校园生活困惑.docx

第一篇：校园生活困惑.docx

校园生活困惑

菏泽成武大田集大碾集村小学史舒

在和学生生活的点点滴滴都挺令我感动，我会让学生记下他们难理解的句子认真给他们分析，体现了老师的大爱，为了学生更好的掌握课文知识，我会利用课余时间辅导他们理清文章思路，更好的掌握知识。同学们说老师真的是大爱！有磕着碰着的学生，我自己自费准备了碘酒，给学生擦伤口，同事都说我好有爱心啊！课堂上讨论问题，我会让同学之间合作交流，他们从中学会了团结。团结就是力量。一朵花再美丽也是一朵，还是比不了百花齐放才更加绚丽多彩！

通过和我的学生这几个月的接触，班级有不少令老师头疼的学生。回回考个位数，回回不学习不交作业，在班级上调皮捣蛋，老师讲，他们在下面讲。我曾针对他们几个进行谈话，说说他们心里的想法，看看能不能找出他们其他方面的优点进行引导。经过我的接触和观察，有两名差生是打死也不学，就是来混的。另外几个我曾对他们进行了家访，有一位差生家长都是农民，对他孩子不管不问，只说交给老师了，就是学不会，该打打，该骂骂，我也无语了。即使这样我也会尽我最大努力去管他的。

我曾在班会上说过，我知道你们这些孩子都爱玩手机电脑，一回家，家长就问作业写完了吗。一写作业的时候饿了拉屎撒尿我先玩会哈。一玩手机电脑的时候一座一天甚至拉屎撒尿的时间都没了。孩子们都笑，看来被我说中了。

在和学生们在一起的这几个月，孩子们的成绩大部分都有进步，我也感到有成就感。昨天，稚嫩的童声回响在童年的山谷中，今日，奋斗的笔触扫射在未完的信纸上，未来，乳白色的浓雾包裹在梦寐的憧憬中，回眸一望，是逝去的记忆，抬头望天，脚下是踏实的土地，让我们脚踏实地，一步一个脚印，走向明明白白的远方！

第二篇：教师校园生活困惑（范文模版）

校园生活困惑

一转眼来到风井学校已经近一年了，慢慢的熟悉了这里的一切，这里大多数孩子们很可爱，这里的同事也亲切友善，我虽为外县考取新邵县的外地教师，但风井学校让远离家乡的我感到十分温暖。但是在这么温馨的环境下，我也有一些小困惑。今天就和大家来分享一下。

1，问题：农村孩子的管教

现在的社会很精彩，学生的做法也很离谱，逃课上网的，谈恋爱的，老师不管违背了职业的规则，管吧，又会带来很多的问题，带来很多负面的东西，往往是学生的问题没有解决，家长的问题又来了。每当碰到学生类似的问题时，我都是耐心教育，从不打骂学生。去年班里也有几个这样的学生，孩子出走家长却互相埋怨别人的孩子把自己的孩子带坏了而争吵。最后他们连普通高中都没考上，有的在复习，有的已经流入社会。他们的家长没有多感谢我，也没有埋怨过我。对于不听话的孩子，别说打了，批评都很难。有的家长开家长会时明确告诉我，我的孩子喜欢鼓励，表扬。我在家长会上对此的发言：家长都爱自己的孩子，有时在家里对孩子的称赞在别人看来可能是可笑的，我理解，我也是为人父的。而我首先是一个老师，然后才能是朋友，亲人。我首先要公正真实的评价一个孩子，该指出孩子的错误的时候我会指出，总不能让孩子在谎言中长大，但我会注意语气和态度。家长明知孩子的问题但是就是不舍得批评教育，我能理解，因为血脉相连。但如果连老师的教育也要阻挠，那就是无知和愚昧了。

2，体会：做到问心无愧

每当孩子重复犯同样的错误时，我就对自己说：耐心点，再耐心点，他还小，过几年自己悟到这些道理就好了。但是有些孩子确实因此耽误了自己最好的学习的时间，而改变了自己的人生轨迹。或者是我多情了——他们的人生轨迹本该如此，不是我这样一个他人生中的匆匆过客能够改变的。

