班主任例会发言记录整理

第一篇：班主任例会发言记录整理

一年级

对小学生进行养成教育要注意以下几点：

1、起点要低。要从最根本的品德和行为习惯要求抓起。一开始要教他们坐、站、听、写和答等要求，教师要做好指导工作，并时常强化。

2、坡度要小。要从容易做到但又往往最容易被忽视的小事抓起。如在教室要轻声说话，进办公室要喊报告等。

3、做事就近。要从小学生看得见，摸得着，做了就能见效的事情做起。如教孩子自己能做的事情自己做，学会穿衣、穿鞋等，逐步树立起“自己的事情自己做，别人的事情帮着做，集体的事情抢着做”的初步概念。

4、要求要细。对孩子提出的每一点要求，要具体可行，让他们听得懂，学得会，记得住。可以编成顺口溜的形式方便记忆。

5、重视实践。养成教育的关键要导之以行。要使行为教育做到“可见、可学、可仿、可行”。总之，行为习惯的养成教育是一个长期的、反复的、不断强化的过程，我们一年经应该从点滴做起，强化训练，使习惯成自然。

二年级

主要就学生卫生习惯的养成谈几点看法：

1、明确要求与具体指导相结合。首先帮助孩子树立劳动的概念，安排好值日，然后对怎样做值日提出明确的要求，如确定包干区范围、教室里怎样才能扫干净、卫生用具怎样摆放等。做值日时，一开始由教师引领，边教边示范。和孩子在一起做值日几个星期后，才逐渐放手让孩子自己分工合作。

2、职责到人，相互监督。班中总会出现做完值日后，教室地面一会儿又不干净了。针对这一现象，我实行了“卫生包干”，即每位学生都有一块属于自己的“卫生包干区”，监督别人的同时监督自己，人人都是卫生监督员。

3、榜样激励，共同进步。我把认真值日的孩子和一些调皮的孩子组合在一起做值日。每天让值日班长根据值日生的值日情况对认真的同学记录下来，在全班同学面前予以表扬，并奖励奖券。孩子们都有争强好胜的心理，就会不由自主地以他们为标准要求自己，逐渐改变自己的散漫态度。总之，良好的卫生习惯的养成并非一朝一夕之功，需要学生长期的努力，需要老师不断的督促和引导。

三年级

1、培养孩子良好的纪律习惯。主要是利用奖励制度。表现好的就奖励小星星，5颗小星星换一个红苹果，一学月下来比比红苹果谁最多，谁就是学月之星，学期玩比较，最多的就是最棒的孩子。

2、培养孩子认真倾听的习惯。平时上课的时候经常请不听讲的孩子起来回答问题，当他们答不上来，我就请认真听讲的孩子给他补充，补充对了就马上奖励。但当面对过分积极的孩子，总是举着手喊“我会，我说”，教师也要予以提醒和评价，逐渐养成认真倾听他们发言的好习惯。

3、养成认真做作业的习惯。对完成又好又快的孩子，不仅要投影展示和表扬，还要奖励星星。对于作业有进步的孩子也要予以表扬和奖励，对于个别不认真的孩子，我会多花心思建议、帮助他们重做。

四年级

就班级读书活动开展提出四点建议：

1、资源整合，好书共享，成立班级图书角。

2、精挑细选，推荐好书，推荐适合儿童的好书。

3、营造氛围，积极鼓励，养成一进教室就读书的好习惯。

4、读书交流，共同提高，通过不同的形式进行读书交流活动。

五年级

小学高段孩子读书活动开展建议：

1、端正态度，时常渗透“开卷有益”的意识。

2、教师陪读，教师愿意牺牲时间导读、陪读，这种读书方式在短时间内可能造成班级整体成绩下滑，但利于孩子长期发展。

3、想方设法让家长认同、配合，特别是一些家庭经济条件一般的家长，要让他们愿意为孩子投资，使孩子的书源得到最大的保障。不至于出现好不容易想看的一本书孩子却苦于没处看，从而一次次地失去读书的兴趣。

