五年级课外阅读含答案 沙子和泥土

第一篇：五年级课外阅读含答案 沙子和泥土

沙子和泥土

一粒沙子安逸地躺在大地上，骄傲地对泥土说：喂，你没有发现吗？我是一粒多么伟大的金子啊！你是一粒伟大的金子，这怎么可能呢？泥土说。

你没有听说过“沙里淘金”这句词语吗？那些闪光的金子，都是从我身上淘洗出来的。沙子自高自大地说道。

如果你不能淘洗掉自己身上那些贪图安逸、狂妄自大、只会空想的坏心理，你永远只是一粒黯然无光的沙子。泥土告诫道。

你为什么埋没我呢？沙子问泥土。

如果你能努力使自己成为一颗闪光的金子，谁又能埋没你呢？泥土对沙子说。生为一粒小小的沙子，落入大地，谁又能发现我呢？沙子感叹道。孩子，当你与大地融为一体时，你就是大地的一部分了。泥土说。一堆沙子，被一阵大风吹得七零八落。

我们这些苦命的沙子，为什么总经不起“风吹雨打”呢？沙子叹息道。为什么不试着寻求别人的帮助呢？当你与水泥联为一体时，就能成为坚不可摧的混凝土了。泥土说。

1.中国有一句老话说“是金子总会发亮的，”找出短文中和它意思相近的一段话。

2.“沙里淘金”是一个成语，意思是

3.填写近义词

安逸（）埋没（）淘洗（）

骄傲（）

告诫）感叹（）自高自大（）沙里淘金（）4.用横线划出表明本文中心的句子

5.下面三个疑问句中，与其他两个都不同的一句是（）A 你为什么埋没我呢？ B 谁又能埋没你呢 C 谁又能发现我呢

6.找出文中对应的句子。一粒黯然无光的沙子 7.在括号里选择正确的答案，对的打上“√”

安逸（miǎn yì）狂（妄 忘）自大 黯（hēi àn）然无光 告（诫 戒）埋没（mò méi）(志 自)高自大

沙子和泥土

2.中国有一句老话说“是金子总会发亮的，”找出短文中和它意思相近的一段话。

如果你能努力使自己成为一颗闪光的金子，谁又能埋没你呢

2.“沙里淘金”是一个成语，意思是 从沙子里淘出黄金。比喻费力大而成效少。也比喻从大量的材料中选取精华。3.填写近义词

安逸（悠闲）埋没（埋藏）淘洗（清洗）骄傲（狂妄）告诫（劝诫）感叹（感慨）自高自大（自傲自大）沙里淘金（浪里淘沙）4.用横线划出表明本文中心的句子

孩子，当你与大地融为一体时，你就是大地的一部分了 5.下面三个疑问句中，与其他两个都不同的一句是（A）A 你为什么埋没我呢？ B 谁又能埋没你呢 C 谁又能发现我呢 6.找出文中对应的句子。

一粒黯然无光的沙子 一颗闪光的金子 7.在括号里选择正确的答案，对的打上“√”

安逸（miǎn yì）狂（妄 忘）自大 黯（hēi àn）然无光 告（诫 戒）埋没（mò méi）(志 自)高自大

第二篇：小班科学活动沙子和泥土教案

一、活动目标：

1、在玩玩乐乐的过程中初步感知沙子和泥土的特性。

2、在活动中乐意表达自己的发现。

二、活动准备：

1、选择一块有沙子和泥土的场地

2、人手玩沙工具一件

3、透明杯子人手一个（装水），细棍一根

三、活动过程：

1、带领幼儿到室外有沙和泥土的地方，引起幼儿参与活动的兴趣。

“今天，我们要和沙子、泥土做好玩的游戏，好吗？”

2、操作活动一：筛一筛

（1）出示玩沙工具，问：这是什么？

介绍玩沙和泥土的工具，交代操作目的、要求。

教师引导语：我们要用篮子去装一装沙子和泥土，你会有什么发现，待会儿告诉 大家，注意玩的时候不能抛洒沙子。

（2）幼儿自由谈论玩沙和泥土的发现。

教师引导语：你刚才是怎么玩的？你有什么发现？

为什么泥土没有全部掉下来？有什么办法让泥土都掉下来？

有什么办法让沙子不掉下来吗？

教师小结：

3、操作活动二：踩一踩

（1）请幼儿脱下袜子去踩一踩沙子和泥土。

（2）提问：你刚才在玩什么？你发现了什么？

沙子踩下去有什么变化？泥土有什么变化？怎样让泥土踩下去也会留脚印呢？

教师小结：

4、操作活动三：搅一搅

（1）猜一猜，沙子放到水里会怎么样？泥土放到水里会怎么样？

（2）请幼儿选一个杯子任选泥土或沙子放进去，用细棍搅一搅，说说有什么变化？

教师小结

5、鼓励幼儿的发现，表扬敢于发言的小朋友。

第三篇：课外文言文练习(含答案)

（一）陆清献公

陆稼书先生宰嘉定，日坐堂上课子读书，夫人在后堂纺绩。民有事控县者，即出票交原告，唤被告，如抗出差。其听讼也，以理喻，以情恕，如家人父子调停家事，渐成无讼之风。有兄弟争讼不休，公谓之曰：“弟兄不睦，伦常大变，予为斯民父母，皆予教训无方之．