第三篇：校园生活

校园生活

每一个人心中都有一种美好的事物，它点缀着我们的人生之路。在大家心中，它可能是一束束的鲜花，一缕缕的阳光，也可能是一句句暖暖的祝福。但是在我心中它却是我的校园生活，它在我苍白的人生路上渲染出了一路的青天。童年的桃花总是灿烂的；童年的日子是不知忧愁的；校园生活是纯真的。一颗颗跳动的心；一张张洋溢着青春气息的笑脸，真挚的我们编识着那曲动人的歌。人家都说人不能总活在过去，要一直向前看才能走的更远。告别了中专生活，我并没有像其他同学那样去创造属于自己的幸福生活。而我的选择是继续依靠父母然后跨入了大学生活。也许我的做法在部分人眼里得不到认同，但是路都是自己在走，不管别人怎么说只要自己选择了，再难也得硬着头皮走下去。大学是每个学子心目中的“象牙塔”。我也曾对大学有过幻想与憧憬，想象着我将要进入的大学是怎样的，想象着大学中会发生的事。大学，成为了我心中的一片圣土。刚刚进入大学时，不知道是因为中专管的严的缘故还是因为是第一次接触这样的环境，唯一的感觉那就是自由。在大学生活了一段时间，我发现这座“象牙塔”是有棱有角的，一不小心就有可能撞上。在中学时代，我们大多习惯于问老师该怎么做，然后老师说什么就是什么。但在大学，老师不会给你明确的答案，因为相同的问题有很多不同的做法然后有着很多不同的结果，就需要自己去思考，去选择。而我也渐渐明白大学其实是一个大舞台，一个属于你自己的舞台。在这里你既是导演又是主角，只要你敢于尝试，那么所有的聚光灯都会向你打来。而你要做的就是努力去演好你的角色，无论发生什么，只要自己敢于尝试付出跟得到就一定能成正比。

如果说人生是一本书，那么大学生活便是书中最美丽的彩页；如果说人生是一台戏，那么大学生活便是戏中最精彩的一幕，在大学生活里，我发现在寻寻寻觅觅的尽头，并不都是以往心里的“那人却在灯火阑珊处”的喜悦。梦里寻他千百度，却是犹抱琵琶半遮面。这个时侯，我迷茫过，徘徊过，然而时间从不会停下它的脚步，正向朱自清写的那样“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了„„”是啊！时间如流水，而我们的人生还有很多要做的事，为了梦想，让我们珍惜时光，让我们的大学生活变得更加充实、丰富、有节奏。

在生活中我总希望快乐伴随着成功，微笑在每一个青春的季节里，我深知：有大海的呼唤我们就不能让搏击的勇气在海浪中却步，有蓝天的呼唤，就不能过让纷飞的翅膀在暗云中退化。

我们都是有梦想有追求的人，不要因为路途艰辛就放弃了前进的脚步。追寻梦想的过程是苦涩的，但只有经过磨砺的人生才会拥有更多内涵。不要让不安的心被浮躁占据，而是驾起灵魂的翅膀在校园里汲取知识，在不同层次的人群里学着更好地做人，四年的时间里坚持很难，放弃却很容易。我们是始终坚信冬天来了，春天就不会再远，没有度过寒冬不知春的温暖，也没有走过沙漠不知水的甘甜，没有经过失败不懂成功的喜悦。因为年少轻狂，我们很可能会失败，可也正是年轻给了我们勇往直前永不言弃资本。只要我们满怀激情踏踏实实地走好脚下的路，我们终究会取得胜利。

大学是一个充满才华、学问，同时又是一个充满竞争、挑战的小舞台、小社会。我们每一个人就在这个舞台上扮演着不同的角色，那我们何不努力将自己的角色扮演得最好！作为一个大学生，我们都渴望乐观积极而不是盲目冲动，大胆而不大肆妄为，敢说敢想而不空想，深思探究而不乱想钻牛角尖„„那就让我们把握青春，在这里锻炼自己吧！在这里你得到不仅是一种知识，更是一种人生最宝贵财富。让生命之花因为年轻而生彩，让青春因为活力而生辉。大学校园里，没有做不到，只有想不到，让我们尽情地去发挥自己的才能吧！人生物再少，大学最珍惜。不让青春虚度，在每一天的生活里载入一点点收获，让自信的微笑浮在你我的脸上，坚信付出就有回报，激情迸发精彩！

大学是我们每一个人梦想的殿堂，为了来到这个殿堂我们经历了风风雨雨。既然跨进了这道门槛，那么就让我们在这梦想的殿堂里尽情的挥洒个性吧。

大学不是幻想，不是梦想，更不是妄想，而是我们伟大的理想。只要我们为之奋斗，为之拼搏。总有一天我们会满载而归的！那时你会听到枫叶流舟，你会看到金菊在笑，你会闻到硕果飘香，因为你到了收获的季节！

