小学一年级下册语文知识点归纳（含五篇）

第一篇：小学一年级下册语文知识点归纳

小学一年级下册语文知识点归纳三篇1

第一单元知识点梳理

识字1 春夏秋冬

一、多音字

落luò（落叶）là（丢三落四）lào（空落落）

二、偏旁

⻗（雨字头）（雪、雷、露、霜、零）

阝（左耳刀）（阿、阳、阴、阵、队）

三、反义词

出—入

四、课文分析

《春夏秋冬》围绕“四季”这个主题，图文结合，呈现四季天气现象和自然景物特点。

识字2姓氏歌

一、多音字

什：shí（什锦）shén（什么）

二、偏旁

走（走字旁）（赶、赵）

钅（金字旁）（钱、铜、铁）

三、近反义词

近义词 很多--许多

反义词 很多--极少

四、句子仿写

1、你姓什么?我姓林。什么林?双木林。

2、你姓什么?我姓吴。什么吴?口天吴。

3、你姓什么?我姓马。什么马?白马的马。

4、你姓什么?我姓杨。什么杨?杨树的杨。

识字3 小青蛙

一、多音字

好：爱好（hào）好（hǎo）处

少：少（shào）年 多少（shǎo）

二、偏旁

疒（病字旁）一般表示与疾病有关。（病、痛、疼）

三、近反义词

近义词 保护—爱护

反义词 好—坏 保护—破坏

四、字词积累

保护禾苗 爱护青蛙 吃（捉）害虫

九、理解词语

保护：护卫使不受损害，一般和有生命的搭配。

我们要保护野生动物。

爱护：爱惜，保护，一般和物品搭配。

我们要爱护公物。

识字4 猜字谜

一、多音字

绿 lǜ（绿色）lù（绿林好汉）

二、偏旁

又（又字旁）（欢、邓、双）

冫（两点水）（冰、冷、冲、凉、决）

三、反义词

左—右 有—无 凉—暖

语文园地一

一、读一读，比一比

韵母是ɑn的生字有：见、万、全、半

韵母是ɑnɡ的生字有：王、方、长、上

韵母是“an”的字还有：安、赞、暗、三、但、蛋、然、软、完、晚

韵母是“ang”的字还有：昂、昌、长、皇、广、康、朗、茫、唐

二、书写提示

先外后内再封口（例：白、回、国、围）

三、日积月累

春回大地 万物复苏 鸟语花香 莺歌燕舞

冰雪融化 泉水叮咚 百花齐放 百鸟争鸣

第二单元知识点梳理

课文1 吃水不忘挖井人

一、多音字

挑 tiāo（挑水）tiǎo（挑战）

没 méi（没有）mò（出没）

二、偏旁

心（心字底）忘、想、念、您

广（广字旁）席、庞、庆

三、近反义词

近义词：领导—带领 想念—纪念 时候—时刻

反义词：外—里 那—这 以后—以前

四、词组积累

一个村子 一口井 一块石碑

挖水井 立石碑 领导革命

五、问题归纳

1、他们挖井是因为什么?

村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。

2、乡亲们为什么要立这块石碑?

毛XX 为乡亲们解决了吃水难的问题，乡亲们为了表达对毛XX的感激和想念之情立了这块石碑。

3、石碑上的话有什么深刻含义?

一是揭示了饮水思源的道理。毛XX解决了人民吃水的困难，每当乡亲们喝水的时候就会想到毛XX的关怀。

二是毛XX让我们全中国人民过上了幸福快乐的生活，我们一定不要忘记毛XX。

六、课文主题

这篇课文写了毛xx在江西革命时，带领战士和乡亲们挖了一口井。解放后，乡亲们为了纪念毛主席，在井边立了一块石碑。（井是毛xx带领战士和乡亲们一起挖的，石碑是乡亲们立的）表现了毛xx关心人民群众的高贵品质，表达了人民永远想念毛xx的感情。

课文2 我多想去看看

一、近义词

非常—十分 雄伟—壮观 洁白—雪白

二、反义词

遥远—附近美丽—丑陋 洁白—漆黑

三、字词积累

弯弯的小路 宽宽的公路 遥远的新疆 美丽的天山

洁白的雪莲 雄伟的天安门 壮观的升旗仪式

三、词语解释

遥远：很远。

告诉：说给人，使人知道。

仪式：举行典礼的程序、形式。

非常：十分；极。

壮观：景象雄伟。

广场：面积广阔的场地，特指城市中的广阔场地。

五、句子解析

1、遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。

这是妈妈告诉“我”的话，说明在北京城的天安门广场上，升旗仪式很壮观。妈妈的话，激起了“我”要去北京城看看的强烈的愿望。

2、遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。

这是爸爸告诉“我”的话，说明新疆很遥远，那里有美丽的天山和洁白的雪莲。爸爸的话，激起了“我”要去新疆看看的强烈的愿望。

六、课文主题

这篇课文主要写了山里的孩子非常想到遥远的北京城去看看天安门广场上的升旗仪式，北京的孩子想去新疆看看美丽的天山和洁白的雪莲，表达了少年儿童向往北京，热爱祖国山河的思想感情。

课文3 一个接一个

一、多音字

觉jiào 睡觉 jué觉得 感觉

二、近义词

叫—喊 开心—快乐 各种各样—各式各样

三、反义词

开心—悲伤 有趣—乏味

四、佳句积累

1、我好想再多玩一会儿啊！

我好想去北京游玩。

2、不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！

（1）不过，一起打篮球，也是很快乐很有趣的呀！

（2）不过，一起踢足球，也是很快乐很有趣的呀！

五、课文主题

诗歌共4 节，前三节格式相似，每节共3 句话:第一句讲孩子被成人世界惊扰后的不开心，第二句是孩子的希望，第三句是孩子转念之后的喜悦。

课文4 四个太阳

一、多音字

为 wéi（以为）wèi（因为）

二、偏旁

舌（舌字旁）甜、舔

页（页字边）颜、领

三、近义词

清凉—凉爽 邀请—邀约

四、反义词

清凉—炎热 温暖—寒冷

五、佳句积累

我想画一个粉色的太阳送给春天，让桃花开得更美丽。

我想画一个蓝色的太阳送给夏天，让夏天变得更清爽。

我想画一个橙色的太阳送给秋天，让桔子变得更酸甜可口。

我想画一个白色的太阳送给冬天，让大地变成冰雪世界。

六、课文主题

《四个太阳》一篇散文，写“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，给世界万物带来各种美好。

第三单元知识点梳理

课文5 小公鸡和小鸭子

一、多音字

行 xíng（行动）háng（银行）

二、偏旁

土（提土旁）（地、块、堤）

三、近反义词

近义词 忽然—突然 偷偷—悄悄 飞快—赶快

反义词 哭—笑 进—出 死—活

四、句子解析

A.小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下了水。

B.小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。

“偷偷地”意思是小公鸡没让小鸭子知道，让我们看到了小公鸡的调皮。

五、课文主题

《小公鸡和小鸭子》讲的是小公鸡和下鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡后落水时救小公鸡的故事。表达了伙伴间互相帮助，友好相处的情感。

课文6 树和喜鹊

一、多音字

乐 lè（快乐）yuè（音乐）

只 zhī（一只）zhǐ（只有）

都 dōu（都是）dū（首都）

种 zhònɡ（种树）zhǒnɡ（种子）

二、近义词

从前—以前 孤单—孤独 邻居—街坊 招呼—呼唤

一起—一块 快乐—开心

三、反义词

单—双 从前—现在 亮—暗 快乐—伤心 安安静静—吵吵闹闹

四、佳句积累

1、用“也”写句子。

我喜欢看童话书，也喜欢看科幻故事书。我很快乐，他也很快乐。

2、把下面两个句子用“也”字连起来。

爸爸爱吃西瓜。我爱吃西瓜。

爸爸爱吃西瓜，我也爱吃西瓜。

五、问题归纳

1、从前，树和喜鹊为什么很孤单?

树和喜鹊孤单是因为这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。

2、说说“孤单”是什么意思?

通过“一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊”可以看出“孤单”表示只有一个。

3、这棵树和这只喜鹊的“邻居”指什么?

这棵树的“邻居”指的是许多树，这只喜鹊的邻居指的是树林中的许多喜鹊。

4、树和喜鹊后来为什么很快乐。

因为这里有了很多树，很多喜鹊，他们都有了邻居，也很团结，每天一起飞出去，一起飞回来，所以树很快乐，喜鹊也很快乐。

六、课文主题

《树和喜鹊》这篇课文用生动的语句和细腻的语言给我们描绘了小鸟和小树由孤单到快乐，一同玩耍，一同游戏，共同享受快乐的生活的过程，告诉我们有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，就能享受快乐的生活。

课文7 怎么都快乐

一、多音字

好hǎo（好人）hào（爱好）

当dānɡ（当心）dànɡ（上当）

得děi（得回家）de（飞得高）dé（得到）

行xínɡ（不行）hánɡ（一行）

二、近义词

独自—单独 正好—恰好 许多—很多

三、反义词

独自—结伴  静悄悄—闹哄哄  正好—不巧  很多—很少

四、词组搭配

讲故事 听音乐 弹钢琴 踢毽子 跳皮筋 踢足球 打排球

玩游戏 做作业 练书法 看电视 钓鱼 打网球 跳高

打乒乓球 下象棋

五、佳句积累

1、一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，正好玩拼图，读连环画，还可以看电视，捏橡皮泥。

2、放学后，同学们一起打扫教室。他们有的扫地，有的擦桌子，还有的擦玻璃……一会就把教室打扫干净了。

六、课文主题

《怎么都快乐》是一首儿童诗。通过这些学习活动，使我们感受到独自一个人有快乐，与别人相处很快乐，帮助别人更是一种快乐；玩耍是快乐，学习也是快乐，我们应该有积极乐观的人生态度。

第四单元知识点梳理

课文8 静夜思

一、多音字

地 dì地上 de轻轻地

二、近义词

望—看 思—想 举头—抬头

三、反义词

举头—低头

四、古诗内容

静夜思

李白

床前/明月/光，疑是/地上/霜。

举头/望/明月，低头/思/故乡。

诗意：银白色的月光照在床前，好像地上下了白霜。抬起头来望着高高挂在天空的明月，便不由得低下头思念起故乡来。

《静夜思》是唐代诗人李白所作的一首五言古诗。此诗描写了秋日夜晚，诗人于屋内抬头望月的所感。诗中运用比喻、衬托等手法，表达客居思乡之情。

课文9 夜色

一、多音字

散 sàn散步 sǎn散文

觉 jué感觉 jiào睡觉

看 kàn看见 kān看守

二、偏旁

厂（厂字头）厅、压、厘

三、近义词

从前—以前　原来—本来 从此—此后 勇敢—英勇

四、反义词

从前—今后　 勇敢—懦弱

五、佳句积累

用“一……就……”写句子。

我一看窗外心就乱跳。

他一回到家就睡觉。

六、课文主题

《夜色》这篇课文是一首充满童趣的儿歌。写“我”从前胆子很小，怕黑，后来和爸爸出去散步后发现夜晚也像白天一样美好，“我”不再怕黑。教育我们要做一个勇敢的孩子。

课文10 端午粽

一、多音字

分：fēn（分别）fèn（分外）

好：hǎo（好人）hào（好学）

二、偏旁

立：（立字旁）（站、童、亲、产、章）

米：（米字旁）（粗、精、粒、粉、粘）

三、近义词

十分—非常

四、你知道端午节或粽子的故事吗?和大家说一说。

屈原是我国伟大的爱国诗人，他积极主张联合齐国，抗击秦国，他的意见没有被采纳，反而被罢了官，分配到边远的地方。楚国快要灭亡时，农历五月初五这一天，屈原投汨罗江自杀。屈原投江后，楚国人民为了不让江里的鱼虾吃屈原的尸体，就往江里投事物。年复一年，人们为了纪念屈原，每逢端午节那天，便用竹叶把糯米饭包起来，做成菱角形的尖角粽子，投到江里祭祀屈原。

