师德建设座谈会发言稿

第一篇：师德建设座谈会发言稿

师德建设座谈会发言稿

师德建设座谈会发言稿

今天咱们的主题是师德建设。就师德建设，我想再谈一点体会。关于事情就不说了。不过我想具体的事情，都是在一定的历史条件下产生的，所以具体事情不好复制，也不必要复制，它也不能传承。比方说，复校初期杨秀琴老师刚调来，没有任何的家具。我亲自找到总务处处长说了很多好话。总务处长破例批了一个半平方米的小桌子。咱们学校停办的时候好多家具人家都拿走了。所以复校的时候，学校就没有多少家具。学校也不能提供，市场也买不到。还是从仓库里找到了这么一个小桌子。像这

种事情当然就不需要复制。现在你要一个什么样的桌子，给网购打电话两个小时就送来了。做任何一个事情，实际上背后都有一个思想。尽管当时做事情的时候没有想很多，但实际上是有一个思想在支配。现在我就想从思想这个层面上，补充说一点想法。因为思想的东西，如果是对的，那么它是可以传承的。

我想从师德来讲，第一个问题还是公与私的问题。就是你公心多一点，师德就好一点。我确实做不到大公无私，但我可以做到少私。就是我自己对私心有一定的控制力，所以才做了一些比较好的事情。在控制私心方面，我也有点经验。实际上控制私心就是控制名利。实际上人争来争去，要么争个名，要么争个利。可是我又一想，名也好利也好，目标是你自己定的呀。过去计划经济的时候组织上帮助定，说你如何发展。现在一般组织上也不要求你定一个什么计划。但是自己在名也好，利也好等方面，都会有打算。我就说从努力来讲，应该

去努力。经过努力，你也可以得到名，也可以得到利。那也是合理的。如果你想得很大，就会很被动。我在这方面就有点体会，过去调工资都是按比例调。今年调30%,过两年也许就调20%.那问题就是，谁进入30%,谁进入20%.一个由组织评的问题，另外自己也应该有一个思想准备。那我的思想准备，就是可能有我，也可能没有我。这样你就比较主动。因为，那个百分之二十，百分之三十，他的条件不是绝对的。条件是弹性的，比方说要优秀的。什么叫优秀的？所以这方面我就有两种准备。也可能有我，也可能没我。这样有我当然高兴，没我也不至于太伤心。最近还有一件事儿，说要给我们离休的老干部涨工资，好像公务员也要涨工资。离休的怎么找我也没有接到文件，但我听我儿媳妇说现职的公务员涨工资大概是涨300块钱。那么我呢，就想着这个300块钱。我说现在我也不上班儿了，上班儿的给涨300块钱，我也给你涨300块钱，也不错。

可是实际上领了工资以后，给我涨了1000还多一点。这个当然我高兴。我那一个月给我涨的工资买白菜，够我吃一冬了。但如果你这思想是相反的，估计给我涨1000,实际给涨了300.这个你就很难受了。所以，大家对名也好，利也好，目标干脆定的低一点。这是不是一种没出息？你这不是指工作，工作要去努力。是不是这样就好一点，这样你就容易控制私心。私心小一点，再做一点有利于别人的事儿，有利于同学的事儿。这样是不是就叫有德了。

这是一点，就叫控制私心。第二个就是平等，应该有一个彻底的平等的心。这也是马克思的一个基本的观点，人跟人应该是平等的，分工可以不一样，但是从人格上是平等的。我觉得我有一个优点，彻底的平等的心。所以我跟同学，还是比较容易打成一片。不光是咱们学校的，有时候过去经常到外校，是去答辩，研究开会。跟外校同学有时候过不了两天也就混熟了。他们给我说实话，我也跟他们说实话。就是说我容易跟同学沟通。按照现在的说法就是代沟，我在努力填填代沟。这里头除了有一个思想方法问题，除工作方法说话方法以外，从内心里有一个基础的东西就是我是平等的。我与同学在一起，我心里没有一点儿我就高于你的想法。我和同学在一起，我可以说你不对，你也可以说我不对。这样有一颗平等的心，就容易和人打交道。书上也说，有些事儿别人去说没说通，我去说说通了。也不是说他拿的是五粮液，我拿的是茅台，不是这种区别。他是空着嘴说，我也是空着嘴说。但是我觉得除了说话的技术以外，很重要的我是彻底的尊重对方。这种思想如果可取，它也是可以传承的。

第三点就是还有一个思想方法问题。这本书上也说了，我的思想方法容易折中。我自己也闹不清这个到底对不对？五六十年代的时候常因折中挨批评。说我态度不鲜明，立场不坚定，文化大革命给我帖了一个大字报。大字报

不很多，其中有一个大字报，标题是揭发批叛抹稀泥专家一韩英杰。这里边不是说我违背了毛泽东思想，就是说我。韩英杰为什么不批判张三，不狠批判李四。为什么你迁就老王。都是这种内容。后来我想也不是对方没有缺点，他没有那么严重，你让我批评也可以，可以谈谈，但是很战斗性的批判我不会。所以那时候就挨批评。当然改革开放以后气氛好一些，但我自己也往往是这种思想。但我从内心来讲我也不是怕得罪人。还就是说事情本身，本来就没有那么绝对，某某某有个缺点，但他没有那么严重，干嘛非得上纲上线。所以，今天我很高兴韩东辉教授，这次我给院里说一定要请一位哲学家来。按照现代的哲学观点我这个思想也还算可以。那句话是不是列宁说的，就是往一个方向前进多迈一步，真理就会变成谬误。这个话就特别深刻。好多事情真是真理多迈一步就是谬误。好多事情哪是多迈一步，不知要迈多少步。我能够跟别人团结，也能促

进团结，我靠的就是我这个抹稀泥。但我不是不分是非的，对人有什么缺点，我也不是无原则迁就。那时候有些老师两口子打架，叫我去劝还有外系的。有时候我和老伴儿一块儿去劝。常言说，清官难断家务事。但是我去劝架的时候也是分清是非，什么事儿他做的怎么样，你做的什么样。然后给他劝解，所以我不是说不分是非，在大体上分清是非的时候，搞些调和。那么这么说，我这个办法就是有利于团结的办法。因为这个问题确实涉及到哲学问题，我自己也拿不准。今天东辉同志分析了一下，以后还可以进一步研究研究。

这是关于师德，下面我想再讲一点我所以做成了一些事情，除了我自己的努力以外，确实也靠大家的帮助。看了这本书的同志都了解，我其实是农村的小土孩子，而且由于战争我小学就没有系统的读，中学更没系统地读。所以我这知识上有先天不足的问题，我一辈子也没有给他完全补起来。后来有一个特

殊的机会，让我考上了人大。让我念了一段本科，拔苗助长念了一段研究生。研究生也没念完拔苗助长当了老师。所以陈xx老师说我一辈子也没文凭这是真的。我帮助很多同学得到了文凭，但就是我没有文凭。所以我要现在去找工作，我找什么工作也不行。但是我还是自己愿意学习，尽量弥补一些缺陷。实事求是的说，我所以做成了一些事情。那也是我去做了一些努力，或者说是超常的努力。现在天冷，我就想起来55,56年让我去搞外调的时候。肃反有时候过分，但我觉得审干是对的。审查干部主要审查干部历史，有时候让我去外调。后来规定外调必须俩人，我那个时候还没有这个要求，我一个人去东北外调。其中一个外调的地方，就是到劳改农场去外调，从齐齐哈尔还要往北走走好远，才能找到这个劳改农场，那时候我记得是零下30度。现在北京零下10度就觉得冷得受不了，我现在后怕零下30度那时候是怎么过来的？还有就是刚才谭荣华

