长乐小学开展师德师风建设情况汇报（五篇）

第一篇：长乐小学开展师德师风建设情况汇报

十八连山镇长乐小学 开展师德师风活动情况汇报

根据县教育局文件及镇中心学校会议关于加强师德建设的工作要求，为了进一步加强教师职业道德建设，落实县教育局提出的“三个禁止”，提高教师的思想道德和职业道德素质，推进学校精神文明建设和教育教学工作的开展，将我校师德师风建设工作汇报如下：

一、认真学习，提高认识

按照镇中心学校会议要求，我校于2月24日组织全体教职式认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《中小学教师职业道德规范》和有关教育的“法律”“法规”。提高教师对加强职业道德建设的认识，常言道：学高为师，德高为范。通过学习使我们认识到：教师的职业道德素质是教师素质的核心内容，教师的光荣称号是和高尚的品德联系在一起的，高尚的品德既是教师为师的根本标志之一，又是教师完成职业任务的有效保证，是培养合格人才的需要。

学校将把师德建设工作放在学校工作的首位，作为学校工作计划的首要内容。

1、通过上党课的形式，对全体党员和党外积极分子进行职业道德教育，要求全体党员和党外积极分子在师德建设中起先锋模范作用。

2、通过政治学习，组织全体教师学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想，以科学发展观为引领，引导广大教师树立无产阶级的世界观、人生观，树立正确的价值观、幸福观、苦乐观，树立忠诚人民教育事业的理想，坚定为人民服务、以学生为本的信念。提高教师的思想政治觉悟和加强师德修养的自觉性。组织全体教师学习政策法规、对全体教师进行职业道德教育，要求全体教师带头学法、知法、懂法、守法，做到依法执教。

3、教师自学的形式，要求教师通过读书、看报刊、杂志、收听、收看广播、电视，看全国师德先进个人录像、参加先进师德报告会，向先进人物学习，树立师德形象。

二、规范行为、树立形象

师德建设是一项庞大的系统工程，也是教师队伍建设的核心，需要在工作的实践中不断创新，在创新中不断提高。

1、为了规范教师的教育教学行为，按照教师职业道德规范的各项要求，学校制定了日常工作考核细则，班主任工作考核细则，教学工作考核细则。严格按照细则的要求定期检查教师的教学行为，作为年终考核，评职晋级的重要依据。

2、关心学生、热爱学生、教书育人是师德建设的重要内容，我们把建立新型的师生关系作为师德建设的重要举措。

（1）更新教育观念是树立师德形象的根本。学生素质较 低，师生情感障碍大，是我们这类学校最突出的特点，要改变这种现状，必须从情感教育入手建立新型的师生关系。学期初，在学校工作计划中提出：要放下教师的权威，建立民主、平等、和谐的师生关系，教师的自身形象就是很好的德育教材，教育学生特别有耐心，教育方法得当，处处以身作则，用自己的人格魅力去感染教育学生。

（2）严谨治学是树立师德形象的基础。教师在学生中不仅要树立德高者形象，还要树立博学者形象，我校年轻教师多，平时要求教师认真钻研教材、耐心辅导学生，做到深受学生欢迎。

（3）改变教学方法是树立师德形象的重要途径。教学方法得当，能够激发学生的学习兴趣，有了广泛的兴趣，学生才能听其师、信其道，师生情感融洽，才能够取得良好的学习效果。

三、师德师风建设工作的重点安排 主要归纳为三个突出、三个结合：

1、三个突出

一是突出青年教师的教育与培养。我们把青年教师的教育与培养作为本次活动的重中之重。继续执行青年教师导师制度，对每个青年教师，学校配备一名班子成员或党员教师进行传帮带。首先帮助他们过好做人关，同时将着重抓好青年教师的教育教学工作。二是突出问题的排查与整改。实事求是地说，在我们小学存在的最大问题是后进生的教育问题、变相体罚现象。所以活动中学校将采取先自查自纠，再组织教师互评、学生及家长共评教师的方法，从教师为人师表、敬业精神、协作观念、关爱学生、廉洁从教诸方面进行排找问题与不足，并把重点放在整改上。

