“大学生团员意识及思想状况”的调查分析报告

第一篇：“大学生团员意识及思想状况”的调查分析报告

“大学生团员意识及思想状况”的调查分析报告

中图分类号：G526.5

文献标识码：A

文章编号：1007-3106(2007)06-041-03

2006年4月份，北师大物理系团委围绕“大学生团员意识及思想状况”对所有院系进行了抽样调查，发放问卷192份，收回有效问卷168份，经过统计整理，选取了部分有代表性的数据，进行了具体分析。

一、调查数据分析

(一)压力分析

调查显示，4成学生最感苦恼的问题就是就业压力。这一结果并不意外，社会上的生存竞争早已为校园所熟知，共青团的工作应该围绕大学生最关心的问题来开展，学生的成长成才确实还需要我们开展很多工作。

过半数的同学因学习问题而苦恼，这种苦恼又分成两个极端：其中一半是学习压力大，另一半则找不到学习动力，后者更引人关注。不少大学生奋力杀进大学后，丧失了人生目标和前进动力，缺乏对自己的规划，他们不了解社会需要什么，自己欠缺什么，到头来会虚度宝贵的大学时光，那么这也相应的造成了就业压力大的后果。

心理和社会上的压力也相应带来了一些功利主义思想和行为。47%的同学认为考试作弊可耻，自己从不作弊；46%的同学认为成绩与评奖、保研等相关，作弊可以理解；还有7%的同学认为作弊“没什么大不了的，我也干过”！作弊只是诚信缺失的表现之一。现今的大学校园里，逃课现象屡见不鲜，论文抄袭司空见惯，助学贷款只贷不还„„这些现象已经使社会对大学生群体产生了严重的信任危机！大学生被誉为“天之骄子”，他们不仅应当是“知识精英”，还应当是“道德楷模”，他们将来要承担比一般人更多的社会责任，因此这样的诚信状况与其中显现出来的荣辱观非常可怕。这不禁让我想起美国中情局对华《十条诫令》中的内容：“尽量用物质来引诱和败坏他们的青年，„„替他们制造对色情奔放的兴趣和机会，进而鼓励他们进行性的滥交。让他们不以肤浅、虚荣为羞耻。”“只要他们向往我们的衣、食、住、行、娱乐和教育的方式，就是成功的一半。”可见，大学生的荣辱观不仅涉及个人的荣辱成败，而且关系到民族的复兴和国家的强盛。

(二)团组织建设与团员意识

从调查来看，我们的团支部建设，无论是组织建构还是干部配备，都是比较完善的。但是从工作方法和工作效果来看都非常一般，这一点应该引起我们的思考和重视。同学们认为团支部应该主要在以下两方面加强工作：第一，从同学实际出发，多办有意义的活动；第二，在增强团员凝聚力、团员意识方面下功夫。这与我们日常的判断基本是一致的。

对团员意识的调查更加发人深省：

第一，大学生活中，6成以上同学的归属感主要来自于宿舍和班级，团组织的比例最低。这个结果表明：越紧密的团体越能够给人以归属感。尽管大学生参加的很多活动都是团组织主办的，但团组织却没有真正融入大学生的思想中去，并没有在他们的认同视野内。我们应该正视这个问题，并寻根究源。

第二，同学们认为团员意识的内容首要是履行义务，其次就是对团组织有认同感。尽管实际认同度不高，但同学们的认识都是非常到位的，这恰恰说明我们的工作没有到位。

目前共青团已有7000多万团员。广大团员对共青团的归属感和向心力，关系共青团组织的生命力和战斗力。配合我们党在全国开展的保持共产党员先进性教育活动，团组织也广泛开展了以先进性教育为主要内容的团员意识教育，引导广大团员牢记自己是青年中的先进分子，增强他们作为共青团员的光荣感、责任感和使命感，在广大青年中积极发挥模范带头作用。这种大规模的运动式的教育是必须的，但我们认为更不可或缺的则是渗透在我们青年团员学习生活中的日常教育。两种形式相互配合，效果才能最佳。其实，开展活动并不困难，操作性的事务居多。人是一个复杂体，观念的改变才是最难的。从这个角度上来看，对于加强团员意识是一个复杂系统工程。

(三)思想教育状况分析

思想教育比团员意识教育涵盖的范围更广。85%的同学认可思想教育对大学生的重要性，这对于思想教育工作者来说是件很欣慰的事。同学们认为要开展有效的思想教育，最容易接受的形式就是“社会实践”，这也恰恰说明了受教育者对于脱节现状的一种无意识的“反抗”。因此，的确非常需要开发与创新喜闻乐见的思想教育形式，让思想教育渗透于所有的活动之中，而不是为教育而教育。

近7成的同学把思想教育的主要内容定位于道德观念。这说明我们的教育是有基础的，有必要的。胡总书记提出的“社会主义荣辱观”基本上涵盖了道德观念的内容。可见，现在大力提倡树立和践行“八荣八耻”，无论从教育者还是受教育者的角度来看都是很有必要的。

二、对“思想政治教育”概念的再思考

对于上述众多现象，我们不能停留于此，而是必须找出现象的根源所在。我认为，很多问题都出在我们对“思想政治教育”这一概念的理解有偏差、误区。因此，厘清概念本身是一个基础。

思想政治教育是指社会或社会组织用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想政治品德的社会实践活动。在高校的党团思想政治工作中，思想政治教育作为头等大事，是十分重要的教育目标和任务。

这个概念中需要注意的是，作为一种教育活动，它是一定的社会集团有目的地对人们施加的意识形态方面的影响，具有鲜明的政治性。它是思想教育与政治教育相互交叉、渗透、综合并融为一体的社会实践活动。

具体来讲，我们在概念的理解和教育的过程中曾存在着一些误区：

其一，以政治教育取代思想教育。在革命战争时期，出于客观的要求和主观的需要，政治教育的确是我们教育内容中最重要的一部分，这种教育敌我分明、立竿见影、鼓舞人心、克敌制胜。但在和平建设时期，在我国以构建和谐社会为奋斗目标的21世纪，高校中的思想政治教育应该把握住时代特色和学生需求，以思想教育、德育为重，培养全面发展的学生。当然，这绝不意味着我们就放松了意识形态的教育，相反的，政治教育仍是我们教育的一部分，意识形态教育要始终贯穿其中，而且要实现一种“无意识”的形式和目标。在当前的社会形势下仍一味的以政治教育取代思想教育，会让受教育者产生逆反心理，不但实现不了教育目标，而且适得其反。思想政治教育“万能论”和思想政治教育“无能论”都是错误的看法。