讲的那个事儿。到江苏去实习，各级领导讲话实习就是实习，不要玩，不要游山玩水。我就故意让你们游山玩水。我也不是故意占公家的便宜，不休息多加班，然后腾出几天来，咱们去游山玩水。我那个时候觉得游山玩水，是参观祖国的大好河山。而且那个时候你们自己没有条件去。而且黄达老师去看望的时候，我跟他说你不要说过节的事儿。那时候是过国庆节，你讲完话就退席。他讲完了说我到银行，有点儿事儿，其实他没到银行，而是到宿舍里休息去了。然后我就给你们讲如何游山玩水。还有路过南京，那时候金司长给我们出主意。因为回来必须到南京转车。他说你先买好从南京到北京的车票。然后坐慢车从苏州到南京，然后采取急行军的办法，快速到南京站上车就走，根本不用进南京城。我想同学们很想进南京城，后来大家还是进了南京城。因为我觉得南京是进行爱国主义教育最好的地方。后来我们参观了雨花台，南京大屠杀纪念处，中山陵。现在看起来也没人追究这个事儿，当时真是冒着挨个处分的风险。那时候不行，现在也不行。不管怎么说，有些事做了超常的努力。但是说明一条我和同学确实是心连心的。但是不管怎么说，我自己能力有多大，我心里是有数的。所以真正干成一件事儿，还是需要大家的帮助。谈到学术方面我更需要大家的帮助。我不是高人，但我的周围有高人。黄达老师，陈功老师，周升业老师，王传纶老师。我周围有高人，不断地从高人当中吸取营养，我也就成了一个半高人。象我们一块儿写《社会主义财政金融问题》，让我写综合平衡，对我来讲确实有点力不从心。从我来讲我申请写这部分是我勇敢。从黄老师，黄老师是有书无名的主编，他同意我写就够支持了，而且我写的稿子他详细给我改。还把他写的一部分稿子，从他的名下挪到了我的名下。所以综合平衡这一部分写成了，有我的汗水，也有黄老师的汗水。比方说刚才说到校外办班，确

实我搞了不少，还比较成功吧。

在前一段办班的时候，陈xx老师当院长，我当系主任的时候。那时候叫教研室主任，他当系主任，好多事儿是他派我去的。他支持我主要不是给具体支持，他是放手我去干。包括很重大的事儿，我在外边就可以做决定。我做决定他承认，因为那时候打电话。甭说手机，就是打长途电话，等3个小时4个小时打不通一个电话。那有的时候只能我自己做决断了。比如说到深圳，他派我去，本来谈短班问题。到了深圳人家说能不能给大学历班？这差多少啊！我觉得人家这个愿望也是可以理解的，后来跟深圳大学合作还是办了学历班，连办3届。这么大的事后来我跟陈老师说，他也没有埋怨我，而且他也认为这个是对的。比如说，税务局有一个大专班的学生。原来是县里县委书记，县长闹矛盾，把他当成了牺牲品。捏造了一个说他报考的时候工龄不实。县委组织部驻在我们学校不走，非要让这个学生退学。

那没办法，只好把他退了学。当时我知道这里面有鬼，但我那个身份我也不好说别的。后来3年以后他找我来，说他是牺牲品，要补发文凭，后来这个事儿我给他办成了。这个事儿办成也有安老师的主意，因为那个时候我不是系主任，也不是教研室主任，什么都不是。我给安老师说，你同意我去交涉代表院里。他说同意。我就跟好几个校长，好几个处长，好几个干事进行交涉，给他办成了，补发了文凭。这个事算是好事儿吧，它也有别人的支持。还有办校外班过程中，要增加很多麻烦的事儿我要找很多人帮忙。系办公室几个人根本忙不过来。那时候我找人最多的一个是谭荣华和曹玉平这一对模范夫妻。经常被我拉做义工。还有钱志平同志也是经常被我拉做义工。当然还有其他的同志。而且那时候，我拉他们做义工，由于我对按劳分配认识不够，都是义务的。确实没有他们的帮助校外班也办不成。朱青我也用过你，你是腿快，嘴快，脑子灵。所以

那时候，外地有什么事我就派他去。朱青那时帮着做了不少的事儿。现在我就这借着这个机会，向多年来帮助过我的领导，同事，同学和朋友表示感谢。

再说个意思，以后还靠我们中青年。现在我们常听到的是祝我们健康长寿。当然能够健康长寿也好，说真的我真想再多活几年。我是过来人我是真见过旧社会，真见过国民党，真见过日本鬼子，当然也真见过八路军。新旧对比就觉得，当今中国太不得了了。现在当个中国人真是扬眉吐气啊！所以从这个角度来讲，多活两年也真是高兴。陈老师说他爱听《夕阳红》。我开始也爱听《夕阳红》那个歌。后来我就觉得听了以后也不是特别高兴了。它虽然美好但时间不长啊。现在在北京很难看到夕阳红，我小时候在家的时候经常能看到夕阳红，就是太阳落山的时候挺好看。可是看着看着，他本来在山上，一会儿就跑到山下面去了。所以夕阳红虽然好，但它是短暂的。祝福可以借大家的吉言多

活两年，但自然规律不可抗拒。所以陈老师黄老师本事再大，他也是夕阳红。我比他们小几岁，但我已经做了癌症的手术，那就更是一个夕阳红。所以我们财经学院，甚至包括我们国家未来不能靠夕阳红，未来还得靠咱们中年和青年。如果说我们财经学院，还有些好的传统，这个也靠大家创，而且也靠大家往下传承，往下保存。所以中国的未来在青年，人大的未来在青年，财经学院的未来也在青年。李冰洋你今天带来了咱们财经金融学院一批年轻老师，今天虽然让你们都坐到了外圈，但是未来主要还不是靠里圈，未来还得靠外圈，靠你们！你们别觉得外圈不好。所以今天很高兴地看到了两批人，一个是我们很多校友，在社会上还不错，现在很多中年，青年的校友，做出了很多的贡献，还可以继续做贡献。另外就是看到了李冰洋你们，就是财政专业也后继有人。这是感到高兴的，未来还是靠你们。我想，只要我们国家也好，人大也好，财政金融学院

也好，一年比一年好，就算将来我们到了马克思的帐下也感到欣慰。

第二篇：师德师风座谈会发言稿

师德师风座谈会发言稿

师德师风座谈会发言稿1

尊敬的各位领导：

大家好！我将我校在师德师风建设的工作情况，向各位领导作以简单的汇报。

一、我校在加强师德师风建设方面所作的工作

1.建立实施方案，完善规章制度。

为强化师德师风建设，使师德师风建设落到实处，制定了《灵宝四中师德师风建设实施方案》，方案中对活动目标、活动内容和具体实施都有明确的要求，我们结合自身实际，对方案进行了进一步具体化，制定了工作计划。同时修订完善《办公考勤》、《廉洁从教》、《教师教学常规基本要求》等各项规章制度，引导教师树立“一切为了学生”的教育观，规范教师的教育教学行为。通过这些制度的逐步落实，教师的师长形象、社会形象进一步提高，取得一定的社会效益。家长说的话最朴实：“许竹叶老师认真负责，我的孩子特别喜欢她。”此外，学校还建立了师德考核制度。每学期末，学校成立考评组对每一位教师的工作情况进行全面考核。其中“师德表现”包括“政治表现、为人师表、依法治教、团结合作、服从分工”五个方面

2.坚持教师政治学习制度，不断提高教师的政治素质和师德师风素养。

按照学校要求，我们学校每周召开教师例会。例会上，组织教师集中学习党的路线方针政策，学习《教育法》、《义务教育法》《中小学教师职业道德规范》等教育法规，学习上级教育主管部门制定的`《三门峡教师行为十不准》等文件。学习的目的是提高每一个教师的“依法治教”的能力，提升教师的师德素养。我们要求教师坚持集中学习与自学相结合，建立学习笔记，认真拟写个人学习计划，写好学习心得，着力打造一支懂教育、强管理、善教学的教师队伍。

3.加强党建工作，充分发挥党员教师的先锋模范作用.

