1994-2007高考语文名言名句

第一篇：1994-2007高考语文名言名句

03年：

1、子曰：“质胜文则野,文胜质则史” 文质彬彬,然后君子”。《论语·雍也》

2、外无期功强近之亲,内无应门五尺之童。茕茕孑立,形影相吊。李密〈陈情表〉

3、风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江衮衮来。杜甫〈登高〉 04年：

1、学然后知不足，教然后知困。〈礼记·学记〉

2、春风又绿江南岸，明月何时照我还。王安石《泊船瓜洲》

3、大江东去，浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是:三国周郎赤壁。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 05年：

1细草微风岸,危樯独夜舟 星垂平野阔,月涌大江流 名岂文章著,官应老病休 飘飘何所似,天地一沙鸥

杜甫《旅夜抒怀》

2、工欲善其事，必先利其器。《论语·卫灵公》

3、江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？白居易《江南好》 06年：

1、王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民，有面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;谤议于市朝,闻寡人之耳者,受下.赏。令初下，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，无可进者。

《战国策·邹忌讽齐王纳谏》

2、王国维在《人间词话》中认为：古今之成大事业大学问者，必须经过三种境界 ：一是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。（晏殊《蝶恋花》；二是衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”（柳永《凤栖梧》）三是众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。（辛弃疾《青玉案》）07年：

1、木直中绳，,輮以为轮,其曲中规,虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己，则智明而行无过矣！荀子《劝学》

2、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。屈原《离骚》

一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？杜牧《阿房宫赋》

行路难，行路难。多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。李白《行路难》 Re:[整理]五年来名句默写汇集——全国二、三套

04年二套：

1、出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。杜甫《蜀相》

2、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。李商隐《无题》

3、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。曹操《龟虽寿》 04年三套；

1、淡泊以明志，宁静以致远。诸葛亮《诫子书》

2、悟已往之不谏，知来者之可追。陶渊明《归去来兮辞》

3、多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。柳永《雨霖铃》 04年：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。王勃《滕王阁序》

2、问渠哪得清如许，为有源头活水来。朱熹《观书有感》

3、春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。李煜《虞美人》 05年三套：

1、君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”,颍阳去黄河...君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。李白《将进酒》

2、句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，惑之不解，小学而大遗，吾未见其明也。韩愈《师说》

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。王勃《送杜少甫之任蜀州》 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。高适《别董大》

05年二套：

但见

1、舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。盘飧市远无兼味,樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。杜甫《客至》

2、百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。《长歌行》 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。白居易《钱塘湖春行》

客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。苏轼《赤壁赋》 06年：

1、丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。杜甫 《蜀相》

2、亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。诸葛亮《出师表》

3、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。晏殊《浣溪沙》

4、枯藤老树昏鸦,小桥流水人家, 古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。马致远《天净沙·秋思》

07年：

1、北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也。化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也。怒而飞,其翼若垂天之云。庄子《逍遥游》

2、杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

3、予谓菊。花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。周敦颐《爱莲说》 Re:[整理]五年来名句默写汇集——北京卷

04年：

古人写文章常借古讽今，杜牧《阿房宫赋》“呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下了。”借秦灭亡的教训批语唐敬宗广建宫室。苏洵《六国论》“悲夫，有如此之势，而为积威之所劫，日削月割，以趋于亡。仁义不施而攻守之势异也！”用六国破亡的教训讽刺北宋赂辽。05年：

1、乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨”贾谊《过秦论》

2、君当做磐石，妾当做蒲苇。蒲苇纫如丝，磐石无转移。《孔雀东南飞》

3、江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。李贺〈李凭箜篌引〉

4、自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。姜夔《杨州慢》 06年：

1、《劝学》强调学习必须日积月累，持之以恒，因而警喻说：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

2、曹操《短歌行》抒发了广招贤才、一统天下的博大胸怀，诗的最的四句是：山不厌高，海不厌深，周公吐哺，天下归心。

3、《阿房宫赋〉通过阿房宫的兴毁揭示了秦王朝覆灭的历史教训，故说：秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使用权后人而复哀后人也。

4、〈雨霖铃〉是抒写离情别绪的名作，词中写道：多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节；今宵酒巴醒何处？杨柳岸晓风残月。07年：

（邹忌）曰：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。《战国策·邹忌讽齐王纳谏》

2、自古逢秋悲寂寥, 我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上, 便引诗情到碧霄。刘禹锡《秋词》

3、六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女,时时犹唱,后庭遗曲”

王安石〈桂枝香·金陵怀古》

4、碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。王实甫《长亭送别》

Re:[整理]五年来名句默写汇集——重庆卷

04年：

1、故曰：知己知彼，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼不知己，每战必败。《孙子兵法·谋攻》

2、谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。《孟子·梁惠王上》

3、山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。曹操《短歌行》 05年：

1、高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其锋未亏。屈原《离骚》

2、守着窗儿，独自怎么生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点眯滴滴。李清照《声声慢》

3、既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往知不谏，知来者之可追。陶渊明《归去来兮辞》

4、苍山负雪，明烛天南。望晚日照城廓，汶水、徂徕如画。姚鼐《登泰山记》

5、微风过后，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。朱自清《荷塘月色》 06年：

1、仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。王羲之〈兰亭集序〉

2、风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江衮衮来。杜甫〈登高〉

3、振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯。此二句出自〈过秦论〉作者是贾谊。

4、汉末建军安时期，以三曹、七子为代表团的诗歌创作，体现 了“慷慨以任气”的时代风格，开创了被后世誉为“建安风骨”的优良传统。07年：

1、氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。《卫风·氓》

2、千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拔弦三两声，未成曲调先有情。白居易《琵琶行》

3、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。陶渊明《归去来兮辞》

4、句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，惑之不解，小学而大遗，吾未见其明也。韩愈《师说》

5、清末四大遣责小说是指《官场现形记》《孽海花》《老残游记》《二十年目睹之怪现状》

6、在欧洲批判现实主义文学伤口中，以恢弘气势探索俄国社会出路的巨著是列夫·托尔斯泰的《战争与和平》。

Re:[整理]五年来名句默写汇集——广东卷

04年：

1、且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。李白《梦游天姥吟留别》

2、客有吹洞箫者,倚歌而和之。其声呜呜然,如怨如慕,如泣,如诉;余音弱弱,不绝如缕。苏轼《赤壁赋》

3、滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄 是非成败转头空 青山依旧在 几度夕阳红。《三国演义》片头曲。

05年：

1、木直中绳，,輮以为轮,其曲中规,虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己，则智明而行无过矣！荀子《劝学》

2、碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。王实甫《长亭送别》

3、众芳摇落独暄妍,占尽风情向小园。疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。林逋《山园小梅》 06年：

1、君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”,颍阳去黄河...君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。李白《将进酒》 写出杜甫“三吏”“三别”中两篇作品的名字。

2、圣人无常师。孔子师郯子、、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒,其贤不及孔子。孔子曰:三人行,则必有我师。是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。韩愈《师说》

写出柳宗元两篇散文作品的名称。07年：

1、客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。王湾《次北固山下》

2、间关莺语花底滑, 幽咽泉流水下滩。冰泉冷涩弦凝绝, 凝绝不通声渐歇。白居易《琵琶行》

3、秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？杜牧《阿房宫赋》

4、斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》

Re:[整理]五年来名句默写汇集——湖北卷 04年：

1、庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。李商隐《锦瑟》

2、碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。王实甫《长亭送别》

3、且夫天地之间，物各有主.苟非吾之所有 ,虽一毫而莫取.唯江上之清风 ,与山间之明月 ,耳得之而为声 ,目遇之而成色 ,取之无禁 ,用之不竭 ,是造物者之无尽藏也 ,而吾与子之所共食."--苏轼《赤壁赋》