其二，以灌输取代教化。以往的思想政治教育形式上趋于采取较简单的方式方法，不是循序渐进的、引导性的、全方位渗透式的，而是突击的、强制的、缺乏有效载体的形式化的。这实质上是对“人”的简单化。在这个价值追求多元化的时代，思想政治教育不可能追求一刀切式的思想“大一统”，而是必须考虑人的个性，尊重人的差异，塑造人的灵魂。如果采取“驯服”而不是“教化”的思路，那么这种思想政治教育从一开始就注定是失败的。

三、关于如何有效提高“团员意识”教育的思考

调查显示，大学生们都非常肯定思想教育的重要性，为什么实施起来还是那么事倍功半呢？借鉴国外的有效做法，结合我们的实际，我们认为可以强化以下方法的运用，充分发挥各种潜性教育功能。潜性教育也称隐性教育，或叫无意识教育，它是相对课堂教育等显性教育而言的，实际上就是一种大教育观，强调充分运用社会环境和社会实践这个大课堂，增强思想政治教育的渗透力。在实践中，我们感到以下作法效果比较好，可供参考。

第一，让隐蔽课程发挥潜移默化的影响。

师生关系、教师对教学所持的态度、学校提倡的精神、校内的舆论导向、校园的文化建设等都会对学生的思想品德形成不亚于正式课程的影响。西方国家称之为“隐蔽课程”。以美国为例，他们一方面力求课堂学习与环境教育的目标一致，另一方面力求校园环境与社会环境一致。如此培养出来的学生既能从感情上认可和接受学校的教育思想，又能很好的适应社会，非常值得我们借鉴使用。

第二，灌输与渗透相结合，通过无意识教育增强效果。

无意识教育是指教育者按照预定的教育目标和内容，在教育者周围设置一定的生活环境和文化环境，引导受教育者去感受和体味，使他们在潜移默化中受到熏陶和教育。

反观我们周围，会发现高校开展的很多活动与思想教育经常是脱节的！校园文化活动搞得轰轰烈烈，却没有有意识地或有效地在其中渗透我们的教育思想。另一方面，真正的思想教育却成了单纯的说教灌输和简单的学习讨论，脱离了生动活泼的载体，一搞出来就显得刻板教条、形式化、政治色彩浓厚！劳民伤财、实效甚微是我们最不愿看到的，但现实中很多时候却正是此种情况。因此，寻找能够渗透教育思想的适当方式就显得尤为重要。比如，在新生入学时，通过安排优秀大学生见面会、知名校友讲述校史和校园文化讲座等方式传播大学精神，逐渐把学校的优秀文化传统沉淀到学生的思想深处，让学生真正以校为荣、以校为家；学生毕业时，举行隆重的结业典礼和学位授予仪式，让学生怀着对母校的感激和眷恋之情步入社会„„无意识教育要求教育工作者从细节做起，善于发现与引导，这也就对我们提出了更高的要求。

第三，引导大学生积极开展自我教育。

2004年8月24日中共中央、国务院下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,对于我们适应新形势、新任务的要求,做好大学生的思想政治教育工作,不断提高大学生的思想政治素质,促进大学生的全面发展具有十分重要的指导意义。文件提出了“加强和改进大学生思想政治教育的基本原则”,其中指出:“坚持教育与自我教育相结合。既要充分发挥学校教师、党团组织的教育引导作用,又要充分调动大学生的积极性和主动性,引导他们自我教育、自我管理、自我服务。”

实现大学生自我教育必须通过有效的方法。这一方法必须结合学生的实际,有针对性、有实用性、有实效性、有自律性、可操作性,另外还要体现时代性、把握规律性、富于创造性。从而达到加强和改进大学生思想政治教育的目的。比如说，可以提倡大学生在大学的学习和生活过程中一定要做的事情，如读一本好书、做一件好事、帮一名同学、考一个资格证书、写一个调查报告、做一次自我批评、孝敬一回父母、做一次全面总结等等，让他们在实践中懂得爱与责任、付出与尊重。可以将这十个“一”的内容转换成大学生的操行评定体系、党员学生干部的评估体系。

总之，思想政治教育虽是老生常谈，但却永远都有值得发掘的空间，也是我们长期而艰巨的任务。平日说到思想教育工作总让人头疼，而实际上，让人头疼的并非思想工作本身，而是对待思想工作的态度！工作的外壳是既定的，但工作的内涵却要靠个人用心去填充，否则，没有内涵的外壳只能让人头疼！高等教育日趋普及化，越来越大比例的青少年都要必经大学之路而走向社会和工作岗位，再加上大学生群体是社会知识的强势拥有者，他们对社会的左右不言而喻，因此，大学里对人格的培养与塑造是最直接的，也是及其关键的。高校思想政治工作者肩上的担子决不在于平日的杂务，而在于以更多样更深刻的方式引导、培养和塑造每一个从大学里走出去的学生。只有善于思考和实践，保持开放、年轻的心态，不断探索新的教育理念，尝试新的教育形式，教育工作者才有可能逐步把思想教育工作做得更加潜移默化、深入人心。

第二篇：大学生思想状况调查分析报告

大学生思想状况调查分析报告

为了及时了解和掌握新世纪大学生的思想现状况及其发展趋势，进一步增强思想政治工作的针对性，科学性和有效性，在自动化系团组织指导与支持下，系大学生思想状况调研课题开始展开，对大学生的思想政治状况进行滚动调研，以持续、系统地获取大学生思想状况的基本资料，为科学地开展大学生思想政治教育提供决策依据和工作参考。我系团组织对学生的思想、学习、生活等状况进行了调查。