第四篇：校园生活

“校园生活”作文指导

作为学生，生活的主阵地是学校，而在学校，除了学习外生活也是多姿多彩的，从早起到晚睡，从吃饭到劳动，从教室到宿舍„„有太多的地方，留下了我们成长的足迹和快乐的身影，如果能把这些点滴作一记录、整理，不仅给我们留下许多美好的回忆，还能给将来我们走向复杂的社会留下许多实践、思考的参考素材。

生活如一个剧本，重要的不是长度，而是演出精彩与否。求学时代一年之中我们大多时间都在校园中度过，如果我们每天都只是教室、家两点一线（教室、食堂、宿舍三点一线）的生活方式，那么要不了多久，你就会觉得累而厌烦，其实在我们校园中有许多的事情可以写，你可以记录、学习的苦与乐，生活的甜美，运动的激情，参加各种活动的收获，情感的体验，甚至是对未来的畅想，人生的计划，还可以把校园中每天相伴的同学老师，作为你笔下的人物，把校园中每一片叶子，每一株花草作为记录你成长的见证者，这样不就有无尽的写作素材了吗？罗曼.罗兰告诉我们：生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛！我要说，校园生活并不枯燥，枯燥单调的是我们生活的心灵。

放飞你的思绪，启动你的感观，行动起来，写下你在校园生活中的成长事件，看到、听到、感受到的都行，只要是别人不知道的都会成为一篇有趣的作品。

一、写作方向：

1.有关老师的事

老师，是同学们最熟悉的人之一。老师做的事，同学们看在眼里，记在心中。如果能把老师做的某一两件事描述得很具体，写出详细的经过，就是一篇好作文。从哪些方面写老师做的事呢？

一是写老师关心爱护学生的事。例如，有位同学不小心扭伤了脚，老师马上把他背到医院里治疗；又有一位同学在家庭生活上比较困那，老师伸出援助之手，并号召全班同学献爱心。

二是写老师辅导学生学习的事。例如，老师利用自己的休息时间给成绩较差的同学义务补课。2.记叙同学之间的事

同学们到学校读书已有几个学期了，大家每天在一起学习、活动、玩耍，同学们在一起经历了很多事，只要选好一个事例，就不愁写不出好作文。写些什么呢？

一是写同学之间互相帮助的事。例如，班上有位同学有病住院，同学们集体到医院去探望他，还主动帮助同学补习落下的功课。又如有位同学忘了带钱买午饭，一位同学把自己的饭送给他吃。又如，班上有位同学成绩很差，成绩好的同学能主动帮助他，他的成绩提高很快。

二是写同学在校学习的事。例如，课间十分钟在做些什么呀，做广播体操情况，考试经过，做智力游戏等。

三是写同学之间的友情。例如：两位同学因为某人的斤斤计较而产生矛盾，冷战了几天，事情一直陷在僵局之中。后来在同学的劝说下，决定互相道歉，„„他们两人的手又紧紧握在了一起，脸上都露出了笑容。他们把原来的矛盾忘得一干二净。3.记叙校园内的各种活动。

校园，是同学们的乐园。大家在校园里读书，写字，绘画，跳绳，拔河，踢毽子„„校园里的事可多着呢，既有老师带领学生开展各种有意义的校园活动，又有同学们自己开展的文娱活动，有的活动是自己参加的，有的活动是亲眼看到的。写些什么呢？

一是要回忆校园里一些活动场面，选择一个你最喜欢的活动场面写，例如，学校组织文艺演出、乒乓球比赛、运动会、艺术节等。

二是要写清楚校园活动的经过，例如，写一次校园义务劳动，要先写劳动前的准备，再写劳动过程，最后写劳动后的感受。又如，要写拔河比赛，应该写出这次比赛的具体过程。

总之，在校园里发生的丰富多彩的生活都可以写，关键是你要有一双能够细致观察的心。

1、真情告白

2、情感交流

3、同学友谊

4、感受美食

5、运动快乐

6、创作收获

7、心灵驿站

8、校园一角

9、人情滋味

10、语言文明

11、和谐班风

12、感受压力

13、竞争进步

14、好人好事

15、凡人凡语 „„

二、写作方法

1.详略得当，中心突出。（重点训练）

既然是写校园生活，就要注意中心的确定和材料的选取。所写可以是几件事，也可以是一件事。写一件事，中心要明确突出，与中心有关，或者能够反映中心的详写、多写，与中心无关的，或者关系不是特别密切的少写、略写。几件事表达的中心要集中，不能几件事写几个中心，使文章显得松散；要围绕中心，选取最能表达中心的几件事来写，与中心无关的或关系不大的材料要坚决舍弃。

