特岗教师指导课活动

第一篇：特岗教师指导课活动

白城市“洮北区中学特岗教师汇报课”活动启动

2011-10-28 16:54:35 来源：洮北区教育局 信息员：gaojian 浏览次数：205近日，洮北区教育局与进修学校联合组织举办了“洮北区中学特岗教师汇报课”活动。目的是为了帮助特岗教师快速成长，早日成为农村教育的骨干力量。本次活动，在局领导的精心指导下，在进修学校周密布署下，在民生中学、十三中学、铁路二中三所承办学校的大力支持和协助下，经过多方的努力，历时四天，圆满成功，达到了最佳的预期效果。总结本次活动，有如下几方面特点：

一、领导高度重视

本次活动在局领导的指导下，洮北区教师进修学校精心筹划，周密安排。从特岗教师的选定，到指导教师的调动，从时间的安排到承办学校的落实及至各校的大力协助，都离不开各级领导的关注、关心和关怀。在活动中，教育局孙艳科长、王洪海老师、教师进修学校门秀萍校长、赵会杰副校长亲临课堂，对所有参与者尤其是年青的特岗教师给予了莫大的支持、激励和鼓舞。本次活动，特岗教师所在学校领导更是高度重视，到保中学的领导层面调动全校教师为特岗教师提供优质课件，深入课堂发现问题，及时点拨，使特岗教师在汇报课活动中帮扶效果尤为突出。在本次活动中承办学校给予了大力支持，从班级的安排到电教的准备，从教师的接待到学生的组织，都倾注了基层领导和教师的辛勤汗水。可以说，领导的高度重视是本次活动圆满成功的有力保障。

二、计划详实周密

为了培养特岗教师快速成长，教师进修学校于年初制定了专门的培养方案，此项活动也是2011年5月下旬城乡协作教研联盟活动的第四阶段——成果展示。该项活动，同样以师徒结对的方式，根据特岗教师发展的需要，选派本区骨干教师，结成帮扶对子，发挥他们的辐射作用。经过一段时间的帮扶指导，展示阶段成果。可以说，教师进修学校周密详实的培养计划，是此项活动圆满成功的重要依据。

三、师徒携手共进

十六位特岗教师的汇报成果，凝聚着进修学校中教研全体成员及十六位基层指导教师的辛勤指导和默默奉献。尤其是指导教师，他们都是学科教学中的精英，工作岗位上身肩重任，但却不负使命，在做好本职工作的同时，不厌其烦带徒弟听课、导课，多次沟通，精心指导。从教材的挖掘到教法的选定，从情境的创设到活动的开展，从目标的确定到环节的设计，从材料的筛选到多媒体的运用，无一不倾注了他们的心血。可以说，特岗教师是站在他们的肩膀上走上了这个交流、学习、展示自我的平台。在指导过程中，我们发现特岗教师特别珍惜机会，谦虚好学，努力探究。为达到理想的教学效果，他们多次向指导老师和教研员请教，不断修改教学设计，上网查寻学习资料，筛选教学资源，选择教学方法，征求他人意见------力求完满。对于年轻教师，能够珍惜机会，抓住机遇，积极进取，实为难能可贵。可以说，在帮扶中不仅加深了师徒的情感，也促进了他们的共同提高。

四、达到预期效果

1、特岗教师迅速成长

本次活动中十六位特岗教师的成果汇报，让我们所有参与者大开眼界。我们看到了年轻教师在教研员及指导教师的帮扶下脱颖而出。从他们身上看到了蓬勃向上的力量，看到了积极进取的精神，领略了新生力量的风采。十六位教师的课堂，各有千秋，各具特色。精彩纷呈的同时，具有以下共同特点：教学理念新，教材挖掘透，教学方法活，师生互动多，教学效果佳。通过帮扶，我们感受到了特岗教师的巨大进步：从最初抱怨学生不行，到目前能够自我反思；从最初以自己为主体，到目前以学生为主体；从最初教教材到目前用教材教；从最初单一的讲授法，到目前多媒体的综合运用；从最初的紧张，到目前的沉稳；从最初的教学不成型，到目前的基本上路甚至形成独特的教学风格等方面都在长足的进步。

