小班家长学校工作总结

小班家长学校工作总结

小班家长学校工作总结1

一转瞬一个学年又过去了，在这一年里，我们在家长的热心帮助及大力支持下，班级工作得到顺当开展，结合一学年开展的家长工作状况，现将本学年家长工作总结如下：

一、办好家长园地，每周刊出周规划及需家长协作的事项使家长清晰地了解幼儿园及班级地教学工作。

为了使家长了解幼儿园及班级教学工作及需家长协作的事项，共同搞好幼儿园的教育教学工作，我班仔细制订周规划，登载在家长园地上，使家长能够了解自己孩子在园一周的学习状况，同时，我们还刊出了一些育儿学问与阅历。班级的每一个活动都离不开家长们的热心支持，如春游、庆“三八”爱母亲活动、庆“六一”活动……等等。家长们在家抽出时刻帮助幼儿进展练习，使每一个孩子取的了良好的成绩，且得到社会的确定，诸如此类的`事情许多许多。

二、利用家长接送时刻，与家长持续亲密联系，共同商讨教育方法。

我们充分利用家长接送时刻与家长持续亲密联系，双方共同商讨教育方法，让家长与教师相互了解孩子在园在家的表现。为了提高幼儿的独立生活潜质，培育孩子的职责心，我们在园开设相应的课程，开设相应的活动。如放手让幼儿做一些自己能做的事情，有些对孩子来说虽然困难，但我们还是坚持让孩子自己动手，教师只在旁观看帮助。家长了解到这一状况后，在家也鼓舞孩子做些自己能做的小事儿，同时也坚持了“放手”的原则，尽力使自己“做个旁观者”，让孩子自己动手。在培育职责心这一方面，家长也尽力协作幼儿园，什么事都引导孩子自己去完成，为了让孩子更安康的进展成长，我们还利用家长会，家长学校等形式，与家长协商，共同解决问题，并请个别家长将自己的教育阅历说给大家，相互取经，共同教育好孩子，让孩子更安康的成长。

三、依据园、班级及个别幼儿的状况准时家访，了解缘由。

每个班总有几个淘气的孩子或很难接近的家长，我班也不例外，遇到了这样的孩子，我们作为教师总是急躁的引导，教育不怕麻烦，准时地进展家访，向家长了解这些孩子在家地状况及家庭环境地影响，以便针对性地教育，使每一位孩子都能欢乐地成长，的各方面工作，有时机给孩子说在园的种种状况并请家长协作教育，同时让孩子感觉到家人和教师对她的爱，从中得到补偿。

这一年来，家长赐予我们的帮助协作有很多，正正因有了这些家长热忱的支持与帮助、协作，才使我们的工作取得了不少的进步。

小班家长学校工作总结2

重视家庭教育，做好家长工作是幼儿园每个教师的重要职责，做好家长工作最终目标，就是要促进幼儿进展。只有家园协作全都，才能真正实现因人施教，才能使教育的微环境充分表达，才能对每个幼儿实现良好的教育。

一、运用多种形式加强幼儿园与家长之间的沟通

1、家访是家园联系常用的一种重要方式，更是情感、观念沟通不行缺少的途径。开学前，我们两位教师利用自己的休息时间对每个孩子逐一家访，和家进步行情感和教育方面的沟通。家访不仅仅让我们和孩子的情感更加融洽，同时让家长亲身经受教师和孩子的言语沟通和行为指导。在一次次的家访中，教师、孩子、家长的情感进一步融洽。如徐磊小朋友常常以厌食、哭闹等行为来拒绝上幼儿园，奚梓允小朋友体质差，在幼儿园胆小内向，我们教师买上水果去探望他们，透过家访，表扬孩子的闪光点，创设孩子表现的时机，帮助孩子克制胆小、树立自信念。

2、开展各种家园合作活动，让家长参加教育工作家园合作，我们就应本着敬重、公平、合作的原则，专心支持、帮助家长提高教育潜力，让家长主动地参加教育活动。召开了家长委员会和班级家长会，让家长准时了解幼儿园教育教学要求，同时，班级教师定期出橱窗宣传、常常与家长电话、家校互动平台联系，相互了解孩子最近进展状况，为下一阶段教育制定目标，更好地合作做预备。

3、做好家长工作，放松家长的心理，使孩子能顺当渡过入园适应期。我们还把教师的电话在园地中公布，在网上建立了群，制造家长们和教师沟通的条件，很多家长会准时和教师沟通孩子在家的信息。