一个党员就是一面旗帜。党员教师是一所学校的主心骨，更应该成为师德师风建设的排头兵。为使党建工作落到实处，根据校总支的部署，我校成立学习小组，使党员的学习正常化、制度化。

4.推行校务公开，倡导廉洁从教。

学校一直非常重视阳光政务，积极推行校务公开，这学期，学校以“校务公开简讯”的形式，及时将老师们关心的职称、评优、财务等学校事务告知每一位职工，我校教师反映很好。我校自身，凡大小事情均以例会的形式向教师，或以公开栏的形式向家长公布并征求意见，教师关系融洽。我校执行财经纪律，没有乱收费乱开支的现象。

二、加强师德师风建设仍需关注的地方

1.进一步学习实践科学发展观，面向全体，着眼发展，扎实提高教师素质，提高教育教学质量。

2.进一步完善制度和师德考评体系。

3.关心教师身心的协调发展，切实解决教师的实际困难，使教师有一个健康的体格，一个健全的心理。

师德师风座谈会发言稿2

同志们：

今天，我们把教育系统的优秀女教师代表召集起来，召开这次女教师师德师风建设座谈会，体现了县委、县人大、县政府、县政协对女教师师德师风建设的高度重视和对女教师的尊重。召开今天这次会议，主要有三个方面的考虑。一方面，教师是教育事业的第一资源，教师职业受人尊敬，也受社会关注，群众对教师的期望值越来越高；另一方面，我县2312名教师中，女教师1107名，占到教师总人数的48%，是教育系统的“半壁江山”，也是我县教育工作的中流砥柱；第三个方面，教师特别是女教师承担多重社会责任，很不容易，是一个地区最受尊重的群体，必须营造尊重教师特别是尊重女教师的浓厚氛围。

刚才，科宁同志对教育系统有关工作情况进行了通报，讲的很全面，很具体。去年，我县教育系统加强基础设施建设，长中新校区建成并投入使用，组建了初级实验中学；教育教学质量稳步提高，高考再创佳绩，在去年全市教育测评中名列前茅。特别是去年暑期，县教育局按照县委、县政府的总体要求，采取看护水库、电话叮咛、到家走访等有力措施，加强学生暑期安全工作，并向全体学生家长印发了《致学生家长的一封信》，对留守儿童进行心理疏导，广大教师对学生的关爱和关心，学生家长都很感动，也得到了社会各界的认可和赞誉。县委、县政府对县教育局班子的工作充分认可和肯定，是满意的！对今年的工作更是充满期许！

今天参会的10名女教师代表作了很好的发言，大家推心置腹、畅所欲言，各有侧重、各有特点，吐露了心声，交流了真实情感，说的都是实在话、真心话，让人觉得非常亲切、非常感动。看到在座的女教师们个个精神饱满，英姿飒爽，充满朝气，我也看到了xx教育的希望。

教师是太阳底下最光辉、最高尚的职业。长期以来，广大女教师扎根教坛、默默耕耘，任劳任怨、不计得失，为推动xx教育事业发展发挥了“半边天”的重要作用。广大女教师在工作和生活中，扮演多重角色，除了起早贪黑、忙于工作，还要料理家务、照顾老小，非常不容易。对于教师的清苦，我是完全可以体会和理解的。在这里，我代表县委、县政府，向大家并通过你们向全县广大女教师表示崇高地敬意和衷心地感谢！

我国自古有“巾帼不让须眉”的说法。在历史发展长河中，女性始终具有不可替代的'独特作用。女娲补天、精卫填海的神话故事，就是对母系社会中女性伟大力量的生动描绘。三迁教子的孟母、妙于音律的蔡文姬、替父从军的花木兰、工于词章的李清照、改革纺织的黄道婆……这些女性无不青史流芳，展现了妇女的价值，在历史长河中浓墨重彩地书写了女性的风采。毛泽东同志说:“妇女能顶半边天”。革命战争年代，从南泥湾开荒种地、纺线织布参与军民大生产，到淮海战役碾米磨面、做军鞋缝军装支援前线，广大妇女为革命事业做出了重要贡献。新中国成立后，特别是改革开放以来，女性地位空前提高，广大女性在各行各业贡献才智、尽展风采。中国女排百折不挠的拼搏精神，激励和影响了一代中国人；济南女交警规范执勤、文明执法，让青春在奉献中绽放美丽；“最美丽女教师”张丽莉舍己救生的善举，生动、深刻、完美地诠释了师德内涵。她们身上涌动着无私的真情、青春的热情、奉献的激情，可以说是巾帼英姿展风采，铿锵玫瑰别样红。

随着时代的发展、社会的进步，女性越来越成为一支不可或缺的重要力量。尤其是我县女教师这一庞大的队伍，更是推动我县教育事业全面、健康、均衡发展的中坚力量。大家要倍加珍惜干事创业的平台，在平凡的岗位上展现魅力、创造佳绩。今天，借此机会，我想谈几点希望，概括起来就是“四自四有”。

一是自信，有活力。居里夫人说：“我们生活似乎都不容易，但是那有什么关系？我们应该有恒心，尤其要有自信心”。保持一颗自信的心，就会激发我们的生命力量，这种力量如同日月，可以驱散阴霾和寒冷，照亮人生旅途。大家作为一名教师、一位母亲、一个妻子，工作和生活的压力来自方方面面，挫折和困难不可避免，或许都有“时间都去哪儿了”的感慨。法国作家大仲马说:“人生是一串由无数小烦恼组成的念珠，达观的人是笑着数完这串念珠的”。大家要始终保持一颗阳光的心、一颗平常的心、一颗坚强的心，学会自我慰藉、自我调适、自我管理，给自己多一点欣赏和鼓励，时不时地给自己煲一碗“心灵鸡汤”，对工作充满激情，对生活满怀希望，不自暴自弃，不怨天尤人，不妄自菲薄，以乐观、理性、平和的心态，对待工作和生活上的各种不如意、不顺心的事情，所谓“心中若有桃花源，何处不是水云间？”

二是自立，有追求。恩格斯指出：“妇女解放的第一个先决条件，就是一切女性重新回到公共的劳动中去”。作为现代女性，要具有独立精神，能独立于社会、自立于人群。大家要心中有梦、敢于追梦，有信念、有抱负、有追求，成就美好梦想，实现人生价值。腹有诗书气自华。读书能改变一个人的气质，气质修养是女性永恒的化妆品。大家要把读书学习作为一种追求和境界，为学修身，颐养才气，做一个有知识、有素养的现代女性。个人价值与社会价值是相互统一的，不可分割的。大家要扎根三尺讲台，增强教学本领，奉献教育事业，以高尚的职业道德、过硬的业务能力教育人、感染人、启迪人，在教书育人中实现个人价值。

三是自爱，有魅力。“欲人尊己先自尊，欲人爱己先自爱”。自爱，就是要爱惜自己的生命，爱惜自己的家庭，爱惜自己的事业，爱惜自己的人格。要树立正确的幸福观，做一个幸福的人。幸福从哪里来？幸福源于懂得感恩、源于宽容大度、源于内心简单、源于恰当比较。要学会修剪自己的欲望，把事业有成、家庭和睦、健康平安作为幸福的尺度，不断提高自己的幸福额度。当鸟儿的翅膀被系上黄金,鸟儿就飞不起来了!人也如此，当背负了太多的金钱、名誉和虚荣，人生也就没有幸福可言。“爱人者，人恒爱之。”要推己及人，发挥女教师在教育教学中性情温和、亲和力强的独特优势，把学生当成自己的孩子一样看待，多给学生以母爱的关怀和温暖，用真情播撒阳光，用爱心呵护希望，做一名受学生尊敬和爱戴的好老师。

四是自重，有涵养。自重的人最看重自己的人格。所谓富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，说的就是这个道理。大家既要在包里装一面镜子，也要在心里安放一面“镜子”，既要关心自己的着装打扮，更要关照内心的净化和洗礼，做到内外兼修、落落大方、通情明理、贤良淑德、不卑不亢、优雅得体。俄罗斯教育心理学奠基人乌申斯基曾说过：“教师的人格对于年轻的心灵来说，是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励都不能代替的一种有益于发展的阳光”。教师的一言一行、一举一动，都会对学生产生潜移默化的影响。这就要求大家在个人形象和行为方式上，要慎言、慎行、慎独、慎微，言行举止、仪容仪表要符合教师身份，做到文明规范，真正做到“学高为师，行为世范”。

