魏家地学校教育教学整改报告 （模版）

第一篇：魏家地学校教育教学整改报告 （模版）

魏家地学校教育教学整改报告二○一○年四月二十六日上午，教育局组织各校校长和教导主任参加了在平川中学和中恒中学召开的“平川区课堂教学效益年活动现场观摩会，”分四个组对这两所学校的各项规章制度、教师教案、业务学习笔记、听课记录、学生作业及两所学校的校园和设施设备等进行了学习参观，魏家地学校教育教学整改报告。下午在平川区会展中心各组进行了讨论，16：00组织召开了总结会议。大会上先后由平川中学校长袁辉、中恒学校校长王世雄做交流发言，各组组长对讨论的情况做了反馈，然后区教育局长张照中，区委常委、副区长王万龙等领导做了重要讲话，最后教育局黄书记做了总结。根据在这两所学校的观摩情况，根据区委常委、副区长王万龙的讲话精神以及张照中局长的讲话精神，对照我校的实际情况，我们想首先谈谈“观摩学习感悟”，其次从我校的“教育教学管理”、“教育教学质量”、“教师队伍建设”以及“平安校园建设”等方面查找存在的问题和不足。(一)“观摩学习感悟”：1.对两所学校的第一感觉是：学校管理均为“严、细、实”。各种制度健全、具体，制度渗透了教育教学，后勤生活的每个细节，除了各个学校都有的常规学校教学、教研、教师方面的考核制度以外，还有一些细微的管理制度，例如：政治，业务学习制度，青蓝工程实施方案，新教师成长规划，学生奖励章程，年级组管理办法，校园行为十不准，社会、学校、家庭联系制度，体育锻炼制度，体育课教学常规，体育运动队训练制度，课外活动制度，校园环境卫生制度，教室卫生制度，教学研究制度，第二课堂活动要求，集体备课制度，毕业班考核制度.还有课外活动记录表，学生违纪记录表，劳动安排记录表，班会记录表，学生谈话记录表，卫生检查记录表，安全检查记录表，自习课考勤表，提前到校侯课记录表.所有的制度一律表格化，操作简单易行，这些方面反映了学校管理均“严、细、实”，各个部门的详细记录，说明这两个学校都有一支很强的管理队伍，中层以上领导分工明确，工作扎实，值得我们学习。2.第二个感觉高中老师非常辛苦，大部分老师也很敬业。绝大部分老师都能按照平川教育局的要求备课，备课内容规范认真，签字齐全，很多老师都有二次备课，大部分老师有学情分析，反思扎实，尤其值得一提的是：对于反思写得太简单的老师，年级组长，教研组长给予了评价，并指出了不足，这种工作作风在我们学校是很难看到的。在检查作业中我们发现，高中老师的作业批阅量远远大于初中、小学的批阅量，而且批阅质量较好，符号规范，基本都有二次批阅。最让人耳目一新的是：平川中学的分类作文，语文老师根据自己班级的特点，设计了活页作文，让学生自己设计版面，自己改正，互相评价，老师再点评，还有错别字更正，病句修改，写作心得，精句欣赏，评改感悟，版主告白，网友跟帖，教师点拨等栏目，调动了学生的写作兴趣，在剖析别人的同时也掌握了写作技巧，值得我们借鉴。听课笔记中，老师记录教学过程简单，但是评价却很认真，准确到位，有听课老师评价，自评，还有教导处签字。集体备课有议课发言记录，复备记录，以上点滴值得我们每一位老师反思，找出差距，尽快整改，诚望大家都能做一个用心的好老师。3.第三个感觉是：这两个学校一个是政府投资，一个是企业投资，但是学校硬件设施非常先进，尤其是中恒学校，所进设备，十年不落后，特别是实验室、电教室以及电子阅览室种类繁多，设备高档，管理现代化，让人羡慕，这些硬件的投入使用，一方面反映了上级领导对教育教学工作的支持，另一方面也反映了学校领导的远见卓识，能把钱花在刀刃上，有这样的领导，我们看到了教育的希望。4.张局长热情洋溢的发言，字字切中目前教育教学中存在的问题，他指出课堂教学效益年活动是平川教育由量的突破到质的跨越的转折点。靠延长教学时间，靠社会办补习班，靠加大学生作业量，靠体罚学生等一系列的办法提高教学成绩的时代过去了，这些办法都无法推动平川教育跨越发展。他还指出；当前影响教育发展主要有两个大问题：一是学生课业负担过重，二是部分学校办学行为不规范，所以如果我们现在不居安思危，改变策略，寻找出路，就会陷入不进则退的困境中，为此，现在我们要把平川教育发展的重点引导“决战课堂，减负增效，内涵发展”的轨道上来，围绕开展有效课堂，开展有效教学、有效教研、有效听评课，有效批改作业，有效备课，以理念，模式，方法的转变为切入点来规范办学，从而提高教学效率与教学质量。5.王万龙副区长也对平川的教育给予了很高的评价，同时提出了要求和希望，他最后说：每个学校，每个领导我们都要做到“不为后退找借口，要为前进创条件！”，希望平川教育再上一个新台阶。观摩会结束了，留给我们各个学校领导的是更多的思考，我们没有理由不对照自己学校的工作反思：想想我们自己是否没有跟上教育教学发展的步调，办学思想陈旧，依然还墨守成规走老路?想想我们的老师们是否真的用心去备好、上好每堂课，批改好每本作业?我们的全体教职工是否能在不断地学习中提高自己，充实自己?(二)我校在“教育教学管理”方面：教学管理的目的是创造最佳的教学管理效益，通过建立科学合理的教学管理模式，向管理要效益，培养合格的、全面发展的接班人，也要通过对教学管理的不断改革，探索能够提高教学效益的新的管理模式，整改报告《魏家地学校教育教学整改报告》。我校全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，坚持“以人为本，全面发展”的办学理念，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻2010年市、区教育工作会精神；坚持德育为首、全面发展的原则，紧紧围绕提高学校管理效益和教育教学质量这一主题，以实施建“书香校园”、提高“课堂教学效益”为切入点促进课程改革；加强教育科研，以研促教；全面推进素质教育，做到教学育人、服务育人、管理育人，推进我校教育教学工作健康发展。坚持全面贯彻落实党的教育方针、政策，坚持以德立校和以人为本的原则，坚持树立科学发展观，全面推进素质教育，培养具有高度责任感和强烈荣誉感的高素质学生为首要目标。自平川区教育局开展“课堂教学效益年”活动以来，魏家地学校在校长的统筹安排下，认真学习了《平川区中小学开展以实施有效教学为主题的“课堂教学效益年”活动实施方案》，依据《平川区中小学开展以实施有效教学为主题的“课堂教学效益年”活动实施方案》的要求，制定了《魏家地学校“课堂教学效益年”活动实施方案》和《魏家地学校“课堂教学效益年”活动计划》。观摩学习了以上两所学校的管理经验后，我们觉得尽管我校目前在稳步健康地发展，但是也难免存在着一些问题，于是我们进行了认真的对比检查，在自查中发现还有以下问题：1.学校部分管理工作仍然停留在被动执行上：我们每个管理人员都应该用发展的眼光管理学校，而不应该滞留在人治或制度的约束上，然而学校部分管理人员的工作依然是被动接受，上级教育部门有活动要求了，学校有工作安排了，才能深入思考，认真完成，而没有完全主动地、创造性地开展一些工作，总认为学校的制度比较健全，凡事都有制度管着，不用多操心。2.