过也。”遂自跪烈日中，讼者感泣，自此式好无尤。公生辰，贫不能备寿筵，夫人笑之。公曰：“汝且出堂视之，较寿筵何如？”但见堂上下，香烛如林，斯民敬之若神明焉。

相传稼书先生殁后，为嘉定县城隍，县民数百人直至平湖接公上任。时先生夫人尚在，谓县人曰：“公在县时不肯费民一钱，今远道见迎，恐非公意耳。” ．

1、解释文中加点的词语。

（1）予为斯民父母（）．

（2）谓县人曰（）．

2、用现代汉语解释文中画线的句子。

公生辰，贫不能备寿筵，夫人笑之

3、“但见堂上下，香烛如林，斯民敬之若神明焉”运用了的修辞手法，形象地表现了陆稼书

4、陆稼书在当嘉定县令时，断案的特点是（用原文回答）；他“贫不能备寿筵”的原因是（用原文回答）。

【参考答案】

1、（1）做，当（2）说，对„„说

2、陆稼书生日时，穷得不能自己备办寿筵，夫人取笑他

3、比喻受民爱戴

4、以理喻，以情恕公在县时不肯费民一钱

（二）王翱

翱镇守辽东还朝，馈贻一无所受者。某太监于同事久，持明珠数颗馈之，公固辞，某．

曰：“公于他人之馈皆不受，我之馈亦不受，吾有死而已。”公不得已受之。乃自缀于衣领间，坐卧自随，虽其妻不知也。

居数年，太监死，其犹子①以贫不敢见公，使人召之，曰：“何不买第宅？”曰：“贫不能也。”公曰：“第买之。”其人讶，不肯买，公乃解其珠出于衣间与之，可值千金，第尚有余云。

诏营第于盐山，有司承媚，于外多列屋若干，公悉拆去之，曰：“非诏旨也。” ．

每朝退，于公卿前孑然独行，不与人言。时马昂为兵部尚书，崔恭为吏部侍郎，公直以名呼之。

[注释①犹子：养子。

1、解释文中加点的词语。

（1）馈贻一无所受者（）．

（2）公悉拆去之（）．

2、用现代汉语解释文中画线的句子。

公乃解其珠出于衣间与之，可值千金

3、王翱“使人召”太监的养子，目的是

4、王翱是个怎样的人？

【参考答案】

1、（1）赠送（2）去除

2、王翱从衣领里取出明珠给他，价值千金左右

3、归还太监所赠送的明珠

4、正直无私、清廉不贪

（三）杨公翥有厚德

杨公翥有厚德，为景皇帝宫僚；居京师。乘一驴，邻翁老而得子，闻驴鸣辄惊，公遂．鬻驴徒行。天久雨，邻垣穴，潴水公舍，家人欲与竞。公曰：“雨日少，晴日多，何竞为？”金水河桥成，诏简有德者试涉，廷臣首推公焉。．

1、解释文中加点的词语。

（1）居京师（）．

（2）诏简有德者试涉（）．

2、用现代汉语解释文中画线的句子。

闻驴鸣辄惊，公遂鬻驴徒行

3、“廷臣首推公焉”的“首”字，表现了杨公翥

4、文中两次写到杨公翥对邻里的态度，这对我们有什么启示？

【参考答案】

1、（1）住在（2）选拔，挑选

2、（邻人之子）听到驴叫声就受惊吓，公就卖了驴步行。

3、有厚德（公认的有德者）

4、邻里之间要懂得谦让

（四）田公文镜抚豫

雍正初年，田公文镜抚豫十有二年，威不可犯，大法小廉，查逐坐省，长随禁止，府州．．县官，毋许逗留省城。往来晏会，随到随见，见后即去，如有言未尽，只许留宿城外，次日．

禀见遄行，自此怨声载道。清则清矣，而郡中商民之生计绝矣。

1、解释文中加点的词语。

（1）威不可犯（）．

（2）如有言未尽（）．

2、用现代汉语解释文中画线的句子。

府州县官，毋许逗留省城

3、“见后即去”与“”照应，田文镜这样做的目的是

4、这则故事给了你怎样的启示？

【参考答案】

1、（1）冒犯（2离开

2、府官、州官、县官，不允许在省城停留

3、毋许逗留省城表示清正廉明

4、做事不可走极端（要多方面考虑问题）

（五）章公懋为祭酒

章公懋为南京国子监祭酒，有监生①请假，托言一力采薪②不至，将往求之。公闻之愕．

然，曰：“薪水之资③脱④有失，奈何？”忧动颜色。使亟求，且冀得之当复我。此生甚悔，曰：“公待我以诚，奈何诒⑤之？”明日返命，具实谢罪。．

[注释] ①国子监：最高学府。祭酒：国子监的主管官。监生：国子监读书或取得进国子监读书资格的人。②采薪：与下文的“新水” 连用为 “采薪汲水”，泛指日常生活的必需条件。③资：供给。④脱：无着落，损失。⑤诒：欺骗。

