梁平县第七期校长培训总结[合集5篇]

第一篇：梁平县第七期校长培训总结

梁平县第七期小学校长任职资格和提高培训班

培训学习工作总结

梁平县第七期小学校长任职资格和提高培训班的56名学员，非常荣幸，非常认真地参加了这次让人一生都难忘的培训。现将这次培训学习工作总结如下。

一、基本情况

培训经过集中辅导，在职研修和市内考察三个阶段，时间历时一年。学习时，授课的领导和专家共有16位；考察了重庆市内的两所知名学校（考察报告另附）。感受颇深，受益匪浅。

培训的内容丰富、针对性强。开学典礼上，县教委于成林主任从当前教育时局出发，向学员们明确提出了“校长的文化使命”的要求，并从办学理念、管理思想、治校策略三方面指出怎样打造一所学校的文化特色。县教育工委沈海林副书记要求学员们刻苦学习，明确新时期的校长究竟是一个什么岗位，坚决不做“心理残疾”的校长。在集中培训过程中，县教师进修学校党支部书记、副校长，我们的班主任陈思全老师，语重心长地向我们提出了具体的要求：校长在任职，履职过程中要实现强化“互助式”的以人为本的科学管理，做“人性化”校长；强化依法治校，做“法制型”校长；加强校本教研，做“研究型”校长；确定质量意识，做“质量型”校长；走特色品牌的办学之路，做“特色型”校长；有严谨的办学作风，做“务实型”校长的目标。县教委副主任谭尚前同志向我们分析了基础教育的质量观、素质教育的质量特征、素质教育的质量来源、素质教育的实施途径、素质 教育的法律依据和素质教育的政策规范。县教委基础教育科科长欧阳芳同志向我们讲了业务性很强的学校教导管理。县监察局副局长曾晓东同志向我们讲了怎样拒腐防变，反腐倡廉，树立正确的世界观、人生观、价值观。县教师进修校校长黄图伦同志向我们讲了学校领导科学与艺术的问题。还有其它领导和专家向我们讲了《科学发展观探索》、《学校办学理念探索》、《素质教育理论与实践》、《教育科研管理》、《德育管理》、《教学管理》、《学生管理》、《后勤管理》、《学校法制安全管理》等专题。

二、我们的收获

（一）在理论学习中接受新思想。

当今世界的竞争是人才的竞争，人才的竞争是教育的竞争，教育的竞争是办学质量的竞争。在学习考察中我们深刻地感受到：我们考察的学校都把转变教育观念摆在了首位，他们以强烈的时代责任感、敏锐的战略洞察力、踏实的改革真功夫，在自己的教育园地上开拓出一片崭新的天地。

1、以人为本。学校教育中的“以人为本”就是以学生的发展为本，给每个学生创造一片充分发展的时空，使每个学生获得自我价值的实现，让课堂焕发生命活力。教师角色也要演变为引导者、设计者、组织者、参与者、激励者和合作者。教育的本质就是开发人才资源，充分发挥人的主观能动性，促进人全面健康的发展。

2、以校为本。“校本”是在课程改革中出现的新名词，它包括五个方面：校本研究、校本管理、校本发展、校本课程、校本培训。校本管理是学校发展的基础，校本管理的基本构架为制衡型的法人治理机构、扁平化的管理机构设置、透明化的管理规则制定、规范化的程序设定执行，校本管理呼唤专业化、职业化的校长。校本课程是与国家课程、地方课程并驾齐驱的三条腿之一，是课程设置中不可缺少的部分，否则就谈不上新课程，校本课程的开发在我县各级各类学校还十分薄弱，这是摆在我们面前的一项十分艰巨的任务。校本教研，就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。也就是教师为了改进自己的教学，在自己的教室里发现了某个教学问题，并在自己的教学过程中以追踪或汲取他人的经验解决问题。校本培训是指以学校为单位,面向教师的学习方式,内容以学校的需求和教学方针为中心,目的是提高教师的业务水平和教育教学能力。

3、以课堂为本。办好一所学校，就是培养一批批合格的现代化建设的接班人，不管是新课程还是旧课程、应试教育还是素质教育，它们的目标都是相同的，只是采取的途径有所不同。素质教育的主阵地仍然在课堂，教学质量仍然是学校生存与发展的生命线。新课程呼唤用现代教育理论指导课堂教学实践。因此，要重建课堂教学基本理念：教学是教化——培养全面发展的人；教学是诊断——了解学生是教育的基础；教学是探究——让学生自己去寻求；教学是发问——由提问到发问；教学是求异——寻求不同的声音；教学是交往——师生平等的对话；教学是过程——不单单看结果。我们不应该在应试教育与素质教育、新课程与旧课程之间徘徊，而应该去努力地探求，结出 素质教育的累累硕果。

（二）在参观考察中感受新经验。

1、深刻理解教育的真正意义，树立新的教育理念。

了解最先进、最前沿的教育改革发展信息，熟悉教育政策法规，有明确的办学思想、超前的办学理念，清晰的办学思路。加强学校内涵建设，提升学校文化品位，优化校内外环境，努力培养基础扎实、习惯优良、身心健康、和谐发展的学生，力求师生科学与人文素养的不断提高，是学校办学理念和人文精神的集中体现，是学校办学特色和传统文化的高度浓缩，是学校校园文化建设的重要内容。

2、德育始终是学校各项教育工作的首位

学校应把学校德育工作放在首位，坚持“德育为首，育人为本”的工作思路，积极倡导“以人为本”的办学理念，把培养良好校风、严谨教风、端正学风作为工作重点。德育实施过程中应建立稳定、长效的管理、培育机制，开展突出行为养成，贯穿学习做人的教育活动，培养学生良好身心发展，增强教育的针对性与实效性，以提升学生的综合素质，逐步形成“和谐、向上”的校园氛围。

3、依托校本教研，促进教师的专业成长。

敬业精神是教师专业发展的驱动力，终身学习是教师专业发展的保证，校本培训是教师专业发展的基本途径，教学反思是教师专业发展的基点和归宿，课题研究是教师专业发展的有力抓手，课程改革是教师专业发展的最佳契机。教师专业发展培训的重中之重，是“理念转化为行为”的培训。学校应为教师构建两个平台，即“理念”和 “行为”的平台。在此基础上探索出“以理论学习、行动研究、专题讨论、同伴互助、专业引领、自我反思为主”的教研活动方式。其中，教师的自我反思是校本研修的基础和前提，同伴互助合作是校本研修的标志和灵魂，专业人员的参与是校本研修向纵深、持续发展的关键。

4、立足长远发展，办出学校特色。

“教研育师，科研兴校”。学校具有质量强，特色立校的办学新理念，在长期的努力和积累中办出自己的学校特色。小学从创新教学方法、教学手段、评价方式、开展教育科研、开发校本课程、开展特色教育活动等方面入手，优化教学，提高教学质量。

三、我们准备怎样做

（一）先进的教育理念和高素质的师资队伍，是打造名校的灵魂。办好学校，提高质量，培养更多的优秀人才，关键取决于教育干部和教师队伍的思想和业务素质，其中首要的是教育观念的转变和更新。为此，必须以转变观念为切入点，不断提高教育干部和教师的素质，提高中小学校长的管理水平和能力。作为学校的校长，应进一步解放思想，重点强化教育“经营”的意识和观念，增强教育成本意识和效益意识，尽快实现由单

