欢迎和问候语

第一篇：欢迎和问候语

欢迎和问候语：

1、Good morning(afternoon, evening), sir(madam)

早上（下午、晚上）好，先生（夫人）。

2、How do you do?

您好！（初次见面）

Glad to meet you.很高兴见到您。

3、How are you?

您好吗？

Fine, Thanks.And you ?

很好，谢谢。您好吗？

4、Welcome to our hotel(restaurant , shop).欢迎到我们宾馆（餐厅、商店）来。

5、Wish you a most pleasant stay in our hotel.愿您在我们宾馆过得愉快。

6、I hope you will enjoy your stay with us.希望您在我们宾馆过得愉快。（客人刚入店时）

I hope you are enjoying your stay with us.希望您在我们宾馆过得愉快。（客人在饭店逗留期间）

I hope you have enjoyed your stay with us.希望您在我们宾馆过得愉快。（客人离店时）

7、Have a good time!

祝您过得愉快！

电话用语：

8、**hotel , front desk.Can I help you?

**饭店，前厅。您找谁？

9、Sorry, I’ve dialed the wrong number.对不起，我拨错号了。

10、May I speak to your general manager?

能和你们总经理说话吗？

Speaking.我就是。

11、Sorry, he is not in at the moment.对不起，他现在不在。

Would you like to leave a message?

您要留口信吗？

12、Pardon.对不起，请再说一遍，好吗？

I beg your pardon.对不起，请再说一遍，好吗？

祝贺语：

13、Congratulations!

祝贺您！

14、Happy birthday!

生日快乐！

15、Happy new year!

新年快乐！

16、Merry Christmas!

圣诞快乐！

17、Have a nice holiday!

假日快乐！

18、Wish you every success!

祝您成功！

答谢和答应语:

19、Thank you(very much).谢谢您（非常感谢）。

20、Thank you for your advice(information , help)

感谢您的忠告（信息、帮助）。

21、It’s very kind of you.谢谢，您真客气。

22、You are welcome.不用谢。

23、Not at all.不用谢。

Don’t mention it.不用谢。

24、It’s my pleasure.非常高兴为您服务。

(With pleasure.)

(My pleasure.)

25、I am at your service.乐意为您效劳。

26、Thank you for staying in our hotel.感谢您在我们酒店下榻。

27、I’m sorry.很抱歉。

28、Excuse me.对不起。

29、I’m sorry, It’s my fault.很抱歉。那是我的过错。

30、Sorry to have kept you waiting.对不起，让您久等了。

31、Sorry to interrupt you.对不起，打扰您了。

32、I’m sorry about this.对此表示抱歉。

33、I apologize for this.我为此道歉。

34、That’s all right.没关系。

35、Let’s forget it.算了吧。

征询语：

36、Can(May)I help you?

我能帮您什么吗？

Yes, please.好的。

37、What can I do for you.我能为您干点什么？

38、Is there anything I can do for you?

有什么能为您效劳的吗？

39、Just a moment, please.请稍等一下。

40、May I use your phone?

我能借用您的电话吗？

Certainly.当然可以。

Yes, of course.当然可以。

指路用语:

41、Go upstairs/downstairs.上楼/下楼。

42、It’s on the second(third)floor.在二

（三）楼。

43、Excuse me.对不起。

Where is the washroom(restroom, elevator)? 请问盥洗室（休息室、电梯）在哪儿？

This way, please.请这边走

Turn left /right.往左转/右转。

45、It’s in the lobby near the main entrance.在大厅*近大门。

46、It’s in the basement at the end of the corridor.在地下室走廊尽头。

提醒用语：

47、Mind(Watch)your step.请走好。

48、Please be careful.请当心。

49、Please don’t leave anything behind.请别遗忘您的东西。

50、Don’t worry.别担心。

51、Take it easy.放心好了。

52、Please don’t smoke here.请不要在这边抽烟。

告别语：

53、Goodbye.再见。

54、See you late.再见。

55、Good night.晚安。

56、See you tomorrow.明天见。

57、Goodbye and thank you for coming.再见，谢谢您的光临。

58、Goodbye and hope to see you again.

