第一篇：《林教头风雪山神庙》同步练习题1
《林教头风雪山神庙》练习
时间30分钟 分值60分 命题人：董铁花
（一）基础知识（1—5每题3分 共15分）1．下列加黑字的读音全都正确的一组是（）
A.迤俪（lǐ）玷（zhān）辱 酒馔（zhuàn）搠（suò）倒 B.连累（lěi）髭（zī）须 洗漱（shù）剜（wān）心 C.提（dī）防 彤（tóng）云 庇（pì）佑 仓廒（áo）D.赍（jī）发 供（gōng）桌 央浼（měi）模（mú）样 2．下列各组词书写完全正确的一组是（）
A.盘缠 救济 勤谨 陷害 B.刺配 绵衣 缝补 暴响 C.胳嚓 毡笠 应承 溯风 D.絮烦 吹撼 草帚 时晨 3.选出对加点字词理解正确的一项()A.好歹要结果他性命(结束,了结)．． 我因恶了高太尉,生事陷害(惹事)．．B.我自来又和你没甚冤仇(从来)．． 小二换了汤,添些下饭(就着菜把主食吃下)．．C.只见那个官人和管营、差拨两人讲了礼(说明礼节)．．． 送汤送水来营里与林冲吃(给)．D.权在营里开了个茶酒店(姑且),多得林冲看顾(多亏)．．．4.下列句中的“将”与“只见林冲走将入店来”的“将”意义不同的一项是()A.宫使驱将惜不得。(《卖炭翁》)B.只见一个人闪将进来。C.林冲钻将出来。
D.果品酒馍只顾将来。
5.下列的“与”意义不同的一组是()A.不时间送汤送水来营里与林冲吃。
只见那个人将出一两银子与李小二道„„ B.独卿与子敬与孤同。
进,与操遇于赤壁。
C.这人莫不与林教头身上有些干碍? 却不害我,倒与我好差使,正不知何意? D.传令与诸将。
报与三藏。6．填空（16分）(1)________是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，作品概括了农民起义________、________直至________的过程。课文节选自原书第十回，题目是《 》，主人公是________，原是 ________京城的八十万禁军教头。
(2)写出下列人物对应的绰号
宋江
卢俊义
吴用
柴 进
花荣 鲁智深 武 松 李逵
孙二娘
（二）课内阅读（12分）
7．能说明林冲反抗意愿的语言或行动描写的两项是（）。
A．林冲道：“却不害我，倒与我好差使，正不知何意？„„
B．林冲听了，大惊道：“这三十岁的正是陆虞候，那泼贼敢来这里害我！休要撞着我，只叫他骨肉为泥！”
C．（林冲）先去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻。
D．林冲骂道：“奸贼！我与你自幼相交，今日倒来害我！怎不干你事？且吃我一刀！”把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，„„ 8．对林冲被逼上梁山的原因，分析得最正确的一项是（）。
A．因为草料场被烧，已无宿身之地，只得上了梁山
B．是因为杀了陆谦、富安等人，罪责难逃，不得不投奔梁山。
C．是因为林冲已认识到反动统治阶级的残暴本质，对它不再抱有任何幻想的原故。
D．是反动统治者一“逼”再“逼”，“逼”之不已的结果，也是尖锐的矛盾斗争发展的必然结果。
9．对下列环境描写，判断分析不当的一项是()
①正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。
②那雪下得正紧。
③看那雪，到晚越下得紧了。
④再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁„„
A、全部的环境描写，为小说人物的活动设置了一个特色鲜明的背景，为人物 活动渲染了气氛。
B、环境描写中风雪的变化层层推动了情节的发展，为情节的发展作好了铺垫，C、第①句描写风雪初起，照应了本文的回目“林教头风雪山神庙”，它与后 面的环境描写相互照应，使全文的结构更加紧密。同时，典型的环境描写也增加了故事的真实性。
D、第③句称这场大雪为“瑞雪”，暗示了林冲的命运的转折，表现了作者的态度。
10、本文揭示了林冲从委曲求全到被迫反抗的转变过程及原因。下列各句是林冲不同阶段 的语言描写，反映出林冲什么样的内心活动，从句后的答案中分别选择恰当的项：
①我是罪囚，可怕玷辱你夫妻两个„„()
②这屋如何过得一冬?待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。()
③泼贼!我日来又和你无什么冤仇，你如何这等害我!正是‘杀人可恕，情理难容’!()
A、心地善良，为人正义
B、安分善良，认识糊涂
C、忍无可忍，感到不平
D、奋起反抗，报仇雪恨
E、委曲求全，得过且过
F、逆来顺受，随遇而安
（三）拓展延伸（17分）
阅读下面选段，回答文后11——14题。
那大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一闪，闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾，倒 2 竖起来只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪；三般提不着时，气性先自没了一半。
那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力只一棒，从半空劈将下来，只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶，劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫，原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。
那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胞地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被武松尽气力捺定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力，武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都进出鲜血来，更动弹不得，只剩口里兀自气喘。武松放了手，来松树边寻那打折的棒橛，拿在手里，只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。眼见气都没了，方才丢了棒。11．文段中打虎三个回合动作描写极为传神。请找出第二、三回合描写武松打虎的主要动词。（2分）答：________________________________________________________________________________________ 12．文章本意是要突出武松的神武，但是文段第一自然段却具体描写老虎“一扑、一掀、一剪”，把老虎“拿人”的本领写得十分生动。文章为什么要这样写?（4分）答：________________________________________________________________________________________ 13．面对气势汹汹的老虎，武松并不立即迎上去捕杀，而是“一闪”“一闪”“又闪”。这样写对表现人物形象有什么作用?（4分）答：__________________________________________________________________________________________ 14．第二自然段写武松“把那条哨棒折做两截”。联系上下文分析“打折哨棒”的原因和结果，说说这个细节描写对情节发展所起的作用。（7分）
原因： 结果： 作用：
《林教头风雪山神庙》答案
1．B（A“玷”读diàn “搠”读shuò ；C“庇”读 bì D“供”读gòng）2．A(B“绵衣”应为“棉衣”；C“胳嚓”应为“咯嚓”；D“时晨”应为“时辰”。3.D{解析}本题考查学生对句中加点字词的理解。加点词都是宋元时期的口语,辨析词义时要结合语境去理解。A项中的“生事”不作“惹事”讲,应当理解为“设计制造事端”或“找麻烦”;B项中曲“下饭”在句子中作“菜肴”讲,而“就着菜把饭吃下”是今天的意思;C项中的“讲了礼”应该理解为“互相致礼”。排除A、B、C三项。正确答案是D项。4．D 5.C 6.(1)．《水浒》 发生 发展 失败 林教头风雪山神庙 林冲 北宋
(2)及时雨 玉麒麟 智多星
小旋风
小李广 花和尚 行者 黑旋风 母夜叉
7．B C ［ D已属反抗运动，并非是反抗意愿。］ 8．D 9．C 10.①B②F③D 11．第二回合：抡、劈；第三回合：揪、按、捺、踢、打 小说的行动描写。
12．这样写突出了老虎的凶猛厉害，衬托(或反衬)武松的武艺高强和英雄气概。常用的表现手法(衬托)。
13．表现了武松的沉着机智，突出了他不但敢于斗争，而且善于斗争。(意思对即可)人物描写的作用理解小说中人物的思想性格。14．原因：因为“使尽了平生力气”，却又“打急了”，“打在枯树上”； 结果：武松手无寸铁，没有武器作用：推动情节向前发展。作用：下文武松赤手空拳打死老虎，更显英雄本色。
[分析：这是一道小说阅读题，同时也是名著阅读题，从我国古典四大文学名著《水浒传》中选编了“武松打虎”一章。从1999年起，国家教育部倡导读好书，诵诗文活动，并且在新修订的《语文教学大纲》和《语文课程标准》中列出了中小学生推荐阅读篇目。随着这一活动的开展，考试题中也开始大量出现名著阅读试题。从试题设置看，第8题考查描写手法的运用，引导学生欣赏名著中的精彩片段。第9题考查文章的表现手法，告诉学生学会在衬托中突现主要人物。第10题考查对人物思想性格的把握。第11题考查对细节描写的理解。]
第二篇：林教头风雪山神庙练习题
1.下面加点字的注音有误的一项是（）
A.赍发（ｊī）投奔（bèｎ）迤逦（ｙǐ ｌǐ）调和（ｔｉáｏ ｈé）B.恶了高太尉（ｗù）陷害（ｘｉàｎ）玷辱（ｄｉàｎ）休恁地说（ｎěｎ）C.浆洗缝补（ｊｉàｎɡ）酒馔（ｚｈｕàｎ）尴尬（ɡāｎ ɡà）讷（ｎè）D.提防（ｔí）省事（ｘǐｎɡ）洗漱（ｓｈù）朔风（ｓｈｕò）
2.选出对加点字解释全对的一项（）
A.玷辱（白玉上的污点）/掇开（搬，挪）/碎琼乱玉（美玉）/繁翳（遮蔽）B.彤云（黑色的）/天量昭然（明白，显著）/放诞（不合常规）/诡谲（欺诈）C.总角（指代儿童时代）/乖张（违反情理）/庇佑（保佑）/朔风（冷）D.募人出首（头）/刺配（发往远地充军）/酒馔（酒菜）/赍发（资助）3.关于《水浒传》，下面介绍不够准确的是（）
A.它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。
B.本书结构严整，以官逼民反、替天行道为主线，各个故事如林冲上山、武松打虎，智取生辰纲等章回，又具有相对的独立性。
C.语言以口语为基础，明快、洗炼、准确、细腻、优美、生动。叙事绘声绘色，极为传神。D.总的说来全书的艺术水平是不平衡的，后半部不如前半部。
4.“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。”这样描写的意义或作用是（）A.有象征意义：当时的社会正如这草厅，动荡、腐朽，行将崩塌。
B.有象征意义：林冲的命运如同这草厅，被黑暗的腐朽的恶势力(用“风雪”象征)压得走投无路。
C.对情节有推动作用：草屋崩坏，才使林冲离开草料场到山神庙避寒；否则，林冲将被烧死，高俅如愿以偿，也就没有逼上梁山的情节了。
D.有衬托作用：草屋的破漏，动荡，衬托了林冲的动荡的、矛盾的、不佳的心境。5.对本文细节描写的鉴赏和分析不够准确的一项是（）
A.开头细致描写了陆虞侯等人鬼鬼祟祟的言谈举止，暗示他们是在密谋害人的事，而且和林冲有关系。这些细节描写推动了故事情节的发展，引出了李小二给林冲报信，林冲寻敌复仇的情节。
B.林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，“将火炭盖了……把两扇草场门反拽上锁了。”草厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，便“探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才“把门拽上，锁了”，到山神庙里去安身。这些细节描写，一方面表现了林冲安分守己、办事谨慎的性格，另一方面也告诉读者，草料场起火的原因并不是因为林冲疏忽，使情节发展合情合理。
C.林冲进了山神庙，“入得庙门，再把门掩上。旁边正有一块大石头，拨将过来靠了门。”这个细节描写为下文“用手推门却被石头靠着了”埋下伏笔，陆虞侯等人只好站在庙外边看火边说话。林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大转变。看来，D.关于刀枪武器不离身的细节描写。林冲离开天王堂时、到市井买酒时、奔山神庙安身时，都有关于随身携带尖刀、花枪的细节描写，最后，才有“挺着花枪”冲出门去杀死仇人的情节。这个细节描写，既符合林冲禁军教头的身份，表现他内心深处勇武好斗的性格，又使故事情节天衣无缝。
