贯彻全民科学文化素质刚要工作总结2009范文

第一篇：贯彻全民科学文化素质刚要工作总结2009范文

XX乡贯彻《全民科学素质行动计划纲要》

情况总结

自《全民科学素质行动计划纲要》（简称纲要）提出以来，我乡按照“政府推动，全民参与，提升素质，促进和谐”的方针，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照县人民政府《关于贯彻实施〈全民科学素质行动计划纲要（2006—2010—2020年）〉的实施方案》确定的总体工作思路，结合XX乡实际，有计划、有步骤认真学习和贯彻实施《全民科学素质行动计划纲要》，现将进展情况总结如下：

一、加强组织领导，制定实施方案

成立了以政府乡长依布拉音·司马义同志为组长，乡党委委员兼政府副乡长托乎提·木太力甫同志为副组长，乡直各部门、站所以及各村为成员单位的领导小组。根据县政府总体工作思路，结合XX乡实际，制定了适合我乡《全民科学素质行动计划纲要》实施方案。

二、采取多种形式，认真宣传学习

1、多种形式宣传。广泛利用各村“大喇叭”工程，全方位、多层次地对《纲要》进行宣传；利用各村的宣传栏，对《纲要》的主要内容进行宣传，共出2期《纲要》宣传专栏。组织宣传理论骨干深入基层和学校，面向群众和学生开展《纲要》精神的宣讲活动，散发宣传资料1800余份。

2、组织集中学习。将学习《纲要》纳入中心组学习计划，作为实施《纲要》的重要内容。6月9日和16日，两次组织乡村干部集中学习《纲要》原文，人人撰写了学习体会文章。

三、结合工作实际，狠抓贯彻落实

1、培训了农村科技致富带头人，努力提高基层组织的科技能力。５月２８日至２９日，乡科协与党政办、经济发展办联合举办了全乡“双联双带”建设社会主义新农村示范村的党支部书记学习培训班。编印了培训资料，对全乡7个村的党支部书记，在工作方法、“三农”政策等方面进行了培训，并开展了棉花、农机、畜牧、远程电教等相关知识的培训。

2、继续开展农牧民技术培训活动，努力为农牧民依靠科技增产、增收服务。乡科协组织农牧、卫生、科技技术人员赴村向当地村民讲解棉花种植及病虫害防治技术、绒山羊养殖技术等，并为村民进行了免费义诊、送药。

3、以科普示范基地为依托，努力促进农村经济持续快速发展。科普示范基地是当前推进新农村建设的重要力量。乡科协把促进科普示范基地发展纳入科协服务新农村建设的重要工作。充分发挥科普示范基地的辐射示范作用，促进科技成果的转化和农村产业结构的调整。全乡现有两个科普示范基地，一个是以墩阔坦村为中心的绒山羊养殖基基地，另一个是以仓塔木村为中心的棉花高密度种植示范基地。通过依托产业、组建基地、带动了农村产业结构的调整和优化，成为农村经济和新产业发展的新的增长点，在农村经济社会发展中起到积极的作用。

XX乡人民政府

二○○八年十月二十日

第二篇：专家畅谈“科学文化素质”

专家畅谈“科学文化素质”

江泽民同志在党的十六大报告中指出，全面建设小康社会的目标之一是全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，形成比较完善的国民教育体系、科技和文化创新体系、全民健身和医疗卫生体系。那么，什么是科学文化素质，我国人民的科学文化素质现状如何，又怎样才能形成比较完善的科技和文化创新体系呢？记者为此采访了中国科协和文化部的有关负责人。

据介绍，科学文化素质，是人在处理与自然和社会的关系中应该具备的知识、精神要素（价值观念）和实践能力，它与思想道德素质、健康素质一起，构成民族的整体素质，它应当包括受教育程度、科学精神、科学水平、精神状态、文化修养、创新意识和创新能力等多方面的因素。

改革开放２０多年来，特别是十三届四中全会以来，我国人民的科学文化素质有了很大的提高。文盲率大幅度下降，许多地区已经基本扫除了青壮年文肓。我国公民受教育平均时长已经超过了大多数发展中国家水平。

