第一篇:那段日子(450字)作文
精选作文:那段日子(450字)作文
又是一个周六日,阳光透过玻璃斜斜的射入屋内,暖暖的。
突然发现在一个不起眼的角落里射出白色的光芒,定睛一看原来是一本同学册,里面夹着一张小学毕业时的毕业照。突然发现照片上有许多熟悉却又叫不出名字的脸庞。
回想起小学的时光,原来是那么的纯真与快乐。
那段时光,我们是多么的快乐,那时,我们会结伴同行,会毫不忌讳的拉起小手,边唱歌便往回家的路上走。
那时的我们,会肆无忌惮的笑,肆无忌惮的哭,曾经,我们笑过、哭过。
那时的我们纯真,那时的我们心无城府,那时的我们像一块纯洁的毫无斑点的白纸。
现在的我们长大了,学会隐藏自己的表情,学会了明辨是非,学会了处世之道,学会了太多太多,可,我们的眼睛里不在透出天真、纯洁的光芒。
我们缺少了一种东西单纯。
有些东西是把握不住的,却深深地印在心中,那段时光我们脸上每天都洋溢着幸福的笑容,而不是现在一般挂着淡淡的忧伤。初二:墨宝宝 篇一:我与作文的那段日子
我与作文的那段日子
作者:吴肖强
来源:《外语学法教法研究》2014年
师:我今年23。
生4:老师您喜欢哪些书籍?有什么爱好?
师:我喜欢运动!特别喜欢篮球。还喜欢看书,像《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《上下五千年》,还有外国文学,我最喜欢《哈姆雷特》,特崇拜莎士比亚!当然,我还喜欢看些杂志或书刊等。
师:老师和大家交谈了后心里很高兴,很开心。你们说明天老师还能这样吗?明天老师会有什么变化啊?
生1:您会更帅!
生2:您会换件衣服。
生3:您的心情可能会更好。
生4:可能您的发型会比今天的更酷!
师:同学们说的都是一些小变化。一天也确实没什么大变化,你们说一年后,我会有哪些变化呢?
生1:明年老师就大一岁了。呵呵„„
生2:明年你会胖些吧,老师有些瘦。
师:我也希望自己能强壮一些,胖些!可是“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”呜„„有指望吗?(学生哈哈大笑!)
生3:明年老师教书更厉害,经验更丰富!
生4:明年老师您可能会增加一点皱纹。
呵呵„„ 师:一年的时间,就有了些变化。如果20年后呢?
生1:20年后老师都40多了。
师:对我老了,年龄发生变化了。
生2:20年后老师脸上的皱纹就多了。
生3:20年后您就要有白头发了。
师:我容貌发生了变化了。
生4:20年后,你会有自己幸福的家庭。
师:呵呵,这是我生活上的变化。
生5:20年后您可能是校长或是教育局长呢!
【简析】给学生一个宽松的学习环境。
正如在鹰爪下的百灵鸟是不会唱歌的。学生也正是如此,只有在没有了压力、顾虑下才会有谈笑风生,畅所欲言,才会有灵感的闪动,才会有创新的火花。我以聊天形式不知不觉引入课堂,最后引出作文的主题。为学生消除了顾虑,说说笑笑,自由惬意。
师:20年后你们会有哪些变化啊?
生1:我就老了30多了。
师:30多岁了,那时人的生活是怎样的?
生2:我结婚了,当爸了,有一个幸福的家庭了。我会叫我孩子好好读书的。呵呵!生3:那时啊。我工作压力一定很大,既要挣钱又要照顾家人啊。
生4:我想我会有一个自己喜欢的工作的。
师:你会从事什么工作啊?
生1:我是个老师,说不定老师的儿子还是我的学生呢!
哈哈„„
生2:我会是个医生,拯救病人。
师:你的工作真好,要加油哦!
生3:我可能是个警察,为人民服务着!
师:好!这么多同学都提到自己的工作职业,除此之外,还会有哪些变化啊?
生1:20年后,我一定比现在还高!
生2:20年后,我可能有新的朋友,新的房子住。
师:20年后,大家都发生变化,今天我们就来写写20年后的事情。只是这次的习作,除了写自己,还可以写哪些呢?
生1:还可以写20年后的母校。
生2:还可以写20年后的祖国和世界。
生3:还可以写20年后大伙再相聚的情景。
【简析】广泛的选材空间,更加的开放性与多样化。
这是一篇想象空间极大的文章,如果教师引导不当,可能会限制学生的思维,导致选材的千篇一律,如果放任自由,可能会出现乱七八糟,为了避免这些我就以以上的教学方法来引导。这样,学生的思维开阔了,从个人到他人,到周边,到家乡,祖国,世界„„游刃有余地选择恰当的材料。
„„
铃铃!铃铃下课了,学生还在认真地写作,笔不释手。我看着刚刚学生定的题目: 《相聚在2020年》、《未来会更好》、《新型学校》、《乡音》„„
看着这些题目,我微微一笑,潇洒地走出教室。
今天真开心!
教后反思:如愿以偿的我如鱼得水畅游在三尺讲台。我始终坚信自己是能教好学生的作文的。课堂上我朗诵美文的激昂,往往让学生神采飞扬;我指导习作的场景,常常令学生笔尖流淌。我为自己的创造而高兴,为自己的导演而喝彩。这次的作文教学我尝到了甜果。因为我做到了这几点:1.给孩子一个宽松的习作环境空间;2.给孩子一个广泛的选材空间;3.激起了他们的兴趣,让他们迫不及待地动起笔来。
2012年 5月10日 星期四 天气:晴 心情:爽歪歪!
