我身边的忠孝仁义故事

第一篇：我身边的忠孝仁义故事

我身边的忠孝仁义故事

弘文中学有太多的忠孝仁义素材，只不过老师们都很低调，不愿意张扬，只要细心观察，我们身边的老师们都是忠于教育事业的，她们对自己在家庭中所遇到的困难都以默默的形式解决，为的就是不耽误学校的工作，真可谓“大象无形，真水无香”。

在我身边有这样一位普通的老师，但是我一直很敬仰的老师，说他普通是因为她像在校的大部分老师一样，每天家庭、学校两点一线，在家里，既要尽到晚辈的义务，又要做到长辈的责任；在学校，她会因学生不学习而大伤脑筋，并努力地寻求各种方法，让学生学有所获。她为教育事业辛勤地耕耘了十几个春秋，真的做到了忠于教育，是非常值得我敬佩的，这是其一。其二，我之所以敬仰她，不单是因为她在学术上有所造诣、有所成就，更是因为她把自己的所学、所悟、所得不遗余力、毫不保留地传递给我们。她今天所获得的成就也好、权威也好，也不是一朝一夕而成的，我知道她的大学专业并非与现在对口，而如今的她展现给我们的是毫无瑕疵的专业水准，是什么让她获得了今天的成功，是她在教育一线的十几个春秋里，不停地摸索、不停地探索、不停地追求、不停地尝试，在业务知识上她从不浅尝辄止，凭着坚定的信仰，她收获了！如今的每一次教研活动，她都能向我们这些晚辈们提出一些不足和希望，并将自己积累的一些教育教学经验告诉我们。在日常教学中，当我们遇到教学困惑时，也会向她求助，他总会放下手中忙碌的工作，帮助我们排忧解难，她就是我们身边的王慧巧老师。

在认识王老师的六年中，是她帮助我一步一步成长起来，虽然等待我的路还有很长，但王老师已经教会了我：“教育不仅需要激情，也需要坚韧不拔的意志，更需要锲而不舍、深入研究的精神”。

因为王老师，让我看到熠熠生辉的光芒背后，是多年知识的积淀，更是尘埃落定后的厚重，感谢王老师。

第二篇：我身边的师德故事。

我身边的师德故事

在许多人眼里教师的工作是最清闲的，是最好不过的职业。有周末，有暑 假、寒假，待遇也不错。确实?平凡无奇、繁忙而又琐碎，这是我们 教师的生活写照。但正是这普普通通、平平常常之中却不时涌现着一 幕又一幕动人的情景，深深将我感动，让我动容，我身边一群可爱的教师们用他们的行动，默默无闻的在自己的工作岗位上付出着自己的所有。

校园之中当第一节课的铃声响起，教室里就会响起老师们那抑扬顿挫、饱含激情的讲课声，课间你又会看到 老师在和学生倾心交流，他们不时发出 一阵爽朗的笑声。孙老师就是老师中来的最早的一位。

孙老师今年四十有余，已有十多年教龄，教学上认认真真、一丝不苟，认真备课，认真总结，把他十几年的经验悉心传授给学生。他没有一句多余的话，总是那么平和安静的伏案工作，学生的一 张张小篇子也在邢老师手下圈点勾画。从这些勾画中，及时发现学生学习上存在的问题，及时有针对性地进行辅导。我时常看着她给学生 辅导功课，那么耐心细致，那么不厌其烦。在教学中着眼培养学生能力，发展学生智力，帮助学生及时总结当堂所学知识，课后又及时批改反馈，发现问题随时解决。根据学生的实际情况，他每天都有不同层次不同类别的一日一练，真正让学生人人有事做，堂堂有收获，把细微处做到了极致。当下班的铃声响起时，我们常常看到的是老师们依然在办公室批改作业，备课，给学生进行单个别辅导。他们就这样兢兢业业、踏踏实实的工作，没有丝毫怨言，那充满朝气的进取精神，那毫不懈怠的敬业精神，教师敬业进取精神的缩影。

在学校里，每个人都在尽心尽力地做好自己的工作，同时又齐心协力、互助合作，正是如此，使各班班风积极 向上，学习稳中有进，活动有声有色，师生们以昂扬的精神度过一天 又一天。