6.课文对风雪的描写，主要用了哪些描写方法？ _________________________________________________________________ 7.课文关于“风雪”的描写有什么作用？
_________________________________________________________________ 1．给下列加点的字注音。
赍发（）
迤逦（）
恁地（）酒馔（）不省得（）仓廒（）庇祐（）央浼（）搠倒（）剜出（）彤云（）肐察（）2．辨析下列字形并组词。
赍
赉
馔
撰
漱
嗽
梭
悛
浚
暇
遐
瑕
3．解释下列句中加点的词语。
(1)后来不合偷了店主人家钱财（）(2)我因恶了高太尉（）(3)只见那个人将出一两银子（）(4)这两个人来得不尴尬（）(5)小二换了汤，添些下饭（）(6)街上寻了三五日，不见消耗（）(7)你在那里寻几贯盘缠（）(8)端的亏管营、差拨两位用心（）(9)太尉特使俺两个央浼二位干这件事（）(10)先搠倒差拨（）4．辨析下列近义词，选择最恰当的填空。(1)迤逦 逶迤
①为了赶上看日出，我们凌晨四时即起，擎着半截蜡烛，______而行。②站在自家别墅的玻璃窗前，看到的是大片的绿地和______的海岸线。(2)纷纷扬扬 沸沸扬扬
①近日，额尔古纳乐队主唱呼斯楞单飞的消息被炒得______，面对各种议论及误解，甚至是兄弟间的误解，呼斯楞始终没有说一句话。
②站在海边遥望烟台山，山顶的灯塔在______的雪花映衬下，显得格外美丽。5．文学常识填空。
施耐庵，__________(朝代)小说家。__________为其代表作。这是一部我国古代描写农民斗争的长篇白话章回体小说。书中塑造了“及时雨”________、“智多星”________、“行者”________、“________”鲁智深、“________”林冲、“__________”李逵、“__________”杨志等一大批栩栩如生的人物形象。小说叙述了“________”“________”“________”等许多生动的故事，广为流传。
1．理解下列句子中加点词语的深刻含义。(1)那雪正下得紧。
(2)林冲进了山神庙，“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门”。2．林冲最后走上反抗的道路，对我们认识当时社会有何意义？请谈谈你的看法。
阅读下面的文字，完成3～5题。
当时林冲便拿了花枪，却待开门来救火，只听得外面有人说将话来。林冲就伏门边听时，是三个人脚步响，直奔庙里来；用手推门，却被石头靠住了，再也推不开。三人在庙檐下立地看火。数内①一个道：“这条计好么？”②一个应道：“端的亏管营、差拨两位用心！回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没得推故了！”③一个道：“林冲今番直吃我们对付了！高衙内这病必然好了！”又④一个道：“张教头那厮，三回五次托人情去说„你的女婿没了‟，张教头越不肯应承，因此衙内病患看看重了。太尉特使俺两个央浼二位干这件事。不想而今完备了！”又⑤一个道：“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去！”那⑥一个道：“这早晚烧个八分过了。”又听得⑦一个道：“便逃得性命时，烧了大军草料场也得个死罪！”又⑧一个道：“我们回城里去罢。”⑨一个道：“再看一看，拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。” 3．横线上说的“这条计”是指什么计？它“好”在什么地方？
4．这段文字主要用了哪两种描写方法？从情节上看，这段描写对林冲性格发展起到什么作用？
5．文中画线①至⑨的九处“一个”，分别指哪几个人？请分类归纳后，说说是凭什么判断出来的。从中可看出，《水浒》在写人方面有什么特点？ 基础运用
1．下列加点字的注音全部正确的一项是（）A．迤逦(lǐ)
玷辱(zhān)酒馔(zhuàn)搠倒(shuò)B．连累(lěi)髭须(zī)洗漱(shù)剜心(wān)C．提防(dī)彤云(tónɡ)庇祐(pì)仓廒(áo)D．浸透(qīn)供桌(ɡònɡ)央浼(miǎn)模样(mú)2．下列各组词语中，有两个错别字的一组是（）A．天理昭然 光阴荏苒 朔风吹撼 鸦雀无声 B．贪脏枉法 鬼鬼祟祟 碎琼乱玉 余音绕梁 C．伏侍不遐 交头结耳 毕恭毕敬 纷至沓来 D．素不相识 吃饭防噎 人才汇萃 厚颜无耻
3．依次填入下列句中横线处的动词，准确恰当的一项是（）(1)林冲把手床上摸时，只______得一条絮被。
(2)(林冲)把被卷了，花枪______着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。
(3)(林冲)把被______来盖了半截下身，却把葫芦冷酒提来，慢慢地吃，就将怀中牛肉下酒。(4)(林冲)劈胸只一______，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯。A．拽
挑
扯
提 B．摸
担
拽
拉 C．扯
戳
拉
拽 D．拽
挑
抓
扔 4．下列加点成语使用正确的一项是（）A．在国内成品油降价问题沸沸扬扬之时，燃油税的改革问题也成为了焦点。B．不法书商假出版社之名疯狂盗版，主编决定向法院起诉，与不法书商对簿公堂。C．得知本班获得学校春季运动会团体总分第一的消息，同学们高兴得一个个弹冠相庆。D．两个贪婪的家伙以为法院没有掌握他们鲸吞公款的罪行，利用机会订立城下之盟，企图继续负隅顽抗。
5．下列各句中，没有语病的一项是（）A．2009年11月7日，教育部长袁贵仁说，各地要把均衡发展作为义务教育的重中之重，努力实现2012年义务教育区域内初步均衡，2020年区域内基本均衡。
B．网上购物方便快捷，好处多多，但是由于“好处”的兑现并没有实现，目前很难受到人们青睐。
C．中国电子政务的发展依然任重道远，一项近期的调查显示，到目前为止，许多政府机构的“上网”，不过是在因特网上挂一个介绍性主页而已。
D．经过几年试行，实践证明，颁布《考试说明》有利于考生复习备考，也有利于实现考试的科学化、标准化，减轻学生负担。
《林教头风雪山神庙》练习题
一、基础知识
1下列加点词的注音与解释有错的一项是()A迤逦不想来到沧州：(ｙǐｌǐ)曲折连绵，文中指一路走去，绕来绕去的意思。
B我因恶了高太尉：(ě)厌恶。
C这两个人来得不尴尬：(ｂù ｇāｎ ｇà)鬼鬼祟祟，不正派
D太尉特使俺两个央浼二位干这件事：(ｙāｎｇ ｍěｉ)恳求，请托。
2．填空
——是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，作品概括了农民
起义———、————直至————的过程。课文节选自原书第十回，题
目是————————，主人公是————，原是京城的八十万禁军教头。
3．对林冲被逼上梁山的原因，分析得最正确的一项是()。
A、因为草料场被烧，已无宿身之地，只得上了梁山。B、是因为杀了陆谦、富安等人，罪责难逃，不得不投奔梁山。
C、是因为林冲已认识到反动统治阶级的残暴本质，对它不再抱有任何幻想的原故。
D、是反动统治者一“逼”再“逼”，“逼”之不已的结果，也是尖锐的矛盾斗争发展
的必然结果。
4．对本文景物描写的作用分析得正确的几项是()A、越来越紧，越来越大的风雪，已成了小说中人物活动的自然背景，烘托了人物的思想
感情。B、通过大风雪的描写，渲染了气氛。
C、由于风雪的变化，层层推进了故事情节的发展，从而深化了主题。
D、自然景物的描写能给小说抹上一层神奇的色彩，从而给人留下了深刻的印象
5.选出对加点字词理解正确的一项()A.好歹要结果他性命(结束,了结)我因恶了高太尉,生事陷害(惹事)B.我〖自来又和你没甚冤仇(从来)小二换了汤,添些下饭(就着菜把主食吃下)C.只见那个官人和管营、差拨两人讲了礼(说明礼节)送汤送水来营里与林冲吃(给)D.权在营里开了个茶酒店(姑且),多得林冲看顾(多亏)
6、下列加点的词与现代汉语意思完全相同的一项是()①不合偷了店主人家钱财，被捉住了，要送官司问罪，又得林冲主张赔话，救了
他„„
②自从得了恩人救济，赍发小人„„
③“大姐，这两人来得不尴尬。”
④忽一日，李小二正在门前安排菜蔬下饭。
⑤如今我抬举你，去替那老军来守天王堂，你在那里寻几贯
盘缠。
⑥只要提防他便了。A、①②⑤ B、③④⑥ C、①③⑤ D、②④⑥
7、对下列环境描写，判断分析不当的一项是()①正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。
②那雪下得正紧。
③看那雪，到晚越下得紧了。
④再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁„„
A、全部的环境描写，为小说人物的活动设置了一个特色鲜明的背景，为人物活动渲染
了气氛。
B、环境描写中风雪的变化层层推动了情节的发展，为情节的发展作好了铺垫，C、第①句描写风雪初起，照应了本文的回目“林教头风雪山神庙”，它与后面的环境
描写相互照应，使全文的结构更加紧密。同时，典型的环境描写也增加了故事的真实性。
D、第③句称这场大雪为“瑞雪”，暗示了林冲的命运的转折，表现了作者的态度。
8、本文揭示了林冲从委曲求全到被迫反抗的转变过程及原因。下列各句是林冲不同阶段
的语言描写，反映出林冲什么样的内心活动，从句后的答案中分别选择恰当的项：
①我是罪囚，可怕玷辱你夫妻两个„„()
②这屋如何过得一冬?待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。()
③泼贼!我日来又和你无什么冤仇，你如何这等害我!正是‘杀人可恕，情理难容’!()
A、心地善良，为人正义
B、安分善良，认识糊涂
C、忍无可忍，感到不平
D、奋起反抗，报仇雪恨
E、委曲求全，得过且过
F、逆来顺受，随遇而安
9、对下列句子的分析，正确的一项是()
①且把闲话休题，只说正话。
②话不絮烦。
③原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了林冲性命。
A、这些话都表现了作者对他深爱的主人公的关注。
B、这些话都反映古代白话小说是从说书人的话本或拟话本脱胎而来的事实。
C、这些话都体现作者驾驭故事情节发展的努力。
D、这些话都反映出作者把握文章结构、能充分吸引读者的本领。
二、课内阅读
阅读下面这段文字，回答文后的问题。
只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋后有一堆柴炭，拿几块来，生
在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如
何过得一冬?待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思却
才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃?便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了
酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门反拽上锁了；带了钥匙信
步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤俪背着北风而行，那雪正下得紧。
10、这一段里几次写到风雪，分析不当的一项是()
A、写风雪为后文草厅倒塌，林冲只得去住古庙的情节做了铺垫。
B、因风雪而寒冷而沽酒，情节发展顺理成章。
C、风雪的环境描写激发了英雄的壮志豪情，林冲义无返顾地走上了反叛之路。
D、古人云“月黑杀人夜，风高放火天”，大风大雪正为坏人作恶陷害林冲提供了客
观条件。
11、对这段文字中的心理描写和细节描写，分析有误的一项是()
A、林冲还想在草料场过一冬，表明林冲屡遭磨难，此时却并无反心，一心只想逆来
顺受，以待出头之日。
B、林冲雪夜沽酒不忘带上花枪，说明他对奸人陷害已有防范。
C、盖火的细节暗示草料场失火并无林冲半点责任。
D、拽门、锁门、带钥匙的细节描写，说明林冲办事精细，小心谨慎。
12、林冲夜宿山神庙，听得门外有三人在说话，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富
安(陆虞候的随从)，试指出下面这段文字中①——⑨分别是谁。
三人在庙檐下立地看火。数内一个(①)道：“这条计好么?”一个(②)应道：“端的 亏
管营、差拨两位用心!回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没得推故了!”
