《项羽本纪》练习

第一篇：《项羽本纪》练习

《项羽本纪》练习

班级＿＿＿姓名＿＿＿＿

一、指出下列加点字的活用类型并解释 梁以此奇．籍（）

毋妄言，族．矣（）无不膝．行而前（）

项王军壁．垓下（）夜．闻汉军四面皆楚歌（）

直夜溃围南．出（）项王乃复引兵而东．（）

令诸君知天亡．我（）于是项王乃欲东．渡乌江（）亦足王．也（）纵江东父兄怜而王．我（）

马童面．之（）为主死．节（）

豪杰蜂．

起（）奋其私智而不师．古（）

二、写出下列古今异义词的古义 1．项王泣数行下，左右．．皆泣（）

2.直夜溃围南出，驰走．（3.期山东．．为三处（）

4.地方．．

千里（）5．然羽非有尺寸．．（）

6.欲以力征经营．．

天下（三、一词多义 1.为

为秦将王翦所戮者也（）

项氏世世为楚将（）项羽由是始为诸侯上将军（）项梁常为主办（）

天之亡我，我何渡为（）

为其守礼义，为主死节（吾为若德（）2.乃

于是项梁乃教籍兵法（）

乃有二十八骑（）乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河（）平明，汉军乃觉之（）

乃引“天亡我，非用兵之罪也”（3.书

项籍少时，学书不成（）

乃请靳狱椽曹咎书抵栎阳狱椽司马欣（）4.足

书足以记名姓而已（）

剑一人敌，不足学（）5.属

诸侯皆属焉（）

骑能属者百余人耳（）6.之

项梁怒之（）

是何楚人之多也（）此天之亡我，非战之罪也（）

四、请指出下列句式的特点））））

①项籍者，下相人也。()②项燕，为秦将王翦所戮者也。()③项梁杀人，与籍避仇于吴中。()④诸侯军救巨鹿下者十余壁。()⑤项王渡淮，骑能属者百余人耳。()⑥项王则夜起，饮帐中。（）⑦麾下壮士骑从者八百余人。()

五、解释下列加点的字

⑴项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。（）．．⑵吴中贤士大夫皆出项梁下（）．．⑶力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。（）．．⑸楚兵冠诸侯（）．⑹期山东为三处（）．⑺吾闻汉购我头千金（）．⑻及羽背关怀楚，放逐义帝而自立（）．

六、翻译句子

①然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。

②每吴中有大繇役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。③纵彼不言，籍独不愧于心乎？

④自矜功伐，奋其私智而不师古。

⑤项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣，以故，事得已。

⑷绝其甬道（）． 2

一、指出下列加点字的活用类型并解释 梁以此奇籍（意动 以……为奇）

毋妄言，族矣（名作动 灭族）．．无不膝行而前（名作状 用膝盖）

项王军壁垓下（名作动 筑起营垒）．．夜闻汉军四面皆楚歌（名作状 在夜里）

直夜溃围南出（名作状 从南边）．．项王乃复引兵而东（名作动 向东进军）

令诸君知天亡我（使……灭亡）．．于是项王乃欲东渡乌江（名作状 向东）亦足王也（名作动 称王）．．纵江东父兄怜而王我（使动 使……称王）

马童面之（名作动 背向）．．为主死节（为……而死）

豪杰蜂起（名作状 像蜂一样）．．奋其私智而不师古（名作动 效法）．

二、写出下列古今异义词的古义 1．项王泣数行下，左右皆泣（左右侍从之人）

2.直夜溃围南出，驰走（跑）．．．3.期山东为三处（山的东面）

4.地方千里（土地方圆）．．．．5．然羽非有尺寸（微小的权势）

6.欲以力征经营天下（统治）．．．． 三、一词多义 7.为

为秦将王翦所戮者也（被）

项氏世世为楚将（是）

项羽由是始为诸侯上将军（担任）项梁常为主办（替/担任）

天之亡我，我何渡为（句末语气词 呢）

为其守礼义，为主死节（因为 替）吾为若德（给）8.乃

于是项梁乃教籍兵法（就）

乃有二十八骑（仅仅，只）乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河（于是，就）

平明，汉军乃觉之（才）

乃引“天亡我，非用兵之罪也”（竟然）9.书

项籍少时，学书不成（认字写字）

乃请靳狱椽曹咎书抵栎阳狱椽司马欣（写信）10.足

书足以记名姓而已（能够）

剑一人敌，不足学（值得）11.属

诸侯皆属焉（隶属、从属）

骑能属者百余人耳（跟随）12.之

项梁怒之（代词）

是何楚人之多也（主谓之间）此天之亡我，非战之罪也（主谓间/的）

四、请指出下列句式的特点

①项籍者，下相人也。(判断)②项燕，为秦将王翦所戮者也。(判断 被动)③项梁杀人，与籍避仇于吴中。(状后)3 ④诸侯军救巨鹿下者十余壁。(定后)⑤项王渡淮，骑能属者百余人耳。(定后)⑥项王则夜起，饮帐中。（省略 状后）⑦麾下壮士骑从者八百余人。(定后)