但与发达国家相比，我国人民的科学文化素质还存在不小的差距，我国目前仍有一定数量的文盲和半文盲，特别是在高等教育普及率以及科学精神、文化修养和创新能力培养方面，存在着较大差距。中国科协２００１年的一次调查结果显示，当年我国公众具备基本科学素养的比例为１．４％，即１０００人中平均有１４人具备了基本的科学素养，而美国１９９０年的调查数字就达到了６.９％。

因此，要实现人的全面发展的需要，全面建设小康社会，还要进一步提高全民族的科学文化素质，完善科技和文化创新体系。对此，中国科协将积极推动实施全民科学素质行动计划，会同有关部门制定公民科学素质标准，到新中国成立１００周年时实现我国公民人人具备科学素质的远景目标。文化部将通过文化观念创新、体制创新、手段创新等，消除一切束缚文化艺术生产力的体制性障碍，鼓励对传统艺术的表现形式进行改革创新，加快数字图书馆、博物馆的建设，用先进手段传播先进文化。（完）

第三篇：科学文化素质实施方案2

第二部分 全面提升员工科学文化素质的实施方案

为了全面提升员工队伍的科学文化素质，促进我矿更好地实施地煤公司“五个三”总体发展战略，圆满完成“十二五”期间的各项奋斗目标和重点工作任务，按照“创建一流学习基地，打造一流员工队伍，塑造一流企业形象”的目标要求，结合我矿实际，特制订青磁窑煤矿全面提升员工科学文化素质的实施方案。

一、现状分析：

全矿现有在册员工3970人，其中有大学本科78人，专科296人，中专499人，高中530人，初中2284人，初中以下283人。我矿员工文化结构与地煤公司及集团公司本部相比的情况如下：

1、我矿具有大学本科及以上学历的员工有78人，占员工总数的1.96%，地煤公司具有大学本科及以上学历的员工占员工总数的2.11%，我矿低了0.15%；较集团公司低了3.38%。

2、我矿具有大学专科学历的员工有296人，占员工总数的7.46%，地煤公司具有大学专科学历的员工占员工总数的6.02%，我矿高了1.44%；较集团公司低了5.03%。

3、我矿具有中专、技校、高中等中等学历的员工有1029人，占员工总数的25.92%，地煤公司具有中专、技校、高中等中等学历的员工占员工总数的29.53%，我矿低了3.61%；较集团公司低了18.17%。

4、我矿具有初中及其以下学历的员工有2567人，占员工总数的64.66%，地煤公司具有大学专科学历的员工占员工总数的62.34%，我矿高了2.32%；较集团公司高了26.59%。

我矿的文化结构表明，具有大学本科、专科、中等学历的员工与集团公司相比人数偏少，在员工总数中所占比例偏低，而有初中及其以下学历的员工人数及所占比例却高出许多。这充分说明，我矿员工队伍文化水平较低，文化结构很不合理，直接导致的是员工队伍的科学文化素质与实现我矿奋斗目标、完成工作任务的要求不相适应，提升员工队伍的科学文化素质任重而道远。

二、差距与不足：

根据我矿员工队伍文化结构的实际，结合我矿过去在提升员工科学文化素质方面所做的工作，通过认真分析，我矿的差距与不足主要表现在：

1、员工文化程度相对较低。过去，煤矿企业存在着经营管理粗放、生产条件简陋、员工劳动强度大、安全保证系数偏低等弊端，再加上计划经济的束缚以及企业在招录员工和确定工资待遇上没有自主权等多方面的原因，致使外部具有高学历的人不愿来煤矿工作，本企业的高学历员工想尽一切办法往走调，企业只能按计划招用大量的文化水平低的农民工。

2、过去企业对提高员工队伍科学文化素质重要性的认识不高、重视不够、投入极低，没有鼓励员工通过参加学习进修提高自身科学文化素质的制度和办法，软件和硬件建设都极度欠缺。