五月的天好热,热得我有些受不了,太阳晒得大地直冒气。踏着轻快的步伐来上课。今天的故事:
古人云:“题”者,额也;“目”者,眼也。可见“题目”犹如一篇文章的前额和眼睛。准确、简明、醒目、新颖的题目,能引人注目,发人深省,并给人以深深的启迪。毫不夸张地说,题目拟得如何,直接关系到作文的质量。特别是在考场作文中,如果能拟出一个好的题目,往往能收到意想不到的效果。所以,今天我和学生们就一同上了一堂“作文拟题”课。
生:异口同声说好!
首先我们从修辞角度入手,美化作文题目:
常用的修辞有比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等,而其中比喻、拟人、夸张又能相对广泛且恰当的在拟题中运用。
课堂开始,我给学生出了一道“心事”的话题,让大家自拟题目,结果,有三分之一的同学在拟题时就直接用了《心事》为题,毫无心裁可言,这也是在我预料之中的。接下来,我就用自己预设的一个题目《心事如莲》来启发大家:“我的这个题目运用了比喻的修辞,有两层含义——在?我?的心中,这心事如莲花一样,充满了一种美好的憧憬;然而,?我?的这份心事却也如莲子一样充满了?不可与外人道也?的苦涩„„”同学们听了我的设计之后除了感叹之外也很受启发,随即,几位平日里就很积极踊跃的同学开始发言了——《我的心事你不懂》、《我有一帘幽梦》、《一般人我不告诉的秘密》、《天若有心天亦老》、《心火燎原》、《别是一番心事在心头》等优秀题目纷纷脱颖而出。这时候,越来越多的同学被激发起了“创作”的欲望。看到这种情形,我连忙适时抓住机会,给学生们介绍了另外一种优化作文题目的方法——巧用成语、俗语、诗句、名言等。
“修辞有美化作文题目的作用,而接下来我们学习的?巧用成语、俗语、诗句、名言?的方法则有使文章题目更有文采的效果,只有既?美?又有?文采?的题目,才能引出我们下面的美文啊!”
教后反思:其实,学生的思维应该是一眼潜力无穷的深泉,我们教师一切方法技巧的灌输也好,一切苦口婆心的教诲也好,最终都要以激发他们的内在“爆发”为目的。倘若,我们的课堂成了枯燥无味的讲堂甚至“灌堂”,那么虽然不能说是我们教师的错误,但至少一定是我们教师做得不够好!通过这节课,使我产生了这样一个肆无忌惮的想法:每一个孩子真的都是天使,倘若给我足够的时间,让我在与他们成为师生的篇二:作文:那段——的日子
2013年安徽省中考作文《那段____的日子》 写作提示:
题目的核心词“日子”,决定了选材的内容要注重日常学习成长生活中的细节,要有考生自己的情感体验,要写出自己的所见所闻、所感所思。行文中“自我”的缺失,文题的大而空,是导致文章内容失真、虚假的重要原因,从这个意义上说,这道半命题有意识地避免这样的问题,引导着考生从小处入手,从自身角度去思考写作内容。
这道题可以从以下角度进行立意构思:
1.那段日子,让我很“烦心”。我们是懵懵懂懂的青少年,有些自负,有些不着边际,在家长和老师的眼里我们是不懂事的孩子。可是我们这些孩子的内心又有多少能被家长知晓。这个作文需要搜索自己经历中的一件记忆犹新的事情,详细叙述,细腻描写,展现自己的成长感悟。
2.那段日子,让我很“温暖”。那段日子,我的世界春暖花开。春暖花开是自然现象,此时冬季淡去,春意盎然,有着新生命的气息,给人以蓬勃向上之感。但“我的世界春暖花开”绝不是指四季中的春天,而是要写给自己生命中带来温暖的一件事。这件事的瞬间感受就是从阴霾中走出来,豁然开朗,拂去尘埃,绽放灿烂的笑容,走向美好的未来。
3.那段日子,让我很“孤单”。那段日子,你们不理解我。触景生情,睹物思人,这是一贯的写作开头,可是这个题目写起来一定是要由眼前的情景引发的,就是曾经有过类似的事情,产生了误解或不愉快,把自己封闭起来,在换位的处境中冰释前嫌,幡然醒悟,走出此境;写作时,心理描写、场面描写是这篇作文的精彩之处。
4.那段日子,让我很“自由”。那段日子,我很自由。腼腆的孩子内心也有很多对自由渴望,比如你可以主动接近别人,可以在老师面前无拘无束的说话,可以看看你喜欢的书、电视、玩自己喜欢的游戏、运动??可以能够落落大方,没有任何矛盾的心理折磨着自己,可以在任何场合,说出自己想说的话??那段日子,是无比的自由,自信的热血流遍了全身,让自己在那段自由的日子里昂首挺胸,幸福在心头
满分作文
那段温暖的日子
那些零星的记忆慢慢拼凑出我美好的回忆,星星点点的记忆涌现在脑海中,一幕幕往事纷纷浮现在眼前。我静静地回想那些温暖的日子。
九月九日,一个代表天长地久的日子,我认识了她。她是转校生,脸上总挂着淡淡的微笑。微笑淡到不易察觉,似乎在嘲笑着什么。我数学总是学不好,她就像一个老学究一样一题题地教我,还常常装成很无奈的样子冲我叹气:“你怎么那么笨呢?”每每这时,我就会敲她的脑袋。时间就在打打闹闹中慢慢度过。
天气越来越冷了,一向关节不好的我疼得厉害,连走路都成问题。那天上美术课,我悄悄地画了幅漫画,旁边写了这样一句话:“如果我以后走不了路了,那该怎么办啊?”这句带有玩笑的问话得到了一句朴实、纯洁的答复:“如果你不能走,我会背着你走。”当时不知是源于身体上的疼痛还是心灵上的触动,我的眼睛湿润了。有时候,朋友一句及时关心的话语,会让整个冬天不再寒冷。
一个阳光灿烂的下午,我因为一点小事而被班主任老师教育,心里很是不爽,闷着头心不在焉地做习题。她在旁边又敲了一下我的脑袋:“丫头,又做错了,你说你怎么那么笨,你在想什么呀,笨笨的你就不知道用笨笨的心吗?”我当时的心情差极了,咆哮起来:“我就是笨,不要你管,烦死了!”我声音不大却足以让周围的人听见,她的脸顿时羞得通红,扭过头不再说话了。我意识到自己错了,但也不好意思道歉,接下来的几天,我们在冷战中度过。一个早读课上,我写了张道歉的纸条递给她,她看后冲我坏坏一笑:“你终于认识到自己的错啦?你的那点儿尊严不要了?嘻嘻??”