在写法上，要重点突出，详略得当。所写几件事，内容典型（能表达中心）、情节生动（能引人入胜）的一件详写，或一件详写一件较详写，其余则略写甚至一笔带过。不必件件详写，否则文章冗长，内容重复，也显不出中心。

这篇记叙文如何才能做到有详有略，详略得当呢？（1）弄明白什么是详写和略写

所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。一篇作文，详写和略写的内容安排得很恰当，就叫详略得当。作文详略得当，才能做到重点突出，中心明确。如果作文平均使用笔墨，眉毛胡子一把抓，把需要详写的内容淹没在一般内容之中，文章就没有主次，中心思想也就被淡化了。（2）弄清楚详写和略写的关系

第一、在一篇文章中，详写和略写是对立统一、相辅相成的。没有详，就无所谓略；没有略就无所谓详。

第二、详写的内容必须是主要的，次要的不能详写，否则文章就罗嗦、冗长，材料堆砌，淹没了中心意思。

第三、详写必须有略写配合，略写补充详写，使文章繁简适当，重点突出。

可见，详写和略写是两种互为补充的表达方法。一般地说，详写经常用来表现点的情况，反映事物的深度；略写则往往概括面的情况，反映事物的广度。（3）如何确定详写和略写

在一篇文章中，哪些地方应浓墨重彩细加叙述和描写，哪些地方只要一笔交代，这不是根据写作者掌握材料的多寡来决定的，也不是根据个人的喜好来决定的。确定哪些地方应详写，哪些地方要略写，这是有原则的。简括地说：最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写；同表现中心意思有些联系，完全不写，就会对主要方面有影响或者使情节不完整，或者使内容显得单薄，或者使详写部分缺少陪衬，这些属于不能不写但又不必详写的，就要略写。

学生作文，在处理详略的问题上，容易犯两种毛病：一是掌握的材料多，就多写、滥写；掌握的材料少，就少写，或不写。二是喜好的、熟悉的就多写，反之则少写，或不写。譬如不管与表现中心意思是否有关，总要有几句景物描写，有时甚至一写一大段。这些都应提醒学生在写作中加以表现。

校园生活二三事

我们不也正是一团星云吗？有光，有热，和火一般的热情……

—— 题记

一

听！哨声响了，拔河比赛开始了。我们女生拼命地为本班男生加油，可这些男生竟这样不争气，首战告败。女生都气坏了，喉咙都喊哑了可男生还是败下阵来，真没劲！再瞧那边，垂头丧气的男生竟又摆出一副高傲的样子：第三名也不错嘛！你们瞧着不顺眼，明天不给你们喊加油，让人们静静地欣赏你们气急败坏的“英姿”！听听，用的是气急败坏，而且是英姿，多可恶！哼！输了还有理！自欺我们的校园生活，如万花筒，展示出一个五彩缤纷的世界。

欺人，亏你们说得出口！好一阵唇枪舌剑！第二天，女生上阵了。出乎我们意料，所有男生包括昨天口舌大战的主将，一齐放开了山风般奔放的嗓子：加油！加油！他们粗粗的噪音和我们几个未参战的女同胞尖尖的嗓音混在一起，此刻，我觉得这是世界上最雄壮的音乐。它像面前的绳拧成了一股，成为一支催人奋进的歌。女生受到鼓舞，一鼓作气，打了个漂亮的快速仗，首战告捷！噢，噢！我们赢了，我们胜利了！昨天的懊丧、埋怨顷刻间无影无踪，代之而来的是欢呼、雀跃！我们毕竟同在一个集体，为集体争光就是我们奋斗的目标。今天，我们又一次达到了这目标，怎能不高兴、不激动呢？

二

瞧！我们班课堂的气氛怎么这样热烈？原来是在上妙趣横生的数学课。提问的时间到了，同学们照例活跃地思索着：这一步证明似乎多此一举吧，噢，不，问题不会这样简单……咦，这样证明太繁琐了，能否另辟捷径……一双双手接二连三地举起来了，有平常大大乎乎的小伙，也有文文静静的姑娘，此时全都像换了一个人，胆大心细，提出一个个新颖而巧妙的问题。铃……唉，怎么下课了！时间过得真快！当然，下课后，老师的身旁又少不了围上一群爱思考的学生……我特别愿意到六班上课，因为同学们爱思考，肯动脑筋，敢于提出异议……听！这就是老师对我们的评价，我们引以自豪的评价！