1、解释文中加点的词语。

（1）将往求之（）．

（2）具实谢罪（）．

2、用现代汉语解释文中画线的句子。

公待我以诚，奈何诒之？

3、故事写了监生从“”到“悔”再到“返命”、“”的思想变化过程。

4、这则故事给了你一个怎样的启示？

【参考答案】

1、（1）谋求（2）详细

2、公用真诚来对待我，我为什么要欺骗他呢

3、诒谢罪

4、待人要诚恳（精诚所至，金石为开）。或者：要认识到自己错误，要勇于改正。（知错能改，善莫大焉）。或者：为人要诚实，不要欺骗别人

（六）陆陇其为令

陆平湖先生为嘉定令，邑有大盗为民患，更数令不治，至是将入寇，捕者以闻。公戒吏．

民无动，令当自治。骑马直入盗中，盗见公皆愕。公谕之曰：“尔等皆良民，迫于捕逐耳，今令来，欲与尔等共为善，能自新乎？各散还家，贳汝罪；否则，官军至，无遗类矣。”众．

皆流涕蒲伏曰：“公真父母，死生唯命！”公回县，盗相率待罪。公曰：“业已许汝矣。”皆泣拜去，盗遂息。

1、解释文中加点的词语。

（1）更数令不治（）．

（2）无遗类矣（）．

2、用现代汉语解释文中画线的句子。

公戒吏民无动，令当自治。

3、陆县令之所以会免去盗贼的罪，是因为:（1）（2）

4、陆平湖做嘉定县令，他的主要贡献在于

【参考答案】

1、（1）更换（2）留下，遗留

2、公告戒官吏百姓不要紧张，县令正在处理

3、（1）他们本身“皆良民，迫于捕逐耳”（2）县令许诺过，“各散还家，贳汝罪”

4、治理了盗贼问题，使得一方平安。

（七）许姓方士

贾魏公为相日，有方士姓许，对人未尝称名，无贵贱皆称“我”，时人谓之“许我”。言谈颇有可采。然傲诞，视公卿蔑如也。公欲见，使人邀召数四，卒不至。又使门人苦邀致之，许骑驴，径欲造丞相厅事。门吏止之，不可，吏曰：“此丞相厅门，虽丞郎亦须下。”许曰：．

“我无所求于丞相，丞相召我来，若如此，但须我去耳。”不下驴而去。门吏急追之，不还，．以白丞相。魏公又使人谢而召之，终不至。

1、解释文中加点的词语。

（1）门吏止之（）．

（2）不还（）．

2、用现代汉语解释文中画线的句子。

公欲见，使人邀召数四，卒不至。

3、贾魏公为什么要见许我？

4、这则故事给了你一个怎样的启示？

【参考答案】

1、（1）阻止（2）返回

2、公要见他，多次派人邀请召见，他始终没来。

3、许我“言谈颇有可采”

4、对人无所求，就能保持自己的人格、本性（无欲则刚）

（八）论画

画牛、虎皆画毛，惟马不画。余尝以问画工，工言：“马毛细，不可画。”余难之曰：“鼠毛更细，何故却画？”工不能对。大凡画马，其大不过盈尺，此乃以大为小，所以毛细而不．

可画；鼠乃如其大，自当画毛。然牛、虎亦是以大为小，理亦不应见毛，但牛、虎深毛，马浅毛，理须有别。故名辈为小牛、小虎，虽画毛，但略拂拭而已。若务详密，翻成冗长；约略拂拭，自有神观，迥然生动，难可与俗人论也。．

1、解释文中加点的词语。

（1）其大不过盈尺（）．

（2）难可与俗人论也（）．

2、用现代汉语解释文中画线的句子。

余难之曰：“鼠毛更细，何故却画？”

3、画马不画毛的原因是

4、本文是论画，但我们能从“论画”中得到生活方面的启示，这个启示就是

【参考答案】

1、（1）满（2）谈论、评论

2、我反驳（驳难）他说：“鼠毛更加细，为什么却要画呢？”

3、画马，其大不过盈尺，此乃以大为小，所以毛细而不可画

4、要知其然，还要知其所以然（或：对事物不可一概而论，要具体问题具体分析）

（九）狄青为将

宝元中，党项犯塞，时新募万胜军，未习战陈①，遇寇多北②。狄青为将，一日尽取万胜旗付虎冀军，使之出战。虏望其旗，易之，全军径趋，为虎翼所破，殆无遗类。又青在泾、原，尝以寡当众，度必以奇胜。预戒军中，尽舍弓弩，皆执短兵器。令军中：闻钲③一声则．

止；再声则严阵而阳④却；钲声止则大呼而突之。士卒皆如其教。才遇敌，未接战，遽声钲，士卒皆止；再声，皆却。虏人大笑，相谓曰：“孰谓狄天使勇？”时虏人谓青为“天使”。钲声止，忽前突之，虏兵大乱，相蹂践死者，不可胜计也 ．

[注释]①陈：同“阵”，阵势。②北：败北，失败。③钲：古代行军时用的一种乐器。④阳：表面。

1、解释文中加点的词语。

（1）尽舍弓弩（）．

（2）不可胜计也（）．

2、用现代汉语解释文中画线的句子。

才遇敌，未接战，遽声钲，士卒皆止

3、狄青用兵的特点，可以用文中的一个字来概括：“”。

4、这则故事给了你一个怎样的启示？

【参考答案】

1、（1）舍弃，放弃（2）计算

2、刚遇到敌人，还没有接战，突然钲声响，士兵都停止进攻。

3、奇

4、勤于思考，做事能事半功倍（换个角度考虑问题，能收到奇效）

第四篇：课外诗歌赏析(含答案)

课外诗歌赏析

春光好 欧阳炯

天初暖，日初长，好春光。万汇此时皆得意，竞芬芳。笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝裁剪却，挂斜阳？

注释：雪坞—背阳处尚未消融的雪坡。

1.词人笔下的初春有什么特点？作者借此抒发了怎样的感情？

2.“笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香”中“迸”“偎”两字极妙，请任选其一简要分析。

下第①后上永崇②高侍郎

唐·高蟾

天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开。【注释】①下第：指科举落榜。②永崇：唐时长安的坊名。

1、诗中“碧桃”、“红杏”比喻

，“芙蓉”比喻。

2、请分析末两句诗的含义。

送春

宋·王令

三月残花落更①开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。【注】①更：又，再。

1、一、二句中的“落更开”和“燕飞来”写出了春景怎样的特点?