05年：

古代诗词常以：月烘托意境。比如：李白《梦游天姥吟留别》中的“湖月照我影，送我至郯溪”；王给《山居秋暝》中的“明月松间照相馆，清泉石上流”；李清照《一剪梅》中的“雁字回时，月满西楼”；姜夔《扬州慢》中的“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”。06年：

1、奥地利作实弗兰茨·卡夫卡的小说《变形记》叙述了主人翁格里高尔变成大甲虫的荒诞故事。

2中国现代作家沈从创作的小说边城是一部田园牧歌式的杰作。

3、古代诗文中有许多描写祖国山河壮美的名句。比如，李白《梦游天姥吟留别》听天姥连天向天横，对此欲倒东南倾和半壁见海日，空中闻天鸡；又如苏轼的《赤壁赋》中的白露横江,水光接天,纵一苇之所如,凌万顷之茫然。

07年：

1、贾谊〈过秦论〉吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下,威震四海。，极言秦始皇的功业；苏轼〈念奴娇·赤壁怀古〉”谈笑间、强虏灰飞烟灭。描绘了周瑜的英气勃发;杜甫<蜀相>出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。抒发了壮志未酬的遗愿;陆游<书愤>楼船夜雪瓜洲渡, 铁马秋风大散关。表现了抗击金兵的豪迈气慨.2<促织>选取自蒲松龄的文言短篇小说集<聊斋志异>,揭露了封建皇帝的荒淫;俄国计人普希金的<致大海>,表现了对自由的向往.Re:[整理]五年来名句默写汇集——湖南卷

04年：1周任有言曰:“陈力就列,不能者止!” 〈论语·季氏将伐颛臾〉

2、细草微风岸,危樯独夜舟。星垂平野阔,月涌大江流。《杜甫〈旅夜抒怀〉

3、生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。李清照《夏日绝句》 05年： 河汉清且浅,相去复几许。盈盈一水间,脉脉不得语。《迢迢牵牛星》

2、青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。曹操《短歌行》

3、明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。王维《山居秋暝》

4、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过焉。荀子《劝学》

5、其称文小而其旨极大，举类迩而见义远。司马迁《屈原列传》

6、老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。王勃《滕王阁序》

06年：

1、纷吾既有此内美兮,又重之以修能。扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩。屈原《离骚》

2、方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?(苏轼《前赤壁赋》)

07年：

1、送子涉淇，至于顿丘。。将子无怒，秋以为期。（《卫风氓》

2、祖母刘。臣少多疾病，九岁不行。（李密《陈情表》），上出重霄，下临无地，鹤汀凫渚，桂殿兰宫。（王勃《滕王阁序》）04年：

人生得意需尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来！李白《将进酒》

2、秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。杜牧《阿房宫赋》

3、一粥一饭,当思来自不易;半丝半缕,恒念物力维艰。《朱子治家格言》 05年：

1、恰同学少年, 风华正茂;书生意气, 挥斥方遒。指点江山, 激扬文字, 粪土当年万户侯。毛泽东《沁园春·长沙》

2、画图省识春风面，环佩空归月下魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。杜甫《咏怀古迹》

3、想当年、金戈铁马,气吞万里如虎。元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》

06年：

“寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。苏轼《赤壁赋》

2、羁鸟恋旧林,池鱼思故渊.陶潜<归园田居> 3金风玉露一相逢,便胜却人间无数.秦观<鹊桥仙>

3、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。李白《春夜洛城闻笛》

5、固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作——王羲之《兰亭集序》

6、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥《过零丁洋》

7、学然后知不足，教然后知困。《礼记·学记》

8、君子坦荡荡，小人长戚戚。《论语·述而》 根据下面的提示，用课文原文填空：

1、杜甫《旅夜抒怀》中描绘雄浑阔大境界的两句是：山随平野尽，月涌大江流。

2、李煜《虞美人》词中将悉思形象化的两句是：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。07年：

1、胡人不也南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。贾谊《过秦论》

2、景翳翳以将入,抚孤松而盘桓——陶潜《归去来兮辞》

3我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。李白《梦游天姥吟留别》 4亲朋无一字，老病有孤舟。杜甫《登岳阳楼》

5、白露横江, 水光接天。纵一苇之所如, 凌万顷之茫然...——苏轼《赤壁赋》

6、过春风十里，尽荠麦青青。姜夔《扬州慢》

04年：

1、盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》、《孤愤》。——司马迁〈报任安书〉

2、山围故国周遭在,潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月,夜深还过女墙来。——刘禹锡〈石头城〉

3、“烟笼寒水月笼纱,夜泊秦淮近酒家,商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花”(杜牧的《泊秦淮》)。

4、千古兴亡多少事?悠悠!不尽长江滚滚流。《南乡子.登京口北固亭有怀》 辛弃疾 05年：

1、况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟,哀吾生之须臾,羡长江之无穷。——苏轼《赤壁赋》

2、映阶碧草自春色, 隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计, 两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。——杜甫《蜀相》

3、流水落花春去也,天上人间。——李煜《浪淘沙》 《诗》三百，一言以蔽之，曰“思无邪”。《论语》

中外句著常有一个精妙的开头语，例如俄国作家列夫托尔斯泰的《安娜•卡列尼娜》的“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，中国作家罗贯中的《三国演义》中的话说天下大势，分外必合，合久必分。

06年：

1、臣生当殒首,死当节草,此情无以为报——李密《陈情表》

2、春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾——白居易《琵琶行》

3、思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。——苏洵《六国论》

4、知我者谓我心忧,不知者谓我何求——《诗经•黍离》

5、雾失楼台,月迷津渡,桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮。——秦观《踏莎行》

07年：

1、宋初著名词人温许筠对词的发展有很大影响，其《菩萨蛮》（小山重叠金明灭）表现了一个女子的孤独心情；错误-宋初-------------，改正-----晚唐----------------

2、最近读了茅盾的长篇小说《林家铺子》，我印象最深的是民族资本家吴荪甫与买办资本家赵伯韬之间的明争暗斗。错误—林家铺子--------------，改正----子夜----------------

3、在众多的外国作家中，我特别喜欢英国作家萨缪尔•贝克特，她创作的《墙上的斑点》是其第一篇意识流小说。错误：------萨缪尔•贝克特------------改正-----弗吉尼亚•伍尔夫 江苏卷：04年：

1、战战兢兢,如临深渊,如履薄冰。——《诗经•小雅•小旻》:

2、嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。――唐•杜牧《阿房宫赋》

3、想当年、金戈铁马,气吞万里如虎。元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。——辛弃疾〈永遇乐•京口北固亭怀古〉

05年：

1、西风紧,北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪...——王实甫〈西厢记〉

2、冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。——白居易〈琵琶行〉

3、子在川上曰:逝者如斯夫,不舍昼夜《论语•子罕》 06年：。

1、惟草木之零落兮,恐美人之迟暮。屈原《离骚》

2、舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。杜甫《客至》

3、寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟,哀吾生之须臾,羡长江之无穷。——苏轼《赤壁赋》

4、子曰：知

之者不如好知者,好知者不如乐之者 《论语•雍也》 07年：

1、阿房宫赋(唐)杜牧 长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹

2、遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发,羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭,故国神游,多情应笑 我,早生华发,人生如梦,一尊还酹江月。苏轼《念奴娇•赤壁怀古》

3、落红不是无情物，化作春泥更护花。龚自珍《己亥杂诗》

4、仓禀实则知礼节,衣食足则知荣辱——管子•牧民 辽宁卷：

04年：

1、老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。天下可运于掌。《孟子•梁惠王上》

3、而世之奇伟瑰怪非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。王安石《游褒禅山记》

4、碧云天,黄花地。西风紧,北雁南飞。晓来谁染霜林醉,总是离人泪!——王实甫《西厢记》 05年：

1、中唐诗人—韩愈-----的“草色遥看近却无”与盛唐诗人王维诗中的“白云回望合，青霭入看无”有异曲同工之妙，一直为人们所传诵。

2、、南宋词人姜夔在《扬州慢》中有“过春风十里，尽荠麦青青”之句，描绘了战争洗耳恭听劫后扬州城的荒芜景象，令人感叹。

3、魔幻现实主义的代表作家加西亚•马尔克期是哥伦比亚人，其小说《百年孤独》被誉为“再现了拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨著”。06年：

