彭静优秀教师申报材料[5篇范文]

第一篇：彭静优秀教师申报材料

工作总结

我叫彭静，女，现年37岁。1999年7月毕业于新疆兵团电大。1999年9月走上三尺讲台，从此开始了我播种文明的教师之路。1999年9月至2006年4月我任教于农七师一二五团二中，2006年4月调任于一二五团中学小学部。该年9月被聘为小学一级教师至今。

本人出生于普通团场职工家庭，能上学读书，接受文化的洗礼，终于成为一名光荣的人民教师，深感党的关怀和温暖。在教育工作中，我坚持党的教育方针，爱岗敬业，任劳任怨，辛勤耕耘于三尺讲台。作为一名普通的党员教师，我自觉遵守学校的各项规章制度,团结集体,踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，不辜负领导对我的信任，真诚热心地帮助同事。服从学校领导对工作的安排，顾全大局，不计较个人得失并在已有的教学经验和教学方法基础上,深入研究和学习各种新的教法.在工作中不断探索,不断反思,不断总结,不断改进自己的教学方法,认识自己的不足,找出自己与优秀教师的差距,虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习,取长补短,力求使自己缩短与他人的距离,不断进步。

下面我就将本人近几年来所做的教学和班级管理工作总结如下：

一、教育教学方面

为师之日起，我就立志成为一名优秀的人民教师。我深知：立志易，成事难，自身的素质和能力是关键。因此在工作之余，我反复研读《教育学》、《心理学》和《新课标》理论，阅读大量教学论文，并订阅了各种教育辅助资料，深钻教材，认真研读教学大纲，根据小

学生生理和心理成长的年龄特点、思维发展规律，结合教育教学经验实践，为客观处理教育教学实际问题提供了理论依据，将已有的教育理论水平和知识能力转化为实际的教育教学能力。我清楚的知道，已有的专业知识只是一个起点。因此，我认真学习《新教材教法》、《创新素质教学》等新的教学理念，不断提高和拓展自己的教学能力。我也经常听取同行们的意见，吸取其精华，不断总结自己教学中的得与失，扬长避短，形成自己独具特色的教学方法。通过学校远程教育网观看名师课堂，学习名师们先进的教学方法和教学经验，积极参加国家新课程课题研究活动，参加师教学比武、讲公开课，听课时认真地做好笔记，感悟课堂的变化及不同学生的课堂反应，课下与授课老师交流体会，并向授课老师诚恳提出合理化建议，结合自身仔细总结。

从事教育教学工作多年来，我始终兢兢业业，坚持做到教学“六认真”。备课时，我认真钻研教材、吃透课标，并虚心地向其他有经验的教师请教。认真上好每一节课，坚持以“学生为主体，教师为主导”的指导思想，培养学生的综合能力。教学中，我注意从教学的整体化去考虑，并且正确灵活地运用教学方法，不死搬教条，摒弃传统的陈腐的教学方法，对不同的课型、内容，采用不同的教学方法，合理有效地控制教学进程，不浪费教学时间，随时注意调动学生的积极性和求知欲。注意师生双边活动的开展，发挥师生的两个积极性，即既发挥教师的主导作用，又发挥学生的主体作用。注意面向全体，因材施教，调动学生的积极性，使每个学生都能积极地动脑、动口、动手，勇于发表自己的见解，使课堂气氛活跃，形成活跃民主的教学局面。我鼓励学生踊跃发言，通过多年的探索逐渐形成了：提前预习——提出问题——多

种形式读文——感悟文本——交流解惑——总结的教学模式。从而在实现了既向学生授之于鱼又向学生授之于渔的素质目标。因此取得了良好的教学效果，深受师生、家长和社会的好评。为了拓展学生的知识面，培养学生的综合能力，我还在课后精选一些具有创新意识的习题，师生共同探讨。并及时检查和批改作业，了解学生对所学知识的理解、巩固程度，和实际运用知识的能力。发现问题及时纠正，有时我还组织学生相互批改，师生共同批改的方法，以便培养学生发现问题、解决问题的能力。

