英语辅导员选拔通知

第一篇：英语辅导员选拔通知

关于*****学院英语辅导员招聘

通 知

为了进一步加强我院大一新生的学风建设，整体提高我院学生学习水平，尤其是在薄弱的英语方面，现决定选拔英语辅导员五名，对大一新生进行英语方面的鞭策和指导，以此来充分调动大一新生对英语学习的积极性，培养其对英语听、说、读、写等各方面的兴趣，解决大一新生英语学习方面的各种问题，使其能更好地适应大学，走向社会，面向未来。

现将具体事项通知如下：

一、招聘对象

我院2011、12级的学生

二、岗位设置

大一英语辅导员

三、要求

1、有较好的英语听说能力，口语标准、流利；

2、政治坚定，品德优良，有较高的工作热情和较强的活动组织能力；

3、英语辅导员开展英语辅导活动尽可能使用英语交流，并鼓励学生多使用英语交流；

4、根据所带班级实际情况独立开展英语听说读写训练活动。组织开展班级英语晨读、新概念英语背诵、英语即兴演讲、英语诗歌朗诵、英语情景故事接龙、英语情景剧、英语沙龙等课外活动；

5、指导大一班级积极参加学校和学院开展的有关英语方面的学习竞赛活动；

6、走访寝室与学生进行英语会话或进行个别交流；

7、加强与所带班级的英语任课教师的联络与沟通，配合教师开展第二课堂活动；

8、英语辅导员要努力帮助学生突破学习英语口语的心理障碍，帮助学生树立开口说英语的信心；

9、组织建立班级课外英语学习互帮互助小组，并指导其开展英语学习活动。

四、报名时间和方式

1、自本通知发布开始接受报名，截止于第十周的周三；

2、有意报名者可在各班学习委员处报名，然后由学习委员交与学习部，联系人：**********

五、其他

选拔方式及其他各项事宜另行通知，望各位踊跃报名。

************** 二0一三年十一月四日

关于招聘英语辅导员的工作总结

针对我院在对英语方面薄弱的情况，我物电学院由院学生会发起学习部负责的英语辅导员招聘工作初步完成，在对报名者的严格考察后，决定招聘以下同学担任我院大一各班的英语辅导员。

** ** ** ** ** 以上同学皆为我院大二或大三中英语成绩优异的学生，在接下来的时间里，我们安排各个班的英语辅导员在早晚自习监督并辅导我们大一学生关于英语方面的学习。比如，早自习时带领学生一起背单词，并准备一些考试中写作常用到的短语和句子以及一些英语的文章，来提高大家的英语阅读和写作能力。在晚自习时，会给大家放一些英语听力来提高学生的英语听力水平，并给同学们讲解一些英语方面的语法知识。

除此之外，英语辅导员也想出各种办法来提高同学们的英语兴趣，此次工作意义重大，不仅提高了各个班的英语水平，也同时激发同学们的学习兴趣，建设我们学院的优良学风。

2013年11月4日

第二篇：关于选拔2013级新生养成教育辅导员的通知

（201301016）

关于选拔2013级新生养成教育辅导员的通知

养成教育是培养大学生良好行为习惯的重要手段，也是促进大学生全面发展的重要途径。而作为新生的引路人，新生养成教育辅导员是新生教育和管理工作的重要力量，在我院新生养成教育工作中发挥了重要作用。

为了使2013级新生顺利渡过大学适应期，根据相关规定，我院决定从即日起面向我院2011级学生选拔2013级新生养成教育辅导员。现将有关事项通知如下：

一、选拔条件

1、坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，具有较高的政治素养；能模范遵守学院各项规章制度。

2、品德高尚，乐于助人，团结同学，对人热情、宽厚，有较强的人际交往能力与亲和力；本内无处分记录。

3、学习态度端正，刻苦努力，学习成绩名列前茅，原则上文科专业上学年绩点要求2.5以上，理科专业上学年绩点要求

2.2以上，并已通过大学英语四级（艺术类专业通过大学英语三级），本无重修（重考）科目。

4、积极进取、乐观向上；具有高度的责任感和饱满的工作热情，能主动地、创造性地、踏实地开展工作，认真履行职责；具有一定的组织、协调能力；生活简朴，作风正派，严于律己。１

二、选拔程序：个人申请、公开竞选、集体审定。

三、选拔原则：公开、公平、公正、择优选用。

四、其他事项

1、有意参与2013级新生养成教育辅导员选拔的学生，请于2013年5月31日17:30前将申请表并附申请材料交院学工办（院办公楼314办公室），逾期不再受理。（申请表请到院网站下载区下载）