58、发现客人在房内使用电器时，怎么办？

答：客房服务员应礼貌地向客人说明在房内使用电器的不安全因素；如客人需在房内用餐，告诉客人酒店有关餐服务；及时将这情况报大堂副理及保安部。

59、总台通知某房结账，服务员需尽快查房，但客人仍在房内并挂“请勿打扰”牌，怎么办？

答：将此情况报总台；注意该房情况，客人出来后及时查房；注意：即使通知某房结账，但该房如果挂“请勿打扰”牌，仍不能入内

打扰客人。

60、遇有住客不愿见访客时，怎么办？

答：礼貌地向访客说明需要休息或在办事情，不便接待；请访客到总台，为其提供留言服务；如访客不愿意离开或有骚扰住客的迹象，应及时通知保安部解决。注意：不要对访客直接说明住客不愿接见，同时不能让访客在楼层停留等待住客。

61、如果访客带有住客房间钥匙并要进入客房（住客不在）取物品，怎么办？

答：首先礼貌地了解访客对住客资料掌握程度（姓名、性别、公司名称、与住客关系、入住日期等），查找客人电话与之联系；然后办理访客登记手续，陪同访客到客房取物品；访客走后，应及时将取走物品做好记录；待住客回店后，及时向住客说明；若要取走客人贵重物品，须出示住客授权书，否则，予以婉言拒绝。

62、整理房间时，客人在房间内，怎么办？

答：应礼貌地询问客人此时是否可以整理房间；在清理过程中，房门应全开；清理过程中，动作要轻、要迅速；如果客人有问话，应礼貌地注视客人并回答；遇有来访客人，应主动询问客人是否可以继续清理；清理完毕，应向客人道歉，并询问是否还需其它服务，然后退出房间，轻声关上房门。

63、深夜时客人来电话说隔壁客人很吵，无法入睡，怎么办？

答：首先向客人表示歉意；问清隔壁客人房号，打电话或直接上房间，劝告吵闹客人；如客人仍吵闹，将情况报告大堂整理。

64、客人反映客衣送错，怎么办？

答：了解客人的数量、颜色和特征；与原有洗衣单进行核对；如果是整份搞错，应考虑是否写错房号或送错房间，然后检查当天送入其它客房的衣服；如果是单件弄错，应先看楼层其它房间有无反映送错衣服；如果实在找不到，应报大堂整理处理。

65、客人提前离店但客衣还未洗好，怎么办？

答：不管是何原因都有应向客人道歉；然后将客衣清洗情况向客人说明。如来得及，应马上清洗好送到客人房间；如来不及，也应包装好到客人房间，同时视情况给客人减免洗衣费。

66、客人不在房内而房中电话响，怎么办？

答：服务员此是不宜接听电话，因为：客人租下这房间，房间使用权归客人；考虑维护客人的隐私权；避免误会。

67、客人从店外挂电话进来要求退房，怎么办？

答：向客人解释退房须先将帐目结清并退还钥匙；若客人是因事耽搁而无法在中午12：00前回酒店退房，可视情况允许其延时退房；与客人约定离店时间，超时加收租金；若客人未按约定时间结帐，通知收银处作挂帐处理。

