小学义务教育均衡发展督导评估自查自评材料

第一篇：小学义务教育均衡发展督导评估自查自评材料

遵义县茅栗小学

实施义务教育均衡发展自查汇报材料

一、学校基本情况

（一）学校简历、布局、规模、班额

遵义县茅栗小学座落在茅栗镇人民政府所在地，属镇中心小学，始建于1926年，校舍前身系原财神庙改用。建国以来，几经改建，规模日渐宏大，一九九三年政府集资30万元，贵烟资助9.5万元，县政府补助5万元，修建教学楼一栋，2012年政府又在老茅栗中学旧址新征地11亩建新校园。学校服务半径3.5公里，现有11个教学班，学生379人(其中男生205人，女生174人.).（二）学校办学条件

1、学校占地面积：7999平方米, 生均占地面积21.11㎡。

2、学校现有校舍建筑面积：学校现有校舍建筑面积1795㎡，生均校舍建筑面积4.74㎡。

3、学校有普通教室11间，教学辅助用房9间（包括仪器室、实验室、图书室、计算机网络教室、电子备课室、远程教育教室(道德讲堂)、美术室、体器室、心理咨询室（留守儿童之家）等），办公用房5间（包括行政办公室2间及教师办公室3间、总务仓库等），生活用房2间（教工食堂、厕所等），合计2７间。

4、学校有校园总体规划，教学区、体育运动区、生活区分区明确、布局合理，学校建筑整体协调，由于学校是新建校，其校园环境绿化、美化、净化等正在紧张进行中，校园文化建设氛围正逐步显现。校园主干道硬化。教职工住宅纳入城乡建设统筹安排。

5、学校有符合国家《生活饮用水卫生标准》的饮水设施。有水冲式卫生厕所。男女生厕所共有13个蹲位，其中男生厕所有4米长的小便槽。厕所与生活饮用水水源和食堂相距20米以上。

6、学校无学生宿舍。

（三）学校设施设备

1、学校有黑板15块，讲桌15张，学生课桌椅400套，其他辅助用房已按要求配齐桌椅。

2、学校教学仪器已按《贵州省教育厅关于印发〈贵州省中小学理科实验室装备规范〉、〈贵州省初中理科教学仪器配备目录〉、〈贵州省小学数学、科学教学仪器配备目录〉、〈贵州省中小学实验目录〉的通知》（黔教装发[2008]139号）的要求配置。

3、学校体育、卫生器材已按《国家学校体育卫生条件试行基本标准》（教体卫[2008]5号）的规定配置；音乐、美术器材已按教育部印发的《九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录》（教体艺[2002]17号）的要求配置。

4、学校有篮球场。无直跑道；无环形跑道田径场。

5、学校图书馆（室）藏书：图书室现有藏书8162册，生均图书21.5册，报刊2种，工具书、教参书3种；无套视听设备、音像资料、电子读物。无数字图书馆等。

6、学校有校门、围墙、校牌、旗台和旗杆、暂时无固定宣传栏。

7、学校有计算机网络教室1间（计算机32台）、多媒体教室（道德讲堂）1间，无卫星接收系统工作室，暂未实现“班班通”；学校建有电子备课系统（电子备课室）1间、暂无办公自动化系统等。学校按年级配备了一些符合课程标准、紧扣教材、服务教学的教学资源的教学光盘及辅助教学的专题资源，配置了部分教学需要的爱国主义教育、法制教育、安全教育、社会主义公德教育、生理卫生、健康教育等专题教育资源。

（四）学校师资配置

1、学校有专任教师28人，师生比1：14，已按编制配齐、学科配套、结构合理。

2、学校已落实好黔府办发[2002]89号文件中的增编因素，合理增设了教职工。

二、主要措施和成绩

（一）切实改善办学条件，为教育均衡发展提供环境近几年，县教育局投入几百万元新建了教学楼，围墙、操场等已投入使用；同时学生宿舍、食堂及综合楼正在紧张施工中，预计2016年9月份可正式投入使用。镇中心学校投入五万多元对学校的校园文化进行了建设，学校已自筹几万元资金修建了班级及教室图书柜、走廊文化建设等。学校设有图书室、计算机教室、多媒体电子备课室、科学实验室、科学仪器室、数学仪器室、音体室、美术室和门卫室，10Ｍ光纤接入，极大地改善了办公环境。目前，学校办学条件显著改善，为教育均衡发展提供了良好的环境。

（二）切实抓好教师队伍建设，为教育均衡发展提供支持。

1、学校教师基本情况。

学校现有教师职工28人，其中专任教师教师28人,专任教师中县级骨干教师4人；获得本科学历的有17人，其余均为大专学历;专任教师中有21人是小学高级职称，2人是小学一级职称,4人是小学二级职称,1人是小学三级教师职称。教师结构十分合理。

2、加强师德师风建设，提升教师内涵。

我校长期重视教师职业道德建设。通过深入学习《中小学教师职业道德规范》，适时举办师德典型事迹报告会和暑期师德集中培训会，开展师德“教育月”、评选优秀教师和优秀班主任、表彰师德标兵等活动；引导教师自觉遵守《教师职业道德规范》，全面提升教师师德修养水平。学校每学期进行一次师德现状调查。定期召开家长会，印发《告家长书》，广泛听取家长及社会各界人士对师德建设的意见。我校严格治理“乱收费”，每学期学校与全体教师签订《治理乱收费责任书》，坚决杜绝乱收费、乱订乱购教辅资料的现象和行为，坚决杜绝教师从事有偿家教及体罚和变相体罚学生的行为。

3、提高教师专业素养，提升教学水平。

（1）、我校始终坚持“真诚待人、快乐学习”的校训，以“学会审美、学会宽容、学会感恩、学会思考”为办学目标，以“锤炼教学基本功，促进教师专业成长”为主题，通过“课内比教学”活动的开展，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的研训平台，促使学校教师队伍素质得到整体提高。在这项活动中，学校尤其重视对青年教师的培养，青年教师每学期必须做到四个一：执教一节研讨课，制作一份优质课件，撰写一篇教学案例，发表一篇论文。有压力才有动力。近年来，学校青年教师通过研究实践，撰写的论文、课件获省级奖的12人次，县级一等奖的14人次;优质课在南路片区获奖的8人次;学校艺术类的表演在县级获奖有5次之多。我校狠抓教学科研，我校有7个县级课题成功立项，其中有两个课题将在本学期3月结题,老师们正以饱满的热情投入到教学科研中。

（2）、大力提升教师素养，推进义务教育均衡发展。

按照县教育局及中心学校的统一部署，我校积极选派教师参加县教育局在西南大学举办的校长高级研修班及学科骨干教师培训班进行学习，同时还选派教师到县一小进行挂职锻炼，从多方面提升教师的教学素养，从而推进义务教育均衡发展。

（三）切实加强教育教学管理，为教育均衡发展提供质量。

1、开足开全课程，全面实施素质教育。

学校认真执行部颁课程计划，严格按照计划开课，开齐课程、开足课时，面向全体学生，以德育为首，着力培养学生的创新精神和实践能力，严格按照转学程序和要求办理学籍手续，各类学籍资料管理有序。严格执行教育教学行政法规和有关管理规定，切实规范办学行为，建立了教育教学常规管理责任制。

2、不断提高教学质量，切实减轻学生过重课业负担。

一是做好教学常规管理工作，坚持教学常规一月一查一通报制度，进一步完善教学常规检查考评方案，结合学校实情制订操作性强、规范标准的《茅栗小学教学常规管理制度》等一系列的学校规章制度。二是扎实开展“课内比教学”活动，学校每学年开展两次课内比教学活动，并坚持推门听课制度和新调入教师跟踪听课制度，有效促进了教学常规的落实和课堂质量的提高。三是通过不断提高教学质量的有效途径，逐步减轻学生课业负担，不组织学生参加未经县教育局批准的竞赛活动。

3、开展大课间特色体育活动，促进学生全面均衡发展。

我校严格按县教育局统一作息时间进行教学，保障学生休息时间，控制学生在校时间。抓好大课间活动和阳光体育运动，丰富学生们的课余生活。每天下午阳光体育活动时间，由班主任和体育老师组织，分年级循环开展大课间广播体操活动，进一步减轻学生的课业负担，增强全体学生的身体素质。学校在每年六月一日开展了“庆六一”文娱活动，在11月底开展一次冬季体育运动会。

（四）切实加强德育安全工作，为教育均衡发展提供保障。

1、加强班级少先队在德育工作中的主导作用，做好常规德育工作，学校以“三好学生”、“优秀少先队员”、“文明班级”的评选、评比为主要载体，充分发挥少先队红领巾督查队的作用。

2、加强“课外访万家”活动，学校每学期召开一次家长会，同时要求教师必须走进学生家庭，了解学生家庭基本状况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等；学校要求教师家访要面向全体学生。通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。

3、以体验活动为主线，培养实践能力。我校以教师节、国庆节、元旦节、六一儿童节等节日为契机；组织运动会、歌咏会、阳光体育、拾白色垃圾、学雷锋等体验活动，使学生在体验活动中学会审美、学会宽容、学会感恩、学会思考。

4、加强安全工作。我校通过制定消防、防震等紧急疏散应急预案、开展法制安全讲座、对学生进行防火灾、防食物中毒、防踩踏、防泥石流、防盗、防地震、防溺水、防雷电、防校园暴力、交通安全等方面的教育，增强学生自我保护的意识与能力。全面落实学校安全目标责任制和重大安全事故报告和责任追究制度。与教师签订安全责任书、发放《致家长一封信》，强化门卫值班管理，严把门口第一道关。开展安全隐患排查工作，坚持每月定期排查与平时随机排查相结合，及时消除校园内各种安全隐患，并对重点部位和关键环节进行视频全程监控，消除安全隐患。

（五）切实关爱特殊学生群体，保障适龄儿童少年入学，为教育均衡发展打好基础。（1）关爱留守学生。我校地处农村，留守学生相对较多，所以学校教师与留守儿童结成帮扶对象，定期与他们谈话沟通，并在生活上给予他们帮助。为了加强对学校留守儿童、单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭的指导和该类家庭学生的教育和管理，学校还开办了心理咨询室和心里话信箱，解决特殊群体学生在学习，生活中遇到的心理障碍。

（2）关爱学困生和贫困生。学校教师从来不放弃任何一个学困生，不放弃任何一个品行有缺点的学生。学校建立了学困生、品行有缺点学生的帮扶制度，制定了帮扶的具体措施，帮助他们分析学习成绩差的原因，用名人的成长故事激励他们，辅导他们的功课，开导他们的思想，肯定他们的优点，鼓励他们的每一个小小的进步。关注贫困生，学校认真贯彻落实义务教育经费保障机制改革政策措施，保证家庭经济困难学生完成规定年限的义务教育，根据上级规定，为学生免费提供教科书。为家庭经济困难寄宿生补助生活费，学校坚持公开、公正、公平的原则，坚决杜绝弄虚作假，确实把资助金发放到真正需要资助的家庭经济困难的学生手中，帮助他们走出困境。

（3）关爱残疾儿童。统计服务范围内残疾儿童少年人数，切实保障适龄残疾儿童少年接受义务教育的权利。

三、存在的问题

1、学校现有校舍建筑面积基本够用，但是学生寄宿制完工后难也满足学生日渐增长的需要。

2、学校普通教室、教学辅助用房、办公用房、生活用房仍然不能满足教育飞速发展的需要。

3、学校校园总体欠规划，教学区、体育运动区、生活区分区不明确，建筑整体不协调，校园环境绿化、美化、净化，文化氛围有待加强。

4、学校课桌椅基本够用，但都是2009年以前配置的，略显破旧，影响美观，需要重新采购450套。

5、学校图书破损较为严重，特别是2015年9月年报过后报损了三千多册图书，还需增订4000册左右。

四、今后努力的方向

1、进一步提高认识，把义务教育均衡发展摆在首要位置。

2、进一步规范学校办学行为，切实减轻学生的课业负担。

3、争取教育经费投入，进一步改善办学条件。

4、加大对口帮扶力度和工作创新，积极探索学校教育均衡发展新机制。总之，与先进学校相比，我们茅栗小学还有一定差距，学校办学条件、硬件建设还需要进一步完善。我校将以这次“均衡发展”督导评估为契机，虚心汲取各位领导的意见和建议，进一步加强领导，调整工作思路，在以后的工作中，投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争办让上级满意、家长满意、社会满意的教育。为学校的腾飞和发展，为基础教育事业均衡发展做出新的更大的贡献。