三是突出制度建设。学校将根据上级有关文件要求，结合学校实际进一步修订和完善师德师风建设的相关制度，使管理制度化、法制化，并坚持在执行中落实，在落实中修改，在修改中完善，切实把师德师风作为职称评定、职务聘任、优秀教师评比的重要内容和主要依据，实行“一票否决制”。

2、三个结合

一是与保持共产党员先进性教育活动相结合。学校将以这次师德师风建设活动为载体，大力加强保持共产党员先进性教育活动，着力解决党员干部、党员教师中存在的突出问题，不断提高广大党员教师的党性修养和师德水平，充分发挥共产党员的先锋模范带头作用。

二是与塑造典型、弘扬正气相结合。

每个学校，在我们的身边都有无数值得学习的典型，关键是发现没有、挖掘没有、塑造没有、弘扬没有。为此我们在活动中将通过演讲、评比等活动塑造出本校的典型，用身边的事来教育身边的人，进一步弘扬正气，激励先进。同时 通过对典型案例的分析，使教师认清师德失范行为造成的不良后果，从中吸取教训，起到警钟常鸣。

三是与共谋学校发展、树优良形象相结合。

活动中我们在加强制度化、规范化管理的同时，还要大力加强民主化和情感化的管理。活动的计划、安排要让全体班子成员充分酝酿，挖掘每一位班子成员的智慧和潜能，提请每一位教师讨论，为学校的发展献计献策。同时领导要关心爱护每一位教师，让教师感到“情感、乐意、高兴”，从而在思想上、情感上、行动上达成一致，形成共识，真正地使每一位教师明确，学校要树立优良形象就必须大力加强师德师风建设，只有师德师风正才有良好的教风和学风，才有一流的教学质量，才有优良的学校形象，才能把教育办成人民满意的教育。

十八连山镇长乐小学

2012年2月24日

第二篇：师德师风建设汇报材料

垣曲中学师德师风建设工作汇报

山西省垣曲中学是一所历史悠久、特色鲜明的晋南名校。学校创办于1956年，占地近百亩，曾是我省非首批重点中学。垣曲中学现有教职工227人，在校生2400余人。从2002年学校推行素质教育以来，办学品位不断提高，学校德育工作富有特色。师德师风建设取得明显成效。下面就将我校的师德师风建设工作具体做法汇报如下：

一、加强师德学习，提高教师职业道德修养

1、建立学习型组织，有计划有步骤地狠抓学习教育活动。我校组织教师每周五不断反复学习《中华人民共和国义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等有关法律法规，并通过每学期一次的闭卷考试落实学习效果，提高了教师的法律意识，增强了依法执教的能力和水平。

2、组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《垣曲县教育局教育“十要”“十不准” 》，学校并将相关禁令和工作纪律张贴在教师的办公室，增强了教师们的法纪意识，规范了自己的教育教学行为。

通过学习，增强了教师的职业道德意识，端正了教师的教育思想，真心实意地关心、爱护、培养、教育每一名学生。

二、加强领导和管理，建立健全师德建设的评价制度与机制。我校制定了《垣曲中学教职员工考核评价方案》，从工作纪律、学生教育、常规教学、学科教研等四个方面对每一位在岗人

员进行综合评价；学校工会制订的《垣曲中学中层领导干部民主评议制度》，使教职工真正享有了对中层干部廉洁从教行为进行评价和教育的权利；而《垣曲中学师德师风承诺制度》，则把“全员”师德师风建设工作的思路落到了实处。几年来，我们把师德教育和管理纳入重要议程，将师德教育与加强教师队伍建设统一部署，统一规划，做到制度落实，组织落实，内容落实。切实把师德建设纳入干部聘任、教师的考核评优、晋升晋级、职称评定的评选工作中。努力形成学校统一领导，科室分工负责，年级组协调一致，各部门齐抓共管的工作格局。