在教研教改工作中我勇挑重担，多次在本校上公开课、研讨课、示范课。并以独特的教学方法形成了自己的教学体系，将“课本剧”引入到小学语文课堂，为推进语文教学起了积极作用。在农七师组织的竞教活动中，我曾先后获得过二等奖。另外，我还利用课余时间撰写教学教改经验文章和论文，在师级、兵团级和国家级刊物上发表并获得等级证书。比如，《看图写话评改教案》被评为兵团二等奖，《语文课堂教学评价之我见》获得全国二等奖，《与日记为伴》获师二等奖。

为了培养学生良好的学习习惯。针对本班学生好胜心强的特点，我运用多种途径，运用竞争机制，每人选择竞争对手。为给学习基础差学生机会，发现进步及时鼓励表扬，评选语文学习进步分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，组织“小老师”领读、领学，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，班里学生上课热情高涨，自我组织、领导能力都得到了锻炼。通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童

话、想象文为主，培养学生从亲身经历、身边小事写起，寻找生活亮点。另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用阅读课，借助故事、作文佳作，让学生边听边记好词好句并有计划地在黑板上抄写好词好句，要求学生读读写写记记。经过不懈的努力，我所带班级学生的词汇量大、写作能力提高明显是大家有目共睹的。

我尊重学生的个体差异，坚持让自信照亮学生的天空。语文教学讲求有效的教学方法，但学生学习能力的高低是不容忽视的。由于每个学生的学习基础、性格爱好、学习态度等不同，导致了他们的语文学习能力的高低不同。可是在我看来，这些都不能作为放弃某位学生的借口。因为，在我的字典里从来就没有“放弃”这两个字。为了不挫伤学生的学习热情，我特别注意保护学生的自尊心，在课堂教学实践中努力把培养学生的自信作为情感目标。有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的留给学困生回答。对于学习基础好、接受能力快的学生，让他们在掌握了课文的基础上，指导他们看一些有益的课外书，有时让他们看下一个年级的书本，让他们超前学习。对于一些基础较差，接受力较慢的学生也想办法让他们跟上进度。为此，在备课时，我将教学目标分为达成目标、上限目标、下限目标，所有的学生都有达标的要求。在良好的学习气氛中，绝大部分的学生都能达到老师的要求。虽然有个别的学生仍然跟不上来。但对这些学生我会特别留意，尽力摸清他们落后的原因，采取不同的方法引导他们，绝不让一个学生掉队。我让学生组成四人学习小组，让学习优秀的同学帮助后进生，一起开展学习活动和竞赛，摆脱后进生自暴自弃的心

理，重拾信心与其他同学共同进步。根据他们各自的特点，分别给予不同手段的帮助。如：赵浩鹏比较聪明，但行为习惯比较坏，经常惹是生非，我就从思想工作入手，如果他的行为习惯能够改正，学习态度能够端正，学习成绩马上能够提高。赵新扬基础还可以，就是做作业慢慢吞吞，考试老是没做完试卷，特别是作文基本上是只写三五行，如果培养她有竞争意识，再加上基础知识训练得扎实一些，提高学习成绩也有可能。温小香、汪贝贝、孙玉珍、刘思奇四位同学基础差，接受能力也差，只能耐心辅导。给他们提供一些参与学习的机会，适当让他们回答一些简单的问题，对其学习上的点滴进步都要加以表扬和鼓励，用其闪光点激励他们，帮助其树立学习信心，打消厌学情绪。在作业方面，对他们要单独留一些基础性的习题作业，主要是课后习题，既要趋向于易做，又要有合适的量，课堂教学也要尽量新颖、生动，从而引起他们学习的兴趣。课后加强辅导，既鼓励他们不懂就问，又加强跟踪辅导，对于教学中的难点及时给他们讲解、补课，使其步步跟得上。采用学生优帮差的形式，“一对一”结对子，由陈芝秀帮助刘思奇，赵敏娟帮助温小香，柴阳阳帮助刘金超，李涵钰帮助文彦博，王恬雨帮助孙玉珍，邓龙飞帮助刘承旭，真正发挥学生之间的互动作用。对学困生的评价，我讲求客观，承认差距，评价的尺度随着学困生的提高而提高，让他们既感到有压力，也有希望。如：单元测试，优秀生须90分以上，而学困生只要60分就可以。学困生尽管仍考不及格，但只要进步5分以上，都能得到表扬。这样，每个学生

