汕头市浮东小学“减负”自查报告

第一篇：汕头市浮东小学“减负”自查报告

汕头市浮东小学“减负”自查报告

我校在教学工作中，能够认真贯彻执行国家教育部、省教育厅、市教育局“关于减轻学生过重课业负担”的有关规定，严格按照省教育厅制定的《全日制中小学校历》和教育部印发的《义务教育课程标准》组织教学，切实做到依法办学。

1.经常性地开展听课评课制度，要求教师的教学活动应努力体现新课程理念，注重学生的生活实际，贴近学生的生活，增加更多的趣味性，增加学习的活动性，从而增加课程的吸引力，使学生很自然地因为兴趣的增加而在心理上减轻学习的“负担”。

2.实行常态编班（即随机编班），没有开设“实验班”、“创新班”“奥数班”等各类性质的教学行政班，更没有以举办这类班为名进行招生和升学考试。

3.严格按照《广东省九年义务教育课程（实验）计划》设置课程，安排学时，做到学年课时总数和周课时数不超标；严格执行中小学教学用书管理规定，按照教育厅印发的中小学教学用书目录要求选配教材（学生每门课程只配一种教材），没有组织学生统一购买教材以外的教辅资料。对学生家长自行配置的教辅资料的种类和数量，教师给予引导和限制。

4.要求教师布置作业要科学合理，讲究质和量。家庭作业以服务教学、保护学生的学习兴趣为出发点，尽量以探究性、思考性的内容为主，避免机械训练、死记硬背的作业；严格控制作业量，严禁用增加作业量的方式惩罚学生。定期对各科作业的留置和处理情况进行检查。

5.没有利用寒暑假、节假日组织学生集体补课。

6.自觉按照区教育局有关规定组织考试；从不按成绩给学生排队，更不以学生考试成绩作为评价教师的唯一标准。

二〇一三年五月十六日

第二篇：汕头市浮东小学安保工作汇报

汕头市浮东小学安保工作汇报

我校结合上级教育、公安等相关部门的要求，积极采取措施，加大本校的安保力量，增强学校安全防范能力，以切实维护学校安全稳定。

一、组织专门的安全大检查。学校连续四次召开级长、班主任以及全体教师会议，查找师生在学习、生活、课内外等方面存在的安全隐患以及内部管理漏洞，并逐一落实整改措施：⑴严格落实门卫制度，严把进校关，建立外来人员入校办理登记制度，规定学生在校期间，不允许任何外来人员(包括家长)进入校园。有特殊情况，外来人员必须与联系人预约，值班领导(教师)与相关人员核实确认后方可进入。⑵撤销学生值勤队课前在校门值日的制度,改为协助楼层值日教师检查班级课前纪律表现。

二、进一步落实校园安全防范措施。⑴加强教师值班队伍建设，充实力量，做到每天由一位行政带班、六位教师值日，加大课间巡视密度，及时发现和调解学生纠纷，解决学校课间安全隐患。⑵组织教师护校队，每天按上午、中午、下午三个时段，定点、定时参与校园安保，维护校园及周边治安秩序。⑶门卫按规定着装并配备警棍、护校队配备防身用长棍和水管等装备；增设活动栅栏，对视频监控系统进行维护并拟筹资升级。

三、积极与广厦街道和派出所配合，加强联防制度，由联防队员和居委干部在上学、放学等重点时段，帮助学校维护校园及周边治安 1

秩序，消除学生上、放学时校门口的安全隐患。

四、认真排查涉及校园安全的矛盾纠纷。我们通过教师会和个别谈话，细致做好教师思想工作，努力消除教师的工作和生活压力，防患于未然；对个别性格内向、情绪容易波动的教师，我们加强了与家属的联系和沟通。学校教师对学生一贯坚持正面教育，依法治教，与学生家长没有明显的矛盾纠纷。