68、发现客人单独在房内不断饮酒，怎么办？

答：客房服务员特别留意该客人动态；适当情况下可以借入房服务观察客人，但注意必须由两名服务员一起入房，切忌单独入房；通知大堂副理，由大堂副理了解情况，并劝告客人。

69、发现客人用房内的面巾或床单擦皮鞋，怎么办？

答：告诉客人酒店客房内都备有擦鞋器或提供擦鞋服务；明示擦鞋器放置的位置或擦鞋

服务的电话号码；客人弄脏的面巾或床单，尽量洗干净，若无法洗干净，应按酒店规定要求向客人索赔。

70、发现客人在房内争吵、打架，怎么办？

答：立即报告大堂副理和保安部；将双方客人劝离现场，密切注意事态发展，在适当的时候检查客房。如发现设备或物品有损坏，应及时报大堂副理，向住客索赔。

71、客人要求在房内摆放鲜花，怎么办？

答：了解客人所需鲜花种类、数量、摆放方式和时间，问清客人禁忌的花卉；了解客人摆放鲜花的原因，进一步做好细致的服务，如果是客人的生日，则应向客人表示祝贺；告之所需的费用并酌情请客人付费或酒店签免；按客人要求进行摆放。

72、遇到客人醉酒，怎么办？

答：通知领班和大堂副理及保安部；安置客人回房休息，切忌单独扶醉客入房，可请一位同事帮忙；将垃圾桶放在床边，备好卫生纸、漱口水；征求客人意见后泡一杯热茶给客人。若发现客人因神智不清而有破坏行为，应请保安部、大堂副理协助制服。密切注意房内动静，以防房内物品受损或因客人吸烟而造成火灾。若有特殊情况，与大副一起入房检查。

73、在清理房间时，客人回来了，怎么办？

答：首先礼貌请客人出示房间钥匙或房卡，确定这是该客人的房间；问客人是否稍候再整理房间，如可以继续清理，应尽快清理完，以便客人休息。

74、总机通知某房有外线，电话挂不进去，需客房服务员提醒客人，但房门上挂着“请勿打扰”牌，怎么办？

答：如房门上挂有“请勿打扰”牌，即使外

线再急，也不能打扰客人。应及时将此情况通知总机，由总机给客人做留言服务。

75、准备洗涤客人时，发现客衣有破损中钮扣丢失时，怎么办？

答：由洗衣房填写一份客衣特别问题通知单送给客人；请客人认可签名后进行洗涤；如客人不在房内，以是特快洗衣，则经大堂副理批准后进行洗涤，但事先仍须送份通知单给客人；注意处理这类问题，即不要耽搁客人时间，也不造成与客人争议。

第二篇：问候语和动物 英语教案

问候语（greetings）

第一课时

教学目的：

1.基本能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”

2.学会运用句型“I’m„”进行自我介绍。

教学重难点：

1.学生能用hello, hi，你好来相互之间打招呼 2.引导学生用I’m…..来进行自我介绍

3.学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。

4.掌握Goodbye和Bye-bye的正确发音。

课前准备：

1.孩子们熟知的动物形象或者人物形象的头饰，比如喜羊羊，灰太狼，熊大熊二（用硬纸卡片做）2.英文儿歌hello的音频

教学过程：

（一）课堂热身5min 1.播放学生熟悉的英文儿歌Hello渲染课堂学习的活跃气氛。2启发学生当他们在新学期初次见面的时候，他们是如何相互间有礼貌的打招呼问好的呢？当他们在彼此陌生的情况下，是如何相互作自我介绍，互相交流的呢？那今天就让我们学习用英语来进行友好的相互问候和自我介绍吧！

（二）新课呈现15min（1）教师首先以自然的方式配以恰当的手势动作和不同的语调来向学生问好Hello , Hi；

让学生模仿老师的语气向老师问好说Hello , Hi。（注：教师解释并让学生了解Hello , Hi 的区别与联系。一般在正式的场合用Hello 为引起对方的注意而问好；而Hi一般是用于对自己亲密的人打招呼。操练时尽量避免重复使用。

（2）教师进行自我介绍：Hello,I’m Cindy,借助手势让学生理解句子含义。

并通过儿童喜爱的任务头饰或面具等作自我介绍，让学生更进一步感知I’m 的含义。（注：教师要注意学生I’m的发音，防止丢音现象。）goodbye与bye-bye都表示挥手再见