一、被动的管理学校向主动“经营”发展学校的角色转变。搭建促进校长学习交流和共同进步的平台，推动校长的专业化成长。要充分利用中小学新课程改革这一契机，强化对所有教师的培训，大面积地提高教师素质，尽快使他们适应素质教育和教育现代化的要求。

（二）学校深厚的文化底蕴和教育传统，是培育人才的“肥沃土 壤”。

这次考察的每一所学校，我们都感受到一种高品位的文化享受，小校园中的“大文化”。这些学校在建设与发展的过程中，重视的不仅是现代化校舍和教育设施的建设，更重要的是独特校园文化的建设。校园文化和办学传统使这些学校处处都有教育功能，时时都有教育机会。这一方面为学校实施素质教育增添了丰富的内涵，反映出学校“以人为本”的教育思想和教育精神，具有深厚历史底蕴、充满人文精神和科学色彩的校园文化，为培育高素质人才提供了“肥沃土壤”，展示了当地校园建设特有的风采。学校文化和教育传统是一所学校多年的积淀，是从学校内部不断培植的，需要一点一滴的经营和积累，校长要成为学校文化的倡导者，要有超前的教育理念，有恒心、耐心和信心，言行举止、待人接物，做一名读书人、文化人；要引导全体师生员工参与建设，通过制定规划、机构改革、人才流动、考核评价等管理手段来促进和体现学校文化。

（三）加强校园文化建设，努力打造精品学校。

校园文化是一所学校综合实力的反映，是一个学校发展的灵魂，是学校持续发展的底蕴和永恒动力，是培养师生德行的隐性课程，是培养学生全面发展的重要途径，也是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。

这次学习、考察、培训的内容丰富，既具超前性、理论性，又具实践性，使我们对教育本质有了更为深刻的认识，获得了新的启迪。相信，学员们会把学到的东西内化为自己的理念，转化为自己的行为，会在自己的岗位上，肯干、敢干、能干、会干，干出一番新天地。

四、我们的建议

举办小学校长培训班是一种很好的学习形式，对于提高校长的行政能力和教育改革创新精神具有重要而深远的意义。对于今后如何将培训班办得更好，特提出以下建议。

（一）多邀请重庆市大学里的专家、学者、教授来给我们作专题讲座，以开阔校长们的视野，丰富相关知识，从而进一步提高校长们的行政、业务能力。

（二）多邀请一些管理有成效的校长介绍自己当初如何当好校长，或从领导者的角度谈谈如何当好校长。不要总是一些老面孔来给我们上课。

（三）应举办学员校长座谈会或学员论坛，让所有校长畅所欲言，以便于大家相互借鉴，取长补短。

（四）外出考察，走远一些，多看一些现代化的学校，以便打开校长们的眼界，开拓校长们的办学思路。

梁平县第七期小学校长 任职资格和提高培训班 2009年11月15日

————————————————————————————— 报送：县教委并成林、德平、海林、乾谊同志

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第二篇：梁平法表示简单总结

梁平法表示简单总结

一、箍筋表示方法：

⑴ φ10@100/200(2)表示箍筋为φ10，加密区间距100，非加密区间距200，全为双肢箍。

⑵ φ10@100/200(4)表示箍筋为φ10，加密区间距100，非加密区间距200，全为四肢箍。

⑶ φ8@200(2)表示箍筋为φ8，间距为200，双肢箍。

⑷ φ8@100(4)/150(2)表示箍筋为φ8，加密区间距100，四肢箍，非加密区间距150，双肢箍。

(5)L φ8@100/200L表示螺旋箍筋

一、梁上主筋和梁下主筋同时表示方法 ：

⑴ 3Φ22，3Φ20表示上部钢筋为3Φ22,下部钢筋为3Φ20。

⑵ 2φ12，3Φ18表示上部钢筋为2φ12,下部钢筋为3Φ18。

⑶ 4Φ25，4Φ25表示上部钢筋为4Φ25,下部钢筋为4Φ25。

⑷ 3Φ25，5Φ25表示上部钢筋为3Φ25,下部钢筋为5Φ25。

二、梁上部钢筋表示方法：（标在梁上支座处）

⑴ 2Φ20表示两根Φ20的钢筋，通长布置，用于双肢箍。

⑵ 2Φ22+（4Φ12）表示2Φ22 为通长，4φ12架立筋，用于六肢箍。

⑶ 6Φ25 4/2表示上部钢筋上排为4Φ25，下排为2Φ25。

⑷ 2Φ22+ 2Φ22表示只有一排钢筋，两根在角部，两根在中部，均匀布置。

三、梁腰中钢筋表示方法：

⑴ G2φ12表示梁两侧的构造钢筋，每侧一根φ12。

⑵ G4Φ14表示梁两侧的构造钢筋，每侧两根Φ14。

⑶ N2Φ22表示梁两侧的抗扭钢筋，每侧一根Φ22。

⑷ N4Φ18表示梁两侧的抗扭钢筋，每侧两根Φ18。

四、梁下部钢筋表示方法：（标在梁的下部）

⑴ 4Φ25表示只有一排主筋，4Φ25 全部伸入支座内。

⑵ 6Φ25 2/4表示有两排钢筋，上排筋为2Φ25，下排筋4Φ25。

⑶ 6Φ25（-2）/4表示有两排钢筋，上排筋为2Φ25，不伸入支座，下排筋4Φ25，全部伸入支座。

⑷ 2Φ25 + 3Φ22（-3）/ 5Φ25表示有两排筋，上排筋为5根。2Φ25伸入支座，3Φ22，不伸入支座。下排筋 5Φ25，通长布置

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B（bottom）表示梁底部钢筋或下部通长钢筋。

T（top）表示梁顶部钢筋或上部通长钢筋。

钢筋总结

1.柱箍筋的加密区为首层全长H/n三分之一,上下加密,二层后为全长六分之一上下加密。

2.柱纵向筋焊接需上下错开,错开间距为35d,焊接接头不大于该截面的50%。柱筋不宜绑扎搭接。

3.梁纵向筋接头塔接为上部筋三分之一跨中，下部筋为端支座处，同一截面钢筋接头不能

超过25%。接头应位于构件受力最小处。

4.梁构件搭接为35d，且≥500mm；板构件为≥300mm，塔接相互错开。

5.梁箍筋加密为梁高的1.5倍。挑筋大小为第一排全跨三分之一，第二排为全跨的四分之一。

6.直径≥25的HRB钢筋必须机械连接或焊接，〈25的绑扎连接。

7.闪光对焊宜使用于水平构件、如梁；柱类竖向筋宜采用电渣压力焊；电弧焊单面焊为10cm,单面焊5cm。

8.梁纵向钢筋锚入端支座柱内，非抗震需满足La，抗震需满足≥0.4Lae+15d，0.4Lae为直锚，15d为弯折部分，直锚须达到柱中线内侧。（当直锚部分满足≥0.4Lae，可不需15d弯钩）下部贯通纵筋跨中支座锚固抗震需满足0.5Hc+5d。（或搭接、不怎么清楚）

