实习教师随笔

第一篇：实习教师随笔

实习教师随笔

实习教师随笔

一个星期，随着日子逐渐步入正轨，我们已经在逐渐的熟悉着学校里边的日常。早上伴随着学生们的起床号从沉睡到清醒，呼吸着清晨的清新空气，听着学生们朗朗的读书声，开启了忙碌的一天。

一天的开始从晨读开始，第一次带着他们晨读其实是没有一点想法的，就回忆当时我自上初中时候，晨读都做了一些什么事情。提前的将有难度的生字词标上拼音，做上注解为了以后方便讲解。练习停顿，带上一些情感。做的都是我记忆当中语文老师的做法，清晨的早起，让这些孩子还是有一些困顿，晨读的时候是他们最不清楚的时候，虽然很心疼他们，但是早上该做什么还是要这样子做下去，提醒他们要起来投入朗读当中。

初来当老师，才知道真正讲课是很困难的，和之前在学校练习备课的差别实在太大了。讲课，不是单纯要讲出来，重点是要使得学生可以懂得你的话，知道你所讲的知识是什么样子的，才能理解的了，还有要不断地调动学生的积极性激发学习的兴趣。同时的你要去关注着学生的程度，关注着学生接受范围，一点点的引导和点拨，让他们跟着你的思路走起来，学习学科知识。虽然自己知道要讲的知识点有很多，要注意的细节也有很多，但是上课的时候，就会发现马虎的毛病出现了，丢三落四的。虽然自己觉得挺不好，有的时候讲着讲着这个知识点就想起来刚才落了一个知识点又赶紧补上之前的。现在的我讲授能力还不是那么成熟，能力还是有待于去提高，总结归纳水平还是有待增强，要更加的注意细节。每天的一点点的进步，一点点的提高，相信以后会做的更好！

加油吧，实习生，做一个合格的老师！

第二篇：教师实习随笔

教师实习随笔

教师实习随笔 篇1

区角游戏开始了，孩子们各自取了游戏牌进入游戏区。这时，在“医院门诊”处，开开和佳佳在争抢医生的白大褂。我走过去问：“你们谁当医生啊？”佳佳哭着说：“我先拿到白大褂的。”开开紧跟着说：“我先插到游戏牌的，我今天当医生。”看来谁也不让谁。于是，我就把他们领到“游戏插牌”处，蹲下来指着“医生”的小口袋说：“今天的医生是开开呀，佳佳没有插牌，下次当医生好吗？”佳佳一边很不服气地把白大褂给了开开，一边委屈地哭了起来。

孩子们都进入角色，开心地游戏着。佳佳仍站在“游戏插牌”处哭，我走过去对她说：“还在伤心呢？快去银行领钱，老师带你去理发店做个漂亮的发型，这样心情就会好了。”佳佳很不情愿地在银行里领了钱，然后跟我来到理发店。虽然理发师很热情地招呼她，可她还是哭个不停。看来这招对她没用，我便蹲下来问她：“你是不是很想当医生？”她点点头，我又说：“可是你今天没有插到牌，老师下次请你第一个去插牌，好吗？”“我，我现在就想当医生！”看来佳佳今天不当医生誓不罢休了！

我把她带到“医院门诊”处，开开正在给病人看病呢，我搬了张椅子放在开开旁边，对开开说：“你今天要当师傅了，我带来一个实习医生，给你当助手好不好？”开开一听自己要当师傅了，开心地点点头，并让佳佳坐了下来。开开看了看佳佳，把手里的'“处方”纸给了佳佳：“这是处方纸，如果病人要挂盐水、吃药、打针，你就给他相应的卡片，知道吗？”佳佳边擦干眼泪边点点头。后来，我看到他们俩配合得非常默契。

通常，为了顺利而有序地开展区角游戏，我们都会规定人数，常常使个别孩子无法满足游戏愿望。因此在区角游戏中，教师要仔细观察，及时发现问题，及时设计角色和情节，而不是机械地遵守所谓的“游戏规则”。在今天的游戏活动中。教师设计的“实习医生”这一角色恰到好处，既不违背游戏规则，又合理地满足了孩子的游戏愿望。

教师实习随笔 篇2

回到学校一个月了，每天上课、看书、深居简出。刚回来英晓就以《新青年》的名义安排了一场采访。让自己的故事出现在一份自己热爱并且付出过时间和感情的报纸上，也出于对学妹们工作的支持我自然义不容辞。于是，就有了一次别开生面的采访，我曾经采访过很多人，但被采访还是第一次，更与众不同的是，这次被采访者只有我一个，记者却有十几个……后来，英晓怕我对大一学妹们写的采访稿不满意，又阴魂不散地缠着我让我自己写稿子。于是，一个轰轰烈烈的记者会后苦命的我还得自己写稿子。哎哎哎，谁让她是亲爱的英晓，谁让她是亲爱的新青年，谁让她们在我的青春里如此重要。以下是正文《麦子的实习笔记》。

陈月秋，笔名麦子，焦作师专文学院0901班的学生，在大二期间，曾担任新青年协会的主编以及《常春藤》的执行主编，20xx年7月赴广东东莞实习，一路的风景就此拉开……相信大多数人的实习成长、甚至面临的毕业恐慌都是类似的，我们一样年轻，一样迷茫，编者在这里选用了麦子的实习笔记，希望可以给同样面临毕业的学长学姐们一些共鸣，也可以给大一大二的学弟学妹带来一些思考。——编者按像一株雨季里的树苗那样成长。

用一份经历去换取一个方向，现在的每一份积累，都将在未来兑换为成果。当我静下心来总结自己的实习的时候，心里是怅然而满足的，五个月的实习，我想至少我给自己交上了一份还算及格的答卷。

当初决定去东莞实习，很多人都觉得诧异，他们认为我可以有更好的选择，事实上也的确有几家貌似很不错的单位向我伸出了橄榄枝。当时抱定了要去东部沿海城市开拓一下视野的想法，坚定地和80多位同学一起坐上了南下的火车。我按捺不住自己的兴奋，就像阻止不了一粒要发芽的种子。不管前方的风景怎样，我都已经上路。既然上路那就一定会有故事发生，这些故事让我成长，让我有一个充盈的人生。在做出抉择之前，其实我也万分忐忑，谁也说不清我的选择是对的还是错的，“哪怕今天选择的这条路是错的，我也要把这条错的路走成对的”，我提醒自己要有那样的自信。

在实习基地经过短暂地培训之后，我们都踏上了各自的工作岗位，因为对培训师这个行业充满了好奇，我和其他四位同学一起去了一家成人培训学校，时至今日，我依然会为当初自己的勇敢而暗自鼓掌。感谢我的实习单位，让我在步入社会的第一堂课就碰到了一个好的老师。第一次站上讲台，第一次去发传单，第一次导演宣传片，甚至第一次穿职业装和高跟鞋……他们给了我一个大大的舞台，也给了我一个大大的考场。我们的付出得到了大家的肯定，同事们经常一见面就会问“新一期的报纸快要出来了吧？”一份工作只要能让你找到自己的价值，你就很难厌烦它，所以即使经常加班，经常要坐在办公室里无聊的编辑稿件，我也依然乐此不疲。在这里我无法为大家细致的描述我的五个月，只能粗浅的聊聊自己的实习感受，因为太多故事、太多人值得被记录下来。

短短五个月的实习，现在想来真的如白驹过隙，而当我翻开相册的时候，五个月的生活又重新奔回眼底，与之一同到来的还有我的眼泪，是满足、自豪、温柔的眼泪。五个月的实习，我痛着也快乐着，因为社会的复杂和人情的温暖是一同向我扑来的，我抱着一颗时而无畏时而胆怯的心去试探着新的环境，不敢贸然用自己的浅去挑战社会的深。

因为在学校时就有意识地去锻炼和实践，所以我可以在求职简历上写上满满的“成长笔记”，那些经历也让本来应聘培训讲师的我阴差阳错的去做了企业文化宣传。感谢新青年协会带给我的成长，让我可以很轻松的就挑起了自己的工作任务，也因为实习太过顺利，我和我的搭档甚至还不知深浅的办了个学生记者培训班，我感谢自己当时的不知天高地厚，正是在走上讲台以后，我才更深地感到自己还有很多东西需要学习，同时也是在讲台上我收获了满满的爱和尊重。

我们的课开在每个周的周末，同学们来自分布在东莞、深圳不同的分部，要赶到总部上课最远的需要坐两三个小时的车，有的甚至是早上下了夜班就往总部赶，下午上完课又回去接着上夜班，他们那种追求成功、追求美好人生的态度常常让我泪流满面。同学们大多数都是同龄人，其中也不乏比我年长很多的长辈、有比我先大学毕业的学长学姐。刚开始站上讲台的时候，心里是忐忑的，因为我在很多方面还不如他们，我不会搞课前气氛、我也没才没艺，我更没有社会经验，可我就那样不知天高地厚地站了上去，我庆幸自己的无知，因为无知就无畏，初生牛犊的热情，让我得到了很多成长自己的机会。现在回想起来我会遗憾自己没有更多的时间去和他们交流，去倾听他们的故事，我也恨自己没有更多的知识可以跟他们分享，甚至没有更多的机会对他们表达我对他们的爱和钦佩。

在五个月里也无数次的痛苦过、迷茫过，甚至也深深的怀疑过自己的价值观和道德准则，但是我从来没有放松过对自己的要求，我不断地接受这个世界，也不断地修改自己的认识。之前的我和现在的我要说有什么改变的话，我想就是变得更现实了吧，不过依然相信理想，相信生活会在路上给我准备惊喜。梦想是奢侈品，我会时刻提醒自己不忘记，记得曾经采访过焦作人民中学的李校长，他说的.一句话我永生难忘，他说“不要以为梦想没有用，它会在冥冥之中召唤我们走近它。”我相信自己必定会成为我所希望的那种人，因为我的梦想足够坚定。

有学妹问我，外面的社会是什么样的？其实社会就只有一个，我们一直都在社会之中。广东是一个充满机会的地方，我了解到很多同学实习回来都觉得其实自己可以有很多的选择，但是也有一些同学觉得广东没有归属感，还是回家乡踏踏实实找一份稳定的工作。其实年轻的战场不在哪片土地，而在我们的心中。也有学妹问我到底是能力重要还是学历重要？这个问题大家见仁见智，因为走路的人不一样，走的路不一样，走路的感觉肯定就会不一样，我们没有什么什么就变得重要，而挑选我们的是社会，什么重要我们说了不算。对于我们这些文凭不高的大专生来说，除了不停止对学问的追求，也应该让自己的能力变得更强，能力、学历没办法二者兼具，那至少要有一样是可以让我们在人群中脱颖而出让我们安生立命的。

最后的最后，我必须用蘸满深情地笔墨去感谢我的母校，在这里以这样的一种方式向我的母校、我的老师、我的同学深深的鞠躬。或许你们不知道，带着一个想要长成大树的梦想，这三年来我一直在这片土地上像一株雨季里的树苗那样偷偷地成长着。

