关庄村和谐五星创评报告[合集五篇]

第一篇：关庄村和谐五星创评报告

关庄村关于“和谐五星”评选结果的报告

蒲窝乡党委、政府：

为全面建设更加文明、和谐、富足的新农村，今年以来，关庄村在乡党委、政府的正确领导和上级业务部门的精心指导下，以“和谐五星”创评活动为抓手，以“争先创优”活动为载体，以实现整村整社的新农村建设由点及面的达标提升为目标，进一步细化工作任务，丰富工作内容，点面结合，及时制定切合村情实际的“和谐五星”创评实施方案，统一思想，提高认识，强化措施，充分调动了广大党员群众建设更加文明、和谐、富足的新农村奠定了良好基础，取得了阶段性工作成效：

一、强化领导，健全机构。乡上“和谐五星”创评工作动员会召开以后，村“两委”高度重视，及时召开动员大会，进行了详细安排部署，并成了创评工作领导小组和评选委员会，各社也成立了相应机构，健全了机构，靠实责任，确保了该项工作的有序开展。

二、广泛宣传，全面动员。“和谐五星”活动开展以来，我村通过办宣传版面、入户摸底走访、印发宣传资料、填写农户入户调查表等方式，广泛宣传创评活动的重大意义和激励政策，并与“双联”活动有机结合，充分调动了广大群众共建美好家园、构建和谐社会的积极性。

三、制定措施，推进工作。村“和谐五星”工作领导小组和评选委员会成立后，对各社的实际情况进行认真分析，召开会议研究，制订了创评工作实施方案、评选办法评选标准，分类指导，严格遵守“农户报星，民主评星、两委定星、公开亮星、党委授星、动态管星”这几个程序步骤，极大的调动了群众参与的积极性。全村共评出五星级农户

户，四星级农户

户，三星级农户

户，二星级以下

户，通过扎实开展“和谐之星”创建活动，教育引导群众爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献，培育“有理想、有文化、懂技术、会经营、善管理”的新型农民，不断提高人民群众生活水平和社会文明程度，促进村域经济快速发展和社会大局和谐稳定。特此报告

关庄村党支部

关庄村村民委员会

二0一二年七月十日

第二篇：柏树村和谐五星创评工作简介

柏树乡柏树村“和谐五星”创评活动简介

柏树村辖7社438户1851人，有耕地5642亩，其中果园面积1530亩。2011年农民人均纯收入3685元。去年以来，该村紧紧围绕“培育新型农民，塑造农村新风”，不断创新农村社会管理模式，优化农民教育管理手段，深入开展“和谐五星”和“十大孝子”评选活动，做到“严把三关四个结合三个确保”，实现了农民自我教育、自我约束、自我管理和自我提高意识，有力地推动了农村文明建设。

一是强化宣传，确保活动的知晓率和参与率。村党支部把“和谐五星”创评活动作为提高农民素质、培育新型农民的重要举措，及时成立了领导小组和评选委员会，在广泛征求群众意见建议的基础上，科学制定了实施方案。采取入户走访、印发宣传资料、召开社员会的方式，对创评活动的评选程序等内容进行了广泛宣传，召开社员大会21场（次），悬挂宣传横幅4条，喷绘宣传版面12个，发放宣传资料2000多份，做到了家喻户晓、人人皆知，切实提高了群众的参与率和政策的知晓率。

二是严格程序，确保活动的严肃性和真实性。始终坚持“标准高、程序严、数量精”的原则，严格遵循“五选四评定”的程序，充分发挥群众主体作用，把公正、公开、公平、民主体现在各个环节，确保评选命名的“和谐五星户”都具有先进性、典型性和代表性。至目前，全村44户“双联”户踊跃参与评选，2户达到了五星农户，共评选出“五星”户82户。建立星级农户动态管理机制，对于违背评选标准中有关内容要求的，由评委会议定，随时摘星降星，增强了高星级农户的荣誉感、低星级农户的紧迫感和无星级农户的压力感。

