我会表达自己的观点（样例5）

第一篇：我会表达自己的观点

读目标：我会表达自己的观点 写作目标：我会按顺序写一段话 ————写物

一、情境导入：

同学们，我跟大家说一件事儿：那天下课后，一个同学去翻看另一个同学的铅笔盒，铅笔盒的主人很不高兴，说了他两句，于是俩人打起来了，最后一个同学的脸竟然被另一个同学抓破了。对于这件事，你是怎么想的？你能不能来说一说自己的看法和想法？（指生分别说）

同学们说的不错，这件事呢，老师认为：不能随便去翻别人的东西，那样是很不礼貌的。但是如果有小朋友就这样做了，我们提醒他以后注意就行了，坚决不能去跟人打架，你看，打架的后果比较严重呢！这还只是小朋友，如果换做成人，很多因为一时意气用事都出了人命的！

你看，这件事，大家各自有各自的看法，那么，自己对事物的看法就是观点。（大屏幕出示：观点就是自己对事物的看法。）

二、阅读方法点拨：

那么我们在阅读文章的时候该如何表达自己的观点呢？大家先来看一个例子吧：

例：妈妈什么也没说，扑过来紧紧抱住我，把脸埋在我的头发里，哭了。

（《生日礼物》）

1、联系前文我们就知道，“妈妈感动得哭了”，是因为作者只有8岁却自己挣钱给妈妈买礼物。“妈妈后悔得哭了”，是因为妈妈想到错怪了孩子，还批评了孩子，感觉非常后悔。

大屏幕出示：

一、联系文章的前后内容说说观点。

二、也可以根据作者要表达的中心意思来表达自己的观点。

2、联系生活实际想一想，“妈妈心疼得哭了”，因为根据自己平时的体会，妈妈看到自己这个样子一定会特别心疼。

大屏幕出示：

三、根据自己的理解或联系生活实际来表达自己的观点。师：好了，同学们，下面我们还是来广泛阅读吧：（大屏幕出示后边《小花猫》）

三、阅读达标训练（教师跟同学们一起读）小花猫

我家有一只小花猫。小花猫的全身长满了黄一道、黑一道的花纹。一双小耳朵直竖着，一双圆溜溜的眼睛，它的嘴边有八根胡须子，又细又长又硬，我知道那是用来量老鼠洞口大小的。四个爪子是白色的，每个爪子上面长着五个像鱼钩一样的小爪，走起路来没有一点声音。它还有一条长长的尾巴，总是来回摆动。这是一只多么可爱的小花猫啊！（小花猫多可爱啊！我好喜欢这只小花猫啊！„„）

师：你喜欢这只小花猫吗？喜欢的话就一起来做一做吧！

1、“四个爪子是白色的，每个爪子上面长着五个像鱼钩一样的小爪，走起路来没有一点声音。”这句话运用了 比喻 的修辞方法，把 小爪 比作 鱼钩。

2、文章表达了作者对小花猫的 喜爱 之情

3、这是一只怎样的小花猫？你喜欢它吗？把你的感受用一句话写在文尾的横线上。

四、阅读拓展训练

同学们写的可真不错，下面我们来看一种有着很奇怪名字的树：（大屏幕出示《猴面包树》）

猴面包树

在非洲的热带草原上，生长着一种形态奇特的的大树，它的名字叫“猴面包树”。树干最高可达30米，直径可达9米，要40个成年人手拉手才能合抱，因而被认为是世界上最粗的树。

在炎热的非洲，猴面包树在雨季都会长满郁郁葱葱的叶子，可一进入旱季，为了避免水分被蒸发，树会变得光秃秃的。一旦雨季来临，猴面包树会利用粗大的身躯拼命贮水，简直成了非洲荒原上的“蓄水池”。如果你在非洲的沙漠中旅行，觉得口渴了，只需要用小刀在面包树的“肚子”上挖一个小洞，清泉便喷涌而出，你就可以畅饮一番了。不少沙漠旅行者都说：“猴面包树与生命同在，只要有猴面包树，在沙漠里行走就不必担心了。”大家非常喜欢它。猴面包树浑身都是宝。树皮纤维坚韧，当地居民用它来搓绳和织布。种子的含油量高达15%，榨出的油为淡黄色，是上等食用油。叶片中含有丰富的维生素和钙质，可做蔬菜食用。另外，果实、叶子和树皮都能入药，有养胃利胆、清热、消肿、止血止泻等功效。

