《基础心理学知识》(2015)习题及参考答案[合集5篇]

第一篇：《基础心理学知识》(2015)习题及参考答案

第一章 基础心理学（2015修订版）

习题

一、单项选择题

1．基础心理学是研究（）。A

（A）正常成人心理现象的心理学基础学科

（B）除精神病人以外的心理现象的心理学分支

（C）除动物心理以外的心理现象的心理学分支

（D）所有心理现象的学科 2．一般把心理现象分为（）。A

（A）心理过程和心理特性

（B）心理过程、能力和人格（C）知、情、意和人格

（D）需要、动机和人格 3．心理过程包括（）。B（A）能力、气质和性格

（B）认识、情感和意志

（C）知、情、意和能力

（D）感觉、知觉、记忆、思维和动机 4．个体的心理特性表现为他的（）。C

（A）心理过程和人格

（B）认识、情感和意志

（C）需要和动机、能力和人格

（D）认识、情感、意志和性格 5．心理学是（）。D

（A）自然科学

（B）社会科学（C）既不是自然科学也不是社会科学

（D）自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学 6．动物心理发展经历了（）阶段。B

（A）感觉、知觉、思维三个（B）感觉、知觉和思维萌芽三个（C）感觉、知觉、情感和思维四个

（D）感知觉、思维萌芽、思维和意识四个

7．灵长类动物能够认识事物之间的外部联系，因此它们的心理发展到了（）。C（A）感觉的阶段

（B）知觉的阶段（C）思维萌芽的阶段

（D）思维的阶段 8．科学心理学的创始人是（）。A（A）冯特

（B）韦伯（C）费希纳

（D）艾宾浩斯 9．冯特在德国莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室，是科学心理学诞生的标志，该实验室创建于（）。C（A）1840年

（B）1860年（C）1879年

（D）1885年 10．冯特和铁钦纳是（）学派的创始人。B（A）格式塔心理

（B）构造心理（C）机能主义心理

（D）行为主义 11．机能主义心理学的主要特点是（）。A

（A）强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用（B）认为心理学的任务是探讨意识经验由什么元素构成

（C）认为心理学的任务就在于查明刺激与反应之间的规律性关系（D）主张要从整体上来研究心理现象 12．格式塔心理学主张（）。D（A）心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用（B）心理学的任务是探讨意识经验由什么元素构成

（C）心理学的任务就在于查明刺激与反应之间的规律性关系（D）从整体上来研究心理现象 13．行为主义的创始人是（）。C

（A）冯特和铁钦纳

（B）杜威和安吉尔

（C）华生

（D）维特海默、科勒和考夫卡 14．人本主义的主要代表人物是（）。C（A）冯特和铁钦纳

（B）杜威和安吉尔

（C）罗杰斯和马斯洛

（D）魏特海默、克勒和科夫卡 15．生理心理学研究的对象是（）。C（A）构成心理的基本元素

（B）信息的输入、编码、转换、储存和提取的过程（C）心理活动的生理基础和脑机制

（D）心理在适应环境中的机能作用16．

16．神经元是由（）组成的。B

（A）细胞体、细胞核和神经纤维

（B）细胞体、树突和轴突（C）细胞、突起和纤维

（D）细胞核、突起

17．神经元中接受外界刺激或接受前一神经元传来的神经冲动的部位是（（A）树突

（B）轴突（C）细胞核

（D）细胞质

18．前一个神经元和后一个神经元彼此接触的部位叫（）。D（A）树突

（B）轴突（C）细胞体

（D）突触

。A）19．神经系统是由（）组成的。B（A）脊髓和脑

（B）外周神经系统和中枢神经系统

（C）周围神经系统、躯体神经和自主神经

（D）外周神经系统、脑干、间脑、小脑和端脑 20．外周神经系统是把（）联系起来的神经结构。D（A）躯体神经系统与植物神经系统（B）中枢神经系统与周围神经系统（C）交感神经系统与副交感神经系统

（D）中枢神经系统与感觉器官、运动器官、内脏器官 21．外周神经系统从解剖上分包括（）。C

（A）交感神经和副交感神经

（B）躯体神经系统和自主神经系统（C）12对脑神经和31对脊神经

（D）脊神经和自主神经系统 22．从功能上划分可以把外周神经分为（）。B

（A）交感神经和副交感神经

（B）躯体神经系统和自主神经系统（C）12对脑神经和31对脊神经

（D）脊神经和脑神经 23．自主神经由（）组成。B（A）躯体神经和植物神经

（B）交感神经和副交感神经（C）31对脊神经

（D）脊髓和延脑 24．中枢神经系统是由（）组成的。B

（A）小脑和大脑

（B）脊髓和脑

（C）脑干、间脑、小脑和大脑

（D）小脑和大脑皮层 25．脑是由（）构成的。C

（A）脑干和端脑

（B）延脑、桥脑和中脑

（C）脑干、间脑、小脑和端脑

（D）延脑、桥脑、中脑和端脑 26．脑干包括（）。C

（A）桥脑、下丘脑和中脑

（B）延脑、中脑和下丘脑

（C）延脑、桥脑和中脑

（D）桥脑、丘脑和下丘脑 27．网状结构是（）。B（A）呼吸与心跳的中枢

（B）调节睡眠与觉醒的神经结构（C）皮层下较高级的感觉中枢

（D）调节全身运动平衡的中枢 28．丘脑是（）。C

（A）调节睡眠与觉醒的神经结构

（B）调节自主神经系统活动的中枢（C）皮层下较高级的感觉中枢

（D）皮层下较高级的运动中枢 29．皮层下调节自主神经系统活动的中枢位于（）。C

（A）脑干

（B）丘脑（C）下丘脑

（D）小脑 30．视觉中枢位于（）。C（A）中央前回

（B）中央后回

（C）枕叶的枕极

（D）颞上回和颞中回 31．听觉中枢位于（）。D（A）中央前回

（B）中央后回

（C）枕叶的枕极

（D）颞上回和颞中回 32．1860年法国医生布洛卡发现了（）。A（A）运动性言语中枢

（B）听觉性言语中枢（C）视觉性言语中枢

（D）书写性言语中枢

33．罗杰.斯佩里通过（）实验证明大脑两半球功能的不对称性。A

（A）割裂脑

（B）经典条件反射（C）操作条件反射

（D）工具条件反射 34．反射是指（）。D

（A）有机体对内外环境刺激做出的规律性回答

（B）由感受器、传入神经、反射中枢、传出神经和效应器组成的神经通路

（C）把活动的结果返回传到神经中枢，从而更有效地调节效应器活动的过程

（D）有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激做出的规律性回答 35．把反射活动的结果又返回传到神经中枢的过程叫（）。C（A）反射

（B）操作条件反射

（C）反馈

（D）工具条件反射 36．实现反射活动的神经结构叫（）。B

（A）外周神经系统

（B）反射弧

（C）反馈

（D）延脑椎体交叉 37．巴甫洛夫所研究的条件反射叫（）。C（A）纯粹条件反射

（B）操作条件反射（C）经典条件反射

（D）工具条件反射 38．感觉是指（）。C（A）人脑对物体个别属性的反映

（B）人脑对直接作用于感觉器官的物体的反映

（C）人脑对直接作用于感觉器官的物体个别属性的反映（D）过去的经验在头脑中的反映 39．按照刺激的来源可把感觉分为（）。B

（A）视觉和听觉

（B）外部感觉和内部感觉

（C）运动觉、平衡觉和机体觉

（D）视觉、听觉、嗅觉、味觉和肤觉 40．感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫（）。B

（A）绝对感觉阈限

（B）感受性

（C）感觉阈限

（D）最小可觉差 41．绝对感受性的高低可以用（）来度量。A

（A）刚刚引起感觉的刺激强度（B）差别感觉阈限

（C）刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量（D）最小可觉差

42．感受性与感觉阈限之间的关系是（）。D

（A）常数关系

（B）对数关系

（C）正比关系

（D）反比关系 43．j.n.d.是（）。D（A）刚刚能引起感觉的刺激强度（B）刚刚能引起差别感觉的刺激强度（C）绝对感觉阈限的英文缩写（D）差别感觉阈限的英文缩写

44．视网膜视细胞层上的视觉神经细胞是（）。B

（A）感觉细胞和联络细胞

（B）锥体细胞和杆体细胞

（C）双极细胞和节细胞

（D）中央细胞和边缘细胞 45．杆体细胞能分辨物体的（）。C

（A）细节和颜色

（B）明暗和颜色（C）轮廓和明暗

（D）彩色和非彩色 46．颜色的属性包括（）。A

（A）色调、明度和饱和度

（B）光的波长、强度和纯度

（C）彩色和非彩色

（D）饱和色和非饱和色 47．两种颜色混合在一起变成了灰，这两种颜色叫（）。C（A）非彩色

（B）彩色（C）互补色

（D）中间色 48．颜色混合的种类可分为（）。B（A）部分混合和全部混合（B）色光混合和颜料混合

（C）三原色混合和四原色混合（D）染料、水彩混合和电影、电视混合49．在现实生活中女性色盲的人数（）。D（A）大大多于男性色盲的人数

（B）和男性色盲的人数相等（C）略少于男性色盲的人数

（D）大大少于男性色盲的人数 50．人耳感受性和耐受性都比较高的声音频率范围是（）。B

（A）100Hz ~ 1000Hz

（B）1000Hz ~ 4000Hz（C）5000Hz ~ 10000Hz

（D）10000Hz ~ 15000Hz 51．听觉的特性包括（）。C

（A）频率、波长和振幅

（B）频率、振幅和波形（C）音调、响度和音色

（D）音调、强度和响度 52．听觉的感受器是（）。C（A）前庭器官

（B）听神经

（C）科蒂氏器官

（D）三个半规管和耳石

53．老年人听觉感受性降低的特点是（）。C

（A）首先丧失对低频声音的听觉

（B）首先丧失对中频声音的听觉（C）首先丧失对高频声音的听觉

（D）首先丧失对低频和高频两端声音的听觉

54．一个声音由于同时起作用的其他声音的干扰使听觉阈限升高的现象叫（）。B（A）听觉适应

（B）声音掩蔽（C）听觉对比

（D）听觉疲劳

55．声音强度太大或声音作用时间太长，引起听觉感受性在一定时间内降低的现象叫（）。C（A）听觉适应

（B）声音掩蔽（C）听觉疲劳

（D）听力丧失 56．心理的噪音是指（）。D（A）由不同频率的声波组成的无周期性的声音（B）人耳的非适宜刺激

（C）比1000Hz低，比4000Hz高的声音

（D）人们不愿听的、对人的工作、学习和情绪造成消极影响的声音 57．嗅觉适宜刺激的主要特性是（）。D

（A）有颜色、有气味

（B）有气味、无毒

（C）能溶解、有气味

（D）具有挥发性、有气味 58．嗅觉的感受器是（）。C

（A）前庭器官

（B）科蒂氏器官（C）鼻腔上膜的嗅细胞

（D）半规管 59．从种族发展的角度看，最古老的感觉是（）。C（A）视觉

（B）听觉（C）嗅觉

（D）味觉

60．能溶于液体的物质是（）觉适宜刺激的主要特点。C

（A）听

（B）嗅（C）味

（D）触 61．基本的味觉有（）。A（A）咸、甜、苦、酸

（B）酸、甜、苦、辣（C）甜、咸、麻、辣

（D）酥、脆、甜、咸 62．味觉的感受器是（）。A（A）味蕾

（B）科蒂氏器官（C）半规管

（D）前庭器官 63．生理零度是指（）。A（A）皮肤表面的温度

（B）37℃

（C）36.5℃

（D）正常的体温 64．表示触觉灵敏度的指标是（）。D（A）生理零度的高低

（B）阅读盲文速度的快慢（C）皮肤电反射的快慢

（D）两点阈 65．一个人晕车、晕船是因为他的平衡觉（）。B（A）太迟钝了

（B）太敏锐了

（C）灵敏度太不稳定了

（D）的灵敏度在任何情况下都不改变 66．内脏感觉包括（）等的感觉。C

（A）平衡觉、运动觉和痛觉

（B）饥饿、触压、振动、渴和疼痛

（C）饥饿、饱胀、窒息、疲劳、便意和性

（D）饱胀、渴、窒息、疲劳、便意、性、振动和触压 67．内脏器官的活动处于正常状态时（）。A（A）引不起内脏感觉

（B）引起不太强的内脏感觉（C）引起节律性的内脏感觉

（D）引起忽强忽弱的内脏感觉 68．在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫（）。A

（A）感觉适应

（B）感觉后像

（C）感觉对比

（D）联觉 69．对光适应是在强光作用下（）。A（A）视觉感觉阈限迅速提高的过程（B）视觉感受性迅速提高的过程（C）视觉的感觉阈限迅速降低的过程（D）视觉的差别阈限迅速降低的过程 70．对暗适应是在暗环境中视觉（）。B（A）感受性不断降低的过程

（B）感受性不断提高的过程（C）感觉阈限不断提高的过程

（D）差别阈限不断提高的过程 71．为了保护对暗适应（）。B

（A）最好戴上一个墨镜

（B）只要戴上一个红色的眼镜就可以（C）戴上一个蓝色的眼镜就可以

（D）戴上一个彩色的眼镜就可以 72．外界刺激停止作用后暂时保留一段时间的感觉形象叫（）。B

（A）对光适应

（B）感觉后象

（C）对暗适应

（D）感觉对比

73．不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫（）。C

（A）感觉适应

（B）感觉后像

（C）感觉对比

（D）联觉

74．同样亮的两张灰色纸分别放在黑色纸和白色纸上，看起来它的亮度不一样了，这种现象叫（）。C（A）感觉适应

（B）感觉后像（C）感觉对比

（D）联觉 75．“红花还得绿叶配”是说绿色背景上的红色看起来更红了，这种现象叫（）。C

（A）色觉适应

（B）颜色后像

（C）颜色对比

（D）联觉 76．联觉是指（）。D

（A）在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象

（B）外界刺激停止作用后，暂时保留的感觉印象

（C）不同刺激作用于同一感觉器官使感受性发生变化的现象

（D）一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象 77．知觉是指（）。B

（A）人脑对直接作用于感觉器官的物体个别属性的反映

（B）直接作用于感觉器官的物体的整体在人脑中的反映

（C）人脑对客观事物间接的、概括的反映

（D）过去的经验在头脑中的反映

78．把物体各个部分、各种属性结合成一个整体加以反映的知觉特性叫知觉的（）。B（A）完整性

（B）整体性（C）选择性

（D）理解性

79．一幅图画，把白色当作知觉的对象看起来是个花瓶，把黑色当作知觉的对象看起来是两个对着的人脸，这说明知觉具有（）。B（A）整体性

（B）选择性（C）恒常性

（D）理解性

80．一个人离我近时他在我视网膜上形成的视像大，离我远时形成的视像小，但我看这个人却是一样高，这说明知觉具有（）。C（A）整体性

（B）理解性（C）恒常性

（D）选择性

81．一块煤在太阳光下比一块石灰在黑暗的屋里，投射出来的光的绝对强度要大很多，但看起来煤还是黑的，石灰还是白的。这说明知觉具有（）。C（A）整体性

（B）选择性（C）恒常性

（D）理解性 82．“会看看门道，不会看看热闹”，说的是知觉具有（）。D

（A）整体性

（B）选择性（C）恒常性

（D）理解性

83．在用双耳听觉来判断方位的时候，最容易判断的方位是（）。B（A）上下

（B）左右（C）正前

（D）正后

84．站在铁路上看两根铁轨，距离越远看起来两根铁轨的距离越近，到视线的尽头就交到一点了，这在判断距离时提供的线索叫（）。C（A）双眼视轴的辐合（B）空气透视（C）线条透视

（D）眼睛的调节作用 85．对物质现象的延续性和顺序性的反映叫（）。B

（A）运动知觉

（B）时间知觉（C）似动知觉

（D）方位知觉

86．机体生理变化的节律会引起人的行为活动也表现出一定的节律，这种节律叫

（）。C

（A）活动节律

（B）生活节律（C）生物节律

（D）作息规律

87．生物节律给人提供了判断时间的信息，所以，这种节律也可叫（）。C（A）生活节律

（B）作息规律

（C）生物钟

（D）生物反馈 88．只要具备了错觉产生的条件，（）。A（A）错觉就必然会产生

（B）若不知道错觉产生的原因也无法消除错觉

（C）若知道了错觉产生的原因，就可以通过主观努力来消除错觉（D）有些错觉能通过主观努力加以消除，有些则不能 89．错觉是一种歪曲的知觉，这种歪曲（）。B（A）会受人格因素的影响，各人都会表现出不同的特点（B）所有的人都是一致的，没有例外（C）会受情景因素的影响各人都不一样

