建筑识图教学工作总结

建筑识图教学工作总结

建筑识图教学工作总结1

《建筑制图与识图》为建筑工程管理专业学生的一门通用技术基础课程。主要培养学生的识图和绘图能力，同时为后继专业课程的学习打下坚实的基础。

随着高职教育的发展，促使本课程突出识图和计算机绘图能力培养，努力打破传统的图学教育为中心的学科体系，以工作过程为导向进行课程内容重构和二次开发，打破过去从几何作图开始，强调作图原理再到专业制图的完整的图学内容体系，改变重绘图知识轻识图能力与行业脱节的课程体系，会同企业技术人员，按照职业岗位的识绘图能力要求更新教学内容，设计教学实训项目；开展项目法教学，所有实训项目取材于实际工作岗位的任务，变教学过程为工作过程，变被动学习为带任务工作；打造与实践一体化的课堂教学环境，融“教、学、做”为一体；以学生学习为中心，开展讨论会、座谈会、模拟“图纸会审”等方式方法，将课程中的要点用实际图纸的识读与绘图检验，让学生深切体会到知识的实用性，增加开放性思考题和学习自测表，启发学生观察周边建筑物来思考建筑形体各种表达方法，积极利用学生的生活经验引导学生观察、实践、收集资料、主动探索、突出创新和实践能力的培养，建立考试题库，实行教考分离，并与制图员职业资格考证衔接，进行和上机绘图的技能测试改革，实现了职业能力培养的“目标过程-考核”的系统性和科学化，教学效果明显提高。

随着多媒体教学手段的发展，课程教学方式综合传统教学手段与现代教学技术，教学团队做了大量的实践工作，取得了较好的效果。相关专业的学生在课程学习的过程中，提高了专业识图和绘图学习的兴趣，在课程设计和毕业设计中反映出较全面的知识基础。教师授课注重教学过程的交互，注意调动学生的参与积极性，普遍受到学生的欢迎。

贵州职院确定了以城市(城镇)发展为先导，应用房地产前沿，创新高职房地产教育体系，主动服务地方经济；走产学结合的发展道路，发挥房地产行业的作用和功能，为房地产企业提供人才支撑和智力保障的办学定位。房地产各专业的人才培养目标是：培养掌握房地产开发与建设全过程有关的建筑设计、规划、建筑工程施工技术、项目组织管理、营销与策划等方面的专业知识和专业技能，面向房地产开发、房地产开发营销、城市基础设施建设等行业领域施工一线，从事房地产策划师、置业顾问、报建员、施工员、技术员、质检员、材料员、资料员、试验员等岗位（群）工作需要的“下得去，留得住、用的上”的实践能力强、具有良好职业道德的高素质、高技能人才。

《建筑制图与识图》是房地产类各专业及建筑工程专业的通用技术基础课，既是后续专业课程学习的基础，又具有独立培养学生识图和绘图能力的课程。本课程在教学及专业培养中，同时要注重处理好两个方面的关系，一是要把培养学生读图能力和动手绘图能力相结合，二是实用的绘图知识学习要结合专业课程（《民用建筑设计与构造》、《钢筋混凝土结构》、《施工组织与管理》、《毕业设计》等）需要，在专业课学习中不断强化学习目标，使学生成为识图和绘图能力知识扎实、动手能力强的高技能人才。

课程的重点、难点及解决办法

1 ．本课程的重点

徒手绘图技能的培养、工程图样的识读、工程图样绘制技能。

2 ．本课程的难点

工程图样的识读。

3 ．解决办法

①注重教学过程的设计。采用“任务驱动”教学，根据培养目标，设计具体的任务，明确任务的要求，目标、重点、难点问题等。教学过程中多联系工程实例讲练重点、难点。每章课程授课结束增加开放性思考题适量实训题，将课程的重点、难点及课堂发现的和学生反馈的问题及时解决。

②因材施教。由于学生、专业要求、教学内容等情况不一样，教师授课过程中要针对不同的学生、不同的专业要求、不同的教学内容因材施教，对症下药，注重进行个别指导。

③多媒体动画模拟与模型演示授课相结合。所有课程内容全部采用多媒体授课，如透视、投影等教学内容制作多媒体动画演示透视过程，以帮助学生理解透视原理和作图过程。

④精讲多练。知识以能力培养需要为依据精讲，不要求对学科知识的完整和系统掌握，重点培养实际工作中的识图和绘图能力，多做识图和绘图训练，融教、学、做于一体。

⑤和实践相结合。课和实践课同步安排，及时消化知识；教学用图、识图、抄绘图样要求采用具体的、实际的建筑工程图，以方便学生更好地结合实际，增加感性认识，提高专业识图和绘图能力。

实践教学的设计思想与效果

《建筑制图与识图》课是一门与实践结合密切的课程，专业识图与绘图能力培养是课程教学的最终目标，以岗位要求的能力培养为主旨设计教学过程是《建筑制图与识图》课的基本思路，达到教、学、做相结合。

从实施本课程教学内容的'角度来讲，按照基础—基本技能—综合实践能力的思路开展教学；但从培养识图与绘图能力的目标要求上讲，贯彻“行动导向”的教学思想，进行实践教学设计是提高教学效果的最佳选择。在基础的教授中，实训教学要配合知识的理解和掌握，基本技能的培养需要反复的实践训练来强化，综合实训能力需要以实践岗位的环节来组织教学。

