初中学校教育扶贫整改报告[推荐五篇]

第一篇：初中学校教育扶贫整改报告

关于对省委巡视组反馈问题整改情况的报告

2018年6月底至7月初，省委巡视组对我县脱贫攻坚工作进行了巡回检查，关于教育脱贫工作指出了四个方面的问题。彪角镇教委就这四方面的问题进行分析解读，提出了整改意见。为了尽快把这些问题整改到位，切实做好我校教育扶贫攻坚工作，为全社会脱贫攻坚助力，我校根据彪角镇教委［201866号文件“彪角镇教委关于对省委巡视组反饿问题整改方案的通知”要求，召开全体教师会议专题分析，制定整改措施，全面整改到位。现将我校存在问题的整改情况汇报如下：

1、问题一：思想认识与中省委要求方面还存在偏差和误区，站位还不够高。

针对这一问题，镇教委于7月5日召开教育扶贫整改专题会议，通报存在问题。我校及时组织全体教师学习习近平关于脱贫攻坚的讲话及扶贫思想理论，提升理论水平，提高思想认识，提高工作要求，强化费任落实，明确脱贫职责。各位老师对于自身承担的扶贫工作更加充满热情，每个教师结合（梁家河》的学习撰写了教育扶贫心得体会，并进行交流，使学习活动入脑入心。我学校举办了学习心得体会专栏。按照镇教委安排，我校开展了“中国扶贫改革40周年和2018年度学习习近平扶红思想征文活动”，择优推荐2篇征文上报局扶贫办。经过整改，全校教师思想认识极大提高，各人分别明确了教育扶贫的职贵，增强了做好教育扶贫的信心和决心。

2、问题二：统谋划与统一部暑方面还存在欠缺，工作指导不精准。反复针对平时督查和工作中掌握的情况，现们及时调整了个别扶贫攻坚工作方案，每名教师精准掌握本人包抓户的基本数据，保证数据的绝对正确，要求凡学校安排的扶贫工作，一定要开会研究，吃透精神，领会要旨，精准高效完成任务。系统谋划、整体推进扶贫工作：强化政策宣传，精细档案管理，积极吸取教训，精细部署安排毎次的扶贫工作，一丝一毫也不马虎，抓细节，抓成效。镇教委深入推进教育脱贫控辍保学工作，认真贯彻落实中省市县“义务教育有保障”扶贫政策，学校重点从三个方面做好控辍保学工作。一是坚持依法控保。各班将＂三法”（即《义务教育法》《未成年人保护法》《教育法》）通过板报、标语，班会等多种形式宣传，广泛深入宣传新颁布的《义务教育法）及其实施组则、《教育法》《末成年人保护法》等有关法律法规，做到宣传到村、到户、到班、到人。二是坚持管理控辍，建立健全控辍保学组织机构。校长一班主任一包班教师：村委会一学生家长，各网络中的责任人各司其职，各负其责，齐抓共管，相互配合，扎扎实实地做好控報保学工作。层层签订控報保学工作责任状。按控報保学管理机制层层签订责任状，落实部门责任，继续实行控辍保学工作“双线目标责任制”，落实责任，指标到人。并把控報保学工作作为考核领导教师业绩的主要内容．对责任人考核年终工作时实行“一票否决制”。三是坚持扶贫控辍，开学初，严控收费标准，切实减轻学生及家长的经济负担，根据有关资助政策，做到应享尽享，不漏一人，确保每位适龄少儿完成九年义务教育。

3、问题三：帮扶力量统筹未形成合力。

按照县局安排，学校扎实开展“三秦教师结对帮扶贫困生”活动，坚持进村入户，进行“三扶一关爱”（扶志、扶智、扶技、关爱留守儿童），每月如实填写一次《帮扶纪实簿》，目前填写到了7月份。

4、问题四：档案标注不清，分类不明，记事簿填写措施不具体，太空泛。学校根据上级要求，向兄弟学校虚心学习，对全体教师进行档案整理培训，各位教师重新整理档案，按要求充填记事簿，现已整改到位。今后，我校将进一步创新帮扶方式，提升帮扶成效，落实责任考核，强化督促检查，把全面落实教育资助政策作为工作重点，整合一切力量，细化工作，严明纪律，落实责任，以高度的责任感和使命感做好扶贫工作