三、注重文化的力量，把师德建设作为校园文化建设的重要部分。

学高为师，身正为范，校园文化的实质就是引导、熏陶受教育者如何成人和怎样成人的问题，师德师风直接影响校风校纪，继而影响校园文化。

我校把师德建设纳入校园文化建设的重要部分，在校园物质文化、制度文化和精神文化各方面都渗透着师德建设。为人师表、劝学为人的文化氛围于办公楼、艺术楼、教学楼、体育场、学生公寓等处无所不在。如办公楼的文化分为“教师礼仪”、“敬业奉献”、“走进名师”、“修身养性”四个主题。

四、创新活动载体，搭建平台，开展师德师风建设。

主题鲜明、形式多样、丰富多彩的活动，是搞好师德师风建设的有效载体。并能提高活动的针对性、实效性。

我们形成了制度化、规范化、系统化的师德师风建设活动平台：一是每年三月的“三八”妇女节前夕，开展了“好老师、好

媳妇、好同志” 的“三好女教工”评选活动；二是每年的“五四青年节”纪念活动，开展五年教龄的“青年教师成长之星”的评选；三是每个学年后期的六月份，由全体教职员工参加的 “为人、为师、为学——我身边的师德故事”讲述活动和师德模范海选活动。要求突出“真人、真事、真情”，从不同角度展示教职工勤勉踏实的治学精神、教书育人的敬业精神、为人师表、热爱学生的高尚品德，体现当代教职工的人格魅力。活动的目的就是挖掘垣中人承载的文化和精神内涵，宣传一批爱岗敬业、深受学生、家长、同事欢迎的优秀教职员工典型，教育、引导和激励广大教职员工以先进典型为楷模，强化师德意识，立足本职岗位，明确责任使命，传承和发扬先进的垣中文化。四是新学年伊始，教职工 “公开承诺”，开展“一帮一”活动。每一位教职工对1—3名学困生、经济困难学生、心理疾患学生的进行帮扶。每学期与所帮扶学生开展定期谈心、家访活动，尽自己的所能，帮助学生解决生活上的困难，学习或思想上遇到的难题；五是学年结束的七月份，由广大学生、家长在网上参与评选的“最受欢迎的老师”活动。六是教师节前，我们通过严格考核，评选出上一学年的优秀教师、师德标兵、模范班主任、优秀教研组长、先进教育工作者等模范，围绕师德师风建设举办不同主体的颁奖晚会，用身边鲜活的典型来引导人、鼓舞人、教育人。七是建立了“爱心工程” 彰显师爱形象。在关注经济困难教师和贫困生这一弱势群体上，我校每年的元旦、春节期间，动员党员干部、广大教职工开展帮扶工作，全面做好经济困难教师、家庭经济困难学生的帮困、助学、育人工作。形成了爱心捐款、爱心资助、爱心教育的师德师

风建设机制。

通过10年的师德师风建设工作，如今，垣曲中学已经从昔日名不见经传的一般学校成为闻名三晋大地的省级示范高中。高考升学率连续九年不断攀升（高考达线人数由2002年的47人发展到今年应届生两大类达线410人），并成为特色鲜明的素质教育学校。多次受到省市各部门的表彰。2006年以来，先后被授予山西省“模范职工之家”、“2006——2011省文明和谐先进单位”、省“德育示范学校”、省“安全文明校园”、省劳动竞赛委员会记“集体三等功”、“省五星级职代会”、“省五星级基层工会”、省第十、十一届“育人杯”先进集体、省“关心下一代工作先进集体”； 运城市“文明和谐单位”、“第一批十星级关工委”、“安全工作先进集体”、“五星级职代会工作先进单位”、“山西省精神文明建设”，连续七年获得市“教学质量先进学校”，并被省、市教育工会授予“模范教职工之家”等荣誉称号。