如，在基础教学当中，实践教学主要是通过参观、演示来协助学生对问题的理解。基本技能部分主要是绘图和识图技能的培养，通过“任务驱动”教学，以学生在实践任务的同时，培养识图和绘图实践能力，绘图技能的实训课安排在绘图室进行，学生在教师的指导下按照实训任务书的要求进行绘图训练；识图技能的实训课主要通过教师提供实际工程图样，学生按照实训任务书的要求进行识读训练，同步训练。最后进行综合的识图和绘图训练，进一步增强学生的识图绘图能力。

创新与特点

教学条件

1.教材使用与建设：

本课题组成员以“工学结合”为理念，同企业合作开发课程标准，联合高校以及企业兼职教师编写了配套教材。随着课程建设的不断深入，教学内容进一步优化，教材中强化职业能力要求，突出创新能力培养。

2.实践性教学环节：

本课程以实践教学为主，按照识读和和绘制工程图的工作过程，创设小组讨论、任务交底为主要形式的职业环境，让学生在完成工作任务的同时，培养岗位能力，实践性教学环节贯穿在教学过程之中

①．课内实践（模型演示、虚拟动画、现场教学）

在绘图原理的教学中，灵活运用模型演示和虚拟动画演示投影原理，变抽象的为直观性的、易于理解接受的内容；把枯燥的变为实实在在的任务活动，激发学生的学习兴趣。

②．课堂实训

打造与实践一体化课堂，在每一能力模块中，以工作过程为导向设计实训项目；完善实训室建设，目前我校已建成服务该课程的实训室有：建筑勘察设计院、建筑设计项目工作室、审图室、建筑制图模型室、CAD 机房等。实现了“教、学、做”于一体，学生在“完成任务，实现项目目标”的驱动下，积极主动的学习需要的知识，按照实际工作的要求，动手开展实践活动，本课程设计了 100 多个实训项目，均来自岗位实际的工作内容。

③．工地实习

教学过程中，利用课外时间，安排学生到工地实习两天，在实践指导教师的指导下，让学生在实际的工作岗位上，对照实际建筑构造，认识和识读建筑施工图纸，通过兼职教师参与实习过程的评价来巩固和促进学生完成实习任务。

在工程图纸抄绘、识图及小型建筑物测绘过程中都精心设计训练题目和评价标准，完全模拟行业识图与绘图要求培养学生一丝不苟的工作作风和严肃认真的职业素养。让学生真切体会到一种线型、一个数字、一个字符的实际工程含义努力提高自己绘图与识图能力。

3.网络教学环境：

通过校园网络平台，将课程体系内容数字化，学生们既可随时网上了解教学标准，学习教学内容，进行作业练习，并及时与 老师交流学习心得与困惑，并且建立了丰富的绘图、识图实训教学资源，储存了大量的新鸥鹏集团开发楼盘的实际工程图纸，整理收藏了相关的职业标准，建立了与相关职业岗位的链接。为学校各专业师生搭建了工学结合的数字化教学平台。

建立了国家制图员职业资格考证的信息平台，提供实时的考证信息、考证培训、考试模拟题等内容。

学生借助平台，可阅读和参考大量的工程图纸，得到制图员考证信息，进行课程自学、自考并与老师交流。

教学方法与教学手段

1.教学方法改革 ：

本课程建设过程中，通过对能力培养的目标、教学内容、过程和评价分析，结合职业运用和后继课程学习需要，尝试运用多种教学方法开展教学，收到了很好的效果。

①．开展项目法教学。依据教学目标，开发设计实训项目，所有实训项目取材于实际工作岗位的任务，变教学过程为工作过程，变被动学习为带任务工作；比如，在施工图绘图的教学中，在教给学生基本的绘图技巧、方法之后，大量的通过完成实际工作中需要的绘图任务，来达到熟练绘图的目标；学生反映这样的学习方法实用性强，对将来参加工作有用途，兴致很高。对每一个实训项目的设计，努力促使学生对多个知识点的综合运用，力求简单、容易理解，项目的成果必须是职业工作过程中的作业结果，以激发学习者的积极性。项目导向的教学，强调学生是学习过程的中心，教师是学习过程的组织者与协调者，让学习者通过完成项目，达到一定的目标，来促使学习者完成学习任务，学生的学习兴趣得到提高，保证了课程目标的落实。

②．模型演示与虚拟动画的运用。模型演示是传统的几何作图教学的主要方法，对分析形体结构，加强感性认识，形成空间概念有很大的作用。随着现代教育技术的发展，对形体的剖析，通过设计和制作虚拟动画，又为我们提供了一种更加形象的表达方法，使抽象的变的直观、形象，容易理解，学生的学习兴趣大增。

③．小组讨论。贯彻因材施教的思想，以学生学习为中心，开展讨论会、座谈会、模拟“方案图汇报” “初步设计图评审”、“施工图图纸会审”、“施工图交底”等方式方法，活跃课堂气氛，激发学生思维活力。

④．开展现场教学和工地实习活动。在识图能力的教学中，给学生准备身边建筑的图纸实例，安排学生到正在施工的工地现场，观察工程图纸实例，目的是让学生在真情实境中体验图纸表达的内容，让学生深切体验到到知识的实用性，增加感性认识。