三是协调推进，确保活动的实效性和常态化。结合“双联”行动，以“比文明、争和谐、促发展”为主题，坚持把“和谐五星”创评活动与发展牛果等主导产业结合起来、与农村基层组织建设、与为农民群众办实事、办好事结合起来、与开展各类群众性精神文明创建和推进“平安建设”结合起来。今年，在星级农户和位永宏等10名爱老敬老孝道楷模的带动下，新建康居住宅49户，修建养畜温棚20座，发展养牛大户32户，新植果园660亩；民主决策重大事项4件，措办实事16件，化解各类矛盾纠纷8起。户户“追星”、户户“赶星”、人人争当“明星”、家庭和睦，尊老爱幼、邻里团结、热心公益等新风在柏树已蔚然成风。

第三篇：“和谐五星”学生创评细则

“和谐五星”学生创评细则

★文明星

主要记录学生纪律、文明礼貌方面的表现。以学生文明礼仪查评为主要依据，结合班长和其他同学的监督和教师的反映，每两周不因纪律礼貌减分的同学赋予一颗星。有突出表现的由班主任自行决定。在文明礼仪和纪律方面出现问题的同学不得授予此星或要摘星。班级两周内至少能得一次纪律流动红旗者给班委会成员每人加一星，反之则要摘星。

★勤学星

学科评价结果由科任老师提供的资料作为依据，平时学习中，有一科老师承认该生两周内有较大进步者得一颗星，退步者则要摘星。平时阶段性质量检测三科全优者得一颗星，下次不能成为全优生者则要摘星。期中、期末考试依据成绩被评为特优生、优秀生、进步生各得一颗星。

★安全星

在校内外无任何安全事故发生，严格遵守路队纪律，不做危险游戏、动作，不在课间追逐打闹或打架斗殴，两周内无请假、旷课、迟到、早退等现象赋星一颗，两周内受到学校领导、值周教师或班主任就安全方面点名批评者不得星。

★才艺星

在学校、班级组织的文娱活动和各种比赛活动中，积极参与，表现突出者，赋星一颗；在学校或其他征稿活动中提供优秀作品的赋星一颗。

★实践星

积极主动按时完成值日任务，受到值周老师的表扬，两周内不减分者赋星一颗；在集体劳动中表现积极踊跃者赋星一颗；个人卫生保持良好，桌框干净整洁无杂物者赋星一颗。班级两周内至少能得一次卫生流动红旗者给班委会成员每人加一星，反之则要摘星。

“和谐五星”学生创评程序

个人申请→班级审定（班主任、班干部）→科任教师参与意见→学校审批通过（值周领导）→授星（或摘星）

备注：两周创评一次

“和谐五星”学生创评记录

时间：第 周 地点：

人员： 主持： 记录：

一、学生提出申请

文明星： 勤学星： 安全星： 才艺星： 实践星：

二、班级审定，科任教师参与意见

三、学校审定意见

吊街中心小学“和谐五星”学生

创评记录册

二零一二年三月

第四篇：学校“和谐五星”创评方案

三联初小“和谐五星”创评活动实施方案

一、指导思想：

坚持以科学发展观为指导，以《国家中长期教育改革发展纲要》为总揽，以“三风”建设和学生良好行为习惯养成教育为主线，以培养一流教师队伍和德智体美劳全面发展的社会主义接班人为目标，以自我教育、自我管理、自我服务为要求，积极开展“五星团队”、“五星园丁”、“五星少年”统称“和谐五星”创评活动，为学校管理开辟新模式、新路子，为创先争优活动提供有效载体，为实现创办人民满意的、全市一流的城市示范小学奠定坚实的基础。

二、基本原则：

1.坚持民主集中的原则。“和谐五星”创评活动，广大师生是主体。要以人为本，尊重民意，积极开展调查研究，倾听师生意见。采取一切行之有效的措施，教育师生、发动师生、努力提高师生参与创评活动的积极性。

2.坚持统筹兼顾的原则。“和谐五星”创评活动必须与“六园”创建相结合，与阶段性重点工作相结合，与综合考核、评优选模、职称晋升等相结合，全力推动学校各项工作又好又快发展。

3.坚持典型带动的原则。“和谐五星”创评活动的效果必须集中体现在全体师生的综合素质的提高上。要在表彰树立先进典型的同时，动员优秀学生、骨干教师、先进团队按照“1+2”的帮扶模式，确定各自帮带目标和帮带内容，在思想、行为等各个方面对“后进者”予以帮助，实现逐步提高，整体推进。

4.坚持动态管理的原则。“和谐五星”评选不分任务、不下指标、真正做到成熟一个、命名一个。学校对已授星团队、教师、学生实行动态监管，对已授星、但确已失去示范带动效应的，要及时召开会议，摘牌降星，撤销命名。