4、时间上得有保证，除了学校安排的特定时间，语文课上也可以挪用一些时间。

5、方法要得当，利用语文课渗透读书方法，我总是告诉孩子“不动笔墨不读书”“好记性不如烂笔头”，现在班中有一半孩子在阅读上已经养成了良好的习惯。

6、活动要组织。读书到一定程度，教师和学校一定要安排时间和空间予以反馈和展示，比如好书推荐、交流活动，课本剧排演活动，读书笔记展示等活动，丰富孩子的课余生活，也可以通过奖励的方式激励大家阅读。

六年级

读书活动的开展：

1、“好书大家读”活动。班级中制定出必读书目和推荐书目，并充分利用早读、阅读课或课余时间开展读书活动。如好书推荐，课前3分钟“说”名著活动（介绍作者、内容，讲情节、讲心得等），诗文诵读，读书方法打擂台等，这些活动要长期坚持，形成特色。

2、“好书伴我成长”的一系列征文活动。班级要通过宣传栏等多种方式进行优秀征文选展，引导学生多读书，读好书。

3、家庭读书活动。要在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用。鼓励家长经常带孩子到书店、图书馆感受阅读的氛围，并适当购买一些书籍，倡导家长在孩子过生日时以书为礼。

4、“我的读书格言”征集活动。请学生险收集关于读书的格言，再书写自己的读书格言并以此立志。

最后，全体班主任就如何开展班队课也提出了一些想法：

老师们认为，我们农村完小的班队课应该以学生自己活动为主。可以在周一统一主题，然后请学生分工合作来开展班队课。当然，若条件允许，一学期也可以举办一次全校性质的大队活动，这样不至于让孩子连起码的队知识、队活动流程都知晓不多。

第二篇：班主任例会发言

各位班主任：

大家好！

这个学期是我第一次做班主任，今天是我参加的第一次班主任例会。也不知道谈些什么，就和大家分享一下我第一次做班主任的心情。在今年暑假得知自己要做班主任了，虽然老早就做好了做班主任的心理准备，但还是有些忐忑，想像了很多次我班的学生们会是什么样子，终于在9月1日，盼来了这群刚刚告别二年级学习生活的小孩子。开学的第一天，第一次班级大扫除，这帮孩子很懒而且还很散，在我给他们分配好任务，解释了一些劳动细节并且强调完成了自己的任务，要互帮互助之后，只过了10分钟的时间，学生们便开始三三两两，站的站，靠的靠，很少有人还在认真打扫了，但是班级的很多地方，都还是污垢满满。看到这个景象，我很生气，我让大家都先坐下来，但是我并没有责骂他们，却问他们这么几个问题:别的班级的同学还在忙碌，在忙什么？你觉得我们的教室干净了吗?如果不干净，和你有关吗？我让大家自己坐在座位上思考，并且表扬了我见到的最认真积极的一位同学。过了一会之后，我问他们怎么做，大家都惭愧得不说话，我便告诉他们，班级就像大家庭，每个同学都有责任为集体出一份力，不管在任何时候，当班级出现问题时，只要是在你的能力范围内你就该出手解决。在经过这样的谈话之后，每个人都忙碌起来，看到脏的地方就主动打扫，最后教室打扫得干干净净的。经过开学第一天打扫的事情，我发现做班主任真的要开动脑筋，要运用多种智慧解决问题，而不是一味责骂。

第一次做班主任，很辛苦，但是也很快乐，很充实，班主任难做，因为班主任的事情很琐碎，什么都要管。虽说班主任只是世界上最小的“官”，但要做好真的要花大力气。在接下来班级的日常管理中，我还是会鼓励自己要向在座的各位班主任学习、请教经验，一路摸索。踏踏实实做好每一件事情，只有这样，我才能有所进步，有所收获。谢谢！