陆游曾用“出师一表真名士，千载谁堪伯仲间”来表达对诸葛亮的仰慕之情。

2、五勃的《滕王阁序》中，“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”两句描写的是深秋的景色。

3、中国戏曲主要包括宋元南戏、元杂剧、明清传奇，以及近代、现代的京剧和各种地方戏。

4、法国作家罗曼•罗兰的《贝多芬传》《米开朗基罗传》和《托尔斯泰传》合称为“名人传” 07年：

1、杜甫《旅夜抒怀》中用“山随平野尽，月涌大江流”，写景雄浑阔大，历来为人所称道。

2、苏轼在《赤壁赋》中用哀吾生之须臾，羡长江之无穷的诗句，发出了人生短暂的浩叹。

3、人民艺术家老舍的三幕话剧《茶馆》，采用图卷宗式结构，塑造了王利发、常四爷等鲜活的文学形象。

4、法国作家巴尔扎克他作的《人间喜剧》展开了19世纪上半叶法国社会生活的画卷，被称为法国社会的“百科全书”。

天津卷：

04年：

1、子曰：:“由!诲女知之乎?知之为知之,不知为不知,是知也。”——论语•为政

1、云销雨霁,彩彻区明。落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。王勃《滕王阁序》

2、庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。——李商隐《锦瑟》 05年：

1、是故明君制民之产,必使仰足以事父母,俯足以畜妻子——孟子《齐桓晋文之事》

2、暧暧远人村,依依墟里烟,狗吠深巷中,鸡鸣桑树巅——陶渊明《归田园居》

3、三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲、白了少年头,空悲切。岳飞《满江红》 06年：

1、王国维说：以我观物，故物皆著我之色彩。同样是菊花，在婉约派女词人李清照看来“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”《声声慢》；而在革命领袖毛泽东笔下则是“人 生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香”采桑子•重阳

07年：

1、贾谊在《过秦论》中写道：然秦以区区之地，,致万乘之权,招八州而朝同列,百有余年矣;秦观在《鹊桥仙》中写道：纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却、人间无数。

2、王安石在《游褒禅山记》中写道：“余于仆碑,又以悲夫古书之不存,后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉!”

3、杜甫在《客至》诗中写道：舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。上海卷：

04年：

1、转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。——白居易《琵琶行》

2、后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。——杜牧《阿房宫赋》

3、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——龚自珍《己亥杂诗》

4、，纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。——宋•陆游《冬夜读书示子聿》

5、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。《论语》 05年：

1、越人语天姥,云霞明灭或可睹——李白《梦游天姥吟留别》

2、...蝉则千转不穷,猿则百叫不绝——吴均《与朱元思书》

3、江流天地外,山色有无中——王维《汉江临泛》

4、江山如画，一时多少豪杰。苏轼《念奴娇•赤壁怀古》

5、青山遮不住，毕竟东流去。辛弃疾《菩萨蛮•书江西造口壁》

6、君子坦荡荡，小人长戚戚。《论语•述而》 06年：

1曲终收拔当心画,四弦一声如裂帛。东船西航悄无言,唯见江心秋月白。[——白居易《琵琶行》

3、山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。——陶潜《饮酒》

4、青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。——《长歌行》

5、洛阳之盛衰,天下治乱之候也 园圃之废兴,洛阳盛衰之候也——李格非《书〈洛阳名园记〉》

6、盈盈一水间，脉脉不得语。——《古诗十九首•迢迢牵牛星》

7、世事洞明皆学问，人情练达即文章。曹雪芹〈红楼梦〉

8、仓禀实则知礼节,衣食足则知荣辱——司马迁〈史记•货殖列传〉 07年：

1、思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。——苏洵〈六国论〉

2、闻道有先后,术业有,如是而已——韩愈〈师说〉

3、其称文小而其旨极大,举类迩而见义远——司马迁〈报任安书〉

4、染柳烟浓,吹梅笛怨,春意知几许? 元宵佳节,融和天气,次第岂无风雨?来相召、香车宝马,谢他酒朋诗侣——李清照〈永遇乐〉

5、落木千山天远大,澄江一道月分明。——黄庭坚〈登快阁〉

6、往者不可谏，来者犹可追。〈论语•微子〉

7、良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。汤显祖〈牡丹亭〉

北京卷 04年：

古人写文章常常借古讽今。杜牧〈阿房宫赋〉：“呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。苏洵〈六国论〉：“悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫,日削月割以趋于亡,为国者无使为积威之所劫哉!”用六国破灭的教训讽刺北宋赂辽。05年：

1、贾谊《过秦论》中有“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨”，2、君当作磐石`妾当作蒲苇`蒲苇纫如丝`磐石无转移——〈孔雀东南飞〉

3、江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑——李贺〈李凭箜篌引〉

4、自胡马窥江去后,废池乔木,犹厌言兵。渐黄昏,清角吹寒,都在空城。杜郎俊赏,算而今,重到须惊。纵豆蔻词工,青楼梦好,难赋深情。二十四桥仍在,波心荡,冷月无声。念桥边红药,年年知为谁生?——姜夔〈扬州慢〉

06年：

1、〈劝学〉强调学习必须日积月累、持之以恒，因而警喻说：锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。

2、曹操《短歌行》抒发了广招人才、一统天下的博大胸怀，诗的最后四句是：山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。“

3、〈阿房宫赋〉通过阿房宫的兴毁揭示秦王朝覆亡的历史教训，故说：秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也

4、〈雨霖铃〉（寒蝉凄切）是抒写离情别绪的名作，词中写道：多情自古伤离别,更那堪、冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月 07年：

1、邹忌曰：吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。——《战国策•邹忌讽齐王纳谏》

2、自古逢秋悲寂寥, 我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上, 便引诗情到碧霄。——刘禹锡〈秋词〉

3、六朝旧事随流水,但寒烟衰草凝绿。至今商女,时时犹唱,《后庭》遗曲。-王安石〈桂枝香•金陵怀古〉

4、碧云天,黄花地。西风紧,北雁南飞。晓来谁染霜林醉,总是离人泪!——王实甫〈西厢记〉 1993：在横线上填写原句（3分）

（1）___________，思而不学则殆。《论语》

（2）锲而舍之，_________ ；锲而不舍，________。《劝学》

（3）是故，__________道之所存，师之所存也。《师学》

（4）吾不能变心以从俗兮，_______________。《涉江》

1994年：

1、它山之石，可以攻玉。《诗经》

2、工欲善其事,必先利其器。《论语》

3、己所不欲，勿施于人。《论语》

4、桃李不言，下自成蹊。《史记》 1995年：

1、流水不腐，户枢不蠹。马总《意林》

2、有朋自远方来，不亦乐乎？《论语》

3、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。李商隐《无题》

4、没有规矩，不能成方圆。《孟子·离娄上》

5、满招损，谦受益。《尚书》 1996年：

1、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。《孟子》

2、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。高适《别董大》

3、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参《白雪歌送武判官归京》

4、韩愈进学解：「业务于勤荒于嬉，行成于恩毁于随。

5、由俭入奢易，由奢入俭 难。司马光《训俭示康》 1997年：

1、不积跬步，无以至千里。《劝学》

2、学然后知不足，教然后知困。《礼记》

3、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜牧《山行》

4、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。鲁迅《自题小像》 1998年：

1、玉不琢，不成器。人不学，不知道”出自《礼记.学记》。

2、此曲只应天上有，人间能得几回闻。杜甫《赠花卿》

3、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。这两句出自唐代诗人刘禹锡的<<乌衣巷>>!