怎么样，又长知识了吧？我知道了原来世界上有叫这个名字的树啊！哈哈 那我们再来做做下面的题吧！

１、“猴面包树”生长在非洲的热带草原上。

２、读句子，想一想，把加点的字换一个词语，可以写（痛快）。“你就可以畅饮一番了。”

３、为什么旅行者说猴面包树与生命同在，只要有猴面包树，在沙漠里行走就不必担心了？

沙漠里最缺的就是水了，人如果在沙漠里行走缺少了水，就会有生命危险。，而有了猴面包树，就好像沙漠里有了清泉一样，行走在沙漠里的人就不会缺水了。

４、根据短文内容，判断下面的说法是否正确。正确的画“√”。⑴一年四季猴面包树的叶子都是那么郁郁葱葱。（）⑵猴面包树被称为是世界上最高最粗的数木。

（）⑶猴面包树自身具有造水功能。

（）⑷猴面包树的“肚子”指粗大的树干。

（√）５、在第三自然段画横线处，补充一句能概括这段话意思的话语。

五、阅读提高训练

你越来越棒了，我们一起来看看种子们的冒险吧！

冒险

春天到了，两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。

第一颗种子说：“我要努力生长！我要向下扎（zā

zhā√）根，还要‘出人头地’，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来——我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露滴落花瓣的喜悦。”于是，它用尽全身的力气向上生长着。_ 第二颗种子说：“我没那么勇敢。我若向下扎根，也许会碰到硬石。我若用力向上钻，也许会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽，难（nǎn nàn）免不会被蜗牛吃掉。我若长高，也许会被人们砍掉。我还是等情况安全些再做打算吧。

于是，它继续瑟缩在泥土里。几天以后，一只母鸡在院子里东啄西啄，这颗种子就这样进了母鸡的肚子。

1、用“ √”给文中带点的字选择正确的读音。

2、在括号里填上合适的词语

（肥沃）的泥土

（嫩绿）的茎叶

（温暖）的春天 ３、联系上下文，在文中的横线上补充相应的话语 ４、你喜欢哪一粒种子？为什么？

六、写作方法点拨

（大屏幕出示）方法一：按事物的外表特点依次介绍

首先要认真观察，看清楚事物的每一个部位。观察要抓住特点，用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用手摸，从不同的角度去了解事物。为了把事物写生动，可以运用恰当的修辞方法。

大屏幕出示：例：鸵鸟的羽毛很粗大。而且还很密，像是穿着一件羽绒服。它的两个鼻孔长在又扁又长的尖嘴上。在嘴的斜上方有一双嵌在深眼眶里的明亮的大眼睛，这双眼睛黑黑的，眼珠闪烁着亮光，神采奕奕。

大屏幕出示：方法二：先写事物的外面，再写里面

有些物品除了需要介绍外部样子之外，还需要把里面写清楚。

大屏幕出示：例：我的文具盒是绿色长方形的，上面画着一头圆形的奶牛，牛的一边有英文字母―――ＣＵＬＵ ＰＵＰＰＹ。左上角有一只小猫、一只小狗，还有一只小老鼠。文具盒底有一幅画着铅笔盒是什么样子的图。

打开文具盒，里面分三层。第一层画着和文具盒盒盖一样的图；第二层的图案是乘法口诀，我放的是铅笔；第三层很大很宽很长，是白色的，没有图案，我放的是橡皮，还有小刀、尺子。