（D）因知不知道错觉产生的原因各人会有不同 90．记忆是（）。A（A）过去的经验在头脑中的反映

（B）对客观事物直接的反映（C）对客观事物间接的反映

（D）对客观事物概括的反映 91．对语词概括的各种有组织的知识的记忆叫（）。C（A）语言记忆

（B）意义记忆

（C）语义记忆

（D）内隐记忆 92．一般认为，记忆广度（）。B（A）为4个项目

（B）为7±2个项目（C）小于5个项目

（D）是无限的 93．长时记忆的容量（）。C（A）为7±2个项目

（B）种类是无限的，数量却是有限的（C）种类和数量都是无限的（D）因人而异的 94．记忆过程的基本环节是（）。C

（A）识记、保持、遗忘

（B）再认、回忆、遗忘

（C）识记、保持、回忆和再认

（D）保持、记忆、遗忘 95．学生回答选择题时所进行的记忆活动叫（）。D

（A）识记

（B）保持

（C）回忆

（D）再认

96．对识记过的材料既不能回忆也不能再认的现象叫（）。B

（A）无意识

（B）遗忘

（C）幻想

（D）幻觉 97．对记忆和遗忘进行实验研究的创始人是（）。B（A）冯特

（B）艾宾浩斯（C）韦伯

（D）费希纳 98．遗忘的进程是（）。B

（A）先慢后快

（B）先快后慢

（C）倒U型曲线

（D）U型曲线

99．先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用叫（）。A（A）前摄抑制

（B）倒摄抑制（C）前干扰

（D）后干扰

100．后学习的材料对识记和回忆先前学习材料的干扰作用叫（）。B

（A）前摄抑制

（B）倒摄抑制（C）前干扰

（D）后干扰

101．记忆材料在系列中所处的位置对记忆效果发生的影响叫（）。C（A）前摄抑制

（B）倒摄抑制（C）系列位置效应

（D）记忆顺序效应

102．通过思维，能从已知推断出未知来，这说明思维具有（）的特点。C

（A）直观性

（B）形象性

（C）间接性

（D）概括性 103．已有的知识经验对解决新问题的影响叫（）。A

（A）迁移

（B）干扰（C）抑制

（D）启发 104．会骑自行车有助于学骑摩托车，这是（）。B

（A）系列位置效应

（B）正迁移（C）负迁移

（D）技能学习

105．从现实生活的事例中受到启发而找到解决问题的途径和方法叫（）。B

（A）技能学习

（B）原型启发（C）灵感

（D）顿悟

106．瓦特看到蒸汽能把壶盖顶起来受到启发，发明了蒸汽机，这是（）。C

（A）学习迁移的作用

（B）定势的作用

（C）原型启发的作用

（D）功能固定性的作用 107．从事某种活动前的心理准备状态叫（）。C（A）思想准备

（B）问题解决的策略（C）定势

（D）动力定型

108．一大一小但一样重的两个木盒，掂起来总觉得小的重，这是由于（B）的作用。（A）迁移

（B）定势（C）原型启发

（D）动力定型 109．人们运用语言交流思想，进行交际的过程叫（）。C

（A）思维

（B）语言

（C）言语

（D）内部言语 110．讲课时用的言语形式主要是（）。C

（A）内部言语

（B）对话言语（C）独白言语

（D）书面言语 111．用来支持思维活动进行的不出声的言语叫（）。C

（A）默读语言

（B）外部言语

（C）内部言语

（D）背诵言语 112．布洛卡中枢又叫（）。A（A）言语运动中枢

（B）视觉性言语中枢

（C）书写性言语中枢

（D）听觉性言语中枢 113．威尔尼克中枢又叫（）。D

（A）言语运动中枢

（B）视觉性言语中枢

（C）书写性言语中枢

（D）听觉性言语中枢 114．布洛卡中枢受到损伤将会发生（）。A（A）表达性失语症

（B）接受性失语症（C）失读症

（D）失写症 115．威尔尼克中枢受到损伤会造成（）。B

（A）表达性失语症

（B）接受性失语症（C）失读症

（D）失写症 116．视觉性言语中枢受到损伤所产生的失语症叫（）。C（A）表达性失语症

（B）接受性失语症（C）失读症

（D）失写症

117．过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程叫（）。A（A）表象

（B）想象（C）形象思维

（D）再造想象

118．对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的过程叫（）。D

（A）创造性思维

（B）幻想

（C）表象

（D）想象 119．想象可以分为（）。A

（A）无意想象和有意想象

（B）梦和幻觉

（C）理想和空想

（D）积极想象和消极想象

120．看了《阿Q正传》后，头脑里可以呈现出阿Q的鲜明形象，这是（（A）无意想象

（B）幻想（C）创造想象

（D）再造想象

。D）121．和一个人的愿望相联系并指向未来的想象叫（）。A

（A）幻想

（B）无意想象

（C）梦

（D）有意想象

122．根据脑电波的变化，可以将睡眠分为（）个阶段。B

（A）3

（B）4

（C）5

（D）6 123．梦境出现在（）阶段。D

（A）浅度睡眠

（B）深度睡眠

（C）第四个睡眠

（D）快速眼动睡眠 124．从入睡到醒来的过程中，快速眼动睡眠阶段的时间（）。B

（A）越来越短

（B）越来越长（C）呈倒U型变化

（D）呈U型变化 125．心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中是（）。B

（A）认知

（B）注意

（C）意志

（D）想象 126．注意是一种（）。D

（A）心理过程

（B）认知过程

（C）意志过程

（D）心理活动的状态

127．学生正在专心听讲，门咣当一声响吸引了大家的目光，这是（）。A

（A）无意注意

（B）有意注意（C）随意注意

（D）注意的转移

128．在同一时间内，意识所能清楚地把握对象的数量叫（）。C

（A）注意的能力

（B）注意的分配

（C）注意的广度

（D）注意的集中性 129．一般情况下，人的注意广度大约是（）个项目。D

（A）4～6

（B）5～7

（C）5±2

（D）7±2 130．对选择的对象注意能稳定地保持多长时间的特性叫（）。A

（A）注意的稳定性

（B）注意的能力

（C）注意的持续性

（D）注意的起伏

131．在注意稳定的条件下，感受性发生周期性增强和减弱的现象叫（）。C

（A）注意的周期

（B）生物节律

（C）注意的动摇

（D）注意的循环 132．和注意的稳定性相反的注意品质是（）。C（A）注意的起伏

（B）注意的动摇（C）注意的分散

（D）注意的分配

133．注意离开了心理活动所要指向的对象而被无关的对象吸引去的现象叫（D

（A）注意的转移

（B）注意的稳定性

。）（C）注意的范围

（D）注意的分散

134．由于任务的变化，注意由一种对象转移到另一种对象上去的现象叫（C）。

（A）注意的分散

（B）注意的动摇

（C）注意的转移

（D）注意的起伏

135．在同一时间内把注意指向不同对象，同时从事几种不同的活动，这是（C）。

（A）注意的转移

（B）注意的分散

（C）注意的分配

（D）注意的动摇 136．需要是（）。D

（A）顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件

（B）人对客观外界事物的态度的体验

（C）激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内部动力

（D）有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求 137．从需要产生的角度可把需要分为（）。A

（A）自然需要和社会需要

（B）物质需要和精神需要（C）兴趣和爱好

（D）生理需要和安全需要 138．就满足需要的对象而言，可把需要分为（）。B

（A）自然需要和社会需要

（B）物质需要和精神需要

（C）兴趣和爱好

（D）生理需要和尊重的需要 139．激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的内部动力是（）。B

（A）需要

（B）动机

（C）意志

（D）情绪

140．由生理需要引起的，推动个体为恢复机体内部平衡的唤醒状态叫（）。C（A）情绪

（B）兴趣（C）内驱力

（D）诱因

141．能够引起有机体的定向活动并能满足某种需要的外部条件叫（）。B

（A）驱力

（B）诱因（C）需要

（D）爱好 142．动机是在（）的基础上产生的。A

（A）需要

（B）兴趣

（C）爱好

（D）定势 143．按照动机产生的根源可把动机划分为（）。A（A）生理性动机和社会性动机

（B）有意识动机和无意识动机（C）内在动机和外在动机

（D）原始动机和习得动机 144．定势往往是一种（）动机。B

（A）有意识

（B）无意识

（C）内在（D）外在

145．人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向叫（）。C

（A）态度

（B）情绪

（C）兴趣

（D）爱好

146．当兴趣不是指向对某种对象的认识，而是指向某种活动时便成了（）。C

（A）中心兴趣

（B）直接兴趣

（C）爱好

（D）癖好

147．1968年提出需要层次理论的美国心理学家是（）。D（A）詹姆士

（B）斯佩里（C）罗杰斯

（D）马斯洛

148．马斯洛把人对秩序、稳定，免除恐惧和焦虑的需要叫（）。B

（A）生理需要

（B）安全需要

（C）尊重的需要

（D）爱和归属的需要 149．“衣食足而知荣辱”符合马斯洛需要层次理论，即人的需要具有（）。C

（A）整体性

（B）选择性（C）层次性

（D）动力性

150．马斯洛把人的最高层次的需要，即希望最大限度发挥自己潜能，不断完善自己，实现自己理想的需要叫（）。D

（A）缺失性需要

（B）获得性需要

（C）尊重的需要

（D）自我实现的需要 151．马斯洛认为，自我实现的境界是（）。C

（A）每个人都能达到的（B）大多数人都能达到的（C）少数人能够达到的（D）没有人能够达到的 152．情绪和情感是以（）为中介的一种反映形式。B

（A）认识过程

（B）需要

（C）动机

（D）人格 153．情绪和情感是以（）为其反映形式的。C

（A）形象

（B）概念

（C）内心体验或感受

（D）表情 154．情绪变化的外部表现模式叫（）。D

（A）激情

（B）表征

（C）应激

（D）表情

155．有爱就有恨；有喜悦就有悲伤；有紧张就有轻松，说明情绪和情感具有（）的特性。C

（A）相互关联

（B）不可调和

（C）两极对立

（D）物极必反

156．增力和减力是情绪和情感的两极性从（）上度量的表现。C

（A）激动度

（B）紧张度

（C）动力性

（D）强度 157．从生物进化的角度可把情绪分为（）。B

（A）生物情绪和社会情绪

（B）基本情绪和复合情绪

（C）积极情绪和消极情绪

（D）情绪状态和高级情感 158．近代研究中常把快乐、愤怒、悲哀和恐惧列为（）。A（A）情绪的基本形式

（B）情绪状态的基本形式

（C）复合情绪的不同种类

（D）情绪和情感变化的几种维度 159．按情绪发生的速度、强度和持续时间对情绪进行的划分叫（）。C

（A）基本情绪

（B）复合情绪

（C）情绪状态

（D）情感的种类 160．按情绪状态可把情绪分为（）。A

（A）心境、激情、应激

（B）基本情绪和复合情绪

（C）道德感、理智感和美感

（D）快乐、愤怒、悲哀和恐惧 161．微弱、持久而又具有弥漫性的情绪体验状态叫（）。A

（A）心境

（B）激情

（C）应激

（D）美感

162．强烈的、爆发式的，持续时间较短的情绪状态叫（）。B

（A）心境

（B）激情

（C）应激

（D）应激状态

163．在出现意外事件或遇到危险情景时出现的高度紧张的情绪状态叫（）。B

（A）激情

（B）应激

（C）妄想

（D）幻觉

164．在遇到鱼和熊掌不可兼得时所体验到的动机冲突属于（）。A

（A）双趋式冲突

（B）双避式冲突

（C）趋避式冲突

（D）双重趋避式冲突

165．怕货币贬值，存钱会带来损失；花钱买东西，又没值得买的东西时所遇到的矛盾冲突属于（）。B

（A）双趋式冲突

（B）双避式冲突

（C）趋避式冲突

（D）双重趋避式冲突

166．想吃糖又怕胖；想考个好学校，又怕报名的人太多，竞争太激烈考不上的矛盾心理属于（）。C

（A）双趋式冲突

（B）双避式冲突

（C）趋避式冲突

（D）双重趋避式冲突

167．有多个目标，每个目标对自己都有利也都有弊，权衡利弊拿不定主意时的矛盾心情是（）。D（A）双趋式冲突

（B）双避式冲突

（C）趋避式冲突

（D）双重趋避式冲突

168．对行动的目的有深刻的认识，能支配自己的行动，使之服从于活动目的的意志品质叫（）。A

（A）自觉性

（B）果断性

（C）坚韧性

（D）自制性 169．和意志自觉性相反的品质是（）。A（A）受暗示性

（B）优柔寡断（C）虎头蛇尾

（D）任性 170．迅速地、不失时机地采取决定的意志品质叫（）。B

（A）自觉性

（B）果断性

（C）坚韧性

（D）自制性 171．和意志坚韧性相反的品质是（）。C

（A）受暗示性

（B）优柔寡断（C）虎头蛇尾

（D）任性和怯懦 172．和意志自制性相反的品质是（）。D

（A）受暗示性

（B）优柔寡断（C）虎头蛇尾

（D）任性和怯懦 173．能力是（）。B

（A）从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件

（B）顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件

（C）认识事物并运用知识解决实际问题的能力

（D）以思维力为其支柱和核心的

174．从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件，即认识事物并运用知识解决实际问题的能力叫（）。D

（A）意志

（B）情感

（C）能力

（D）智力

175．在组成智力的各种因素中，代表智力发展水平，是組成智力的支柱和核心的因素是（）。C（A）观察力

（B）记忆力

（C）思维力

（D）想象力

176．按照能力发展的高低程度可把能力分为（）等几个层次。B

（A）知识、技能、才能

（B）能力、才能、天才

（C）观察力、想象力、思维力

（D）能力、智力、智能 177．影响能力发展的遗传因素主要指的是一个人的（）。B

（A）秉性

（B）素质

（C）儿童正常发育的物质条件

（D）儿童身体的各个器官和神经系统能否正常发育的条件 178．环境和教育条件决定了（）。D（A）能力发展的方向（B）能力发展的速度（C）能力发展的水平

（D）在遗传的基础上能力发展的具体程度

179．在不同的时间和地点都影响着一个人的思想、情感和行为的各种心理特性的总和16 构成了一个人的（）。C（A）能力

（B）气质（C）人格

（D）性格 180．构成人格的主要成分包括（）。C

（A）需要和动机

（B）能力和智力

（C）气质和性格

（D）遗传素质和后天环境

181．心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质的心理特征构成了人的（）。B

（A）人格

（B）气质

（C）性格

（D）个性

182．巴甫洛夫根据实验结果把高级神经活动划分成（）等几种类型。B

（A）胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质

（B）兴奋型、活泼型、安静型和抑制型

（C）内向型、外向型、中间型和特异型

（D）甲状腺型、垂体腺型、肾上腺型和性腺型

183．巴甫洛夫认为，高级神经活动类型是由（）构成的。D

（A）两种基本神经过程的不同组合（B）神经过程的三个特性

（C）心理活动的动力特征

（D）两种基本神经过程的三个特性的不同组合

184．胆汁质气质类型的高级神经活动过程的特点是（）。B

（A）强、平衡、灵活

（B）强、不平衡

（C）强、平衡、不灵活

（D）弱

185．粘液质气质类型的高级神经活动过程的特点是（）。C

（A）强、平衡、灵活

（B）强、不平衡

（C）强、平衡、不灵活

（D）弱

186．强、平衡、灵活的神经过程是（）气质类型的神经基础。B

（A）胆汁质

（B）多血质

（C）粘液质

（D）抑郁质 187．弱型的神经过程是（）气质类型的神经基础。D

（A）胆汁质

（B）多血质

（C）粘液质

（D）抑郁质 188．“江山易改秉性难移”说的是（）。B

（A）一个人的性格特点是难于变化的（B）一个人的气质在一生中是比较稳定的（C）环境改变了，人的气质也不会发生变化

（D）环境决定着人的气质，也决定着一个人成就的高低

189．一个人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征叫（）。C

（A）个性

（B）人格

（C）性格

（D）气质 190．一个人对人、物或思想观念的反应倾向性叫（）。A

（A）态度

（B）能力

（C）气质

（D）性格

191．态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征是性格（）。C

（A）的分类标准

（B）的社会道德评价标准

（C）结构的组成部分

（D）社会属性的体现 192．人格结构动力理论的典型代表是（）。A（A）弗洛伊德的人格结构理论

（B）荣格的内外向人格结构理论（C）奥尔波特的人格理论

（D）艾森克的人格结构维度理论

193．荣格把人格分为（）等类型。C（A）内隐和外显

（B）胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质（C）内向型和外向型

（D）思维型和艺术型 194．人格特质理论的创始人是（）。C

（A）荣格

（B）R.B.卡特尔

（C）G.W.奥尔波特

（D）H.J.艾森克 195．奥尔波特把人格特质分为（）。B（A）内倾特质和外倾特质

（B）共同特质和个人特质（C）表面特质和根源特质

（D）内外倾、神经质和精神质 196．卡特尔的16种人格因素理论是属于人格理论的（）。C

（A）动力理论

（B）类型理论（C）特质理论

（D）内外倾理论 197．艾森克的人格理论是属于人格理论的（）。C（A）动力理论

（B）类型理论（C）特质理论

（D）内外倾理论

二、多项选择题

198．心理学研究的对象包括（）。ABCD

（A）动物的心理现象

（B）儿童的心理现象

（C）正常成人的心理现象

（D）精神病人的心理现象 199．心理现象包括（）。ABCD

（A）认识、情绪和情感、意志

（B）需要和动机（c）能力

（D）气质和性格 200．人格包括一个人的（）。BC

（A）能力

（B）气质

（C）性格

（D）情绪和情感 201．人的心理是（）。ABD

（A）脑的机能

（B）对客观现实的反映（C）大脑活动的物质产品

（D）一种主观的现象 202．心理现象产生的标志是（）。BC（A）能对外界刺激做出规律性的回答

（B）能对具有生物学意义的信号刺激做出反应（c）能够形成条件反射（D）有了知觉

203．动物心理发展包含的阶段有（）。ABC（A）感觉阶段

（B）知觉阶段（c）思维萌芽阶段

（D）思维阶段

204．人的心理能反映事物的本质和事物之间内在的联系，所以只有人的心理才能叫（）。BCD

（A）心理

（B）思维（C）意识

（D）精神 205．人的心理（）。AB

（A）具有能动性

（B）具有主观性

（C）是脑活动的物质产品

（D）是镜子似的反映

206．心理反映的形式可以是（）。ABCD

（A）事物的形象

（B）概念

（C）体验

（D）欲望和要求 207．心理和人的行为之间的关系表现为（）。AB

（A）心理支配人的行为

（B）人的心理通过行为表现出来（C）心理就是行为

（D）行为就是心理

208．科学心理学诞生以前，对心理现象的研究主要用的方法是（）。AC

（A）总结个人经验

（B）实验（C）思辨

（D）测验

209．机能主义心理学是在（）的思想影响下产生的。AB（A）达尔文的进化论

（B）詹姆士的实用主义（C）冯特的构造主义

（D）康德的唯物主义 210．行为主义认为（）。ABC（A）心理学的任务在于查明刺激和反应之间的规律性关系

（B）可以根据刺激推知反应，根据反应推知刺激

（C）可以通过控制环境塑造人的心理和行为

（D）人的心理包含着两个主要的部分：意识和无意识

211．精神分析学派认为（）。ABCD（A）人的心理包含着两个主要的部分：意识和无意识（B）人的心理结构可以分为三个层次：本我、自我和超我

（C）本我、自我和超我三个层次发展平衡就是健全的人格

（D）本我、自我和超我三个层次发展不平衡就会导致精神疾病的发生

212．人本主义心理学因与（）的观点有明显的分歧而被称为心理学的第三势力。CD

（A）构造主义

（B）机能主义

（C）行为主义

（D）精神分析 213．人本主义心理学（）。ABC（A）重视人自身的价值

（B）提倡充分发挥人的潜能（C）认为人都有自我实现的需要

（D）认为可以通过控制环境来塑造人的心理和行为 214．认知心理学的主要特点包括（）。BC

（A）从整体的观点出发研究构成人的心理的基本元素

（B）把人看作信息加工系统，从信息加工的观点研究人的认识活动

（C）从信息的输入、编码、转换、储存和提取的过程来研究人的认知活动（D）从实用主义的观点出发研究人的心理在适应环境中的作用 215．研究心理学必须坚持的原则有（）。ABC

（A）客观性原则

（B）辩证发展原则

（C）理论联系实际原则

（D）还原论原则 216．心理学研究常用的研究方法有（）。ABCD

（A）观察法

（B）调查法

（C）个案法

（D）实验法 217．神经元可分为（）等几种。

BC（A）躯体神经元和植物神经元

（B）感觉神经元、运动神经元和中间神经元（C）传入神经元、传出神经元和联络神经元

（D）视觉神经元、听觉神经元、嗅觉神经元和味觉神经元 218．从神经系统各部位的颜色就可以知道，（）。BD（A）红色部位是神经中枢所在的部位

（B）灰色部位是神经元的树突和细胞体集中的地方（C）蓝色部位是植物性神经系统所在的部位（D）白色部位是神经元的轴突经过的地方 219．外周神经系统由（）组成。AC