2、促进教师整体提高

本次活动从计划的制定到过程的实施，再到成果的展示，每一位参与者都收获颇丰。在帮扶过程中，教研员、指导教师、特岗教师共研教材、共商教法、纠偏补正、查缺补漏、扬长避短，可谓教学相长，共同提高。更多年轻的特岗教师纷纷表示此次活动使他们受益匪浅。也立志向脱颖而出的十六位教师一样，珍惜机会，努力学习，积极进取，争取在后续的培养中化蛹成蝶。

3、形成激励效应

本次活动的圆满成功在全区教育界引起强烈的反响。广大同行纷纷表示这不仅是结对师徒展示成果的舞台，更是年轻教师放飞理想、抒写青春的起点。一些老教师触动很大，汇报课后的互动研讨中，老教师们对特岗教师的课给予了充分的肯定，同时，一种后生可畏，长江后浪推前浪的感觉强烈地冲击着他们，使老教师有一种忧患意识，也推动他们在业务上更新理念，精益求精，不断创新，与时俱进。活动结束后，一些后来的特岗教师纷纷表示渴望多多创造这样的机会，他们也要历练，也要快速成长。年轻人的积极上进，让我们欣喜之余坚信洮北教育定会再创美好的明天。应该说，激励效应的形成是本次活动的最佳效果。当然，特岗教师因为年轻，经历不够，经验不足，课堂上还存在很多问题，比如教材挖掘不到位，教学语言不规范，板书设计不合理等等，这些教学基本功还需要不断的锤炼，教学创新还需要他们不断的探索。相信通过本次活动，他们会在反思中总结，在总结中不断提高。也相信他们定会以本次活动为契机，在洮北教育这片沃土上，挥洒辛勤的汗水，用青春书写出壮丽的篇章!

第二篇：特岗教师汇报课活动总结

特岗教师汇报课活动总结

苇芦小学

特岗教师是我校教师队伍的重要组成部分，根据学期初学校教学工作计划安排，在校长的精心组织安排下，在教研组长协助下，在各位教师的帮助支持下，在2位汇报教师的努力下，此次特岗教师汇报课活动圆满结束。现将此次活动简单总结如下：

一、本次汇报课的目的：

通过本次活动，给我校新的特岗教师搭建一个自我展示的平台。使学校领导和广大教师能初步了解新进入我校的教师的教育教学能力和基本素质。通过领导和参会教师的点评，进一步加强对这些教师的业务指导，以便发现存在的不足，从而达到培养他们驾驭课堂的能力，提高自身素质，更快、更好的开展今后的教学工作，有效的推动我校教学和教研工作的进一步开展。

二、本次汇报课的特点：

三、㈠ 汇报课的优点：

⒈教导处严密的组织安排、到教师授课、研讨的有序进行，无一不体现出教导处工作人员认真、负责的工作态度。

2.村小校长对汇报课的高度重视，组内教师主动参与，特别是对新教师在教学设计、备课等方面进行了积极指导下，并和授课教师反复研讨，不断改进。发挥了集体的智慧和作用。

3.授课教师本身非常重视这次汇报课，认真查阅各种资料，听取组内教师的意见和建议，反复修改教学设计和教案。教学手段多样化、教学方法各有特色。例如曲金星、司宁老师的课，课件设计设计精心，有时代感，体现出科学性、艺术性、趣味性、和实用性的原则。达到了媒体运用与课堂教学的有效结合。曲金星、司宁老师的课又有效地开发利用了其他课程资源，结构完整合理，生动有趣，学生在自己动手动脑的课堂活动中，学到知识，学会学习。充分体现以学生为主体的教学思想，每节课老师起到的是引导的作用，学生则是课堂的主人，突出了对学生能力的培养。

4.教师主导有方，教学做得扎实。巧妙点拨，相机诱导。本次汇报课，几位老师均能坚持启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处、点拨关键处、敲打易错处，不断唤起学生求知的主体地位，耳、眼、手、脑并用，使学生能全身心地投入到学习活动中。轻松愉悦地完成学习各项任务。语言表达能力较强：教师的语言准确生动，逻辑条理清楚，语速快慢适宜。老师的语言表达就极富感染力，语言很有激情，容易吸引学生的注意力和调动学生的学习积极性，老师的语言表达也很亲切自然，给人留下深刻印象。