最后，恳请各位领导、专家给予批评指正。

茅 栗 小 学 2016年3月1日

第二篇：小学义务教育均衡发展督导评估自查自评报告

小学义务教育均衡发展督导评估自查自

评报告

根据《xx省县域义务教育均衡发展督导评估工作方案》和xx市政府教育督导室提出的要求，对照评估方案及标准，我校细致扎实地开展了自查自评。现将我校义务教育均衡发展工作自查自评情况汇报如下：

一、学校基本情况：

xx小学教育集团成立于XX年5月。教育集团现有xx总校和xx分校（原北街小学）两个校区，占地面积17782㎡，校舍建筑面积14841㎡。现有教职员工159名，学历达标率100%，普通话达标率100%，其中，中学高级教师2名，小学高级教师83名，省、州级骨干教师8名，省级教学骨干4名。在校学生3773名，58个教学班，服务半径覆盖12个社区，辖区内残疾儿童、留守儿童无一辍学，学生入学率100%，巩固率100%，学校环境优美，设施一流，是xx州、市的示范性小学。XX年以来，学校跨越式的发展壮大为自己赢得了种种荣誉。学校先后被中国教育协会命名为全国现代教学艺术研究实验学校，获得州、市“两基”工作先进集体，州、市教育系统基层组织建设年先进集体，省、州、市科技示范校。15名教师在国家、省、州、市教学比赛中获奖，58名教师接受了国家级培训。200多名学生在全国、省、州、市各类竞赛中获奖。XX、XX年，学校在州、市教学质量检测和各级各类竞赛中成绩均名列前茅。

教育集团设有党支部、政教处、教导处、总务处、办公室、少先队大队部和工会等处室。每个校区有一名主管副校长，内设教导处、总务处、少先队大队部和工会，协助副校长搞好分校区的教育教学和日常工作。教育集团现拥有3个多媒体教室、35个电子白板教室、3个电子备课室、1个图书馆、3个学生微机室、2个红领巾广播站、600平方米的地下文体活动室和形体室等配套的教学设施。并接通了11套校讯通设备，建成了10m光纤xx小学网站，开设了《健康教育》、《成长快乐》、《中华大家庭》、《阅读欣赏》等校本课程。成立了书法、绘画、舞蹈、中国象棋、围棋、器乐、乒乓球等兴趣小组和《少年文摘报》记者站，并定期开展活动。

二、办学条件

（一）学校占地面积

学校占地面积17782平方米，生均占地4.71平方米，与《标准》规定小学校园用地面积生均15平方米，有一定差距。

（二）学校建设用地

.学校校舍建筑面积14841平方米，生均3.93平方米，与《标准》规定小学校园用地面积生均不低于5.66平方米相差1.73平方米。绿化面积6275.2平方米，运动场地7578平方米，其中有4个篮球场，1个羽毛球场，无直跑道和环形跑道，无法满足全校师生同时做操和开展体育活动的需求。

2.学校各类用房

（1）学校彻底消除了危房，教室、课桌凳充足，完全符合“一无两有六配套”要求。学校现有普通教室60个，平均每个54平方米，达到《标准》规定数。

（2）教学辅助用房：微机室3间，180平方米；图书阅览室1个，276平方米，多媒体室43个，体育器械室1间。体育活动室一个，637.2平方米；地下体育室1个。

（3）办公用房：有教师办公室40个，总务仓库1间。会议室2个，350.05平方米、少先队队部一个，73.9平方米。

（4）生活用房：传达室2间，21平方米；门房2间；除校园设置厕所外，每层教学楼也设有厕所，蹲位186个，不符合《标准》规定。

（三）设施设备

．学校已有的辅助用房已配齐了桌、椅、凳、架，课桌椅共有2920套，其中双人1800套，单人1120套，配齐率100%。学生人人有符合要求的课桌椅，班班有符合要求的黑板、讲桌和照明设施。

2．实验教学仪器按照《中小学校办学条件标准（试行）〈中小学理科实验室装备规范〉、〈小学数学科学教学仪器配备标准〉》的要求配备齐全，教学仪器达标率100%，仪器总值155万元，生均448元；现有微机150台，生机比为24:1，达不到《标准》中小学生机比12：1的要求。

3．体育、卫生器材按照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》配备。

4．学校现有图书59366册，生均16.5册。总价值28万元，生均80元，有视听设备、音像资料，达到《标准》要求。

5．学校两个校区都设有校门、围墙、校牌、旗台和旗杆、固定宣传栏，硬化了操场，栽植了花卉，布置了文化墙，亮化了教室，育人环境优美，布局合理。

6．教育信息化配置

（1）有计算机网络室、多媒体教室，教师电子备课室，学生微机室计算机。

（2）学校35个教室配备有交互式电子白板，有符合课程标准、紧扣教材、服务教学的教学资源。

三、师资配置

．教师配备

学校有教职工159人，师生比为1：23.8，其中专任教师157人，占教职工总数98.8%.省、州级骨干教师8名，省级教学骨干4名，学校无专职管理人员，有工勤人员2人，占教职工总数1.2%，专任教师中大学本科52人，专科83人，中专19人，高中4人，学历合格率为100%，但学科结构不尽合理，缺少心理咨询、科学等专职教师。

2.教师职称结构

学校初级职称比例38.9%，中级职称比例50.9%，高级职称比例1.2%，职称结构较为合理，校长从事教育工作24年，具有大学本科学历，中学高级职称。

3.年龄结构

学校35岁以下教师75人，占教师总数的47.5%，35-50岁教师66人，占教师总数的41.2%，50岁以上教师18人，占教师总数的11.4%，年龄结构偏大。

4．其它配备

学校配备兼职卫生技术人员1名，没有配备心理健康教育教师。

四、学校管理

.办学理念及规划

学校坚持“以人为本、育人至上、优质服务”的办学理念，以科学发展观为指导，全面贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育。坚持依法办学，以德治校，按照“管理求规范，质量求提高，环境求优化，特色求发展”的办学思路，从细节管理入手，通过学习和反思，彰显办学特色，让校园、教师、学生尽显和谐之美。

学校制定了《xx小学教育集团发展规划》。经过不断的努力，使学校形成具有鲜明的“管理求规范，质量求提高，环境求优化，特色求发展”的学校文化，办人民满意的教育。本学年，学校坚持以继承、创新、发展为主题，把握“内涵求发展，机制求创新，队伍求提高”主旋律，抓住机遇，打造学校品牌，提升学校品位，全面提高学校的办学水平和教育质量，形成“用制度管理学校，用创新经营学校，用品牌打造名校”的特色发展之路。

2.科学管理

学校各种规章制度齐全，符合学校实际，制度制定依靠广大教师，于教师。落实校产管理、财务管理等各项校务管理制度。资产管理做到账账相符，账实相符；校舍设施养护、维修及时，利用率高，校园环境等管理到位，学校杜绝了乱收费现象，合理开支，杜绝浪费现象的发生。

建立健全了安全工作机构和制度，层层落实安全工作责任制，建立科学、规范的校园安全突发事件应急预案，开展了消防安全教育和自护自救演练，建立了安全档案，近年内未发生安全事故。

3.班子建设

依据学校管理理念，把班子建设放在首位，组建一支“学习型”、“创新型”、“服务型”领导队伍。一是要求每个班子成员坚持政治理论和教育管理理论学习，撰写学习心得笔记，强化每个成员的宗旨观念、奉献意识和责任意识，不断提高政治素养、管理能力，转变工作思路，端正工作作风，倡导开拓精神和创新意识。二是学校领导根据各自分工，解决份内工作，大事通过领导班子会议研究或全体教职工大会讨论决定。成立了校务公开领导小组、校务监督委员会，财务监督小组，对学校的政务公开情况、经费开支情况进行监督。三是学校领导工作联系制度。每周五上午三、四节课，由校长主持召开分管副校长、各处主要负责人会议，会议中由分管副校长汇报上周工作，提出下周工作思路，并通过讨论达成共识，由校长统一协调，开展下周具体工作。每个领导班子成员联系一个年级、一个教研组，深入基层，推门听课，并协调指导工作，帮助解决实际问题。四是执行谈话诫勉制度。学校以人性化管理为出发点，如果教职工在工作中出现失误或工作态度问题，以谈话方式解决，及时改正。

4.教师队伍建设

一是重视教师职业道德教育活动。组织教师学习政策法规，学习先进典型，进行经验交流、学习《教师职业道德规范》《教育法》《教师法》《未成年人保护法》《教师教学行为规范》，要求全体教师做到忠于职守，敬岗爱业，依法执教，极大的提高了全体教师的思想道德和职业道德，强化了广大教师的责任心和事业心。爱岗敬业、热爱学生、关心学生、关注学校发展的教师层出不穷，形成了大胆创新，锐意进取的精神风貌。

二是重视开展业务培训。学校制定教师培训计划，定期举办各种方式的培训班，加强教师现代信息技术培训，并积极创造条件加强教师与外界的联系，让教师走出去开阔眼界，吸取先进经验，注重校本培训，鼓励青年教师向身边先进教师学习，及时撰写教学心得，做到理论与实践相结合，学生和老师共成长。培训经费使用达公用经费的5%以上。

三是重视对教师的考核。为督促教师业务能力迅速提高，学校制定了一系列考核方案、细则，切实加强对教师业务的督促和评估，鼓励和支持教师进行专业知识提升，促使教师自觉学习风气的形成，使教师的专业知识水平和教学业务能力不断提高。

四是重视教师专业发展

实施“221”工程和巡校、巡课制度。即校长包两个校区，分管副校长包两个年级组，教导主任包一个年级组，对教师课堂教学进行认真评价，并要求校领导班子成员做到了提前半小时到校，推迟半小时离校，进行巡校、巡课。

坚持岗位大练兵活动。学校每学年定期开展研讨课、展示课、公开课、新调入教师研磨课、教学新秀研讨课、校级优秀课评选、“五课”教研活动等岗位大练兵活动，做到了全员参与，全科参与。

请进来，全员培训。学校定期邀请各学科专家来校为教师做学术讲座。XX年11月、XX年7月邀请省实验小学特级教师讲学团来学校讲课，全体语文、数学老师参与了教研互动活动。XX年3月邀请全国知名教育专家翟海霞教授到我校做了《打造卓越教师》讲座。

走出去，与强者共舞，在实践中磨炼。我校紧紧围绕提高教师的业务素质，提升全体教师的教育理念和能力，促进教师专业化发展的目标，以课堂教学中出现的热点、焦点问题，扎实开展外出培训。两年来，我校创造条件，搭建平台，共派遣了100多人次到上海、广州、北京、江苏、天津等地轮流外出学习培训。培训归来后汇报学习心得体会，作专题讲座、经验交流、上汇报课，产生一人学习，多人受益的效应，有力的提升了教师的整体素质。

与名校结对。我校积极拓展与xx名校省实验小学，全国名校江苏南通城中小学的交流合作，借船出海。XX年，我校与xx省实验学校结成了友好交流学校，派遣教师前往省实验小学学习交流。XX年在上级主管部门的大力支持下，由校长带领主管教学的副校长、教导主任等一行四人赴江苏省南通市商讨教育教学交流工作，与南通市四大名校之一的城中小学结为友好交流学校。XX年11月，派出两位教师赴江苏省南通市城中小学进行为期一周的“影子”式培训，两位教师回校后对我校语文和英语教师进行了二次培训。XX年5月，将派语文、数学各一名教师到南通城中小学培学学习；我校准备邀请南通城中小学专家到我校传经送宝。

“123”提质工程。对新上岗、新调入教师、转型教师实施“123”培养工程，即一年站稳讲台、两年规范教学、三年教有特色。同时配备校内骨干教师对这些教师进行三对一教学辅导，由一名教导主任、一名骨干教师、一名同年级业务辅导老师同时帮扶一位新上岗教师，使新上岗教师尽快进入角色，胜任教学工作。