一、调查问卷的基本情况

1.问卷的设计：问卷内容涉及学生人生观和价值观、政治态度、对学校的评价、恋爱观、诚信教育、基础文明素养、人际交往、消费观念、网络、毕业生就业观等十个方面。

2.问卷的发放和回收：本次调查共发放问卷1056份，回收率97.9%，有效问卷1033 3.被调查对象的比例：(1)性别:男90.3%，女9.7%；

(2)政治面貌:党员13.2%，团员84.4%，群众2.4%；(3)年级:一年级33.6%，二年级33.0%，三年级33.4%；(4)生源地:城市18.5%，乡镇16.5%，农村65.1%。

二、调查结果及存在的问题分析

调查结果显示，我校大学生思想道德状况的主流呈现积极、健康、向上的态势，学生比较关注国内外时事政治，拥护党的领导，人生态度比较积极，能够把个人价值实现与服务社会统一起来。现将调查情况和结果分析报告如下：

1.人生观和价值观

调查显示，大学生人生价值观的主流呈健康向上的趋势，自主、竞争、公平、效率等时代意识明显增强。绝大多数的学生认为人活着是一种精神追求，为了生存和发展、要履行人生责任。80%的大学生认为人的价值取决于对社会的贡献大小、是否干出了一番事业；90.3%的大学生认为追求的目标是做社会需要的人才、完善自我，实现自我价值；在选择上大学的理由方面，47.3%的学生选择找一份好工作，实现个人价值，34.2%的学生选择改变家庭命运，让父母幸福生活，10.1%的学生选择改变家乡面貌，为了国家富强和民族复兴。同时，被调查学生认为要实现人生目标须具有专业知识和技能、英语、计算机、口才、写作能力、人际交往和组织协调能力等素质。但是也有7.9%的学生认为人活着是为了享受物质生活，甚至有4.6%的学生认为人生价值无目标可谈，随遇而安。

2.政治信仰

总体情况看，我校大学生政治思想进步，关心国家大事，有较强的政治鉴别力，学生党员入党动机端正，起到了先锋模范作用。调查中，80.4%的学生希望自己成为一个坚定的共产主义者、合格社会主义建设者和忠诚的爱国者。当国家发生特大灾害，造成重大损失时，97.6%的受调查者选择了“尽自己所能，帮助受灾群众”和 “响应号召，捐款捐物”。入党者或已申请入党者在回答入党动机问题时，90.1%的同学选择了“信仰共产主义”和“为他人和社会多做贡献”。评价学生党员为“合格”或者“多数合格”的占绝大多数。

调查中也反映出了学生在政治思想和政治观念存在的一些不容忽视的问题：在政治信仰方面，有19.6%的学生对自己要求不高，仅仅希望自己成为一个“遵纪守法的公民”；尚未要求或不打算要求入党的学生中，选择“您不要加入共产党的主要原因是”时，8.4%的认为党的宗旨不符合个人的信仰，11.3%的认为各方面受到约束，不自由。

对于开设政治理论课，有80%的学生对感到满意，原因是分析深刻，结合实际，深入浅出，给人启示，讲课生动，扩宽视野等。不满意的主要

原因是：抽象空洞，言之无物，脱离实际，说明不了现实，老师讲课水平差等等。同学们最满意的思想教育方式是：理论联系实际，与老师谈心、交流，以重大节日、实践为契机，开展主题教育等。

3.对学校的评价

本次问卷涉在对我校专业设置、教学工作等的调查中，学生都给予了很高的评价。

对专业设置及对所有专业的满意度都在90%以上，尤其是电气自动化类专业，选择满意和比较满意的非别为65.1%和29.5%，两项共占94.7%。85%左右的学生对我校理论教学方面教师的敬业精神和教书育人状况、教学效果及教学方法等的评价为满意或比较满意。但在对教学实践环节方面，满意、比较满意和不满意的分别为29.1%、47.1%和28.6%，因此今后要在教学中进一步加强实践教育性环节，提高学生的实际操作能力。

在对任课教师的教学水平、学术水平、人格魅力、敬业精神和教书育人五方面，及在对班主任在管理水平、工作艺术、人格魅力、敬业精神和深入学生情况五方面都给予了很高评价，满意和比较满意的占到了90%左右。尤其是对班主任的敬业精神的评价，满意的为56.8%，比较满意的为35.5%，两项共占了92.3%，班主任的奉献精神得到了同学们的充分肯定。同时在“深入学生情况”的评价中，满意和比较满意的为84.7%，上述结果表明，同学们希望班主任能更加深入学生，了解学生，希望辅导员做学生的良师益友。

从调查结果中可以看出，经过近几年的建设，校园的硬件设施得到了极大的改善，得到了广大师生的任认可，同学们对校园环境评价为满意和比较满意的比例超过了90%。但我校的校园周边治安、食宿条件、医疗保健、校园网络建设、图书报刊阅览、文体活动设施等方面的目前条件与广大学生的预期还有加大差距。比如：对食宿条件评价满意的只有20.8%，而

评价为不满意的为39.8%，两者相差近一倍，这也为一些在校外吃饭得人找了一些所谓“借口”。

4.恋爱观

随着社会的发展，当代大学生的恋爱观也在发生着变化。对大学生谈恋爱持完全赞成和比较赞成态度的分别占到了18.9%和67.7%，不赞成和极力反对的分别为11.3%和2.0%，结果基本上和实际情况相吻合。在回答“您对大学生的恋爱动机如何看待”时，各种答案的比例分别占到，“追求美好的爱情”（20.8%）、“满足心理、生理的需要”（20.8%）、“随大流，打发无聊的时光”（26.1%）、“缓解紧张学习压力”（17.8%）、“选择人生的伴侣”（14.5%）。这说明新时期大学生既有对传统道德的怀念和依恋，也有对新的价值尝试的激越和冲动；既有对价值超越的向往和喜悦，也有对现实社会的迷惘和困惑。

但是在回答“您对大学生同居现象的看法”和“如果您身边的朋友发生了婚前性行为，你的态度”问题时，持“双方愿意就可以”和“像平常一样，可以理解”态度的竟占到31.8%和33.8%。因此在当代大学生对恋爱已经持一种比较认同的态度形势下，学校在开展这项工作时，宜“疏”不宜“堵”，一定要引导学生树立正确的恋爱观，尤其在男女交往过程中一定要有责任感。

