农学组教研工作总结

第一篇：农学组教研工作总结

2011-2012学年度现代农艺组教研工作计划与总结

农学教研组工作开展的如何，将直接影响本组全体教师的思想、业务素质和本学科的教学质量。为把本教研组建设成一支强有力的队伍，结合我校实际，特制订本学期的教研组工作计划。

1、开展集体备课，切实做好备课过程中的各环节：即说课，编写教案；议课，精改教案；温课，优化教学；反思教学。充分发挥教研组的集体智慧，同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格，要把好本组的教学质量关。

2、加强教研组的管理，教研组长经常深入听课，了解检查本组的教学工作情况，每月对各教师的备课听课情况检查一次，以便及时发现问题、解决问题。

3、充分发动教师积极参加听课活动，集思广益，对校级的公开课、示范课等无课教师一律参加。每月争取开一次组内公开课。

4、要面向全体，抓连头带中间，特别要重视后进生的补差工作。

5、认真组织教师理论学习，提高本组教师的理论素养，鼓励教师积极参加现代化教学培训，提高现代化教学工具的使用能力。

6、搞好自编资料的积累和整理，做到分工协作，共同受益，逐步完善本组的教学资料库。

这学期已近尾声，我们农学组在学校领导班子的正确领导和帮助下，在组内全体教师的齐心努力下，可以说较为圆满地完成了学校交给的各项工作任务，现具体总结如下：

一、积极开展业务学习

这学期来，本组教师认真学习现代教育教学理论；学习现代信息技术，努力提高运用现代教学手段的能力；认真钻研新教材；以及教务、研处科研处印发的学习材料等，不断提高自身的业务素质。

二、各尽所职，做好本职工作

俗话说：人心齐，泰山移。由于组内存在的特殊情况，需要一些老师要承担较大工作量，在困难面前，老师们都相互理解、相互支持，不给学校出难题。孙英姿老师、章春艳老师是组里新来的优秀专业教师，他们憨厚朴实的为人、踏实的工作作风，潜移默化地影响和带动着大家，她们承担了2012年农学专业技能大赛，作为班主任的她们既要把班带好又要把大赛准备好，困难可想而知，但她们没说一句怨言，工作兢兢业业，默默无闻地为组里的工作、学校的工作添砖加瓦，这种精神实在令人感动。值得一提的是：二位老师，所带的参赛队伍获得较好的成绩。虽然是团体三等奖但这毕竟是农学专业第一次走出家门参加大型的比赛。结果不是重要的。重要的是过程。说说高三，农学专业作为学校的主力军，她们这些任高三的老师们更是走在学校教师前列。她们每天都不辞辛苦兢兢业业。总之希望能在新的一年高考中能再为学校创佳绩努力着，奉献着。

三、教学科研，初见成效

一年来我们组通过学校组织外出学习、集体备课、课堂教学改革研究课、信息技术与课程整合课（多媒体课）、考试测试质量分析、课件制作交流多种形式的教研活动。

开展研究性学习和研究性教学的探讨，为了尽快摸索总结出适合我校高三学生的高考复习的教学思路，模式、方法。农学组在高三年级试验性的开展研究性学习活动，积极参加教研处组织的高三复习研讨课。成果暂时还未出来，但我们认为，学生积极主动参与教师们多年的丰富经验，这次活动定能圆满结束。

四、不足与今后努力的方向

由于自己是第一次担任教研组长，有些经验还没有积累充足，已致学校每次的教研活动都不能出色的完成。但我相信今后我努力的方向、目标我已找寻到我会努力。回顾一年来的教研组工作，我们深深的感到：虽然我还年轻，即使我的经验不足，但我深知务本求实是取得一切成绩的根本保障，团结出智慧、协作出成果。农学组从各个方面讲仍还是一支较为年轻的队伍，在走向成熟的过程中，我们有决心通过阶段性的总结来不断自我完善，克服现存的缺点和不足，虚心向其他教研组学习，取人之长，补己之短，为学校的发展再上新台阶，为成功申请示范性高中做出我们应尽的努力。

第二篇：教研大组工作总结

小学数学教研大组工作总结

在县教研室和学区教研室的工作指导下，也在已有的教研工作基础上，本学期我们教研组进一步明确了教改目标，更加关注了学生学习方式的转变，促进了学生健康发展；大力提高了师资素质，特别关注青年骨干教师的培养；优化了课堂教学，重视培养学生的创新意识和实践能力，具体开展的工作如下：

1、加强学习

转变观念

（1）做好了三种观念的转向

教育观的转向：基础教育应成为一种生活的教育。让学生体验生活和存在的意义是教育直接、现实的目的，建构可能生活是教育的本体价值。

课程观的转向：把课程理解为——一种以人类生活经验和个人生活经验为内容，通过儿童在生活世界中对这些内容的批判和反思性实践，沟通儿童的现实生活和可能生活的发展性的教育中介，教师的学生是这种发展性教育中介的创生者。