郭店学校 2018年8月10日

郭店学校关于对省委巡视组反馈问题整改安排

为了做好镇教委安排的省委第八巡视组反馈我县脱贫攻坚问题整改工作，提升脱贫攻坚工作整体质量和水平，确保顺利完成脱贫攻坚工作，现制定一下整改安排。

一、总体目标：

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻习近平扶贫思想，全面落实镇教委要求，以“控控保学、学生资助、教师结对”等作为重点，夯实工作责任，创新方式方法，狠抓实效，全面落实教育精准资助政策，坚决打好攻坚仗。

二、问题及整改措施：

（一）关于思想认识与中省委方面还存在偏差和误区，站位还不够高的问题。

1．加强理论学习，深入学习总书记扶贫思想，以及中、省市有关脱贫攻坚会议精神，重点学习2月12日总书记在四川成都会议重要讲话，3月30日、5月31日中政治局会以，以及6月1日总书记重要批示精神，进一步树立“四个意识”把思想和行动统一到中、省，市关于打赢脱贫攻坚战的部署上来。

2．提高工作标杆。清醒认识教育脱贫攻坚的形势和任务，坚决克服错误认识和盲目乐观，侥幸过关思想，提高工作精准度，确保各项工作有力有效推进，全面完成脱贫攻坚任务。

（二）关于统筹谋划与统一部暑方面还存在欠缺，工作指导不精准，常反复的问题。

3、系统谋划推进，深入推进教育脱贫和控辍保学，学生资助及教师结对帮扶工作，提前谋划下学期相关工作，对工作坚决克服朝令夕改。

4、强化精准施策，全面吃透中省市县教育脱贫要求，既不降低标准，也不随意扩大范围，从严从实落实政策，确保政策连续性和稳定性。

5、抓好问题整改。要针对上级提出的问题坚决整改，高效完成，确保8月10日前完成工作。

（三）关于扶贫力量统酬仍未形成合力的问题。

6、提升帮扶实效。以校地结合作为重点，积极实施“双百工程”,借助东大街幼儿园的力量，合理完成我校肩负的任务。

（四）关于档案标注不清，分类不明，记事簿填写措施不具体，太空泛的问题。

学校根据上及要求，向兄弟学校虚心学习，对全体教师进行档案整理培训要求各位教师重新整理档案，按要求充填记事簿。

三，组织保障：

1、领导班子认识明确，高度重视，积极为所有教职工开展工作保驾护航，及时协调解决工作中遇到的问题。

2、学校把脱贫工作与个人年度考核直接挂钩，做到奖惩分明。

郭店学校

2018年7月20日

教育脱贫工作整改 过程性资料

郭店学校

2018年7月20

日

第二篇：学校教育教学评估整改报告

学校教育教学评估整改报告

小学教育教学评估整改报告

201x年3月11日，区小学教研室主任xx一行3人来到我校，对我校201x――201X学的教育教学工作进行全面评估和指导。领导们专业、细致、热情的指导，使我们如浴三月的春风，既温暖又喜悦。使我们在看到取得成绩的同时，也清醒地意识到工作中存在的问题、不足;现将此次评估情况总结如下：

一、、评估工作的整体情况：按此次评估的流程，评估组一行首先分别听了语文、数学、综合实践三节课，然后与授课老师、全镇的主任一起进行的评课。授课老师们的认真备课、激情授课得到了领导们的高度认可;档案资料归档较为规范、齐全，也受到了领导们的一致肯定，总的来说符合上级的要求，达到了此次评估、督导的目的。

二、存在的问题。

第一、从档案的归整、积累方面：

1、档案皮应采用是侧开式的，这样不利于工作人员的检查;

2、档案皮封面的个别书写题目与内容一致，导致形式与内容的脱节;

3、档案资料分散，不系统，没有实现模块化摆放，并且也没有摆放相应的提示标牌;

4、平时活动谋化不足、设计不细，过程性资料积累偏少;

第二、在教学方面，特别是在高效课堂目标达成方面，也存在一些亟待改进和提高的地方：

1、在备课环节，老师们没有充分参研课程标准、没有吃透教材，对学情的分析不够，课堂各个环节不够合理，设计目的不够明确和突出，导致教师教的质量差、学生学得效果低;