六、段落大意

第一部分（1）写出了端午节外婆盼望家人团聚的画面。

第二部分（2—3）主要介绍了外婆包的端午粽。

第三部分（4）指出了端午节吃粽子的意义。

七、课文主题

《端午粽》这篇课文主要介绍了外婆包的端午粽，并说明了端午节吃粽子的意义。本篇课文呈现出一幅节日期间温馨的画面，让我们感受到浓浓的亲情。

课文11彩虹

一、多音字

挑tiāo（挑水）tiǎo（挑事）

二、近义词

美丽—漂亮 如果—假如 高兴—快乐

三、反义词

美丽—丑陋 高兴—难过

四、词语解释

彩虹：日光与水气相映，呈现在天空中的弧形彩色光带。

挑水：扁担两头挂着水桶，水桶内装满水，将扁担放在肩膀上担着。

梳头：梳理头发。

秋干：游戏用具，将长绳系在架子上，下面拴上一块板子。

荡来荡去：晃来晃去，不稳定。

五、佳句积累

1、如果下雪了，我们不就可以打雪仗了吗?

如果我学习进步了，那不就可以得到妈妈的表扬吗?

2、妹妹，你的花蝴蝶风筝呢?如果我拿着它，走到桥上去，花蝴蝶风筝不就在天上飞了吗?你看见飞舞的花蝴蝶，你高兴吗?

妹妹，你的水晶项链呢?如果我拿着它，走到桥上去，天上不就多了几颗星星吗?你看见闪闪的星星，你高兴吗?

六、主题概括

课文共有4个自然段，写了“我”想在彩虹桥上洒水为爸爸浇地减负担，让爸爸高兴；想在彩虹桥上拿镜子当圆圆的月亮，给妈妈照着梳头变漂亮；想在彩虹桥上荡着哥哥做的秋千，让哥哥更开心。可以看出“我”是一个有爱心，富有想象力的小姑娘。

第五单元知识点梳理

识字5 动物儿歌

一、多音字

空kōng（天空）kòng（空白）

结jiē（结实）jié（结网）

二、近义词

造—建 食粮—粮食 运—搬

三、反义词

忙一闲 里—外 前—后

四、词语积累

蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土 蚂蚁搬家

蝌蚪游水 蜘蛛结网 蜜蜂采蜜 螳螂捕蝉

五、主题分析

《动物儿歌》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。

识字6 古对今

一、多音字

朝cháo（朝代）zhāo（朝阳）

二、近义词

朝—早 严寒—寒冷 酷暑—炎热 夕阳—落日

三、反义词

古—今 暖—凉 严寒—酷暑 夕阳—朝阳

四、词语解释

严寒：极度寒冷。

酷暑：极其炎热的夏天。

和风：温和的风。

细雨：细小的雨。

朝霞：太阳升起时东方的云霞。

夕阳：傍晚的太阳。

五、主题分析

这首对韵歌以对子的形式描绘了四季气候及景物特点。采用写意画的方式展示了“莺歌燕舞、鸟语花香”的美好景象。三段韵文，分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏，或同义组对，或反义相对，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律。

识字7 操场上

一、多音字

场chǎng（广场）cháng（场院）

二、近义词

打—击 跑—奔 热闹—喧闹

三、反义词

上—下 真—假 高—矮

四、认识偏旁

本课要认识“火字旁”，火字旁与四点底有什么联系吗?

由“火”组成的字，多与燃烧、火焰，干燥等有关。

五、理解词语

拔河：体育比赛的一种，两队在一条大绳子的两端用力拉，把绳子上的标志拉过规定的界线为胜。

锻炼：通过体育运动使身体强壮。

热闹：景象繁盛活跃。

六、主题分析

《操场上》描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更强壮。

识字8 人之初

一、多音字

教jiào（教室）（教师）jiāo（教书）（教学）

二、近义词

初—始 善—好

三、反义词

近—远 贵—贱 老—少

四、词语解释

苟：如果，假如。

乃：就。

迁：搬迁，变迁，变化，改变。

宜：意思相近的：合适，适宜。意思相反的：不宜。

琢：雕刻。

器：器具，有用的玉器。

义：道理。

五、教材分析

第1个片段讲述了教育孩子的重要性，第2个片段讲述了学习对儿童成长的重要性。

第六单元知识点梳理

课文12 古诗二首

一、多音字

露：lù（露珠）lòu（露面）

角：jiǎo（牛角）jué（角色）

藏：cáng（藏身）zàng（西藏）

二、近义词

立—站 捕—捉 闭—关 踪迹—足迹

三、反义词

藏—露 细—粗 爱—恨 闭—开

四、词语解释

白莲：白色的莲花。

踪迹：本文指被小艇划开的浮萍。

浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下有须根，夏季开白花。

五、主题分析

《池上》一诗描写了一个小娃“偷采白莲”的有趣情境，非常接近儿童的生活，符合儿童的心理，充满了童真、童趣。

《小池》以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物的由衷喜爱之情。

课文13 荷叶圆圆

一、多音字

荷hé（荷花）（荷叶）hè（重荷）（负荷）

二、近义词

展开—张开 透明—透亮 笑嘻嘻—笑呵呵

三、反义词

展开—合拢 放声—止声 笑嘻嘻—气冲冲

四、词语解释

摇篮：可摇动的婴儿卧具。

停机坪：为飞机停放及各种维修活动提供的场所。

凉伞：用来遮蔽阳光的伞。

亮晶晶：形容物体明亮、闪烁发光

笑嘻嘻：高兴的样子。

透明：能透过光线的。

五、主题分析

《荷叶圆圆》是一篇散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞，让我们感受到夏天，大自然的美好。

课文14 要下雨了

一、多音字

空：kōng（天空）（空中）kòng（空白）（空格）

闷：mèn（沉闷）（烦闷）mēn（闷热）

二、近义词

潮湿—湿润 连忙—急忙

三、反义词

直—弯 伸—缩 低—高 潮湿—干燥

四、词语解释

阴沉沉：形容天色或脸色等阴暗。

潮湿：含有比正常状态下较多的水分。

有空：有时间。

透气：指呼吸新鲜空气。

连忙：赶紧；急忙。

五、主题分析

《要下雨了》是一篇科学童话，课文通过“鱼出水面，燕子低飞”这些自然现象说明下雨前动物的特点以及产生这种现象的原因。

第七单元知识点梳理

课文15 玩具的家

一、多音字

仔zǎi猪仔 牛仔 zǐ 仔细

转zhuǎn 转身 转眼 zhuàn 转动 旋转

二、近义词

仔细—认真 检查—查看 所有—全部

三、反义词

新—旧 大—小 仔细—马虎

四、词语解释

检查：为了发现问题而用心查看。

平平安安：平稳安全。

仔细：当心；细心。

五、句子积累

1、我一上完体育课，就感到口渴。

2、太阳一出来，地上就像着了火。

3、铃声一响，同学们就马上进了教室。

六、课文主题

这篇课文通过妈妈与贝贝的对话，教会我们要整理、保管好自己的文具。

七、段落大意

第1-2段：交代故事的起因。

第3-5段：运用对话的形式，通过妈妈的教导，贝贝知道了文具也有自己的“家”。

第6段：写贝贝逐渐养成了整理文具的习惯。

课文16 一分钟

一、多音字

背bèi 背景 后背 bēi 背着 背包

二、近义词

后悔—懊悔 非常—特别 眼看—马上 决定—决心

三、反义词

闹—静 好—坏 后悔—无悔 迟到—早退

四、句子积累

要是早一分钟，就能赶上绿灯了。

要是能赶上绿灯，就能及时通过路口。

要是能及时通过路口，就能赶上公共汽车。

要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。

五、主题分析

这篇课文讲的是多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。动物王国开大会

一、多音字

要 yāo要求 yào不要

还 huán还手 hái还有

二、近义词

通知—告诉 清楚—明白  连忙—急忙

准时—按时  参加—参与  因为—由于

三、反义词

借—还  开—关 清楚—糊涂

四、通知的要素

时间：4月22日上午8点

地点：教学楼门前

参加人：各班参加运动会入场式的同学

事情：集合。

通知人：少先队大队部。

通知时间：4月20日

五、主题分析

《动物王国开大会》讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，告诉我们发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。小猴子下山

一、多音字

空kōng天空 kòng空白

结jié团结 jiē结实

二、近义词

非常—十分 特别—格外 看到—见到

三、反义词

空—满 是—非  进—退  非常—平常

四、课文概述

说说小猴子下山以后看到了什么，做了什么。

小猴子下山以后经过了玉米地、桃树林、西瓜地，还看见了小兔子。他看见玉米又大又多，非常高兴，就掰了玉米接着往前走，等他看到了桃子就扔了玉米又摘桃子，看见了西瓜又扔了桃子去摘西瓜，等他看见了小兔子，又扔了西瓜去追小兔子，结果兔子跑进树林不见了，小猴子只好空着手回家去。

五、主题分析

《小猴下山》是一篇童话故事，主要讲了一只猴子下山，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米，看见西瓜就扔掉桃子，看见兔子就扔掉西瓜，最后一无所获。

第八单元知识点梳理棉花姑娘

一、多音字

干gān（干净）（干果）gàn（实干）（干部）

二、近义词

可恶—讨厌 惊奇—奇怪 盼望—希望 帮忙—帮助

三、反义词

可恶—可爱 雪白—漆黑

四、词组积累

碧绿碧绿的麦田 碧绿碧绿的翡翠

碧绿碧绿的草地 碧绿碧绿的湖水

雪白雪白的云朵 雪白雪白的面粉

雪白雪白的棉絮 雪白雪白的贝壳

五、课文主题

《棉花姑娘》主要讲了棉花姑娘病了，它请求燕子、啄木鸟等给自己治病，可它们心有余而力不足。正当蚜虫们得以的吸食棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫把它们一扫而光。棉花姑娘又快乐地生长着，吐出了雪白的棉花。咕咚

一、多音字

吓xià（惊吓）（吓人）hè（恐吓）

都dū（首都）（古都）dōu（都是）（都好）

二、近义词

热闹—喧闹 拦住—挡住 逃命—逃生 正好—恰好

三、反义词

热闹—安静  笑—苦 最后—最先  高—低

四、课后习题

说说动物们为什么跟着兔子一起，野牛是怎么做的?