教学观的转向：从三个方面做好教学观的转向——由重知识的接受性教学向重综合能力的探究性教学转向，由单一的认知性教学向多维的体验性教学转向，由机械的决定性教学向互动的交往性教学转向。

（2）教师通过集体学习、个体学习、实践反思等形式进行 新课标的学习。在校内开展结合自身实际的“课标学习反思会”。

（3）

借学区开展教研共建活动的机会，促进学区内的教学资源共享。举办了学区“准学术型教师”作品展览交流会，为各学校最终形成“学习型组织”提供了活动经验和努力方向。

2、注重常态

提高素质

教研活动在关注典型引路的同时更关注教师的常态教学，避免往常教师面对同一对象，在同一个地方，重复同一种声音的“炒课”现象。开展“教学面对面活动月——新教师教学水平检阅”活动，对被检阅教师进行临床视导，确切提升了教师素质。学区选派参加县巾帼教学能手评比，得到了教研室的好评，实践证明了这种教研活动具有实效性。

3、创出特色

注重效益

（1）教研抓主题，各校创特色。

继续在学校开展了教研主题化研究，各校不苟求“百花齐放”，但求“一支独秀”，争取在特色教研路线上一步一个脚印。从各校教研成果来看，教研主题化在一定层面上促使教研活动科学化，顺应了现代提出教科研并进的办学思路。（2）备课新形式

重在抓效益。

以电脑备课为源点，各校结合自身实际，开展各种形式的集体备课活动。以集体备课为阵地，进行新课程新理念的尝试和实践。促进了教育教学观念的更新，提高了课堂教学的效益。

第三篇：生物组教研工作总结

生物组教研工作总结

本学期我们生物教研组在学校教导处组织领导下，主要任务是加强教研组建设、提高教师素质、强化教学管理、提高教学效益、全面推进新课程改革。现就以下几方面总结如下：

一、不断加强业务学习，提高自身素质。

首先积极参加市、区、校各级教研活动，及时总结收获，互相交流。是我们组教师的特点。从思想上明确课改，反思为什么要进行课改，以免“穿新鞋、走老路”。从行动上有意识地在新教材中贯彻课改的精神。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

首先，能有计划地开展教研活动。我们组如期进行我校每两周开展一次教研活动。活动形包括教学研讨、集体备课、互听课、互评课、说课、网络教研等方面。通过有计划的教研活动，老师们的业务能力、专业水平有了很大提高。

其次、认真做好互听课、互评课工作。评课只评闪光点和缺点。并要求及时写好听课反思或随感。在这项工作中，我们组各位老师做的都非常好，根本不用组内召集，大家都会自觉去听课，取长补短。听后并能及时交换意见。

第三、针对不同年级的特点，各年级都有计划的布置了科学的、有价值作业，在我们的作业习题研讨中确实发现了一些问题，比如作业选题不精。重点、主干知识把握不准等。

第四、提高学生课堂学习效率，是我们组这学期教研的课题和重点。本学期只要采取的措施是把传统的教案改为学案。每次听课我们都从课堂的细节入手。如课堂引入、问题提出、学生活动设计、教师解决办法、习题巩固、知识小结等。都要点评，点评是否有用，有用是否效果好，学案还可以怎么改进等。

生物教研组 2014年1月13日

第四篇：五年组教研工作总结

五年组教研工作总结

（2014----2015学第一学期）

我们五年组是学校非常好的优化组合，九个班主任都是教学经验丰富的中青年教师，责任心强，工作中我们互相帮助，在教研中共同成长、共同进步，体验工作给我们带来的快乐！

一、学习中求索

面对新课程改革，感到压力重重、有紧迫感，所有的教师在课改大潮中孜孜不倦地学习着、求索着。

本学期开始学校就组织全校教师观看光碟，里面包含了专家讲学、名人授课、课堂实录等很多对我们有借鉴价值的视听资料。给我们创造了良好的学习空间。我们如饥似渴地观看，紧张忙碌地记载，积极踊跃地论评。一坐就是小半天，中间也舍不得休息，生怕有一点点的遗漏。除此之外，学校还为我们每位教师订阅了大量的在全国有知名度的教育教学书籍，我们年组的几名教师忙完业务就赶紧挤出时间认真阅读、记录。

在学校开展教学拉练时，为了多学习一点教学实践经验，我们一上完自己的课，水都顾不得喝上一口，就拿起听课笔记，急匆匆地跑到其他班级去听课，惟恐听不到精彩的地方而留下遗憾！提高业务水平已成为我们一种自觉行为，不需要别人去检查、去督促。

二、集备中完善。

备课是上好课的关键。我们在学校的倡导下，利用每周的集体备课时间。共同制定每一单元、每一课时的三维教学目标，教学重点、难点，教法学法指导，分析教材的设计意图，并轮流作中心发言人，汇报自己的教学设计，然后大家共同讨论、交流、完善，同时在针对本班班情、学情、师情，对设计进行调整、补充、拓展、创新，进行凸现个人特色的、鲜活的教案设计。