教育涉及千家万户、事关千秋万代。支持教育，关心教师特别是女教师，是我们共同的责任。县教育局作为教育主管部门，要想方设法关心支持广大女教师，及时掌握了解女教师的心理动态，帮助她们排忧解难，为她们的学习工作搭建平台、创造条件，让广大女教师安心教书、潜心育人。县妇联要发挥“妇女之家”作用，通过举办活动、谈心交流、调查走访等方式，及时了解女教师的所思所想、所期所盼，多做一些化解矛盾、疏导情绪、促进和谐的工作，以实际行动维护女教师的合法权益。团县委要履行好组织、引导、服务的职能，做好女团员教师的思想工作，引导女团员教师发挥先锋作用。各镇、社区，各部门要大力弘扬尊师重教的良好风尚，关心、支持、帮助女教师，让她们切身感受到党和政府的温暖和关怀，努力营造尊重女教师的浓厚氛围。宣传部门要广泛宣传女教师爱岗敬业、无私奉献的先进事迹，开展“最美女教师”、“巾帼优秀园丁”等评选表彰活动，弘扬新风尚，传递正能量，激发广大女教师干事创业的热情。

各位老师、同志们，“国运兴衰，系于教育；三尺讲台，关乎未来。”希望全县广大女教师牢记使命，不负重托，孜孜以求，敬业修德，兢兢业业教书，踏踏实实育人，奋力推动我县教育工作再上新台阶、再上新水平，为加快建设富裕、和谐、美丽、幸福新xx做出新的更大的贡献！

最后，借此机会，祝愿全县广大女教师和教育工作者在新的一年里身体健康、工作顺利、阖家幸福！

谢谢大家！

师德师风座谈会发言稿3

尊敬的各位领导：

大家下午好！我叫xx，来自xx小学。下面我就将我校师德师风建设的基本情况，向各位领导作以简单的回报。

一、我校在加强师德师风建设方面所作的工作

1.建立实施方案，完善规章制度。

为强化师德师风建设，使师德师风建设落到实处，中心学校制定了《xx镇中心学校师德师风建设实施方案》，方案中对活动目标、活动内容和具体实施都有明确的要求，我们结合学校自身实际，对中心学校的方案进行了进一步具体化，制定了工作计划。同时修订完善《坐班考勤》、《廉洁从教》、《教师教学常规基本要求》等各项规章制度，引导教师树立“一切为了学生”的教育观，规范教师的教育教学行为。通过这些制度的逐步落实，教师的师长形象、社会形象进一步提高，取得一定的社会效益。xx私立学校离我校只有不足半华里路，但我们学生没有一个转到哪儿，为什呢？家长说的话最朴实：“xx小学老师认真负责，花那么多钱到私立学校没有必要。”

此外，中心学校还建立了师德考核制度。每学期末，中心学校都成立考评组对每一位教师的工作情况进行全面考核。其中“师德表现”包括“政治表现、为人师表、依法治教、团结合作、服从分工”五个方面

2.坚持教师政治学习制度，不断提高教师的政治素质和师德师风素养。

按照中心学校要求，我们学校每周一召开教师例会。例会上，组织教师集中学习党的路线方针政策，学习《教育法》、《义务教育法》《中小学教师职业道德规范》等教育法规，学习上级教育主管部门制定的《东至县教师行为十不准》等文件。学习的.目的是提高每一个教师的“依法治教”的能力，提升教师的师德素养。我们要求教师坚持集中学习与自学相结合，建立学习笔记，认真拟写个人学习计划，写好学习心得，着力打造一支懂教育、强管理、善教学的教师队伍。

3.加强党建工作，充分发挥党员教师的先锋模范作用.

一个党员就是一面旗帜。党员教师是一所学校的主心骨，更应该成为师德师风建设的排头兵。我们xx支部共有18位党员，分散在4所学校。为使党建工作落到实处，根据中心学校总支的部署，我们分校成立学习小组，使党员的学习正常化、制度化。我们农村小学规模虽小但事务繁杂，光靠校长一人是忙不过来。我校党员教师主人翁意识强。以今天早上为例：因为下雨，校园积水严重，有党员同志主动疏通下水道，主动清扫水中落叶。教师这样的平凡举动很多，说明了党建工作在师德师风建设方面所起到的重要作用。

4.推行校务公开，倡导廉洁从教。

中心学校一直非常重视阳光政务，积极推行校务公开，这学期，中心学校以“校务公开简讯”的形式，及时将老师们关心的职称、评优、财务等学校事务告知每一位职工，我校教师反映很好。我校自身，凡大小事情均以例会的形式向教师，或以公开栏的形式向家长公布并征求意见，教师关系融洽。我校执行财经纪律，没有乱收费乱开支的现象。

二、加强师德师风建设仍需关注的地方

1.进一步学习实践，面向全体，着眼发展，扎实提高教师素质，提高教育教学质量。

2.进一步完善制度和师德考评体系。

3.关心教师身心的协调发展，切实解决教师的实际困难，使教师有一个健康的体格，一个健全的心理。

师德师风座谈会发言稿4

各位领导、各位老师：

大家好!

代表各位老师发言，我感到十分荣幸。xx月xx日，xx教育局召开了师德师风建设座谈会。局长在会上指出，教育发展，教师为本，教师素质，师德为本，强调了师德的重要性。上一周，我们学校也围绕师德师风建设展开了一系列活动，使我们深深的认识到师德就是教师的灵魂，要想做一名优秀的教师，必须有高尚的师德。在今后的教育教学工作中，作为一名普通的老师，我们应该从何做起呢？怎样才能真正达到学高为师，德高为范的标准呢？我认为应该从一下几方面做起。

一、提高自身素质。

在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持一切为了学生，为了学生的一切，树立正确的人才观，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。

二、坚持做到不体罚或变相体罚学生。

面对孩子的错误，在忍无可忍的情况下，我们就会自己犯错误：体罚孩子。我们应该正确面对孩子的错误，作为一名七八岁的孩子，怎么可能不犯错呢？带着对孩子的宽容，自然而然就容易原谅错误。但是宽容不等于纵容，我们应该采取适当的'，有效的，容易被孩子接受的方法教育他们，感化他们，给孩子改正错误的机会，而不是简单的体罚。

三、正确处理自己与学生家长的关系。

在与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。社会上，对我们一实小老师的评价非常高，他们认为，我们的老师真正做到了这一点。另外，我们要尊敬家长，和学生家长说话态度诚恳，彬彬有礼。

四、不指定地点购买学习用品。

其实这一点我们一实小的老师做到很好，上次局里进行的师德师风调查就能说明这一点。我们一定会把这个优秀的做法坚持下去的。

五、对孩子一视同仁。

孩子的座位是家长关心的一个话题。我们应该按照一定的原则安排孩子的座位，比如要照顾那些视力有问题的孩子，其他的孩子按高低个排桌。为了预防孩子近视、斜视、还要每周调一次座位，中间的坐两边，两边的坐中间。我们班每周一孩子们就主动调桌，根本就不用我管。大家都知道，我们班老师的孩子比较多，这些孩子和其他孩子一起调换，该坐边上坐边上，该坐中间坐中间。但是，没有一个老师找我，要求孩子不坐边上的。这说明什么，我们一实小老师的素质高，我们对自己的要求严。

六、上课不接、打手机。

我觉得上课、开会关闭手机已经成了我们一实小老师的习惯性动作。我想，这个好作风，我们会一直发扬下去的。

老师们，师德师风的建设不是一朝一夕的事，需要我们全体老师共同努力，坚持不懈。我们一实小良好的口碑，就是社会对我们工作的肯定。让我们继续努力，以高尚的师德打造一实小的品牌！