2、诗的三、四两旬意蕴深刻，为历代传诵。请对这两句诗作赏析。

山居秋暝

王维

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。1．诗中的“王孙”指的是。2．下列理解不恰当的一项是（）

A．“晚来秋”紧扣标题，点明时间。B．“春芳歇”指春色怡人，适于观赏。C．诗歌所绘景色如画，清新自然。D．诗歌寄托了诗人高洁的情怀。

塞上听吹曲

唐·高适

雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼问。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。1．“雪”、“胡天”、“月明”、“羌笛”，“戍楼”勾勒出一幅 图景。

2．守关的军士在没有刀光剑影的成楼问，吹奏着《梅花》乐曲，乐音如同真的梅花一样。借风飞遍关山．这种意境表达了诗人 愿望。

钓 雪 亭

（宋）姜 夔

阑干风冷雪漫漫，惆怅无人把钓竿。时有官船桥畔过，白鸥飞去落前滩。

1、诗人在诗中寄寓了怎样的感情？

答：

2、这首诗在表现手法上有何特点？

答：

夜发分宁寄杜涧叟

黄庭坚

阳关一曲水东流，灯火旌阳一钓舟。我自只如常日醉，满川风月替人愁。注：写于诗人早年离开家乡去外地做官之时。

这首诗最后两句运用了什么手法？表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。

旅夜书怀

杜甫

细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官因老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。1.分析颔联中“垂”“涌”二字的好处。（3分）

2.诗的尾联在写法上有什么特色？（2分）

3.这首诗抒发了作者怎样的感情？（2分）

春

雪

韩愈

新年都未有芳华，二用初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

1、诗中的第二句中，“惊”一词表现了作者怎样的心情？

2、诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。

秋登宣城谢朓北楼①

李白

江城②如画里，山晚望晴空。两水③夹明镜，双桥落彩虹。人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。

[注]①谢朓，是李白很佩服的南齐杰出诗人。谢朓北楼，即谢朓楼，为谢朓任宣城太守时所建，是宣城的登览胜地。这首诗作于天宝十三年(754)，李白在长安为权贵所排挤，弃官 而去，政治失意，漂泊流荡。②这里的“江城”，泛指水边的城。③“两水”，指句溪和宛溪，“两水夹明镜”，是指两水绕城，水如明镜。

1、这首诗中，最能体现秋天特点的句子是：_____ ____，________ ____。

2、“两水夹明镜，双桥落彩虹”最能体现江城的美，请说说这两句诗好在何处。

3、联系学过的《宣州谢跳楼饯别校书叔云》,说说尾联流露出作者怎样的思想感情。

绝句

杜甫

江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。

1、诗人用一“燃”字，写出了山花怎样的特点？

2、最后两句诗人写自己漂泊在外，归期遥望，表达了他怎样的情感？

宿建德江

孟浩然

移舟泊烟渚（①），日暮客愁断。野旷天低树，江清月近人。注释：①渚：水中小洲。

今人刘永济曾说：“诗家有情在景中之说，此诗是也。”请结合本诗后两句，谈谈你的理解。

夏 意

宋·苏舜钦

别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。树荫满地日当午，梦觉流莺时一声。注：①簟（diàn）:竹席。②觉（jiào）:睡醒。

诗歌运用了反衬的手法，创造了优美的意境。请结合诗句简要分析。

秋夜曲

张仲素

丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。1．诗的首句写出了秋夜的什么特点？

2．诗中“漫漫轻云露月光”表达了怎样的心境，全诗寄托了诗人怎样的思想感情？

菩萨蛮

宋·高观国

何须急管吹云暝①，高寒滟滟②开金饼③。今夕不登楼，一年空过秋。桂花香雾冷，梧叶西风影。客醉倚河桥，清光愁玉箫。

注释：①瞑：昏暗。②滟滟：月光摇动的样子。③金饼：比喻圆月。1．这首词的上片写，下片写。

2．这首词中体现了季节特点的词语有哪些?

3．你认为作者在词中表达的情感发生了怎样的变化?