（A）12对脑神经和31对脊神经

（B）交感神经和副交感神经（C）躯体神经和自主神经

（D）自主神经和植物神经 220．自主神经系统（）。ABCD

（A）又叫植物性神经系统

（B）一般不受意识的支配（C）包括功能相反的交感神经和副交感神经（D）与情绪反应有密切的关系

221．灰质是神经元的树突和细胞体所在的部位，呈灰色。在中枢神经系统里灰质所在 的部位是有变化的。下列正确的说法是（）。BC（A）脊髓的灰质在外周，白质中中间

（B）脊髓的白质在外周，灰质中中间（C）大脑的灰质在外层白质在内部

（D）大脑的白质在外层灰质在内部 222．延脑或叫延髓（）。AD

（A）中有生命中枢

（B）是植物性神经系统的重要中枢

（C）调节着肌张力，使运动能够正常进行

（D）其椎体交叉使大脑两半球和身体两侧的神经纤维是对侧传导和支配的 223．小脑的功能有（）。BCD

（A）实现对内脏系统活动的调节

（B）保持身体平衡

（C）调节肌肉紧张度

（D）实现随意运动和不随意运动 224．大脑的外层叫（）。ACD

（A）大脑灰质

（B）大脑白质（C）大脑皮质

（D）大脑皮层

225．以沟和裂为界线，大脑半球外侧面可分为（）等几个组成部分。ABCD

（A）额叶

（B）顶叶

（C）枕叶

（D）颞叶 226．额叶上靠近中央沟的回（）。AD（A）叫中央前回

（B）叫中央后回（C）是躯体感觉中枢

（D）是躯体运动中枢 227．顶叶上靠近中央沟的回（）。BD（A）叫中央前回

（B）叫中央后回（C）是躯体感觉中枢

（D）是躯体运动中枢 228．大脑皮层的机能分工是（）。AB

（A）视觉中枢位于枕叶

（B）听觉中枢位于颞叶

（C）躯体感觉中枢位于中央前回

（D）躯体运动中枢位于中央后回 229．大脑两半球的（）。AD

（A）结构基本上是相同的（B）机能是对称的

（C）结构是不同的（D）机能是不对称的 230．大脑皮层的机能分工是（）。AB

（A）视觉中枢位于枕叶

（B）听觉中枢位于颞叶

（C）躯体运动中枢位于顶叶

（D）躯体运动中枢位于额叶 231．对于一般人来说，（）。AD

（A）大脑左半球言语功能占优势

（B）大脑左半球形象思维占优势（C）大脑右半球言语功能占优势

（D）大脑右半球形象思维占优势 232．对于一般人来说，他的左半球占优势的功能是（）。BD

（A）音乐和美术能力

（B）形成概念（C）情绪的表达和识别

（D）进行逻辑推理 233．对于一般人来说，他的右半球占优势的功能是（）。BD

（A）形成概念

（B）音乐和美术活动（C）进行逻辑推理

（D）情绪的表达和识别 234．美国神经心理学家斯佩里做割裂脑实验的时候是切断了（）。BD

（A）网状结构

（B）胼胝体（C）连接端脑和小脑之间的神经纤维束（D）连接左右两个半球的神经纤维束

235．实现反射活动的神经结构叫反射弧，它由（）等几部分组成。ABD

（A）感受器和效应器

（B）传入和传出神经

（C）反馈传导通路

（D）神经中枢 236．下列选项中属于无条件反射的是（）。AB

（A）吃东西流口水

（B）强光照射下瞳孔收缩

（C）看见酸梅就流口水

（D）一朝被蛇咬十年怕井绳 237．下列选项中属于条件反射的是（）。ACD

（A）马戏团里驯兽员给大狗熊一个皮球它就往球框里投

（B）强光照射下瞳孔收缩（C）看见酸梅就流口水

（D）一朝被蛇咬十年怕井绳

238．桑代克和斯金纳所研究的条件反射叫（）。CD

（A）经典条件反射

（B）防御性条件反射（C）操作条件反射

（D）工具条件反射 239．下列选项中属于经典条件反射的有（）。AB

（A）看见酸梅就流口水

（B）一朝被蛇咬十年怕井绳（C）大白鼠进入斯金纳箱里就按压杠杆

（D）马戏团里驯兽员给大狗熊一个皮球它就往球框里投 240．下列选项中属于操作条件反射的有（）。BCD

（A）看见酸梅就流口水

（B）大白鼠学会了走迷宫

（C）大白鼠进入斯金纳箱里就按压杠杆

（D）马戏团里驯兽员给大狗熊一个皮球它就往球框里投 241．条件反射在（）的条件下会被抑制。ABCD

（A）外抑制

（B）超限抑制（C）消退抑制

（D）分化抑制 242．由身体外部来的刺激作用于感觉器官所引起的感觉叫外部感觉，它包括（）。ABD

（A）视觉和听觉

（B）嗅觉和味觉（C）运动觉和平衡觉

（D）皮肤感觉

243．由身体内部来的刺激引起的感觉叫内部感觉，它包括（）。CD

（A）视觉和听觉

（B）嗅觉和味觉

（C）运动觉和平衡觉

（D）机体觉 244．皮肤感觉包括（）。ABC

（A）触觉和压觉

（B）温觉和冷觉（C）振动觉和痛觉

（D）平衡觉 245．机体觉包括（）的感觉。ABCD

（A）饿、胀和渴

（B）窒息

（C）恶心、便意和性

（D）疼痛 246．下列说法正确的有（）。ABD（A）外界物体对感觉器官发生的作用叫刺激（B）对感觉器官发生作用的外界物体叫刺激物（C）刚能引起感觉的刺激强度叫最小可觉差

（D）能引起感觉器官清晰感觉的刺激叫适宜刺激 247．刚刚能引起感觉的最小刺激强度叫（）。AC

（A）绝对阈限

（B）最小可觉差（C）绝对感觉阈限

（D）j．n．d 248．感觉阈限是一个范围，（）。ACD

（A）能够感觉到的最小刺激强度叫下限

（B）能够引起中等强度感觉的刺激强度叫适宜刺激（C）能够忍受的刺激的最大强度叫上限

（D）下限和上限之间的刺激都是可以引起感觉的范围 249．刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量叫（）。ABCD

（A）差别感觉阈限

（B）差别阈限（C）最小可觉差

（D）j.n.d 250．视觉的适宜刺激是（）。AC

（A）光波

（B）波长在16~20000纳米之间的电磁波（C）波长在380~780纳米之间的电磁波（D）波长在1000~4000纳米之间的电磁波

251．视网膜视细胞层上有杆体细胞和锥体细胞两种，（）。BC

（A）杆体细胞是明视觉器官；锥体细胞是暗视觉器官

（B）杆体细胞是暗视觉器官；锥体细胞是明视觉器官

（C）杆体细胞的视觉是暗视觉；锥体细胞的视觉是明视觉（D）杆体细胞的视觉是明视觉；锥体细胞的视觉是暗视觉 252．色觉异常的特点有（）。ABD

（A）色觉异常可分为色弱、部分色盲和全色盲（B）色觉异常绝大多数是遗传的原因造成的

（C）色觉异常的人碍于面子常用正常人的术语来命名物体的颜色

（D）有色觉异常的人若不经过科学鉴定他自己不见得能知道自己有色觉缺陷 253．红绿色盲的人（）。BC

（A）看不见光谱上的黄和蓝

（B）看不见光谱上的红和绿

（C）把光谱上的红和绿看成是不同明度的灰（D）把光谱上的黄和蓝看成是不同明度的灰 254．黄蓝色盲的人（）。AD

（A）看不见光谱上的黄和蓝

（B）看不见光谱上的红和绿

（C）把光谱上的红和绿看成是不同明度的灰（D）把光谱上的黄和蓝看成是不同明度的灰

255．色觉异常多是遗传造成的，遗传的途径是，色觉异常的外祖父（）。BD（A）直接传给了母亲，所以母亲不能正确分辨颜色

（B）通过母亲传给外孙

（C）通过母亲传给外孙女

（D）通过母亲和色觉异常的父亲一起传给外孙女

256．听觉的适宜刺激是（）。BC

（A）1000Hz～10000Hz的空气振动（B）16 Hz～20000 Hz的空气振动（C）声波

（D）电磁波 257．决定声音特性的是（）。ABC

（A）声波的频率决定了声音的音调

（B）声波的振幅决定了声音的响度

（C）声波的波形决定了声音的音色

（D）声波的频率和波形决定了声音的音色

258．如果听觉疲劳不断积累，长期得不到恢复，将会导致（）。CD

（A）听觉疲劳

（B）听力降低

（C）职业性耳聋

（D）永久性听力丧失 259．皮肤感觉包括（）。ABCD

（A）触觉和压觉

（B）温觉和冷觉（C）振动觉

（D）痛觉 260．两点阈的大小（）。BC（A）各人都一样

（B）因人而异

（C）身体不同部位也不一样

（D）一个人身体各部位是一样的 261．平衡觉（）。AD

（A）又叫静觉

（B）又叫动觉

（C）的感受器是科蒂氏器官

（D）的感受器是前庭器官 262．动觉（）。ACD

（A）又叫运动觉

（B）又叫静觉（C）的感受器是肌梭、腱梭和关节小体

（D）的皮层中枢在中央后回 263．内脏感觉（）。ABC

（A）又叫机体觉

（B）包括饥饿、饱胀和渴的感觉

（C）包括窒息、疲劳和痛的感觉

（D）包括酸辣甜咸、身体姿势的感觉264．痛觉（）。ABCD

（A）机体受到伤害时产生的痛苦感觉（B）虽痛苦却对机体具有保护性的作用（C）的感受器分布在机体所有的组织中（D）没有适宜刺激 265．痛觉（）。ABD（A）难于适应

（B）感受性和一个人对痛的认识有关（C）感受性和一个人的胖瘦有关

（D）感受性和一个人的性格特点有关 266．属于感觉适应的现象有（）。AC

（A）入芝兰之室久而不闻其香

（B）电灯灭了，眼睛里还会看到亮着的灯泡的形状

（C）从亮处到暗处，开始看不到东西，要过一段时间才能看到

（D）绿叶陪衬下的红花看起来更红了

267．对光适应和对暗适应有不同的特点，表现在（）。AD

（A）对光适应感受性降低，对暗适应感受性的提高（B）对光适应感觉阈限降低，对暗适应感觉阈限升高（C）对光适应需要的时间长，对暗适应需要的时间短（D）对光适应需要的时间短，对暗适应需要的时间长 268．下列选项中属于感觉后象的现象有（）。BC

（A）入芝兰之室久而不闻其香

（B）电灯灭了，眼睛里还会看到亮着的灯泡的形状

（C）声音停止后，耳朵里还有这个声音的余音在萦绕

（D）绿叶陪衬下的红花看起来更红了 269．感觉后像的特点有（）。ABD

（A）感觉后像可分为正后像和负后像（B）彩色的负后像是刺激色的补色

（C）感觉后像的感受性更高了

（D）正后像和负后像是可以相互转换的 270．感觉对比的特点有（）。BCD

（A）感觉对比是在刺激物的持续作用下感受性发生变化的现象

（B）感觉对比是不同刺激物作用于同一感觉器官使感受性发生变化的现象（C）各种感觉器官都可以发生感觉对比的现象（D）感觉对比分为同时对比和相继对比两种 271．下列选项中属于感觉对比的现象有（）。ABD

（A）吃完苦药后再吃糖觉得糖更甜了

（B）绿叶陪衬下的红花看起来更红了

（C）声音停止后，耳朵里还有这个声音的余音在萦绕

（D）一样亮的灰分别放在白背景和黑背景上看起来明度不一样了 272．下列选项中属于联觉的现象有（）。AB

（A）红色看起来觉得温暖

（B）听着节奏鲜明的音乐觉得灯光也和音乐节奏一样在闪动

（C）声音停止后，耳朵里还有这个声音的余音在萦绕

（D）绿叶陪衬下的红花看起来更红了 273．知觉的基本特性有（）。ABCD

（A）整体性

（B）选择性

（C）理解性

（D）恒常性

274．知觉恒常性的种类包括（）知觉恒常性等几种。ABCD

（A）大小

（B）形状（C）颜色、明度

（D）运动 275．感觉和知觉的区别在于（）。ABCD

（A）感觉反映的是物体的个别属性，知觉认识的是物体的整体（B）感觉是单一感官活动的结果，知觉是各种感官协同活动的结果（C）不同的人对同一物体的感觉是相同的（D）不同的人对同一物体的知觉会因人而异 276．知觉包括（）等多种。BC

（A）平衡觉和运动觉

（B）空间知觉和时间知觉

（C）运动知觉和错觉

（D）触觉和振动觉

277．空间知觉包括（）等多种。AC

（A）大小知觉和形状知觉

（B）运动知觉和时间知觉

（C）距离知觉和方位知觉

（D）似动知觉和错觉 278．距离知觉又叫（）。ABD

（A）远近知觉

（B）立体知觉（C）运动知觉

（D）深度知觉 279．距离知觉产生的肌肉线索包括（）。AC

（A）眼睛的调节作用

（B）线条和空气的透视作用（C）双眼视轴的辐合作用

（D）双眼视差 280．深度知觉产生的单眼线索包括（）。ABC

（A）线条和空气的透视

（B）对象的重叠（C）运动视差和明暗、阴影

（D）双眼视轴的辐合 281．物体在两眼视网膜上形成的两个略有差异的视像（）。AC

（A）叫双眼视差

（B）是形成距离知觉的单眼线索（C）是形成距离知觉的主要线索

（D）是形成距离知觉的肌肉线索 282．人对时间的估计可以根据（）。ABCD

（A）日出日落的交替

（B）一年四季的变化

（C）生理活动的周期性变化

（D）心理活动的周期性变化 283．影响时间估计准确性的因素有（）。ABCD

（A）用来估计时间的感觉器官

（B）要估计的时间的长短（C）要估计的时间内活动内容的多少

（D）对要估计的时间内所所发生事件的态度

284．物体并没有发生位移却被知觉为运动的现象（）。ABCD

（A）叫似动现象

（B）叫动景现象

（C）叫Φ现象

（D）是一种视觉的运动错觉 285．下列属于似动现象的选项有（）。BD

（A）手表上分针的运动

（B）活动的电影画面（C）行使的火车

（D）霓虹灯的动感变化 286．错觉的性质包括（）。ABD

（A）是对客观事物歪曲的知觉

（B）只要具备产生错觉的条件错觉就一定会发生

（C）只要知道错觉产生的原因就可以克服错觉

（D）错觉所产生的歪曲带有固定的倾向 287．错觉的种类包括（）的错觉。ABCD

（A）线段长短

（B）线段方向

（C）面积大小

（D）不同感觉器官相互作用形成288．（）等都属于不同感觉器官相互作用形成的错觉。CD（A）线条长短的错觉

（B）面积大小的错觉（C）视听错觉

（D）形重错觉

289．对于错觉产生的原因有各种观点，正确的看法应该是（）。BC

（A）可以找出一些理由来解释所有的错觉（B）不可能找出一些理由来解释所有的错觉（C）各种错觉的产生都有其特殊的原因

（D）感觉器官的相互作用产生的错觉有共同的原因 290．记忆的内容包括（）。BCD

（A）直接作用于感觉器官的事物

（B）感知过的事物、思考过的问题（C）体验过的情绪

（D）操作过的动作 291．按照记忆的内容，记忆的种类包括（）。ABC

（A）形象记忆和情景记忆

（B）语义记忆（C）情绪记忆和动作记忆

（D）程序记忆 292．认知心理学按照信息保存时间的长短，以及信息的编码、储存和加工方式的不同，将记忆分为（）。ACD

（A）瞬时记忆

（B）程序记忆

（C）短时记忆

（D）长时记忆 293．短时记忆的编码方式为（）。AC

（A）语言文字材料是语音的记忆

（B）语言文字材料是内隐的记忆

（C）非语言文字材料是形象的记忆

（D）非语言文字的材料是程序性的记忆

294．回忆（）。ABCD

（A）也叫再现

（B）是识记和保持的结果（C）是对识记和保持的检验

（D）有助于巩固所学的知识 295．遗忘的原因主要的有（）。BC

（A）系列位置的效应

（B）记忆痕迹的自然衰退（C）干扰的作用

（D）记忆材料类似

296．系列位置效应包括（）。AD

（A）首因效应和近因效应

（B）开头效应和末尾效应（C）首位效应和末位效应

（D）首位效应和新近效应 297．思维的特点有（）。ABCD

（A）思维反映的是事物的本质和事物之间的内在联系

（B）通过思维可以把一类事物的共同属性抽取出来形成概念（C）人们借助于概念又可以认识那些还没有认识的事物（D）因为有了思维使人的认识具有了超脱现实的性质 298．思维的间接性表现在（）。ABC

（A）思维能通过已知推断出未知

（B）思维借助于媒介能对根本不能直接感知的客观事物进行反映

（C）借助于思维人们还能对尚未发生的事件作出预测

（D）思维可以把一类事物的共同属性抽取出来并用词把它概括出来 299．思维的概括性表现在（）。AB

（A）思维可以把一类事物的共同属性抽取出来，形成概括性的认识（B）思维可以把事物的特性抽取出来，加以分类并用词把其标示出来（C）通过思维可以从已知推断出未知

（D）通过思维可以预见到尚未发生的事情 300．思维的智力操作过程包括（）。ABCD

（A）分析

（B）综合（C）抽象

（D）概括

301．按照思维的形态可把思维分作为（）等几种。ABC

（A）动作思维

（B）形象思维（C）抽象思维

（D）创造性思维 302．按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维叫（）。AC

（A）辐合思维

（B）发散思维

（C）求同思维

（D）求异思维 303．沿着不同方向探索问题答案的思维叫做（）。BD

（A）辐合思维

（B）发散思维

（C）求同思维

（D）求异思维 304．影响问题解决的因素有（）。ABC

（A）迁移的作用

（B）定势的作用

（C）原型启发的作用

（D）思维形态的作用 305．下列选项中属于迁移作用的例子有（）。ABC

（A）学会骑自行车有助于学骑摩托车

（B）会骑自行车的人刚骑三轮车时不如不会骑自行车的人顺利（C）学了普通心理学再学心理学的其他分支会觉得容易（D）鲁班被带齿的丝毛草划破了皮肤而发明了锯子 306．下列选项中属于原型启发作用的例子有（）。ABCD

（A）瓦特看到水开时蒸汽把壶盖顶起来，受到启发发明了蒸气机（B）牛顿看到苹果掉到地上发现了万有引力定律

（C）阿基米德洗澡时觉得身体受到水的浮力发现了浮力定律（D）鲁班被带齿的丝毛草划破了皮肤而发明了锯子 307．下列选项中属于定势作用的有（）。AB

（A）把13放在英文字母中间会把它读成B；把它放到阿拉伯数字中间会把它读成13（B）老师对某位同学印象好，阅卷时会不自觉地多给他几分（C）在人际知觉中第一印象的作用