例如我们的主题集体备课研讨：如何读懂教材；如何引导学生自主学习；怎样培养学生的语言文字综合运用能力；立足教材特点实施有效教学„„每次研讨我们都会针对课堂教学实际，本着解决问题的出发点，深入研究问题，使我们的课堂更加完善。

为了备好每一节课，避免出现偏差，我们还自己购买了《创新教育新教案》，取之所长，使备课更加趋于合理，更加完善。

三、课堂中实践

我们年组教师年龄虽然差别不大，但性格却迥然不同，教学风格大相径庭：常玲环、刘继新、冯群丽老师求真务实，陈秋香老师机智风趣，程英益、赵晓路、刘立晶、王毅老师善于钻研，可以说是各有千秋。但不管风格如何，在我们的课堂上，不同程度都折射出新课改的教学理念，自主、合作、探究的教学方式已经深入课堂。

生活上，我们尊老扶幼，但在工作中我们人人平等，没有长幼之分。上课过程中遇到解决不了的或定不准的问题，我们彼此都虚心的向对方请教。年长的不耻下问，年轻的谦恭好学。我们身为人师，又彼此互为人师。

四、评课中提高

上完一节课后，执教者最想听到的就是听众对这节课的公正评价。真实合理的评价就像一面镜子，使人能真正认识自己在教学方面的优点与不足，有助于提高教学水平。

在平时，我们利用课间时间进行随机评课。由于教学任务重，课程错不开，互相听课的机会很少，于是，我们就采取了这样一个短时高效的方法评课：针对一节课的重难点部分，互相说一说是采用什么办法突破的？采取这种方法的效果如何？学生再哪儿出现了问题？又是怎样解决的？然后大家评一评、议一议，互相取长补短。这种方法既实用，又不会占用太多时间。

五、反思中收获

反思是一个总结提高的过程，他贯穿于我们教学的始终。每上完一节课，我们都会在教案上写上三言五语的经典反思。每学期要上交的几篇反思材料，我们都会精挑细选。除了上课后的反思，每次小考或期中、期末检测后，对于出现的具有共性的问题，我们都要进行集体反思，总结经验，吸取教训。对于个案，在自我反思的基础上，我们会共同找原因，想办法。切实让反思更具有针对性和实效性。

“不经历风雨，怎么见彩虹”。在我们年组几位教师的共同努力下，年组的教学水平稳步提高，教学质量逐步上升。教研，让我们懂得了学习，懂得了与他人合作，与他人交流，让我们每一个人学会了反思。我坚信：在未来的征途上，只要我们携手共进，我们一定还会领略到远处更美丽、更动人的风景！

第五篇：服装组教研工作总结

服 装 教 研 组 工 作 总 结

（2010年下学期）

本学期，我们服装组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最后，我们还对本学期的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的学期里取得更大的进步。总结这学期来的工作

我们组有如下特点：

一、团结协作、乐于奉献

我们组共9名老师，虽然女同志较多，但团结协作的精神是可喜的。在07服装高考复习中，殷秋娥老师负责结构，杨晓月老师负责设计，黄维老师负责服美，胡蓉老师负责工艺，他们都能在完成本职工作的同时，互相交流、沟通和协助。

二、不断学习、更新理念

服装专业是技术性较强的专业，教师的教学观念及个人业务水平是影响学生技能水平的关键因素。因此在备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，不断的查阅资料，充分进行讨论，然后进行实施。为了

赶上时代步伐，我们主动适应企业工艺及技术的变化，及时吸收新知识，确立现代教育观念，自觉的转换角色，由知识的传授者，灌输者转变为学生学习指导者、帮助者。在教学中注重理论与实践的联系，注重课本知识与企业要求的联系，注重教师示范讲解、巡回指导、作业批改的主导作用。

三、勇挑重担、硕果累累

我们组3位老师除了正常教学工作外还担任了班主任工作。我们在工作中没有一点马虎大意，而是全心全意、踏踏实实的做好每一件事。在全组同志的共同努力下，2010年高三的升学考试我们又一次取得了好成绩（重本上线3人），在岳阳市中职服装技能竞赛中，杨晓月老师指导的学生2人获得三等奖，彭庆轩老师指导的学生1人获得三等奖，服装专业的同学再次为学校争得了荣誉。

四、其他方面

如学校业务学习、备课组、教研组活动都能正常进行，并做到互相听课。本组成员服从分工，严格遵守劳动纪律，不迟到、不早退，提前上班、推迟下班。

总之，我们服装组在过去的一学期中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。但我们仍存在一些不足，例如技能教学的针对性，教育教学理念的先进性，专业意思的超前性等，今后，我们将继续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。

组长：杨晓月