第一篇：三上品社教学计划
三年级品德与社会上册教学计划
刘保花
一、学生基本情况分析：
三年级绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，参加了少先队组织，班上班风好，学风好。
二、教材分析：
品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
三、教学要求：
总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
（一）情感?态度?价值观
1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
3、初步形成民主、法制观念和规则意识。
4、热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
5、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
（二）能力
1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。
2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主参与集体生活。
3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和评价。
4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
（三）知识
1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
3、了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
4、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国发展的重大历史事件。初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。
5、知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。
四、具体措施：
1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。
5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。
第二篇：三上品社复习题
三年级上册品社复习题
一、填一填（每空分）
1、养小动物使我们更有（爱心），打乒乓球使我们身体（棒）。
2、参加公益劳动。是我最（开心的事）的事
3、要学会爱自己，更要学会（别人）。
4、身边的人就像会说话的（镜子），帮助我们更好的（了解）自己。
5、听到别人说你的缺点是，你会（虚心接受）
6、告诉身边的长辈和朋友：（您的鼓励对我很重要）
7、告诉你一个小秘密---学会真诚的（关心别人）（赞美别人），你也会得到更多的赞美。
8、来，亮出（独特）的我，亮出（自信）的我，亮出（乐观）的我，亮出（勇敢）的我.......9、当同学展示自己时，我们要认真（欣赏）啊。
10、面对挑战我们要勇敢的去（面对）。
11、勇敢挑战，不断尝试，你会更加（自信）。
12、我每天都有一点点（进步），好棒啊。
13、爱因斯坦的小板凳说明了（事情会越做越好）
14、谁都会有不如别人的地方，但是我们要（相信自己），只要心中有（阳光），就能朝着明天快乐地奔跑。
15、一个名字的诞生，寄托着家人的（希望），记载着一段（温馨）的故事。
16、在生活中的每一天，家人用（无声的爱），呵护我们的成长。
17、爷爷的爱是（遮雨的伞）、奶奶的爱是（手中的线），爸爸的爱是（责备的目光）、妈妈的爱是（温暖的怀抱）。
18、我知道母亲节的时间是（五月的第二个星期天）, 父亲节的时问是（六月的第三个星期天）老人节是（农历9月9日）。
19、和父母谈谈心，了解他们的（想法）和对你的（期望），也把你的（愿望）告诉他们。
20、做有心人，留意家人的健康，体谅他们的（健康），用（爱心留言条）表达你的爱和关心。
21、把问题写下来，这就是（发现）的开始，我们会更加了解自己的学校。27页。
22、太阳总是（从东方升起、从西方落下），北极星总是挂在（北方），23、确定图纸上的方向只要记住（上北下南左西右东）的口诀就可以啦。
24、如果画图的东西太多，我们就用(图例）表示。
25、在我们学校里有，（校长）（教导主任）（少先队辅导员）（班主任）（各科教师）（图书管理员）（工友）他们辛勤地工作，共同把学校办好，我们想对她们说：（谢谢你们）。
26、老师是同学们心中最可爱的人，我们应该（尊敬）和（感谢）老师。
27、校园的花，（我来浇）；教室的地，（我来扫）；水壶丢失，（我去找）；扫帚坏了，（我修好）；我是学校的小主人，能做的事儿真不少。
28、我爱我们的学校，能为学校做点事，我很（开心）。
29、家乡的山山水水和人们的生活（息息相关）。45页
30、环境不一样，（物产）也不一样。所以有（靠山吃山、靠水吃水）的说法。
31、家乡的变化给我们带来了（美好的生活），也带来了一些思考（环境的污染）。
32、过年了，红色的（春联），红色的（灯笼），红色的（窗花）....家家户户团团圆圆）（热热闹闹）。
33、（春节）是中华民族的传统的节日。
34、中华民族有许多传统的节日，我们的家乡也有很多特色节日。过节时，人们会（举行各种活动），来表达（喜庆的心情、团聚的愿望）节日让我们的生活（丰富多彩），我们都喜欢过节。
35、我们中华民族的传统节日有（春节）、（元宵节）、（三月三或风筝节）（清明节）、（端午节）、（中秋节）、（重阳节或老人节）。
36、写一副春节对联（福如东海长流水，寿比南山不老松）。
37、为了我们的健康发展，学校经常举行丰富多彩的活动，比如（运动会）、（拔河比赛）（乒乓球比赛）等。
38、在爸爸妈妈难过的时候，我会（找他们谈心），在爸爸妈妈劳累的时候，我会帮他们做家务）。
39、面对挑战，我们要勇敢地（面对）。只有不断地（尝试），才能对自己更加充满（自信）。40、(家)是我们生活中最（亲近），最（熟悉）的地方。
41、(留心观察)、(善于思考)我们就会学到很多东西。
42、自己的事情，能做的应该(自己做)，不能做的事情(学着做)。
43、平时我们应该让爸爸妈妈少一些（烦恼），多一些（快乐）
44、和父母（谈谈心），了解他们的想法和对你的期望，也把你的一些愿望告诉他们。
45、在家中，之所以大家总是互相关心，互相惦记，是因为大家是（一家人）。46、1913年，美国国会通过一项议案，将每年（5月的第二个星期日）作为法定的母亲节。母亲节创立后，得到世界各国人民的支持，每当这个节日来临，做儿女的就会以各种方式表达对母亲的（尊敬）和（爱戴）。
47、(学校)是我们学习的地方，我们在这里（愉快）地生活，共同（学习），共同（游戏），(茁壮)成长。
48、（学校）（家庭）（社会）是我们最熟悉的地方，我们每天在这里生活、学习和游戏。
49、为了营造一个好的学习环境，每一所学校都设计了自己的（校园文化）。
50、聋哑学校是属于（特殊）学校。
图书馆、学校、邮电局、商店、车站、都属于（服务机构）。
51、老师是（知识）的传播者，我们应该（尊敬）老师
52、我知道辨别方向的方法有（利用指南针）、（太阳方向）、（树木的年轮）、（北极星）等
53、(规则)是我们（自己）制定的，大家都要遵守。规则与我们的生活密不可分,涉及到我们生活的方方面面,真是(生活处处有规则)。(规则)可以保证我们（健康）、（安全）、（愉快）地学习。
54、无论在家、在学校、还是社会，我们都应该承担起自己的(责任)。我们生活在社会中，有许多事情也需要我们来(尽责)。
55、光荣榜中那些受表彰的同学是我们学校的（骄傲）。
56、我的家乡在（山东）省（临沂）市（费县）。在祖国的（东）部。与我们省相连的是（河北）省、（河南）省、（安徽）省、（江苏）省。
57、在地图上找家乡，可以借助一些（图例也可以借助公路）来帮助
58、山东省的位置在北京市的（南）方, 版图的形状像（雄鸡）。
59、新疆在山东省的（西）方;湖南省在山东省的（西南）方。60、家乡的景点有 大青山红色旅游区蒙山天蒙旅游区塔山森林公园
61、制作学校名片的方法步骤
1、（找张硬卡纸，剪成自己喜欢的形状，）
2、（把自己设计的内容写上去，配上图画；）
3、（涂上颜色添上花纹。名片就做好了）。
二、实践：
1、给同学写一个爱心留言条，表达你对他的赞美。亲爱的×××同学：
我通过这几天的关注，发现你学习很努力，经常帮助其他同学解决困难，打扫卫生总跑在前面，我很感动，你的行动值得大家学习。
同学：××× 2016、11、6
2、写出制作学校名片的方法步骤
答：
1、找张硬卡纸，剪成自己喜欢的形状，2、把自己设计的内容写上去，配上图画；
3、涂上颜色添上花纹。名片就做好了。
3、设计家乡物产的广告词 板材
（1）、生命因健康而美丽，板材因环保而可贵
（2）、板材进万家，健康赢天下
（3）、新型板材，心系未来；祖国建设，增砖添瓦。
4、介绍家乡的小吃 烧鸡，让你意犹回味
四、连线
1、校
长
为全校同学组织各类有意义的活动 班 主 任
为了学生的安全和身体健康而积极努力 大队辅导员
负责班级日常管理
校
工
负责分发学校订的报纸杂志 卫生老师
解决学校的重要事务 2 铁路
五、选择
1、听到别人说你缺点时,你会（）。
A.虚心接受
B.很生气
C.表面听取,心里不服、2、好朋友当上了中队长,我没当上,我会（）。
A.嫉妒,不服气
B.虚心向他学习
C.不再理他
3爸爸老是拿我的短处和别人的长处比,我会（）。
A.和爸爸吵一架 B.听之任之,不予理目采 C.告诉爸爸,鼓励对我很重要事·.4、当别人有困难时,我会（）。
A.乐意帮助他
B.不管,和我没关系
c.在一旁幸灾乐祸
5、对待自己,正确的态度是（）。A.我有我的特点,我欣赏我自己
B.我不如别人棒
C.没有想;
6、只要做到（）,我们就会更加自信。
-A.只想看自己的长处 B.拿自己的长处和别人短处比 C.勇于挑战, 不断尝试
7、下列哪位同学的做法是正确的（）
Ａ、小明只有在母亲节和妇女节帮妈妈做家务，其余时间就不帮了。Ｂ、吃晚饭，玲玲总是抢着刷
碗扫地。Ｃ、妈妈让小强收拾房间，正巧小伙伴找他玩，他就出去玩了。8、5月的第二个星期天是（）
A 父亲节 B 母亲节
9、（）是中华民族的传统节日。
A 圣诞节 B 春节
10、贺龙元帅的家乡在（）。
A 桑植 B 武陵源
11、你能判断哪种是正确的爱吗?()
A.我家里很富裕,爸爸说,我想买什么就买什么。B.为了锻炼我,妈妈耐心教我做家务。-·-
C.每当我测试取得好成绩时,爸爸总会奖励我很多零花钱。_
12、下面哪位同学的做法是正确的?().A.小明只在妇女节和母亲节才帮妈妈做家务,其余时问一点儿也不干。B.吃完饭,玲玲总是主动刷碗、扫地C.妈妈让小强收拾房问,正巧小伙伴找他玩,他就跑了出去。
13、当爸爸、妈妈不允许自己做特别想做的事情时,我会()。·
A.大哭大闹,直到爸爸、妈妈同意为止。B.和爸爸、妈妈讲清道理,征得他们的同意。C.不情愿地接受。
14、听到别人说你缺点时,你会()。
六、我当小法官。
１、我喜欢帮助别人，但不喜欢别人帮助我。（）
２、老师总表扬我，学生总是夸我，所以我没有缺点。（）