（3）邀请几位自告奋勇的同学到讲台上来，分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说Hello I’m „（老师在这个时候就要仔细听学生的发音，如有错误，总结这些发音错误，并向学生强调）（4）在掌握了怎么说hello，hi，I’m 之后，开始教学生写，顺便回忆一下前面所学的26个字母的写法，其中I’m 是I 和am 缩写，逗号像一个眨眼睛的小星星挂在字母I 的头上。

（三）知识运用与课堂小游戏15min 游戏1 传声筒游戏。游戏规则：将全班分成四组，教师从每组第一名学生开始悄悄说一句问候语Hello或者Hi或者Good bye或者Bye-bye，游戏开始第一名同学将问候语悄声传给第二名同学„„，依次下去，哪一组先传完问候语，哪一组就是获胜组并给予加分奖励。（注：此运用任务操练学生对语言点的熟练程度和准确把握程度。）游戏2 学生面向全班同学做真实的自我介绍，运用“亲密接触”的游戏来调动学生主动参与的积极性。游戏规则：教师手拿一个toy并做自我介绍Hello，I ’m Cindy，然后将toy扔向学生，拿到toy的同学立即做自我介绍，然后将toy扔向其他的同学，依次下去。要求学生能够反应快且能够准确的介绍自己。如果卡壳了，卡住的同学就要接受惩罚。表现最棒的同学奖励一个动物头饰。

（四）复习总结5min 教师总结今天学习的五个问候语，hello，hi，I’m，goodbye，bye-bye 鼓励学生在课下遇到老师、家长、同学时用Hello或者Hi打招呼，分手时用Good bye或者Bye-bye道别，自我介绍时用I’m句型。

第二课时

教学目的: 1.基本能听懂并说出句型How are you及其回答I’m fine，thank you 2.基本能说出good morning，afternoon 3.听得懂指令性话语，stand up , sit down, boys ,girls.3.从简单的日常交际口语中和歌曲中激发学生学习英语的兴趣。

教学重难点：

1.初步能听懂并说出问候语Good morning 2.注意thank中th的发音/θ/教师应注意向学生强调舌尖的位置

课前准备：

玩具熊、写有句型的卡片，带有太阳图画的卡片，和月亮的图片。

教学过程：

（一）课堂热身：5min 复习上节课的问候语hello，hi，I’m，goodbye，bye-bye，教师说出一个问候语比如，hello，边说边把玩具熊投给一位学生，该学生要模仿老师的做法，边说出该单词便把玩具熊投还给老师（考查学生在口，脑，手并用的情况下的协调能力）

（二）新课呈现:15min（1）学习how are you?句型，注意用声调，老师配合手势，手指向上扬起，引导学生一起做手势。

（2）学习其回答，I’m fine , thank you.我很好谢谢你。强调thank 的读法，Thank一定要咬舌后发音，咬着舌头发丝的音，这时气从舌尖两边流过，再同时发an的音--就是than，最后将舌头收回发k的音。纠正学生的错误读法。Thank you 也可以缩写成thanks.(3)学习good morning，早上好，注意鼻音的发音.而afternoon是下午好，一般是中午十二点到下午六点，注意学生概念的区分；evening是晚上。

(4)掌握了读法后，开始学习写法，老师在黑板上板书，注意打标点符号，英文里没有句号，英文的句号就是一个实心的点。检查学生的书写情况。(5)老师说stand up ,全班都站起来，说sit down都坐下来；老师说boys ,男孩举起小手，说girls，女孩都举起小手。

（三）知识运用与课堂小游戏10min 1，教师将全班分为大组，将句型编成儿歌：“见面问声How are you!你好！我很好谢谢I’m fine thank you.”（一组说上半部分，边拍手边说，另一组说下半部分，双手交叉拍肩膀来回答。）鼓励学生动起来。2“快乐转转转”教师将男女生分开，围成2个圈，内圈和外圈，教师播放音乐歌曲，I’m fine thank you 学生开时顺时针走，音乐停止站在内圈的学生与外圈的学生相互问候How are you!3.你说我画：先由老师示范一遍，再两组一个搭档进行比赛：一个人说出表示早上，中午晚上的英语单词，学生举起相对应的牌子。早上，把牌子放在胸前；中午，把太阳高高举在头顶；晚上，举起月亮。