2.教学手段改革：

①．《建筑制图与识图》课程是与实际结合紧密的课程，应用性较强，传统教学模式主要强调课堂教学、图板绘图。随着社会的发展和技术手段的进步，现代制图以计算机绘图为主，但为了培养学生的专业识图能力和认真负责的职业素养，教学中依然保留图板作图和徒手绘图训练。课外提供大量的实际工程图纸让学生识读，还规定学生必须完成一定量的课外绘图作业，既包括徒手画图、图板作图也包括计算机绘图。

②．教学中，主要以多媒体教学手段，运用虚拟动画演示，变抽象的为直观性的过程演示，在潜移默化中培养学生的空间概念和空间想象能力，为专业识图和绘图打基础。加强运用正投影法绘图、读图和正确使用绘图工具训练，在实训中熟悉并遵守国家标准所规定的制图规格，强化绘图和识图的能力。通过虚拟施工场景认识建筑施工图的特点，来达到绘制和识读建筑施工图，为后续课程的学习创造必要的条件。

③．在课程评价中，探索一条与教学方法想适宜的考试综合评价体系。由于本课程的实践性强，故平时的实训成绩按 40% 的比例计入总成绩，期末考试的成绩占总成绩的 60%。并且考试中既包括手工绘图、计算机绘图，也包含专业图纸识图。综合的成绩更能体现本课程的特点，促进学生重视课内外实训，收到了良好效果。

④．《建筑制图与识图》集中实训周是强化识图与绘图能力的手段之一。学生在一周的时间内集中测量和绘制完成一套实际住宅的建筑施工图，并根据完成的图纸情况评价图形表达、图面质量、图线线型、尺寸标注，仿宋字字体书写等几方面来综合评定成绩；或根据上述方面评定图面成绩、加上教师就真实工程质疑等情况综合评定成绩，让学生体验到作为技术员应具备的专业绘图素养，体验到职业岗位的严肃性和自豪感。

⑤．坚持工学结合的原则，以能力为本位，创设建筑工地职业情景，强化学生绘图和识读工程图纸的能力。在一周的综合性实训中，让学生体会到一位建筑工程技术人员身上的责任，所以学生们认真地绘制线形，用长仿宋字书写字符，严格按国家制图标准画图例，仔细识读工程图纸中每一个数字地具体含义，能够高效地完成教学任务，达到教学目的。

建筑识图教学工作总结2

一、课程设置

1、课程地位和作用

《建筑构造与识图》是建筑工程监理、工程造价专业的一门核心课程。它在土建类专业体系中占有相当重要的地位，具有承前启后的作用，本课程是学生认识建筑的主要途径与学习后续课程的重要基础，也是毕业后岗位能力与专业技能考核的重点内容之一。

2、开设本课程的依据

是以土建类及其相关专业群的培养目标与职业岗位任务来确定的。建筑九大员是指：安全员、资料员、施工员、质量员、造价员、监理员、材料员、机械员、标准员。

3、本课程的前后续课程

平行课程：土木工程概论、建筑材料。后续课程：建筑CAD、建筑施工技术。

4、课程目标

（1）知识目标：（2）能力目标：（3）职业素养目标：

二、课程设计

1、课程设计的理念

①一个出发点：校企合作，以市场需求为出发点

②一个核心：以职业能力培养为核心

2、设计思路

以职业行动为导向，以“施工图纸识读、建筑构造认知”任务为载体，进行教、学、做一体化教学。

3、教学内容选取

教学内容包括建筑制图、建筑识图，建筑构造3部分，课时为120课时，两学期授课。其中建筑制图为40课时，建筑识图为20课时，建筑构造为60课时。共14个学习情境和3个实训环节。

4、教学过程

从认识建筑制图标准开始，到建筑制图工具的使用再到建筑施工图的绘制、建筑施工图的识读，一直到建筑构造的认知，以一套完整的房屋建筑施工图为主体贯彻整个教学内容。

三、教学实施

1、教学形式：课堂讲授与实践教学两种形式。 2教学手段：

3、教学方法

（1）讲授式：（2）案例贯穿式（3）任务驱动式

4、课程考核的方式与评价标准：采用6：2：2综合考核模式

四、教学资源

1、使用教材：

2、实训基地：

3、教师资源:

五、教学效果

1、通过学习，学生掌握了相关的方法与技能，具备一定的专业能力，为今后职业资格考试打下了良好的基础。

2、通过听评课活动，教师对本课评价较好，学生对教育教学比较满意。

六、课程特色

1、既有必要的基础理论，又有实训操作内容；强化识图，加强技能培训；与新技术、新规范同步；适应相关行业岗位考试，有利就业。

2、以一套完整的施工图来贯穿整个教学环节，保证前后教学的.连贯性。

七、课程建设与改革思路

1、活课堂：运用多媒体教学，案例教学，精讲多练、多评，重过程教学，分阶段评分，经常进行学生作业分析和讲评，以案例讲解、个别辅导、集中讲授，实施灵活、互动的课堂教学，让课堂活起来。

2、信心化：采用兴趣激发与信心培养的一体化的教学创新。通过建筑构造与识图实例的训练激发学生的学习兴趣并构建学生的学习信心，通过实际项目训练切实拓展学生的视野和提高学生的动手能力。