3、真诚的关心别人赞美别人你会得到更多的赞美（）
4、面对挑战，我们要勇敢的尝试。（）
5、办公室是老师办公的地方所以学生不可以随便进入。（）
6、总务处是为全校师生提供服务的部门。（）
7、我们还小，为家乡做贡献是大人的事。（）
8、我的最大优点是（学习认真）
9、别人眼中的“我”和白己心中的“我”不一样,肯定是别人看错了。（）
10、圣诞节是我国传统节日。（）
11、自信,就是相信自己,相信谁都比不上我。（）
12、参加公益活动，是我觉得最开心的事。（）
13、愿望是自己的秘密，不要告诉任何人。（）
14、把问题写下来，就是发现的开始。（）
15、老师是同学们心中最可爱的人，我们应该尊敬和感谢老师。（）
16、各地的环境不一样，但特产是一样的。（）
17、我的家乡地方小，很贫穷，我不喜欢。（）
18、节日让我们的生活丰富多彩，我们都喜欢过节。（）
19、我的家乡没有好的风俗习惯，都是落后的。（）
20、用爱心留言条表达你对家人的爱和关心。（）
21、清明节、端午节、母亲节都是我国传统节日。（）
22、阅览室是读书的地方,在那里不要大声说话。()
23、总务处是为全校师生提供服务的部门。（24、没有老师的允许,我们不能随便出入办公室。()
25、校训只有老师才应该记住,我们只要所老师的就可以了。()
26、学校设施是大家共用的,应当共同维护。（七、读材料，理解写感想
1、小勇学习成绩优秀，是班长，经常组织文艺汇演，老师很器重他。说他是全面发展的好学生，因此他经常在同学面前趾高气扬，说自己身上全是优点没有缺点。答：小勇的想法是错的，每一个人都有优缺点，小勇也不例外。
2、小军说：“家乡发生了日新月异的变化，我们也要为了家乡的发展做一些力所能及的事。”小华说：“我们还小，建设家乡是大人们的事情，和我们小孩子没有关系。”
答：小军的说法是错误的，建设家乡人人有份，我们人小可以做小事情。比如捡垃圾
3、小勇说：“过春节真好，可以大吃大喝，可以向大人要压岁钱，还可以痛痛快快放烟花爆竹，我很喜欢过春节。
4、法国著.名 作家大仲马年轻时穷困;養倒, 他去求父亲的朋友帮自己找一份谋生的差事。大仲马感觉自己一无所长,连丝毫的优点也找不出来.然而当他写下自己的住址和-姓名时, 父亲的朋友却赞赏道: “年轻人, 你的名字写得很漂亮味, 这就是你的优点啊, 你不该只满足找一份糊口的工作。”把名字写好也算是一个优点? ” 青年在对方眼里看到了肯定的答案_ 我能把名字写得叫人称赞, 那我能把字写漂亮, 我就能把文章写得好看一一”受到鼓励的大仲马, 一点点地放大着自己的优点, 终于成为了法国著名作家。答：人的鼓励很重要，大仲马受到鼓励成了大作家。
5、周末、你准备为班上出黑板报，而你妈妈却让你去上书法课。
答：与妈妈谈心，交流意见，告诉妈妈为班级做事是光荣的，我愿意。
5、看电视时间一长，爸爸妈妈就唠叨不停。答：这是爸爸妈妈对你的关心。
小华和小明是好朋友，经常一起学习，做游戏，可是最近小华不理小明了，原因是小明在全班同学面前指出小华不爱劳动的缺点。
答：小华是错误的，只有给自己指出缺点的同学才是真正的朋友。
8、王锋最近很苦恼。他说:“跳多東解我得了第3名,歌咏比赛我等 了第4名,电脑作文.比赛我得了第2名,就是没有第1名。我什么都不如别人”
答：谁都会又不如别人的地方，但我们要相信自己。只要心中有阳光，就能朝着明天快乐地奔跑。
9、王元说: 我想学游泳,可老是怕水,怕淹着一一
郭鹏说:“我的作文一直不错,想参加作文比赛_妈妈说我还差点儿,可我想试试一一”
答：王元的做法是错的，郭鹏的想法是对的。勇于挑战，不断尝试，你会更加自信。不做你就不能成功
10、读下面的小故事,写出你的感想。
大家都爱听夜_雪唱歌,孔雀很美慕,常常因自己一唱歌就被别人笑话而感到苦恼,于是就向天神诉苦。天神对它说: “你看,你的颈项间闪着翡翠般的光辉, 你的尾巴上有华丽的羽毛,你的外表是那样的有魅力,因此你是很出色的_”但是孔雀仍不满足:“可是在唱歌这一项上,我远远比不上夜鸯!”天神回答说:''每个人都不是十全十美的,命运之神已经公正地分给你们每样东西, 你調有魅力, 屑調有力量, 夜雪能够唱歌, 你应该满足上天对你的賜予!”
答：谁都会又不如别人的地方，但我们要相信自己。只要心中有阳光，就能朝着明天快乐地奔跑。11、8岁的小丽备受长辈关爱, 家人为她的成长操了很多心。小丽认为自己是他们的孩子, 他们所做的一切都是应该的。
答：小丽的做法是错误的。父母照顾你应该，但你也必须学会关心父母。
12、方方的父母都是下网工人, 靠在路边卖水果,艰难维持生活.方方放学后很想去帮他们一点忙, 可总是担心同学会看不起她。
答：方方的想帮父母是对的，担心同学看不起是错误的。谁都会又不如别人的地方，但我们要相信自己。只要心中有阳光，就能朝着明天快乐地奔跑。
13、徐特立来到中南海,他的学生毛泽东为他接风洗尘.毛泽东搀着徐特立的胳時走进 饭厅,带着救意说:“没有好菜吃,但是不敢忘了乡情_” 徐特立笑着说:“人意好,水也甜味!”毛泽东技着徐特立.请他上座.“不合适,不合适。”徐特立连连摆手, 一边后退, 一边推毛泽东入席, 你是全国人民的主席,主席自然该坐上序”“您是主席的老师, 一日为师,终生为父”毛;手东坚持让徐特立坐上了上席。答：毛泽东是全国人民的伟大领袖。对老师非常尊重，我们要向他学习，尊敬我们的老师。
14、小刚说:“在学校工作的人们确实很辛苦,但国家已发.给他们工资,所以我们不用再感谢他们了。” 答：小刚的说法是错误的，尊敬、感谢老师是一种美德
15、小华说:“关心学校,建设学校,是老师和校长的事.我们小学生的主要任务是学习,学习好了就是为学校作贡献,其他的事暂时不用管。” 答：小华的说法是错误的，关心学校建设学校是全体同学的义务和责任。
16、小军说，各行各业的建设者为家乡的快速发展做出了贡献，我们也要为家乡的建设做一些力所能及的事。小华说，我们还小建设家乡是大人的事，和我们小孩没关系。
答：我赞成小军的说法，反对小华的说法。我们小也要为家乡的建设做一些力所能及的事。
17、.读小明的日记, 写出你的感想。
10月3日 睛今天,我和爸爸回老家看爷爷。途中,'我欣喜地发现,几年来,老家发生了巨大的变通 化:村里修起了又宽又平的水泥路,建起了定故明亮的住宅接,好多家庭买了小轿车;学校也由黑屋子变成了教学接。老家的天更蓝了,山更绿了,水更清了,景色越来越美了。答：家乡的变化大
18、读一读,想一想:我们应该怎么做?近些年来, 有些地区的雨水变酸了.这是为什么呢? 原来,燃料燃烧和工业生产放出的某些酸性气体使雨水变酸,形成酸雨.酸雨对人类、动-植物和建筑物都会造成很大危害。随着农业生产的发展,现代农业生产方式在促进生产发展的同时,也在一定程度上对自然环境造成了不良影响,例如森林破坏、水土流失、土地沙化等。酸雨、气候变化、水土流失、森林遭到破坏等环境问题会引起沙漠化。风沙侵蚀回地, 减少耕地,淹没村庄,对人类生产和生活造成了严重危害。
答：我应当倡议，减少排污，保护环境。
19、现在,生活水平提向了,好多人喜欢吃西餐,吃大餐,对家乡风味小吃渐漸冷淡了。
现在,好多人接受西方一些节日,如圣诞节、感恩节等, 一些传统节日却慢慢淡忘了。
答：这种现象不好，要记住我们是中国人，要发扬我们民族的，风味，、和节日，不能盲目追求西方的东西。
20、节日的餐桌格外丰盛, 美味佳肴应有尽有。许多人不注意饮食卫生,暴饮暴食, 引发了许多疾病。节日期间,走亲访友,互致问候,交通特别繁忙,交通事故频频发生。燃放烟花爆竹, 不仅会污染环境, 有时还会造成人身伤害。
答：节日要记住节约，做亲访友要注意安全，遵守交通规则，注意安全燃放烟花炮竹。
第三篇：五年级上品社教学计划4篇
篇一：五年级品德与社会上册教学计划（1382字）
一、教材分析：
从总体上看，本册继承了前四册即5、6、7、8册教材的整体风格。例如，课主题引领次主题，次主题整合一个相对独立的内容；版式上，上方以导语、卡通人物呈现学习内容或任务要求，下方由卡通动物提出问题或活动设计及要求。
从变化上看，自五年级上册开始，与图片相比，文字量明显加大；与形象的东 西相比，观念的引导力度在加大；从语气、语态上看，逐步减弱了儿语化的特点。
从学习方式看，适当增加了辩论、辨析、选择、二难情景讨论的活动方式，目的在于引导学生将情感、态度、价值观方面基本的、核心的内容加以内化。品德课的学习，一定要始于情感态度，依托于活动与实践，形成于观念及价值判断。
另外，增加一定篇幅的阅读材料，以补充不同孩子的学习需要；教材本身留 给老师的空间，也有所拓展。
总之，本册教材各单元主题层次清晰、内容突出。例如，第一单元主要是课标“我在成长”的内容，第二单元主要是课标“我与家庭”的内容，第三单元主要是课标“我与学校”的内容，第四单元主要是课标“我是中国人”的内容。而且，这四个单元的内容与三年级、四年级教材的相关内容自然衔接、螺旋上升。
二、教学目标：
《品德与社会》课程标准明确提出：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。围绕课程性质，根据五年级小学生生理和心理特点，依据课程标准中规定的课程总目标，五年级上册分解的目标如下：
(1)了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心；知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人；对人宽容。
(2)学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法提高适应能力。
(3)体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往、相互尊重；通过学校和班集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。
(4)知道在家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通、平等相待，能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。
(5)知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划；台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
(6)了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。
(7)了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响；理解和尊重不同地区人们的生活方式。
三、教学重难点：
（1）学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法提高适应能力。
（2）体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往、相互尊重；通过学校和班集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。
（3）知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划；台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
