李纨人物品读

第一篇：李纨人物品读

李纨，字宫裁，别号稻香老农，金陵十二钗之一。贾珠之妻，贾宝玉与贾环的嫂子，生有儿子贾兰。她出身金陵名宦，父亲李守中曾为国子祭酒。她从小就受父亲“女子无才便是德”的教育，以认得几个字，记得前朝几个贤女便了，每日以纺织女红为要。贾珠不到二十岁就病死了。未亡人的岁月是寂寥的，但她却安之若泰，默默的抚养着贾兰成人。她个性厚道，事事不与人计较。因此长辈怜惜她，下人们尊重她，几乎没有一个人与她和不来的。作者写她，正好与凤姐成了一个对比。她是个恪守封建礼法的贤女节妇的典型。兰哥儿的中举，当然也是她十余年苦节的收获。

另外，据脂批讲“宫裁”的谐音就是“公裁”就是公正的裁决的意思，指她在评论大观园中众人诗作的时候评判的很公道，这个意思。

李纨的方方面面，众位答主已经分析得很透澈了。珠玉在前，补充点个人想法吧，或许有点偏题。

以前在答一道题时说过，李纨最大的黑点可能就是吝啬。从前80回的伏笔看，将来贾兰中举、李纨封个诰命夫人是可以预想的，「威赫赫爵禄高登，昏惨惨黄泉路近」，也许受封后不久，不是她就是贾兰可能就早逝了。比较倾向于死的是贾兰。少年丧夫，中年丧子，纵使老来有贞节牌坊的名，有珠冠凤袄的势，有衣食无忧的钱财，都不过一场徒然，抵不了一生寂寞凄凉。

「虽说是人生莫受老来贫,也须要阴鸷积J L孙」，联想李纨素日的为人，这一句很可能意指贾府败落后，因为贾兰取得功名，李纨母子有能力接济他人却没有出手援助。

曹雪芹对十二钗的命运都是抱了最大的同情去写的，李纨一样也是个可怜人。不过把李纨、凤姐和巧姐几个人的判词曲子放在一起看，却很有些耐人寻味: 人称「大菩萨」的珠大奶奶落了个不积阴德的负面评价，机关算尽的「凤辣子」却因为偶然的善行，为女)L留了一丝幸运。

其实不难理解。严格的家教和守寡的生涯,把李纨变成了一块独善其身的冰雕，而凤姐虽然御下严厉对敌阴狠，但其实为人不失热情。比如她和平儿一边吃饭一边唠体己话的温情时刻，大概也就是在潇湘馆里会出现，你完全想象不出李纨和素云之间可以这样。

凤姐不是什么善男信女，她说自己从不信阴司报应。对刘姥姥的救济不过是机缘凑巧，然而正因为没想着回报，这个行为却更纯粹了。不过行有余力时救济个把穷亲友，倒也算不上什么大德善行。另一边，如果将来贾府败落贾兰中举，面对落魄的亲人，李纨的反应最多也就是袖手旁观吧，以她 的为人，总不至于落井下石。在我们现在看来，冷漠也不是太大的罪名。无论是鸡汤文还是你乎，不是总能看见有人说「帮你是人情，不帮是本分」么?

那么为什么在判词和红楼梦套曲这么重要的地方，作者会一而再再而三提出这一点来说呢? 不由得让人联想起曹雪芹。「举家食粥」的困境里，他有没有向亲友求告? 他是否得到过他人的接济,也经历过亲朋的冷眼? 「劝君莫弹食客铗，劝君莫扣富J 门」，说起来容易，但很多时候情势不由人,生活本身的重量你永远无法想象。

人情冷暖世态炎凉，亲身经历过的人，可能对此会更敏感吧。

《红楼梦》里写甄士隐投奔岳父时遇到的嘲讽和盘剥，写贾芸找舅舅借钱时的冷遇和醉金刚的仗义疏财，写邢岫烟在迎春房里受到的欺负，写刘姥姥进荣国府，大概都有些真实生活带来的感触在其中。

如果从这个角度看,或可理解第五回里在对李纨和凤姐的评判中，作者为什么会如此执著于「劝世人，济困扶穷」了。命运永远不可知，可以把握的也就是在面对他人的时候，尽量心存一分善意吧。

第二篇：品读重点词句 体会人物情感

品读重点词句

体会人物情感

——《给予树》（第一课时）教学谈

云南省建水县临安镇中心学校

杨保鸿

人教版语文三年级上册第八单元的课文都是围绕“爱的奉献”来编排的，课文《给予树》是本单元的第三篇精读课文，本课故事情节简单，学生较易读懂。课文主要写了在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识的需要帮助的女孩。课文赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。《义务教育语文课程标准（2011年版）》在第二学段目标与内容中指出：“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。”“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。”基于此，教学中要指导学生学习联系课文理解重点词句的方法，并能运用此法理解课文内容。引导学生通过关键词句的品读，体会金吉娅的善良和仁爱，关爱他人的美好情感，获得美的精神享受。

一、游戏导入，理解“给予”

游戏是小学生喜欢的活动形式之一，通过开展与教学相关的游戏，可以唤起学生的生活体验，激发学生参与学习的热情，上课伊始，可以这样做：同学们，喜欢玩游戏吗？现在我们就来玩一个“猜猜看”的游戏，仔细看画面猜猜是什么节日？（课件依次出示春节、端午节、中秋节、圣诞节的画面，教师相机出示课文后面圣诞节的资料袋，让学生初步了解圣诞节。）

在学生初步了解了圣诞节的相关资料资料后，师可以顺势而导引出课题：今天我们要学习一篇与圣诞节有关的课文，请认真看老师写课题，请同学们边看边书空课题。接着指导学生读准、理解课题，可以这样展开教学：“给予”应该怎样读？谁来试一试？“给”还可以读什么音？读jǐ的时候是什么意思？“予”是什么意思？“给予”合在一起还是“给”的意思。“予”笔划少，请你抬起手指书空一遍，注意书写结构布局，让字美观一些。这样做不仅引出了课题，让学生产生阅读期待，还为学生学习课文奠定了基础。