3、工学结合，与企业、行业共同开发教材。

4、实行技能考核发证制度。

以上是《建筑构造与识图》课程的整体汇报，欢迎各位专家、各位评委多提宝贵意见和建议。

谢谢大家！

建筑识图教学工作总结3

一、课程性质

《建筑识图与构造》是物业管理专业核心支撑模块的一门课程，本课程主要包括建筑识图与建筑构造两大部分，共计九章内容。任务是使学生掌握投影的基本原理，熟悉作图方法，掌握建筑工程施工图的基本知识，能够阅读一些施工图样，掌握一般民用建筑的构造原理及常用构造方法等，为以后课程的学习和工作打下一定的基础。

二、课程教学方法

1、指导自学法：让学生在上课前很好地预习要讲授的内容，培养学生的自学能力

2、重点难点讲解法：只对重要内容和学生难以自学理解的内容进行讲解，而没有必要重复教材上不重要的和学生已经懂得的内容

3、答疑解难法：鼓励学生向老师提出自己不懂、不会的问题，老师在课内或课外进行当面解答，或进行电话解答，或进行网上解答

4、课堂讨论法：针对学生容易产生糊涂认识或分歧意见的问题组织课堂讨论，以辨明是非

5、课堂提问评价法：让学生回答作业题，教师进行评价打分。

教学手段：以机房上机操作为主，学生可以采用当面、电话、电子邮件、互联网语音视频通话等方式请求教师解答问题。

三、课程具体内容

（一）理论教学部分

1．建筑工程制图的基本知识

教学要求：

⑴熟悉国家标准的基本规定

⑵能够熟练阅读一些图样

⑶熟悉绘图工具和仪器的使用方法，并能绘制简单的图样

⑷建立投影的概念

⑸掌握正投影的基本性质

⑹掌握点线面的投影特性

⑺熟悉几何形体的投影

⑻熟悉组合形体的视图、阅读和尺寸标注的基本方法

⑼熟悉剖面图、断面图的类别、阅读及绘制

本章重点、难点：

⑴点线面的投影特性及作图

⑵组合体的视图、阅读

⑶剖面图、断面图的类别、阅读及绘制

2．建筑施工图的识读

教学要求：

⑴掌握建筑施工图的内容、建筑平、立、剖面图及详图的图示方法及有关建筑物配件的规定

⑵能熟练阅读建筑施工图

⑶了解建筑施工图的绘图方法

本章重点、难点：

⑴建筑平、立、剖面图及详图的图示方法及有关建筑物配件的规定

⑵建筑施工图的识读

3．建筑结构施工图的识读

教学要求：

⑴掌握基础图、楼层结构平面图的图示方法及要求

⑵掌握平面整体表示方法的制图规则

⑶掌握结构施工图的内容、常用构件的`表示方法

⑷熟悉钢筋的分类及钢筋混凝土构件的图示特点

⑸熟悉混凝土强度等级、钢筋混凝土构件的组成本章重点、难点：

⑴基础图、楼层结构平面图的图示方法

⑵平面整体表示方法的制图规则

4．建筑设备施工图的识读

教学要求：

⑴了解建筑设备施工图的组成、特点及识读方法

⑵掌握常用的图例与符号

⑶掌握设备施工图的内容

⑷能识读水、电、暖施工图

本章重点、难点：

⑴水、电、暖施工图的识读

5．建筑结构概论

教学要求：

⑴了解建筑物的类型及等级划分

⑵掌握民用建筑、单层工业厂房的组成⑶掌握建筑构造的设计原则

⑷熟悉影响建筑构造的因素

本章重点、难点：

⑴建筑构造的设计原则

⑵建筑构造的影响的因素

6．基础、墙体与变形缝的构造

教学要求：

⑴了解基础、墙体及变形缝的类型及设计要求

⑵掌握阳台、雨蓬的构造形式及变形缝的构造的处理

⑶掌握基础的构造及砖墙、隔墙的构造要求

本章重点、难点：

⑴砖墙、隔墙的构造的特点和设计要求

7．屋面、地板与地坪的构造

教学要求：

⑴了解屋面及楼面的类型和基本组成⑵熟悉楼板及地面的构造及设计要求

⑶熟悉钢筋混凝土的楼层和常见地面的构造做法

本章重点、难点：

⑴钢筋混凝土楼板层的构造

⑵常见地面的做法

8．建筑防水、防潮构造

教学要求：

⑴了解刚性防水屋面和柔性防水屋面的特点

⑵熟悉刚性防水屋面和柔性防水屋面的构造

⑶熟悉楼板层的排水和防水构造

⑷熟悉楼板层的排水和防水构造

本章重点、难点：

⑴屋面和地下室的构造做法

⑵板层的排水和防水构造、⑶墙身和地坪层的防潮构造

9．建筑防火构造

教学要求：

⑴理解材料的燃烧性能、构件的耐火极限、建筑物的耐火等级、防火分区、防火间距和安全疏散的基本概念

⑵了解防火分隔物种类及防火门、窗的用途

⑶掌握防火设计的基本原理及构造措施

本章重点、难点：

⑴建筑防火分区的基本原理和构造措施

（二）实践教学部分

⑴建筑施工图的识读

⑵建筑结构施工图的识读

⑶建筑设备施工图的识读

⑷组织学生到施工现场参观加强对基础、墙体及变形缝的认识

⑸组织学生参观优秀的商场、办公楼等，加强学生对

四、资料书籍

《现行建筑设计规范大全》ISBN：7-112-05208-4 中国建筑工业出版社《建筑设计标准图集》

《新编建筑识图与构造》刘谊才编ISBN：安徽科学技术出版社