五、解释下列加点的字

⑴项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。（认字写字 放弃）．．⑵吴中贤士大夫皆出项梁下（处在……之下 比不上）．．⑶力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。（举起 即使）．．⑷绝其甬道（断绝）．⑸楚兵冠诸侯（居于……之首）．⑹期山东为三处（约定）．⑺吾闻汉购我头千金（悬赏征求）．⑻及羽背关怀楚，放逐义帝而自立（背约）．

1、2、然而今天最终被困在这里，这是上天要灭亡我，并不是作战的过错。每当吴中有大徭役和丧事，项梁常常为他们主办，暗中用兵法组织部署宾客和子弟，凭这个了解他们各人的才能。3、4、5、纵然他们不说什么，我项籍难道心中没有愧吗？ 自己夸耀自己的功劳，逞个人的智慧却不效法古人。

项梁曾因案件牵连被栎阳县捕去，就请蕲县的狱掾曹咎写信给栎阳的狱掾司马欣，因为这个缘故，事情才得以了结。

第二篇：《项羽本纪》教案及练习

《项羽本纪》

.教学目标：

1、积累有关文言知识。

2、了解项羽的个性特点，分析其失败的原因。

3、理解并学习《史记》描写人物的艺术手法。

教学重点：

分析项羽的形象

教学难点：

人物刻画艺术的分析

教学方法：

以指导学生阅读的方式来处理教材，在理解疏通时，逐块进行，积累文言知识，在全部理解的基础上，最后做问题探讨。

课时安排：四课时

第一教时

教学目标：

1、总体把握《项羽本纪》的内容，了解《项羽本纪》在《史记》中的重要地位。

2、通过品读第1—2节了解项羽家世与早年情况，从而自主归纳项羽早期性格特点。

3、通过疏通课文，掌握重要文言词语，归纳各种文言现象。教学重 难点： 掌握重要文言词语，归纳各种文言现象。

一、导入新课

《项羽本纪》是《史记》中最重要、最精彩的篇章之一。从历史上说，本文具体记录了楚汉相争时期波澜壮阔的历史风云；从文学上说，本文是我国散文中最早的以人物为中心的叙事艺术杰作。文中描绘的一幅幅惊心动魄的战争画卷，塑造的项羽这一叱咤风云的悲剧英雄形象，对后世各种体裁的文学作品，都产生过巨大的影响。但因原文较长，本书只选了项羽家世的介绍和巨鹿之战、垓下之战两个片段。未入选的精彩片段还有巨鹿之战前的“吴中起兵”和“巨鹿之战”后的我们学过的“鸿门宴”。

二 检测预习情况

（一）、注音

栎阳逮（）狱椽（）繇役（）力能扛鼎（）钜鹿（）釜甑（）甬道（）惴恐（）诸侯皆属焉（）垓下（）名骓（）歌数阕（）田父绐曰（）刈旗（）瞋目而叱（）王翳（）瞳子（）苗裔（）陇亩之中（）自矜功伐（）乘埶（）

（二）浏览预习课文

（1）划出难读难理解的词，利用工具书，独立完成。（2）速读课文，思考：课文节选部分共讲了几方面的内容？ 明确：

第一部分：项羽家世（第1自然段）第二部分：少年言志（第2自然段）第三部分：巨鹿之战（第3自然段）第四部分：霸王别姬（第4自然段）第五部分：东城之战（第5自然段）

第六部分：乌江自刎与尾声（第6——8自然段）第七部分：项羽本纪赞（第9自然段）

（三）项羽成长个人小档案

明确：《项羽本纪》全面记载了项羽生平事业的兴盛衰亡的历程，其中着重描绘了这个英雄人物短暂而波澜起伏的四个阶段。吴中起兵——事业的起点 巨鹿之战——功业的顶点 鸿门宴——由盛而衰的转折点 垓下自刎——英雄末路的终点

三 研究文本第一、二部分（以教师串讲为主）

1.学生自读课文第一二节（朗读，结合注释及工具书理解，圈画难点 疑点）2.学生质疑，师生共同解疑 3.重点内容展示（1）、活用词： 毋妄言，族矣。梁以此奇籍。（2）、重点实虚词： ①又不肯竟学。