前段时间,和她说到这个事情,她微微笑道:“朋友之间,就是要相互包容,其实我没有生你的气,只是在等你的道歉,不然我面子往哪儿搁啊?”海纳百川,有容乃大。宽容是友情的开端,快乐的源泉。我们彼此珍惜这份友情。马上就要毕业了,那些温暖的日子虽已成回忆,但它带给我的感动和甜蜜永生难忘。
那段孤单的日子 温柔要有,但决不妥协,我们要在不慌不忙中选择坚强。
——题记
空气中始终弥漫着酒的浓烈,酩酊大醉的人们跌跌撞撞地进了家,一股脑儿趴在床上。忘记了时间,就这样沉沉睡去。可见,浮华的背后,不是腐蚀过的心,而是倦怠。醒来后,世界又是一番摸样。
但,我们还只是一群孩子,无暇顾及一些人或事,心似狂潮,放任不羁是对我们青春年华的注解。那些故作姿态的小文艺,45度角仰望天空的哥特式颓废,那些挑灯奋战的夜晚,那些散落在心底的淡淡哀愁,都被我存放在名叫“孤单”的回忆中。
正值夏季,挂在枝头的花朵游刃有余地把玩着游人们的注意力,丝毫没有了秋冬之时“零落成泥碾作尘,唯有香如故”的凄凉冷漠。天空也恢复了以往的澄澈,洒下丝绒般的蓝,在我心底投下一大片梦想与希冀。
把时间的齿轮往前拨,我和其他莘莘学子一样,目光游离地踏进中考的大军,于是开始了“头悬梁,锥刺股”般的炼狱生活。在那段孤单沉默的日子里,放松是种奢望,唯恐时间从身边悄悄溜走。
好在我没输,我不辱“青春”这个有分量的字眼。迎着朝阳,凭着倔强,我在书本里挥毫洒墨,开辟属于自己的人生道路!毕竟,黎明前的时分是黑暗的,一心不能二用,当我苦心致力于学业时,其它的也都无暇顾及了。
成长注定是场孤单的旅行,路上少不了质疑与嘲笑。但,那又怎样?就算遍体鳞伤,也要活得漂亮。陈欧的话让我感同身受,同样是孤军奋战,同样是默默打拼,他却在不同的行业里灿烂地绽放。他是我的榜样!
在那段孤单的日子里,我仿佛尝尽了人间百味。有考试失利的懊恼,有背井离乡的叹惋,有伤心痛苦后的惆怅。这些苦涩的情感唯有我懂,如果往事可以写下来,又有多少素白的纸张被孤单划得心疼?
在那段孤单的日子里,睡倒的咖啡杯、散乱的装容、浓重的黑眼圈不知积淀了多少日夜的静谧。它们无不昭示着我的专心,我的奋斗。酒香终被花香取缔,孤单也会随风远离。在这个生机勃勃的时令里,让我们透过人世的纷扰,去感知世界,去倾听树洞下蚂蚁的呢喃细语,去弥补以前从未有过的欢愉。与其哀叹逝去的一切繁如夏花,不如现在用实际行动去采撷丰富的果实,背上孤单带来的成长,奔赴一个未知的明天。
今夏,我将远航。
那段温暖的日子
漫步在记忆的长河边,看随着流水缓缓而下的瓣瓣落花,或红,或粉,或白,漂转而下。轻拈一片,便有温暖的往事飞舞在心间。
春日的温暖
春日乡野,特别是我们村,四周无遮无拦,一马平川,风来时怎样,去时仍怎样。它扭动着透明博大的身姿扑面而来,吹散了我心头弥漫的点点寒意。放学后我喜欢一人于乡野听风,这是我独特的享受。我闭上眼睛,世界一下子陌生了。我听到风与每个生物打招呼,像多年不见的朋友,互致问候。风驱赶着我脑中少年的忧伤,它低语,诉说着某个故事,很遥远,然而直达我的心灵。我在风中画—个名字,风不会泄露少年的秘密,或许它可以把这信息捎去。风在他的面庞上嬉戏。我与风是一对老朋友了。风知道我听到了什么,我借着温暖的风听到了麦子成熟的声音,他还听到了麦子们的窃窃私语。我甚至听出了一只布谷的心思,麦黄草枯,因何不归?那段日子真温暖呀!