9.当梁高大于450cm，需在梁两侧设入抗扭钢筋，间距为箍筋非加密区的2倍。抗扭钢筋两侧应有拉钩。

10.梁集≥0.4Lae中标注标有贯通筋，但原位标注取值优先。222+218表示2放角部，218放在中部

11.为防止钢筋腐蚀，需在梁、板、柱构件设置垫块保护层，具体要求03G有说明。

12.板筋在次梁之上，次梁钢筋在主梁钢筋之上，主梁钢筋搭在柱筋上，柱再把全部荷载传给基础。框架结构就是这样传力的。（框架结构一般仅局限于8层以下的建筑，不适合中高层；中高层或超高层，无疑框架剪力墙结构或钢结构是一个不错的选择）

13.主、次梁交接处，主梁需箍筋加密；直径〉28梁构件，得另设附加箍筋三根。

14.悬挑构件弯起钢筋全层箍筋加密，受力而改变。

15.板负筋设法为净跨各三分之一，分部筋大小结施说明中有。砼浇筑时应防止负筋踩踏

16.楼梯休息平台板配筋一般为双层双向，斜板上下各有负筋，净跨取三分之一。厨卫一般都有该层的局部结构标高。（一般低于该层的结构标高）

17.HPB级钢筋一般端部设有弯钩，HRB级钢筋根据施工需要可设可不设。

18.一根钢筋最大弯距处为支座两端，所以支座两端需箍筋加密，防止折断，这就是所说的箍筋加密区；为防止钢筋竖向剪力，则需钢筋全层套箍筋，就是所说的箍筋非加密区。

19.柱顶钢筋做法03G有说明。

20.钢筋下料宜综合考虑，一般考虑到两端保护层、弯钩增加值、当有弯起钢筋时还需考虑量度差值，如吊筋。

21.相邻两跨〉5m需设构造柱，墙体转角处需设构造柱；>4m高的砌体需设圈梁；门窗洞口需设过梁。砌体高度每天不宜超过1.8m。

22.屋面女儿墙应每隔2.5m时预先在浇筑梁板时埋设构造柱钢筋，砌体与柱连接需设2根拉结钢筋加固。

23.尽量减少不同直径钢筋的塔接。

24.第一排和第二排钢筋的间距为至少25cm左右，也不能过多。

25.当梁截面大小有高差，大的锚固柱可不设弯钩。直锚应满足0.4Lae。

第三篇：知识讲座第七期培训小结

健康教育知识讲座第七期

脑卒中的防治知识培训小结

新的脑血管病治疗方法不断涌现，这一方面给临床提供了更多的治疗方法，另一方面众多的选择也给临床医生带来一些困惑。不同文献对同一种诊断方法的评价褒贬不一，不同的研究对同一种治疗所得出的结论大相径庭。面对一个具体病人，临床医生应该如何作出正确的选择？临床实践的不规范可能导致真正有效疗法没有及时推广，而无效疗法却广泛使用的状况。如何选择合适的治疗方法已成为目前全世界面临的共同问题，通过对乡村医生师资的健康知识讲座培训，提高他们的传播技巧能力及防治知识面，预防知识再由他们传播给广大人民群众，再有群众相互传播健康知识，使广大人民群众动能了解健康的基本知识，提高预防疾病的自我保护能力，通过这次健康教育知识讲座培训，使全体乡医师资了解并掌握了脑卒中的防治知识。

健康知识讲座通过层层召开知识讲座传播，由乡医师资对辖区内居民特别是老年人及高血压、糖尿病病人的知识讲座，大大提高了人民群众对预防脑卒中有更新了解，知道在生活方式上注意，较多的动物脂肪及含胆固醇较高的食物（如动物内脏），控制总热量，禁烟限酒，控制高血压，降低血脂，改变不良饮食习惯和不合理的膳食结构。避免劳累或精神紧张，饱餐，多吃蔬菜。切实提高了乡村医生的基本基础知识技能，大大提高了乡村医生的知识面，从而切实提高了人民群众由健康知识缺乏向健康知识知晓的转变，自我保护能力不断提高，使广大人民群众在预防脑卒中方面起到了重要的作用。

芍药山乡卫生院

2011年7月8日

第四篇：校长培训总结

校长培训总结

我有幸参加了小学校长任职资格培训，通过学习，我感受颇多，现将我的收获与思考汇报如下：

一、领导高度重视

此次培训，局领导从培训时间、内容、教材、教师、地点以及后勤服务工作上，都予以高度重视，并做了周密、细致、精心的考虑和安排。从开班到结业，局党组书记罗方贵，常务副局长曾艳，教研室主任陈道学，教育股长廖兴学等领导亲临指导和督促，并介绍他们多年丰富的一线教学、管理经验，以及平时检查、督促学校工作中发现的好的做法及存在的共性问题。同时，领导们还对我们这些新上任的小学校长给予了高度的关怀、鼓励与支持，还寄予了殷切的希望。这些让我深受鼓舞，因为领导的高度重视，因为领导的“传经送宝”，让我更加清楚地认识到了肩负的神圣使命，也更加坚定了信心：办好人民满意的教育!

二、培训内容丰富

此次培训的内容主要包括以下几个方面：

1、普通中小学教学常规与评价;

2、校园安全事故与预防;

3、校长怎样抓队伍建设;

4、校长怎样抓制度建设

5、校长怎样抓教学工作;

6、校长怎样抓好德育工作。

培训的内容包括了学校管理工作的方方面面，对于我们这些刚刚走上学校管理岗位的校长来说，无异于“雪中送炭”，因为这些正是我们困惑已久却始终得不到解答的问题。

除此以外，此次培训还安排了培训笔试、拟写心得等内容，在一定程度上，考试起到了督促我们学习的作用，拟写心得更是让我们经历“洗脑”后的一个及时的总结，以免出现以往所谓的“晚上千条路，早上回原路”的现象。通过考试和拟写心得还可以让我们受训学员回顾培训的相关内容，对其进行梳理，并通过本期学校工作计划的初步拟写，及时将所学用于指导自己的工作实践，使此次培训取得实效。

三、专家与自己的“名师”结合的培训团队

此次承担培训任务的老师主要有：县教育局教研室主任陈道学，教育股长廖兴学，铁石中学校长罗永。他们都是我们县非常优秀，有着丰富的一线教学经验和学校管理经验的老师和校长，是我们自己的“名师”。因为是地方人，他们懂得我们的困惑，和我们感同身受，所以，传递给我们的更多的是实用的方法和经验的总结，让我们在摸索的过程中少走弯路，具有实效性。

此次培训中还有一位“牛”人，他就是牛贵军老师。他是大方县人士，是咱毕节的骄傲!他有很多头衔，比如：贵州省委政法委干部，贵州大学法学院硕士生课外导师，中国演讲协会副秘书长，贵州省演讲协会执行会长，全国演讲大赛一等奖，中国当代演讲教育事业“突出贡献奖”获得者，全国演讲大赛评委等等。但是，再多的头衔也没有他那股浓浓的故乡情结让人感慨，让人敬佩!没有华丽的词藻，没有精心包装的语言，牛老师的演讲却发自肺腑，声情并茂，感人至深。因为，那是心底深处最真的言语，无需词藻的修饰，无需精心的打造，一切娓娓道来，水到渠成。牛老师关于学校开展德育工作的“九字教育”的演讲，不仅告诉了我们学校开展德育教育的着眼点，更教会了我们如何做人。对于我们在场的每一位听众来说，这是一次学习，更是一次“洗礼”。