5.诚信教育

我校大学生价值取向的主流是符合讲究诚信的时代特征的，85%的人同意“诚信是一个人最重要的品质”，73.5%的人认为“无论什么时候都要讲究诚信”，对于诚信持“大多数人还是讲究诚信的”和“别人诚信与否我不管，但是我要讲究诚信”态度的占到了56.6%和24.5%。

社会主义市场经济体制的确立和发展，极大地推动了我国经济发展和社会进步。不容否认的是，市场经济自身的弱点和消极方面给大学生的思想也带来了一些负面影响，反映在诚信教育，就是他们在处理问题时，有

时会采用实际利益标准而不是是非原则标准。比如：当遭遇到别人对不诚信时，有5.6%的人选择用同样的方法蒙骗别人，转嫁损失；7.1%的学生对毕业生不按时偿还国家助学贷款持“没钱还款，违约正常”的态度；甚至对“大学生考试作弊行为的看法”一项，有24.5%的同学选择“十分正常，自己也偶尔操作”，29.3%的同学选择“利益驱动，是一项保护自己的能力”。

这种认知和实践上客观存在的矛盾，实质上表明当代大学生在诚信意识上既有值得肯定的一面，又存在着问题，这恰恰是当今社会多元化思想在当代大学生诚信意识上的表现，如果不及时解决，我们通过教育使大学生在理论上认同的道德规范，往往不能变成实实在在的道德行为。

6.基础文明素养

绝大多数在校生具有较高的基础文明素养，但也存在个别素质较差的学生。对于在公共场合乱扔杂物的行为，有54.6%的能“主动拣起来扔进垃圾箱”，还有21.3%的学生选择了“对行为人进行劝阻”，但是也有9.4%和14.6%的学生选择“装作看不见”和“与自己无关”；上电梯或者上车遇见老师或者年长者时，76.6%的同学选择会“主动礼让”，16.6%选择看情况让座，但是也有3.5%的学生选择“装作看不见”，甚至还有3.2%的学生选择不礼让。

7.人际交往

调查显示56.9%的学生“人际关系比较和谐，偶尔出现矛盾可以自己解决”。但由于我校大学生来自不同地域，有不同民俗民风和家庭环境，在大学生中普遍存在一些问题，主要是生活方面小摩擦（占53.7%）。在交往过程中出现问题后，9.1%的学生选择想学院反映，53.2%的学生选择与老师私下沟通。但是也有个别学生不能采用正当途径解决，比如当发觉自己无意中做错了事或损害了别人，有4.9%的学生不能承认错误或道歉。甚至当与同学发生矛盾时，有2.2%的学生选择“吵一架，打一架”。学生工作者应对人际交往困难、心理有障碍的学生，给予重点关注，防止发生意外事件的发生。

8.消费观念

我校学生65.1%来自农村，在校学生总体消费水平不高，月消费400元左右的占学生总数的80.7%，月消费200元以下的特困生占11.6%，月消费1000元以上的高消费学生占1.5%。除吃饭花费外，93.4%的花费用于电话费，购买学习资料和生活用品。同学们之间生活用品的攀比现象，63.7%的学生“不与人进行此类攀比”，但是也有27.1%的学生选择“很无奈，明知不好但没办法”，还有9.3%的学生虚荣心强，选择“很正常，没什么不好”。

9.网络使用情况

互联网快速发展，在短时间内侵入了绝大部分学生的学习和生活中，对学生的影响越来越大，已经成为大学生学习、休闲娱乐和交往的一种主要方式。调查显示，平均上网次数：“从不上网”的占6.3%，“３次以下”的占53.6%，“３-５次”的占26.0%，“５次以上”的占14.1%；如果您上网，平均每周上网时间：“5小时以下”的为50.4%，“5—10小时”的为29.0%，“10—20小时”的为11.4%，“20—30小时”的为3.6%，“30小时以”5.7%。调查表明每天上网一小时的学生占绝大多数，但是也有极个别学生长时间上网。

拥有电脑主要“用于学习，查阅资料”的仅仅占20.6%，五分之一强，用于“编程，网页制作等个人爱好”占24.5%，而用于玩游戏，看电影，上网的占到54.9%，辅导员反映实际上用于上网，玩游戏和看电影者比例更高。因上网而引发的大学生登陆黄色网站、网恋和在校外通宵上夜市等问题也是学生管理的难点。互联网信息的良莠不齐，如果大学生不能建立良好的信息选择机制，必将对思想道德素质产生不良影响。

10.毕业生就业观

调查结果显示，有38%的学生毕业后打算考取研究生，近几年实际上我校的报考研究生的学生也占到毕业生总数的40%左右，35.9%的学生打算

直接参加工作，另外还有19.6%和6.4的学生选择了“目前还没有想好”和“随遇而安”。打算参加工作的学生中有74.9%在就业时能把个人兴趣和国家需要相结合。

我校大学生生活中感觉最苦恼的事是：“社会竞争激烈，就业前途未卜”占50.5%，“上学费用高，经济困难”占22.4%。大学生就业困难的主要原因除了客观形势严峻外，主观上“知识能力储备不够”占36.8%，“没有工作经验”占32.7%。今后高校毕业生就业形势会更加严峻，从低年级开始加强就业培训和教育，给毕业生提供就业信息和就业服务，是广大学生的迫切要求，也是我校做好毕业生就业工作的重要途径。

三、对策

1、要进一步加强理想信念教育、三观教育和传统美德教育。从途径上、方法上以及政治理论课教学等方面，认真研究和探索，进一步采取改革开放成果教育、校情校史教育、基础文明教育等有效措施，增强学生的共产主义信念，激发他们的爱国爱校热情，引导他们树立正确的审美观，提高他们的基础文明素养。

2、要加大硬件建设和软件建设力度，改善学生生活、学习条件。在校园周边治安、食宿条件、医疗保健、校园网络建设、图书报刊阅览、文体活动设施等加大硬件设施的投资力度和建设力度，同时加大服务理念、服务氛围等软件建设，进一步提高后勤服务工作的质量，为学生的学习与生活创造一个安全、稳定和谐的环境。

3、加强学生宿舍网络管理。针对当前学生宿舍中拥有电脑和使用电脑日益增多的趋势，学校应加快校园网进宿舍工作，一方面可以有效控制宿舍内私拉乱扯现象，减少部分安全隐患。另一方面可以加强网络监管，有效杜绝不良信息的侵蚀，使他们有效利用网络，学习专业知识。