我的发言完毕，谢谢大家！

师德师风座谈会发言稿5

各位领导、各位老师，大家好：

今天我作为教师代表发言，感到十分荣幸。近日，教育主管部门召开了“树师德新风、促质量提升”座谈会。高度强调了师德的重要性及师德育人与教育教学的关系。教师是一个非常特殊的职业，教师的产品是人。我们的产品是在几年之后就要走上工作岗位的青年人，他们是国家未来的建设者，是中华民族精神的传承者，是人类文明的创造者。十年、二十年、三十年以后，他们就成为社会的栋梁和中流砥柱，他们将以什么样的面貌建设我们的国家，与他们今天所受的教育息息相关。今天我们以什么样的精种风貌去面对他们，影响他们，明天他们就以什么样的精种风貌走上社会，改造社会。因此，师德师风不仅仅是只与教师有关，更不是只与个人有关，而是与国家、民族、与整个社会紧密相关。有人说，国家的希望是教育，教育的希望是师德。这是一份沉甸甸的责任，也是我们的光荣。

教师被誉为“人类灵魂的工程师”已是由来以久。这与其说是一种赞美，不如说是一种准则，是人们对教师这一职业所寄予的最高理想；同时也是教师对自身职业操守的最好提醒。确实，教师这一职业的特点决定了其无法回避对人的心灵的影响，纵然你有心也好，无意也罢，在讲授知识的过程中，其言行举止将接受众多目光的检阅，其学识和思想也将穿越时空，在学生们的心路上留下或深或浅印记，或许我们已经淡忘了老师在课堂上曾经讲授过的知识内容，但是我们永远不会忘记他们的品性学识和为人师表的形象，不会忘记他们敬业的态度、谆谆的教海和对自己关切期待的目光。在我的脑海中，今天依然还清晰地记得我中学时代的一位语文老师，一位我所爱戴的老师，记得她是如何真诚而严肃地告诉我们做人的道理，使得当年我们这群年少无知的孩子，初次接受了人生路上的道德修养教育。而今多少年过去了，每当回想起老师的教诲和那曾经的点点滴滴，仍让我心中感慨不已。面对这样的老师，不管时光过去多久，觉得自己依然还是她的学生。

师风师德，包括教师的职业道德、职业精神、思想观念等多方面内容。合格的教师不仅应具有科学的人生观、世界观、价值观，有为教育事业无私奉献的敬业精神，有良好的职业道德和健康的心理素质，还要具有时代特点的先进的道德意识。必须提高自身知识结构和道德水准，在教学活动中建立良好的师生关系，这是师风师德建设的一个重要内容。教师直接面对学生，教师的言行对学生具有广泛而深远的影响，师生之间相互理解和尊重是很重要的。作为一名教师，应该热爱教育事业，热爱学生，经常与学生沟通交流，成为学生真诚的朋友，建立起平等和谐的师生关系。

我认为作为新时代的教师应具备三种能力：

一是学习与反思能力。不断地学习与反思会使我们认清教育的`真正意义与目标，会唤起我们对教育理想的追求，会提高我们的教学品质。

二是合作能力。“成功靠自己、完美靠合作”现代社会的发展讲究合作、讲究双赢，学校发展也必须讲究合作，讲究团队精神。上下努力，共图学校发展大业;与社会合作，积极利用社会资源为办学服务。

三是创新精神。如果以前是封建与闭关自守影响了创新，那么现在面对开放的世界，面对现代化国家的建设重任，我们应该重视培养学生的创造精神，鼓励学生除了会做题目，还要会做别的自己喜欢做的有趣而有意义的事情，或者允许一些不喜欢做题目或做不好题目的学生去学一些别的、他想学的、而课本上又没有的东西。这就要求我们教师具有明智的态度、开拓的精神。

师德师风的另一方面是人品道德，就是学生常说的“教师的人格魅力”。有学生告诉我，“我就是喜欢这个老师，所以我才好好学这门课。”可见教师的人品道德对学生的影响有多大。我们常说要严于律己，为人师表，就意味着我们对他人、对社会的道德期望值有多高，我们期望一个充满正义与正气的社会，我们自己就要正派正直。要老老实实做学问，传授给学生真本领；少做表面文章，不做假文章；对学生要一视同仁，要公平、公正；对校园里一切不利于教书育人的不良现象要敢于提出批评意见。我们期望一个和谐社会，我们自己就要乐于奉献，淡泊名利。要顾全大局、关心集体。工作中要有团队精神，人际间要有宽容肚量，同事之间充满友情，师生之间充满关爱，干群之间充满理解。我们要用高尚的道德情操营造一个教书育人的良好环境，为我们学生的健康成长树立一个好榜样。

老师们，师德师风建设是学校永恒的工作。当然，师德师风的建设不是一朝一夕的事，需要我们全体老师共同努力，坚持不懈。教书者必先学为人师，育人者先行为示范，让我们以良好的师德师风规范自己，不断提高师德修养，带动和促进学风、校风建设，让我们继续努力，以高尚的师德打造学校的品牌，为我校全方位发展作出贡献！

我的发言完毕，谢谢大家！

第三篇：师德座谈会老师发言稿

师德座谈会材料

如何做学生喜欢的老师

八年组 杜娟

学校评选“学生最喜欢的老师”，出乎意料地我当选了，感觉自己做得并不好，拿这个沉甸甸的大奖真有点受之有愧。感谢所有喜欢我的学生，感谢举办这次活动的领导，感谢十多年来接纳了我、培养了我的学校！

做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，一直是我追求的目标。老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是她的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，教育者本身就是一本非常珍贵的教科书，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。比如说弯下腰来捡起学生掉在地上的笔这样的一些小事„„教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。除此之外我们还应该做到平等、尊重、沟通几个方面，下面就简单谈一下我的看法。

一.师生平等

传统的教育观念中，老师就是老师，学生就是学生，不能相提并论。但从教学实践中，我们可以感受到，亦师亦友的师生关系，使得师生关系更为融洽，更能取得教育教学效果。同时，这样的老师更能得到学生的认可。所以我一直把自己和学生摆在一个平等的位置上，摆在同一水平线上。在师生间建立起民主平等的关系，这样就能营造出宽松和谐的良好氛围，学生就不会畏首畏尾。学生觉得你是可信的，你是可倾诉的，他们就能喜欢上你。

二.尊重学生

要尊重学生受教育的权利，不能随便剥夺学生的这种权利。课堂上要成分尊重每一位学生，给学生相同的关注，不能让某些学生产生“我被冷落”“老师不喜欢我”的感觉。尊重学生的人格，面对复杂的学生，我们应该承认他们有智力水平的差异，但没有好坏之分，他们的人格是平等的。特别是对于后进生，我们更应该正视这个现实，尊重学生的个体差异，从理性的态度来对待“后进生”，用耐心和爱心来感染、教育他们。

给成功的学生以尊重，是对学生的赞美、支持；给失败的学生以尊重，是对学生的安慰、鼓励。尊重学生，民主相处，使学生在健康发展中发挥他们的潜能，使他们在学习中体验到幸福与快乐。

三.善于沟通。

十四五岁的年纪，容易躁动，容易愤怒，容易被诱惑，更有着强烈的逆反心理，在尊重的前提下，我们还要学会理解和沟通。粗暴的干涉和枯燥的说教起不了的任何作用，我把学生都当着自己的小朋友，遇到高兴的事情也会和他们一起分享，他们也就很自然的把我也当成了朋友，有什么事情的话会找我来聊，有什么困难也会向我寻求帮助。

“让学生喜欢我的学科，让学生喜欢我的为人，让学生喜欢我的课堂，今生足矣。”在今后的教学中，我将针对自己的薄弱环节，加强学习，以名师为榜样，取人之长补己之短，争取使自己更趋完美，成为真正意义上的、最受学生喜欢的老师。

谢谢大家！

第四篇：师德师风座谈会发言稿简短

师德师风座谈会发言稿简短

师德师风座谈会发言稿简短1

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好!