五、进一步落实学校工作责任制，加强校园安全防范长效机制建设。我们进一步健全学生安全教育工作领导机构，重视学生的安全教育。学校依据国家的安全法规，进一步完善学校安全工作管理制度，制定出台并严格执行《汕头市浮东小学学生安全守则》、《汕头市浮东小学学校安全防范制度》和《汕头市浮东小学学校安全工作应急预案》等一系列管理规章，进一步落实行政值班、教师值班、门卫值班、学生值勤等工作职责，对学生实行全天候管理。学校成立安全教育工作领导小组，校长为组长，学校与教师签订安全工作责任书。树立“以生为本，安全第一”、安全工作无小事的思想，坚持每周一次的升旗仪式和国旗的讲话，学校行政根据分管内容轮流进行国旗下讲话，对学生进行爱国主义教育、道德品质教育、日常行为规范、文明礼仪教育、纪律教育、感恩教育、法制教育等，将安全教育渗透到学生的日常行为规范教育中，通过班会课、校报、广播站，宣传栏等宣传阵地广泛向学生宣传安全知识，培养学生安全意识，使安全意识深入到每位师生员工中。坚持对校园及校园周边环境的检查，及时清除不安全因素，营造安全的校园环境。定期举办法制讲座，消防安全知识讲座

2等，向学生进行专项安全教育，通过发放《小学生安全知识一百问》、和《消防安全逃生与自护自救知识》等书刊，举办“防灾减灾”知识竞赛，制订《关于开展专项安全教育专项活动方案》并组织演练，提高全体师生的安全技能。在每个假期来临之际坚持向家长发“致家长的一封信”，将安全教育从学校延伸到家庭，努力形成学校、家长齐抓共管的良好局面。2010年5月18日

第三篇：汕头市浮东小学校长任期学校发展规划

汕头市浮东小学 校长任期学校发展规划

（2015年-2020年）

一、学校基本情况

浮东小学位于广厦新城浮东片区，占地9432平方米，属城乡结合部学校。校园布局合理、环境优美。学校现有17个教学班，在校学生842名，建筑面积4112平方米。2010年通过区规范化学校验收。

学校校舍功能齐全，质量达标，配有微机室、实验室、仪器室、舞蹈室、音乐室、图书室、书法美术等功能室。学校体育设施完备，有200 米跑道田径场一个，篮球场一个，排球场一个，其他活动场地1990平方米，配有运动设施区。

师资队伍学历达标率达到100%。学校现有教职工34人，其中大学学历8人，大、中专学历26人。

二、学校现状

（一）办学优势

1、完备的制度体系

学校工作的开展需要依靠制度来保证、规范和传承。因此我校特别注重制度的建设，学校领导集体按照上级教育行政部门的要求，结合我校实际制定了包括学校管理、教学科研、学生常规、学校安全等在内的一系列制度，有力地保障了学校教育教学工作的顺利开展。

2、良好的硬件配置

在上级政府和教育主管部门的大力支持下，学校初步完成校园排危修缮和基本设施配备。宽阔的体育场，完备的教学设施，优美的校园环境，合理的学校布局都为学校的进一步发展奠定了坚实的硬件基础。

3、奋进的工作团队

学校有一支爱岗敬业、团结奋进的干部和教师队伍。学校管理团队老、中、青年龄结构合理，经验丰富、勇于开拓；教师们团结协作、奋发进取，在教育教学工作上逐渐形成了老教师带动年轻教师专业成长，年轻教师帮助老教师知识更新的共同进步的良好格局。

（二）面临的问题

1、鲜明学校特色的凸现

学校的办学特色不够鲜明，教育教学以及学校管理都难以摆脱传统模式的桎梏，缺乏为促进学生全面发展而创设的校本特色课程体系，学校“教书、育人”两大基本职能中的“育人”方面相对薄弱。

2、教学管理水平的提升

学校各项工作日益复杂多样，繁杂的管理工作也对教育工作者提出了更高的要求，建立科学化、精细化的管理方式迫在眉睫。

3、教师专业成长的促进

学校日益复杂的教育教学工作对教师的教学理念和能力提出了更高的要求，急需培养一批风格鲜明、具有各学科引领作用、能适应复杂教育教学形式的优秀教师。

4、平安和谐校园的建设

小学生身心发展还不成熟，学校在教学的同时也天然地担负着保护他们健康成长的重要职责。学校还须加大力度，强化学校安全工作，营造文明育人环境，将学校打造成学生健康成长的乐园。

5、教学设备老化、欠缺的情况较为突出，对照教育现代化建设的标准存在较大的差距，学校仍须努力改善办学条件,按计划推进和完善教育现代化设施设备等硬件建设。

三、办学目标及措施

（一）营造学校办学特色

1、深入开展养成教育，凸现学校德育特色

采用体验式教育方式，积极开展学生喜闻乐见的各种活动； 加强校园文化建设，利用宣传栏、校园广播、校园喷绘等方式向学生渗透养成教育。同时及时树立榜样，在学生中广泛开展“双有”活动，最大限度地拓延德育受教、受益面。