②阴以兵法部勒宾客及子弟。③以是知其能。（3）、古今异义词。以故事得已。（4)、重点句：

为秦王翦所戮者也。（判断句）

剑一人敌，不足学，学万人敌。（倒装句）与籍避仇于吴中（状语后置）

(5)、有一个成语出自这两段，请找出来。力能扛鼎（举起）4.内容研讨：

（1）第一段交代了有关项羽家世的哪些重点信息？对项羽家世的介绍有何寓意？ 明确：项羽家世：①世代为楚将。②祖父为秦所戮。

寓意：①世代为楚将。生为将门虎子,这是项羽兴兵起义的资本，是成就英雄霸业的奠基。②与秦有不共戴天之仇。为项羽以后忠贞不二，志在灭秦,嫉恶如仇，驰骋疆场，冲锋陷阵，置生死于度外注入了激情。

（2）第二自然段写了几件事？各表现了项羽怎样的性格特点？与一生功业的成败有何联系？ 明确：两件。一是少时学情。不想学书、学剑，想学万人敌的兵法，说明他的毫迈不群的性格特点；而“不肯竟学”，又暴露出性情粗疏的性格特点。二是观始皇游。不俗的言论昭示日后的不凡。（少时言语不俗的还有哪些？提示：刘邦见始皇：“大丈夫当如是也。”陈胜：“王侯将相宁有种乎。”周恩来：“为中华之崛起而读书。”）毫迈不群与少年言志体现了项羽除暴安良、建立丰功伟绩、成就英雄霸业的宏愿；但粗疏的性格，为他刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，错失良机，大失人心埋下了落败的种子。

四 探究式阅读，拓展延伸

（1）阅读第二节“少年言志”一段，试比较：三人话语在内容、语气、思想上的异同。项羽“彼可取而代之也。”----看不起，胸怀大志。（“悍而戾”）

刘邦“嗟乎！大丈夫当如是也！”---豪情壮志，大丈夫气概。（“津津不胜其羡”）

陈胜“王侯将相宁有种乎？”----平等的观念，激励人心。

说明：按纪传体史书惯例，人物传记开始要介绍传主的家世及生平初期的情况。古人认为“不凡之人，必异其生”，即凡是后来做出非常事业的人，必定会在其人生之初显示某种征兆。本段对项羽的有关描写，似也有此寓意。

因项羽一生的成败都与项梁的影响有关，所以文中对项羽这二层内容的介绍，都笼罩在项梁的形象之中。但项羽的形象已初见端倪。

五 课堂小结

通过本节课的学习，我们初步掌握了司马迁刻画人物的一些手法，了解了项羽的性格特点及性格中的一些弱点，初步了解了项羽失败的原因，正是毫迈不群与少年言志体现了项羽除暴安良、建立丰功伟绩、成就英雄霸业的宏愿；但粗疏的性格，为他刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，错失良机，大失人心埋下了落败的种子。

六 布置作业

选文随后省略的“吴中起兵”一段，叙述的是项羽随叔父项梁在吴中响应陈涉、起兵反秦的情况。

同学们课后可在网上或图书馆找到这段内容自行阅读，想一想省略的这一段在主体描写项梁的同时，侧面交代了项羽的哪些事迹？从中显示出项羽怎样的气质性格，这对以下集中描写项羽的事迹及塑造其形象，有什么作用？此外，同学们还可就下列问题，展开讨论，并可以结合自身情况及思考结果写出表达观点，抒发感想的议论文章。

① 项梁自身的性格器度及其对项羽早期的培养教育，对项羽日后的性格的形成及一生的事业成败，产生了哪些影响？

② 项羽早年情况对其一生起制约作用的事例，对一个人在青少年时期为未来发展而明确学习态度、培养气质性格、选择事业方面而言，可提供哪些启发？

（五）浏览阅读第三、四自然段，划出重点词句。<一>研读第三自然段，划出重点词句。

1、活用词：①皆沉船,破釜甑,烧庐舍②无不膝行而前

2、重点实虚词：①九战，绝其甬道② 楚兵冠诸侯③诸侯皆属焉

3、古今异义：

诸侯军救巨鹿下者十余壁。

4、重点句：

①以示士卒必死，无一还心。②诸侯军救巨鹿下者十余壁。

<二>思考：

1、巨鹿之战号称为项羽最得意之战，也是太史公最得意之文。读后请思考这段文字在叙述的句式、节奏方面有何特点？和所要表达的内容有何联系？ 明确：采用了句式短小，铿锵有力的短句作排比（整句）。虽然着墨不多，但非常有气势，酣畅淋漓地表现了大将风范与气概。

2、三个“无不”两个“莫敢”用了什么表现手法？表现了什么？

明确：侧面烘托。通过众人的胆怯畏惧侧面烘托了项羽神勇过人，一往无前的英雄形象。这是项羽功业的巅峰，展现了他的将帅神威。

3、哪一个成语源自本部分？ 明确：破釜沉舟。

<三>点拨：巨鹿之战的意义。有三。一是消灭了秦军主力，奠定了义军胜利的基础。二是促成了秦王朝内部的分裂与瓦解（章邯投降、赵高杀二世、子婴杀赵高）。三是转移了秦王朝的注意力，为刘邦从南路长驱直入函谷关创造了条件。