除此之外，为了表达你对它的喜爱之情，还可以介绍你们之间发生的有趣、难忘的事情

七、写作基础训练

（出示《小花猫》）１、文章《小花猫》中作者先后写了小花猫的花纹、耳朵、眼睛、胡子、爪子、尾巴。２、请观察图画，展开想象，围绕着“小猫偷喝饮料”这个意思写几句话吧，老师相信你一定能写得非常棒！

八、写作提高训练

小朋友，认真阅读下面短文，你会发现文章最大的问题就是条理混乱。请你按照一定的顺序重新排列内容，把修改后的文章写在下面。

一件有意义的事

星期一下午，我和邻居小明给他爸爸送雨伞，我们顶风冒雨上路了。

夏天的天气就像小孩子的脸，说变就变。那天下午，我和小明正在跳皮筋，忽然天暗下来了，接着就是闪电雷鸣，一会就下起了大雨。小明说：“不好，我爸爸还在工地上，我得赶快给爸爸送雨伞去。”我毫不犹豫地说：“我陪你去。”这是雨已经很大了。

我们走着走着，忽然发现远处有一个人向我们这儿走来，小明一眼就认出走来的人正是他爸爸。我们赶快迎上前去，将一把雨伞送给了他。他夸奖我们真是懂事的好孩子。

小明爸爸的工具箱真重啊，我帮着扛，累得直喘粗气。回家以后，我发现自己的肩膀还有些痛。但心里美滋滋的，因为我做了一件有意义的事。

第二篇：观点表达型作文

观点表达型作文

分类：正反观点

选择类观点

写作步骤：

1、有人认为X是好事，赞成X，为什么？

2、有人认为X是坏事，反对X，为什么？

3、我的看法

有用的作文句子结构：

1． 段首句

1）There are different opinions among people as to….Some people suggest that….关于……人们有不同的观点.一些人认为……

2）People’s opinions about … vary from person to person.Some people say that….To

them,….关于……人们的观点各不相同,一些人认为/说……,在他们看来,……

2.中间段落句

1）On the contrary, there are some people in favor of ….At the same time, they say….相反,有一些人赞成……,他们相信……,而且,他们认为……

2)However, other people hold a different point of view….但是另外一些人却持不同的观点.3)Those who criticize/oppose to/ object to…argue/ maintain/ assert/ believe / hold the idea that ….那些批评/反对…..的人认为……..3.末尾段

1）Nonetheless, I believe that…is more advantageous.尽管如此,我相信……更有利.2)I fully agree with the statement that …because….我完全同意……这种观点/陈述,主要理由如下:……

3)For my part/ As to me/As far as I am concerned, I’d like to agree with the former/ my favor goes to the first view.就我而言,我赞成前一种观点.4)I agree with the latter opinion to some extent.我比较赞同后一种观点.5)In my opinion, both sides are partly right.When we… we should take into consideration all aspects of the problems and then make the right decision.我认为双方都有一定的道理.当我们……, 我们应该全面地考虑问题,然后作出正确的选择.Exercises:

Do Lucky Numbers Really Bring Luck?

1． 有些人认为某些数字会带来运气

2． 也有些人认为数字与运气无关

3． 试说明你的看法

Reading Selectively or Extensively?