早梅

唐·张 谓

一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。注：“销”同“消”。

1、对于“一树寒梅白玉条”中的“白玉条”三字，有人说不恰当，不符合梅花呈朵状的形态特征。试谈谈你的看法。

2、“不知近水花先发，疑是经冬雪未销。”两句语言质朴，但包含着不尽的意蕴。请作简要赏析。

伤桃源薛道士

刘禹锡

坛边松在鹤巢空，白鹿闲行旧径中。手植红桃千树发，满山无主任春风。

1、诗的前两句中，哪两个词表现了薛道士死后凄清冷漠的氛围？

2、诗的后两句抒发了作者怎样的情感，在写法上有什么特点？

菊花

唐·元 稹

秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。1.第一句“绕”字写出菊花 的景象，第二句“绕”字写出诗人赏菊时 的情态。

2.说说诗人“偏爱菊”的原因。

江郎山和韵①

宋·辛弃疾

三峰一一青如削，卓立千寻不可干②。正直相扶无倚傍，撑持天地与人看。

【注释】①和韵：唱和别人诗词，仍采用原诗的韵。②干：求取，这里指接触的意思。

1、这首诗写出了江郎山山势、的特点。

2、诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想

闲居初夏午睡起

杨万里

梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

1、这首诗选用了哪些景物来表现初夏特点的？

2、“闲看儿童捉柳花”中的“闲”字用得极妙，请作简要赏析。

春 草

[宋]刘 敞

春草绵绵不可名，水边原上乱抽荣。似嫌车马繁华地，才入城门便不生。1．“水边原上乱抽荣”中“乱”字写出了春草什么特点? _________________________________________________________________________ 2．第三、四两句抒发了诗人怎样的思想感情? _________________________________________________________________________

参考答案

春光好

欧阳炯

1.阳光（或天气）温暖，花儿芬芳，万物充满勃勃生机。表达了诗人对春天自然万物的热爱和欣喜之情。2.“迸”字突出了笋急于破土而出的冲劲（2分）和强劲的生命力。（1分）。“偎”字用拟人手法，（1分）写出了花的娇美。（2分）（共3分）

下第后上永崇高侍郎1．①及第者（中榜者），落第者（作者自己）。

2、末两句表面写的是芙蓉埋怨生长的环境和生的不是时候，实际上是暗寓自己生不逢时。（意思对即可）送春

1、春光未逝，生机犹在。

2、子规不停啼叫，不信唤不回已消逝的春光，作者借此表达顽强进取、执著追求美好未来的坚定信念和乐观精神。山居秋暝

1.王维/诗人自己 2.B 塞上听吹曲1．月夜边塞（或雪夜边塞）2．向往和平，没有战争

钓雪亭

1、惆怅、孤独、寂寞之情。

2、借景抒情；情景交融；以动衬静。(答出一点即可)

夜发分宁寄杜涧叟

作者不说自己愁，而说“满川风月替人愁”，移情于（景）物，以（景）物写人，含蓄生动地表现了作者的离愁别绪。（。意思对即可）①②旅夜书怀

1、答案示例:“垂”和“涌”赋予景物以强烈的动感，突出了舟中观景的典型特征，使人有身临其境之感。

2、答案要点:①比喻、设问②寓情于景(情景交融）③对比、反衬3.答案示例:怀才不遇的苦闷，飘泊无依的感伤。

春 雪

1、用“惊”一词表现了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。

2、用白雪盼春的拟人手法，表现了诗人渴望春天的急切心情，生动而传神；把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热闹，富有情趣。

秋登宣城谢朓北楼

1、人烟寒橘柚，秋色老梧桐。

2、“两水夹明镜，双桥落彩虫下”构成对偶，句式工整。以“明镜”喻“两水”，写出秋水的清澈、品莹；以“彩虹”喻“敬桥”，写出双桥之美。一个“夹”字，写出二溪合流绕城的情景：双桥好似彩虹，这“彩蚵”的影子落入了“明镜”之中，一个“落”字，将天上与水中联系起来。

3、诗人政治欠意的苦闷与寂寞之情。诗人找不到出路，只得寄情山水缅怀古人，这种复杂的情感却无人理解。

绝句

1、山花的红艳与灿烂（答：旺盛“也对）

2、表达了诗人思归又不能回的伤感（无奈）情绪。

宿建德江

“野旷”句写遥天无际，前路茫茫；“江清”句以拟人手法写月影多情，似与人亲，慰人寂寞；烟际泊宿，恍然置身海角天涯、寂寥无人之境，凄然四顾，更觉得家乡之远。看似写景．实际上在表达独客异乡的惆怅之情。

夏

意

前三句用“夏簟”“石榴”“树阴”等景物，写出了“别院”的清幽，而流莺偶尔的一声鸣叫以动衬静，更加突出了这种宁静幽深；全诗在景物描写中流露出恬淡、自在的情趣，营造了一种清爽明丽、闲适幽静的意境。秋夜曲

1、写出了秋夜的漫长。（意思对即可）

2、凄清孤寂。寂寞悠思的心情。

菩萨蛮 1．上片写待月的心情

下片写赏月

2．桂花

西风

3．作者开始时的心情是欢快、开朗的，后来心情就变得愁苦起来。（大意对即可）

早 梅

1、“白玉条”句是恰当的，因为这样更能体现梅花开得旺盛，压满枝头，同时，也能说明诗人当时的立足点是在远处，和颔联相呼应。

2、这两句是写诗人的观察发现。远望寒梅，似雪非雪，迷离恍惚；定睛细看，溪畔桥边，寒梅近水，迎风怒放。诗人的感受和发现既凸现了探索寻觅的惊喜，也烘托出早梅似玉如雪、凌寒独放的风姿。