二、充分利用家长资源，开展有价值的教学活动

1、家长协作主题活动。

我们结合主题活动，充分挖掘外出学习的资源，也充分调动家长参加学习活动的'专心性。由于孩子的学习务必建立在孩子的生活阅历上，于是，我们常常和家长相互合作，需要家长协作，帮助孩子积存相应的生活阅历。比方，在主题活动“公路上的车”中，我们发动家长利用节假日，带幼儿参观各种汽车，观看各种车的特征等，在家里让孩子把当天发生的事叙述一遍，家长做记录。回园后让幼儿共享参观的所见所闻。又如在“家里的声音”，我们下发调查表，让家长帮助孩子查找家里的声音，将找到的声音记录下来，激发了孩子们对身边事物探究的兴趣。在家长的协作下，才使每个教学活动表达价值，使孩子们学习得更欢乐。

2、幼儿成长档案的使用。

为了促进家园相互沟通，实现家园共育，我们为每名幼儿建立了一份个人成长档案。每个月将是将学习的资料和要求和家长沟通，并要求家长准时反应孩子在主题活动中的一些表现，小班的孩子在生活潜力尚有很多需要学习的资料，我们将各种生活的儿歌打印下来，让孩子们在家中边念儿歌边学习穿衣、穿鞋、洗手等自我效劳的资料。教师对幼儿本月的状况进展评估，作具体记录。这样做能够使教师和家长准时跟踪、观看幼儿在学习中的成长轨迹，对幼儿在不同阶段的进展水平做出正确、科学、客观地评价，有利于家园协调全都、有针对性地对幼儿进展下一步地指导和教育。教师也会在每个月底将幼儿成长档案发下去，让家长回忆孩子们在幼儿园的一系列活动，看到孩子们进步的喜悦。

三、丰富多彩的亲子活动。

本学期，我们班级的家长专心协作班级工作，在主题活动中收集资料，将家中的废旧物品清洗洁净，充实了主角嬉戏中的材料。在多彩的亲子嬉戏中，家长们专心参加，表达了孩子们英勇的精神。表达了家长在我们工作中的支持。我们也感觉到，家长工作的开展，进一步促进了孩子和家长的情感，也使我们幼儿园的工作顺当开展。家长也意识到不再是一名旁观者，而是参加者，组织者，实施者，是幼儿园的合作伙伴!

小班家长学校工作总结3

一转瞬一个学年又过去了，在这一年里，我们在家长的热心帮忙及大力支持下，班级工作得到顺当开展，结合一学年开展的家长工作状况，现将本学年家长工作总结如下：

一、办好家长园地，每周刊出周规划及需家长协作的事项使家长清晰地了解幼儿园及班级地教学工作。

为了使家长了解幼儿园及班级教学工作及需家长协作的事项，共同搞好幼儿园的教育教学工作，我班仔细制订周规划，登载在家长园地上，使家长能够了解自己孩子在园一周的学习状况，同时，我们还刊出了一些育儿学问与阅历。班级的每一个活动都离不开家长们的热心支持，如春游、庆“三八”爱妈妈活动、庆“六一”活动……等等。家长们在家抽出时间帮忙幼儿进展练习，使每一个孩子取的了良好的成绩，且得到社会的确定，诸如此类的事情许多许多。

二、利用家长接送时间，与家长保持亲密联系，共同商讨教育方法。

我们充分利用家长接送时间与家长保持亲密联系，双方共同商讨教育方法，让家长与教师相互了解孩子在园在家的表现。为了提高幼儿的独立生活力量，培育孩子的责任心，我们在园开设相应的课程，开设相应的活动。如放手让幼儿做一些自己能做的事情，有些对孩子来说虽然困难，但我们还是坚持让孩子自己动手，教师只在旁观看帮忙。家长了解到这一状况后，在家也鼓舞孩子做些自己能做的小事儿，同时也坚持了“放手”的原则，尽力使自己“做个旁观者”，让孩子自己动手。在培育责任心这一方面，家长也尽力协作幼儿园，什么事都引导孩子自己去完成，为了让孩子更安康的进展成长，我们还利用家长会，家长学校等形式，与家长协商，共同解决问题，并请个别家长将自己的教育阅历介绍给大家，相互取经，共同教育好孩子，让孩子更安康的成长。

三、依据园、班级及个别幼儿的状况准时家访，了解缘由。

每个班总有几个淘气的孩子或很难接近的家长，我班也不例外，遇到了这样的孩子，我们作为教师总是急躁的.引导，教育不怕麻烦，准时地进展家访，向家长了解这些孩子在家地状况及家庭环境地影响，以便针对性地教育，使每一位孩子都能欢乐地成长，的各方面工作，有时机给孩子介绍在园的种种状况并请家长协作教育，同时让孩子感觉到家人和教师对她的爱，从中得到补偿。