三

所有的日子，所有的日子都来吧……是谁在这样充满激情地朗颂《青春万岁》？也许你没留意，也许你不相信，有多少人羡慕你年轻……是谁这样深情地唱着《趁你还年轻》？是谁伴着《青春曲》的旋律迈开了轻盈的脚步？是我们，这是我们的周末晚会。请来吧，来到这里，紧张、疲劳便会云消雾散。您知道吗？我们既会学习，也会生活！

时间飞快地流逝，我们的校园生活也不断变换着色彩，欢乐、苦恼也随之而来。但，我们爱校园生活，因为它是火与诗一般的生活，这是真正的生活！噢，我们的校园生活，像月亮，有阴晴圆缺，有欢乐与苦恼；又如万花筒，展现出一个五彩缤纷的世界…… 【点评】

文章剪材详略得当。第一部分的拔河场面，没有写拔河的全过程，也没写拔河同学的具体动作，而是突出记叙了男女生如何为对方加油，记叙了拔河的败与胜的结果及同学们对胜败的反映，有力地突出了同学们关心集体、热爱集体的精神。第二部分的上课场面，只记叙了同学们的思索另辟捷径；记叙了同学们提出的问题的特点新颖而巧妙，反映了同学们学习主动，课堂活跃。第三部分周末晚会，则只写了两个同学唱歌及跳舞的脚步，反映了同学们轻松愉快的周末生活。这种根据中心的需要，突出重点的写法是值得学习的。

2.真情体验的记录

3.以眼观之，以心写作，细致入微的刻画 4.小事情反映大主题 5.情景交融，诗情画意 6.精选片断，突出中心

写作误区：

1、面面俱到，流水作业，细节不细，中心不明

2、书写马虎，层次错乱，标点乱用，语言松散。

今日作文：

感受校园生活，记录成长历程，以校园生活为背景，精选生活片断，用心观察细微之处，搜寻生活闪光点，并以“校园生活点滴”为副标题，写一篇不少于600字的文章。

要求：文题正题自拟，体裁不限，书写工整。

第五篇：校园生活

朦胧间睁开眼，刺眼的白光灼痛了我的眼睛，习惯性的拿起床边的表一看，不惊吓一大跳，7：08，马上洗漱完毕，背上超负荷而又及具装饰性的书包，踩着单车朝学校奔去，一路上，风儿在耳边呼啸而过，路上人烟稀少，店铺都没开门，就这学校整人，偏偏说什么星期一升旗，所有同学必须在7：25之前到，害得我觉都没睡好，就是因为担心今天会迟到，想到这，我的思想有点松懈了，放慢了速度，但我隐约看见前面有个人，疯狂的踩着单车，看了一下表后，埋头更是狂踩，看他的校服，好象是我们学校的，没想到这时候，我也有同胞啊，心理得到巨大的安慰后，我便加快速度，单车痛苦的呻吟声加剧了，怎么说它也是“三朝元老”了，没有功劳也有苦劳，更何况它既有功劳又有苦劳，但没办法，为了我你就再积点苦劳吧！

快到学校了，路上竟然还能看见我的三个同学在那里漫悠漫悠的走着，就好象散步一样，真佩服他们的大义凛然，终于到了校门口，N个老师站在那里，本以为都是来迎接我们这些迟到的人，但我一到校门口后竟没人来留我，趁次良机那肯定就是溜之大吉咯！

一阵疯跑便到了教室，一个人都没有，看来都已经去操场上站队了，我是去还是不去呢？突然广播响起了老师说话的声音，这一下就打消了我去的念头——三个年级的人都已经站好了队伍，就看见一个人从远方不远处的教学楼跑来，大家齐齐的把目光投向他，这一时刻他就是全校的焦点，大家看着他奔跑时飒爽的英姿，突然一个踉跄摔倒在地，便是一阵阵烘笑，那丢脸的场面——痛苦啊！想到这我更是摇了摇头。一个劲的不愿意。