四、教学措施：
1、关于不同领域。小学生的社会生活范围从个人、家庭、学校、社区或家乡、祖国、世界等方面不断扩大，其认识社会和品德形成的需要也在随之加大，这是教材形成的内在逻辑，也是不同年级侧重不同的生活领域、由低到高逐步深化的依据。
2、把握小学生品德与社会学习特点，因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、树立开放的教学观念。
篇二：品德与社会五年级上册教学计划（1177字）
一、学情分析
五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。本班学生共69人，这是个团结上进、活泼诚实的班集体，学生有着良好的思想素质。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历。
二、教材分析
教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点：
1、教育性。在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。
3、参与性。本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。
4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。
三、教学目标
1、知道诚信在人际交往和社会生活中重要意义，懂得人无信不立，做人要诚实守信，才能取信于人。
2、了解学校、班级民主生活区的表现形式和一般程序，初步明白民主生活区的意义，树立现代民主意识。
3、了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和风景名胜的国家，体验热爱祖国的情感。
4、知道不同的民族有不同的生活习惯和风土人情,理解和尊重不同民族的生活习惯和礼仪习俗,增进民族团结.四、教学策略
1、通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，掌握必备的基础知识。
2、善于调动和利用学生己有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。
3、创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
4、注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和和学生丰富多彩的现实生活联系起来。
5、创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验。
篇三：五年级上册《品德与社会》教学计划（1226字）
《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。
教学策略
因为教材已不是显性的道德说教，而是采用隐性的、渗透的方式实施对学生的价值引导。因此，在教学中，教师要根据教材内容的特点，注意引导学生进行探究性学习，给学生提供一些具有活动性的问题，引导学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的感觉去进行体验。教学中可采用对话性、活动化、体验性、开放性和价值渗透性的教学策略。
1、对话教学策略。教学中，要借助教师的引领，开展学生与文本以及师生、生生之间的多元、多维式对话。教师特别要鼓励学生结合自己的生活经验提出问题，大胆质疑，掀起对话波澜。对话能否顺利推进并取得实效，关键取决于教师的反馈信息是否及时、得当且具有较高质量。反馈既要有针对性，又要注重激励性；既要洋溢着活力，又要对师生互动有所推进，并添加进新的意义。要从关注学生生命的高度提高对话的质量。教师的反馈越精彩，就越能对学生起引领作用。
2、活动化教学策略。教学时，不要引导学生进入文本机械地去学习、掌握有关科学知识、生活技能、道德观点和社会常识，而是要充分弘扬学生的主体性和创造性，尊重和凸显学生的主体地位，重在引导他们全员、全程、全身心、多感官地去参与、亲历活动。这里所说的“活动”，包括外化显形的具体操作型活动和内涵隐形的心智型活动。“全员参与”，就是让全班每一个学生都动起来，不让一个学生被排斥或游离于活动之外；“全程参与”，是指学生的参与不能是一阵子，而是要在系列主题活动的衔接和滚动中自始至终地去参与；“全身心”，是指学生不仅要用身体去经历，而且要用自己的心灵去感受；“多感官”，就是要发挥多种感官的功能，让学生用耳朵听听、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子闻闻、用脑子想想，以强化对外部世界的感受。
3、体验性教学策略。在传统教材中，编者对教与学所追索的意义都进行了预设。这种预设的意义或结论，具有唯一性和不可变更性。要求学生无一例外地去认同、去掌握，由此导致教学步入硬性灌输和“齐步走”、“一锅煮”的误区。五年级《品德与社会》具有开放性，主要是引导学生去参与活动，在活动中去感受、体验个人与他人、个人与自然、个人与社会、个人与自我(即发展的“我”与现实的“我”)的关系，从而建构和生成课程的意义。
4、开放性教学策略。五年级《品德与社会》教材不是不可变更的静态文本，而是包含了多元性和差异性的教学素材，为教师创造性地开发、利用本地区、本校以及家庭和学生本人的资源，提供了范例和空间。教师要想借助教材成功地引领教学，就要从传统的传授教材的角色转变为教材使用中的决策者和创造者。教师应结合本地区实际情况，联系学生的生活经验和认知水平，对教材内容进行整合、重组，使教学呈现出动态的、富有弹性的流程。
篇四：五年级上册《品德与社会》教学计划（1804字）
课标依据
根据《课程标准》中的规定，“知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。” “知道我国的地理位置﹑领土面积﹑海陆疆域﹑行政区划，台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。” “了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔﹑有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。”
本册教材从时间和空间的不同维度，以“寻根问祖”、“可爱的祖国”、“我们同有一个家”三个单元的篇幅达成《课程标准》的上述要求。
2.教材的特点
（1）教材的呈现方式上体现了新课程的理念（结构创新，主题构建，范例原则。讲究层次，引发问题，信息单元丰富）。
例：以我国远古的农业文明、享誉世界的四大发明、古代文化名人三个主题勾勒出我国有着几千年悠久历史的文明传承，凸显出中华民族对世界文明的伟大贡献。
在第二单元里，教科书从国土教育（领土面积、海陆疆域、行政区划和地形、人口、资源方面）与“沿着江河走下来”（黄河、长江）两个主题的学习，通过对祖国疆域纵向、横向的空间分布形态，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。
在第三单元里，通过对我国多民族大家庭的展示，通过对国家统一、民族团结的教学，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。
（2）教材内容最显著的变化是点式呈现，课程观念和目标发生了根本变革（强调促进学生良好道德形成和社会性发展，以学生发展为本）
例：第一单元的教学目标是帮助学生通过对我国古代文明的感受，萌发强烈的民族自豪感和自信心。所以这个单元就不是单纯的学习历史，不是我国古代史的讲授。但是在各主题中又都设有很简单的年表，用以帮助学生建立初步的历史概念。并且，这个单元的最后展示出一个家庭历史的范例，引导学生学习写家史。这样通过具体的感受、初步的熏陶、简单的练习，不仅达成了本单元的教学目标，而且更加开阔了学生今后的学习和发展。
（3）寓德育于教学之中，增强德育的针对性、实效性和主动性，促进学生的良好品德形成和社会性发展。
例：第二单元中对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感，并不是对学生进行空洞的说教，不是标语口号式的教学。而是帮助学生具体了解伟大祖国辽阔的国土、海陆疆域、行政区划和地形、人口、资源、大江大河，以地图学习作为中介，从祖国的空间分布方面产生比较具体的表象，这样学生们所受到的教育就是实实在在的，而决非空泛的了。
特别提示：因此，在这部分教学中，一定要重视学生的地图学习，重视学生知识和技能的形成。
（4）教材的使用，突出学习方式的转变（给教师留有充分的教学空间）
例：第二单元中对祖国行政区的学习，教科书以《中国政区图》的形式展示出来，又以制作表格、朗读歌谣和开展拼图游戏等活动方式帮助学生学习，不仅使教师的教学空间十分宽阔，而且使学生的学习方式变得很活泼。
（5）教材引导教师自主引发教学思考（提倡教学反思，提升教师的社会认识水平。）
二、本册教材使用中的问题、困难与解决
1.拉近教材内容与学生生活的距离
品德与社会课的教学内容都源于生活。有的是学生的直接生活，有的是他们间接可以触摸到的生活。由于间接生活与学生有距离，教学中的困难可以用如下方法解决：
（1）帮助学生运用直接生活经验来感悟
（2）运用收集资料的方法，利用故事吸引学生，理解教学内容。
（3）运用多种教学方法组织课堂教学。
2.运用形象思维拉动抽象思维
小学生因其年龄特点决定他们的认知有着由近及远、由浅入深、由具体到抽象的特点。
本册教材内容的教学可以利用地图作为形象认知的中介，帮助学生接受抽象认知的内容。例如，《我们生息的国土》主题教学就要尽量利用地图学习的方式，帮助学生掌握相关学习内容，达成教学目标。
三、检测与评价
1.评价的目的与功能必须明确
根据《课程标准》的规定，品德与社会课程的评价目的在于获得反馈信息，以帮助教师改进教学，保证课程目标的实现，促进儿童的发展。而不是对学生的品德与社会性发展水平作出终结性评定，或对儿童进行比较或分等。因此，品德与社会课程的评价重视的是诊断与调节的功能、强化与教育的功能。
2.评价内容
根据《课程标准》的规定，品德与社会课程的评价内容包括对学生学习态度、学习能力和方法、学习结果的综合性评价。
3.评价方法
根据《课程标准》的规定，除了采取教师观察记录、描述性评语、学生自述、学生互评、作品评价、个案分析等方法，也可以采用测查、检测的方法获取反馈信息。
第四篇：三上品社教案
三上品社教案
----敖天国
第一单元 第一课 认识我自己 学习目标
（一）知识目标
初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
（二）能力目标
培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。重点难点
教学重点
引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
教学难点
使学生能够正确的了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。教学过程
【导入新课】
老师：同学们，大家都认识自己吗?