一个(③)道：“林冲这番直吃我们对付了!高衙内这病必然好了!”又一个(④)道：“张教头
那厮，三回五次托人情去说‘你的女婿没了’，张教头越不肯应承，因此衙内病患看看重了
。太尉特使俺两个央浼二位干这件事。不想而今完备了!”又一个(⑤)道：“小人直爬入墙
里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去!”那一个(⑥)道：“这早晚烧个八分过了
。”又听得一个(⑦)道：“便逃得性命时，烧了大军草料场也得个死罪!”又一个(⑧)道：
“我们回城里去罢。”一个(⑨)道：“再看一看，拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙
内时，也道我们也能会干事。”
三、拓展练习
13、有一位作家曾对他的作品“披阅十载，增删五次”，这位作家的名字是()
14、《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的人物是()。《三国演义》中“煮酒论英雄”的
主要人物是()。
15、“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？”这首诗提示了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。其中“阆苑仙葩
”
指的是()，“美玉无暇”指的是()。
16、对对联。
上联：足智多谋，孔明巧借箭。
下联： 〖ＣＤ＃３０〗
17、写出下列人物对应的绰号
宋江〖ＣＤ＃６〗 〖DW〗〖DW〗卢俊义〖ＣＤ＃６〗
吴用〖ＣＤ＃６〗 〖DW〗〖DW〗柴进〖ＣＤ＃６〗
花荣〖ＣＤ＃６〗〖DW〗〖DW〗鲁智深〖ＣＤ＃６〗
武松〖ＣＤ＃６〗 〖DW〗〖DW〗李逵〖ＣＤ＃６〗
顾大嫂〖ＣＤ＃６〗〖DW〗〖DW〗 孙二娘〖ＣＤ＃６〗
18、阅读白居易的《夜雪》，完成(1)、(2)题。
夜雪
白居易
已讶衾枕冷，复风窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。
(1)此诗新颖别致，立意不俗。对“夜雪”的描写，最大的特点是什么?
(2)是从哪三个角度来写夜雪?
第三篇：《林教头风雪山神庙》练习题
《林教头风雪山神庙》练习题
一、基础知识
1下列加点词的注音与解释有错的一项是()A迤逦不想来到沧州：(ｙǐｌǐ)曲折连绵，文中指一路走去，绕来绕去的意思。
B我因恶了高太尉：(ě)厌恶。
C这两个人来得不尴尬：(ｂù ｇāｎ ｇà)鬼鬼祟祟，不正派
D太尉特使俺两个央浼二位干这件事：(ｙāｎｇ ｍěｉ)恳求，请托。
2．填空
——是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，作品概括了农民 起义———、————直至————的过程。课文节选自原书第十回，题
目是————————，主人公是————，原是京城的八十万禁军教头。
3．对林冲被逼上梁山的原因，分析得最正确的一项是()。
A、因为草料场被烧，已无宿身之地，只得上了梁山。
B、是因为杀了陆谦、富安等人，罪责难逃，不得不投奔梁山。
C、是因为林冲已认识到反动统治阶级的残暴本质，对它不再抱有任何幻想的原故。D、是反动统治者一‚逼‛再‚逼‛，‚逼‛之不已的结果，也是尖锐的矛盾斗争发展 的必然结果。
4．对本文景物描写的作用分析得正确的几项是()A、越来越紧，越来越大的风雪，已成了小说中人物活动的自然背景，烘托了人物的思想 感情。
B、通过大风雪的描写，渲染了气氛。
C、由于风雪的变化，层层推进了故事情节的发展，从而深化了主题。
D、自然景物的描写能给小说抹上一层神奇的色彩，从而给人留下了深刻的印象
5.选出对加点字词理解正确的一项()A.好歹要结果他性命(结束,了结)我因恶了高太尉,生事陷害(惹事)B.我〖自来又和你没甚冤仇(从来)小二换了汤,添些下饭(就着菜把主食吃下)C.只见那个官人和管营、差拨两人讲了礼(说明礼节)送汤送水来营里与林冲吃(给)D.权在营里开了个茶酒店(姑且),多得林冲看顾(多亏)
6、下列加点的词与现代汉语意思完全相同的一项是()①不合偷了店主人家钱财，被捉住了，要送官司问罪，又得林冲主张赔话，救了 他…… ②自从得了恩人救济，赍发小人……
③‚大姐，这两人来得不尴尬。‛
④忽一日，李小二正在门前安排菜蔬下饭。
⑤如今我抬举你，去替那老军来守天王堂，你在那里寻几贯
盘缠。
⑥只要提防他便了。
A、①②⑤
B、③④⑥
C、①③⑤
D、②④⑥
7、对下列环境描写，判断分析不当的一项是()①正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。
②那雪下得正紧。
③看那雪，到晚越下得紧了。
④再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁……
A、全部的环境描写，为小说人物的活动设臵了一个特色鲜明的背景，为人物活动渲染 了气氛。
B、环境描写中风雪的变化层层推动了情节的发展，为情节的发展作好了铺垫，C、第①句描写风雪初起，照应了本文的回目‚林教头风雪山神庙‛，它与后面的环境 描写相互照应，使全文的结构更加紧密。同时，典型的环境描写也增加了故事的真实性。
D、第③句称这场大雪为‚瑞雪‛，暗示了林冲的命运的转折，表现了作者的态度。
8、本文揭示了林冲从委曲求全到被迫反抗的转变过程及原因。下列各句是林冲不同阶段 的语言描写，反映出林冲什么样的内心活动，从句后的答案中分别选择恰当的项：
①我是罪囚，可怕玷辱你夫妻两个……()
②这屋如何过得一冬?待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。()
③泼贼!我日来又和你无什么冤仇，你如何这等害我!正是‘杀人可恕，情理难容’!()
A、心地善良，为人正义
B、安分善良，认识糊涂
C、忍无可忍，感到不平
D、奋起反抗，报仇雪恨
E、委曲求全，得过且过
F、逆来顺受，随遇而安
9、对下列句子的分析，正确的一项是()
①且把闲话休题，只说正话。
②话不絮烦。
③原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了林冲性命。
A、这些话都表现了作者对他深爱的主人公的关注。
B、这些话都反映古代白话小说是从说书人的话本或拟话本脱胎而来的事实。
C、这些话都体现作者驾驭故事情节发展的努力。
D、这些话都反映出作者把握文章结构、能充分吸引读者的本领。
二、课内阅读
阅读下面这段文字，回答文后的问题。
只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋后有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：‚这屋如 何过得一冬?待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。‛向了一回火，觉得身上寒冷，寻思却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃?便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门反拽上锁了；带了钥匙信 步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤俪背着北风而行，那雪正下得紧。
10、这一段里几次写到风雪，分析不当的一项是()
A、写风雪为后文草厅倒塌，林冲只得去住古庙的情节做了铺垫。
B、因风雪而寒冷而沽酒，情节发展顺理成章。
C、风雪的环境描写激发了英雄的壮志豪情，林冲义无返顾地走上了反叛之路。
D、古人云‚月黑杀人夜，风高放火天‛，大风大雪正为坏人作恶陷害林冲提供了客 观条件。
11、对这段文字中的心理描写和细节描写，分析有误的一项是()
A、林冲还想在草料场过一冬，表明林冲屡遭磨难，此时却并无反心，一心只想逆来顺受，以待出头之日。
B、林冲雪夜沽酒不忘带上花枪，说明他对奸人陷害已有防范。
C、盖火的细节暗示草料场失火并无林冲半点责任。
D、拽门、锁门、带钥匙的细节描写，说明林冲办事精细，小心谨慎。
12、林冲夜宿山神庙，听得门外有三人在说话，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安(陆虞候的随从)，试指出下面这段文字中①——⑨分别是谁。
三人在庙檐下立地看火。数内一个(①)道：‚这条计好么?‛一个(②)应道：‚端的 亏管营、差拨两位用心!回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没得推故了!‛一个(③)道：‚林冲这番直吃我们对付了!高衙内这病必然好了!‛又一个(④)道：‚张教头那厮，三回五次托人情去说‘你的女婿没了’，张教头越不肯应承，因此衙内病患看看重了。太尉特使俺两个央浼二位干这件事。不想而今完备了!‛又一个(⑤)道：‚小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去!‛那一个(⑥)道：‚这早晚烧个八分过了。‛又听得一个(⑦)道：‚便逃得性命时，烧了大军草料场也得个死罪!‛又一个(⑧)道：‚我们回城里去罢。‛一个(⑨)道：‚再看一看，拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。‛
三、拓展练习
13、有一位作家曾对他的作品‚披阅十载，增删五次‛，这位作家的名字是()
14、《水浒传》中‚倒拔垂杨柳‛的人物是()。《三国演义》中‚煮酒论英雄‛的主要人物是()。
15、‚一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？‛这首诗提示了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。其中‚阆苑仙葩 ‛ 指的是()，‚美玉无暇‛指的是()。
16、对对联。
上联：足智多谋，孔明巧借箭。