1． 有人认为读书要有选择

2． 有人认为应当博览群书

3． 我的看法

第三篇：我会自己吃

我会自己吃（主题）

活动目标

1、尝试自己吃饭、吃点心，培养独立进餐的习惯。

2、了解饭菜的营养，懂得样样菜都要吃。

3、体验自己吃饭后的成功感。活动依据因为我班是新小班，大多数幼儿没进过托班，他们在家大多是衣来伸手、饭来张口的，现在，到了幼儿园怎样才能融入到集体中来呢？对于他们来说是一个要面对的难题。入园第一天，午餐时间到了，小朋友们依次进入午餐室，当他们看到香喷喷的饭菜时，有一半小朋友会自己学着拿小勺吃，但也有很多望着不肯动手，还不时地哭着喊爸爸妈妈。老师和阿姨们只能连哄带骗地喂他们吃。看到他们吃饭时的样子，我就想何不开展学吃饭的活动。我们依据生活活动的特点和小班的年龄特点，强调在做中培养，注重在真实的情景中练习，关注幼儿的情感反应和情感体验，积极创设相应的环境，以游戏的方式让幼儿在与环境和材料互动的过程中逐渐发展动手能力。同时，我们也提倡家园互动。要真正达到预期的目标，没有家长的配合是不行的。所以，我们对幼儿进行日常生活能力培养的同时，要求家长让幼儿在家中的表现与幼儿园一致，做到真正地互动和协调。活动实施的主要内容环境的创设

一、区角环境的创设

1、投放小娃娃、小动物，让幼儿练习喂饭。

2、提供彩泥和各种制作工具，让幼儿尝试着做小面点。

3、创设娃娃家，幼儿在游戏情境中，自己做饭、做菜，喂小娃娃。

二、墙面环境的创设

1、在墙面上创设“我吃得真棒”的布置，当幼儿哪天饭菜都吃完时，在相应的船上贴上一个红五星，比一比看谁的小船内红五星最多。在此过程中让幼儿体验自己吃饭饿快乐和自豪。

2、在墙面上，展示幼儿需要吃进肚子的食物，潜移默化地让幼儿学习样样东西都要吃。家园共育

一、运用调查卷，了解每一个孩子在家的吃饭情况，向家长传递有关我们这个活动的目标、内容和方法等，让家长在了解的基础上积极予以支持和配合。

二、通过开家长会，交流在家如何指导孩子自己吃饭，用什么方法最好等。从而让家长在互动交流中得到启发，丰富指导的方法。

三、通过“亲子栏”向家长传递有关幼儿“我会自己吃”方面的目标、内容和具体的操作方法，包括相关的儿歌、故事、等。让家长能充分的了解幼儿的活动，并对教师开展的活动给予积极的配合与支持。日常指导

1、在用餐前，让幼儿念儿歌，理解儿歌的含义，从而更好地吃完自己的一份。

2、教师有意识地观察幼儿的用餐情况，并针对个别幼儿的表现加以适时地指导。

3、对于不同的幼儿要有不同的方法，如挑食的可以让幼儿一点一点地吃，争取一天进步一点点；对于吃饭要人喂的孩子，可以运用一些小小的奖励来激起他们的兴趣等。主要活动

（一）预设活动

1、生活活动：我爱吃的菜

2、生活活动：我不挑食

3、生活活动：自己会收拾

4、生活活动：我吃的真棒

5、生活活动：我要吃些什么

6、生活活动：开开心心就餐

（二）与其他活动的整合1、游戏活动（1）角区活动中，引导幼儿喂娃娃、做面条和小面点等。（2）开设角色游戏“点心店”，引导幼儿做各种小点心。

2、学习活动（1）儿歌——自己吃饭真正好（2）手工——撕面条（3）谈话——我爱吃的东西（4）儿歌——样样东西都要吃（5）故事——我会自己吃饭（6）绘画——样样蔬菜都要吃（7）故事——大公鸡和漏嘴巴活动案例