这一年来，家长赐予我们的帮忙协作有很多，正由于有了这些家长热忱的支持与帮忙、协作，才使我们的工作取得了不少的进步。

XX幼儿园家长学校主持稿

各位家长，大家下午好！

今天把大家集中起来，主要是举办2017年小班的家长学校。我们每年都会举办一次家长学校，针对的人群主要是小班的家长。孩子们上幼儿园了，作为家长的我们也要开始用一些科学的教育思想来武装自己，让我们的“爸爸妈妈”、“爷爷奶奶”的称呼变得更称职。今天的会议也给各位家长布置了一个作业，请大家仔细听，认真的完成好后下星期一交给班级的老师，各班的老师也会在班级选举出听得认真，作业完成的认真的家长作为我们家长学校活动的优秀家长，并颁发奖状。

在家长学校讲座开始前，我们所有的人都可以反思一下自己：孩子进入了学前教育阶段，我对这个阶段，也就是3~6岁儿童的心理特点，年龄特点了解吗？哪些东西适合孩子，哪些东西不适合，我清楚吗？我想给他最好的教育，但是我自我学习过育儿的专业书籍吗？

那今天，我们就一起来学习一下，我们的孩子，幼儿园的这三年，他将经历一个什么样的学习和变化，我们又该如何去教育引导他们呢？

幼儿园的教育也称为学前教育、基础教育。21世纪的基础教育已不再局限于教孩子们读书、写字和算术，而是把每个学生潜能开发、健康个性的发展、学会做人、学会做事、学会学习，学会与他人共同生活作为最重要的任务。树立终身发展的观念、促进幼儿可持续的发展是幼儿园教育的价值取向。幼儿园的任务是“试行保育和教育向结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为幼儿家长安心参加工作和学习提供便利条件。”

幼儿园保育和教育的主要目标是“促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展，增强体质、培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿正确运用感官和运用语言交往的基本能力，发展智力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养幼儿诚实、用过、好学、有爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯、以及活泼、开朗的性格。萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣。幼儿园以上的任务和内容，主要是通过幼儿园的一日活动来完成的。幼儿园的一日活动内容主要包括：晨间活动、集体教学活动、游戏活动、日常生活活动等。

（一）晨间活动

晨间活动主要包括晨间检查和晨间接待和晨间锻炼。

晨间检查主要是早晨家长带着孩子入园，接受保健老师和班级老师的晨检。晨检检查可以保证一些危险隐患的物品不进入幼儿园，生病的幼儿不进入幼儿园，家长们要主动配合保健教师和班级老师的晨检，帮助孩子养成干净、卫生的好习惯。

晨检接待的时间，家长可以利用这个时间与老师进行个别的交流，交流孩子近期在园和在家的表现，听取老师的专业意见，达到家园配合，共同促进孩子成长与进步的目的。

每天的8:00~8:40是我园的晨间锻炼时间。晨间锻炼我们主要是开展小型多样的体育活动。教师会从促进幼儿的身体各部位的发展出发，开展走、跑、跳、平衡、钻爬等小型多样的活动。如遇下雨天，我们也会在室内进行活动。所以，家长要保证孩子每天的入园时间，不用太早，也不要太晚。太早门没开，冬天等的冷，太迟了别人有40分钟的锻炼时间，你可能十分钟都没有，长此以往，孩子的身体素质、平衡性协调性灵活性都会有较大的差距。

（二）集体教学活动

幼儿园的教学内容可以划分为五大领域：健康（身体保健、身体锻炼）、语言、社会、科学（数学、科学）、艺术（音乐、美术）。各领域之间的内容是相互渗透，有机联系的，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

1．各领域的主要学习内容：

健康：身体保健——生活习惯、饮食习惯、人体认识与保护、保护自身安全。身体锻炼——基本动作技能、身体素质、基本体操。语言：倾听、讲述、早期阅读、文学作品的欣赏与学习。社会：人际关系、社会环境、社会行为规范、社会文化。

科学：幼儿常见的自然现象及其与人类、动植物的关系、幼儿周围的物质世界及其相关关系、幼儿日常生活中常见的科技产品及其对人类的影响。

数学——感知数的概念、集合、10以内的加减运算、数量的比较、测量、几何、空间和时间的概念。

艺术：音乐——歌唱、韵律活动、打击乐器演奏活动、音乐欣赏活动。美术——绘画、手工、欣赏。2.家长要怎样配合幼儿园的教育教学呢？

家长要经常看一看班级“家长园地”的内容，了解幼儿的教育计划和教育方法，督促孩子完成老师布置的各项任务，关注QQ群，在主题活动开展前，帮助孩子做好相关经验的准备，帮助其更加顺利的完成活动。和孩子一起，认真完成每次活动的“作业单”，帮助孩子更好的巩固学习经验。

