作文竞赛报道

第一篇：作文竞赛报道

妙笔生花 大展才艺

——李堡镇中心小学举行现场作文竞赛活动

为了进一步培养学生良好的读书习惯，激发学生的写作兴趣，提高学生语文素养，优化作文课堂教学策略，5月30日下午，李堡镇中心小学举行了一至六年级现场作文竞赛。

这次作文竞赛，各班在自主开展现场作文比赛的基础上，层层选拔推荐五名优秀学生参加学校竞赛。比赛按年级段分组同时进行，要求学生在90分钟内，当场完成作文。

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比赛中，学生们信心十足，认真审题，文思泉涌，奋笔疾书，用生花妙笔尽情抒写自己的真情实感。这次竞赛涌现出了许多写作小能手。他们的作文书写漂亮，内容真实，描写细腻，情感真挚。每篇作文都有其独特的观察视角，同学们用自己的眼睛发现了生活的美，用文字写下了自己的所思、所感、所悟，表达了对生活的赞美和憧憬，字里行间洋溢着童趣，流露出真情。一篇篇鲜活动人的作文，不时打动着评委老师的心。经过评委老师认真、公平、公正的评卷，评出了年级组一二三等奖以及优秀团体奖。

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本次作文竞赛，给学生提供了展示自我的平台，让学生享受到了写作的乐趣，这既是对学生日常生活积累以及作文水平的考察，也是对教师日常作文教学能力的一次检验。

第二篇：作文竞赛报道

北关小学学生现场作文竞赛报道

肖才艳

为了激发学生的写作兴趣，推动我校学生语文素养的发展，丰富我校校园文化生活。4月26日北关小学组织三至六年级学生进行了第二届“英才杯”现场作文竞赛。各班在初赛的基础上，推选了5名学生参加学校的竞赛。参赛学生能从生活中寻找写作素材，体现出选材角度的多样性和语言的丰富性，字里行间流露了孩子的天真无邪，活泼可爱。

这次活动，不仅为学生作文能力、作文水平的提升提供了很好的展示平台，而且促使了学校读书活动持久、有效地开展下去，激发了学生的写作热情，提升了学生的作文水平。

第三篇：作文竞赛报道

黄坑镇中心小学举行作文竞赛

2011年12月21日星期四下午，黄坑镇中心小学语文组在多媒体教室举行了本学期的高年级现场作文竞赛。本次竞赛的主题是“建设文明和谐校园”。

下午3时整，五、六年级各班5位参赛选手按时到场，比赛历时45分钟。随着开赛铃声的响起，选手们认真审题构思，轻松轻松地写作文。在这短短的几十分钟时间里，55篇作品呈现眼前，纵观这些作品，都能围绕主题和依照年级要求，记叙和抒情相结合，描写和议论相结合，陈述和想象相结合。内容丰富，书写漂亮。每篇作品都有其独特的视角，流露出稚嫩的童心，表达出当今小学生丰富多彩的生活。通过这次现场作文大赛，我们发现，学生的写作水平在老师的重视下正不断提高。在这次活动中，将思媛等10人获一等奖；黄彩虹等15人获二等奖；黄海秀等20人获三等奖。

本次现场作文竞赛活动，激发了学生的读书和写作的热情，培养了学生即兴作文的能力，教育了孩子们构建文明和谐的校园需要我们大家共同的努力，同时也促进了教师们对作文教学的研讨氛围和语文教学质量的不断提高。

第四篇：百科知识竞赛报道稿

百科能环，巅峰对决

——记能源与环境工程学院百科知识竞赛 为提高我校大学生的综合素质，增强我院的人文气息，丰富大学生活，在激烈的初赛争夺后，能源与环境工程学院“百科知识竞赛”决赛11月18日晚在教学楼A110顺利举行。

经过初赛选拔后，环境131、环境132、水132、热动131脱颖而出，晋级决赛。本次比赛以百科知识竞答的方式进行，环节紧凑，趣味盎然。第一轮是选择答题环节，紧接着第二轮的表演题比拼，真可谓是斗智斗勇，现场气氛掀起一轮又一轮高潮。第三轮为信息抢答题，本环节正考察了各队参赛选手百科知识的广度，选手们也不负重望，观众赞叹不断。第四轮增加了与现场观众互动的环节，观众答题正确还有小奖品的惊喜，不少的幸运观众也得到了小礼品。俗话说好戏在后头，第五环节听歌曲猜歌名又掀起了高潮，最后的起死回生角逐确定了比赛的最终结果。整场比赛现场气氛活跃，选手斗志昂扬，观众喝彩鼓掌，工作人员紧张计分。

孜孜以求，好学乐道。能源与环境工程学院“百科知识竞赛”集知识性、挑战性、趣味性于一体，这是一次思想的交锋，更是一次智慧的碰撞。经过重重考验，冠亚季军分别为环境132、热动131、水132，优秀奖由环境131摘得。张力学、王明贤、王腾老师为获奖队伍颁奖，能源与环境工程学院“百科知识竞赛”圆满落下帷幕。

第五篇：历史知识竞赛报道

历史知识竞赛报道

为了纪念五四运动，同时娱乐身心，丰富大学生活，让大学生在活动中学到知识，扩大知识面，提升大学生的人文素养，同时为全校学生提供一个相互认识、相互交流和同台竞技的机会.2013年5月6日，在基础课部老师的指导下和思政课教师的配合下，由社会科学协会组织承办的“趣味历史知识竞赛”活动正式拉开帷幕。

此次活动是一次面向全体大一学生的近代史趣味问答活动，在思政课的教学课堂进行。内容囊括了中国近代史阶段的各类知识点。此次比赛分为初赛和决赛两大场。比赛模式采用比分制，根据专业进行分组，各专业之间进行比拼，最后分数最高的四组进入决赛！

比赛一共分三个环节，分别为第一环节“必答环节”，每组选手各回答十道题目，根据回答情况加相应分数。第二环节为“抢答环节”，各小组依靠自己的知识掌握情况进行抢答，根据回答加减相应的分数。第三环节为“冲刺环节”各个代表队选择相应的分数区答题。分数越高，风险越大。比赛结果由三个环节的总分确定胜负。

经过几天的角逐，已经有部分专业以高分夺得当场比赛的冠军，有望冲进决赛。比赛还在继续，场下观众表示，还会继续关注此次知识竞赛，为参赛选手加油。为此次历史知识竞赛活动将创新的思维融入思政课的课堂改革中，与每年上学期开展的“马克思主义哲学辩论赛”课程一起形成思政课的特色教学模式，也激发同学们对历史文化的学习热情，加强了同学们之间的相互了解,营造了一个和谐的文化氛围。