二、检查预习情况，认读生字词

指导学生认读生字词，规范书写汉字，是语文教学的主要任务之一，同时可以让学生读通、读顺课文扫除障碍，也可以为学生今后学习语文打下坚实的基础。接下来，可以这样进行教学。

1.课前老师就布置大家预习课文了，现在老师就来检查一下同学们预习的情况，看看大家会不会读这些生字词？（出示生字词：沉默不语、如愿以偿、兴高采烈、圣诞、分享、仁爱、到处逛、援助中心、棒棒糖、宽裕、立即）指名读，齐读。2.“援”左边提手旁，右边是暖的右半部分。伸出双手帮助别人，给他人温暖，这就是“援”。课文中出现了“援助中心”，对援助中心你有哪些了解？（给别人提供帮助的地方）3.看来读词语难不倒大家，给你们猜个字谜：丰衣足食打一字（裕），教师板书“裕”，指导书写。“即”在书写的时候要注意：右边是单耳旁。学生在拼音本上书写一遍：裕、即。4.教师巡视指导，展示评议。

三、初读课文，感知内容

学生对课文生字熟知后，让学生自读课文，检查学生学习生字词的掌握情况。让学生归纳课文的主要内容，是训练学生概括语言的能力。

1.我们班的孩子不仅字写的正确，而且美观。相信你们一定很会读课文。现在请同学们打开课文，认认真真地读课文，边读边想，课文主要讲了一件什么事情？2.谁能用一两句话简单说说课文主要讲了一件什么事？指名交流。3.在归纳这类课文主要内容时，我们可以采用以下方法归纳。（出示：抓住时间、地点、人物还有发生了什么事情来说，就完整了。）4.这篇课文主要写谁呀？（板书：金吉娅）看来，金吉娅给我们留下了非常深刻的印象。跟老师一起念念她的名字。

教学中，教师相机渗透归纳课文主要内容的方法，是培养学生学会用不同的方法概括文章主要内容的能力，提高学生的语文素养。

四、抓住重点词，揣摩人物内心活动

在阅读教学中，引导学生通过抓住句子中的重点词、扣重点词，揣摩人物的 2 内心活动，是体会人物美好品质的方法，也是培养学生学会阅读的好方法。因此，教师可以这样过渡：圣诞节的到来让金吉娅的家庭处处洋溢着欢乐的气氛，然而就在这快乐的氛围中出现了一幅不和谐的画面，细心读书的同学一定发现了。

（一）体会金吉娅为什么沉默不语

1.出示课文第三自然段：“回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖！我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？”2.齐读这段话。3.圣诞节是大家期盼已久的节日啊，八岁的小女儿金吉娅沉默不语，这是为什么呢？请大家联系课文内容动脑思考。4.指名交流。（其一，哥哥姐姐买了好的礼物，而她只买了五十美分一大把的棒棒糖，很廉价啊？其二，自己没有给家人买到好的礼物而难过。其三，金吉娅害怕妈妈责怪她。）

（二）对比哥哥姐姐的“兴高采烈”，更深刻地理解金吉娅沉默不语的原因 1.金吉娅沉默不语，而哥哥姐姐们的心情又如何？出示句子：回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。（点击“兴高采烈”变成红色）2.指名朗读这段话，“兴高采烈”是什么意思？（联系上下文的内容理解）3.哪些动作让我们感受到哥哥姐姐兴高采烈？能读出哥哥姐姐兴奋的心情吗？指名学生朗读。4.看见哥哥姐姐兴高采烈，此时金吉娅心里怎样？（板书：担心、难过）5.指名读：只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。（她担心、内疚、难过）6.透过沉默不语，我们体会到金吉娅没有为家人买到好的礼物而难过、内疚，同时也担心家人的责备。（指板书）同学们，通过一个词，我们能读出词语背后人物丰富的心理活动，这就是语言的奥妙，只有好好学语文才能发现。7.金吉娅的沉默不语是这个洋溢着快乐的家庭里的不和谐的画面，让我们印象深刻，请同学们一起朗读课文第三自然段。

五、品读重点句，感受人物的美好品质

以读促思，以思促读。教师在教学中，可以通过一步步的讨论和追问，引发学生经过思考，体会金吉娅不仅具有善良、仁爱的优秀品质，还有同情、体贴的良好品质。再通过引导学生品读感悟，学生对金吉娅的敬佩之情油然而生，此时让学生表达内心的情感，可谓水到渠成，同时也进一步拓展了学生的思维和想象力。

1.面对有些生气的妈妈，金吉娅又是如何跟妈妈解释自己的行为呢？指名学生交流。相机出示课文第四自然段的句子，指名朗读。小组讨论：从金吉娅的做法里，你体会到什么？（善良、仁爱、同情、体贴）2.师相机出示句子：可是妈妈，我们有那么多人，已经能收到许多礼物了，而那个小女孩却什么也没有。①朗读这句话。②请同学猜一猜，圣诞节到了，那个小女孩可能没有什么？也有可能没有什么？（可能没有亲人送的礼物，也有可能没有小伙伴的祝福„„）3.尽管金吉娅的家庭不富裕，这20美元也是妈妈省吃俭用下来的，可是，与小女孩相比已经很幸福了。因为这个圣诞节，金吉娅有妈妈送的礼物，有哥哥姐姐送的礼物，甚至还有小伙伴送的礼物，就是在这样的对比中，金吉娅走进了这个陌生小女孩的内心。

六、创设情境，深入解读人物内心

《义务教育语文课程标准(2011版)》指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”阅读教学中即要通过创设情境，让学生换位思考，引导学生与文本进行深度“对话”，理解文本内涵，体会人物的情感。可以这样展开教学。

1.播放音乐：金吉娅来到商场，看到了一棵援助中心的“给予树”，树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的：（出示）卡片打开

圣诞节又到了，每当圣诞节我都想哭，我不记得爸爸妈妈的样子，也没收到过圣诞节的礼物。我多希望拥有一个穿着裙子的洋娃娃呀！我想做她的妈妈，不让她像我一样成为孤儿。圣诞老人啊，您在哪儿呀？

爱您的小爱丽莎

2.假如你就是金吉娅，当你看到这张心愿卡，你会想些什么？你想对小爱丽莎说些什么？请把它写下来。

3.指名交流。

4.善良的金吉娅知道此刻给予这个陌生女孩的圣诞礼物比做什么都有意义。所以此时金吉娅内心十分坚定，她坚信自己的选择是对的！齐读句子“于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。”