<四>研读第四自然段，划出重点词句。明确：

1、重点词：

项王军壁垓下（名作动）项王则夜起（名作状）时不利兮骓不逝

2、重点句： 是何楚人之多也 饮于帐中

<五>思考：

1、比较项羽《垓下歌》与刘邦《大风歌》，各自表现的思想有何不同？ 明确：《垓下歌》表现的是项羽面临绝境之时。地厚天高，却托身无所，一腔愤怒，万种低回，是一种英雄穷途末路之哭。《大风歌》是刘邦得到天下，平息淮南王英布叛乱，得胜还朝，路途回归故里的一种张狂之辞，但之中又隐藏着浓浓的恐惧与悲哀。

2、问：虞姬回应项王的和歌，能够令“项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视”，这歌一定极为动人。可惜的是，极少有人提到这首歌，极少有人知道有这么一首歌。《史记》中没有记载这首诗，《汉书》中也没有，有一本叫《楚汉春秋》的书中记载了虞姬的歌，全歌是：汉兵已略地，四方楚歌声。大王意气尽，贱妾何聊生? 试赏析下面这首诗。赏析：虞姬之歌，文字极为浅易，但是却充满了真情。“汉兵已略地，四方楚歌声。”是叙说形势，看似平常得很，——这是设计的平川，接着是平川之上的奇峰突起，“大王意气尽，贱妾何聊生?”这是对“虞兮虞兮奈若何”态度鲜明、立场坚定的回答。从字面看这是对偶，“大王”对“贱妾”，“意气尽”对“何聊生”，这样的组织对偶，实际是旗帜鲜明地将自身与项羽的生死联在了一起。

“大王意气尽，贱妾何聊生?”大王得意时，我紧随大王，大王现在失败了，我也绝不能苟活，更不能落入敌手。文字虽然平易，却闪出爱的晶莹。这首歌的动人，还在于唱歌之后。虞姬的歌是回答项羽的问，而她自己的歌收尾也是一个问号。

“贱妾何聊生”是回答，又是反问，其实态度是明明白白的，是不需要回答的。这更是设问，让人怦然心跳的，就是自问自答的那一答：唱完之后，她自刎了，用自刎回答了以心爱着的英雄，用自刎完成了一首诗的句号。后来，有了传说：有一种美丽的花，那花鲜红鲜红的，那花就叫虞美人。美丽的虞姬死了，死得很美丽，虞姬的歌停了，在使用电脑的今天，仍有声音。《垓下歌》与美丽的虞姬之歌，是关于爱情与生命的最严肃的一组男女对唱，所以读《垓下歌》不可不读虞姬之歌。

《垓下歌》和虞姬之歌是在生命将存将无时唱出来的，所以读这两首歌不可不读其前后背景——背景是诗歌的重要组成部分，虞姬的歌就说明了这一点，这首歌，如果没有前后的背景是看不出来什么的。（附：《红楼梦》中林黛玉作的《五美吟》中有—首《虞姬》“肠断乌骓夜啸风，虞兮幽恨对重瞳；黥彭甘受他年醢，饮剑何如楚帐中?”这是说，项羽、英布、彭越这些所谓的大英雄，全不如一个虞姬。语出弱女黛玉，所言极是。

（六）研读第五段，<一>梳理重点词句。

1、通假字 ①辟易数里 ②骑皆伏曰

2、重点实虚词 ①汉军乃觉之

②骑能属者百余人耳 ③田父绐之曰 ④期山东为三处 ⑤汉军皆披靡

3、古今异义 愿为诸君快战

4、重点句

此天之亡我，非战之罪也

<二>思考讨论

1、“项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。”用了什么表现手法？突出了什么？ 明确：用了夸张手法。示项羽威猛。这与《三国演义》写张飞当阳桥喝退曹兵极为相似。

2、“此天之亡我”一句，项羽说了三次，事实真像他说的这样吗？试剖析。

明确：非也。项羽的失败与其性格中的刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，烧杀抢掠，错失良机，痛失人心等有很大关系。项羽此时反复狡辩，正体现了他心死而未平，认输而不服气的心理特点。

3、此段与巨鹿之战相比，表现手法有何不同？刻画了项羽怎样的形象？

明确：巨鹿之战用了侧面烘托手法，本段用了正面描写手法。展现了项羽神勇过人，一往无前的英雄形象。

（七）研读第六段，梳理重点词句。<一>基础知识梳理：

1、古今异义

①于是项王乃欲东渡乌江 ②地方千里

2、活用词 ①亦足王也

②且籍与江东子弟八千人渡江而西 ③纵江东父兄怜而王我 ④马童面之

3、实虚词 ①无以渡

②项王亦被十余创

4、重点句

①天之亡我，我何渡为

②纵彼不言，籍独不愧于心乎 ③吾为若德

<二>思考：

1、婉约派一代词宗李清照有一首风格迥异的诗，也是来评价项羽的，还记得吗？ 明确：生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