（四）复习总结：5min 总结今天学习的句型，读练习对话 A good morning, how are you? B I am fine ,thank you.动物（animals）

第一课时

教学目的

1能够说，听、说、认、读3个常见动物单词：monkey，dog，duck 2.培养学生热爱动物，热爱大自然的良好品质。激发他们学习英语的兴趣；乐于模仿，敢于开口，积极参与。教学重难点：

1.认读这些单词，单词dog duck这两个单词的发音最后两个单词不要拖长，是清辅音，注意纠正学生的发音 课前准备: 猴子，狗，鸭子的简笔画硬纸卡片，英文歌曲teddy bear 的音频，磁铁。小熊玩具。教学过程:(一)课堂热身：5min 1.复习前面学过的句型

A –good morning, boys and girls.How are you? B—I am fine, thank you.2.欣赏英文歌曲《teddy bear》，调动学生的学习兴趣。

（二）新课呈现：15min 1.老师先用语言或者叫声，或者谜语来向学生描述这种动物，有学生来猜，然后再出示这个动物的卡片

猴子：同学们，孙悟空是什么动物啊，学生说是猴子，老师说出其英语表达，monkey，这个串词可以因人而异，自由发挥

狗：小朋友们，有一种动物很忠实，夏天热的时候他会吐着舌头喘气，你们猜猜他是什么小动物啊 鸭子，熊猫，猫，兔子就不一一列举了。（设计思路：小学生的自控能力不是很强，很难保持长时间的注意力，加上一些动作，模仿叫声都有利于学生学习兴趣的培养）

2.再熟悉了这些动物的英语后，开始学习读法和写法

（三）知识运用与课堂小游戏15min 1.猜猜猜小游戏:把班级分成若干小组，每个小组发若干个动物的卡片，每组选出一个人来当猜的人，小组内的其他人员都是表演人员，可以模仿声音，可以模仿形态，但是不能说出这个动物名字（培养应变能力，表现力和小组协作能力）

2.抢答游戏：老师说出动物的中文名字，看谁能够最快答出并且正确的答出其英文的名字，最积极的奖励动物卡片(四)复习总结5min 复习今天学过的小动物，和老师一起大声朗读，或者大声小声读（老师大声读则学生小声读，老师小声读则学生大声读）

第二课时

教学目的：

在上节课学习了3个小动物之后，这节课再来学习另外的3个动物名称

教学重难点：

1.学习三个动物panda，cat，rabbit 2.认读这些单词，单词cat rabbit panda中字母a的发音/æ/ 课前准备： 玩具熊，动物卡片。教学过程

（一）课堂热身6min 复习上节课的动物，老师出示带有单词的动物卡片，全班齐声朗读，再分组读，最后单个点学生起来朗读单词，唤醒学生的记忆。

（二）新课教学15min 1.学习3个动物的读法，教师投掷小熊玩具

2.动物连连看：老师指出一个动物的名称中文名称，学生说出相应的英文名称。3.学习写法。

（四）知识运用与课堂小游戏：15min 1.击鼓传花；

老师一声令下，游戏开始，被传的物体必须不能掉在地上，音乐结束，花在谁手里，谁就要向大家介绍自己喜欢的小动物，如果花被谁弄掉了，那个人也要接受惩罚。

（五）课堂总结：再复习今天所学3个动物。

动物

第三课时

教学目的：

1.学习形容动物的3个形容词。

2.在前两课时学习了六个常见的小动物的基础上，本节课开始学习与这些动物有关的句型，比如我喜欢什么动物，我不喜欢什么动物。3.通过句型的学习，让学生能够掌握用英语如何表达自己的喜好。教学重难点：

naughty调皮的，cute可爱的，friendly友好的，友善的，学习四个句型：前两个是同义的，后两个是同义的。I like ××.我喜欢什么动物 I love ××.我喜欢什么动物。