3、员工提高文化素质的意识不强，学习积极性不高。由于企业条件不好、效益不高、员工收入低等原因，使员工对前途感到很渺茫，有的人认为维持现有文化水平、能够挣钱养家糊口就行了，没有必要花费精力、时间、遭受经济损失去学习提高。

4、生产任务繁重，工学矛盾日益突出，导致员工忽视自身文化素质的提升。近几年，随着改造、扩建、新建工程的不断投入，煤矿企业生产任务重，常常超负荷运转，干部职工思想高度紧张，且长期得不到释放。个别单位领导没有很好学习领会培训有关制度的实质内容，对文化程度提升重视程度不够，在生产与学习冲突时，往往重生产轻学习。工学矛盾的突出，使本来就没有受过前瞻性业务培训的职工常年忙于现场工作应急，而疏于自身文化水平的提升，久而久之，职工的科学文化素质始终得不到有效提高。

三、规划目标

我矿“十二五”期间在提升员工队伍科学文化素质方面要达到以下目标：

1、到“十二五”末，力争使占我矿员工总数70%的2779名员工达到中等以上文化程度，在现有基础上增加1376人，其中：拥有大学本科学历的员工占5%，达到198人，比现在增加120人；拥有大学专科学历的员工占员工总数的16%，达到635人，比现在增加339人；拥有中等学历的员工占员工总数的50%，达到1985人，比现在增加956人。各层次学历员工占全员总数的比例超过集团

公司“十一五”末的水平。

2、通过加强科学知识普及教育，使全矿员工的科学文化素质得到全面提升。通过加强学历教育，使400名大学本科、专科学员提高文化程度，平均每年有80人参加学习并获得学历证书；通过鼓励自学，使部分人员通过自身努力参加学习并取得相关学历证书。

四、措施与办法

我矿要制定创建学习型企业、学习型组织、知识型员工的管理制度及评估奖励办法，制定详细的员工培训教育规划和实施计划，制定分阶段、分层次的员工自学成才计划采取各种行之有效的措施和方法，认真抓好员工科学文化素质提升工作。

1、加强学历教育，使400名员工通过参加成人专业学历班提高文化程度。（1）要建立健全激励、优惠政策，使我矿员工通过参加地煤公司与有关院校联合开办的专业学历班获得相关学历证书。每年使80名以上员工通过参加成人教育专业学历班取得学历证书，为各类管理人员和员工改善知识结构、提高文化素质创造良好的条件。

（2）到“十二五”末，全矿45周岁以下的各级管理人员达到相应的文化程度：副总以上管理人员达到大学本科及以上文化程度，科（区队）管理人员达到本岗位相关专业大学专科及以上文化程度，机关管理人员达到大学专科以上文化程度。上述各类管理人员在规定期间内达不到要求具备的文化程度，要求其在规定时间内脱产进行自费进修，在规定时间内仍达不到者，调离现岗位。

（3）班组长、特殊工种员工达到中等以上相关专业文化程度，普通员工达到本岗位本工种《精细化管理岗位标准》及技能操作所要求的文化程度。

2、鼓励员工自学，使部分员工通过自学提高文化程度。

我矿要高度重视和鼓励员工自学成才，营造良好的学习氛围，并通过加强对个人的考核力度，推进员工对学习态度的转变，由“要我学”转变到“我要学”，促进员工养成勤奋学习、终身学习的良好习惯，在读书自学中提升文化程度，提高专业技能，增长知识和才干，逐步实现由素质提升到全员素质养成的过渡。

3、加大培训、考核的工作力度

（1）规范培训内容，按照学用结合、因材施教的要求，加强培训。根据培训需求调研，结合不同类型、不同层次人员的岗位特点和培训需求，紧紧围绕安全生产工作实际，完善培训课程设计，更新培训内容，做到培训内容规范化，合理化，切实增强培训的针对性和实效性。改进培训方式，在坚持和完善讲授式教学的基础上，根据不同培训内容和不同学员的特点，灵活运用研讨式、互动式、案例式、体验式、模拟式等多种方法开展培训，做到培训方式多样化，进一步增强教学的吸引力和感染力。