2、这首诗体现了词人怎样的观点？

明确：写得大气磅礴，气势夺人。她为项羽大唱赞歌，认为好男儿就应该生为人杰，死为鬼雄，项羽不肯后退，宁肯一死，死得好！悲壮惨烈，气壮山河，英雄无悔，本色不改，可敬可畏，可歌可泣。

启示：人生在世，就应该慷慨激昂，轰轰烈烈，宁为玉碎，不为瓦全，特别是风华正茂的青年，更要指点江山，激扬文字，不辱历史赋予我们的庄严使命。

（八）读第七、八、九自然段 <一>重点词句

1、通假字

乃持项王头视鲁

2、活用词 ①豪杰蜂起

②奋其私智而不师古

3、古今异义 ①然羽非有尺寸 ②欲以力征经营天下

4、重点句

①乘势起陇亩之中 ②何兴之暴也

5、实虚词

①汉乃引天下兵欲屠之 ②乃引“天亡我” ③鲁父兄乃降 ④自矜功伐 ⑤何兴之暴也 ⑥岂不谬哉 思考：

司马迁的点评应怎样理解？ 明确：

本段评论了项羽成功失败的原因，表现了作者褒贬兼备实事求是的公正态度，前段肯定项羽适应历史潮流，乘势消灭暴戾秦族，获得成功，极赞他的兴兵之暴；后段批判项羽的刚愎自用，只依靠武力，不重视战略，导致失败，极叹他的灭亡之速。一赞一叹，想见作者对项羽这一历史人物的无限惋惜。

（九）小结：项羽人物形象

项羽是农民起义中涌现出来的一位英雄，他勇猛善战，叱咤风云，力拔山、气盖世，声名显赫一时，但也是一个性情暴戾、优柔寡断，暴虎冯河的匹夫，特别是秦王朝被灭后，他目光短浅，策略失误，加之烧杀抢掠，逐渐丧失民心。他既是一个叱咤风云的英雄，又有儿女情长（项王别姬）；既仁爱恻隐（思民苦），又残暴无情（坑杀战俘，火烧咸阳）；既义重如山（与部下同甘苦，财共享），又吝啬小气（官印迟迟不分给功臣）；有时果毅决断（杀宋义自立），有时又优柔寡断（鸿门宴）。总之，司马迁巧妙运用多种手法把项羽性格中的各个侧面，有机地统一于这一鸿篇巨制中，不虚美，不隐恶，既有深刻的挞伐，又有由衷的惋惜和同情。

（十）本文的艺术手法

1、抓住主要事件，具体细致地描写人物活动，以突出人物特点，塑造人物形象。（霸王别姬、东城快战）

2、语言特色

①善于运用符合人物身分的口语来表现人物的神态和性格。（观始皇少年言志之语）②叙述语口语化。（“太史公曰”新体例）

第三篇：项羽本纪答案

《项羽本纪》参考答案

第一课时

二、预习作业：

2、书：认字与写字；竟：完成；部勒：部署，约束；族：名词活用作动词，杀死全族；扛：举起；利：胜利；沉：使动，使船沉没；绝：切断；冠：居首位；膝：名状，用膝行进。

三文本研读：

1、交待了项羽的出身楚将贵族之家，与秦有世仇，这为后文写项羽灭秦的骁勇能战作了铺垫。

2、要学万人敌之术，说明他的毫迈不群的性格特点；而“不肯竟学”，又暴露出性情粗疏的性格特点。观秦始皇游会稽所说之话，体现其胸有大志，无所畏惧，才智非凡，有叛逆精神、胸无城府的一面。外貌描写：籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。

突出项羽身材魁梧，力大无穷，同时又才气超人，说明说明霸业能成绝非偶然。有拔山盖世的勇力（“力拔山兮气盖世”）。正是由于这一点，使它在追随叔父项梁的反秦斗争中屡建奇功。项羽正是靠着他所向披靡的勇力在秦末农民起义中节节取胜，夺得了西楚霸王的统治地位，最终登上了权力的顶峰。而项羽最终尽管统治地位不长久，但也的确带领起义军灭了秦朝。他在摧毁秦王朝暴虐统治的斗争中，立下不可磨灭的功绩。