I don’t like ××.我不喜欢什么动物。I hate ××.我讨厌什么动物。课前准备：

动物卡片，笑脸与撇嘴的图画卡片（代表喜欢与讨厌），玩具熊。教学过程：(一)课堂热身：5min 复习前面学过的单词，老师投掷玩具熊，边说单词边把熊投给学生，学生模仿老师边说出这个单词便把熊投给老师。(目的；热身一下，帮助学生回忆起前面所学的小动物的名称，以便于这节课把单词用在句子里).（二）新课呈现：15min 1.学习3个形容词Cute 注意u 的发音，c-u-t-e cute 注意嘴型，嘴唇稍稍撅起

2.学习句型里面的单词，like，love , don’t , hate ,注意love中o和v字母组合的发音。一个单词老师读一遍，学生跟读一遍。5min 2.学习这四个单词的写法：don’t 是do not的缩写

6min 3.学习基本句型： I like … 我喜欢什么动物 I love ××.我喜欢什么动物。I don’t like …我不喜欢什么动物 I hate ××.我讨厌什么动物。

老师示范，学生模仿，老师说一个句子，边说边把小熊玩具投给一位同学，这位同学模仿老师的话，边说边把玩具熊投给老师。4min

（三）知识运用与课堂小游戏15min 1.形容词全班齐声朗读，再分组读，最后单个点学生起来朗读单词 1.学生轮流上台运用上面所学的四个句型，说出一个简单句，每个人机会均等，平等对待。要求；当表达自己喜欢什么的时候，拿起桌上的笑脸卡片；当表达自己不喜欢什么或讨厌什么的时候，拿起桌上的撇嘴图片。15min(四)复习总结5min 复习今天所学的句型，提示学生下次英语课的内容。

第四课时

教学目的：

本节课在前面三节关于动物的基础上，学习剩下的两个句型，让学生掌握能够就这个话题进行基本的对话，交流。最后进行复习动物的所有内容。教学重点： 1.学习新句型

Do you like animals? 你喜欢动物吗？

What kind of animals do you like? 你喜欢什么样的动物？ Why？ 为什么？

2.总复习6个动物名称，3个动物形容词，7个句型。课前准备：

动物卡片，笑脸与撇嘴的图画卡片（代表喜欢与讨厌），玩具熊，大猩猩（或别的动物）的图片，及相关资料介绍。教学过程：

（一）课堂热身：5min 复习上节课的教学内容，领读，跟读。

（二）新课呈现：15min 1.学习新的句型Do you like animals? 你喜欢动物吗？注意这是个问句，所以语调要稍稍扬起，引导学生的语感。

what kind of animals do you like？你喜欢什么样的小动物，why 为什么？老师示范这个对话的含义，先用中文问一位学生，你喜欢什么小动物，再用英文问一遍，老师告诉学生，你可以回答，我喜欢小狗，因为他们很可爱，I like dogs.Its are cute.2.同桌之间相互练习对话。要求学生会读会写。