再过几个月我就将离开这个写满了故事的地方，彻底投身到社会的弱肉强食之中。面对新的人生路，我的心里既充满了甜蜜的期待又有隐隐的担忧，我知道我一定还要面临很多抉择、很多遗憾、很多人生的残缺和不美好，每当这个时候我都会想起自己年少时一个人走夜路，明知道世界上没有鬼，心里还是会害怕，于是我就告诉自己，“就算真有鬼又能怎么样，它最多吓我一跳，又不能把我吃了”。一想到这话，就天宽地阔了。

教师实习随笔 篇3

《吃水不忘挖井人》这篇课文是一年级下册的第一篇课文，当我拿到书，我至少默读了三遍，同时翻阅了教参资料，为着准教学目标夯实基础。以下是我执教“我会认”生字的教学片段的思考。在第一课时上，我主要是以解决一类生字为主，认识“忘、主、席”等13个生字和书写“吃、叫”等2个生字。

一、突破字音难点

一年级以识记生字为主。在生字字音教学环节中，本课较容易读错的生字是前鼻音“亲、村”和翘舌音“吃、战、士、主”。先让孩子们自主交流需要提醒同桌易读错的字，接着请小老师示范朗读，相机指导，及时纠正。

二、识记生字

通过多种识记方法，采取不同的手段激发孩子们的识记兴趣。短短的课堂时间悄然而去，却也发现了许多不足。对于巧记生字的环节，耗时过多。发现问题，及时调整。身边的同事是最好的教学资源。因此，利用自己的课余时间观摩他们的课堂。经过几次听课学习，我也收获不少。学会及时激发孩子们的生字方法。一年级下册的第一单元中已经渗透了新的教学识记生字方法，如猜字谜、形声字。在胡丹丹教师的课堂上，孩子们编字谜，其他小朋友们猜。可见，孩子们的'思维都很活跃，反观自己的课堂，孩子们仍停留在浅显的识记方法：加一加、减一减、换一换等。后来，我就及时调整了教学方法，首先示范编字谜的方法，果然，孩子们的思维也打开了。

世上无难事，只怕有心人。今后，我还需好好努力，把识记生字教学的困惑逐个击破。

教师实习随笔 篇4

备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。

备课是分为两种方式：个人备课和集体备课。我们经常用的方式个人备课。我认为备课是非常重要的，因为只有有效的备课才能使缺乏经验的我们讲一堂课上的风度多彩和富有内涵。备课有三种类型：学期教学进度计划、单元计划、课时计划。每一个环节对于我们来说都是非常重要的，是不能忽视的。

在我起初听指导老师课的过程中，我的指导老师让我去讲一堂课，由于是我的第一堂课，我的心中是忐忑又惊喜的，既担心自己讲不好耽误了同学们，又对自己的第一堂课充满了无限的期待。

我的第一堂课是李白的《闻王昌龄左迁龙标遥游此寄》，我通过查询资料了解了古诗的背景和作者简介，反复阅读找出其中的修辞手法和表达方式等等。并且查阅了大量的课外拓展的知识，希望我能在我的第一堂课上能够给同学们呈现一场饕餮盛宴。在第一堂课之前。我的指导老师和其他的听课老师也安慰我不要紧张，放松心态，但是在上课的时候，由于自己内心的脆弱，不能很好的调整自己的心态，所以在讲课的时候出现了很多的错误，主要是讲课速度过快和讲解顺序混乱的问题。自己精心准备了一节课，但是在十五分钟的时间里就讲完整堂课的内容。自己当时的心情可想而知一定是非常糟糕的，在下课之后，我的指导老师也悉心的帮我分析了为什么会出现这些问题，指出了我备课方面出现的错误，提供了一些可行的措施。经过共同的分析这堂课，我认识到了备课的重要性，它是一趟优秀的'课堂中必不可少的环节。

备课质量决定了教学的质量，体现了教师对课程内容的掌握能力和知识程度。有效的备课可以减轻师生之间的教与学的负担，使课程的进行可以更加顺利，使老师履行自己的职责和学生学习到知识，完成教与学的过程。

只有经过事情才会吸取经验，有一句话“不撞南墙不回头”，我认为义无反顾并没有错，没有失败的经历哪来成功的丰硕果实。

教师实习随笔 篇5

我记得在还没实习之前，同学之间都在相互问说，实习之前应该准备些什么，那时候大家还一脸的茫然。实习开始后，我才觉得，最应该准备的是自己的心态。也就是说调整自己的心态，从一个学生到一个老师的演变。当然这是没办法自己凭空想象出来的，还是得进入实习的学校，见到你真正的学生后，才恍然醒悟，从今天起我就是一名真正的老师了。

见到学生的那一刻，我还是忍不住有些激动，有些兴奋，还有些紧张。但是学生们可就比我想象中的开朗，大方多了，一点都不生涩。见到我们时，止不住一脸的兴奋与好奇，围着你，争着跟你打招呼。同学们的热情，让我心里暖洋洋的。

头一个星期，我们队统一到各个年段去听英语课。不听不知道，一听吓两跳。一是，原来小学的英语课，并没有想象中的那么简单。老师不仅要设计各种各样的教学活动，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。还要能hold住课堂，管理班级的课堂纪律。我们一边听课，一边记下每个老师上课的'思路，还有她们所用的教学方法，设计的教学环节。以便学以致用。第二，我发现我们班的同学，上课讲话的，做小动作的不在少数。居然还有学生趁老师在板书时，偷偷在课堂上走动。看得我心里是拔凉拔凉的。

原本打算对这群活泼可爱的小孩子们走平易近人的路线，这会我不得不改变对策，要狠一点。

所以，从第二天开始，我就跟老师请教，学习如何在学生面前树立威信。老师给我提出很多建议，在加上平时自己对老师的观察，也就学得有模有样的。特别是在执行班主任工作时，在监督他们早读，早操，眼保健操还有值日工作时。我都严格要求他们，遵守学校以及班级的规定。我记得第一次监督他们值日时，简直是让我打开眼界。放了学，整个班级的桌椅就像刚打完一场仗，值日生们拖拖拉拉，有的还在收拾书包，有的拿着扫把边扫边玩，有的扫了跟没扫差不多，还有的甚至就偷溜回去了。我默默记下他们的表现。隔天，我把缺席值日的同学找来，问他们缺席的原因。说不出理由的就再让他们扫一天。

接下来在监督值日时，我让他们先分工，每个同学负责一组，扫完，让我检查完，合格了才能走。小组长则负责讲台，走廊，还有倒垃圾，管好门窗。经过这么一分工，他们的效率就高了很多。扫地的时间比往常少了一半。初见成效，我便趁热打铁，对于那些变现好的，我当场给予表扬，被表扬的同学就会做得更好，而没被表扬的同学也会跟着表现得更好。接下去的几周，我每一天都能感受到他们的进步。不管是早操还是眼保健操，还是值日工作。我是看在眼里，乐在心里。我暗自庆幸一开始就对他们严格。

虽然说实习老师要在学生面前树立威信，但是私底下我更多的是鼓励他们。只要看到他们进步了，哪怕只是一点点，我也会表扬或鼓励他们。这样既增加了他们的信心，也在无形中促进了他们的进步。

跟孩子们相处的时间是愉快的，因为他们时不时会给你带来意外的惊喜。我怀念跟他们在一起的点点滴滴。

教师实习随笔 篇6

时光飞逝，短短三个月，九十个日日夜夜的快乐时光，今天已圆满结束了，除为人师，我倍感骄傲与自豪。既深入教学，又辛勤育人，一路走来，我有颇多留恋，诸多感慨。经过实习，我已有着深刻的感受和体会，也积累了一定的经验教训。在获得了有关小学教育、教学工作的实际锻炼的基础上，我更加坚定了忠诚于人民教育事业的思想。

在时期期间，使我明白了不少道理。我实习于我的母校，在那里，我见到了我久别的恩师，他们一辈子都活动于那三尺讲台。走在校园内，身边响起了熟悉的“校园之声广播”，小学生活在我的记忆中渐渐浮起，我愈来愈喜欢教师这个职业。

实习老师，是个很特别的存在。还记得第一次被学生叫“老师好”的时候的那种错愕，渐渐适应，然后自如反应，点头示意。开始的一个礼拜，日渐习惯起学校的生活，仿佛重回小学校园一般。在实习期间我用一种全新的角度来看待学生，以老师的身份来要求自己，这种感觉真的很奇妙。

听课，是我实习中的必经阶段，听课不仅能够学习带教老师的教学方法，也能熟悉自己将要教学的班级情况。小学阶段的英语课程与大学里大不相同，他们要的不是文章的思想内涵，而是一种能听、说、读的技能。听课一周后，带教老师让我登台试讲。登台讲课是我期待已久的，虽说之前已经做好充分准备，可是在走上讲台，面对80多位学生时，我有些紧张了。我用日常口语做一番简单的自我介绍之后，紧张慢慢退去，和学生们问候之后，进入了教学时间，由于班容量极大，我用极大的声音把所要讲的内容尽可能的传达给每一位学生。时间一分一秒的过去了，我渐渐地和学生溶在一起，紧张的感觉也没有了，在讲重点时，我会多次重复，并且让学生复述。第一次登台讲课，就这样那个不知不觉中迎来了下课铃声。接下来的日子，我经常会听其他英语老师的课，涉取他们一些经验，择其善者而从之，应用在自己的教学课堂上。

常言道，要给学生一滴水自己先要有一桶水。只有不断地学习，汲取更多的知识，做到“腹中有货”，才能胸有成竹地去面对学生，满足学生们无穷的求知欲。当好一名老师，一定要有扎实的基础知识，要有牢固的基本功，对每一个基本的知识点，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有这样才能给予学生真正需要的东西。

在大学期间，学校开设简笔画，少儿英文儿歌这些课程，这些知识在我实习期间都应用在我的教学课堂上，这些基本功不仅使课堂更加活跃，而且激发了学生各方面的培养，让他们在快乐的课堂气氛中学习知识。

教学方面，在带教老师的指导下，充分运用教学法上所学过的理论知识来指导实践。备课时，多方面收集材料，仔细地钻研教材，然后对教材进行分析整合，使知识的输入更具整体性、系统性，适合重点中学程度较高的学生。同时，我还运用所学的计算机基础知识，制作知识性与趣味性兼具的多媒体课件，这样大大提高了学生的学习兴趣。授课时，根据授课内容的特点，结合本班学生的实际情况，灵活选用任务型教学模式、交际法、情境法、自然法等多种教学方法。另外，针对我班学生课堂上不甚活跃的特点，授课时，我尽量创设各种情境，提供机会让他们参与，从而调动他们的积极性，使他们也融入其他学生，融入课堂。并且，遵循语言学习循序渐进的特点，任务的设计由易到难。由与同桌讨论，到小组讨论，到单独发言;由在座位上发言、对话，到上讲台发言、对话，甚至表演，使同学们一步步地得到训练，让他们快乐的学习英语，也能从容的`面对考试。