教师工作状态令人起敬，要说起教师们对学生一个又一“爱”的 故事，那更令人感动了。在我身边的范例不胜枚举，那我就说一说和我搭班的李老师。李老师他虽然没什么豪言壮语，也没什么轰轰烈烈 的伟大事迹，但我却从他身上我却看到了作为一名教师的优良品质。李老师是个非常爱孩子的一个人，很少严厉地批评过谁，他性格非常温和，说话总是很温柔的，有点像女老师。就连批评孩子的口气都柔柔的，但调皮的孩子听了也会难过的掉下眼泪，因为他们知道李老师说的非常有道理。班级里有一位学生在我们班里从来作业一个字也不写，柏老师每天不厌其烦得教导他，慢慢的，从不写到开始写一 点儿?这位学生在这半个学期中改变了自己的行为。

李老师还非常注重培养学生的阅读能力，他每天要求学生午饭之后，在家里看一本课外书，这不仅能使学生养成每天阅读的好习惯，还让学生知道饭后乱跑乱跳会影响健康，这样一举多得的事比比皆是。

曾经以为，高尚的师德是惊天地、泣鬼神的，现在我想说高尚是朴素的，它不仅没有闪闪的金光，而且朴素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无 息的飘落下来，滋润着学生的心，浸润着同事的心。现在我就工作 在这些朴实、高尚的人们身边，他们的高尚的心成为阳光般的能源，营造出温暖和谐的氛围。他们用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。小而言之，他们是身边的师德榜样； 大而言之，他们是祖国教育的脊梁。这就是我身边的师德故事。

第三篇：我身边师德小故事

我身边师德小故事

扶沟县白潭镇小岗杨小学

杨三军

普普通通、平平常常、兢兢业业、忙忙碌碌，平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出许多感人的师德故事。

先说我们学校的张老师，近年来，学校计算机软、硬件的技术支持工作，都留下了他的身影。我校教师在使用计算机的过程中，出现了问题首先就会想到找他。而我们经常听到的是“好，我马上就来”、“没问题，我马上帮你解决。在学校的工作中，他从不计较分内分外、个人得失。我校教师进行课件制作，越来越多的使用多媒体技术，为此，经常有一些教师去找他处理一些多媒体技术方面的事情，而他总是想各位教师之所想，急各位教师之所急，为了帮助我校教师制作课件，无论是上班时间，还是休息时间，都能够及时帮助老师完成，有时甚至在家加班加点。

再说说我搭班的李老师。她虽然没什么豪言壮语，也没什么轰轰烈烈的伟大事迹，但我却从她身上我却看到了作为一名小学教师的优良品质。她是个非常爱孩子的一个人，把学生视如己出，在办公室里交流最多的就是她的学生，每次说到她班级里学生，眼神中流露出的自豪和欣慰让我们甚是羡慕。她也很少严厉地批评过谁，她性格非常温和，说话总是很温柔的，就连批评孩子的口气都柔柔的，但调皮的孩子听了也会难过的低下头或者流下后悔的眼泪，因为他们知道李老师说的非常有道理。所以他们班里的孩子特别喜欢他，一下课就围着她谈心！班级里有一位学生在刚转来我们班的时候，每天的家庭作业一个字也不写，她每天不厌其烦得教导他，慢慢的，从不写到开始写一点儿„„这位学生在这半个学期中改变了自己的行为。她还非常注重培养学生的阅读能力，比如：在每天的午饭之后，她会要求学生在家里看一本课外书，这不仅能使学生养成每天阅读的好习惯，还让学生知道饭后乱跑乱跳会影响健康，这样一举多得的事比比皆是。现在我就工作在这些朴实、高尚的人们身边，他们的高尚的心成为阳光般的能源，营造出温暖和谐的氛围。他们用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。这就是我身边的师德故事。