（2）扎实推进“教考分离”，严格考核管理。对我矿已完成培训学习的人员进行严格考核，确保相关人员扎实掌握相关培训学习内容。把基层区队的培训学习纳入到培训工作的一体化考核中，对区队组织班前学习、学习内容记录情况进行监督检查，促使基层单位认真组织培训学习，提高员工文化水平。

（3）继续在全矿组织全员考试，通过考试与奖金挂钩的办法，同时严格考核管理，按照“真学、真考、真奖、真罚、真用”的原则，在全矿营造浓厚的学习氛围，促使员工实实在在地掌握相关专业知识，切实提高知识文化水平。

4、开展专业技术人员的继续教育。有针对性地对专业技术人员开展以新理论、新规程、新技术、新工艺、新材料、新装备为主要内容的继续教育和培训，灵活采用专题研讨、讲座等方式，使参加培训人员不断提高自身科学文化水平。按照岗位技术需要，制定倾斜政策，对有潜质的青年人才，送到高等院校深造、进修。按照专业技术人员实行继续教育的鼓励政策，把专业技术人员的继续教育与其职称评聘挂勾，激发专业技术人员提升自身文化素质的主动性和积极性。

第四篇：大学生文化素质论文 科学文化素质论文

大学生文化素质论文科学文化素质论文

加强大学生文化素质与科学素质教育的必要性和创新思考

摘要：随着教育理念的进一步深入，教育实践与探索的不断前进以及社会对人才的需求的变化和对人才的全方面发展的要求提高，高等院校逐步都开展并实践了提高大学生文化素质与科学素质教育的相关活动。1998年教育部颁布实施《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》，首次将文化素质教育纳入到高校人才培养改革之中，十五年来，教育部采取了多项措施大力推进文化素质教育，并把文化素质教育纳入到“高校本科教学质量和教学改革工程”中。结合我校在大学生文化素质与科学素质教育的探索与实践上，通过阐述近年来开展的相关活动，及在师资队伍、校园环境、人文环境和学科建设方面的文化素质与科学素质的实践与探索，结合当代学生的特色和社会对人才的要求，提出创新思考与意见。

关键词：科学文化素质；创新；思考

一、加强大学生文化素质与科学素质教育的重要性与必要性

1.文化素质与科学素质的概念。广义上的文化是指人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果的总和。狭义上的文化专指文学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度。

文化素质教育中的“文化”作为一种新的教育思想和观念，属于一种更广义的文化范畴并且被赋予了新的意义。它关注受教育者的全面

发展，即心智、品德等方面的发展，尤其是要使大学生经过学校教育与社会实践，掌握能丰富的处理事务的能力以及提高自身的修养与品德。

而对于科学素质教育，美国芝加哥科学院副院长米勒（Miller）提出：科学素质是对科学知识的基本理解、对科学的研究过程和方法的基本理解、对科学技术如何影响社会的基本理解；美国“2061计划”报告把“科学文化素质”解释为：将自然科学、社会科学与信息技术三者结合在一起的思想与能力；中国的《全民科学素质行动计划纲要（以下简称《纲要》）把科学素质定义为“了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力”。

科学素质是大学生素质的核心，是大学生的科学认知水平、认知能力、实践能力和创新能力的综合体现。“„素质‟表示一个人在某一特定时期内固有的潜在质量状态概念”。影响一个人素质的因素有内部和外部因素。高校是大学生的第二个外部文化环境，大学教育对大学生的科学素质培养起着决定性的作用。大学教育就是要承担起对大学生科学技术知识掌握、科学方法和科学精神培养、处理实际问题能力提高的重任。这一切都要靠我们大家共同努力去探索与实践。

2.目前的国内外形势与社会发展对加强大学生文化素质与科学素质的要求。当前国际国内形势正在发生深刻的变化，高校文化素质教育工作面临许多新情况新问题。目前，大学生就业问题上升到一个