管理意识不到位，基础工作欠扎实：常言说：“管是为了不管”，这就是说，管理工作重点是要培养教师的自觉行为，而我们的部分教师还没有形成良好的教学、教研、学习习惯，我们有些管理人员的管理意识还不到位，还没有把平时的基础工作做细做实，没有防患于未然的思想，也没有培养教师良好教学、教研、学习习惯的意识。3.服务意识不强，公仆意识不够：有些管理人员很少深入群众，了解教师的疾苦，没有真正做到象魏书生那样“爱校如家”，为家无私服务的意识，也没有象魏书生那样甘心情愿为师生当助手，扎扎实实为师生做服务的意识，只愿意做好自己份内的事情，公仆意识还很不够。4.管理理念不新，深入思考不够：新理念的高要求与旧经验的根深蒂固之间的矛盾，还没有想办法解决，我们的部分教师还是用加重学生负担来提高教学成绩，校园还有体罚和变相体罚学生的现象，而我们的有些管理人员没有深入细致地思考，去寻找解决的办法，故而纵容了“应试教育”有土壤滋长，我们的一些学生依然把学习看成一种负担，而不是愉快地接受知识，这些问题还有待解决。针对以上存在的问题，做如下整改：1.要求管理人员梳理教育教学管理方面的工作，理请头绪，认清方向，通过学习解决一些学校亟待解决的问题，用发展的眼光来管理教学，积极思考，主动为学校提出一些建设性的意见，克服等、靠、要的思想，协助校长、书记做好学校的管理工作。2.要思考如何让我们的教师把教学工作不再看成是压力，能够愉快教学，不再用加重学生负担来提高教学成绩，更要思考如何让学生不再把学习看成是负担，能愉快学习，不再逃学、厌学，不再抄作业，从而找出解决这些问题的办法。今后要从内化全体教师自觉行为出发，把平时的管理工作做扎实，让管理工作变成一种自觉行为，从而真正管好学校。3.学习魏书生的教育思想之后，我们应该认识到：管理者就应该是师生的助手，大家的公仆，就应该是为大家服务的，所以今后要求管理者尽可能地多关心大家的思想，工作和生活，树立良好的服务意识，要以身作则，起模范带头作用，只有这样才能做一个大家拥戴的好领导。(三)、我校在“教育教学质量”方面：学校近年来以新课程改革为导向，以打造精品课堂为目标，以抓常规教学为主要手段，以精细化管理为保障，进一步聚焦课堂教学，加强集体备课，改革教学方式，树立精品理念，向45分钟要质量。形成了“爱岗敬业、言传身教、协作研讨、实干高效”的教风和“自主研讨、合作交流、勤学善思、实践创新”的学风。尽管如此，我们在反思自查中依然发现还有以下问题：1.教师们没有完全处理好专业学习与教学研究之间的关系：近年随着社会的进步，教育教学质量的迅速提高，各种先进的教学模式逐渐形成，传统的教学方式已经不能适应现代教学，所以我们要求教师尽可能利用业余时间学习一些先进的教育教学方法，听名家讲座，看录象光盘，读教育教学论文，撰写论文杂文，尽管教师们也在学习，但是没有腾出更多的时间，很透彻地学习专业知识，于是不能把最新的知识信息传授给学生，这样制约了教学质量的再提高。2.没有处理好课内与课外并举的关系：在教育教学工作中，教师们很重视向课堂要质量，课堂上能处理好传授知识与培养能力之间的关系，重视学生的参与与个性的发展，也注重不同层次学生的学习需求，对自己的课堂教学还较为满意，但是对课外辅导和课外检测，还重视的不够，要求的多，检查的少，或检查的不及时，纵容了部分学生的散漫行为，导致有些学生不能够按要求独立完成作业，有些学生不能保证作业的质量，甚至不能按时完成作业。3.做学困生的转化工作还不够耐心细致：对学困生教师们更多关注的是学习，在学习方面想了一些办法，采取了一些可行的措施，但是对学生还是缺少耐心，和更多的爱心，对学困生的情感生活和课外学习还关心不够，平时是做了一些工作，但是没有反复去做，所以这些学生进步不够持久。针对以上存在的问题，做如下整改：1.除了完成各自的教学工作以外，要求教师还要利用业余时间多学习一些专业知识，还要继续学习先进的教学经验，继续撰写论文，从各方面提高自己的素质。2.经过学习和反思，认为只抓课堂，不抓课外辅导是不够的，所以要调整了教学方法，利用早晚时间检查学生作业完成情况，利用课外时间单独辅导学困生，对他们的点滴进步都要给予肯定，鼓励他们继续加油，树立他们的自信。3.“冰冻三尺非一日之寒”，想让学困生找回自信，首先要从思想上疏通，所以要找学生谈心，帮他们分析存在的问题，肯定他们的优点，让他们看到希望，然后再因人个别辅导，给他们信任的眼神和鼓励性的语言，让他们真正赶上来。要始终告戒自己“没有教不好的学生，只有不会教的老师”只要班上还有学困生，那就是我们的工作还没有做好，还需要继续努力！(四)、我校在教师队伍建设方面：我校以推进素质教育为需要，以提高教师整体素质为中心，以骨干教师建设为重点，培养了一批结构合理、师德高尚、专业知识扎实、教学艺术精湛的教师队伍。但是通过自查我们还是发现存在以下问题：1.个别教师借口没有时间，不太注重专业素质的提高，使得自身教育教学水平提升较慢。2.个别教师的教学基本功不够扎实，如普通话不太准确、三笔字不太标准等。3.先进的教学理念与现实教学行为之间的差距，教师与教师之间的素质差异，教学经验与教学基本功参差不齐，新理念的高要求与与青年教师工作经验缺乏之间的矛盾等。针对以上存在的问题，作如下整改：1.加强师德师风建设，定期组织教师进行教育法规的学习，要求每位教师写出师德师风自查报告，对自查中出现的问题及时加以整改，切实提高每一位教师的职业道德水平。2.变静态考核为动态考核，从教学常规、政治学习、业务学习、考试成绩等方面对每位教师进行综合考评，并作为下一学期聘任教师的依据。3.要求每一位教师积极参与申报教育教学科研课题，以研究课题来促进专业水平的提升。4.每一位教师认真写好教学反思，并对其中优秀的内容加以整理打印成册。5.继续开展“一帮一”教学活动，有经验的教师带动年轻教师共同进步。(五)、我校在平安校园建设方面：我校以“增强安全意识、搞好安全监管、抓好综合治理”为平安校园建设目标，强化每一位教学管理人员的责任意识，与每一位教学管理人员签订安全责任书，切实提高学校安全管理水平，从而营造了一个安定和谐的校园环境。但是在自查中我们发现还有以下问题：1.个别管理人员责任心不强。2.还存在个别安全管理死角。针对以上存在的问题，作如下整改：1.充分加强学校管理人员的学习，让每一位教师都参与到学校管理特别是校园安全管理中去，不给学生留下任何违纪的时间和空间。2.学校领导会同级中层干部加强每一个安全防范岗位的检查，对出现的问题进行通报并上报学校办公室。3.对于易发生安全事故的场所加以特别防范，杜绝安全事故的发生。4.定期对学生进行安全教育，让学生提高辨别是非的能力和处理突发事件的能力，减少安全事故的发生。通过以上各项自查整改活动，逐渐建立起了一整套切实可行的教育教学管理模式。贯彻执行《平川区中小学开展以实施有效教学为主题的“课堂教学效益年”活动实施方案》，进一步明确管理要求，强化管理责任，落实管理职责，不断增强学校常规管理的实效性。全面、客观地分析学校管理的现状，找准问题、差距与不足，认真开展自查自纠，坚持用创新的精神研究修订完善本校的各项管理制度，形成了配套完善的长效管理机制。坚持树立科学发展观，注重实际，扎实工作，与时俱进，依法治教，加大教研教改力度，全面推进素质教育。使学校逐步走上依法管理、自主管理和创新管理的轨道。“七”乐无穷，尽在新浪新版博客，快来体验啊~请点击进入~