（D）天气预报说今天要下雨，我早晨上班时带上了雨伞 308．言语的特点包括（）。ABD

（A）言语是人们运用语言交流思想，进行交际的过程（B）言语是一种心理现象

（C）言语是语言的一种

（D）言语活动离不开语言 309．外部言语包括（）等几种形式。ACD

（A）对话言语

（B）非交际性言语

（C）独白言语

（D）书面言语 310．参与言语活动的皮质部位包括（）。ABCD

（A）言语运动中枢

（B）言语听觉中枢（C）视觉性言语中枢

（D）书写性言语中枢 311．由言语中枢受到损伤造成的失语症有（）。ABCD

（A）表达性失语症

（B）接受性失语症（C）失读症

（D）失写症 312．运动性言语中枢（）。AD

（A）又叫布洛卡中枢

（B）又叫威尔尼克中枢

（C）受到损伤会产生接受性失语症

（D）受到损伤会产生表达性失语症 313．听觉性言语中枢（）。BC

（A）又叫布洛卡中枢

（B）又叫威尔尼克中枢

（C）受到损伤会产生接受性失语症

（D）受到损伤会产生表达性失语症 314．表象是（）。ABC

（A）过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程（B）属于形象记忆的范畴

（C）在头脑中出现的事物的形象

（D）一种再造想象的过程

315．表象的形象可以在头脑里放大、缩小、翻转的特性（）。BC

（A）叫有意表象

（B）叫表象的可操作性

（C）使表象可以成为想象的素材

（D）就是一种形象思维的过程 316．想象（）。ABD

（A）是以表象作为素材的（B）是创造出新形象的思维过程（C）属于记忆的范畴

（D）包括有意想象和无意想象两种 317．下列选项中属于创造想象的有（）。ABCD

（A）作家塑造文学人物的过程（B）画家构思一幅图画的过程（C）音乐家谱写一首乐曲的过程

（D）服装设计师设计服装新款式的过程 318．幻想的特点是（）。ABD（A）其内容和一个人的愿望相联系

（B）没有预定目的，在某种刺激作用下不由自主产生的

（C）其内容指向于未来

（D）科学幻想和理想都是积极的幻想 319．在快速眼动的睡眠阶段里（）。BCD

（A）能觉察到外界刺激

（B）出现类似于清醒状态下的高频低幅的脑电波（C）眼球开始上下左右快速移动（D）梦境开始出现 320．梦的特点包括（）。ABC

（A）梦境的不连续性

（B）梦境的不协调性

（C）认知的不确定性

（D）容易出现灵感 321．梦剥夺实验证明（），ABCD

（A）做梦是一种正常的生理和心理现象（B）做梦并不妨碍身体健康（C）人人睡觉都做梦（D）一夜不只做一次梦 322．注意是（）。BCD

（A）一种心理过程

（B）心理活动对一定对象的指向和集中（C）心理活动的特点

（D）心理过程的状态 323．注意可分为（）。AB

（A）随意注意和不随意注意

（B）无意注意和有意注意

（C）有意注意和随意注意

（D）无意注意和不随意注意 324．注意的起伏是（）。ABD

（A）在稳定注意的条件下感受性发生周期性增强和减弱的现象（B）人人都有的普遍现象

（C）和注意的稳定性相反的品质

（D）是由生理活动的周期性引起来的

325．能够分配注意的条件是，所从事的（）。ABCD

（A）活动中必须有一些活动是非常熟练的（B）活动不能在同一感觉道内完成（C）活动不能用同一种心理操作来完成（D）几种活动之间应该有内在的联系 326．需要（）。ABCD

（A）都有对象，没有对象的需要是不存在的（B）受社会的制约，带有社会性

（C）是不断发展的，永远不会停留在一个水平上（D）是推动有机体活动的动力和源泉

327．生理需要又叫（）。BC

（A）生长需要

（B）自然需要（C）生物需要

（D）获得性需要

328．以人类的社会文化需要为基础而产生的社会性动机包括（）。ABCD

（A）交往动机

（B）成就动机（C）权力动机

（D）兴趣和爱好 329．兴趣的品质包括兴趣的（）。ABCD

（A）倾向性

（B）广阔性

（C）效能

（D）持久性 330．内在动机和外在动机之间的关系应该是（）。BC

（A）只能其中一种动机起作用

（B）内在动机和外在动机对推动人的行为、活动都能发挥作用（C）外在动机只有在不损害内在动机的条件下才是积极的（D）奖励的价值越高对人活动的推动作用越大 331．马斯洛把人的需要分为生理需要、（）以及自我实现的需要等层次。ACD

（A）安全的需要

（B）缺失性需要（C）爱和归属的需要

（D）尊重的需要 332．低层次需要的特点是（）。ABC（A）无论从种族的演化或个体的成长来说，层次越低的需要出现的越早（B）层次越低的需要力量越强，它们能否得到满足直接关系到个体的生存（C）只有当较低层次的需要得到基本满足，较高层次的需要才会出现（D）有益于健康、长寿和精力的旺盛

333．在马斯洛的需要层次理论中，缺失性需要是（）。AC

（A）在种族和个体发展过程中早期出现的需要（B）在人类才发展出来的需要（C）关系到个体生存的需要

（D）有益于健康、长寿和精力旺盛的需要 334．在马斯洛需要层次理论中的生长需要（）。BD

（A）是低层次的需要（B）是高层次的需要

（C）的满足关系到个体的生存

（D）的满足有益于健康、长寿和精力旺盛 335．情绪和情感（）。ABCD

（A）是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映

（B）的反映形式是主观感受

（C）有其外部表现形式

（D）会引起一定的生理变化

336．情绪、情感和认识活动之间的区别表现在（）上。ABCD 32（A）反映的内容

（B）反映的形式（C）是否有外在表现

（D）是否有生理变化 337．表情（）。ABCD

（A）的产生有先天的、不学而会的性质（B）的产生有后天模仿学习获得的性质

（C）全人类都相同的是先天的，与文化背景有关的是学习得来的（D）包括面部表情、身段表情和言语表情三种 338．表情包括（）等几种。ABC

（A）面部表情

（B）身段表情

（C）言语表情

（D）内在表情 339．情绪和情感的关系表现在（）。BC

（A）情感表现情绪

（B）情感通过情绪表现

（C）情感制约情绪的表现方式

（D）情感受制于情绪 340．情绪和情感具有（）的功能。ABCD

（A）适应

（B）动机

（C）组织

（D）信号

341．情绪和情感的两极性表现在情绪和情感的（）上。ABCD（A）动力性

（B）强度

（C）紧张度

（D）激动度 342．划分情绪状态的标准包括（）。ABC

（A）情绪发生的速度

（B）情绪的强度

（C）情绪持续的时间

（D）情绪的内容 343．心境的特点有：（）。ABCD

（A）强度比较小但持续的时间比较长

（B）不是对某一事件的特定体验，而是以同样的态度对待所有的事件（C）其产生都有原因，但这种原因人们又常常意识不到（D）对人的生活、工作和健康都会发生重要的影响 344．激情的特点有：（）。ABCD

（A）常由重大的、突如其来的事件或激烈的意向冲突引起（B）强度比较大但持续时间比较短（C）会激发出人意想不到的潜能发挥

（D）会使人的认识范围变得狭窄，分析能力和自我控制能力降低 345．强烈和持久的应激反应会（）。BC

（A）激发人的高度热情

（B）损害人的工作效能

（C）造成对许多疾病或障碍的易感状态

（D）提高人的免疫力 346．高级情感主要包括（）。ABC

（A）道德感

（B）美感

（C）理智感

（D）喜悦感 347．意志过程的主要特点包括（）。BCD

（A）意志是顺利有效地完成某种活动所必须具备心理条（B）意志是有意识地确立行动目的的过程

（C）意志是有意识地调节和支配自己行动的过程

（D）意志是通过克服困难和挫折实现预定目的的过程 348．动机冲突的形式主要的有（）。ABCD

（A）双趋式冲突

（B）双避式冲突

（C）趋避式冲突

（D）双重趋避式冲突 349．意志的品质有（）。ABCD

（A）自觉性

（B）果断性

（C）坚韧性

（D）自制性 350．和意志果断性相反的品质是（）。BC

（A）受暗示性

（B）优柔寡断（C）鲁莽草率

（D）任性

351．坚持不懈地克服困难、永不退缩的意志品质叫（）。ACD

（A）坚韧性

（B）自觉性

（C）毅力

（D）顽强性 352．善于管理和控制自己情绪和行动的能力叫（）。CD

（A）自觉性

（B）坚韧性（C）自制力

（D）意志力

353．智力是（）。BCD

（A）顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件（B）从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件（C）认识事物并运用知识解决实际问题的能力

（D）以思维力为其支柱和核心的，它代表着智力发展的水平354．能力和知识、技能的关系表现为（）。ABD

（A）能力是掌握知识技能的前提

（B）能力决定了掌握知识技能的方向、速度、巩固程和所能达到的水平

（C）知识和技能的水平是衡量能力强弱的标准

（D）在掌握知识、技能的过程中也会促进相应能力的发展 355．按能力所涉及的领域来划分，能力包括（）。ABD

（A）认知能力

（B）操作能力

（C）创造能力

（D）社会交往能力 356．能力发展的个体差异表现在（）的差异上。ABC

（A）能力发展水平

（B）能力类型

（C）能力发展早晚

（D）受教育程度

357．素质指的是一个人的（）。AC

（A）感觉和运动器官构造和机能的特点

（B）言语特点

（C）神经系统构造和机能的特点

（D）相貌特征

358．能力发展的后天条件包括儿童（）。ABCD

（A）正常发育的物质条件

（B）的家庭

（C）所在的学校

（D）所处的社会环境

359．气质是心理活动动力性质的心理特征的综合，心理活动的动力特征表现在神经过程的（）等方面。AB

（A）强度和速度

（B）稳定性和灵活性

（C）暂时性和持久性

（D）内向性和外向性 360．气质类型有（）等学说。ABCD

（A）体液说

（B）体型说

（C）血型说

（D）激素说 361．气质的特性表现在（）上。ABCD

（A）感受性和耐受性

（B）反应的敏捷性和可塑性

（C）情绪的兴奋性

（D）心理活动的指向性 362．神经过程强的人，他的（）。BD

（A）感受性高而耐受性低

（B）感受性低而耐受性高

（C）不能坚持长时间的工作，容易疲劳

（D）能经受较强的刺激，能坚持长时间的工作

363．胆汁质的行为特点是（）。ACD

（A）精力旺盛，行为外向，直爽热情

（B）工作热情极高，容易产生超限抑制，形成疲劳（C）脾气暴躁，难以自我克制

（D）情绪的兴奋性高，心境变化剧烈 364．多血质的行为特点是（）。ABD

（A）活泼好动，善交际，不怯生

（B）言语、行动敏捷，兴趣多变，情绪不稳定

（C）注意转移的速度慢，注意力容易集中

（D）行为外向，容易适应外界环境的变化，容易接受新事物 365．粘液质的行为特点是（）。ACD

（A）情绪的兴奋性低但很平稳

（B）注意力不太容易集中

（C）反应速度慢，行为内向，举止平和

（D）不善言谈，交际适度

366．抑郁质的行为特点是（）。ABCD

（A）多疑多虑，内心体验极为深刻

（B）敏感、机智，别人没有注意到的事情，他能注意得到

（C）胆小，孤僻，善独处，不爱交往

（D）情绪的兴奋性弱，难以为什么事动情，但防御反应明显 367．气质类型（）。ABCD

（A）是稳定的又是可塑的（B）没有好坏之分

（C）影响对环境的适应和心理健康水平

（D）不决定一个人成就的高低但能影响工作的效率 368．性格（）。ABCD

（A）容易受社会历史文化的影响

（B）直接反映了一个人的道德风貌

（C）更多体现了人格的社会属性

（D）是个体间人格差异的核心 369．气质和性格的区别在于（）。ABCD

（A）气质反映的是心理活动的动力特征，性格是对现实的态度和行为方式（B）气质没有好坏之分；性格有明显的社会道德评价意义

（C）气质更多的体现了人格的生物属性，性格更多的体现了人格的社会属性（D）个体之间人格差异的核心是性格的差异

370．性格的态度特征主要指的是一个人如何处理社会各方面关系的性格特征，即一个人（）的性格特征。ABC

（A）对社会、对集体

（B）对工作、对劳动

（C）对他人以及对待自己

（D）对刺激的感受性和耐受性 371．性格的情绪特征表现在（）上。AD

（A）情绪对活动的影响

（B）能否坚持不懈地追求目的的实现

（C）对他人以及对待自己的态度

（D）对自己情绪的控制能力

372．性格的理智特征表现在（）等方面。ACD

（A）认知活动中的独立性和依存性

（B）对他人以及对待自己的态度

（C）想象中的现实性

（D）思维活动的精确性 373．性格的动态结构包括（）。BD

（A）性格的各种特征在人的一生中是比较稳定难于改变的（B）性格的态度特征是性格的核心

（C）在不同的场合下一个人的性格特征都不会发生变化

36（D）在不同的场合下会显露出一个人性格特征的不同侧面 374．奥尔波特将人格特质的个人特质分为（）等几类。ACD

（A）首要特质

（B）关键特质（C）中心特质

（D）次要特质 375．人格特质理论把特质看做是（）。ABD

（A）构成人格的基本元素

（B）决定个体行为的基本特性（C）划分人格类型的心理特性

（D）评价人格的基本单位 376．艾森克把许多人格特质都归结到（）等几个基本维度。ACD

（A）内外倾

（B）稳定性（C）神经质

（D）精神质

参考答案

一、单项选择题 A 7 C 13 C 19 B 25 C 31 D 37 C 43 D 49 D 55 C 61 A 67 A 73 C 79 B 85 B 91 C 97 B 103 A 109 C 115 B 121 A 127 A 133 D 139 B 145 C 151 C 157 B 163 B 169 A 175 C 38 2 A 8 A 14 C 20 D 26 C 32 A 38 C 44 B 50 B 56 D 62 A 68 A 74 C 80 C 86 C 92 B 98 B 104 B 110 C 116 C 122 B 128 C 134 C 140 C 146 C 152 B 158 A 164 A 170 B 176 B B 9 C 15 C 21 C 27 B 33 A 39 B 45 C 51 C 57 D 63 A 69 A 75 C 81 C 87 C 93 C 99 A 105 B 111 C 117 A 123 D 129 D 135 C 141 B 147 D 153 C 159 C 165 B 171 C 177

B C 10 B 16 B 22 B 28 C 34 D 40 B 46 A 52 C 58 C 64 D 70 B 76 D 82 D 88 A 94 C 100 B 106 C 112 A 118 D 124 B 130 A 136 D 142 A 148 B 154 D 160 A 166 C 172 D 178

D D 11 A 17 A 23 B 29 C 35 C 41 A 47 C 53 C 59 C 65 B 71 B 77 B 83 B 89 B 95 D 101 C 107 C 113 D 119 A 125 B 131 C 137 A 143 A 149 C 155 C 161 A 167 D 173 B 179

C B 12 D 18 D 24 B 30 C 36 B 42 D 48 B 54 B 60 C 66 C 72 B 78 B 84 C 90 A 96 B 102 C 108 B 114 A 120 D 126 D 132 C 138 B 144 B 150 D 156 C 162 B 168 A 174 D 180

C 181 187 193 B D C 182 188 194 B B C 183 189 195

D C B

184 190 196

B A C

185 191 197

C C C

186 192

B A

二、多项选择题

198 ABCD 203 ABC 208 AC 213 ABC 218 BD 223 BCD 228 AB 233 BD 238 CD 243 CD 248 ACD 253 BC 258 CD 263 ABC 268 BC 273 ABCD 278 ABD 283 ABCD 288 CD 293 AC 298 ABC 303 BD 308 ABD 313 BC 318 ABD 323 AB 328 ABCD 333 AC 338 ABC 343 ABCD 348 ABCD 199 ABCD 204 BCD 209 AB 214 BC 219 AC 224 ACD 229 AD 234 BD 239 AB 244 ABC 249 ABCD 254 AD 259 ABCD 264 ABCD 269 ABD 274 ABCD 279 AC 284 ABCD 289 BC 294 ABCD 299 AB 304 ABC 309 ACD 314 ABC 319 BCD 324 ABD 329 ABCD 334 BD 339 BC 344 ABCD 349 ABCD

200 BC 205 AB 210 ABC 215 ABC 220 ABCD 225 ABCD 230 AB 235 ABD 240 BCD 245 ABCD 250 AC 255 BD 260 BC 265 ABD 270 BCD 275 ABCD 280 ABC 285 BD 290 BCD 295 BC 300 ABCD 305 ABC 310 ABCD 315 BC 320 ABC 325 ABCD 330 BC 335 ABCD 340 ABCD 345 BC 350

BC

201 ABD 206 ABCD 211 ABCD 216 ABCD 221 BC 226 AD 231 AD 236 AB 241 ABCD 246 ABD 251 BC 256 BC 261 AD 266 AC 271 ABD 276 BC 281 AC 286 ABD 291 ABC 296 AD 301 ABC 306 ABCD 311 ABCD 316 ABD 321 ABCD 326 ABCD 331 ACD 336 ABCD 341 ABCD 346 ABC 351

ACD

202 BC 207 AB 212 CD 217 BC 222 AD 227 BD 232 BD 237 ACD 242 ABD 247 AC 252 ABD 257 ABC 262 ACD 267 AD 272 AB 277 AC 282 ABCD 287 ABCD 292 ACD 297 ABCD 302 AC 307 AB 312 AD 317 ABCD 322 BCD 327 BC 332 ABC 337 ABCD 342 ABC 347 BCD 352

CD

353 358 363 368 373 BCD ABCD ACD ABCD BD 354 359 364 369 374 ABD AB ABD ABCD ACD

355 360 365 270 375

ABD ABCD ACD ABC ABD

356 361 366 371 376

ABC ABCD ABCD AD ACD

357 362 367 372

AC BD ABCD ACD

第二篇：心理学基础习题答案

第一章

练习题

一、单项选择题：

(D)

1、弗洛伊德的精神分析理论建立在________的基础之上。

A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.个案研究法

(A)

2、科学心理学之父是。

A．冯特 B．华生 C．马斯洛 D．弗洛伊德

(C)

3、以下说法中错误的是。

A.冯特、铁钦纳是结构主义的代表 B.弗洛伊德是精神分析学派的代表 C.魏特海墨是机能心理学派的代表 D.华生是行为主义心理学派的代表

(B)

4、在控制的条件下，系统的操作某种变量，研究该变量对其他变量所产生的影响，这种心理研究的方法是________。

A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.个案研究法

(C)

5、认为心理学的目的是研究有机体适应环境过程中心理的功能的心理学流派是。

A.结构主义 B.精神分析 C.机能主义 D.行为主义

(B)

6、被称作心理学的第三势力的是

学派。

A.行为主义 B.人本主义 C.精神分析 D.认知心理学

(C)

7、能揭示变量之间因果关系的研究方法是。

A.观察法 B.实验法 C.相关法 D.访谈法

(C)

8、创建第一个心理科学体系的心理学家是。

A.弗洛伊德 B.詹姆斯 C.冯特 D.铁钦纳

(B)

9、操纵和控制变量的心理学研究方法是。

A观察法 B实验法 C个案法 D调查法

(B)

10、由实验者操纵的，被假定为可影响行为的可能原因的变量是。

A．自变量 B.因变量 C.中介变量 D.无关变量

(C)

11、用实验内省的方法分析各种经验是指，研究者操纵刺激（视觉的、听觉的、皮肤觉的等），使之有系统地变化，让被试根据自己的主观判断作出反应（如按键）或报告自己对于某种刺激的感受。这种“内省法”属于现代心理学的哪个流派？ A、功能主义 B、行为主义 C、结构主义 D、精神分析

(C)

12、认为“男性和女性的基本择偶标准（如年龄）在世界各种不同文化中具有明显的普遍性，根源在于早期人类男性和女性在繁殖和抚养方面所面临的不同的适应性问 题。”这一观点属于当代心理学取向中的哪一个分支？