骨干引领。骨干教师是我校教育工作的排头兵。我校积极发挥骨干教师的示范带动作用，每学期每人两节示范课，供全体教师学习、借鉴。同时每周二以教研组为单位开展教研活动，对教师进行教育教学理论、教学能力以及教学细节等方面培训，我校12名省州级骨干教师，每学期承担24节观摩示范课。通过“以老带新”，“以优带新”，“以学促新”等方式从师德、师能、师艺等几方面来塑造教坛新秀，使青年教师干有方向，学有榜样。

青蓝工程。青年教师是学校未来发展的主力军。为了让青年教师尽快熟悉教学业务，缩短探索过程，少走弯路,快出成绩，更快脱颖而出。我校“青蓝工程”采用师徒结对的形式，以教学相长为宗旨，通过师徒之间的“传、帮、带”，推进名师建设，为创品牌学校作出贡献。凡新来的教师，均须参加青蓝工程，拜一位本校同学科有经验的教师为指导教师。指导教师主要由各学科骨干教师担任。具体由教研组组长推荐，结合被指导教师的意见，领导小组审核批准。帮扶内容分四个方面:一是阅读指导；二是教材分析指导；三是听课指导;四是评课指导。XX我校有四名教师参加了“美丽园丁教师培训基金会的”培训活动，这四位同志回校后制定“青年教师牵手计划”。

由于我校在教师培训方面做到了组织到位、制度到位、人员到位、经费到位、激励到位，所以解决了教学有规、教学有技、发展有智的问题。

5.教师评价

评价方法坚持定性与定量相结合的评价原则，学校、个人、同事、学生、家长多元参与的考核原则，定期检查和不定期抽查相结合的原则，一般评价与特殊评价相结合的原则。采用学校成立考核领导小组和工作小组，具体负责教师的绩效考核评估工作。并对教师考核结果进行公示。教师要依评估成绩为参考，分析工作的得失，确定下的工作目标，为自己确定新的工作起点。

6.后勤管理

后勤工作是学校的基础工作，后勤工作的管理直接影响到学校的全面管理。所有资产全部登记、建帐。教育局每年根据学校实际情况划拨一定经费用于普及九年制义务教育和改善学校办学条件,政府对学校的投入逐年上涨。学校有严格的财经制度，财务管理制度符合上级部门规定，明细账目清楚，会计、出纳实行分设，支出单据做到“三经手”，杜绝白发票入账，定期向职代会公布账目，做到民主、公开、透明。教职工工资及补贴按月足额发放。

7.安全管理

由于我校师生人数众多，校园狭小，又地处闹市，所以安全工作成为重中之重。每个班子成员，教师牢固树立了“安全重于泰山”的意识，并针对我校的实际情况，制定了《xx小学安全教育八条》和《12项突发事件应急预案》，而且经常通过法制报告会、主题班会、征文、知识竞赛、手抄报、晨会、例会，进行行为安全、交通安全、日常生活学习、活动安全、自救方法知识教育，进一步健全了校内外值勤制度和楼层值勤制度、防水、防火、用电安全制度和食品卫生安全制度。为了加强校园安全管理，我们还制订了《校园安全管理规定》、《校园安全紧急预案》、《校园安全防火制度》，校园内实行安全首问制和首遇处置制度，全天侯电子监控学生活动区域，从而保障校园安全，杜绝了安全隐患。多年来，无重大安全责任事故发生。

五、教育教学

.德育工作

学校在狠抓学生常规教育，养成行为教育的同时，积极探索新的时代条件下开展德育教育的路子。坚持开展每周一的升国旗仪式和国旗下讲话活动。每年的三月，组织学生开展“学雷锋，树新风”活动坚持开展每学期的社会公益劳动。每学年邀请、司法、交警专业人员来校，对学生做法制、安全教育报告。请68206部队对五、六年级学生军训。通过创建“两个共同”示范校，在学生中开展“三个离不开”的民族团结教育。在育人活动中，学校充分利用鲜活的时事对学生进行教育。实行“全面看待学生，全方位评价学生，有效促进学生全面发展”，制定了相关措施。大胆改革考试方式，促进学生全面健康地发展。一是进行成果展示的考试，主要在平时采用多种方式进行。二是分项考试，等级评价。三是依据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》重视对非智力因素的评价，主要从学习态度、学习习惯、学习方法三个方面由学生共同评价，结果由教师用语言表述在操行评语中。四是发挥《家校联系手册》作用，每月进行一次家校联系，采用学生自评、老师评价、家长评价的多种方式，使学校与家庭、校内与校外、教师与家长之间信息畅通、有效发挥、紧密联系，保障了家长对课改的促进作用。五是使用《学生素质教育手册》，对学生的各方面的表现用写实的方法反馈在学生的评价手册中，这种“等级+特长+评语”的评价方法。六是转变评价理念，由以往的师评生转为现在的学生也可以评价老师，每学年由学校印发评价表让学生自主评品。七是学期结束时，从品德、学习、劳动、纪律、体育等方面评选出班级的十项“小能手”和学校的十项“小能手”，并予以奖励，每学年获奖率达到60%。

我校成立了家长学校，争取社会、家长的力量，共同关注孩子的成长。我校还组织专门人员编写《家长培训材料汇编》，在每学期的家长会期间发给家长，为家长教育好自己的孩子提供了一些资料，做一些指导。

2.教学工作

（1）严格落实课程计划

学校依据《xx省义务教育阶段新课程计划表》，开足开全全部课程，并根据实际设置了适应学生发展需求的校本课程：一年级开设《地方史》、《健康卫生》并纳入课程表；二、三、四年级开设《阅读欣赏》、《中华大家庭》、《健康教育》、《成长快乐》并纳入课程表；

五、六年级开设《成长快乐》、《中华大家庭》并纳入课程表。每周一上午第三节课为班会时间，周三为兴趣小组活动和文体活动时间。

（2）规范办学行为

严格执行上级制定的统一作息时间，保证学生“两操一活动”。严格控制学生的课外作业量，实行课外作业总量教务处干预制度和年组长、主管校长把关负责制，实现一、二年级不留书面家庭作业，其它年级除语文、数学外不留书面家庭作业。语文、数学书面作业每天不超过1小时的总体目标。严格遵守上级关于规范招生行为的要求，不违规招生。严格考试管理，没有公布学生的期末考试成绩，实行学生综合评价制度。没有违规订购国家和省颁布的教学用书目录规定以外的教材、教辅资料。做好了部分学科循环使用教科书工作。

（3）课堂教学

教学工作是学校的中心工作，学校始终把此项工作当作头等大事来抓，学校领导经常深入教学第一线上课、听课、评课。以素质教育为中心，以课堂教学为主渠道，完善教学常规管理体系，加大课堂教学研究力度，构建创新教育新模式，保证了教学过程的最优化。以新课程改革为重点，扎实搞好“向40分钟要质量”工程，抓好新课程方案的实施，改进教学常规要求，并具体细化到计划、上课、备课、作业、辅导、测评、听课和总结七个常规环节的规范要求之中。狠抓教学工作，各教研组认真制订学期教学研究计划，明确研究重点任务，积极开展教学研究活动，切磋教法学法，每学期每个教研组都组织教师上公开课、课改示范课、研讨课，充分发挥已有各级教学骨干的辐射作用，对新教师采取“传、帮、带”活动，向新教师提出“一年过关，二年上水平，三年出成果”的“123”奋斗目标，切实提高新教师的教学技能和理论水平以及科研能力。通过课堂展示，业务培训，结对帮教，苦练内功，促进新教师尽快成长，使一部分青年教师逐渐成为教学骨干。同时，为有经验的老师创造研究课、展示课的机会，积极开展评课交流，不断总结提高，使我校教师的课堂教学能力有了较大幅度的提高，做到基础性评价和发展性评价相结合，确保教学行为的改革和学习效果的统一，促进课堂教学结构的优化。

（4）教学监控

建立健全教学质量监控体系

坚持各级教学管理人员听课制度。要求学校各级教学管理人员和教导主任每学期听课至少40节，以便及时深入地了解和研究教学工作中的新情况、新问题，并提出解决方案。

强化教育教学检查制度。定期检查教师备课、上课、作业批阅、班务日志，掌握教学状况，发现问题即知即改。巡查教师周二碰头、周五交接，主管校长周一、周三教师例会上通报检查情况，及时提出改进要求。

通过期初、期中、期末阶段质量检测，分析检测成绩，查找薄弱年级、薄弱学科、薄弱班级、薄弱教师，召开多层面座谈会，分析原因，制定整改措施。

及时改进完善教学制度。以前我校实行“集体备课，资源共享”的备课方式。但随着年轻教师的增多，这一制度已不合实际。今年，我校规定10年以下教龄教师自主手写教案。10年以上教龄教师采用“资源共享”的备课方式。

努力提高教育技术手段的现代化和教育信息化程度。我校总校已实现电子白板“班班通”，给每位英语教师配备了新式复读机，其他学科教师也配备了充足的教学仪器，我们提倡教师使用多媒体教学、网络教学等现代化辅助教学手段，并进行记载，作为教师业绩考核内容，激发了学生学习兴趣，直观形象的理解了知识，增进了教学效果。我们的原则是宁肯用坏，勿教放坏。

建立毕业班工作指导机制。六年级工作是教学工作的重中之重，学校主要领导和主管教学的校长紧紧抓住六年级工作不放松，定期召开教学情况分析会，及时解决教学中存在的问题；定期召开学科牵头教师汇报会，以统一教学进度和教学要求；召开优秀生座谈会，及时为尖子生鼓劲加油。学校主要领导坚持深入毕业班一线，准确把握毕业班的工作脉搏，使毕业班复习工作不偏离正确的航向。为有效提升学生的综合能力，学校对各个阶段的复习进行了精心安排，提出了一轮复习夯实基础，二轮复习专题强化，三轮综合复习狠抓规范，利用周考及时循环巩固的具体要求，使得复习环节连接紧密，知识掌握与能力提升并举，大大提高了复习效率；学校加大了对毕业班的学生管理，通过细化各项管理制度，落实各项管理措施，做到人员到位，管理到位，严抓狠管，发现不安定苗头，及时化解，确保了毕业班的稳定和毕业班教学质量的快速提高。

把教学质量作为教师考核的重要指标。在教师职务、职称评聘中，实行教学质量考核一票否决制度。对于教学效果差，学生反映强烈的教师，教导处经调查后上报主管校长批准，暂停或取消其授课资格，并及时调整教师。

把教育教学质量作为班主任工作的核心内容。要求班主任教育学生明确学习目的、端正学习态度，关心学生身心健康、注重学生全面发展，加强学生生活能力的培养。为学生创建一个包容的、支持性的、充满关心的环境。关爱学生、尊重学生、理解学生、信任学生、宽容学生，成为学生真正值得信赖的朋友，分享他的快乐，化解他的苦恼，实现教育效果最大化。经常与班级任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协调各种活动和课业负担，提高学习成绩。

（5）素质教育。我校认真贯彻落实教育局实施素质教育的规定，积极推进素质教育。我校的兴趣小组活动按时按计划有序开展，学校组织了“棋类”、“器乐”、“舞蹈”、“球类”“阅读”等多个校级专业兴趣小组，统一时间准时活动，丰富了学生的课余生活，有利于学生全面和谐发展。经常性地举办培训班、专题研讨会、成果展示以及典型推广等活动。每年举办一次“少儿艺术节”，不定期开展学生“才艺展示”活动，这些次活动，充分展示孩子的才艺，放飞心中的希望。尤其是创建书香校园的一系列读书活动，不仅师生的参与积极性高，而且也获益颇多。学校规定2---4年级每个班级每周在书香苑安排一节阅读课;此外还开展了读书竞赛活动、手抄报活动、读书心得评比等，师生们参与积极，热情高涨，在活动中发现了部分特长生，锻炼提高了学生的能力。学校图书室的图书的更新与流通，激发了学生读书的兴趣，课外阅读丰富了学生的知识，提高了活动的质量。我们对本校艺术教育各个项目开展情况进行定期总结。这些异彩纷呈的兴趣活动，激发了学生的兴趣爱好，培养了学生的创新精神和实践能力。