根据学校的安排，今天我站在这里和大家就师德师风、爱岗敬业做一个发言。其实在座的老师们在各个方面都各有所长，这么一个严肃的话题也不是我几句肤浅的话能够来描述和表达的，所以，如果有不恰当的地方，请大家指正、包涵。

师德，顾名思义，就是教师具备的道德素养;师风，是教育这个行业的风尚风气。记得法国作家卢梭说过:“榜样!榜样!没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西”，法国作家罗曼·罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，作为教师，我们的师德就应当是这里所说的“榜样”和“阳光”吧。如果我们自己都不具有那样的“榜样”和“阳光”，又能如何在你的学生心中撒播这些东西呢?爱岗敬业，严谨治学，为人师表，诲人不倦……这些都是良好师德的写照。

师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。中国古代大教育家孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”育人者当先自律。作为教师，我们是学生在学校生活中接触最多的人，我们的一举一动、一言一行，都在有意无意的对学生的思想和行为进行着指引，都对学生起着潜移默化的作用，教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。一名优秀的教师应当具有高尚的师德和无私奉献的精神和对学生至诚至真的爱，因为只有那样你才能让自己的言行在学生内心深处产生一股内力。

“十年树木，百年树人”。踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。身为教师，我们都懂得，教育是平凡的事业，教育，是奉献的事业;教育，是爱的事业。魏书生说得好：把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。记得在我毕业刚要参加工作时，曾为自己一生就将与一两本书打交道很是失落与不甘，觉得一辈子的`工作太简单太普通。如今已从教整整10个年头的我感受却全然不同，每当看到学生那一双双渴求的目光，一张张稚嫩的面容，不由得涌起一股强烈的责任感。我们的工作虽然不是轰轰烈烈的壮举，但却可以用平凡与崇高的师德之光，守住心灵的宁静，照亮一片清纯的天地，我尊重我们所从事的职业。

在我们的身边、在我们的校园里，我们亲眼目睹了很多老师爱岗敬业、讲求奉献的行为，亲耳聆听了老师们甘于平凡、兢兢业业、静心育人的感人事迹，亲身感受了那些为了学校和孩子的明天，真诚奉献的虽普通却又博大的情怀。就在我们的学校里，就在我们的同事中，我就被许多老师平凡中不平凡的举动无数次深深的感动。我看到高老师几十年如一日的每天早早到校，喻沐华、梁静老师利用中午的午休时间辅导学生的情景，也许，还有很多很多课堂内外的谆谆教诲、默默奉献，我们没有看到，却都能深刻体会到。这样的感动，难道不是一种来自对师德的感动吗?

所以，师德,不是简单的说教，而是一种精神的体现，是对学校、对社会、对工作、对学生、对家长高度负责的精神。师德，也是一种态度，一种学无止境、踏实工作的态度。师德，更是一种敬业乐业、严谨教学、爱生奉献、言传身教的行动，需要我们无悔的付出!

严在当严处，爱在细微中。有人曾经这样描述过他心目中的老师：老师就是给天使缝补翅膀的人!也许这个比喻，开始一听，有些令人愕然。面对我们的学生，坦率的说，可能很少有人把他们当做天使，因为他们的身上有太多的缺点：不是那么听话，也不一定很聪明，学习基础差，行为习惯差，但是我们有理由相信，只要我们用良好的师德和文明的行为来影响他们，用奉献和真诚来关爱他们，用品格和智慧来浇灌他们，他们仍然可以成为天使!老师们，就让我们一起来做给学校的几百名同学装上或者缝补上飞翔翅膀的人吧!当我们看到通过我们真诚的关爱和教育、引导，同学们的言行规范了，举止文雅了，能够承担社会的责任、直面人生的风风雨雨展翅翱翔时，我们的心里一定满含欣喜!

有一首歌唱得很好：“好大一棵树，绿色的祝福，你的胸怀在蓝天，深情藏沃土。”它表达了对我们所有老师由衷的敬意。相信有了我们真心的付出，有一天，当我们再一次次听到这首《好大一棵树》时，我们的心中都会升腾起一股宁静、从容和豪迈的情怀!我们的学校也会因为我们大家共同努力的耕耘，更加壮大!

师德师风座谈会发言稿简短2

为了进一步加强我校教师职业道德建设，全面提升教师队伍素质，今天，我们在这里隆重召开师德师风学习会，目的就在于动员全校教职工树师德、立师表、铸师魂、强师能、正师风，以饱满的工作热情和一流的工作业绩，推动学校又好又快发展。，围绕“做一个有良心的教师，做一个有责任心的教师，做一个有本领的教师”这一活动主题，以“办人民满意的教育，做人民满意的教师，创人民满意学校”为目标，以“学为人师、行为世范”为准则，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中的突出问题为关键，引导广大教育工作者严格恪守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，造就一支人民满意的教师队伍。

下面，我就师德师风建设讲几点意见。

1.加强师德建设是改善师风学风校风，创人民满意学校的迫切需要。

所谓师德，就是作为一名教师应该具备的道德修养;所谓师风，就是一个教师，一个教师集体，乃至整个教育行业应该具备的道德修养和由此而表现出的精神风貌、思想作风和工作作风。就一所学校而言，师德师风决定着学风和校风，决定着学校的人文风格和精神风貌，决定着学校的'形象和声誉，是学校办学软件最重要的组成部分，是学校办学水平和办学实力的最重要标志，是学校办学质量和办学效益最强大的竞争力。“师风、师德、师魂”任何时候都是一所学校的灵魂所在，是一种历史积淀下来的最重要的传统，也是校风、校魂之本，师德已成为教师成长和学校发展的基本前提和重要的精神保障。

近年来，学校师德建设在大家的共同努力下，取得一定成效，学校教职工没有严重的违法违纪行为的发生的，但是，我们对照新师德规范的要求，对照新时期教育工作对教师素质提升的要求，对照学校师风学风校风建设的要求，我校在师德建设中确实也存在着一些不容忽视的问题：如我们的教育理念、知识结构还跟不上时代的发展;我们的教育教学手段还缺乏创新;我们的师德观、人生观、价值观尚不足以成为事业有为的精神支撑;部分教师心境浮躁，缺乏事业心、进取心，缺乏爱校、爱教、爱生的基本职业道德，缺乏为人师表的教育良心和责任感，精神空虚。一些问题虽然发生在少数人身上，但影响的是教育形象、教师形象、学校形象，危害的是学生利益、家长利益、群众利益，对此，我们全校教职工都应从学校发展战略的高度充分认识加强师德建设的必要性，增强师德建设的时代感、责任感和紧迫感，自觉投身到师德教育月活动中去，认真排查并扎实有效地解决我们自身在师德师风方面存在问题，让崇高的师德深深扎根在我们每位教师的思想中，落实在我们每位教师的一言一行上，成为我们每位教师的自觉行动与共同追求，努力促进学校师风学风校风的根本好转，把我校建设成为人民满意的学校。

2.加强师德师风建设，是改善学校形象的迫切需要

师德师风具体要求：做教师的最起码要求是做一个堂堂正正的人。

⑴做一个正派的人，做一个光明正大的人，只有为人光明磊落，诚实守信，才能赢得同行们的尊重，也才能夯实教师的职业基础。

⑵做一个受学生爱戴的人，做一个容易让学生亲近的人，只有亲其师才能信其道，教师的师表形象、学识水平、师德表现、为人之道都是赢得学生尊重的要素。

⑶做一个敬业的人，做一个勇于承担责任的人，教师的职业风险就是在于教师的职业责任上，学生的安全责任、成才责任、良好习惯养成责任等都是教师必须勇于承担的责任。

⑷做一个德才兼备的人，做一个肯学习善钻研的人，教师的美德在于引导学生结合自己的切身感受或他人的经历，体会生命的可贵，培养乐观积极的人生态度，善待他人也善待自己。从而保持乐观的生活态度，更懂得如何去善待别人，珍惜身边的人、事、物，注重情感的交流和体验亲情友情的温暖，尊重他人的存在，甚至普及到珍爱地球，珍爱地球上所有动植物的生命。

师德师风座谈会发言稿简短3

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家上午好!能作为教师代表站在这里发言，我感到十分的荣幸!