下联： 〖ＣＤ＃３０〗
17、写出下列人物对应的绰号
宋江〖ＣＤ＃６〗 〖DW〗〖DW〗卢俊义〖ＣＤ＃６〗
吴用〖ＣＤ＃６〗 〖DW〗〖DW〗柴进〖ＣＤ＃６〗 花荣〖ＣＤ＃６〗〖DW〗〖DW〗鲁智深〖ＣＤ＃６〗
武松〖ＣＤ＃６〗 〖DW〗〖DW〗李逵〖ＣＤ＃６〗
顾大嫂〖ＣＤ＃６〗〖DW〗〖DW〗 孙二娘〖ＣＤ＃６〗
参考答案
1B 2《水浒》 诞生 发展 失败 《林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场》 林冲
3D 4ABC 5D ［解析］本题考查学生对句中加点字词的理解。加点词都是宋元时期的口语,辨析 词义 时要结合语境去理解。A项中的‚生事‛不作‚惹事‛讲,应当理解为‚设计制造事端‛或‚找麻烦
‛;B项中曲‚下饭‛在句子中作‚菜肴‛讲,而‚就着菜把饭吃下‛是今天的意思;C项中的‚讲了礼‛应该理解为‚互相致礼‛。排除A、B、C三项。正确答案是D项
6、D
7、C
8、①B②F③D
9、B
10、C
11、B
12、①差拨②陆虞候③富安④陆虞候⑤差拨⑥富安⑦差拨⑧富安⑨陆虞
候
13、曹雪芹
14、鲁达 曹操
15、林黛玉 贾宝玉
16、①艺高胆大，悟空勇斗魔②义盖云天，关
羽私放曹 ③多愁善感，黛玉悲葬花 ④嫉贤妒能，公谨暗设计
17、及时雨 玉麒麟 智多星 小旋风 小李广 花和尚 行者 黑旋风 母大虫 母夜叉 《林教头风雪山神庙》练习题
一、基础知识 下列加点词的注音与解释有错的一项是()A 迤逦不想来到沧州：(ｙǐｌǐ)曲折连绵，文中指一路走去，绕来绕去的意思
B 我因恶了高太尉：(ě)厌恶。
C 这两个人来得不尴尬：(ｂù ｇāｎ ｇà)鬼鬼祟祟，不正派
D 太尉特使俺两个央浼二位干这件事：(ｙāｎｇ ｍěｉ)恳求，请托。2.选出对加点字词理解正确的一项()A.好歹要结果他性命(结束,了结)我因恶了高太尉,生事陷害(惹事)
B.我自来又和你没甚冤仇(从来)小二换了汤,添些下饭(就着菜把主食吃下)
C.只见那个官人和管营、差拨两人讲了礼(说明礼节)送汤送水来营里与林冲吃(给)
D.权在营里开了个茶酒店(姑且),多得林冲看顾(多亏)
二、中心主题理解：
3．对林冲被逼上梁山的原因，分析得最正确的一项是()。
A、因为草料场被烧，已无宿身之地，只得上了梁山。
B、是因为杀了陆谦、富安等人，罪责难逃，不得不投奔梁山。
C、是因为林冲已认识到反动统治阶级的残暴本质，对它不再抱有任何幻想的原故。
D、是反动统治者一“逼”再“逼”，“逼”之不已的结果，也是尖锐的矛盾斗争发展的必然结果。
三、人物形象分析：
4、本文揭示了林冲从委曲求全到被迫反抗的转变过程及原因。下列各句是林冲不同阶段的语言描写，反映出林冲什么样的内心活动，从句后的答案中分别选择恰当的项：
①我是罪囚，可怕玷辱你夫妻两个……（）
②这屋如何过得一冬?待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。()
③泼贼!我日来又和你无什么冤仇，你如何这等害我!正是„杀人可恕，情理难容‟!（）A、心地善良，为人正义 B、安分善良，认识糊涂 C、忍无可忍，感到不平
D、奋起反抗，报仇雪恨
E、委曲求全，得过且过
F、逆来顺受，随遇而安
四、情节把握：
5.《林教头风雪山神庙》的第一部分(自然段)是故事的开端,它对全篇有什么作用?以下说得不正确的一项是（）A.交代了李小二从偷东西到自办酒店、自食其力的经历,表现林冲仗义助人的品质。B.通过插叙和对话交代了这一回中主要人物和事情的起因。C.揭示了林冲与高俅的矛盾和斗争。
D.点明了林冲与李小二的亲密关系,为故事情节的发展作了准备。
6.林冲巧遇李小二,这一情节并未展现林冲与官府冲突,为什么一开始就写这一段?它对表现林冲性格起什么作用?选出分析不正确的一项（）
A.虽然落难,林冲仍然仗义疏财,扶危济困,表现了林冲性格的丰富性。B.由于林冲与李小二的关系,为后来李小二感恩图报留下伏笔。C.为了使李小二知道林冲为什么由禁军教头变成囚犯。D.表明此时的林冲有逆来顺受、忍辱苟安的软弱性。
五、环境作用：
7．对本文景物描写的作用分析得正确的几项是（）A、越来越紧，越来越大的风雪，已成了小说中人物活动的自然背景，烘托了人物的思想感情。
B、通过大风雪的描写，渲染了气氛。
C、由于风雪的变化，层层推进了故事情节的发展，从而深化了主题。
D、自然景物的描写能给小说抹上一层神奇的色彩，从而给人留下了深刻的印象。
8、对下列环境描写，判断分析不当的一项是（）①正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。
②那雪下得正紧。
③看那雪，到晚越下得紧了。
④再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁……
A、全部的环境描写，为小说人物的活动设置了一个特色鲜明的背景，为人物活动渲染了气氛。
B、环境描写中风雪的变化层层推动了情节的发展，为情节的发展作好了铺垫，C、第①句描写风雪初起，照应了本文的回目“林教头风雪山神庙”，它与后面的环境描写相互照应，使全文的结构更加紧密。同时，典型的环境描写也增加了故事的真实性。
D、第③句称这场大雪为“瑞雪”，暗示了林冲的命运的转折，表现了作者的态度。
9、指出下列句子描写风雪所选用的角度。①四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。（）
②（林冲）信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。（）③正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。（）④那两间草厅已被雪压倒了。（）⑤（林冲）先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了。（）备选答案：A.直接描写 B.侧面描写 C.用人物动作衬托风雪
六、细节描写、语言品析：
10、对下列句子的分析，正确的一项是（）
①且把闲话休题，只说正话。
②话不絮烦。
③原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了林冲性命。
A、这些话都表现了作者对他深爱的主人公的关注。
B、这些话都反映古代白话小说是从说书人的话本或拟话本脱胎而来的事实。
C、这些话都体现作者驾驭故事情节发展的努力。
D、这些话都反映出作者把握文章结构、能充分吸引读者的本领。
七、课内阅读
11、阅读下面这段文字，回答文后的问题。
只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋后有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬?待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃?便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门反拽上锁了；带了钥匙信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤俪背着北风而行，那雪正下得紧。(1)“生些焰火”，“屋后有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里”，这些叙述的作用是（）A.后来草料场失火，这里给读者制造了一个悬念，暗示大火可能是由于林冲大意而引起的。使小说的情节更加曲折，更能吸引人。
B.与下面的内容相照应：林冲从外面回来，发现草厅被大雪压倒，他恐“火炭延烧起来”，并得知“火种都被雪水浸灭了”。后来，草料场失火，证明绝非林冲大意所致。C.这里的描写有象征意义。林冲胸中燃烧着复仇的怒火，那些“炭柴”正是怒火燃烧的条件。一旦时机成熟，大火必将烧毁不合理的一切。
D.表现了林冲逆来顺受的性格特点。他到草料场准备长期地住下去，过比较安定、舒适的生活。
(2)“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”，这里描写的作用是（）
A.具有深刻的象征意义，当时的封建社会正如这摇摇欲坠的草厅，动荡、腐朽，行将崩塌。B.具有深刻的象征意义，林冲的命运就如同这草厅，他被黑暗的腐朽的恶势力（用“风雪”来象征）压得走投无路。
C.对情节起推动作用，草屋崩坏，才能林冲被迫离开草料场到山神庙避寒。否则，林冲将被烧死，高球如愿以偿，也就没有逼上梁山的情节了。
D.有衬托的作用，草屋的破漏、动荡，衬托了林冲的动荡、矛盾的、不佳的心境。(3)林冲打算“待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理”这说明（）A.林冲认为，看管草料场的差事不错，打算长期在这里安居干下去。B.林冲认为，陆谦等人不会有什么阴谋，因而有长期看管草料场的想法。C.林冲盼望着晴天，这象征林冲仍然对未来抱有幻想，他认为阴雪总将过去，晴日必将到来。D.林冲还没有完全识破高球等人的阴谋毒计，还想随遇而安，苟且忍辱。
(4)、对这段文字中的心理描写和细节描写，分析有误的一项是()A、林冲还想在草料场过一冬，表明林冲屡遭磨难，此时却并无反心，一心只想逆来顺受，以待出头之日。
B、林冲雪夜沽酒不忘带上花枪，说明他对奸人陷害已有防范。C、盖火的细节暗示草料场失火并无林冲半点责任。
D、拽门、锁门、带钥匙的细节描写，说明林冲办事精细，小心谨慎。
12、林冲夜宿山神庙，听得门外有三人在说话，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安(陆虞候的随从)，试指出下面这段文字中①——⑨分别是谁。
三人在庙檐下立地看火。数内一个(①)道：“这条计好么?”一个(②)应道：“端的亏管营、差拨两位用心!回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没得推故了!”