5.学习效果明显，这次汇报课青年教师大都能依据大纲、教材和学生实际水平确定明确具体恰当的课时教学目标，并将知识传授、思想教育、能力培养较好地统一起来，创设良好的教学氛围，激发学生求知的欲望，课堂效果很好。

二、汇报课中的美中不足：

⒈课堂教学的时间安排上不够合理。

⒉个别教师还缺少在课堂中随机应变的能力。按自已设计好的程序进行，对课堂中出现的突发情况，处理的还不是得心应手。还需继续培养、提高。

⒊教学中不能很好的联系实际生活，缺乏与学生真正的情感交融。

⒋对于学生回答的问题没有及时、准确的评价。教师评价语言要真诚，有亲和力，有激励性。

⒌教师对问题的设置，探究的设置都很好，但讨论的时间不够充分，讨论得也不够深入。学生回答问题时教师总试图让学生按教师设计好的思路回答，没有完全让学生自主的发挥，仍有牵着学生走的现象。这就限制了学生的思维发展，不利于培养学生发散思维能力。

⒍关注全体学生做的不够，没有做到让不同层次的学生都有所获。

通过本次活动，我们了解了青年教师在课堂教学中的表现，也感觉和了解到大家的工作状态和敬业精神的程度，希望，特岗教师的队伍越来越优秀，越来越强大。

第三篇：特岗教师汇报课活动总结

特岗教师汇报课活动总结

特岗教师是我校教师队伍的重要组成部分，根据学期初学校教学工作计划安排，在教导处的精心组织安排下，在教研组长协助下，在各位教师的帮助支持下，在四位汇报教师的努力下，此次特岗教师汇报课活动圆满结束。现将此次活动简单总结如下：

一、本次汇报课的目的：

通过本次活动，给2015年暑期进入我校的特岗教师搭建一个自我展示的平台。使学校领导和广大教师能初步了解新进入我校的教师的教育教学能力和基本素质。通过领导和参会教师的点评，进一步加强对这些教师的业务指导，以便发现存在的不足，从而达到培养他们驾驭课堂的能力，提高自身素质，更快、更好的开展今后的教学工作，有效的推动我校教学和教研工作的进一步开展。

二、本次汇报课的特点： ㈠ 汇报课的优点：

⒈教导处严密的组织安排，从活动会场的布置、到教师授课、研讨的有序进行，无一不体现出教导处工作人员认真、负责的工作态度。

2.教研组长和村小校长对汇报课的高度重视，组内教师主动参与，特别是对新教师在教学设计、备课等方面进行了积极指导，并和授课教师反复研讨，不断改进。发挥了集体的智慧和作用。

3.授课教师本身非常重视这次汇报课，认真查阅各种资料，听取组内教师的意见和建议，反复修改教学设计和教案。教学手段多样化、教学方法各有特色。例如李兆雪、赵安琦老师的课，课件设计设计精心，有时代感，体现出科学性、艺术性、趣味性、和实用性的原则。达到了媒体运用与课堂教学的有效结合。而康琼、孟昭君老师的课又有效地开发利用了其他课程资源，如小黑板、录音机、自制教具等这四节课，结构完整合理，生动有趣，学生在自己动手动脑的课堂活动中，学到知识，学会学习。充分体现以学生为主体的教学思想，每节课老师起到的是引导的作用，学生则是课堂的主人，突出了对学生能力的培养。

4.教师主导有方，教学做得扎实。巧妙点拨，相机诱导。本次汇报课，几位老师均能坚持启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处、点拨关键处、敲打易错处，不断唤起学生求知的主体地位，耳、眼、手、脑并用，使学生能全身心地投入到学习活动中。轻松愉悦地完成学习各项任务。

语言表达能力较强：教师的语言准确生动，逻辑条理清楚，语速快慢适宜。老师的语言表达就极富感染力，语言很有激情，容易吸引学生的注意力和调动学生的学习积极性，老师的语言表达也很亲切自然，给人留下深刻印象。

5.学效果明显，这次汇报课青年教师大都能依据大纲、教材和学生实际水平确定明确具体恰当的课时教学目标，并将知识传授、思想教育、能力培养较好地统一起来，创设良好的教学氛围，激发学生求知的欲望，课堂效果很好。