都能感受到来自老师和自身不放弃带来的快乐，自信渐强，热情越高，笑容愈加灿烂。

二、班级管理工作

从事教学工作13年来，始终担任班主任工作。在学困生的问题上，自己给学生买奖品鼓励学困生树立学生自信心，尽力给他们创造展示的机会，鼓励他们要有信心和勇气。采取“一帮一”、“众帮一”等措施，给学困生创造一个温暖的集体氛围。并对他们经常进行不定时家访，创建家校卡取得家长的配合和支持。家校密切配合，历年所带班级在学校开展的各项活动中取得优异成绩。

班主任工作是琐碎繁杂的。除了完成教学任务外，各项杂七杂八的费用收支也是不小的工作量。新转来的学生和原来的学生费用不一样；学生补订的校服登记有的是秋季，有的是夏季，订的数量不一样，一样样又要列清楚然后收齐费用； 给住宿学生发放生活补助费，并叮嘱学生让家长写一张收到费用的条子下午带来；收交校服费、教研听课、发放保单、叮嘱学生明天统一服装„„

作为多年的班主任，我深知强健的体魄是工作的保证。所以我每天带领学生晨跑、做广播操、眼保健操、课间游戏从不懈怠。

为了保证学生的安全，使学生管理尽可能避免出现漏洞，我要求学生放学后按时回家；建立家校联系卡，不但让家长填写学生每天在家的表现情况，我自己也不辞辛劳每天填写联系卡，反馈每个学生每天在校的表现情况。我深深知道，班主任是条扁担，一头担着学校的要求，一头担着学生的心愿。“要求”的箩筐里已被教学任务塞得满满的，纪律、卫生、活动的加载又会随时出现。“心愿”的另一头儿，不仅有幼稚天真的共性和单纯固执的个性构成难调的众口，还有家长几多殷殷的期盼。这扁担常被压得前起后伏，摇摇颤颤。要保持这扁担的平衡，班主任必须时时刻刻以厘以毫计算扁担的长短，精打细算地移动扁担的支点。通过几年的班主任工作，我时刻警醒自己，要有一颗爱心。因为现在的孩子太聪明了，他们的眼睛实在是体察入微，老师是否真对他好他一清二楚。

在此基础上，我首先一再强调做人要有责任感，要维护班级荣誉。只要有一个维护班级荣誉的典型，就大加赞扬，形成一面旗帜，恰如一颗石子泛起层层涟漪，渐行渐远，慢慢扩散，形成班风。其次，形成规矩，这个规矩不是简单的严，要细化量化，比如班级中的行为监督，由纪律班长负责，记录纪律情况。记录好做，关键在执行和坚持上，如果学生违反了纪律扣分怎么处理？这才是最重要的。这个举措让我在注重学生们的体验上再下力度，注重学生的体验分两种情况。一种是让学生体验自己做好事后的感受。引导熏陶学生去学会宽容，去理解别人，去关爱班级，只停留在语言的教化上，意义不大，这需要让学生做了一些力所能及的好事后，再让他们去体验，效果会更明