4、加强调查研究工作。学生的思想及行为观念是一个动态的量，它极易受到人际交往、就业环境、恋爱、突发事件等与他们关系密切的外界条

件的干扰和影响，导致思想认知及行为方式等方面存在偏差，成为学生安全工作有隐患。因此，要建立和完善学生工作调查研究、信息交流与反馈等机制，消除安全隐患。

5.社会教育效能，共同营造良好育人环境培养人才是一项系统工作，学校教育是主体力量，同时需要全社会的配合与支持。大学生是社会的晴雨表，社会的发展变化对大学生的思想都会产生很大影响。因此，社会各界都有责任通过加强两个文明建设，逐步消除社会消极腐败现象，形成良好的社会育人环境。学校则应加强与社会沟通，组织学生走出校园投身社会，并在实践中加强正面引导教育，使大学生正确认识社会，在加强对国情民情及改革开放成就全面正确认识的基础上，增强大学生的社会责任感和历史使命感，并使其转化为刻苦学习、奋发成才的动力。重视社会教育效能，强化学校教育与社会教育的有机结合，是培养社会主义现代化事业所需人才的有效途径。

第三篇：大学生思想状况调查分析

大学生思想状况调查分析

-------高职学院八期一期队

2011年十二月，我们八期一期队组织全期队全体学生进行了“当代大学生思想现状”的问卷调查。在问卷调查中，我们采用选择问答题的形式，在我们期队的198名学生中进行了调查。现将问卷调查的有关情况汇报如下：

一.调查目的本次调查的主要目的是通过问卷调查的形式，研究有关高职院校学生思想品质，道德品质和生活品质三个方面，探讨现代高职学生思想教育的新模式，使学生在学习文化知识的同时，也能接受到思想道德和生活品质方面的正面引导，从而树立正确和积极的人生观、价值观和世界观。

二.问卷调查情况

调查对象：八期一期队全体学生

有效问卷：198份

性别：男生32.8%女生67.2%

三.主要调查结果

从调查结果中显示，一方面表现出我院学生思想道德状况的主流呈现积极、向上、健康的态势，学生比较关注时事，拥护党的领导和各项路线方针政策，人生态度比较积极，能够把个人价值实现与服务社会统一起来；另一方面也应看到，随着时代的进步，经济、信息全球一体化的发展趋势，社会大环境也随着发生变化，其必然影响到当今高职学院学生的思想观念和价值取向。学生在许多方面还不能够很好的自主处理，缺乏判断力，在人生观和世界观方面不可避免地出现了一定程度上的困惑。现将调查结果描述如下：

1.我们期队学生的思想主导方向是积极向上的，具有强烈的爱国情感，坚持走社会主义和谐社会路线，坚持以社会主义核心价值体系为主导思想，对社会主义事业充满信心。90.68%的同学对作为一个中国人而感到骄傲和自豪，92.8%的同学认为爱国是每个公民最基本的义务。在国家需要时，选择积极应征入伍的同学占到67.4%。

2.问卷结果显示，有47.46%的同学认为假恶丑多于真善美，还有34.75%的同学表示好坏难辨，同学们对“老实人吃亏”的看法很不统一，完全赞成的比例是37.29%，比较不赞成的是21.19%，比较赞成的是22.88%，完全赞成的是16.84%。绝大多数同学把“诚信“视为做人最重要的品德。调查中，大多数同学（76.27%）认为应当大力提倡勤俭节约与艰苦奋斗的精神，同时有44.07%同学表示不会用正当的手段解决急需解决的问题。没有规矩不成方圆，不道德的行为也必将受到惩罚，作为社会人，不应该抱有侥幸心理，也不应当拿生活作为违反社会公德的借口。

3.落后文化和有害信息通过网络和不良影视、书刊的传播，腐蚀者学生的心灵。有的学生因迷恋网络而荒废学业，导致学习成绩明显下降，在被调查的学生中，有8.74%的人表示很少去网吧，对于颇受争议的网络，大多数学生明白网络会带来的负面影响，并且能够认清，辨别和排斥来自这方面的不良行为和诱惑，正确对待网络带来的问题。如78.65%的学生认为网络对于自己的最大意义是可以查看信息，开拓视野。

高职学院八期一期队

2011年12月18日

第四篇：2013级大学生思想状况调查问卷分析报告

2013级大学生思想状况调查问卷分析报告

一、调查目的为充分真实地了解当前大学生的思想状况方面的情况，为进一步提高大学生的政治思想教育工作实效提供资料与依据，思政教研部通过抽样问卷调查的形式，抽取我院大学生作为调查对象，对大学生进行了一次思想状况调查。调查范围涉及我院的11个系13级的大一新生，基本上反映了不同性别、不同学科、不同专业的学生情况。调查主要包括大学生的个人基本情况、思政观、学习观、生活观、恋爱观、就业观、道德观、学习干部观、课余活动观、网络观、理想观等内容。

二、新生思想状况分析

1.本人基本情况

本次调查有效问卷为435份，其中参加调查的学生中女生占总人数的比例约为59.8%，男生占总人数的比例约为40.2%。其中约有50.8%的学生户口所在地为农村。有71%的学生为汉族，并且有85.5%的学生为共青团员。由此可以看出我校大一新生对团的意识强烈，积极响应组织号召。