（6）每年举办春季、秋季运动会，坚持每天做两操，安排阳光体育活动，保证了学生每天一小时的锻炼时间，学生体质达标率为87.3%，由于学生身高过低或过高、体重过重现象普遍，因此体质健康达标率不符合《标准》中规定的98%以上。

（7）学生评价

在育人活动中，我校改变了以往只看学生文化课成绩做法，特别是改进了学生的评价制度。实行“全面看待学生，全方位评价学生，有效促进学生全面发展”，制定了相关措施。大胆改革考试方式，促进学生全面健康地发展。一是，进行成果展示的考试，主要在平时采用多种方式进行。目的是通过多种渠道鼓励学生学习，鼓励不同能力、不同层次的学生在实践中去观察、去发现，并及时和学生共同讨论学习的方式和方法，展示学生的学习收获，最后综合评出以“小作家”、“小博士”、“运动健将”、“小歌星”等为主要内容的十项小能手，学校进行奖励，极大地激发了学生的上进心和求知欲。二是，分项考试，等级评价。这些考试可平时进行，可随复习进行。方式有师生评价、生生评价、自我评价等多元化评价，这种评价激发了学生的主动性、积极性，促进了学生的个性化发展。三是，依据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》重视对非智力因素的评价，主要从学习态度、学习习惯、学习方法三个方面由学生共同评价，结果由教师用语言表述在操行评语中。四是，发挥《家校联系手册》作用，每月进行一次家校联系，采用学生自评、老师评价、家长评价的多种方式，使学校与家庭、校内与校外、教师与家长之间信息畅通、有效发挥、紧密联系，保障了家长对课改的促进作用。五是、使用《学生素质教育手册》，对学生的各方面的表现用写实的方法反馈在学生的评价手册中，这种“等级+特长+评语”的评价方法，为学生创造了“东方不亮西方亮”的广阔天地。六是，转变评价理念，由以往的师评生转为现在的学生也可以评价老师，每学年由学校印发评价表让学生自主评品。七是，学期结束时，从品德、学习、劳动、纪律、体育等方面评选出班级的十项“小能手”和学校的十项“小能手”，并予以奖励，每学年获奖率达到60%。

六、学生发展

.通过各种活动，发展兴趣爱好，发挥特长，并在各种创造性活动中挖掘学生个体的潜在能力，充分认识自我，克服心理障碍，增强自信心，培养大批有知识、有能力、有良好人格和个性的人才。

2.学校非常重视学生常规教育和德育教育。具体做法：以丰富多彩的活动为载体，对学生进行直观、生动的教育。坚持开展每周一的升国旗仪式。教育学生按时参加升旗仪式，倾听国旗下讲话，受到热爱祖国，热爱家乡的教育，倾听英雄事迹，感悟身边人的故事，传递正能量。每年组织三、四、五年级的同学到红园路、团结路、xx街，擦洗隔离墩，清扫街道，培养了劳动观念，增强了社会主人翁意识;请司法、交警专业人员来校，做法制报告和安全教育报告，增强守法意识;参观68206驻地部队军营，加强国防知识教育。在学生中开展“两个共同”思想教育活动，增强民族团结思想。在学生中开展诚信教育，通过班队会、演讲会教育学生说真话、讲诚信，从小做一个诚实的人。组织学生参观禁毒展览，观看影片，集中开展了“珍爱生命，拒绝毒品”的禁毒宣传教育，使小学生远离毒品，不沾毒、不染毒。

3.艺术教育也是我校的办学特色之一。为加强艺术教育管理，根据学校教学的需要，由校长担任组长，成立了艺术教研小组，提出了“以活动促发展，以发展树名校”的奋斗目标，坚持面向全体学生，以学生的艺术实践为抓手，融艺术课程和艺术活动为一体，充分利用校内外的艺术教育资源，开拓了学校艺术教育的新局面。

4.开展各种形式的比赛活动，如：“英语口语比赛”、“我与好书交朋友演讲比赛”、“作文竞赛”、“数学竞赛”、“智力七巧板竞赛”、“书法绘画竞赛”、“科技创新制作竞赛”、“中小学生日常行为规范竞赛”。为了扩大参与面，激发学生的学习，在让选出学生参加竞赛的同时，其他学生在班内参加测试。

5.加强“潜能生”的转化工作，争取使每个受教育的儿童共同进步，共同发展。做到开学有计划，转化找方法，中间有检测，结束见成效。努力通过学“潜能生”的转化，使我校教育教学质量再上一个台阶。

七、存在的问题

.教师队伍整体比例不平衡，缺少心理学、科学等学科缺少专职教师。

2.学生活动面积小，班额大，无法满足师生同时做操的要求。

3.由于我校独生子女多，大部分学生经济条件优越，对家长依赖性强，缺乏独立自主的能力，今后我们要加大养成教育的力度，创设更多的素质教育实践平台，提高学生的综合素质。

八、努力的方向

.继续加强对“高效课堂”的探索，寻求最适合的教法，重视学生学法的指导，在课堂上大胆尝试新的教学模式，加强培养更多的骨干教师，依此带动教师整体素质的提高。

2.积极争取上级部门在分配教师方面给予倾斜，进一步优化学校师资结构。

3.实施教学工作规范化，德育工作日常化，后勤工作标准化的“三化”管理。

通过本次自查自评，对照《xx省义务教育学校办学基本标准督导评估细则》12项核心指标、28项普通指标要求，我们认为学校基本达标。今后学校将进一步完善各项精细化管理制度，强化学校内部管理。我们相信，在上级领导的正确领导和大力支持下，在学校全体师生的通力合作下，我们学校的明天会更美好！

二0一四年五月二十七日

第三篇：小学义务教育均衡发展督导评估自查

东关小学义务教育均衡发展督导评估的

汇 报

根据《临汾市义务教育均衡发展督导评估工作方案》和《大宁县义务教育阶段中小学办学基本条件的指标体系》的要求，对照评估方案及标准，我校细致扎实地开展了自查自评。现将我校义务教育均衡发展工作自查自评情况汇报如下：

一、学校基本情况

东关小学成立于1968年。两轨制教学，班容量均合格，最大班额42人。占地面积10005㎡，校舍建筑面积7883㎡。现有教职员工51名，学历达标率100%，普通话达标率100%，其中，中学高级教师1名，小学高级教师20名，省、市级骨干教师8名，省级学科带头人4名。在校学生408名，12个教学班，辖区内残疾儿童、留守儿童无一辍学，学生入学率100%，巩固率100%，学校环境优美。2011年以来，学校跨越式的发展壮大为自

己赢得了种种荣誉。学生质量检测和各级各类竞赛中成绩均名列前茅。东关小学设有党支部、教导处、教研室、办公室、少先队大队部、总务处、营养办和工会等处室。学校拥有2个多媒体教室、12个电子白板教室、1个图书室、1个红领巾广播站。并接通了12套白板设备，建成了20M光纤校园网络，成立了书法、绘画、舞蹈、器乐、乒乓球等兴趣小组，并定期开展活动。

二、办学条件

一、学校占地面积

学校占地面积10005平方米，生均占地25平方米，超过《标准》规定小学校园用地面积生均15平方米。

二、学校建设用地

1、学校校舍建筑面积7883平方米，生均19平方米，超过《标准》规定小学校园用地面积生均不低于4.4平方米。运动场

地总面积2240平方米，生均5平方米，有150米环形操场，不平整、未硬化，目前正在规划改造。有1个篮球场，2个羽毛球场，4个乒乓球台子，基本满足教学需求。

2.学校各类用房

（1）学校彻底消除了危房，教室、课桌凳充足，基本符合“一无两有三配套”要求。学校现有普通教室12 个，平均每个64平方米，达到《标准》规定数。

（2）教学辅助用房：计算机教

室1个（有教室，无计算机）图书、阅览室各1个，体育器室、仪器室个，音乐舞室、美术室各1个、心理咨1个。

（3）办公用房：有教师办公室 16个，总务仓库1间。会议室1个，少先队队部1个。

（4）生活用房：传达室1间，21平方置厕所外，每有厕所，共计米便槽，平均

米；除校园设层教学楼也设84个蹲位，20男生1个/11个，多媒体室2械室1个，实验

各1蹈询室人，女生1个/11人，符合《标准》规定。

（三）设施设备

1．学校已有的辅助用房已配齐了桌、椅、凳、架，课桌等，配齐率100%。学生人人有符合要求的课桌椅，班班有符合要求的黑板、讲桌和照明设施。

2．实验教学仪器按照《中小学校办学条件标准（试行）〈中小学理科实验室装备规范〉、〈小学数学科学教学仪器配备标准〉》的要求配备齐全，教学仪器达标率100%；学校无学生微机室，正在筹建中。

3．体育、卫生器材按照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》配备。

4．学校现有图书10020册，生均25册。有音像资料，达到《标准》要求。

5．学校设有校门、围墙、校牌、旗台和旗杆、固定宣传栏，操场，栽植了花卉，布置了文化墙，亮化了教室，育人环境优美，布局合理。

6．教育信息化配置

（1）有计算机网络室、多媒体教室。

（2）学校12个教室配备有交互式电子白板，有符合课程标准、紧扣教材、服务教学的教学资源。

三、师资配置 1．教师配备

学校有教职工51人，师生比为1：12.5，其中专任教师47人，占教职工总数92.15%.省、市级骨干教师8名，省级教学骨干4名，学历合格率为100%，但学科结构不尽合理，缺少心理咨询、科学、美术、体育、音乐等专职教师。

2.教师职称结构

学校初级职称32人，占比例62.7%，中级职称18人，占比例 35.3%，高级职1人占称比例2%，职称结构较为合理，校长从事教育工作24年，具有大学本科学历，中学高级职称。

3.年龄结构

学校35岁以下教师12人，占教师总数的23.5%，35-50岁教师35人，占教师总数的68.6 %，50岁以上教师4人，占教师总数的7%，年龄结构合理。

4．其它配备

学校配备兼职卫生技术人员1名，配备心理健康教育教师1名。

四、学校管理

1.办学理念及规划

秉持诚信为先、倡导以人为本、标志优质服务、推动文明风范。一切为了学生，一切为了用人单位；严格管理求信誉，创新

开辟新市场。个性服务释本色，行为高效保质量。管理是根基，创新是核心；服务是手段，效率是保障。我们要通过管理创新、教学创新、服务创新、开辟新市场的方式创新。从细节管理入手，通过学习和反思，彰显办学特色，让校园、教师、学生尽显和谐之美。

学校制定了《东关小学发展规划》。经过不断的努力，使学校形成具有鲜明的“管理求规范，质量求提高，环境求优化，特色求发展”的学校文化，办人民满意的教育。学校坚持以继承、创新、发展为主题，把握“内涵求发展，机制求创新，队伍求提高”主旋律，抓住机遇，打造学校品牌，提升学校品位，全面提高学校的办学水平和教育质量，形成“用制度管理学校，用创新经营学校，用品牌打造名校”的特色发展之路。

2.科学管理

学校各种规章制度齐全，符合学校实际，制度制定依靠广大教师，来源于教师。落实校产管理、财务管理等各项校务管理制度。资产管理做到账账相符，账实相符；校舍设施养护、维修及时，利用率高，校园环境等管理到位，学校杜绝了乱收费现象，合理开支，杜绝浪费现象的发生。

建立健全了安全工作机构和制度，层层落实安全工作责任制，建立科学、规范的校园安全突发事件应急预案，开展了地震、消防、防汛自护自救演练，建立了安全档案，近年内未发生安全事故。