第二篇：学校教育教学整改报告

学校教育教学整改报告

2009年3月23日，县政府督导室领导对我校教育教学工作进行了全面细致的专项督导评估，对我校近年来的各项工作所取得的成绩给予了客观、公正的评价，对所做的工作给予了肯定。对我校教育教学工作中存在的不足提出了指导性的整改建议，我校结合实际，按照政府督导室对我校提出的指导性整改建议立即开展了各项工作的全面整改。现将我校的整改情况报告如下：

1．补充并完善了各项工作考核办法，并注重对各项工作的过程的管理与检查，并配套了相应的考评表册。

2．中心学校下发了学校各岗位职责，我校在全体教师会上进行了学习，岗位职责上墙公示。

3．对发展规划实施情况的阶段性总结，进行了查漏补缺。

4．核实了普九档案的有关数据，规范了普九档案。

5．结合学校实际，完善了教学质量目标体系，把教学质量始终作为学校的生命线，学校与每科目的任课教师签订了质量目标责任书，将质量目标责任到科到人。

6．中心学校出台了操作性强的“备、授、批、辅、考”的具体要求，教导处结合实际完善了学校相关考核办法。

7．提炼了适合我校特色的“三风”内容，校风：“团结求实、创新奋进”学风：“刻苦勤奋、全面发展”教风：“博学严谨、创新负责”。

8．在现有的各个花园中种植了花草。学校新购买了花树、名贵的树种、宝塔松进行绿化，同时，要求学生生均养花一盆、教师养花两盆，办公室养花三盆。积极进行了绿化美化校园活动。

小寨学校教育教学整改报告

小寨学校

2009.5.12

第三篇：魏家地学校2011年学校工作计划

魏家地学校2011年学校工作计划

一、指导思想以党的十七大、十七届五中全会精神和科学发展观为指导，深入贯彻落实全国教育工作会议和平川区教育工作会议精神，突出重点，统筹兼顾，以实施“三项工程”活动为抓手，进一步提高教师队伍素质，推进学校管理精细化程度，提高素质教育水平，魏家地学校2011年学校工作计划。

二、工作思路根据教育局“123564”的工作思路，确定魏家地学校自己的工作思路：优化一个主体----狠抓教育教学的过程管理，达到“小学减负、初中减压”的目的。实施“三大工程”----“教师队伍建设工程”、“精细化管理系列工程”、“特色学校创建工程”。今年要重点开展：教师双达标、课堂教学研究年、特色项目学校创建活动。走好三条路子----学校走特色发展的路子、师生走共同进步的路子、教学走教法创新和质量提高的路子。落实六条措施----抓队伍，强素质；抓班子，上水平；抓管理，求实效；抓教研，促质量；抓信息，提效率；抓廉政，树形象。实现三个新突破----在加强教育管理、强化师资队伍建设上实现新突破；在推进课程改革、提高教育教学质量上实现新突破；特色学校创建上实现新突破。