A、生理心理学 B、行为遗传学 C、进化心理学 D、认知神经科学

(A)

13、由研究者直接观察记录研究对象的行为，从而了解事物的特征或规律性的方法是__________。

A、观察法 B、调查法 C、个案法 D、相关法

(A)

14、在心理学的研究方法中，若研究者希望了解两变量之间关联到什么程度，则应该选用________。

A、相关法 B、实验法 C、个案法 D、调查法

(B)

15、认为心理学的目的是揭示刺激和反应之间的确立关系的派别是__________。A、功能主义 B、行为主义 C、完形主义 D、人本主义(B)

16、詹姆斯是 学派的代表人物。

A.结构主义 B.功能主义 C.行为主义 D.人本主义

(C)

17、警察手持摄像机站在街头拍摄车辆违法行为，此时警察的身份是，结果发现车辆违法行为的发生率大大低于不摄像时，这是因为出现了。A、参与观察者，观察者效应 B、参与观察者，观察者偏差 C、非参与观察者，观察者效应 D、非参与观察者，观察者偏差

(C)

18、研究者根据预先拟定好的问题向被研究者提出,在面对面的一问一答中搜集资料,然后对群体的心理特点及心理状态进行分析和推测，这种心理学研究方法属于： A.测量法 B.观察法 C.调查法 D.实验法

(B)

19、冯特（W.Wundt）对心理学的最深远贡献是：

A 对感觉元素的描述 B 建立了作为实验科学的心理学 C 对神经传导速度的测量 D 发展了最小可觉差的方法(A)20、强调“整体不等于部分之和，而是大于部分之和”的心理学学派是：

A、完形主义 B、功能主义 C、建构主义 D、构造主义

(D)

21、________年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，标志心理学成为一门独立的科学。A、1876 B、1877 C、1878 D、1879(D)

22、行为主义学派的主要特点是：

A、分析构成人的心理的基本元素 B、从整体上研究心理现象 C、研究心理在适应环境中的机能 D、研究刺激和反应之间的关系

(A)

23、科学心理学诞生的标志是：

A、第一个心理学实验室的建立 B、第一本心理学著作的问世 C、第一个心理学流派的形成 D、心理学名词的产生

(A)

24、实验法最独特的优点是：

A、能得到因果关系 B、产生操作性定义

C、找到可能存在的混淆变量 D、确定两个变量之间是否存在着一定关系

(C)

25、强调性欲是人的所有本能冲动中持续时间最长、冲动力最强观点的心理学派是 ：

A.人本主义 B.机能主义 C.精神分析 D.行为主义

(D)

26、机能主义心理学派的创始人是。

A、韦特海默 B、华生 C、斯金纳 D、詹姆斯(C)

27、认知心理学源于对 心理学的反对：

A、格式塔 B、人本主义 C、行为主义 D、构造主义

(D)

28、受调查者在应答时倾向于表现自己积极一面的程度称之为：

A、观察者偏差 B、拟人化偏差 C、默许偏差 D、社会赞许性

(B)

29、进行心理学研究时，如果要全面深入探讨某一种非人为引起的现象，最合适的方法为：

A、观察法 B、个案法 C、相关法 D、调查法

(C)30、有研究者发现，冰淇林销量和犯罪率相关显著，这种相关实质是：

A、正相关 B、负相关 C、虚假相关 D、无相关

(A)

31、下列哪种学派反对内省法，主张客观的研究方法，如观察法、实验法等方法来进行研究？

A、行为主义 B、人本主义 C、结构主义 D、精神分析

(C)

32、精神分析学派(精神动力学派)创立者：

A、笛卡尔 B、华生 C、弗洛伊德 D、罗杰斯

(C)

33、和机能主义相比，结构主义更关心意识经验的：。A.方式 B.原因 C.内容 D.具体场所(B)

34、心理学的实验可以分为实验室实验和。

A.情境实验 B.现场实验 C.参与实验 D.模拟实验

(D)

35、最早提出“认识你自己”这一命题的哲学家是。

A.冯特 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.苏格拉底

(A)

36、意识流学说的提出者是

。A.詹姆斯 B.斯金纳 C.马斯洛 D.弗洛伊德(C)

37、下列心理学派与其代表人物，正确匹配的是。

A．机能主义——冯特 B．格式塔——铁钦纳 C．认知学派——奈赛尔

D．构造主义——詹姆斯

(D)

38、强调本我是人格发展动力的学派是。

A、格式塔 B、人本主义 C、构造主义 D、精神分析

(C)

39、人本主义心理学派的创始人是。

A.詹姆斯 B.斯金纳 C.马斯洛 D.弗洛伊德

(B)40、有研究表明，天气越热，强奸案发生越多。该研究属于。

A.因果研究

B.相关研究

C.个案研究

D.纵向研究

(D)

41、通过自由联想寻找行为的潜意识动机的的心理学派是。

A、格式塔 B、人本主义 C、构造主义 D、精神分析

(B)

42、某次抽样调查研究显示，学生每天看电视的时间越多，他们的学习成绩越差。该研究属于。

A.因果研究 B.相关研究 C.个案研究 D.纵向研究(B)

43、心理学从哲学中分离出来，成为一门独立的科学的标志性事件是：

A.亚里士多德发表《论灵魂》

B.1879年，德国莱比锡大学冯特创建心理学实验室 C.1900年，弗洛伊德《梦的解析》问世

D.1913年，华生发表《一个行为主义者眼中的心理学》

(B)

44、以下相关系数，表示两个变量的相关程度最低的是：

A.-0.9 B.-0.5 C.+0.8 D.+0.7(D)

45、下列属于人本主义的观点的是：

A.心理学的目的是揭示有机体适应环境过程中意识的功能 B.主张研究刺激和反应之间的确定关系

C.主张了解个人当前的观念和行为的潜意识根源 D.主张研究人性的积极方面，促进人的潜能和价值的实现(A)

46、精神分析的方法主要是：

A自由联想法 B.调查法 C.访谈法 D.问卷法

(B)

47、电影《爱德华大夫》诠释了 学派的观点。

A.行为主义 B.精神分析 C.人本主义 D.功能主义

(A)

48、在下列方法中，哪种方法可以更好地获得研究对象在自然状态下的真实行为？

A 观察法 B 实验法 C 相关法 D 调查法

(C)

49、在下列方法中，哪种方法可以在短时间内调查很多人，同时获得大样本数据？

A 观察法 B 实验法 C 问卷法 D 访谈法

二、多项选择题：

（BD）

1、下列人物___________是人本主义取向的心理学家。

A.弗洛伊德 B．马斯洛 C华生 D.罗杰斯

（ABCD）

2、心理学的常用研究方法有。

A.实验法 B.调查法 C.观察法 D.个案法（AD）

3、调查法可分为________和_________。

A、问卷法 B、个案法 C、观察法 D、访谈法

（AC）

4、心理学的基本任务中，_________属于理论任务。

A、描述 B、预测 C、解释 D、控制

（BC）

5、下列人物___________是行为主义取向的心理学家。

A.弗洛伊德 B．斯金纳 C．华生 D.苛勒

（AD）

6、行为遗传学主要是用以确定遗传对行为的影响，最常用的方法是______。

A、选择性繁殖 B.、访谈法 C.、个案法 D、双生子研究

（ABC）

7、心理学的科学性体现在：

A、客观性 B、系统性 C、可验证性 D、特异性（ABC）

8、弗洛伊德把人的意识分为。

A、意识 B、前意识 C、潜意识 D、后意识

三、填空题

1.心理学的目标是描述，解释，预测和 控制。

2.心理学是研究人的 行为与心理活动规律 规律的科学。3.美国心理学家华生是 行为主义 学派的代表人。

4.在心理学实验中，如果研究者和被试都不知道谁在接受实验处理，这种研究叫做 双盲实验。

5.观察法是由研究者直接观察记录研究对象的行为，从而了解事物的特征或规律性的方法。为了保证观察的客观性，研究者要注意三点，分别为： 观察者效应、观察者偏差、拟人化错误。

6.行为主义是由美国心理学家 花生 创立的一个心理学派，1913年，他发表《一个行为主义者眼中的心理学》，这篇论文的发表就标志着行为主义的创立。

7.实验法是控制无关变量，操纵自变量从而了解自变量与因变量之间的___因果____关系的方法。

8.控制无关变量，操纵自变量从而了解自变量与因变量之间的因果关系的方法是实验法_______。

9.心理学中的“安慰剂效应”是指 被试以为自己接受了自变量的影响而实际上所受的只是自己期望的影响。

10.心理学研究的基本任务是 探索心里现象的事实，本质，机制和规律。11.由实验者操纵控制并且能产生所要研究的心理现象的变量是 自变量。12.根据可操作、可观察、可测量的特征和程序来界定变量的方法称为 操作性定义。13.从总体中获得样本的过程称之为 抽样。

14.一个研究者告诉你他/她的主要目标在于寻找一些基本的元素来理解人类的心理经验。他/她的这种取向能从历史上的那个流派中找到根源：结构主义 结构主义。15.观察者只看他们希望看见的东西，而对一些与研究者的期望不一致的现象视而不见，这种现象叫做 观察者偏差。

16.在心理学研究中，除自变量以外的所有可能影响因变量的因素被称作_额外变量______________。17.认知学派用 计算机 来比拟人的信息加工过程。

18.通过有计划的观察被试活动，搜集资料，分析心理活动的研究方法是 观察法。

四、判断改错题：

1、心理学研究中运用观察法能够探究自变量与因变量之间的因果关系。心理学研究中运用实验法能够探究自变量与因变量之间的因果关系。

2、心理是人脑对客观现实的客观反映。心理是人脑对客观现实的主观反映

3、冯特被誉为“美国心理学之父”。詹姆斯“美国心理学之父”

4、心理学研究的事物之间的关系包括相关关系和因果关系两种。正确 5、20世纪50年代，精神分析、行为主义和人本主义被称为心理学的三大势力。正确

6、在心理学研究中，调查法是指对某个人或某团体（一个家庭或一个班级）进行全面深入了解的方法。

在心理学研究中，个案法是指对某个人或某团体（一个家庭或一个班级）进行全面深入了解的方法。

7、在心理学研究方法之一的实验法中，由研究者所操纵的变量是无关变量；控制的变量是自变量；测量的变量是因变量。

在心理学研究方法之一的实验法中，由研究者所操纵的变量是操纵自变量；控制的变量是控制无关量；测量的变量是因变量

8、心理学是一门只研究人的学科。

心理学是一门研究人以及动物为研究对象的学科。

五．简答题

1、简述心理学的目标。答 描述 解释 预测 控制

2、简述心理学的定义和含义。

答 心理学研究对象包括人和动物 心理学研究行为和心理及其的相互关系 是一门学科

3、简述行为主义学派的基本观点。

答 主张将行为作为心理学的研究对象 心理学的目的是揭示刺激和反应的确定关系 即Ｓ－Ｒ 主张客观方法 如观察法 实验法 行为时环境的结果

可将刺激和反应之间的确定关系预测动物和人的行为 主张将行为作为心理学的研究对象

4、简述人本主义心理学的基本观点。

研究人的潜能和价值的实现 主张以问题为中心 人有自由意志 为自己的行为负责

5、简述心理学研究的一般程序。

确定研究对象 界定概念和测量工具 选择研究方法

数据处理 结果解释以及推论

6、简述心理学研究的方法。

观察法 ：研究者直接观察记录研究对象的行为，从而了解食物的特征或规律性的方法。调查法 ：调查法是预先拟就所要了解的问题，让被调查者回答这些问题以获得研究所需资料的方法

个案研究法 ：是指对某个人或某团体进行全面深入了解到方法

实验法：观察往往是科学研究的开始，它主要用于描述性的研究，用于发现事实和问题。相关法：相关法就是了解两种变量之间关联到什么程度的方法。

7、简述心理学的流派及其代表人物、主要观点。

构造主义 ：冯特 铁钦纳 主张心理学研究人的意识，采用内省法。机能主义：詹姆斯，主张心理学研究意识的功能和目的，而不是它的结构。格式塔心理学：韦特海默、苛勒、考夫卡，主张研究知觉和意识的组织。

行为主义：华生、斯金纳，主张心理学应当研究可观察的外显的行为，采用实验法。精神分析学派：弗洛伊德，认为人在童年时期的潜意识经验及其导致的内心冲突是心理障碍的根源。

认知心理学：皮亚杰、奈瑟、西蒙，广义上，研究人在认识事物过程中所进行的各种心理活动，狭义上，研究人接收、存储、提取、加工和利用信息的过程。人本主义心理学：马斯洛、罗杰斯，主张以正常人为研究对象。

8、简述实验法的含义、优点与缺点。

含义：控制无关变量, 操纵自变量从而了解自变量与因变量之间的因果关系的方法。优点：能控制无关变量, 推论因果关系;研究者处于主动地位, 可有计划引起某种行为现象发生;可使某种行为在不同条件下重复发生, 反复观察验证。有些问题无法以实验的方式进行探讨。