因为动物们听兔子一说“咕咚”来了，害怕极了，根本没考虑“咕咚”是什么，就跟着兔子跑，只有野牛在问“咕咚”在哪里，谁看见了是什么。

六、课文主题

《咕咚》讲的是树上一个木瓜熟了，掉进湖里，发出了“咕咚”的声音。兔子听了之后吓得边跑边叫，许多动物也跟着跑起来，最后野牛拦住了大伙儿，问明了情况，大家一起来到湖边，看到了真相，原来“咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音，动物们都哈哈地笑了。这个故事告诉我们，凡事得讲根据，眼见为实，不能道听途说，盲目地下结论。

21、小壁虎借尾巴

一、多音字

难：nán（难看、难题）nàn（难民、空难）

转：zhuǎn（转身、转变）zhuàn（转动、转圈）

二、近义词

难看—丑陋 方向—方位 难过—难受 掌握—了解

三、反义词

借—还 新—旧 难看—漂亮 难过—开心

四、课后习题

说说小壁虎找谁借了尾巴，结果怎么样。

小壁虎找小鱼、老牛、燕子借过尾巴，可是小鱼要用尾巴拨水，老牛要用尾巴赶蝇子，燕子要用尾巴掌握方向，它们的尾巴都不能借给小壁虎，最后小壁虎自己长出了一条新尾巴。

五、课文主题

《小壁虎借尾巴》通过叙述小壁虎向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴的经过，向我们介绍了鱼、牛、燕子尾巴的用途以及壁虎尾巴可以再生的特点。

语文园地八

一、识字加油站

早晨起来，我用梳子对着镜子梳头，然后到卫生间里洗漱。我先拿起牙刷，挤了些牙膏，开始刷牙；刷完牙，就用脸盆洗脸；最后就用毛巾擦脸、擦手。

二、我的发现

反犬旁：猫、猴、狮

带有反犬旁的字大多和兽类有关。

鸟字边：鸡、鸭、鸦

带有鸟字边的字大多与鸟类和禽类有关。

虫字旁：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁

带有虫字旁的字大多与昆虫有关。

三、字词句运用

高兴、生气、害怕、难过

得到老师的表扬，我感到很高兴。

弟弟把我的铅笔盒弄坏了，我很生气。

听到轰隆隆的雷声，我害怕极了！

我养的小狗走丢了，我感到很难过。

四、日积月累

《画鸡》：头上的红色冠子不用特别剪裁，雄鸡身披雪白的羽毛雄纠纠地走来。它平生不敢轻易鸣叫，它叫的时候，千家万户的门都打开。

五、和大人一起读

《小熊住山洞》讲了住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得砍树。多少年过去了，他们仍然住着山洞。森林里的动物们很感激小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。

小学一年级下册语文知识点归纳三篇2

第一单元知识归类

一、会写字

春　风　冬　雪　花　飞　入　姓　什 么　 双　国　王　方 青　清　气　晴 情　请　生　字　左　右　 红　时　动 万

二、易写错的字

春：下面是“日”，不要写成“目”。

雪：上面是雨字头，不要写成“雨”字。

入：撇短捺长。

姓：左边不要写成“忄”。

双：左边最后一笔是点，不要写成捺。

国：里面是“玉”，不要写成“王”。

方：上面有“丶”，不要写成“万”。

气：共四笔，不要写成“乞”。

晴：左边是“日”，不要写成“目”。

字：下面是“子”，不要写成“于”。

左：被包部分是“工”，不要写成“土”。

万：上面没有点，不要写成“方”。

三、会认字

霜　吹　落　降　飘　游　池　入　姓 氏　李　张　古　吴 赵　钱　孙　周 王　官　清　晴　眼　睛　保　护　害 事 情　请　让　病　相　遇　喜　欢 怕　言　互　令　动　万 纯　净　阴 雷　电　阵　冰　冻　夹

四、多音字

落 　的 降　 什 少 　好 重　相

五、近义词

保护——爱护 喜欢——喜爱

六、反义词

保护——破坏 广大——窄小

七、词语搭配

万里无云 纯净透明 春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚 百花齐放 百鸟争鸣 雪花飞舞

第二单元知识归类

一、会写字

吃 叫 主 江 住 没 以 会 走 北 京 门 广 过 各 种 样 伙 伴 这 太 阳 片 金 秋 因 为

二、易写错的字

走：先写“土”，再写下面的部分，注意第二笔的竖与第四笔的竖不连写。

北：第四笔是“”，不要写成“一”。

广：上面有“丶”，不要写成“厂”。

各：上面是“夂”，不要写成“攵”。

种：左边最后一笔是点，不是捺。

样：左边最后一笔是点，不要写成捺。

这：第四笔是点，不要写成捺。

为：笔顺是点、撇、横折钩、点。

三、会认字

吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 乡 亲 战 士 面 想 告 诉 路 京 安 门 广 非 常 壮 观 接 觉 再 做 各 种 样 梦 伙 伴 却 趣 这 太 阳 道 送 忙 尝 香 甜 温 暖 该 颜 因 辆 匹 册 支 铅 棵 架

四、多音字

觉 解 着 会 别 为 看

六、近义词

洁白——雪白 回家——归家 睡觉——睡眠 到处——处处

想念——挂念 雄伟——宏伟 壮观——壮丽 开心——快乐

各种各样——多种多样

七、反义词

远——近弯——直 快——慢 想念——忘怀 雄伟——渺小

壮观——渺小 清凉——炎热 睡觉——起床 好梦——噩梦

有趣——乏味 盛开——凋谢 温暖——寒冷 洁白——乌黑

各种各样——千篇一律

八、词语搭配

弯弯的小路 弯弯的月牙 弯弯的小河

遥远的北京城 遥远的新疆 遥远的地方

雄伟的天安门 雄伟的高山 宽宽的公路

宽宽的街道 洁白的雪莲 洁白的雪花

各种各样的梦 各种各样的花

各种各样的人 各种各样的工作

各种各样的笔 多么开心 多么难过

多么可爱 多么善良 多么难忘 多么动听

九、好句积累

1.吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

2.遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。

3.遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。

4.去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！

5.春天是个多彩的季节。

6.金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

7.夜来风雨声，花落知多少。

8.阳光像金子，阳光比金子更宝贵。

第三单元知识归类

一、会写字

他　河　说　也　地　听　哥　单　居　招　呼　快　乐　玩　很　当　音　讲 行　许

二、易写错的字

他：左面是“亻”，不要写成“女”。

地：左面最后一笔是提，不要写成横。

哥：上面最后一笔是“丨”，不要写成“亅”。

居：部首是“尸”，不要写成“户”。

乐：由五笔组成，第二笔是“∟”。

玩：左边最后一笔是提，不要写成横。

很：右边是“艮”，不要写成“良”。

行：最后一笔是“亅”，不要写成“丨”。

许：右边是“午”，不要写成“牛”。

三、会认字

块　捉　急　直　河　行　死　信　跟　忽　喊　身　只　窝　孤　单　种　都 邻　居　招　呼　静　乐　怎　独　跳　绳　讲　得　羽　球　戏　排　篮　连 运

四、多音字

乐　只 种 得 说　行

六、近义词

喊——叫　 偷偷——悄悄 忽然——突然　 飞快——急速

孤单——孤独 后来——以后 邻居——街坊　 独自——单独

正好——恰好　 许多——很多 快乐——愉快（高兴、欢快、开心）

七、反义词

许多——很少　 偷偷——公开 飞快——缓慢　 独自——结伴

正好——不巧　 安安静静——吵吵闹闹 静悄悄——闹哄哄（闹嚷嚷）快乐——难过（伤心、痛苦、悲伤）

八、词语搭配

偷偷地跟　 偷偷地哭 　偷偷地笑 飞快地游　 飞快地跑

飞快地走 安安静静地睡觉　 安安静静地休息 安安静静地坐着

九、好句积累

1.天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。

2.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

3.等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！

4.人多，什么游戏都能玩，拔河，老鹰捉小鸡，打排球，打篮球，踢足球……连开运动会也可以。

第四单元知识归类

一、会写字

思　 床　前　光　低　故　乡　色　外　看　爸　晚　笑　再　午　节　叶　米 真　分　 豆　那　着　到　高　兴　千　成二、易写错的字

思：上面是“田”，不要写成“因”。

光：上面是“”，不要把第二笔写成“丶”。

低：右面是“氐”，不要写成“氏”。

外：左边是“夕”，不要写成“夂”。

看：第一笔是平撇，不要写成横。

晚：右面是“免”，不要写成“兔”。

笑：下面是“夭”，不要写成“天”。

午：最后一笔“丨”不出头，不要写成“牛”。

真：里面是三横，不要写成两横。

分：上部是“八”，不要写成“人”。

到：左边最后一笔是提，不要写成横。

千：第一笔是“丿”，不要写成“一”。

三、会认字

夜　思　床　光　疑　举　望　低 故　胆　敢　往　外　勇　窗

乱 偏　散　原　像 微　端　粽　节 总　米　间　分　豆

肉　带　知 据　念　虹　座　浇　提　洒　挑 兴　镜　拿

照　千　裙　眉　鼻 嘴　脖　臂　肚　腿　脚

四、多音字

散　 都 可 间 剥 　分 兴　 挑 提　 地

五、近义词

裹——包 从前——以前　 原来——本来 从此——此后　纪念——怀念

美丽——漂亮　 美滋滋——喜滋滋 瞧——看（瞅、望）

如果——假如（假设）勇敢——英勇（无畏、果敢）

掀开——揭开（打开、翻开）

六、反义词

从前——今后　 掀开——覆盖 美丽——丑陋

勇敢——怯懦（胆怯、懦弱）纪念——忘记（忘怀）

七、词语搭配

勇敢的故事　 感人的故事 　真实的故事 再黑再黑的夜晚 　寂静的夜晚

美丽的夜晚　 青青的箬竹叶　青青的小草 青青的小苗　 白白的糯米　白白的哈达 白白的积雪 　红红的枣 　红红的太阳 红红的脸蛋　一座美丽的桥 一座陡峭的高山 　一座高大的宫殿

圆圆的月亮 　圆圆的镜子 　圆圆的荷叶

八、好句积累

1.举头望明月，低头思故乡。

2.爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……

3.外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。

4.雨停了，天上有一座美丽的桥。

5.我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗?