秋日的温暖
在九年级上学期,冲锋陷阵的深秋的日子里,早已习惯了强装对所有关心我的人说“我很好”。我很好,其实并不意味着我真的温暖和幸福,而是我终于习惯了不太好的日子、并不如意的学习生活、忙碌恐慌的测试、堆积如山的资料??假装习惯,刻意自然,也时时是不坦然,尤其冬夜的寒冷时时来袭。每每此刻,妈妈总端来香气氤氲的火锅,她自己配制调料的我欢喜,滚烫的热汤,加上爽滑的牛肉,还有糯甜的糍粑,蘸着玫瑰酱??此刻我从困顿的寒意中挣扎着起身,闭着眼睛洗一把爸爸打来的热水脸后,脚泡着木桶里暖暖的中药去疲劳水,总要喝上一杯温热的蜂蜜柚子茶。营营役役之余,这新的一天,竟然充满自信,每每此刻都让内心满漾起温暖感。
冬日的温暖
其实我是最喜欢冬天的,因为冬天让人感到寒冷和伸不开手脚。九年级冬天的早读课我们时常不上,偷偷溜出教室,同学们都挤在操场上玩雪,楼道里也有化开的雪水。头一偏躲过迎面飞来的雪球,却不知道背后已有人举起一团大大的雪团砸来。我们欢笑嬉戏,任由大大小小的雪团在身上碰撞、碎落,会因为一举打中而开心鼓掌,也会因为躲过攻势而侥幸欢呼。素来严厉的班主任只是看着我们笑,让我们别玩感冒了。她平时表情甚少的脸上也有了一点温暖的笑容。兴尽之后,师生一起回到教室,手冻得通红,心却很温暖。也许冬天不够暖和,不够明媚,但别有一番滋味。
往事如花,昨日的落花,见证了成长生活中的美丽,让感觉得到生活中温暖,就让我们把那段日子、那些温暖的记忆落花好好收藏吧!
【名师点评】 1.角度独特,引人入胜。从三个角度来写“那段温暖的日子”,多角度地展现了“记忆的温暖落花”的内涵;事件真切、美而不落俗套,是本文最大的特点。2.采用题记,醒目别致。本文运用小标题形式结构,选择三个时间段、三个不同的画面,不同的故事有引人入胜的效果;而且角度不俗,这就给文章的立意做好了铺垫,为结尾的点题埋下了伏笔,结构清晰地展开主题。3.首尾照应,优美意境。开篇扣题切入,以优美、飘忽迷离的美词美句总领下文;结尾总结上文,呼应开头,展望未来,漂亮收束全文。
那段自由的日子
在那段自由的日子。
风声,雨声,读书声。
我轻轻擦拭寂静书架,细细品味着那些给我正能量的文字,慢慢领略着那些千古风流人物的灵魂,给自己的精神吸取正能量,给我的心灵留出了一片恬静的自由空间?? 那段日子,我给心灵留出一片自由空间,去感受。我打开书,双手轻翻着洁白的纸张,仿佛已经穿越了数千年的光阴。那是一处崇山峻岭之地,一行人正在享受着流觞曲水的雅趣,其中一位正列坐其次,提笔记录着这兰亭美景,只见他下笔如行云流水,笔墨似轻云之蔽月。他,就是书圣王羲之,他用自己旷达的心怀和流畅的笔墨书写下了千古名篇; “况修短随化,终期于尽”——令人敬仰的书圣选择了称病弃官,给自己自由的心灵留出了一片静谧的空间,那里,清流如绸带映衬左右。
那段日子,我给心灵留出一片自由空间,去感触。翻开书,双手摩挲着光滑的纸张,仿佛已经跨越了千许年的岁月。那里一片十余亩的田地,有一位隐士正在采菊耕田,只见他一边挥动着手中的锄头,一边欣赏着“暖暖远人村,依依墟里烟”的田园景致。他,就是“归园田居”的五柳先生陶渊明。“开荒南野际,守拙归园田”——面对黑暗的官场生活,他毅然离开,弃官归隐,过着安贫乐道的生活。“采菊东篱下,悠然见南山”——“不为五斗米折腰”的陶渊明给自己自由的心灵留出了一片安逸的空间,那里,盛开着纯洁的野菊花。
那段日子,我给心灵留出一片自由空间,去感慨。展开书,双手抚摸着如玉的纸张,仿佛已经横越了两千四百多年的历史。那是暗流涌动的汨罗江,有
下页篇三:作文:那段自由的日子
那段自由的日子
自由是每个人所向往的。
一只鸟,被主人无情地关在笼子里,供他(她)玩赏。它失去了自由,失去了属于它的天空。然而一次次的头破血流并不能换来主人的怜悯。它没有放弃,时刻准备着飞出笼子,实现在天空自由飞翔的梦想。
我,被语数英物化政史无情地关在笼子里。外面的枷锁似乎是生命之重。然而,这一切我必须去承受,无论我往哪个方向逃,都是绝路。笼子外,贝多芬的《自由交响乐》让我向往,而我却不能出去。
有一天,主人喂完食忘记了关住笼子,它像一支离弦的箭飞出了笼子。那一刻,它的灵魂做了一次深呼吸,面对属于它的天空,它尽情地用白云擦拭它那缺少光泽的内心。它自由了,它的灵魂在那一刻得到了重生,它可以去追求自己的梦想了。
我疲惫地躺在书山题海中,无力地张开眼帘想看到希望。突然,妈妈打开“笼子”对我说:“累了吧,累了就休息休息。”听到这,我像离弦的箭一样飞出“笼子”。我看到外面的世界是如此的精彩,面对灿烂的阳光,我欣喜若狂。这一切来得太突然,我努力追寻着属于自己的梦想。
它无忧无虑地在天空中自由飞翔,它的梦想已完成,它有着缺陷的生命已完整。接下来,它应该做些什么呢?想着想着,一张巨大的网已把它网住,它知道发生了什么,它所有的挣扎都是徒劳,它终于放弃了。它的夙愿已完成。那段自由的日子带给它一束天堂里的圣光,它无憾。
我在跳跃的琴弦上触摸蓬勃的梦想,突然琴的电源被拔掉。“可以学习了”,一句冰冷的话让我知道了什么是现实。我放下梦想,但我无悔。因为只要我用倔强的双手握紧梦想不放,下一站一定会到达我要的天堂。那段自由的日子成为我内心的慰藉和动力,为了梦想,我必须全力以赴。
一瓣雪花在深处无声地燃烧,一只鸟在笼子里仰望,一个人静静地徜徉于那段自由的日子?? 篇四:作文:那段难忘的日子
八七班,刘硕
那段难忘的日子
翻开回忆的试卷,一道道触目惊心的画面出现在眼前,使我久久不能忘怀。在踏入初中的道路中,我是一个特别自卑的女孩,不喜欢和别人打交道,当然学习也是一般般。
我的妈妈是一个非常慈爱的人,她和爸爸常年在外打工。知道我的情况后,不得不回到家中,刚开始我心里很烦闷,后来妈妈对我说,要带我去他们的工地看一看,起初,我不太愿意,但是看到妈妈哀求的眼神,我只好和她一起去了。经过了长时间的颠簸,我难受极了,可是,当我看到妈妈憔悴的脸时,我忍住了,没吭声,过了三四天,我们终于到了,妈妈把我安置好后,说要带我出去转转,我们转了一大圈,找到了我的爸爸,消瘦的身体,苍老的面容,我心里猛地一惊:天哪!他是我的爸爸吗?