这一环节的教学是为学生创设想象的空间，让学生展开合理的想象，培养学生思维、想象、表达的能力，同时把阅读教学和习作教学有机地结合起来，既深化了语文学科实践性强的特征，又全面提高了学生的语文素养。

七、回归课题，理解“给予树”的含义

课题是文章的眼睛，当学生理解了课文内容之后，再引领学生回到课题上，理解课题的真正含义，进一步升华了课题，明确了学习课文的目的。

1.播放圣诞节的音乐：听！圣诞节来临了，援助中心在商场放置了一棵与众不同的树，一方面是为了帮助需要帮助的人，另一方面，也是为了告诉人们——要学会“给予”！所以，这棵树就叫做——给予树。

2.这个圣诞节，八岁的金吉娅给予了你什么？指名交流。教师相机出示句子：“这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。”齐读这句话。

3.如果说，给予家人的关心、关爱是一种本能，是一份责任，那么，像金吉娅这样给予一个陌生人的帮助，则更是一种伟大的情怀！这节课，我们从金吉娅的角度读懂了给予，下节课，我们将从她的家人、（哥哥、姐姐、妈妈）还有课文中那个陌生女孩的角度更深刻地去读懂这“给予”的含义！

从画面走向文字，从故事走向生活，从课内走向课外，在这环环相扣的教学过程中，不仅对课文的课题进行了升华，更重要的是对学生进行了思想品德教育，体现了语文课程的人文性特征，让“情感、态度、价值观”得到了更深度的落实。

第三篇：李隆等人物先进事迹

李隆事迹：

河南消防李隆：不屈意志托起生命希望

李隆，1995年12月入伍，河南省公安消防总队郑州市支队特勤大队副大队长。参加灭火抢险救援2000多次，成功营救遇险群众700余人。该先后荣立个人一等功1次、二等功1次、三等功3次，2006年被河南省政府授予“新长征突击手”、“抢险救援尖兵”、“杰出青年卫士”荣誉称号，同年，被公安部授予“灭火救援尖兵”荣誉称号。2008年被公安部授予“抗震救灾尖兵”荣誉称号，并荣膺2008“中国骄傲”，被党中央、国务院、中央军委授予“全国抗震救灾模范”荣誉称号。

他，十年警营生涯；十年军功闪烁；十年无限风流。用青春和汗水谱写了一曲曲动人的凯歌；用忠诚和果敢书写了消防官兵的壮丽人生。他，先后参加灭火抢险救援战斗2000余次，分别从火场、水中、井下、高楼抢救群众700人。特别是在参与郑州高危烟囱救人、漯河特大液氯泄漏事故、开封抗洪抢险、陈寨冷库货架倒塌以及赴川抗震救灾战斗中，身先士卒，舍生忘死，为保护人民群众生命财产安全做出了突出贡献。他，就是郑州市公安消防支队特勤大队副大队长——李隆。

抗震救灾彰显英雄本色

“刀，刀，刀，我要切菜用的刀！”这是四川汶川特大地震救援现场，李隆冒着余震、深入坍塌楼房内部、连续奋战10多个小时、在废墟下面向战友发出的急促呼喊。这个精彩的镜头，通过中央电视台成为了亿万观众永恒的记忆。网民们热烈评论李隆的英雄壮举，“菜刀兄”的故事广为流传。5月17日18时，什邡市蓥华镇蓥峰实业有限公司救援现场，就是李隆，在摇摇欲坠的坍塌楼层中间，在狭小的救援空间里，奋战11个小时，破拆了横向阻拦的三道厚达60厘米的钢混构造柱及建筑坍塌物，最后用菜刀一点一点地砍掉压在被困女工卞刚芬腿上的门板，将被埋压124小时的卞刚芬完整营救出来。这是李隆赴四川抗震救灾救出的第4名生还者。时间回到5月12日，四川发生特大地震后，李隆带领33名支队特勤人员和业务骨干，参加总队抗震救灾突击队统一行动，奔赴前线抗震救灾。14日抵达什邡市蓥华镇的当天，李隆和战友们在12个小时内连续从废墟中成功营救三名被困群众。5月16日晚22时20分，又成功营救出被废墟埋压104小时的青年男子李青松。在抗震救灾的10多个日日夜夜里，李隆和战友们不怕疲劳，连续作战，与危机争分夺秒，与死神无畏交手，把危险抛在脑后，把不可能变成了可能，废墟下先后挖出57名遇难遇险群众，其中5人生还，一次又一次创造了生命救援的奇迹。

千锤百炼铸就特勤尖兵

1995年12月，李隆参军到郑州公安消防支队服役。立志要干出成绩的他，新兵训练一结束就主动要求分到管理最严、任务最重的特勤中队，并很快成为中队的骨干。2000年7月从昆明消防指挥学校毕业后，他又坚决要求回特勤中队工作。在一次次的灭火抢险救援战斗中，目睹了一幕幕惨剧给群众造成的生命和财产损失、精神上的伤痛，也看到了战友们处理险情的娴熟技能，他深知要干好特勤工作，不仅要有一腔热情，还要有过硬本领。为迅速提高业务技能水平，他先后自学了《化学灾害事故处置》等大量专业书籍，不断丰富自己的理论知识。协助编写了《消防特勤业务训练》、《高空救助要则》、《竖井救人要则》等业务资料，有效解决了特勤战斗编程的操作缺失问题。除日常训练和管理工作外，他将时间都用在对装备器材的研究上，撰写了大量心得笔记。经过一年的努力，中队配备的近千种器材和各种车辆，他样样拿得起、讲得清、用得熟、教得精，成了特勤大队官兵有口皆碑的“器材通”。2003年，李隆被评为全国公安消防部队“执勤岗位练兵先进个人”。