三、工作要点

（一）扎实开展“课堂教学研究年”活动，努力实现教学质量新突破1．着力构建教学常规“六有效”体系。以“课堂教学研究年”活动为载体，以校本教研为抓手，以“研说教材”为主题，以提高课堂效率为目的，以提高队伍素质和教育质量为目标，深入扎实开展“课堂教学研究年”活动，打造“理念先进、目标明确、内容充实、结构合理、方法科学、氛围和谐、教学相长、质量提高”的高效课堂。通过“课堂教学研究年”活动，使教师队伍整体素质和教学效率明显提高，教学质量稳步上升。初考成绩保持现有较好水平，中考成绩要提升，学科质检名列平川区前列。2．强化教研室，教研组在“课堂教学研究年”活动中的作用。成立以校长为组长、教研组长为副组长，骨干教师为组员的“同课异构”教学竞赛评委组；成立以校长为组长，部分校务委员和年级组长为组员的“说教材”竞赛评委组。两项活动旨在加强教师教学科研的针对性研究。问题即研究，让教科研真正成为提高课堂教学实效、提升教师业务水平的“助推器”。学校严谨制定《魏家地学校“课堂教学研究年”活动实施方案》、《魏家地学校“说教材”竞赛活动实施方案》及《魏家地学校教师“说教材”评价标准》、《魏家地学校“同课异构”教学竞赛实施方案》及《魏家地学校“同课异构”教学竞赛评价标准》、《魏家地学校教学反思评价标准》、《魏家地学校教师说课评价标准》等，并按照校历逐步逐项组织实施各项活动，切实加强校本教研活动，探索并逐步确立符合实际的高效课堂教学模式。3.扎实开展校本教研，把提高教师教学能力摆在突出位置。对照实施有效教学的要求，校务委员和教师要不断反思学校管理和课堂教学，积极探索学科教学改革的思路、模式和途径。深入研讨提高课堂实效的模式、方法和手段，进一步提高学科教学质量，探索和构建开放、快乐、简约、高效的课堂教学模式。及时发现教育过程或者课堂教学中的问题，并将其归纳、梳理后作为专题研讨的内容，切实开展针对具体问题的专题研讨，为推动教改服务。4.充分发挥教育信息化在“课堂教学研究年”活动中的作用。学校网络畅通，信息畅通，有良好的软硬件环境，实现大部分教师与同行及外界有不同层次的信息沟通，实现信息化资源获取与利用，促使教师教学方式和学生学习方式的变革，最终促进教师与学生的共同发展。本大力提倡开辟教师博客，力争今年中青年教师开辟教师博客，让网络教研成为教师教研的新途径。通过区域教研和网上教研等形式，解决小学科的集体备课难题。抓好中小学实验室、多媒体室、图书馆等功能室应用的过程性监管。开展好教育局组织的中小学生电脑制作作品征集评比活动、信息技术课题申报工作、中小学运用电子白板教学优质课竞赛活动、多媒体课件评选活动、教师教育技术能力培训及小学科学教师实验培训活动等。5.不断优化教育质量评价工作。结合实施义务教育阶段教师奖励性绩效工资制度，充分发挥教育评价在实施有效教学中的作用。坚持教学目标管理和过程管理有机结合，完善质量监测机制。6.按照《平川区教育局关于进一步加强教学研究工作的意见（试行）》的相关要求，学校的教研机构设立齐全、人员配备合理、设备配置要到位，经费投入要充足。在教研队伍建设上，学校通过学习、培训、观摩、实践、交流、合作、反思等方式，提升教研队伍和教师队伍的整体素质，培养锻炼教研骨干队伍，及时加强充实教研骨干力量。建立教研例会和课时制度。学校每学期至少召开3次专门的教研工作例会，做到开学初部署、期中检查、期末总结教研工作。学校要把教研活动明确排入教师个人课表，每周2课时。星期四中小学分别召开教研例会，另一节课根据同一学科教师任课情况，由教导处教研室确定合适的时间，在各学科教研组长的带领下开展工作。要结合课堂教学中存在的突出问题，定期不定期地开展主题研讨活动。研讨活动必须要有课例研究或示范，要求教师和校长做主题演讲，每学期至少开展2次，工作计划《魏家地学校2011年学校工作计划》。7.加强、规范集体备课活动。各教研组或学科组每学期1—2次。提倡教研组或备课组自行开展日常备课交流每周1次。研课式集体备课要定主备人、定内容、定时间、定地点，学校领导要参加，并做出明确安排。集体备课的流程：主备人拿出课标解读、教材导读意见、相应的教学素材、导学素材或简单教案——共同讨论教学设计及课堂教学思路——个人根据自己班级的学生实际写出具体教案。要杜绝集体备课代替个人备课，杜绝网络资源代替个人研究。8.公开教学活动。凡是获得区级以上优质课评选一等奖的教师、学科带头人、骨干教师和高级教师要至少上一次示范课，并按照学校听评课有关要求，积极、规范开展听评课活动。9.教研评价。学校在年终考核时要对各自的考核对象的教研常规工作依据有关规定做出恰当评价。

（二）全面贯彻党的教育方针，不断规范办学行为1.全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育。认真执行国家课程计划，开齐课程、开足课时，坚决杜绝在职教师有偿家教等违规行为。2.切实加强德育工作。坚持育人为本、德育为先、注重实效原则，以理想信念教育为核心，以开展养成教育、感恩教育为重点，着力培养学生勤学、乐学的精神，进一步提高德育工作的针对性和实效性。加强班主任队伍建设。强化家长学校培训功能工作，着力构建学校、家庭、社会“三位一体”教育网络。3.进一步加强体育、卫生、艺术、科技教育工作。全面落实《国家学生体质健康标准》，扎实开展阳光体育运动，上好体育课，保证学生每天锻炼一小时。牢固树立“健康第一”思想，抓好健康教育。抓好科技教育，积极组织科技兴趣活动，培养学生的创新能力和实践操作能力。4.进一步加强学籍管理。规范学籍档案建设，做好“两基”迎国检工作。按照就近入学原则，抓好异动学生管理和控辍工作。5.加强学校财务管理和收费管理。建立、健全学校财务和收费监管机制，全面提升学校财务管理水平，杜绝学校乱收费、滥发资料现象。

（三）不断加强教师队伍建设1.进一步加强师德建设。认真贯彻落实教育部《关于进一步加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，省教育厅《关于切实加强中小学教师队伍管理和职业道德教育的通知》以及白银市教育局、人事局《关于加强师德师风建设的若干规定》、白银市教育局《关于实行教师师德档案制度的通知》精神，引导广大教师努力成为受学生爱戴、让人民满意的教师。扎实开展九月份的“师德教育月”活动，增强师德教育的针对性。2.大力推进教师队伍建设。通过实施“教师队伍建设工程”，营造激励成才、激励奉献、激励创先争优的氛围。3.扎实抓好教师培训工作。围绕“高效课堂”创建，采取教师读书上、写教育博客、“请进来，走出去”等多种方式，扎实开展培训，提高中小学教师教育教学能力。学校寒暑假集中培训教师全年不得少于两周。