一个(③)道：“林冲这番直吃我们对付了!高衙内这病必然好了!”又一个(④)道：“张教头那厮，三回五次托人情去说„你的女婿没了‟，张教头越不肯应承，因此衙内病患看看重了。太尉特使俺两个央浼二位干这件事。不想而今完备了!”又一个(⑤)道：“小人直爬入墙 里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去!”那一个(⑥)道：“这早晚烧个八分过了。”又听得一个(⑦)道：“便逃得性命时，烧了大军草料场也得个死罪!”又一个(⑧)道：
“我们回城里去罢。”一个(⑨)道：“再看一看，拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。”
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
参考答案 1 B
2D(A项中的“生事”不作“惹事”讲,应当理解为“设计制造事端”或“找麻烦
”;B项中曲“下饭”在句子中作“菜肴”讲,而“就着菜把饭吃下”是今天的意思;C项中的
“讲了礼”应该理解为“互相致礼”。排除A、B、C三项。正确答案是D项)3 D
4、①B②F③D
5A
6C ABC
8、C
9、①B ②C ③A ④B ⑤C
10、B(1)B(2)C(3)D(4)B
12、①差拨②陆虞候③富安④陆虞候⑤差拨⑥富安⑦差拨⑧富安⑨陆虞候
《林教头风雪山神庙》练习题
1．下列加点字注音完全正确的一项是（）A．玷辱(diàn)
迤逦(lì)．．赍发(jī)
．B．庇祐(yòu)
．投奔(bèn)
．C．酒馔(zhuàn)．搠倒(suò)
．D．拾掇(duo)
．
赏赉(lài)．
沽酒(ɡū)．提防(dī)．朔风(suò)．髭须(zī)．点缀(zhuì)．辍学(chuò)
啜泣(duò)．．解析：A项“逦”读lǐ；C项“朔”读“shuò”；D项“啜”读“chuò”。答案：B 2．下列各组词语，有两个错别字的一组是（）A．天理昭然 休赁地说 朔风吹撼 鸦雀无声 B．贪脏枉法 鬼鬼祟祟 碎琼乱玉 余音绕梁 C．伏侍不遐 交头结耳 毕恭毕敬 纷至沓来 D．素不相识 吃饭防噎 人才汇萃 厚颜无耻
解析：A项赁—恁；B项脏—赃；C项遐—暇，结—接；D项汇—荟。答案：C 3．下列各组加点词解释正确的一项是（）他性命结束，了结好歹要结果．．A.我因恶了高太尉，生事陷害惹事．．又和你无甚么冤仇从来我自来．．B.小二换了汤，添些下饭就着菜把主食吃下．．说明礼节只见那个官人和管营、差拨两人讲了礼．．．C.不时间送汤送水来营里与林冲吃给．在营前开了个茶酒店姑且权．D.多得林冲看顾多亏．．
解析：本题考查学生对句中加点字词的理解。加点词都是宋元时期的口语，辨析词义时要结合语境去理解。A项中的“生事”不作“惹事”讲，应当理解为“设计制造事端”或“找麻烦”；B项中“下饭”在句子中作“菜肴”讲，而“就着菜把主食吃下”是今天的意思；C项中的“讲了礼”应该理解为“互相致礼”。
答案：D 4．下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）A．李小二道：“谁不知恩人大名？休恁地说。但有衣服，便拿来家里浆洗缝补”。B．老军指壁上挂一个大葫芦，说道：“你若买酒吃时，只出草场投东大路去，三、二里便有市井。”
C．李小二道：“只要提防他便了；岂不闻古人言：吃饭防噎，走路防跌？” D．林冲道：“却不害我，倒与我好差使，正不知何意„„？”
解析：A.句号应在引号内；B.“
三、二”间顿号去掉；D.省略号后一般不用标点符号，将问号放到省略号前。
答案：C 5．古代白话小说大量运用当时的口语，有些口语和现代汉语有很大区别，下面解释不正确的一组是（）①多得(经常得到)林冲看顾 ．．②我因恶(冒犯)了高太尉 ．③不合(不合理)偷了店主人家钱财 ．．④街上寻了三五日，不见消耗(消息)．．⑤这两个人来得不尴尬(不自然)．．⑥过几时，那(那，同“挪”)工夫来望恩人 ．A．①②③
B．②④⑥ C．①③⑤
D．②⑤⑥
解析：①多得：多亏了。③不合：不该。⑤尴尬：不正派。答案：C 6．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）①差拨口里呐出“高太尉”三个字来，小人心下________。②林冲顶礼道：“神明________！改日来烧纸钱。”
③三峡水库工程修建完工后，整个长江下游地区________很大。④张老师在国外学习期间，________节省下来的经费购买了一批英文原版图书，供大家使用。
A．困惑 庇祐 受益 用 B．疑惑 庇祐 受益 用 C．疑惑 庇护 收益 把 D．困惑 庇护 收益 把
解析：疑惑：心里不明白。困惑：感到疑难，不知道该怎么办，也有疑惑不解之义，比疑惑程度更重。庇祐，保佑，用于神灵对人。庇护，袒护，保护，用于人对人。收益，生产上或商业上的收入。受益，得到好处，获得利益。用，后面带的是表示动作凭借的工具、方法、手段的词。把，后面带的名词是后面动词的宾语。
答案：B 7．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）A．写文章也要有创新精神，老跟在人家的屁股后面转，不能独辟蹊径，师心自用，怎．．．．能写出好文章？
B．聪明的人懂得怎样弥补工作上的失误，他总能够在前面的事做得不够好时，狗尾续．．．貂，补上一个精彩的结尾。．C．张某的有关市场经济的长篇大论，乍听起来很有新意，但仔细分析一下，很多观点都似曾相识，实际上都是拾人牙慧。．．．．D．海鲜大酒楼的王师傅号称本市第一名厨，但我却不敢苟同。昨天，我吃了他做的活水鱼，又酸又涩，简直味同嚼蜡。．．．．解析：A.师心自用：固执己见，自以为是，不合语境。B.狗尾续貂：不好的接在好的后面，好坏不相称，多用来指文学作品。此处是因不明词义而误用。D.味同嚼蜡：形容文章和讲话枯燥无味，不用来指品尝食物的感受。
答案：C 8．下列各句中，没有语病的一项是（）A．如何才能把学习抓好呢？关键的问题是态度和习惯起决定性的作用，态度端正，学习自然用心，良好的习惯有了，学习就成为自觉的行为。
B．也许老师会说我幼稚，可是我就是爱看漫画，从骨子里喜欢。C．他的父亲已走了半年了，他家的生活是一天比一天困难了。
D．现代社会需要大批高素质的人才，不仅他们要具备专业的科学素质，而且要有优良的人文素质。
解析：A句句式杂糅，去掉“关键的问题是”；C句有歧义，“走”是离家外出，还是离开了人世？D句关联词语位置不当，应将“不仅”移到“他们”之后。
答案：B 9．填入下面语句横线处恰当的一项是（）原来这董超、薛霸自从开封府做公人，__①__，回来被高太尉寻事，刺配北京。梁中书因见他两个能干，就留在留守司勾当。__②__。
A．①林冲被押解去沧州路上相害不得 ②今日又差他两个监押卢俊义 B．①押解林冲去沧州路上害不得林冲 ②今日又差他两个监押卢俊义 C．①林冲被押解去沧州路上相害不得 ②卢俊义今日又由他两个监押 D．①押解林冲去沧州路上害不得林冲 ②卢俊义今日又由他两个监押
解析：从陈述对象一致的角度分析；首句陈述对象是董超、薛霸，排除A、C，②句陈述对象是梁中书，排除D。
答案：B 10．下面对文中细节描写的作用分析不正确的一项是（）A．开头细致描写了陆虞候等人鬼鬼祟祟的言谈举止，暗示他们是在密谋害人的事，而且和林冲有关。这些细节描写推动了故事情节的发展，引出了李小二给林冲报信，林冲买刀寻敌的情节。
B．林冲进了山神庙，“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门”。这个细节描写侧面烘托了外面风雪之大，门若不用大石头顶上就关不住。这样大的风雪压倒草厅也就合理了。
C．关于刀枪武器不离身的细节描写。林冲离开天王堂时，到市井买酒时，奔山神庙安身时，都有关于随身携带尖刀、花枪的细节描写，最后，才有“挺着花枪”冲出门去杀死仇人的情节。这个细节描写，既符合林冲禁军教头的身份，表现他细心、谨慎的性格特点，又使故事情节天衣无缝。
D．关于方向位置的细节描写。文中交代：沧州城东十五里有草料场，草料场东三二里有市井，草料场和市井的中间有一座山神庙。林冲买酒、到山神庙，都往东走。发生在同一时间的陆虞候等到草料场来放火是由草料场西面而来，这样双方就不可能在路上相遇了。这看似无关紧要的细节描写使情节发展入情入理。
解析：这个细节描写是为下文“用手推门，都被石头靠着了”埋下伏笔，陆虞候等人只好站在庙门外边看火边说话，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大转变。
答案：B(一)课内阅读
阅读下面的文字，完成11～14题。