赴汤蹈火勇当救援先锋

“火光中出生入死、险境里拯救生命，通过自己的努力，让社会多一份平安，让生活多一份宁静”。李隆对自己是这样要求的，也是这样做的。他总是在最紧要的关头，冲到最危险的地方，把死的威胁留给自己，把生的机会送给群众，用自己的血肉之躯和钢铁般的意志，为险境中的人们筑起一道生命的长城。2003年6月12日凌晨，一个精神病女患者爬上了一座高达30多米的废弃烟囱，不断往下扔砖头，围观的群众越来越多，悲剧随时都有可能发生。因登高消防车无法靠近烟囱顶部作业，只有徒手爬上烟囱实施救援，但烟囱已有50年历史，老化严重，摇摇欲坠，能否承受3人的重负尚不确定。情况紧急不容过多考虑，时任特勤一中队副中队长的李隆主动请缨，和战友许友爱冒险攀登而上，不顾疯女的挣扎，成功地将该女救下。上千围观群众见证了这场30米高空烟囱顶部特殊的生死较量。2004年1月13日下午17时，漯河市堰城县境内一辆载有49吨氯气的槽车翻进护路沟内，泄漏出的大量氯气漫向临近的几个村庄，数万群众的生命财产安全受到严重威胁，情况万分危急。李隆奉命带队长途增援完成抢险堵漏任务。面对异常艰难的堵漏工作，李隆带领两名同志身着笨重的防化服，深入到被浓浓的毒气笼罩下的槽车周围，一个一个地清洗寻找泄漏点，实施抢险堵漏，连续奋战八个小时，圆满完成了毒气泄漏事故的处置任务，还当地老百姓了一个安稳祥和的春节。在2006年黄河兰考段某生产堤决口抢险中，1.8万名群众被洪水围困，淹没滩地近十万亩。李隆作为突击队的一线指挥员，带领战友驾驶四艘冲锋舟一天往返50多船次，连续奋战24昼夜，救助灾民342人次，运送物资12吨。当听说有两位小学生因家长下岗交不起学费时，他主动承担起这两名孩子就学期间的一切学习费用。他把荣获一等功所得的5000元奖金全部捐给“希望工程”，以救助更多的特困儿童。入伍以10余年来，其荣誉的光环象一颗璀璨的明珠，闪闪发光，夺目耀眼。先后荣立个人一等功1次、二等功1次、三等功3次，2006年被河南省政府授予“新长征突击手”、“抢险救援尖兵”、“杰出青年卫士”荣誉称号，同年，被公安部授予“灭火救援尖兵”荣誉称号。2008年被公安部授予“抗震救灾尖兵”荣誉称号，并荣膺2008“中国骄傲”，被党中央、国务院、中央军委授予“全国抗震救灾模范”荣誉称号。

荆利杰事迹：

5月14日，一篇《消防战士跪地而泣：求求你们让我再去救一个》博客文章在经过《中国消防在线》发布后，引起广泛关注，广为流传。昨晚，记者多方查找，终于找到这个可爱可亲可敬的消防战士荆利杰。

5月12日3时10分左右，绵竹市消防大队教导员陈军奉命带领绵竹市消防中队赶往武都教育中心实施救援。

2007年12月从河南焦作市解放区应征入伍的荆利杰在赶往武都教育中心的消防车上显得极为焦急，恨不得立即飞到现场救人。

武都教育中心受灾最为严重的是武都小学的教学楼，整个教学楼坍塌了大半部分。教学楼外围了许多惊魂未定的老师和群众，哭声一遍。据该校老师讲，当时他们正在上课，下面至少埋压了100多个师生。倒塌的楼板下面到处是手、脚和头。微弱的求救声刺痛了陈军的心，可是，陈军和他的兄弟手里没有特勤器材，怎么办，怎么办？

情急之下，陈军立即一边动员群众不要怕，要求群众和老师立即加入消防官兵救人行列，在特勤器材到来之前大家一起用手救出一切可以救出的人，同时，他一边调集工程机械车辆前往增援。

1989年12月17日出生的荆利杰第一个奔向废墟，奔向危机四伏的地震垮塌现场，开始了长达三天半时间的救人行动。

19岁的手是多么的稚嫩，但是，现在却要面对坚硬的钢筋、水泥和砖块，这是多么的原始，多么的无奈，多么的伟大！

绵竹消防中队指导员范晓林说，荆利杰父母都在老家武陟县嘉应观乡东营村老家务农，家里有姐姐、妹妹和爷爷，尽管是农村来的孩子，尽管入伍才5个多月，但是，十分成熟，十分懂事，平时表现特别突出、特别有责任心、特别勇敢。

余震不断发生，钢筋和楼板摇摇欲坠，残存的墙体时不时往下掉，荆利杰全然不顾。手掌磨破了，荆利杰根本没有想到去消毒。手指头出血了，荆利杰没有去包扎。脚底被钢筋刺破了，血流了出来，荆利杰没有停下来。13日，上天落泪，开始下雨，荆利杰仍然没有停下来做短暂休息的迹象。

人毕竟是人，斗不过钢筋、水泥和砖块。由于现场情况非常复杂，荆利杰全身多处被尖利钢筋、碎石、残砖擦伤，最严重的是裆部被磨烂了，汗渍、雨水浸渍在上面，开始发炎、化脓，走起路来一瘸一拐的。

当教导员陈军发现荆利杰受伤和体力已经严重透支的情况后，出于保持旺盛的长久的战斗力的考虑，多次命令荆利杰去包扎伤口，休息片刻后再参加救援，荆利杰一再申请再干一会儿，再多救一个人再休息。也许是因为消防专业救援人员的严重不足，陈军说过也就算了，没有过多过问荆利杰长时间不休息的事情。

陈军说，当时，他多么想多一个人在现场战斗，也许，多一个人，就可以多救几条命啊！

13日上午10时许，就在抢救到最关键的时候，突然教学楼的废墟在余震和吊车的操作发生了巨大的晃动，楼板在摇，墙体在垮„„

二次坍塌！

危险！

快撤！

此时，在余震不断的情况下如果，再次进入废墟救援或者不撤出救援现场，结果不言而喻。为了保护救援人员，消防指挥部立即下令：所有人员必须暂时撤出，等余震过去后再伺机进入。