与学生相处方面，我充分利用大学期间所学的心理学、教育学方面的知识，处理好各种各样的学生问题。和他们做朋友，做特殊的师生关系。

另外，我认为手势语在我们日常生活中起着重要的作用，把它运用到课堂来更能提高我们的教学效率，能恰到好处地表达出相应的意思，更能给整个课堂增添色彩。在大学期间，我从班中有代课经验的学同学中，学习了一些课堂手势语，我也从网上学习了一些课堂手势语，这些都帮助我很好的调节课堂气氛。例如在课堂中经常使用的语言“Areyouready?Yes，let’sgo.”我们就可以充分利用手势语来表达。当课堂很吵时，就可以把食指放在嘴边对学生说“Bequiet!”即使听不懂，看到手势后，他们自然而然地也会安静下来。在上课过程中教师的任何表情无不在向学生传递着知识的信息，当学生回答错误时，我们可以做出带有含义“no”的表情，让他知道自己答得不正确，同时做出鼓励性和肯定性的表情，从而使他更加自信，并进行思考找出正确答案。可见，神态语在我们课堂内野是必不可少的，它可以代替有声语言做出答复，从而大大提高了我们的教学效率。

在讲授单词时，我经常采用“你大声，我小声”的方法，不仅训练了学生的反应能力，还使学生很好的记忆单词，在讲授课程中，我会多方面的传达给他们不同的知识文化，让他们在学习英语中，多了解其他方面的知识，例如，在讲“What’syourfavouritefood?”我会向学生介绍咱们中国的传统美食，和其他国家的代表性实物，开拓学生的视野。

以上是我实习期间的小小心得与感触。实习给我的大学生涯留下了难忘的一页，其中的点点滴滴，其中的酸甜苦辣，令我回味，催我成熟。在这短短教育、教学实践中，我深切地认识到人民教师的崇高职责，更深刻地体会到当一名好教师的不易。我一定好好把握，不断地学习，争取克服自身的缺点，不断完善自身，为真正走上工作岗位作好准备。感谢实习学校给我学习和展示自己的一个平台，感谢师范给予我们我们的师德教育，我会更加坚定自己的理想，献身于小学教育事业。

教师实习随笔 篇7

教师要如何跟学生做朋友？这一直是我实习以来困扰于我的问题。

在学生的心中我一直是一位非常凶的老师，就算在课外也是见不到我的笑容，所以导致好多学生都离我远远的，不敢接近我，甚至于怕我。

在一次课上休息的时候，我无意间的露出了笑容，一位学生很小声的说了句，周老师，我们还是第一次看见你笑，你笑起来还是蛮好看的，你平时为什么都不喜欢笑呢？我开玩笑的说了句，因为你们总爱惹我生气，我笑不出来。如果你们以后能乖点的话，你们就能天天看见我的笑容。接着我看见好多小朋友QQ上的心情都改成了：周老师终于笑了，今天我终于看到周老师的笑容了，好开心，希望以后能天天都看见周老师的笑容。于是我反思：原来我的一个表情对于学生来说是这么的重要，那时我慢慢意识到自己对学生的态度，似乎有点不得当。并且下决心改变一下自己对学生的态度，努力做一位让学生都喜欢的老师。

教师首先应该是一个有感情的`人，而不仅是一架教书的机器。如果学生畏惧老师，则必然会妨碍教育教学的顺利进行。因此老师在课内外如果放下师道尊严，多一些微笑，对学生多几句鼓励的话语，多主动与学生进行沟通，坚持“无错原则”，那么，课堂上必然会出现积极举手、各抒己见的场面，而课外也会主动与教师打交道，出现其乐融融的场面。于是我给自己提出了要求：要面带微笑地上每一节课，尽量不在课堂上批评学生，不用过多的时间处理不良问题，表扬激励的语言不离口。另外，在校内校外，见了学生，我也会热情主动地与学生打招呼，这些做法使我的师生关系大大融洽了。几个星期下来，我跟学生的“距离”明显变近了，好多学生看到我都开始跟我打招呼，甚至有的学生在课间会主动找我玩，这让我很欣慰

如果我们有耐心经常站在学生的立场去考虑，那么很多事情就会顺利解决，否则欲速则不达。只有设身处地体察学生的思想感情，努力克服“自我中心”的倾向，常把自己放在学生的位置去思考、体验，不断调整自己的教育内容和方法，这样学生才会信赖你，向你敞开心扉，教师也才能走进学生的心灵，真正成为学生的良师益友！

所以我决定跟学生做朋友，接近学生，让我们的师生关系变的越来越好，让学生越来越喜欢上我的课。

教师实习随笔 篇8

伴着满山的槐花，实习生活已经过了两月有余，回顾这段时间的经历，真是感想颇多。在滦平县第五中学的实习生活不仅磨练了我的意志，也在我的人生中画下了一笔明媚的回忆。两个月，我喜欢上了这里的孩子，喜欢上了作为语文教师授课的感觉。

我喜欢语文这个学科，喜欢字里行间的宁静淡泊，喜欢学生们时的专注执著，喜欢备课时的默默耕耘。

充分备课，我才能在课堂上应对自如，游刃有余地引导点拨，及时有效地组织教学，引导学生聪敏的头脑在课堂运转。我的指导教师告诉我，要充分接受利用学生的反馈，所以在课下备课时，我尝尝在思绪中模拟学生们上课时的反应，以及自己相应的引导方式和方法。备课让我提前预测了学生们上课时的情景，从而使课堂变得更加流畅。

我喜欢上课的感觉。“上课”，“起立”，“老师好”，“同学们好，请坐”……每天不变的问候，藏着同样的热情。我像是杰克船长，和我的船员一起在语文的海洋里，途经说明文的暴雨，破开议论文的巨浪，路过记叙文的海岛，又打捞起文言文的鱼群。当我耐心讲解时，可以听到心灵之窗被叩动的声响;当我认真注视时，可以看到将要结出累累果实的知识之树;当我在课堂上循循善诱，当孩子们思考、讨论、发言时，我都能感到无比的满足。我喜欢批改作业。翻着一本本书写工整的作业，就仿佛能看到一个个认真完成功课的身影;欣赏一篇篇精彩的作文，就好似听到一名名学生坐在对面倾吐心思。我喜欢学生来找我答疑解惑。当学生遇到难题时，我愿意细致讲解;当学生犯下错误时，我肯耐心指出症结当;我希望帮学困生找到自信，我希望助优秀生更近一层。

实习是一次难得的锻炼机会，它教会我耐心和细心，学生的知识储备大多是匮乏的，理解能力也是有限的，所以从备课到讲课，都需要从学生出发，从实际出发不可以脱离教学目标和教学对象开展教学活动。此外，我亦明白了学高为师，身正为范对教师的要求，因为学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，所以一名优秀的教师要带领学生在语文的海洋中驰骋，不仅要让学生懂得知识如同鱼群，要学会捕捞;还要让学生明白恶习如同暗礁，可以使航船沉没，万不可靠近。教师作为园丁，要有组织领导、管理协调能力，正如合理地浇水、修枝才能使苗圃繁茂，充足的`能力才能使教学更有效率，更能促进学生的发展;作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像老农对待庄稼，每一棵禾苗都不容忽视。没有人一生下来就能做好一切，每个人都是在不断的学习中慢慢成长，最后成熟的。细细想来，这两个多月我的收获良多，有知识方面的，也有处事能力方面的。总之，教师是一个充满了机遇和挑战的行业，也是一个干净纯粹的岗位，我觉得不但要把自己的工作做好，还要与人和谐共事，搞好团结，真心对待别人，才能换来同事的友谊和学生的尊敬。

第三篇：实习随笔

随笔一：。

居委会确实为群众办实事。在办公室里工作，经常会看到周围的居民到居委会办理各种手续。有的是申请助学金和助学贷款、有的是办理低收入证明，还有办理各项证明等。据我了解，办公室里的五位工作人员对自己所负责的工作都有详细的资料，不但记录在案，自己心里还很清楚，例如负责“计生”工作的王同事，她对每个家庭都有详细的记录；再如，带我工作的李主任，她每天都和很多居民打交道，每个居民的名字她都能够说得出来，另外，在整理楼房资料时，她凭个人回忆，就可以大概把楼房的情况写出来，确实令我佩服。此外，居委会还为居民解忧排难，有一天，一位年长的婆婆打电话来居委会投诉，她的儿子和媳妇不给饭她吃，居委会立刻想办法为婆婆解决问题，居委会的工作值得我们肯定。总之，居委会处理的是关系居民生活方方面的事情，真可谓是“民生无小事，居委都关注”了！

随笔二：

协助街道办事处工作。

第一个周五，街道办组织了一次大扫除，主要清理的地方是六街村内。在各单位工作人员和实习生的共同努力下，基本上完成了清洁任务。

第四个星期二，街道办有举办了一次大型的清扫活动。希望能够取得实质性的效果。

这次来，初步掌握社会工作的能力。这次挂职锻炼是我少数几次在社会上工作的经历，以前几次我在工作中都有身边的朋友或同学陪伴，这次我能够拿出足够的勇气去与居委会的同事交往，现在大家能够和睦相处，彼此间形成了良好的合作关系，适应时间之快出乎我的意料之外；此外，在工作中我有意识的去了解一般的工作程序和学习同事的工作方式，我想我已经熟悉了居委会的工作。

随笔三

在这次在六街的学习中，我进一步学会与人分享。在完成个人工作的同时，我注意跟同组其他实习同学的交流，大家一起分享工作的苦与乐，彼此间成为了很好的朋友。我对六街社区有了基本的认识。切身感到居委会工作的艰难。近期，每天都外出清洁，是实习意料之外的工作，虽然感到有点委屈和辛苦，但就像我跟居委会同事说的那样：奋战在创造充分就业社区的最前线，劳动是辛苦的，却是光荣的！

随笔四：

在实践期间，我们帮忙接电话、整理文件、搬东西、进行法制宣传等，感受着工作的氛围，而这些东西都是在学校里无法学到的。尽管我们在工作中遇到了许多的困难，但是在居委会的马主任和朱主任以及众多的老师的热心帮助和积极指导下，我们都一一克服过来了，并最终顺利的完成了暑期社会实践，同时也为自己在以后的就业道路上增加了一分经验。

在这里，我们每天都能亲身感受到居委会的热情与团结：在工作时，她们总是微笑服务，让每一个来的人都感到十分的满意；在工作之余，她们也耐心的帮助我们，让我们在居委会能真正学到东西。居委会的工作人员都心怀团结，正是这种团结，让她们不惧困难，迎难而上，让六街社区成为了和谐的家园。

面对社区的中老年人的求知热情，居委会主动给社区提供了一间阅览室。阅览室是“麻雀虽小，五脏俱全”，各类书籍、报刊满足了社区中老年人“活(！)到老，学到老”的愿望。同时，我们协助居委会举办法律讲座，加强法制宣传，让六街社区的居民不仅知法、懂法，更学会如何用法律手段来保护自身的合法权益，做一个守法的公民。

随笔五

同时，我们要感谢居委会的全体人员，是你们的指导与帮助让我们顺利的完成了暑期社会实践；在这里，我们要特别感谢我们的马主任，是你的细心和耐心的指导，让我们的社会实践变得不同，让我们学到了更多的社会经验，这在我们以后的人生道路上必是一笔宝贵的财富。

当我们在社会实践后重新走进课堂，我们有理由相信，我们学到的将不仅仅是理论知识，而是与实践结合起来的一种升华，是能被我们直接拿来直接用的知识。总之，在这次社会实践中，我们真真正正学习到了宝贵的社会经验,这将在我们的人生中留下深刻的印象,也将影响我们一生的足迹。