当时烈日炎炎,我站在房子下面看着爸爸,爸爸光着膀子,没有穿上衣,可是火辣辣的太阳仍把他惹得汗流浃背。爸爸当时在给别人修房子,高高的房架有五六米,仅仅有两只脚并在一起的宽度,爸爸在上面小心艰难的行走着,我惊呆了。别说是走了,就是让我上去我都害怕,可是,爸爸为了干活养家。不得不冒着危险去干啊!
看到眼前的一幕,我彻底惊呆了:爸爸为了支撑起这个家,供我们上学,才这么艰难地工作着,我却不知珍惜,我真是太傻了啊!
晚上,下起了大雨,天灰蒙蒙的,外面一切都死气沉沉的,连老天都为我的傻傻的行为而伤心,我顿时坚定了一个念头:我要好好学习,父母为了我们付出了那么多,我们也应该回报他们啊!
想到这里,泪水顿时模糊了我的双眼,这件事就是我心中的一个坎,使我永远难以忘怀!难以忘怀啊!
第二篇:作文:那段——的日子
2013年安徽省中考作文《那段____的日子》 写作提示:
题目的核心词“日子”,决定了选材的内容要注重日常学习成长生活中的细节,要有考生自己的情感体验,要写出自己的所见所闻、所感所思。行文中“自我”的缺失,文题的大而空,是导致文章内容失真、虚假的重要原因,从这个意义上说,这道半命题有意识地避免这样的问题,引导着考生从小处入手,从自身角度去思考写作内容。这道题可以从以下角度进行立意构思:
1.那段日子,让我很“烦心”。我们是懵懵懂懂的青少年,有些自负,有些不着边际,在家长和老师的眼里我们是不懂事的孩子。可是我们这些孩子的内心又有多少能被家长知晓。这个作文需要搜索自己经历中的一件记忆犹新的事情,详细叙述,细腻描写,展现自己的成长感悟。
2.那段日子,让我很“温暖”。那段日子,我的世界春暖花开。春暖花开是自然现象,此时冬季淡去,春意盎然,有着新生命的气息,给人以蓬勃向上之感。但“我的世界春暖花开”绝不是指四季中的春天,而是要写给自己生命中带来温暖的一件事。这件事的瞬间感受就是从阴霾中走出来,豁然开朗,拂去尘埃,绽放灿烂的笑容,走向美好的未来。
3.那段日子,让我很“孤单”。那段日子,你们不理解我。触景生情,睹物思人,这是一贯的写作开头,可是这个题目写起来一定是要由眼前的情景引发的,就是曾经有过类似的事情,产生了误解或不愉快,把自己封闭起来,在换位的处境中冰释前嫌,幡然醒悟,走出此境;写作时,心理描写、场面描写是这篇作文的精彩之处。
4.那段日子,让我很“自由”。那段日子,我很自由。腼腆的孩子内心也有很多对自由渴望,比如你可以主动接近别人,可以在老师面前无拘无束的说话,可以看看你喜欢的书、电视、玩自己喜欢的游戏、运动„„可以能够落落大方,没有任何矛盾的心理折磨着自己,可以在任何场合,说出自己想说的话„„那段日子,是无比的自由,自信的热血流遍了全身,让自己在那段自由的日子里昂首挺胸,幸福在心头
满分作文
那段温暖的日子
那些零星的记忆慢慢拼凑出我美好的回忆,星星点点的记忆涌现在脑海中,一幕幕往事纷纷浮现在眼前。我静静地回想那些温暖的日子。
九月九日,一个代表天长地久的日子,我认识了她。她是转校生,脸上总挂着淡淡的微笑。微笑淡到不易察觉,似乎在嘲笑着什么。我数学总是学不好,她就像一个老学究一样一题题地教我,还常常装成很无奈的样子冲我叹气:“你怎么那么笨呢?”每每这时,我就会敲她的脑袋。时间就在打打闹闹中慢慢度过。
天气越来越冷了,一向关节不好的我疼得厉害,连走路都成问题。那天上美术课,我悄悄地画了幅漫画,旁边写了这样一句话:“如果我以后走不了路了,那该怎么办啊?”这句带有玩笑的问话得到了一句朴实、纯洁的答复:“如果你不能走,我会背着你走。”当时不知是源于身体上的疼痛还是心灵上的触动,我的眼睛湿润了。有时候,朋友一句及时关心的话语,会让整个冬天不再寒冷。