“名师”与专家的培训团队，让我们收获了许多实用的教学教法及学校管理经验，更让我们收获了一次感动，一次精神的“洗礼”。当我们想要交给孩子们 “天”、“地”、“人”、“真”、“善”、“美”、“精”、“气”、“神”的时候，让我们再一次深思、反问自己：我们做到了吗?在孩子的眼中我们是那样的人吗?我们以身示范了吗?„„

四、学习树立意识，意识促进成长

通过此次学习，让我认识到了作为一名校长应当具备的几种意识：

1、学习意识

社会的发展依托于教育，教育的发展关键看学校，而学校的发展还得看校长。俗话说，什么样的校长决定什么样的学校。要当好一名校长，首先必须勤于学习，唯有学习，才能进步。作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。

2、服务意识

一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的“阵地”，正确处理好和自己团队的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，培养团队工作的向心力和凝聚力。

3、教育质量意识

质量是学校的生命线，是学校的立足之本，校长工作的核心是务必抓好教育质量。关注教学成绩，也关注育人功能。一所学校是否有竞争力，就必须看教育质量的高低，因此，要增强教育教学质量的意识。

3、创新意识

校长要更新教育观念，牢固树立现代课程观、人才观、价值观。把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益。在现有的教育管理体制下，农村教育可以说困难重重，举步维艰。作为农村校长必须心系农村，立足实际，在自己实践探索的基础上，汲取名校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广阔的发展空间，从而带动学校整体水平的提高，实现我们的办学目标。

总而言之，通过学习，提高了认识，明确了职责。知道了一个好校长是成就一所好学校的关键，清楚地意识到了身上肩负的神圣使命。今后的工作中，一定把此次学习所获、所悟、所感，应用并指导自己的实践，在实践的过程中不断摸索、改革与创新，寻找到适合自己学校的发展模式，形成自己的办学特色，办好人民满意的教育。

校长培训总结

这次有幸参加全县小学校长培训，对我来说是一次非常好的学习机会，通过这次培训可以说有不少的收获与启发。

一、领导重视，社会关注

本次培训从县政府、县教育局及各中心校领导都高度重视，由单县教师进修学校精心组织，妥善安排，既有领导的重要讲话，又有专家的专题讲座，既有对县内名校的考察，又有对京城名校的拜访，可以说本次培训时间紧，任务重，内容全，收获大。

二、认真参与，成效显著

与会的一百多人人组成了一个大班级，县进修学校配备了班主任，按时上课、下课，按时完成了任务，集中学习的5天，是紧张的5天，是集体智慧碰撞的5天，王再荣局长的重要讲话既是培训工作的重要指示，也是对我们从事教育工作者的鼓舞，苏股长的《学校安全管理专题》让我们再次认识到校园安全工作，长期抓，反复抓，抓长期的重要性，东城中心 学校校长许英就小学校长的角色定位的讲述，让我们感觉到作为村小校长在素质教育中应担当的责任。菏泽教育学院咨询师蔡清华教授的 《小学生心理健康专题》让我们意识到小学生心理健康教育任重而道远，南城小学校长郭兆启的学校管理理念让我们更清晰教育中的注意事项，兖州教科所李莉科长就课堂教学的基本理念做了阐述，凸显了教育工作在教育教学中的先导作用，全国留守儿童学校知名校长刘传玺就校园文化及特色学校建设开展讲座，这些让我们知道了国家教育发展的宏伟蓝图，我们集体交流探讨

了教学管理中的诸多问题。考察期间我们参观了临沂枣沟头小学，临沂中小学综合实践基地等。所有这些都撞击着我们的心灵，让我们找到了工作中的依托，在学习中得到了升华，应该说一次培训不能解决所有问题，不能释解所有的困惑，但它为我们搭建了一个信息资源共享和互补的平台，让我们在艰辛的工作之余找到了心灵的慰藉，让我们懂得了在基层工作中快乐的源泉，作为农村教师，课堂下的我们是艰辛的、动荡的，甚至是狼狈不堪的，但它并不影响我们走上三尺讲台的从容与淡定。

三、认真梳理，提高认识。

一个好校长就是一所好学校，一个好校长应该是：德才兼备，有热情的服务态度，具有高度的事业心和责任感。

(一)作为一名校长应有自己的办学理念，应结合实际争取有自己的特色。

(二)建立学校、社会、家庭三位一体的网络结构，培养学生良好品质。

1、召开家长会：家长会是学校领导，班主任及各科任老师对学生进行教育工作联系的一种有效方式，召开家长会可以使学校和老师在比较短的时间内与绝大多数家长取得联系，且联系面广，效率高。

2、书面联系：

有定期和不定期两种，定期联系主要是每学期结束时，将学生手册或成绩单送交家长，让家长了解学生在校表现和学习成绩，并请家长签署意见。不定期联系是指学校班级准备开展教育活动时，或学生做出了某些突出成绩或出现较大问题时，采用书面报告方式报告家长。

(三)管理中要体现公平公正，人文关怀。

作为一名校长，应该让榜上有名者理直气壮，让榜上无名者心甘情愿。只要你办事公平公正无私，你校长没权，没钱，但却做到了问心无愧，这样的校长就有魅力了，就有号召力了。校长的人格魅力就成了一种学校的教育资源。

(四)制约农村小学发展的因素

农村小学校长难当，是因为农村小学原有硬件设备欠缺，教师老龄化突出，生源素质偏差，学校无其他经费来源。因此，作为校长，往往为经费所愁，为课改所惑，为安全所忧，为管理所困。

1、为经费所愁：

有钱的家好当，无钱的家难当，现在的农村小学校长，大多数是当无钱的家。

2、为课改所惑：

课程改革如火如荼，课程改革的效果如何?解决了多少教育问题?最终会是一个什么结局?新课程改革所针对的教育观念，课业负担多问题，其实质是教师职业道德和业务素质问题，如果教师的职业道德水平和业务素养不高，什么样的课程教材也无法解决教育效率问题。

3、为安全所忧：

安全责任重于泰山，安全问题警钟长鸣，学校已到了比教学还重视的程度，天天讲，月月查，校长成天提心吊胆，如履薄冰，学生安全隐患多，小学生自制力较差，课间玩闹时磕磕碰碰，很容易发生意外事故，一旦学生在学校出了大的安全事故，家长、学校、校长三方都承受不起。家长痛失的是孩子，学校付出的是巨额赔偿，校长受到的是处分，小学校长的处境是有限的权力和无限的责任。

4、为管理所困：

实施新课程改革必须健全与之相适应的管理机制，如何健全科学合理行之有效的管理机制，正是农村小学校长所面临的一个困惑的问题，校长如何激发教师内在的活力和工作热情，使之对工作具有责任感和成就感，并使他们保持良好的心态去投入工作，是校长的又一个困惑，农村小学优秀教师流失严重，许多优秀教师由农村流向城市，由基础差的学校流向基础好的学校，这种“抽水机效应”的流动，极大影响农村小学办学质量，也危及农村小学内部的管理。

在学校里，校长是最普通的，农村小学校长，得首先是个好总务主任，好传达员，好教导主任，好少先大队辅导员，然后才是一个好校长，农村小学校长就是要不怕辛苦，不怕累，为学校的发展，脚踏实地勇于奉献，就要吃苦在前，享受在后，早上班，迟离校，我常想，一个农村小学校长，你没有本事让老师们有一个舒心的工作环境，但你有能力让老师们有一个好的工作心情。一个没架子，朴实无华，肯干，不计个人得失的校长，自身就是一种管理资源。