事实充分证明：师德师风建设工作开展的如何，直接决定着一个学校工作的好与坏。做好师德师风建设工作，才能使教师队伍素质得到全面提高，才能有一支思想政治过硬、有深刻的职业认同感、高尚的职业道德、规范严谨从教、教育教学水平精湛的现代教师队伍。坚持不懈的师德建设，最终沉淀出优秀的学校文化，确保着一个学校的稳定与可持续发展。

第三篇：师德师风建设汇报材料

胡砦小学创建师德建设先进校活动

自查自评报告

二0一一年十月二十四日

创建师德建设先进校自查自评报告

胡砦小学位于南阳市雪枫桥东头。毗邻华光集团，天冠集团工人生活新区。下属五个自然村，八个村民小组，总人口3128人，服务半径1.5千米，占地面积4300平方米。学校现有5个教学班，11名教师，其中本科学历6人。校园布局合理，环境宜人；实验室、电教室等功能齐全；图书室藏书丰富，档案资料齐全；学校拥有一支年轻有为的教师队伍，师资力量雄厚。学校先后获得“花园式学校”、“文明单位”、“教育教学先进单位”等荣誉称号。

我校在认真落实局党委“1567执教方略”，提高教育教学质量的同时，狠抓师德师风建设，进一步加强了教师教书育人、为人师表的自觉性。

一、领导重视，完善组织机构，加强民主科学管理

1、学校成立以校长杨科为组长的师德师风建设领导小组，主管领导刘晓阳具体组织、协调、领导教师师德师风建设的有关事宜。

2、领导小组成员切实加强领导，分工明确,定期召开师德师风建设研究会议，建立健全工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制。

二、制度保障，推动各项措施落实到位各项工作稳步开展

1、结合学校工作实际，制定了切实可行的《胡砦小学师德师风建设三年规划》和师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。同时，为推进各项工作措施的具体实施，我校还制定有师

德学习教育制度、师德考核实施细则、师德档案管理制度、师德投诉管理制度、师德民主监督制度等，并做好各项制度的落实工作。

2、根据学校师德学习教育制度的要求，每周组织教师进行一次师德师风理论知识学习，使全体教师对《教师法》、《教育法》和《未成年人保护法》等各种法律法规有深刻认识和理解，加强和改进教师思想政治教育、职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。

3、以身作则，树立为人师表的良好形象。一直以来，我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；三是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。

4、构建良好师德氛围，加强师德教育活动。

（1）新学期，学校通过召开家长会、《给家长的一封信》等形式，在学生学习、生活与行为习惯养成等方面，加强与学生家长及社会的联系与沟通，使各项工作得到家长及社会各界的支持与配合，大大提高了工作效率，为师德师风建设工作创造了学生尊重教师、家长配合学校的良好氛围。

（2）开学初，我校按照中心校的要求，组织教师参加了中心校“我为党旗添光彩”演讲比赛。此次活动，我校教师通过本职工作中

详实生动，富有感染力的亲身经历，进一步激发了全体教师爱岗敬业、创先争优的热情，充分展示了我校教师奋发有为、昂扬向上的精神风貌。

（3）我们坚持以人为本的管理理念，努力创建学习型学校，以打造书香校园为主线，严格按照上级的各项规章制度办事，在全面提高全校师生员工的组织性和纪律性的同时，还着重提高我校教职员工的思想素质和道德素质，在师生中造成一中严中有爱，爱中有严的思想氛围，对在工作中出现错误和失误的同志，既做到以批评教育为主，又做到以情动人，以理服人为辅的细致工作。对学校管理工作不留死角，不留误会，不让学校工作积重难返，力争做到让每位同志工作顺心，生活舒心。校长及班子成员带头，对每位同志的工作都做到客观、公正科学的评价，多看优点，少看缺点，对工作中出现的问题，学校不求全责备，以点概面，以偏求全，要以事对事，不袒不护，公正合理，科学客观。

（4）学校努力为教师专业成长搭建平台，充分利用我校学科带头人、教学骨干、名师及其他中老年骨干教师的帮带优势，推行对口帮带督导的管理机制，营造比、学、赶、帮、超的教学教改氛围，为不同层次教师提出不同的达标要求。鼓励教师积极撰写论文，一年来，我校22篇教学论文在评选中获奖。4篇论文在CN刊物上发表。

