《谢谢你离开我》读后感

第一篇：《谢谢你离开我》读后感

《谢谢你离开我》读后感

周末，闲暇之余，从来不看书的我突然看起了张小娴的《谢谢你离开我》，直到现在，我还是不知道为什么我会去看《谢谢你离开我》。

《谢谢你离开我》的主题是离开，实际是透过离开讲女人的成长，告诉我们爱一个人只有两条路，给他自由，或是成为很棒的女人。无论单身与否，首先要有自己的独立性。因为离开原本就是爱情与人生的常态，那些痛苦增加了生命的厚度，有一天，当我们可以微笑地转身，就会明白，一个不爱你的人，绝不会比你的生命更重要。

在错误的时间遇到对的人，我会选择不如不见。遇到了，方知道爱的深刻，却不能在一起。如果有返回键，我果断回去原来的时刻，并且选择我还是错过你会比较好。大家不用较劲，不用揪心，不用伤感情。

有人说切实地来给你说一句“永远”，到最后给不了永远你，请你果断离开。世界上没有这样卑微的等待，当初流过的泪，告诉自己当做是卖唱卖笑;流过的血，当做是献血罢了。假如是一条鲜活的生命，告诉只要自己记得就好，不负责任的人你也被指望他会给你记得。

你留在这座城是因为我，我开心，感动。你最后的离开也是因为我，我应该跟你说声抱歉，我没能力把你留住。但是你应该庆幸，你解脱了，可以离开曾经经历过种种的地方。而我，一辈子留在这里接受你我曾经的重复。

我再不相信回忆，因为回忆里面的那个人，不一定在想念你，早就把你忘记一干二净，果断告诉自己他死了。

如果可以回到从前，我真的不喜欢遇见你。因为我不能接受现在的结局，当初植入骨血的亲密，最后得一个直白的冷漠。

不要去相信他会来找你，因为他会告诉你一个永远，也可以立刻告诉你永远到期了。说好的约定，几天后来一个华丽的转身，口中道理一大筐，并且告诉你，所有的错误都是你自己造成。如果遇到这个人，你还是自认弱爆了。

坚持是可贵的，但是放弃也是明智的。你清楚自己付出多少，对方如果不理解不珍惜，你再争辩也是徒劳。

《谢谢你离开我》，很平淡，却很细腻，触动了我的心。

时隔多年，又读张小娴，《谢谢你离开我》，是张小娴温暖的文风，可是内涵与之前描绘的爱情相比有些许更深的认识了，甚至有些是观念的改变。生活，终究让我们每一个人的生命更加深邃。在当前的某个时刻，你是否偶尔也会想起生命中陪你走过一程的人，带着笑或是很沉默。那些再也回不去的时光，是否温暖了你前行的路。

有时候觉得人世间的情情爱爱真的好麻烦，可我们都甘之如饴，也许只是因为这一生真的太短暂了，我们需要一些刻骨铭心来提醒我们，原来我们曾真真的活在这片土地上。我特别羡慕与初恋携手一生的人，可命运终究将我们推上了另外一条路，最终和我们走到最后的大多都不是最初的那个人。

第一次，失去那个人的时候，我们那么难以接受，那么惶恐，甚至是感觉世界崩塌，可最终还是咬紧牙关往前走，然后遇见其他人。也许这后来的路，仍有伤害，仍有失去，可最初的那一次已经成为生命中的预防针。我们终于在一次一次的离别里，学会了坦然，学会了祝福，学会了感恩。

每年都要看一次《被嫌弃的松子的一生》，每一次都会深深郁结，好几天才能缓过来，主人公那从小就刻进生命的害怕感，永远也未能自愈的自己，要怎样才能幸福，“生而为人，对不起”。接受生命中的失去与离别，我们自愈的第一堂课。

“爱一个人，只有两条路，要么给他自由，要么成为很棒的女人。”谢谢你离开我，才让我一次次在反省中成长;谢谢你离开我，才让我一次次的加倍爱自己;谢谢你离开我，才让我的生命有了厚重。

第一天翻《谢谢你离开我》。先看了封底。“当爱缺席的时候，你要好好爱自己”。这是张小娴一直遵守的爱情哲理。我不太相信一直仔细爱着自己的人，会得到刻苦铭心爱情，除非遇到个傻瓜。要不然得到应该就是经过反复计算，双方谁也别占便宜，给人AA制感觉的微弱的爱。

为什么这么说呢，每个人的精力、时间都是有限的，大部分你都用来爱自己了，剩下的还要分出一部分去照顾家人朋友，那你的爱人能得到的又有多少呢。靠这么一点点东西，能换回什么呢。也许有人愿意多付出一些跟你交换，但爱是需要回报的，能始终坚持做亏本生意的极品不多啊。最后为了达到平衡的状态，从理论上讲只有两种方法，要么你提高对他的重视，要么他降低对你的重视，最终达到平衡。我不知道这是不是就是传说中的稳定的爱呢?

