宝贵的生物资源教学反思

第一篇：宝贵的生物资源教学反思

宝贵的生物资源教学反思：

“宝贵的生物资源”是本单元的综合课。通过“生物的利用”、“生物资源的保护”两个活动将前几节课的探究内容有机融合为一体来进一步研究。帮助学生通过绘制关系图表来梳理、建构、升华本单元所学的知识，使学生进一步认识到动物、植物、细菌、病毒、真菌共同构成了丰富多彩的生命世界，它们和人类的生活密切相关，是人类赖以生存的宝贵资源，同时树立保护生物资源的意识。

通过本课探究活动，我注重启迪学生的创新意识，培养学生的创新能力，鼓励学生创造性地学习，努力为学生创设宽容、理解、和谐、平等的课堂气氛。我认为小学生的自主学习体现了学生的主体性，并且效果很好；回答问题和全班交流时学生积极性很高；注重学生的个体发展，使每个学生都有机会展示自己的才华；利用视频使学生更贴近资源被破坏的实事，得到更深的感触，思想得到更深的认识。

第二篇：7.宝贵的生物资源 教学设计

宝贵的生物资源 教学设计

教学目标： 科学探究目标：

1、能通过调查来研究人与其他生物的关系，2、能设计一种可以形象生动地表现人与其他生物关系的表示方法。情感态度与价值观目标：

能与其他同学交流自己设计的表示方法。科学知识目标：

能通过调查发现生物资源的宝贵。科学、技术、社会、环境目标：

能根据调查结果与小组其他同学共同写一份保护濒临灭绝生物的倡议书。

教学过程：

一、导入：

前一段时间，我们学习了有关细菌、病毒、真菌的知识，知道他们也是有生命的，加之自然界中的动、植物，构成了丰富多彩的生命世界，这些就是我们赖以生存的宝贵的生物资源。

请大家结合自己的生活经验谈谈在哪些地方利用了生物资源？（板书课题）

二、新授：

（一）完成“活动1”，认识人类与生物的关系

1．讲述：人类要想生存，必须解决衣、食、住、行所需要的东西，而这些东西都来自于自然界。那么人和自然界中的各类生物有怎样的关系呢？（板书：衣 食 住 行）

2．教师启发学生探讨人的衣食住行与各类生物之间的关系。（1）像花生等植物除了可以直接食用以外，还可用来做什么呢？ 谁还能举个例子？（直接食用、加工成食品、做药材、做茶、有毒伤人、做动物饲料、糖槭的汁做糖、棉花做被子等。）（2）植物是这样，动物怎样呢？

（动物的肉可以食用、皮毛可以制作衣服和鞋子、麝香和鹿茸用作药材、鸡鸭的羽毛制作掸子、鸡鸭的羽绒制作衣服、骆驼的驼绒制作衣服等。）

（3）细菌、病毒和真菌等生物与人有什么关系呢？

（细菌和病毒可以让人生病、毒蘑菇也会伤人、吃了发霉的食物会生病；细菌和病毒可以制成疫苗预防疾病、蘑菇和香菇可以食用）

（4）小结：人与各类生物有什么关系呢？

3．讲述：看课本的右上图，是怎样体现人与各类生物的依存关系的？（学生看图）

4．讲述：看书中的提示，要想设计一个表格，很好地体现这种关系，应该注意什么？

5．讲述：参考下面的表格，设计一个你自己满意的表格。提示：（1）这张表格应该包括哪些内容？

（2）用什么样的形式表现出来？ 6．小组活动，设计图表，并完成相关内容。7．汇报交流。（小组交流、全班交流）

（1）展示并介绍本组的设计，全班评出最有创意的小组。

（2）交流：哪个小组的设计最能体现人与其他生物的密切关系？说明理由。

8．阅读科学在线并小结。

（二）完成“活动2”，了解生物资源的保护 1．感受我国丰富的生物资源

讲述：我国地大物博、气候多样。动植物的种类繁多，数量也很多，可以说是相当丰富。

（出示资料：我国的动物、植物状况）

高等植物3万多种，木本植物7000多种，陆栖脊椎动物1800种爬行类300种，鸟类1100种哺乳动物400种，占世界陆栖脊椎动物10%，淡水鱼600种，海鱼1500种，占世界鱼类10%，还有特有的珍稀动植物：熊猫、金丝猴、银杏、珙桐……