伤桃源薛道士

1.空、闲

2.抒发了作者对薛道士的怀念之情（或写出了物在人亡的悲伤之情）；以乐景衬哀情（或对比）。菊 花

1、满院盛开

入迷、留连忘返

2．菊花历尽风霜而后凋的品格（用“此花开尽更无花”亦可）

江郎山和韵

1、高、直、陡、险（答出两点即可）（2）要做一个刚正不阿（正直、顶天立地）的人、人生要建功立业（报效国家）（意思符合即可）

闲居初夏午睡起

1、梅子、芭蕉、柳花

2、“闲”字，写出了诗人的恬静闲适，抒发了诗人对乡村生活的喜爱之情，呼应了诗题。

春草 1．“乱”突出了春草生命力强、生长旺盛的特点。2．借物抒情，表达了诗人厌恶世俗、不愿追名逐利的思想感情。

第五篇：五年级课外知识点

五年级课外知识点

1.《草船借箭》选自《三国演义》，作者 元末明初 罗贯中。《三国演义》中的小故事； 《桃园结义》

东汉末年，黄巾贼出，天下大乱。中山靖王后刘备某日看到一招兵告示，忍不住三声叹息。被身后的本地屠户张飞见到，就厉声问其故。刘备见这个人相貌不俗，就相互介绍并且说出了叹息的原由。张飞一听此人出生不俗，谈吐间也相当投契，就拉着去酒馆准备边吃边说。正到门口，又遇一人嚷着急切投军。被刘、张听到，于是刘备邀请他一起来喝酒，三人越谈越投契，结果就一起去张飞家后面桃园结为异性兄弟，按长幼，刘备成了大哥，关羽做了老二，张飞为老三。《三英战吕布》 东汉末年，各诸侯带各路兵马讨伐董贼。董卓派华雄迎战，被关羽杀了。董卓听说华雄被杀，派吕布迎战。张飞冲杀上去，连战五十回合。后来关羽、刘备也上阵，三个人把吕布围在当中，走马灯般的轮流厮杀，吕布毕竟难敌三人，渐渐觉得难以招架，拍马冲出了包围圈逃了。2.《景阳冈》选自《水浒传》，作者元末明初 施耐庵。主要人物：及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。《水浒传》中的小故事： 《鲁智深倒拔垂杨柳》

说鲁智深打死了镇关西，落发为僧。因为整天违犯戒律，于是被罚在庙中看守菜园，当地一些泼皮整天偷菜，发现看管菜园的人换成了鲁智深，也不在意，继续偷。

鲁智深是什么人物，能让人在头上撒尿？于是准备收拾这群泼皮，但是泼皮先一步下手，想把鲁智深弄到大粪池里面，结果不但没弄成，反而被鲁智深踹到粪池。

后来这群泼皮也就服了，整天来鲁智深这里送酒送菜，拍马屁，吹牛鼻，一日鲁智深吹的性起，说门口这腰秆粗的柳树老子也能拔起来。众人起哄，于是鲁智深去拔，就拔起来了。3.《猴王出世》选自《西游记》，作者明代吴承恩。<大战红孩儿> 在深山枯松涧有一个红孩儿，他是牛魔王与铁扇公主的儿子，法术高强，顽皮好胜，正等着唐僧师徒路过，一心想用唐僧肉孝敬父母。红孩儿用苦肉计骗取了唐僧的信任，乘机将唐僧掳进火云洞。悟空、八戒前去寻师父，红孩儿率领一群小妖精，口喷烈火，烧得悟空、八戒落荒而逃。悟空请来四海龙王，从空中撒下雨水，火不但不灭，反而愈烧愈烈，悟空也被烧伤，跌落深涧。悟空昏迷不醒，奄奄一息。龙王与八戒救醒悟空，八戒自告奋勇去请观音，却被红孩儿变化的假观音捉进洞去。最终真观音用莲花宝座，降伏红孩儿，收他做善财童子。<三打白骨精> 白骨夫人一心想吃唐僧肉，但又害怕孙悟空火眼金睛识破本相，于是三次分别变化为村姑、老妇、和老翁，打动唐僧的怜悯之心。唐僧果真上了白骨精变化攻心的当，但三次均被孙悟空识破，金箍棒打“死”。唐僧认为孙悟空滥杀无辜，决心赶走悟空。一纸贬书在手，悟空热泪双流。唐僧想起往日师徒之情，也不免伤心落泪。

4.《凤辣子初见林黛玉》选自《红楼梦》，原名《石头记》，作者 清代曹雪芹。黛玉葬花

黛玉最怜惜花,觉得花落以后埋在土里最干净.说明她对美有独特的见解.她写了葬花词,以花比喻自己,在红楼梦中是最美丽的诗歌之一.宝玉和黛玉在葬花的时候有一段对话,成为红楼梦中一场情人之间解除误会的绝唱.在红楼梦中是最经典的片段之一.看过红楼梦的人都对这一段过目不忘 5.《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》为中国古典四大名著。

1.《爱的教育》

《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的作品，被认为是意大利人必读的十本小说之一，是世界文学史上经久不衰的名著，被各国公认为最富爱心和教育性的读物。这是一本日记体的小说，以一个意大利小学四年级男孩安利柯的眼光，讲述了从四年级10月份开学的第一天到第二年10月份在校内外的所见、所闻和所感，全书共10卷，由100篇文章构成，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事，还包括亲人为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章，以及老师在课堂上宣读的9则感人肺腑的每月故事。都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦、感人肺腑。通过塑造一个个看似渺小，实则不凡的人物形象：