我之前并没有去考虑过这个问题，好像我的感情都是水到渠成的。我本就没像一些人，动不动就哭着喊着自己为爱付出了多少多少，实际所做的也确实不多。我骨子里就是张小娴所推崇的这种爱自己比较多的人，理性而又刻薄。但当我遇到一个人的时候，我内心却渴望有付出和爱惜别人的机会，坚定的去尝试张小娴所厌恶的那种卑微的爱情。

我没经历过这种感情，从没尝试过这种感受。被别人讽刺为夜店小王子的我不知所措。不知道自己该做什么，不知道自己该说什么，一切都是乱的，千回百转，苦恼而又烦躁着。每天的情绪都在高山谷底间回荡。我痛苦吗?我很痛苦，可以说我从没这么痛苦过。我快乐吗?我很快乐，我从未如此快乐过。

爱情本无定式，自然也就没有对错，但还是有合适不合适之分的。张小娴如此憎恨卑微的爱，只是因为它太刻骨铭心了。很高兴，我拥有一段刻骨铭心的爱。

第二篇：谢谢你离开我读后感

谢谢你离开我读后感

《谢谢你离开我》是张小娴的爱情散文集，主题是离开，实际是透过离开讲女人的成长，告诉我们爱一个人只有两条路，给他自由，或是成为很棒的女人。

张小娴《谢谢你离开我》读后感

最近，我读了张小娴的《谢谢你离开我》，这本书不愧被称为最美的文字。

看她的散文，读着她对爱情的诠释和见解，初读的时候，感觉说得很对~理论上很正确，但是现实生活中很多时候都是脱离这种张姨的理想使然，书里有这样一句话让我很有感触的这就是人生，你永远不知道那片你没有选择的风景!

是呀，初恋女友前阵子结婚了，没有到场，托发小送去了红包和祝福~犹记得她打电话过来跟我说她要结婚了，我当时是有点楞住了跟柯景腾接到沈佳宜结婚的电话差不多，她怎么就要结婚了呢，一直没有收到消息带着诧异，或者，我离开她的世界太久了~

错过就是错过了，这是我读谢谢你离开我后最大的感想了。

读《谢谢你离开我》有感

曲终人散后，人与人的那种牵挂终究是要尘埃落地。我们通常在分手时候没有想象的那样决绝果断，然而生命的成长不就是在这种难以割舍之痛中进行的吗?对痛苦避而不见不能减轻我们内心的焦灼，唯有缱绻但看淡地面对。

本书的主题讲的是离开，实际是透过离开讲女人的成长，告诉我们爱一个人只有两条路，给他自由，或是成为很棒的女人。无论单身与否，首先要有自己的独立性。因为离开原本就是爱情与人生的常态，那些痛苦增加了生命的厚度，有一天，当我们可以微笑地转身，就会明白，一个不爱你的人，绝不会比你的生命更重要。

总有一天，你会对着过去的伤痛微笑。你会感谢离开你的那个人，他配不上你的爱、你的好、你的痴心。他终究不是命定的那个人。幸好他不是。这辈子，能够相守固然是好，无法相守，只是因为不适合。有些你爱过的人的确只是个过程，他在你生命里出现，是为了使你茁壮，使你学会珍惜和付出，使你终于知道这一生你想要的是什么，你始终追寻的又是什么。当天的坠落，换来的是日后的提升。那么，当时的痛苦也就值得了。你会感谢他的离去，是他的离去给你腾出了幸福的空间。

大千世界，难免有许多骗子。然而，人们自欺的时候往往比欺人的时候多。有些自欺是苦的，却也有一些是甜的，譬如那些两厢情愿里的一厢情愿，那些等待终宵的幻想，那些被崇拜的快乐。是这些一厢情愿点缀着两相情愿的日子。

这一生，我们爱的也许不止一个人但我们对其最好的，却只能是其中一个，从今以后，再也不可能对另一个人无可救药地好了。为什么?因为，爱是累人的。后来的后来，我只想别人对我好。

愛情終究是自我追尋，自我認識和自我完成的漫漫長路。点解要拍拖?为了认识自己，了解自己，接受自己，完善自己，爱上自己。越是亲密的关系越容易把内心深层的伤痛牵扯出来，越容易将内心投射至别人身上!处理好这部分问题，两个人就能走得更远，本来恋爱就是一个学会自爱的过程!愛你的那個人，會給你尊嚴。|||誰沒有一點小小的脾氣?我們有脾氣又總是喜歡向最親密的人發洩。踢猫理论适合于人人。

