小学一年级数学教案：平面图形的拼组
教学内容：教科书27页例1、例2，28页做一做，练习六1、2题，30页折纸飞机。
教学目标：
1、通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。
1、通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。
3、能根据要求自己操作学具。
4、培养学生团结协作的精神。
教学重点：
平面图形之间的关系。
学具准备：教师：各种平面图形的图片；学生：学具袋中的平面图形。
教学过程：
一、激趣导入：
小朋友们，老师知道大家平时特别喜欢折纸，今天我们一起来折一折好吗？
二、学生自主探索有关平面图形相互转换的知识：
1、做小风车：
（1） 小朋友们，我们一起来做一个小风车。
（2） 拿出一张长方形的纸和一张正方形的纸根据例1要求：沿虚线折一折。
（3） 汇报交流自己折后的发现，教师小结：长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。
（4） 做小风车，使学生既体会平面图形的特征又看到它们之间的关系。如把长方形纸折成正方形利用了正方形四边相等的特征，把正方形纸剪成四个三角形时，看到了三角形和正方形的关系，转动风车时，又看到了风车所转动的路径是一个圆。
2、平面图形的关系：
（1） 学生准备好学具（各种平面图形的卡片）。
（2） 教师提出要求：能不能用几个相同的正方形拼成一个长方形？能不能用几个相同的长方形拼成一个正方形？学生独立操作。
（3） 用你手中的图形拼组，可以拼学过的图形，也可以拼没学过的图形。学生独立操作。
（4） 小组互相交流：用了几个什么图形拼成了一个什么图形。
（5） 全班共同交流，学生到黑板上演示。
（6） 说一说你通过这些平面图形的拼组有什么收获？
三、练习：
1、完成28页做一做：你会用一个 剪出一个 吗？
（1） 先让学生独立思考，想各种办法。
（2） 教给学生最简单的方法。
（3） 让学生说一说通过用圆形纸剪成一张正方形的纸，你发现了什么？使学生看到有时圆和正方形是可以转化的，从而学习用变化的观点来看问题。
2、完成练习六第1题：用 拼一拼。激发学生的想象力，增加学习的兴趣。
3、完成第2题。
4、自己想想还能用什么拼成什么？
5、30页教你折纸飞机。
四、小结：
1、小朋友们，今天我们一起学习了什么内容？
2、谈一谈你的收获。
图形的拼组
科目： 数学 班级： 二年级下学期数学第4章第1节
教学目标：
1、借助图形的拼组，进一步加深对所学平面图形的认识。
2、在欣赏、设计、拼摆等过程中，培养创新意识和动手操作能力，进一步激发学习兴趣
教学重难点： 在欣赏、设计、拼摆等过程中，培养创新意识和动手操作能力，进一步激发学习的兴趣。
教具准备： 长方形、正方形、各种图形。
课件链接： 无
教学过程：(一)激趣导入
鸟儿是我们人类的朋友，同学们制作了一幅壁画，让欠来欣赏一下吧！（出示“鸟是人类的朋友”情境图）
师：能说说你的想法吗？（学生交流）
你能提出什么问题？（学生提问题）
师：它们都是由什么图形拼成的呢？请把你的想法在小组内交流。（学生观察并在小组内交流）
谁愿意把你感兴趣的图案以及由什么图形拼成的介绍给大家。（学生进行全班交流）
（二）学习新知：
借助图形的拼组，进一步加深对所学平面图形的认识。
1、你想不想自己也用平面图形拼出美丽的图案呢？（学生利用各种平面图形的学具进行图案拼组）
2、谁来展示一下自己的作品？（学生展示自己的作品，谈自己的创意）
3、刚才我们用学过的平面图形拼出了各种美丽的图案。有一种玩具也能拼摆出各种图案，你知道它是什么吗？
耿静：在欣赏、设计、拼摆等过程中，培养创新意识和动手操作能力，进一步激发学习兴趣。
4、认识七巧板：
师：你了解七巧板吗？你知道七巧板是由几种平面图形组成的？
练习时，可以先让学生找出规律，再独立画图。要引导学生弄清楚该画面中，哪几种图形是重复出现的，它们可以看做一组，然后根据每组图形的位置关系画出后面的图形。
5、下面就让我玩玩七巧板，看谁用七巧板拼成的图案最有新意？（可以小组相互结合，共同拼摆）
6、给你的作品起个好听的名字，让大家一起来欣赏吧。
：用自己认识的平面图形创造性地设计出自己喜欢的漂亮图案。画之前，可以先让学生谈谈自己的设想，并与同伴交流。
（三）随堂练习
1、自主练习第2题：是一道按规律画图的练习题。练习时，可以先让学生找出规律，再独立画图。要引导学生弄清楚该画面中，哪几种图形是重复出现的，它们可以看做一组，然后根据每组图形的位置关系画出后面的图形。
2“我学会了吗”是让学生在方格纸上，用自己认识的平面图形创造性地设计出自己喜欢的漂亮图案。
画之前，可以先让学生谈谈自己的设想，并与同伴交流。画的过程中教师要注意对图案的整体布局和平面图形的规范性经予指导，最后对学生设计的图案给予评价。(七)板书：
欣赏主题壁画
-图形拼组
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