荆利杰还想留在废墟上搜寻幸存者，但是他被战友和群众拖了下来。

然而，就在此时，人们突然发现废墟中有一个男孩在呼救！

荆利杰下意识地正要转身奔向废墟，余震再次袭来，并引发了更大面积的坍塌。一块巨大的混凝土眼看就在往下掉，战友们和群众马上把荆利杰死死拉住，拖到了安全地带。

这个时候进入废墟，结果可能只有四个字，那就是“出”生“入”死。

也许是长时间劳累体力透支，体力不足的原因，也许是被几个战友和群众强行下压托住的原因，也许是荆利杰情急之下的无奈之举，总之，这个时候的荆利杰双腿一软，跪了下去。就在跪下去的那一瞬间，荆利杰哭着大声喊出了穿透灵魂、穿透时空的一句：“我知道很危险，我知道进去了就可能回不来，但是求求你们，让我再去救一个吧！我还能再救一个！”

看到这个情形所有人都哭了，然而所有人都无计可施，只能眼睁睁的看着废墟第二次坍塌。

余震刚过，荆利杰又第一个奔向废墟。他想去营救那个呼救的男孩。

荆利杰从一楼楼梯边第一个教室玻璃破碎了的窗子钻进去，发现在教室里一个大铁柜的旁边有一个十三四岁的小女孩，铁柜的架子压着小女孩的腿,铁柜上面有很多从上面二楼吊下来的课桌、书本等东西。荆利杰说，本来，他想一个人救出小女孩。因为，多进来一个救援的人就可能预示着多一个人失去生命。但是，当他仔细侦察后发现，他一个人根本不能够把小女孩救出来，必须要一个人帮忙。于是，他到窗口叫战友邓坚进来帮帮他。邓坚进到教室，用铁撬把铁柜子样的东西使劲撬起来，他就慢慢把小女孩的腿取了出来。

荆利杰说，他已经记不清小女孩穿什么衣服和长什么模样了，但是小女孩没有哭，很坚强，给了他很深的映象。就是他在取她腿，弄痛了她的时候，小女孩也没有哭，而只是轻轻地说了一句：“叔叔，能不能轻点。”

邓坚说，当他和荆利杰把小女孩抱到窗口时，一个哭很伤心的女人和一个男人接过孩子奔向了安全地带。这之后，荆利杰和他又到另外的教室去搜寻那个呼救的男孩。事后，荆利杰才知道那个呼救的男孩就在他们营救小女孩的同时被解放军或者武警救了出去。

5月15日后，武都教育中心抗震救灾战斗结束。休息不到半个小时，荆利杰又到了苏兴街农机公司震灾现场抢险。现在，考虑到荆利杰长时间透支体力，中队现在安排他给受灾群众送生活用水，他每天都要给成千上万的人送去救命的水。

事实上，荆利杰累得忘记了他家座机电话号码的后四位数字，我们试着让他回忆了几分钟，他才记起他爸爸的手机号码。他的战友说，地震前几天他还打了他家里的座机，怎么会记不住呢。荆利杰说，现在满脑子都是求救的人，满脑子想的是下一步怎么救人，好像还在地震现场。

当我们问荆利杰救了多少人时，荆利杰说他已经记不清了，当时脑袋里就一个念头救人，哪还有时间和机会像平常那样去记住救人的个数，现在连救过人的面目和模样都忘记了。

和荆利杰一起战斗的战友告诉我们，在近60个小时的连续战斗中，至少搜救出300多人，其中，有50多人的因为抢救及时，身体状况较好，生命应该可以得到拯救。

20日19时30分左右，我们终于联系上了荆利杰的爸爸荆喜成、妈妈苗小换，荆利杰的爸爸说，自从地震发生后他就没有联系上儿子，一直很关心儿子的安全，现在听到本来就很听话的孩子在战场上这么勇敢，这么有爱心，进四川消防部队才短短的5个月就长大了，十分高兴。

张建勇事迹

英雄的指导员选择做最后的努力

元宵之夜，他留给世界一张笑脸，然后义无反顾地冲进浓烟弥漫、烈焰蒸腾的火海。在生死关头，他曾面临过一个选择：是立即撤离，保住性命，但放任火势彻底失控，还是冒险一搏，倾尽全力，在火魔没有完全蔓延之前将它遏制。他选择了后者。张建勇，北京市消防局红庙消防中队指导员，15天以后就将迎来自己的30岁生日，在元宵之夜，他的生命永远定格在朝气蓬勃的29岁。

生死关头决定做最后的努力

2月9日晚8时27分，红庙消防中队的消防车呼啸着冲出营地，直奔央视大楼着火现场。在朝阳路的漫天烟花中，央视附属文化中心高大的楼体顶部冒出熊熊火光，如火炬般异常刺目。抵达现场后，担任中队前方指挥的张建勇立即按照灭火工作规程，佩戴呼吸器，带领几名战士乘电梯赶往起火部位查看火情。

红庙中队三级士官李永学驾驶着队里的最后一辆消防车，此时也赶到现场。“他们进去的时候，火势蔓延得还不厉害，燃烧的主要是大楼顶部。当时曾有大楼工作人员说，楼上有的地方已经装好了消防水源，如果能找到，局面可能就不会失控。”

张建勇带领战士坐电梯升至大楼顶部平台，指挥车上的电台里突然传来战士焦急的声音：“楼上没有水，需要另找水源，铺水带。”李永学的心顿时提了起来。此时，张建勇命令战士杨磊等人下楼铺设水带，而他自己则留在顶层设法控制火势。但在短短几分钟内，从楼顶烧掉的装修材料纷纷落下，很快引燃了建筑的外立面，楼内所有通道顿时陷入火海，浓重的烟雾使久经沙场的消防员都无法辨清方向。

发现火情已无法控制，张建勇迅速命令下撤，同时将官兵集中在一起，确保大家互相照应，尽快脱险。根据消防部门提供的材料，当下撤到14层时，张建勇发现有人员被困，即带领5名战士进入14层，发现了被困人员。张建勇对战士们说：“不管怎样，我们一定要把被困人员带下去。”当时，被困人员因吸入过量毒气生命垂危，张建勇毫不犹豫地摘下自己的呼吸器给被困人员戴上。在电台里，张建勇最后一次报告了自己的位置：“现在在14层，行动困难，我们带着被困人员，需要增援。”随后，通讯中断。