学生：（略）
老师：有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不认识自己吗？其实不然，了解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢！下面我们就来认识一下我们自己。（过渡）
【讲授新课】
一、认识自己（板书）
（一）我的自画像（板书）
老师：认识自己，我们首先要知道自己长得什么样子？有什么特征？下面我们就拿出自己的小镜子看看自己都有哪些特征？然后说一说。
学生：（略）
老师：下面大家就根据自己所说的这些特征，画一画自己的自画像。
学生：（略）
老师：大家可以互相交换看一看，看谁画出了自己的特征。
学生：（略）
老师：当然，除了我们的长相特征外，我们都有各自的特点，如爱哭、胆小、勇敢等，有自己满意的，也有自己不满意的方面，下面大家打开课本第二页，把自己有的特点涂一涂，然后大家互相介绍一下自己的特点。
学生：（略）
老师：接下来我们来做一个游戏‚包里的秘密‛，通过这个游戏，让我们更清楚地认识大家都有哪些特点？(过渡)
（二）包里的秘密（板书）
老师：大家打开课本第三页，我们看一看图中的老师和同学是怎样做这个游戏的？
学生：（略）
老师：图中的那个女同学真的是什么都不喜欢吗？大家说一说。
学生：（略）
老师：大家说得不错！不是她什么都不喜欢，可能是她还没有真正的了解自己。我们该怎样认识自己呢？大家说一说吧！
学生：（略）
（老师带领大家就来做一做这个游戏。要充分调动学生的积极性。）
（让同学们欣赏视频‚自我介绍‛）
老师：大家肯定也有很多的令自己自豪的优点，下面就让我们来找一找自己的优点吧！（过渡）
二、找找自己的优点（板书）
老师：大家打开课本第四页，我们看一看图中的同学都有哪些优点呢？然后说一说。
学生：（略）
（还可让同学们欣赏音频‚我选我‛；图片‚爱劳动‛、‚诚实‛、‚讲卫生了‛、‚我懂礼貌了‛、‚我会弹古筝‛、‚我跑得最快‛等；进行榜样引导。）
老师：我们大家自己都有哪些优点呢？你最擅长什么呢？你正在努力做什么呢？大家互相讨论一下，然后把它写下来，然后把独一无二的你介绍给大家吧！
学生：（略）
（小组讨论结束后，让同学在课堂上说出自己的2—3个方面的优点。注：最好引导每个学生都来说。）
老师：我们每个人都很棒，对不对？
学生：（略）
老师：我们有自己的优点和长处，别人也有她的优点和长处，我们要善于学习别人的优点和长处。（过渡）
三、学习别人的长处（板书）
老师：大家打开课本第六页，我们看一看图中讲了一个什么样的故事，然后说一说。
学生：（略）
（可让同学们欣赏音频‚骆驼和羊‛加深理解，还可欣赏音频‚狮子和老鼠‛的故事。）
老师：从这两个故事中，我们学到了什么呢？
学生：（略）
老师：每个人都有自己的优点和长处，我们应该取长补短，才能不断进步。下面大家夸一夸你身边的同学都有哪些优点呢？
（让同学们欣赏视频‚优秀学生‛。）
学生：（略）
老师：你打算怎样学习他们的优点呢？
学生：（略）
（可让同学们欣赏视频‚虚心学习别人的长处和优点‛，老师最后解释学生不明白的地方。）
老师：每个人都有自己的特点，都有自己的长处和短处，有短处也不可怕，我们可以改进，取长补短，让自己的短处变成长处，那样你就会变成大家喜欢的人。
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家知道了自己的兴趣爱好和特长，初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。
教学反思
一、激发兴趣
学生对新老师都有一种好奇，我便利用这一点让学生说说我与他们以前的品德与生活老师有什么不同。学生的积极性被调动起来，七嘴八舌地说起来。在学生说的过程中我及 时评价，‚你是从老师的外貌来说‛‚你是从老师的性格方面来说的‛……在评价中进行总结，引导学生从不同的角度说不同之处。
二、感悟变化
在学生发现了老师的不同之后，让三位学生站到前面，让他们看看与一、二年级相比他们又有了哪些变化。‚他的个子长高了‛‚她说话的声音变大了‛……
接着有眼前的，让他们回忆生活中又有哪些变化。有了前面的基础，学生在说自己的时候就比较顺利，也比较全面。能从文化知识、品行等方面展开。
三、展示自我
我在课前已了解到丰度的歌声很美，于是首先让他到唱了一首《说唱脸谱》（目的是让学生觉得到讲台上展示，是一件很快乐的事），在他的带动下，其他的同学也展示了自己的特长。
四、制作闪光卡
学生在了解了自己的有点和特长之后，让他们以制作闪光卡的形式记录下来。
五、展示闪光卡
学生制作之后让他们在小组内容说一说，在班上讲一讲，交换看一看等形式，让学生尽情地展示，树立他们的信心。
不足：虽然这节课的学习目标已实现，学生的积极性也很高，但感觉语文味浓，缺少品德课的特点。：
第二课 我的兴趣特长 学习目标
（一）知识目标
使学生知道健康的兴趣，培养人的文明行为和高尚情操。懂得具有一种特长，需要克服困难和持之以恒的毅力。
（二）能力目标
通过学生认识自己的兴趣、特长，培养与同学沟通、交流的能力，语言表达能力和动手能力。
（三）情感、态度与价值观目标
让学生通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。
重点难点
教学重点
使学生知道自己的兴趣、特长、爱好，树立自信。
教学难点
培养学生的自尊、自信，使他们明确成功需要克服困难和持之以恒。教学过程
【导入新课】
老师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了：每个人都有自己的特点，通过展示一些特点，我们就知道他是谁？是不是啊？
学生：（略）
（可以举一些同学的例子让大家说一说，猜一猜。）
老师：可见在多姿多彩的生活中，大家都有自己的兴趣、爱好和特长，下面我们就来交流一下。（过渡）
【讲授新课】
一、我的兴趣特长（板书）
老师：同学们，大家先打开课本第九页，我们看一看图中的同学在做什么？说一说。
学生：（略）
老师：大家是不是也有好多的兴趣和特长呢？大家讨论一下，然后把你和你知道的身边的同学、朋友的兴趣爱好，说一说。
学生：（略）
（在同学们的介绍过程中，老师可引导同学们知道哪些 是健康的兴趣爱好，哪些是不健康的兴趣爱好，以及其危害性；还可让同学们欣赏图片‚瓶上绘画‛、‚兴趣‛、‚刺绣‛、‚弹钢琴‛、‚绘画‛等。）
老师：大家知道我们为什么要培养自己的兴趣爱好和特长呢？
学生：（略）
（让同学们欣赏视频‚参加广告小组后的益处‛，还可给他们讲‚为什么要培养自己良好的兴趣爱好‛的知识，详见文本资源。）
老师：可有的同学兴趣广泛，最后却一事无成，这是为什么呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：大家先打开课本第十页和第十一页，看一看图中的同学是怎样发展自己的兴趣和爱好的？说一说。
学生：（略）
老师：从这几个故事和图片中，我们可以知道：具有任何一种特长都需要经过自己的努力，克服很多的困难，只有做事持之以恒，有毅力和决心，才能成功。大家说是不是呢？
学生：（略）
（让同学们欣赏视频‚铁杵磨针‛、‚爱迪生的故事‛等。）
老师：下面大家把自己知道的关于勤奋出天才的故事说 给大家听吧！
学生：（略）
老师：当然也有一部分同学对某些项目有兴趣，说自己也能够刻苦学习和练习，就是觉得自己不够聪明，所以就放弃了。同学们中间有没有呢？
学生：（略）
老师：这是没有自信的表现，你要信任自己！相信我能行！(过渡)
二、相信我能行（板书）
老师：我们打开课本第十二页，我们看一看图中的同学都是怎么做的呢？然后说一说。
学生：（略）
（让同学们欣赏图片‚敢于回答问题‛、‚我也能行‛、‚我的舞姿‛等，还可给同学们讲‚海伦•凯勒的故事‛和‚小学生的自卑与自信‛的知识，详见文本资源。）
老师：信任自己——只要你肯做，就会做到，只要肯坚持，就一定能成功！大家有没有这方面的故事呢？说给大家听吧！
学生：（略）
老师：我们每个人都很棒，对不对？
学生：（略）
（让同学们欣赏音频‚我能行之歌‛。）
老师：下面大家就来亮一亮自己的‚绝活‛吧！（过渡）
三、亮亮我的‚绝活‛（板书）
老师：大家打开课本第十三页，说一说图中的同学都展示了哪些‚绝活‛？
学生：（略）
老师：下面我们大家准备一下，展示一下我们自己的‚绝活‛吧！
学生：（略）
（让同学们展示自己的‚绝活‛，可以是作品，如书法、绘画、编织、手工等；也可是特长，如唱歌、跳舞、英语口语会话、表演等。）
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家知道了自己的兴趣爱好和特长，使自己更加了解自己、认识自己、欣赏自己、树立了自信。同时使他们明确了成功需要克服困难和持之以恒。教学反思：
利用了多媒体教学，效果就是好。
上课前我利用电脑搜集了好几个关于在艰苦环境下刻苦读书的真人真事。用投影打出来放给学生看，学生的眼睁的大大的，听讲效果极佳！
在课前我留给学生一个作业，让家长帮忙收集名人刻苦学习的小故事。3班的孩子搜集的还真不错，居里夫人的、高尔基的、凿壁借光等等。有的孩子拿着U盘，我连到电脑上。学生看得津津有味。我大声地表扬了这些孩子，为的是去让那些没有搜集资料的孩子也能积极地、主动的去学习，去扩充自己的知识。
可是多媒体教学也带来了不少负面影响.劣质多媒体课件的产生及一哄而上的多媒体教学必然会导致许多劣质多媒体课件的产生。文字总结，难以发挥多媒体教学在教育中的优势。这种课件不但不能激发学生的学习热情，反而由于表现形式单一，易使学生产生大脑疲劳而达不到预期的教学效果.目前的现状是无论授课内容是否适合或者有必要利用多媒体课件讲授，在课堂上从头到尾都是使用多媒体课件，教师只是播音员和解说员，失去了对教学应有的控制地位，甚至出现一些教师离开多媒体课件后无法进行教学实践的情况。
教师把握教学过程的难度增加多媒体教学信息量大，节奏快，难免重点不突出，信息过多过滥还会使学生无法跟上讲课的进度，只能被动地接受授课内容，缺乏思维的过程。并且在多媒体课件中插入过多的动画或视频文件，也容易分散学生注意力。
过多依赖于多媒体课件，会使教师学生之间失去互动性，难以发挥教师在课堂上的主导作用和学生的主体作用。
第三课 爱护自己的名誉 学习目标
（一）知识目标
1．使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。
2．引导学生学会记录自己的成长轨迹，能够张显自己的优势，看到自己的不足，继续努力。
（二）能力目标
1．培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力。
2．培养学生自我反思的能力，客观地评价自己和他人以及自我悦纳的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
1．通过活动、事例的分析，使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。
2．通过活动让学生认识自己各方面的进步，由此产生自信心，懂得进步是成长的阶梯，要看到自己的优势。重点难点
教学重点
使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的 名誉，学习反省自己的生活和行为。
教学难点
培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力；并使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。教学过程
【导入新课】
老师：同学们，大家知道什么是‚美‛吗?