2．认识生物资源遭到破坏

讲述：随着环境的破坏，有些动物、植物濒临灭绝。（出示资料：动物、植物的灭绝状况）

已经灭绝：野马、高鼻羚羊、白臀叶猴、白鹤、黄腹角雉等10种 濒临灭绝：长臂猿、坡鹿、虎、白鳍豚、象等20种 许多贵重药材的药源也因为无计划采集枯竭：冬虫夏草 3．提问:我们家乡的动植物是怎样的情况呢？ 开展课后调查：当地有没有破坏生物资源的现象？ 4．提问:同学们，你们有什么感触呢？ 5．举例：关于保护生物资源方面。

6．设计保护生物资源的建议书（如时间允许，可在课上交流设计。）

老师提议，大家写一份保护生物资源的建议书吧，让我们为保护生物资源尽一份责任。

三、总结：通过这节课的学习，你有什么收获呢？

四、布置作业：收集我国珍稀动植物的资料

五、板书设计： 宝贵的生物资源

人类的衣食住行 珍惜保护↓↑密切联系 其他生物

驻操营小学

刘帅

第三篇：宝贵的生物资源(冀教版)六年级科学上册教案

宝贵的生物资源

【教学目的】

（1）通过发现人与其他生物存在哪些关系。

（2）通过调查发现生物资源的宝贵。

【教学重点】

能设计可以表现人与其他生物关系的表达方法

【教学难点】

写一份保护濒临灭绝生物的倡议书

【教学过程】

一、导入：

师：通过前几课的学习，例如第二课的植物博览会.第四课种类繁多的动物.第五课细菌和病菌.第六课真菌.结合自己的生活经验谈谈在哪些地方利用了生物资源？

师生活动：解答出动物、植物、真菌、细菌、病毒共同构成生命世界，正是依赖这些宝贵的生物资源，人类才能够生存。

二、人类与生物的关系： 生物的利用

1.师：设计图表，将人类与生物的关系表现出来（把表格写在科学记录本上）进行讨论

2.生：观察书中设计实例

师:提问图表应该包括哪些内容？ 3.学生分组进行设计并汇报

师：从31页的表格和图片其发到并看看哪个组的设计最能体现人与生物的密切关系？

生：汇报完完成31页的设计并写在笔记本上。

4.阅读科学在线

三、生物资源的保护： 1.感受我国丰富的生物资源

高等植物3万多种，木本植物7000多种，陆栖脊椎动物1800种（爬行类300种，鸟类1100种哺乳动物400种，占世界陆栖脊椎动物10%，淡水鱼600种，海鱼1500种，占世界鱼类10%，还有特有的珍稀动植物：熊猫、金丝猴、银杏、珙桐

2.认识生物资源遭到破坏

已经灭绝：野马、高鼻羚羊、白臀叶猴、白鹤、黄腹角雉等10种 濒临灭绝：长臂猿、坡鹿、虎、白鳍豚、象等20种 许多贵重药材的药源也因为无计划采集枯竭：冬虫夏草 3.调查：当地有没有破坏生物资源的现象？（捕杀青蛙）4.设计保护生物资源的建议书。

四、布置作业：

书上34页到36页认真阅读

第四篇：保护生物资源建议书

——保护地球环境、资源刻不容缓

敬爱的全体师生们

地球是我们人类赖以生存的家园家园只有一个地球不能克隆它就像我们的母亲一样为我们提供着生存资源和条件。我们是地球的主人我们要以主人的角度去善待它们保护它。不要以旁观者的身份去伤害它们渺视它们不要让地球母亲伤心流泪。大家要知道保护环境就是保护生命。