正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响。林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂地烧着。当时林冲便拿了花枪，却待开门来救火，只听得外面有人说将话来。林冲就伏门边听时，是三个人脚步响，直奔庙里来；用手推门，却被石头靠住了，再也推不开。三人在庙檐下立地看火。数内①一个道：“这条计好么？”②一个应道：“端的亏管营、差拨两位用心！回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没得推故了！”③一个道：“林冲今番直吃我们对付了！高衙内这病必然好了！”又④一个道：“张教头那厮，三回五次托人情去说‘你的女婿没了’，张教头越不肯应承，因此衙内病患看看重了。太尉特使俺两个央浼二位干这件事。不想而今完备了！”又⑤一个道：“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去！”那⑥一个道：“这早晚烧个八分过了。”又听得⑦一个道：“便逃得性命时，烧了大军草料场也得个死罪！”又⑧一个道：“我们回城里去罢。”⑨一个道：“再看一看，拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。”
11．文中画线的九个“一个”，分别指哪几个人？请分类归纳，并说说是凭什么判断出来的。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：《水浒》写人手法很高明，所写人物各有特点，栩栩如生。可结合说话内容、各自的身份和性格特征来分析。①⑤⑦是差拨，因为他是为害死林冲直接献计与执行的人。②④⑨是陆虞候，他是奉命来杀害林冲的头目，为人狡诈谨慎。③⑥⑧是富安，他是陆虞候的走卒。
12．作者不交代人物名字，而是用“一个”来代替，试指出理由。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：因为林冲听到三人说话时，正在山神庙里，而“三人在庙檐下立地看火”，中间隔着大门，只闻人声，不见人影。这样写让读者有身临其境之感。
13．横线上说的“这条计”是指什么计？它“好”在什么地方？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：指用火烧草料场的行动谋害林冲。此计“好”在烧死林冲不留一点痕迹；即使烧不死，烧了草料场也是死罪。
14．本段文字主要运用了哪两种描写方法？对林冲性格发展起到了什么作用？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：侧面描写和对话描写；对林冲从委曲求全、逆来顺受到被迫杀人、逼上梁山的反抗性格的转变，起了最后触发的催化剂作用。
20．《水浒传》塑造了众多的栩栩如生的人物形象，一百单八将个个都有绰号，给人们留下了深刻的印象，请写出其中六个人物及其绰号。
人物______绰号________；人物________绰号________； 人物______绰号________；人物________绰号________； 人物______绰号________；人物________绰号________。答案：示例：
宋江 及时雨 卢俊义 玉麒麟 吴用 智多星 公孙胜 入云龙 关胜
大刀 林冲 豹子头 秦明 霹雳火 呼廷灼 双鞭 花荣 小李广 柴进 小旋风 鲁智深 花和尚 武松 行者
21．请筛选、整合下面文字中的主要意思，拟写一条“话本”的定义。要求语言简明，条理清楚，不超过60个字。
传奇小说发展到宋代就衰落了，随之兴起的是话本。话本是民间“说话”艺术的底本，它经过说书艺人的千锤百炼才得以发展、流传。它以描绘精彩动人的情节场面和塑造生动活泼的人物形象见长，话本经过文人加工，就变成许多话本小说和演义小说。如《三国演义》《水浒传》《西游记》等等，大都是文人在民间创作的基础上而进行的再创作。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：话本是宋代兴起的，经过说书艺人千锤百炼得以发展、流传，以描绘精彩动人的情节场面、塑造生动活泼的人物形象见长的民间“说话”艺术的底本。
第四篇：《林教头风雪山神庙》同步练习1
《林教头风雪山神庙》同步练习
1.选出对加点字词理解正确的一项()A.好歹要结果他性命(结束，了结)我因恶了高太尉，生事陷害(惹事)B.我自来又和你没甚冤仇(从来)小二换了汤，添些下饭(就着菜把主食吃下)C.只见那个官人和管营、差拨两人讲了礼(说明礼节)送汤送水来营里与林冲吃(给)D.权在营里开了个茶酒店(姑且)，多得林冲看顾(多亏){解析}本题考查学生对句中加点字词的理解。加点词都是宋元时期的口语，辨析词义时要结合语境去理解。A项中的“生事”不作“惹事”讲，应当理解为“设计制造事端”或“找麻烦”；B项中曲“下饭”在句子中作“菜肴”讲，而“就着菜把饭吃下”是今天的意思；C项中的“讲了礼”应该理解为“互相致礼”。排除A、B、C三项。正确答案是D项。
2.下列句中的“将”与“只见林冲走将入店来”的“将”意义不同的一项是()A.宫使驱将惜不得。(《卖炭翁》)B.只见一个人闪将进来。C.林冲钻将出来。D.果品酒馍只顾将来。
3.下列的“与”意义不同的一组是()A.不时间送汤送水来营里与林冲吃。
只见那个人将出一两银子与李小二道„„ B.独卿与子敬与孤同。进，与操遇于赤壁。
C.这人莫不与林教头身上有些干碍？
却不害我，倒与我好差使，正不知何意？ D.传令与诸将。报与三藏。
4.《林教头风雪山神庙》的第一部分(自然段)是故事的开端，它对全篇有什么作用？以下说得不正确的一项是()A.交代了李小二从偷东西到自办酒店、自食其力的经历，表现林冲仗义助人的品质。
B.通过插叙和对话交代了这一回中主要人物和事情的起因。C.揭示了林冲与高俅的矛盾和斗争。
D.点明了林冲与李小二的亲密关系，为故事情节的发展作了准备。5.林冲巧遇李小二，这一情节并未展现林冲与官府冲突，为什么一开始就写这一段？它对表现林冲性格起什么作用？选出分析不正确的一项()A.虽然落难，林冲仍然仗义疏财，扶危济困，表现了林冲性格的丰富性。B.由于林冲与李小二的关系，为后来李小二感恩图报留下伏笔。C.为了使李小二知道林冲为什么由禁军教头变成囚犯。D.表明此时的林冲有逆来顺受、忍辱苟安的软弱性。6.阅读《林教头风雪山神庙》片断，完成后面的问题。忽一日，李小二正在门前安排菜蔬下饭，只见一个人闪将进来，酒店里坐下；随后又一人闪入来。看时，前面那个人是军官打扮，后面这个走卒模样，跟着也来坐下。李小二入来问道:“可要吃酒？”只见那个人将出一两银子与李小二道:“且收放柜上，取三四瓶好酒来。客到时，果品酒馔只顾将来，不必要问。”
(1)文中的“一个人”(军官)是指_____________，“又一人”(走卒)是指_____________(2)作者没有直接说出这两个人是谁，而是通过的观察来进行叙述的，从写作技巧和表达效果两方面来看，这样写可以____________________________________。
[解析]这是一道阅读鉴赏题。学生如对课文内容比较熟悉，明确闪进的两个人是李小二亲眼所见，就能判定(1)文中“一个人”(军官)是指陆谦(或陆虞候)，“又一人”(走卒)是指富安。题(2)包含了文学鉴赏因素。陆谦和富安的出现，是通过李小二的观察来进行叙述的，小说叙述故事，刻画人物常常选择不同的视角，这应该是文学赏析的常识。文中这样写，其作用是“造成悬念，吸引读者”。
阅读下面短文，回答文后问题。
①冯兰瑞老头，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋绷紧，眼神像锥子似地注视着案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，这里抹一抹，那里抹一抹。对这么精巧生动的“武松打虎”，你还有什么可以挑剔的？武松左膝镇住大虫的花背，倾全身之力向大虫身上压，右手揪住大虫的耳朵，左手抡拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。这会儿冯兰瑞双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件作品，摇了摇头。片刻之后，他似有所悟，重新拿起床上的竹刀，挑一点紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋。于此，冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝不易觉察的笑容，放下竹刀，搓着两手，轻轻地从案边站起来。
②孙子冯大刚正好赶集回来。这个矮墩墩的小伙子进了屋，便从大竹篮里提出一瓶通州大曲、一包用荷叶托着的热驴肉。他用手甩了一把流到额上的汗说:“爷爷，这酒这肉你就敞开吃!今儿头一天到集上去开张，你猜怎么着？这宗买卖别提多么快!”
③“怎么个快法呢？”冯兰瑞问。、④“我刚把‘芮庄泥人冯'的布幌子打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨眼之间，赶集的人就围了个里外不透风，嗬，五十件泥人一下子就卖个精光。好些人都说，泥人冯的手艺二十多年没见了!”
⑤“哈哈哈哈!”冯兰瑞老头开怀地笑起来。
⑥冯大刚一眼瞄见桑木案上的武松，乐得眼泪都流出来:“爷爷!爷爷!这是怎么摆出来的!我压根儿没见过这么好的泥活!”他拉着爷爷两只粗糙的大手，说:“爷爷，下回赶集，我得把这个也带去”。
⑦“带去吧!”冯兰瑞答应了，“摆到地摊上，先让大伙看个够，收摊时随便卖掉就成。”
⑧“爷!‘武松'难道不肯帮咱一个忙？”冯大刚忙神秘地靠近爷爷的耳朵说:“今儿个，管理市场的胖老刘蹲到地摊旁，捧起这个瞧瞧，抓起那个看看，爱得简直没治!我把‘武松打虎'带到集上送给他，说不定他能让咱把泥活的价往高里提!”