我大学毕业参加工作，到今年已经教了书了。21年来有苦也有乐，哭过，笑过，甚至想过转行，但我还是坚持下来了，真的很想给自己点个赞，因为我甘于清贫，甘于社会地位卑微!今天我们大家又聚在一起搞师德师风活动，夏校长给我一个师德师风专题发言的机会，感谢校长对我的信任。所谓师德，就是教师应具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这就是师德。这是我个人对师德师风建设的理解。那么，怎样才能成为一名好教师呢?我认为，教师必须要有永恒的人格魅力，以身作则，为人师表，用自己的言行来影响学生，用自己的爱心去感化学生，用自己的良知来回报社会，这就要求每一位教师时时事事树造好自身。

一、端正态度，提高认识，加强政治思想学习。

认真学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规。要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。

二、要有一颗无私奉献的心。

“教师是太阳底下最光辉的职业”这一光环铸就了教师在一生中必须要具备奉献精神。要求我们教师用良知默默地奉献。目前校本部在社会上的声誉并不太好，但我认为那是外人对我们的偏见，其实我们学校默默奉献的教师大有存在。例如我们的夏清宝校长和陈一红主任，不惜牺牲自己的休息时间，在双休日无偿地为学生补课，身为学校领导，但他们还是坚持在教育的第一线默默地耕耘着，不计报酬，不计回报。还有我们的陈雪华老师爱生如子，她经常默默资助贫困学生，我知道的就有2个：其一是去年考上清华大学的方婪竹(圳上中学167班毕业的);其二是正就读于圳上中学189的侯祺敏同学。在此呢，我想代表被资助的学生真诚地向雪华老师说声“谢谢您，有您真好!”还有更多的老师放弃自己休息的时间，经常进行家访活动，了解班上每一位学生的家庭情况，与家长沟通，共同来教育好孩子，同时在家访过程中他们尊敬家长，和学生家长说话态度诚恳，彬彬有礼，耐心的给家长宣传教育孩子的方法。，这样的优秀事迹我们学校数不胜数，这些都是我们学习的`榜样!同时我更想向圳上人民说：新化十六中默默奉献的老师多了，选择十六中就读将是你和孩子最好的选择。

三、尊重、关爱每一位学生。

每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相处，不能把学生随便呵斥。坚持做到不体罚或变相体罚学生。面对孩子的错误，在忍无可忍的情况下，我们就会自己犯错误：去体罚孩子。我们应该正确面对孩子的错误，作为一名孩子，怎么可能不犯错呢?带着对孩子的宽容，自然而然就容易原谅学生所犯的错误。但是宽容不等于纵容，我们应该采取适当的，有效的，容易被孩子接受的方法教育他们，感化他们，给孩子一个改正错误的机会，而不是简单的体罚。在这个方面我觉得我做的不太好，由于我是个急性子，所以针对老是重复犯错误的孩子我会经常呵斥他们，以后我会尽量克制自己，少对学生发脾气，多点宽容。同时也要注意自己的教学方法，因材施教，根据学生成长的特点来进行教学，比如在我们学校有罗美洲等老师就做的很好，为了激励学生学习，自己花钱购买奖品来鼓励学生。下面我和大家分享一个陶行知先生的故事，供和我一样脾气不好、性格急躁的老师共同学习。有一天，陶先生看到一位男生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室等候谈话。等陶先生了解了一下情况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生，“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感，”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应该采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该结束了。”

四、教书无小事，事事都育人

作为教师必须在自己的生活中注意良好的行为养成，一个人的品德高低，不光是在正规场合的表现，私下里，小事上往往更能反映一个人灵魂深处的东西，表现一个人的品质，那就要求教师“在小事中修身，在平凡中养德”，教书无小事，事事都育人。

总之，师德师风建设，是一项长期的艰巨任务，也是一项重大的建设工程。让我们借师德师风建设这股东风，意气风发，神定气闲，精神百倍地为开创新化十六中的教育新局面，重塑新化十六中的教育新形象，不遗余力地尽好一份力，发好一份光!做一位在清寒中奋而思进，在贫困中恪守信念的平凡教师!

谢谢大家!

师德师风座谈会发言稿简短4

各位领导、各位老师：

大家好!

代表各位老师发言，我感到十分荣幸。教育局召开了师德师风建设座谈会。局长在会上指出，教育发展，教师为本，教师素质，师德为本，强调了师德的重要性。上一周，我们学校也围绕师德师风建设展开了一系列活动，使我们深深的认识到师德就是教师的灵魂，要想做一名优秀的教师，必须有高尚的师德。在今后的教育教学工作中，作为一名普通的老师，我们应该从何做起呢?怎样才能真正达到学高为师，德高为范的标准呢?我认为应该从一下几方面做起。

一、提高自身素质。

在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持一切为了学生，为了学生的一切，树立正确的人才观，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。

二、坚持做到不体罚或变相体罚学生。

面对孩子的错误，在忍无可忍的情况下，我们就会自己犯错误：体罚孩子。我们应该正确面对孩子的错误，作为一名七八岁的孩子，怎么可能不犯错呢?带着对孩子的宽容，自然而然就容易原谅错误。但是宽容不等于纵容，我们应该采取适当的，有效的，容易被孩子接受的方法教育他们，感化他们，给孩子改正错误的机会，而不是简单的体罚。

三、正确处理自己与学生家长的关系。

在与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。社会上，对我们一实小老师的评价非常高，他们认为，我们的老师真正做到了这一点。另外，我们要尊敬家长，和学生家长说话态度诚恳，彬彬有礼。

四、不指定地点购买学习用品。

其实这一点我们一实小的`老师做到很好，上次局里进行的师德师风调查就能说明这一点。我们一定会把这个优秀的做法坚持下去的。

五、对孩子一视同仁。

孩子的座位是家长关心的一个话题。我们应该按照一定的原则安排孩子的座位，比如要照顾那些视力有问题的孩子，其他的孩子按高低个排桌。为了预防孩子近视、斜视、还要每周调一次座位，中间的坐两边，两边的坐中间。我们班每周一孩子们就主动调桌，根本就不用我管。大家都知道，我们班老师的孩子比较多，这些孩子和其他孩子一起调换，该坐边上坐边上，该坐中间坐中间。但是，没有一个老师找我，要求孩子不坐边上的。这说明什么，我们一实小老师的素质高，我们对自己的要求严。

六、上课不接、打手机。

我觉得上课、开会关闭手机已经成了我们一实小老师的习惯性动作。我想，这个好作风，我们会一直发扬下去的。

老师们，师德师风的建设不是一朝一夕的事，需要我们全体老师共同努力，坚持不懈。我们一实小良好的口碑，就是社会对我们工作的肯定。让我们继续努力，以高尚的师德打造一实小的品牌!

我的发言完毕，谢谢大家!

第五篇：师风师德建设座谈会总结

师风师德建设座谈会总结

一、主要问题：导师与研究生沟通不足，重科研，轻生活 问题原因：

导师方面：

1、导师科研任务重，带的学生较多

2、导师有行政职务，经常不在学校

3、没有固定的交流场所，尤其是文科类比较突出

4、没有良好的沟通习惯与机制

5、导师主要注重科研成果的指导，忽视学生的人生规划及职业规划

学生方面：

1、主动性不足，不能积极与老师沟通

2、科研思想不坚定，态度不够端正，不能严格要求自己，学术上难和导师做有效沟通，导致沟通障碍 解决措施：

1、多对导师及研究生进行沟通方面的教育培训及指导，可开展师生交流活动，组织师生交流会

2、监督、督促导师建立有效的沟通机制，例如组会及定期汇报机制，并形成汇报记录

3、德高为师，身正为范，全面提高倒是个方面素质，树立典型，教学相长

二、主要问题：导师、研究生素质参差不齐，问题原因：我校研究生培养历史较短，经验不足 解决措施：多向研究生培养工作优秀高校调研，学习

三、主要问题：师风师德意识不足 问题原因：监督体制缺失

解决措施：建立有效的师风师德监督机制，成立相应学术委员会

附：

高校师德师风建设问题与对策

教师是人类灵魂的工程师,师德师风是教师的灵魂。加强 高校的师德师风建设,应该是高校教师发展的应有之义,是高 校教师发展的永恒的主题。

一、加强高校师德师风建设的重要意义

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。高校的发展最 终依赖于教师。教师承担的是教书育人、教学科研的多重任 务。在这些任务中,最根本的是育人。作为人类灵魂的工程 师,教师要塑造好自己的灵魂,才能教育好学生,才能促进教育 事业的发展。