（5）通过师德师风建设工作的开展，我校出现了很多甘为人梯、无私奉献的优秀教师，并有多名教师参加南阳市师德先进个人评选活动。尹新霞老师荣获“2010南阳市师德先进个人”荣誉称

号；邱双霞老师荣获“2009南阳市师德先进个人”荣誉称号。

5、以家长会、宣传单、校讯通等不同的形式向社会宣传学校师德师风建设的优秀成果和优秀教师的先进事迹，引起社会的关注，让全社会来监督学校的教师队伍建设，征求社会各界人士的意见，建设出一支志存高远，爱岗敬业，为人师表、教书育人、严谨笃学，与时俱进的师资队伍。使全体教师都能履行好培养人才的神圣职责。

6、经费投入，为师德师风建设工作提供后勤保障。学校每年从教育经费中抽出10%用于校园绿化美化、校园文化建设、教师外出学习、改善教师工作生活条件等开支，为学校开展师德师风建设工作提供保障。

三、严格考核，促进各项工作稳步开展

上学期末，学校根据《南阳市溧河乡中小学、幼儿园教师职业道德考核办法》的要求，通过学生评价、家长评价、教师评价、学校师德师风建设考核领导组评价和综合评定等形式，开展了一系列师德考核活动。通过考核，学校涌现了一批为人师表、乐于奉献的优秀教师，张岩老师对学生严格要求，每学年优秀的教育教学成绩得到了家长和社会的一致好评；皇甫英芳、邢万敏老师的优质课堂成为了同事们学习的标准。2009、2010我校教学成绩一致保持全乡第一，我们的做法是：

1、抓好常规教学促质量。

2、实施两个带动促质量。

3、认真组织校本教研促质量。

4、走进名师促质量。

5、开展“学生最喜爱的老师”评选活动，树典型促质量。

6、监督、检查作业布置，减轻学生课业负担促质量。

7、改进课堂教学、先学后教促质量。

四、成效显著，带动教学质量全面提升

师德师风建设工作的顺利开展，带动了学校各项工作均取得了喜人的成绩。2009和2010，我校连续两年被评为“溧河乡经典诵读示范校”；在2010年文明创建活动中，我校三年级被评为“溧河乡文明班级”；2009年，我校被溧河乡中心学校授予“和谐平安校园”荣誉称号。2010年、2011年暑期邱双霞、尹新霞先后被评为区师德先进个人。

五、存在的问题

1、新时期对教师的师德修养提出了更高的要求，个别教师跟不上时代步伐，有待进一步加强学习，提高自身素质。

2、校园周边环境污染严重，严重影响了全体师生正常的工作学习生活。众多家长不愿把孩子送到我校学习，影响了学校的长远发展，也对学校师德师风建设工作提出了更高的要求。

“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”，我校要在市教体局和中心校的领导下，认真搞好教师职业道德建设，从而带动学校各项工作朝着更高、更强的方向奋力迈进，为学校教育教学质量的提高奠定坚实基础。

第四篇：师德师风建设汇报材料

师德师风建设汇报材料

根据红教函发[2015]8号关于转发《自治区教育厅关于建立师德季报制度的通知》宁教师[2015]26号文件精神，我校以办好人民满意教育，促进教育事业全面协调可持续发展，抓好教师队伍建设是重点，而抓好师德师风建设是教师队伍建设的关键所在。

一、加强师德教育学习，以实际行动感化师生。

我校成立了师德建设领导小组，由校长任组长，全面部署全校的师德建设工作。二是学校安排集中和自学形式，学习了《教师职业道德 》、《中小学教育法》。使全体教师能关爱学生，是学生为兄妹 关注留守儿童及残疾儿童。利用帮扶对象形式给留守儿童和残疾孩子送去了温暖。