2.思政观

通过调查显示有61.8%的学生认为在大学入党是为了更好的进步。有27.8%的学生认为是受到了优秀的共产党员的影响。而且有53.6%的学生的政治信仰是共产主义，有27.1%的学生没有明确的政治信仰。只有5%的学生信仰其他宗教（如佛教，基督教等）。由此可以看出我校学生对党组织的热爱，间接的反应大家对国家的热爱。同学们认为班级主题班会、网络论坛教育、时事政策专题讲座、思想政治理论教学、校外实践活动对提高思想政治素质都比较有效。有28%的学生对思政课教师所讲内容的态度是完全相信，40%的学生的态度是相信大部分。有约10%的学生相信少部分或者完全不相信。有59%的同学认为思政课有很大的作用，有利于提升大学的思想政治素质及综合能力。有37.5%的学生认为思政课有一定作用。只有5%的学生认为思政课没什么作用。有85.9%的学生非常欢迎思政课老师走访寝室。只有7%的学生表示无所谓。由此可以看出思政老师在学生中受欢迎的程度。有73.8%的学生认为我院政治理论社团举办的各种活动丰富多彩，很有意义。但是仍有13.3%的学生认为活动没有意义，单调枯燥，缺乏创意。有八成的学生认为对思政课老师走访寝室的看法是积极向上的，只有少数二成学生觉得没什么用处。有大约32%的学生选择以认真学习、报效国家的方式来表达自己的爱国情怀。由此可见在中国学习对于学生们的重要性，多数学生选择努力学习来改变自己提升自己。有大约20%的学生选择通过实践活动来表达爱国情怀（如：参加爱国活动，支持国货以及各种能渲染爱国情怀的活动）。有大约14%的学生选择通过做好自己该做的形式来表达爱国情怀。有13%的同学认为可以通过参军或入党来表达爱国情怀。还有10%的同学通过关注国家大事的形势来表达爱国情怀。由此可见大家表达对国家的热爱之情的方式有很多，突出了青少年随着年龄的增长对祖国的热爱却有增无减的情形。

3.学习观

有81.6%的同学进入大学后，对学习的态度没有丝毫的懈怠。仍然以无论在哪个阶段，学习都是主旋律来要求自己，并且觉得学习关系到日后的就业并且更加努力，而且培养自主学习能力的想法甚是强烈。只有3%的同学认为大学是放松自我的时代，不用辛苦地再去学习，学习想法较弱。有65.9%的同学所学专业都是自己选择的喜欢的专业，有10%的学生所学专业是父母帮忙选的并不喜欢。由此可见大部分学生家长还是比较尊重学生意见的。除此之外有7%的学生是同学帮忙选的，9%的学生是随便选的。由此可以看出除去少数大部分学生还是比较重视自己选择的专业的。有66%的学生想要在大学期间争取每年都获得奖学金。有72.9%的学生认为能力比知识重要，在大学，在努力学习知识的同时一定也要注意能力培养。由此可看出大部分学生都很注重能力与知识的双丰收。有50%的学生进入大学的目的都跟就业有关。有26.9%的学生进入大学学习的目的是为了提高未来生活的质量。有30%的学生不适应大学的教学模式和学习方法，有40.1%的学生不知道如何学习，学习目标模糊。还有少数15%的学生不了解自己所学专业毕业后能干什么。有55.9%的学生希望在大学能全面发展，学习办公软件应用以及演讲主持技能还有专业技能。有80.9%的学生的学习态度积极向上。有73.3%的学生希望能在考试和学长的指导下合理地制定三年大学生涯学习规划。

4.生活观。

在接受问卷调查的学生中，他们每月的生活费基本在500—1000元之间。有66%的同学认为大学生活最需要的就是出色的社交能力。大部分同学已经适应了大学的生活。有60%同学经常在家帮助父母干家务活。大部分同学认为穿着随意适合自己就好。有81%的同学认为大学生活与自己想象中的大学生活有差距。有一半的同学有过兼职的经历。大部分同学认为军训能磨练意志提高自己的独立生活能力增强班级的凝聚力。有46.2%的同学认为军训叠被环节能锻炼自理能力，还有31.7%的同学认为要求过于严格。有52%的同学认为宿舍的相关检查过于严格过于细致。有44.8%的学生喜欢哥哥或姐姐型的老师，有30%的学生喜欢妈妈或阿姨型的老师。

5.恋爱观

在接受问卷调查的学生中，有58.6%的学生并没有恋爱，并且有40.2%的学生渴望谈一次恋爱。此外他们选择男女朋友的条件是人品好、志趣相同、能力强。有50.1%的同学认为不能让失恋妨碍正常生活。有21.8%的同学以前没有与恋人结婚的打算，但是现在有。有43.2%的同学不能接受婚前性行为。

6.就业观

有60%的同学认为毕业后找工作可以是与专业有一定关联性的工作，不一定是绝对的对口。对于就业指导，大部分同学希望获得应聘技巧、用人单位信息、就业法律、政策专业指导以及求职心理指导等方面的信息。有67.7%的同学将会通过兼职或实习获取工作经验为毕业后的就业做铺垫。有50.6%的同学选择积极参加校内、外活动。有40.9%的同学选择认真学习就业指导课程。在求职过程中，大部分同学优先考虑的是薪酬与福利、个人发展空间以及地域等条件。同学们共同认为用人单位最关心毕业生的学历及学习能力、社会实践经验、工作交际能力以及专业知识等问题。有61.8%的同学的就业态度是先从低层做起，逐步向目标奋斗。大多数同学共同认为一个船业发起人应该具备较好的组织能力、具有专业知识的背景。具备较好的沟通能力以及具有良好的心理素质和适应能力。

7.道德观

有48.3%的同学认为考试作弊是可耻的行为。有86%的同学认为即使下雪了也要去报告厅，有较强的责任感。有32.2%的同学会把公共教室里的垃圾拾起来。有81.8%的学生拾到钱包会主动寻找失主。有55.6%的同学认为在合班上课时扰乱课堂秩序的人是没修养的行为。有50%的同学选择同寝室的生病了将其送往医院的，但是仍有15%的同学选择视而不见，由此可见还是有少数同学行为自私。有42%的同学认为公民要加强自身道德修养。有38%的同学认为老人跌倒了应该义不容辞的扶起来，然而还有31.5%的同学选择确定身边有证人再扶起老人。由此可见，老人碰瓷给同学们带来的危害。

8.学生干部观

大多数同学竞选学生干部的原因是想提高自己的能力、人际关系得到扩展、与同学们进行交流以及增加就业竞争能力。有58.1%的同学对导生的评价是认真负责很喜欢。大部分同学认为身边的学生干部表现出来的问题有缺乏服务意识、追求功利，心浮气躁以及组织纪律差。同学们所喜欢的学生干部的共同点是举止大方，领导风范、甘于奉献，责任心强、能力全面、体察民情。做学生干部后会在个人交际、统筹能力以及团队协作精神上有更大的优势。85%的同学对我校迎新工作满意。有42%的同学认为学生干部上课时请假为老师工作的行为是正常的。