安利柯，一位意大利的四年级小学生，本书的主人公，就读于意大利的丘林市小学，十二岁。他出生在一个充满爱与信任的家庭。天性纯良，观察敏锐，是一个乐观进取的优秀少年。

安利柯的父亲，一个充满爱心和耐心的长者，他对教育的意义和目的有深刻的理解。他知道知识并不是教育的全部意义，其中的行为教育也至关重要。他常常采取一种设身处地的教育方式，让安利柯从日常生活点滴中体验到生活以外的愈多宝贵知识 和人情，及时纠正安利柯生活、学习中不正确的思想倾向，是安利柯健康成长过程中不可缺的重要角色。

卡隆，他体格壮硕，力大如牛，富于侠义精神，时常帮助弱小，是班上弱小同学的守护神，也是同学们眼中正义的象征。

代洛西，一位极受全班同学尊敬的班长，他是一位富商的儿子，但从不欺负穷人，而是品学兼优，慷慨大方，待人和气，充满爱心，快乐活泼，总是全班第一，是一位在各方面都有令人刮目相看表现的模范学生。

耐利，身材瘦弱，还是个驼背，一张小脸整天都是苍白色的，因此而经常遭到别人的戏弄和欺侮。但他格外发愤图强，发挥无比的毅力和意志，在友情的世界中坚强地站了起来。

科洛西，卖野菜人家的孩子，父亲因犯案被囚，他一只手臂有残疾，性格懦弱。因而在同学面前总是深感自卑，幸赖同学们的鼓励，让他重拾欢颜。2.《蓝色的海豚岛》

《蓝色的海豚岛》的作者为美国的奥台尔，这是一部专门写给孩子、但同样对大人也充满魔力的历史小说。太平洋中有一个岛屿，形状像一条侧躺的海豚。岛的周围有海豚在游泳，有海獭在嬉戏，有海象在争雄，有野狗在决斗„„以前，在这个岛上住着印第安人。他们受到了捕猎海獭的俄国人的杀害，后来离开这个岛到东方去居住。他们离开时，遗留下两个孩子——卡拉娜和拉莫。有一天，拉莫被野狗咬死了。卡拉娜在岛上孤零零地生活了十八年，等待援救她的船只到来。她独立修建住所，制造武器和捕鱼用具，与野狗斗争，历经艰险才得以生存下来。这个带着浪漫主义色彩的冒险故事，一下子就抓住了我们的心。卡拉娜那种奋斗的精神，给人们留下极为深刻的印象。

3《福尔摩斯探案集》

阿瑟·柯南道尔作品经典的探案小说《福尔摩斯探案全集》。福尔摩斯是生活在“雾都”伦敦一座简陋公寓里的一位极具侦探天才的人物。他善于运用医学、心理学、史学、逻辑学，重视调查和研究。他目光敏锐，思维严密而独特,是跨时代的名侦探。4.《做个快乐少年人》

作者：澳大利亚人安德鲁·马修斯。

内容： 解答人生的困惑,教会生活的艺术,告诉你如何与父母、朋友、同学相处,如何与环境互相协调,如何生活得更快乐。

目录：

1、我是否正常?

2、为什么生命令人痛苦?

3、我是谁?

4、父母

5、朋友

6、学校

7、你奇妙的脑袋

8、快乐

9、生活中的一些定律

10、你的策略

11、目标:为什么要花贯心机?

12、为什么不是你? 5.《昆虫记》

《昆虫记》是法国杰出昆虫学家法布尔（被誉为“昆虫诗人”）的传世佳作。它不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力，详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，然后以其观察所得记入详细确切的笔记，最后编写成书。《昆虫记》十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀、苍蝇等。

6.《假如给我三天光明》

《假如给我三天光明》是海伦· 凯勒的散文代表作，她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。此外，本书中收录的《我的人生故事》是海伦·凯勒的本自传性作品，被誉为“世界文学史上无与伦比的杰作”。

“假如给我三天光明，第一天，我要看人，看他们的善良、淳朴与友谊使她的生活值得一过。我要长久的凝望我的老师，看看她的嘴巴和鼻子，以及她身上的一切。第二天，我要看光的变幻莫测和日出，看看日出是怎样落下去的，它要奔向何方。看完日出，我想去探索与研究。我将奔向城市，去看看那些有名的艺术馆。第三天，我还要看日出。因为，这将是我能见到光明的最后一天。我要和普通人一样，去为了生活而奔波。以一个盲人的身份想象如果自己能够有三天的时间看到世界，将会去做哪些事——包括去看看帮助过自己的人，以及去感受自然，品味世界。”

著名作家马克吐温曾说：“海伦·凯勒和拿破仑是19世纪两个最杰出的人。拿破仑试图用武力征服世界，他失败了；海伦·凯勒用笔征服世界，她成功了。

7.《蓝鲸的眼睛》

作者冰波，原名赵冰波，著名童话作家。《蓝鲸的眼睛》写的是一个年轻人因为想帮助一个看不清的小姑娘重见光明，又听说蓝鲸眼睛能使人的眼睛更明亮而试图用钩矛得到它的眼睛。可是蓝鲸发怒了，于是把系着钩矛的那根绳子弄断了。正巧那个女孩得到了它，眼睛就变明亮了。她听爷爷说那是蓝鲸的眼睛，于是天天带着它吹海风。另一方面，蓝鲸因失去眼睛而开始报复渔民。那个年轻人就和蓝鲸清了账。渔民们不能出海，就想把蓝鲸杀死。于是他们把那只眼睛埋在土里。女孩奇迹般找到了那只眼睛并把它还给蓝鲸，让蓝鲸的灵魂升天。《蓝鲸的眼睛》文字优美。最让我感动的是年轻人勇于承担错误的精神，还有女孩那能感化一切的童心。8.《寄小读者》