4、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里《小池》 2002年：

1、我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。白居易《琵琶行》

2、千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。《永遇乐·京口北固亭怀古》

3、故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。荀子《劝学》

第二篇：2018年高考语文冲刺-----名言名句专项

2018年高考语文冲刺----名篇名句专项

1、补写出下列句子中的空缺部分。（5 分）

（1）屈原在《离骚》中写自己“ 进” 不能兼济天下，“ 退” 也要保持独善其身的两句是“_____________，_____________ ”。

（2）杜牧在《阿房宫赋》中，用带着谴责语气的问句对秦国贪婪掠夺而又肆意挥霍财富的行为提出批评的句子是：“_____________，_____________ ”。（3）随着时代的发展，终身学习、学不停息的理念深入人心，荀子《劝学》篇中的“_____________”。这句话正好印证了这一理念。

2、补写出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）白居易《琵琶行》中，多处写到月，如“

”一句借月色惨白清冷之景色，渲染诗人与朋友将别时凄凉的氛围；“

”一句通过冷月无声来反衬音乐强大的感染力；“

”一句借月烘托琵琶女独守空船的凄凉心情。（2）在《白雪歌送武判官归京》中，岑参运用浪漫夸张的手法，以“__________，_____________”描写了沙漠上寒冰纵横、彤云密布的景象。

3、补写出下列句子的空缺部分。（5分）（1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，刘禹锡运用典故表达怀念故人、抒写回乡感受的两句是“，”。

（2）在《师说》中，韩愈指出人非生而知之，都会有疑惑的事实后，以“

，”三句点出了不拜师学习的危害。

4、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《离骚》中常用比喻的手法，用“，”写自己才能出众却遭到嫉妒和造谣中伤：“

”用鸟来比喻说明自己绝不随波逐流。

(2)孔子在《论语．里仁》里所说的“，”意思是取他人之长补自己之短，同时又以他人的过失为鉴，不重蹈其覆辙。达成了后世儒家修身养德的座右铭。

5、补写出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）苏轼《江城子·密州出猎》中，“，”借用魏尚典故，抒发了渴盼得到朝廷信任和重用的感情。

（2）白居易《琵琶行》中“

”一句借助对月色的描写，侧面烘托了琵琶乐的巨大魅力。（3）《庄子·逍遥游》中，宋荣子之所以能不被外界的赞誉或非议所动，是因为他能“

，”。

6．写出下列名句名篇的空缺部分。(5分)（1）苏轼《赤壁赋》中感慨“人生短促，人很渺小”的句子是。

（2）陆游在《游山西村》中，用“

，”两句，描写了庆典将近，音乐不断的热闹景象，也反映了当时淳朴的民风。（3）人们常说“活到老，学到老”，荀子《劝学》中的 印证了这句话。

7．补写出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）《邹忌讽齐王纳谏》中，受上赏与中赏的两种情况分別是“

”和“

”。

（2）辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中运用典故痛惜北方沦陷区的宋朝百姓已经安于北方异族统治的句子是：“。”

8、补写出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）太白山是秦岭主峰，位于秦岭山脉的中段，它那高耸入云的雄伟气势，瞬息万变的气候神姿，自古以来就被人们披上了一层神秘的色彩，为文人学士所向往。李白在《蜀道难》中，描述“_________________，________________”就是因为这座山太高了，自古以来秦蜀之间少有来往。（2）《诗经》是我国第一部诗歌总集。孔子曾说“《诗》三百，一言以蔽之，思无邪”。《赤壁赋》中写苏轼与友人举杯畅饮，吟诵其中的《陈风月出》篇，期待看到美丽的月光的句子是：_____________，_____________，_____________。

9、补写出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）郦道元的《三峡》中，作者用夸张的手法反映三峡水流之急的语句是“，”。

（2）韩愈的师生观有很强的现实意义，他认为，老师和学生可以互相学习，老师未必比学生贤明，学生也未必事事不如老师，其理论依据在《师说》中是这样说的“，”。

10、补写出下列句子中的空缺部分，(5分)（1）苏轼《赤壁赋》中，写举杯劝客饮酒，朗诵诗歌的句子是“

，”。

（2）陶渊明《桃花源记》中“，”两句，写渔人看到桃花林周边草美花繁的美丽景色，由此想一探究竟。

11、补写出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）在《师说》中，韩愈明确提出择师标准，不应看身份的高低贵贱，也不应看年龄的长幼，正面表明观点的那两句是：“__________________，__________________。”

（2）杜牧《阿房宫赋》中“_________________，_________________，_______________”这三句，借用“后人”角度表达，如果秦国统治者同样能爱护六国的人民，那么秦就可以从三世传到万世都能为王，谁能够灭掉秦国呢！

12、补写出下列句子中的空缺部分。（5分，每空1分）

(1)李白在《行路难》一诗中表现他对人生前途乐观豪迈气概的两句是“，”

(2)庄子在《逍遥游》中总结达到真正自由自在的三种境界是“____，”

13．补写出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）杜牧在《阿房宫赋》中描写秦人把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，丢得到处都是的三句是：________________，________________，____________。（2）晏殊在《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中，借暮春景色感叹流年易逝的句子是：“_______，________ ”。

14．补写出下列句子中的空缺部分。（5分，每空1分）（1）柳宗元的《小石潭记》，运用动静结合的手法，对潭中鱼进行了生动细致的描写，静态时，呆呆地静止不动；动态时，“，”。（2）在《离骚》中屈原不被君主接纳遭受指责后，他选择了“，”以服饰为喻来表达自己保持高洁的心志。

15．补写出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）《蜀道难》中，诗人善于借景抒情，渲染烘托，其中多处写到鸟，如用“

”衬托蜀道行走的艰难，用“

”“

”等感情色彩浓厚的自然景观，渲染出羁旅之愁和空寂苍凉的环境气氛，有力地烘托了蜀道之难。（2）诸葛亮《出师表》中以“，”高度概括了先帝创业过程中的艰难险阻，也表达了作者与先帝患难与共的深情。

16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《岳阳楼记》中用动静结合描写洞庭湖月夜美景的句子是____________，___________。

（2）屈原在《离骚》中，表现诗人忠贞不移，即使肢解身体也不会改变志向的句子是：“____________，_________？”

（3）苏轼在《赤壁赋》中表达清风与明月可以尽情地取来享用的句子是：___________，用之不竭。

17．补写出下列句子中的空缺部分。（5分）

(1)荀子《劝学》中用“

”说明生无所息，人应该活到老学到老。

(2)王安石《登飞来峰》中寄寓哲理，表现出一个政治变革家拨云见日、高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概的句子是：“

。”

(3)庄子《逍遥游》中以微小的植物动物为例来说明“小年”的两句话是：“

。”

18．补写出下列句子中的空缺部分。（5分）

(l)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中运用典故痛惜北方沦陷区的宋朝百姓，已经安于北方统治的两句是“

，”。

(2)屈原在《离骚》中表现作者受着委屈、压抑着意志、忍受着责骂和侮辱的极端痛苦之状的两句是“

，”。

(3)《送东阳马生序》中总结宋濂求学生涯的一句是 “

”。

19、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）苏轼《赤壁赋》中，写作者泛舟赤壁时面对辽阔江面，在徐徐清风中与客人饮酒诵诗的句子是：“__________________，_________________，________________。”

（2）龚自珍《己亥杂诗》中的“_______________，______________”与李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”有异曲同工之妙，现在多用来形容无私奉献的精神．

20、补写出下列句子中的空缺部分。（5分）

(1)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，借历史影射现实，表达国家耻辱随着时光流逝渐渐被人们淡忘了的句子是：“_____________，____________，___。”

(2)杜牧《阿房宫赋》写后人不吸取秦朝灭亡的教训，重蹈覆辙，让人痛惜的句子是：“_______________，_______________。”

21、补写出下列句子中的空缺部分。（1）柳宗元曾在《答书中立论师道书）中说：“今之世不闻有师。有，辄哗笑之。”韩愈在《师说》中也描述了类似的现象：“______________，______________，______________。”（2）《饮酒》（其五）中通过动作描写表现陶渊明超然物外，悠闲自在隐居生活的句子是：“_____________，____________。”