我们要立即行动从身边做起保护碧水蓝天共建绿色家园。消灭污染保护环境。在此我想大家提出倡议

1、保护森林资源我国是一个少林的国家人均森林面积和森林蓄积量在世界各国中排在第120位之后。最严重的问题是我国的森林资源在数量和份量方面都处于不断下降的趋势当中。我国也是一个严重沙漠化的国家这是为什么呢原来这是人类的大量乱砍乱伐的后果大家要保护树木树木可以吸收二氧化碳、排放出氧气还有蓄水、固土、美化环境的作用。所以大家必须保护、珍惜森林资源。

2、保护生物资源动物是人类的朋友植物是大家美化环境的好帮手如果没有了动物人类会怎样如果没有了动物人类也会灭亡。降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上姚明都说“没有买卖就没有杀害”。这句话说得很对动物是人类的好朋友我们要保护它们。要像热爱自己的兄弟姐妹一样热爱它们。

我们的地球所拥有的自然资源也是有限的所以大家要用行动保护家园用热血浇灌地球大家早一天保护环境多一份生命保证。如果我们再不节制地长期滥用这些宝贵的资源将给人类生存带来严重威胁人类将会灭亡如果地球上的资源都枯竭了人类将无法继续生存下去。

所以我们要珍惜资源保护地球希望大家行动起来从身边做起、从小事做起保护环境。只有这样我们才能生活得更美好

建议人

****年**月**日

第五篇：生物资源学实习报告

09级生物科学《生物资源学实习》实习报告模版

1.实习名称：生物资源学实习

2.实习地点：隋唐植物园、王城公园、昆虫馆等

3.指导教师：一班 乔琦；二班 史纪安；三班 宋鹏

4.实习时间：1）隋唐植物园： 2012年10月21日；2）资源生物的地理分布特点及自然保护区的建立（观看PPT）： 2012年10月28日上午3）河科大林学院昆虫馆：2011年11月3日； 4）王城公园： 2011年11月4日。

一、洛阳市隋唐植物园常见资源植物的形态特征与资源特点（20种）。

（一）银杏（Ginkgo biloba）：

1．形态特征：落叶乔木。叶互生，在长枝上辐射状散生，在短枝上3～5枚成簇生状，叶柄细长，叶片扇形，两面淡绿色，在宽阔的顶缘多少具缺刻或2裂，叉状脉序。雌雄异株，球花单生于短枝叶腋；雄球花成葇荑花序状，雄蕊多数，各有2花药；雌球花有长梗，梗端常分两叉，叉端着生具珠托的胚珠，常1个胚珠发育成发育种子。种子核果状，椭圆形。

2．资源特点：银杏是中国特有而丰富的经济植物资源；为常见庭园树和行道树，姿态优美；外种皮可提栲胶；木材浅黄色，细致轻软，供建筑、家具、雕刻及其它工艺品用；种子含有氢氰酸、组胺酸、蛋白质等。种仁供食用，多食中毒，中医学上以种子和叶可以入药，性平、味苦涩，有止咳和降低血清胆固醇等功能。

（二）牡丹

二、豫西地区常见昆虫资源的形态特征与资源特点（10种）。

（一）家蚕(Bombyx mori)

1.形态特征：以桑叶为食料的吐丝结茧的经济昆虫之一，起源于中国，由古代栖息于桑树的原始蚕驯化而来。桑蚕是完全为态昆虫，一生经过卵、幼虫、蛹、成虫等四个形态上和生理机能上完全不同的发育阶段。整个世代只幼虫期摄食，并为蛹和成虫期的生命活动积贮营养。

2.资源特点：蚕茧可缫丝，丝是珍贵的纺织原料；蚕的蛹、蛾和蚕粪也可以综合利用，是多种化工和医药工业的原料，也可以作植物的养料；僵蚕是蚕的4-5期幼虫感染名为白僵菌的真菌死亡后的干燥体，被用来散风和化痰祛痰。

3.地理分布：

（二）马蜂

三、我国自然保护区的现状和存在问题。