（一）生活活动：我不挑食活动目标：

1、幼儿初步了解各种食物都有不同的营养。

2、培养幼儿不挑食的好习惯。支持方式：

1、教师讲故事<挑食的小豆豆>

2、让幼儿讨论小豆豆为什么生病了,如果想不生病那该怎么办.3、引导幼儿通过讨论知道不挑食的小朋友就会健健康康的,不会生病.4、活动后，教师做一个简单的小结。

5、延伸活动：让家长配合做一个调查报告。

（二）生活活动：我爱吃的东西活动目标：

1、培养幼儿能在同伴前能大胆讲述。

2、引导幼儿了解不挑食的好处。支持方式：

1、教师询问幼儿最喜欢吃的东西是什么。

2、幼儿在集体面前大声的回答。

3、教师总结幼儿的回答，引导幼儿了解不挑食的好处。

4、请幼儿家长配合，填好调查问卷。

（三）生活活动：自己会收拾活动目标：

1、进餐完毕能将饭桌收拾干净，锻炼其动手能力，2、引导幼儿体验自我服务的乐趣。支持方式：

1、情景表演，请两幼儿表演吃饭后的情景，（一个小朋友把桌子弄的很脏，饭菜撒了一桌一地，另一个小朋友吃饭时把食物的渣子放到老师提供的碗里，桌子上干干净净的。）

2、幼儿与同伴交谈两幼儿的表现，请个别幼儿讲述两幼儿那个对，那个错，小朋友应怎样做。

3、教师总结幼儿的回答，边示范边讲解，引导幼儿吃饭时自己动手把食物的渣子放到老师提供的碗里，保持桌面的干净。

4、轻轻的拿放餐具并将餐具归类放在指定处。

（四）生活活动：我吃得真棒活动目标引导幼儿在用餐时吃得又快又干净，养成良好的用餐习惯。支持方式：

1、教师出示小船和个别幼儿的照片，引发幼儿的兴趣。

2、教师向幼儿询问，怎样才能做吃饭小能手。

3、教师小结，吃得又好又干净的幼儿才能做小能手，可以贴上五角星。

4、张贴每一位幼儿的小船，鼓励幼儿争做吃饭小能手。

（五）生活活动：我要吃些什么活动目标：

1、幼儿初步了解菜的种类。

2、引导幼儿样样东西都要吃。支持方式：

1、教师展示各种蔬菜、荤菜等的图样，给幼儿观看。

2、发调查卷了解幼儿对菜的挑食情况

3、鼓励幼儿样样东西都要吃，才能让身体长得棒棒的。

（六）生活活动：开开心心就餐活动目标：让幼儿了解各种食物具有不同的营养，能安静、愉快地就餐，初步培养幼儿良好的饮食习惯。支持方式：

一、情景感知：“吃饭的时间到了！”食堂的阿姨把一盆盆菜端到桌上时，可是丁丁却托着下巴，对饭菜毫无兴趣，任凭老师怎么说，丁丁就是不想吃，不肯吃，勉强吃一口，还要吐出来。

二、师生讨论：“丁丁这样好不好啊？（不好）“热乎乎香喷喷的饭菜放在桌上，你们开心吧？（开心）那你们要不要学丁丁呀？我们吃饭的时候应该开开心心的吃！

（七）学习活动：儿歌——自己吃饭真正好活动目标：

1、通过儿歌的学习，让孩子们知道要自己吃饭的道理。

2、能引导孩子学习简单的儿歌表演。活动准备：教具图一张、儿歌录音活动过程：

1、引起兴趣，导入课题教师请幼儿欣赏一首儿歌的录音，让幼儿听一听儿歌里面都讲了些什么。

2、感知儿歌的内容（1）教师提问：小朋友，你们刚才听到了什么？（2）幼儿自由地回答教师的提问。（3）出示教具图，请幼儿看看图片中的哥哥是怎么吃饭的。（4）教师示范朗诵儿歌，幼儿学习。（5）请幼儿分组念儿歌。

3、幼儿学习儿歌表演请幼儿模仿吃饭的样子，并在集体面前表演。

4、延伸活动让孩子把儿歌表演给家长看，要学会自己独立地用餐。

（八）学习活动：手工——撕面条活动目标：

1、引导幼儿学习简单的撕纸的技能。

2、通过活动，引发幼儿乐于帮助他人的情感。活动准备：手工纸、小篮子、布娃娃活动过程：

1、引起幼儿的学习兴趣师：“小朋友，今天老师请来了谁呀？”（教师出示布娃娃，激发孩子的兴趣）

2、教师讲解示范（1）小妹妹肚子饿极了，你们有什么办法帮帮她呢？（2）教师启发幼儿想出各种办法来帮助妹妹。（3）教师示范撕面条的方法，请幼儿仔细地看。（4）要求幼儿把面条撕得又细又长。