普遍的关注焦点之一，社会对人才的要求也在不断提高。而社会的企业和用人单位对大学生的普遍评价是：专业水平有所提高，但综合素质不高；分数很高，但自学能力、创新能力不强；学历虽高，但思想道德水平、文化素质不高等等。这些“高与低”不合谐地集中在大学生身上，严重制约了大学生的个性发展，阻碍了他们尽快成才。当今社会的人才观已发生改变。为了改变和适应目前出现的问题，在培养和教育高等人才的时候，高校在注重提高专业技能和知识水平的时候，开始加强文化素质和科学素质的培养，通过科学教育和人文教育的结合，实践活动的磨炼，使学生既具有改变世界的知识储备，又具有修养身心，提高培养自身品格的能力与适应社会发展的能力。可见加强大学生文化科学素质十分必要。

而近年来，高等教育界在高校的文化素质教育的理论和研究方面也推出了一批有价值、有分量的研究成果，出版了近百部学术专著，发表了数千篇学术论文，召开了近百次学术研讨会，从不同角度、不同侧面、不同领域对文化素质教育进行了全面的研究。又表明了大家的重视程度和提高文化科学素质的重要。

二、常见的提高大学生科学文化素质的途径和方法

1.渗透到课堂，以开展多种公共课、选修课的形式为主。自然科学领域，以本校为例，主要有科学家素养，生物技术与现代生活，食品营养与保健，信息与信息能力，绿色化学等。人文科学领域，有：中国文学鉴赏，中国文化概论、西方文化概论、社会心理学、摄影技

术、中外美术欣赏、文学艺术赏析等。

通过在专业课与公共基础课的课时外，给学生自由的空间，根据自己的兴趣爱好与实际需要选择相关的课程，有人说，兴趣是最好的老师。这样，在完成相关学习任务的过程中，学生有意识的充实自己，提高相关知识，从而提高相关素养。

2.落实到丰富的课外活动中，以教授专家讲座，学生辩论赛，演讲，知识竞赛等的形式开展。学校定期会有专业教授，老师进行不同话题的讲座，覆盖的知识面很广，从英语演讲的艺术，中国当前的经济形势，到电器自动化领域的研究与突破，针对不同专业、不同的领域有相关的最新的知识信息提供与扩展提高。校级科研项目给学生提供了提高自身素质的很好的平台，系与系之间，校之间的辩论赛，知识竞赛与演讲，既激发了学生学习的积极主动性，又从多方面提高和培养了学生的素质。

3.学生实践活动与相关社团。鼓励学生在实践中检验自己的创新能力、参加各种社会实践活动，寒暑假社会实践与报告，各种竞赛等，学校也对教师和学生制定出相应的鼓励政策。学校还成立基于不同兴趣爱好的许多社团如晨曦文学社、摄影家协会、口才协会、未来企业家协会等，可以让学生在课余的丰富生活中充实自己，提高自身的科学素质和文化素质。

以本校为主的以上落实，实践提高大学生科学文化素质的途径和方法，是有本校特色同时也包含高校实践提高大学生素质的普遍方

法。但是基于目前的有效活动，学习相关的方针与实践，提高大学生科学文化素质的过程，还可以有更多创新、有效的方法。

三、提高大学生科学文化素质创新方法的思考

潘洵教授在地方“历史文化资源与大学生文化素质教育”一文中提出，“与学生生活环境密切相关的地方历史文化，既是大学生文化素质教育的重要资源，也是大学生文化素质教育的切实可行的途径”。并且给出了一系列的建议与方法。如陕西理工学院位于汉中，而汉中有着丰富的历史文化资源，在学生课余的学习生活中，可以组织学生了解身边的文化、历史以及人文的相关景点，参加相关的活动。以切身的经历体会，提高文化素质。可以开展各种主题活动，开设地方历史文化课程，参观历史景点，了解自己生活周边的环境，组成文化小组，定期学习讨论，读相关的书籍等。

在科学素质方面，应该鼓励学生自己动手实践，增加客观的实际经验，把学校所学的知识应用到日常处理事务的点滴中去，例如组织学生进行考察，撰写实验报告，参加与自己提高专业技能有关的工作实践，或实习等。