水因其势而成沧海，山不恃高自极天，农村教育是重要的，但常常被忽略，农村教师是伟大的，但常常被遗忘，在农村小学，我们甘于清贫，我们乐于坚守，我们不懈操劳，一定会沉淀为精神的沃土，让希望发芽。

校长培训总结

校长是学校的领导者、决策者和管理者，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长就有什么样的学校。做为一校之长，要领导好一所学校，就必须具有时代的眼光、社会的良知、正确的理念、独到的见解、坚韧的品格和广阔的胸怀。

自从麻老庄小学建校以来，我一直在努力学习并深入领会明德学校的办学宗旨，了解全人教育思想，树立全人教育理念。这次参加明德小学校长培训活动，使自己对全人教育的办学理念又有了更进一步的理解。

全人教育的理念是强调教育的范畴应该是整体性的、全面性的，并考虑到孩子的发育跟发育所带来的学习需要与顺序，这样培养出来的学童才能在心理上、智慧上及体魄上等各方面达到健全均衡的发展。换句话说，也就是要让学童不仅是学到各种知识，还要接受道德与正确的生命价值观念，并且启发他们在学习过程中能学以致用，帮助他们不但具备相关知识可以因应现实社会的种种考验，更重要的是拥有一个“真、善、美”的人生目标，在这样的基础上，将来他们就会懂得如何走正确有路，做正确的事，如何面对生活中的危机并转成正面的机会，成为一个堂堂正正的人，愿意服务大众、贡献社会。

首先，全人教育强调“勤劳朴实”。因为唯有勤劳以赴才能求得良好成就。在勤劳的服务精神下，才能体会朴素的重要性，进而养成亲切、踏实与服务人群的文化。要落实勤劳朴实这个理念，需要通过绿化美化公园化和劳动服务等各种各样的活动。

另一个全人教育的重点是启发、带动大脑的均衡发展。所以特别强调一些艺术、文学等具有启发性的活动，用轻松、整体竞赛的方式来培养学生的兴趣。在艺术方面要采用绘画、书法及手工作品的制作，在文学方面要强调朗诵古典与圣贤所留下来的珍贵经典，同时以和道德有关的题目作为作文的主题。

全人教育，这虽是最传统，但同时也是最科学、最先进的系统。它是通过融合古人数千年留传下来的教育方法与教材，及融入国家指定的基础教育，来完成独特的明德小学教育理念。

通过这次培训，使我提高了对全人教育理念的认识，也更加明确了自己的职责。在今后的工作中，我必将全力以赴地落实全人教育的办学理念，以不负王老先生对我们的关心和厚爱!

校长培训总结

我从事教育教学工作十几年来，担任校长工作的时间比较短暂，对学校、教师和学生管理方面根本谈不上经验。这次我有幸参加了由市教育局主办，市教师进修学校承办的校长培训班学习。下面就这次的学习培训谈谈几点收获。

一、教育观念得到更新

对小学校长进行理论和实践的培训是宣威市教育局和市教师进修学校的英明决策，是提高宣威市所有小学校长管理水平，进一步提升我市教育教学水平，搞好素质教育，培育好宣威苗子，为二十一世纪培育优秀人才的一项民心工程。宣威地处云贵高原，近年来虽然宣威市教育在曲靖市处于领先地位，但跟全省、全国的其他省份比较起来，在生活水平，经济发展，教育文化方面相对滞后。党和国家没有忘记在中国革命时期到新中国的成立付出鲜血和生命的这块红土地，投入了大量的资金搞好我市的基础设施建设，特别乡下的学校硬件设施投资的力度大，从根本上改变了全市的教育教学环境，这是我们千载难逢的好机遇。学校的基础设施建设和提升教育教学质量是我市教育腾飞的两只翅膀，教育教学质量的好坏关键在于提高人的素质，特别是教育管理者的素质。教育局和教师进修学校高瞻远瞩，清醒地认识到这点，在实施新课程理念下，在开展和实施轰轰烈烈的素质教育的今天，强烈地要求全市中小学校长参加这次规格比较高的培训。经过周密的策划、实地调研、明确学习目的和意义，并精心安排了专题讲座和考察学校，采取了坐式和移动方式的辅导培训，理论与实践相结合的方式培训，把我们带到先进学校的教育前沿阵地。我通过十二天的紧张学习、体验、消化，充分认识到教育的基础性、先导性和战略性，从感性认识上升到理性认识，对当前的教育改革、新课程理念下实施素质教育作了理性的思考，从内涵上作正确的把握，在教育理论、教育管理、新课程理念下实施素质教育等方面理论知识得到了提高，为下一步指导我校教育教学实践提供了扎实的理论依据。

二、掌握先进的管理知识

这次培训注重教育管理的宏观和微观两个方面理论研究，进修学校柴伟森老师的《校长的领导艺术》，进修学校总务主任管彦刚老师讲的《做个成熟的管理者„„校长在管理中存在的问题及对策思考》，课程安排科学规范，理论层次深入浅出，既有理论的指导，又有具体的目标。所举例比较适合农村小学校管理和教学的实际，使我学习后大开眼界，真正掌握了先进的教育管理知识，研究探索学校的教育管理的新方式，切实提高管理水平。这次培训，安排了有深度广度的教育理论实习，讲座精选，聘请了教育局领导、宣威教育的专家授课，对宣威先进学校的实地考察和活动观摩，对我们进行深一层的理论学习，学习教育管理理论——学校建设和发展——新课程理念下进行素质教育——教师师德师风建设——校本培训——信息教育技术指导——实地听取经验介绍——素质教育活动观摩等一系列的角色广、层次深、结构紧的培训体系，给我市中小学校长不仅在思想上得到充分的认识，而且给我们指明了一个很好的教育发展方向。这些在宣威教育和管理在某一方面有影响有专长的专家们，他们讲座的纲举目张，提纲挈领，既有理论的深度，又有实践的广度，论据充分，例子鲜明，事例具体，旁征博引，言简意赅。不论是学校管理还是基础教育理念讲授，都使我们自觉地掌握了科学的学习方法。通过学习了学校管理方法和管理知识，还使我们不仅掌握了学习的方法，而且也在学习中不断丰富了我们的知识，提高理论素养。

三、校本培训是提高教育教学质量的一条有效途径

这次培训我感触最深的一点是学校教育教学质量的提升与否关键在于教师素质，而教师素质的提高关键在于校长的教育观念是否更新，是否对教师进行长期的理论培训和实践指导 ——进行校本培训。

通过参观了宣威市一中、五中，听了两位校长的经验介绍;观摩了碗水二小的“六一”文艺节目的展演，西宁一小的庆“六一”活动，不难看出搞好教师的培训是立校之本。校本培训对于我们来说势在必行。这几所学校在上一级教育部门的指导下，不论对教师的教育、新教师的培养上，大刀阔斧，敢为人先，勇于开拓创新，新课程理念下基础教育课程和人文素质的培养都走在宣威乃至曲靖的前列，我从心底由衷地敬佩校长们的胆识。我们今后的工作中应该好好学习他们先进的校本培训经验和做法，重视自己学校的校本培训工作。