6.只在此山中，云深不知处。

第五单元知识归类

一、会写字

间 迷 造 运 池 欢 网 古 凉 细 夕 李 语 香 打

拍 跑 足 声 身 体 之 相近习远 玉 义

二、易写错的字

间：部首是 “门”，中间是“日”。

造：先写“告”，再写偏旁走字底。

欢：部首是“又”，右边是“欠”。

网：第二笔是“横折勾”。

凉：部首是两点水，不要写成三点水。

夕：共三笔，是“多”字一半。

跑：足字旁最后一笔是“提”，不要写成“捺”。

足：注意与“是”字区别。

近：区分同音字，不要写成“进”。

习：最后一笔是“提”。

玉：注意与“王”区分。

三、会认字

蜻 蜓 迷 藏 造 蚂 蚁 食 粮 蜘 蛛 网 圆 严 寒 酷 暑 凉 晨 细 朝 霞 夕 杨 操 场 拔 拍 跑 踢 铃 热 闹 锻 炼 体 之 初 性 善

习教 迁 贵 专 幼 玉 器 义 饭 能 饱 茶 泡 轻 鞭 炮

四、反义词

古——今 圆——方 严寒——酷暑 晨——暮

热闹——冷清 专心——马虎

五、词语搭配

蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土 蚂蚁搬家 蝌蚪游水 蜘蛛结网

六、好句积累

1、严寒对酷暑，春暖对秋凉。

2、和风对细雨，朝霞对夕阳。

3、莺歌对燕舞，鸟语对花香。

4、人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。

5、子不学，非所宜，幼不学，老何为?玉不琢，不成器，人不学，不知义。

第六单元知识归类

一、会写字

首 采 无 树 爱 尖 角 亮 机 台 放 鱼

朵 美 直 呀 边 呢 吗 吧 加

二、易写错的字

爱：部首是“爫”，与“采”字部首相同。

尖：上面是“小”，下面是“大”。

角：部首是“角”。

亮：部首是“亠”，不要写成宝盖头。

放：部首是“攵”，不要写成折文儿。

朵：第二笔是“竖弯”，不要写成竖弯钩。

美：上下结构，下面是一个“大”字。

直：中间有三笔横。

加：部首是“力”，右边是“口”字。

三、会认字

首 踪 迹 浮 萍 泉 流 爱 柔 荷 露 角 珠 摇 躺 晶 停 机 展 透 翅 膀 唱 朵 腰 坡 沉 伸 潮 湿 呢 空 闷 消 息 搬 响

四、多音字

空 闷

五、近义词

唱歌——歌唱 笑嘻嘻——笑呵呵、笑哈哈 消息——信息 告诉——告知

连忙——马上、赶紧、赶快

六、反义词

美——丑 阴沉沉——亮堂堂 潮湿——干燥 忙——闲

七、词语搭配

眨着眼睛 展开翅膀 放声歌唱 捧起水花 一阵雷声

八、好句积累

1、不解藏踪迹，浮萍一道开。

2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

3、荷叶圆圆的，绿绿的。

4、小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

5、小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。

6、小青蛙蹲着荷叶上，呱呱地放声歌唱。

7、小白兔弯着腰在山坡上割草。

第七单元知识归类

一、会写的字

文 次 找平办 让 包 钟 元 洗 共 已 经 坐 要 连 百 还 舌 点 块 非 常 往 瓜 进 空

二、易写错的字

次：两点水，不要写成三点水。

元：不要写成“无”字。

已：不要写成“己”，注意区分。

坐：区分“坐”与“座”。

百：注意不要写出头。

舌：注意上面是一撇，不是一横。

往：不要写成单人旁。

进：其中的是“井”，不是“斤”。

具：里面是三横。

三、会认的字

具 次 丢 哪 新 每平她 些 仔 检 查 所 钟 元 迟 洗 背 刚 叹 共 汽 决 定 已 经 物 虎 熊 通 注 意 遍 百 舍 鬼 脸 准 第 猴 结 掰 扛 满 扔 摘 捧 瓜 蹦 追 吵 胖 岁 现 票 交 弓 甘

四、多音字

还 舍 见

五、近义词

仔细——认真 知道——明白 清楚——明白

六、反义词

丢——捡 新——旧 仔细——马虎 喜欢——讨厌

七、日积月累

又大又多 又大又红 又大又圆 蹦蹦跳跳

敏而好学，不耻下问。

不知则问，不能则学。

读书百遍，而义自见。

读万卷书，行万里路。

第八单元知识归类

一、会写字

病 医 别 干 奇 七 星 吓 怕 跟 家 羊 象 都 捉 条 爬 姐 您 草 房

二、易写错的字

病：不要忘记写病字头的两点。

干：注意不要竖出头.羊：注意是三横。

三、会认字

棉 娘 治 燕 别 干 然 奇 颗 瓢 碧 吐 啦 咕 咚 熟 掉 吓 鹿 逃 命 象 野 拦 领 壁 墙 蚊 咬 断 您 拨 甩 赶 房 傻 转 卫 刷 梳 巾 擦 皂 澡 盆

四、多音字

干 奇 都 熟

五、近义词

可恶——讨厌 盼望——希望 帮忙——帮助 高兴——开心 惊奇——惊讶

可怕——恐怖 热闹——喧闹 忽然——突然

六、反义词

快——慢 好——坏 笑——哭 热闹——安静 可恶——可爱 高兴——伤心

七、句式

……只会……还是……

八、词语搭配

碧绿碧绿的叶子 雪白雪白的棉花

游来游去 飞来飞去

九、日积月累。

画鸡

头上红冠不用裁，满身雪白走将来。

平生不敢轻言语，一叫千门万户开。

小学一年级下册语文知识点归纳三篇3

一、会写字及组词春夏秋冬

春（春风）（春雨）（春天）（春日）

风（风雨）（风云）（大风）（东风）

冬（冬天）（立冬）（冬日）（冬雪）

雪（大雪）（风雪）（雪人）（雨雪）

花（开花）（花白）（雪花）（白花花）

飞（飞鸟）（飞天）（飞虫）（飞机）

入（入学）（入口）（出入）（入门）姓氏歌

姓（姓名）（姓李）（姓王）（姓吴）

什（什么）（干什么）（为什么）

么（多么）（什么）（好么）（对么）

双（双手）（双目）（双耳）（双人）

国（中国）（国画）（立国）（国学）

王（国王）（王后）（王子）（大王）

方（对方）（大方）（比方）（东方）小青蛙

青（青蛙）（青天）（青鱼）（青年）

清（清水）（清明）（清早）（清白）

气（天气）（力气）（和气）（正气）

晴（晴天）（晴好）（晴日）（晴空）

情（友情）（同情）（心情）（人情）

请（请问）（请人）（回请）（申请）

生（学生）（花生）（生气）（出生）猜字谜

字（生字）（字画）（名字）（字体）

左（左右）（左手）（左耳）（左边）

右（右手）（右耳）（左右）（右面）

红（红花）（火红）（口红）（红木）

时（小时）（时间）（有时）（四时）

动（生动）（动心）（开动）（动手）

万（万里）（万国）（万年）（十万）

二、易写错的字

春：下面是“日”，不要写成“目”。

雪：上面是雨字头，不要写成“雨”字。

入：撇短捺长，右捺盖左撇。

姓：左边是“女”，不要写成“忄”。

双：左边最后一笔是点，不要写成捺。

国：里面是“玉”，不要写成“王”。

方：上面有“丶”，不要写成“万”。

气：共四笔，不要写成“乞”。

晴：左边是“日”，不要写成“目”。

字：下面是“子”，不要写成“于”。

左：被包部分是“工”，不要写成“土”。

万：上面没有点，不要写成“方”

第二篇：一年级语文下册知识点汇总

一年级语文下册知识点汇总

识字1《春夏秋冬》

知识点

一、会认字注音及组词

霜shuāng（霜降）

吹chuī（吹牛）

落luò（落叶）

降jiàng（降落）

飘piāo（飘洒）

游yóu（游泳）池chí（池塘）

二、会写字及组词春（春风）（春雨）（春日）

风（风雨）（风云）（东风）冬（冬天）（立冬）（冬雪）

雪（大雪）（雪人）（雨雪）花（开花）（花白）（雪花）

飞（飞鸟）（飞虫）（飞机）入（入学）（入口）（出入）

三、易写错的字春：下面是“日”，不要写成“目”。

冬：“冬”的两点要在竖中线上。雪：上面是雨字头，第三笔要变成横钩，不要写成“雨”字。入：撇短捺长，第二笔要长，并且要出头。姓：左边不要写成“忄”。风：第二笔是横斜钩，要写得稳当。四、多音字落luò（落叶）

là（丢三落四）

lào（空落落）

五、部首?（雨字头）（雪、雷、露、霜、零）

阝（左耳刀）（阿、阳、阴、阵、队）六、反义词出—入

七、字词积累池草青

山花红

鱼出水

鸟入林

八、课文分析《春夏秋冬》是一年级下册的第一篇识字课文，围绕“四季”这个主题，图文结合，呈现四季天气现象和自然景物特点。

全文共有8个词语，8个短语，分成四组。第一组、第三组8个词语，揭示了四季的代表性天气及四季景物，第二组、第四组8个短语，则告诉了我们这些景物的特点。

8个词语，在构词上有又有其内在规律。第一组4个词语“春风、夏雨、秋霜、冬雪”，第一个字是四季的简称，第二个字是四季典型的天气现象。第二组4个词语“青草、红花、游鱼、飞鸟”，虽然第一个字都是修饰作用，但“青、红”是从颜色角度来修饰“花、草”，与植物特点相吻合，“游、飞”则是从动作角度来修饰“鱼、鸟”，与动物特点相吻合。教学时，教师要引导学生发现这些词语的构词规律，帮助学生理解、掌握，并能根据事物特点，学着迁移运用。如能说出“绿树、青藤、爬虫”等词语。

8个短语，也有其内在的语言规律。第一组4个“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘”，在第一组词语的后面加上一个动词，精准地描述了4种天气现象的特点：春风是柔软和煦的，轻轻地吹拂大地；夏雨是急躁的，劈劈啪啪地往下落；秋霜像一个孩子，从高处蹦跳着跑下来；冬雪是轻盈的，飘飘洒洒。为四个动词的学习注入了情感和生命。第二组4个“池草青、山花红、鱼出水、鸟入林”，则把第三组词语进行了情境化的描述，青草在池中，红花开山间，游鱼跳出水，飞鸟入森林。学生读着这样的语言，眼前浮现的是一幅幅触手可及的画面。课文的插图也很优美，扇形的画面形状，水粉的绘画手法，都带给学生审美的享受。图文结合，也更有利于词语的理解。本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，如朗读复现的方法、重点字——“霜”的识记和“雨字头”的认识用微课解说的方法、表示动作的生字用动作演示法、“游、池”用同偏旁比较法等等，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的音韵美，在读中感受大自然的美。