⑨冯兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了。他走到桑木案前，用木滞的眼睛盯着孙子冯大刚，张开粗糙的巴掌放到“武松打虎”上面，狠狠向下压去。
7.纵观全文，作者极力描写“武松打虎”的用意是（）A.用来表现冯兰瑞精湛的捏泥技艺。
B.含蓄地点明冯大刚“乐得眼泪都流出来”的原因。C.用来反衬冯兰瑞对不正之风的痛恨。D.为冯大刚赶集回来的言行作必要的铺垫。8.这段的最后一句运用了多种手法描写人物，请选出正确的项来(多项选择)（）
A.肖像描写 B.语言描写 C.行动描写 D.心理描写 E.环境描写 9.祖孙对话的主要作用是（）
A.借孙子的话进一步从侧面表现冯兰瑞的捏泥技艺确实非同凡响。B.巧妙交代冯兰瑞的手艺已被窒息二十多年，如今才获得新生。C．突出“芮庄泥人冯”的盛名以及人们对艺术的热爱和追求。D.进一步为冯兰瑞压坏“武松打虎”埋下伏笔。10.“‘武松'难道不肯帮咱一个忙”的修辞方法是（）A.反问 借代 B.反问 拟人 借代 C.反问 借喻 D.反问 拟人 借喻
11.选择“一闪一闪的亮光熄灭了”这句话照应的前面的话（）A.只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着。B.冯兰瑞开怀地笑起来。C.怎么个快法呢。
D.摆到地摊上，先让大伙看个够，收摊时随便卖掉就成。
12.对结尾处“压”字的妙处分析正确的项是(多项选择)（）A.“压”字跟“春风又绿江南岸”的“绿”字异曲同工，各尽其妙
B.“压”与“狠狠”配合，传神地表现出冯兰瑞的内心世界，使人物形象跃然纸上。
C.“压”把冯大刚的梦打破了，这象征着不正之风在刚直不阿的性格面前是只有消灭。
D.“压”与开头描写“武松打虎”相映成趣，艺术地塑造了冯兰瑞的高大形象，含不尽之意于言外。
E.“压”显示了作者的艺术匠心，既在意料之外，又有情理之中，而且“卒章显其志”，确实简洁有力。
13.这篇小说的线索是“ ”。
14.用一个单句概括冯兰瑞这个人物形象。(不超过30个字)答:冯兰瑞是一个对不正之风深恶痛绝的、泥活手艺精湛的老人。15.小说的标题，最恰当的是（）
A.“武松打虎” B.泥活 C芮庄泥人冯 D.祖孙二人 答案:<林教头风雪山神庙练习题> 1D{解析}本题考查学生对句中加点字词的理解。加点词都是宋元时期的口语，辨析词义时要结合语境去理解。A项中的“生事”不作“惹事”讲，应当理解为“设计制造事端”或“找麻烦”；B项中曲“下饭”在句子中作“菜肴”讲，而“就着菜把饭吃下”是今天的意思；C项中的“讲了礼”应该理解为“互相致礼”。排除A、B、C三项。正确答案是D项。
2D3C4A5C6[解析]这是一道阅读鉴赏题。学生如对课文内容比较熟悉，明确闪进的两个人是李小二亲眼所见，就能判定(1)文中“一个人“(军官)是指陆谦(或陆虞候)，“又一人“(走卒)是指富安。题(2)包含了文学鉴赏因素。陆谦和富安的出现，是通过李小二的观察来进行叙述的，小说叙述故事，刻画人物常常选择不同的视角，这应该是文学赏析的常识。文中这样写，其作用是“造成悬念，吸引读者“。7C8ACD9D10B11A12BCD13“武松打虎”14答:冯兰瑞是一个对不正之风深恶痛绝的、泥活手艺精湛的老人。15B
第五篇：《林教头风雪山神庙》
《林教头风雪山神庙 》教学设计
2012级在职研究生 李红香
教学目标：
一）知识和能力
1、了解作家作品；
2、了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化；
3、学习本文通过语言、行动、心理和细节表现人物性格的写法。二）过程和方法
1、训练学生通过揣摩人物语言、动作、及细节描写把握人物性格的能力；
2、分析人物形象，鉴赏主要人物的语言。三）情感态度和价值观
认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性，从而加深学生的社会认识。教学重点：
1、分析林冲思想性格的发展变化。
2、景物描写、细节描写的作用。教学难点：
体会心理活动描写的作用。教具准备：
多媒体课件 课时安排：3课时 教学设计：
第 一 课 时
教学要点：
1、了解作家作品
2、积累字、词，理清文章思路和线索
教学步骤：
一、导入：
播放电视剧《水浒传》主题曲《好汉歌》
“大河向东流哇，天上的星星参北斗哇，说走咱就走你有我有全都有哇，路见不平一声吼哇，该出手时就出手哇，风风火火闯九州哇！嘿呀依儿呀唉嘿唉嘿依儿呀„„”
在我们的印象中，梁山好汉就应该大碗喝酒，大块吃肉。当遇到不平之事时就会挺身而出，手刃仇敌，铲除贪官，替天行道！歌词当中也有这么一句——“路见不平一声吼，该出手时就出手”。那么是否所有的梁山好汉都是该出手时就出手呢？
二、了解作者和作品
⑴作者 施耐庵（1296－1370），原名耳，又名子安，字耐庵，祖籍兴化，生于平江（苏州），19岁中秀才，29岁中举人，35岁中进士。曾在钱塘一带做过几年官，其余时间一直以教书为业，著名小说家罗贯中，据说即为他的门生。他在教书期间根据民间传说与话本戏曲，编著了一部著名的长篇小说——《水浒》。
⑵《水浒传》
《水浒》是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，反映的是北宋末年宋江起义的故事。南宋时期，有关宋江等“劫富济贫”“扶危济困”的英雄故事已在民间流传。元末明初，施耐庵等人在表现水浒故事的话本、杂剧等多种艺术形式创作的基础上，加工编成了《水浒》，它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展、经过直至失败的过程，歌颂以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。
《水浒》最早为100回本，后来出现120回本，明末清初金圣叹腰斩《水浒》，删掉了71回以后的内容，又将第一回改为楔子，成为70回本，这样故事性增强，情节紧张生动，引人入胜，语言简练生动，人物性格鲜明，有很高的艺术价值。
《水浒》和《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》并称为四大名著，代表了中国古典小说的最高成就。
三、检查学生预习情况 一）、字、词
1、下列读音、字形全都正确的一项是（C）A、赍发（jī）喝彩（hè）砧辱 模样（mú）．．． B、酒撰 调和（tiáo）迤逦 朔风（shuò）．． C、差拨（chāi）彤云（tóng）洗漱 央浼（měi）．．． D、提防（tí）仓廒（áo）吹撼 毡笠（zhān）．．．解析：A、玷辱 B、酒馔 D、提防（dī）
2、对下列句中的加点词解释正确的一项是（D）A、当时管待林冲酒食（款待，招待）．． B、只见那个人将出一两银子（拿出）．． C、老军都点见了堆数（点清）．． D、街上寻了三五日，不见消耗（减少，消失）．．解析：消耗：消息
二）、学生复述故事情节
三）、师生共同理清文章思路
第一部分(引子，第1节)： 林教头沧州遇旧知。
包括插叙林、李对话。作用： 交代主要人物、事情起因。点明林冲与高俅的尖锐矛盾，说明林、李亲密关系，留下李小二感恩图报的伏笔。
第二部分(开端，2-5 节):：陆虞候密谋害林冲。
陆虞候密谋策划，李小二疑虑警惕，林教头识破阴谋，怒林冲买刀寻敌。矛盾的展开：林冲刺配沧州后，高俅派陆谦追踪而来，密谋策划，新的冲突酝酿。没有平铺直叙，而是设置悬念，一开始没有交代来酒店的是什么人，而是通过李小二夫妻的观察，写出来人的鬼鬼祟祟，说话偷偷摸摸，手段卑鄙阴险。再写林冲根据李小二提供有关来人的身材、相貌、年龄等分析断定是陆谦，使故事情节引人入胜。林冲买刀寻敌，矛盾进一步激化。
第三部分(发展，6-9 节)：林教头接管草料场。接管草料场──交割──沽酒。
本段是由陆谦的谋害到林冲杀人报仇的过渡，表面看，紧张形势缓和下来，实际上，事态正按照陆谦的预谋发展。表面上的平静掩盖着一场生死搏斗，预示着矛盾即将进入高潮，为后文埋下伏笔。
第四部分(高潮和结局，10-12自然段)： 风雪夜山神庙复仇。三个自然段:：破庙借宿──偶听真情──报仇雪恨。
林冲性格变化的转折点，与前文照应，让陆谦等人通过对话把阴谋的主使者、原因、内容、执行经过，不打自招作了全盘交代，促使林冲性格发生根本转变。
四）、分析文章线索
明线：林冲由忍辱负重到奋起反抗的思想发展过程 暗线：敌人对林冲的陷害
四、结束语：
林冲原为东京八十万禁军的教头，家境殷实，生活幸福，这样的一个人，为何会一再遭到高太尉的陷害，他又是如何走上反抗道路的呢？我们下节课分解。
第 二 课 时 教学要点：
1、分析林冲的人物形象
2、认识林冲走上反抗道路的原因与意义 教学步骤：
一、根据情节分析林冲的人物形象
1、补充介绍与课文有关故事情节
林冲是《水浒》里一个有代表性的人物，是一个由安于现状的小官吏最后被逼上梁山的典型。他原是东京八十万禁军的教头，他的上司太尉高俅的儿子高衙内看上了他的妻子。高俅及手下陆虞候设下一条毒计，让林冲买了一把宝刀，然后高俅命令林冲带宝刀入府，乘机诬陷林冲阴谋行刺，林冲因此被刺配到沧州。在去沧州的路上，押送的公人被陆虞候买通，多次想杀害林冲，幸亏被鲁智深救下，安全来到沧州。以下是课文的情节。后来林冲逃到柴进家里，柴进又把他介绍到梁山，成了农民起义军的一员。
2、分析林冲的人物形象 ⑴沧州遇旧
①李小二“在东京时，多得林冲看顾”，后又是林冲“救了他免送官司”，并“与他赔了些钱财，方得脱免”，最后还是林冲“赍发他盘缠”才“于路投奔人”。这充分体现了林冲行侠仗义，扶危济困的性格特征。
②林冲来到沧州，虽然感到前途渺茫，但仍存有幻想，违心地说自己是“恶了高太尉”才“刺配到这里”，对自己遭受陷害的冤情，虽有怨意，但更多的是一种无可奈何的情绪，说明他安于刑徒生活，逆来顺受，委曲求全，并无反抗之意，抱有刑满释放，重获生路的希望。
③“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个”这淡淡的一句，表明扶危济困的英雄林冲，身在危难之中，依然不顾自己的苦难，一心为别人着想的高贵品质。
⑵买刀寻敌
当林冲得知陆谦来到沧州陷害他时，他大怒，离开酒店去买了一把解腕尖刀，前街后巷地去寻，这时的林冲具有强烈的反抗意识，但寻了三五日，不见动静，他“也自心下慢了”，显示出他安于现状的性格。
⑶接管草料场
①调他到草料场时，他不但没有意识到是新的阴谋，反而认为是“好差使”。见草屋已“四下里崩坏了”，就想等“雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理”，可看出林冲逆来顺受，随遇而安的特点。
②林冲外出沽酒前，“将火炭盖了，„„把草厅门拽上，„„把两扇草场门拽上锁了，”一件一件做得很有条理；沽酒回来后发现草厅倒了，“恐怕火盆内
有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸”这一系列的动作描写，充分体现了他小心谨慎的性格。
⑷手刃仇敌
当林冲在山神庙得知敌人的狠毒阴谋时，他再也无法忍耐下去了。当他听到“拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事”等话语时，他怒火中烧，旧恨新仇，一齐涌上心头，拽开庙门，挺着花枪，大喝一声“泼贼哪里去！”这山崩地裂的一声大喝表明，经过艰苦思想斗争的林冲，终于忍无可忍，抛弃了幻想，同从前所依附的封建统治集团彻底决裂，义无反顾地走上了反抗的道路。
板书
让我们来根据有关情节看看林冲思想性格的变化情况。
杀敌复仇
┏━━━━━━━━逼上梁山
┃（奋起反抗）
┃亲
┃闻
买刀寻敌 ┃阴
┏━━━━┓自心下慢 ┃谋
┃ ┃ ┃
沧洲遇旧 ┃ ┃管草料场 ┃
━━━━━┛ ┗━━━━━━━━┛（善良安分）（随遇而安）