3、侧面描写，通过众人的胆怯畏惧，侧面烘托了项羽神勇过人、一往无前的英雄形象。这是项羽功业的巅峰，极力渲染了项羽的将帅神威。

五、（一）1竟：从始到终；竟然；完成；

2勒：部署；约束；镌刻铭文

3奇：使动；意动；命运不好；奇招妙计。

4利：锋利；胜利；利益；利润。

（二）1判断句；2被动句；3介宾结构后置；4定语后置

（三）1每当吴中郡有大规模的徭役或大的丧葬事宜时，项梁经常做主办人，并暗中用兵法部署组织宾客和青年，借此来了解他们的才能。

2不要胡说，要满门抄斩的！

3项羽就率领全部军队渡过漳河，把船只全部弄沉，把锅碗全部砸破，把军营全部烧毁，只带上三天的干粮，以此向士卒表示一定要决死战斗，毫无退还之心。第二课时

二、预习作业

3、壁：名动，修筑营垒；阙：一个曲子演奏终了为一阙；溃：冲破；南：名状，向南；平明：大清早；绐：欺骗；刈：砍倒；易：退避；伏：信服、心服；地方：土地方圆；王：名动，称王；无以：没有用来„„；为：语气助词；王：使我称王；创：伤；面：背向；购：悬赏征求。

一、文本研习。

1、“此天之亡我”一句，项羽说了三次，表现了项羽怎样的心理和性格特点？

心死而意难平，认输而不服气。体现项羽心高气傲，面对失败不愿承认是自己的过失，也有自负的一面。

2、第五段与第四段巨鹿之战相比，表现手法有何不同？刻画了项羽怎样的形象？

巨鹿之战描写上多用短句，节奏感强，突出项羽的一往无前；手法上有

①正面描写：杀宋义救巨鹿破釜沉舟杀苏角，虏王离

②侧面描写：三个“无不”两个“莫敢”

巨鹿之战是秦末农民战争所取得的一场巨大胜利。它基本上摧毁了秦军的主力，扭转了整个战局，奠定了反秦斗争胜利的基础。而项羽以三万破三十万，如此悬殊的战果令无数后世人对其充满了好奇与景仰。

（2）“东城快战”骁勇善战、身先士卒、神勇无敌、豪气冲天、武艺超群；自信无敌，面对失败仍是如此豪气干天。临战先声夺人，有排山倒海的气势。独闯汉营，所向披靡，神勇无敌。

手法有环境描写：语言描写：动作描写：衬托（瞠目怒斥，惊退敌军，夸张地描绘出“力拔山兮气盖世”的霸王形象。）对比（项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。）

东城快战中的项羽是那么神勇无敌，所向披靡，正印证那句“所当者破，所击者服”。而作为此生的最后一仗，项羽是竭尽所能，畅快淋漓，是完美的谢幕

3、婉约派一代词宗李清照有一首评价项羽的诗“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”，体现了词人怎样的观点？

对项羽坚守自己的尊严、人格、血性的无限敬意。

四、《垓下歌》表现的是项羽面临绝境之时，地厚天高，却托身无所，一腔愤怒，万种低回，是一种英雄穷途末路之哭。《大风歌》是刘邦得到天下，平息淮南王英布叛乱，得胜还朝，路途回归故里的一种张狂之辞，但之中又隐藏着浓浓的恐惧与悲哀。

五

（一）卒：最终；士兵；死；通“猝”，突然。

易：看不起；交换；改变；容易；整治。

被：遭受；被动；被子；覆盖。

（二）判断；定语后置；定语后置；省略

（三）翻译

1唱了好几遍，虞姬也应和著他一起唱。项羽眼泪落下来好几行，身边的侍卫也都流淌著眼泪，谁也不能抬头看项羽了。

2今天本来必定会死，我愿意为诸君打一场决定最后胜败的仗，一定要战胜敌人三次，为各位突出重围，斩杀汉将，砍倒敌人军旗，让各位知道这是上天要亡我，不是我用兵打仗的误。

3即使江东的父老兄弟怜爱我而拥我为王，我还有什么脸面去见他们？即使他们不说什么，我难道不在心里感到惭愧吗？

4我听说汉王拿一千两黄金、一万户封邑悬赏征求我的头，我给你一点好处。第三课时

预习作业

下：被攻下；视：给„„看；泣：为„„哭泣；峰：像黄蜂一样；胜：完、尽；政：政令；难：名动，陷入灾难；寤：悟，明白。

1、文章结尾司马迁的点评应怎样理解？

一方面称颂其显赫的功业是近古以来不曾有过的，另一方面也客观地分析了项羽失败的原因。

2、再读全文，你认为项羽是个怎样的人？请结合全文加以分析。

他是被誉为历史上最猛的勇将，他又拥有一腔侠骨柔情，他就是让人有怜又怨、又赞又恨的悲剧英雄。在巨鹿之战和东城快战中，作者通过正侧面描写、衬托和对比刻画了一个叱咤风云、雄霸天下的绝世英雄。四面楚歌中体现他走投无路时内心无可奈何、回天无力之悲。“乌江自刎” 时又见他大义凛然、重情重义、坚守尊严的高贵人格。他最终的失败亦有其性格、为人、用人、时运等多种因素，结合文本，言之成理即可。