3.班子建设

依据学校管理理念，把班子建设放在首位，组建一支“学习型”、“创新型”、“服务型”领导队伍。一是要求每个班子成员坚持“两学一做”政治理论和教育管理理论学习，撰写学习心得笔记，强化每个成员的宗旨观念、奉献意识和责任意识，不断提高政治素养、管理能力，转变工作思路，端正工作作风，倡导开拓精神和创新意识。二是学校领导根据各自分工，解决份内工作，大事通过领导班子会议研究或全体教职工大会讨论决定。成立了校务公开领导小组、校务监督委员会，财务监督小组，对学校的政务公开情况、经费开支情况进行监督。三是学校领导工作联席制度。每周由校长主持召开分管副校长、各处主要负责人会议，会议中由分管副校长汇报上周工作，提出下周工作思路，并通过讨论达成共识，由校长统一协调，开展下周具体工作。每个领导班子成员联系一个年级、一个教研组，深入基层，推门听课，并协调指导工作，帮助解决实际问题。四是执行谈话诫勉制度。学校以人性化管理为出发点，如果教职工在工作中出现失误或工作态度问题，以谈话方式解决，及时改正。

4.教师队伍建设

一是重视教师职业德教育活动。组织教师学政策法规，学习先进典型，进行经验交流、学习《教师职业道德规范》、《教育法》、《教师

道习法》、《未成年人保护法》、《教师教学行为规范》，要求全体教师做到忠于职守，敬岗爱业，依法执教，极大的提高了全体教

师的思想道德和职业道德，强化了广大教师的责任心和事业心。

二是重视开展业务培训。学校制定教师培训计划，定期举办各种方式的培训班，加强教师现代信息技术培训，并积极创造条件加强教师与外界的联系，让教师走出去开阔眼界，吸取先进经验，注重校本培训，鼓励青年教师向身边先进教师学习，及时撰写教学心得，做到理论与实践相结合，学生和老师共成长。培训经费使用达公用经费的5%以上。

三是重视对教师的考核。为督促教师业务能力迅速提高，学校制定了一系列考核方案、细则，切实加强对教师业务的督促和评估，鼓励和支持教师进行专业知识提升，促使教师自觉学习风气的形成，使教师的专业知识水平和教学业务能力不断提高。

四是重视教师专业发展

实施巡校、巡课制度。由教导处，对教师课堂教学进行认真评价，并要求校领导班子成员做到了提前半小时到校，推迟半小时离校，进行巡校、巡课。

坚持请进来，全员培训。学校定期邀请各学科骨干来校为教师做学术讲座。2012年11月、2013年7月邀请县级教名师讲学团来学校讲课，全体语文、数学老师参与了教研互动活动。

走出去，与强者共舞，在实践中磨炼。我校紧紧围绕提高教师的业务素质，提升全体教师的教育理念和能力，促进教师专业化发展的目标，以课堂教学中出现的热点、焦点问题，扎实开展外出培训。两年来，我校创造条件，搭建平台，先后派遣畅红仙、杨淑琴、张清萍、李宁萍等20人次到临汾、太原、等地轮流外出学习培训。培训归来后汇报学习心得体会，作专题讲座、经验交流、上汇报课，产生一人学习，多人受益的效应，有力的提升了教师的整体素质。与名校结对。我校积极拓展与市临钢小学，大宁县古乡小学交流合作，借船出海。实施“123”提质工程。对新上岗、新调入教师、转型教师实施“123”培养工程，即一年站稳讲台、两年规范教学、三年教有特色。同时配备校内骨干教师对这些教师进行三对一教学辅导，由教导主任、一名骨干教师、一名同年级业务辅导老师同时帮扶一位新上岗教师，使新上岗教师尽快进入角色，胜任教学工作。

骨干引领。我校8名省市级骨干教师，每学期承担16节观摩示范课。通过“以老带新”，“以优带新”，“以学促新”等方式如雷小琴老师带冯小花，畅红仙老师带吴玲玲，高新梅老师带崔静，从师德、师能、师艺等几方面来塑造教坛新秀，使青年教师干有方向，学有榜样。解决了教学有规、教学有技、发展有智的问题。

5.教师评价

评价方法坚持定性与定量相结合的评价原则，学校、个人、同事、学生、家长多元参与的考核原则，定期检查和不定期抽查相结合的原则，一般评价与特殊评价相结合的原则。采用学校成立考核领导小组和工作小组，具体负责教师的绩效考核评估工作。并对教师考核结果进行公示。教师要依评估成绩为参考，分析工作的得失，确定下的工作目标，为自己确定新的工作起点。

6.后勤管理

后勤工作是学校的基础工作，后勤工作的管理直接影响到学校的全面管理。所有资产全部登记、建帐。教科局每年根据学校实际情况划拨一定经费用于普及九年制义务教育和改善学校办学条件,政府对学校的投入逐年上涨。学校有严格的财经制度，财务管理制度符合上级部门规定，明细账目清楚，会计、出纳实行分设，支出单据做到“三经手”，杜绝白发票入账，定期向职代会公布账目，做到民主、公开、透明。教职工工资及补贴按月足额发放。

7.安全管理

并针对我校的实际情况，制定了《东关小学安全教育条例》和《多项突发事件应急预案》，而且经常通过法制报告会、主题班会、征文、知识竞赛、手抄报、晨会、例会，进行行为安全、交通安全、日常生活学习、活动安全、自救方法知识教育，进一步健全了校内外值勤制度、防水、防火、用电安全制度和食品卫生安全制度。为了加强校园安全管理，我们还制订了《校园安全管理规定》、《校园安全紧急预案》、《校园安全防火制度》，校园内实行安全首问制和首遇处置制度，全天侯电子监控学生活动区域，从而保障校园安全，杜绝了安全隐患。多年来，无重大安全责任事故发生。

五、教育教学 1.德育工作

学校在狠抓学生常规教育，养成行为教育的同时，积极探索新的时代条件下开展德育教育的路子。坚持开展每周一的升国旗仪式和国旗下讲话活动。每年的三月，组织学生开展“学雷锋，树新风”活动坚持开展每学期的社会公益劳动。每学年邀请、司法、交警专业人员来校，对学生做法制、安全教育报告。在育人活动中，学校充分利用鲜活的时事对学生进行教育。实行“全面看待学生，全方位评价学生，有效促进学生全面发展”，制定了相关措施。一是依据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》重视对非智力因素的评价，主要从学习态度、学习习惯、学习方法三个方面由学生共同评价，结果由教师用语言表述在操行评语中。二是发挥《家校联系手册》、《致家长的一封信》作用，每月进行一次家校联系，采用学生自评、老师评价、家长评价的多种方式，使学校与家庭、校内与校外、教师与家长之间信息畅通、有效发挥、紧密联系，保障了家长对课改的促进作用。改变由以往的师评生转为现在的学生也可以评价老师，每学年由学校印发评价表让学生自主评品。

2.教学工作

（1）严格落实课程计划

学校依据《临汾市义务教育阶段新课程计划标准》，开足开全全部课程，并根据实际设置了适应学生发展需求的校本课程《放飞理想》。《国学经典》、《中华魂》纳入高段教学中；周三为兴趣小组活动和文体活动时间。

（2）规范办学行为

严格执行上级制定的统一作息时间，保证学生“两操一活动”。严格控制学生的课外作业量，实行课外作业总量教务处干预制度和年组长、主管校长把关负责制，实现一、二年级不留书面家庭作业，其它年级除语文、数学外不留书面家庭作业。语文、数学书面作业每天不超过1小时的总体目标。严格遵守上级关于规范招生行为的要求，不违规招生。严格考试管理，没有公布学生的期末考试成绩，实行学生综合评价制度。没有违规订购国家和省颁布的教学用书目录规定以外的教材、教辅资料。做好了部分学科循环使用教科书工作。

（3）课堂教学

教学工作是学校的中心工作，学校始终把此项工作当作头等大事来抓，学校领导经常深入教学第一线上课、听课、评课。以素质教育为中心，以课堂教学为主渠道，完善教学常规管理体系，加大课堂教学研究力度，构建创新教育新模式，保证了教学过程的最优化。以新课程改革为重点，扎实搞好“向40分钟要质量”工程，抓好新课程方案的实施，改进教学常规要求，并具体细化到计划、上课、备课、作业、辅导、测评、听课和总结七个常规环节的规范要求之中。积极开展教学研究活动，切磋教法学法，每学期每个教研组都组织教师上公开课、课改示范课、研讨课，充分发挥已有各级教学骨干的辐射作用，对新教师采取“传、帮、带”活动，向新教师提出“一年过关，二年上水平，三年出成果”的“123”奋斗目标，切实提高新教师的教学技能和理论水平以及科研能力。使我校教师的课堂教学能力有了较大幅度的提高，做到基础性评价和发展性评价相结合，确保教学行为的改革和学习效果的统一，促进课堂教学结构的优化。

（4）素质教育。我校认真贯彻落实教育局实施素质教育的规定，积极推进素质教育。我校的兴趣小组活动按时按计划有序开展，学校组织了“棋类”、“器乐”、“舞蹈”、“球类”“阅读”等多个校级专业兴趣小组，统一时间准时活动，丰富了学生的课余生活，有利于学生全面和谐发展。经常性地举办培训班、专题研讨会、成果展示以及典型推广等活动。每年举办一次“少儿艺术节”，不定期开展学生“才艺展示”活动，这些次活动，充分展示孩子的才艺，放飞心中的希望。尤其是创建书香校园的一系列读书活动，不仅师生的参与积极性高，而且也获益颇多。此外还开展了读书竞赛活动、手抄报活动、读书心得评比等，师生们参与积极，热情高涨，在活动中发现了部分特长生，锻炼提高了学生的能力。学校图书室的图书的更新与流通，激发了学生读书的兴趣，课外阅读丰富了学生的知识，提高了活动的质量。这些异彩纷呈的兴趣活动，激发了学生的兴趣爱好，培养了学生的创新精神和实践能力。

（5）学生评价

在育人活动中，我校改变了以往只看学生文化课成绩做法，特别是改进了学生的评价制度。实行“全面看待学生，全方位评价学生，有效促进学生全面发展”，制定了相关措施。一是，进行成果展示的考试，主要在平时采用多种方式进行。目的是通过多种渠道鼓励学生学习，鼓励不同能力、不同层次的学生在实践中去观察、去发现，并及时和学生共同讨论学习的方式和方法，展示学生的学习收获，最后综合评出以“小作家”、“小博士”、“运动健将”、“小歌星”等为主要内容的十项小能手，学校进行奖励，极大地激发了学生的上进心和求知欲。二是采用师生评价、生生评价、自我评价等多元化评价，这种评价激发了学生的主动性、积极性，促进了学生的个性化发展。三是，依据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》重视对非智力因素的评价，主要从学习态度、学习习惯、学习方法三个方面由学生共同评价，结果由教师用语言表述在操行评语中。四是，发挥《家校联系手册》作用，每月进行一次家校联系，采用学生自评、老师评价、家长评价的多种方式。为学生创造了“东方不亮西方亮”的广阔天地。

六、学生发展

1.通过各种活动，发展兴趣爱好，发挥特长，并在各种创造性活动中挖掘学生个体的潜在能力，充分认识自我，克服心理障碍，增强自信心，培养大批有知识、有能力、有良好人格和个性的人才。

2.学校非常重视学生常规教育和德育教育。具体做法：以丰富多彩的活动为载体，对学生进行直观、生动的教育。坚持开展每周一的升国旗仪式。教育学生按时参加升旗仪式，倾听国旗下讲话，受到热爱祖国，热爱家乡的教育，倾听英雄事迹，感悟身边人的故事，传递正能量。每年组织三、四、五年级的同学进社区、进田间，培养了劳动观念，增强了社会主人翁意识;请司法、交警专业人员

来校，做法制报告和安全教育报告，增强守法意识;在学生中开展诚信教育，通过班队会、演讲会教育学生说真话、讲诚信，从小做一个诚实的人。组织学生参观禁毒展览，观看影片，集中开展了“珍爱生命，拒绝毒品”的禁毒宣传教育，使小学生远离毒品，不沾毒、不染毒。

3.开展各种形式的比赛活动，如： “我与好书交朋友演讲比赛”、“作文竞赛”、“数学竞赛”、“智力竞赛”、“书法绘画竞赛”、“科技创新制作竞赛”、“中小学生日常行为规范竞赛”。为了扩大参与面，激发学生的学习，在让选出学生参加竞赛的同时，其他学生在班内参加测试。