2、加强传统文化教育，凸现学校人文特色

开展“笔墨飘香”校本课程，专门设立书法美术教室，开办书法美术教学课，培训学生的毛笔字、钢笔字、粉笔字

书法和中国画绘画技巧，提高学生艺术鉴赏力和人文素养。

开展“读诗诵经”古诗文学习活动，通过学习《弟子规》、《三字经》、《二十四孝故事》等代表我国传统文化的作品，熏陶学生品行，培养学生传统礼仪、传统文化方面的素养。

3、开发学生实践课程，凸现学校地方特色

开辟“劳动技术实践园地”，种植常见蔬菜、植物，让学生在劳动中培养协作分工意识和动手实践能力。

4、要结合实际，充分利用学校优势，努力创设体育特色。目前已确定田径、门球、跳绳、踢毽子等活动为学校的特色项目，正在计划将“花式足球”引进校园、引进课堂，加以重点培养，重点发展，从而形成鲜明个性，固化并彰显出特色，形成自己的核心竞争力。

（二）提升教学管理水平

1、继续加强学校制度化建设。查漏补缺，不断完善教学、教研、教师考核、班级管理、学校安全管理等方面的教育教学管理制度，以完备的制度为学校的规范化管理提供依据和保障。

2、继续提高教学管理效率。学校领导班子将不断加强自身管理水平，树立科学化管理、精细化管理、人性化管理的理念，将学校的管理纳入规范化轨道。

（三）促进教师专业成长

1、加强师德师风建设

完善师德建设的各项规章制度，制定师德建设评比考核体系，形成师德建设长效机制。组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中小学生职业道德规范》和《教师十二条禁令》等法律、规章，在广大教师中开展”师德标兵”评比活动，以榜样带全体。在学生中开展“亲师周”等活动，使学生“亲其师信其道”，实现师生之间互相信任、相互促进的良性互动。

2、夯实教师教学基础

在全体教师中开展教学基本功训练活动，提高教师基本教学能力，并渗透到学生。积极组织中青年教师参加校际专业课学习、公开课听评、集体备课等活动，锻炼教师的教育教学实践操作能力，使每位中青年教师都能独立地研究和处理教材，提高教育教学能力和课堂教学质量。指定教师，选定班级，参加广东省教育科学“十二五”规划项目《小学语文课内阅读与课外拓展有效结合》的课题研究，通过课堂教学这一主阵地，从教材出发，抓住教材与课外读物中存在的联系，对学生在课外阅读内容、阅读方法上进行有效指导，使学生得法于课内，受益于课外，促进学生全面提高语文素养，为学生的终身学习和发展打下基础。争取在2018年9月份完成该实验，圆满结题。

3、开展网络办公培训

逐步配备教师教学计算机设备和班级网络平台，充分利

用现有信息化资源逐步开展网络办公培训，提高全校教职员工的网络办公能力。首先将重点培训办公软件的使用；其次是教学资源搜索和网络教研平台功能使用，着力培养和提高当前信息化环境下教师的教学能力。

（四）建设平安和谐校园

1、继续将安全工作作为学校头等大事来抓，把平安和谐校园创建当做提升学校安全工作水平的重要契机，并纳入到学校发展规划和重要议事日程中来，认真学习贯彻上级关于学校安全工作的指示精神，研究当前安全工作实际，创新安全工作方法，为全体师生营造一个平安和谐的校园环境。

2、学校安全工作领导小组，要明确任务分工和各自职责，制定详细的创建“平安和谐校园”的计划和切实可行的实施方案，建立健全学校安全、保卫、维稳等各方面的安全管理制度，完善各类突发事件预防与处理的应急预案，以有力的组织、精心的计划、健全的制度保障平安和谐校园创建工作的顺利进行。

3、充分利用学校广播站、宣传栏、黑板报等宣传阵地，做好安全教育宣传工作，结合实际在全校开展有针对性的安全教育活动，确保广大师生学有所得、学有实效。

4、加强学校安全常规建设，切实做好隐患排查、周边环境整治、治安防控、安全值班等常规工作，确保安全工作万无一失。

5、积极加强校风、教风、学风建设，落实好《教师职业道德行为规范》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》等要求，提高师生的文明素质；注重开展对学生的心理疏导和教育，努力降低学生因心理问题引发的各种事故；重视校园绿化、美化和人文环境建设，使校园处处体现教育和熏陶作用；开展丰富多彩的校园文化活动，形成健康向上、生动活泼的良好育人环境。