2《姓氏歌》

知识点

一、会认字注音及组词

姓

xìng（姓氏）

氏

shì（氏族）

李

lǐ

（张冠李戴）古

gǔ

（古今）

吴

wú

（东吴）

赵

zhào（赵国）

孙

sūn

（子孙）

周zhōu（周全）

官

guān（官员）

二、会写字及组词

姓（姓名）（姓李）（姓王）

什（什么）（干什么）（为什么）

么（多么）（什么）（好么）

双（双手）（双目）（双耳）

国（中国）（国画）（国学）

王（国王）（王子）（大王）

方（对方）（大方）（比方）

三、易写错的字

双：左边最后一笔是点，不要写成捺。

国：里面是“玉”，不要写成“王”。

方：上面有“丶”，不要写成“万”。

四、部首

弓（张）

走（赵）

钅（钱）

五、近反义词

近义词

很多--许多

反义词

很多--极少

六、多音字

什：shí

（什锦）

shén

（什么）

七、课后练习

1、你姓什么?我姓林。什么林?二木林。

2、你姓什么?我姓吴。什么吴?口天吴。

3、你姓什么?我姓马。什么马?白马的马。

4、你姓什么?我姓杨。什么杨?杨树的杨。

3《小青蛙》

知识点

一、会认字注音及组词

睛

jīng（眼睛）

眼

yǎn（眼光）

保

bǎo（保护）

护

hù

（护士）

害

hài（害怕）

情

qíng（事情）

让

ràng（让开）

病bìng（病人）

二、会写字及组词

青（青蛙）（青天）（青年）

清（清水）（清早）（清白）

气（天气）（和气）（正气）

晴（晴天）（晴好）（晴空）

情（友情）（同情）（心情）

请（请问）（回请）（请客）

生（学生）（花生）（生气）

三、易写错的字

气：共四笔，不要写成“乞”。

晴：左边是“日”，不要写成“目”。

四、多音字

好：爱好（hào）

好（hǎo）处

少

：少（shào）年

多少（shǎo）

五、部首

（疒）病字旁的字一般表示与疾病有关。如病、痛、疼。

六、近义词

保护——爱护

七、反义词

好——坏

保护——破坏

八、字词积累

保护禾苗

爱护青蛙

吃（捉）害虫

九、理解词语

本课有两个重点的词语：保护、爱护

保护：护卫使不受损害，一般和有生命的搭配。

我们要保护野生动物。

爱护：爱惜，保护，一般和物品搭配。

我们要爱护公物。

4《猜字谜》

知识点

我会写：

字zì（生字）（字画）（名字）（文字）

左zuǒ（左右）（左手）（左耳）（左边）

右yòu（右手）（右耳）（左右）（右边）

红hóng（红花）（火红）（口红）（红木）

时shí（小时）（时间）（有时）（午时）

动dòng（生动）（开动）（动手）

（动车）

万wàn（万里）（千万）（万年）（十万）

我会认：

相

xiāng（相互）

遇

yù（遇见）

喜

xǐ（喜爱）

怕

pà（害怕）

言

yán（语言）

互

hù（互相）

令

lìng（命令）

纯

chún（纯洁）

净

jìng（干净）

欢

huān（欢乐

多音字：

绿

lǜ

（绿色）

lù（绿林好汉）

易写错的字

字：下面是“子”，不要写成“于”。

左：被包部分是“工”，不要写成“土”。

万：上面没有点，不要写成“方”。

偏旁部首

又（又字旁）（欢、邓、双）

冫（两点水）（冰、冷、冲、凉、决）

反义词：

左——右

有——无

凉——暖

字谜猜一猜

1、一加一。（王）

2、十天。（早）

3、小鸡又飞走了。（鸟）

4、一人。（大）

5、工人水边洗洗手。（江）

6、一阴一暗，一短一长，一昼一夜，一热一凉。（明）

7、一物生来味道好，半边有鳞半边角。半边河里把水游，半边山上来吃草。（鲜）

8、画个绿太阳，夏天真清凉；画个金太阳，秋收瓜果香；画个红太阳，冬天暖洋洋；三个太阳在一起，真呀真漂亮。（晶）

9、一个小朋友，进门瞧一瞧。见人就张嘴，等待结果到。（问）

10、天无它大，人有它大。（一）

《树和喜鹊》

知识点

教材分析：

《树和喜鹊》这篇课文用生动的语句和细腻的语言给我们描绘了小鸟和小树由孤单到快乐，一同玩耍，一同游戏，共同享受快乐的生活的过程。告诉学生有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，就能享受快乐的生活。

我会写：

单dān（单人）（单手）（单元）（书单）

居jū（居多）（居民）（居中）（居住）

招zhāo（招手）（招工）（招呼）（招风）

呼hū（高呼）（欢呼）（呼声）（呼叫）

快kuài（快乐）（快门）（快车）（飞快）

我会认：

只

zhǐ

（只有）

窝

wō

（鸟窝）

孤

ɡū

（孤单）

单dān

（单双）

种

zhònɡ（种树）

都

dōu

（都是）

邻

lín（邻居）

居

jū（居住）

招zhāo

（招手）

呼

hū

（呼吸）

静

jìnɡ

（安静）

乐

lè

（快乐）

易错的字：

居：部首是“尸”，不要写成“户”。

乐：由五笔组成，第二笔是“∟”。

部首：

土（地、块）

多音字：

乐

lè（快乐）

yuè

（音乐）

只

zhī（一只鸟）

zhǐ（只有）

都

dōu（都是）

dū

（首都）

种

zhònɡ（种树）

zhǒnɡ（种子）

近义词：

从前—以前

孤单—孤独

邻居—街坊

招呼—呼唤

一起—一块

快乐—开心

反义词：

单—双

从前—现在亮—暗

快乐—伤心

安安静静—吵吵闹闹

一课一练：

1、用“也”写句子。

我喜欢看童话书，也喜欢看科幻故事书。

我很快乐，他也很快乐。

2、把下面两个句子用“也”字连起来。

爸爸爱吃西瓜。

我爱吃西瓜。

爸爸爱吃西瓜，我也爱吃西瓜。

问题归纳：

1、从前，树和喜鹊为什么很孤单?

树和喜鹊孤单是因为这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。

2、说说“孤单”是什么意思?

通过“一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊”可以看出“孤单”表示只有一个。

3、这棵树和这只喜鹊的“邻居”指什么?

这棵树的“邻居”指的是许多树，这只喜鹊的邻居指的是树林中的许多喜鹊。

课后习题答案：

1.朗读课文。想一想树和喜鹊后来为什么很快乐。

因为这里有了很多树，很多喜鹊，他们都有了邻居，也很团结，每天一起飞出去，一起飞回来，所以树很快乐，喜鹊也很快乐。

2.读一读，记一记。

孤单——这位孤寡老人一个人在家，实在太孤单了。

邻居——邻居家的小妹妹太可爱了

招呼——妈妈叫我招呼客人。

欢乐——小鸟在枝头欢乐地唱歌。

叽叽喳喳——鸟儿在窗外叽叽喳喳地叫个不停。

安安静静——同学们在教室安安静静地看书。

第三篇：一年级下册语文知识点

有质量的知识才是名校的真实力，每一所这样的大学，至少都有十种左右高质知识储备在教授门手中，储备在这些学校与世界的多重联系中，正是这高质量知识的储备。下面小编给大家分享一些一年级下册语文知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

一年级下册语文知识1

第一单元知识归类

一、会写字结构和组词春夏秋冬

春(春雨)(春天)

风(春风)(风雨)

冬(冬天)(冬雪)

雪(雪花)(雪人)

花(花草)(花朵)

飞(飞鸟)(飞走)

入(出入)(入口)姓氏歌

姓(姓名)(姓氏)

什(什么)(为什么)

么(这么)(多么)

双(双人)(双手)

国(中国)(国王)

王(王子)(大王)

方(地方)(东方)小青蛙

青(青蛙)(青草)

清(清明)(清早)

气(天气)(力气)

晴(晴天)(晴空)

情(友情)(心情)

请(请问)(请求)

生(学生)(花生)猜字谜

字(生字)(名字)

左(左右)(左手)

右(右手)(右边)

红(红花)(火红)

时(及时)(时间)

动(生动)(开动)

万(万里)(千万)

二、易写错的字

春：下面是“日”，不要写成“目”。

雪：上面是雨字头，不要写成“雨”字。

入：撇短捺长。

姓：左边不要写成“忄”。

双：左边最后一笔是点，不要写成捺。

国：里面是“玉”，不要写成“王”。

方：上面有“丶”，不要写成“万”。

气：共四笔，不要写成“乞”。

晴：左边是“日”，不要写成“目”。

字：下面是“子”，不要写成“于”。

左：被包部分是“工”，不要写成“土”。

万：上面没有点，不要写成“方”。

三、多音字

落：luò(落日)lào(落枕)的：de(小的)dì(目的)

降：jiàng(下降)xiáng(请降)

什：shí(什锦)shén(什么)

少：shǎo(多少)shào(少儿)

好：hǎo(好人)hào(好学)

重：zhòng(重心)chóng(重合)

相：xiāng(相对)xiàng(亮相)

四、近义词

保护——爱护 喜欢——喜爱

五、反义词

保护——破坏 广大——窄小

六、词语搭配

万里无云 纯净透明 春回大地 万物复苏 柳绿花红

莺歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚 百花齐放 百鸟争鸣

雪花飞舞

一年级下册语文知识2

第二单元知识归类

一、会写字吃水不忘挖井人

吃(吃力)(吃苦)

叫(叫声)(尖叫)

主(公主)(主人)

江(江河)(江水)

住(住房)(居住)

没(没有)(没空)

以(以后)(可以)我多想去看看

会(开会)(不会)

走(走开)(走动)

北(北边)(北方)

京(北京)(京城)

门(开门)(门口)

广(广大)(广东)

3一个接一个

过(不过)(过去)

各(各地)(各种各样)

种(种子)(一种)

样(样子)(同样)

伙(伙伴)(大伙)

伴(玩伴)(同伴)

这(这样)(这么)

4、四个太阳

太(太阳)(太大)

阳(阳光)(夕阳)

校(校长)(学校)

金(金色)(金黄)

秋(秋天)(秋千)

因(因为)(原因)

为(为何)(为了)

二、易写错的字

走：先写“土”，再写下面的部分，注意第二笔的竖与第四笔的竖不连写。

北：第四笔是“”，不要写成“一”。

广：上面有“丶”，不要写成“厂”。

各：上面是“夂”，不要写成“攵”。

种：左边最后一笔是点，不是捺。

样：左边最后一笔是点，不要写成捺。

这：第四笔是点，不要写成捺。

为：笔顺是点、撇、横折钩、点。

三、多音字

觉：jué(自觉)jiào(午觉)

解：jiě(解答)xiè(姓解)jiè(押解)

着：zhe(看着)zhuó(衣着)

zháo(着火)zhāo(一着)

会：huì(开会)kuà(会计)

别：bié(分别)biè(别脚)

为：wéi(人为)wèi(因为)

看：kàn(看书)kān(看家)

四、近义词

洁白——雪白 回家——归家

睡觉——睡眠 到处——处处

想念——挂念 雄伟——宏伟

壮观——壮丽 开心——快乐

各种各样——多种多样

五、反义词

远——近弯——直 快——慢

想念——忘怀 洁白——乌黑

温暖——寒冷 雄伟——渺小

壮观——渺小 清凉——炎热

睡觉——起床 好梦——噩梦

有趣——乏味 盛开——凋谢

各种各样——千篇一律

六、词语搭配

弯弯的小路 弯弯的月牙

弯弯的小河 遥远的北京城

遥远的新疆 遥远的地方

雄伟的天安门 雄伟的高山

宽宽的公路 宽宽的街道

洁白的雪莲 洁白的雪花

多么难过 多么可爱

多么善良 多么难忘

多么动听 多么开心

各种各样的梦 各种各样的花

各种各样的人 各种各样的工作

各种各样的笔

七、好句积累

2.遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。

3.遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。

4.去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪!