说到“作业单”补充说一下，我们的作业单或者老师布置的任务基本上全部要求是亲子共同完成的，完全交给孩子做是你的不负责，因怕孩子参与最终呈现的效果不好而全部家长完成也是对孩子的不负责。亲子共同完成的意思就是一你必须抽出时间来陪孩子，二是在陪伴的同时帮助其发展，而不是完成任务。

（三）游戏活动

游戏是幼儿园的基本活动，是幼儿最喜欢的活动，是幼儿获得愉快体验和全面发展的重要手段，它有助于培养幼儿的主动性、独立性和创造性，以及活泼开朗的性格。幼儿园的游戏又可以分为角色游戏、结构游戏、表演游戏、智力游戏、体育游戏等等。

角色游戏比如说娃娃家、小医院、小超市、理发店等等。这些角色游戏可以让孩子将生活中观察到的经验运用实践，可以发展孩子的语言表达能力、社会交往能力、想象力、创造力等等。结构游戏就是利用建构材料比如积木、塑料、沙土等进行结构建筑的游戏，它可以培养幼儿做事认真、克服困难、坚持到底的品质和习惯，还可以养成团结互助、共同轮流使用材料的习惯。表演游戏可以增强幼儿的自信心和独立性，发展幼儿的想象力，养成具有对周围事物的正确态度和良好的行为习惯。智力游戏可以发展幼儿的观察、分析、综合、概括等能力，从而发展幼儿的智力。体育游戏可以发展幼儿走、跑、跳、攀登、钻爬、投掷等基本动作，有利于培养幼儿关心集体、相互协作和遵守纪律的习惯，以及机智、勇敢、顽强、克服困难的品质。

（四）日常活动

日常生活活动的主要内容有：喝牛奶、吃点心、吃饭、睡觉、盥洗、散步等。幼儿园有一餐两点，由保健老师和食堂人员负责制定适合幼儿的食谱，保证则香味和各项营养指标都达到要求。从小班开始，老师就鼓励幼儿自己吃饭，并把饭、菜都吃完。在日常生活活动中，教师注意幼儿良好的生活习惯和卫生习惯的养成。也希望家长能和幼儿园教育一致，养成幼儿按时作息、自己吃饭、吃饭定时定量、注意卫生、早睡早起等良好的习惯。

接下来，我们来了解一下小班幼儿的年龄特点。

1、学习按指令行动，生活自理能力增强

小班幼儿的一个显著进步，就是逐渐摆脱自我中心，学习按指令行动。在成人的指导下，他们形成了许多日常生活、游戏和学习活动时所必需的生活自理能力，比如会自己用勺进餐，会自己穿衣裤、会解会扣较容易操作的扣子，会穿不用系鞋带的鞋子，会自己洗手等，这表明小班幼儿已开始能适应集体生活了。作为家长，我们也要适时的学会放手，孩子能做的就让他去做，不要因为他吃饭吃的脏就不让他自己吃，不要因为衣服穿的不服帖就不让他去试，进步不是凭空来的，是在一次次锻炼中，一次次错误中总结经验而来的。

2、行为明显受情绪支配

小班幼儿的行为受情绪支配作用大，他们的情绪仍然很不稳定，容易冲动，常会为了一件小事大哭大闹。但是他们已开始产生调节情绪的意识，只是在实际行动上尚不能真正控制。小班幼儿仍然十分依恋父母和老师，愿意和喜爱的教师接近，在喜爱的教师身边，往往情绪愉快，行动积极。

3、对他人的情感反应敏感性增强

小班幼儿移情能力有了很大的发展，也就是说他们开始能站住他人的立场上感受情境，理解他人的感情。看见生病的同伴、摔跤的弟妹．会表示同情，在老师启发下，会作出安慰、关心、帮助等关切他人的行为。小班幼儿对别人的意见、别人感情的反应敏感性增强，当做错事受到成人批评时，会感到害羞、难为情。在羞耻感的体验和发现上．女孩比男孩更为明显。羞耻感的出现，为儿童遵守集体规则提供了动力基础。