汕头市浮东小学 二〇一五年九月

第四篇：浮东小学体卫工作自查报告

浮东小学体卫工作自查报告

根据市教育局《转发关于做好中小学生体育工作专项督导自查工作的通知》(汕市教体[2010]14号)及《金平区2008—2011年学校体育工作具体指导意见》精神,我校对体卫工作开展情况进行了自查。现汇报如下：

一、教育管理

我校坚持把体卫工作纳入到学校整体规划之中，建立学校体育卫生工作专题会议制度，学校体育组每学期专门制定体卫工作计划，每学期末，都把体育卫生教育工作作为重要的一项工作内容进行总结。设置机构，落实分管负责制，实行 “校长—分管领导—体育教师 —班主任”的工作流程，从而确保了学校体育卫生工作的顺利开展。

我校坚持认真贯彻《学校体育工作条例》、《国家学生体质健康标准》，结合实际情况，建立学生体育运动会制度和每天“二操”（课间操、眼保健操）制度以及学生课外活动制度。日常教学中注重“两操”、“体质健康标准达标项目”、“校运动会参赛项目”的指导与训练，提高体育与保健质量。我校坚持至少每年举办一次学生运动会，同时积极组织学生参加校外有关单位举办的各类体育竞赛，如门球、棋类、长跑、跳绳等，团体和个人都取得优异成绩，硕果颇丰。

我校按课程标准规定开足开齐体育课，每班每周除3节正课外，还把每星期一、三、五定为阳光体育活动时间。

把优化学校体育、卫生教育师资队伍作为一项重要工作来抓，通过校本培训和教师外出培训学习相结合的方法，提高体育教师素质。定期开展体育教研活动，组织体育教师学习现代教育理论，学习新课程标准等课改方面的资料，开展课例研究、交流探讨等活动并做到制度化，资料管理也较为规范。在课堂教学中，我们要求教师转变观念、实施“快乐教育”，增强体育教学的趣味性、娱乐性、健身性、实效性。以改革教学方法和组织形式为基本途径，不断优化课堂教学，努力提高体育教学质量，努力使学生全面掌握新课程所规定的各项健康常识及体育技能。近年来，体育教研工作取得了一定的成效。如房新禄老师2008—2009学参加金平区第二届青年教学基本功比赛荣获二等奖；2009—2010学第一学期参加汕头市首届体育教师技能大赛荣获三等奖，教学设计评比第五名。

坚持按国家和省的有关规定开设健康教育课并落实师资和教材，保证课时(每二周1课时)，要求专课专用，杜绝挤占。加强对健康教育课的教学管理，把健教课的开课评课活动也纳入学校整体教研计划进行考虑和安排，以促进教学质量的稳定和提高。

充分利用场地的优势，落实一小时体育锻炼。活动时间为大课间20分钟，上下午眼睛保健操10分钟，下午放学后自由活动25分钟； 活动项目主要有眼保健操、长跑、打篮球、打排球、打乒乓球、打羽毛球、跳绳、跳皮筋、踢毽子、跳远、赛跑等。课外活动坚持普及与竞技相结合，建立体育兴趣小组，辅导老师坚持按计划开展学生的体育训练。目前特色项目主要有门球、棋类等。

每天两次的眼保健操已经制度化，由班主任或副班主任跟班指导，值班领导、体育老师进行检查，就做操态度、动作规范等方面登记评比；每学期举行一次眼保健操比赛。

二、条件保障

我校目前办学规模为14个教学班，专职体育教师3人，体育教师配备率达到100﹪；体育教师均获得教师资格证书，并且每学年接受继续教育(包括区级以上培训)不少于48个学时。

学校目前没有配备卫生专业人员。

学校体育场地基本上达到四项齐全:200米环形田径场1个；篮球场和排球场各1个；有200平方米以上游戏区。

体育器材达标率为80﹪，我们采取平均分配的办法将体育器材平均分配到各个班级，尽最大限度保证每节体育课的正常开展。

学校卫生室的设施设备的配置部分达到标准。

学校教室课桌椅配备完全达到要求: 1.教室内在座学生每人一席；2．根据学生身高配备不同高低型号的课桌椅。

学校教室采光照明情况也达到要求: 课桌面和黑板照度分别不低于150LX和200LX，照度分布均匀；各教室均配备了40瓦荧光灯8盏供照明，并符合节能环保要求，灯具距桌面的悬挂高度为1.9米。