9.课余活动观

有30%的同学课余时间主要消耗在上网游戏上。由此可见部分同学对于网络游戏的沉迷。有50.3%的同学认为大学课余时间参加社团活动很好，能增进与他人之间的感情。有51%的同学不会刻意安排课余时间，由此可见很多同学不会很好的利用课余时间。有53.3%的同学认为学习和参加课外活动是一样重要的。由此可以看出大部分同学对课外活动还是充满了热情。63%的同学认为有必要成立专门的机构来知道学生安排课余生活。

10.网络观

73.5%的同学上网的设备是手机主要地点是教室或寝室，上网时长大概是1—2小时，上网主要是听歌或下载音乐以及聊天。有81.1%的同学有手机而且是智能机。面对网络上的不良信息有35.6%的同学选择了尽量避免浏览，还有44.6%的同学面对不良信息直选择了直接关闭。网络给我们带来了无限便利，但是也有很大的危害藏于其中。

11.理想观

有47.1%的同学很清楚自己想要干什么，并努力追求。但是仍有35.4%的同学仍在摸索当中需要一个好的指引。有56.6%目前最想做好的事是好好学习，有60%的同学最想做好的事是多交朋友，还有32%的同学目前想打工挣钱。大部分同学认为长辈的教诲和朋友的鼓励对自己的励志作用是最大的。有46.4%的同学对自己的专业及其前景只是比较了解，由此可见仍需对同学进行专业的详细介绍。大部分同学在选择工作是都考虑到的因素是能发挥自己的专长、经济收入多待遇好、有利于个人进一步发展升迁的以及人际关系融洽，工作环境好的。对于在大学期间最想实现的目标有54.2%的同学选择了获得一次奖学金，有49.1%的同学选择了担任学生干部，有61.3%的同学选择了学习好专业知识，有65.5%的同学选择了培养锻炼自己的综合能力。有百分之55.1%的同学选择了加强自身修养，学会做人。

小结

从当前大学生的整体情况看，大学生的思想是前进的、向上的、积极的。同时，大学生的思想受社会因素如就业方式、生活方式、经济成分、等多样化的诸多影响，大学生的思想也表现出多变性、选择性、差异性和独立性。因此，面对大学生思想的新情况、新问题，积极地深入地对大学生进行政治思想教育和研究新时期学生思想教育的方法已经是迫在眉睫，而开展思想教育的关键是要做到求真务实，真正收到实效。

第五篇：大学生思想状况调查

谈“廊坊师院大学生思想道德状况”之

浅思

14级思想政治教育专业

杨凯峰 14020141029

师院大学生思想道德状况调查报告

目的：

为充分真实地了解我校大学生的思想道德方面的情况，进一步提高我校大学生的政治思想教育工作实效提供翔实的资料与依据，我们小组通过抽样问卷调查的形式，抽取我校大学生作为调查对象，对大学生进行了一次思想道德状况调查。调查范围涉及我校的14个学院不同年级的大学生，基本上反映了不同性别、不同年级、不同学科、不同专业的学生情况。调查主要包括大学生在政治意识，学习意识，未来就业意识等方面的内容。

我们小组采用的调查方式是自填式问卷，问卷由我组成员分别到自习室、学生宿舍、餐厅分发到被调查者手中的。其中在自习室分发问卷是随机的，没有选择特定专业的同学，而到宿舍分则根据预期调查专业而分发，等被调查者填完问卷后由发卷者亲自去收回。在分发问卷过程中，大部分被调查者积极配合我们的工作并很有热情的为我们提供宝贵的意见。

本文就我院大学生的思想道德方面的调查反馈信息作一次综合分析，并以此为参照提出几点加强与改进当前大学生思想政治教育的应对措施。

一、我校大学生思想表现的主要特点

1.在政治意识上，我校大学生具有较强的社会责任感，较为浓厚的爱国主义情结，对我国的政治民主化进程抱有比较积极的态度。同时，他们对参与政治生活抱有极高的期望，其中一部分也以不同的方式进行尝试。但是，由于根深的传统观念、初级阶段特有的政治体制，不完善的社会形态等多方面影响，我校大学生在政治参与度上并不明显。

据调查：在问及“身为中国人是否感到无比自豪”时，有84.30%的学生表示“无比自豪” 其他人认为“一般” ；同时，在问及“如果国家遇到危险和困难时”时，有84.3%的学生表示“尽自己所能给予帮助”。表明我校大学生较强的爱国主义精神。

在问及“你对当前的国际国内的时事新闻关注吗”时，有13.7%的学生表示“非常关注”，有35.3%的学生表示“比较关注”；

在问及“你对我国国民经济和社会发展前景表示”时，有66.7%的学生表示“比较乐观”；在问及“对我国政治局势的看法”时，有80.4%的学生表示“比较稳定”。表明我校大学生对我国的政治民主化进程抱有较为积极的态度。

在问及“你认为学校应不应该加大对学生的政治观教育”时，有92.7%的学生表示“应该加大”。表明我校大学生对参与政治生活抱有极高的期望

在问及“你对总书记提出的“中国梦”具体的内容了解多少”时，有60.8%的学生表示“了解少数”；

在问及“你是否参加过相关的政治活动”时，有45.1%的学生认为“从没参加”，有41.1%的学生表示“偶尔参加”。表明大学生在政治参与度上并不明显。

2.在学习意识上，我校大学生学习目标不够明确，缺乏计划性、组织性。甚至大部分学生表示学习动力不足，对本学科认识不够明确，严重缺乏学习自主性。种种现象表明我校大学生学习意识有待提高，也提醒我们加强学风建设，改善学习环境，增强我校大学生学习意识的急迫性。

当调查在问及“你是否会有自己的学习计划，如果有，你是否天天按自己的计划进行呢”时，有65%的学生表示“想起来就做”。表明我校大学生缺乏学习计划性。

在问及“你认为大学生学习现状是什么”时，有50%的学生表示“学习拖延，缺乏学习动机”。同时，在问及“你在大学的学习中碰到的最大的困惑是什么”时，有51.7%的学生表示“学习动力不足”。为明确学习动力问题，在问及“你学习动力的来源是什么”时，只有3.3%的学生表示“报效国家”，有56.7%的学生表示“为自己谋求美好生活”，有31.7%的学生表示“报答父母的养育之恩”。