（四）强化检查督促工作，实现“精细化管理”。1.不断巩固、提高“普九”成果。适龄儿童、少年入学率、巩固率保持100%，九年义务教育完成率达到98%以上。围绕“高水平、高质量”“普九”目标，加强“两基”资料建设和“两基”复查工作。2.各部门要按照学校制度，特别是今年新制定的制度认真开展自查自纠，加强资料的整理和管理，保证资料齐全、准确、规范。3.继续加强档案管理工作，着力提升档案管理水平。特别是要建立集体和个人教研档案，同时，要加强试题库、资料库、数据库、成果库等教研档案建设，各年级各学科试题收集齐全，试题分析报告、教研制度、活动记录等整理规范，便于查阅。各种大型考试成绩、质量数据要分类归档。

（五）落实校园安全稳定工作责任，维护学校安全稳定1.切实加强学校安全工作。强化安全责任，严格实行学校安全校长负责制和岗位责任制，进一步完善安全应急预案和各项安全措施。坚持“安全第一，预防为主，综合治理”方针，加大安全检查与隐患排查力度，竭力消除安全隐患。加强安全教育、法制教育和学生心理健康教育，增强安全教育的针对性和实效性，不断提高中小学生自护、自救、防灾、逃生的能力。2.加强校园周边环境综合治理工作。坚持对学校安全定期检查、定期分析、定期整改。着力抓好学校食品卫生安全检查、传染病、流行病防治、校园周边环境综合整治等工作，努力营造安全、卫生、文明、和谐的校园环境。3.加强和规范以校方责任险为重点的风险防范管理工作，提高校园安全风险防范管理水平。

（六）特色学校创建工作我校力争创建社会实践特色学校。在去年学农基地实验的基础上今年要有所发展与突破，要让学生真正成为学农基地的主人公与受益者。另外，我校体育设施完备，场地充足，体育教师素质过硬，今年有望在体育教育实现有特色。

（七）加强党建工作，提高领导教育事业科学发展的能力1.加强学校党组织建设。认真学习贯彻党的十七届四中、五中全会精神。充分发挥党组织在教育发展中的政治核心和保证监督作用。加强学校领导班子和干部队伍建设。大力加强学校思想政治建设，努力把学校班子建设成为善于引领科学发展的坚强领导集体。加强党风廉政建设，认真落实党风廉政建设责任制。2.继续深入开展“创先争优”活动，努力创建“五好”基层党组织和开展“师德标兵”评选等活动。

第四篇：学校教育教学评估整改报告

学校教育教学评估整改报告

小学教育教学评估整改报告

201x年3月11日，区小学教研室主任xx一行3人来到我校，对我校201x――201X学的教育教学工作进行全面评估和指导。领导们专业、细致、热情的指导，使我们如浴三月的春风，既温暖又喜悦。使我们在看到取得成绩的同时，也清醒地意识到工作中存在的问题、不足;现将此次评估情况总结如下：

一、、评估工作的整体情况：按此次评估的流程，评估组一行首先分别听了语文、数学、综合实践三节课，然后与授课老师、全镇的主任一起进行的评课。授课老师们的认真备课、激情授课得到了领导们的高度认可;档案资料归档较为规范、齐全，也受到了领导们的一致肯定，总的来说符合上级的要求，达到了此次评估、督导的目的。

二、存在的问题。

第一、从档案的归整、积累方面：

1、档案皮应采用是侧开式的，这样不利于工作人员的检查;

2、档案皮封面的个别书写题目与内容一致，导致形式与内容的脱节;

3、档案资料分散，不系统，没有实现模块化摆放，并且也没有摆放相应的提示标牌;

4、平时活动谋化不足、设计不细，过程性资料积累偏少;

第二、在教学方面，特别是在高效课堂目标达成方面，也存在一些亟待改进和提高的地方：

1、在备课环节，老师们没有充分参研课程标准、没有吃透教材，对学情的分析不够，课堂各个环节不够合理，设计目的不够明确和突出，导致教师教的质量差、学生学得效果低;

2、没有很好地按区小学教研室下发的“目标导学”的相关资料去设计、去执行，更谈不上结合学情和本人的教学情况进行再设计了。

第三、校本课程和综合实践课程的开发和利用还不够突出，体系还不够完善，资料的规整还不够完善。

针对上述存在的问题，我们进行了认真、全面、深刻的反思，决心全面梳理教育教学思路，整改和提高我们的教学行为：

第一、从档案的归整方面：一律更换和使用国标的全开式的档案皮，封面书写规范，书写题目必须与内容完全相符，实行整齐划一式管理;档案资料的整理与存放实行模块化、系统化，与细则内容一一相对，并且设立专门醒目的标牌，以方便检查与评估;平时在开展教育教学活动时，要提前谋化，设计具体、详细的方案，争取实现活动的开展既有利于提高老师业务水平，又能提高学生的素质，又能积累下详实的资料，达到“一箭多雕”的效果，要把活动的开展、资料的积累放在平时，实现正规化、常态化，真正做到早准备、真实施，全归档。

第二、在高效课堂的建设方面：

1、抓好备课关。

教材、课程标准是我们进行教学的根基，如果在没有充分参研课程标准、没有吃透教材的基础上进行的备课是盲目的，课堂教学必定的低效的、甚至是无效的，所以必须严把备课关，精心设计每一个环节，突出目的性，牢牢以学生为中心进行，实行主体教学、目的备课。

2、在自己没有更好的教学思路的情况下，一定要先认真学习，研究小学教室下发目标导学，先去执行、去实践，然后能时间成熟再去再设计、再改良，这是今后我们高效课堂建设的基本思路和基本要求。

3、在校本课程与综合实践开发与利用方面，组织老师们学习有关校本课程与综合实践方面的相关理论知识，并且与平时的教育教学活动相结合，做到每个年级有主题，每班的各个小组有子课题，开展活动先有计划，后有总结、活动评价，中间有手抄报、作文、心得等各种过程性资料，形成一个完整的体系，实现与教材内容的有机衔接与相互补充，发挥课程的真正目的和价值。