学生：（略）
老师：我们从下面几位同学的行为来具体学习一下什么是‚美‛。（过渡）
【讲授新课】
一、谁最美（板书）
老师：同学们，大家先打开课本第十四页，我们看一看图中的同学在做什么？
学生：（略）
老师：他们的这些做法好吗？为什么？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：在家庭、在社会里、在学校中，懂礼貌、讲文明、诚实的人，会赢得人们的称赞，他们就是‚美‛的，反之就是‚丑‛的。
（让同学们欣赏视频‚心灵美‛。）
老师：这回大家明白什么是‚美‛了吗？
学生：（略）
老师：下面大家看课本第十五页，看看图中发生了什么事情？
学生：（略）
老师：在我们的身边如果发生了这样的事情，你将怎样解决呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：我们应该向那些‚美‛的同学学习，这样做会赢得人们的称赞，同时也是爱护自己名誉、自己的名声。(过渡)
二、爱护自己的名誉（板书）
老师：我们打开课本第十六页，我们看一看图中的同学发生了一个什么故事？然后说一说。
学生：（略）
老师：大家讨论一下，这个故事中的同学做的对吗？它告诉了我们什么？你有什么想法？
学生：（略）
老师：从故事中，我们知道：不能随便拿不属于自己的东西，这样做会损害自己的名声。大家明白了吗？
学生：（略）
（给同学们讲‚摘梨‛的故事，详见文本资源。）
老师：对于个人来说，要珍惜自己的名誉，在海外的中华儿女心中，祖国的名誉比个人的名誉更重要。我们来看课本第十七页的小故事。
学生：（略）
老师：大家还知道那些爱惜名誉的小故事呢？给同学们讲一讲。
（可给同学们讲‚杨震拒金‛的故事，详见文本资源。）
学生：（略）
老师：我们该怎样爱惜自己的名誉呢？大家讨论一下，说一说。
学生：（略）
老师：懂礼貌、讲文明、诚实等都是爱惜自己名誉的行为，但如果我们不慎做错了事，我们又该怎样维护我们的名誉呢？（过渡）
三、懂得羞耻（板书）
老师：大家打开课本第十八页，我们看一看图中的同学都发生了什么事情？
学生：（略）
老师：假如做错事的同学是你，你又会怎样做呢？
学生：（略）
老师：做错事是难免的，只要勇于改正，就会进步的更快。大家有没有做错事，勇于改正的事例呢？给大家讲讲吧！
学生：（略）
（让同学们欣赏视频‚亡羊补牢‛；欣赏图片‚承认错误‛、‚要懂得羞耻‛、‚知错就改‛。）
老师：随着我们年龄的增长，我们在逐渐的长大，在成长过程中，大家都会有令自己高兴进步，下面我们就来互相交流一下，我们在成长中都有哪些进步？
四、我在进步（板书）
老师：大家先打开课本第十九页，我们看一看图中的同学都有哪些进步？说一说。
学生：（略）
老师：我们都有哪些进步呢？下面大家自由结组，互相交流一下吧！
学生：（略）
（最后，让同学们把自己取得的成绩画出来，并指出哪些是需要继续努力的。）
【课堂小结】
通过这节课的学习，培养了学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力；并使学生初步具有了珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度；还让同学们互相交流了一下自己在成长中的进步，增强了学生的自尊心和自信心。
教学反思：通过穿针、缝扣子、缝沙包比赛教育学生多多动手，从小做一名手巧心灵的人，试一试夸夸自己最讨厌的人，使学生懂得看别人不顺眼是自己修养不够，应该努力使自己的修养得以完善，善于发现自己和他人的闪光点，客观的认识自己和他人，既要发现优势还要正视不足。客观公正地对待自己与他人的进步，虚心求教以增强自尊心和自信心
第一单元 第四课 我在进步 学习目标
态度：
通过活动让学生认识自己各方面的进步，由此产生自信心，懂得进步是成长的阶梯，要看到自己的优势。
能力：
培养学生自我反思的能力，客观地评价自己和他人以及自我悦纳的能力。
知识：
引导学生学会记录自己的成长轨迹，能够张显自己的优势，看到自己的不足，继续努力。第一课 家庭的亲情 学习目标
（一）知识目标
知道自己的成长离不开家庭，知道应该尊敬、关心、孝敬父母长辈，知道感激父母和长辈，懂得怎样去关爱家人。
（二）能力目标
能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感谢。
（三）情感、态度与价值观目标
使学生感受到父母和长辈对自己的关爱，体会家庭成员之间的亲情，激发对父母和长辈养育自己的感激之情。
重点难点
教学重点
使学生能够体会到家庭成员之间的亲情，懂得尊敬、关心、孝敬父母长辈。
教学难点
引导学生能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感谢。学习准备
组织学生收集报纸、杂志、电视节目中或身边的一些家长教育子女成才的生动事例、照片、录像等，组织学生开故事会，举办母亲事迹展览等。教学过程
【导入新课】
老师：同学们，是谁让我们能够一天天健康的长大，在教室里好好学习呢?
学生：（略）
老师：是我们的家人，是我们的父母和长辈给予了我们深厚的爱，在他们的精心照顾下，我们健康的长大了！（过 渡）
【讲授新课】
一、家人爱我（板书）
老师：同学们，大家先打开课本第二十二页，我们看一看图中小男孩在做什么？
学生：（略）
老师：这一页主要展示了四幅图片，母亲辅导孩子学习；父亲和孩子一起锻炼身体；一家人护理生病的奶奶；爷爷领小男孩去参观博物馆。从这些图中，我们看到了什么？
学生：（略）
老师：从图中我们能看到：家庭成员之间的亲情以及小男孩在亲人的抚育下，幸福的与家人生活在一起。我们的家庭是什么样子的呢？你能感受到家人对你的爱吗？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
（让同学们欣赏音频‚关心爸爸‛；图片‚父女乐‛、‚老少乐‛、‚家庭亲情‛。）
老师：所有的爸爸妈妈和长辈都在关爱自己的孩子，我们先来看一个真实的故事，来体验一下母爱的伟大。大家打开课本第二十三页，我们看看讲了一个什么故事，然后说一说。
学生：（略）
（老师可把这个故事给大家做一个详细的补充，详见文本资源中‚让生活困境砺练孩子——吴章鸿的故事‛。）
老师：大家看了这个故事后有什么想法和感受呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：这位妈妈伟大的爱令人钦佩，我们的家人又何尝不是这样呢？把你知道的你的或其他有关亲情的故事讲给同学们听。
学生：（略）
（可让同学们欣赏音频‚母爱‛；讲文本资源中的故事‚一件没有织完的毛衣‛等。）
老师：家人这么爱我们，我们该怎么做呢？
学生：（略）
老师：大家说的很好，家人爱我们，我们也该爱家人。(过渡)
二、我爱家人（板书）
老师：我们打开课本第二十四页，我们看一看小红在家里是怎么做的？
学生：（略）
老师：家人为什么都喜欢她呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：小红在家里，帮助家人做自己力所能及的事情，用这种方式表达了对家人的爱，这种做法好吗？
学生：（略）
老师：我们在家又是怎么做的呢？你是用什么方式来表达对家人的爱呢？
学生：（略）
（让同学们欣赏视频‚我爱爸爸妈妈‛、‚妈妈洗脚‛；图片‚帮妈妈扇扇子‛、‚照顾妈妈‛、‚递上一杯茶‛；给同学们讲文本资源中的故事‚黄香为父扇席温被‛等。）
老师：用这些方式是表达对家人的爱，孝亲敬长也是爱家人的表现。（过渡）
三、孝亲敬长（板书）
老师：下面大家拿出一张纸，写出你爸爸妈妈的生日是哪一天？
学生：（略）
老师：可以看到，大部分同学能够记住爸爸妈妈的生日，大家回去可以问问自己的父母，他们是否能记住你的生日？上次，爸爸妈妈过生日时，你是怎么做的呢？
学生：（略）
老师：我们来看看下面这位同学小雨是怎么做的？大家打开课本第二十六页，我们来看一看，然后说一说。
学生：（略）
老师：小雨为什么自己做起了家务呢？为什么用自己的零花钱给爸爸买生日蛋糕呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：这些都表现了小雨是个孝亲敬长得好孩子，当然孝亲敬长的表达方式有好多，这需要我们自己去想，去做。大家下面想一想：以后你会怎么做呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
（让同学们欣赏视频‚小乌鸦爱妈妈‛；图片‚帮妈妈捶背‛、‚给妈妈洗脚‛；还可讲文本资源中‚我为家庭添欢乐‛的故事。）
老师：我希望大家以后能够做一个尊敬、关心、孝敬父母长辈的好孩子，大家能不能呢？
学生：（略）
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家体会到了家庭成员之间的亲情，懂得了应该尊敬、关心、孝敬父母长辈，还明白了应该以什么样的方式表达对家人的爱。
课后反思
1、我用歌曲导入，激发学习兴趣。再用自己的家庭照和拍照时的情景带给他们‚家‛的温馨气息。通过情感暗示引发他们心中对家的热爱，并勾起他们对美好往事的回忆。
2、通过画家庭树、‚理关系‛，让学生了解家庭称谓。体会家庭成员间的亲情。
3、‚幸福抢答‛对儿歌的教学环节，让孩子勾起儿时对儿歌的记忆来巩固所学知识。
4、‚幸福诉说‛的几个设问，让孩子懂得了家人对自己的关爱，教师相机点拨、提升孩子对家人爱的情感，培养孩子关爱家人的意识。
5、在教学中我尽量设计一些恰当的问题，给学生提供思考方法，引导学生自主学习和探究。
第二课 我是家庭一员 学习目标
（一）知识目标
1．了解家庭的主要情况，知道自己是家庭中的一员，懂得承担家务劳动是自己的责任。
2．了解什么是健康的生活方式，怎样养成良好的生活习惯。
（二）能力目标
教育学生懂得为家人分忧，注重培养自己的生活自理能力，主动做一些力所能及的家务事，养成爱劳动的好习惯。
（三）情感、态度与价值观目标
1．熟悉并了解自己的家庭及家庭中的每一位成员，愿意为父母分担辛苦和家务，关心家长，愿意参加家务劳动；当好父母的小帮手，尽到一个家庭小成员的责任。
2．知道良好的生活习惯的重要和自觉纠正自己不良的生活习惯，培养对自己生命负责任的态度以及勤俭节约的美德。重点难点
教学重点
教育学生懂得为家人分忧；引导学生养成良好的生活习惯。
教学难点
使学生愿意为父母分担辛苦和家务以及明白怎样养成良好的生活习惯。学习准备
1．教师首先要了解学生的各种各样的家庭情况，特别是特殊的家庭情况，以便做个别指导。
2．学生向家中长辈了解家庭的情况，如：了解家族成员，父辈、祖辈等家人生日，家乡的故事与传说；记录家务劳动的内容，拍摄一些家务劳动的照片，或家庭大扫除前后变化的照片等；一张家庭劳动记录卡，资料等。教学过程
【导入新课】
（可以找一些同学介绍一下自己的家庭成员都有哪些？）
老师：同学们，平时你们家的家务都是谁做的呢?