三、星级设置及标准： 1.“五星团队”设置及标准

为了充分发挥年级组的管理职能，打造高素质的教师队伍，形成团结协作、富于活力、积极进取的教师团队，特设立“五星团队”奖项，具体包括：团结星、敬业星、质量星、文明星、创新星。达到五项标准的授予“五星团队”奖牌，达不到的分别授予一星或二星、三星、四星标志。创评标准如下：

团结星：组内教师团结协作，和谐相处。服从组长的统一管理。不为争名逐利恶语相撞，不为屈屈小事大动干戈，不为闲言碎语斤斤计较，不为个人利益拉帮结派。一学期内无吵架、闹别扭等影响团结稳定的人和事。

敬业星：组内教师爱岗敬业、坚守岗位。不迟到、早退、中途脱岗，随意离校、请病事假，不违反校规校纪。对分配的任务保质保量、对参与的工作精益求精，积极参与学校的各类公益事务及各项工作，一学期内无违反教育教学常规的人和事，无任何事故发生。

质量星：以人为本严抓质量，科学施教既“减负”又“增效”。组内无教师排挤“学困生”、征订教辅读物、加大作业量等违反教育教学常规的人和事。级内学生的巩固率和升学率均在100%，学期教育教学综合考核有三分之一的教师成绩名列全校前30名。

文明星：组内教师讲文明、讲礼仪、讲卫生、讲安全、讲普通话，穿着大方，行为得体，不体罚或变相体罚学生，和家长和谐相处，不宣传、参与违法乱纪等各种不良社会活动，维护学校的声誉和形象。以身作则，注重身教。

创新星：组内教师能充分发挥主体能动性，勇于创新，开拓进取，大胆尝试构建新型课堂教学模式，备写特色型教案，建设新型师生、家校关系。每学期组内有二分之一的教师获得县级以上教研成果奖。

2.“五星园丁”设置及标准

高素质的教师队伍是建设高质量的学校的先决条件，是一所学校“三风”建设的核心因素，是推动学校科学发展的内动力。所以，在“和谐五星”创评工作中，特设置“五星园丁”一项，以期推动学校的师资队伍建设。具体包括：师德星、才艺星、敬业星、质量星、廉洁星。达到五项标准的授予“五星园丁”奖牌，达不到的分别授予一星或二星、三星、四星标志。创评标准如下：

师德星：作风正派，道德高尚。首先要坚持依法执教，全面贯彻和自觉执行党和国家的教育方针、政策；同时要爱岗敬业、严谨治学，坚持虚心勤奋、终身学习的教风，学会创新；还要热爱、关心学生，尊重学生、家长和同事，积极发展家庭教育和社会教育。

才艺星：教艺精湛，多才多艺。不断探索教育教学规律，不断更新和提高学科专业知识水平和教育教学业务水平，熟练掌握现代教育技术，有扎实的教育教学基本功，引导学生学会学习，学会创新。主动发展个人特长，做一专多能的学习型、研究型、创新型的现代化的教师。

敬业星：热爱教育，热爱学校。上班不迟到、早退、中途脱岗，随意离校、请病事假，不违反校规校纪；教学做到精心备课、细心上课、用心检查、真心辅导、耐心转差，反对敷衍塞责、不负责任的行为。对分配的任务保质保量、对参与的工作精益求精，积极参与学校的各类公益事务及各项工作，一学期内无违反教育

教学常规记载，无任何教育事故发生。

质量星：树立以人为本严抓质量，科学施教既“减负”又“增效”的质量观。不排挤“学困生”、征订教辅读物、加大作业量，不违反教育教学常规。班内学生的巩固率和升学率均在100%，年终教学业绩考核名列同学科前三分之二之内；做到全面育人、育全面的人。

廉洁星：无私奉献、廉洁从教。坚持高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制不良社会风气影响，不收家长赠品礼物，不乱向学生收取费用，不利用职务之便谋取私利，不做其他违背师德和行风建设的事，积极参与学校廉政文化建设，真正做到廉洁从教。

3.“五星少年”设置及标准

学校教育的主体是学生，促进学生全面、自主、健康发展是教育的根本价值，为了充分发挥评价的激励促进作用，特设置“五星少年”一项，具体包括：勤学星、文明星、安全星、才艺星、实践星。达到五项标准的授予“五星少年”奖牌，达不到的分别授予一星或二星、三星、四星标志。创评标准如下：