3、鼓励幼儿积极地帮妹妹撕面条（1）教师让幼儿把面条放在面前的小篮子里，不乱丢。（2）帮妹妹做的好吃一点。（3）教师指导胆子小的幼儿，能力差的幼儿完成作业

4、喂妹妹吃面条让幼儿感受到活动的快乐，激发幼儿再次游戏的愿望。预计问题：幼儿由于手指机能没有发育好，所以在撕的过程中，会出现纸条太粗的问题。应对措施：教师在进行示范时，强调妹妹要吃细长的面条，不然，她会不高兴的。

（九）学习活动：谈话——我爱吃的东西活动目标：

1、通过活动，让幼儿懂得要样样东西都要吃的道理。

2、引导幼儿在集体面前大声地说话，并学会安静地倾听他人的说话。活动过程：

1、导入主题师：我们来念一首新学的儿歌，好吗？

2、谈话：你最爱吃什么菜，告诉大家好吗？（1）教师告诉幼儿自己爱吃的东西。（2）请大胆举手的幼儿回答教师的提问。（3）鼓励个别幼儿大胆的在集体面前讲话。

3、教师总结幼儿的谈话我们小朋友要做到样样东西都要吃，才能长得高、长得棒。

（十）学习活动：儿歌：样样东西都要吃活动目标：

1、幼儿初步学念儿歌，理解儿歌的内容。

2、通过儿歌，感染幼儿样样东西都要吃。活动过程：

一、谈话，导入主题

1、你喜欢吃什么？

2、师：你们想不想知道老师喜欢吃什么吗？（白米饭、红烧肉、绿青菜、胡萝……）

二、教师示范念儿歌

1、儿歌后提问：儿歌里讲了什么？

2、学习儿歌我们小朋友是否样样东西都要吃？试着编儿歌。

（十一）学习活动：故事：我会自己吃饭活动目标：

1、让幼儿有自己吃饭的愿望；

2、初步学习正确使用调羹的方法。重点：演示握调羹的正确方法；难点：能喜欢自己吃饭。活动过程：

1、引起兴趣：出示图片，讲述故事；

2、老师示范吃饭1）提示幼儿正确握调羹；2）一口饭，一口菜；3）身体靠近桌子；4）饭菜全吃完。3）检查一下，台子上、地上是否干净。

（十二）学习活动：绘画：样样蔬菜都要吃活动目标：

1、初步学习画圆形；

2、引起幼儿学习绘画的兴趣。重点：能左弯弯、右弯弯，连接成一个圆；难点：指导幼儿圆圈能合拢。活动过程：

一、演示与讨论

1、开饭罗！今天吃的是什么菜？引导幼儿从颜色上，分辨说出名称。

2、左弯弯，右弯弯，画颗青菜真好吃。（老师用绿色蜡笔在纸上画个圆）

3、啊呜啊呜！咽下肚。（画到封闭圆口时，表示咽下肚）

二、幼儿作画，教师指导要点。

1、提醒幼儿画圆圈时，要封闭；

2、“吃饭要轻声，闭着小嘴嚼饭菜“引导幼儿安静画画。

三、引导评价模拟吃饭，介绍自己画的蔬菜。

（十三）学习活动：故事：大公鸡和漏嘴巴活动

目标：

1、通过故事，让幼儿知道吃饭时不能东张西望。

2、培养幼儿良好的用餐习惯。重点：演示正确的用餐方法。难点：知道吃饭时不能东张西望。活动过程：

4、出示大公鸡头饰，引起兴趣；

5、教师讲述故事；

6、教师示范正确的用餐方法1）提醒幼儿吃饭时要专心，不要东张西望；2）身体靠近桌子；3）一手扶住碗，一手拿起勺；4）一口饭，一口菜交替着吃；5）饭菜全吃完。

4、检查一下，桌子上、地上是否干净。

5、再听故事一遍。活动反思通过这个活动，幼儿的吃饭情况有明显的好转。像路夏小朋友，刚开始他总是不愿自己动手的，后来，我让吃得快的小朋友去帮助她，喂他吃饭，这样一来，他会觉得让别人喂很难为情。第二天，在就餐前他对我说：“老师，今天我不要别人喂，我会自己吃。”听到他说这话，我真为他的懂事而高兴，我赶紧对他 说：“路夏真乖，等你吃完了老师给你一个五角星。”果然，这一次他吃得很好。为了兑现我对他的承诺，把五角星贴在了他的额头上。从此，路夏改变了吃饭的坏习惯，每次自己动手，再也不要老师和阿姨喂她了。这样有进步的孩子真不少，有些在家不肯吃饭的孩子，我们通过问卷调查和开家长会，进行了有目的的教育和具有针对性的指导。经过一段时间，家长们陆续向我们反映他们的孩子在家已能自己吃饭了。看到家长们脸上逐渐绽开的笑容，我们心里也乐呵呵的。我想，孩子的行为是具有模仿性的，而且他们的求胜心很强。如果你去观察和正确地引导，没有跨不过的坎，只有默默去耕耘，才会有收获。

第四篇：商务英语写作表达观点方法

商务英语写作表达观点方法

商务写作是件比较头疼的事情。现在我们就来探讨一些写作技巧上的问题。这次我们就来看看怎样在写作中表达观点。BEC经验交流——商务英语写作