第四篇：教师随笔

花开有期

石晶晶

孩子，对于家庭而言，是欢乐与期盼，是成长与责任；对于社会而言，是祖国的花朵，是未来的希望。望子成龙，望女成凤，成为了当今社会各家庭最大的愿望。那么在这样一个不愁吃喝，奔小康的时代里。各家长又将对孩子做些什么呢？以下是我从事教育行业的一些心得体会。

用金钱收买孩子。现在的孩子，小到幼儿园，大到大学。我相信都有被钱收买的经历。小时候家长可能会说：“如果你这次考试得100分，那么我就奖励你100元。”其实100元的奖励，说大不大，说小也不小，大部分的孩子还是会为了这个目标而去努力的；但是往往有些孩子对这个目标是心有余而力不足的。他们的基础太差，学习上的新知识接受起来就比较困难。而家长们长期用钱来激励孩子。当孩子们坚持了一次又一次，却始终失败时，孩子很有可能就直接选择放弃了。所以物质上的奖励并非我们想象的那么有用，用金钱来收买孩子，其实是胜算很小的一种策略。

接受孩子。生活中其实有很多家长接受不了自己的孩子。觉得自己的孩子的学习比别的孩子差，让自己丢脸，甚至有的家长总是拿自己孩子的不足之处去与他人孩子的优势作比较。当然，适当的相互比较或许可以激励孩子的斗志，但往往这种比较给孩子带来更多的是自卑。其实，无论孩子是什么样的现在和将来，作为老师和家长，我们总是要尽最大的努力去教育他。

相信孩子。很多家长根本就不信任自己的孩子，总觉得自己的孩子成绩差，就将其定义为“没用”的人。殊不知，这种不信任就会让孩子觉得自己真的没用。但是我们说一个有用或者无用的人，成绩并不是唯一评判的标准。再者说了，孩子的这种“没用”有的时候原因不在自己，而在于父母和老师。在学校，为了使学生学习起来事半功倍。老师都会培养孩子良好的学习习惯，这就需要家长们平时在家时对孩子也严格要求，行为习惯和学校一致，而恰恰有些家长根本就不信任自己的孩子，总是代替学生抄作业，其实在学生的潜意识里，这就已经让学生产生了依赖心理。当家长做的和学校不一致的时候，好习惯就很难养成了。言传不如身教。父母是孩子的第一任老师。孩子的成长离不开父母的言传身教。很多的父母说的最多的一句话是：我说也说了，打也打了，可孩子就是没有进步。可是做父母的真的尽到了自己最大的努力了吗？答案是值得质疑的，父母也是老师。所以在生活中，父母也应该扮演好老师的角色，严格要求自己的行为举止，做好榜样。毕竟孩子是和父母生活在一起，在潜移默化的过程中，孩子也会慢慢严格要求自己了。

其实，每个孩子都是一颗美丽的种子，这颗种子需要我们付出爱心，耐心和恒心去呵护；同时也要让它接受风雨的洗礼。每一颗种子的花期都不一样。有的种子也许很早就会开花，而有的也许会很晚。但不管多晚，我们都要耐心等候，不要看到别的种子都开花了，就心烦意乱了，也不要对自己的那颗种子失去信心，相信属于它的花期一定会来！如果它永远也不来，也请不要失望，或许它将来会长成一棵参天大树！

“老师，我捡到一支笔“

保安镇小学 胡 娟

“老师，我捡到一支笔……” “老师，这不知道是谁的书……” “老师，地下有一本本子……”

每天我还没踏进教室的门，就会被学生团团围住。环顾四周，四、五只手都举得高高的，而手里呢，不是拿着一支铅笔，就是一本书或是一本作业本。说实话，第一次遇到这种情况的时候，我着实愣住了，心里暗暗在想：这么点儿小的事情也要向老师报告？脑子里略过一丝不屑，但我并没有表现出来，还是将学生上交的东西——收好放在讲台上，课前再询问是谁掉的东西，让主人把遗失的物品认领回去。

静下心来一想，竟想不起来自己在当学生的时候，在什么时候捡到东西上交给老师过。或许是在五年级，有可能是在三年级，或者更有可能的是在一年级……反正我已经记不起来了。但我可以肯定的是，在我还是学生的时候一定看到过、捡到过不少东西，但我却不知道自己是怎么处置那些东西的，有可能把东西据为己有，也有可能根本就没有把看到的东西捡起来，认为那些东西都不值得自己弯腰去捡。虽然记不起来什么时候把捡到的东西上交过，但我坚信自己在上学前班、一年级时肯定也和我现在的学生一样，很积极地把捡到的铅笔橡皮上交给老师，一定还得到过老师的表扬呢！可不知道为什么，随着年龄的增长和学业的加重，我好像也渐渐失去了捡到东西上交给老师的热情，变得漠然。就拿整个小学阶段来说，低年级的学生捡到东西主动上交的概率远远高于高年级的学生。为什么会有这样的差别，我不想深究，但在比较中越发觉得低年级的学生真的要单纯许多，没有太多复杂的想法，这种纯真实在让人羡慕。

一天上午，我听到一位家长责备自己的孩子又把一支刚买的铅笔弄丢了。下午我进教室的时候就看到这个学生拿着一支捡到的铅笔准备交给我，我就蹲下来问道：“你妈妈不是说你掉了笔吗？这支笔是不是你的？”他连忙答道：“这支笔不是我的，我的笔不知道掉到哪里去了。”一时间我很想让他把这支捡到的笔拿去用，但又在担心这种行为会让孩子产生捡到东西据为己有的自私心理。于是，我还是从

孩子手中接过了铅笔。至于他掉的铅笔怎么办，我会根据孩子平常的表现以奖励的方式把无人认领的铅笔奖给表现好的学生。

黑板边沿堆满了长长短短的铅笔，讲台上也放了许多无人认领的课本、作业本，我经常会在课前询问是谁掉的，还会举得高高的，好让学生自己辨认，但还是有些东西始终没有人来认领。甚至有两副手套和一件衣服，从上学期就一直放在讲台上，到现在也没有人拿去。一方面我觉得孩子们很懂事，不是自己的东西不会去拿，但另一方面我又有点着急，他们还没有养成整理物品的习惯，希望他们能快点养成自己的东西自己整理的好习惯。

现在，每天还是会有很多学生捡到东西交给我，我每次都会很认真地把东西收起来，因为，他们捡起的不仅仅是一支笔，更是一份千金难买的纯真，我们有责任去保护这份纯真。

我和我的他们

保安镇小学 汪梦琴

可能我自己都很难以想象此时此刻的我正对着七十几个在校午睡的孩子们傻笑着。有时候我会呆呆地静坐着，凝视班上孩子们的一举一动;有时候我会轻轻地迈开脚步去捕捉正在酣睡中孩子们的可爱模样。甚至一冲动就会拿起手机中的相机，想记录这些睡姿“千姿百态”的他们：有些小家伙居然还给我打呼噜，有的小女汉子睡觉时竟还把腿抬到凳子上了……我想这就是作为一名老师最平凡而又最踏实的一种幸福感，能够亲眼见证这些孩子“由闹到静”这一个变化过程，这种幸福感就如午睡的气氛那样静谧而又温暖。

一开始当我得知我要担任这些年龄只有五六岁孩子的班主任时，我是有些彷徨不定的。我个人还算是比较喜欢小孩子的，但对于光有满腔热情而无实战经验的我来说是有些望而却步的，我怕我管理不好这些“小调皮们”。但性格中带些“倔強”带些“争强好胜”的我决定“迎难而上”，挑战下自己从未涉足的学生群体——学前班五六岁的孩子们。心态是调整过来了，但刚开始还是会多多少少感觉到疲惫，感觉到力不从心，甚至有时候也会向他人抱怨班上学生的不懂事、学生家长的不理解和班级工作的繁琐。但久而久之这些负面情绪越来越少了，我领略到更多是工作中给我带来的满足和温暖。

虽然多数是我在教孩子们知识，但更多的是他们在教会我很多人生道理：孩子的思想简单而又单纯，很多我平时无法解决的难题有时会突发奇想想去问他们，居然被他们轻松突破，问题迎刃而解。这些孩子所拥有的快乐很简单，可能只是老师的一个微笑，也有可能是班上同学所给予的“雷鸣般的掌声”，亦或是好朋友之间闹别扭后的“和好如初”……可现在我们这些所谓成熟懂事的大人们（包括我自己）却给自己的快乐附加了很多“枷锁”。渐渐地与他们接触交流后我也慢慢“简单”起来，和他们一样感受着最简单最真实的快乐。

有次因为家里发生了点不好的小状况，想极力隐藏内心苦闷的我还是被这些小家伙们一眼看穿，我们班平时最调皮最马大哈的小男孩下课后居然安慰我：“老师，你怎么不开心呀！给你吃点糖吧！”本来心情郁闷的我一下子被他给逗乐了。小小年级还懂得察言观色呀！

学生最信任的人是老师，所以我感受到自己肩上所背负的责任。小时候我经常会把这样一句话挂在嘴边：“如果我当老师，我肯定不会这样逼我的学生的。”很多家长小时候也这样讲过：“如果我是家长，我绝对不会这样逼自己的孩子的。”可真的走到了这一步，才发现仅仅有爱是不够的，我们更需要做的是去帮助他们成长，但当然如果方式方法能够更恰当，效果肯定事半功倍。所以对于学生是否能够按质按量完成家庭作业一直是我比较担心的问题。由于学生年龄偏小，而且多半学生都是由自己的爷爷奶奶照顾着，爷爷奶奶们心疼自己的孙子，很少注意孩子们良好学习习惯和能力的培养，因此，我决心从培养学生自己抄作业的习惯开始，而不是一味的依赖老师和家长。刚开始有些孩子哭着喊不会写字，经过一段时间，这些孩子也渐渐适应了。从那以后再没有学生和家长问我作业是什么了，也没有大人嚷着让我给他孩子抄作业了。学生作业的数量和质量都明显提升。我想这也是一个小小的进步吧。渐渐地我也会试着把班级中的一些琐碎的小事交给学生去完成，原本这些繁琐不堪的小事居然也被他们有条不紊地完

成了。所以，老师有时候也要学会放手，不仅可以分担自己的工作，也锻炼了孩子们的动手能力。

现在班上的孩子们一点一滴的进步我都看在眼里，喜在心里。我和我的他们，未完待续。

在点滴中，累并快乐着

——我的教育工作二三事

保安镇小学 张 薇

现在我的耳边每天都能听到这样的声音:“张老师好！张老师再见……”算起来，我已经在我的母校镇小工作两个多月了。在这段时间里，我在平时的工作和生活中累并快乐着，孩子们的天真可爱深深感染着我。在我来镇小之前，因为刚出大学校门还没去找工作，每天在家无所事事感觉生活无聊透顶。但是，一个偶然的机遇让我的生活开始改变。那天，老爹给我打电话让我去镇小面试，我既紧张又激动，我居然要当老师啦！面试成功后，我负责担任二年级（1）班的班主任兼语文教学工作。就这样，我的教学生涯开始了。