七、存在的问题

1、缺少心理学、科学、音、体、美等学科专职教师。

2、操场不平整，未硬化。

3、没有计算机教室。

4、教室用机老化，急需更换新机。

八、努力的方向

1.继续加强对“高效课堂”的探索，寻求最适合的教法，重视学生学法的指导，在课堂上大胆尝试新的教学模式，加强培养更多的骨干教师，依此带动教师整体素质的提高。

2.积极争取上级部门在分配教师方面给予倾斜，进一步优化学校师资结构。

3.实施教学工作规范化，德育工作日常化，后勤工作标准化的“三化”管理。

通过本次自查自评，对照《临汾市义务教育学校办学基本标准督导评估细则》8项核心指标、23项普通指标要求，我们认为学校基本达标。今后学校将进一步完善各项精细化管理制度，强化学校内部管理。我们相信，在上级领导的正确领导和大力支持下，在学校全体师生的通力合作下，我们学校的明天会更美好！

二0一六年五月

第四篇：均衡发展督导评估自查自评报告初稿

襄阳市二十一中学义务教育均衡发展督导评

估自查自评报告

为促进我校义务教育在基本普及的基础上实现新的发展和提高，推动学校依法治教，全面贯彻教育方针，端正办学思想，全面实施素质教育，规范办学行为，遵循教育规律，提高教育质量和办学水平，促进学校全面发展；更好地落实科学发展观，引导社会、家长全面客观地评价学校，调动各种社会力量关心和支持教育，为学校发展营造良好的环境，保障学校教育的正常运行和健康发展，办好人民满意的教育，构建社会主义和谐社会。根据省政府教育督导室、省教育厅《关于做好全省县域义务教育均衡发展督导评估工作的意见》、《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估方案》的有关要求，结合我校实际，我们严格按照有关评估指标体系扎实地开展各项工作，取得了一定的成绩，现将自查自评情况汇报如下：

一、成立自评工作领导小组 组 长：罗黎明

副组长：张高喜 王清武 李小锋

成 员：王学良 王 菁 程 芳 刘 玲 张士兵 郭艳丽 赵 鹏 刘喜迎 袁 军 刘 军

二、学校基本情况

襄阳市二十一中在2005年接受市区教育局的办学水平督导评估并被授予市级示范学校后，学校进一步明确了办学目标，端正了办学 方向，各项规章制度渐趋完善，内部管理体制进一步规范，学校素质教育成果丰硕，办学水平不断提高。近年来，学校在进一步巩固已取得成果的基础上，我校家长学校先后被评为‚襄樊市示范家长学校‛、‚湖北省示范家长学校‛，学校先后被评为区级‚最佳文明单位‛、‚襄樊市现代教育技术示范学校‛、西部教育顾问单位、‚襄樊市科普示范学校‛等。学校档案管理工作获湖北省A级认定，连续3年被评为全区教育目标综合考核优胜、优秀单位，被授予‚先进党支部‛、‚青年文明号‛，‚新闻宣传工作先进单位‛等多项荣誉称号。

学校拥有一支事业心强、业务水平高、德才兼备的师资队伍。现有教职工46人，其中高级教师17人，中级教师21人。学校现有多名省、市级骨干教师和学科带头人。学校现有13个教学班，在校学生875人。自建校以来，学校为国家输送了大批优秀的人才，有多名学生考入全国名牌大学。近三年的中考成绩尤为突出，上省重点高中人数比例始终保持在10%以上。同时学校课桌配齐率近3年均为100%，教学仪器配齐率为100%。图书总册数为42620册，生均图书占有量为16册。设有生物实验室、物理实验室、化学实验室、图书室、电教室、多媒体教室。有一个200米的运动场，2个篮球场，一套健身器材。

三、具体措施

（一）确定科学的办学理念，抓住机遇谋求发展。

我们始终坚持邓小平‚教育要面向现代化，面向世界，面向未来‛的方针，高举科学发展的伟大旗臶，贯彻素质教育思想，形成了自己成熟的‚一切为了学生的健康发展‛的办学宗旨，确定了具有时代气 息的‚在开放教育中培养现代人，在民主的教育中培养自主人，在和谐的教育中培养健康人‛的办学思想，以‚以人为本，制度人文结合，创建和谐校园文化；以校为本，突出健康发展，形成鲜明办学特色；以俭为本，利用内外资源，改善学校办学环境‛为办学理念。制定了‚环境优美、设备先进、师资雄厚、科研领先、特色鲜明、优质高效、示范辐射、打造襄樊教育‘精品’‛的学校发展目标以及‚遵循学生的身心发展和认知规律，以健康发展为本，面向全体学生，注重全面、主动、个性、和谐的可持续发展。培养学生具有较强的爱国主义、民族精神和社会主义法律意识、社会责任感，具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识，具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法，具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成审美情趣，真正成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人‛的学生培养目标。

几年来，我们做到了办学方向明确，教育思想端正，坚持依法办学，面向全体学生积极推进素质教育，确保了本片区适龄儿童入学率为100%，在校学生巩固率为为100%，毕业率100%。

（二）建设两支合格队伍，促进学校健康发展。1．思想先行，抓好领导班子建设。

我校现有校级领导干部 4名，均为本科以上学历，中共党员。中层干部 7人，均本科学历，中共党员。

在干部队伍建设方面，学校始终把思想政治建设放在首位，成立了中心学习组，坚持学习政策法规，学习教育教学理论，增强依法治 校意识。健全集体领导与个人分工负责相结合的制度，充分发挥行政领导成员的智慧。我们在党员中开展‚六讲‛教育、‚双诺双创‛活动等。通过学习和实践，现任校级领导全部经过了上岗培训，校长多次参加省级、国家级校长培训。行政班子的政策理论水平和管理组织能力不断提高。同时加强勤政廉政建设，以身作则，争做表率，注重以人格的力量和模范的行为营造一个团结、民主、积极、进取的校园环境。在干部队伍建设上，学校还根据相关规定，按照注重品质、知识、能力、业绩的要求和德才兼备的原则提拔任用干部，坚持任前公示制、考核制、责任追究制等相关制度。坚持党管理干部的原则，抓好中层干部的理论培训和学习，引导干部自觉提高自身素质，增强服务意识，提高管理能力和解决实际问题的能力。我校现有领导班子是一个结构合理、分工明确、战斗力强的领导班子。

2，德能并重，造就优秀教师队伍。

高素质的教师队伍是二十一中发展的脊梁，是学校教学质量不断提高的保证。目前全校有省、市、区级优秀教师 20余人；其中有多名教师被授予‚优秀班主任‛或‚优秀教育工作者‛、‚优秀教师‛光荣称号。在教师队伍建设方面，学校党支部首先把师德作为教师思想政治工作的切入口，作为教师队伍精神文明建设的首要任务。学校弘扬高尚师德，坚持‚敬业 爱生，奉献‛的主题，组织教师学习校内外师德楷模的先进事迹，组织教师观看 《 师德启示录》，引导教师树立正确的职业价值观。严格按照《中小学教师职业道德规范》的要求，规范的行为，年终考核时，加强师德方面的考核，采取问卷调查的形 式，由学生评议，采取量化打分的方式，由考核领导小组评议，实行师德一票否决制。教师的职业道德水平得到明显提高，涌现出武建春、王秋红等一大批爱岗敬业、教书育人的典型。

在注重师德培养的同时，学校也十分重视师能的锤炼。学校开展形式多样的业务培养。培训完毕，进行严格的考核评估；还采取‚派出去‛到校外取经的方式，鼓励教师积极参加各种进修活动，仅去年一年，就有赵鹏等10多位老师外出学习，交流经验，取长补短，提高自己的教学水平与业务水平；加强青年教师的基本功训练，开展多学科的校内优质课竞赛，在此过程中，程芳、赵鹏等一大批青年教师脱颖而出，成为教学骨干；发挥老教师的传、帮、带作用，选拔思想好、业务精、爱岗敬业、经验丰富的中老年教师作为青年教师的导师，通过‚师徒结对子‛等活动实现了‚导‛‚学‛相长；坚持实施继续教育，全体教师参加继续教育，所有教师均获得继教证书和计算机初级合格证，有46人获得普通话二级乙等以上证书，有42人获得计算机合格证；同时，抓好骨干教师队伍的建设，积极支持教师参加学历达标和高层次学历教育，专任教师学历达标率为100%；积极组织教师参加各级骨干教师培训，形成了一支骨干教师队伍。学校现有省、市、区级骨干教师近20人。

（三）稳抓思想道德建设，推动发展德育工作

多年来，二十一中牢固树立‚育人为本、德育为首‛的观念，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，积极探索新形势下适合我校实际的德育工作新途 径、新方法，以真情实感创设育人情境.1、加强班主任队伍建设，构建德育工作网络。

为加强班主任队伍建设，学校实行了班主任聘任制，把能力强、善管理、工作热情高的优秀教师选拔到班主任队伍中。为提高班主任整体素质，学校每个月召开一次班主任例会，组织班主任学习德育理论，交流管理经验，改进工作方法。每学期举办一次德育研讨会，每位班主任每学期必须讲一节主题班会优质课，组织一次全校性的德育活动，写一篇心得体会文章，学校对班主任工作一月进行一次考核，考核结果与班主任津贴挂钩，对优秀班主任在评先表模、职称晋升等方面优先，从而极大地调动了班主任工作的积极性和主动性。

2、建立健全制度，规范德育管理。

德育涉及学校工作的方方面面，为避免工作中的随意性，防止头痛医头、脚痛医脚，使德育工作走上制度化、科学化、规范化的管理轨道，学校依据《中学德育大纲》制定了《德育工作条例》，确定德育目标，明确了教育内容，教育重点，活动安排，使德育目标具体化。学校先后完善了《襄樊市二十一中学学生一日常规》、《卫生管理制度》、《班级量化评比制度》、《升国旗制度》、《学生违纪处理条例》等一系列规章制度，使德育管理有章可循，有据可依。通过多种途径和有效措施，进行思想道德教育。

一系列规章制度的建立、完善和落实，使我校的德育管理由‚人治‛走向‚法治‛，使德育工作者跳出了事务性工作的‚怪圈‛，形成了事事有人抓、时时有人管的良好局面。持之以恒的养成教育，使我 校学生违纪率在1‰以下,学生思想素质有了很大提高。多年来，我校没有发生一起安全责任事故。

3、以校本教育为德育的重要载体，开展丰富多彩的校园活动。德育的本质是实践的，德育目标归根结底要落实到学生的德行上，只有学生践言、践行了，他们的道德认识、道德情感也就从潜在的品性变为显性的品行，德育的目标才算真正实现。近几年，我们提出了教育德为先，让学生认识到学习是我们的责任。德育工作中我们一改过去单纯把学生作为教育对象的做法，确立了学生既是德育的对象，又是德育的主体的主导思想，通过提供各种条件，采取各种途径和方法，让学生参与德育实践，平等参与学校、班级的管理，充分尊重学生的主体地位，强化学生的自主管理，增加学生的道德体验，来培养学生的道德情感和形成学生的道德行为。确立了‚以学生为中心，以情境为中心，以活动为中心‛的育人模式，让学生亲自体验不同事件中的不同情感。

校园的环境、氛围对学生的成长起着感染、潜移默化的教育作用。立足校本，充分发挥其德育的重要载体作用，是实施德育的有效途径。近年来，学校多方努力，净化、绿化、美化校园，充分利用国旗下的讲话、校园广播、黑板报、宣传栏、温馨的提示语、警示语等传播媒体宣传好人好事，表彰先进，弘扬正气，给学生以积极的熏陶和影响，不断培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义精神，奠定良好的世界观、人生观、价值观基础。学校充分利用‚九.一八‛、‚十.一‛、教师节等重大纪念日，开展爱国主义歌曲演唱比赛、诗歌朗诵比赛，演讲比赛和征文比赛，丰富校园文化生活，激发学生爱国情感。