4、开始认同、接纳同伴与教师

小班幼儿社会交往范围有了很大的拓展，从家庭成员扩大到老师。他们会经常主动地拉拉老师的衣服或其他以动作引起老师的注意，表达对老师的亲近和与老师交往的意愿。他们开始认同、接纳同伴，但并不太在意同伴间的协作，往往只是各玩各的。小班后期，孩子与同伴共同玩的意识加强。逐步学会和同伴共同分享玩具。此期儿童也爱管同伴的事，经常把同伴的事告诉成人，这个时候，我们家长也要耐心的去倾听他，从积极的方向去引导

5、动作的协调性增强

小班幼儿喜欢跑、跳和踏小轮车等大动作，动作开始协调，逐步学会自然地有节奏地行走，但还无法控制在一段时间内持续某—动作.我们在户外活动中发现孩子们的动作协调了,喜欢追跑.喜欢 和老师一起参加简单的体育活动.小班幼儿手部小肌肉发展相对较迟缓，但双手协调技能有了较大发展，他们会折纸，会用蜡笔画画，电会使用剪刀有控制地沿线剪直条，动作逐步精细化了。

6、具有强烈的好奇心

小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴腰，对新鲜事物具有强烈的好奇心，喜欢向成人提出各种各样的问题，虽然这些问题十分肤浅、幼稚，但对他们理智感、求知欲的发展有极大的启迪作用。此时儿童开始能以认真的态度对侍成人所教之事，并有动手尝试的愿望。比如，拿到新玩具时，既喜欢操作摆弄，同时也能认真看、听成人讲解，并试着改变玩法。看到新奇的事物会主动接近，探索其中的奥秘。

7、已形成与生活经验有关的概念

小班幼儿行动自如，认知范围扩大，逐步形成了一些与生活经验相联系的实物概念，但此时儿童的概念很具体，只是特指某项事物，例如猫就是专指自己家中的那只猫。在操作摆弄物品时，儿童逐渐认识了一些事物的属性，如大小、长短、多少、简单形状等。会10以内口头数数，但不能做到口手一致。

8、认识很大程度依赖于行动

小班幼儿的认识活动基本上是在行动过程中进行的，并且易受外部事物及自己情绪的影响，无意性占优势。他们的注意很不稳定，易受外部环境的干扰。由于有意注意水平低下，儿童观察的目的性较差，缺乏顺序性和细致性，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才易记住。小班幼儿的思维大多由行动引起，一般先做后想，或者边做边想，不会思考好以后再做。他们的认识具体，只能根据外部特征来认识与区别事物，思维缺乏可逆性与相对性，因此不能理解反话。

9、模仿性强

小班幼儿爱模仿的特点非常突出，模仿是这一时期儿童的主要学习方式，他们通过模仿掌握别人的经验，习得良好的行为习惯。如：喜欢模仿妈妈打电话的样子、烧饭的动作等．还喜欢学问伴的样。游戏时喜欢与问伴担任同样的角色，因此在游戏中常常出现许多“妈妈”在烧饭，对此．他们感到很满足，并未感到不合理。

10、能用简单语言表达自己的感觉与需要

现在的孩子是语音发展的飞跃期，他们基本掌握本地区语言的全部语音，但在实际说话时发音还不够准确。同时他们的词汇虽增加也很快，尤其是实词增长更为迅速。儿童已能用简单的言语与成人、同伴交往，向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事，只是在独白时很不流畅．带有很大的情景性。这时的儿童特别爱听故事，常常缠着父母在空闲时间讲，还喜欢一边听，—边学故事中小动物有趣的动作和叫声。

11、产生了美术表现的愿望

3岁左右的儿童，美术能力的发展由涂鸦期进入到象征期。他们产生了美术表现的意愿，会把线条、图形加以简单地组合来表现事物的大致特征，但是他们能表达的图形很少，所以一形多义是儿童作品的主要特征，相似的图形在儿童不同的作品中可能表现为许多物体。他们作画时．常常边画边用语言来补充画画内容。这—阶段的儿童在绘画、构造活动中，愿意尝试各种新材料，表达熟悉物体的粗略特征。如：一条直线旁边加上两根短线就是“一架飞机”。他们偏爱鲜艳、饱和的色彩。

12、喜欢音乐表现，能唱简单歌曲 小班幼儿喜欢学唱歌，尤其会对那些富有戏剧色彩的、情绪热烈的歌曲产生很大的兴趣，会反复地跟着唱。他们也会试着用l一2种打击乐器打出不同节奏，虽然节奏并不准确合拍，但是表明他们已开始学着控制自己的动作进行表达。这一时期的儿童一般都能唱几首简单歌曲，有的甚至会即兴哼唱一些自己编的旋律和短句，然而自编的歌曲曲调带有很大的模仿性。