商务写作是件比较头疼的事情。现在我们就来探讨一些写作技巧上的问题。这次我们就来看看怎样在写作中表达观点。

1.There are some good reasons for...这是一个用来分析原因的句型。我们看下面的例子：

人民生活状况改善的原因有两点。首先，我们一直在贯彻执行改革开放政策。其次，国民经济正在迅速发展，而且出生率已经得到控制。

There are two reasons for the improvement in people's living conditions.In the first place, we have been carrying out the reform and opening-up policy.Secondly, there has been a rapid expansion of our national economy.Furthermore, the birth rate has been put under control.2.My suggestions to deal with the problem are as follows.In the first place,...Secondly,...Finally,...这是一个提出建议的句型。我们看下面这段文字是如何使用这个句型的：

我对解决这个问题的建议如下。首先，迫在眉睫的是建立自然保护区。其次，有些濒临灭绝的珍稀野生动物应该收捕、人工喂养并繁殖。最后，对于捕猎珍稀野生动物的人必须严惩。

My suggestions to deal with the problem are as follows.In the first place, it is urgent to create nature reserves.Secondly, certain rare wild animals that are going to be extinct should be collected, fed and reproduced artificially.Finally, those who hunt them must be punished severely.3.It is important(necessary, urgent, difficult, easy, expensive, desirable, advisable, convenient, comfortable)for sb.to do sth.这是一个用来发表意见的句型。我们看看下面的例文：

人们希望建立更多的医院、购物中心、娱乐中心、电影院和其他公用设施来满足人民日益增长的需求。

It is desirable to build more hospitals, shopping centers, recreation centers, cinemas and other public facilities to meet the growing needs of people.4.As a popular saying goes “Everything has two sides.”

这是一个用来引起利弊分析的句型。看看下面的文段是怎么运用它的：

常言道：“事物总是一分为二的”。如今人们从科技发明中得到越来越多的好处。另一方面，科技进步也给我们带来了许多麻烦。现在许多国家的人民饱尝公害之苦。

As a popular saying goes, “Everything has two sides.” Now people are benefiting more and more from scientific and technological inventions.On the other hand, the progress of science and technology is bringing us a lot of trouble.People in many countries are suffering from public hazards.5.For example