5.春天是个多彩的季节。

6.金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

7.夜来风雨声，花落知多少。

8.阳光像金子，阳光比金子更宝贵。

一年级下册语文知识3

第三单元知识归类

一、会写字小公鸡和小鸭子

他(他们)(他人)

河(河里)(河水)

说(说话)(听说)

也(也许)(也是)

地(土地)(大地)

听(听话)(听见)

哥(哥哥)(大哥)树和喜鹊

单(单人)(孤单)

居(居住)(邻居)

招(招手)(招呼)

呼(欢呼)(呼叫)

快(欢快)(飞快)

乐(快乐)(乐趣)怎么都快乐

玩(好玩)(玩乐)

很(很好)(很多)

当(当心)(当时)

音(音乐)(口音)

讲(讲课)(听讲)

行(不行)(行走)

许(许多)(也许)

二、易写错的字

他：左面是“亻”，不要写成“女”。

地：左面最后一笔是提，不要写成横。

哥：上面最后一笔是“丨”，不要写成“亅”。

居：部首是“尸”，不要写成“户”。

乐：由五笔组成，第二笔是“∟”。

玩：左边最后一笔是提，不要写成横。

很：右边是“艮”，不要写成“良”。

行：最后一笔是“亅”，不要写成“丨”。

许：右边是“午”，不要写成“牛”。

三、多音字

乐：lè(快乐)yuè(音乐)

只：zhǐ(只有)zhī(一只)

种：zhǒng(种子)zhòng(种地)chóng(姓种)

得：de(好得很)dé(得分)děi(非得挨说不可)

说：shuō(说话)shuì(游说)

行：háng(银行)xíng(行走)

四、近义词

喊——叫 偷偷——悄悄

忽然——突然 飞快——急速

孤单——孤独 后来——以后

邻居——街坊　独自——单独

正好——恰好 许多——很多

快乐——愉快(高兴、欢快、开心)

五、反义词

许多——很少　偷偷——公开

飞快——缓慢　独自——结伴

正好——不巧　安安静静——吵吵闹闹

静悄悄——闹哄哄(闹嚷嚷)

快乐——难过(伤心、痛苦、悲伤)

六、词语搭配

偷偷地跟　偷偷地哭 偷偷地笑

飞快地游　飞快地跑 飞快地走

安安静静地睡觉　安安静静地休息

安安静静地坐着

七、好句积累

1.天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。

2.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

3.等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情!

4.人多，什么游戏都能玩，拔河，老鹰捉小鸡，打排球，打篮球，踢足球……连开运动会也可以。

一年级下册语文知识4

第四单元知识归类

一、会写字静夜思

思(思想)(心思)

床(床前)(床头)

前(以前)(从前)

光(月光)(光明)

低(低头)(低下)

故(故乡)(故人)

乡(家乡)(思乡)夜色

色(红色)(白色)

外(外面)(门外)

看(看见)(看书)

爸(爸爸)(老爸)

晚(晚上)(晚会)

笑(可笑)(玩笑)

再(再见)(再会)端午粽

午(上午)(下午)

节(过节)(节日)

叶(竹叶)(叶子)

米(大米)(玉米)

真(认真)(真是)

分(分开)(分给)

豆(红豆)(土豆)彩虹

那(那样)(那么)

着(看着)(笑着)

到(来到)(看到)

高(高空)(高大)

兴(高兴)(兴趣)

千(秋千)(千万)

成(成人)(成长)

二、易写错的字

思：上面是“田”，不要写成“因”。

光：上面是“?”，不要把第二笔写成“丶”。

低：右面是“氐”，不要写成“氏”。

外：左边是“夕”，不要写成“夂”。

看：第一笔是平撇，不要写成横。

晚：右面是“免”，不要写成“兔”。

笑：下面是“夭”，不要写成“天”。

午：最后一笔“丨”不出头，不要写成“牛”。

真：里面是三横，不要写成两横。

分：上部是“八”，不要写成“人”。

到：左边最后一笔是提，不要写成横。

千：第一笔是“丿”，不要写成“一”。

三、多音字

散：sàn(分散)sǎn(散文)

都：dōu(都要)dū(首都)

可：kě(可以)kè(可汗)

间：jiān(时间)jiàn(间接)

剥：bō(剥夺)bāo(剥开)

分：fēn(分开)fèn(分内)

兴：xīng(兴国)xìng(高兴)

挑：tiāo(挑水)tiǎo(挑动)

提：tí(提水)dī(提防)

地：dì(种地)de(非常地高兴)

四、近义词

裹——包 从前——以前

原来——本来 从此——此后

纪念——怀念 美丽——漂亮

美滋滋——喜滋滋 瞧——看(瞅、望)

如果——假如(假设)勇敢——英勇(无畏、果敢)

掀开——揭开(打开、翻开)

五、反义词

从前——今后　掀开——覆盖

美丽——丑陋 勇敢——怯懦(胆怯、懦弱)

纪念——忘记(忘怀)

六、词语搭配

勇敢的故事　感人的故事

真实的故事 再黑再黑的夜晚

寂静的夜晚 美丽的夜晚

青青的箬竹叶　青青的小草

青青的小苗　白白的糯米

白白的哈达 白白的积雪

红红的枣 红红的太阳

红红的脸蛋　一座美丽的桥

一座陡峭的高山 一座高大的宫殿

圆圆的月亮 　圆圆的镜子

圆圆的荷叶

七、好句积累

1.举头望明月，低头思故乡。

2.爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……

3.外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。

4.雨停了，天上有一座美丽的桥。

5.我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗?

6.只在此山中，云深不知处。

一年级下册语文知识5

第五单元知识归类

一、会写字动物儿歌

间(房间)(花间)

迷(入迷)(迷人)

造(造句)(打造)

运(运动)(运用)

池(小池)(水池)

欢(欢乐)(欢快)

网(上网)(结网)古对今

古(古今)(古文)

凉(凉快)(清凉)

细(细小)(细雨)

夕(夕阳)(七夕)

李(李子)(桃李)

语(语文)(语气)

香(香水)(香气)操场上

打(打球)(打开)

拍(拍手)(拍打)

拍(拍手)(拍打)

跑(跑步)(跑车)

足(手足)(足球)

声(声音)(铃声)

身(身后)(全身)

体(身体)(体会)人之初

之(之前)(之后)

相(相同)(相反)

近(相近)(亲近)

习(学习)(自习)

远(远方)(长远)

玉(玉石)(玉米)

义(正义)(近义)

二、易写错的字

间：部首是 “门”，中间是“日”。

造：先写“告”，再写偏旁走字底。

欢：部首是“又”，右边是“欠”。

网：第二笔是“横折勾”。

凉：部首是两点水，不要写成三点水。

夕：共三笔，是“多”字一半。

跑：足字旁最后一笔是“提”，不要写成“捺”。

足：注意与“是”字区别。

近：区分同音字，不要写成“进”。

习：最后一笔是“提”。

玉：注意与“王”区分

三、反义词

古——今 圆——方

严寒——酷暑 晨——暮

热闹——冷清 专心——马虎

四、词语搭配

蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞

蚯蚓松土 蚂蚁搬家

蝌蚪游水 蜘蛛结网

五、好句积累

1、严寒对酷暑，春暖对秋凉。

2、和风对细雨，朝霞对夕阳。

3、莺歌对燕舞，鸟语对花香。

4、人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。

5、子不学，非所宜，幼不学，老何为?玉不琢，不成器，人不学，不知义。

一年级下册语文知识点

第四篇：小学语文一年级下册

《小学语文一年级下册》课程说明书

课程名称：小学一年级语文（下册）课程类型：基础性课程

教学材料：人教版义务教育课程标准实验课程小学语文学科一年级下册 课 时 数：136（机动26课时）授课教师：东关办头铺小学杨忠艳 使用年级：一年级

使用时间：2012—2013学第二学期

课程目标：

1.学生能借助汉语拼音、生活实际和语言实践认识550个字，能在掌握汉字基本笔画和常用偏旁部首的基础上，按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地书写要求会写的250个字，并通过观察、比较，寻找其中的规律，注意间架结构，初步感受汉字的形体美，同时在老师的提示下，自觉纠正不当的写字姿势。养成认真书写的良好习惯。

2.认识26个大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，能用音序检字法查字典，学习独立识字。

3.继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中能借助图画和联系生活实际阅读，在读中感受阅读的乐趣。

4.结合上下文和生活实际简单了解课文中部分词句的意思，逐步养成在阅读中积累词语的习惯。在阅读中根据课文内容的不同，利用导语、课后题和多种形式充分调动学生的情感体验，使其对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。在此基础上，入情入境地引导学生朗读课文，感受语言的优美。

5．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

6．能借助拼音和读物中的图画，进行自主阅读浅显的童话、故事，感受阅读的乐趣，养成阅读的习惯。课外阅读总量不少于15000字。诵读浅近的古诗，诵读优秀古诗文13篇和教材中要求背诵的篇目。

7.根据表达的需要，写自己想说的话，写自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，并根据表达的需要，初步学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

8.继续学讲普通话，能用普通话与人交谈，态度自然大方，有礼貌；能认真听别人讲话，努力了解讲话的内容，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。能较完整的讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻。

9．在学习语文过程中，通过读通课文内容，联系生活等方式，感受大自然的美好、生活的幸福、保护环境的重要性及科学的奥妙；培养爱护环境，热爱生活，懂得感恩、关心周围的人的优秀品质。

10．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，和同学展开讨论，能结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得，热心参加校园活动。

课程内容： 单元 单元 专题

教学内容

课时 1 多彩的春天 识字11.柳树醒了2.春雨 的色彩3.邓小平爷

爷植树4.古诗两首语文园地一 13 2 家庭生活 识字25.看电视6.胖乎乎的小手7.棉鞋里的阳

光8.月亮的心愿语文园地二3 保护环境 识字39.两只鸟蛋10.松鼠和松果11.美丽的小路

12.失物招领语文园地三4 快乐的夏天 识字413.古诗两首 14.荷叶 圆圆15.夏夜多美 16.要下雨了17.小壁虎借尾巴语文园地四 15 5 我们的生活多么幸福

识字518.四个太阳19.乌鸦 喝水20.司马光21.称象 语文园地五6 我们的生活多

么幸福 识字622.吃水不忘挖井人23.王二小24.画家

乡 25.快乐的节日语文园地六7

我们都有好品

质

识字726.小白兔和小灰兔 27.两只小狮子 28.小

伙伴29.手捧空花盆的孩子语文园地七

我身边的科学 识字830.棉花姑娘31.地 球爷爷的手32.兰兰

过桥33.火车 的故事34.小蝌蚪找妈妈 语文园地

八

课程实施意见：

（一）课程资源的开发

1.课堂教学资源和课外学习资源。教师可根据学生学习的条件，如利用教科 书、教学挂图、报刊、电视、各种标牌广告、工具书、多媒体辅助教学等进行语文学习，从而拓宽语文学习的途径和领域。

2.挖掘自然、生活等多种课程资源进行语文学习。如学习“多彩的春天”这一单元，可让学生结合生活走进大自然观察春天、发现春天、感受春天。学习“家庭生活”这单元时，可让学生结合课文内容和自己家庭的实际情况，感受家庭的温暖，家人之间的亲情与关爱。