第三篇：班主任例会记录

一、班主任会议记录 1 时间：2014.9.3 地点：小会议室 主持人：张宝云

主题：学校丰富内涵促发展，教师提升素质树形象，办人民满意的教育 潘校长：

一、办人民满意的教育，创人民满意的学校，作人民满意的教师

二、肯定班主任工作，承认差距，正视问题，充分认识班主任工作的重要性。曹主任：

一、简单讲一下本学期的德育工作重点：

（一）继续加强德育队伍的建设，发挥班主任的核心作用，加强班集体建设，推进全员德育工作；

（二）以“最美”学生为目标，继续加强学生的自主管理，发挥学生的主体作用；

二、抓好开学工作，教育学生养成良好习惯。

三、抓好学生的安全教育和管理，确保无安全事故发生。

班主任工作会议记录2 时间：2014.10.21 地点：小会议室 主持人：査灿军 会议内容： 潘校长：

一、理清思路，明确目标，统一要求，严肃纪律，确保工作顺利进行。

二、强调安全责任意识，增强安全观念。曹主任：

一、简要总结九月份工作。

二、加强家校联系，本月开办家长会议；

三、小结学校各班情况，指出存在问题，提出整改策略。

四、各班准备元旦演出节目。

班主任工作会议记录3 会 议 日 期

2014.11.6 地点：小会议室 会 议 主 题

班主任培训 主

持

人

陶慧 曹主任：。

一、学生的管理：

1、品德教育。

2、关注学习。

3、关注发展。

4、家校合作。

5、积累资料。

二、事的管理：日常工作与活动

1、制定计划。

2、建设班级。

3、辅导员。

4、课题研究。

三、物的管理：班级财产

1、课桌椅、橱柜等木质用品。定期清洗，如有损坏及时报修。

2、电器用品。了解正确使用方法，并按照正确使用方法使用，一旦损坏立即报修。指导学生正确使用并教育学生爱惜。

3、环境布置。

4、学生物品。教育学生养成良好习惯，各伺其位，并经常清点。

班主任工作会议记录4 会 议 日 期

2014.12.22 地点：小会议室 会 议 主 题 布置期末工作 主

持

人

查灿军

刘校长：

一、即将学期结束，更要抓好安全教育；

二、准备填写好籍册，以便归档；

三、元旦文艺汇演。査主任：

一、各班准备好班主任工作手册、班级工作手册；

二、安全工作班主任要做到位，做好安全教育；

三、针对学生存在的问题，提出整改建议。

第四篇：班主任例会发言提纲

班主任例会发言提纲

昨天下午依例是班主任会，甘主任、李主任、汪主任、周主任、王书记依次就相关问题发言并提出一些要求。我也就课间秩序、阅读与诵读、课间操、卫生情况和期中考试说了一下，没有多讲。简单谈了一些认识。

为学尚德，育德有道。《礼记·学记》：“夫然后足以化民易俗，近者说服而远者怀之，此大学之道也。”不然，己之昏昏，如何使人昭昭？

育人为本，德育为先。《礼记·大学》：“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。”拿一个班级给你，你要真干，还要干好。能干好说明你有本事，干不好说明你没本事，别说大话，别找理由。

什么是教育？《说文解字》：“教也，上所施下所效也；育也，养子使做善也。”简单第说，就是长善救失。《礼记·学记》：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善救其失者也。”

教孩子善良是第一位的。《礼记·学记》开篇就是：“发虑善，求善良。”我们无论干什么都要考虑到原则，其中最重要的原则就是“求善良”。“求善良”要做到以下两点：

第一、有社会责任心和社会公德。“与肩挑贸易，毋占便宜；见贫苦亲邻，须加温恤。”买东西时，挑大的、随便拿、挑小的，体现了不同的境界。一中国人记录在德国经历：自己在高速公路上开车超速被追了3个小时，人家丢下一句话：“你高速上超速是违规的，而且很危险，请你以后再也不要在高速上超速了。”说完就走。

第二、做善事不做恶事。“一切有益于人的是善，一切只有益于己的是恶。”就是说，一件事如果对国家、对社会、对他人有利就是善的，赶紧去做；如果只对自己有利，对他人不利，就是恶的，不要去做。损人不一定利己。有句话叫做“人不为己，天诛地灭”，是不对的。应该是“人不为己，天助地助；人只为己，天诛地灭”。以范仲淹、曹操和秦桧为例。