四、利用信息技术提高办学效益

这次培训，宣威市教育局信息技术中心吕维向老师的《充分利用现代化教学手段为进一步提高教育教学质量服务》的专题讲座，虽然培训内容在此培训中所占的比例不大，但看了许多领导和老师讲课用课件，用计算机上课，从网上查找有关教育教学资料、信息，这对于边远山区的小学教师和管理者来说是难得的学习机会。我通过这次培训和学习，深深地认识到如何让网络在教学中很好地运用，很好地为提升教育教学质量服务，以达到资源共享的目的。五中校长介绍，他们下一步为提高教育教学效益，将在每一个教室里装一部电脑的想法，在我的脑海留下了深深的印迹，届时他们加大资金投入，进一步改善办学条件，搞好校园网的信息资料建设，依托网络，优化校本培训，管理理念将进一步更新，教学质量也会相应提升。他们今天设一个电脑室利用课件上课和后天网络覆盖的想法很值得我们借鉴。

五、以人为本，加快教育发展

我们通过这次理论学习，参观考察，观摩活动等的培训，学到了很多教育领域的新理念，感受到了新课程改革的春风扑面而来。在举国上下全面实施素质教育和创新教育的今天，回想十多天的经历，我所看到的学校、校长、教师、学生，他们正朝着一个正确的，有效的方向健康地发展，对比我们学校的教育，虽然改革的春风也吹到，但由于信息闭塞，交通不便，经济发展缓慢等因素，使我们教育仍很滞后，与这些先进学校的教育比差距很大，简直是天地之别，至少要落后五十年，原因是多方面的，当然最关键的一点是教育观念的更新问题。首先，学校校长的教育观念要更新，接着是教师教育观念更新。只有教育者的教育观念更新了，教育才有希望。正如这次培训中，柴伟森老师讲到的新课程核心理念是：“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生的发展。”他提到的新课程理念，一针见血地指出我们现行教育存在的诸多弊端。我们认为，要加快本地的教育发展，只有从根本上更新教师的教育观念，才能全面提升教育教学质量，缩小与先进学校的差距。

校长培训总结

我有幸参加了全县中小学校长培训班的学习，虽然时间只有六天，但使我学到了许多新知识、新理念，受益匪浅。下面就我的学习和认识谈几点心得体会：

一、校长要立足本职、更新理念、凝聚人心

校长的职业角色主要是领导者、管理者和教育者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，正如张德文教授所讲的：“一个好校长能带出一所好学校”。做一个有教育思想的校长，校长对学校的领导首先是教育思想的领导，要依据国家的教育政策法规，结合本县教育局的精神要求，以及本校的实际情况，对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，明确办学目标，规范办学行为，运用教育规律选择高效能的方法统筹全校工作，科学地确定一定时期内学校教育教学工作的重点与发展规划，并组织实施这些工作任务，取得一定的效果，不忘自己的使命，把学校办成师生共同发展的平台，当好师生和家长的服务员角色。客观公正，公平的评价教师工作，以合理、合法、合情的层次协调好领导与教师、教师与教师、教师与学生、学生与学生、教师与家长之间的人际关系要坚持“以感情留人，以事业留人”的原则，营造一个和谐的、良好的人际关系，形成凝聚力，发挥团队作用的、团队精神，学校才有更大的发展，因为在新的世纪，情商将成为成功领导中最重要的因素之一。校长要更新观念，以培养学生为目标，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教师、学生实际的理念，才能促进学校、教师、学生的发展，营造一个良好的育人环境。校长要以激励竞争为基点抓学校管理机制建设，以师德素质为核心抓教师队伍建设，以教育质量为中心，抓教研教学管理机制，以创新思想为指导，抓基础设施建设。总之，要当好校长非常难，因为要当好老师、学生、家长的服务员并不是一件简单的事。

二、学校必须走“科教兴校、科研兴教”的科学发展之路

学校要发展，教师要发展，学生要发展。校长要树立科学的教科研理念，有超前的教育意识，要带头搞教研教改，积极参与，使校长走进课堂、走进学生、走进教师，与教师学生共同发展。学校要把教研教改的主攻方向放在课堂教学改革、优化课堂结构、提高高效课堂和加大力度关爱学困生，转变学困生两个重点之上。引导教师研懂教材、改进教法，与学困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和谐的师生关系。帮助学困生解决心理上的障碍，能力上的障碍，思想上的障碍，帮助他们找回自信，树立信心，相信自我，激发兴趣，培养良好的学习习惯，努力学习，走出困境，我认为转变一名学困生比培养一名优秀生意义更大、更重要。校长要引导教师把课堂还给学生，科学安排讲与学的时间分配，培养学生“自主、合作、探究”的学习方法。并发挥教研组的作用，学校每学期各教研组都有教研教改的主攻方向和解决的问题，每一位教师都有一个主攻点和解决的问题，真正把教研教改落实到实处，不搞形式主义，不走过场，只有教师的专业发展了，素质提高了，学校才能真正得到发展。

三、学校的发展离不开学校的文化建设。

学校文化建设是一所学校生存与发展方式，表现为学校的整体思想，心理和行为方式，决定着学校战略及相应的制度策略的制定和策划，决定着教育教学质量的提高和发展的速度，决定着校内各种资源的开发利用和整合，塑造着学校的社会形象，因而学校文化建设理应成为学校战略发展的重中之重，学校文化建设的基本结构主要有精神层面，执行层面和形象层面，三种层面相互联系和制约，但精神是核心，执行和形象是两翼，把学校建设成“绿色生态”校园。

总之，通过培训，使自己更清楚地认识到，在开放的教育中培养现代人，在民主的教育中培养自主人，在科学的教育中培养创新人，在和谐的教育中培养健康人。

校长培训总结

这次，我有幸参加了小学校长的培训。本次培训不仅让我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与研究意识，而且也让我对下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感谢县教育局的领导为我提供了难得的学习机会，短暂理论学习，使我受益匪浅。

一、通过学习，使我更深入地体会到了校长的基本常识：

1、校长要力争做到懂行的管理者。要管好教学工作，逐步提高教学质量，必须做一个懂行的管理者，因此管理者要根据自身特点加强学习，多学习新的教学管理理论知识，也要多学习新课程改革和校本教研等方面的知识，在分析本校的基础上，做到理论和实践相结合。通过学习，不断提高自身素质和领导力。

2、校长要善于思考。校长应该是个思考者，对工作的预见、调整和反思都需要研究，随时发现问题，思考解决问题，挖掘深层因素，根深才能固本，才能实现“内涵发展”的理念。

3、校长要真正深入到教学管理中去，就必须和广大教师一起，共同研讨出适合学校教师的办学思想。如果教师理解不了你的办学思想，那你的办学理念就只有太空去实现。因此，要真正深入到教学管理中，就要先研究自己所管理的教师的特点，让管理思想去适应教师，在管理上力争做到因人而异。此外，校长还应该是个多面手，不求样样精通，但绝不能一窍不通

二：学习期间，从实践教师们的身上也学到了不少的东西。

在培训期间，老师们的辛勤工作、悉心照料，更让我倍加珍惜。这次参加培训的学员都是校长、主任等，可老师把我们当做小孩般呵护和照顾。她们察觉到学员们吃不惯天津的饮食，便想方设法和酒店交涉，硬是逼着酒店大厨为我们做出可口的饭菜来。这些点点滴滴，使我们感到很过意不去。我在日常教育教学工作中也很关心学生，但和老师们比还有一定的差距。我想，如果我们西藏的教育同仁能够像老师们这般关心学生的话，咱们的招生和巩固方面就不会有太大的困惑。尽管我们提出了“爱生如子，爱校如家”的口号，扪心自问，真正能够做到的又有多少呢？