22、.写出下列句子中的空缺部分。（5分）

(1)郦道元在《三峡》中，运用侧面描写突出三峡山峦重重叠叠，高大险峻特点的句子是：“_____________，____________。”

(2)“鸡鸣入机织，夜夜不得息”描写了古代女子为人妇后的辛劳生活，《氓》中有类似表述的句子是：“_____________，__________。”

(3)杜甫《登高》中“_____________”一句，描绘了大江壮阔无比、波涛汹涌的画面。

23、补写出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）苏轼《赤壁赋》中，客由眼前山水环绕、林木苍翠的自然美景发问，追思三国时代英雄人物曹操的句子：“_____________，_____________，_____________？”

（2）王湾《次北固山下》中“ _____________，_____________”两句写江上行船，描绘出一幅恢弘阔大的景象。

24、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）荀子的 《劝学》善用对比论证，其中“______________，_____________，______________”与蚯蚓用心专一形成鲜明对比，告诉我们学习中专一的重要性。（2）李白《行路难（其一）》中通过对恶劣的行路环境的直接描写，既点了诗题，又暗寓诗人人生之路上面临的艰难险阻的两句是“____________，___________”。

25、（5分）补写出下列句子的空缺部分

（1）杜甫在《登高》中由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是“

，”。

（2）韩愈在《师说》里认为当时的一些士大夫看不起技师、工匠等下层百姓，但“

”，这岂不是咄咄怪事。

（3）苏轼在《赤壁赋》中以“客”的口吻用“，”描写了曹操兵发东吴时，船队浩浩荡荡地行进在江面上的情景。

26、补写出下列句子中的空缺部分。(1)白居易《琵琶行》中，“____，________”两句，用侧面描写的方法烘托了琵琶女演奏技艺的高超和容貌的美丽。

(2)在《锦瑟》一诗中，李商隐借用杜宇的典故，表露自己远大抱负不能实现而徒留一份感伤的诗句是：“____ ”。(3)在《送东阳马生序（节选）》中，宋濂把同舍生中“烨然若神人”的富家子弟与自己 缊袍敝衣”的形象做了对比，而他并不因此而稍有自卑的原因是：“_____，__________。”

参考答案

1、（1）进不入以离尤兮，退将复修吾初服。（2）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？（3）学不可以已

2、（1）别时茫茫江浸月 唯见江心秋月白 绕船月明江水寒（2）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝

3、（1）怀旧空吟闻笛

赋到乡翻似烂柯人（2）惑而不从师

其为惑也

终不解矣

4、(1）众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫 鸷鸟之不群兮

（2）见贤思齐焉，见不贤而内省也

5．（1）持节云中

何日遣冯唐

（2）唯见江心秋月白

（3）定乎内外之分

辩乎荣辱之境（每答对一空给1分，有错别字该空不给分）

6、（1）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟（重点字：蜉蝣、渺）．（2）箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存（重点字：箫）．（3）学不可以已（重点字：已）．

7．（1）群臣吏民能面剌寡人之过者 上书谏寡人者（2）可堪回首 佛狸祠下 一片神鸦社鼓

8、（1）西当太白有鸟道 可以横绝蛾眉巅（2）举酒属客 诵明月之诗 歌窈窕之章

9、（1）虽乘奔御风

不以疾也

(2）闻道有先后

术业有专攻 如是而已

10、(1)举酒属客

诵明月之诗

歌窈窕之章(2)芳草鲜美

落英缤纷

11、（1）道之所存

师之所存也

（2）使秦复爱六国之人

则递三世可至万世而为君

谁得而族灭也？

12、(1)长风破浪会有时直挂云帆济沧海(2)至人无己

神人无功 圣人无名

13．（1）鼎铛玉石

金块珠砾

弃掷逦迤（2）无可奈何花落去

似曾相识燕归来

14．（1）俶尔远逝

往来翕忽

（2）退将复修吾初服

制芰荷以为衣兮

集芙蓉以为裳

15．（1）黄鹤之飞尚不得过

但见悲鸟号古木

又闻子规啼夜月（2）受任于败军之际

奉命于危难之间

16、(1).浮光跃金，静影沉璧(3).（2）虽体解吾犹未变兮，余心之可惩。（3）取之无禁。

17．(1)学不可以已

(2)不畏浮云遮望眼

自缘身在最高层

(3)朝菌不知晦朔

蟪蛄不知春秋

18、(1)佛狸祠下，一片神鸦社鼓（2）屈心而抑志兮，忍尤而攘诟（3）盖余之勤且艰若此

19、(1).（1）举酒属客 诵明月之诗(歌窈窕之章

（2）落红不是无情物 化作春泥更护花

20、(1)可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓

(2)后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也

21、(1).士大大之族 曰师曰弟子云者 则群聚而笑之(2)采菊东篱下 悠然见南山

22、(1)自非亭午夜分，不见曦月

(2)夙兴夜寐，靡有朝矣

(3)不尽长江滚滚来

23、（1）山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？

岂（2）潮平两岸阔，风正一帆悬。（每空 1分，错字、漏字、添字均不得分）

24、(1)蟹六跪而二螯

非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也

（2）欲渡黄河冰塞川

将登太行雪满山

25、（1）风急天高猿啸哀

渚清沙白鸟飞回（重点字：啸）（2）今其智乃反不能及（重点字：智）

（3）舳舻千里

旌旗蔽空（重点字：舳舻）

26、(1).曲罢曾教善才服

妆成每被秋娘妒(2).望帝春心托杜鹃

(3).以中有足乐者

不知口体之奉不若人也

第三篇：中高考语文名言名句分类复习资料

中高考古诗词名句归类复习资料

一、表达积极的人生态度（抒发雄心壮志）的古诗文句

1天下兴亡，匹夫有责。顾炎武

2长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。《行路难》 唐 李白 3会当凌绝顶，一览众山小。《望岳》 唐 杜甫

4先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。《岳阳楼记》 范仲淹

5僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台 《十一月四日风雨大作》宋 陆游 6人生自古谁无死，留取丹心照汗青。《过零丁洋》 宋 文天祥 7谁道人生无再少，门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。《浣溪沙》北宋苏轼

二、有关送别、乡思离愁的古诗词句

1海内存知己，天涯若比邻。《送杜少府之任蜀州》 唐 王勃 2剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。《相见欢》唐李煜 3我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》唐 李白 4日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。《黄鹤楼》 唐 崔颢 5桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。《赠汪伦》 唐 李白 6孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐李白 7莫愁前路无知己，天下谁人不识君。《别董大》 高适 8仍怜故乡水，万里送行舟。《渡荆门送别》唐 李白

三、有关“爱国及忧国忧民”的古诗词句

1了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！《破阵子》南宋辛弃疾 2人生自古谁无死，留取丹心照汗青。《过零丁洋》 南宋 文天祥

3安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。// 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！《茅屋为秋风所破歌》唐 杜甫 4僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。《十一月四日风雨大作》南宋陆游

5浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。// 人不寐，将军白发征夫泪。《渔家傲》 北宋 范仲淹 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。谭嗣同《狱中题壁》

四、诗中日

1海日生残夜，江春入旧年。《次北固山下》 唐 王湾 2大漠孤烟直，长河落日圆。《使至塞上》 唐 王维 3力尽不知热，但惜夏日长。《观刈麦》唐 白居易 4两岸青山相对出，孤帆一片日边来。《望天门山》 李白 5闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。《行路难》唐 李白

五、诗中月

1人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。〈水调歌头〉 宋 苏轼 2举杯邀明月，对影成三人。《月下独酌》李白 3我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

4床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。《静夜思 》李白 5烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。泊秦淮 唐 杜牧