第四篇：我身边的企业文化故事

尽职尽责的女交警

每天上下班走到那条熟悉的马路上，就能看见同样的一个身影，那就是人民交警，不管刮风下雨，还是烈日炎炎，她都是那么笔直的站在马路中央。

今天中午，雨还没有停的意思，我依然走在那条熟悉的马路上，当我走到十字路口时，哪位女交警站在马路中间，用着她非常标准熟练的，交通手势指挥，她为了人民的生命安全，冒雨指挥疏导，她站在马路中央，她那娇小的身躯，显的那么的强大！雨水已经湿透了她漂亮的警服，她依然全神贯注的，指挥着过往的车辆及行人。

更令我感动的是我看到更加感人的一幕，一辆开的不是特别快的小轿车在拐弯的时候撞到了一辆电动三轮车，车上是年迈的夫妇俩，哪位女交警用她最快的速度跑到马路边上，扶起已经摔在地上的老太太，接着与老人把车子扶起来，这时小轿车上下来一对年轻的夫妇，他们用别样的眼光看着交警同志问到：“同志扣几分，交多少罚款。”女交警着急的回道“扣什么分，交什么罚款，先看看老人有没有事？”接着这对年轻人把目光投向了两位老人，女交警扶着老太太问这问那，老太太连忙回答道：“无大碍，只是点皮外伤。”女交警便向身边的年轻人说道“你们先陪老太太去医院看一下，我与老人去修车。”接着女交警与老人扶着车子向马路对面走了，两个年轻人扶着老太太朝医院门口走去，当时在场的人都赞叹，女交警是个懂事尽职的好孩子，当然我也感触颇深，交警不仅是为了指挥交通安全，在关键时刻，她还能帮助别人，懂得危难当头，人的安全最重要，这样尽职尽责的好交警，在她的身上让我学会了什么是对自己的工作尽职尽责，通过这个故事我深刻的明白了，我们不论是干什么工作，都要对自己的工作尽职尽责。

第五篇：我身边的师德故事

我身边的师德故事

记得我在幼儿园的第一天当“娃娃头”的心路历程，却让我永生难忘。

早晨，我笑容满面地站在教室门前，等待幼儿的到来，我感到说不出的高兴。第一个到来的幼儿，是一个打扮得像白雪公主一样的女孩，名叫新新，他奶奶把她抱在怀里，她向我甜甜地叫声了“老师”，我高兴地带她进了教室，拿出玩具和她一起玩，她玩得好不惬意。可她奶奶向她说“再见”时，她突然扔下玩具，抱住她奶奶的腿不让走，要奶奶陪她一起玩，不然，她也要一起走。当她的要求得不到满足，便又哭又闹，我抱起她哄她，她哪里听得进，对我又踢又抓，搞得我好累，好狼狈，弄得她奶奶也很尴尬。正在这个不可开交之时，我突然想到了以前幼师的老师教我们的方法，便一本正经地问：“小新新，你坐过汽车吗？”也许问得太突然，小新新不哭了，只是摇头。“那你晓得幼儿园有小汽车吗？”小新新又摇摇头。“我晓得幼儿园的小汽车在哪里，你愿意和我一起去玩吗？”小新新点点头，我马上抱过小新新走了。临走时，用眼神示意她奶奶快点走。

下午，我带领幼儿一起听音乐，教她们念儿歌《我上幼儿园》，第一遍她们听得很认真。教第二遍，当念到“妈妈去上班”时，又一个幼儿突然低声说了句：“我要妈妈”，说完“哇”地一声哭了起来。她这一哭，却带动了一批孩子。天！这简直时弄巧成拙，我傻在那里了。突然想起了我去实习时的一个老师的做法，我就不慌不忙的说：“小朋友，你们想妈妈是吗？那么老师看一看，哪个小朋友是乖孩子，不哭不闹又能干，等下老师就去给她妈妈打电话，叫她妈妈早点来接她，好不？”小朋友一听都说自己乖，嚷着老师赶快去打电话。我又说：“嘴巴讲乖不算，要用行动证明哦！” “于是，幼儿重新安定下来了。

这一天的经历，让我深深地感到：作为一名幼儿教师光有慈母般的爱是不够地，你更要有师爱——你应是幼儿心灵的保护者、智慧的启迪者、需要的满足者、活动的合作者、支持者与引导者。也就在这天，我在心中发誓：我要当一名受孩子们喜欢的幼儿教师。