3、从全文看，作者塑造项羽的形象，用了哪些表现手法？请结合全文加以分析。正面描写（语言、动作、神态、心理）与侧面描写相结合；环境描写、烘托、对比。

五、（一）翻译1项羽难道是舜的后代么？怎么兴起得这么突然呢？

2自夸功劳，逞个人才智，却不效彷古人，自以为霸王之业已成，想凭借武力来征服和治理天下。

（二）1．C2．D3．A

4．⑴刘牢之为人猜疑而下不了狠心，多怨恨而喜背叛，不离开（他），必然会遭遇祸患。

⑵谢晦高兴，不再设置防备，全部精锐部队遍布江面，顺流而下。

⑶接连几代为农夫。父亲因仗义为朋友而死，儿子因尽忠为国君而死。

参考译文：

高进之，是沛国人。他的父亲高瓒，有勇力，曾经为友人送葬，送葬返回时，友人妻子被土贼抢掠，高瓒救回了她，杀掉了七个人，但是友人的妻子也刎颈自杀了，于是亡命于江湖。高进之出生十三年后，母亲刘氏去世，高进之安葬完母亲，行走四方，寻找父亲，但都没有找到，就拜见征北将军刘牢之。刘牢之正在举办盛大宴会，高进之入幕席后，推开贵宾占据他的座位，放肆的饮酒进食，满座的宾客都很吃惊。刘牢之向高进之拱手为礼，问他有什么特长，高进之回答说：“善于测算隐秘的事情。”刘牢之就问他军队和粮草方面的事情，高进之伸曲手指算了算，没有一点差错，刘牢之就征召他为行军司马。留了五天，高进之说：“刘牢之为人猜疑而下不了狠心，多怨恨而喜背叛，不离开他，必然会遭遇祸患。”

于是就离开了。

高进之和下沛的薛彤是朋友，通过薛彤又结交了檀道济，三个人志义相投，宰杀牲畜约定同生共死。高进之跟从檀道济征讨桓玄，在奔牛塘打败了桓玄的军队，战事平定后，把战功让给了檀道济。等到围攻光固的时候，高进之制作了攻城用的器械，很精巧，事情平定后，被授予广固相。徐羡之、傅亮等人图谋废掉旧君另立新君，招约檀道济参与，檀道济向高进之咨询，高进之说：“您想做霍光呢，还是想做曹操呢？想做霍光，就废掉国君；想做曹操，就不要参与。”高进之此时用手按住腰间的刀窥探檀道济，如果他有异言，就杀掉他。檀道济快步走下台阶，叩头说：“武皇帝在上，我檀道济如有异心，就赶快诛杀我。”就和高进之商定，不做带头做坏事的人，也不加以阻止。等到谢晦反叛，叛兵很精锐，檀道济为之担忧，高进之就假装用檀道济的书信给谢晦，与他联合，谢晦很高兴，不再设置防备，全部精锐部队遍布江面，顺流而下。高进之就抄小道进入江陵，散布言论说：“檀道济率领重兵在江中打败了谢晦，斩了他的首级宣示于众。”所以谢晦的同党听了之后瓦解松散，部下闭门不再作战，事情平定后，高进之担任了司空参军。

后来，到彦之攻打魏国，知道了高进之的名声，请高进之和自己一起去，高进之对家仆说：“到彦之肯定会失败，我说的话就会惑乱军队，不说就会遭遇灾难。”就请求护送粮草，才得以幸免。檀道济晚年惧怕祸乱，他的夫人刘氏派婢女询问高进之，高进之说：“道家警戒充盈满溢，（如果充盈满溢）的话，祸乱或许无法避免。但是檀司空现在功名高出当代之上，如果能死得其所，也算不辜负自己。”夫人刘氏哭着告诉檀道济，檀道济心下狐疑，没有多久，就被拘捕，檀道济目光发亮象火炬（愤怒），取下发巾扔在地上说：“坏了你自己的万里长城！”薛彤说：“身经百战，死亡不是意外的事情了。”高进之托起胡须笑着说：“我家接连几代为农夫，父亲因仗义为朋友而死，儿子因尽忠为国君而死。这是大宋的光荣。”坐在地上接受刑罚，脸色没有任何变化。高进之没有家眷亲属，所以没有人收尸。薛彤死后，他的儿子背负尸骨回家安葬。

第四篇：读后感-项羽本纪

读《项羽本纪》有感

《项羽本纪》中，作者司马迁通过对楚汉之争的方方面面的描写，写出了项羽轰轰烈烈的一生。项羽身为名将之后，从小习武学兵，在叔父项梁的指导下，在青少年时期就已经能够独当一面了。身高八尺有余，四肢强健，才能勇气过人。在起义掌握兵权之后，更是体现其军事方面才华横溢，其雄才大略不禁让人赞叹不已。可惜啊可惜，如此一声震一时的霸王，最终也未能成为一统江山的帝王。