人的一生，要经历多少次离别，又要经历几回人面桃花，然后终于习惯了身边的人来来去去，终于明白了没有永远的相聚，也终于看到了世事与人脸的种种变迁?舍不得你。这句话，却又那么难以开口。有多久不再看有关爱情的文字了，不记得了。依旧惯性的买书，但大都放在一旁，不轻易触碰。似乎，不看，仅一碰，心上就会生生的疼，无论有没有共鸣，无论清晰还是模糊，甚至，无论那爱情真实还是可笑。

这一生，有些男人只是过程，却只有一个会是终点;有些男人让你长大，却只有一个会陪你终老。有些男人曾让你伤心，却不会永远让你伤心，他们留在你心里的，到头来只有那些依稀的往事与模糊的记忆，多少年过去了，你唯一记得的，只是当时的自己，而不是你当时爱恋的他。曾几何时，你为一个人肝肠寸断，苦苦咬着牙爬起来，挥泪奔跑，却一边跑一边回头，看看它是否还在看着你。你多么希望他在看，你所有的奔跑都是为了他。

爱是一种甜蜜的痛苦，真诚的爱情永远不是走一条平坦的道路的。

女人的成长，告诉我们爱一个人只有两条路，给他自由，或是成为很棒的女人。

人与人的关系总是很微妙，有的人曾经好亲密，现在却形同陌路。没有人永远会陪在身边，只有变得可以被利用，才会有圈子的存在。

我只爱爱我的人，因为我不懂怎样去爱一个不爱我的人。

泪打芭蕉，爱恨知何处

当你了解我，你就不爱我了

当你强大了，你才会遇到比你强大的;当你变好，你才配得起更好的。

爱情里，不是说谁不懂得吸取教训，而是谁不愿意去承受和面对，或者还没有足够的勇气去面对，痴情或是执着都是一个躲在壳里的灵魂。忘记了外面的世界依旧很精彩。

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第三篇：《儿子,谢谢你》读后感

《儿子,谢谢你》读后感

当我读完了《儿子，谢谢你》一文时，眼中充满了泪水，是感动？还是感慨？也许二者兼而有之吧！这篇文章中给我感触最深的一句话就是文中儿子说的一句话：孝顺不是义务，而是机会。感谢老天给我留下了这个机会，我得争分夺秒。

如果你没有失去至亲，你就不会有这样的体会。没有机会去孝敬自己的老人，是一种怎样的遗憾和追悔莫及啊！他是个孝顺的儿子，更是个幸福的儿子。起码，他可以有机会去孝顺，去反哺，他还可以有个妈可以叫。

而我呢，父母在的时候，嫌他们唠叨，总是想跑得远远的，去追寻自己的梦想，从未体会过他们的感受，现在有再多的钱有什么用，当再大的官又有什么用，你能换回你的父母吗？失去了父母，就好比失去了生存的根，如浮萍一般，飘飘荡荡，无人牵挂。

父母对我们三兄妹付出过太多，在世的时候没有过过一天好日子，而我们却没有机会反哺他们，他们就走了。因为没有反哺，而必须让悔恨折磨自己的一生，这又是个什么样的滋味？

父亲一生有许多嗜好，爱抽烟，却从没抽过好烟，只抽过廉价的大公鸡，爱喝酒，却从没喝过好酒，只喝过小卖铺里的散装酒，爱打牌，却从没打过什么大牌，只是跟几个老头或太太们打几角钱的纸牌。母亲几乎没有什么嗜好，也抽烟，抽的只是自家种的叶子烟。她只会干活，家里家外，除了地里干活外，回来还得做饭，洗衣，担水，种菜园子，喂猪，喂鸡，偶尔下雨的时候串串门，还不忘纳鞋底。母亲每天都很忙，多少个童年的夜晚，都是母亲陪我在煤油灯下度过。

如今哥哥做了官，家中珍藏着许多的好烟和好酒，我的生活也好过了许多，可以去孝敬他们的时候，他们却早已远走......所以，奉劝全天下的子女们，当行孝则行孝，不要说等我有钱了，等我有假期了什么的，因为行孝是不能等的。行孝，其实也不需要太大的成本，比如每天的一个电话问候，回家时多帮他们做做家务，等等，就已经很好，老人根本不期待要你多少钱，而是要你心中有他就行。这就是全天下的父母----只求付出，不图回报。