学校厕所结构安全、完整，有顶、墙、门、窗和人工照明，但蹲位配备达不到要求。

学校每年均按上级有关部门的统一安排，对在校学生进行一次健康体检，建立学生健康档案，并及时向学生及其家长反馈健康评价结果。

三、评价机制

我校一贯重视学生用眼卫生及防近教育，同时配合体检部门，每年一次监测学生视力情况。

按上级要求，把新生入学查验预防接种证纳入报名程序，严格把关，登记造册，资料档案较为齐全。

四、体质状况

我校按要求组织《学生体质健康标准》的测试工作，每学期都要求教师对学生的身高、体重、50M、立定跳远等项目进行测试。

学校把培养学生自觉的卫生意识和良好的卫生习惯作为抓好文明校风的重要内容之一。校园环境管理实行分片包干，责任到人，定期检查与抽查相结合，平时加强学生的环境卫生和个人卫生的教育，将卫生教育与检查考核相结合，提高学生的卫生意识。在卫生专业人员指导下定期开展学校预防保健、健康教育、常见病和传染病预防与控制。

近年来，学校体育卫生工作取得了很大的进步，这些成绩的取得离不开上级主管部门对我们学校的大力扶植。虽然我校在体卫工作方面做了很多努力，但存在一些不足，如学校的硬件条件按照标准还有一定的距离，各场室的建设还不完善，卫生保健人员的素质还需加强；体育教师教学水平存在一定的差距。今后，我们要不断加强学习，进一步提高教师队伍整体素质，积极创造条件，想尽办法，多方筹措资金，尽力解决面临的各方面困难，促进体卫工作不断向高层次的目标迈进。

二〇一〇年六月四日

第五篇：东白小学“减负”工作自查报告

东白小学“减负”工作自查报告

为大力推进素质教育，全面提高学生的综合素质和创新能力，切实减轻学生课业负担，学校严格贯彻落实《关于切实减轻小学生课业负担》文件精神，依据每学期制定的工作要求，认真执行、严格监督，以确保和促进每一位学生的全面健康成长。根据“减负万里行”的通知精神，我校对“减负”方面所做的工作进行了自检自查，现将自查结果汇报如下：

为了完成“减负增质”的目标，我校将“减负增质”作为减负工作实施的根本宗旨，并将其列入我校校本教研。我校从提高课堂质量，减轻学生课业负担，教育评价、改变家长观念等多种途径将减负工作落到实处。

一、成立学校减负领导小组

为使减负工作得到真正实施，突出以人为本，以学生全面均衡学习发展的培养为目标，将素质教育落到实处，我校特别成立了学校减负领导小组。减负领导小组由主管教学胡校长，教导处、教研组长构成。

在减负工作中，减负领导小组督查学生的作业量，积极向广大教师和家长进行减负宣传，组织大家学习减负资料，提供减负工作的研讨，协调减负中出现的来自于学校、家庭、社会三方面的冲突，对落实减负工作的顺利实施发挥了重要的作用！

二、规范招生入学、考试科目与次数

每学年按教育局招生会议精神，坚持适龄儿童就近免试入学原

则，进行招录新生。按要求规范考试科目，每学期期末进行质量检测，没有随意提升考试难度和增加考试次数的情况。

三、保障学生作息活动时间

我校对学生的休息活动时间按规定作出了科学合理的安排，杜绝早到校现象，不允许教师随意占用课间活动时间及室外活动课，严格执行国家课程计划，开足开齐课程，切实保证学生每天阳光一小时活动锻炼时间。

四、规范教育教学活动

1、切实转变教师思想观念，提高课堂质量为学生减负

学校还通过组织教师深入学习有关减负的文件及教育教学的新理念，使教师自觉“负重”，努力使学生“减负”：一是思想上“负重”，即从实施素质教育的大局出发，切实减轻学生过重负担为己任，以学生的全面健康的学习生活为目的，使学生体味到成长中的快乐，并为培养学生的终身学习打下良好的基础。二是在业务上“负重”，一丝不苟，更新观念，解放思想。通过学习和工作中的实践总结，不断提高自身的从教素质和能力。事实证明，只要我们每一位教师都能认真地、合理地、严谨地利用好课堂40分钟，一定会达到“减负”的目的！//