显。一种是让学生体验自己做错事后的感受。如学生犯了错误，只是简单的说教，作用不大，有时一次不成功的言语思想教育，会产生很大的负作用，既让学生反感，又浪费了老师的宝贵时间，得不偿失。所以必须让学生入心，而入心的方式需要运用必要的切实可行的方式去柔性惩罚，当然惩罚绝不等于体罚。应注意惩罚与尊重相结合，以不损害学生的自尊为前提，最好是让学生心甘情愿地接受，让他觉得自己做的这件错事，如果老师不惩罚自己，他自己心里很过意不去，正所谓“使生之畏，不若使愧”。另外还需做一个辅助工作，就是力求得到广大学生的认同，获得学生群体的道德支持，这样才可以扩大惩罚的教育效果，于无形中也教育了其他学生，以儆效尤。第三是放手。有前面思想的引导熏陶，有班规的约束，我大胆放手让学生做事了。在五年级时尝试着把班级交给学生自己管理。在鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；一个班主任如何在班级中在培养另一个自己，就是培养一个好班长才最为重要。比如说我班班长杨家瑞就是这样。当老师不在的时候，杨家瑞管理班级有条不紊。班长带动全班宏观调控，还有纪律班长微观监督，全班已经达到了“法治情治”而非“人治”。放手的最终目的就是，如何把班级事情留给学生，让自己脱身做最大化宏观观察，抓教学。我还注意从细节入手，把握好大的方向。在一般程序化的班规树立之后，我留心观察班级中容易出现思想行为“缺口”的地方。有些学生学“坏”了，有些变的散漫了，有些变的

是非不分了。我想到其实一部分原因在老师身上，老师应该尽量不给学生任何学坏的机会。比如有一天早晨，我就发现班里有一男生背着一个单肩包，斜挎到屁股那。刚要回到自己座位，我就把他叫过来，让他站在前面，很温和的对同学们说，大家看，他有什么和大家不一样的？大家就笑了。他马上感觉不好意思，而不好意思是一种教育，我可以给他设置一个让他不好意思的场合和机会。让学生知道在一个集体里，千万不能“另类”。比如说穿校服也很重要，我告诉学生夏天你就是穿夏装，如果你觉得上学时挺凉，那你就穿秋装校裤，但必须里面套上夏装短裤，以防和其他同学步调不一致。学生就是这样，一个小点没抓住就会慢慢扩散。比如如果一个孩子书包变成单肩包你没管，那么过几天就有可能留鬓角，鬓角没有注意，那么几天后学生们的头型可能会更加的“飞扬跋扈”。另外其他细节如手机，游戏机，书刊等，我都特别留意。我充分利用励志的影视片、名人在班会或课间时间，确立有主题的德育备课工作。把安全、卫生、健康、学习、生活、价值观多个方面纳入其中。选取了一些具有代表性的主题，如：“习惯的链条在重到断裂之前，总是轻到难以察觉！”“尊重别人就是尊重自己”“ 安全牢记心头”“ 在生活中，如果你正确选择了你的英雄，你就是幸运的。我建议你们所有人，尽你所能地挑选出几个英雄。”“不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。” “如果你在错误的路上，奔跑也没有用。”“出门走好路，出口说好话，出手做好事。”“含泪播种的人一定能含笑收获。”等。全班学生几乎全员参与，表现积极，兴趣很高。通过他们自己从选材——加工——表演的

深度过程，知识得到掌握，能力得以锻炼，情感得以升华，更使道德品质得以突显。

除此之外，我注重及时与各科任老师交流，相互配合，尊重他们的课后感受，及时处理不同课堂出现的问题，不给学生轻视任何学科的机会，建立 “一花独放不是春”的思想。久而久之，各科任老师都愿意与我交流沟通，课堂上再出现问题也不再是班主任或哪一课任老师一个人面临的问题了，最终形成了正确的学习思想，良好的班风。

三、近年来取得的成绩：

回顾这些年的教学生涯，看着自己取得的这些成绩，我可以自豪地说：我是一名合格的人民教师！现将我这些年来取得的点滴成绩罗列如下： 1、2007年所教班级语数团统考第一名，并被评为团优秀教师。2、2008年所教班级语数团统考第一名，当年还被评为优秀共产党员 3、2009年所教班级语数团统考第一名。4、2010年所教班级语数团统考第一名，在师小学语文教学比赛中评为二等奖。5、2011年所教班级语数团统考第一名，并评为师优秀教师，团优秀教案三等奖。

本人在教学工作中取得的点滴成绩，离不开党和国家制定的方针政策的指导，离不开学校领导的有效管理，也离不开老师们的支持和帮助。今后，我将在教育教学工作中一如既往，锐意进取，不被任何名利所动摇，甘为党和人民的教育事业奉献青春，为家乡更美好的明天贡献自己的激情和热血！