说到历史，人们就不免要将其和对手刘邦作一番比较了。从《项羽本纪》和《刘邦本纪》可以发现，项羽的有军事才华，但刚愎自用，不识谋略，项羽贪图富贵，喜好酒色，却慷慨好施，知人善用。一比较便可发现，项羽只重军事武力，缺乏谋略，所刘邦最终取得天下。

当项王自刎乌江之时，不免感叹，这就是政治。其残酷就随着那溅出的血便可知。项羽适合当将，缺少政治手腕，而刘邦知人善用，懂得用智。夺江山不仅是军事之争，更是政治之争。正所谓“战争一开始便已经结束了”，因为个人的性格特性，所以死昂鱼的失败可以说也是注定的。

作为我们，政治的战场也许遥远，但是我们要也知道，无论什么事情，都要做到善用智慧、乐交诤友、知人善用，既要了解自己也要了解别人，更要了解这个社会，这个时代，这样才能有所成功。

第五篇：项羽本纪读书笔记

读书笔记

---《项羽本纪》

大概是以前电视连续剧“神话”看多了，总是对项羽有着莫名的崇拜感。他是那般神勇，他一出现便可改朝换代；他是那样的有魄力，即使力量悬殊也照样战无不胜；他是那般的重义气，就算可能被他人灭国也不会想着去杀害自己的兄弟。但是，看完《项羽本纪》，史作巨家司马迁以睿智的眼光、精妙的笔法，如同穿越时光般的将那个血染夕阳的项羽展示在我们面前，也让我对项羽有了一个全新的认识。

项羽堪称一代枭雄，在当时历史同样赋予了他一个当英雄的机会。项羽出生为楚国帝王世家，秦灭六国，项羽自然要担起复兴楚国的重担。秦王游历会稽时，项羽豪言：“彼可取而代之也”此时项羽虽然年青，身边也只有项伯一人，却显示出一副“初生牛犊不怕虎”姿态，他的志向和气魄实非常人能及。只是在短短数月之间，项羽麾下士兵六七万，并且在不断的发展壮大。秦军向来称为虎狼之师，但是巨鹿之战中项羽却可以以少胜多、大败秦军，这足以彰显项羽的军事能力。项羽面对强大的秦军，毫不畏惧，破釜沉舟、背水一战。他下令中军“猛如虎，狠如羊，贪如狼，强不可使者，皆斩之。”于是楚军士气大震，势如破竹。但是我更愿意相信项羽的胜利归功于那句“得人心者得天下”。秦王暴政，民不聊生。楚君起义，除暴安良。项羽得了民心，才能招致名士将士来投，才能使得二十万秦军投降。项羽借楚王的名义斩杀宋义，收其党羽，军力更加强盛。汗水之战，鄣邯招降，最后直捣秦都咸阳，项羽立下千秋伟业。

也许上天给项羽的使命就只是灭秦而已，他注定要做一个乱世的悲剧英雄。项羽灭秦走上人生的巅峰，自此其荣耀的光芒便开始消散直至乌江自刎了此余生。项羽一生犯了太多的错误，才让他成为了乱世的失败者。一，巨鹿之战中项羽坑杀20万秦兵，这是他失败的起点。因为项羽多疑坑杀了投降的士兵，他坑杀的不仅仅是20万的秦兵，更是千千万万的民心。“水则载舟，水则覆舟”，项羽至死都没有明白这个道理。

二、火烧咸阳。咸阳作为秦都，然而楚人一炬,可怜焦土。一方面，项羽焚毁的是大量的珍器重宝，另一方面他更加深了秦人对楚国的仇恨。

三、优柔寡断，当断不断。当初天下初定时，项羽本应该听从范曾之言，以四十万兵力从鸿门进攻霸上，歼灭刘邦。在鸿门宴上，项羽更不应该放走刘邦养虎为患。

四、项羽太过自负。韩信曾今投靠项羽，却不被项羽看重、反而被赶走。项羽多疑，才会遭受陈平离间计。项羽赶走范增，落得孤军奋战。项羽如此，则身边无忠信之士，只剩的虞姬相伴左右。最后却落得霸王别姬，当四面楚歌之时，项羽已注定兵败垓下。然而项羽并没有醒悟，依然引兵进攻汉军，这些只是为了证明：“天亡我，非用兵之罪也”。最后汉军围攻时，项羽却自负的以一句“无颜见江东父老”，乌江自刎。殊不知退居江东，亦可东山再起，留下了历史的遗憾“至今思项羽，不肯过江东”。

故人已去，留下的是悲剧。以史为鉴，可以明得失。项羽的失败留给我们后人的应该是教训、是经验。

学号：2013504009姓名：胡波