六、诗中雪

1欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。《行路难》 唐 李白 2窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫《绝句》)3孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元《江雪》)4燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。（北风行 李白）5北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参 《白雪歌送武判官归京》

七、诗中雨

1夜来风雨声，花落知多少。孟浩然 《春晓》 2何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。《夜雨寄北》唐李商隐 3清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧《清明》)4山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。《过零丁洋》 南宋 文天祥 5七八个星天外，两三点雨山前。《西江月》 南宋 辛弃疾

八、诗中春

1．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然《春晓》)2．国破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)3．红豆生南国，春来发几枝?(王维《相思》)4．好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)5．野火烧不尽，春风吹又生。(白居易《赋得古原草送别》)

九、诗中夏

1.力尽不知热，但惜夏日长。(白居易《观刈麦》)2.人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂《夏日联句》)3春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅《悯农》)

十、诗中秋

1秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操(观沧海))2春花秋月何时了，往事知多少。(李煜《虞美人》)3 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。（范仲淹 《渔家傲》）4春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅《悯农》)

十一、诗中冬

1．且如今年冬，未休关西卒。(杜甫《兵车行》)2．隆冬到来时，百花亦已绝?(陈毅《梅》)

十二、诗中山

1.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(李白《行路难》)2.白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》）3.会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫《望岳》 4.国破山河在，城春草木深入。(杜甫《春望》)

十三、诗中水

1．所谓伊人，在水一方。(《诗经?蒹葭》)2．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（马致远 《天净沙—秋思》）3．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》)4．天门中断楚江开，碧水东流至此回。(李白《望天门山》)5．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)

十四、诗中风

1.夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然《春晓》)2.相见时难别亦难，东风无力百花残。(李商隐《无题》)3莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照 《醉花阴》）4.野火烧不尽，春风吹又生。(自居易《赋得古原草送别》)5长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。《行路难》 唐 李白 6.随风潜入夜，滑物细无声。《杜甫《春夜喜雨》》

十五、诗中花

1．待到重阳日，还来就菊花。(孟浩然《过故人庄》)2．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）3．夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然《春晓》)4．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易 《钱塘湖春行》）5．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)

6、落红不是无情物，化作春泥更护花。《己亥杂诗》 清 龚自珍

十六、诗中草

1.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》)2．离离原上草，一岁一枯荣。(白居易《赋得古原草送别》)3．国破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)4．种豆南山下，草盛豆苗稀。(陶渊明(归园田居)5．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。(韩愈《早春呈水部张十八员外》)

十七、诗中柳

1两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(杜甫《绝句》)2山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)3.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。(志南《绝句》)

十八、诗中树

1.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。(马致远《天净沙?秋思》)2.绿树村边合，青山郭外斜。(孟浩然《过故人庄》)3.鸟宿池边树，僧敲月下门。(贾岛《题李凝幽居》)4.忽如一夜春风来，干树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)5.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)6.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。(崔灏《黄鹤楼》)

十九、诗中鸟 1.千山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳宗元《江雪》)2.山气日夕佳，飞鸟相与还。(陶渊明《饮酒》)3.感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)4.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然《春晓》)

二十、诗中河

1．关关雎鸠，在河之洲。(《诗经?关雎》)2．国破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)3．大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》)4．白日依山尽，黄河人海流。(王之涣《登鹳雀楼》)二

十一、诗中江

1．朝辞白帝彩云间，千里江陵—日还。(李白《早发白帝城》)2．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元《江雪》)3．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)4．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(苏轼《题惠崇〈春江晚景〉》)二

十二、诗中云

1.野径云俱黑，江船火独明。(杜甫《春夜喜雨》)2.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。(李白《早发白帝城》)3.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪歌送武判官归京》)4.月下飞天镜，云生结海楼。(李白《渡荆门送别》)二

十四、诗中亲情

1.慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊《游子吟》)2.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。(王维《九月九日忆山东兄弟》)。

3.爷娘闻女来，出郭相扶将； 阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。(《木兰辞》)二

十五、中国的酒文化享誉世界，请你写出含“酒”字的诗三句。

1花间一壶酒，独酌无相亲。(李白《月下独酌》)2劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维《送元二使安西》)3借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(杜牧《清明》)二

十六、我们课内外学过的古诗词中，有不少诗句含有深刻的哲理，如：“随风潜入夜，润物细无声”。请你再写出几句含有哲理的诗句：

1人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）2山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)3问渠那得清如许，为有源头活水来。(朱熹《观书有感》)4沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

二十七、与船（舟）有关的古诗句：

1沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 2欲济无舟楫，端居耻圣明。（孟浩然 《望洞庭湖赠张丞相》）3客路青山外，行舟绿水前。（王湾 《次北固山下》）4春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（韦应物《滁州西涧》）

二十八、请分别写出 “咏菊”、“咏梅”、“咏雪”的句子。

(1)“咏菊”的句子：采菊东篱下，悠然见南山。

(2)“咏梅”的句子： ①疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。②已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

(3)“咏雪”的句子： ①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

1.《使至塞上》中,描写大漠独特景观（被王国维赞为千古壮观）的句子是：大漠孤烟直,长河落日圆.2．《泊秦淮》中,抒现实之忧的句子是：商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。3．《无题》中,用景物渲染,烘托了有情人离愁别绪的句子是：相见时难别亦难,东风无力百花残。表达生死不渝的爱情句子是：春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。写离别后的担心句子是: 晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。借神话传说表达对心中恋人的无比挚爱和深切思念,与开头照应的句子是: 蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。

4．晏殊《浣溪沙》中,表明中心主旨（传诵千古的佳句，被誉为“天然奇偶）的句子是：无可奈何花落去,似曾相识燕归来。抒发对春天大好年华及美好事物的依恋之情（直抒寂寞忧伤）的句子是小园香径独徘徊。5．《水调歌头》中,交代写词缘由的句子是：丙辰中秋,欢饮达旦,大醉.作此篇,兼怀子由。写持酒赏月,忽发奇想而问天的句子是: 明月几时有?把酒问青天。写月移光转的句子是：转朱阁,低绮户,照无眠。表现作者遥祝兄弟平安的句子是：但愿人长久,千里共婵娟.。体现作者乐观豁达,表现作者感悟人生哲理的句子是: 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全.1《闻官军收河南河北》中,表明诗人内迫切还乡并计划回家路线的句子是：即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳.2《滁州西涧》中,显出了闲适恬淡情趣的句子是：春潮带雨晚来急,野渡无人舟字横。3《约客》中,写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗人在静候友人来访时的感受句子是：黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。刻画诗人的焦虑失落的心情句子是：有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花.4《如梦令》中,表现女主人生活闲适的句子是：昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒.5．《菩萨蛮?书江西造口壁》中,写侵略战争给人民带来深重灾难的句子是：郁孤台下清江水,中间多少行人泪。表示要向鹧鸪那样,投奔南宋,留在南方,决不在北方向金人屈膝,坚定自己的报国志向的句子是：江晚正愁余,山深闻鹧鸪。

第四篇：高考满分作文名言名句

名言名句素材

1．业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。——韩愈

2．三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 3．读一本好的书，就是和高尚的人谈话。——歌德 4．读过一本好书，就交了一个益友。——臧克家 5．理想的书籍是智慧的钥匙。——托尔斯泰 6．男儿须读五车书。——杜甫 7．读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

8．盛年不重来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明 9．少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。——杜荀鹤 10．莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞

11．合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。——老子 12．要成就一件大事业，必须从小事做起。——列宁 13．一日一钱，千日千钱。绳锯木断，水滴石穿。——班固 14．勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。——华罗庚 15．他山之石，可以攻玉。——《诗经》 16．临渊羡鱼，不如退而结网。——班固 17．为人性癖耽佳句，语不惊人死不休。——杜甫 18．学我者生，似我者死。——齐白石

19．成功 = 艰苦劳动 + 正确方法 + 少说废话

——爱迪生 20．我要扼住命运的咽喉，决不能让命运使我屈服。——贝多芬 21．宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。—— 罗曼·罗兰