楼梯间弥漫着浓重的烟气，在下撤到8层的时候，进退无路，张建勇也终于不支。队员们在一个相对安全的地方停了下来。此前先从顶层下撤的战士在寻找水源的时候也发现了被困人员，当发现火势无法控制，他们带领被困人员突围，最后成功抵达一层。

当晚11时许，搜救人员先后在1层和8层发现了全部被困工作人员和消防员。伤员们被立即送往医院。朝阳医院医生在救治张建勇时，发现他的气管中充满黑色黏稠物。一个多小时过去了，用尽了抢救手段，张建勇也没有醒来。整理他的遗物时，战友们发现，他佩戴的头盔上滴落的烟灰等竟有10多公斤重。

“他是一个可亲的大哥”

昨天下午4点，士官刘建波推开红庙消防中队指导员宿舍的房门，面对床上叠得整整齐齐的警官制服，潸然泪下。

他和张建勇曾一起在垡头中队工作3年。“我们好像也没经历过什么特别大的风浪，就是从平时一点一滴的小事里，慢慢就成了弟兄。”

正月十五晚9时，刘建波到达火场时，张建勇已被困在火场里。10点多，听周围战士们说，被困的张指导员还没找到，刘建波心里骤然一紧。“干了这么多年了，还从来没见过这么大的火，整座楼烧得像个火窟，被困在里面„„”刘建波说，心里只有一个念头：只要他活着出来就好！

刘建波满心焦虑、等待进一步消息的时候，和张建勇共同工作了8年的老兵李永学已经快控制不住自己的情绪了。凌晨1点多，指导员牺牲的噩耗传来，李永学顿时趴在方向盘上痛哭起来。

“我和指导员都是1998年入伍，新兵连就在一个班，我们平时是最好的朋友。”在他的印象中，张建勇干什么都极其认真，为人热情，由于年纪稍大一点，在弟兄们面前完全是一个老大哥的形象。

2000年，张建勇考入了公安消防部队昆明消防指挥学校。毕业后回到垡头中队，时隔不久，李永学也被调动到垡头中队，两人开始了长时间的共事。在李永学眼中，张建勇是个对工作一丝不苟的人。平日带队训练，给战士下达任何标准他都会身先士卒，“今年新兵下队时，有的新战士脚扭伤了，晚上他去宿舍时发现了，当场就帮着战士揉脚。”前不久，张建勇突然宣布要戒烟，原因是觉得时候差不多了，打算要个小宝宝。

“平时聊天总是说生命第一，安全第一，但真到了生死关头，他想的还是赶紧先把火给控制住。如果当时他能成功，火就不会烧得这么猛，损失也不会这么大。”尽管他的努力最后没能成功，但在他的战友们眼里，张指导员仍然是一条顶天立地的汉子。

总不回家的丈夫

一回家就抢活儿干

张建勇的父母原定昨天上午来京，但在沈阳机场却因没有二代身份证遇阻，北京消防部队已经派人赶往沈阳迎接。他的妻子高燕暂时被安顿在红庙消防中队附近一家宾馆里。直到现在，她还是不相信丈夫牺牲的事实。元宵节中午，夫妻二人匆匆分别，没想到竟成永诀。

高燕是朝阳中医医院护士。平日里善于照顾病人的她，如今已经离不开别人的照顾。昨天上午8点多，她下了夜班准备回家时才得知丈夫牺牲的噩耗，精神顿时崩溃。

高燕说，丈夫是一个不计较个人得失的人，平日里很少休息，多数时间都在队里，但只要回家，肯定闲不住，自己就会找活儿干。“他很孝顺，对双方父母都很好。”

采访仅仅进行了5分钟，在场的无论是高燕和她的家人还是记者，全都无法承受现场的气氛。片刻的冷静回忆之后，不知是哪个念头触动了高燕，她在痛哭中离开。高燕的母亲一直陪在女儿身边，她回忆说，女儿女婿是在2007年9月9日结的婚。婚后，女婿多数时间都要待在队里，但他每天都会给家里打个电话，虽然每月只能回家一两次，但一到家就会张罗着下厨做饭，收拾家务，给家人讲队里发生的故事。对于今后的生活，家人一片茫然。虽然知道张建勇从事的是一项危险职业，但是谁也想不到，悲剧竟然发生得如此突然。

消防烈士

大火中，张建勇走了，因吸入大量有毒气体，抢救无效，于2009年2月10日凌晨3时许不幸牺牲。

而此时距离他30岁的生日只有16天。

作为北京市红庙消防中队指导员的他，第一个冲进中央电视台新址园区在建的附属文化中心工地火场，在他和战友的努力下，被困人员全部获救。

他本有活下来的希望，因为戴着空气呼吸器的他本可避免毒气的侵入。但他却将空气呼吸器递给了被困人员，也将生的希望留给了被困人员。

请大家记住他，这个沈阳小伙子，张建勇！

“如果我成为一名警官，我将全身心地投入到消防部队的建设中去，我将义无反顾地听候祖国的召唤，无论多么艰苦，我都会努力地克服掉一切困难，献身消防事业，努力成为新时代的一名优秀的消防警官”

——摘自张建勇的警官报告表

他，第一个冲进火场

北京市消防局新闻发言人骆原透露，当晚接警后119指挥中心迅速调派27个中队、85辆消防车，共595名消防官兵前往扑救。昨日，张建勇所在的红庙消防中队一名中队领导介绍了张建勇救援的前后。“作为中队指导员张建勇在此次灭火战斗中担任前方指挥，他带领了10名战士首先到达现场，当时，火势迅速蔓延，浓烟已将整个大楼包裹，形势十分危险。”“由于火是从上往下烧，当时大楼电梯还没有切断电源，张建勇等人坐电梯来到了30楼，简单了解大楼起火的总体情况，并和领导沟通了救援计划，想要救火必须从上而下进行，但30层的高楼无法取水，于是张建勇便派人走楼梯下楼铺设水带返回30楼，这时电梯已经停运。”“30层，战士们往返，还要架设水带，需要一段时间。与此同时张建勇领着其他战士展开侦查工作，寻找被困在楼内的部分保安和工程项目负责人。官兵们发现火情极为复杂，且在14楼发现了被困人员，此时烟气严重影响视线，行动非常困难。疏散了被困人员后，火情已无法控制，张建勇下令官兵往下撤，同时将官兵集中在一起，确保互相照应。”