4、注重学科渗透，充分发挥课堂主渠道作用。

学科教学是渗透德育的主渠道。我们积极引导教师充分挖掘学科教学中德育的内涵，并在如何有机地渗透上狠下功夫。政治课、历史课发挥学科优势，加强对学生进行思想品德教育，世界观、人生观、价值观教育，两史一情教育。其他各学科结合教学内容有机渗透德育。要求教师教案要反映媒介内容的德育渗透点，并把课堂教学是否渗透德育作为评估公开课、优质课、示范课的重要内容。学校十分重视班主任教师的培训和提高，多次组织他们外出参观、学习，提高他们的管理水平和业务水平。学校还先后组织教师学习了《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法规，加大‚以德治教‛的力度，使教师在教书中育人，严于律已，注重身教，处处做学生的表率，潜移默化地影响学生。‚人人都是德育工作者‛的观念已深入教师心中。以知识教学为载体渗透德育，促进了学风的根本好转，促进了教学质量稳步提高，实现了教育工作的相得益彰。

5、积极开展心理健康教育，培养学生良好的心理素质

教育的目标是要培养全面的和谐发展的人才，良好的心理素质对于学生的发展起着非常重要的作用。处于中学阶段的青少年学生，他们的心理、生理状况都有着迅速的变化，迫切需要心理上的指导。学校设臵心理健康课、心理咨询室，并编写了校本教材《当你青春初萌时》对学生进行青春期教育，及时请有关教师和学生担任辅导员，以书面回复或面谈的形式对学生的心理进行引导等切实有效的措施，促 进了学生心理健康发展。在中考、期末考试前，学校进行应试心理素质教育讲座，使学生以平和的心态复习备考、步入考场，收到了很好的效果。

6、扩大德育载体，拓展德育途径

现在的中学生在复杂多变的社会环境中，现代生活方式和传统观念的冲突，各种思潮的起伏激荡，使学校教育的局限性显得日益突出，学生的健康成长仅仅依靠学校教育是远远不够的。为解决这一系列矛盾，我们广开思路、扩大视野，积极寻求家长和社会的支持。学校建立家长学校，吸收了一批社会影响大，活动能力强，关心支持学校工作的家长担任委员，让他们组织家长活动，交流家庭教育经验，搜集社会、家长对学校意见，听取学校工作汇报，参与重大决策。我们每月召开家长会，对家长进行考勤、授课、考试、考核、评比等。平时还要通过家访、互访等形式与家长取得联系，交换教育意见，让家长了解学校的教育方式、方法，实现学校与家庭教育的一致性。现在，我校的家长委员会已经在学校、社会、家庭和师生之间起到了桥梁和纽带作用。既能把学校的要求传达给家长，也能把家长、社会的意见及时反馈到学校。家长学校被评为省、市示范家长学校。

学校还紧紧依靠社区力量对学生进行思想教育。我校与米公派出所结成警校共建单位，每年将新生带到黄集教导大队进行为期一周的军训，体验部队生活，加强对学生的纪律、意志、集体主义教育，增强学生国防观念；请公安、司法部门的同志到校做法制报告，增强学生法律意识和法制观念；组织学生到烈士陵园等德育基地参加劳动和 社会实践，使学生体会到劳动的艰辛，培养学生吃苦耐劳的精神和科学的世界观；利用寒暑假组织学生搞社会调查，使学生了解社会主义现代化建设的巨大成就，培养学生爱家乡、爱学校、爱祖国的情感。

学校、家庭、社会三结合教育活动，巩固了学校教育成果，提高了德育整体效益，形成了人人关心学生健康成长，全社会共同参与德育工作的大好局面。

7、加强德育研究，增强德育工作的针对性、实效性和主动性 不同年龄段的学生，心理特点、认识规律、理解能力就有差别，在德育工作中，我们遵循学生品德形成规律，根据不同年龄段学生生理、心理特点，分层次、分阶段开展教育活动，以达到整体目标和要求，初一以‚迈好初中第一步‛为主题，通过开展军训，入学教育，使学生养成良好的文明行为习惯，做热爱集体、遵纪守法的文明中学生；初二以‚迈好青春第一步‛为主题，强化纪律教育和法制教育，使学生珍惜青春年华，做蓬勃向上的中学生；初三以‚迈好理想第一步‛为主题，加强世界观、人生观、价值观的教育，使学生树立报国志向，做有社会责任感的中学生。全校德育以‚感恩教育‛为主线，通过感恩手语操、情感课堂等形成德育特色。

在增强德育实效性方面，我们也做了一些探索，改变了过去在德育工作中重社会要求、轻个体心理需要；重统一价值、忽视个性特色，注重高标准、脱离学生实际等不科学的行为倾向，积极探求德育要求与学生积极心理因素的交汇点，启发学生的进取需求，进而提高学生自我完善、自我教育的能力。例如，少数不良社会青年有时在学生上 学、放学途中拦截学生，勒索学生钱物，搞得学生不能安心学习。学校得知这一情况后，一方面请派出所支持，加大在学校周边的巡逻密度，打击侵害学生的不法分子。另一方面，在全校开展了‚面对擂肥，我怎么办？‛的讨论，收到了很好成效。

高素质的队伍、完善的制度、科学的管理、多渠道的途径，使学校德育工作取得了显著成效，也促进了学校各项工作的顺利完成．

（四）构建现代教学体系，促进学生全面发展。

教学工作始终坚持以教学观念的更新为突破口，强化教学常规，深化教学改革，优化教学手段，倡导‚有效教学‛，努力提高教学质量，初步形成了具有明达特色的教学管理模式，使我校的教学质量提高到新的起点。

1、学习现代教学理论，深化课堂教学改革。

我校组织全体教师深入领会新课程标准、新教材和初中新课程方案的精神实质，转变教学中的传统观念和方法；帮助全体教师在课堂教学中将先进的教学理论转化为教学生产力，融入课堂教学的改革实践中，切实提高教学的质量和效益。深入学习和实施各学科课堂教学素质化的指导意见，继续采用‚请进来，走出去‛、每学期一次教学基本功大比武、新课程理论学习、考试等方法，通过专题讲座、理论研讨、教学设计和示范课、评优课、研究课等形式，广泛开展了各种层次的学习与研讨活动，交流并分享课堂教学的经验和体会，引导和促进每一位教师按素质教育的要求去改进和改革课堂教学，提高教育教学的质量和效益。定期组织教学竞赛、考评等活动，组织校内市级学 科带头人和教学能手‚示范课‛活动，起到了良好的示范、辐射和带动作用。同时，加强课堂教学的‚听、评、导‛活动，完善校长、教研组长、备课组长听课制度。有效地促进了课堂教学改革的持续深入。

2、改革管理机制，推进教学管理工作的科学化、制度化、规范化。

在教学工作中，我们运用目标、监督、激励三个机制，重点在教师的‚出工、出力、出成果‛上狠做文章，效果显著。

（1）目标机制：制定切实可行，经过一定努力可以达到的目标，对教师工作起到激励的作用。我校对教育教学目标形成一个体系，并实行三级目标责任制（即校级、年组级、班授课组级）。每年都根据学生的各方面的测试、基础情况、发展的可能程度、本年组教师队伍的配备等情况，来确定学生直到毕业的各方面培养目标。在目标有效的时间内，学校加强对实现目标的过程管理，进行宏观调控指导，并充分发挥年级及备课组的作用。为使目标真正的起到激励作用，我们建立一整套与目标相对应的奖惩方案。根据完成目标的情况，对教师给予奖励，突出者重奖。对没有完成目标的教师，要限期改正，并给予经济处罚。在考核中，我们对教师教学成绩进行跟踪考评，将上升幅度与成绩结果同等考核，把对学困生的跟踪辅导纳入考核范围。

（2）监督机制：对教学工作监督我校从五个方面入手：一是领导听课、检查监督教学工作环节和教研活动，校领导分一线，管一体，蹲一个年级，深入一个备课组，跟一个班。二是教导处的监督。要求教导主任、年级组长每日听课一课时，每月一次教师工作考核，汇总。三是学科监督，教研组长、同行每周听课不少于1课时。四是学生反馈。每学期在期中、期末前，学校都要开展全校学生评价教师的活动，了解教师的师德、因材施教、作业布臵等情况。对学生满意率达不到70%者，警告并限期改正工作。学校通过‚评教评学‛工作促进教师更新知识，提高教学水平，使每位教师都有一种危机意识，从而自发的去充实自己的知识。五是家长监督，通过家长委员会听取家长的意见，结果与老师见面。

（3）激励机制：我校既注重对教师的精神鼓励又注重对教师的物质激励。一是我们非常注重教师的工作成果，及时发现教师的每个闪光点予以鼓励并与评优、评模相联系。二是实行以质定量前提下的以量计酬。在奖励性绩效工资里实行课时津贴制。三是实行捆绑式管理，奖惩拉开档次。我校把每一项工作指标都落实到每一个班，使每一位教师工作的好坏，成绩的高低与每一个班完成指标的情况捆绑在一起，这样使教师把劲都用在培养学生上，在提高质量上下功夫。另外，制定的奖惩方案，不同层次的奖励拉开差距，真正起到激励作用。

3、更新教学理念和手段，构建新的课程标准

我们首先倡导‚有效教学‛，把引导教师开展研究性教学，提倡‚质疑制‛与注重转变学生的学习方式结合起来，如英语和小学科实行课堂5分钟检测制、长线学科的周测试制，真正实现‚有效教学‛。教师重视学生的学习方式的转变研究，如合作学习、自主学习和教师指导下的探究学习，让学生通过已有的生活体验，直接感受，从而进一步认识和掌握新知识。积极应对新课改，学校派出了多位教师参加了国家省市组织的新课程标准、新教材教法的培训，并注意开展各种形式的研讨活动，如集体学习、分科组学习、自学、走出去等形式，使新课程标准的新理念、新方法和新要求渐入人心。同时，利用教研组活动、备课组活动，组织教研组长、备课组长及科任教师学习《基础教育课程改革实验纲要》、《新课程与实施者对话》、《学生学习评价体系》，在学习、讨论中，结合对照各自的教学观念，教学模式与教学方法，寻找既符合新课程理念要求，又能符合我校教学实际的结合点和突破口，为我校的新课改提出了明确的要求，做出了具体的部署。

本着有利于全面促进学生素质发展的宗旨，我校逐步对课程结构进行了改革，基本形成了能紧跟时代发展的、有利于学生自我教育和终身发展的学科类和活动类课程体系，开齐课程、开足课时；活动课包括体育活动类、科技活动类、学科活动类、艺术活动类四个类别，每天下午利用课外活动时间开展活动，满足学生兴趣，培养学生特长，发展学生个性，提高学生实践能力，丰富学生课外生活。

积极推进教育信息化和教育技术手段现代化。加强实验室和图书室等教学设施的建设，引进和运用现代教育技术，全面推进信息技术与学科课程、教学方法的整合。学校有计划有步骤地进行校园网建设工作，校园网已初步建成。

4、致力持续发展，打造丰富多彩的科研平台。

坚持教科研先导，深化教育教学改革，创新人才培养模式，始终坚持科研兴教、科研育师、科研强校策略，积极开展教研活动，充分 发挥科研工作在提高教学质量的先导性和基础性作用。建立健全教科研制度，加强教科研队伍建设，从人员、时间、经费上给予保证。完善有利于推进教育科研的导向、评估、激励机制。

我校每学期采用入门课、公开课、示范课、优质课竞赛等形式，在老师间进行互评，推动课堂教学研究，优质课竞赛获胜者还代表学校参加省、市讲课比赛、说课比赛或其他教研活动。

教研组每学期必须举行3次以上的活动，备课组每周至少一次集体备课，组织全体教师开展立足岗位实践，以问题为中心，以行动研究为主要形式的研修活动。活动要求做到‚四定‛：定时间、定地点、定内容、定主讲人，并做好活动记录工作。重视总结、反思、评价工作。此举壮大了学校学习型教师的队伍。

积极开展教改教研活动，加强对课程改革的研究工作，鼓励教师积极开展各项专项课题的研究，并撰写教学论文。以科研促进教学要求教师更新观念，树立正确的目标观、世界观、教改观和人才观，鼓励教师在改革实践中积极探索大胆创新，形成自己的教学风格、教学特色，通过总结经验、专题探讨、教育实验等形式，使教师在实施素质教育中走向教育科研要质量的道路。每个学期，我们都要求教研组制订教研计划，选择教研专题，设立优秀论文奖，开展教育教学论文评选活动。近两年来，教师参加省、市各级各类优质课竞赛和学科活动，获各级各类奖励50余人次。