第四篇：《离开前请叫醒我》读后感

上个周末看完了《离开前请叫醒我》，内心一直有股温暖的力量在涌现。看着别人的故事，想着自己的过去，总有那么一两句并不华丽却直触人心的话。

这本书里有38则故事，有关于卢思浩和他身边朋友的故事，大都与爱情有关，无论有结果的、分手的、孤独的还是寂寞的，各种爱情故事都在作者的生活周边发生着。

这本书唤起了内心的共鸣，并给予了许多的力量，所以我认为它是治愈系温暖的文字。

有人说这些是无病呻吟,有人说谁都应该可以写这样的书,但无论怎样,他的书总能默默的给我力量,书里收集的那些离我或近或远的故事同时也鼓励着我自己。

可能是感同身受,可能是心理作用,但他的文字一直是支撑我走下去的力量。让我感觉有人同行。

他让我知道什么是错过却不该遗憾,让我知道果断的拒绝可能是最好的结果,让我知道人就会有孤独,你做的就是应该调整好心态面对它,迎接它,而不是躲避它。

更应该说,这本书的名字叫做成长。它激励我变成更好更酷的自己。

时间就是一条一直向前流去的河，即使山崩地裂海枯石烂它也不会回头，我们随着这条河流在一直向前走，一直成长，也一直告别。

但我相信，只要努力，我们都会有金光闪闪的未来，因为我们一直不曾停留。

第五篇：我要谢谢你说课稿

《我要谢谢你》说课稿

本次教学的内容属于三年级上册《生活·生命与安全》“呵护心灵”内容板块。课题是：《我要谢谢你》。本课旨在引导学生体会表达感谢的重要，学习表达感谢的方式，促进学生与同伴交往。课堂中，我采用活动试、诱导试等方法，引导学生进行心理与情感上的体验，很多生活中的故事让学生来演来说，创设出情景，让学生体会到感谢他人所带来的快乐与感动。

整个教学活动，我用一首音乐《感谢你》引入课题，让学生进入“感谢”这一个氛围，紧接着播放一段图片配上音乐的简单的连环画，让学生过渡到帮助这个层面。这个环节让学生自由的说说他看懂了什么。接着启发学生回忆，在我们的成长过程中，有得到过别人帮助的故事吗？学生积极的谈论自己曾经的故事，有一些特别的故事也可以当场表演，把我们带入当时情境中，体会说出感谢的快乐。在这个环节，学生还停留在别人对自己实质性的帮助上，所有就要引导学生扩大思维，想想我们社会上还有许多帮助我们的人，比如建筑工人、环卫工人、医生护士等等，让学生想到的帮助不止限制于学校内。在学生谈了自己的故事后，出示另外一个过渡性质的故事，那就是一个孩子的钥匙丢了，她的朋友给她安慰鼓励，由另外一个孩子归还钥匙的故事。针对这个故事，我设计了3个问题：第一、在故事中你觉得应该感谢谁？为什么？孩子们首先想到的肯定是归还钥匙的那位孩子，因为他着实帮助别人解决了实质性的困难。第二、我们还应该感谢谁？为什么？由这个问题，让孩子们更深一层 去思考，人与人之间的感谢不仅仅是表面的，对于那些带给我们心里安慰的更应该感谢。第三、生活中，不止安慰，还有什么？让孩子们放眼于生活，结合实际去体会，不止安慰，还有鼓励、信心、微笑、眼神等等。在学生演完一个故事后，我紧接着表演一段运动会需要孩子们加油、打气的场景。让孩子们在助威声中去体会这些不是实质性质的帮助对我们的心灵是一种鼓舞，我们也应该说声我要谢谢你。第五个环节是课堂中感情升华的部分，借着音乐图片和老师的语言，给学生在视觉、听觉上一个震撼，把要感谢的对象由父母转移到社会上许许多多值得我们感谢的人身上，激发学生想要表达谢谢的冲动。接着播放一段灾区孩子真诚地说“谢谢”的场景，让孩子们体会当我们把感谢表达出来之后的感动与幸福，进一步激发孩子们想要表达的冲动。接着让孩子们尽情的抒发自己心里的话，写在感谢卡上，在音乐声中读感谢卡，赠送感谢卡，表达感谢。这一环节让孩子们在浓浓的感谢中体会在表达感谢时我们的心里是快乐的，接着让孩子们说一说自己的心情，表达自己的情绪。最后整堂课在我们带着这份幸福与快乐伴随着音乐唱一唱，比一比的手语舞中结束。

教学过程中，通过孩子们自己谈自己的故事，以及看别人的故事，到后面感情升华，孩子们拓宽了思维，体会到了感谢的意义。那就是，感谢不仅仅是感谢哪些对我们有实质性帮助的人，生活中还有很多值得我们感谢的事情。孩子们在课堂中有所感悟，能把自己的感谢写在纸上，并且大胆的表达出来。在浓浓的感谢气氛中，孩子们的心理受到了震撼，情感得到了宣泄。在课堂中应该注意的是整个课堂的感情基调要控制在感动而不伤感，让孩子们体会表达感谢与得到感谢的快乐。值得改进与提升的问题是老师在课堂中对于孩子们心理上的辅导，在生活中时刻关注孩子们的心理，发现孩子们的闪光点。