2、没有很好地按区小学教研室下发的“目标导学”的相关资料去设计、去执行，更谈不上结合学情和本人的教学情况进行再设计了。

第三、校本课程和综合实践课程的开发和利用还不够突出，体系还不够完善，资料的规整还不够完善。

针对上述存在的问题，我们进行了认真、全面、深刻的反思，决心全面梳理教育教学思路，整改和提高我们的教学行为：

第一、从档案的归整方面：一律更换和使用国标的全开式的档案皮，封面书写规范，书写题目必须与内容完全相符，实行整齐划一式管理;档案资料的整理与存放实行模块化、系统化，与细则内容一一相对，并且设立专门醒目的标牌，以方便检查与评估;平时在开展教育教学活动时，要提前谋化，设计具体、详细的方案，争取实现活动的开展既有利于提高老师业务水平，又能提高学生的素质，又能积累下详实的资料，达到“一箭多雕”的效果，要把活动的开展、资料的积累放在平时，实现正规化、常态化，真正做到早准备、真实施，全归档。

第二、在高效课堂的建设方面：

1、抓好备课关。

教材、课程标准是我们进行教学的根基，如果在没有充分参研课程标准、没有吃透教材的基础上进行的备课是盲目的，课堂教学必定的低效的、甚至是无效的，所以必须严把备课关，精心设计每一个环节，突出目的性，牢牢以学生为中心进行，实行主体教学、目的备课。

2、在自己没有更好的教学思路的情况下，一定要先认真学习，研究小学教室下发目标导学，先去执行、去实践，然后能时间成熟再去再设计、再改良，这是今后我们高效课堂建设的基本思路和基本要求。

3、在校本课程与综合实践开发与利用方面，组织老师们学习有关校本课程与综合实践方面的相关理论知识，并且与平时的教育教学活动相结合，做到每个年级有主题，每班的各个小组有子课题，开展活动先有计划，后有总结、活动评价，中间有手抄报、作文、心得等各种过程性资料，形成一个完整的体系，实现与教材内容的有机衔接与相互补充，发挥课程的真正目的和价值。

作为一个北部山区的学校，我们虽然面临这样的困难和那样的挑战，但这决不能成为我们搞不好教育教学的理由。我们一定要以这次活动为契机，以“目标导学”为指针，努力学习，锐意创新，打造丰润偏远山区的高效、规范的学校。

幼儿园申请示范园预检评估整改报告

20x1年10月26日市教育局基教处卢副处长、王科长带领市级示范幼儿园评审小组的专家成员一行五人，来到东西湖区机关幼儿园进行市级示范园的预检评估。专家组分别从园舍设备、教工队伍、园务管理、保教水平等方面，通过听、看、查、问等方式，全面了解幼儿园情况，并在此基础上对本次评估考核的情况进行了综合反馈。

评审组的专家通过查询资料的分析以及现场活动的观摩，对我园的创建工作给予了充分的肯定。同时对于我们工作中存在的不足提出了建设性意见和建议。

一、存在的问题

通过督查反馈与自我督查，我们也了解了自己的弱势与不足，离示范园的标准仍存在着一定的差距。

(一)管理工作：

1.园务管理网络不够清晰，需积极组建教代会，发挥教代会职能，同时加强教研组长的民主管理。

2.依法依规管理，科学规范管理，园务计划和规划层层落实。并不断的完善档案资料管理制度，配备专职的档案管理员

3.园本培训的力度不够，需将园本课程和办园特色结合起来，形成教学常规

4.财务管理制度有待的完善、定期公开每月资金的用度和结余并保障教研经费的落实。

5.班级工作管理，班主任对自己的职责要求不明确;

(二)教育教学：

1.教师队伍：由于建园时间较长，目前教师老龄化严重，教师们教育观念相对滞后，整体素质还有待提高。教师素质的整体提高是当前促进幼儿园快速发展的前提。因此需加强教师专业化的提升，加大力度发展其内涵