9、简述心理学研究中相关法和实验法的差别。

相关法中的变量往往是自然变化的，而实验法中自变量是研究者操控的； 实验法中被试往往是随机分配的，而相关法并非如此；

实验法能较好的明确变量之间的因果关系，而相关法往往只能揭示相关关系，不能很好的明确因果关系；

实验法往往是理论检验性的验证性的，而相关法则更多的是探索性的； 相关能较高效的检验许多的关系，而实验法则往往只针对少数变量之间的关系。

第三篇：心理学基础试题及答案

心理学基础试题及答案

心理学试题必会要点 判断题：

错

1.心理学是研究人的行为的科学。

错

2.心理是人脑的机能，是人脑对内在心理活动的反映。

错

3.在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为的动力。错

4.个性心理特征包括能力、气质和知觉。

错

5.心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的，反过来又影响着个性心理特征的进行与发展。

错

6.以揭示各种心理现象之间以及心理现象与现实之间相互联系的规律为任务的是应用心理学。

错

7.心理学是属于自然科学性质的学科。错

8.心理学是对人进行研究的，而人是社会性的，所以心理学是属于社会科学性质的学科。错

9辨证唯物主义哲学为心理学提供了依据。

对

10.心理学研究通过揭示心理现象与客观世界的关系，为辨证唯物主义哲学提供依据，使人更自觉的树立科学的世界观和人生观。

错

11.心理学之所以成为一门学科，能从哲学中脱离出来，得益于哲学本身的发展。错

12.用观察法进行心理学研究时，一旦有观察机会，观察时间应尽可能长。错

13.实验法是按研究的目的控制或创造条件，对由此引起的或改变的被试心理活动进行研究的方法。

错

14.在实验室研究中，引起变化的因素是因变量。错

15.用观察法研究心理现象时，不必借用仪器。

错

16.个案研究法把个体作为一个研究单位进行的研究，不可以以群体为单位。错

17.调查法是直接对研究总体的全体进行调查。错

18.调查法的研究对象可来源于志愿者。

对

19.调查法中只有保证总体中每一个人被抽到的机会相等，才能使样本情况代表总体情况。

错

20.内省法是依靠对自己或他人的意识经验的反省，来寻找心理学问题的答案的方法。对

21.亚里士多德的《灵魂论》，从某种意义上可能是最古老的一本心理学专著。

错

22.在心理学作为一门独立的学科从哲学中脱离出来的过程中，亚里士多德具有重要作用。

错

23.1879年，德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学著作，标志着心理学的诞生。

错

24.洛克的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言。错

25.人本主义心理学主张以任何人为研究对象，强调人的价值、本性和尊严。错

26.行为主义的信息加工的观点，研究人的高级心理过程，强调人已有知识结构在其自身行为过程与认知过程中起决定作用。

错

27.精神分析学派的兴起被称为第一次革命。错

28.人本主义的兴起被称为第二次革命。

错

29.实验法是在消除其他因素的前提下研究因变量和自变量关系和变化规律的。第二章

对

1．眼睛的适宜刺激是光波。

对

2．引起感觉需要的最小刺激量称为阈限。

错

3．绝对阈限是衡量感受器灵敏性的唯一指标。错

4．阈限越低表明感受性越差。

心理学基础试题及答案

错

5．阈下刺激对人没有丝毫作用。错

6．注意是一个独立的心理过程。对

7．注意是一种有限的资源。

错

8．心理学家用直接测量的方式来研究内隐记忆。

对

9．后面学习的内容对前面学习的内容的干扰作用称后摄抑制。对

10．在问题解决中，发现具体的解决方法是在明朗期。对

11．对于复杂问题，中等偏低的兴奋水平比较有利。第三章

错

1．特殊能力是大多数活动所共同需要的能力。对

2．在心理学中的个性或人格是同一概念。错

3．主题统觉测验属于完成法的投射测验。对

4．画人测验属于表达法的投射测验。错

5．儿童统觉测验适用于4岁以下的儿童。对

6．知识的掌握和能力的发展不是同步的。错

7．具有非凡的记忆力可以称为天才。对

8．智力年龄的概念是比纳创造的。

对

9．韦克斯勒智力量表包括语言与操作两个部分。对

10．良好的记忆力是天才的特征之一。第四章

对

1．发展的顺序是不可逆的，也不能超越。

对

2．同一心理机能在不同时期有不同的发展速率。对

3．个体早期的心理发展对人的一生有深远的影响。错

4．在个体心理发展的过程中先天遗传起决定作用。错

5．在个体心理发展的过程中后天环境起决定作用。对

6．逻辑决定论是皮亚杰理论的重要组成部分。对

7．在感知运动阶段儿童的智慧只停留在动作水平。对

8．皮亚杰认为认知阶段出现的先后次序是不变的。

对

9．皮亚杰理论的唯一缺憾是太过思辩，缺少量化的实验证据。对

10．传统的智力理论一般都强调先天遗传的因素。错

11．提出“成功智力”概念的是梅耶。

对

12．在《心理结构》一书中提出七种智力的是加德纳。对

13．智力的PASS模型是戴斯提出的。

对

14．心理学将对自身认知活动有所意识的能力称为元认知。错

15．记忆是一个被动保持信息的系统。

对

16．随着年龄的增长,记忆方面最明显的变化在记忆广度的增加。对

17．概念和分类是构建人类思维和行为的基石。

对

18．皮亚杰认为儿童在学龄前是不能真正掌握数的概念的。对

19．人所具有的最有力的认知技能是解决问题的能力。

对

20．儿童母语的产生和理解能力的具备就是儿童语言的获得与发展。对

21．语言的发展进程是按一定的顺序进行的。对

22．语言是社会交往的重要工具。

对

23．儿童和成年人一样，主要通过内部语言对自己的行为进行调节。对

24．面部表情受生物遗传的因素影响很大。对

25．生理上的成熟是依恋必不可少的条件。

心理学基础试题及答案

错

26．18个月大的儿童可以服从延迟满足的要求。第五章

对

1.学生的起始状态包括学习者的学习态度、起始能力、知识背景等。

对

2.布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。对

3.情感教学是一个连续的内化过程，教师应积极的促成情感教育的“积累效应”。对

4.现代教学是以学习者为中心的教学。

对

5.教学设计中，教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量。错

6.布卢姆认为教学目标分类受年龄与内容局限。对

7.认知学习是教学的主要任务。

对

8.在学习过程中，认知策略起着控制执行的作用，控制自己的内部行为。对

9.应用讲授法，教师特别要注意引导学生在新旧知识之间建立联结。错

10.程序教学能很好的适应学生的个体差异，并且具有灵活性。对

11.计算机辅助教学的基本特点是人机互动与交流。对

12.头脑风暴法是一种集体激励的策略。

对

13.认知教学的本质是以学生认知发展为中心。

对

14.皮亚杰认为认知本质上是一种建构过程，认知依赖于个体已有的知识和自我的组织。错

15.认知教学观向行为主义教学观的过度是学习与教学心理学的一次革命。错

16.教师培训与教师自我的专业发展应该采用整齐划一的模式。

对

17.皮亚杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。对

18.“道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法。错

19.品行不良问题主要出现在青年期。第六章

对

1.“学”主要指获取知识技能，“习”主要指巩固知识技能。对

2.桑代克认为学习是尝试错误的过程。

错

3.华生认为学习是由强化练习引起的潜在反应能力的较为持久的改变。错

4.在知识、技能、行为方面的临时性变化也是学习。错

5.物种的先天倾向和由集体成熟引起的变化也是学习。对

6.学习的意义是人和动物为了生存和发展的需要。

对

7.凡是教学效果好的老师，都会有意识或无意识的对学生的学习风格进行认真的学习和研究。

对

8.塞伦是首先提出“学习风格”概念的学者。

对

9.学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式和学习倾向。错

10.“认知策略”是布鲁纳于1950年提出的。

错

11.最能体现桑代克联结理论的经典实验是他通过迷笼对狗的实验研究。错

12.负强化就是惩罚。

对

13.非智力因素可以通过教育手段加以培养。

对

14.加涅被公认为将行为主义学习论与认知主义学习论相结合的代表。对

15.联结的增强和削弱取决于学习者的心理调节和心理准备。对

16.准备是指学习开始时的预备定势。

错

17.准备是指学习前的知识准备或成熟方面的准备。

对

18.桑代克是教育心理学体系和联结主义学习心理学的创始人。对

19.冯特曾经宣布不能对高级心理过程进行研究。第七章

对

1.社会化是一个双向的过程。

心理学基础试题及答案

对

2.根据外部表情来识别和判断他人的情绪情感时，首先依赖于认知者的年龄。错

3.如果一个人利用自己的外貌去犯罪，漂亮可能会减轻处罚。

错

4.父母对子女婚姻干涉的程度，与他们之间的相爱程度呈显著负相关。对

5.社会测量法测量中,得分越高,群体对于选择者的吸引力越大。对

6.通过参照测量法最后可以发现群体中处于中心位置的权威人物。

对

7.如果要帮助一个人需要花费很大的体力，男性较女性容易产生利他行为。对

8.就被帮助者而言，老人和孩子比较容易得到他人帮助。对

9.穿着、举止古怪的人容易得到帮助。

对

10.攻击性强的人比安分守己的人容易产生侵犯性行为。

对

11.家长具有很强的暴力倾向，子女相对来说也比较容易对人采取侵犯性行为。对

12.看见武器的人比没有看见武器的人具有更强烈的攻击性行为。对

13.模仿说明模仿者对被模仿者的肯定。

错

14.群体决策的极端化总使决策具有冒险性。第八章

对

1.心理健康的定义之一是：一种生活适应良好的状态。

对

2.心理健康的非病状态是指按照精神疾病的诊断标准看不能认定某人有心理疾病或症状。

对

3.心理治疗原则上不主张多用药。

错

4.心理治疗的对象可以是一般人，目的在于助人成长。对

5.心理咨询中的“咨询”有“顾问”的意思。

对

6.心理健康教育工作的教育模式改善了原先心理咨询较为变动的工作方式。对

7.文化模式正成为学校心理健康教育工作的一个新趋势。对

8.朋辈咨询适合大学生或初高中混合的中学。

对

9.学生常见的心理问题按内容分，可将问题分为：学习问题、人际关系问题、自我管理问题、自我发展问题等。

错

10.生活管理问题对一些贫困学生是特别重要的自我管理问题。对

11.自我发展问题是典型的发展型咨询关注的问题。

12.自我发展的问题更多的可以通过团体为形式的辅导小组、心理健康教育讲座和课程来给学生提供帮助。

错

13.有一半的自杀者有精神疾病。

对

14.对于有一次自杀经历的人，我们应该充分估计其再度自杀的可能性。对

15.如果有学生目睹了其他学生自杀，我们应该通过个别或集体咨询形式对他们进行危机干预。

错

16.自杀事件发生后，往往会出现谣言等失真信息的传播，教师应该在可能的情况下向有关学生及时公布详细的事实真相，尤其对于中学生。对

17.压力感受具有主观性。

错

18.心理健康的良好适应标准由于具有主观性，常常会有差异乃至引发争议。对

19.营造校园文化也是学校心理健康教育工作的一种重要方法。对

20.严重的精神障碍必须交精神科医生处理。

错

21.大学规定有精神分裂症病史的学生不得入学是毫无道理的。

第一章

一、单项选择题

A

1、心理现象分为（）

A、心理过程与个性心理 B、认知过程与个性心理 C、情感过程与个性心理 D、意志过程与

心理学基础试题及答案

个性心理

D

2、心理过程包括（）

A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程

D

3、个性心理特征是在（）实践的基础上形成和发展起来的 A认知过程 B情感过程C意志过程D认知过程,情感过程,意志过程 C

4、（）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究 A、普通心理学B、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学 B

5、（）在广度上研究各个社会领域内的心理

A、社会心理学B、应用心理学C、发展心理学D、比较心理学、F

6、（）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律、E

（）是研究个体心理发生、发展规律的科学、D

（）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、C

（）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、B

（）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象

A

（）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支、A、比较心理学B、理论心理学C、社会心理学D、实验心理学

E、发展心理学F、普通心理学

C

7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（）A、社会心理学B、理论心理学C、应用心理学D、普通心理学 A

8、自然实验法的优点是（）

A、减少人为性,提高真实性B、减少人为性,降低真实性C、提高人为性,增加真实性D、提高人为性,降低真实性 C

9、（）的《生理心理学原理》被心理学界认为是心理学的独立宣言 A、笛卡尔B、洛克C、冯特D、缪勒 B

10、（）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生 A、1789 B、1879 C、1798 D、1897 A

11、（）被誉为心理学之父或心理学第一人、A、冯特 B、洛克 C、笛卡儿 D、缪勒

C

12、精神分析学派(精神动力学派)是（）创立的、A、笛卡尔 B、华生 C、弗洛伊德 D、罗杰斯 A

13、“心理学的第一大势力”是指（）

A、精神分析 B、行为主义C、认知 D、人本主义

B

14、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家（）出版了《行为:比较心理学导论》一书，由此他被称为行为主义的创始人、A、罗杰斯 B、华生 C、弗洛伊德 D、马斯洛

二、多项选择题

A,C

1、心理现象分为（）

A心理过程 B认知过程 C个性心理 D情感过程 E意志过程 C,E,G

2、心理过程包括（）

A、感知过程 B、知觉过程 C、认识过程 D、注意过程 E、情感过程 F、行为过程 G、意志过程

心理学基础试题及答案

B,C,E

3、个性心理特征包括（）

A、认知 B、能力 C、气质 D、情感 E、性格 A,D

4、心理学可分为（）

A、理论心理学B、发展心理学C、普通心理学D、应用心理学

E、社会心理学

A,B,D,E

5、下列属于理论心理学的是（）

A、普通心理学B、社会心理学C、教育心理学D、生理心理学

E、实验心理学 B,C,D,E

6、下列属于应用心理学的是（）

A、社会心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、管理心理学

E、消费心理学 A,B,C,D,F

7、以下哪些是理论心理学的研究内容（）

A、心理学学科性质B、心理学方法论C、身心问题D、学习心理机制E、心理的生理基础F、心理的起源

A,B,D

8、科学的三大特征是（）

A、客观性B、可验证性C、准确性D、系统逻辑性E、描述性 A,B,C

9、（）决定了心理学的自然科学属性、A、心理学的研究对象B、心理学的历史渊源C、心理学的研究方法D、人的社会性 A,C

10、（）的基本原理是心理学研究的根本指导思想、A、辩证唯物主义 B、形而上学 C、历史唯物主义 D、唯物主义 E、机械唯物主义

A,B,C,D

11、在心理学研究中必须坚持的基本原则是（）、A、客观性原理 B、系统性原理 C、发展性原理 D、教育性原理E、协同性原理 A,B,C,E

12、观察法可以分为（）、A、参与观察法与非参与观察法 B、现场观察与情景观察 C、长期观察与短期观察 D、情景观察与控制观察 E、全面观察与重点观察

B,C,D,E

13、观察法要有效，就要特别注意（）

A、每次尽可能长 B，有明确观察目的C、随时记录 D、可利用现代手段E、每次时间不宜过长

A,B

14、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（）的关系和变化的规律 A、自变量 B、因变量 C、人脑 D、客观世界 A,D

15、实验法可分为（）

A实验室实验法 B情景实验法 C参与实验法 D自然实验法 A,B,C,D

16、在实验室实验研究中，主要要控制哪些方面（）、A、实验情境 B、控制被试 C、控制实验刺激 D控制被试的反应 B,C,D,E

17、调查法可分为（）、A、一般调查法和特殊调查法 B、一般调查法和专题调查法 C、事实特征调查和征询意见调查 D、结构式调查和非结构式调查 E、访谈法、邮寄问卷法和电话调查法等 B,C,D

18、调查法的缺点是（）

A、难以在短时间内获得大量第一手的资料 B、被调查者可能有意不作出真实回答 C、封闭式的问题损失数据有效性 D、问题措词不易确定 A,B,D

19、一般研究法主要包括（）

A、实验和研究设计 B、对数据的统计处理 C、抽样法

D、逻辑思维法 A,C

20、心理学发展的历史分为（）

A、孕育阶段 B、转折阶段 C、确立阶段 D、发展阶段 A,B,D

21、冯特对心理学的历史功绩主要有（）A、心理学的确立 B、实验心理学的创立 C、出版〈〈生理心理学原理〉〉 D、建立心理学专

心理学基础试题及答案

业队伍

A,B,C

22、弗洛伊德把人的意识分为（）A、意识 B、前意识 C、潜意识 D、后意识 A,B,C

23、弗洛伊德的早期理论包括（）

A潜意识理论 B梦的解释 C泛性论 D本能学说 E人格理论

第二章

一、单项选择题

1、根据信息加工的观点，感觉属于

A、信息的输入和登录 B、信息的识别 C、信息的选择 D、信息的储存和提取

2、根据信息加工的观点，信息的演算是以下哪种心理过程？ A、感觉 B、知觉 C、记忆 D、思维

3、主要收集声音和身体平衡位置信号的感觉器官是 A、眼睛 B、耳朵 C、鼻子 D、舌

4、刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度，称为 A、阈限 B、绝对阈限 C、差别阈限D、相对阈限

5、当物体移到100米远处，视网膜上的像相应缩小到距我们1米远时大小的1／100，但是 我们知道该物体的大小没有太大变化，称为

A、大小恒常 B、形状恒常 C、颜色恒常 D、亮度恒常

6、对一定对象的指向和集中是

A、感觉 B、注意 C、记忆 D、思维

7、人根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上、称为 A、注意广度 B、注意稳定性 C、注意的分配 D、注意的转移

8、以动作、技巧为内容的记忆是

A、形象记忆 B、情绪记忆 C、运动记忆 D、语词逻辑记忆

9、根据是否需要意志努力，可以把记忆分成

A、感觉记忆、短时记忆和长时记忆 B、有意记忆和无意记忆 C、机械记忆和逻辑记忆

D、外显记忆和内隐记忆

10、以下又可以称为实践思维是

A、动作思维 B、形象思维 C、语词逻辑思维 D、抽象思维

11、按照思级结果的新颖性，可以把思维分成

A、发散思维和聚敛思维 B、直觉思维和分析思维 C、受制思维和创造思维 D、动作思维和形象思维

二、多项选择题

1、感觉器官除了感受光波、声波、气味、滋味以外，还可以感受 A、温觉 B、冷觉 C、痛觉 D、触觉

2、在“群魔殿”的多水平信息加工认知模型中，设像参与信息加工的有 A、映象小鬼 B、特征小鬼 C、认知小鬼 D、判断小鬼 E、决策小鬼

3、注意具有以下功能

A、选择 B、保持 C、调节 D、监督 E、伴随

4、容易引起无意注意的物体是

A、刺激物是新奇的 B、刺激物亮度增加 C、刺激物静止 D、刺激物发生相对运动 E、刺激物符合需要

5、注意的基本品质特点是

A、注意范围 B、注意稳定性 C、注意的分散 D、注意的转移 E注意的分配

心理学基础试题及答案

6、影响注意品质的因素有

A、动机 B、神经系统的特点 C、后天的训练 D、兴趣 E、刺激物的特点

7、自动加工是

A、不需要大量注意资源 B、随时应对环境的变化 C、经过大量统习D、应用灵活的加工方式 E、加工模式难以改变

8、控制加工是

A、受资源量限制 B、是一种程式化的程序 C、不能同时进行多项作业 D、应用灵活的加工方式

E、需要集中注意完成

9、以下以表象的方式编码的是

A、形象记忆 B、情绪记忆 C、运动记忆 D、语词逻辑记忆

10、长时记忆的编码方式是

A、物理特性编码 B、言语听觉特性编码 C、语义编码 D、表象编码 E、行为编码

11、遗忘的发生是由于

A、信息错误 B、记忆痕迹消退 C、信息的干扰 D、意识的抑制 E、信息不能再认

12、解决问题的思维方式有

A、尝试错误 B、顿悟 C、类比 D、启发式 E、反推法

13、以下关于定势描述正确的是

A、一种心理活动的准备状态 B、凭借以前的经验看问题 C、有时有助于较快解决问题D、缺乏灵活性 E、可以发现更好的解决方法

第三章

1、单选题

C

1.个体积极探索事物的认识倾向是 A需要 B动机 C兴趣D理想

B

2.表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（）A气质B性格C兴趣D能力

D

3.观察学习的提出者是（）A荣格B华生C斯金纳D班杜拉

A

4.将人格分为内向型和外向型的是（）A荣格B谢尔顿C威特金D霍兰德 B

5.编制16人格因素问卷的是（）A艾森克B卡特尔C哈撒韦D霍兰德

B

6.以下能够测定12种人格特质的问卷是（）

A艾森克人格问卷BY-G人格测验C主题统觉测验D卡特尔人格因素问卷

D

7.不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（）A胆汁质B多血质C黏液质D抑郁质

C

8.根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（）A不可遏制型B活泼型C安静型D抑郁型

C

9人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（）A认知能力B操作能力C社交能力D模仿能力

B

10、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄？（）A、1个月B、2个月C、3个月D、4个月

2、多选题

ACE

1.以下属于个性倾向性范畴的是 A需要B气质C动机D能力E兴趣

心理学基础试题及答案

BCD

2.以下属于个性心理特征范畴的是 A需要B气质C性格D能力E兴趣 ABCDE 3.信念是

A被意识到的个性倾向性B洞察事物的出发点C判断事物是非曲直的准则D具有自觉性和独立性E由认识情感意志构成的融合体 ABCDE 4.一般能力是指

A观察力B记忆力C思维力D想象力E注意力 ABCD

5.气质类型包括

A胆汁质B多血质C黏液质D抑郁质E神经质 ABCDE 6.马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有

A生理需要B安全需要C归属和爱的需要D尊重需要E自我实现需要 BCD

7.行为主义人格理论的主要代表人物有 A荣格B华生C斯金纳D班杜拉E埃理克森 ABCDE 8.以下可以称为特质的是

A个人的外部行为特征B内在的人格倾向C身体和生理特征D人格结构的单位E个体持久的特征

BCE

9.以下属于投射测验的是

A爱森克人格问卷B罗夏墨迹测验C主题统觉测验D16人格因素问卷E儿童统觉测验 ABC

10.信度包括

A再测信度B等值信度C分半信度D内容信度E效标关联信度

ACE

11.根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，活泼型的特点是 A强B弱C平衡D不平衡E灵活

ACE

12.以下关于能力的描述是正确的是

A属于个性心理特征B是人类社会历史经验的总结和概括C比知识发展要慢得多D随年龄增长不断积累E随年龄增长是一个发展停滞和衰退的过程

第四章

一、单选题

A

1、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为()

A.横向比较研究 B．纵向跟踪研究C．连续发生研究D．跨文化研究

B

2、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法

A.横向比较研究 B．纵向跟踪研究C．连续发生研究D．跨文化研究 D

3、将隶属于不同文化群体的儿童的一种或多种行为和能力模式加以比较，这种研究方法是

A.横向比较研究 B．纵向跟踪研究C．连续发生研究D．跨文化研究

C

4、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人()A.华生

B．加德纳

C．皮亚杰

D，斯腾伯格 B

5、根据皮亚杰理论符号功能的大发展发生在()A

被皮亚杰称为“哥白尼式的革命”发生在()

C

个体的思维从动作向运算的转变发生在（）D

个体的思维已经采用命题形式发生在()A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段

C

6、（）指的是一种动态的过程，其目标指向是达到最佳的平衡状态

A．同化

B顺化

C．平衡化

D．自动化

心理学基础试题及答案

C

7、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是()A．皮亚杰

B．加德纳

C．斯腾伯格

D．戴斯

B

8、乔姆斯基提出的语言获得理论是（）

A．强化学说B．先天决定论

C．相互作用论

D．循序渐进论 D

9、一旦抚育者离开，儿童就会表现出类似哭闹行为，称为()A．“同步性交往(儿童与抚育者之间交互发生影响的•行为)B．依恋(婴儿寻求并企图保持与抚养者亲密的身体联系的一种倾向)C．陌生人焦虑(遇见陌生人，婴儿就会哭闹或者畏缩于母亲身上的现象)D．分离焦虑

C

10、根据性别、年龄、技能、拥有物、居住地以及朋友对自己进行相应的分类，称为()

A．自我评价B．自我概念(将自我作为客体进行观察，形成一系列关于自己特质与特征的认识)C．自我定义。D．自我同一性(个体对“我”是谁，是干什么的，“我”的期望、信仰和价值观是什么的一致和内化的认识)

二、多项选择题

A,B,C,D

1、发展的主要内涵是()A．发展是有顺序的、不可逆的B．能够保持相当长时间的变化C．使个体产生更有适应性、更高效的行为D．是遗传和环境共同作用的结果E．是无规律的变化 A,B,C,D

2、儿童心理发展的特征是()A．连续性与阶段性B．定向性与顺序性C．不平衡性

D．差异性 E．波动性

A,B,C,D,E

3、心理发展的研究主题主要有那些方面()A．认知 B．语言C．情绪 D．社会性

E．个性 C,D

4、横向比较研究的缺点是()A．经济节省

B．对不同年龄的儿童分别取样比较

C．一致性效应 D．很难控制影响发展的因素 A,C,D

5、纵向跟踪研究的缺点是()A．投入较大 B．揭示心理发展稳定性 C．会有被试流失

D．时代变迁效应 A,B,C

6、皮亚杰理论的基本观点是()

A．儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果 B．认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在 C．儿童认知发展取决于认知结构的发展水平D．存在着相互独立的七种智力