《建筑工程施工图识读》，王大勇等编，中国建筑出版社，1994，6

五、相关网站

ABBS

六、学习场地、设施要求

多媒体教室，多媒体设施

七、考核方式与标准

以定量方式呈现评价结果，课程成绩评定遵循形成性评价（过程评价）和终结性评价（结果评价）相结合的原则。

形成性评价贯穿于教学全过程，主要评价学生的学习态度、学习方法、学习能力。评价项目包括：上课考勤，上课纪律，作业和课题讨论，评价结果以30%比例计入课程成绩。

终结性评价是评价学生学习成效，检查教学目标的实现程度，在学期末进行。基本知识部分采取闭卷考试形式，并以70%比例计入课程成绩。

以上比例可以可根据实际情况调整。

八、学生的职责

出勤要求：

学生必须参加所有课程的学习，包括课程实训。如若有事假或病假必须提前向老师或辅导员请假。

学习和考试要求：

平时上课作业由任课老师出题，学生要认真，独立完成作业，期末考试按专业课考核标准对学生进行成绩考核，要求学生不作弊，认真答卷。

建筑识图教学工作总结4

依托培养方案及课程教学大纲，《建筑构造与识图》课程培养学生制图能力、识图能力、房屋构造设计能力，为学生形成综合职业能力和继续学习打基础。教材内容包括三大部份，第一部分‘制图知识’；第二部分‘建筑识图’；第三部分‘建筑构造’。针对社会对建筑人才的需求，如何进行教学设计、改进教学方法、应用的教学手段，结合教学实际，总结如下：

一、对课时进行科学分配

根据高职院校“培养技能型人才”的总目标，对《建筑构造与识图》课时分配既要重视理论教学，更要重视实践教学，也就是在课程总课时不变的情况下，应增加外出实习实践教学学时数。这样才有利于提高学生对施工图的识图和对房屋构造的理解，锻炼学生实际操作能力。由于增加实践教学环节而导致理论学时缩减，可以通过整合理论教学内容去解决，即精简教材内容，对那些与其他学科交叉重复的知识点，可以安排学生通过自学的方式去理解和掌握。

二、多种理论教学方法灵活运用

针对《建筑构造与识图》课程教学内容繁多、与其他学科交叉重复的特点，教师必须全面熟悉教材内容，掌握教学内容的实质，做到课外课内融会贯通，并在教学中灵活运用多种教学手段，激发学生的学习热情，提高教学效果。

三、以一套完整的工程图纸和实际工程案例引导教学

在教学中将一套完整的工程图纸和工程案例作为学习的载体。将工程案例引入课堂教学，通过具体的案例，加强学生对知识的理解和掌握，并能提高学生学习的兴趣。

通过启发引导促进学生积极思考。老师通过引导学生查询资料、教学生读工程图纸、启发学生如何按质完成任务等启发式的教学方法，激发学生积极思考、乐于实践的学习热情。

采用学生角色扮演法进行体验性教学。在教学过程中我们安排了直

接到工程现场通过扮演监理员、资料员及现场施工员等不同角色进行体验性教学活动。

以学生为中心的讨论式教学方法。在教学中将学生分成若干小组，各小组对课堂中的问题进行讨论，小组代表归纳发言，最后由教师进行讲评。这种以学生为中心的互动式教学模式，活跃了课堂气氛，提高了学生的兴趣，收到极好的教学效果。

四、充分应用现代化教学技术手段

课堂内，教师应充分利用多媒体教学设备，将教学内容、教学案例制成图文并茂的课件，让学生在课堂上得到直接的感官刺激，以吸引学生的.注意力，激发学生的学习兴趣。例如：工程现场图片展示、施工图纸、房屋各部分构造、设计做法等等。这种多媒体教学手段能增强学生的感性认识，增加学生的实训真实感，使他们在教室中就能感受到工作实境。

课堂外，充分利用网络资源，让学生自主学习。网络为学生提供了广阔的学习空间，利用网络可以将课堂教学延伸到课外，为学生的自主学习搭建一个信息化平台。利用电子邮件和QQ，加强师生交流。通过电子邮件和QQ进行沟通与交流，既方便学生课外学习，又将教师的答疑空间移到了课堂外。教师还可以定期或不定期地利用这种方式在线答疑，对学生进行辅导和交流，及时掌握学生的学习情况。学生利用电子邮件和QQ不但可以及时得到老师的帮助与指导，而且也可在网上互相交流，讨论学习心得，同学间得到共同提高。

五、加强实践教学的改革与创新

1、《建筑构造与识图》的教学内容与建筑施工、监理、造价息息相关。在教学过程中，通过加强实践教学来培养学生的职业素质和职业技能。充分利用校内外实训基地，以真实的工程项目管理作为完成教学任务的合作项目。我院与兴安盟鑫安建筑有限公司、前旗质监站已经建立了合作关系。我们在必要时可以安排学生到项目现场上课，从而实现课堂与实习地点一体化，以教、学、做相结合为原则完成教学任务。这样的教学过程，就是通过兼职教师（也是工程师）指导学生进行现场实践、现场参观学习、顶岗实习等方法来完成教学任务的过程。在这种工学结合、工学交替的教学实施过程中，学生可以直接见识建筑施工的整个过程。通过这样的教学，可以使学生在短时间内掌握相应的岗位技能，提高岗位任职能力。