作为一个北部山区的学校，我们虽然面临这样的困难和那样的挑战，但这决不能成为我们搞不好教育教学的理由。我们一定要以这次活动为契机，以“目标导学”为指针，努力学习，锐意创新，打造丰润偏远山区的高效、规范的学校。

幼儿园申请示范园预检评估整改报告

20x1年10月26日市教育局基教处卢副处长、王科长带领市级示范幼儿园评审小组的专家成员一行五人，来到东西湖区机关幼儿园进行市级示范园的预检评估。专家组分别从园舍设备、教工队伍、园务管理、保教水平等方面，通过听、看、查、问等方式，全面了解幼儿园情况，并在此基础上对本次评估考核的情况进行了综合反馈。

评审组的专家通过查询资料的分析以及现场活动的观摩，对我园的创建工作给予了充分的肯定。同时对于我们工作中存在的不足提出了建设性意见和建议。

一、存在的问题

通过督查反馈与自我督查，我们也了解了自己的弱势与不足，离示范园的标准仍存在着一定的差距。

(一)管理工作：

1.园务管理网络不够清晰，需积极组建教代会，发挥教代会职能，同时加强教研组长的民主管理。

2.依法依规管理，科学规范管理，园务计划和规划层层落实。并不断的完善档案资料管理制度，配备专职的档案管理员

3.园本培训的力度不够，需将园本课程和办园特色结合起来，形成教学常规

4.财务管理制度有待的完善、定期公开每月资金的用度和结余并保障教研经费的落实。

5.班级工作管理，班主任对自己的职责要求不明确;

(二)教育教学：

1.教师队伍：由于建园时间较长，目前教师老龄化严重，教师们教育观念相对滞后，整体素质还有待提高。教师素质的整体提高是当前促进幼儿园快速发展的前提。因此需加强教师专业化的提升，加大力度发展其内涵

2..园本教研工作只停在表面。加强教研工作的实效性，提升教研水平是当前工作要点，真正将园本教研工作落实到实处。

3.教科研是空白，需要独立申报课题、承担课题，以科研促教研。

4.备课制度完善到个人，加强文本书写的内涵水平，建立教学督导机制，依据教师特色重点培训，同时加强幼儿生活卫生习惯常规的培养。

(三)家长问卷调查：

1.家长观念：家长极力要求小学化教学，对幼儿园要求配合的学前教育内容热情不高，因此逐步转变家长的教育观念是幼儿园教育良性循环发展的关键。

2.教师与家长沟通的力度不够，家长园地没有体现个性化需求与个性化服务，对我园特色不了解，希望开设兴趣班

3.保育员素质有待提高

(四)教师问卷调查：

1.希望参与教科研，提高自身专业素养

2.教师年龄偏大、感觉力不从心

3.希望参加高层次学习、培训

4.困惑与家长沟通的方法与能力

(五)园所建设、后勤保健

1.办园设施：由于办园历史悠久，园内设施相对老化，特别是教育教学设备地配备方面;幼儿玩具操作材料不足，幼儿图书的缺失，幼儿体育活动器材单一，多功能用房的建设和使用不到位，教师教育教学参考书籍和操作材料的贫乏等等，这些都导致了幼儿园的基本教学设备配备不足，阻碍了一些活动的顺利开展。

2.添置睡房空气消毒器

3.楼层护栏、走廊窗户、停车棚存在安全隐患

4.食堂工作管理：食品留样，消毒情况要有记载;食堂、卫生间面积不达标，幼儿进餐饭菜分离，幼儿水杯之间间隔不够。

5.安全、卫生的细致管理不够，保健医生、保育员门卫的职责要求不到位;炊事员培训力度不够。、二、整改措施

1.加强学习，强化责任，成立整改工作领导小组。

组长：赵汉芬、副组长：李海霞;成员：张莉、谢环清、张爱华、董兴艳及大、中、小各年龄段教研组长、各班主班教师。

2.完善管理网络，分工明确，责任到人，实行层级管理，目标管理。

赵汉芬园长负责全园工作，谢环清负责后勤总务包括安全、卫生保健工作，李海霞、张莉 负责教育教学包括教师考核、人员考勤调配、家庭社区工作，负责幼儿园的环境创设及各班教师自制教玩具的指导和检查，董兴艳、万伟 潘玮、黄甜、赵瑞负责各班教学、保育工作的检查指导及教科研资料的补充整理。各班班主任在业务园长、后勤园长及教务主任的领导下负责本班的安全、教育和保育工作。

3.加强学习，强化责任，让整改工作落实到位。

认真组认真组织全体教职工学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，深刻领会《规程》和《评估方案》的精神，对照《评估标准》逐条自查自纠。

(1).迅速组织人员到常青阳光幼儿园参观学习

(2).组织后勤人员对园舍、食堂、活动设施进行全面的排查，对排查中发现的问题和存在的安全隐患，及时采取措施予以解决，尽最大努力把安全事故消除在萌芽状态;

(3).组织保教人员对卫生保健、教育教学、教科研等活动进行分时段分类别的讨论和汇总，对不完整，不合格的观察和记录，要求及时调整、补充完善;

科学合理的安排幼儿一日活动，以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以幼儿的年龄特点与实际发展水平基准，制定保教目标。并依据我园的实际情况选择教育内容，利用周边环境的教育资源，尝试实施园本课程。活动中，各领域内容相互渗透，体现综合性，将教育内容寓于游戏之中，内容丰富，形式多样，体现趣味性，从而激发幼儿园的学习兴趣，培养幼儿良好的学习能力与学习习惯。

(4).我园将继续开展幼儿美术活动课程的教研，且将教研工作落实到细处，钻研到深处。同时我们将借助名师之力，幼教专家的引领，积极努力的申报市区级科研课题，以科研促教研，从而使我园的教研工作跃上一个新的台阶。同时，我们将进一步加强资料的积累，并为幼儿发展的情况作出分析，积累丰富、详尽、精确的过程资料，为研究结论的产生提供详尽的理论依据。