在实践中，我深感学生安全问题至关重要。记得开学第一天，孩子们都早早的来到教室。我一进教室看到那么多陌生而又稚嫩的面孔，显得有些怯场不知道该说些什么……人生第一次体验做老师，感觉自己未来的责任很大。在接手二（1)班的语文教学时，我听说了许多关于这个班的事情。经过一段时间，我发现班中确实有着不同的问题，比如说学生的课堂秩序一直不太好，柯武同学尤为突出。还有在上学期期末考试中，这个班是倒数第一名。这对我来说是个巨大的挑战，我默默地对自己说，既然来这里工作，就要全力以赴。不管孩子们成绩有多差，只要努力，相信他们能把成绩赶上去。于是，我把所有时间全部投入到孩子身上去，尽可能让他们多学一点知识，多认几个生字。甚至有时候占用了他们的体育课、音乐课、美术课，一天到晚守着他们学习，经常给他们做试卷，偶尔和孩子们一起唱唱歌、玩玩小游戏，想缓解一下他们的压力。但是那一次我真正的意识到自己的错误所在。那是个周五，在没有通过校方的情况下，我私自做主让孩子们星期六早上全部来学校参加语文测试，我心想着来个真正的测验也是不错的。当我回家把这件事告诉我老爹老娘的时候，他们居然都来责骂我，说孩子安全问题是第一位，如果孩子安全出了问题我负不起这个责任。他们千叮万嘱让我一个个打电话通知家长明天考试取消。当时我很无奈，感觉自己没做错什么，为什么非要怪我？但最后我还是给家长一个个打电话通知了，有的家长电话打不通没通知到的，我只能去学校等着他们，来的同学再让他回家。后来孩子们平安无事，我也放心的回家了……这一天过得十分郁闷，但我深刻认识到人不能自以为是，要多听听别人的意见，孩子的安全比什么都重要。

在点滴中，构建和谐的师生关系。随着跟孩子们相处的时间越来越久，我慢慢的跟他们混熟了。从刚开始只能喊出几个孩子的名字到最后我能记住每个孩子的名字和他们的面孔。我发现他们是那么的天真可爱，很享受跟他们待在一起的时光，有时候下课了也没回办公室，喜欢跟他们一起聊天一起玩。感觉只要用心，能够跟孩子们心贴心的做朋友，多去关心去爱护他们。还记得王淑梅小朋友一天早上在校门口站着，好像背后藏点什么，等我一到学校她就马上拿出自己准备好的鲜花送给我。看着她那张纯真的脸，我开心的收下了花，心里美滋滋的，感觉再苦再累都值得，因为我遇到了一群可爱的小天使。我很喜欢他们，有一种想跟他们一起升到六年级去的冲动，因为我害怕再见，害怕离别。

在摸索中，分享成功的喜悦。4月中旬的时候，得知学校要举行期中考试，我有些紧张，感觉孩子们考试就是我考试。我提前拟好了复习提纲，每天让他们多做做题目、多读读课文、多写写生字。考试时间越来越近，我也越来越紧张，感觉压力好大，害怕他们又考不好又拿倒数第一。考试前我跟孩子们一再强调，要看清楚题目，把会做的题先做，做完要认真检查。终于等来了考试，考完后孩子们陆续出了考场，我上前去问王思涵:“你觉得卷子难吗？能考80分吗？”她笑着说：“不难！应该可以考80分。”听到她的话，我心里一阵窃喜，感觉孩子们这回应该考得都不错吧。周一来到学校，我拿到了孩子们的成绩表，姜主任说我们班人均分跟第一名只隔了3分多，差距拉小了。我十分开心，我想孩子们还会更加努力的！我跟孩子们说:“虽然咱们班还是倒数的，但是跟过去相比，还是有进步的！要对自己有信心！”孩子们似乎都能听懂老师在鼓励他们，他们上课比以前更听话更认真了。

人生第一次做老师，虽然我没有经验，但我有力量和拼劲！就算下次又没考好，我还是会一如既往地鼓励孩子们不要气馁！不要害怕失败！人生就是用来成长的！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

收藏感动

大冶市保安镇小学

涂欢

每一天，不经意间，总会有些不同于昨天的情景翩翩而至，总会有一些令人感动和心怀感恩的片段破壳而出。即使我们的生活是如此的平凡和简单。

每次去学前班上游戏课，那个叫朱诺依的小女孩总会在我宣布自由活动后，默默地从教室里搬出凳子放在我身后，笑嘻嘻地看着我坐下，笑嘻嘻地蹭到我的腿上让我抱着，开始跟我说一些暖心的话，冬天里她会触到我冰冷的双手，然后用她那双小手将我的手团团拢住，学着大人的样子对着我的手吹热气，然后仰起她那稚嫩的小脸对我说“这样涂老师就不会冷了！”有时细心的她会发现我的裤子或鞋子被她蹭脏，她就会用她的小手“唰唰”两下拍去灰尘，然后笑着对我说“没有了！”……其实即使是脏的，又有什么关系呢？

一次和学校的黄老师一起上室外课，黄老师在隔壁上体育，我在这边上游戏，那天天气有点热，她在我旁边转了两圈，我都没主动去抱她，她悻悻地跑到黄老师身边去，牵着黄老师的衣角。过了一会儿，有几个小男生急急忙忙跑来跟我说：“涂老师！涂老师！朱诺依不喜欢你了！她喜欢体育老师了！”说完还用手指给我看。孩子们像发现新大陆似的告诉我这一“重大发现”，我当然不能错过，我请了一个“兵”去把她叫来，她满心欢喜地跑过来，而我“一本正经”地对她说：“朱诺依去喜欢体育老师了，不喜欢涂老师了，涂老师也不喜欢朱诺依了！”她顿时收起了脸上的笑容，也没怎么解释，也不再去找体育老师玩，一个人离开了……我以为她去找她的小伙伴了，过了好半天，我才发现一群疯闹的孩子后面，她一个人委屈地靠着墙望着我，也许是我的玩笑话伤到了她，喊了好半天才把她喊过来，问她怎么了，她满脸委屈地说：“因为你说我喜欢体育老师，不喜欢你了！”说完，嘴巴还瘪起来了。我安慰了好一番，她的脸上才重现笑容。

孩子的世界就是如此简单，他们所喜欢的人说的话，他们都愿意去相信。我也总希望他们能一直简单下去。区别于说教，我总是希望孩子们在用自己的生活体验去感悟生活的同时能留住一颗天真的心。春天来了，学校里花花草草都换上了新衣服，孩子对一切新的、美的事物充满了好奇。每次上课总有些调皮的孩子会把花坛的花或者是小树的新叶摘下来，禁止令说了许多回也没有用。一次我抓住两个打架的小男孩，一个男孩高些壮些，那个弱点的男孩吃了亏。我就问孩子们：“能不能打架？能不能以大欺小？”当然不能。这时，我想到喜好摘花摘叶的调皮孩子，说他们摘花摘叶也是以大欺小。孩子们不作声了。我问那个吃亏的小男孩身上疼不疼，他点点头。我继续问：“那你们把花、树叶都摘了，花和树疼不疼？”“疼！”声音很小。“是呀，现在的花和树都比我们弱小，我们不能去

欺负它们。你们把树叶摘了，它们会很痛的，我们要保护它们，等小树长大了，它们就会来保护我们。你们看，门口的大树帮我们挡太阳遮雨水，小树长大了，也会那样的。”说完，孩子们点点头。下一次上课的时候，由孩子们自己说出的“禁止令”中自然而然多了一条“不能摘树叶和花”，后面还接一句“它们会痛的！”……

生活的细节里无不流动着点点滴滴的爱和暖。俯下身来和孩子对话，真的会发现孩子的世界比你想象中还要简单，简单到你为之感动。

我的教学故事

保安镇小学实习老师：汪淑姣

3月16号，我满怀信心地踏进了保安镇中心小学，开始了我的实习生涯，这里的一切都让我倍感亲切，这地方既是我的母校也是我的家乡。通过校长的介绍我认识了一位年轻漂亮的指导老师——涂老师，在她身上我学到了不少的教学方法。现在就开始简单的谈谈我在这段时间里的教学感悟。

故事一

还记得刚进入五（3）班的时候，那些孩子们似乎很怕我，因为我一直很严肃。开始几天他们不敢主动找我说话，甚至下课时间我去教室的时候，他们都会小声地说：“汪老师来了，汪老师……”然后马上回到自己的位子上坐好，不敢说话。第二天早上在来学校的路上，刚好碰到我班里的一个学生，我朝他望了一下，他却低着个头，往前跑了。我一直在想，我没那么可怕吧!因为这个问题我郁闷了几天，回到家里我发现我那些小学的弟弟妹妹，都不敢来我家玩了，还有一个侄子对我说：“我什么人都不怕，唯独怕老师，因为老师很凶，会打人。”我在想会不会我班里的那些孩子也会有这样的想法，所以才会如此怕我呢？于是，在一个吃中饭的时间里，我端着碗走进了教室，起初他们都是围在一起吃饭的，在谈论着电视，见我去了都坐好，不说话了，低头吃着自己的饭。然后我朝他们笑了一下，坐在一个孩子的旁边，跟他们一起吃饭，我主动跟他们说话，聊天：

“你们每天晚上回家看电视吗？”

“我们回家一般很少电视的，因为语文老师说作业没做完不能看。”几个同学低着头说。

“切，你看了电视老师也是不知道，一般作业做完了就能看了，班里还有同学玩网络游戏的……”那个孩子红着脸说

“你们怕你们语文老师吗？”我笑着说

“怕，有点怕……作业写错了，会打我们……还有……”

“其实老师跟你们一样的，没什么好怕的，对你们严厉也是为你们好，是对你们负责，等你们上了大学想有老师管着你们都不会有老师管你们，现在你们在小学就好好学习打好基础，考个好中学…….然后考个好大学……”

“老师，大学有作业做吗？”

“没有，自己给自己找作业做，没有人管你，也不会像你们这样幸福，天天有老师给你们上课。”

“唉！还幸福，一点都不幸福，每天都有作业，每天还要上课。” “哇，真好!我也好想上大学。”

“你们长大后都想干什么，有没有想当老师的。” “我想……我要……”几个女孩子兴奋地回答着。“老师，你为什么会回来教书啊。”

“因为我想当一名教师，我想留在这里。”

“那老师，你在这实习多久啊，6年级会不会继续跟着我们啊。” “我这学期跟你们一起，那你们还怕不怕老师我啊。” “不怕……”

“老师你怎么实习这么短啊，就一个学期啊！能不能一直跟着我们啊。”几个孩子望着我这样说，听到这话顿时有种说不出地感觉，但觉得很幸福。

„„„„

开始上中自习了，他们很听话，有不懂的问题就会来问我。我再也不是他们心目中“可怕的老师”了。下课了，许多的孩子把我围在中间，一个接着一个地问我这问题，问我那问题，从那刻起我觉得我自己是世界上最幸福的老师。