二、加强制度建设，提高师德素养

为了加强管理，我校完善师德学习制度、师德考核制度等，时刻提醒每一位教师要身正为范，为人师表，同时每位教职工和学校签订了师德承诺书和安全责任书。

2、进一步深化师德主题教育实践活动，扎实践行《中小学教师职业道德规范》，激励广大教师教书育人、为人师表，树立良好的教师形象和行业作风。

3、强化监督检查，注重巩固提高。

为了保障师德建设工作健康持续发展，我校建立健全了相应的监督机制，自觉接受社会，家长，学生的广泛监督，对教师不良形象，不文明语言、着装不得体的要进行思想教育，对教育不改者严肃处理。

总之，细项活动的实施从根本上改变了教师的形象、道德。但还是不同方面存在问题。在今后的工作中我们将扬长避短，结合实际，切实推进师德建设工作的开展，推动我校的师德师风建设持续健康快速发展。

大河石坡子小学

2015.3.18

第五篇：小学开展师德师风建设教育

开展师德师风建设教育活动实施方案

为深入贯彻落实《教关于开展2011年师德教育月活动的通知》（粤教师函{2011}94号）精神和《中小学教师职业道德规范》,根结合我校教育面临的新情况、新问题，学校决定全体教师中开展师德师风建设教育活动，特制订本方案：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕践行科学发展观，以《中小学教师职业道德规范》为准则，以“敬业爱生、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的问题为突破口，大力弘扬高尚师德师风，整治违反师德规范的行为，努力打造一支品德高尚、敬业爱岗、业务精通，为人师表、学生爱戴、人民满意的教师队伍。

二、主要任务

（一）坚持用科学的理论武装广大教职工，在提高教师政治素质上求突破。组织广大教师认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入学习和实践科学发展观，牢固树立正确的人生观、价值观、教育观和质量观，以优良的思想政治素质影响和引领学生，提高依法执教水平。

（二）加强教师的职业理想教育，在提高教师职业道德水平上求突破。以培养优秀人才、传播先进文化和推动社会进步为己任，增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，引导广大教师爱岗敬 业、无私奉献、志存高远，自觉履行教书育人的神圣职责，正确引导教师理解并大力支持岗位设置和绩效工资分配方案。

（三）规范教师的教书育人行为，在提高教育教学质量上求突破。坚持教学育人、管理育人、服务育人，引导广大教师全面贯彻党和国家的教育方针，牢固树立“以学生为本”的理念，遵循教育规律，把握学生的身心特点，严谨治学，为人师表，精心育人，全面实施素质教育，促进学生全面发展。

（四）着力解决师德师风方面存在的突出问题，在树立教师良好形象上求突破。当前，全市教师队伍总体上是健康向上的，但也有极少数教师在师德师风上存在着亟需解决的问题。通过教育活动，不断提高广大教师的师德师风水平，以高尚的师德师风推动校风建设，促进学校教育事业健康发展。

三、工作原则

（一）与教育教学相结合原则。围绕教育教学这个中心工作，以全面提高教育教学质量为主线，把开展活动与学校教育教学工作相结合，做到有的放矢地开展教育活动。

（二）面向全员原则。教育活动要面向每一位教育工作者，特别学校领导干部和教师，做到人人参与，全面提高。

（三）正面教育为主原则。我们要利用各种宣传方式，宣传师德规范要求，使我们的广大教职工人人皆知，心里明白。同时，应加强对广大教师的人文关怀，帮助教师解决实际困难，增强教师的职业幸福感、光荣感，引导广大教师主动查找和纠正自身存在的问题，增强 教师自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。