（二）教学实施

1、围绕重点，加强训练。在课程实施中，紧紧围绕学习重点识字写字进行训练，教学时要充分利用儿童的生活经验，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，注重教给识字的方法，力求使用结合。写字教学时要做到“三当堂一保证”，“三当堂”就是当堂指导、当堂书写、当堂反馈。这“三当堂”必须要在课堂上完成，课堂上注意观察学生写字的姿势是否正确，写字时笔顺是否正确，是否用心。“一保证”就是保证在课堂上有充足的书写指导和书写时间。这样一步步，扎扎实实地进行指导，保证学生的书写质量，培养学生良好的书写习惯。

2、重视引导，体现自主。对一年级的孩子，教师要在课堂上多示范、多引导，让学生在老师的引导中逐步学到学习的方法。在教学中还要体现学生是学习的主人，课堂上多鼓励学生用自己学会的、喜欢的方式进行自主识字，在此基础上可以采用多种方式加强同学间的交流和合作，如进行小组学习，当小老师等加强生字的复习和巩固，防止回生。

3、重视朗读，教给方法。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。课堂上，要

重视朗读能力的培养。教学时，要善于创设各种情境，教给学生读书的方法，在学生读正确，读流利的基础上，指导学生读出感情。教师可通过范读、领读等让学生感受读书的方法、技巧，还要引导学生入情入境地读，充分体会课文情感因素，采用多种方式进行朗读，如，配音朗读、分角色朗读、赛读等。在多种形式的训练中逐步提高学生的朗读能力。教师还要重视课外阅读的指导，逐步培养学生阅读的兴趣，引导学生选择好的读物，多给他们创造交流、展示课外阅读成果的机会，让学生在活动中感受阅读的乐趣。

4、创设情境，重视交际。对于一年级的孩子，要让孩子有话说，要让孩子主动说，情景创设尤为重要。课堂上，教师要重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。在交际中要引导学生态度大方，有礼貌，认真听别人讲话，创设良好的交际氛围。在口语交际课之前，要提早布置准备工作。除专门的口语交际课，还要重视日常教学中的口语交际活动，要引导学生在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。

课程评价：

针对一年级学生年龄和心理的特点，注重评价学生学习的态度和学习能力。教师善于利用评价组织学生进行自主学习、合作互助学习，以此促进学习能力的提高和资源共享，培养合作意识，增添学习乐趣，提高学习效率。

评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。

评价方式：平时学习评价包括学习态度、作业情况、成绩等构成。

1、学习态度包括：（1）预习情况（学习内容的预习、课本准备）（2）课堂学习状态。

2、作业情况包括：（1）是否上交（2）是否独立完成（3）是否及时纠错（4）是否定时小结。

3、测试成绩评价形式：卷面测试，统一命题。综合素养评价。

笔试评价：随堂检测、双单元测试，采用百分制。测试内容有：书法展示、基础知识、阅读三大板块，注重测后纠错，以此促进学生的自我评价，从而培养自我改进的积极性和方法。

非笔试评价：在每个学期末，可以根据教材内容精心组织学生进行综合素养评价，从识字能手（识字）、朗读健将（阅读）、记忆之星（背诵）、能说会道（口语交际）四个方面对学生进行评价，从这些评价内容中逐步提高学生的语文素养。

评价标准定为：识字能手中错0-3个为3★，错4-6个为2★，错7个以上为1★。朗读健将中熟练、流利、有感情。错0—2个字为3★。熟练、有感情，错3—4个字为2★。较熟练，错5个以上字为1★。记忆之星中能熟练、流利、有错0—2个字为3★。熟练、错1—4个字为2★。较熟练，错5个以上字为1★。

能说会道中说话主题明确，态度自然大方语言通顺为3☆，口齿清楚，意思基本清楚为2★，口齿清楚，意思不够清楚为1☆。

总评中达到10-12★的为优秀，7-9★为优良。6★为及格。5★以下为不及格。

3、活动评价。

对于更具有实践性的学习领域，如课外阅读、口语交际、展示台等多采用展示性、表现性评价，不仅有张贴、公示等静态形式，更注重动态形式：读书比赛、讲故事比赛、动手做做，如：画一画《美丽的春天》、《未来的桥》；写一写《自己的想法》、《积累的词语》等，根据本期阅读和展示台内容，准备安排一次讲故事比赛、一次古诗背诵赛和一次课外识字展示。

以此培养学生积极参与的信心和表现的能力。分项实施：

（一）识字与写字

1、相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式自主识字。也可采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。在学习中注意加强生字的复习和巩固，防止回生。课堂上采用自由读、小组读、领读等形式，以开火车读、指名读等方式检测学生识字情况并作以评价。

2、加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。针对一年级学生特点，评价方式为：①书法展示，分四个等级，优秀、良好、合格、需改进。②随堂听写。随着课时的进展分别将生字组成不同的词进行听写，用优秀、良好、合格、需改进四个等级进行评价。③双单元纸笔测试，百分制评价。

（二）阅读

1.课内阅读。要求学生对每篇课文都尽可能做到正确流利、有感情地朗读。通过教师引导、分角色朗读、指名读同伴互赛等，促进学生学习的高效率、学习的积极性。2.课外阅读。重点从学生的阅读兴趣、阅读习惯及阅读量等方面进行综合评价。注意加强对学生平日诵读的评价，鼓励学生多诵读。

（三）口语交际

在交际中善于发现学生的不足，适时点拨纠正，引导学生在交际的过程中态度要文明、自然、大方，学会倾听，规范学生的口头语言，逐步提高交际能力。

每次活动结束，都要针对学生的表现展开自评和互评，主要评价学生的参与意识和情感态度。评价必须在具体的交际情境中进行，以此评价学生的口语交际水平。特别需要注意的是，教师的评价应该以激励为主。如：有一次仿照例句用“一边„„一边„„”说话，学生将课文中的原句重复了一遍，虽然他没有按照要求说，但是我还是表扬了他：“能把课文中的好句记住也很厉害，再想想能不能学着课文中的句子自己也来说一说？”学生不仅受到肯定，同时也激发了他运用新知识的兴趣。

（四）展示台

鼓励学生自主学习，在生活中学习语文，给学生提供展现自己、与同学交流学习成果的机会。结合每个园地的展示台要求，在学生中间开展丰富多彩的展示活动，在展示与交流中通过自评、互评等方式全面提高学生的语文学习能力。可以引导孩子自己制作“识字课本”。这对孩子来说是一件十分有趣的活动。学生日常生活常常碰到各种食品的包装、饮料的包装、家用电器的广告，还有各种报纸杂志的刊头等等。这些都是儿童识字的最好的资源。让他们收集起来，剪剪、画画、贴贴，就成了图文并茂的、非常精美的“识字课本”。在这个过程中，学生动手动脑，收集、整理、分类，编排版面，其实就是一个创造的过程。结合展示台的内容，可以把这种“识字课本”定期拿到班上进行交流，让学生分享自己的劳动成果。最后，再设计颁一个奖典礼，给学生恰当的物质和精神奖励，让每个学生都能品尝成功的快乐，获得成功的满足感。

第五篇：人教版小学一年级下册语文全册知识点汇总

一年级语文下册部分知识点归纳

一、汉语拼音(立足让学生进一步熟悉和练习巩固)：

1、音节补充声母、韵母、声调。

（平翘舌、前后鼻、二三声调）见（听见）吓（吓人）军（军人）贝（宝贝）虾（河虾）写（写字）

2、一字开花。（一字组多词）

如：爱（爱人）（亲爱）（爱情）（可爱）（热爱）（友爱）

2、给下面的音节分类。

（三拼音节、整体认读音节）

3、给下面加点字读音正确的打√。

4、给多音字选择正确的音节。

cháng(长短)yuâ（音乐）zhĭ（只有）kōng（天空）长 乐 只 空

zhăng(长高)lâ（快乐）zhī（一只）kòng（有空）xìng（高兴）fā（发现）zhòng（种下）hái(还有)兴 发 种 还

xīng（兴盛）fà（头发）zhŏng（种子）huán（还书）

5、字母表：

A B C D E F G H I J K L M N a b c d e f g h i j k l m n O P Q R S T U V W X Y Z o p q r s t u v w x y z

二、字

1、组词。（形近字和同音字）

么（什么）无（无法）高（高兴）跟（跟着）以（以后）问（问好）公（公共）元（一元）亮（明亮）很（很好）队（中队）间（时间）各（各种）气（生气）为（因为）桃（桃子）对（对面）象（大象）名（名字）汽（汽水）办（办法）跳（跳高）队（大队）像（好像）千（一千）汽（汽水）我（我的）坐（坐下）看（看见）有（有无）干（干净）吃（吃草）找（找到）座（座位）着（着急）友（朋友）请（请进）主（公主）妈（妈妈）话（说话）处（到处）秀（秀气）情（亲情）王（王子）蚂（蚂蚁）活（生活）外（外面）香（香水）

园（公园）（菜园）（果园）（花园）（桃园）乡（家乡）（老乡）（乡亲）（乡情）（乡下）地（土地）（大地）（田地）（种地）（天地）情（亲情）（友情）（爱情）（热情）（情意）名（有名）（出名）（名字）（成名）（名气）雪（雪白）（雪花）（白雪）（下雪）（雪人）原（草原）（平原）（高原）（原来）（原因）

3、加偏旁组字,再组词。

例

一、寸 过（过去）；巴 口 吧（来吧）。

4、偏旁加部件组成新字或连线。

例

一、青+（虫）= 蜻 赶 —干 =（走）

5、同偏旁识字归类。

单人旁：你、们、他、借、像、做、什、伙、伴、位 提手旁：找、扫、把、拉 心字底：总、忘、想、念、意、思、急、息 女字旁：奶、妈、姑、姐 走字旁：赶、起 口字旁：叶、呢、吧、呀、吓、叫、吹、吃、听、唱 言字旁：认、语、诗、谁、请、许、说、话 虫字旁：蚂、蚁、虾 耳朵旁：阳、那、都 禾字旁：秀、香、和、秋 竖心旁：快、忙、情、怕 草花头：花、草、苗 走之底：这、边、远、进、过、道、选、连、送 人字头：全、会、合 绞丝旁：红、绿、级、练、给 立刀旁：到、刚 王字旁：玩、球、现 宝盖头：完、家、定 足字旁：跑、跟、跳 反文旁：收、放、故 两点水：冷、净、凉 方框儿：因、园、圆、国 三点水：江、河、湖、海、沙、淡、没、洋、洗、活 门字框：问、间、闭 双人旁：得、往、很 木字旁：桃、树、林、机、桥

6、量词填空。

一（孔）石桥 一（只）船 一（颗）枣 一（把）伞 一（间）书房 一（群）羊 一（个）人 一（头）牛 一（条）彩虹 一（堆）杏 一（朵）花 一（只）鸟 一（座）房 一（个）苹果 一（片）树叶