一系列措施和办法，健康有序的科研管理机制，丰富多彩的科研平台，极大地激发了广大教师的科研热情，有力地促进了学校教育教 学改革的全面发展，有力地推动了创新教育的发展和深入，为实现学校的可持续发展奠定了坚实的基础。

5、丰富课外活动，探索学生和谐发展的新方法。

推进素质教育。加强转变教育观念的学习充分发挥教师的特长，使得学生个性特长得到培养和发展。开展各类兴趣小组活动，在校内举办一年一度的艺术节、科技节、体育节等，深受学生、家长及社会好评。

抓好特长生的培养，加强艺术和体育工作。学校充分利用美术室、音乐室上好艺术课，开展艺术欣赏。配有专门的艺术教师，学生音乐、美术、信息课成绩合格率达100%，优秀率在30%以上，并分别成立有美术、音乐、书法等艺术兴趣小组，每周开展活动。我校始终把体育工作放在学校工作的重要位臵，坚持一手抓普及，一手抓提高，大力开展课余训练和课外体育活动，坚持在三个年级上好体育课，做好‚两操‛，开好春秋两季体育运动会，收到了文化课质量较优，体育教学成绩突出，运动水平显著提高的良好效果。

（五）改善办学条件，营造和谐育人环境。

没有相对完善的硬件设施，就难以实现教育的跨越式发展。我们利用薄弱学校改造之机，多方筹措资金对学校功能室、办学条件和教学环境进行改造，同时开展大规模的硬化、绿化、美化工作。我校全力按照市示范学校一级标准精心规划，合理布局，科学改造，让每一栋建筑，每一处场所，每一个景观都能怡情养性，为学生的和谐发展服务。橱窗内的标兵事迹，让榜样的作用得到充分发挥；墙壁上的发 人深省的哲人警语，激发着学生们理想的火花。

学校注重对教育教学装备的现代化建设。2009年，学校为每个办公室配备了空调，更换了先进的办公桌椅，使教师办公条件得到了优化。在扩充改造教学场地的同时，我们加大绿化美化校园环境的力度。实验室功能齐全，设施完善，真正实现了建有所用，用有所得，极大地方便了广大师生。

（六）全面有效管理，保障均衡教育发展

1、加强学籍管理，保障学生上学的权利

严格依法办学，依照有关规定招收一年级新生，保障学区内学龄儿童接受义务教育，不歧视残疾儿童，认真做好‚控辍保学‛工作，严格转入学手续，不让一个学生流失和失学，入学率、巩固率均达到100%，学生辍学率为0。

2、严格课程管理，促进学生全面发展

严格按国家课程计划，开齐开足课程，使学生接受全面均衡的教育，德智体美劳各方面都得到发展。在课程的设臵上，我校遵循均衡性、综合性和选择性的原则，严格按国家《义务教育课程设臵实验方案》进行课程的设臵和安排，促进学生的全面发展。

3、加强师资队伍建设，引领教师专业成长

做好‚两基‛工作，使每一个儿童少年都能接受良好的教育，关键要有一支素质精良的教师队伍。为了提高教师的师德水平，开展了一系列师德教育活动，使教师对自己的工作性质有了更高的认识，教学生六年，就要为学生考虑60年，为中华民族发展思考100年，每一 个学生都有享受教育的权利，要公平对待学生，特别是对残疾学生更要奉献一片爱心，有足够的耐心和信心，永不言弃。在提高教师的专业素质方面，通过自我反思、同伴互助、专家引领，使教师的专业成长之路越走越宽广，一批中青年教师脱颖而出。

4、深入教学改革，多把尺子量学生

多一把衡量的尺子，就会多出一批好教师、好学生。为了发现每位教师和每位学生的潜能，促进教师和学生的发展，提出了人文性、全面性、过程性、发展性、操作性的评价理念，并制定了相关评价方案。

5、强化安全管理，共建平安校园

积极组织安全知识宣传，增强学生安全防范意识。逐层落实教育教学安全责任制，形成学校一把手全面抓，部门领导分块抓，班主任及科任教师包班到岗抓的三包责任制。建立健全各项安全管理制度，责任明确，科学管理。建立学校安全意外事故处臵应急预案。重视周边环境的安全治理工作，积极配合工商、社区、片警开展安全综合治理，成效显著。

四、存在的问题

（一）学校多媒体、信息化技术手段的运用存在一定的局限，教育现代化水平有待进一步提高

（二）教师老龄化，体质差，学科结构不合理，师资不足等问题突出，制约了学校的发展。

五、努力方向

（一）以科学发展观统领教育教学发展全局，全面实施学校远景规划，紧密团结学校行政班子及全校教职工，同心同德、真抓实干、开拓创新，共创更加喜人的成绩。

（二）完善制度，规范管理，引进竞争激励机制，盘活学校硬件设施和人才资源。不断提高教师队伍素质，全面加强教师队伍建设，逐步优化师资队伍。

（三）加强教育教研工作，成立教学教研科研中心，负责研究课题，开展写字教学研究，使其教学富有生命力，提高教育教学理论水平，更好地为教育教学服务。

（四）全力推进学校打造平安校园、绿色校园、书香校园、和谐校园的办学目标。

通过以上的自查自评，我们认为学校在近一年的办学中，办学目标明确，管理规范科学，工作务实进取，教育教学质量稳步上升，办学条件设施不断改善，取得的成绩多次受到上级的肯定和表彰，产生了较好的社会效益。自查中，我们也发现还存在不少问题，如硬件设施的进一步完善和现有设施的充分利用，激励机制的进一步改进，现代教育技术手段的进一步实施和加强等，在今后的工作中，我们将认真思考，积极探索，总结经验，克服困难，在上级教育行政部门的指导和帮助下，把各项工作做得更好，以更优异的成绩来感谢各级领导和社会各界的关心支持！

襄阳市第二十一中

二Ｏ一二年八月

第五篇：2016学校义务教育均衡发展督导自查自评报告（精选）

义务教育均衡发展工作自查自评报告

晋源区晋源街道北瓦窑小学校

二〇一六年四月

北 瓦 窑 小 学 校

义务教育均衡发展工作自查自评报告

一、学校基本情况

我校是六年一贯制学校，现有教职工12人，（借出教师3人；借入教师3人；走教1人）学生155人

二、义务教育均衡发展各项监测指标完成情况

（一）教育情况

1、辖区内适龄儿童入学率100%

2、残疾儿童入学率100%。(二)学生情况

（1）在校学生数：155人（2）非服务区学生12人（3）

（三）办学条件

1、生均教学及辅助用房面积：

现有教辅用房面积为1058㎡，学年初在校学生155人，人均面积为6.82㎡，达到验收标准。

2、生均体育运动场地面积：

体育运动场地面积1850㎡，在校生155人，生均11.93㎡，达到验收标准。

3、生均教学仪器设备值：

教学仪器设备值71.02万元，在校生155人，生均4581.93元，已达到验收标准。

4、生均图书：

学校图书室藏书3810册，在校生155人，生均24.58册，未达到验收标准。

5、每百名学生拥有计算机台数：

学校有计算机台，在校生155人，每百名学生拥有

（四）、教师情况：

1、师生比：

现有专任教师12名，在校生155名，师生比1：19.5，达到验收标准。

2、生均高于规定学历教师数：

现有专任教师12名，高于规定学历教师6人，在校生155名，生均0.04，达到验收标准。

3、生均中级及以上专业技术职务教师数：

专任教师15名，中级及以上3名，在校生155名，生均0.02，达到验收标准。

4、生均县级单位以上骨干教师（含学科带头人）

县级单位以上骨干教师2名，生均0.01。

（五）教育质量

1、学生体质健康及格率：

上学年末小学生155名，体质健康测评合格名，合格率89.10%。

三、学校义务教育均衡发展的主要工作和主要作法：

1、成立工作机构，明确工作职责。为切实做好义务教育均衡发展工作，我校成立了义务教育均衡发展工作领导小组，结合《晋源区义务教育均衡发展工作实施意见》，特制定了《晋源街道北瓦窑小学学校推进义务教育均衡发展工作实施方案》；制定了《晋源街道北瓦窑小学校标准化学校建设规划》，对学校的软硬件建设方面做出了详细的规划。

2、认真学习了贯彻了《晋源区控制义务教育阶段学生辍学管理办法》，制订了《晋源街道北瓦窑小学学校“控辍保学”工作制度》，加强了学校控辍保学工作，落实工作目标责任制，学校与班主任、教师签订控辍目标责任书，把控制学生流失、辍学工作目标具体分解到个人。学校在做好控辍保学宣传动员工作之外，把家访工作作为控辍保学的主要手段，提倡教师进行家访，全面了解学生家庭情况，加强与全体家长的联系。

3、全面贯彻党的教育方针，加强学校的德育工作，重视学

生身心健康，严格按中心学校作息时间执行。法定节假日不上课，学生每天集体体育锻炼不少于1小时，同时，学校统筹控制作业数量，要求教师精选作业内容，提高作业质量。小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级家庭作业控制在每天1小时以内，提倡布置探究性、实践性的家庭作业，鼓励学生发展特长，开展丰富多彩的课外活动，不断增强教师和学生、学生和学生之间的亲和力、凝聚力，预防学生因厌学而辍学。要求班主任给予学困生更多的心理关爱，对学困生生活学习进行帮助。

4、自实行义务教育经费保障机制以来，我校即制订了《晋源街道北瓦窑小学校财务管理制度》、《晋源街道北瓦窑小学学校治理教育乱收费工作责任制度》、《晋源街道北瓦窑小学校关于落实农村义务教育经费保障机制的有关规定》、《晋源街道北瓦窑小学校关于教师培训的实施方案》等制度，这些制度的制订和落实，既确保了学校公用经费预算、支出的科学性和合理性，又严肃了财经纪律，规范了经费开支，为改善办学条件、提高教育质量中起到了保驾护航的作用。

5、教师培训方面。我校教师通过外出培训、校级培训、教研组培训、个人自学四个层次，重点加强了对新课程标准研究、解读的培训工作，使教师对新课程标准有了准确、深入的理解

和认识；加强了导学案设计和使用的培训，逐步提高了课堂效率；加强了对薄弱学科有关人员的专项提高培训；加强了教师对现代教育理论、教育思想、教学模式、教学方法研究性学习的培训；加强了教师教育教学基本技能、教科研方法和教科研课题研究的培训；通过远程培训，鼓励教师通过论坛交流培训。以上众多的措施，促使全体教师逐步由经验性教师向研究性教师迈进，逐步营造了以课题研究为导向，课题研究成果促教学的氛围。

6、学校进一步完善了教师考评评价机制

为保障教育教学工作有序进行，教学质量稳步提升，建立健全了一系列教师考评制度：如《教师考勤制度》、《绩效考评细则》、《岗位评定制度》、《班主任考评制度》、《教研组考评制度》等。绩效工资方面，我校严格按《晋源区教育局校绩效细则》执行。

7、义务教育学校课程方案开齐开足课程情况

我校严格执行国家颁布的课程方案，落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，按规定开齐开足课程，不随意增减课程和课时，严禁随意提前结束新课。高度重视信息技术、艺术、体育与健康、综合实践活动课等项课程的开设，并纳入学生学业水平考试评价之中。

8、学校建成音乐、美术、体育、小学数学、科学等器材室。各室都有相关的管理制度，图书仪器都已登记造册，并有相关的使用记录和报损记录、特别是近年来配备的仪器设备已经全部登记入册，特别强调提高各功能室仪器的使用率。

9、我校严格按《办学行为规范》，实行划片免试就近入学，不违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试。不以任何名义分重点班和非重点班；均衡配备教师，均衡编班教学，保障学生受教育权利。

四、2016年工作思路

1、学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍。

总之，学校工作头绪多、任务重，不足之处在所难免。在以后的工作中，我们会以更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争把我校办成让上级满意、家长满意、人民满意的文明学校。

北瓦窑学校 2016-4