举例阐述最常用的就是这个了。此外还有for instance, let's take...for example.例文如下：

就拿汽车为例。汽车不仅污染城市空气，而且使城市拥挤不堪。此外，汽车造成许多交通事故。汽车所产生的噪音使居住在街道两旁的居民日夜不得安宁。

Let's take cars for example.They not only pollute the air in cities, but make them crowed.Furthermore, they cause a lot of traffic accidents.The noise made by cars disturbs the residents living on both sides of streets all day and night.6.It is generally believed that...accepted

引证观点的常用句型。我们看看下面的例文是怎么使用这个句型的：

人们普遍认为，在发达国家人口增长的主要原因与其说是出生率的上升，还不如说是由于医疗保健的改善的使死亡率下降了。

It is generally believed that the chief reason for the increase in population in developed countries is not so much the rise in birth rates as the decline in death rates as a result of the improvement in medical care.

第五篇：2018选调生面试：如何清晰地表达自己的观点

2018选调生面试：如何清晰地表达自己的观点

在面试中清晰的表达自己的观点是所有考生都希望做到的一点，也是考官为考生评分的一项重要的标准。现在各位考生的面试备考相比已经非常充分，看到题目后答题内容也比较充实。但是如何在题目中将自己的想法清晰的表达出来，这可能也是很多考生面临的一个问题，也是最想解决的一个问题。中公教育专家在此对大家进行指导。

通过研究发现，考生在表达自己观点的时候主要存在以下几个问题：

1、自己对面试题目很有想法，但是在答题的时候就是说不出来。这是我们在备考前期可能会出现的表达方面的问题。

2、能把话说出来，但是内容杂乱无章，听起来不清晰，也不能把握重点，引用电视剧《亮剑》中的话就是乱成了一锅粥。

那么我们如何才能在面试中克服上述困难，清晰的表达自己的观点呢?中公教育专家给大家一下几点备考建议：

(一)善于书写、业精于勤。

表面上看，面试是一个靠表达为主的环节，但是并不是每个人天生都具有优秀的表达能力。那么想掌握这项技能，第一步，就是要多动笔写。很多同学对某个事情有看法，但是表达不出来，这个时候，同学们要把自己的想法都写在一张纸上，不要懒，不要怕麻烦，要知道只有写出来，你才会直观

中公教育 的看到你脑海中内容的准确性和条理性。第一遍书写，就直接想什么写什么，到了第二遍修饰，你就需要好好想想，如何把这些杂乱无章的语句连成一段流畅完整的小文章。这样，你的内容就也在脑海中也就自然更流畅完整了。

(二)罗列要点、言简意赅。

当你已经能做到将头脑中的想法有条理的写成小作文时，就要进行第二步了，那就是简化文章，只写要点。这时，你要对之前的小作文进行删减，只保留要点，剩下的内容都记在脑海中。后期的训练，也是只写要点就好。这样做的目的是保证在考试时间较短的情况下快速的想到和题干有关的内容，并且富有逻辑性。在考试时，草稿纸的用途也正是这个，以答题思路和内容的内在逻辑为导向进行书写，比如综合分析书写案例：

这样写出来看上去就比较清晰明了，在答题根据自己的能力进行灵活变换即可。

(三)开篇表态，直入主题。

如果前两步都练得很好，那么就可以开始第三步——表达。在这里也是有一定技巧的。因为面试时间短，且是考官去听，所以我们应该做到的是抓住考官的耳朵，让考官最直截了当的摆明自己的观点给考官去看，所以就要开篇表达自己的态度：赞同/不赞同。而这个态度，自然是从上一步的要点分析中得出来的。表完态度之后，就要告诉考官，为什么我是这样的一个态度，也就是告诉考官自己对于整个事件的原因结果影响的分析过程等等。同时在每个分论点进行分析之前，也可加入一句概括性的话语，这样表达起来也会更加清晰。

中公教育

只需简单三步，就会发现其实只要肯下功夫训练，想要清晰表达自己的观点其实并不难。所以考生一定要重视并多加练习，九层之台起于累土，相信通过你们的努力，面试成绩一定会有所突破，因为幸福都是奋斗出来的，成“公”也是奋斗出来的!

中公教育