学生：（略）
老师：现在大家想一想：我们应不应该分担一些家务呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
（让同学们欣赏视频‚主动承担家务劳动‛。）
老师：好多同学说的不错，我们应该承担一些家庭的家务，应为我们也是家庭的一员。（过渡）
【讲授新课】
一、我是家庭的一员（板书）
老师：同学们，大家先打开课本第二十八页，我们看一看图中的同学在做什么？
学生：（略）
老师：这位同学利用星期天，体验了一次当‚妈妈‛的感觉，他都有什么感受呢？大家说一说。
学生：（略）
老师：你做过这样的体验吗？你当时的体验是怎样的呢？
学生：（略）
老师：爸爸妈妈每天都要上班，已经够辛苦了，可回来还要做那么多的家务，可想他们有多么的辛苦！我们是家庭的一员，是家里的小主人，我们也应分担一些家务，这样既减轻了家人的负担，又培养了自己爱劳动的好习惯，大家说对不对呢？
学生：（略）
老师：可有的同学说家人不让他们做家务；还有的说我不会做家务，这时我们该怎么办呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：在遇到这些情况时，可以向自己的家人说明这也是自己的责任，应该做一些力所能及的家务，对于不会做的家务，我们可以学着做，大家说是不是呢？
学生：（略）
（让同学们欣赏图片‚好孩子‛、‚帮忙洗菜‛、‚洗碗‛、‚打鸡蛋‛、‚做家务‛、‚做饭‛等。）
老师：我们都做过哪些家务活呢？大家来说一说吧！
学生：（略）
老师：下面大家打开课本第二十九页，这里有一张家务劳动记录卡，我们可以以此为例，自己也做一张家务劳动记录卡，来记录自己做家务的情况，大家说好吗？
学生：（略）
老师：家务劳动可以培养我们爱劳动的好习惯，在生活中，我们还应养成更多的良好习惯，只有从小养成良好的生活习惯，才能精力充沛的投入到学习和生活中去。(过渡)
二、养成良好的生活习惯（板书）
老师：大家打开课本第三十页，我们来看一看该怎样吃饭呢？然后说一说。
学生：（略）
老师：我们应该早餐吃好，午餐吃饱，晚餐要少而精。吃饭时，营养要全面，不挑食，不偏食，这样才能使身体强壮，更好的学习。
（让同学们欣赏视频‚良好的饮食习惯‛；图片‚不挑食‛；还可给同学们讲文本资源‚良好的饮食习惯‛中的知识。）
老师：这回大家明白了吗？
学生：（略）
老师：我们除了要养成良好的饮食习惯外，还有好多的好习惯要养成，大家打开课本第三十一页，我们看一看图中的同学在做什么，他们做的好吗？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：节俭是一切美德的根本，我们应养成节俭的好习惯，不攀比，不浪费，大家还知道哪些生活中的好习惯呢？
学生：（略）
（让同学们欣赏视频‚良好的生活习惯‛；图片‚回收旧电池‛、‚回收‛、‚变废为宝美化家庭环境‛、‚节约用水‛、‚良好的卫生习惯‛等。）
老师：我们正在长身体，生活要有规律，坚持体育锻炼，才能身体健康，这也是非常重要的。我们看课本第三十二页中，哪些同学做的好呢？说一说。
学生：（略）
老师：大家知道哪些不良的生活习惯呢？我们该怎样做？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
（让同学们欣赏视频‚不良习惯‛；音频‚电视迷上课‛；图片‚迷恋游戏‛、‚抽烟‛；还可讲‚看电视节目的利与弊‛、‚令人忧虑的电子游戏机‛等知识，详见文本资源。）
老师：家庭是我们幸福成长的摇篮，我们享受着爸爸妈妈的爱和家人的关怀，因此我们也要把我们的爱献给家中的每一位亲人，共享家庭欢乐。（过渡）
三、共享家庭欢乐（板书）
老师：大家打开课本第三十三页，我们图中的同学在做什么？她和家人欢乐吗？
学生：（略）
老师：大家还有什么好方式，好方法能给家庭添欢乐呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
（让同学们欣赏课本第三十四页的两篇作文。）
老师：当然有些家庭的生活方式不利于家庭的幸福，大家打开课本第三十五页，我们看一看这四种生活方式，哪个有利于家庭的幸福呢？你喜欢哪一种为什么？我们应该怎么做？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
（最后，老师总结。）
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家懂得了承担家务劳动是自己的责任。知道了良好的生活习惯的重要性和应自觉纠正自己不良的生活习惯，以及怎样养成良好的生活习惯。
教学反思：家庭是社会的细胞，通过这课的学习，我们可能还不能在学校、家庭和社会之间架起了沟通的桥梁，但希望能建立一种联系，一根纽带，让学生注重实践，走向社会，倡导文明。也许我们的力量不能改变国民的道德意识和道德行为都得到较大的提升，但我们相信，再小的力量也是一种支持。只要我们在做，一切都有可能，在小学生中开展文明家庭的教育活动，倡导一种健康、文明、科学的生活方式就会在不远的前方。有个同学写了一件发生自己家里的事,相信这是一个好的开端。
今天我兴奋地跑回家，神气无比地对爸爸妈妈说：我们班评比了‚争做文明小使者‛活动，从现在起，我就是‚文明小使者‛啦！
妈妈听了，却不以为然，只微笑着用手指刮了一下我的小鼻子，说：‚还文明小使者呢，瞧你，一身脏兮兮的，哪有脸去当文明小使者啊？‛我一听，跑到镜子面前一照，可不是吗？头发长长的，几乎把眼睛都遮住了；衣服呢，就更不用说了。我向镜子里的人扮了个鬼脸，然后去洗了澡，把头发梳理了一番。当我重又站到镜子前，呵，简直不认识自己了：里面的人干干净净的，简直就是一尘不染。从此以后，我养成了勤剪指甲，勤洗头，勤洗澡，勤换衣服的良好习惯。人们都说我变了。我想，这应该归功于‚文明小使者‛的称号。我爸爸十分喜欢读书、看报纸。有一次，我外出玩后刚回家，就发现爸爸的卧室静悄悄的，我轻轻推开门一看，哟，爸爸正专心致志地看书呢。我小心翼翼地走了进去，才发现床上、地上、桌子上都摆满了报刊杂志。我实在看不下去了，来到爸爸的书桌旁，敲了敲桌子说：‚喂，爸爸，请你不要乱扔东西。‛爸爸望了望我，没好气地说：‚小孩子什么时候管起大人来了，去去去，一旁呆着去。‛我听了，生气地说：‚我是文明小使者！‛爸爸听了，怔怔地望了望我，无可奈
何地把报刊一张一张地捡起来，并且整理好。从此以后，爸爸再也不敢乱扔了，这个家也干净多了。妈妈高兴地说：‚这功劳都是我家那个文明小使者的。‛那时，我心里别提有多高兴了。
相信我，我会用自己的实际行动让‚文明小使者‛这个美好而又神圣的称号，永远熠熠发光
第三课 与家人说说心里话 学习目标
（一）知识目标
知道在家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感；知道家庭成员之间应该相互沟通。
（二）能力目标
能用语言正确表达自己的意见，学会主动与家人沟通的方法。
（三）情感、态度与价值观目标
明确自己在家庭中的位置，能够正确认识自己与家庭成员之间的矛盾，能够积极主动地与家人沟通。学习准备
1．收集一些案例的图片、录像等。
2．开家长座谈会所需的一些准备，如：时间安排、座谈内容等。
教学过程
【导入新课】
（让同学们欣赏音频‚爸爸妈妈听我说‛。）
老师：同学们，大家平时是不是也有很多的心里话想和自己的爸爸妈妈说说呢？
学生：（略）
老师：但是我们该怎样和家人沟通呢？（过渡）
【讲授新课】
一、我们怎样与家人沟通（板书）
老师：同学们，大家先打开课本第三十六页，我们看一看上图中的同学在和家人沟通时遇到了什么困难呢？
学生：（略）
老师：有时父母的工作太忙，没有机会说出我们遇到困难和烦恼，是不是呢？你在和家人沟通时，还遇到哪些困难呢？大家一起来说一说吧！
学生：（略）
（让同学们欣赏图片‚互不理睬‛、‚交流成绩‛、‚恐惧交流‛、‚缺乏交流‛、‚玩游戏被发现‛、‚学习交流‛、‚怎样和家人交流‛等。）
老师：那我们该怎样和我们的家人沟通呢？我们先看看下图中的同学们是怎么说的？
学生：（略）
老师：你是怎样和家人沟通的呢？你有什么好的想法呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
（老师可给同学们介绍‚如何更好的与父母沟通‛、‚如何和父母沟通‛、‚善疏则通——如何与父母沟通‛中的知识，详见文本资源。）
老师：同学们和家人在一些问题上可能会产生不同的意见，要与家人及时地交流，相互沟通。我建议：我们把需要与家人沟通的问题列出来，召开‚与家人沟通‛座谈会，邀请家长参加。(过渡)
二、需要沟通的问题（板书）
老师：我们打开课本第三十七页，我们看一看图中的同学都有哪些和家人沟通的问题？然后说一说。
学生：（略）
老师：你们有什么要和家人沟通的问题呢？大家讨论一下，然后把它列出来说一说。
学生：（略）
（邀请家人召开‚与家人沟通‛座谈会。还可组织一些亲子活动，可参考视频‚亲子活动‛。）
【课堂小结】
通过这节课，使学生了解了一些和家人沟通的技巧，还通过座谈会，使学生和家人充分地进行思想上和情感上的沟
通，为了融洽的亲子关系奠定了基础。
【教学设计】
与家人说说心里话
一、我们怎样与家人沟通
留意看、细心听、多多讲、常常做
二、需要沟通的问题 教学反思：
三年级的儿童正处在身体发育和心理发展的不成熟时期，在这个过程中创造民主和谐的家庭氛围，建立融洽和睦的家庭关系，就显得十分重要。特别是我们农村的家长，尤其要注意与孩子平等相处，给孩子处理事务的权力，创造条件让儿童大胆发表自己的意见和见解，使孩子与家庭成员平等相处。但是，有的时候家长工作忙，忽视了与孩子的沟通，孩子遇到这种情况时该怎么办?该怎样与家人沟通？这是比较难解决的问题，需要家长和儿童双方的共同努力。成长期的儿童存在着心理的问题。所以，要教育学生学会与家人沟通。
由于各个家庭的情况不同，有的家长能够倾听孩子的话，沟通起来没有困难。各个家庭在与孩子沟通方面存在不同的问题，原因也是各种各样的。
教育学生明白，作为晚辈要学会宽容他人，理解他人，多与家人谈心，把自己的想法告诉家长。例如：每天放学后，与家长谈谈在学校学习的体会，谈谈学校的校园生活，还可以说说在马路上看到的事情，说说对一些社会问题的看法，主要是敢于在家人面前发表自己的意见和看法。
通过教学后，我发现我们这里的孩子多数都是不敢与家长沟通，家长说什么就是什么，自己有什么想法也从来不敢说，我个人觉得有的是家长素质有问题，有的是我们孩子各方面的见识存在问题，毕竟是农村的孩子呀，眼见、经历各方面都存在差距，我认为在以后的教学中慢慢与他们交流吧！
第四课 我和邻居 学习目标
（一）知识目标
知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，又可以促进社会的安定团结。
（二）能力目标
能够理解邻里之间应该保持友好平等的关系。要培养与人交往的能力，做到与邻里友好相处。
（三）情感、态度与价值观目标
愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，爱护家庭周边的环境。
学习准备
收集一些邻里之间相互帮助的事例，如帮助邻居收信件，替邻居看管小孩儿．帮孤寡老人打扫卫生、买东西的事例的照片、录像等。重点难点
教学重点
使学生知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；爱护家庭周边的环境。
教学难点
培养学生与人交往的能力，做到与邻里友好相处。
教学过程
【导入新课】
老师：同学们，大家知道什么是邻居吗?