2、选拔时间、地点另行通知。

3、面试演讲，时间限定于2分钟之内，演讲稿须根据个人对于辅导员工作的认识组织内容，要求简洁、明了地介绍本人以及工作设想。

4、2013级新生养成教育辅导员名单将按照2013级新生班级设置于2013年8月底公布。

特此通知

湘潭大学兴湘学院学工办

二〇一三年五月二十八日

２

第三篇：思想政治辅导员如何选拔学生干部

思想政治辅导员如何选拔学生干部

——高校学生干部选拔流程分析

边留峰王潭

（河南师范大学新联学院、河南师范大学青少年问题研究中心）

摘要：选拔出德才兼备的学生干部是高校学生工作的重点之一。选拔过程中，做好选拔前期准备工作，注意不同选拔方式的优缺点，录用过程引入试用期制，避免低效率低民主的选用。高校学生干部选拔的方向是民主和高效的统一、科学与艺术的统一。关键词：高校学生干部；选拔方式；录用

高校学生干部是高校学生管理队伍的重要组成部分。他们是贯彻落实党的教育方针的一支重要依靠力量，是校、院系领导、教师联系学生的桥梁和纽带，是反馈学生的意见要求和建议的主要渠道，是高校党团、行政、教学系统的助手，是班集体的核心和各种学生活动的带头人，在学校教育和学生自我教育、自我管理、自我服务中起着不可替代的作用。有调查分析表明，首届班委尤其是学生班长对班级影响较大。因此，选拔出德才兼备的学生干部是高校学生工作的重点之一。除了传统的选拔，一些新的理论和技术开始进入实践，比如人才测评技术、绩效评价体系、胜任力模型等。[1][2][3][4][5]

一、做好选拔前期准备工作

准备工作是干部选拔的前提。首先确定空缺职位，进行工作分析，制定出工作说明书和职位说明书，规定应征者的职位条件和能力。

其次，进行申请者的资格审查。负责选拔的老师应尽量掌握学生的第一手资料，了解学生的关键情况，滤去不符合基本要求的人员，减轻选拔过程中的工作量和干扰度。再次，确定选拔者。对不同的职位可以由不同的人员负责选拔，而不是由一个或几个老师包揽。可以通过有效授权，委托该岗位现在的“直接上司”来负责，提高针对性。最后，选择适用的选拔方式。选拔班级干部时，用民主选举的方法比较有代表性；选拔学生会部长时，用内部提升的方法比较稳定；选拔参与跨国跨文化的学生干部时，则需要严格的淘汰筛选。

二、不同选拔方式及其优缺点

1、面试

国际上的研究表明，近二十年来，面试在人事选拔中得到广泛应用，一个很重要的原因就是面试增强了职位针对性，提高了信度和效度。

面试测评的一个显著特点是对考官的依赖性比较强。考官素质的高低，在很大程度上决定着面试效果的优劣。熟悉职位要求、面试经验丰富的考官，容易做出客观准确的评判，有利于保证选拔的质量和效率。

面试分为结构化面试和非结构化面试。结构化面试在技术上比较成熟，程序上比较规范，操作起来比较容易。因此在学生干部选拔时普遍运用。结构化面试有优势也有不足。结构化面试事先对试题构成，时间控制，考官构成，实施程序等各环节进行规范化设计，体现了用同一把尺子选人的原则，对考官的依赖程度低，公平性高。选出来的干部综合素质高，工作能力强，实际效果较好。结构化面试也有不足：各个环节都是“规定动作”，没有“自选动作”，受试者按规定以一问一答的方式回答问题，形式上有些呆板，回答“情理之中，意料之外”的问题，难免有心理压力，感到紧张，很难充分展示真才实学。

一般而言，面试通常与笔试搭配时使用。对选拔对象的面试结果与笔试结果综合考察，再最终选择。[6]

2、民主选举法

民主选举法因具有公正、透明的特点，常用于班级干部的选拔和学生代表大会的选举中。在班级干部选拔中，同学们之间相互熟悉，对候选人的各种情况包括组织能力、人际关系、学习成绩、工作态度等有不同侧面地了解。用民主选举法，充分发扬了民主作风，公正、公平、公开。由于同学们信任自己选出的干部，从而有利于班级工作的展开。但是，民主选举以选票的形式进行，给一些善于钻营的学生留下利用的空间：班级中存在的小型“利益集团”，在选举中搞关系、拉选票，使一些关系强、能力弱的学生胜出，而关系弱、能力强的学生失败。这样的选举失去了客观公正性，质量低下，而且不利于班级的团结。

3、竞聘法

竞聘法是指若干候选人就自己应聘的某一职位面向公众公开发表演说，以演讲和辩论的方式展示个人能力、才华、工作经验、工作规划等。这种方法比较透明，广泛在干部选拔中运用。