这三个调查问题充分反应了我校的大学生在学习上的困惑和对学习目的认识的不清晰。同时，其主观意识上对大学学习的不重视，令人深思。

当在问及“上课时，你通常会做什么”时，有30%的学生表示“专心听讲，认真做笔记”，有61.7%的学生表示“一边听讲，一边干自己的事”。在问及“遇到自己不感兴趣或你认为不重要的课，你会怎样”时，有23.3%的学生表示“应付点名中途逃课”，有51.7%的学生表示“上课做别的事情”。在问及“你有逃过课吗”时，有31.7%的学生表示“从来没有”。有60%的学生表示“偶尔逃课”，其他同学表示经常逃课，甚至基本不上课表明我校大学生在学习上的懈怠，同时也爆露了大学生上课无法达到预期的弊端，和管理上的疏漏。

3.在未来就业意识上，我校学生对自己就业方向不清晰，同时也较为消极。随着社会的发展，越来越多的大学生选择留在城市。也就造成将来大学生就业问题只会越演越烈，他们该何去何从?怎样准备应对措施?仍有一部分处于迷茫之中。

在问及“毕业后你想”时，有45%的学生表示“考研”，有20%的学生表示“考公务员”，有33.3%的学生表示“直接找工作就业”。选择比例在一定程度上反映我校大学生较大部分选择继续深造考研，也表明了就业形式严峻。选择就业时，较多人选择直接找工作，也反映了他们对就业前景的消极态度。

在问及“你认为自己的理想工作地是”时，有23.3%的学生表示“一线城市”，有55%的学生表示“二线城市”，有18%的学生表示“三线城市”。这表明随着社会的发展，越来越多的大学生选择留在城市。

在问及“你毕业后第一次工作的薪水预期是多少”时，有38.3%的学生表示“2000到3000”，有43.3%的学生表示“3000到5000”，有18.3%的学生表示“8000以上”。表明大学生中较大部分能够立足现实，不盲目自信。

在问及“你选择职业的首要标准是”时，有13.3%的学生表示“经济收入高”，有8.3%的学生表示“社会地位高”，有41.7%的学生表示“工作稳定性高”，有31.7%的学生表示“工作条件好，能发挥才干”。表明大学生在传统观念的影响下，大多数学生选择仍趋向于工作稳定。

在问及“你开始有了明确的职业意向是什么时候”时，有20%的学生表示“高中”，有50%的学生表示“大学”，有25%的学生表示“还很迷茫”。表明大学生中大部分能够有确定的求职意向，但仍有一部分学生处于迷茫之中。

二、大学生思想状况的对策与思考 面对我校大学生在政治意识、学习意识、就业意识上出现的诸多问题。个人认为，当代大学生个人的思想认知明确，但是价值取向模糊，主观性强，人生价值观易出现偏差。加之我国教育基础设施不完善，管理不到位，体制有缺欠。造成大学生当下之风气。

在政治意识上，我校大学生虽具有较强的社会责任感，也对我国的政治民主化进程抱有比较积极的态度，对参与政治生活抱有极高的期望。但同时，由于根深的传统观念、初级阶段特有的政治体制，不完善的社会形态等多方面影响，我校大学生在政治参与度上并不明显。

要解决此现象必须做到，以下三点: 首先，完善人民代表大会制度，健全民主制度，提高政治透明度，增强公民的政治参与度，建立健全民主监督机制，加强执法，严厉打击公权私用、以权谋私、权钱交易等违法犯罪行为。努力做到民信，民服，民亲，民治，民和。政治有民主，公民有信心，国家有未来。

其次，要加强在家庭、学校、社会等环境对参与政治的大力宣传，建立公民参与政治的氛围，使广大学生愿意参与，勇于参与，能够正确参与。

最后，作为一名有文化、有思想、有道德、有纪律的当代大学生必须深刻反省，努力增强参政意识，提高参政本领，勇于参政。为把我国建立成民主，和谐的社会主义而奋斗。

在学习意识上，我校大学生学习目标不够明确，缺乏计划性、组织性。甚至大部分学生表示学习动力不足，对本学科认识不够明确，严重缺乏学习自主性。种种现象表明我校大学生学习意识有待提高，也提醒我们加强学风建设，改善学习环境，增强我校大学生学习意识的急迫性。

为改善我校大学生的学习意识，必须做到以下几点：

首先，要加强大学生心理教育，改善大学生心理环境，从其自身抓起，使其明白学习的重要性。

其次，学校要坚持以人为本的理念，从学生个性出发，有针对性地做学生思想工作。强调学生工作的人性化，将纪律约束降到一定限度之内，重感染，少训责。要关心学生的生活，关心学生的思想，将解决学生思想问题与解决他们生活实际问题紧密结合起来。从而使学生感于学、乐于学。

最后，我校还可以采取主题教育的手段，把学习思想工作理念贯穿于各项主题活动中。针对青年喜欢参与性、竞争性活动的特点，适时的开展组织主题鲜明、影响力大、参与面广的活动，采取参观访问、形势报告、收看影像、参观改革开放成就展览、征文大赛、讲演比赛、辩论大赛、主题班会、社团活动等方式，教育、启发、引导青年学生，提高他们的学习思想意识。如 “计算机活动月”、“读书活动月”、“法律活动月”、“时事热点讲座”等，既可以充分利用社团资源，又可达到主题教育的目的。

在未来就业意识上，我校学生对自己就业方向不清晰，同时也较为消极。随着社会的发展，越来越多的大学生选择留在城市。也就造成将来大学生就业问题只会越演越烈，他们该何去何从?怎样准备应对措施?仍有一部分处于迷茫之中。

在就业问题上，首先，我们必须了解大学生就业难的原因，如高校大规模扩招，造成市场‘供大于求’，大学生自身就业期望高，但知识水平不足，大学生思想品德和素质方面不够高，国家政策计划实施不到位等等。其次，大学生应该分析目前就业形式，明确就业方向，确立就业目标，完善自身技能，为更好就业打下基础。

最后，政府应大力支持新兴产业，增加就业岗位，完善就业结构，改善就业模式。鼓励大学生创业，减小就业压力。做好岗位需要调查，为大学生就业提供方向指导。