勤学星：刻苦勤奋，好学上进。课堂上认真听讲，积极动脑，踊跃发言；课后能认真完成各项作业，书写工整，不迟交、拖欠作业，错题能及时订正；课外积极探索、大量涉猎各类知识，具有良好的读书学习习惯；形成一定的科学、有效的学习方法。

文明星：知荣明辱、遵规守纪。注重仪表，衣着得体，坚持佩戴红领巾、校徽，穿校服；语言文明、尊敬师长、团结同学，不打架骂人；爱护公物，不践踏草坪，不刻划课桌，不污染墙壁、地面等；自觉遵守课堂、课间、集会、放学、路队等各项纪律；具有良好的生活、学习、卫生习惯，书本及学习用品摆放整齐，课桌抽屉、书包无杂物废纸；不买、不带、不吃零食、饮料，不

乱扔果皮纸屑，不随地吐痰；珍惜个人及学校荣誉。

安全星：珍爱生命、关注安全。遵守交通法规，不闯红灯，不在马路上玩耍或追逐打闹，不随意横穿马路，确保行走安全；不在各种场所追逐打闹、高声喧哗、不玩危险游戏、做违规行为，确保活动安全；不和陌生人交往、不打架斗殴、参与不良团体，形成不良习惯，确保身心健康；正确使用各类电器、了解和掌握常见的如休克、火灾、水灾、地震等安全事故的应急处理措施，学会正确的防护与自救；爱护校产及社会公共财产，保管好个人物品，具有正当的安全防范意识。从无个人安全事故发生。

才艺星：爱好广泛，能力出众。自觉结合自身特点和爱好，培养兴趣，发展特长，具有一技之长；活泼开朗、心理健康，踊跃展示自己的才艺，深得好评。

实践星：积极实践，勇于创新。积极参与学校、社区组织的各种有意义的团体活动；在家主动承担力所能及的家务，做家长的好帮手；积极锻炼身体，自觉参与“两操一课”、上好科学实验课；每期参与社会公益活动不少于2次，并能从中受到教育和启发。

四、评选办法：

1.“五星园丁”、“五星少年”评选按照“双评双审双公示”（即：师生申请自评，年级组师生会议评，职能部门审查，行政会议审定，在年级组内公示，在全校公示）的办法进行。第一步，由教师、学生按照创评标准自己申报评星；第二步，以年级组为单位召开师生大会，对教师、学生申报的星级进行投票评选；第三步，评选结果在年级组内张榜公示7天以上，接受师生监督，若无异议，提交评委会；第四步，由评委会组织教导处、政教处、总务处、少先大队等职能部门进行审查；第五步，将审查结果提

交学校行政会议讨论审定；第六步将审定结果在校内张榜公示7天，接受师生监督，若无异议，召开师生大会授星。

2.“五星团队”的评选按照“双评双审一公示”（即：团队自评，师生代表评，职能部门审查，行政会议审定，在全校公示）的办法进行。第一步，由团队按照创评标准自己申报评星；第二步，召开师生代表大会，对团队申报的星级进行投票评选；第三步，由评委会组织教导处、政教处、总务处等职能部门进行审查；第四步，将审查结果提交学校行政会议讨论审定；第五步将审定结果在校内张榜公示7天，接受师生监督，若无异议，召开师生大会挂牌授星。

五、保障措施： 1.成立机构，确保实效

为了确保“和谐五星”创评工作扎实有效地开展，特成立东关小学“和谐五星”创评工作领导小组，领导小组下设评委会和办公室。

领导小组组成如下： 组 长：田海清

组 员：孙光英 杜银锁 杜永生 2．大力宣传，全面动员

学校将通过制作版面、橱窗、悬挂宣传幅、开通校园广播、集中学习、组内讨论、观看视频等途径，对学校开展“和谐五星”创评工作的指导思想、基本原则、目的意义、途径方法、创评措施等进行宣传，广泛动员全校师生、各位家长、社会人士积极参与，为活动的顺利开展、稳步推进谏言献策、出谋献计。

3．开展活动，强化竞争

结合“和谐五星”的创评工作，学校将开展“和谐五星”创

评标准等专题学习；“我做和谐之星”等专题演讲及征文；“五星园丁”、“五星少年”事迹等专题报告会，进一步明确师生的奋斗目标，强化竞争，形成“人人创和谐、个个争五星”的良好局面，推动学校管理的整体优化发展。