一个阳光灿烂的下午,我因为一点小事而被班主任老师教育,心里很是不爽,闷着头心不在焉地做习题。她在旁边又敲了一下我的脑袋:“丫头,又做错了,你说你怎么那么笨,你在想什么呀,笨笨的你就不知道用笨笨的心吗?”我当时的心情差极了,咆哮起来:“我就是笨,不要你管,烦死了!”我声音不大却足以让周围的人听见,她的脸顿时羞得通红,扭过头不再说话了。我意识到自己错了,但也不好意思道歉,接下来的几天,我们在冷战中度过。一个早读课上,我写了张道歉的纸条递给她,她看后冲我坏坏一笑:“你终于认识到自己的错啦?你的那点儿尊严不要了?嘻嘻„„”
前段时间,和她说到这个事情,她微微笑道:“朋友之间,就是要相互包容,其实我没有生你的气,只是在等你的道歉,不然我面子往哪儿搁啊?”海纳百川,有容乃大。宽容是友情的开端,快乐的源泉。我们彼此珍惜这份友情。
马上就要毕业了,那些温暖的日子虽已成回忆,但它带给我的感动和甜蜜永生难忘。
那段孤单的日子
温柔要有,但决不妥协,我们要在不慌不忙中选择坚强。
——题记
空气中始终弥漫着酒的浓烈,酩酊大醉的人们跌跌撞撞地进了家,一股脑儿趴在床上。忘记了时间,就这样沉沉睡去。可见,浮华的背后,不是腐蚀过的心,而是倦怠。醒来后,世界又是一番摸样。
但,我们还只是一群孩子,无暇顾及一些人或事,心似狂潮,放任不羁是对我们青春年华的注解。那些故作姿态的小文艺,45度角仰望天空的哥特式颓废,那些挑灯奋战的夜晚,那些散落在心底的淡淡哀愁,都被我存放在名叫“孤单”的回忆中。
正值夏季,挂在枝头的花朵游刃有余地把玩着游人们的注意力,丝毫没有了秋冬之时“零落成泥碾作尘,唯有香如故”的凄凉冷漠。天空也恢复了以往的澄澈,洒下丝绒般的蓝,在我心底投下一大片梦想与希冀。
把时间的齿轮往前拨,我和其他莘莘学子一样,目光游离地踏进中考的大军,于是开始了“头悬梁,锥刺股”般的炼狱生活。在那段孤单沉默的日子里,放松是种奢望,唯恐时间从身边悄悄溜走。
好在我没输,我不辱“青春”这个有分量的字眼。迎着朝阳,凭着倔强,我在书本里挥毫洒墨,开辟属于自己的人生道路!毕竟,黎明前的时分是黑暗的,一心不能二用,当我苦心致力于学业时,其它的也都无暇顾及了。
成长注定是场孤单的旅行,路上少不了质疑与嘲笑。但,那又怎样?就算遍体鳞伤,也要活得漂亮。陈欧的话让我感同身受,同样是孤军奋战,同样是默默打拼,他却在不同的行业里灿烂地绽放。他是我的榜样!
在那段孤单的日子里,我仿佛尝尽了人间百味。有考试失利的懊恼,有背井离乡的叹惋,有伤心痛苦后的惆怅。这些苦涩的情感唯有我懂,如果往事可以写下来,又有多少素白的纸张被孤单划得心疼?
在那段孤单的日子里,睡倒的咖啡杯、散乱的装容、浓重的黑眼圈不知积淀了多少日夜的静谧。它们无不昭示着我的专心,我的奋斗。酒香终被花香取缔,孤单也会随风远离。在这个生机勃勃的时令里,让我们透过人世的纷扰,去感知世界,去倾听树洞下蚂蚁的呢喃细语,去弥补以前从未有过的欢愉。
与其哀叹逝去的一切繁如夏花,不如现在用实际行动去采撷丰富的果实,背上孤单带来的成长,奔赴一个未知的明天。
今夏,我将远航。
那段温暖的日子
漫步在记忆的长河边,看随着流水缓缓而下的瓣瓣落花,或红,或粉,或白,漂转而下。轻拈一片,便有温暖的往事飞舞在心间。
春日的温暖
春日乡野,特别是我们村,四周无遮无拦,一马平川,风来时怎样,去时仍怎样。它扭动着透明博大的身姿扑面而来,吹散了我心头弥漫的点点寒意。放学后我喜欢一人于乡野听风,这是我独特的享受。我闭上眼睛,世界一下子陌生了。我听到风与每个生物打招呼,像多年不见的朋友,互致问候。风驱赶着我脑中少年的忧伤,它低语,诉说着某个故事,很遥远,然而直达我的心灵。我在风中画—个名字,风不会泄露少年的秘密,或许它可以把这信息捎去。风在他的面庞上嬉戏。我与风是一对老朋友了。风知道我听到了什么,我借着温暖的风听到了麦子成熟的声音,他还听到了麦子们的窃窃私语。我甚至听出了一只布谷的心思,麦黄草枯,因何不归?那段日子真温暖呀!