我觉得老师与学生之间的沟通是非常重要的，是实现教学任务的基本途径。在教学过程中是老师与学生在交往和互动中传递知识的一个过程。在这个过程中学生是主体，教师是辅助的作用，但是这两者必须相互配合，相辅相成，从而可以形成一种良好的沟通与交流的方式。正确认识老师与学生之间沟通的重要性，并且要掌握一定的沟通技巧，这样能增强教学效果，还能避免老师与学生之间的冲突与隔阂，从而建立良好的师生关系；然而良好的师生关系对学生品德的培养，学业的提高，差生的转化以及老师与学生的身心健康都有着极大的好处，在教学过程中也有着很大的作用。我们老师应该放下“严师”的架子，与学生打成一片，要想与自己的学生有密切的沟通，首先就必须得扫除学生的“畏师”的恐惧心理。作为老师，我们应该要打破传统严师出高徒的观念，改变学生被动的保守教育方式：让学生们去主动的学习。作为老师的我们更应该平易近人些，拉近与学生之间的距离，与学生打成一片，只有这样，学生们才能“吐露真言”，我们才能更好的了解学生，理解学生，从而更好的因材施教。

故事二

这是一个难熬的中自习，我在批改他们的听写本，于是我让孩子们看书。10分钟后，孩子们开始有点坐不住了：东张西望的，小声说话的，做小动作的，教室里有些混乱。制止几次效果不太明显，我有些生气。“谁再说话就上来听写，错一个字抄100遍。”我恐吓学生。恐吓？我一下子想到了一个让他们速记生字的方法，于是开始小组派代表上黑板听写，正好巩固他们的生字词。

我怒气冲冲大喝一声：“鉴于大家的表现，我只好重罚，现在开始听写，每个小组派代表上来听写，小组代表错一个字小组的每位成员抄100遍。”果然，我成功的吓住了学生。教室里顿时鸦雀无声了。我特意报了几个他们经常容易混淆的字，听写完之后，我让小组跟小组之间互相改错，然后错在哪里自己纠正出来，让他们自己去怎么快速巧妙地记住那个字。果真效果不错，他们很细心，每组都有错别字，坐在下面的孩子都开始抱怨上面写错的几个孩子了，改完之后，不出我所料，有的学生惊叫起来了。

“怎么，还在说话？那肯定罚的太少了，再加100遍。”我用严厉的目光扫视一圈。孩子们一个个低下了脑袋，教室里又恢复了安静。

接下来安静了几分钟，“扑通！”有凳子翻到的声音。循声望去，是调皮鬼王旭。

“王旭站起来，再加50遍。”我看了看王旭，严厉地说。

“唰……”我似乎看到了67道闪电般的目光齐唰唰地射向王旭，我想如果目光能放电的话，王旭一定会被电击中。此时，我特别想笑。

我把他们的听写本发给他们，我得意地说：“听写本写错的字一个抄200遍，叫你们不认真。”咦？孩子们怎么毫无动静？在我的恐吓之下，孩子们保持了沉默。

“看来惩罚不够重，大家都没反应吗？好，继续加。”我一下子看到了68双愤怒的目光望着我。

“好，小组代表写错的字跟你们听写本写错的字各抄写300遍。”我停下来打量着他们，一张张可爱的小脸上写满了抱怨、委屈、不满、无奈，有个女孩子都已经泪水盈盈了。

我不由地笑了。笑过之后，我一字一顿地宣布：“以上的罚抄全部作废！”片刻安静之后，教室响起了雷鸣般的欢呼声。

今天的作业当然和往常一样，只是多了几个容易混淆的字。在这故事中我个人认为：作为一名优秀的教师，我们不应该只把课堂仅仅当作传承知识的场所，更应该把课堂当作是老师与学生交流思想感情，碰撞智慧火花，启迪智慧灵感的其乐融融的“磁场”。课堂上适当的幽默可以使课堂气氛轻松愉快，有助于老师对知识的传播和掌握。如果将幽默融合到教学中，不但能活跃课堂气氛，而且能加深学生对知识的记忆。在教学中，适当用一些趣语或是幽默的短语，进行辅助教学，从而可以更好的达到促进学习的目的。

第五篇：教师随笔

教师随笔JIAOSHISUIBI

不了情

原中心小学★教导副主任◆于海燕

开学了，当我知道因为工作需要，我不能再带我的“海燕口才班”时，我没有些许的轻松，反而觉着心里压着一块很大的石头，感觉很沉很沉，一直沉到心底„„

我很想走进那个我熟悉的班级，看看那些可爱的孩子，但我又很犹豫，我怕影响现任老师的工作，我更怕无法排解走出教室后的那份伤感„„

今天是我们班的国学课，我等这节课等了很长时间，我相信孩子们也一样。这是这学期我第一次和全班同学正面接触，我站在讲台上望着那张张熟悉的脸。薛思峰好像又胖了，孩子你减肥坚持住了吗；王册今天穿的很干净，你终于长大了；康美娜的眼睛又红了，孩子，坚强，老师不是又站在讲台上给你们讲课了吗；段卫东，你今天坐的真精神，你上课还睡觉吗；杨奇，老师说话你又插嘴了，你什么时候能改掉这个坏毛病啊„„这些孩子每个人的个性，每个人的闪光点，每个人的缺点，我都如数家珍，他们都存在我的心里。

孩子们，你们可曾记得我们三年共同经历的风风雨雨，这三年里有快乐，有收获，有感动，也有遗憾„„

也许你们已经忘记，但我还记得。记得我站在讲台上，无数次的这样要求你们，海燕班是最棒的！海燕班的孩子是最棒的！我自信，我能行！你们没有令我失望。在运动赛场上你们拼搏进取，永争第一，每年运动会，你们都会兴高采烈的捧回大奖状；每次班队会联评，你们都会以精彩的表演，淋漓尽致的发挥博得领导的好评；每次学校发出的号召，你们都不用老师多说一句，团结起来走在学校的前列„„你们是那么团结，那么向上，留下了那么多精彩的瞬间，我为你们骄傲！

也许你们已经忘记，但我不曾忘记。不能忘记你们对老师的关心和爱。记得春天我生病了，是你们偷偷集资给老师买药，买罐头，借暖水袋，你们不知道老师有多感动；还记得去年秋天，老师因为心情不好，再加上刘明不听话，老师竟然不争气的哭了，是你们每个人写了一封信，贴在黑板上安慰我，看到你们长则几百字，短则几句话的劝慰，老师真觉的很惭愧；还记得每年的教师节，你们都设计出不同的花样为老师庆祝，那彩色的礼花，喷在我的头上。被你们簇拥着，老师做新娘子时都没有享受这份待遇„„你们是那么的纯真，那么的善解人意，为老师留下了那么多感动的瞬间，老师感谢你们！

也许你们已经忘记，但我不能忘记。不能忘记老师无数次的批评你们。彭娇娇，你是个性格开朗，自力性强的孩子，可是你由于家庭原因，身上存在着很多坏毛病，总是肆无忌惮，老师也总是批评你，每次你都眼泪汪汪，可过两天仍故伎重演。老师希望你能会约束自己，别忘了那么多关爱你的人；大刘洋，你总是不写作业，而且还总是上网吧，在老师多次教育的情况下，你还不知悔改，老师打了你，希望你不要记在心上；还有很多同学老师都批评过，最严重的一次是你们在上美术课时纪律极差，我让全班同学集体罚站。孩子们，也许老师有时侯批评的方法不够得当，也曾伤了你的心。但请你理解，老师是园丁，要让你们成为挺拔的参天大树，老师就要去修剪，尽管会很疼，但却是为了你们明天成材。

这三年的时间，你们给我留下了太多的记忆，太多的闪光，太多的感动，太多的幸福„„如今我站在这个讲台上，我不再是你们的班主任，而是以科任的身份，怎么能不心酸。我感觉到了你们也有好多话要对我

教师随笔JIAOSHISUIBI

说，说吧。“老师，你为什么不教我们了”“老师，我们以前总是觉着你太严厉，现在才知道你其实不厉害”“老师，我最愿意上你的语文课，我们一起读课文，现在语文课很少读课文”“老师，你不教我们，我们没心思干活”“老师，你跟校长说说，再教我们吧”„„孩子们说了很多，刚开始大家都争抢着说，可后来声音越来越小，有的同学开始偷偷的抹眼泪，我刚想劝慰他们，可我的泪水早已不知不觉的掉下来。这时，大家哭的更伤心，我想劝他们，可是越劝我的泪水就越多，我忽然感觉我的选择是不是错了，都是我的错啊，我不应该离开这些孩子。

当下课铃敲响，孩子们不让我走，当我看到李佳鑫、孙倩、程欣等几名女同学用几乎乞求的眼光望着我时，我的心特别的疼，我感到自己真的错了！一些优秀的孩子我并不担心，做谁的弟子都差不了，可是这些学习相对较慢的孩子，我教了这么多年，他们对于新老师的教学方法，能适应吗？

孩子们，也许我只是你们生命中一个匆匆过客，多年以后会把我忘记，但于老师心中永远会为你们留个位置，会为每个同学祈福。于老师更希望，你们能把我当姐姐，当朋友，有困难可以来找我，再续我们的不了情。

长 大

中伏学校◆教师★李晓光

今天早上，我问我们班的同学是否愿意让自己快点长大，我们班的学生答案肯定的。我也从他们的年龄走过，也曾盼着自己快快长大，可是如今自己真的长上大，才知道小的时候有多么的幸福！不用担心老人的身体；不用愁着怎么样生活；不用愁孩子未来会怎么样；不用愁„„

有时侯觉得长大了好累。其实，我觉得人活着就是累，哪 怕自己没什么事情，可你的亲戚朋友也会有这样那样的事。也许跟性格有关系吧，我是那种感性的人，会受周围的人和事的影响！看部电视剧也会让我哭一场，朋友有

什么难处我也会愁的睡不着觉。可能就因为这，所以让我感觉很累吧！

以自己为中心，看淡一切，自己所有的都是好的，自己做的是对的，别人的事情与自己无关，可是我做不到。我觉得那样没有人情味，那样是傲慢，是自大！

人不管怎么活，都是一辈子，只要开心快乐就是对的。像我这样，也许活的很累，但我也能从累中体会到了快乐！

呵呵，长大了真的好吗？

关 爱

中伏学校◆教师★曹丽龙

“敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。”

每个人都很关爱自己，我们在关爱自己的同时，也可以尝试着关爱他人，这样，在你需要帮助的时候，别人也会回报你。关爱别人其实就是在关爱我们自己，关爱别人是我们得到别人关爱的

前提。

关爱别人中的“关爱，”我认为是一种“博爱”，如果每个人都能做到“关爱”，世界将没有犯罪，没有痛苦„„地球也不会有各种各样的灾害，就像歌中唱的那样，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”！教师随笔JIAOSHISUIBI

开门之事

中伏学校◆教师★刘凤兰

触发我对叩门思考，迫不及待地与孩子们说说开门之事，缘于下面所看到的场景：

场景一，有孩子把门挡住，死命挡住，不让外面的孩子进入，而外面的孩子又不肯罢休，又推又擂，可怜的门难承受两股势力的夹攻。

场景二，张三追赶李四，李四想逃入教室，见门关着，就全力撞入，嘭的一声，墙门俱遭

脑荡!