二、汇报课中的美中不足：

⒈课堂教学的时间安排上不够合理。

⒉个别教师还缺少在课堂中随机应变的能力。按自已设 计好的程序进行，对课堂中出现的突发情况，处理的还不是得心应手。还需继续培养、提高。

⒊教学中不能很好的联系实际生活，缺乏与学生真正的情感交融。

⒋对于学生回答的问题没有及时、准确的评价。教师评价语言要真诚，有亲和力，有激励性。

⒌教师对问题的设置，探究的设置都很好，但讨论的时间不够充分，讨论得也不够深入。学生回答问题时教师总试图让学生按教师设计好的思路回答，没有完全让学生自主的发挥，仍有牵着学生走的现象。这就限制了学生的思维发展，不利于培养学生发散思维能力。

⒍关注全体学生做的不够，没有做到让不同层次的学生都有所获。

通过本次活动，我们了解了青年教师在课堂教学中的表现，也感觉和了解到大家的工作状态和敬业精神的程度，同时，每一次的听、评课对我们老教师而言也是一次很好的学习、思考和受启发的机会，我们也是很有收获的。在此次汇报课当中，也让我们看到了教研活动的价值所在。新教师在领导的关注下，在全体老师共同帮助，指导下，成长迅速。我们希望通过本次交流活动，能够进一步促进青年教师的业务学习，在学习中不断提高自己的业务能力。也希望青年教师能够展现自己的个性风采，有体验有收获，更上一层楼。“小荷才露尖尖角”，青年教师有着丰富的知识储备，扎实的基本功，希望他们能继续保持积极探究、勤奋好学的精神，尽可能多听别的教师的课，总结教学经验，积累教学机智，提高驾驭课堂、有效调控课堂的能力。不断进步，迅速成长为河九学校教师队伍中的骨干力量。

特岗教师汇报课活动方案

河九学校小学部

二〇一六年四月一日

第四篇：特岗教师汇报课总结

三角函数的诱导公式汇报课总结

汇报人：岳亚楠

时间过得真快，转眼间来到古月中学高中部已将近半年。2014年12月17日我怀着激动的心情完成了新教师汇报课，在这次活动中，我得到了锻炼，有着不少收获，但也有一些遗憾。在备课和试讲过程中，我的指导老师武红利以及数学组的全体老师都给我提了大量宝贵意见，使我受益匪浅，在此对他们表示感谢！

此次汇报课我授课的内容是三角函数的诱导公式这一节，为了上好这节汇报课，展示出我的进步，我认真地备课，在网上搜集一些教案课件，并从中学习总结，尽量使我的教学设计合理、新颖。“授人以鱼不如授之以渔”，作为一名老师,我们不仅要传授给学生数学知识,更重要的是传授给学生数学思想方法，让学生掌握探究问题的一般规律。在精心的准备后，确定了此节课的教学方法、教学流程。教学流程如下：

（一）温故而知新

1．复习任意角的三角函数定义 ； 2．复习三角函数在各个象限的符号； 3．复习特殊角的三角函数值；4.公式一及其作用。问题:你能否知道sin2100°的值吗？引如新课.设计意图:自信的鼓励是增强学生学习数学的自信，简单易做的题加强了每个学生学习的热情，具体数据问题的出现，让学生既有好像会做的心理但又有迷惑的茫然，去发掘潜力期待寻找机会证明我能行，从而思考解决的办法。

（二）探索新知

1.师生共同探究：角的终边与角的终边有什么关系？它们的三角函数值之间有什么关系？

设计意图：首先应用单位圆，并以对称为载体，用联系的观点，把单位圆的性质与三角函数联系起来，数形结合，问题的设计提问从特殊到一般，从线对称到点对称到三角函数值之间的关系，逐步上升，一气呵成诱导公式二。同时也为学生将要自主发现、探索公式三起到示范作用，下面练习设计为了熟悉公式一，让学生感知到成功的喜悦，进而敢于挑战，敢于前进。

2、小组合作，学生自主探究对于任意给定的一个角，的终边与的终边有什么关系？它们的三角函数值之间有什么关系？

设计意图：遗忘的规律是先快后慢，过程的再现是深刻记忆的重要途径，在经历思考问题－观察发现－到一般化结论的探索过程，从特殊到一般，数形结合，学生对知识的理解与掌握以深入脑中，此时以类同问题的提出，大胆的放手让学生分组讨论，重现了探索的整个过程，加深了知识的深刻记忆，对学生无形中鼓舞了气势，增强了自信，加大了挑战。而新知识点的自主探讨，对教师驾驭课堂的能力也充满了极大的挑战.彼此相信，彼此信任，产生了师生的默契，师生共同进步。