2、既要“走出去”还要“请进来”，进一步促进教学水平的提高。《建筑构造与识图》教学改革创新最有效的途径就是将教学、科研和生产紧密结合，尽量为学生提供工程实践机会，让学生在实践中进一步地深化理解所学的知识与技能。同时，对多数教师缺乏实践经验的问题，要采取“走出去”的方法，创造机会让教师直接参与工程管理，丰富教师的实践经验，提高教学水平。此外，加强与企业建立良好的关系，邀请有关行业专家来校参与课程建设改革的研讨会，定期开展探讨研究。通过研讨活动，将行业专家所具有的扎实理论知识、丰富的现场经验和宝贵的工作体会带给广大师生，让广大师生及时了解行业发展前沿，把握社会生产和理论研究中的先进经验和学术思想，通过行业专家的“传、帮、带”，促进课程教学水平的提高。《建筑构造与识图》是一门实践性非常强的课程，只有加强理论与实践的有机结合，才能培养学生解决实际工程问题的能力。教学中，我们应不断探索有效途径，大胆进行教学改革创新，摒弃不足，总结经验，才能使《建筑构造与识图》课程教学满足现代建筑行业的要求，更好地为社会经济建设与发展服务。

建筑识图心得

建筑识图心得一：建筑识图心得

在本学期十七周我们迎来了这次珍贵的建筑实图实训的机会，虽然时间不是很长，但是这一周我收获的许多，对建筑图纸也有了更深的了解。

由于我们接触的建筑图纸不多导致实图期间困难重重，甚至开始都不知从何看起，什么都得借助老师的指导、翻阅资料才能得到答案。刚开始拿到图纸都不知道看什么，只是乱翻一气毫无思绪，慢慢通过问老师一些问题，逐渐的对图纸有些了解。并借助大一上学期的《建筑工程制图》与大二上学期学的《建筑力学》。对图纸中的标注、配筋、构造要求对图纸有一些更加深刻的了解。

经过这一周的实训，我懂得了从最基本的识图顺序，拿到图纸，首先要看的就是图纸的目录，其次就仔细看图纸的总说明，懂得建筑施工图和结构施工图的相应区别，在看图纸的过程中应结合图纸里面的说明进行观察，同时在图纸中我们可以看到有好多细节的东西需要我们注意，所以在识图过程中细心是很重要的！再者，我们在识图中相信大家也有所感触就是不知道要看什么，在这个问题上有好多同学在实训过程中学不到什么东西，其实识图是靠自己去观察，利用空间想象结合实际你就会发现自己有所进步了。

通过这次实训让我对图纸有了一定的了解，同时也让我感觉到什么都不懂了，很多施工方面的做法都一窍不通，只是机械的看着说明文字，头脑一点概念都没有，期待明年的顶岗实习，联系实际，相信会学到很多课堂里没有见过的东西。

实训是对每个人综合能力的检验。要想做好任何事，除了自己平时要有一定的功底外，我们还需要一定的实践动手能力，操作能力。此次实训，我深深体会到了积累知识的重要性。俗话说：“要想为事业多添一把火，自己就得多添一捆材”。我对此话深有感触。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！”在短暂的实习过程中，让我深深的感觉到自己在实际运用中的专业知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的沮丧。

此次的识图实训我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识大多来自老师和同学们的教导，这是我一生中的一笔宝贵财富

>建筑识图心得二：建筑识图学习心得>>（2964字）

第一章

第一节．识图总结

《建筑识图与构造》是研究投影、绘图的基本技能、识读土建工程图和房屋的构造组成、构造原理及构造方法的一门课程而建筑识图主要研究投影的基本原理、绘制及识读土建工程图的方法和技能作为建工专业的学生，我们掌握投影的基本原理及绘图的基本技能，并要熟练的识读建筑专业施工图纸，准确地领会设计意图，熟练的运用工程语言与合作伙伴进行有关工程方面技术信息的交流

在建筑识图过程中，我们要结合平时所学的知识，从投影图、轴测图、剖面图、断面图到平面图、立面图以及详图，我们要轻驾基础知识，就熟到工程图的每个细节中同时我们也要持有想象与创新能力，想象深入到剖面图、断面图中，把握好各个建筑功能和构造，在创新上，可以创造一种新的建筑体系，表达最新的建筑美、艺术美

识图也是基础知识深浅的反映在这里，我就识图基础作一个概述它主要包括投影图、剖面图、断面图、建筑施工图、结构施工图等等

一般建筑工程图样，是按照投影原理和投影作图的基本规则形成的，所以学习投影就知识是学习识图的基础而投影原理是光线透过物体上的各个点和线承接影子的平面上，投落下它们的影子，从而使这些点和线的影子组成能反映物体的图形建筑工程中多数构配件是由平面几何体构成的，根据平面几何面的投影，我们就可以在图纸得到建筑物的图形

在读图过程中,平面设计培训，我们可依靠建筑的水平面、正平面、侧平面的投影，看到建筑的一些特征但正投影法立体感不强，不易看懂，这时需要具有立体感强的辅助图形轴测投影图来表达在正投影法与轴测图相辅相成作用，我们才能就熟地读懂图

为了清晰而简明地表达物体的形状，我们可以想象将物体剖开或断开，从而得到物体的剖面图和断面图其中剖面图可表达物体内部形状和结构，断面图则是用来表达物体中某一局部的断面形状根据这两点，我们可以更清楚了解建筑内部的结构