2..园本教研工作只停在表面。加强教研工作的实效性，提升教研水平是当前工作要点，真正将园本教研工作落实到实处。

3.教科研是空白，需要独立申报课题、承担课题，以科研促教研。

4.备课制度完善到个人，加强文本书写的内涵水平，建立教学督导机制，依据教师特色重点培训，同时加强幼儿生活卫生习惯常规的培养。

(三)家长问卷调查：

1.家长观念：家长极力要求小学化教学，对幼儿园要求配合的学前教育内容热情不高，因此逐步转变家长的教育观念是幼儿园教育良性循环发展的关键。

2.教师与家长沟通的力度不够，家长园地没有体现个性化需求与个性化服务，对我园特色不了解，希望开设兴趣班

3.保育员素质有待提高

(四)教师问卷调查：

1.希望参与教科研，提高自身专业素养

2.教师年龄偏大、感觉力不从心

3.希望参加高层次学习、培训

4.困惑与家长沟通的方法与能力

(五)园所建设、后勤保健

1.办园设施：由于办园历史悠久，园内设施相对老化，特别是教育教学设备地配备方面;幼儿玩具操作材料不足，幼儿图书的缺失，幼儿体育活动器材单一，多功能用房的建设和使用不到位，教师教育教学参考书籍和操作材料的贫乏等等，这些都导致了幼儿园的基本教学设备配备不足，阻碍了一些活动的顺利开展。

2.添置睡房空气消毒器

3.楼层护栏、走廊窗户、停车棚存在安全隐患

4.食堂工作管理：食品留样，消毒情况要有记载;食堂、卫生间面积不达标，幼儿进餐饭菜分离，幼儿水杯之间间隔不够。

5.安全、卫生的细致管理不够，保健医生、保育员门卫的职责要求不到位;炊事员培训力度不够。、二、整改措施

1.加强学习，强化责任，成立整改工作领导小组。

组长：赵汉芬、副组长：李海霞;成员：张莉、谢环清、张爱华、董兴艳及大、中、小各年龄段教研组长、各班主班教师。

2.完善管理网络，分工明确，责任到人，实行层级管理，目标管理。

赵汉芬园长负责全园工作，谢环清负责后勤总务包括安全、卫生保健工作，李海霞、张莉 负责教育教学包括教师考核、人员考勤调配、家庭社区工作，负责幼儿园的环境创设及各班教师自制教玩具的指导和检查，董兴艳、万伟 潘玮、黄甜、赵瑞负责各班教学、保育工作的检查指导及教科研资料的补充整理。各班班主任在业务园长、后勤园长及教务主任的领导下负责本班的安全、教育和保育工作。

3.加强学习，强化责任，让整改工作落实到位。

认真组认真组织全体教职工学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，深刻领会《规程》和《评估方案》的精神，对照《评估标准》逐条自查自纠。

(1).迅速组织人员到常青阳光幼儿园参观学习

(2).组织后勤人员对园舍、食堂、活动设施进行全面的排查，对排查中发现的问题和存在的安全隐患，及时采取措施予以解决，尽最大努力把安全事故消除在萌芽状态;

(3).组织保教人员对卫生保健、教育教学、教科研等活动进行分时段分类别的讨论和汇总，对不完整，不合格的观察和记录，要求及时调整、补充完善;

科学合理的安排幼儿一日活动，以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以幼儿的年龄特点与实际发展水平基准，制定保教目标。并依据我园的实际情况选择教育内容，利用周边环境的教育资源，尝试实施园本课程。活动中，各领域内容相互渗透，体现综合性，将教育内容寓于游戏之中，内容丰富，形式多样，体现趣味性，从而激发幼儿园的学习兴趣，培养幼儿良好的学习能力与学习习惯。

(4).我园将继续开展幼儿美术活动课程的教研，且将教研工作落实到细处，钻研到深处。同时我们将借助名师之力，幼教专家的引领，积极努力的申报市区级科研课题，以科研促教研，从而使我园的教研工作跃上一个新的台阶。同时，我们将进一步加强资料的积累，并为幼儿发展的情况作出分析，积累丰富、详尽、精确的过程资料，为研究结论的产生提供详尽的理论依据。

(5).组织档案管理员对各类资料进行收集和整理，按照《档案管理条例》对我园档案资料进行分类整理。

4.强化管理责任，提高日常工作效能。

依据幼儿的身心特点和本园实际制定各项制度，并落实责任到人。树立团队意识，构建和谐团队。以“人性管理、内涵发展”为目标，逐步完善幼儿园内部管理机制，充分调动教职员工的工作积极性、主动性与创造性。一方面逐步探索建立科学合理的奖惩激励制度，激发教职员工的工作热情。另一方面重视教师自我实现、自我发展等精神方面的需要，积极构建教师展示才能和专业成长的平台。做到人尽其才，发挥最大的群体优势，实现教职工个人成长和幼儿园整体发展的和谐统一。