来到位置上坐下来，长吁一口气，还好，总算没在读书的第一天就迟到，窗外的空气格外新鲜，我深深的呼一口，然后舒缓的吐出来，又深深的呼一口，然后又舒缓的吐出来，就这样重复了N次，知道的以为我是在感受大自然，不知道还以为我有哮喘，良久后，升旗完毕了，大家陆续来到教室，熙熙攘攘的，大家都到了自己的位置上，看了一眼旁边的仁兄，依然恒古不变的埋头苦干——拿着别人的作业对照自己的课本龙飞凤舞的抄着。过一会儿，语文老师来了，他站在讲台上发出“上课”的指令，收到指令的班长马上启动语音系统“起立”，在大家说了老师好后，又启动另一语音系统“坐下”。然后就开始讲课了，我这个人不太爱上课，只喜欢做作业，但也不是那种作业狂类型的—一一天到晚的做。偶尔看看窗外的风景，又回过头听听老师讲课，但大多时候我都是睡觉，太不喜欢这里的阳光，不知道为什么，也许是这里的阳光太强烈，也许是这里的阳光没有家乡的温和，阳光洒了我满脸，刺得我把眼眯成了一条缝，但却带来了我久未重逢的睡意，我的头随着老师抑扬顿挫的声音一摇一晃，不知道的还以为我多么陶醉，就这样睡意一直延续到中午才离开——是饥饿把它赶走的。

饱餐一顿之后，差不多也快下午了，我满意的回到教室等待上课，不一会儿就铃响了，下午的精神稍微比上午好一点，上课还能听进去几句，总算还有点收获。

终于熬到了第八节课，那是最活跃的课——体育课。据我多年的观察，男生跟男生一起就是拳来脚往，你追我赶，女生跟女生在一起就是吐沫横飞，面红耳赤，但男生跟女生在一起的时候，便是和平共处，互相促进。这大概就印证证了物理的一条：“同性相斥，异性相吸”的原理吧。

放学了，我哪也没去，开了单车锁便在人群里劈波斩浪，N次急刹车后，安全到了家。

这便是我的一天，平凡的一天，但只要仔细看，生活的每个细节都已经在我这一天里加了“油盐”只要再细心的加一点“糖”一天的生活便多姿多彩了。这正是我平凡的中学生看似平凡的一天

微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候;当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候;当美丽的花瓣在空中悠悠地达几个卷儿,再轻轻落地的时候,我们正幸福地享受着烂漫的校园生活.清晨,快乐的鸟儿唱着歌,伴随着我们一路走过洒满花香的小路,目送着我们走进校园,眼里全是笑意.阳光铺在写有“南京师范大学附属扬子一中”的铜牌上,又把柔和的晨光反射到我们身上,我们笑吟吟地接受了这份光芒,朝气蓬勃地迈进校园.在去教室的路上,我们每天都能看见漂亮的喷泉与水池,挺拔的槐书与婀娜的垂柳;我们时常碰见自己的同学或是外班的好伙伴,友好地招一招手,亲热地拍一拍背,亲切地问候两句,也许再聊一聊最近做了些什么.走进洒满晨光的教室,安置好书包与作业,长长地吁一口气,开始一天的学习生活.课堂上,我们尽情地展开我们的才能,大胆地说出自己独到的见解,认真地记好我们要领悟的知识与要点.为了让鸟儿也为我们喝彩,为了让大树也赞许地点头,为了让花儿也为之倾心,让那片片在空中飞舞的花瓣上满载着赞赏与希望的寄语…….我们努力着!

我们喜欢课间,喜欢那可以让我们自由发挥的十分钟.我们一起谈心来增进彼此之间的友谊,增添那宝贵的心灵财富;我们一起讨论问题来提高彼此的成绩,让自己更加的充实与睿智.有的依傍在栏杆上,凭栏远眺;有的聚集在长廊上,谈笑风生;有的坐在“s”形的雕塑下,沐浴阳光,享受这最美好的金色年华.我们融入在集体之中,每个班级都是一个家,我们在一起朝夕相处,无不希望自己的“家”能够出类拔萃.因此,我们在运动会上看见了每个运动员那如离弦之箭一般的冲劲,整装待发的气势,战无不胜的决心.我们还看见了一个个拉拉队加油助威的庞大的阵势——有挥舞着双臂的,有跳起来大声喊的,个个神气活现.我们在学习中成长着.我们在成长中学习着.现在,我们微笑着在校园的林荫小路上散步,撒下最快乐的时光.当我们离开校园的那一刻,再让我们回首看我们走过的路,我相信,我们有的是恋恋不舍的感情;有的是没有虚度年华的自豪;有的是对美好未来的憧憬!我相信,那难忘的校园生活一定会成为我们最美好的回忆.....