它的优点在于：给每个人平等竞争的机会，使公众对所有候选人有直观的了解，对选拔过程有直接的监督。它的不足之处在于：竞聘法的主要形式是演讲，所以，口才成为竞聘是否成功的重要因素。口才好的候选人易博得公众好感，占据竞争优势。而一些能力强却不善于言辞的候选人处于竞争的劣势。一些态度、技术也可能被夸大，如挑选校友录管理员时应聘者的真正热心程度、实际网络技术。

4、内部选拔法

内部选拔法就是将空缺职位首先通过多种方式在组织内部(即学生会、社团、班级等组织内部)予以公布，要保证信息在内部传递的最大化覆盖，同时要鼓励组织成员的积极参与，可以自我推荐也可以他人推荐。比如，学生会部长的选拔可以先由各个院系推荐优秀人选组成候选人队伍，再在候选者中进行考核测评，择优录取。

在组织内部进行选拔可以最大限度的发挥个人潜能，提高组织成员的学习能力和工作积极性，降低组织选拔的直接成本，也有利于吸引低年级的优秀人才进入人才库。内部选拔法的缺点是：选拔过程不公开，有隐蔽性。使部分组织外部成员产生不公正感，丧失参与积极性。同时，同学们不了解选拔出的干部，不能产生信赖感，给日后开展工作造成一定的难度。

三、录用

目前我国录用公务员时重申德才兼备的用人标准。有德无才或无德有才，都不符合德才兼备的要求。有德无才，政治上固然可靠，但难当大任，重用了这种人，势必会助长不学无术、少慢差费之风；无德有才，才助其奸，重用了这种人会对社会主义事业造成极大危害。这对于选拔高校学生干部有重要的借鉴意义。

录用的过程不能仅仅关注德、才这两方面，还要考虑学生干部结构的优化问题，不能默认为一批能力强、品德好的学生干部组合在一起就能产生最大的管理绩效，科学的学生干部群体结构包括不同能力特点的学生、不同性格特点的学生、性别比例的合理搭配。

通过上述选拔方法的不同搭配选出适合工作职位的人选后，列出名单向广大学生公示，接受检验。公示的范围应当尽可能大，防止“示而不公”导致学生干部代表性的缺失；在公示期内，如果未接到反对意见，即可决定试用。如果有反对意见，应该重新审查候选人，看是否真正符合选拔标准，再决定是否试用，试用期间再做进一步的考察，减少选拔误差。[7][8]

四、选拔中应避免的问题

1、主管老师任命干部人选

有的主管老师认为民主选举费时费力，效率不高，而且也未必是公正的，于是自己指定干部人选。这样做在很大程度上带有主观偏见和一言堂的倾向，失去了公平公正性，因为民

主已经被广泛认同，并且极易在学生中造成不良影响，对任命的干部感情上不信任、工作上不配合，使之难以正常开展班级工作。

2、选拔标准不客观

选拔干部时应该依据德才兼备的选拔标准。但是由于在选拔时主要依靠主管老师和一些在任的学生干部，难以避免主观因素的影响，以个人偏好代替选拔标准。有的以貌取人，选取身材魁梧的同学担任干部，认为能够在工作中起到震慑作用，有利于工作开展；有的以背景取人，认为城镇学生的能力优于乡村学生，倾向于选拔城镇学生作为干部；有的以成绩取人，认为成绩好就是能力强，混淆了学习与工作的概念；有的亲疏关系取人，认为与自己关系好的人易于沟通，办事放心，能更好的协助自己工作。以上这些都是主观片面的标准，不能够作为选拔依据。

3、选拔过程不透明

学生干部是直接面向学生服务的，对学生的利益负责。因此，选拔过程应该在学生的监督下进行，不能将广大学生置于事外，而将选拔看成主管老师自己的事。这样做会打击学生的参与热情，降低组织的威信，降低选拔的认同性。

4、不当因素的干扰

人情关系、最初印象倾向、强调负面信息、求职者顺序错误、非语言行为的错误。[9][10]

五、选拔的方向

1、公平与效率的统一

从理论上说，公平与效率是能够兼顾的。公平是效率的前提，失去公平的选拔一定是无效率的；效率是公平追求的结果，没有效率的公平是毫无意义的。然而，在现实中，二者难以兼顾。完全的公平要求绝对的民主，只有民主才能体现公平，但是，绝对民主是缺乏效率的，而且是不可能实现的。同时，高效率的选拔往往会牺牲部分民主，高效率高民主的情况很少见。这就需要主管机构根据实际把握公平与效率的协调，追求多数满意的效果。

2、科学与艺术的统一

选拔具有科学性，有理论基础作为支撑，有完整的制度作为保障，在实际操作中有普遍适用的模板和共同的问题，可以通过对考官的培训提高其素质，如人才测评技术、胜任力模型等；但在选拔实践中考官面对的不是抽象的同学，又有很大的艺术性，来补充选拔科学性的不足，需要考官有敏锐的直觉、丰富的阅历、端正的态度。故而只有在实际工作过程中，负责老师通过实践、思考与培训，不断探索与改进，才能找到适当的选拔方案，选拔出与工作匹配的学生干部。