5.加强队伍建设，提高教职工整体素质扎实开展以新理念、新技能为重点的园本培训，营造良好的学习环境，促使教师不断更新观念;优化教师知识结构，拓宽知识面，促进教师专业素质的不断提高。将实施“教、研、训三位一体”的培训方式，并认真落实分层培养目标，促进教师群体成长。

5.加大教科研力度，推进保教质量的全面提高。

以课题研究为导向，营造良好的教科研氛围，全面提升幼儿园的保教质量。围绕“以给孩子自主成长的快乐空间”的理念，发挥教师的创造性与个性化特色，为每个幼儿的充分、自主、和谐、健康发展的提供良好的机会与条件。首先强化理论学习，更新教育理念。另外立足园本教研，开展各类活动，促进幼儿发展。

6.引导家长参与幼儿园各项活动，促进家园共育。

树立创新意识，开创家长工作新格局。将成立家长委员会，充分发挥家长委员会的作用，促进幼儿园保教任务的圆满完成。将充分利用家长、社区及周边的教育资源，扩展幼儿生活和学习视野，如开展“家长助教”“家长开放日”活动，尝试开展幼儿的社会实践活动，如秋游赏菊、亲子运动会、亲子联谊会等活动，以推进家园、社区合作共育，促进幼儿的和谐发展。

三、实施的安排：

因此，我园将在今年对自己的不足做出相应的整改，达到规定的要求，最大程度地为幼儿的成长提供宽松、和谐、有益的成长环境。

本的综合督导评估工作虽然结束了，但我们的幼教工作还在继续，我园将在上级领导的关心和支持下，发扬我们的优势，弥补我们的不足，更好地为幼儿的成长和发展打好坚实的基础。

第三篇：学校教育教学整改报告

学校教育教学整改报告

2009年3月23日，县政府督导室领导对我校教育教学工作进行了全面细致的专项督导评估，对我校近年来的各项工作所取得的成绩给予了客观、公正的评价，对所做的工作给予了肯定。对我校教育教学工作中存在的不足提出了指导性的整改建议，我校结合实际，按照政府督导室对我校提出的指导性整改建议立即开展了各项工作的全面整改。现将我校的整改情况报告如下：

1．补充并完善了各项工作考核办法，并注重对各项工作的过程的管理与检查，并配套了相应的考评表册。

2．中心学校下发了学校各岗位职责，我校在全体教师会上进行了学习，岗位职责上墙公示。

3．对发展规划实施情况的阶段性总结，进行了查漏补缺。

4．核实了普九档案的有关数据，规范了普九档案。

5．结合学校实际，完善了教学质量目标体系，把教学质量始终作为学校的生命线，学校与每科目的任课教师签订了质量目标责任书，将质量目标责任到科到人。

6．中心学校出台了操作性强的“备、授、批、辅、考”的具体要求，教导处结合实际完善了学校相关考核办法。

7．提炼了适合我校特色的“三风”内容，校风：“团结求实、创新奋进”学风：“刻苦勤奋、全面发展”教风：“博学严谨、创新负责”。

8．在现有的各个花园中种植了花草。学校新购买了花树、名贵的树种、宝塔松进行绿化，同时，要求学生生均养花一盆、教师养花两盆，办公室养花三盆。积极进行了绿化美化校园活动。

小寨学校教育教学整改报告

小寨学校

2009.5.12

第四篇：扶贫整改情况报告

乌鸦泡镇脱贫攻坚存在问题整改情况报告

2018年5月21日，我镇召开乌鸦泡镇推进问题整改暨脱贫攻坚作风建设年活动启动大会，会议上党委书记潘林君要求、镇扶贫领导小组成员、村三职干部，利用半天时间查找镇、村两级档案存在的问题，包村领导和包村工作队入户走访全镇94户贫困户，查找一册五卡四帐和帮扶措施存在的问题。

通过自查，发现我镇在脱贫攻坚上存在如下问题：

一、精准管理问题

1、帮扶手册中的贫困户属性填写不一致或者填写错误。依山村李青山，帮扶手册2017年体现为低保户，2018年手册体现为一般贫困户,前后信息不一致；柞树村赵福金今年村里给申报低保，现在还没有审批，手册体现为低保户。