22．苦难对于人生是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是个万丈深渊 23．恶运是一个深不可测的宝藏。

24．我从来不曾有过幸运,将来也永远不指望幸运。我的最高原则是：不论任何困难都决不屈。

——居里夫人

25．不能革新的人种，也不能保古。——鲁迅

26．处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知 27．一切事物的趋于完美，都是来自适当的改革。——巴尔扎克 28．一个具有天才的禀赋的人，绝不遵循常人的思维途径。——司汤达 29．爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——孟子 30．本来无望的事，大胆尝试，往往就能成功。——莎士比亚 31．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。——《周易》

32．在生活中没有信仰的人，犹如一个没有罗盘的水手，在浩瀚的大海里随波逐流。——但丁 33．人皆可以为尧舜。——孟子

34．建筑一间学校，就是拆掉一间牢狱。——雨果 35．教育是廉价的国防。——亚里斯多德 36．独学而无友则孤陋而寡闻。——《论语》 37．位卑未敢忘忧国。——陆游

38．风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心。——顾宪成 39．天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 40．光明的中国，让我为你燃烧吧。——钱三强 41．爱国是文明人的首要美德。——拿破仑 42．鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮 43．丈夫贵兼济，岂独善身。——白居易 44．三军可夺帅也，匹夫不可夺志。——孔子 45．志当存高远。——诸葛亮

46．老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。——曹操 47．穷且益坚，不坠青云之志。——王勃

48．男儿不展风云志，空负天生八尺躯。——冯梦龙 49．大丈夫必有四方之志。——李白

50．古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 51．将相本无种，男儿当自强。——（北宋）汪洙

52．做人不可有傲态，不可无傲骨。——（清代学者）陆陇其 53．我们是大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。——泰戈尔 54．动必三省，言必再思。——白居易

55．君子之行：静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 56．言必信，行必果。——墨子 57．精诚所至，金石为开。——王充

58．顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯

59．泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流，故能就其深。——李斯 60．人类的使命在于自强不息地追求完美。——托尔斯泰

第五篇：语文教学名言名句

语文教学名言名句

“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”

——第斯多惠：《德国教师教育指南》

“儿童学习任何事情的最合适的时机是当他们兴致高、心里想作的时候。” ——英国教育家 洛 克

“要求学生必须用手、用舌、用头脑去工作！促使他去透彻了解教材，使它成为他的根深蒂固的习惯。”

——德国教育家 第斯多惠

“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成”。

——《语文课程标准》

“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式”。——《语文课程标准》

课堂教学要给学生自主学习的空间，将“预设”和“生成”结合起来，好的课堂效果也只有在师生互动中才能生成。——著名特级教师 沈大安

改变学生学习方式的前提是改变教师的教学方式。要变处处牵着学生走的教师主宰式，为顺着学生的学来“导”的启发引导式。

——全国小语会理事长 崔峦

学而无友，则孤陋寡闻。

“你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，各自得到一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，互相交换，各自得到两种思想”。

——著名作家 萧伯纳

“所谓探究的教学方式是指在教师指导下学生运用自主探索研究的方式进行学习，主动获取知识，发展能力的实践活动”。

——著名语文教育专家 周一贯

建构主义理论认为，学生是知识意义的主动建构者，而不是外界刺激的被动接受者。只有通过自己的切身体验和合作、对话等方式，学生才能真正完成知识意义的建构。

建构主义学习观认为，学习是学生主动建构知识的过程。学生不是简单被动地接受信息，而是对外部信息进行主动选择、加工和处理，从而获得知识的意义。

“凡是教师能够讲述的，能够传授的知识，多半是死的、凝固的、无用的知识；只有学生自己发现、探究的知识，才是活的、有用的知识”。

——著名人本主义教育家 罗杰斯 建构主义提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习，也就是说，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用，教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。

“应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习”。——《语文课程标准》

“学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高”。——《语文课程标准》

“不识庐山真面目，只缘身在此山中。如果我们的语文教育教学工作者能跳出语文看语文，跳出课堂看课堂，跳出课本看课本，多思考语文教学的大策略，从大处着手改革小学语文教学，那么，小学语文教学改革的收效会更大”。

——著名特级教师 沈大安

“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合”。—《语文课程标准》

“在识字教学中充分运用汉字构字规律，就会大降低汉字教学的难度”。——天津师范大学教授 田本娜 “识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，教给识字方法；力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境”。——《语文课程标准》

“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯”。——《语文课程标准》

“写字，不仅是一项重要的语文基本功，而且是一个人文化素养的体现。要加强写字教学，通过教师的悉心指导，使每个学生都能把字写好”。

——全国小语会理事长 崔峦

“加强写字，一要从思想上重视；二要以身作则；三要加强写字的指导，包括写字、执笔姿势，良好的书写习惯”。——全国小语会理事长 崔峦

“在识字教学中，教师要重视以下三个方面的工作：一是引导发现识字方法、识字规律。二是引导学生在课外、在生活中主动识字。三是引导学生在阅读、在运用中巩固识字”。——全国小语会理事长 崔峦

“要根据教材和儿童的实际，尽可能地采用实物、标本、模型、图画、幻灯片、录音、动作、表情或语言描绘等手段，把生字词的第一印象深深印在儿童的脑海里；还要引导儿童的眼、耳、鼻、舌、手等感官参与获得新知识的活动，瞧一瞧，听一听，闻一闻，摸一摸，尝一尝，做一做，有时候远远胜过单纯的听、记、背。因为这样做，强化了汉字音形义的联系，符合儿童爱动、好奇，容易接受具体形象的事物等心理特点，才能收到事半功倍之效”。——著名语文教育专家 斯霞

“在识字教学中，学用结合是开启儿童心扉的好办法。识了字就要用。用多了，用熟了，就能“生巧”。这个“巧”，就是智力。从这个意义上说，识字和听说读写应是一体，不能人为地把他们分割开来”。

——著名语文教育专家 斯霞

“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。——《语文课程标准》

“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解”。——《语文课程标准》

“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”。——《语文课程标准》

“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量”。——《语文课程标准》

“阅读教学的过程，是每个学生潜心读书，获得个体体验和独特感受的过程，是学生、教师、文本对话，思维碰撞，情感交流的过程。是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构，学会阅读，促进表达的过程；是学生读有怕知到生疑解疑再到生疑的过程”。——全国小语会理事长 崔峦

“阅读教学一定要改变教学过程凝固、教学方法僵化的善，要因生、因文、因地制宜，创造灵活多样、不拘一格、讲求实效的教学过程与方法”。

——全国小语会理事长 崔峦

“以读为本，不是一遍一遍地傻读、呆读，也不是“小和尚念经有口无心”。读，要一遍有一遍的目的，一遍有一遍的效果”。

——全国小语会理事长 崔峦

“从小学生学习语言的角度讲，对一些典范的作品，只要牢牢地记住即可，不可能也不需要让他透彻地理解。一味地追求理解深透就可能导致繁琐的分析或倾盆大雨式的讲解”。

——全国小语会副事长 丁培忠

“阅读教学总是要通过学生主体的认识图式去同化课文内容。这种同化，并不完全是“顺应”，也应当引导学生去质疑、去批判、去否定，敢于给课文挑刺，从小培养学生不盲从权威，不唯书，敢于独立思考，追求真理的精神”。

——著名语文教育专家 周一贯

“言有尽而意未尽”往往是一篇好课文审美价值的体现。在学生阅读的过程中，感于言而动于情，总是以自己的知识贮存、生活经验、认识能力和审美情趣丰富着课文的意蕴，这是阅读的再创造活动。