（四）知识运用与课堂小游戏：10min 1.鼓励学生自告奋勇的上讲台进行对话(两个搭档),只要上台都有小奖励，奖励动物卡片，大约进行3到4组对话就可以了。

（五）总复习10min 用六个动物名，三个形容词与7个句子造句。老师引导学生对话：

A：Do you like animals? 你喜欢动物吗？ B：Yes.是的

A：What kind of animals do you like? 你喜欢什么样的动物？ B：I like ××.我喜欢什么动物 A：Why？ 为什么？

B：They are cute.他们很可爱。

最后如果还有时间的话，老师可以介绍一下比较少见一点的动物的名称及其有趣的生活习惯，这个作为了解扩展学生的视野之用，不要求学生掌握。

第三篇：现代诗《云》和《欢迎小雨点》的教案

教学内容：现代诗歌1—2首 教学目标：

1、2、朗读、背诵《云》和《欢迎小雨点》两首古诗。

大致了解诗的意思，体会云轻飘飘的样儿以及小雨点是多么地受欢迎。教学过程：

一、图片导入

这是什么，这个呢？（板书：云小雨点）

是呀，这些是小朋友再熟悉不过的事物了，有两位有心人把它们写进了诗里，大家一起读一读吧！

二、学习现代诗《云》

1、自由读诗，注意读准字音。

2、谁来告诉我作者是谁？

板书：于衍锟（台湾）

领读作者名，对，他是宝岛台湾人。

3、指名读诗，注意正音，师生评价。

4、这首诗有几句话？

指名读第一句。这句话把云比作什么？为什么要这样比喻呢？（板书：走动的鞋子）

指名读第二句。你为什么要强调“很多”这个词呢？你觉得除了高山、大海，云还会走过哪里？练习用“云是走动的鞋子。走过------------，走过------------，走过很多地方”句式说话。

可是这是神奇的鞋子。指名读第三句话。它神奇在哪儿？为什么会这样呢？（板书并领读：轻飘飘）

5、于衍锟把像棉花糖一样轻的会自由运动的云比作能走动的轻飘飘的鞋子，多有想象力啊，多么有趣呀！让我们一起读出这种趣味来。

三、学习现代诗《欢迎小雨点》

1、师范读此诗，生认真听读。

听了此诗，你觉得小雨点特别受----

（师用红色粉笔在“小雨点”前板书：欢迎）

2、自由读诗，要求咬准字音，并思考哪些地方让你觉得小雨点非常受欢迎呢？

指名读诗，师生正音。（找两到三名学生朗读）齐声读诗

3、讨论：哪些地方让你觉得小雨点非常受欢迎呢？ 适机板书：来一点（5处）不要太多不要太少

等（3处）泥土小菌们小荷叶

笑了（2处）小池塘小野菊

4、发挥想象，你觉得还有哪些事物在等、在笑呢，请你也用“来一点，---------------------等”或“--------笑了，一点-------------------”的句式来说一说，好吗？

5、看，小雨点多受欢迎呀！我们一起来欢迎它的到来，齐读——

四、课堂总结

两位诗人用生动的文字将飘忽不定的云和倍受欢迎的小雨点写得多有意思啊！希望我们班的小朋友也能注意观察身边的事物，用优美的文字去描述，当一回小诗人，好吗？

五、课后作业

1、有感情地朗读、背诵这两首现代诗。

2、试着观察一种事物并创作一首小诗。

第四篇：欢迎推广和播出《科普大篷车》电视栏目

联合开办《科普大篷车》电视栏目协议书

为贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》，弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想和科学方法，提高全民科学文化素质，中国科学技术馆与科协、电视台联合开办电视栏目达成如下协议：

一、经协商，三方在相互尊重、相互支持基础上，发挥各自优势，精心打造以科普为内容的《科普大篷车》电视栏目，每周两期，分为A、B两版，每期15分钟，每年每版52期，全年共104期。具体播出时间从年月日起开播，播出带规格：。A版播出时段：星期，具体时间（：）；重播时段：星期，具体时间（：）。B版播出时段：星期，具体时间（：）；重播时段：星期，具体时间（：）。

二、在保证《科普大篷车》电视栏目宗旨、定位不变的前提下，三方共同负责节目的内容、选题策划的确定工作。

三、中国科学技术馆依据确定的节目内容，主要负责每期节目的拍摄和制作，保证节目质量，并负责拍摄、制作和邮寄播出带的相关经费。

四、科协积极参与《科普大篷车》电视栏目的策划工作，主要负责三家之间的沟通、联络和协调工作。

五、电视台主要负责节目的审定、落实播出和时段的安排工作，不能上星播出。对不符合宣传口径、有悖法律法规或信号指标不符合播出要求的片子电视台可缓播以至停播。

六、《科普大篷车》电视栏目的版权归中国科学技术馆所有，电视台有本内播放权。如果在节目的制作和使用中，出现侵犯他人著作权、版权及其他权益等问题时，版权方负责处理，并承担全部责任。电视台不得将此片提供给其它电视媒体。