（四）发扬民主原则。教师是师德师风建设的主体，充分发扬民主是搞好师德师风建设的重要前提。要尊重教师的民主权利，充分调动教师参与活动的主动性、积极性和创造性。

（五）注重实效原则。教育活动要突出重点，切实解决教师队伍中存在并且影响我们教育形象的突出问题，务求实效。

四、工作步骤和工作重点

根据市教育局的要求，这次加强师德师风建设教育活动从2011年10月开始，到2012年1月结束，活动分五个阶段进行。各阶段工作安排如下：

第一阶段：宣传发动阶段（2011年10月20日—10月30日）

1、成立领导小组。学校成立师德师风建设活动领导小组，制订师德师风建设教育活动方案。

2、召开动员大会。校长在全校教职工大会上作“师德师风建设教育月活动”的动员大会，向广大教职工宣传加强教师职业道德建设的重要性和紧迫性，明确加强师德师风建设的指导思想、总体要求、主要任务和措施，发动广大的教职工积极投入到活动中来。

3、营造宣传氛围。根据学校的实际，将充分利用黑板报、公示栏、家校通、演讲会等多种形式，努力营造浓厚的氛围，保证活动有效开展。

第二阶段：学习反思阶段（2011年11月1日—11月20日）

1、制订学习计划。计划要有针对性，结合校风、教风现状，安 排相应的学习时间和学习材料。同时，在学习过程中，要与实践活动相联系，与教师的实际情况相联系，与“做学生爱戴的老师，办人民满意的教育”相联系。

2、明确学习内容。要组织全体干部和教职员工深入学习《教师法》、《未成年人保护法》。《游行示威法》、《教育部关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《信访条例》等法律法规和行业规范文件，并做好学习笔记。重温胡锦涛总书记2007年8月31日在全国优秀教师代表座谈会上的讲话建设，学习温家宝总理2011年8月26日在农村 教师大会上的讲话精神同时，在教职工中广泛开展职业理想、职业道德、职业纪律的教育，开展师德师风建设大讨论、师德演讲、师德论坛等活动，丰富学习内容。

3、明确学习方式。要采取“四结合”的方式，即个人自学与集中学习相结合，个人思考与座谈交流相结合，讲课辅导与集体讨论相结合、听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合，确保学习的质量。

4、进行反思剖析。对照《中小学教师职业道德规范》，认真开展师德师风评议“十查十看”活动（①查理想信念，看是否忠诚党的教育事业；②查依法执教，看是否有违反党和国家的方针、政策的言行；③查爱岗敬业，看是否热爱学校，尽职尽责；④查热爱学生，看是否关爱每一位学生，尊重每一位学生；⑤查严谨笃学，看是否勤奋刻苦钻研业务；⑥查团结协作，看是否尊重同志，互相学习；⑦查尊重家长，看是否主动联系家长，听取意见；⑧查廉洁从教，看是否无 私奉献、廉洁自律；⑨查为人师表，看是否模范遵守社会公德、职业道德；⑩查服务意识，看是否满腔热情为学生服务，为家长服务）。

第四阶段：查摆问题阶段（2011年11月21日—12月10日）

1、征求意见。通过校园网、意见箱、召开家长会、发放征询意见表和教师互评、学生评议、家长评议等多种形式，广泛征求教师、学生、家长、社会对学校加强师德师风建设工作的意见和建议。查找学校教师师德师风建设、学校管理出现的问题，把收集到的意见和建议要及时反馈给教师本人。

2、自查自纠。学校和教职工都要采取自我检查、自我纠正、自我教育、自我提高的办法，结合自身实际认真自查在以往教育过程中，在校内校外“为人师表”上，找出在师德师风方面存在的问题、不足与差距，对存在问题的具体表现、危害和产生问题的原因，要进行深入细致的剖析，写出书面自查报告。一是思想方面有没有违背教育方针、法律法纪、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾全大局‘或只教书不育人的思想。二是工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教、不备课、不批改或少批改作业、故意不完成或不按时完成教育教学任务等损害学生利益的行为；有没有该讲授的内容不讲授、留到课后进行有偿家教谋取私利的行为；有没有不爱学习、不专研业务、将他人的成功据为己有，用于晋职晋级的行为；有没有讽刺、挖苦学生、歧视差生、体罚或变相体罚学生的行为；有没有违反教学纪律、擅离课堂、在课堂上打电话等行为。三是行为方面有没有以菲正常方式表达诉求的行为；有没有向学生、家长推销 教辅资料和其他商品、接受或索要学生、家长财物等以叫教谋私的行为。