场景三，刚进行了大扫除，门被擦得干干

净净，不久就有几个脚印。只因为有孩子用脚揣门而入。

场景四，有孩子常演触目惊心剧：-----一手开门，又“呯“的一声甩上。

目睹这种种场景，我的心头有些沉重。如果教室门是一张素质考卷，那我们的孩子是要低分的。

出错与出彩

中伏学校◆教师★王晶波

今天，看了一个节目，节目名没留意，内容是一名记者采访高考状元，问这名高才生的成功秘诀。他是从失败和错误中吸取营养滋润成功的。

原来，他编写“错题集”，把作业或考试中出错的地方都收集在本子里。他先把做错的题 原封不动地抄下来，用铅笔标出错的地方，把错误的答案写在下面，最后用简明的语言归纳出错误的类型和失败的原因（用红笔书写），为 的是提醒自己注意，他把这个过程叫做改正错题的三部曲。

为了方便于查阅，他郑重其事的开始编写“错题集”。说来也怪，开头一两个月，要收入“错题集”的题目一个接一个，半年后，需要登记的错题就越来越少了。

这是一个简单有效的方法。这就是“错”的美丽。这学期一定要把这个方法教给我的学生！

迷失了往回走的路

中心小学◆教师★周静

记得以前读过一篇文章，讲的大概是有一个人，要一根钉子挂相框，结果发现锤柄不好使，就想先把锤柄先修一下。于是，就去选做锤柄的料，没有合适的，就拿锯子去锯树。找来锯子一看，锯子太钝，就想先把锯子口先锉一下。没有锉，只好骑车到五金店去买。结果等到天黑，也不见他的人影子。

读到这个故事，感到就像说我自己。很多时候，自己就像这个钉钉子的，不知道自己到

底在做什么。本来在家也就是要收拾一下桌子，看到了一本书，就看起来，或许要放到书架上，于是又去收拾书架，在收拾书架的时候，不知道又被什么东西吸引到哪里去了，半天下来，还不知道自己到底该做什么，也不知自己做了多少。

有时候在办公室也是这样，杂事太多，经常东一榔头西一棒，这件事情没有做完，又去忙那件事情，结果是啥事情也没有做好。有时 教师随笔JIAOSHISUIBI

候感到自己很忙，可是半天下来，回想一下，自己做了什么？啥事情也没有做！心里特别的不舒服。

忙忙碌碌，效率太低。啥原因呢？就是目标不明确！

想到我们的课堂教学，有时候不也是这样吗？课堂的低效固然有很多因素，但是其中重要的是我们的教学目标不明确。我们不知道自己该干什么、在干什么，更不知道该怎么去做。就说我们经常讨论的关于朗读的话题。在很多的时候，我们教者就不明白，为什么要读，更

不知道要读到什么程度，当然就不要提运用怎样的指导方法了。

面对一段课文，该教哪些内容，那些该重点讨论，哪些只要一带而过，哪些压根就可不涉及，教者心中无数。课堂上就像那个钉钉子的人，跟着感觉走，脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里。

我们经常这样迷失了往回走的路！要想找回迷失的路，就要在行使前明确目标！

学会倾听今天在电视上看了一档综艺栏目《人小鬼大》，节目很受启发，感触颇深。星空卫视著名的主持人孙国庆在一期节目上访问了一位小朋友，问他：“你长大了想当什么呀？”小朋友天真地回答：“我要当飞机驾驶员！”孙国庆接着说：“如果有一天你的飞机飞到太平洋上空时，飞机所有的引擎都熄火了，你会怎么办？”小朋友想了想：“我先告诉飞机上所有的人绑好安全带，然后我系上降落伞，先跳下去。”当现场的观众笑得东倒西歪时，孙国庆继续注视着孩子。没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，于是孙国庆问他：“为什么要这么做？”他的回答透露出一个孩子真挚的想法：“我要去拿燃料，我还要回来！还要回来！”

看到这里,我从心底油然产生了对主持人孙国庆的敬佩之情，佩服他的与众不同之处，他能够让孩子把话说完，并且在“现场的观众笑得东倒西歪时”仍保持着倾听者应具备的一

中心小学◆教师★马雨南

份亲切、一份平和、一份耐心。想想自己，也常在学生面前强调，作为一个学生要学会倾听，但自己对照孙国庆在这方面还做得不够到位。在平时的教学中往往由于时间原因，怕教学任务不能在40分钟内完成，让学生发表独特的见解时间不够充分，往往急盼其说出结果。还以为少给学生一分钟述说的时间，自己就多了一分钟述说的时间，我甚至从未想过少了一分钟倾听的时间，失去的却有可能是最精彩的部分。

庆幸的是在今天这个午后,我结识了这期节目、这个主持人，他的故事使我明白倾听是理解、是尊重、是接纳、是期待、是分担、是共享快乐，因此说倾听的意义远不只是仅仅给了孩子一个表达的机会，它带来的或许是早已失落的人格自尊，点燃的或许是尘封已久的信念追求。倾听的实质是放下教师的架子，用温暖的笑脸去面对学生，加强彼此的沟通和交流。

教师随笔JIAOSHISUIBI

而我们对待孩子的关注，往往缺少听完的耐心，往往喜欢过早地作出结论。

只有善听者，才能采撷到心灵的果实。生

活是一部厚厚的长卷，需要心灵的关注，更需要心灵倾听。让我们尽量多出一分钟来倾听，那么，牺牲一点自己的时间和空间又何妨？送人玫瑰，手有余香

中心小学◆教师★陈权权 夏金锁，一个老师和学生都公认的调皮学生、懒学生、差学生„„今天却让我惊喜了一把！

今天早上，听写了一到三课的生词。批改完后，我发现夏金锁错得比较多，就在大课间活动时间把他叫到办公室。我先让他把词语抄写2遍后再听写，结果除了错了一点拼音外，他都写对了。我觉得有点意外，看来他并不笨，记性也不错。于是，我由衷地表扬了他，说他记性还真好！他很高兴，表现得很激动的样子。我正想叫他离开办公室时，忽然想起还有积累运用中的一段话没抽背。我问他能否背下来，他说背不聊了，我说，那你就在办公室背一下，看能用多长时间。于是，他拿着书站在窗前，不一会儿，他就来到我面前对我说：“老师，我能背了！”我半信半疑，抬起头高兴地望着他说：“那你背吧！”果然，他很流畅地把那段话背了下来。我既诧异又兴奋地摸着他那圆圆的脑袋直夸他记性好、聪明，他激动得语无伦次地告诉我：“老师，我是一句一句地背的，然后连起来，一会儿就记住了！”我又夸奖他说：“你的办法真好！”接着我又让他背第2课里更长的一段话，结果也用了很短的时间就背下来了。我心里有说不出的高兴。第三节课是我的语文课，一上课，我首先就把夏金锁的情况告诉了全班同学，大家听了，都投以热烈的掌声。我相信，他一定不会忘记今天大家送给他的掌声和我对他的赞美的！于是，今天因为有了他的进步，我也觉得好快乐好快乐！真是送人玫瑰，手有余香啊！

心中的追求

中心小学◆教师★王微

今天是元月八日，我们来到了桦川县实验小学进行骨干教师培训。我们刚走进实验小学的大门，对面走过来我的几个同学。她们在冷云小学工作，我们平时接触不多，今天见面了格外亲切，在一起聊天。聊着聊着我突然间发现，原来她们几个都穿着貂皮大衣，非常漂亮。我跟她们开玩笑：“你们都挺不错啊，集体穿貂来的。”她们说是集体团购的。我们边说边往会议室里走，一走进会议室，前面已经来了不少人，各学校的都有。我扫视了一下全场，心中不由一阵感慨，会议室里大约二百多人，其中

女教师居多，在这些女教师里居然有一半以上都穿一件貂皮大衣。这时，实验小学的几个老师走过来了，她们中有的是我的同学，我看见她也穿一件貂皮大衣，她冲我打了一声招呼走过去了。看到这里，我的心里酸酸的，我们曾经都是同学，现在看看人家，都穿上貂皮大衣了，我本来也想买的，可是因为太贵没舍得买。早知道她们都买了，我也买好了。看着她们我的心里一阵难过。说白了，我就是嫉妒心在做怪。这一天就这样结束了。回到妈妈家我还跟妈妈说起了这件事，妈妈说我太像小孩子了，教师随笔JIAOSHISUIBI

说我有点虚荣。我说：“我就喜欢貂皮大衣，这就是我以后的追求了。”妈妈笑了没说话。

第二天，我们继续听讲座，是冷云小学赵景芳老师的。她讲座内容是精读课和略读课的不同。赵老师不仅讲的精彩，而且非常具有人格魅力。她个子不高不矮，穿着朴素，但一身才气，一身灵气。她那“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，让我眼前一亮，耳目一新。她的讲座不仅精彩，而且实实在在，让人收获很大。她那优美的语言、动听的声音、激情的讲解、先进的理念让人由心里折服。我望着台上朴素的赵老师，再看看台下穿貂的听众们，心里有一种说不出的感觉。我问自己：人都有自己的追求和理想，那么人应该追求什么？雍容高贵貂皮大衣确实令人追求和向往，那么像赵老师这样充满才气，充满自信不是更让人敬佩吗！更值得去追求和向往吗？外在的东西固

然重要，内在的价值更可贵。凭我现在的条件，买一件貂皮大衣完全可以办得到，甚至比这更华丽的衣服我也买得起，可是向赵景芳老师那样的才气和文笔我现在却难以达到。我想：这才是我要努力的方向。想到这里我突然觉得心里豁然开朗，几天酸楚的心情一扫而光，取而代之的是愉悦和开心。

培训很快就结束了，我回到了母亲家收拾东西准备要回家，妈妈对我说：“老姑娘，我和你爸商量了，如果你真喜欢貂皮大衣，妈给你拿钱，你去买一件吧。”我笑了，对母亲说：“你这么大年纪了，都舍不得买貂皮大衣穿，我怎么能要你的钱呢？我现在改变主意了，我不追求貂皮大衣了，我要追求更有价值的东西了，钱你自己留着吧。”妈妈说：“你怎么还没长大呢，一天一个想法。”我们几个都乐了。

我的教育教学随笔

中心小学◆教师★曲春峰

教育是一项事业，要求我们去献身 教育是一门科学，要求我们去探究 教育是一种艺术，要求我们去创新 我宣誓：

我立志做一名人民教师 育人为本，敬业爱生，传承文明，启智求真，为人师表，弘扬正气，终身学习，勇于创新，为人民的教育事业努力奋斗。既要学会放纵自己，体验激情；更要学会克制自己，努力进取。生活要有激情，才会有高峰体验，才会有较好的创造力——这是成功的心态！

我们要做的不是让学生学会放纵，而是给学生一些放纵的机会。

我是一名合格的教师吗

中心小学◆教师★谭海燕

做为有十几年教学生涯的我，所教学生中，不乏优秀；自己参加教学比赛，也取得一些成绩。曾以为，我不算一个优秀教师，但至少应 能算合格吧？可随着教龄的增长，越发觉得自己太多的不足。

当前大力提倡教师大练基本功，可是想想自己的三笔字中只有钢笔和粉笔字还可以，毛笔字简直是一窍不通，简笔画更是不用提了。在当前的这种形式下真是好着急呀，总是教育学生要珍惜时间，完善自我，可是自己却总是