此次培训尽管短暂，但我觉得它对我今后的工作具有深远的影响。尽管这次培训所学的内容也不可能成为灵丹妙药，解决学校实际工作中的一切问题。所学理论应用到实践也需要有一个艰难的过程，即便有些成功的经验，在借鉴的过程中也会遇到很多问题和困难，还需要大量的工作去研究去探索。

但短短的培训中，先进的教育理念，行之有效的方法，尤其是对当今教育的思考、爱生如子的工作作风，将会使我今后的工作具有重要的指导意义。我将会用培训中得到的理论、经验与研究方法，不断探索，勇于实践，提升自己，为学校的教育教学工作做出应有的贡献。

校长培训总结

今年我参加了教育局组织的校长提高培训班学习，感到受益匪浅，收获颇丰。现将学习体会感悟简要总结于下。

为期十多天的校长提高培训听课学习阶段，市教育局计划周密，安排科学。日程的安排既有理论学习，又有讨论发言；既有专家报告，又有校长的经验交流。虽然郑天气炎热，但丝毫没有影响到我们的学习热情：听报告讲座专心投入，或记或思，尽可能学其所有；讨论发言，虚心求教，唯恐学得太少。我们的全部精力倾注到学习上，虽然很苦很累，但在学习中收获着并快乐着。更让我们感动的是，在学习期间，日照师范的领导和同志给了我们无微不至的关怀，听讲期间，为我们准备茶水，课余时间见面时，一句亲切的问候，一个会心的微笑，都渗透着他们对我们的关心和爱护，他们的感情深深的影响着我们每一个学员。

十多天来，我求知若渴，认真聆听了几位专家的讲座。讲座的内容涉及学校管理的方方面面，特别是教学管理方面，专家从理论高度给我上了一堂堂水准极高的培训课。这里面既有课程改革的理论，又有教学管理的实践，还有一线校长的经验之谈。专家们的理论新颖，见解独到，实践高效，给我以很深的启示；一线校长理念先进，思路清晰，各项改革大刀阔斧，令我耳目一新！专家给的做法让我也干有方向。总之在专家们的讲座给了我以理论上的知识和实践上的指导，我将学以致用，让他们发挥最大的效益。课下，我和培训班的学员不断交流心得体会，既谈理论上的学习，又谈工作中的实践，特别是结合自己学校的实际，互相交流管理经验，也使我受益匪浅。

十几天来的学习和讨论，我不断深思：为什么这些专家能有这么高深的理论？他们的见解何以那么独到？几位一线校长为什么能取得优异的成绩？这几所学校，为什么在那么短的时间内能一跃而起，发展成为名校？

所有这些问题每天都要在我脑海里闪现许多次，我也不断和同学们相互交流，结合自己的教学实践和管理体会，我把这些问题的答案归结以下几点：

首先，这些专家和校长都有一颗事业心和干好自己工作的坚定信心。这是干好一切工作的前提条件。回想十几年来自己的教学生涯，虽然也曾经想有所成就，但是有限，这也确实与自己的事业心有很大关系，且不能善始善终、缺乏信心所致。今后我一定把学校管理工作当作是自己的伟大事业来做，一改过去“教学就是为了生活”这样的陈旧理念，坚定信心，克服一切困难把自己的工作抓实抓好。

其次，他们都善学。二十一世纪学习要成为人们成长的首要条件，终身学习成为有志之士的首选方向。但细想想，我在平时的工作和生活中正是缺少这种学习精神，学校的教师又何尝不这样？大多教师在工作中都没有学习的愿望，更没有学习的热情，亦难认识到学习的重要性。也会有一部分教师，有时候也知道学习的意义，却难在现实生活中长期坚持，或者根本挤不出学习的时间而泰然处之，久而久之，人的惰性就凸显出来。这样的现状如不改善，学校想发展那是不可能的。今后我们不但要自身加强学习，更要想办法带领教师们热爱上学习，把学习当成生活和学习中不可缺少的一部分。只有这样，才能带领教师们走出怪圈，才能带领学校健康发展，教育的明天才能有希望！

再次，他们都善思。“学而不思则罔，思而不学则殆。”教育圣者的话如雷贯耳。我们在工作中也会用孔圣人的话来教育学生，可谁会真正理解这句话的含义，谁又会用它来反思自己的教学实践？都是一句空话，都把先圣的话当作了耳边风了。想想三所学校的发展，我们都觉得汗颜，他们都把教学反思当成教师发展的重要工作来抓，老师们一本本设计精美的教学反思都印刷成册，记录着老师们工作中的点点滴滴，承载者老师们的艰辛成长。这些他们如果都不反思，能有今天的成果吗？如果学校不把这些重视起来，学校能有今天成就吗？毋庸置疑，这都是他们善思的结果。所以，教师不思，难成名师；学校不思，难动咫尺。今后我一定带领教师们做一个会思考的老师，会感悟的老师，用老师们的专业成长来带动学校的健康发展。

最后，我认为他们都敢于创新。几位专家和校长都敢于改革，勇于创新，他们在自己理论基础上，一旦确立了学校的思路，就敢于对传统挑战，敢向权威说不，并在此基础上建立自己的发展模式并付诸实施。当代校长就需要这样的精神。可现实中的校长并非这样，大多数校长安于现状，不思进取，年年岁岁“花”相似，岁岁年年不长进，大都旧貌旧颜，甚或新貌旧颜，只要没有太大的安全事故，安身自保，便坦然如此。有时候太多时候的斗志和干劲总会被现实中的琐事被击得萎靡不振，进而得过且过。学校要发展，教育要进步，我们必须要有创新意识和开拓精神，这样我们才能永立不败之地。

总之，短短十几天的听课学习，我真正感受到了领导对我们无微不至的关怀和殷切的期盼，我也感受到了培训班学员之间的浓浓亲情；我更学到了许多新的管理理论和经验，也感受到了专家们的大家风范；也更激发了我今后的工作热情。我一定不辜负领导对我们的期望，也不辜负专家同行给我们的专业指导。把我有限的精力用到以后的工作中去，使培训学有所值、学有所成。

第五篇：校长培训总结

学习点燃激情意识提升自我-----------2010年暑期校长培训学习心得

三十八中李飞梁

为了加强全区中小学校长队伍建设，8月26日、27日，区教育局举办了为期一天半的开学前校长培训；此次培训领导高度重视，精心安排，侧重敬业爱岗、校园安全、廉洁自律等内容的教育，收到很好的效果，参会人员收益颇深。

这次培训学习，时间虽然短暂，但我受益非浅，感受很多，思考很多。通过这次培训学习，使我更进一步地明确了职责，提高了认识，学习期间，我一面认真听、认真记、一面认真想。教育是一个崇高的行业，作为校长，应带着发展教育的坚定信念和育人成才的执著追求，在学校这块播种希望的田野里去收获未来。作为一名中学校长要明确我们站在一个新的历史起点上，把思想和认识统一到实践科学发展观精神上来，把智慧和力量凝聚到实现科学发展的各项任务上来，审时度势，与时俱进，改革创新，全面提高教育教学质量，构建平安和谐校园，办人民满意的教育。下面就我的学习和认识谈几点心得体会。