2、手册填写与帮扶台账、信息一览表不符。依山村梁志和手册填写耕地面积2.4亩，一览表填写1.6亩，实际耕地面积1.6亩。

3、贫困户家中手册是复印件。乌鸦泡村张海民原扶贫手册丢失后复印村里扶贫手册，先贫困家长扶贫手册为复印件。

4、多数贫困户的2018年扶贫手册在帮扶干部手指，没有放到贫困户家中。

5、依山村申请书和档案中农户前后签字不一致或代签的现象。

二、精准成效问题

6、有些台账收入计算缺乏依据，有些贫困户为享受贫困户相关政策而隐瞒收入，使收入填报错误率非常高，另外转移性收入各项也没有分别标出，其他收入来源不明确。

7、脱贫程序需要进一步规范。脱贫户口述的脱贫时间与脱贫户建档立卡的计划脱贫时间及脱贫告知书的具体日期不一致，部分贫困户和脱贫户的建档立卡的具体识别日期和退出日期不明确。

三、政策不熟

8、帮扶干部对政策不熟、情况不明，基层干部掌握脱贫攻坚政策不全面不到位。

9、群众掌握脱贫攻坚政策不全面。只知道分红给钱，看病报销了一部分，但对于应该享受哪些扶贫政策不清楚。

四、作风漂浮不务实

10、存在帮扶责任人到贫困户家只是入户对接了解情况，填填表、照照相、简单发钱给物，没有具体帮扶措施或者帮扶措施缺乏针对性。

针对发现的问题，镇、村两级档案补全缺少的材料、公章；有代签字现象的，入户重新告知签字，如身体原因不能签字的，让家属代签，保留代签音像材料。包村领导将入户走访发现的问题反馈给各帮扶单位、帮扶责任人，要求针对发现的问题进行整改，具体要求是

1、将2018年的帮扶台帐和帮扶手册填全、填规范；

2、重新核对贫困户的致贫原因，要去帮扶手册、帮扶台帐、情况一览表一致；

3、重新核对贫困户家中的土地数、房屋面积数；

4、重新核对贫困的家庭收入；

5、将有代签字的地方重新由贫困户本人签字；

6、入户了解贫困户实际致贫原因，符合实际制定帮扶措施和脱贫计划。整改时限为5月23日前。

在与帮扶责任人沟通和入户走访时发现，帮扶人和贫困户对贫困户应享受的待遇政策都不太清楚或者解读不透彻。镇政府针对扶贫政策方面进行培训，要求所有在乌鸦泡镇有帮扶任务的帮扶人参加、村三职干部参加、每村选出2人有表达能力、了解贫困情况的人员参加培训。

经过全镇上下和各帮扶单位的共同努力，乌鸦泡镇已将发现存在问题进行整改。在以后工作中，随时发现问题随时整改。

乌鸦泡镇人民政府 2018年5月23日

第五篇：学校教育扶贫工作汇报（参考）

2篇学校教育扶贫工作汇报（参考）

篇一

今年以来，xx镇和兄弟乡镇一道攻坚克难，为了xx教育脱贫工作，做出大量的工作。现就我镇此项工作情况总结如下：

一、教育扶贫各项工作进展情况

贫困生资助工作：我镇建档立卡贫困学生xx人全部打卡资助，资助率xx%。其中本镇户籍xx人、外县在本镇xx人、外镇在本镇xx人、高校本科生xx人、高校新生入学车费资助xx人、边缘户xx人。资助告知书已全部下发。

贫困大学生贷款工作：本镇贫困大学生共xx人，完成率xx%。

控辍保学工作：公安系统提供数据，xx镇6~15周岁人口共有xx人：经几轮摸排、核查确认xx人在义务教育阶段就读。其中：本镇内就读xx人、县内外镇就读xx人、已取证完毕;县外就读xx人，尚有5人未取证(其中4人系一家人，包保教师经多方查找找出四个学生的具体学校、年级，但因超生与社区发生矛盾，家长直言要学生证明就必须退回超生罚款，否则拒不提供证明，xx人因全家长期外出无法联系，已经上报镇政府。)。到目前为止，内在外就读取证率达99.84%;非义务阶段就学xx人：初中毕业xx人;空挂户、死亡、失踪已备案共xx人：重试残疾、无法自理xx人，包保教师和家长、社区沟通，待确定有效、可行的教育方式;暂不在校xx人，这xx人经过学校及包保教师多方努力无果后，已经上报镇政府妥善解决。