2、加强学生作业管理，改革作业类型

不可否认，学生主要的的负担来自于作业。机械性、重复性的作业一大堆，繁重的课业负担不仅不能使学生知识水平和综合素质得到显著的提高，还极大的扼杀了学生的创造力、想象力，也是许多学生

产生了厌学情绪。

为避免因为大量作业而产生的种种弊端，我校减负督导小组主要从规范学生作业管理着手，实行教研组、教导处、主管校长三级管理，严格控制学生每天作业量，切实达到了减轻学生作业负担的同时，明显增强了学生的学习兴趣，使学生作业的有效性大大加强。

我校严格控制作业量，作业内容符合大纲、教材的要求，难易适度，课内作业应可以保证大部分学生可在课堂上完成；课外作业分量要适中，注意突出训练重点，创造性的突破学习中的难点，尽量减轻学生负担。

一、二年级不留书面的课外作业，其它年级每天课业总量力求符合以下要求：三年级不超过40分钟，四、五、六年级不超过一小时。绝对禁止以重复抄写等增加作业量的方式来惩罚学生。

注重学生作业量的同时，我校还积极推行作业类型的改革。以各教研组为单位，根据教学要求及学生的实际情况制定有效、合理、少量的作业，做到少而精。丰富作业形式，如观察、阅读、话题讨论、画一画、动手操作等。在亲子共读活动的推动下，学校在作业布置上为孩子让出了阅读时间，家长的教育水平不断得提高，孩子减少了重复的练习和不必要的辅导班，还孩子自由，让孩子根据自己的兴趣在书籍中汲取营养，全面健康的成长。

教导处坚持定期对学生作业进行检查，根据实际情况对学生作业的布置、批阅进行相应的指导。这样一来，学生的作业少了，自由活动的时间多了，他们的学习能力，知识水平却得到了显著的提高。

3、杜绝教学辅导资料的征订

由于各方面的原因，大量的教学辅导资料涌现。其中更是良莠不齐，许多教辅资料盲目的进行知识堆砌，注重于对知识的死记硬背，加之有的错误百出，学生花费大量的时间和精力完成后，不仅未能得以提高，反而深受其害。因此，几年来，我校致力于将教学辅导资料从孩子们的书包中清除出去。

我校切实做到：不滥订复习资料、不向学生推荐各种用书。在未经上级教育行政主管部门批准的情况下，不组织学生参加各种竞赛活动、读书活动，不参与任何的以赛促销，以赛代销的活动。杜绝教师个人和其他社会办学单位在校内举办辅导班。无教师参与有偿补课或校外兼职。

五、大力进行宣传，将减轻学生课业负担这一宗旨辐射到到家庭、社会。

不少家长望子成龙心切，总嫌学校作业量不足，想方设法增加孩子的学习量。很多学生家长错误地认为，孩子的学习时间越长越好，题目做得越多越好，形成了一种“教师减负，家长加压；成人有周末，孩子无周末”的怪现象。

为使减负工作落到实处，使家长、社会认识到孩子们全面的素质发展的重要性，我校还利用家长会向家长进行减负宣传，使广大家长不仅切实认识到对于孩子来说，快乐的成长，天性的发展是作为重要的，揠苗助长只会适得其反，也是他们得到更多有效的家庭教育指南。这样，我校的减负工作形成了一个学校、家庭、社会共同参与的立体化的实施体系。

六、教育评价

建立了以完成本学段课标要求为基本标准、以学业水平测试和学生综合素质等为主要指标的综合评价体系，制定了学科考试评价方案，实行等级制评价，不以考试成绩高低对教师、学生排名。

七 存在问题和改进方向

通过自查，我们也进一步认识到了存在的问题，在改进教学方式和分层设计、布置作业这一方面还需加大研究力度，如何将课堂真正变为学堂、如何是学科作业变得更可爱、更具有趣味性，的确需要深入思考和实践。

减轻学生过重课业负担不是一朝一夕的事情，不但要有足够的勇气和耐力，更要有创新的精神和完善的措施。规范办学，减负增质，责任重大，意义深远。今后，我们在工作中还要群策群力，在自查的基础上，进一步求真务实，开拓创新，扎实做好各项工作，努力办人民满意、适合学生发展的教育。

东白小学

2015.8.25