诵读教材的使用。要有诵有读，尤其推荐书目。“读书多节慨，养气在吟哦。”最关键的是做，比如《弟子规》、《孝经》等。不能“诵经三千部，漕溪一句无”。

《孝经·开宗明义章第一》开篇就说孝是至德要道。子曰：“先王有至德要道，以顺天下，民用和睦，上下无怨。”子曰：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”孝道是根本，教育要从孝道开始。“复坐，吾语汝。”接着，让学生坐下来，老师慢慢讲，对学生多关心啊！“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。” 孝之始，是保护好自己的身体，我们对身体只有使用权，所有权归父母，更不要动不动就跳楼什么的。“立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。”“夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。《大雅》云：‘无念尔祖，聿修厥德。’”这里谈到孝的三个阶段：在家好好扶持父母，出来好好工作，最终立身行道。

“孝亲尊师”是中华文化的根本之一。如果不孝亲，根本谈不上尊师。我敢断定，那些凡事不率先与老师或学校沟通就随随便便告老师或学校的，大多在家也不孝顺。

规范用语很重要。“好话一句，做牛做马都愿意。”

愚人争理，贤人争罪。一个贤人将罪都争到自己身上，是我不是，是我不好；愚笨的人都争道理，我有理，别人没理。我们要多看他人的优点，少看甚至不看对方的缺点。

第五篇：班主任例会发言

班主任例会发言

王慧

班主任工作中，我一直都在思考怎样立足变“看管型”为“自觉型”，学生从早晨到校，到下午离校，各项活动都实行自我管理，教师随时过问，当好参谋，使学生们逐渐养成自己管理自己的好习惯。就近段时间所做的工作与大家分享下吧。

一、抓课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备十分重要，预备铃一响，我就尽量到教室里去。督促他们做好课前准备，然后在教室里巡视一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。这样下来一节课的效果会好很多，但是做的不足的是由于客观和主观上的原因也没能做到每节课都是这样，只有少数课我这样做了。

二、抓卫生保洁：教室的清洁往往做得很干净，就是保持得不够。学生们乱扔，要让他们不乱扔废弃物，带头捡班上的垃圾，久而久之，养成习惯。学生们丢垃圾还有一个坏习惯，象投篮球一样地甩，命中率又低，卫生角一带就脏兮兮的。要教育学生，做示范，把垃圾放进废纸篓、垃圾桶里，这种小事也要反复教。

三、抓小组建设，从常州回来，试着学习他们，根据本班的实际情况，制定了个人优秀章和小组优秀章。具体规定如下：

个人优秀章

1、本周全勤（早7:30，午2:05）

2、本周作业每次按时上交。

3、本周作业优秀次数三次。

4、本周课堂监控表表扬次数全班前20名同学。

5、值日生本周不扣分，每人得一个个人章。

6、被学校领导表扬的个人，一次即可得一个个人章。

集体优秀章：每周前五名的小组得集体章一个。

1、小组加分规定：

课堂分组讨论，发言积极的小组每次加一分。

课间操全齐的小组每次一分。

课间卫生维持好的小组一次加一分，（有本周值日生检查）

学校时间不迟到一次一分，班级时间不迟到一次两分。

早读做得好的前五名的小组一次一分。

中午做得好的前五名小组一次一分（只要与学习有关即可）

四、做好家访工作，开学到现在也陆陆续续走访了一些学生的家庭，带给我的有鼓励和信心，但也有些无奈，但更多的是反思。怎样才能让家访成为自己德育工作的帮手？怎样的家访才算真正有效有意义的？因为我发现一同学家访过后并没有像自己期望的那样有什么变化。所以我想家访不仅做，怎样才能做到最好，这也是我努力改进的地方。

做班主任，很辛苦，但是也很快乐，很充实，班主任难做，因为班主任的事情很琐碎，什么都要管。在接下来班级的日常管理中，我还是会鼓励自己要向在座的各位班主任学习、请教经验，一路摸索。踏踏实实做好每一件事情，只有这样，我才能有所进步，有所收获。谢谢！