秋日的温暖
在九年级上学期,冲锋陷阵的深秋的日子里,早已习惯了强装对所有关心我的人说“我很好”。我很好,其实并不意味着我真的温暖和幸福,而是我终于习惯了不太好的日子、并不如意的学习生活、忙碌恐慌的测试、堆积如山的资料„„假装习惯,刻意自然,也时时是不坦然,尤其冬夜的寒冷时时来袭。每每此刻,妈妈总端来香气氤氲的火锅,她自己配制调料的我欢喜,滚烫的热汤,加上爽滑的牛肉,还有糯甜的糍粑,蘸着玫瑰酱„„此刻我从困顿的寒意中挣扎着起身,闭着眼睛洗一把爸爸打来的热水脸后,脚泡着木桶里暖暖的中药去疲劳水,总要喝上一杯温热的蜂蜜柚子茶。营营役役之余,这新的一天,竟然充满自信,每每此刻都让内心满漾起温暖感。
冬日的温暖
其实我是最喜欢冬天的,因为冬天让人感到寒冷和伸不开手脚。九年级冬天的早读课我们时常不上,偷偷溜出教室,同学们都挤在操场上玩雪,楼道里也有化开的雪水。头一偏躲过迎面飞来的雪球,却不知道背后已有人举起一团大大的雪团砸来。我们欢笑嬉戏,任由大大小小的雪团在身上碰撞、碎落,会因为一举打中而开心鼓掌,也会因为躲过攻势而侥幸欢呼。素来严厉的班主任只是看着我们笑,让我们别玩感冒了。她平时表情甚少的脸上也有了一点温暖的笑容。兴尽之后,师生一起回到教室,手冻得通红,心却很温暖。也许冬天不够暖和,不够明媚,但别有一番滋味。往事如花,昨日的落花,见证了成长生活中的美丽,让感觉得到生活中温暖,就让我们把那段日子、那些温暖的记忆落花好好收藏吧!【名师点评】
1.角度独特,引人入胜。从三个角度来写“那段温暖的日子”,多角度地展现了“记忆的温暖落花”的内涵;事件真切、美而不落俗套,是本文最大的特点。2.采用题记,醒目别致。本文运用小标题形式结构,选择三个时间段、三个不同的画面,不同的故事有引人入胜的效果;而且角度不俗,这就给文章的立意做好了铺垫,为结尾的点题埋下了伏笔,结构清晰地展开主题。3.首尾照应,优美意境。开篇扣题切入,以优美、飘忽迷离的美词美句总领下文;结尾总结上文,呼应开头,展望未来,漂亮收束全文。
那段自由的日子
在那段自由的日子。风声,雨声,读书声。
我轻轻擦拭寂静书架,细细品味着那些给我正能量的文字,慢慢领略着那些千古风流人物的灵魂,给自己的精神吸取正能量,给我的心灵留出了一片恬静的自由空间„„
那段日子,我给心灵留出一片自由空间,去感受。我打开书,双手轻翻着洁白的纸张,仿佛已经穿越了数千年的光阴。那是一处崇山峻岭之地,一行人正在享受着流觞曲水的雅趣,其中一位正列坐其次,提笔记录着这兰亭美景,只见他下笔如行云流水,笔墨似轻云之蔽月。他,就是书圣王羲之,他用自己旷达的心怀和流畅的笔墨书写下了千古名篇; “况修短随化,终期于尽”——令人敬仰的书圣选择了称病弃官,给自己自由的心灵留出了一片静谧的空间,那里,清流如绸带映衬左右。
那段日子,我给心灵留出一片自由空间,去感触。翻开书,双手摩挲着光滑的纸张,仿佛已经跨越了千许年的岁月。那里一片十余亩的田地,有一位隐士正在采菊耕田,只见他一边挥动着手中的锄头,一边欣赏着“暖暖远人村,依依墟里烟”的田园景致。他,就是“归园田居”的五柳先生陶渊明。“开荒南野际,守拙归园田”——面对黑暗的官场生活,他毅然离开,弃官归隐,过着安贫乐道的生活。“采菊东篱下,悠然见南山”——“不为五斗米折腰”的陶渊明给自己自由的心灵留出了一片安逸的空间,那里,盛开着纯洁的野菊花。
那段日子,我给心灵留出一片自由空间,去感慨。展开书,双手抚摸着如玉的纸张,仿佛已经横越了两千四百多年的历史。那是暗流涌动的汨罗江,有一位白鬓长须的老者在昂首凝视着正前方。他,就是“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”——矢志不渝的屈原用自己的生命去追求不灭的真理; “身既死兮神似灵,子魂魄兮为鬼雄”——屈原用自己的坚贞与执着给自己自由的心灵留出了一片广阔的空间,那里,燃烧着永不熄灭的灵魂。
那段自由的日子,我轻轻擦拭着寂静的书架,细细品味着那些给予我无限正能量的文字,慢慢领略着那些千古风流人物的灵魂,给自己的精神吸取能量,给自由的心灵留出了一片恬静的空间„„在自由的日子里,我留出了一片空间给自己那颗自由的心灵。
【名师点评】
1.想象丰富,文情并茂。本文选取书圣王羲之、五柳先生陶渊明、爱国诗人屈原三个极具个性代表的历史人物,将人物自我的认识与本文的中心“自由的心灵留出一片空间”寓于生动形象的语言中。文章一开始就展示了三幅旷远的画面,想象丰富,文情并茂,引人入胜。2.结构合理,首尾呼应。文章开头由景物描写转入下文对往事的回忆,结尾又与文章开头相呼应,并且照应题目,结构紧凑而又自然;结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。文章内容新颖,颇具匠心,结构合理,流畅连贯。内容充实,名句、典故信手拈来,自然通达,极富功底。
第三篇:作文:那段难忘的日子
八七班,刘硕
那段难忘的日子
翻开回忆的试卷,一道道触目惊心的画面出现在眼前,使我久久不能忘怀。在踏入初中的道路中,我是一个特别自卑的女孩,不喜欢和别人打交道,当然学习也是一般般。
我的妈妈是一个非常慈爱的人,她和爸爸常年在外打工。知道我的情况后,不得不回到家中,刚开始我心里很烦闷,后来妈妈对我说,要带我去他们的工地看一看,起初,我不太愿意,但是看到妈妈哀求的眼神,我只好和她一起去了。经过了长时间的颠簸,我难受极了,可是,当我看到妈妈憔悴的脸时,我忍住了,没吭声,过了三四天,我们终于到了,妈妈把我安置好后,说要带我出去转转,我们转了一大圈,找到了我的爸爸,消瘦的身体,苍老的面容,我心里猛地一惊:天哪!他是我的爸爸吗?