第四阶段：整改提高阶段（2011你12月11日-12月31日）

1、制订师德师风建设整改方案。每位教师要在自查和民主评议的基础上，对自己师德师风方面存在的突出问题进行梳理，针对突出问题，制定整改方案。整改方案要突出重点，措施得力，切实可行，并明确改正的时限，确保整改效果。校长要与每一名教师签订师德师风责任书，进一步增强师德师风建设的责任感和使命感。

2、建立健全师德师风建设的相关制度。学校要边整改边建章立制，使师德师风逐步走上经常化、制度化、法制化的轨道，形成长效机制。要重点建立健全以下制度：师德师风学习培训制度、民主评议制度、考核评估制度和责任追究等制度。

第五阶段：总结表彰阶段（2012年1月1日-1月31日）

学校要认真总结师德师风建设工作的经验和成就，通报师德师风建设情况，树立一批榜样，表彰一批师德先进个人，大力宣传师德师风建设成效显著的先进经验和师德高尚的典型事迹。评选表彰师德建设先进个人，用典型的力量带动人，用先进的力量引导人，用榜样的力量鼓舞人，最大限度地发挥先锋模范作用，使广大教师学有榜样、赶有目标，使教师的师德水平提升到一个新的层次。

五、活动要求

1、加强组织领导，搞好舆论宣传。

学校师德师风建设教育活动领导小组，负责学校师德师风建设的 领导、组织、协调、检查、评估工作。校长要负总责、亲自抓，相关部门要各负其责、协调配合，形成加强和推进师德师风建设的整体合力。要通过媒体和各种会议大张旗鼓地宣传先进师德典型，大力褒奖人民教师的高尚师德，展现当代教师的精神风貌，弘扬正气，进一步倡导尊师重教的社会风尚，努力营造师德师风建设的浓厚氛围。

2、不断创新载体，保证活动效果。

学校要把师德建设寓于形式多样的活动中，让广大教师在丰富多彩的师德教育活动中接受教育，经受锻炼。要创造性的开展工作，不断创新活动载体，用新颖的活动载体吸引教师，提高广大教师参加活动的积极性和主动性，把活动推向深入，提高活动效果。

3、大胆探索实践，建立长效机制。

建立健全师德师风建设责任制，确保师德师风建设工作持久长效。一是建立师德师风考核评价制度。把师德师风表现分类细化，逐项量化考核，把师德师风考核评价结果归入师德档案，与教师的聘用、评优、晋职及绩效工资紧密挂钩，对不合格教师实行一票否决。二是建立监督检查制度。由主管德育的副校长负责，对来信、来访、来电反映的师风问题，进行认真查处。三是建立师德活动月制度。每学期10月定为师德师风活动月，开展灵活多样的师德教育活动，逐步深化师德建设工作。四是建立学校、教师和家长互动制度。学校通过问卷、电话调查等形式开展评教师、评学校活动，拓宽测评视野。五是完善师德培训制度。要采取多渠道、多形式开展师德培训活动，重点搞好班主任、辅导员等德育工作者的专题培训。

4、层层落实责任，严格责任追究。

将师德师风建设情况纳入学校目标管理考核，学校党政一把手是师德师风建设的第一责任人，各部门、级组、科组的负责人是师风建设的直接责任人，对师德师风存在严重问题并造成不良影响的部门、级组、科组，要追究负责人的责任；对违反师德规范的教师予以批评教育，情节严重、造成不良影响的，考核实行一票否决，考核结果为不合格等次，当年不能正常增加薪级工资。不适合教师岗位者，视情况可给予调整工作岗位或安排待岗培训，调整工作岗位后，其工资福利待遇按新任工作岗位重新确定。为使师德师风建设活动真正落到实处，取得实效，学校进一步强化检查监督力度，组织人员定期对部门、级组、科组师德师风建设工作情况进行督查，督查情况将在全校通报。