A,B

7、根据皮亚杰的理论，人的动作包括()A．个别动作 B．动作系统 C．系列动作D．动作行为 A,B,C

8、格式具有以下特点()A．概括性B．稳定性 C．克重复性D．系统性 A,B

9、认知结构的发展包括()两个作用过程

A．同化作用

B．顺化作用 C．异化作用

D．逆化作用

A,B,C

10、传统的观点认为，儿童的智慧发展受到以下哪些因素影响()A．成熟 B．经验

C．社会环境

D．自然环境 A,B,C,D

11、儿童发展出的记忆策略有()A．复述

B．组织

C．精细化

D，提取线索 A,B,D

12、语言的构成包括三个成分()

A．语音 B．语法 C．语句

D，语义

E．字形 A,B,C,D

13、语言的发展包括以下阶段()

心理学基础试题及答案

A牙牙语阶段B单词句阶段C双词或三词组合阶段D完整句阶 A,B,C,D

14、语言能够影响人的

A．人际交往B．认知C．自我行为调节 D，社会化 A,B,C,D

15、自我意识包括以下几个方面()A，自我认识B自我评价C．自我监督 D，自我控制

A,B,C,D,E 16．性别角色的发展在以下哪些方面产生差异()

A．交注 B．言语技能C．社会认知D，问题解决策略

E．关注的生活重点

第五章

单选题：

D

1、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次()A.知识、运用、领会、分析、综合、评价B.知识、领会、运用、综合、分析、评价C.知识、领会、分析、运用、综合、评价D.知识、领会、运用、分析、综合、评价 B

2、认知学习理论是谁提出的（）

A.布卢姆、B.加涅、C.澳苏贝尔

D.奥斯本 D

3、奥斯本提出了()A.教学目标分类理论B.认知学习分类理论C.先行组织者的教学策略

D.头脑风暴法

A

4、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为（）

A.言语信息、智力技能、认知策略B.知识信息、智力技能、动作技能C.言语信息、动作技能、认知策略 D.智力技能、动作技能、认知策略 B

5、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是()A.言语信息

B.智力技能 C.动作技能

D.认知策略

B

6、教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）

A.讲授法

B.发现法

C.掌握学习法

D.头脑风暴法

D

7、教师在教学过程，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力 D

8、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（）A.第一年 B.第2-3年

C.第3-4年

D.第五年以后

B

9、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（）A.自我中心阶段

B.他律阶段

C.自律阶段

D.公正阶段 A

10、品德态度的形成包括以下阶段（）

A.顺从阶段、认同阶段、内化阶段

B.醒悟阶段、转变阶段、自新阶段C.前道德阶段、因循阶段、原则阶段 D.自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段 多选题

A,B,C,D

1、教学过程的基本要素包括（）

A.教学目标 B.教学内容

C.教学对象

D.教学媒体 A,B,D

2、教学设计包括以下几个方面（）A.目标

B.策略

C.计划

D.评价

A,B,D

3、学生学习的三个基本领域包括（）A.认知

B.情感

C.意志

D.动作技能 A,B,C,D,E

4、教学媒体包括（）

A、投影

B.录像

C.计算机

D.黑板

E.图片

A,B,C,D

5、在教学方法的选择中要考虑以下因素（）

心理学基础试题及答案

A.教学目标

B.教学内容的特点

C.教师的个性与特长

D.学生年龄特征 A,B,C,D,E

6、先行组织者策略的步骤包括（）

A.选择材料 B.设想学习过程 C.呈现预备性材料或新材料 D.抽象出新信息 E.运用活动强化 A,B,C,D

7、发现教学法的优势有（）

A.有利于激发智慧潜能 B.有利于培养内部动机 C.有利于学会发现的技能 D.有利于知识的保持 A,B,C,D

8、行为主义教育观把学习看成（）

A.经验的联结或操作的变化B.通过练习和刺激反应式的强化来实现的C.学习效果表现为外部行为的变化D.教学的目的是传授知识技能体系 A,B,C,D

9、认知教学观认为（）

A.学习是知识的自我建构和理解过程B.学习依赖于学生自主的信息加工系统C.教学导致认知结构的变化 D.教学的目的是建构知识或得深层次意义理解 B,C,D,E

10、华莱士将问题解决描述为哪四个步骤（）A.产生

B.准备

C.孕育

D.明朗

E.验证 A,B,C,D,E

11、专家具有哪些特征（）

A.专家比新手更能有效地组织信息B.专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快C.专家善于应用直接推理的方式解决问题D.专家化更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题E.专家有更强的认知与自我监控能力 A,B,C,D

12、创造性思维表现为思维的（）A.独创性

B.发散性

C.灵活性

D.突发性 A,B,C,D

13、教师的职业心理特征表现为（）

A.热爱学生 B.善于启发

C.勤学敬业

D.以身作则 A,B,C,D

14、优秀教师的自我效能感表现为（）A.个人成就感

B.认为从事的教学活动很有价值

C.对学生有正向的期望

D.对学生的学习负有责任

第六章

一、单选题：

D

1、人工智能是属于（）

A.人和动物的学习

B.人类的学习

C.知识和技能的学习

D.机器学习

C

2、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）

A.人和动物的学习

B.人类的学习

C.学生的学习D.知识和技能的学习B

3、认为学习是外部行为变化的学者是（）A.桑代克

B.斯金钠

C.加涅

D.金布尔

C

4、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（）A.桑代克

B.巴甫洛夫 C.奥苏贝尔

D.金布尔

C

5、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成（）

A.言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习

B.接受性学习、发现式学习

C.意义性学习、机械性学习

D.知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习D

6、提出“学习风格”概念的学者是（）A.奥苏贝尔

B.加涅

C.布鲁纳

D.塞伦 D

7、提出认知地图理论的心理学家是（）A.桑代克

B.苛勒

C.布鲁纳 D.托尔曼

B

8、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（）

心理学基础试题及答案

A.效果律

B.应用律

C.失用律

D.准备律

A

9、根据强化物本身的性质可以分为（）

A.自然强化物和人为的近似强化物

B.积极强化和消极强化

C.正强化和负强化

D.强化和惩罚

C

10、根据强化的性质和目的可以分成（）

A.自然强化物和人为的近似强化物

B.积极强化和消极强化

C.正强化和负强化

D.强化和惩罚

A

11、对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）

A.苛勒

B.托尔曼

C..桑代克

D.巴甫洛夫

A

12、以下属于智力因素的是（）

A.注意力

B.动机

C.情感

D.意志

C

13、以下属于非智力因素的是（）

A.观察力

B.记忆力

C.意志力

D.思维力

C

14、以下属于从外在观点对动机下定义的是（）

A.动机是推动人们行为的内在力量B.动机是个体的内部过程C.动机是为实现一个特定的目的而行动的原因D.动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用

D

15、对多方面的事物或活动具有的兴趣是()A.直接兴趣

B.间接兴趣

C.中心兴趣

D.广阔兴趣 多选题

B,C,D

1、认为学习是外部行为的变化的是（）

A.桑代克 B.华生 C.巴甫洛夫

D.斯金钠

E.加涅

B,C

2、强调学习是认知结构的变化的是（）

A.华生

B.加涅 C.奥苏贝尔 D.斯金钠

E.金布尔

A,B,C，3、金布尔关于学习的定义是（）

D,E

A.学习的结果是学习的主体要发生持久的改变

B.学习是发生在外在行为和内在心理的变化C.学习是一种活动过程

D.学习需要练习

E.学习要受到强化

A,B,C,D

4、潘菽在《教育心理学》中根据内容和结果将学习分为（）

A.知识的学习

B.技能与熟练的学习

C.心智的、以思维为主的能力的学习D.道德品质与行为习惯的学习

A,B,C

5、加涅根据学习成果把学习分成（）

A.言语信息学习

B.智力技能学习

C.认知策略学习

D.接受性学习

E.发现式学习

B,C

6、“学习风格”具有如下特点（）

A.灵活性 B.稳定性

C.独特性

D.概括性

E.指导性

A,B,C

7、学习风格的构成要素有（）

D,E

A.生理性要素B.认知要素C.情感要素D意志要素E社会性要素 A,B,C,D

8、学习策略可以从以下几个方面进行描述（）

A.学习策略是学习方法或技能B学习策略是学习的调节和控制技能 C 学习策略是内隐的学习规则系统

D.学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体E.学习策略是元认知 B,C,D,E

9、以下属于认知派的心理学家是（）A.桑代克 B.苛勒 C.托尔曼 D.布鲁纳 E奥苏贝尔.A,C,D,E

10、以下属于联结派的心理学家是（）A.桑代克 B.苛勒 C.巴甫洛夫 D.斯金钠 E.斯彭斯 A,B,C

11、联结论的主要特征是（）

心理学基础试题及答案

A.学习的实质在于现成刺激与反应之间的联结或行为改变的过程B.联结是直接的、无中介的、是靠尝试错误而建立的

C.强调对学习过程的客观研究

D.学习主要在于主动形成认知结构 A,B,C

12、桑代克总结的主要学习规律是（）A.效果律

B.练习律

C.准备律

D.联结律 A,B,C,D

13、斯金钠总结出的规律包括()A.习得反应 B.条件强化

C.泛化作用

D.消退作用

A,B,C,D,E

14、正强化的方法包括（）

A.奖学金

B.对成绩的认可

C.表扬

D.改善学习

E.给于学习和成长的机会 A,B,C,D

15、托尔曼在实验的基础上提出了（）A.符号学习理论 B.认知地图 C.中介变量 D.潜伏学习A,B,C,D

16、学习活动中良好的性格特征表现为（）A.努力奋斗 B.实事求是 C.独立意识

D.创造精神

第七章

一、单选题

A

1、个体形成某一特定社会所要求的政治信仰、态度和行为的过程，称为()A政治社会化

B.民族社会化（个体形成本民族大多数人所共同具有的社会特性）C.法律社会化（个体形成某一特定社会要求的法律观念和遵守法律行为的过程）D.道德社会化（个体形成某一特定社会的道德标准和与之相符合的行为的过程）E.性别角色社会化（个体根据社会对男女基于不同性别所产生的不同角色要求和期望而形成的相适应的行为过程）B

2、学校教育 入职培训属于()A.早期社会化(儿童掌握语言)B.预期社会化（学校教育、入职培训）

C.发展社会化（职业教育、成人教育）D.反向社会化（青年人较老年人电脑、开车）E.再社会化（罪犯改造、精神病人入院治疗）A

3、个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是（）

A.归因 B.印象（认知者以自己过去经验为基础，对认知对象的属性进行分析、判断后对其总体特征做出的主观理解）C.自我认知（主我读客我的认知与评价）D.态度（个体对人、对事、对周围世界的一种具有持久性与一致性的反映倾向）

D

4、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（）

A.首因效应 B.近因效应

C.晕轮效应

D.刻板印象效应

A

5、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）

A.能力 B.努力（不稳定的，内在原因）C.任务（稳定的，外在原因）D.运气（不稳定的，外在原因）

A

6、在影响人际吸引中"近水楼台先得月”属于以下那种因素的作用（）

A.熟悉性临近性

B.形似性与互补性

C.外貌

D.对等性或互惠性

B

7、人际关系的发展过程一般分为（）

A.互不相识、双方的表面接触、注意到对方存在、双方建立友谊、形成亲密朋友关系

B.互不相识、注意到对方存在、双方的表面

接触、双方建立友谊、形成亲密朋友关系 C.互不相识、注意到对方存在、双方建立友谊、双方的表面接触、形成亲密朋友关系

D.互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、形成亲密朋友关系、双方建立友谊

A

8、浪漫的爱的组成是（）

A.亲近和激情

B.亲近和承诺（友情的爱）

心理学基础试题及答案

C.激情和承诺

D.亲近、激情和承诺（圆满的爱）

C

9、在非对抗性态度的条件下，用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使之产生一致性，称为（）

A.从众（个人的观念与行为在真实或臆想的群体压力、群体规范与群体目标的影响下，向与群体中大多数成员相一致的方向变化的现象）B.服从（在外界压力下，个体改变自己的观点或行为，以符合外界要求的现象）C.暗示D.模仿（在无外在控制条件下，个体由于受到他人行为的影响，而使自己的行为与他人行为相同的行为方式）

C

10、看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于（）A.服从

B.从众

C.模仿

D.暗示

B

11、三个和尚没水吃的现象是（）

A.社会促进

B.社会抑制

C.社会进步

D.社会退步

二、多项选择题

A,B,C,D

1、个体具有社会化的可能性主要是因为（）A.有生物遗传因素的基础

B.与超越本能的学习能力 C.有较长的依赖生活期

D.有掌握语言的潜在能力

A,B,C,D

2、民族社会包括（）

A.掌握本民族的文化

B.掌握本民族的生活习惯

C形成共同的民族心理特征

.具有民族自豪和归属感

A,B,C,D

3、早期社会化的内容包括（）

A.儿童掌握语言

B.学习最基本的生存技能

C.学习社会规范并将社会价值内化 D.与人沟通并建立感情

A,B,C,D

4、大众传媒有（）

A.报纸

B.电视

C.广播

D.互联网

B,C,D

5、印象具有以下特点（）

A.直接性 B.间接性

C.稳固性

D.综合性

A,B,C,D

6、态度改变的方法有（）

A.劝导宣传法B.群体影响法C.活动参与法D.角色扮演法

A,B

7、以下属于高层次的社会关系有（）A.阶级关系 B.政治关系 C.朋友关系 D.夫妻关系 E.同事关系 F.主雇关系

A,B,C,D

8、利他行为具有以下特征（）

A.以利他为目的 B.自愿的 C.不期望报答

D.会有一定的付出或损失

A,B

9、以下属于非紧急情况下的利他行为是（）

A.给老人家让座 B.帮助同学补习功课 C.抢救落水儿童 D.与持枪歹徒搏斗

C

10、战争、恐怖活动属于（）

A.紧急情况下的利他行为 B.非紧急情况下的利他行为 C.手段性侵犯行为

D.目的性的侵犯行为

A,B,C,D

11、影响个体从众的因素主要有（）

A.群体个数 B.群体凝聚力和群体吸引力 C.成员在群体中的地位D.人的心理特点

E.群体的性别比例

A,B,C,D,E

12、以下影响暗示效果的因素是（）

A.暗示者的名气 B.暗示技巧

C.被暗示者的年龄

D.被暗示者的性别 E.被暗示者的个性特点

C，D

13、群体决策的缺点有（）

心理学基础试题及答案

A.多方面收集信息 B.利用集体智慧

C.增加群体凝聚力 D.费时费力

E.议而不决

第八章

一、单选题

A

1.对于心理健康的非病状态的表示以下哪个不正确（）

A.非病状态是心理健康标准的底线B.非病状态是心理健康的一个较为主观的标准C.非病状态是指一个人心理的正常状态

D.非病状态是指一个人适应良好的状态

C

2.我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中哪一层面的标准而来（）

A.非病状态 B.良好适应状态 C.理想状态

D.正常状态 C

3.关于团体心理辅导的论述以下哪一条是不对的()A.团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等B.团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式C.团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生,活动的主持者应受过相应的训练D.团体辅导是一种一对多的心理辅导方式

B

4、关于外展训练的表述以下哪一项是错误的()A.外展训练又称户外拓展训练

B.外展训练最早是用来训练士兵的求生能力的C.外展训练需要利用特别设计的器材，往往难度很大D.外展训练需要由受过专门训练的专业人员来带领实施

C

5、以下哪种说法是不正确的()

A.学习动力缺失最主要的表现是厌学B.要让学生掌握上课记笔记的学习技巧，养成上课记笔记的学习习惯，教师应该令人信服地让学生了解记笔记的作用、具体方法以及如何使用笔记C.小学、初中、高中各阶段的学习方法是相同，所以应该从小学起就全面指导学生良好的学习方法，养成良好的学习习惯D.成绩好的同学也会有厌学情绪

C

6、关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的()A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理

B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一

B

7、关于学生人际关系问题，以下哪种说法是不正确的()A.人际关系问题的处理事先预防比事后补救效果好

B.人际关系问题一般是学生相对较少关心的问题

C.教师应该以客观、公正、理性、平等、睿智、成熟和坦诚的态度和形象来面对学生，处理学生的人际关系问题

D.人际关系问题包括亲子关系、寝室关系等问题

B

8、自卑感问题是按照学生常见心理问题的哪种标准来划分的()A.问题的内容

B.内在心理根源

C.特定发展时期和阶段

D.问题的性质 A

9、关于自卑感以下哪种说法是错误的()

A.自卑的人热衷于与人比较,而对自己的期待却很低

B.自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒的认识，无法悦纳自己

C.自卑的人容易产生自我怀疑和自我否定

D.对成败进行正确的归因是处理自卑问题的方法之一

C

10、关于危机定义的表述，以下错误的是（）

A.危机是一段时间的解体和混乱,在此期间可能有过多次失败的解决问题的尝试。

心理学基础试题及答案

B.危机是生活目标的阻碍所导致的，人们相信常规的选择和行为无法克服这种阻碍。C.危机状态指的是人们遭受重要生活目标的挫折，或其生活周期和应付刺激的方法受到严重的破坏的状态，危机状态即是破坏本身D.危机之所以是危机，是因为个体知道自己无法对某种境遇作出反应。

B

11、最重要和最良性的学习动力是()

A.学习兴趣和教师的期待

B.学习兴趣和远大的理想 C.教师的期待和远大的理想

D.教师的期待和家长的期待

A

12、在危机干预时，在当事人认同和理解的基础上，做出现实可行的用于摆脱困境的短期计划，是为了()

A.帮助当事人看到摆脱困境的可能性 B.迫使当事人行动以改善自己的境遇C.让当事人通过制定计划合理地宣泄自己的不良情绪

D.让当事人作出放弃自杀的承诺 二．多选题

A,B,C,D

l、中共中央在1998年的《关于进—步加强和改进学校德育工作的若干意见》的文件中提出要对学生进行心理健康教育和指导是为了()

A.帮助学生提高心理素质

B.健全人格

C.增强承受挫折的能力

D.增强适应环境的能力 A,B,C,D,E

2、张春兴认为心理健康的条件有()

A．情绪较稳定 B.乐于工作 C.能与人建立和谐的关系，并乐于和他人交往 D.对自己有适当的了解，并悦纳自我 E.对环境有适切的认识并能切实有效地面对问题和解决问题 B,C,D

3、学校心理健康教育工作模式适宜采用()A.诊疗模式 B.发展模式 C.教育模式

D.文化模式

A、B、C

4、对学生开展一对一的个别心理咨询的作用在于()A.保证心理咨询的深度

B.保证心理咨询的私密性 C.保证心理咨询的效果

D.保证心理咨询的效率

A,B,C,D

5、关于心理测试的论述以下正确的有()