第二篇：优秀教师申报

小学优秀教师申报材料

xx小学

xxx

我是xx小学的一名普通的教师，大专学历，小教一级教师，担任三年级班主任工作和语文教学工作。自参加工作以来，我始终战斗在教育一线，历任班主任工作，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的心态投入到教育教学当中，取得了 很多优异的成绩，曾经获得两次优秀班主任，多次教育教学效果奖，这些对于我来说是用一笔金钱也买不到的东西，但我深深知道成绩与荣誉只代表过去，成绩与荣誉使我更信心百倍的投入到自己所深爱的教育事业中去。

一、我的班主任工作

作为教师，尤其是班主任教师，要让学生感受到和他们父母爱他们一样的爱，这是我一贯的作风，因为：“亲其师，而信其道”、“爱是信任的基础和前提”。工作以来，我时常陪学生一起学习、一起娱乐、一起解决问题。同时，观察学生的一些细微变化，全面的了解学生。也许是我真正的走进了学生的心里，好比钥匙伸进了锁里。在我的工作中关心学生就象关心自己的生命一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康、学习方法，更关心他们怎样做人。我还善于挖掘学生身上的闪光点。人人都喜欢表扬，优生需要表扬，差生更

需要表扬。在赏识学生的同时，我也会严格要求他们，绝不估息他们身上出现的不良习气。我坚信：严慈相济，才是教育的真谛，才能达到教育的最终目的。

二、教育教学工作

我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，工作讲求实效，对学生实施因材施教。为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《小学语文教师》等书籍，备好课，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。树立“良师益友”型的师生关系，大胆探索新的教学方法与教学手段是我平时教学的宗旨。为此，在教学工作中，我总是课前精心准备,查找资料,灵活创造性地使用教材,并结合学生已有的知识水平选择恰当有效的教学方法与手段,从不打“无准备之仗”。上课时面向全体学生,鼓励学生积极思考,大胆发言,及时予以肯定表扬。课后及时批改作业,鼓励学生认真订正,并对学生进行辅导,补缺补差,全面提高每个学生的学习成绩。

对于学困生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导。在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。抓好四人小组的学习，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。

我积极观看各种教学观摩课和报告会，不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。由于工作努力，我担任的三年级语文科在今年的统考成绩获得第一名。

在今后的教育教学工作中，、我将立足实际，认真搞好教育教学工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献我无悔的青春。

xx小学 2013-9-4

第三篇：申报优秀教师材料

申报市级优秀教师材料

田关乡第一初级中学

申报市级优秀教师材料

本人自参加工作以来，热心于党的教育事业，坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，江泽民“三个代表”，胡锦涛“八荣八耻”，坚持把“十八大”会议精神落实教学活动，为人师表，教师在校一切为了学生做为我工作的根本出发点。本人能认真学习贯彻党的十八大重要思想，在工作中努力提高自身的思想道德素质 和科学文化的水平，加强爱国主义、集体主义教育。并适时组织学生进行理想教育、爱国主义教育，以自身较高的素质 和良好的师德修养去教育学生，把教书和育人结合起来，力争做一位称职的教育工作者，为社会主义精神文明建设尽点微薄之力。

一、自身学习方面

1、努力学习，提高自身的业务水平和道德修养。本人在教学过程能积极学习大纲，对教材的要求，认真备好每一节课，精心组织课堂教学。搞好教学研究，把握好备、讲、辅、批、考、评各环节。一学年来参加听评课五十余节，看录像课二十余节不断“充电”和不断完善自我。业务学习记录每期达一万多字，教学过程中不断改新教学方法，寻求适合我班学生的教学法。