一、李树忠区长在培训会上作了动员讲话，勉励校长们认清形势，把握大局，树立三心五意识，进一步增强教育工作的自觉性和主动性，做促进小店教育快速发展的好校长。听了树忠区长激情洋溢的讲话，我清醒地认识：思想是行动的先导，做一名好校长首先要有强烈的事业心责任感。教育需要有激情，教育需要有情怀。有事业心责任感的校长，才会对人民的教育事业无限忠诚，才会把学校的健康和

特色发展当作自己的追求目标。有了事业心责任感，就会有工作动力，勇于承担服务社会、服务人民的责任；有了事业心责任感，就会勇于探索、勇于创新、乐于吃苦、乐于奉献，就会自觉主动地学习，不断改造自己的人生观和世界观；有事业心责任感，才会清醒地认识到：教育不仅是一种职业，而是一种事业，校长就会主动研究管理科学，积极从事学校管理；着眼未来，制定学校发展规划，主动迎接挑战，谋求学校更快地发展。

2、好校长要有驾驭全局善谋大事的意识。抓大事、管全局、把方向，是校长的重要职能。树忠区长讲话中提到：“不谋万世者，不足以谋一时；不谋全局者，不足以谋一域”。不能从大局想问题的，不足以考虑某一方面；不能长远规划的，不会做好短期计划。“谋势”就是统揽、驾驭全局，校长不仅应当善于忙于具体事务还要善于“谋势”，把主要精力放在抓大事、谋发展上。要紧紧抓住那些影响、决定学校发展的带有全局性、普遍性的问题，拿出解决的办法，做出正确的决策，以便班子的领导职能得到充分发挥。要把抓中心工作与抓一般性工作结合起来，通过抓大事，带动一般性工作，做到有的放矢、主次分明。要集中精力想大事、谋发展，如果事无巨细，结果会什么都干不好。

3、好校长要有开拓创新的精神，创新是学校发展的动力。“教育是艺术，其生命在于创新”没有创新精神的学校，其发展将滞后，最终导致管理的失败。因此，校长必须有创新的精神，才能站在教育的前沿阵地，才能带动广大教师前进；墨守成规，因循守旧，老经验老一套，不可能成为好校长。有远见、水平高、能力强的校长会不断创新，探索教育教学成功之路，把自己的学校办成标准化、规范化、现代化的高质量的学校，以赢得社会的赞誉和学生家长的信赖。这就要求校长要把握时代脉搏，在实践中努力开拓创新，锐意进取。

二、为了加强校园安全工作，培训班特别邀请了市应急办常跃平主任、小店区消防中队乔晋勇总工，为校长们讲授《突发事件应对》、《消防法》以及校方安全事故责任等方面的知识，专题学习了中小学安全管理的有关法律法规，着重了解学校应急体系建设、校园突发事件和常见事故的处臵等方面的内容。校长们普遍反映此次培训效果好，学到了平时校园安全的实用知识。我体会到：增强中小学校长安全责任意识和校园安全管理常识，不断提升安全管理水平，增强预防和处臵突发事件的能力，预防各类校园安全事故发生，对维护学生和学校的合法权益、保障学校的正常教育教学秩序至关重要。在学校安全管理中，校长应首先强化“责任重于泰山”安全意识。安全工作是学校工作重中之重，教育部部长袁贵仁曾说过：“安全没有保障，什么工作也谈不到”。作为校长必须要有安全意识，必须时时、事事、处处都想着安全，讲安全；要加强校园安全知识教育，做好安全宣传工作，以提高师生自我防范、自我保护能力。要强化安全管理工作，制定安全工作责任制，必须实行全员、全方位的安全管理机制，重视人防、物防、技防建设，以确保学生安全工作落到实处。其次，一名合格的校长还要有预防事故的意识和处理应急事故的能力。学校是个大集体，少则几百人，多则上千人，人员高度密集，学校人员密集的特点，决定学校是疾病传播、拥挤踩踏、交通事故、防火防电、暴力

伤害的易发场所。这些因素的存在，给学校的安全管理带来了难度，这就要求校长安全管理工作中的重中之重就是要加强对各类意外伤害事故预防工作，要始终绷紧预防这根弦。校长应根据自己学校所在地区的经济、社会、自然环境和师生特点，深入研究，善于思考，定期对学校安全形势分析，发现安全隐患，研究对策，落实措施；安全教育决不能放松，组织师生开展安全演练活动；制定完善各种预案，做到有计划、有领导、各负其责，确保安全工作收到效果。

三、加强廉洁自律教育，小店区检察院栾英杰副检察长为校长们做了《职业犯罪预防及案例分析》的专题报告。栾英杰副检察长有着多年反腐败工作的经历，图文并茂精彩的讲演给校长们上了一节很好的警示教育课。通过对身边典型案例的深刻分析，有些党员干部在个人欲望的驱使下逐步淡漠了法制观念，在权力、金钱、美色面前前丧失原则，利用职务之便做出有损党、有损人民的事情，迈出了罪恶的步子，把自己送入了铁狱之门，最终身败名裂。教训是深刻的、令人痛心的，前车之鉴，后车之师，我们一定要从这些案例中吸取教育，引以为戒。胡锦涛总书记告戒全党：“坚决打击和有效预防腐败犯罪，是关系党生死存亡的大事。”面对新形势，反腐败斗争显得尤为紧迫和重要。校长是学校的法人代表，应带头做到廉洁自律，并教育管理好身边的同志。增强自身廉洁拒腐能力，首先要注重学习，不断加强思想修养。这次警示教育是深刻的，通过教育我深刻体会到，不断提高思想觉悟，不断增强党性锻炼是多么的重要。要自觉地学习“三个代表”重要思想，牢记“立党为公”为人民服务的宗旨，树立正确的世界观、人生观和价值观；增强防腐拒变的能力，要淡化“做官”心理，增强公仆意识；始终保持强烈的事业心和工作责任心；把心思用在干事业上，把精力投到工作中，进一步树新形象、创新业绩。要做到防腐拒变，自律是关键。要警钟长鸣，防微杜渐，经常检查自己的一言一行，做到自重、自省、自警，自励。排除非份之想，常怀律己之心，常修为官之德，始终保持共产党人的浩然正气；要提倡勤俭节约，反对铺张浪费，始终不渝地保持和发扬艰苦奋斗的优良传统和作风。作为一名中学校长，每年都会有几十万经费从自己笔下签批，如果头脑不清醒，是很容易出问题的。作为校长，我们不单要自律自重，更要勇于接受党组织和群众的监督，正确对待党组织和群众监督，认真听取他人意见，查找自己的缺点和不足，铲除腐败滋生的温床。要常怀理解、包容、关爱之心，常谋为公、利人之策，同时，也要为同事和下属把好廉洁关，经常告诫周围的同志，我想这是对组织、对同事最大的负责和关心。

总之，通过学习，我提高了认识，明确了职责，深感责任更加沉重。一天半的培训学习，学有所得也将学以致用，感觉头脑更加充实，思路更为宽阔、清晰，开阔了我的眼界和工作思路，提升了思想境界，更激发了我干好工作的热情和信心，让我今后更有信心做好本职工作，为小店区争建全省示范区做出新的贡献。

学习点燃激情意识提升自我-----------2010年暑期校长培训学习心得

三十八中李飞梁