A.心理测试可以集体进行，也可以一对一进行

B.心理测试的目的可以是科研和调查，了解学生心理状况

C.心理测试的目的可以是筛查有心理问题的学生，做好预防工作

D.心理测试的目的可以是为学校心理健康教育工作起宣传作用 A,B,C,D

6、造成学生学习问题的可能原因有(E)A.学习习惯和方法不良B.学习动力缺失 C.学业压力和考试焦虑

D.亲子关系问题

E.学业不适应

C，E

7、对于学习习惯的建立，以下哪几种说法是不正确的()A.基本学习习惯不良多始于小学

B.家长的“陪读”会造成孩子在学习上对家长的依赖

C.不良学习习惯的扭转和改变不是很难的事。

D.行为强化技术是改变不良学习习惯的一项重要技术。

E.学习习惯的改变和确立要趋热打铁，趁学生有改变的兴趣，在最短的时间内全面改变学生不良的学习习惯，建立好的学习习惯

A,B,C,E

8、消除自卑感常用的方法包括()A．引导学生对自己进行客观全面的认知B.对成败进行正确的归因 C.消除非理性观念D.用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力E.帮助学生不时有成功的体验 A,B,C

9、在职业压力模式中，所谓的“组织外的压力”包括()

A．家庭问题B.生活危机C.财务问题

D.生涯发展

心理学基础试题及答案

A,B,C,D,E

10、在评估危机当事人的危险性时，具体的危机评估包括()A.当事人目前的情绪状态 B.当事人替代性的解决方法和应付机制C.危机的严重程度 D.当事人的心理支持系统及可利用的资源E.当事人自杀的危险性

A,B,C

11、在评估危机当事人的危险性时，具体的危机评估可以借助以下的哪些方面来完成()A．个人或专家的专业知识

B.心理测评手段 C.危机干预工作的经验

D.个体敏锐的直觉 A,C,D,E

12、对自杀的误解有()A.与自杀的人讨论自杀将诱导其自杀

B.威胁别人说要自杀的人确实有可能自杀

C.想过一次自杀的人会总是想自杀

性下降．

D.自杀是冲动性行为E.一个人自杀未遂被救起后，自杀可能18

第四篇：基础心理学知识

基础心理学知识

1． 基础心理学是以正常成人的心理现象为

研究对象，总结心理活动最普遍、一般 规律的心理学的基础学科。

2． 基础心理学的内容可以分为四个方面：

①认知；②情绪、情感和意志；③需要 和动机；④能力和人格。人格又是由气 质和性格组成的。

3． 心理过程：人的认识、情绪和情感以及

意志活动，我们把这三类心理心理现象 称为心理过程。

4． 心理的本质：①心理是脑的机制；②是

对客观现实的反映；③是大脑活动的产 物，不是产品；④是主观映像。

5． “感觉”心理现象的开始：是无集中动

物发展到环节动物的阶段出现的，如蚯 蚓。

6． “知觉”心理现象的开始：是脊椎动物 7． “思维萌芽”心理现象：是灵长类动物。8． 人和动物心理的本质区别：是认识到事

物的本质和事物之间的内在联系。

9． 人的心理现象：叫做思维、意识、精神。

是心理发展最高阶段。

10.心理学科的性质：是一门自然科学和社

会科学相结合的中间科学，或叫做边缘 学科。

11.心理和行为的关系：心理支配人的行动，又通过行为活动表现出来。因此，可以通 过观察和分析人的行为活动，客观的研究 人的心理。

12.科学心理学的诞生标准：是1879年，冯特

在莱比锡大学建立世界第一个心理学实验室。13.学派的纷争：5个学派，3个研究；学派

①构造心理学（冯特和铁钦纳）；②机能主 义心理学（杜威和安吉尔）；行为主义（华 生）；格式塔心理学（魏特海墨和克勒、科 夫卡）；精神分析学（弗洛伊德）。学派： ①人本主义心理学（罗杰斯和马斯洛）； 认知心理学;生理心理学。

14.构造心理学主张：心理学应该采用内省实

验的方法，分析意识的内容，并找出意识 的组成部分以及他们如何连接成各种复杂 心理过程的规律。15.机能主义心理学主张：心理学要抛开意识，径直研究行为。所谓的行为就是有机体用 于适应环境变化的各种身体反应的组合，这些反应不外是肌肉的收缩和腺体的分泌。典型的环境论观点。

16.格式塔心理学主张：主张从整体上来研究心

理现象。

17.精神分析主张：意识和无意识，前意识介

于意识和无意识中间；把心理结构分为自 我，本我和超我，认为三者发展平衡就是 一个健全的人格，否则就会导致精神疾病 的发生。

18.人本主义心理学研究：人本主义认为，人

有自我的纯主观意识，有自我实现的需要，重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜 能。

19.认知心理学研究：把人看作是一个类似于计

算机的信息加工系统，并以信息加工的观点，机从信息的输入、编码、转换、储存和提取 等的加工过程来研究人的认知活动。认知心 理学和计算机相结合，开辟了人工智能的新 领域。

20.生理心理学研究：心理活动的生理基础和脑 的机制。研究包括脑与行为的演化；脑的解 剖与发展及其和行为的关系。

21.研究心理现象的原则：①客观性的原则；

②辩证发展的原则；③理论联系实际的原则。22.研究心理现象的方法：①观察法；②调查法；

③个案发；④实验法。

心理活动的生理基础

1.神经系统的组成：中枢神经系统和外周神经系

统（周围神经系统）组成；又是由神经细胞，即神经元组成。

2.中枢神经系统：包括脊髓和脑。

3.外周神经系统：又称周围神经系统。中枢神

经系统和各个感觉器官、运动器官以及内脏 系统联系起来的一根根神经，组成了外周神 经系统。

4.神经元是神经系统的基本结构单位和功能单

位。神经元由细胞体、树突和轴突组成。5.神经元的细胞体（包括细胞核和细胞质）和

树突是灰色的，轴突外部由一层白色的薄膜 包围着，这层薄膜叫髓鞘，起绝缘作用。6树突接受外界刺激，将外界刺激的物理、化

学等的能力转化为神经冲动，或者接受前一 个神经元传来的神经冲动，在将神经冲动传 至细胞体。

7.前一个神经元和后一个神经元彼此接触的部 位叫突触。

8.神经元分为感觉神经元（传入神经元）、运

动神经元（传出神经元）和中间神经元（联 络神经元）。

9.外周神经是把神经中枢和各个感觉器官和运

动器官联系起来的神经机构。

10.从解剖上看，外周神经系统包括12对脑神

经和31对脊神经。

11.从功能上划分，又可以将外周神经系统分为躯

体神经系统和自主神经系统。躯体神经是到达 各个感觉器官和运动器官的神经，中枢神经系统 通过它们，支配着感觉器官和运动器官。自主神 经系统又叫植物神经，是支配内脏器官的神经。根据自主神经的中枢部位和形态特点，分为交感 神经和副交感神经；自主神经一般不受意识支配，经特殊训练、意识或意念可以在一定程度上调节 自主神经的活动，自主神经活动与情绪有密切的 关系。

12.脑是由脑干、间脑、小脑和端脑组成。13.脊髓是中枢神经系统最低级的部位。

14.脑干位于颅腔内与脊髓相连接的部位，包括延脑（又叫脑髓）、桥脑和中脑三个部分；是脑的最古 老的部位。延脑支配呼吸和心跳中枢。

15.脑干网状结构：在整个脑干上分布着一个灰色的、像渔网一样的组织。调节脑结构的兴奋水平，是 调节睡眠与觉醒的神经结构；保持一定的唤醒水平和清醒状态。

16.间脑位于脑干之上，被大脑两半球覆盖着，有丘脑、上丘脑、下丘脑和底丘脑四个部分构成。

17.丘脑：除嗅觉器官以外，其他感觉器官来的神经元 都要在丘脑换一个神经元，才能到达大脑。18.上丘脑参与嗅觉和某些激素的调节。

19.下丘脑是自主神经系统在大脑皮层下重要的神经中

枢，他调节这内脏系统的活动。

20.底丘脑调节肌肉张力，使运动能够正常进行。

21.小脑位于延脑和桥脑的后方，通过三对小脑脚和桥 脑和延脑相连。其功能是保持身体平衡，调节肌肉紧 张度，实现随意运动和不随意运动。22.端脑，也就是平常所说的大脑，覆盖于脑干、间脑

和小脑之上。大脑皮层的高度发达是人脑的主要 特征。

23.中央沟前后的两个回分别叫中央前回和中央后 24.枕叶以视觉为主，视觉中枢位于枕叶的枕极，顶 叶以躯体感觉功能为主，中央后回是躯体感觉中 枢；额叶以躯体运动功能为主，中央前回是躯体 运动中枢。

25.边缘系统是内脏功能和机体内环境的高级调节控

制中枢，也是情绪的调节中枢，它与动物的本能 活动有关，也参与记忆的活动。

26.身体各部位在大脑皮层上的代表区域都是倒置的，即脚在上，头在下（面部五官的位置是正的）。27.由于延脑的椎体交叉，大脑两半球和身体两侧是 对侧传导的关系。

28.单侧化：大脑两半球的解剖结构基本上是对称的，但其功能又是不对称的，这种功能的不对称性叫做 “单侧化”。

29.1860年，法国布洛卡：左半球额叶损伤，导致了 运动性失语症，后来这个区称为布洛卡区。

30.20世纪60年代美国罗杰斯佩里做了“割裂脑” 实验。实验证明，对于右利手的人来说，他的左 半球言语功能占优势；右半球空间知觉和形象思 维功能占优势。

高级神经活动反射学说

1.巴浦洛夫创立了高级神经活动学说。

2.巴浦洛夫所研究的条件反射称为经典条件反射（狗有灯光吃食物的实验）；斯纳金研究的条件反 射称为操作条件反射或工具条件反射（白鼠按杠 杆吃食物的实验）。

3.动力定型：刺激形成了固定的顺心，反应也跟

着形成了固定的顺序。大脑皮层对刺激的定型 系统所形成的反应定性系统叫做动力定型。4.条件反射的抑制：有外抑制、超限制抑制、消

退抑制、分化抑制。

第五篇：管理学基础习题及答案

管理学概论（练习题及答案）

管理学基础0

1选择题答案：

1、目标管理的关键是：；

2、解决急性问题和解决慢性问题的目的分别是：；

3、目标管理的基本精神是：以岗位设置为中心；

4、计算机软件公司所处的组织环境类型为：；

5、通过管理提高效益，需要一个时间过程，这表明管理学是一门：；

6、建立在权威与服从关系基础上，表现为一种权利支配关系的是：；

7、下列组织结构形式中分权程度最高的是：

8、赫茨伯格提出了著名的理论是：双因素理论（又叫保健激励理论）；

9、管理的首要只能是：

10、认为人的需求是以层次的形式出现的。

11、具有“压制个人目标，使组织目标凌驾于个人目标之上”特征的是；

12、需要层次论认为，人的最底层需要是；

13、按照勒温理论，把决策权定位与组织中的每一位成员的领导作风是：民主领导作风；

14、确定达到组织目标所采取的程序、途径、手段和措施的决策是：；

15、组织结构越能反映为实现组织目标所必要的各项任务和工作分工以及相互间的协调，组织结构就越是精干、高效。——指的是：分工协作原理；

判断：

1、计划职能促使组织目标更快地实现。√

2、控制是计划、组织和领导等职能有效实施的必要保证。√

3、主管人员采取的激励方法是否有效，取决于员工对金钱的欲望。×

4、亚当·斯密是人事管理之父。×

解析：人事管理之父是罗伯特·欧文。

5、决策是管理的核心。√

6、目标管理的提出者是德鲁克。√

7、企业精神是企业文化的核心。√

8、组织是连接企业领导与职工、企业与环境的桥梁。√

9、管理学是一门科学性与艺术性有机统一的科学。√

10、领导者的影响力来源于权力。×

解析：领导者的影响力来源于：一是权力性影响力；二是非权力性影响力。构成权力性影响力的因素主要有：法律；职位；习惯；暴力。构成非权力性影响力的因素主要有：品格因素；才能因素；知识因素；情感因素。

选择：

1、规则是针对具体情况允许或不允许采取某种特定行为的规定。

2、就现代企业组织而定，组织目标主要包括以下几个：经济目标、社会目标和发展目标。

3、麦格雷戈提出的Y理论是根据自我实现人假设提出来的！

4、为了避免一些人在组织中逃避责任或滥用职权，必须坚持权责一致原理。

5、法约尔管理理论的代表作是《工业管理和一般管理》。

6、现场控制方法主要适用于基层主管人员。

7、影响管理系统生存和发展的一切要素总和是管理环境。

8、在“管理学理论”中首先提出“系统分析”概念的是美国兰德公司；9、10、管理跨度与组织层次的关系是成反比。

11、管理的五个基本职能是：。

12、管理层次产生的主要原因是管理幅度的限制。

13、指挥者的职位权力在指挥活动中体现出来的权威是法规权威。

14、1954年，德鲁克首先提出了“目标管理和自我控制”的主张。

15、工作是最明白地显示出管理的基本特征的主要职能活动。

16、一个人道德的发展存在三个阶段依次是前惯例阶段、惯例阶段和。判断：

1、组织内部的五个要素即目标、信息、机构、人和物。√

2、组织工作的特点是精确性、统一性。×

解析：组织工作是一个过程、动态的、充分考虑非正式组织的影响。

3、双因素理论中的双因素是指经济因素与技术因素。×

解析：双因素是指激励因素与保健因素。

4、赫茨伯格的双因素理论指的是积极因素和消极因素。×

5、目标管理具有自我控制特征。√

6、许诺原理属于计划工作原理。√

7、勒温把领导作风分为三种类型：专制作风、民主作风、放任自流作风。√

8、决策树技术是风险型决策的决策方法。√

9、安全控制是经营控制中常见的控制方式。√

10、管理是一种政治现象、文化现象和社会现象。√

选择：

1、管理学意义上的组织，是指按照一定目的和程序组成的一种角色结构。

2、提出了“和理性”决策标准。

3、决定学习、研究管理必要性的是管理的自然性。

4、深层的企业文化是最为稳固的、深刻的，是最为重要的。

5、海尔冰箱进军海外市场，海尔采取的战略是市场开发。

6、主管人员同下级的直接接触越多，所掌握的各种情况就会越精确，从而领导工作就会更加有效的原理是直接管理原理。

7、提出期望理论的美国心理学家是弗鲁姆。

8、科学管理之父是泰罗。

9、目标管理中的目标一般是指短期目标。

10、是管理最基本的职能。

11、领导工作原理中的要求主管人员能够了解下属的要求和期望，并给予满足，以调动下属的积极性。

12、组织理论之父是韦伯。

13、作为学习研究管理学的总的方法论指导的是。

14、下列四个管理中，属于组织工作原理的是

15、控制工作按分类可分为现场控制、反馈控制、前馈控制。

16、计划工作的核心是。

判断：

1、顾客、消费者协会、新闻传播媒介、政府管理机构、竞争者都是组织的具体环境因素。√

2、控制工作与管理的其他四个职能紧密地结合在一起，是管理过程形成了一个开放的系统。×

3、博弈方法是解决多变量最优决策的方法。×

4、古典管理理论的代表人物有德鲁克、马斯洛等。×

5、一般意义上的组织是指社会团体、政府结构、学校等。√

6、对组织活动所做出的整体安排而拟定的计划是综合计划。√

7、管理的基本特征之一就是：管理的主体是管理者。√

8、根据我国组织情况，制定组织目标时必须考虑保证国家需求、满足社会需要和领导利益要求等！×

9、弗洛姆提出的激励理论认为：激励力=期望值×效价。√

10、认为有效的领导者不仅取决于他们的行为方式，而且取决于他们所处的环境，这种理论是领导行为理论。×

选择：

1、管理是一种艺术，这是强调管理的实践性。

2、新古典管理理论的形成发展主要是。

3、组织中每一个部门或个人的贡献越是有利于实现组织目标，组织结构就越是合理有效指的是目标统一原理。

4、认为人类的需求是以层次的形式出现的，由低级需求开始逐级向上发展到高级需求。这种观点源于需求层次理论。

5、领导工作原理告诉我们，要使组织人员充分理解目标和任务就必须指明目标。

6、主要靠人的经验和综合分析能力进行预测的方法为

7、将计划分为财务计划、生产计划、供应计划、劳资计划、安全计划、人员培训计划等，这种划分方法是按照企业职能进行的。

8、目标管理被称为“管理中的管理”，主要是指目标管理适用于对的管理。

9、经营管理理论之父是。

10、道德是指规定行为是非的惯例或原则。

11、领导工作和管理工作的关系可以概括为领导工作是管理工作的一项职能。

12、从组织工作角度看，下面哪种情况会造成组织工作的窒息？无弹性集权。

13、主管人员进行组织工作、人员配备工作、指导与领导工作以及控制工作等，目的在于促进计划的实现，这反映计划工作具有主导性。

14、间接控制最明显的缺点是。

15、目标管理在美国出现的时间是20世纪50年代后期。

16、管理学的研究对象是管理活动和管理过程。

判断：

1、按决策对象的内容分类，决策可以为程序化决策与非程序化决策。√

2、前馈控制的纠正措施是作用在计划执行过程的输出环节上。×

3、从客观到主观的组织结构设计要“因活动设部门，因部门定职责，因职责设人”。√

4、通货膨胀能对就业、消费者购买力、企业的投入和产出、原料供应等产生影响。√

5、妨碍目标得以实现的因素称为环境因素。×解析：应为“限定因素”

6、管理的核心是。

7、利克特发现，在组织制定目标和实现目标时，最有效的方法是集体参与的方法。√

8、组织行为学这一名称主要是指管理学中的行为学。√

9、“经济人”又称为“理性—经济人”，也称为实利人。√

10、目标管理的过程包括行政干预与调整。×

选择：

1、按照费德勒的权变理论，在最有利和最不利的两种情况下，采取以人为中心的领导方式较好。

2、划分任务、设置部门和授予权责是组织职能的核心。

3、在领导工作中，目标协调原理要求协调的目标是个人目标与组织目标。

4、企业中存在“非正式组织”的观点，源于霍桑实验结论。

5、我们把“确保事情按计划进行”的工作称为组织工作。

6、计划工作有利于管理人员把注意力集中于目标。

7、资料是否齐全、正确，直接影响预测的结果的准确度。

8、管理科学理论的形成主要是运用了运筹学。

9、一个组织的目标具有多样性这意味着目标并非越多越好。

10、使目标能够考核的最方便的方法就是定量化。

11、现代化社会文明发展的三大支柱是：科学、技术和管理。

12、将计划活动划分为使命、目标、战略、政策、规则、程序以及规则预算，这种分类的标志是按计划的表现形式。

13、个人特征是指个人早年形成的、关于什么是正确、什么是错误的基本信条，它们成为组织中个人的一套相对稳定的价值准则。

14、管理的主体是管理者。

15、对于既不能用实物也不能以货币形式来计量的管理工作，适用的控制标准是标准。

16、美国人把人性归纳为经济人、社会人、自我实现人、复杂人。

判断：

1、决策要求以了解和掌握信息为基础。√

2、职权在组织中是集中还是分散，意味的是民主管理问题。×

3、现实性原则是确定企业目标的原则之一。√

4、按照领导连续流理论一个适宜的领导方法取决于环境和个性。√

5、管理学的特点之一有：多样性。×

6、强调“主管人员应当只注意一些重要偏差”的控制工作原理是控制关键点原理。×

7、激励是人的需要和动机得到强化的心理状态，其作用在于激发和调动人的积极性。√

8、指导性是计划的基本特征之一。×9、20世纪初至30年代是新古典管理理论阶段。×

10、厂容、厂貌、理想信念是企业文化的中层。×