另外，我镇“双基”建设项目正常施工，一所幼儿园正建设中。

二、推进教育扶贫工作的主要做法

(一)明确工作思路，拓宽工作途径。

教育扶贫是xx脱贫摘帽系统工程的重要组成部分，是xx文明县城创建、辙县划市目标实现的关键一环，也是每个教育人的光荣使命;中心校多次召开全镇教师教育扶贫专项会议，宣传教育、业务培训、调度评比、解决教师思想、任务、责任问题。采取办公室人员包各自然校;自然校长、中层领导包教师;教师包学生、包贫困户的措施;阶段任务在时间、内容上明确要求，不让老师们做无用功、干费事活。仅3~22周岁人口摸排，我镇蔡朱小学12名教师三天内平均每人摸排达156人，教师们态度认真、工作扎实，所摸数据真实度、可信度极高。大学生贷款在9月13日全镇召开调度会之后，在一天半的时间内，贷款率由原来的83%上升到100%。为了完成贷款任务，办公室包保人员、学校校长、学生包保教师三方结合、紧盯学生、劝说家长，用诚心打动他们，甚至包保老师个人出资给学生支付回来路费，促使其回乡贷款。控辍保学取证方面，部分老师忍辱负重，多次上门及电话联系，遇到不明事理，不愿配合的家长，反复耐心解说，甚至动员亲戚朋友帮忙，通过多种渠道开展工作;辍学生劝返工作，我们采取个个击破的方式，不放过一丝可能，把在外已务工月收入近6000元的辍学生都已劝返就读。全镇各校以有用、管用、实用的工作举措和务实、扎实、真实的工作作风做保障，强力、稳步推进教育脱贫攻坚工作。

(二)健全工作机制，明确责任分工。

首先是健全领导机制，扶贫工作由我亲自抓，按上级要求设计工作思路，两名副校长分别负责教育资助工作和控辍保学工作、两名精炼办公室人员负责资料、信息汇总，避免了人浮于事、相互推诿的现象。其次是建立运转机制，定岗定责。办公室人员全部包校，督查督导，解决个案问题，按周调度、通报工作开展情况。三是制订工作方案。根据县局及镇扶贫办月、周任务清单落实任务、整改问题、突破难题。四是完善制度、落实责任。认真落实每个同志的职责，把扶贫工作与学校综合评比、教师评优评先挂钩，把扶贫及控辍保学工作作为教师思想政治考核的一部分。形成干事、担当、责任、荣誉相结合的工作局面。

(三)抓住两个重点，带动全面工作

两个重点工作即教育资助和控辍保学。首先是教育资助深度排查补漏，借助专班排查及教师摸排进一步查找缺漏，做到不漏一人、不错一人。

其次是把控辍保学数据细致比对、认真再摸排。把摸排的本镇9351人和学籍库、学校班级名册进行比对，确保不差一人：针对本在外取证情况，组织人员对各校取证材料随机抽取五到十人电话核实真实性，并及时通报、整改。同时，对“三残”送教进行定期督查，做到形式、内容、满意度都达到要求。留守儿童关爱，充分利用留守儿童之家开展活动，关注学习、生活;学校爱心超市每月为表现优秀的留守儿童免费送文具、生活用品：积极为特困留守儿童申请县关工委及镇政府进行每人400元的救助，助力学生们健康、快乐成长。

(四)加强舆论宣传，营造工作氛围。

在扶贫攻坚成为当前重点工作社会大环境下，加强教育扶贫宣传，提高社会认知度。中心校采取在各村室、学校、交通路口、人口聚集街市等地方制作、安装条幅、设置教育资助政策宣传图板、发放教育扶贫明白书、组织扶贫政策问卷调查等多种宣传方式，扩大教育扶贫的宣传力度，提升全社会对教育扶贫的知晓度。