教师随笔JIAOSHISUIBI

在碌碌无为中度过。

曾以为，当一名小学教师挺容易，会认字，会朗读，会分析几篇课文，能做几张考卷，对付一帮毛头小子，应是绰绰有余。可如今，我觉得教师难当，最难当。因为在许多方面，我们教师已大不如学生。书写，朗读，背诵，下笔作文等，超过教师的学生，越来越多。上海《语文学习》举办过一次教师、学生的同题作文竞赛。出人意料的是教师的作文，总体水平竟不及学生，令评委们瞠目结舌。如果让我和学生同题作文，我能超过他们吗？和学生谈谈古典名著，我能滔滔不绝吗？我不敢肯定！这我们又如何去教？老师不是圣人，不是完人。学生超过老师，可喜；但学生怀疑老师能力，可悲。我从心底感到一种危机。《庄子》上说：“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”说明知识对教师的重要。一位博学多才的老师，在学生中的威望，自不必言。要做到这些，很难。所以，我要说：教师真的很难当。要居安思危，痛定思痛 ：文中的生字有时写错，古今文人的作品张冠李戴，课文的钻研过多依仗教参，学生的提问，搪塞推诿„„

“人生在勤，不索何获”？既选择教师这一行业，而且身处教学第一线，真不该安于现状，应把终身学习观落到实处。多读书，多动笔，培养多方爱好，关注时事，经常了解学生，不断提高自身素养和综合素质。让我们在三尺讲台上，站得更直，底气更足。到那时，我可以理直气壮地说：我是一名合格的教师！

我想做温柔的老师

中心小学◆教师★于晶

作为一名年轻教师，我一直忙于怎样管理班级，怎样上好每一节课，却从未关心过：孩子眼中的我是什么样子的。

我们的一篇习作——长大以后想做什么，班上的几个女生都写想当老师，她们想象自己已经是老师的样子，写的都是模仿我每天做什么。有一个孩子与众不同，她写的是她想做一位温柔的老师，她不想做每天都是经常批评学生的老师。看到这我不禁回想起：每当我批评犯错误的孩子时，这个孩子总是眉头紧锁。从前我总以为她也和我一样，觉得那些孩子应该受到批评，现在我明白了，其实这个孩子一直都渴望有一位温柔的老师。我反思自己每天的

笑容的确很少，严厉的批评却不曾少过。曾经我还会在活动课上教孩子们唱歌、做游戏，而现在，我连赞美学生的语言都吝啬了，按同事的话说，我就像是一个野蛮老师。孩子在习作中表达出了她的心声，我决心改变自己。

从那以后，我开始在课间找机会和孩子们聊天，与孩子们做游戏，孩子们的心是敏锐的，也是纯真的。渐渐的，孩子们都愿意把心事跟我说，班级里的气氛也改变了，我的笑容多了，孩子们也变得更加阳光了。我想让这种氛围一直延续下去，我想做孩子眼中那温柔的老师，把温暖的阳光照进每个孩子的心里。

随笔小辑

（一）用心去爱，学生个个可爱

如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样

东山小学◆教师★董凤芝

力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半颗 教师随笔JIAOSHISUIBI

草去！”这正是对教师无私奉献爱心的精辟总结。所有学生无论智商高低，无论家庭条件优劣，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，都十分需要教师的关爱，老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光。著名的瑞士教育家裴斯泰洛齐说过这样一段话：“从早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛，我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑„„”美好的人生是为爱所唤起，并为知识所引导的。从这个角度讲，学生美好人生的开始，掌握在我们教师手中，教师的爱能使学生更健康地成长。

（二）要爱学生 更要会爱 没有爱就没有教育。教师爱学生是职业道德必需具备的，只有充满爱心的教师，才能用心研究教育教学，才能把教育当作终身挚爱的事业。假如没有对教育的热爱，就不可能全身心的投入到教育教学中去，所以，教育要学会爱。爱，需要有甘心情愿的付出，需要无怨无悔的奉献，有爱才有激情。尽管如此，只有爱，只有教师奉献和付出的教育，也一不是完整教育。为了能让学生得到完整的教育，我们要不断的探索，这也是会爱学生的方法！

（三）4 的乘法口诀课后反思 今天，数学课讲的是4的乘法口诀，课后我进行了反思：

1.在学生操作后进行发言时，有部分学生收学具的速度太慢，影响了听课。所以在以后的操作活动中，当操作结束时，要让学生迅速地把学具收好，认真听他人的发言，培养学生良好的学习习惯。

2.学生都能摆出了正确的图形，动手操作能力得到了提高。

3.通过仔细观察，学生基本能发现问题、提出问题，并能够熟练地解决生活中的实际问题，而且大部分学生能从不同角度解决问题。

（四）要给孩子力量 今天第一节课是数学课，我讲的是“二十以内的退位减法”。同学们参与的积极兴很高，学困生黄酋华一次次举起稚嫩的小手，看到我的鼓励目光，他的小脸上也露出笑容。课堂上，那一双双争先恐后举起的手，其实就是想争取一个表现自己和体验成功的机会。这时候，他们需要的是老师给他们力量，充分肯定和鼓励，使他们对自己有信心。他们就像孕育在土壤中等待发芽的种籽，一但感受到春天的温暖就会萌动、滋生。老师对他们的尊重、赞赏和期待，使他们敏感地体察到一种友善，诚挚的关爱，他们本能地感觉到那里一片明媚的春光在召唤他们。那幼小的心灵，就会无拘无束地，处在一种愉快的积极的状态，他们的潜能和个性就会自由而充分地表现出来，得到健全完美的发展！

奶奶的心

我刚带这个班的时候，于畅的奶奶就来找过我一次，很诚恳的请我多照顾她的孙女。为了孩子，在新城租房子有多不易呀，我非常理解她的难处，答应她好好照顾于畅。我喜欢和这样的家长沟通，知道与老师共同努力才会让孩子进步。所以我一直都很关注这个孩子。今天她又来了，想了解这段时间孩子的学习情况。我详细的对她说：“孩子学习进步不大，上课爱溜号，注意力不集中，课堂作业上交不及时„„”说了许多她的不足之处，我只顾自己说了，没注意到她的表情，突然一回头，发现

中心小学◆教师★王艳娟

她的眼里满是泪花，声音哽咽着说：“咋会这样呢？咋会这样呢？”一霎那，我突然有些后悔。从她的语气中，我深深体会到老人的伤心、失望和无助。为了孩子，付出了一切，满以为自己的付出会换来孩子优异的成绩，自己的辛苦不会白费。但我的话犹如一盆冷水残酷地浇醒了她，让她不知所措，无法接受。看到她的样子，我只能把话一转，又说了一些她的优点，虽然我说这话的时候有些心虚，可她还是长出了一口气，有些稍微的放松，然后又说了一些拜托的话，怀着感激的心情离开了。离去时看 教师随笔JIAOSHISUIBI

我的眼神让我感到深深地沉重。现在的孩子大部分都是由爷爷、奶奶带，父母不在身边，爷爷、奶奶把爱都寄予在孩子身上，他们太爱孩子，爱到极点，爱到什么事都不让孩子做，上学、放学有人接，帮孩子做值日，让孩子都变得懒惰了。在他们的心里只是想让孩子有更多的条件和时间去学习，可是往往这种做法会适得其反。真想对他们说：“适当放放手吧，或

许会好一些。”

我不知道她的儿子、儿媳见到此情此景会作何感想，年老的父母逐渐弯曲的后背依然背着年幼的孩子的书包，眼神中满是怜爱与无奈„可怜天下父母心。作为父母的你们又在做什么，把这么重的责任压在父母的身上，他们受得了吗？挣钱固然重要，但与老人和孩子相比，孰轻孰重呢？

妈妈的坚持让他变得坚强

他的姥爷是开国元勋，他的太姥爷是著名科学家钱伟长，他说，这些光环并没有给他的成长带来什么方便，他该吃的苦照样吃，该受的罪照样受。

4岁时，一次妈妈领着他上街，他在商场里看到一种玩具，邻居的小伙伴就有一个，他要妈妈买一个，妈妈却认为那玩具不适合他，拉起他的手就要走。这时他开始耍赖，倒在地上，放声大哭，他想，妈妈绝不会丢下他不管。可是妈妈越走越远，眼看就要不见人影了，他害怕了，赶紧爬起来赶上了妈妈。

妈妈说，倒地耍赖哭鼻子，不应该是男孩子的作为，我就是要“坚持”，让你学会明理，学会坚强。

上幼儿园，妈妈让他全托。他想，上小学了，每天就能和妈妈见面了，可妈妈却让他上了能够吃住的远得多的私立小学。初中念完了，妈妈更是让他远离北京，去了陕西就读于一所农村高中。除了吃得很差外，每天还要跟着老乡干活。他总向妈妈大倒苦水，可妈妈从不为之所动。是的，坚持就是让孩子离开那种会使其变得孱弱的父母的羽翼。

妈妈似乎就是这样要坚持到底，她竟然想出了最为出人意料的一招：送儿子到美国费城读军校。他曾说，这可是将他赶入了“狼窝”。2010年国庆期间，远在美国的他接受了记者的采访，下面就是他对记者讲述的在美国费城军校的一些生活片段：

2006年3月23日，他开始了第一天军校生活。清晨5点30分，睡梦中突然有人抓住了他的睡衣领子将他拽落在地上，一个愤怒的声音几乎震聋了他的耳朵：“新兵蛋子！你必须在40秒钟内赶到食堂吃饭，如果迟到，拳头就会落在你的脸上！”他顾不上摔痛，穿好衣服直冲饭堂。还好，他提前了4秒钟。

不说白天每一分每一秒训练的超强度，晚饭后洗

澡时，每一个人只允许30秒。那天30秒到了时，学生官就把他从浴室拖出来顶在墙上，那时他浑身是泡沫，只好用浴巾擦了泡沫穿上衣服。

晚上，尚不满15岁的他拿起笔坐在床上给妈妈写信“……这里不许外出，不许打电话，不许和别人说话……妈妈，我好难受！”他是多么希望妈妈能允许他退学回到北京。信寄出后，他天天查看信筒，可妈妈没有给他回信，妈妈就是要坚持自己的做法。

妈妈的坚持，也是他的坚持，终于让他变得非常坚强。

因成绩突出，他只用了3个月就结束了新兵训练，比一般学员提前了足足三个月。入学不到8个月时，他已成为上士军官。第二年2月，他被提升为上尉。到这一年的9月时，他成为了步兵总教官、军警队长和国际部代表，属于正团级军官。

他的名字叫孔一诺，美国费城军校唯一的中国学生。

特别是在他担任正团级军官后，每个星期天的阅兵式上，他身穿着威武的海军陆战队正团职军官服，正步走向主席台，向前来所有参观的客人及家长大声报告：“我是孔一诺，来自中国北京！”那种光荣，那种为国争光的自豪感让他觉得所有付出都值得。是的，坚持就是让孩子血与火中受到淬炼。

3年后他毕业了，费城军校的生活，让从小“泪腺丰富”、性格懦弱的他硬是脱胎换骨，成了一名铁骨男儿。如今，他又就读于纽约的曼哈顿大学，学习金融与国际关系学。一个孩子不怕从小多么软骨弱势，只要做父母的能循循善诱，“硬”着心肠让他成材，长大了的他也就能够以一个顶天立地的形象出现在世人面前……

教师随笔JIAOSHISUIBI