当时烈日炎炎,我站在房子下面看着爸爸,爸爸光着膀子,没有穿上衣,可是火辣辣的太阳仍把他惹得汗流浃背。爸爸当时在给别人修房子,高高的房架有五六米,仅仅有两只脚并在一起的宽度,爸爸在上面小心艰难的行走着,我惊呆了。别说是走了,就是让我上去我都害怕,可是,爸爸为了干活养家。不得不冒着危险去干啊!
看到眼前的一幕,我彻底惊呆了:爸爸为了支撑起这个家,供我们上学,才这么艰难地工作着,我却不知珍惜,我真是太傻了啊!
晚上,下起了大雨,天灰蒙蒙的,外面一切都死气沉沉的,连老天都为我的傻傻的行为而伤心,我顿时坚定了一个念头:我要好好学习,父母为了我们付出了那么多,我们也应该回报他们啊!
想到这里,泪水顿时模糊了我的双眼,这件事就是我心中的一个坎,使我永远难以忘怀!难以忘怀啊!
第四篇:那段难忘的日子
那段难忘的日子
我已经经历了55个季节,但使我最难忘,最开心的莫过于和小学五年级的同学在一起的那段日子了。
那段日子,犹如一杯香茶,滋润着我的心田;那段日子,犹如一泓清泉,使我感到无比清爽;那段日子,犹如一杯温水,时时刻刻让我感到温暖。和同学们在一起的那段日子,我学到了很多东西,如:诚信,坚强,勇气„„同学们不但互相帮助,还很团结,很友爱。
那是一次拔河比赛,每个班级都在紧张地筹备着,可我们班却出现了状况。比赛那天,我们准备就绪,可没想到,第一个拉绳子的观彪却不见了,原来他拉肚子了,他妈妈打电话来跟老师请假了,那可怎么办?快到我们班了,这时,班长说话了:“大家不要慌,一定有办法的,不如我们让学明上吧。”“不行,学明没练过,比赛规则他又不懂。”正当我们非脑筋想这事时,学校大门口出现了一个我们再也熟悉不过的身影,没错,是观彪。大家蜂拥而至,“观彪,你不是生病了吗?怎么到这来?”没想到观彪说了这样一番话:“不能因为我一个的生病而影响到我们的班级,我们要团结。”
后来,在我们的共同努力下,获得了胜利,大家在操场上尽情的呐喊,尽情的笑。
回想起那段难忘的日子真好,真快乐啊!可现在,大家各奔东西,各有各的的新生活,新同学了。不过,我相信,总有一天我们会再相聚的。
广东湛江吴川市吴川市吴阳中学初一:李华妍
第五篇:那段勤工助学的日子
那段勤工助学的日子
似水流年,转眼间,大学生活已进入大三了。在过去的两年中,我参加了一年多的勤工助学,忆往昔,感受颇深。静静地思索着每一个经历,昔日情景像水中的浪花一样从眼前奔流而过,扬长而去,留给我的大多是至今仍记忆犹新的一幕幕。
也许是家境贫寒的原因,进入大学后我对勤工助学有着强烈的渴求。母亲说“那是机缘”。一年前的一个上午,我从班长手里接过一份勤工助学的报名表。我异常认真地填好每个项目,班上有10多个人报名,但仅有两个名额,而我是其中一个幸运儿。我被安排在我们政法学院的教务室当教学秘书的助理,如此便开始了我一年多勤工助学的生活。
总共有11个人在政法学院那里勤工助学,我们很快就打成一片,各自分工合作,没课的时候我们都会过去那里“上班”。我的工作是负责教务室的卫生,帮老师整理、打印、复印资料,在电脑上弄一些表格,或是送一些文件,负责一些通知等等。刚开始我对打印、复印一无所知,在和蔼可亲的老师和同学的指导下,现在我已经能很熟练的应用而且还会修理了。那时我打字也很慢,但慢慢地,打得多了自然也就熟练了。没事做的时候我们就在会议室那里看书、学习,总体来说,勤工助学是比较轻松的,至少是相对于在学校外面做兼职。经过了一年多的勤工助学,我知道了父母的钱来之不易,我也学会了许多东西,学会了如何与人沟通,同时也锻炼了自己的胆量和口才。我也认识了许多我们学院的老师,他们教会了我很多做人的道理。更重要的是勤工助学已经成为了我生活的一部分,我从那获取着,充实着我的生活——它便如同是完善我生活的调节器。
勤工助学,确确实实是占用了我一定的时间,但是,它在生活上给我带来一定的补助。还记得我第一次领工资的时候,账户上多得的200多块钱给了我无穷的兴奋和力量,我从没有那样开心过,真的!而且带来了精神的磨练和各方面能力的提高。很多人都问,你花那么多时间和精力在勤工助学上,难道学业不受影响吗?事实上,一个月抽30多个小时做勤工不算太多,勤工助学不仅没有影响我学习,反而给了我学习和成长的动力。系里的主任经常提醒我们在勤工助学的时候千万不要把学习落下,所以我在工作之余不忘学习,把两者都兼顾了,我觉得很充实,这才像大学生活。
现在,我的勤工助学的生活就要结束了,因为学校为了让更多的人有机会勤工助学,规定了每年换届。我知道自己舍不得那段日子——有勤工助学相陪伴的日子。真心感激学院为我们提供的勤工助学岗位,我一定会用心积累工作经验,尽快提高工作能力、协调能力和综合素质,更快、更好地投入工作中去,更快、更好地回报学院的关心,更快、更好地提升个人素质与实际工作能力。