(5).组织档案管理员对各类资料进行收集和整理，按照《档案管理条例》对我园档案资料进行分类整理。

4.强化管理责任，提高日常工作效能。

依据幼儿的身心特点和本园实际制定各项制度，并落实责任到人。树立团队意识，构建和谐团队。以“人性管理、内涵发展”为目标，逐步完善幼儿园内部管理机制，充分调动教职员工的工作积极性、主动性与创造性。一方面逐步探索建立科学合理的奖惩激励制度，激发教职员工的工作热情。另一方面重视教师自我实现、自我发展等精神方面的需要，积极构建教师展示才能和专业成长的平台。做到人尽其才，发挥最大的群体优势，实现教职工个人成长和幼儿园整体发展的和谐统一。

5.加强队伍建设，提高教职工整体素质扎实开展以新理念、新技能为重点的园本培训，营造良好的学习环境，促使教师不断更新观念;优化教师知识结构，拓宽知识面，促进教师专业素质的不断提高。将实施“教、研、训三位一体”的培训方式，并认真落实分层培养目标，促进教师群体成长。

5.加大教科研力度，推进保教质量的全面提高。

以课题研究为导向，营造良好的教科研氛围，全面提升幼儿园的保教质量。围绕“以给孩子自主成长的快乐空间”的理念，发挥教师的创造性与个性化特色，为每个幼儿的充分、自主、和谐、健康发展的提供良好的机会与条件。首先强化理论学习，更新教育理念。另外立足园本教研，开展各类活动，促进幼儿发展。

6.引导家长参与幼儿园各项活动，促进家园共育。

树立创新意识，开创家长工作新格局。将成立家长委员会，充分发挥家长委员会的作用，促进幼儿园保教任务的圆满完成。将充分利用家长、社区及周边的教育资源，扩展幼儿生活和学习视野，如开展“家长助教”“家长开放日”活动，尝试开展幼儿的社会实践活动，如秋游赏菊、亲子运动会、亲子联谊会等活动，以推进家园、社区合作共育，促进幼儿的和谐发展。

三、实施的安排：

因此，我园将在今年对自己的不足做出相应的整改，达到规定的要求，最大程度地为幼儿的成长提供宽松、和谐、有益的成长环境。

本的综合督导评估工作虽然结束了，但我们的幼教工作还在继续，我园将在上级领导的关心和支持下，发扬我们的优势，弥补我们的不足，更好地为幼儿的成长和发展打好坚实的基础。

第五篇：罗家学校教育教学工作总结

教 育 教 学 工 作 总 结

（10—11学第二学期）

石 潭 镇 罗 家 学 校

二零一一年六月三十日

石潭镇罗家学校教育教学工作总结

——10—11学第二学期

过去的一个学期，我校在上教育行政部门的领导下与时俱进，努力实践江总书记提出的“三个代表”。坚持“以人为本，促进学生全面发展；打好基础，培养学生创新能力”的办学宗旨，把落实党和国家的教育方针同我校的具体实际紧密结合，坚持校本思想，扬长避短，内实外扬。按教育规律办事。进一步转变教育观念，以科研兴教为先导，提高教师素质为保证，各项工作齐头并进。

一、面向全体 引导学生提高道德素养

首先把德育贯穿于教育教学及管理的全过程，渗透到每一个环节。把培养学生良好的文明行为习惯作为重点，把《守则》《规范》通过结合身边的事编故事等多种形式的教育贯穿始终。“家校直通车”联系卡的使用沟通了家长，增进了了解；每周一次的升国旗成为亮丽的风景，多方位切合学生地讲话成为力量的召唤，是每一个班集体展示风貌的机会，更是爱国主义主义教育的具体化。班干部轮换制、队干部竞选制已经成为我校一种教育形式。我们鼓励每一个学生参与就是进步，参与就是提高。在以人为本，以爱育人的教育理念指导下，广大教师把育人放在第一位。尊重、平等、民主的思想深入教师头脑。班主任及各学科教师以身作则，关爱后进生，带着微笑进课堂。带给学生鼓励、自信，期末召开的班主任工作研讨会上，精彩的教育案例感人肺腑，观念前位，道理深刻。用爱心演奏着一曲曲育人的赞歌。师生关系发生了深刻地变化。

二、教师专业化发展 促进教育教学发展

教师专业化发展的程度将极大程度的决定教育教学的发展，塑造一支高素质的专业化教师队伍是学校教育发展的头等大事。本学期，我校在教师

培训上开展了以下工作。

1、骨干教师课堂教学展示

学校骨干教师是学校教育教学的中坚力量，这支队伍的教学趋向将引领学校的教育教学整体发展走向。我们通过让这批教师走出去参加各级各类培训班以提高她们的教学业务，引领全体教师投身课堂教学。

为彰显骨干教师的荣誉，体现骨干教师在课堂教学中的“领头雁”作用。九月份，我校组织了以学术荣誉获得者为团体的骨干教师课堂教学活动。在去年组织的基础上，这次，骨干教师们引领的触角伸向了整个辅导区，并同辅导区其他社区小学的骨干教师进行了校际之间的交流，使全体辅导区教师充分感受到了骨干教师们不同的课堂教学风采，充实了自己课堂教学的内涵，激起全体教师努力搞好课堂教学，寻求课堂教学有效性的积极性。同时，我们还要求这些骨干教师在上课的基础上，结合新课程的教学理念和自己的课堂教学，在本学科全体教师中做一次专题讲座，并就课堂教学有效性的设计回答全体教师的质疑。这种务实，有效的课堂教学推进了课堂教学有效性研究的进程。

2、青年教师课堂教学研究

学校整体教育教学的有效推进，需要一批又一批的青年教师迅速呈梯队成长起来，故青年教师课堂教学的整体提高也是教育教学工作的重头工作。人人上好一堂高效的研究课，人人完成一篇高质量的教学论文或教学设计，并以此带动自己整体教育教学水平的提高，是每个青年教师的工作目标。我校在青年教师课堂教学研究上起到了组织，指导，参与，评析的作用，力求每个教师都能在这个过程中教学能力有提升，教学业务再发展。

三、有效课堂教学 推进教育教学创新进程

课堂教学是教育教学的主阵地，教育教学的创新发展立足于课堂教学的优化与有效。本学期，我校组织并开展了一系列课堂教学研究。

1、骨干教师示范课

三月份，我们以骨干教师的示范课奏响了有效推进课堂教学的序曲。骨干教师们执着的钻研，敬业勤业的精神，大胆超越自我的教学理念和教学方式，对教学细节精益求精的设计和推敲，给全体听课教师深深的震撼。很多老师感慨，原来课还可以这样上，这样的课才是有效的课。