（三）学以致用、巩固提升（比比谁聪明）

设计意图：本练习的设置重点体现一题多解，让学生不仅学会灵活运用应用三角函数的诱导公式，还能养成灵活处理问题的良好习惯.这里还要给学生指出课本中的“负角”化为“正角”是针对具体负角而言的。此环节增加了同学间的竞争意识，给了学生表现自我的机会。通过此环节不仅可以让学生学会应用所学知识还增加了学生成功的喜悦，从而增强学习数学这门课的兴趣。

（四）课堂小结

设计意图：1.小结使用诱导公式化简任意角的三角函数为锐角的步骤.2.体会数形结合、对称、化归的思想.3.“学会”学习的习惯.在讲课之后，数学组全体老师对这节课给予了指导和点评，同时也提出了宝贵的意见，我也进行了深刻的教学反思。我也总结了我在此次公开汇报课中的优点及不足。

（一）成功之处：

1、课堂氛围：活跃、民主、有序，学生能够主动积极地参与课堂教学，进行小组合作探究，体现了新课程理念的教学要求。

2、以学生为主题，以发现为主线，尽力渗透类比、化归、数形结合等数学思想方法，采用提出问题、启发引导、共同探究、综合应用等教学模式，还给学生“时间”、“空间”，由易到难，由特殊到一般，尽力营造轻松的学习环境，让学生体味学习的快乐和成功的喜悦.3、在本节课的教学过程中，本人引导学生为思考问题、共同探讨、解决问题 简单应用、重现探索过程、练习巩固。让学生参与探索的全部过程，让学生在获取新知识及解决问题的方法后，合作交流、共同探索，使之由被动学习转化为主动的自主学习。

（二）不足之处：

1、可能对某些细节处把握程度还不够，在以后教学中，我需要进一步深刻钻研教材，多听前辈老师们的课，向他们学习。

2、学生讨论没能够完全放开，有很多学生讨论时很有话说，但由于我担心时间问题使得部分学生没有得到发言机会，以后教学中注意避免此类问题，讨论之前强化对学生探究的引导和任务的布置。

3、探究问题的设置更具体化，在备课时应仔细琢磨每一个问题设置，使问题更具体化、生活化、让学生明白回答什么、并有话可讲，便于教学任务和目标的完成。

这是我的第一次公开课，令我受益匪浅，在今后的学习生活中，我会更加严格要求自己，使自己更快的融入到高中部这个大家庭中，使自己早日成为一名合格的高中部教师。

第五篇：说课(特岗教师考试)

说课模板（20分钟）

尊敬的各位专家，早上好！

今天我说课的题目是《____》教学设计及分析

一、分析本课教材（教材结构、内容、地位)（1-2分钟左右）

《 ____》是 版高中新教材第___ 册第___ 章第 ___课。本节内容是____。在此之前，学生已学习了_____ ,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。这节课，在 ___中，占据_____ 的地位。

二、教学目标（1-2分钟左右）

根据上述教材结构与内容分析，依据________课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，制定如下教学目标：

1、知识目标：____________________ 2、能力目标：___________________ 3、情感、态度、价值观目标：______________

三、教学重点、难点（2-3分钟左右）

根据，以及学生________________特点的基础上，我确立了如下的教学重点、难点。重点是___________。难点是___________。

四、教法（2分钟左右）

在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”。为了讲清重点、难点，完成教学任务，达成教学目标，拟着重采用____________________等的教学方法

五、学法（1分钟左右）

我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在_____________中,要特别重视引导学生_____________的学习（或采用重视 学法的指导）。

六、教学过程：（10-12）

1、根据 我准备采用由_____________ 引入新课，引出 新知识。2.新授_，采用 方法，突出 重难点。具体的说，有以下几个环节： 第一个环节 ；第二个环节 „„

3.能力训练。__________________，由易到难，由浅到深，达到 目的。

4、总结。______________________ 我的说课结束，敬请各位专家多提宝贵意见。谢谢！