同事事后整理张建勇的遗物时发现，由于现场烧熔的可燃物不断滴落，张建勇佩戴的头盔竟重达20多斤。

他，把防毒面具给被困人员

当消防战士们下到8楼时，已经几乎难以行动。最终，有3名消防员成功到达1层，但随即与外界彻底失去联系。

后续赶到的消防官兵立刻展开救援，于晚上11时30分，将被困在一层和八层的官兵解救出来。但张建勇因吸入大量有毒气体，抢救无效，不幸牺牲。在扑救期间，除张建勇外，还有6名消防员和1名工地工作人员受伤。

在获救的消防员中，有人回忆起这样一个感人的细节，“火场内大量毒气弥漫，消防官兵佩戴空气呼吸器进行现场施救，即便这样，都不能保证安全。可是在张建勇及五名战士进入火场下到14楼时，发现有人员被困。张队长跟我们再三强调‘不管怎样，我们一定要把被困人员带下去’，当时，被困人员因吸入过量的毒气，生命垂危，张队长在自己没有任何保障的情况下，把自己的空气呼吸器给被困人员戴上。”“把空气呼吸器让给了被困人员，就等于是把生的希望留给了别人。”中队一名领导说。

他，每次出警后总过问有人受伤没

在红庙消防中队，张建勇的同事周强说，张指导员“平易近人”，“他比我长几岁，还是指导员，但没有指导员的架子，总是跟我们打成一片，休息时，他还能跟战士们一起玩玩牌，性格很开朗，像大哥一样。”

既是战友又是老乡的杨磊说，“张建勇特别关心战士，每次出警过后都询问战士们是否受伤，没想到这次„„”

红庙中队的业务资料中显示：从当兵入伍，张建勇一直都是业务骨干。他在被任命为中队的中队长时，他的承诺就是“要当一名合格的中队长，就要不怕困难、勇挑重担”。

张建勇的妻子目前在北京一家医院工作，父母在沈阳市沈北新区黄家乡的老家。昨日，张建勇的父亲张铎、母亲吕春菊也在晚10时许赶到北京。

他，这个月应过30岁生日

张建勇，男，汉族，辽宁沈阳人，1979年2月26日出生，1998年12月入伍，大专文化程度。2002年6月提干，历任中队排长、副中队长、中队长，现任红庙中队指导员，副营职，上尉警衔。

1999年曾被支队评为业务标兵；2003年在垡头地区第五届精神文明建设工作中成绩突出，被评为十佳学习个人；2004年因工作突出，荣立个人三等功1次；2006年在世青赛消防安全保卫中成绩突出，被北京市朝阳区评为先进个人；2007年被评为优秀共产党员；2008年在奥运消防保卫工作中表现突出，荣立个人三等功1次。

第四篇：李将军人物性格特点分析

李将军人物性格特点分析

第一，李广精于骑射，作战勇敢。中石没镞表现了他的射艺精湛，在上郡遭遇战，在雁门被俘后又脱险，在右北平之战中，无一不彰显他的骑射之精湛，勇敢无畏的名将风采。

第二，正直廉洁，为人低调，李广得到的赏赐都分给部下，终广之身，为二千石四十余年，家无余财，终不言家产事

第三，仁爱士卒。在战场上，每遇到缺水缺粮的地方。将士不全喝过水，他就不过去，将士不全吃过饭，他就不吃饭，士兵都愿意跟随他打仗，在他的领导下都很安逸痛快。

第四，讷口少言，与人在一起的时候就在地上画阵势，比赛射箭

第五，行事简便，独具一格，在出击匈奴时，他的部队没有严密的编组和队列阵势，只是选择有水草的地带驻扎，在宿地，人人可以自便，夜晚也不用打更巡夜，幕府公文簿册也很简单，和程不识的形成了鲜明的对比，当然他的部队也没有因此受到危险

第六，善于观察、机智敏捷，处变不惊、指挥从容、在出兵雁门攻打匈奴里被俘，他选择装死，再瞥见旁边一少年有一匹好马，便突然跃身跳上少年的马逃走。

在上郡遭遇战时，他让士兵解下马鞍，把马放开，随便躺卧，让匈奴兵以为他们是诱敌之兵而不敢轻易攻打

在出兵右北平时，匈奴猛烈攻击，箭如雨下，在汉军的箭将要用尽的时候，李广命令士兵拉满弓而不发箭，自己亲自用强弩射杀对方裨将，使得对方攻势减弱，第七，忠心爱国，鞠躬尽瘁，他的一生大大小小和匈奴打了70多仗，年迈时仍想为国杀敌

当然人无完人，他也有他的缺点

斩杀霸陵尉表现了他的心胸狭窄，是个有仇必报的人，同时还有一些冲动，在听了中贵人的说辞就带着一百多骑急追射雕人。

第五篇：品读鲁迅

品读鲁迅

鲁迅，我是敬之甚也！

说起鲁迅先生，声名早已如雷贯耳，他是我心中的伟人，是英雄。他是浙江的名人，甚至早已是家喻户晓了。就连绍兴那样一座古城小镇，也因为鲁迅先生而四处散发着文化的气息。说鲁迅，不得不提“三味书屋”，它从小的时候就进入我的世界，虽然是通过语文课本，但还是那么吸引着我。现在，游览“三味书屋”的游客摩肩接踵而至，与其说是来看屋，不如说是来看人。那么鲁迅先生到底是一个怎样的人呢？为什么具有如此大的吸引力？

对于鲁迅先生，我最早的印象莫不过他晓得“珍惜时间”，还有他刻的那个“早”字。鲁迅先生说过：“节约时间，就是使一个人有限的使生命更加有效，也即等于延长了人的生命。”于是他就总是把别人喝咖啡的时间去用在工作上。他作为中国现代文学史上第一号人物，一点都不过分，他有能力。尽管他的自然寿命只有56岁，但若按建功立业而论，按他所为中华民族做出的贡献，他不知高寿几何！