2、青年教师研究课

青年教师的研究课（包括课题研究课）是检验教师课堂教学成效的传统方式，如何使这样的传统方式呈现出新意和实效，而又最大可能的让全体教师都能参与到课堂教学的研讨中来？我们作了细致的安排。我们以教研组为单位，有序组织了大部分教师的课堂教学研究课。以周为单位，我们安排年级组内各科的研究课，使得整个学校研究课的安排井然有序。课后，我校组织全体听课教师参与评课，要求每位教师都要有口头评议，提高自己评课的水平。有教育者言：为师者，既要会上课，更要会评课。我们通过开展青年教师的研究课评议，力图从这两个角度敦促教师教学水平和理论水平的提升。

3、师徒结对“青蓝”课

师徒结对听“青蓝”结对课，也是我们推进有效课堂教学的杀手锏。在师徒互助的过程，较好地起到了督促，敦促，交流，互利和双赢的作用。一方面，骨干教师将努力拓宽自己课堂教学的视野，努力使教学成为一个思维的过程；另一方面，青年教师在此机制下能迅速熟悉课堂教学，通过一课一学的方式，努力提高自己的教学水平；更主要的是，两者之间的交流，定会迸发出新的创新的火花。如，语文组的陈菡老师和邢粉艳师徒，相互间的交流和督促形成了提高课堂教学的强劲合力。

4、常态教学调研课

开学伊始，我们就把常态下有效课堂教学的调研列入计划，加强常态

下的推门听课活动。在此基础上，我们进行了两次有一定规模的模拟常态调研。在不打招呼的前提下，组织学校领导班子和部分教学骨干就各学科常态下教学进行了调研，并及时公布调研结果，反馈在常态下课堂教学中出现的问题，和在调研有问题的教师进行了面对面的交流，指出其工作中的不足，并帮助他们找准自己的教学目标和适合自己的教育教学方法。

四、建立研究平台，保障教育教学顺利发展

没有研究和反思的教育教学无法获得创新与发展，建立一个有效的研究平台是教育教学顺利发展的重要保障。围绕课堂教学的有效发展，我们建立了几个研究阵地。

1、更新教研组的职能

教研组是研究教育教学的基本阵地，抓好教研组的建设，整体提高教研组长的工作能力是展开课堂教学研究的关键。本学期，我们紧紧围绕这些研究平台，更新了教研组长的职能，要求教研组在履行原教研组职能的基础上，以教研组这个平台开展教研组内的备课研究活动。每周开展一次教研组教学研究例会，梳理一周来教学的主要内容，研究和探讨课堂教学中的教学问题，商讨问题学生的处理方式，对下阶段的教学内容进行集体备课。每月开展一次教学质量分析会，寻找教学中的问题，部署下阶段的教学任务，商讨有效的教学方法。通过备课组工作例会，使每位教师对教学任务的部署和教学问题的解决都有了比较明确的认识，特别是青年教师，在备课组共同研讨的气氛中，教学能力得到发展。同时，学校加大了备课组工作职能的指导和监督，落实备课组计划，例会和总结制度。

2、有效教研组业务学习

教研组活动的开展，能够使教师了解其他年级的教学动向和教学方法，增加了彼此取长补短的机会。在业务学习的任务分配中，我们以安排教研组教学问题大家谈，问题学生大家谈，教学方式大家谈等方式来促进教师之间 的交流和成长。我们也安排骨干教师系列教学经验讲座，从理论和实际教学两个方面帮助教师更好地把握课堂教学。

3、有效落实听评课制度

研究课给全体听课教师提供了研究的舞台，在这个舞台上，有创新，也有思索，如何取他人之长补自己之短，评课交流就是一个很好的阵地。我们努力做到有听就有评，一学期来，各学科共提供了 30节研究课，以教研组为单位，均有效落实评课，在评课过程中，锻炼了教师评课的胆量，提高了他们鉴别课堂教学的能力，更主要的是，在相互的交流中，提高了自己驾驭课堂教学的能力。

五、积极开展“平安校园”创建活动，着力抓好安全稳定工作

1、建立了安全工作畅销机制，认真落实了《中小学幼儿院安全管理办法》，健全了安全工作组织机构，完善了安全工作制度和安全工作预案，建立了安全工作应急和防范体系。

2、在全体师生深入开展了安全教育活动，开展了法制教育周，告别了“三室两厅”收缴管制刀具等活动。邀请法制副校长、校外辅导员进行了安全教育，增强了学生的自我保护意识，少队部组织开展了安全知识讲座，组织学生进行了自救自护的演练。增强了学生的自护能力。每周定期排查了各类不安全隐患。避免了人身伤害、饮食、交通等不安全事故发生。

3、落实安全责任，牢固树立“安全第一，预防为主”的思想。实行安全责任一票否决制，严格执行安全事故报告制，做到安全事故12小时内上报，重大事故1小时内上报，积极协调有关部门，大力调整校园周边环境，营造了平安、和谐的学校育人环境。

4、通过加强学生晨检，落实消毒隔离措施、增强师生防护知识等途径，采取个人预防，学校预防，家庭预防相结合的办法，沉着、科学、有效地防范和应对“手足口”病、甲型H1N1流感疫情，确保师生身体健康、生命安

全，保证学校正常的教育教学秩序。

六、狠抓党风廉政建设，转变工作作风，推动教育事业和谐发展

1、严格执行国家收费标准，继续实行教育收费公示制度，坚持实行“不公示、不收费”的原则，坚决杜绝了乱收费现行的发生。

2、规范财务管理工作，不断规范财务管理制度，加大民主监督，严肃财经纪律，实行财务校务公开，坚决不设小金库，建帐外账的现象。开学初，制定出了收支计划，各项资金做到了专款专用，财务开支履行了节约。禁止了乱花乱用和出现新的财务赤字，不断提高资金使用效益。

3、建立了贫困学生资助体系，确保每一名学生都能正常就学，促进教育的公平。同时，关注贫困教师生活状况，提供了力所能及的资助

下学期工作改进的重点：

1、要加强班主任常规工作管理，考核到位。加强学生日常行为习惯的培养。

2、正确处理课堂教学改革与提高教学效率的关系。

3、教科研工作要进一步规范化。

4、后勤管理要提高效率，开源节流。

2011年6月30日