1、师德师风建设是高校教师队伍建设的基础

21世纪是知识经济的世纪,是竞争更加激烈的世纪。这 场竞争的实质是教育的竞争。而教育的竞争归根结底是人才 的竞争。人才的竞争,又最终落实到教师的竞争。因此,提高 教师队伍水平是当前十分迫切的任务。古人云,师者,传道、授业、解惑也。今天,教师职责已经远远超越了这三重任务。教师是人类文明的传承者,是学生健康成长的引路人。身正为 范,德高为师。教师的思想政治素质、职业道德水平、个人的道德修养,都直接或间接地对学生产生了深远的影响。教师的发展重要内涵是教师师德师风的优化。教师倘若没有良好的师德,不能修德正己,就不能完成教书育人,服务育人的任务,更谈不上通过自己的教学工作对学生进行正确的世界观、人生观、价值观教育,为社会培养出道德健全、人格高尚、全面发展的人才。因此,高素质的教师队伍是一所学校的生命源泉,师德师风是一所学校的灵魂所在。师德师风建设应当是教师队伍建设的核心和基础。我们必须把师德师风建设摆在师资队伍建设的首位,贯穿于教育教学的全过程。

2、师德师风建设是高等教育质量提高的重要保证 高等教育质量是通过高校人才培养、知识创新、社会服务 的功能来体现,通过高校的校风和学风来彰显。教师是人才的 培养者,是知识的传承和创新者,是社会服务的推进者。高校 功能的发挥离不开教师,良好的师德师风有利于高校三大功能的发挥。尤其在目前社会转型时期,在市场经济的冲击下,高校教师秉承优良的传统美德,发扬奉献精神,有利于高校形成凝聚力和向心力,有利于高等教育管理的事半功倍,从而提高高等教育质量。同时,高校教师的师德师风也是高校校园文化的一部分。师德师风决定着学校的学风、校风,象征着高校的办学风格和精神风貌,往往是高校办学水平和办学实力的标志之一。因此,高校教师既是高层次人才的培养者,也是学校学术声誉的奠基者和知识的传播者,是优良校风、学风的建设者和示范者。没有优良的师德师风,也就没有优良的校风和学风。没有优良的校风和学风,高等教育质量也就难以保证。因此,师德师风建设是高等教育提高的重要保证。

二、高校师德师风建设中的问题

高校师德师风建设具有重要的意义。但是目前我国高校 师德师风建设还存在很多问题。主要表现在以下几个方面: 第一,高校师德师风建设重形式轻内容。高校师德师风建 设是高校师资队伍建设的核心和基础,是高等教育质量提高的重要保证。因此几乎所有高校都强调师德师风建设。但现实问题是,师德师风建设往往说起来重视,忙起来忽视,做起来轻视。师德师风建设往往停留在座谈、交流、表彰等常规形式上,建设常常以运动的形式展开。很多高校风一阵雨一阵,风雨之后,又恢复常态。走过场,搞突击,注重形式,忽视内容,常常是很多高校师德师风建设的常规性方式。

第二,高校师德师风建设忽视学术道德建设。师德师风建 设的重要内容之一就是学术道德建设。但是目前很多高校往 往忽视了教师的学术道德建设。其结果,目前高校学术失范现 象层出不穷。很多高校科研工作者,违背了科学研究的基本道 德规范,只计利害,不问是非,在科研数据上弄虚作假,诓骗他 人。还有一些教师,为了评职称,谋福利,进行科学研究论文的 撰写时,浆糊加剪刀,学术完全功利化。

第三,高校师德师风建设重视理论学习忽视行动践行。高 校师德师风建设重要内容是理论学习,但很多高校往往将理论学习作为师德师风建设的重点甚至是全部,而忽视行动践行。

目前很多高校师德师风建设的理论研究成果层出不穷,但是师德师风现状却并不尽如人意。要知道,师德师风最终不是通过所谓理论学习的成果来体现的。现实中,个人对某一个理论的学习可以叙说得天花乱坠,但是一个人的道德修养却并不一定与其理论学习成正比的。师德师风固然需要通过加强理论学习来培养,但是最终需要通过行动来落实。高校教师师德师风往往表现在教师的言谈举止上,表现在教书育人的每一个环节上。所以,师德师风建设重理论轻行动不利于教师整体素质的提高。

目前我国高校师德师风在总体上是好的,但由于上述原 因,也或多或少地存在着令人堪忧的现象。在社会转型时期, 伴随着高等教育大众化的来临,高等教育本身也在进行着结构的转型,一些高校有悖师德的现象也屡禁不止,学术失范一定程度上是愈演愈烈。加强和改进高校师德师风建设是目前高校十分迫切的任务。

三、高校师德师风建设的对策

高校师德师风建设是一个永恒的课题。加强和改进高校 师德师风建设,必须与时俱进,既要从高校实际情况出发,也要 从社会转型的背景出发,富有针对性地开展师德师风建设工 作,提高高校师德师风建设工作的实效性。

第一,细化目标,为高校师德师风建设提供标准和规范。师德师风作为一种意识形态,它属于历史范畴,它本身会随着 社会历史的变化而呈现出相应的变化。在高等教育大众化背 景下,在知识经济时代,高校师德师风既应该秉承传统的美德 和规范,同时也应该具有新的内容。胡锦涛总书记在全国优秀 教师座谈会上对教师提出的殷切的希望,一是希望广大教师爱岗敬业、关爱学生。二是希望广大教师刻苦钻研、严谨笃学。

三是希望广大教师勇于创新、奋发进取。

四是希望广大教师淡泊名利、志存高远。这四点希望为高校教师师德师风建设也提供了参照和依据。但落实到具体的高校,每一所高校还应该将

其细化,并藉此形成本校的特色校园文化。以大而统的师德师 风标准和规范作为具体的高校师德师风建设目标,往往会导致

师德师风建设流于形式,甚至无所适从。细化目标,明确标准 和规范,是当下高校师德师风建设的重要前提。第二,注重行动,为高校师德师风建设提供实践保障。师 德师风建设最终要落实到行动。行动,即是建设的内容,也是 建设的目的。高校师德师风建设固然重视理论学习,使得教师 意识到自身的思想政治素质、道德修养不仅关系到个人的发 展,还关系到学生的进步、学校的声誉等,让教师自觉地提高自身的道德水准;但师德师风建设更要重视教师的言谈举止,通过教师的行动来开展师德师风建设。要让教师注重细节,教师的教学科研、待人接物、言谈举止,都必须规范、慎重、得体,不可马虎、任性。教师应该以言传身教的方式来带动学生,并热爱学生、关心学生,真正做到以学生为本,以学校为本。第三,优化评价,为高校师德师风建设提供激励方案。师 德师风建设是高校常规性工作之一,是一项系统工程。为保证 高校师德师风建设工作的有效开展,为教师个人发展提供激励

措施,为学校优良校风学风的形成提供政策支持,高校应该建 立科学的教师评价指标体系,不仅要将师德师风纳入到教师绩效评价体系中,更要将师德师风评价真正落到实处,制定可操作性方案。师德师风评价要注重学生评价、同事评价,还要注重教学和育人效果评价。师德师风体现在教师工作的方方面面。科学的师德师风评价指标体系,也应该涵盖教师工作的方方面面。

第四,开展研究,为高校师德师风建设提供理论支持。作 为一项系统工程,师德师风建设需要加强研究。师德师风建设 研究,既要关注普遍性的问题,如师德师风建设的重要性、理论基础、原则等,还要研究具体性的问题。这些问题可能是某些高校面临的,也可能是某所高校面临的,甚至是某个教师所面临的。师德师风建设研究就是对这些问题开展研究,为高校师德师风建设工作的开展提供理论支持和现实参考。