学生：（略）
老师：邻居就是家或住处与另一人的家或住处靠紧或邻近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。下面我们就来看看我和邻居的故事。（过渡）
【讲授新课】
一、我和邻居（板书）
老师：同学们，大家先打开课本第三十八页，我们看一看图中的同学和邻居发生了什么故事？
学生：（略）
老师：图中讲的是这位同学和邻居李大爷亲如一家的故事，反映了邻里之间互相帮助、互相照料的情景。大家看了这个故事，有什么感想和体会呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：我们都有亲戚，亲戚虽然亲，但住的远，不如住在身边的邻居关系更密切，邻里之间就像一家人一样，所以说‚远亲不如近邻‛大家说，是不是呢？
学生：（略）
（一）远亲不如近邻（板书）
老师：大家还有哪些远亲不如近邻的故事呢？说给大家听吧！
学生：（略）
（让同学们欣赏视频‚邻里和谐‛；还可给同学们讲‚我的邻居‛的故事，详见文本资源。）
老师：邻居对我们来说就像亲人，那我们该怎样和邻居相处呢？怎样搞好邻里关系呢？(过渡)
（二）如何和邻居相处（板书）
老师：大家打开课本第三十九页，我们看看图中展示了什么场景？
学生：（略）
老师：从这些图中，你能说说该怎样和邻居相处吗？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：邻里之间要相互谦让，相互体谅，热情相助，和睦相处。只有这样，我们才能创造一个和谐的氛围，更好的生活。
（让同学们欣赏视频‚邻里和睦防盗贼‛、‚邻里谣‛；图片‚邻里和睦相处‛、‚邻里情‛等。）
老师：对于我们来说，也可以为了邻里的和睦做一些力所能及的事情，如帮助邻居收信件、替邻居看小孩儿、倒垃圾等。你做过哪些事情呢？
学生：（略）
（让同学们欣赏图片‚帮助‛、‚互相问好‛；还可给他们讲文本资源中‚怎样指导儿童与邻居和睦相处‛的知识。）
（让同学们读一下课本第四十页的作文。）
老师：但是在如今的现实生活中，邻里之间常常会出现一些问题，大家打开课本第四十一页，说说你对图中的看法。
学生：（略）
老师：邻里之间相处应该互谅互让，不做损害公众利益的事情。应想方设法为大家服务，大家说是不是呢？
学生：（略）
（还可让同学们欣赏‚邻居噪音‛、‚邻里环境‛、‚乱扔垃圾‛、‚陌生的邻居‛、‚偷懒‛等。）
老师：我们生活在一起，你家、我家、他家，构成一个大家庭。我们还应共同保持周边的美好环境。
二、爱护家庭周边环境（板书）
老师：我们打开课本第四十二页，我们看一看图中的同学都在做什么呢？然后说一说。
学生：（略）
老师：这些同学都在为美化环境做自己的努力，美化环境，人人有责，你打算为美化环境做什么贡献呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
（可让同学们欣赏图片‚爱护家庭周边环境‛、‚构建美好环境‛、‚爱护树木‛、‚爱护环境‛等；进行榜样引导。）
（老师还可组织学生调查自己家庭周边还有哪些不够方便的地方，向有关部门提出建议。）
老师：希望大家能够为爱护家庭周边的环境做出自己的贡献！
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家知道了邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；还应该爱护家庭周边的环境。教学反思： 我和邻居》一课是三年级品社二单元第四课，本课目的是：使学生知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让：懂得邻里和睦相处可以使每个家庭得到帮助，又可以促进社会的安定团结。
如今社会发展，经济进步，但有些人们之间的关系却发生了一些变化，同样生活在一栋楼里，很长时间可能互不认识，人情变得淡漠起来，邻居之间整日处在鸡犬不相闻的状态，孩子受家人和社会的影响，也变得‚小心翼翼‛起来，为了培养学生心中有他人，懂得一些和人交往的技巧，以及怎样与邻里要和睦相处，为创建和谐小区做出自己的贡献，进行本课教育是十分必要的。
本课紧密联系学生生活实际，以教材中的事例和实际生活中的典型事例，通过让学生讨论、体验等，紧密联系生活实际，老师引导的形式，使学生懂得远亲不如近邻，邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；还通过榜样教育的形式，引导同学们爱护家庭周边的环境。
人自出生起，就在一定的环境中生活，各种思想观点、道德品质和行为都是在不同的环境中形成的。良好的信息给
儿童良好的影响，不良的信息则给儿童不良的影响。优美的环境使人心情舒畅，脏乱的环境使人心情烦躁。优美的环境一是要依靠大家来保护，特别是注意保持环境卫生；二是依靠大家来创造，这样就会使居民区更整洁美好，邻里之间更和睦。
总之，本课话题仅凭一节课时间是不够的，需要今后教学中的点滴渗透，培养学生养成良好的思想品德基础，文明礼貌的行为习惯、宽广的胸怀和一定的涵养。
第五课 居家的安全与保护 学习目标
（一）知识目标
1．了解有关家庭安全防火、防盗、防触电等方面的常识。学习一些自救自护方法。
2．懂得怎样去关爱他人。
（二）能力目标
1．初步具有家庭安全防范能力和自我保护能力。爱护自己的身体和生命。
2．培养学生的生活自理能力和主动做事的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
1．懂得家庭安全的重要性，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。
2．使学生感到父母和长辈对自己的细心照料，感受做事要有责任感。学习准备
1．教师要了解本班学生家庭中是否出现过不安全的事故。
2．通过网络或其他途径，收集一些案例的照片、录像或资料等。
3．进行‚护蛋‛行动所需要的各种物品和工具，如鸡蛋，彩笔等。重点难点
教学重点
使学生了解有关家庭安全方面的常识。知道自救自护的方法。
教学难点
使学生形成对家庭安全负责的意识，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。教学过程
【导入新课】
老师：家庭对我们来说是一个重要的地方，是我们生活的港湾，是我们躲风挡雨的地方，是一个给我们安全的地方，43 是不是啊？
学生：（略）
老师：可是大家知道吗？我们在家庭生活中，免不了会出点小差错，但小差错也会酿成大祸，所以我们要注意居家的安全。（过渡）
【讲授新课】
一、居家的安全（板书）
老师：同学们，大家先打开课本第四十三页，我们看图中的同学在做什么？然后说一说。
学生：（略）
老师：他们的做法好吗？可能会引起什么后果呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：我们在家里玩火；用湿手去触摸插销；自己去开关煤气管道，可能引起火灾、触电和煤气中毒。在农村，还要注意不要去随便触摸装了农药的器械，以免中毒。那我们该怎样做才能使我们更安全呢？大家分组讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
（让同学们欣赏视频‚防火‛、‚放煤气中毒‛、‚防触电‛；图片‚防火安全‛系列、‚安全用电‛系列、‚防煤气‛；还可给大家介绍‚遇火自救七法‛、‚遇到火情时
的应急措施‛、‚怎样预防火灾发生‛等知识，详见文本资源。）
老师：大家还知道哪些居家安全的注意事项呢？介绍给大家听吧！
学生：（略）
（老师总结。还可让同学们欣赏视频‚生活常识——被烫伤怎么办‛、‚生活常识——玩具也危险‛；图片‚请远离危险‛、‚不乱爬阳台‛、‚注意活动场所安全‛等；还可给同学们介绍‚家庭救护常识‛里面的知识，详见文本资源。）
老师：可见在家庭生活中，我们也要时刻注意安全，当遇到危险时，应该积极面对，学会自我保护。(过渡)
二、学会自我保护（板书）
老师：我们打开课本第五十六页，我们看一看图片中的同学都遇到了什么情况？他们可能会发生什么危险呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：假如是你,你会怎么做呢？下面我们就来模拟表演一下，看看你是怎么应付这些情况的？
学生：（略）
（让同学们欣赏视频‚防诱拐‛；欣赏图片‚不要轻信陌生人‛、‚陌生人敲门时‛；还可给同学们介绍文本资源
‚家中有小偷怎么办‛、‚有人跟踪怎么办‛、‚怎样防止被拐卖‛中的知识。）
老师：我们大家有什么体会和收获呢？下面大家讨论、交流一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：我们从小到大，得到了家人的细心照料。家人对我们的健康成长付出了许许多多的辛苦，下面我们就通过‚‘护蛋’行动‛来体验家人对我们的呵护。（过渡）
三、‚护蛋‛行动（板书）
老师：我们打开课本第四十五页，我们看一看图片中的同学是怎么做的以及活动的规则是什么？然后说一说。
学生：（略）
老师：下面就让我们来进行我们的‚护蛋‛行动吧！可要按照规则进行啊！
学生：（略）
（活动可分为1．准备阶段。主要是在教师指导下，明确活动的目的和要求。规则可以由学生共同讨论制订；2．活动展开后建议教师每天检查一下，同学们是否都参与了活动，是否在一天的活动中都携带着‚小宝宝‛；3．交流。）
（最后，让同学们谈谈自己对‚护蛋‛行动的感想和收获。）
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家了解了一些有关居家安全方面的常识。知道了一些自救自护的方法，增强了他们的自我保护、防止意外伤害的意识。还通过‚护蛋‛行动，使学生感到父母和长辈对自己的细心照料，感受做事要有责任感。
教学反思：
作为一名品德老师，我们要将德育工作一点一滴的渗透在我们的课堂当中，充分挖掘课堂教学中可以进行德育的地方，下面就我进行居家生活安全教育的一堂课的教育反思。
本课是三年级品德与社会第二个主题——‚居家安全与保护‛。家庭生活是学生生活的重要方面，学生在家庭中可能遇到的安全隐患及防范责任可能也是多于其他生活方面。这节课重点引导学生关注家庭生活中的不安全因素，懂得一些防电、防煤气等常识，提高防患意识和自护能力。作为一位教育工作者，我们都深深的体会到安全责任重于泰山，所以在我们的日常教学中无时无刻不在强调安全教育，面对这样的一个教学内容，很自然的就让我联想到这是对学生进行安全教育、让学生学习安全常识的好机会，因此在设计这节课的时候，我采用引导发现、调查、讨论交流、表演等方式进行教学。符合学生的认知特点，调动学生的积极性，使学生在宽松的学习气氛中获得知识。
本节课紧紧围绕‚先学后导，问题评价‛的教学模式展开教学，课前让学生先预习课本，并调查家里和四周的安全隐患，收集有关安全知识，为本节课的教学作了铺垫。