七、片尾署名：“中国科学技术协会”。地方科协与地方电视台可按实际工作情况增加片尾署名。

八、本协议一式四份，三方各持一份并报中国科协备案。协议自签订之日起生效（有效期至提前声明的栏目停止播出日期为止）。其他相关事宜，三方另行商定解决。

中国科学技术馆（盖章）科协（盖章）电视台（盖章）代表签字：代表签字：代表签字：

年月日年月日年月日

地址：北京市朝阳区北辰东路5号地址：地址：

中国科技馆信息网络中心405室

邮编：100012邮编：邮编：

电话：(010)59041446电话：电话：

传真：(010)59041446

手机：***

联系人：周冰联系人：联系人：

E-mail：E-mail：E-mail：

可提供播出带规格：

光盘：DVD，VCD，MP2，M2V；

专业带：BET，DVCAM，DVCPRO。

协议填写须知

一、协议中所有空格均需填写。

二、协议最后填写联系人、地址、邮编及电话时，请务必字迹工整（不要使用连笔字），否则可能会出现邮寄错误，从而影响节目播出。

三、填写完毕后需加盖公章，无公章或公章不全视为无效协议，需重新邮寄。

四、协议一式四份，均需邮寄至《科普大篷车》栏目组，盖章完毕后，返回两份至申请单位。

请将本地科协与广播电视台签署盖章的四份协议一同报市科协宣教部统一上报，也可直接邮寄以下地址：

北京市朝阳区北辰东路5号中国科学技术馆信息网络中心405办公室 收件人：周冰

邮编：100012电话：010-59041446

第五篇：星际1和星际2对比 欢迎补充

星际1和星际2对比，欢迎补充

星际1，先有兵种，后设计了战术，由玩家发现十大核心竞争力

星际2，暴雪为战术而设计兵种，暴雪告诉你兵种怎么用

星际1，高手有高手的战术，菜鸟有菜鸟的战术，不用战术也能打：有了哥的运营，剩下的就是A

星际2，菜鸟和高手有一样的战术，菜鸟运营也可以做到和高手差不多

星际1，是否能同时操作5队兵，是高手和菜鸟之间的差别

星际2，同时操作了200人口的兵，也不觉得有什么成就感

玩星际1，手脑并用，相辅相成，无脑抽筋和缺乏执行力都会让你输掉比赛，运营战术操作缺一不可

玩星际2，操作简化，让玩家有更多时间思考战术，但是过于bug的兵种相克使得思考战术变成了思考如何timing一波

星际1的劣势兵种在高手手里可变为优势兵种，拼的是操作

星际2的劣势兵种在高手手里还是劣势兵种，拼的是高帅富数量

星际1的闪电和隐刀势不两立

星际2的闪电和隐刀可以搞基成执政官

星际1的一个农民可以绕到飞龙塔放下并且安全回家

星际2的农民遇到狗就像见到了爸爸

星际1，人们为3个闪电同时放出矩阵闪电而喝彩

星际2，1秒以内放出无数把闪电和屏障也只是审美疲劳

星际1，一拨大战 往往在几屏同时打响，成就了极限操作和瞬间apm爆发 星际2，一拨大战就是屏幕中心的两团，并且只用掉了2个编队

星际1，防守方总是有利，因此换家往往是迫不得已

星际2，防守不如进攻，换家已经家常便饭

玩了10年星际1，200的apm勉强学会运营

玩了1年星际2，200的apm的操作已经极其华丽

星际1输了，只怪自己水平不高

星际2输了，抱怨暴雪没把该死的平衡性修改好

星际1，十多年过去了还叫星际1

星际2，十多年过去后会出现星际2一代，星际2二代，星际2n代

星际1是上帝借暴雪之手赐予玩家们的经典杰作

星际2是暴雪为揽钱而开发