二，学生管理方面

１、坚持政治学习和德育教育活动提高师德修养，坚持以德育人。除积极因素参加学校组织的政治学习外，并坚持自学，学习《教育法》，教师的《权利和义务手册》，学习他人的先进事迹每学期政治学习笔记达一万多字。积极组织参与升国旗，充分利用国旗下讲话对学生进行爱国主义教育，教育学生从小爱科学立志为祖国的经济建设做贡献，为祖国的富强、文明而奋斗。在教师充电继续学习的过程中，坚持对教师基本功的学习，坚持学生评教，对我的教学效果及时反馈。

２、建立切实可行的规章制度，促使良好班风的形成一个班集体，是由思想品德、学习成绩、劳动观念、身体素质等各方面存在着很大差异的四、五十个不同的个体组成的。因此，除正

常的正面教育外，还需建立一定的规章制度来约束学生，辅助教育，以便形成良好的班风。掌握学生各科学习情况，避免学生重视主课轻视副课、尊敬班主任而对其他任课老师不礼貌的现象，使各项工作常规化。

3、开展丰富多彩的思想教育活动

对新时期的青少年来说，单纯的说教、抽象的理论引导是不够的，我们必须结合当前的形势。学校的中心任务和学生的年龄特征、个性差异，紧紧围绕教学这个中心，有目的的有计划地开展丰富多彩的主题班会活动，使学生在发言、讨论的过程中轻松愉快的气氛中陶冶情操、增长知识，受到美的熏陶和感染，在自觉与不自觉中接受教育。

4、以身作则，做学生的表率

初中学生喜欢直观教育和形象教育，课任教师本身就是学生仿效和学习的榜样。而班主任在政治思想、道德品质、文化素质、民主意识待人接物、工作作风等方面更要成为学生的表率。班主任的示范作用（示范教育），要比单纯硬性要求强得多。因此，凡是要求学生做到的，我都要求自己必须首先做到，平时要求学生讲文明懂礼貌，我 与学生交往时要首先注意礼貌用语，不说粗话、脏话，不伤害学生尤其是差生的自尊心；要求学生认真完成作业，教师板书、教案首先要写得规范、整洁，必要时可以让学生观看自己的备课本。总之，教师要随时随地起到示范作用。

5、搞好学校、家庭、社会三结合教育

我们正处在社会大变革时期，再加上独生子女占比例较大，这就增加了教育的难度。因此，仅仅靠学校单方面的教育是不够的。要动员全社会的力量来关心教育、关心青少年的成长。为此，我经常走访家长，向家长通报学生在校的情况，向家长了解学生在家的表现，发现问题及时解决。特别是对那些后进生和学习有困难的学生，更需要学校配合帮助他们进步。另外，加强学生的思想教育，促进学生健康成长。

三、教学、教风方面

1、本人一直重视学生的思想教育，一学年内转化差生十几名，所采取的方法是循循善诱，因势利导。中三学生某某与他人发生口决，当本人得后，在短短的十几分钟时间内，使他们心服口服，并能明确学习目的。

2、在组织课堂教学中，从来没有体罚或变相体罚学生，消除有损教师形象的语言和行为，在学生中产生较高的威望。对于考试成绩较差或作业不会做的学生，利用课外活动时间，对他们谈心，帮助他们查找问题的原因。

四、教学研究方面

本人一年来在教学研究方面取得以下成绩：

1.省级优质课二等奖

2.市级教育科研科普工作先进工作者

3.市级师德先进个人

4.县级精神文明建设先进工作者

在教学活动中，强化三个教学环节：

（一）备课。我在备课上狠下功夫，必须达到“六备”，即备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法、备作业，使其在授课之前能够完全吃透教材，驾驶教材，对教材采用什么样的教法，做到心中有数，清楚要完成什么样的任务，了解学生的基本情况，在授课时做到有的放矢。

（二）精授讲。我充分利用有限的课堂时间，改进教学方法和教学手段，通过增大教学密度，合理设计教学节奏，充分调动学生的积极性，使其能够充分动手、动脑，当堂解决问题。我们要求教师做到授课要“强力度”，传授知识“参与度”，巩固练习有“多角度”，课堂总结要“高浓度”。