在小组建设方面，课前布置学生自由结合调查、收集，课上组织学生小组讨论交流，充分发挥了同伴间的相互作用。
在运用微课方面，由于课前预计学生的调查能力有限，所以补充资料，既是使学生进一步了解安全隐患，也让学生掌握一些品德课的调查方法。第二个视频在学生了解的安全知识的基础上，用快板的形式播放安全知识，使学生了解最基本的安全常识，学生易于接受，学习兴趣高涨。
但是本节课也存在一些不足之处。
1、学生做的课前调查不够充分，因此没有为本课做好铺垫，课堂气氛不够活跃。
2、在本课的学习中老师使用的一些评价语不够精炼。
3、没有深入的让学生了解到防电防煤气的安全知识，安全知识渗透不到位。
第一课 我和同学 学习目标
（一）知识目标
知道同学之间应该理解、尊重，珍视同学之间的友谊，彼此做好朋友和好同学。
（二）能力目标
学会与同学友好相处、平等交往，感受同学之间的友谊。
（三）情感、态度与价值观目标
与同学交往中感受同学之间的友谊，能够团结友爱、相互关心、相互帮助，正确对待同学之间的矛盾与冲突，能够相互尊重和理解。
学习准备
1．让同学们搜集有关诚实的格言和小故事。
2．让同学们搜集自己班集体里同学之间团结友爱、互相帮助的故事。重点难点
教学重点
知道同学之间应该团结友爱、相互关心、相互帮助、相互尊重和理解，培养学生关心和爱护同伴的良好品质。
教学难点
与同学交往中感受同学之间的友谊，能够团结友爱、相互关心、相互帮助，正确对待同学之间的矛盾与冲突，能够相互尊重和理解。教学过程
【导入新课】
（让同学们欣赏视频‚借铅笔‛。）
老师：同学们，视频中表现得是一个什么故事呢？
学生：（略）
老师：在学习中，一起学习，互相帮助，是常有的事！在过去的两年中，同学们一起学习，一起游戏，你们成为朋友了吗？（过渡）
【讲授新课】
一、我们是好朋友（板书）
老师：同学们，先打开课本第四十八页，我们看一看图中的同学是怎么做的？想一想，然后说一说。
学生：（略）
老师：咱们同学之间有没有互相帮助的事呢？都是怎么做的呢？大家来说一说。
学生：（略）
（让同学们欣赏视频‚伸出友爱之手‛；图片‚互相帮助‛系列、‚帮忙‛系列、‚慰问康复同学‛、‚一起看书‛等。）
老师：下面我们看课本四十九页，同桌的同学之间发生了什么事情呢？认真看一看，然后说一说。
学生：（略）
老师：你和同学们之间有过什么不愉快的事情吗？你是怎么解决的呢？大家来说一说。
第五篇：六年级上品社
六年级上品社 屈辱与抗争 第一学习主题：血泪国耻
教材分析：
“屈辱的开端”是六年级上册第一单元“屈辱与抗争”的第一个学习主题“血泪国耻”的内容，此内容包含两个主题活动“屈辱的开端”和“火烧圆明园”。两个主题活动都是引领学生了解近代中国屈辱的历史，以此为契机，增强学生振兴中华的民族责任感。设计理念：
由于教材涉及的内容距离学生生活的年代久远，因此老师要充分利用各种课程资源，创造性的使用教材，同时引导学生借助大量的图片资料了解当时的社会现实，设计丰富多彩的活动，让学生真正动起来，坚持“教、学、生活”三合一，让新教材成为师生喜爱的对话与生活文本。教学目标：
1、知识技能：让学生初步学会运用网络选择、收集、整理资料。
2、过程方法：让学生上网自主选择、收集、整理资料，阅读交流中华民族近代屈辱史中的人和事。
3、情感态度价值观：培养学生对祖国的热爱，激发民族自豪感。教学重点：
初步培养学生对祖国的热爱，激发民族自豪感。教具准备：
教师收集到的一组关于屈辱的近代史的幻灯片资料和写有相关网址的卡片以及多媒体网络资源。学生准备：
学生课前通过各种途径收集到的关于屈辱的近代史的一些资料（包括文字、图片、电子文档„„）课前准备：
1、给学生分好组。
2、课前几分钟让学生上网自由浏览，熟悉一下网络环境。课时：二课时 第一活动课时
学习内容：屈辱的开端
一、图片导入：
1、出示林则徐图片，问：你们知道这是谁吗？你了解他吗？
2、出示销烟图片导入：看，这就是林则徐曾经销烟的地方，他是禁烟的爱国大臣，那么为什么要禁烟呢？鸦片战争是怎么回事呢？
二、了解鸦片战争
1、学生展示搜集的鸦片战争的相关资料。
2、引导学生读课本中有关鸦片战争的资料。
3、教师指导学生分析：从这些资料中能看出什么？（英国向中国走私鸦片，从中掠走大量银元，而且英国输入中国的鸦片与日俱增„„）
三、了解鸦片危害
1、引言：鸦片贸易给英国资产阶级、英印政府、东印度公司和鸦片贩子带来了惊人的暴利，他们从中发了大财，然而对于中国、中国国民又是怎样的呢？
2、学生根据日常及媒体所见所闻，借助多媒体，通过多种形式交流鸦片的危害。
四、穿越时空，透视社会现实
1、引言：鸦片贸易给中国社会带来严重危害，引起了广大人民重视，他们纷纷起来反抗。2、出示天安门广场上的第一座巨型浮雕，再现“六﹒三”销烟壮观场面。
3、学生交流人民的反侵略斗争：例三元里抗英斗争、浙江人民组织“黑水党”等。
4、了解斗争结果和《南京条约》的内容，想象中国社会的变化。
五、情境对话，拓展延伸
1、设计三个层次对话：假如你是清朝国民，你会怎样？
假如你是清朝官员，你会怎样？
假如你是清朝皇帝，你会怎样？
2、回到现实，现在我们小学生该怎样做？ 第二活动课时
学习内容：火烧圆明园
一、谈话导入：
如果说第一次鸦片战争给中国人民带来了野蛮、屈辱的话，那么第二次鸦片战争的爆发又将对中国社会产生哪些深远的影响呢？
二、影片赏析：
播放〈火烧圆明园〉的片段，学生欣赏后说说留下了怎样的印象？
三、交流资料：
以小组为单位交流搜集到的有关第二次鸦片战争的资料，以及对中国社会的影响。
四、深化认识： 根据两课时的学习，谈一谈自己的感想，及今后如何附注于实际行动。
第二学习主题：悲壮的抗争
教材分析：
本主题内容共分两个活动主题“寻访刘公岛”和“刘公岛上的沉思”。“寻访刘公岛”引领学生回顾黄海大战和甲午中日战争，了解广大官兵同仇敌忾，浴血奋战的英雄气概和爱国壮举；补充表格帝国主义瓜分中国的狂潮，了解帝国主义侵略和掠夺的野心。“刘公岛上的沉思”通过讨论甲午战争中国战败的原因，激发学生勿忘国耻，振兴中华的责任感。学习目标：
1．培养爱国情感，珍视祖国的历史。
2．学习从不同角度观察、认识分析社会事物、尝试合理地，有创意地探索和解决问题。3．学习搜集、整理、分析和运用社会信息。
4．知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民救亡图存的抗争事例。教学准备：
1．收集在近代，刘公岛上发生的事情。2．电影《甲午风云》 教学过程： 第一活动课时
学习内容： 寻访刘公岛
一、导入
中国控史，是一部剑与火、血和泪、苦难和抗争的交响曲。在这一历史时期里，面对列强的疯狂侵略，中国人民不畏强暴，为维护国家主权、求得民族独立而不断抗争，谱写了许多可歌可泣的动人篇章，今天我们一起走进刘公岛了解黄海大战和甲午海战中涌现出来的英雄人物。
二、活动内容 活动一
1、自读黄海大战的资料，了解爱国将领丁汝昌。
四人一组结合文中的文字和图片，每组选一名代表将整理好的资料和图片在班上交流和展示。
2、学生了解甲午战争是怎么回事，了解爱国将领邓世昌的英雄事迹。活动二：
1、观察14页上的三张图片，结合三张图片学生可展示自己的图片。
2、阅读《马关条约》的主要内容。思考：马关条约说明了什么？ 活动三：
1、观看影片〈〈甲午风云〉〉
2、写出自己的感想。第二活动课时
学习内容： 刘公岛上的深思
一、导入：中国在甲午战争中为什么会失败呢？今天我们带着问题来整理并分析甲午战争失败的原因。
二、活动内容：
活动一：1。学生交流搜集到的有关资料，然后引导学生将资料的内容归结成几个方面，从多个方面来分析甲午战争失败的原因。
2。思考：在甲午战争中，中国战败的根本原因是清朝封建制度的落后。除此之外，你认为还会有什么原因？ 3．请写出自己的观点。
活动
二、结合资料和17页中的三幅图片填一填： 1840——1919中国遭受的外国侵略。
活动三，从鸦片战争起，中国各阶层民众就开始了反侵略的斗争，但中国政府几乎每战必败，败必签约。
你知道造成这种现象的原因吗？ 请写一写自己的结论。活动四：
1、请会唱歌曲〈〈Ma——cau澳门〉〉的小朋友唱一唱。
2、练习朗诵诗歌《台湾》》和《香港》。
义务教育课程品德与社会(六年级上册)
探求救国之路
董家镇全节河小学
徐业庆
第一课时
学习内容：戊戌变法 教材分析：
本节是戊戌变法，重点是让学生了解戊戌变法的经过及失败的原因，树立远大的志向。学习目标：
引导学生了解戊戌变法的简单经过和社会背景，分析失败的原因。教学准备：
教学前，要布置学生收集有关戊戌变法的资料、故事、人物传记。教学时间：一课时 教学过程：
一、谈话导入。
二、学文明理。
（一）引导学生分析戊戌变法的社会背景。
1、清政府是怎样的落后？怎样的腐败？
2、西方列强如何侵略中国的？
3、这说明了什么？（落后就要挨打，贫穷就会受欺负。）
（二）引导学生分析戊戌变法的经过及结果。1、1895年，《马关条约》的签订对中国的影响？
2、光绪皇帝与维新派的变法触及了那些人的利益？
3、戊戌变法的结果怎样？
三、补充“戊戌六君子”的资料材料，进一步明理。
四、导行。
导行要密切联系学生的思想实际，使学生知道戊戌变法的意义，为什么会失败？
五，总结全文。
1、本课重在使学生了解戊戌变法的简单经过和社会背景，分析失败的原因。
2、要认识落后就要挨打，不推翻封建主义的统治，资本主义的压迫，挽救中国都无从谈起道理。
第二课时
学习内容：辛亥革命 教材分析：
通过本课的学习，学生能了解辛亥革命的经过，孙中山领导的资产阶级革命的艰难历程，中华民国成立的经过。辛亥革命的启示。学习目标：
1、引导学生了解辛亥革命的经过。了解孙中山领导的资产阶级革命和中华民国成立的经过。
2、通过本课的学习，增强学生的爱国意识，树立强国的意识
教学准备：
学生对历史事件了解较少，教学前，布置学生收集辛亥革命的资料，孙中山的资料、故事。教师准备有关的图片、影像、图书资料。教学时间：一课时 教学过程：
一、导入新课。
二、学文明理。
（一）辛亥革命故事会。
1、各组汇报搜集的辛亥革命故事资料。
2、小组内交流，选出优秀故事员。
（二）辛亥革命成败研讨会。
1、根据自己的理解，谈一谈对辛亥革命成败的看法。
2、教师做总结。
（三）学生总结会。
辛亥革命成功的地方在哪里？（推翻了封建专制制度，建立了资产阶级共和国）辛亥革命失败的地方在那里？（没有改变中国的性质）
三、深化认识。
1、观看辛亥革命的有关电影片段。
2、展示有关辛亥革命的文章。
3、学生交流观看后的感受。
四、总结交流。
辛亥革命是中国历史进程中一次具有重大影响的革命。它有成功的一面，也有失败的一面。孙中山先生一生坚持斗争，毫不气馁，矢志不渝。每位同学都要从小树立远大的志向，为国家的富强而努力。
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