生活中，最多的是民用建筑，它主要由基础、墙体或柱、楼板层、楼梯、屋顶、地坪、门窗等七个构造部分组成这些组成部分构成了房屋的主体，它们在建筑的不同部位，发挥着不同的作用我们现学也是依民用建筑为样，作建筑工程图的识读

每个建筑都有一套完整的施工图施工图以分为建筑施工图、结构施工图、给水排水施工图、电气施工图等等其中建筑施工图是用来描绘房屋建造的规模、外部造型、内部布置、细部构造的图纸，是房屋施工放线、砌砖、安装门窗、室内外装修和编制施工概算及施工组织计划的主要依据它包括设计总说明、总平面图、建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图及建筑详图在施工图会涉及到一些常用符号及图例，如索引符号、详图符号、引出线等，它们相应有各自的标准与规定，所以要作图时，我们得按标准为方圆，用规定来审划而在建筑施工图中，各种图又有不同的形成、用途、内容，我们可根据所需了解样图，去介绍建筑的功能和结构

第二节．平法知识

平法的表达形式，概括性来讲，是把结构构件的尺寸和配筋等，按照平面整体表示方法制图规则，整体直接表达在各类构件的结构平面布置图上，再与标准构造详图相配合，即构成一套新型完整的结构设计

平法书，某种意义上说可以是一种规范，因为它使建筑结构施工图平面整体设计方法得以全统一平法，概括了柱平法施工图制图规则、剪国墙平法施工图的表示方法、梁平法施工图制图规则及标准构造详图等等在柱平法施工图的表示方法中，我们可知道截面注写，系在分标准层绘制的柱平面布置图的柱截上，分别在同一编号的柱中选择一个截面，以直接注写截面尺寸和配筋具体数值的方式来表达柱平法施工图同时可按另一种比例原位放大绘制柱截面配筋图，并在各配筋图上继其编号后再注写截面尺寸、角筋或全部纵筋、箍筋的具体数值式及对柱纵筋搭接长度范围的箍筋间距，以及在柱截面配筋图上标注柱截面与轴线关系的具体数值在柱顶纵向钢筋构造知识点，可以由纵筋联想到箍筋、拉筋的构造，而其中纵筋我们又可分基础插筋、中间层纵筋、顶层纵筋、变截面纵筋，它们的构造又各有异

由于我们现在在平法知识上刚入门，谈知识只能涉其浅，以上简明地点了一些平法知识，并不能扼要表达地平法知识的庞杂

第三节．识图感想

在了解建筑识图主要是研究投影的基本原理、绘制及识读土建工程图的方法和技能后，我们进一步学习三面投影图、轴测图、剖面图、断面图、建筑施工图、结构施工图等等知识在我们一步步渐进学习下深入，由最基础的投影图到复杂的结构施工图，我们认识到单建筑识图的知识就很深但深入的知识都是由基础的投影知识夯实的，打稳固的，所以说，在学习的过程中，我们要学好基础知识，这样，才能更好的学好学深建筑识图知识

随着识图知识的学习，我们可以清楚地知道，在建筑施工图、结构施工图等图纸中，很多细枝末节的问题都要我们去注意特别是一些索引符号、详图符号、标高符号、引出线等，我们要以其标准为定，用专业的严谨、细心，去认真对待每一张图纸

言而总之，我们在打扎实识图知识，然后认真地做好每张图纸

第二章

第一节．图审过程描述

在设计文件完成后，设计单位将设计图纸移交建设单位，报经有关部门批准后，建设单位发给承担施工监理的监理单位和施工单位由施工阶段监理单位组织参建各方进行图纸会审，并整理成会审问题清单，在设计交底前一周交设计单位

图纸会审的目的是使施工单位各参建单位熟悉设计图纸，了解工程特点和设计意图，并找出图纸中存在的问题，减少图纸的差错，把图纸中的质量大大提高其内容主要是：几个设计单位共同设计的图纸相互间有无矛盾；专业图纸之间、平立剖之间有无矛盾；标注有无遗漏；总平面图与施工图的几何尺寸、平面位置、标高等是否一致；建筑结构与各专业图纸本身是否有差错及矛盾；结构图与建筑图的平面尺寸及标高是否一致；建筑图与结构图的表示方法是否清楚；是否符合制图标准；预埋件是否表示清楚；有无钢筋明细表；钢筋的构造要求在图中是否表示清楚等

承担设计阶段监理的监理单位组织设计单位做交底准备，并对会审问题清单拟定解答

设计交底一般以会议形式进行，先进行设计交底，后转入图纸会审问题解释，通过设计、监理、施工三方或参建多方研究协商，确定存在的错误和各种技术问题的解决方案设计交底应在施工开始前完成设计交底应由设计单位整理会议纪要，图纸会审应由施工单位整理会议纪要，与会各方会签，设计交底会议纪要和图纸会审会议纪要一经各方签认，即成为施工和监理的依据

第三节．个人学习心得

当结束了为期五天的实训，我收获颇多首先前两天一直忙于绘制一、二层顶棚结构平面图和基础平面布置图，在绘制这两张图时，我也反省了一些问题那就是绘图时要保持沉稳与细心，无论是线型的加粗还是尺寸标注，那得经过缜密的思绪沉静地去完成，有人说细节注定成败，我说一个小标注注定图纸的质量，所以不能马马虎虎，得仔细去绘图在图审过程中，我知道了设计交底要以会议形式进行，先进行设计交底，后转入图纸会审问题解释，通过设计、监理、施工三方或参建多方研究协商，确定存在的错误和各种技术问题的解决方案经过了图纸会审后，在施工单位和各参建单位熟悉设计图纸，了解工程特点和设计意图，并解决图纸中存在的问题后，把最后的拟定方案作以表决