《寄小读者》是冰心女士在1923年-1926年间写给小读者的通讯，共二十九篇，其中有二十一篇是她赴美留学期间写成的，主要记述了海外的风光和奇闻异事，同时也抒发了她对祖国、对故乡的热爱和思念之情。《寄小读者》可以说是中国近现代较早的儿童文学作品，冰心女士也因此成为中国儿童文学的奠基人。上世纪六十年代和七十年代，冰心女士又分别 发表了通讯集《再寄小读者》和《三寄小读者》。三部通讯集虽然发表的时间不同，但主题都是自然、童真。这样的主题恰好显现了冰心女士创作的思想内核：爱的哲学。

冰心（1900—1999），作家，诗人。原名谢婉莹，福建长乐人。著有小说集《超人》，诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。

世界上有很多小孩，天天盼着自己长大--长成大人。然而有一个很著名的大人却想做回小孩，她说：“有一件事，是我常常用以自傲的：就是我从前曾是一个小孩子，现在还有时仍是一个小孩子。”这个大人就是冰心。冰心是我国著名的女作家、诗人，她很喜欢孩子，为孩子们写了许多散文、诗歌和小说。上面那句话，就是她在《寄小读者》中，对孩子们说的。在她的文章中，时常出现花朵、小草、清流、流星这些小巧轻灵的名字，冰心看到这些平凡的自然之物，就像一般人看到的一样，但是她又看到了一般人看不到的东西。9.《青铜葵花》

城市女孩葵花跟随爸爸来到一个叫大麦地的村庄生活，她认识了一个不会说话的男孩青铜。爸爸的死使葵花成了一个无依无靠的孤儿，葵花和青铜成为了兄妹，他们一起生活、一起长大。粗茶淡饭的生活中，一家人为了抚养葵花用尽了心力。12岁那年，命运又将女孩葵花召回她的城市，失去妹妹使青铜很痛苦，他从心里高喊 “葵花!”喊声震动了所有人的心灵。

本书是作家曹文轩在2005年激情奉献、心爱备至的最新力作。作品人物独特鲜活，叙事简洁流畅，文字纯净唯美，意境高雅清远，情感真挚深沉，字里行间无不充盈着感人肺腑、震撼人心的人间真情，无不闪耀着人道主义的光辉。

作品写苦难——大苦难，将苦难写到深刻之处；作品写美——大美，将美写到极致；作品写爱——至爱，将爱写得充满生机与情意。这种对苦难、对真情、对美好人性的细腻描写和咏叹宛如一股温暖清澈的春水，将湿润和纯净着每一个读者的眼睛、心灵，牵引着我们对生命中真善美的永恒追寻。曹文轩，1954年1月生于江苏盐城农村。作品有《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《红瓦黑瓦》、《根鸟》等。“每一个时代的人，都有每一个时代的人的痛苦，痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。” ——曹文轩

10.《中国出了个邓小平》

2004年8月22日，是邓小平诞辰一百周年纪念日。

邓小平是全党全军各族人民公认的享有崇高威望的中国共产党的第二代领导核心，中国社会主义改革开放的现代化建设的总设计师，建设有中国特色社会主义理论的创立者。他的一生，是光辉的战斗的一生。他坚定的革命信念、超凡的智慧与魄力，在广大人民中赢得了崇高的威望。在七十多年波澜壮阔而充满传奇色彩的革命生涯中，他一次次以顽强的意志崛起复出，为中国人民的解放，为中国人民的富裕，为中国的繁荣富强，建立了永不磨灭的功勋。

邓小平是一位深受中国人民爱戴和敬仰、世界人民尊敬的世纪伟人。中国出了个邓小平，是广安的骄傲，是四川的骄傲，是中国人民的骄傲。

在小平诞辰一百周年前夕，四川人民出版社、中共广安市委宣传部、广安市教育局联合组织编写出版《中国出了个邓小平》一书，以期让我们的后代了解小平的生平事迹，永远铭记小平的历史功绩，学习小平建设有中国特色社会主义理论的基本精神。

12.《大科学家讲的小故事》

这套丛书的作者都是我国最优秀的科学家，像苏步青、王淦昌、贾兰坡、郑作新等等。读了《神奇的符号》，我们才知道苏步青老人原来在小学的时候也曾当过全班的倒数第一，也是一个非常淘气的孩子，并不是说一个人能走向成功，小的时候无论什么都是优秀的。看了《悠长的岁月》，我们谁也猜想不到贾兰坡这样一个考古学家，年青的时候也曾当过药铺的经理。读了《无尽的追问》，王淦昌的成长史就更让我们受感动，不满四岁就失去了父亲，上学后离开母亲去读书，时常想念母亲，小学五年级时，母亲患肺病去世了，迫不得已，虚岁十四岁就结婚了，以求让媳妇来照顾。就是在这种境况中成长起来的王淦昌，最后终于成了举世瞩目的大科学家。

也许有人会问：“孩子们读了这些会有什么教育意义呢？”我的理解是，给孩子们讲述这坎坎坷坷的人生，才会让他们懂得，人生不会是一帆风顺的，人只有通过勤奋的学习和努力，才会有所收获。也只有这样真实的故事，才能感动他们，使他们看到，科学家是人，不是神，才会对科学家更加地尊重。