二、认识林冲走上反抗道路的原因和意义
1、原因：关键在于一个“逼”字 ①相国寺里辱娇妻 ②白虎堂上遭陷害 ③野猪林里谋性命 ④火烧草料场断后路
2、意义：
①说明当时社会的黑暗腐败
②深刻揭示了“官逼民反，民不得不反”的生活真理
三、合作探究：
作者是怎样塑造林冲这一人物形象的? 小说中常见的表现人物的手法：
1、正面描写——直接描写
描写人物的语言、行动、肖像、心理表现人物性格特征，如概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。
2、侧面描写——间接描写
侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征；在情节发展中展现人物性格特征；环境描写衬托或烘托。
3、形象刻画基本技巧——各种描写手法的运用与作用
⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。
⑵语言描写：言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格。
①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。
⑶心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。
分析人物的心理描写，能很好的揭示人物的内心世界。心理描写是对人物在一定环境中的思想活动描写，它往往和外貌、语言、行动交叉在一起。⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征。
细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。作品中的人物性格、故事情节、社会环境和自然景物，是由许多细节组成的，如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等，成功的细节可以增强艺术感染力，是文学创作和记叙文不可忽视的技巧。
明确：正面描写;语言描写、动作描写，心理描写，细节描写等。
（学生自主梳理，教师点拨）
侧面烘托：景物描写（雪）
第 三 课 时 教学要点：
分析文中的细节描写和景物描写及作用 教学步骤：
一、找出文中的细节描写，然后分析其作用
教师介绍关于细节描写的知识：细节描写是文学作品中对人物的言行举止、心理活动以及对细微事件的情况进行细致具体描写一种描写手法。细致描写是作品刻画人物性格、叙述事件发展不可缺少的重要手段。
1、本文有哪些细节描写？这些细节描写有什么作用？
明确：(1)开头细致描写了陆虞候等人鬼鬼祟祟的言谈举止，暗示他们是在密谋害人的事，而且和林冲有关系。这些细节描写推动了故事情节的发展，引出了李小二给林冲报信，林冲寻敌复仇的情节。(2)林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，“将火炭盖了„„把两扇草场门反拽上锁了。”草厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，便“探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才“把门拽上，锁了”，到山神庙里去安身。这些细节描写，一方面表现了林冲安分守己、办事谨慎的性格，另一方面也告诉读者，草料场起火的原因并不是因为林冲疏忽，使情节发展合情合理。(3)林冲进了山神庙，“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。”这个细节描写为下文“用手推门，却被石头靠着了”埋下伏笔，陆虞候等人只好站在庙外边看火边说话，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大转变。看来，这是一个极其重要的细节。
(4)关于刀枪武器不离身的细节描写。林冲离开天王堂时、到市井买酒时、奔山神庙安身时，都有关于随身携带尖刀、花枪的细节描写，最后，才有“挺着花枪”冲出门去杀死仇人的情节。这个细节描写，既符合林冲禁军教头的身分，表现他细心、谨慎的性格特点，又使故事情节天衣无缝。
(5)关于方向位置的细节描写。关于方向位置，文章交代得很清楚：沧州城东15里有草料场，草料场东三二里有市井，草料场和市井中间有一座山神庙。林冲买酒、到山神庙，都是往东走。发生在同一时间的陆虞候等到草料场来放火陷害林冲是由草料场西面而来，这样双方就不可能在路上相遇了。看似无关紧要的细节，却至关重要，使情节发展入情入理。归纳总结：
细节描写包括场景细节描写、服饰细 节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等。细节描写的作用如下：(1)典型的细节描写可以刻画人物性格。如鲁迅《孔乙己》中，孔乙己会“回 ”字的四种写法，典型地 表现了这个人物的迂腐和呆气。(2)典型的细节描写可以深化作品主题。如鲁迅《药》中的“人血馒头”这一“物”的细节，形象而深刻地表现了辛亥革命脱离人民群众的根本弱点。
(3)典型的细节描写可以推动情节的发展。如《林教头风雪山神庙》中，“那雪正下得紧”这一自然景物的细节描写，使林冲到山神庙躲避风雪，才有杀死仇敌的故事。这里，细节描写就起到了推动情节发展的作用。
(4)典型的细节描写可以渲染时代气氛、地方特色。如 鲁迅的《祝福》开始描写鲁镇祝福的情景，就渲染了当时鲁镇 弥漫着的浓厚的封建气息。
(5)典型的细节描写可以揭示人物瞬间心理复杂微妙细节，当水生嫂听到丈夫说“明天我就到大部队上去了”时，“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下”。
二、分析景物描写的作用。
环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才能把握小说创作的真谛。
1、提问：课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要的自然环境，文章也着力在“风雪”上作景物描写。课文是怎样描写大风雪的？（1）直接描写风雪。直接描写风雪共有三处请指出来。
①林冲初到草料场时，写风雪初起。“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”“纷纷扬扬”，写雪花之大；“卷”，写朔风之烈；“一天”，写范围之广。
②林冲去市井沽酒时，写雪势正大。“雪地里踏着碎琼乱玉，选题背着北风而行。那雪正下得紧。”
③沽酒返回时，又进一步突出雪势之大。“看那雪，到晚越下得紧了。” 这两处的两个“紧”字，就把一场越下越大的雪，描写得非常清楚。
2、这三处描写中，有一个最有表现力的词，是哪一个？——“紧”，一个“紧”字，使境界全出，十分简洁地写出了雪越下越大的情景，并且还有另外一个非常重要的作用，什么作用呢？
3、用侧面描写衬托风雪。
（２）侧面衬托风雪：①指出哪些语句是侧面描写风雪。②在这些语句中能够表现风大雪猛的词语有哪些？
①通过环境描写衬托风雪。林冲看住处草屋时，只见：“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。”林冲沽酒回到草料场，“那两问草厅已被雪压倒了。”写的是草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大。
②通过人的动作、感觉衬托风雪。
如写林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上寒冷”，是用人物感觉暗写风雪。写林冲则神庙里，“先取下毡签子，把身上的雪抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”。因为风雪大，天气冷，所以吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截身”。总之，作者在描写人物的动作、感觉时，时时不忘风雪二字。
3、提问：关于风雪的描写有什么作用？
请大家归纳一下，这些景物描写有哪些具体作用？
（１）渲染气氛，烘托人物：这里的彤云、朔风、大雪，渲染了一种凄冷、悲凉的气氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。
（２）暗示情节，为下文做铺垫
①作品通过对风雪的描写，暗示了将要发生的故事情节的趋向。
比如，管营差遣林冲去接管草料场，这对不知管营阴谋的林冲来说是一件比较好的事情，因为这个差事既比较自由清闲，又能有一些额外收入。可是，当他取路投草料场来的时候，迎接他的却是纷纷扬扬的一天大雪，这就暗示着他将面临着一场严峻的考验。
再如，作品在写雪的时候，两次用了一个“紧”字：“那雪正下得紧”“看那雪，到晚越下得紧了”。这两个紧字，不仅突出了风大雪猛的环境特点，而且暗示出林冲的处境越来越危险，形势越来越严峻，而林冲又全然不知，这就使得读者不能不随着雪下得紧而感到紧张，替人物捏着两把汗。
②作品对风雪的描写，具有推动情节发展的重要作用.正是因为风大雪紧，天气寒冷，林冲才要出去买酒；如果林冲不去买酒，草厅倒塌就可能被压伤压死；如果他不出去买酒，就不会看到山神庙，在草屋倒塌后也不会想到去山神庙过夜。
正是因为风大雪紧，草厅才被压塌，林冲无处存身，只好到山神庙过夜；如果草厅不倒塌，林冲就可能被烧死；如果他不到山神庙过夜，就不会听到陆谦等的谈话，也就不会杀敌报仇，投奔梁山。
正是因为风大雪紧，林冲到了山神庙后，才用石头挡住庙门；如果他不挡住庙门，陆谦等人就会直接进入庙中，他也就不会从他们口中得知事情的真相。也许陆谦的花言巧语会使林冲相信这是一次巧遇呢，说不定林冲还会请他们喝两杯呢。
由此可见，作品的景物描写确实是非常精彩而传神的。
描写风雪的笔墨虽不多，却是故事发展的重要因素。“风雪”的描写，推动了情节发展，渲染了浓重气氛，烘托了人物形象。作者笔下的风雪似乎一直伴随着林冲由惶惑走向反抗，完成性格上质的变化，而我们也好像和林冲一块儿置身于风狂雪紧冰冷的天地之中，为他着急，为他担忧，为他庆贺。鲁迅先生在《花边文学?大雪纷飞》中曾说：“《水浒传》里的一句‘那雪正下得紧’，就是接近现代的大众语的说法，比‘大雪纷飞’多两个字，但那‘神韵’却好得远了。”《林教头风雪山神庙》中的风雪描写的确具有“神韵”，它体现了我国古代小说中景物描写的艺术特色，亦如我国传统的写意画，寥寥数笔，仿佛是信手点染，却意境深远，景中有情，并且留下大片天地让读者根据自己的生活经验去联想，去补充，去发挥。这是我们在阅读中应该认真体会、反复咀嚼的地方。归纳总结：
环境分类及作用
1、社会环境——故事发生的时代背景。
作用：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系； ②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格； ③揭示社会本质特征，揭示主题。
2、自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。作用：
①交代故事发生的时间地点；渲染气氛、奠定基调；暗示社会环境（背景、习
俗、思想观念以及人与人之间的关系等）；（指向自身）③揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；（指向人物）④推动情节的发展或作为情节线索（指向情节）⑤揭示或深化主旨。（指向主题）
三、布置作业
1、课外阅读《水浒传》第七～十二回。
2、完成学案和习案
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