（三）精讲评。我对讲评课要精讲，详讲，注重学法、解法指导。要通过一节课讲评课，把课堂气氛搞活，把学生的脑筋练活，使学生“变苦学为乐学”，变要我学为我要学，变死学为活学，变难学为易学，变学会为会学”，使所有的学生都有能有所发现，有所收获。

总之，本人在工作过程力求上进，争做上游，踏踏实实地工作，实实在在地教书育人，把一切为了学生，一切为了教育做为奋斗的目标。我知晓这只是个良好的开端，还有许多问题和不足，我会在以后的工作中更坚决拥护中国共产党的领导及方针政策，不折不扣地完成上级交给的任务，努力工作，开拓创新，使教育工作更具特色魅力。

第四篇：申报县级优秀教师材料

孜孜不倦育桃李，默默无闻勤耕耘

—— 合水县2012年优秀教师张水琴先进事迹材料花儿开了又谢去，太阳落下又升起。有这样普通的一位教育工作者，在自己平凡的岗位上耕耘了一个又一个春秋，迎接着一个又一个灿烂的日子，用智慧和汗水奏响着自己教育人生的华彩乐章。她就是优秀教育工作者——张水琴。她2006年毕业于庆阳师范，现在是合水县第二中学的语文骨干教师。从站在三尺讲台的那一刻起，就凸显出光彩照人、才华闪烁。她扎实的教学基本功，精巧的教学设计，灵活的教学方法，创新的教学思想，受到学生、家长、同事、领导的好评。参加工作6年来，她先后担任过老城镇中心小学语文教研组长、少先大队辅导员，所教学科有语文、品德等，每年都担任班主任。在工作岗位中，她总是积极地为学校、为他人着想，自觉地承担各种任务，任劳任怨，毫无怨言，不计个人得失，多次积极地承担上级组织的各种教育教学研究活动，因为在她看来这是对自己的挑战，对她自身发展的考验。在多年的教育教学中，多次得到上级政府的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评。2009年获得“全县小学五年级双科竞赛优秀指导教师奖”，从教6年来她每年都被学校评为“先进教育工作者”，连续三年被学校评为“优秀班主任”。

一、不断学习，爱岗敬业。

作为一名青年教师，张老师能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。在教育教学工作方面，她认真学习新课标，刻苦钻研教材，注重提高

课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。

张老师不仅在教学工作中出类拔萃，在班主任这块教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉献着，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。在班级管理中，她注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。

二、潜心钻研、创新实践

作为一名教师，她没有在过去的成绩上停滞不前，而是高标准严要求对待自己，在教学上她认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务。及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为她既是值得依赖的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上她的课，她本着“不让一个学生掉队”的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班级多次被评为校先进班集体，所教学科在各种检测中都取得了令人满意的成绩。尤其是2012年小学毕业会考，她所担任的六年级语文教学及格率100%，赢得了领导和同事们的肯定与好评。她勤于学习，精于业务，乐于奉献。时逢课程改革，走在课改的前列。在语文教学中，她试行以学生为主的“合作讨论式”教学模式，打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规。她努力按照新课程改革提出的“自主、合作、探究”的学习方法去实践，把大量的时间和空间还

给学生，问题学生提，疑难师生共同讨论，课余时间学生自己安排，真正体现了学生的主体地位。教学中，她一贯实行民主教学，充分相信学生。她常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论。她从不担心学生的脑子够不够使。她常说：“让不聪明的学生变聪明，让聪明的学生更聪明。”这样充分调动学生学习的主动性和自觉性。学生们说，我们从张老师的课中尝到了学习语文的乐趣！合作性学习，研究性学习的教学实践使她进一步改变教育观念、改变教学行为和教学模式，和学生打成一片，融为一体，教学相长，共同提高，成为学生的学习伙伴和探索未知世界的朋友。

三．孜孜不倦，踏实工作。

走近她，你会发现，她的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，她把自己学到的班级管理经验与学校的实际工作密切结合起来，促使班级管理水平不断提高。她不分昼夜的辛勤工作，仔细阅读分析其他老师的创新课、研究课，并和其他教师一起不断完善自己的教学方法，每次听课后，她都会认真评课，帮助授课者找出优缺点，使他们明确自己的努力方向。也使自己学得了不少经验。