后来，我开始阅读鲁迅先生的一些有代表性的作品，他的作品总是那种独树一帜的风格。面对于众多底层遭受欺凌的小人物同胞们，鲁迅先生内心交织着多种情结——哀其不幸，怒其不争。甚至可以认为，激进的抗挣就是作为革命者的鲁迅的号召，悲天悯人的情怀是一个伟大作家的基调。无论是从《祝福》，还是《孔已己》，还是《阿Q正传》，悲天悯人的情怀更像是这些小说杰出的理由。家中窃贼固然令人痛恨、使人愤然，但是，当窃贼遭遇众人好不留情的惨痛殴打时，会不会也有心肠一软的时刻？痛恨之外还会不会增添其他情愫呢？而在现在的作品中似乎真的很难发现有这样的矛盾，人物的内心像总是一条笔直的通行道，他们旋风般情节，轰轰烈烈的收尾结局„„这样的差别大概就是鲁迅作品之所以经典的原因了吧，其实有怎么能和鲁迅先生相比？差别太大了，不是文章功底，只是内心世界！

其实，说到鲁迅，不得不说他的婚姻。鲁迅先生的《狂人日记》，可能不曾阅读也曾耳闻，将中国的传统儒家文化形象的概括为是一种“吃人”的文化，并说那些吃人把“妹子”吃掉了，大概是在指中国传统文化压抑、牺牲了广大妇女们的权利。而当鲁迅先生面临自己的婚姻生活，情景又会是如何呢？

自己不喜欢的女子成亲，鲁迅先生终生冷落他的结发妻子，如把她打入了“冷宫”，甚至剥我总在想鲁迅先生是抱着怎样的心情去接受母亲的“礼物”，跟母亲包办的夺了这位名媒正取侍奉婆婆终身的女子做母亲的权利。她是有丈夫的活寡妇。而与鲁迅恋爱而在一起的许广平也是始终没有身份，不妻亦不妾，让人不禁要问，声称“仁义道德”的鲁迅，反对“吃掉了妹子”的鲁迅，自己岂不是不仁不义地“吃掉”了妻子。

为饱受着压迫的地位卑微中国妇女鸣不平、写出了《祝福》这样出色文章的大才子鲁迅，在对待自己的结发妻子的问题上，又有多少平等和仁爱精神可言？难道鲁迅先生妻子真实的命运会比他笔下的祥林嫂更幸运吗？读过许广平写的有关鲁迅家庭回忆录后，看到鲁迅先生在家庭中冷漠和不尽人情的一面后，不难理解，一个多在租界向敌人掏出“匕首”和“投枪”的“民族脊梁”，自己内心大概也难免伤痕累累，动辄郁闷不安，所以我释然了，鲁迅先生做到的是舍小家护大家，是我们的精神支柱啊。

鲁迅毋庸置疑是中国文坛颇具影响力的文学巨匠。我们只能静静的去研读鲁迅先生的作品，我们读他的文章总能感受到鲁迅先生的一些情感，透过他的文章，我们感受到一种朴素的情感；拜读他的文章，听到在我们内心能够引起轰然共鸣的声音；研读他的文章，我们会为他昂扬的斗志，深邃地思想，热烈的激情所深深感染；品过他的文章，我们总会陷入无尽的遐思之中。多年来，大家都一直想用准确地言语来诠释这位巨人般的文学巨匠，可是我认为，任何缥缈的言语和浮华的词句都无法表达鲁迅的伟绩——真正的功德不是用来填充书页的，而应是人们心灵真正空虚与无助的时候，有一种依靠与慰藉。

于是，我又不得不说到高中时的一篇文章《纪念刘和珍君》，全文以鲁迅先生的感情作为线索，写的起伏跌宕，让我们时而去感受珍君，时而悲愤激昂，几种复杂的情感连贯起来，悼念、揭露、赞扬、激励，我们彻底愤怒了，她一个“常常微笑着，态度很温和”的热血青年，但却竟然就这样去了！鲁迅先生将自己愤慨与赞美之情巧妙地融入看似平淡的叙述之中，我们在悲愤之余不得不感叹其构思之精巧，安排之得当，真可谓是匠心独运，无不叹为观止啊。

鲁迅先生的爱国之情，透过这篇文章文章，我们可以体会到隐藏在表面事物下其更加强烈的爱国情感——一种失落却充满希冀的感情。鲁迅先生“不惮用最坏的眼光看待国人”，我们知道督政府的态度已经让这位报国心切的爱国之士的热血失掉了一半，而国人的麻木却让人怎么不心痛？鲁迅先生更加失望与无助，以至怀疑自己不是“振臂一呼而应者云集的人”。中国人在那个年代，可谓看在眼里的奴性颓废，残酷专制，革命的曲高和寡，像砂纸般打磨着鲁迅先生的意志，同时也像恶魔般蚕食着所有当时民众的心。一切都禁锢在近乎窒息的密室中，一切希望变得渺茫，一切反抗变得徒劳，一切都被笼罩在苍白的恐怖之中——因而，先生为此而悲哀失落。

时代秒杀世人，但总有清醒的人，踪影不愿屈服的人，于是我们看到在鲁迅先生心中，仍有奔涌的热血，仍有还有蓬勃的激情！通过对刘和珍的赞扬，我们可以看到鲁迅先生对革命的希望,即便它视微末的。鲁迅先生明白，黑暗的天空中即使泛出一丝明意，也会给人们以无限的憧憬与支持；白色恐怖中即便存在一点反抗，也会引起重大的变革。

先生坚信，星星之火可以燎原，点滴的积累足以引爆在沉默中蓄势的爆发。“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”因而鲁迅先生心中，永远充斥着对革命胜利的热切的企盼。

毋庸置疑，鲁迅先生是一位伟大而优秀的民族作家，无论那个时代的鲁迅，都是高大、犀利、受人尊敬的形象，而他在中国现代文学史上稳固的地位，也是有基础和理由的。

时势造就英雄。生活在和平而幸福年代的我们，可能无论怎么去感受，也不会真切地感受到鲁迅先生那时复杂而又强烈的情感，但是我们可以从鲁迅先生的手中接过那份爱国热情，将鲁迅先生心中的那份赤诚永远的传递下去，将先生坚守的的那种永不屈服的精神传递下去，也将实现中华民族的伟大复兴的梦想而不懈奋斗的精神传递下去，并为之努力拼搏„„