绘图需要沉稳细心，把握好每一个细节，把绘图当作一个工程，绘好了图，就是建了一个好的建筑会审需要交流商讨，找出交底存在的问题，把图纸中的质量隐患消灭在萌芽之中

>建筑识图心得三：小小的谈及建筑识图心得>>（1686字）

建筑专业是结构的上行专业，充分理解建筑设计意图是优秀结构设计的前提，特别是刚刚从事结构设计的新手，由于经验的欠缺和对建筑图纸不熟悉，一定要多和建筑专业交流沟通，以下是我总结的一些建筑图识图的步骤和要点：

建筑图纸主要分为总图、总说明、平立剖面、墙身结点详图、楼电梯图、门窗等细部详图五个部分。

A、总图部分用于确定各单体位置，有地下室时要注意消防车道的位置，影响到地下室顶板荷载大小，同时总图部分还和城市污水管道的标高有关，如果不允许在排污支管在地下室内通行，则地下室标高要整体下降，导致覆土厚度的改变。

B、建筑说明主要信息包括

1.建筑±0.000的绝对标高：用于地质勘察报告中判断挖填方工程量和在地勘报告中确定结构基础持力层的深度，地勘报告中有原状地面的高程，此时应该根据持力层的埋深，考虑基础形式的选择。

2.建筑楼地面做法：用于判断结构楼板标高，特别应该注意卫生间、阳台、露台等部位是否降板；同时楼面做法用于计算楼面恒荷载的大小。

3.墙体材料：用于计算梁上线荷载的大小。

C、平立剖面：

1.平面用于确定竖向构件和梁的定位，降板区域和开洞区域的划定，结合楼电梯图确定楼面洞口，二次浇注水电洞口的确定。比较特别的如阶梯教室，结构楼板最好做成楼梯的方式的斜板，工业建筑中的变配电房，有时由于设备专业的需要降板达到600mm，这就要求其相关结构部分降板或开洞处理。依据平面完成的结构图应该从建筑平面上升高0.5米虚拟一层平面往下看，所见即所得，特别要注意虚实线的表达。

2.立面用于建筑周面的美观，需要将平面图中周边构件和立面图相应位置的线条对应上，还需参见墙身详图，此时的原则是：每一条线都有其意义，不能忽略。此时结构专业还要担负起对建筑图纸的校验和确定合理作法的责任。

3.剖面用于确定周边构件和内部构件的定位，需要插入结构构件以判定其是否满足建筑要求，比如对于走廊处于中部的旅馆建筑，建筑原则应是走廊内不露梁，此时就可在剖面图中表明建筑意图。有时斜屋面下由于设备吊装和装修的需要，还有一层平板，在剖面图中才好注意到。

4.建筑的首层平面对于框架结构仅需注意其首层墙体的位置，对于较高较长的墙体需在其下设置基础梁，对于比较次要的墙体，如卫生间里的分隔墙可用地龙骨的方式处理。

5.立面要注意窗子的长度，有时抱框做起来比较困难，需要用结构梁。建筑首层地面有时候配电房中有较深的电缆沟，此时注意，柱的基础要处于电缆沟以下，防止发生碰撞。

6.工业厂房中首层地面有些区域可能有大面积的堆载，此时一定不能忽略堆载对基础的影响。有些建筑首层有卸货码头，注意此处地梁的标高。有些建筑有卷帘门，要注意地梁和二层楼面梁之间的净空高度是否满足。

7.建筑外墙线外有保温时，注意梁的定位，要和墙体对齐。一般无地下室的建筑首层刚性地面做法都是在建筑图中表达，结构不用表达。注意局部屋面处会有设备基础，如果荷载较大需要设梁的。

8.大型公建的厨房有可能由于设备管道的要求而降板，且荷载极大，需要注意。自动扶梯在楼面处的连接需要参考扶梯详图进行结构布置。

9.斜屋面，特别是多坡相交的斜屋面结构布置比较复杂，要特别注意。

D、墙身结点详图用于确定建筑外立面作法，细部表现出品质；对于墙身节点，主要要把握出挑长度和构造锚固的问题。

E、楼电梯图

1.楼梯间洞口需在平面图上表达，楼梯梯柱定位需在平面图纸上表达，以方便预留插筋，汶川地震后对楼梯作为逃生通道的要求提高，建议在可能的情况下楼梯间四角用框架柱。楼梯图需要比较好的三维空间能力，其图面表达也很重要。

2.电梯需要建筑专业和电梯厂家确定电梯井道的净空尺寸，有无机房，此部分建筑图应该由电梯厂家确认。电梯井筒一般作为剪力墙布置，但在框架结构中为了不改变结构体系，可用混凝土填充墙的概念，方便电梯安装，参见高规6.1.7条。也可根据轨道安装预埋件的位置常用填充墙加构造柱和圈梁的方式进行。电梯顶部需吊挂钩，需结构专业得到厂家的最大承载力，事先预埋。

F、门窗等详图，主要是要检查门窗净空是否足够，特别是层高较矮的住宅，大梁下的净空是否满足门高，工业厂房中的卷帘门是比较重要的地方。