三、今后的工作方向

1.继续加大政策宣传力度，充分利用宣传条幅、宣传图报及黑板报、电子屏、网络平台等形式加大教育扶贫的宣传，让政策深入人心。

2、全力做好信息对接，积极配合县教育局、镇扶贫办，做到工作步调一致，各项数据统一。

3、竭力做好资助全覆盖与控辍保学的个案问题解决工作。

4、统筹教育扶贫工作与教育教学工作的结合，提升人民群众对教育工作的满意度。

扶贫攻坚已到了冲刺赛跑的最后阶段，我们全体教育人要克难攻坚，不负众望，以不破楼兰终不还的斗志，坚决打赢教育脱贫攻坚战。

篇二

xx中心学校

扶贫帮困工作总结

扶贫帮困工作总结

为了进一步贯彻落实北庭镇中心学校对家庭经济困难学生助学

办法，开展学校“手拉手”扶贫帮困对口支援活动，我校进行“手拉手”

扶贫帮困活动。

我xx镇中心学校，该校办公经费紧张，教学资源有限，给教育教学带来了居多不便，该校有一部分贫困学生，需要社会各界的援助。

我校按照教育局的扶贫帮困工作部署，坚持构建和谐校园的科学发展

之路，开展各种帮困活动，深入探索扶贫工作的新路子，现总结如下：

一、学校领导重视，全体师生大力支持。

为了抓好扶贫工作，学校成立了领导小组，由董xx校长任组长、王xx书记任副组长，教导处、大队部、后勤处、工会、各班主任、广大教师积极响应，明确思路，有步骤的实施。做好宣传工作，在教

师例会、学生大会、班主任工作会、教研组长会做好了动员，发动广

大师生参与到这一活动中来，争当扶贫帮困的积极分子，同时，在师

生中征集扶贫帮困的好点子，广集思路，共同搞好此项活动。如王尚

海老师提出的“城乡学生手拉手”、钟广宇老师提出的利用学雷锋活动

开展捐赠活动等都得到了落实。

二、工作落实到人，温暖送到学校。

对于扶贫帮困工作，我校做了详细的分工，比如党支部负责联络、交流;办公室负责对贫困生进行摸底;少先大队部负责募捐款项等。

在联络工作中，王书记为首的党支部一班人经常性地与小学的教师交

流，听取他们的意见，尽可能的解决实际问题;

在贫困生摸底工作中，摸清贫困生家庭状况，做到每个贫困生都有人关爱，每个贫困生都能

感受到学校的温暖;

多次组织校骨干教师去小学开展教学教研活动，还对贫困学生家庭进行慰问走访，鼓励他们刻苦学习、报答社会。

三、节约一天零花钱，扶助贫困学生。

学校在每年的“学雷锋”活动月中号召全体学生“节约零花钱，扶

助贫困学生”的捐款活动，个别班的学生，家庭很困难，但还是将自

己积攒钱捐了出来，正是这种精神感染了全体学生，他们踊跃捐款，纷纷掏出自己的零花钱，献上一片爱心。在向灾区捐了自己存下的十

多钱，每当老师问起时：“灾区的孩子更苦，以尽我自己的一点心意，希望他们好好学习、天天向上。早日走出灾难”5

月

日，我校教师

为四川灾区捐款

9500

元，学生捐款

1715

元。

四、在学生中开展“一帮一”活动，在教师中开展“互帮互学”活动。

学校大队部在学生中组织开展“一帮一”活动，真诚地交朋友、解

决生活中的难题。在双休日，这些好朋友，相互走访，孩子去村里体

验生活，并一起学习、一起游戏，共同学习进步。”

教导处在教师中组织了“互帮互学”活动，充分发挥我校骨干教师

辐射带头作用，培养青年教师，使他们尽快的成长。我校的教师利用

空余时间一起探讨教育教学的工作方法，资源共享，取长补短。并定

期开展教学教研活动。通过教师们对教学方法、教学手段和教学情境

创设等方面的探讨和创新，增强了教师的业务素质，能在课堂上取到

好的教学效果，同时也为骨干教师搭建了展示教学才华和教研能力的舞台。

在这些活动中，青年教师得到了锻炼，而且在活动中，教师都

能积极参与，认真听课，互相交流，尤其是骨干教师不仅在课前对青

年教师进行相关的辅导，而且在课后还对他们进行全方位的评价和指

导，青年教师受益非浅，也带动了其它教师积极参与到此项活动中来。

扶贫帮困关系到千家万户，关系到寒门学子的将来，关系到和谐

社会的创建，我校力求在各级部门的领导下，在全体师生、社会热心

人士的帮助下，将这项工作做得更好。