四、爱心铺路，沐浴教坛。

在教学工作方面，她不忘教师本职，鞠躬教学。当前的孩子大多是独生子女，许多孩子个性鲜明，叛逆心强，不容易接受批评和教育。

但张老师却自有一套解决的办法。许多时候她都能放下教师的师道尊严，蹲下身与学生平等对话和沟通，真诚地与他们交朋友，用一次次的关心和爱护来打动他们。对于后进生，她更是偏爱有加。人们经常看见她很耐心地对他们进行动之以情，晓之以理的教育，在与学生谈心的过程中，她善于捕捉他们身上的闪光点。同时，一旦发现他们有细微的进步，她就及时加以表扬，使这部分学生重新找回自信并渐渐改掉了不良习惯，这样的教育方法效果良好。因为她知道：没有感情的教育是苍白无力的教育。所以，感情的投入和恰到好处的教育方法是她做好后进生工作的一个法宝。

这就是——张水琴，一个领导眼里懂教育的管理者，教师眼里的真挚朋友，学生眼里的可亲老师。她用自己的人格魅力去感染着学生，启迪着学生，“起始于辛劳，收获于平淡”。她也委屈过，抱怨过，但她始终认为人在忙碌中可以进取，在失败中可以提高，在委屈中可以自勉，在困难中可以坚强，在成功中获得喜悦。为了教育事业的明天她就这样默默地耕耘着，无私地奉献着，孜孜地追求着，用自己的青春谱写着辉煌的篇章„„

第五篇：申报县级优秀教师事迹材料

县级优秀教师申报材料

地理：部冰

时间飞逝，转眼2009——2010学即将过去，回首这一年，我仍然以“做一名优秀老师”为目标，我做到爱岗敬业，为人师表，以一名优秀教师的标准严格要求自己。

一、热爱党的教育事业，忠于职守，做好本职工作。身为一名共产党员，我始终坚持认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论重要思想，牢固树立了可持续发展观。平时注意学习党的各项方针、政策，并尽最大努力去贯彻、执行党的政策法规。热爱教育事业，能遵循教育规律办事，以身作则，为人师表，具有良好的师德风范和职业道德。

二、加强理论学习，提高业务水平。

要全面提高地理教学质量，提高业务水平，必须理论先行。为此，工作中，积极参加学校组织的所有业务培训活动。学校组织的多媒体课件制作培训，使我的现代化信息技术水平得到了很大的提高。我也喜欢读书，通过学校购买了《教育中的心理效应》《爱心与教育》，工作之余，我如饥似渴地从书中吸收精神营养，不仅开阔了我的视野，也成为工作中的能量储蓄。

三、抓实课堂教学，提高课堂的教学效率。

课堂是素质教育的主阵地，只有抓好课堂教学，提高学生地理素质养，才能真正把素质教育落在实处。每周一，我都组织政史地组教师在集体备课室集中备课，共同讨论学科问题，探究教

育真谛，研究如何最大效率的应用课堂45分钟。我还在空余时间，多听其她教师的优质课，学习优秀之处，思考自己的不足之处。2009年12月，我参加了塔河县教师进修校组织的史地生学科优秀示范课展示活动，通过参加此次活动的展示，使我的课堂教学能力得到了巨大的进步。

四、协助办公室，做好干事工作。

身为一名学校办公室的干事。我尽职尽责，克尽职守，严格按照办公室的规定，在认真完成学校布置的各种任务的同时，我还不断的学习公文写作。不停的锻炼写作能力，力争使我的写作水平更进一步。

五、主要成绩。

2009年12月《影响地球气候的因素》一课在全县历史、地理、生物优秀课堂教学展示中获一等奖

2009年12月在塔河县第二届中小学信息技术综合技能大赛中荣获教师组课件类特等奖

2010年3月教育叙事《兴趣是学生最好的老师》在获县级一等奖

一年来，我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，为人师表，以优秀教师的标准严格要求自己，为教育事业贡献出自己的光和热。