3．划拨专款，保障供给

学校将加大经费投入力度，用于在“和谐五星”创评工作中宣传资料、“五星团队”、“五星园丁”、“五星少年”标志牌等的制作，报付各类外出学习交流费用、创评开销，个人奖励等。

5．不断探索，完善机制

学校“和谐五星”创评工作对我们来说是一项新生事物，没有现成的路子可走，经验可鉴，所以，学校要结合实际，深入思考，随时总结经验，认真汲取教训，及时改进不足，无论从实际操作上、还是理论支撑上都不断完善我校“和谐五星”创评机制，开拓创评工作和创先争优活动相辅相成、相互促进的有效途径，挖掘学校制度建设、师生管理的有效切入点，形成促进教师发展、学生成长的有效合力，切实提升学校的管理水平。

三联初小 二○一二年三月二十日

第五篇：开展“和谐五星”创评活动工作汇报

开展“和谐五星”创评活动工作汇报

根据县委统一安排，我镇把“和谐五星”创评活动作为新时期农民实现自我教育、自我提高的一项重要措施来抓，靠前安排，广泛动员，有力地促进了此项活动的开展，主要做了以下几方面工作：

一、靠前安排部署，广泛宣传动员

根据县上实施方案要求，结合xx实际，进一步细化标准措施，制定了实施方案、评选办法、工作行事历，明确了阶段性工作任务、工作要求和干部责任，于5月9日召开了xx镇和谐五星创评活动动员大会和培训会议，对此项工作进行了专题安排部署，要求各村通过召开会议、刷写标语、黑板报、发放宣传资料等方式对和谐五星创评活动的重要意义、标准程序、评选办法等进行广泛宣传动员，并由镇上统一印发各村各类宣传资料11种9760份，发放调查问卷9430份，发放倡议书8780份，各村共书写标语63条、办黑板报56期、悬挂横幅19条。

二、加强组织领导，严格程序评选

镇上成立了由镇党委陶书记任组长，镇长和分管领导任副组长、镇政府其他班子成员、镇直机关单位负责人和相关人员为成员的工作领导小组，各村也都成立了创评活动领导小组和由7—9名德高望重、公道正派的村名组成的评选委员会。严格按照农户自评→组内初评→村两委会、评委会评议→村民代表大会评选→评选工作领导小组审核→镇党委发文命名的创评程序，设计发放各类表格14种，并按要求在组内和村内分别进行为期7天的公示，接受群众监督，全镇共评选出和谐五星户402户。

三、细化评选标准，丰富创评内容

在县上评选标准的基础上，进一步细化标准，丰富内容。规定对果、菜、畜产业认识到位，带动作用明显的大户，优先评为“致富星”，对积极与危害公共秩序、破坏公共集体财产、危害群众生命财产安全的行为作斗争的先进个人，优先评为“守法星”，对能够重视家庭美德建设，受到县级以上表彰奖励的，优先评为“和睦星”，对诚实守信，践行诺言，在本村示范带动作用明显的，优先评为“信用星”。镇党委、政府从2012年起，对连续三年获得“五星”的农户，授予“和谐银星”称号，奖励现金x元，连续四年获得“五星”的，授予“和谐金星”称号，奖励现金x元，连续五年获得“五星”的，授予“和谐明星”称号，奖励现金x元，并对“五星”农户从组织发展、项目扶持、信贷帮助、宅基审批、困难照顾、产业扶持、劳务输出、技术传授、选模推荐、法律援助等x个方面给予优先倾斜。

四、加强督查指导，注重帮扶帮带

镇创评活动领导小组定期不定期地对创评活动进行督查指导，及时发现问题，及时纠正整改。对未达到评选标准的户进行了摘星，召开群众代表评议会，指明了原因，督促其改正，并结合正在开展的“先富帮后富，共同奔小康活动”，由35名党员致富户、26名产业带头人、12名协会带头人和36名村干部对109个低星户进行结对帮扶，帮助其解决致富点子少、脱贫路子窄、技术掌握少、综合素质低等方面的问题，促其尽快脱贫致富，提高自身素质，争当“有文化、懂技术、会经营、善管理、高素质”的现代新型农民，不断提高农村群众生活水平和文明程度。