参考文献：

[1] 汲广运．谈高校学生干部的选拔培养和使用[J]．教书育人．2001，22：43-46．

[2] 何丽华，吴科主，方承武．学生干部选择与科学管理关系研究[J]．安徽工业大学学报（社会科学版）．2009，3：166-167．

[3] 吕婷．人才测评在高校学生干部队伍选拔中的应用[J]．科技创新导报．2008，18：195-196．

[4] 王培，柏贞尧．新时期高校学生干部选拔与绩效评价体系研究[J]．当代教育论坛．2008，2：95-96．

[5] 解笑．论胜任力理论的重要性——以高校学生干部选拔为例[J]．管理观察．2009，5：197-198．

[6] 洪自强、陈为旗、严进．领导干部选拔面试的发展趋势及2004年主要进展[J]．中国人力资

源开发．2005，(1）：76-77．

[7] 赵长红、李如海．试论我国公务员录用考试的原则[J]．行政论坛．2004，1：8-49．

[8] 刘文霞．浅谈如何在高校形成科学的学生干部结构[J]．黑龙江科技信息．2009，1：164．

[9] 康维波．关注学生个性发展科学培养高素质人[J]．高等农业教育．2002，1：79．

[10] 朱舟．人力资源管理教程[M]．上海：上海财经大学出版社，2001，237-238．

第四篇：关于从我院选拔优秀毕业生聘为辅导员的通知

关于从我院优秀毕业生中选拔推荐专职辅导员的通知

各系：

为充实我院学生管理队伍，学院现决定从我院优秀毕业生中选聘专职辅导员，计划名额1名。现将有关事项通知如下：

一、选拔人员基本条件

1、本校应届专接本毕业生，或2016年专接本毕业生，性别为男性；

2、中共党员（截止到2015年6月）；

3、在校期间曾担任过学生干部，思想政治表现优秀，具备较强的组织管理能力、调查研究以及语言和文字表达能力,熟练掌握现代化办公技术，；

4、热爱高校教育管理和学生思想政治教育工作，愿意从事学生思想政治教育工作，组织观念和责任心强，具有吃苦耐劳和团队合作精神；

5、身心健康，相貌端正；

6、无违纪记录。

二、选拔推荐程序及名额

1、每个系选拔推荐2名，另学院学生会、团委选拔推荐2名（由学生工作处、团委推荐）。

2、各系负责资格审查。

3、组织人事处会同学生工作处组织测试，拟定推荐辅导员名单。

4、学院党委会研究确定。

三、选拔推荐应提供的材料 凡符合条件选拔推荐条件的毕业生，须填写《江苏农林职业技术学院辅导员推荐表》（附件）并提供以下材料各1份：

1、个人自述材料；

2、毕业生推荐表(如有)；

3、在校学习成绩单；

4、相关获奖证书、资格证书等的原件及复印件（各系对照原件审核）；

5、学生干部任职证明。

四、录用后待遇 列入雇员制管理

五、其他注意事项

请各系将选拔推荐学生名单和相关材料7月3日前报组织人事处。

六、联系方式

联系人：毕江燕

联系电话：0511-87290605

江苏农林职业技术学院

组织人事处 2015年6月26日

第五篇：广播员选拔通知

适之中学关于开展校园广播站播音员选拔的通知 七年级各班主任：

为了进一步营造优秀的校园文化，加强学校的校园文化建设；弘扬真善美，丰富学生的精神世界；培养和锻炼同学们多方面的才能，给学生的全面发展提供平台；同时为了保证广播站节目的质量，现特面向七年级同学招募播音员，具体要求如下：

一、招聘要求：

1、热心校园广播工作，对待工作认真负责、积极、主动。

2、普通话标准，音色纯正，嗓音圆润，口齿伶俐，具有良好的口头表达能力，对语言有较好的驾驭能力和组织能力，仪态大方。

3、具有较强的播音能力，有一定的文学素养。

4、思维敏捷，思路清晰，具有独特的思想和一定的洞察力。

5、学习成绩良好，具有团队精神，能较好地与他人协作、交流。

6、以班级为单位，每班限报2名参加面试，男女不限。

二、面试时间：2013年9月11日

三、面试地点：教学楼一楼会议室

四、面试内容：

1.自我介绍

2.朗诵自备稿件

五、录取办法：择优录取，初选胜出者在校广播站试播，试播时间为期一个月，试播到期根据实际情况确定最终名单。

注：成为播音员，为广大师生服务，会牺牲一定的课余时间，请斟酌考虑，再行决定。

适之中学团委2013年9月