1本册的双生字词：

丁冬 说话 朋友 你们 红花 绿草 爷爷 知道 全家 父母 父亲 母亲 着急 认真 得意 主意 同意 因为 阳光 办法

一（群）鸭子 一（幅）画 一（束）鲜花 一（座）天安门 一（艘）军舰 亲情 爱情 热情 冷淡 老师 练习非常 常常 玩球 桃树 一（块）石头 一（匹）骏马 一（杆）大称 四（根）柱子 一（口）井 树苗 什么 男孩 女孩 江南 江湖 江河 请坐 让座 座位 一（辆）小车 一（块）石碑 一（口）水缸 一（竿）翠竹 一（方）鱼塘 再见 再会 可以 可是 远处 短处 到处 找到 照亮 明亮 一（列）火车 一（道）小溪 一（包）菜子 一（畦）秧苗 一（片）沙滩 明晚 照明 空气 空军 海军 军队 竹桥 看着 叫声 笑声 两（条）腿 一（块）稻田 一（面）队旗 一（场）球赛 一（把）铜号 苗条 面条 前面 后面 情面 脸面 洗脸 笑脸 扫把 扫地 一（轮）圆月 一（处）风景 一（片）欢笑 几（位）老人

7、字的结构分析笔画笔顺填空。

（1）字的结构：上下结构、左右结构、半包围结构、全包围结构、独体字。（2）笔顺：非、北、专、女、万、定、可、为、海、绿、我、球、奶、秀、级、练、发、成等。

8、加一笔:日——（白）（田）（目）（电）（旧）（由）（旦）

加两笔:口——（只）（古）（石）（右）（可）（加）（叶）

减一笔:王——（土）（干）（工）

（三）9、区分以下形近字或音近字：

种地 没有 许多 许可 冷热 淡红 淡绿 过桥 过河 高原 原因 桃园 送别 跳远 学习高兴 香气 秀气 和气 语气 话语 笑话 蚂蚁 凉快 快乐 赶快 就是 成名 有名 定时 时间 房间 帮忙 早晚 送给 干净 伙伴 起立 得到 得意 乡亲 老乡 家乡 专心 想念 画家 合唱 听话 古诗 名气

2、近义词

十分 ＝特别＝非常＝格外 主意＝方法＝办法＝点子 替=帮=为=给 马上＝立刻＝赶紧＝赶快 很多＝许多

高兴＝开心＝快活＝快乐

时刻＝时时＝时常

朋友=伙伴

仿佛=好像

喜欢=喜爱

坐和座 跟和根 在和再 像和象 相和向 做和作 美和沒 非和飞

3、反义词（括号里是会写的字）

气和汽 以和已 请和情 玩和完 很和得 跳和桃 原、园、园和圆（前）—（后）（是）—（非）（长）—（短）（大）—（小）（有）—（无）进和近话和画 阳和洋 称和秤 和、合和河 心、新和辛

10、用两个字组新字：（如课本133页）

例：

1、父 人 女 虫 禾 立

2、口 田 今 木 人 门

王 马 日 巴 义 里 那 力 对 云 心 日

（爸）（全）（妈）（香）（蚁）（童）（哪）（男）（念）（树）（会）（间）

3、日 木 女 王 日 口

4、音 门 日 禾 女 山 元 且 几 生 昌 月 夕 乃 口 也 心 十（星）（机）（姐）（玩）（明）（唱）（意）（问）（早）（秀）（她）（岁）

三、词语。

（高）—矮、低（出）—（进、入）（晚）—（早）（上）—（下）（去）—（来）（左）—（右）（冷）—（热）（南）—（北）（古）—（今）（东）—（西）（合）—（分）（收）—（放）（去）—（来、回）死—（活）（答）—（问）旧—（新）甜—（苦）（远）—近

（笑）—哭 慢—（快）闲—（忙）臭—（香）丑—（美）（男）—（女）湿—（干）红—（绿）东—西 南—北 粗—细（冷淡）—（热情）黑暗—（光明、明亮）

4、把下面的成语补充完整。

春回大地 万物复苏 柳绿花红 欢歌笑语 冰雪融化 泉水丁冬 百花齐放 百鸟争鸣 春风拂面 春暖花开 五颜六色 百花盛开 和风细雨 万紫千红 鸟语花香 山清水秀 蒙蒙细雨 古往今来 千山万水 诗情画意

四面八方 各种各样

自言自语 万里无云

5、相对应的内容连线或填空本册要求学生积累掌握的词语主要有下面这些类型：（1）、懒洋洋地（晒太阳）慢吞吞地（说）兴冲冲地（走进来）

难忘的（节日）长长的（小河）

(2)、鸟蛋凉凉的——凉凉的鸟蛋 小路长长的——长长的小路

杨树高高的——高高的杨树(3)、连线或填空

碧绿碧绿的叶子（小草、菜地）雪白雪白的雪花（浪花、梨花、贝壳）火红火红的太阳（花儿）金黄金黄的落叶（麦田、稻田、油菜花）青青的假山（小虾、草地）绿绿的草地（小草、叶子）弯弯的小河（月儿、小船）有趣的问题 难忘的日子 美丽的风景 精彩的球赛 高远的蓝天 雪白的肚皮 挺拔的松树 茂密的树林 会心的微笑 透明的翅膀 淘气的娃娃 美丽的夏夜 可口的松果 闷热的天气 亮晶晶的眼睛 绿油油的荷叶 多彩的季节 金黄的稻子 宽宽的街道 高高的房子 满意的笑容 雪白的肚皮 鲜艳的红领巾 轻巧的桥 美丽的衣裳 快乐的时光 长长的小路 了不起的创举 大大的脑袋 黑灰色的身子 温暖的春天 炎热的夏天 凉爽的秋天 寒冷的冬天（4）、照样子写出来。

①亮晶晶 凉冰冰 绿油油 胖乎乎 光秃秃 兴冲冲 红润润 懒洋洋 慢吞吞 静悄悄

②飞来飞去 走来走去 跑来跑去 跳来跳去 说来说去 写来写去 游来游去③又香又甜 又大又圆 又高又大 又细又长 又白又胖 又大又红 又大又多 ④ 高兴—高高兴兴 大小—大大小小 多少—多多少少 红火—红红火火 许多—许许多多 来往—来来往往 干净—干干净净 明白—明明白白

三、句子

1、把下面的句子补充完整。

通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下9种练习句式。（1）（）替/给/帮/为（）。

例：我替爸爸拿拖鞋。我给妈妈洗手绢。我帮老师收作业。

我为大家扫地。（2）（）正（）呢！

例：李老师正忙着改作业呢！小鸡正忙着吃虫子呢！我正忙着写作业呢！（3）（）渐渐（）。

例：瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了。小树渐渐长高了。（4）（）一边（）一边（）。

例：小鸟一边飞一边叫。他一边说一边笑。爸爸一边喝水，一边看书。

妈妈一边洗手，一边说话。老师一边说，一边写。（5）“把”字句与“被”字句互改。

（）把（）。（）被（）。

例：老牛把草吃完了。

草被老牛吃完了。

我把门打开 了。

门被我打开了。（6）（）那么（），那么（）。

例：西瓜长得那么大，那么圆。苹果那么香那么甜。

我的头发那么长，那么黑。他的脸那么白那么胖。（7）（）已经（）。

例：我已经长大了。小树已经发芽了。春天已经到了 我已经写完作业了。（8）（）像（）。

例：月儿弯弯的像小船。小燕子的尾巴像剪刀。

荷叶像一把小圆伞。我们像花儿一样美丽。

（9）（）十分（）。（十分 ＝特别＝非常＝格外）例：我十分专心地看书。他十分高兴地回家去了。

四、课文

1、本册要求背诵的课文如下：

《1柳树醒了》、《9两只鸟蛋》、《4春晓、村居》、《13所见、小池》、《14荷叶圆圆》、《16要下雨了》（自选）、《18四个太阳》、《19乌鸦喝水》、《20司马光》、《24画家乡》（自选）、《25快乐的节日》

2、对此我做了以下的摘录：

（1）春雷跟柳树（说话），（春雨）给柳树洗澡了，（春风）给柳树梳头，柳树跟（孩子们）玩耍了，玩着玩着，小（朋友）们，（长高）了。（2）春眠不觉晓，（处处）闻啼鸟。夜来（风雨声），花落（知多少）。（3）两只鸟蛋就是（两只小鸟）。我（小心）地捧着鸟蛋，（连忙）走到树边，轻轻地把鸟蛋（送还）。我仿佛（听见）鸟儿的欢（唱），抬起头来，把（目光）投向（高远）的蓝天。(4)牧童骑（黄牛），歌声振林越，意欲捕鸣蝉，忽然（闭口立）。（5）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓（立上头）。（6）燕子低飞、（小鱼）游出（水面）、（蚂蚁）搬家表示要（下雨）了。（7）我画了个

（四）个太阳：（绿绿的）太阳挂在夏天的天空，金黄的太阳送给（秋天），（红红的）太阳（照亮）冬天，（春天的）太阳是彩色，（因为）春天是个多彩的季节。（8）乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是，瓶子里的水（不多），瓶口（又小）。乌鸦把（小石子）一个一个地放进瓶子里。瓶子里的水（升高）了，乌鸦就喝着水了。（9）司马光举起一块（石头），使劲砸那口缸，缸里的水流（出来了），掉进缸里的（小朋友）得救了。（10）孩子们（爱家乡），也（爱画自己美）丽的家乡。（11）（小鸟）在前面带路，（风儿）吹向我们，我们像（春天）一样，来到（花园）里，来到（草地）上。（12）朝看太阳辨（西东），夜望北斗知（北南）。蜻蜓低飞（江湖）畔，即将有雨在眼前。大雁（北）飞天将暖，燕子（南）归气转寒。一场（秋雨）一场寒，十场（秋雨）要穿棉。（13）只有自己（种），才有（吃不完）的菜。（14）自己学会（生活）的本领，才能成为（真正）的狮子。（15）（地球爷爷）的手就是（地心）引力。（16）植树节是每年的（3月12日）。（17）（《春晓》）（《村居》）是描写（春天）的古诗，描写夏天的古诗有（《所见》）、（《小池》）。（18）（青蛙）小的时候叫蝌蚪。（19）燕子低飞、（小鱼）游出（水面）、（蚂蚁）搬家表示要（下雨）了。（20）燕子会捉（空中）的害虫，青蛙会捉（田里）的害虫，啄木鸟会捉（树干上）的害虫，七星瓢虫专（爱吃）

（叶子上）的蚜虫。（21）取人之（长），补己之（短）。（22）虚心使人（进）步，骄傲使人落（后）。（23）（）月（）日是元旦。（）月（）日是妇女节。（）月（）日是植树节。（）月（）日是劳动节。（）月（）日是儿童节。（）月（）日是中秋节。（）月（）日是教师节。（）月（）日国庆节。

3、把乱的词语连成一句通顺的话。

五、阅读。

阅读是各个知识要点的综合体现。复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养：①正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。②结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。③运用指定的符号在文中找到要求的语句。④在文字材料中，寻找问题的答案。⑤展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。

六、看图写话

本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：

1、写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2、仔细观察画面，弄懂图意。

3、积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。

4、乐于运用阅读和生活中学到的词语，把话写完整、写通顺。

5、根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。

6、认真检查写好的句子，发现错别字及时改。