——著名语文教育专家 周一贯 “积三十年的经验，使我确信学生的智力取决于良好的阅读习惯”。——前苏联教育家 苏霍姆林斯基

现在有两百多篇文章储存在我的脑子里面了。虽然我对其中的任何一篇都没有很好地研究过，但是这么多具体的东西至少可以使我明白所谓“文章”是怎么回事。

——著名作家 巴金

课堂教学最重要的是培养学生自我体验、自主学习的能力和创新的素质。教师应不惜为卓有成效的“对话”付出大量的教学实践，虽然通过“对话”也可能得不出什么结论，但却换来了学生心态的开放，主体性的凸现，个性的张扬，创造性的释放。

——苏教版教材主编 张庆教授

作者胸有境，入境始与亲。

“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现”。

——《语文课程标准》

“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。——《语文课程标准》

“在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话，空话、套话。鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想”。——《语文课程标准》

“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”。——《语文课程标准》

“习作教学改革的核心是尽可能地减少束缚，给学生尽可能多的表达自由：想写什么就写什么，想怎么写就怎么写”。——全国小语会理事长 崔峦

岁有其物，物有其容；情以物迁，辞以情发。

“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”。——《语文课程标准》

“口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行”。——《语文课程标准》

“努力选择贴近生活的话题、采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识”。——《语文课程标准》

“口语交际课，旨在培养口语交际的能力，文明的交际态度和应对、处事的能力”。——全国小语会理事长 崔峦

“从生命的高度用动态生成的观点看课堂教学”，“让课堂焕发出生命的活力”。—— 叶澜：《让课堂焕发生命的活力》，《教育研究》1997年第9期

语文教学一半是科学，一半是艺术。——吕叔湘

不是生活中缺少美，而是缺少发现美的眼睛 —— 罗丹

情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在这个土壤上。

——苏霍姆林斯基《帕夫雷什中学》，教育科学出版社，第265页

语文教学要能拨动学生的心弦，激发学生的学习积极性”，达到“教师引导学生，学生也推动教师；教师得心应手，学生如坐春风”的境地。—— 刘国正

“语文课的意义绝不仅仅在于教给孩子某种知识和技能，更重要的是，它通过一篇篇凝聚着作家灵感、激情和思想——代表人类创造的精神财富的文字，潜移默化地影响一个人的情感、情趣和情操，影响一个人对世界的感受、思考及表达方式：并最终积淀为精神世界中最深层、最基本的东西——价值观和人生观。” —— 王丽

课堂教学应被看作师生人生中一段生命经历，是他们生命有意义的构成部分。

—— 叶澜《让课堂焕发出生命活力》

钱理群教授在谈到他的语文学习时说：“我把每堂课都看作一次精神的探险。”

叶圣陶老先生指出：“至于文字语言训练，最要紧的是训练语感，离开了语感，一切说写都无法进行。”

语感专家王尚文同样指出：“培养高品位的语感是语文课的最根本之处。”“语感教学是语文教学的牛鼻子”。“培养语感，读、听是基础，是关键。”

“三分文章七分读”，“书读百遍，其义自见”，“一章三遍读，一句十回吟”。我们教师应放心让学生读书，指导学生读好书，使学生“目视其文，口发其声，心同其情，耳醉其音”。

叶圣陶先生指出：“多年来我一直认为，语文课的主要任务是训练思维，训练语言（同时也训练思想品德），而思维能力和语言能力，儿童时期打下的基础极关重要。”

叶圣陶先生在几十年前就指出，“我相信书本是一种工具，或者说是一种凭借，却不是惟一的工具、惟一的凭借。”“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三。”

默生曾说：“把自己的生活当作正文，把书籍当作注解。”

刘勰的《文心雕龙》说，“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”。这是劝诫我们要进行大量的积累，才能提高鉴别力。

中国太极拳最讲究动静结合，静中求动，动中求静，两者相互转化，互不分离。太极拳动作徐缓舒畅，如大海，滔滔不绝；如腾云，有飘然之意境。其实，万事万物是相通的。语文教学也要讲究动静结合。遗憾的是，时下不少语文课拘谨有余，洒脱不足；“牵牛式”的微观提问有余，“开放式”的宏观设计不足；“自以为是”式的课文剖析有余，“举一反三”式的能力训练不足。坐在这样的课堂里，我们看得到教师的“苦心孤诣”，却看不到学生的“心领神会”，看得到学生在琐琐碎碎的问题“轰击”下，“频频应招”，却看不到他们自主探索、自我发现的 热情和智慧。在看似热闹实则沉闷的气氛中，教师怀抱着教材与教参，不敢越雷池半步，学生在教师早已划定的“窄窄 的小道”上亦步亦趋。这样的课堂，教师放不开手脚，学生也放不开手脚，可谓“门窗紧闭”、“春风不度”。长此以往，学生语文学习的兴趣减退，主体意识淡化，成为了“知其然而不其所以然”的被动学习者，语文课的生机与活力，从何而来？

著名语文教育 家、语言学家吕叔湘所说“成功的教师之所以成功，是因为把课教活了”，“如果说一种教学法是一把钥匙，那么在各种教学法之上，还有一把总钥匙，它的名字就叫做„活‟”（《课程·教材·教法》91年第10期）。

著名特级教师钱梦龙也告诫我们：“一定要把学生教活”（钱梦龙《语文导读法探索》，云南人民出版社，85 年版）。

古代 的孔子是非常主张激发学生“乐学”的，他曾自我评价说：“其为人也，发愤忘食，乐而忘忧，不知老之将至 ”（《论语·述而》）。这充分说明贯穿在孔子整个学习活动中的一个重要心理是无穷的乐趣。

列宁说：“没有人的情感，就从来没有也不可能有对真理的追求”（《列宁全集》第20卷）。阅读心理学家罗森布拉特说：“读者不是单纯 地追求作者在课文中所表达的意思，而是创造性地理解作品所表达的意思。”（转引自张浩《有关阅读心理过 程的理论现状》，《心理学新探》，1992年第3期）

乌申斯基说，一个教师“如果他没有教育机智，他就不可能成为真正优秀的教学实践者”（引自《中国教育报》1995年10月10日第3版）。

明代王守仁说过：“今教童子必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。”

法国教育家卢梭也曾指出：“要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他以学习的方法，这确乎是所有优良教育的基本原则。”

苏格拉底说：“问题是接生婆，它能帮助新思想的诞生。”

苏霍姆林斯基也说：“让学生面临问题，因为问题能唤起强烈的求知欲。”

《学记》云：“故君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”

《礼记》云：“独学而无友，则孤陋寡闻。”

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

爱因斯坦说过：“只有热爱是最好的老师。”

我们把人忘了。我们说，21世纪是数字化的世纪，是竞争全球化的世纪，却忘了21世纪首先是人的世纪；我们教学生语文、数学，却忘了首先教他们学做人。

教育是人的教育。一个不明白世界是人的世界的人，不配当教师；一个不把学生当人来培养的人，更不配当教师。

我们的教育成了模具，不管你多角、多棱，都被熔化，铸成一种模型；我们的教师成了“园丁”，为了整齐划一，不管你多绿、多嫩，都叫你在“咔嚓”的铁剪下丧生。

“教师像蜡烛”作为一种教育精神，值得提倡；作为一种教育思想，却不值得称道。教师应该是火柴、打火机，主要职能不是自己燃烧，而是点燃学生的希望之火、智慧之火，激发学生的激情。

我们应该让我们的学生明白：我就是太阳。我就是上帝，我就是爱迪生，我就是总统；我一思考，就会灿烂。

教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进生活；不是灌输知识，而是学会创造；不是记住别人的思考，而是产生自己的思考。

体验才是真正的学习、深刻的学习，是学习的核心，是开发悟性的途径，也是素质教育的特征。

如果学生因你的存在而愉快、开心，那么，你的教育就成功了一半；如果学生因你的存在而痛苦、拘束，那么，你的教育就已经失败。

在有的教师那里，他的职责似乎就是挑毛病，找岔。他就在对学生的刁难、折腾中生活，还把这种刁难、折腾视为恪尽职守、教书育人、无私奉献，以致在忙忙碌碌中错中错，麻木不仁。

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