在创新、开展提高大学生文化素质和科学素质的过程中，还应该把二者结合起来，在培养学生的文化素质的同时，增强其科学素质、实践能力，那么，能有利于培养全面发展的综合性社会型人才。

通过对大学生科学素质与文化素质的了解，对其重要性的深刻体会以及以本校为例，对目前高等学校常用的提高大学生科学文化素质

方法的诠释和列举，希望在落实与实践提高学生素质的活动中，吸取经验，总结不足，完善与探索一条更有效、更有利于学生发展的道路。同时，提出了对于提高大学生科学文化素质的创新方法的思考。在实际实践的过程中，各高校应该更加注重结合自己学校特点，结合地方特色，结合学生自身特点，创新出更多符合自己实际状况的、有特色的、有意义的活动与方针，这样，在深化教育改革，提高学生素质，教育质量的道路上，我们可以更稳定、更灵活地前进。

参考文献：

[1]全民科学素质行动计划纲要(2006—2010—2020)[Z].北京：人民出版社，2006：3.[2]谈新敏.公民科学文化素质研究[M].郑州：郑州大学出版社，2005.[3]潘洵.地方历史文化资源与大学生素质教育[EB/OL].西南大学素质教育雨僧网，2007-05-17.[4]肖峰.科学精神与人文精神[M].北京：中国人民大学出版社，1994：16.[5]钟秉林.进一步加强文化素质教育工作全面推进高等学校的素质教育[J].高等教育研究，1999，(6)：25-31.

第五篇：护理工作总结提高职工科学文化素质

提高职工科学文化素质

护理质量是体现护理人员的理论知识，技术水平，护理效果，工作责任心的总和。要提高护理质量就必须从以下几方面入手。因此，我院护理部主要做了以下几方面工作：

一、着重抓了护理人员的职业道德教育，细化了职业道德标准及要求。进行了护士道德礼仪培训。全体护士从根本上转变了服务理念，改变了服务作风。全年无一例护理事故发生。

二、护士的“三基三严”训练是提高护理人员的理论水平和实践操作技能的基本途径。在工作中，我们分别针对不同科室不同岗位护士进行了每月一次的理论培训。并记录了培训内容及效果。各科室由科护士长负责本科护士的临床实践技能培训，每月一次，护理部分别组织全体护理人员学习了《侵权责任法》，表格式护理文书的书写规范，进行优质护理服务的培训，新分配的护士进行了密闭式静脉操作技能和导尿技术、胃肠减压技术、氧气吸入技术、鼻饲技术和基础理论知识考试，在这样的训练中，我院护理人员的实践技能水平得到了明显提高，能做到静脉穿刺一针见血及各项护理操作规范化．同时提高了全体护理人员的法律意识，护理技术操作合格率达到了95％以上的标准．

三、从2010年开始我们加强了病房管理，开展优质护理示

范病房活动，这项服务的开展为患者创造了好的休养环境也提供了良好的护理服务，得到了社会和患者的好评。我院每周进行业务查房和行政查房，及时弥补和改正了工作中出现的不足。病房环境有了明显改善。

四、急诊急救工作得到了有效提高。急救药品、器材处于备

用状态，完好率达到100％。在急诊急救工作中护士能在5分钟内药品器材完全到位，抢救成功率达到95％以上。

五、护理人员的无菌观念有所加强。各科室紫外线灯使用能

按要求记录、累计时间。物体表面消毒及时，到位，并有记录。一次性输、注液器的使用全年无一个科室出现不规范现象。

六、我院的各项护理工作以优质护理为指导，在日常的护理

工作中加入了人文关怀的内容。开展了入院宣教、术前宣教、术后宣教、出院宣教，明确了护理人员承担告知义务的内涵，大大提高了患者的满意度。

我院护理工作在院领导的正确领导下，全体护理人员的共同努力下，圆满完成了各项工作指标，在以后的工作当中，在医疗改革的浪潮中，全体护理人员还将继续努力，为护理工作的发展贡献自己的力量。