拉竹河完小2012教育工作督导评估自评报告（精选五篇）

第一篇：拉竹河完小2012教育工作督导评估自评报告

拉竹河完小教育工作督导评估

自评报告

石登中心校：

我校根据《兰坪县人民政府教育督导室关于印发（兰坪县中小学校幼儿园督导评估自评办法）的通知》（兰政教督［2012］2号）文件精神、石登中心校2013年教育工作会议的安排部署、《石登中心校学校督导评估实施方案》的实施步骤和《拉竹河完小学校督导实施方案》的具体实施步骤，高度重视教育督导评估工作，及时成立了校教育督导评估工作小组，严格遵循评估原则，认真对照《云南省全日制普通小学督导评估工作手册》。进行自查，现将我校自查情况汇报如下：

一、基本情况

我校位于澜沧江西岸，碧罗雪山脚下，距石登乡政府有23千米的路程。拉竹河村辖8 个村民小组，现共439户（全属农村户口）、全村共有1901人，其中男977人；女924人；少数民族1893人；15至50周岁人口占1158人，在青壮年人口中大专以上21人，高中中专64人，初中447人，小学396人，其中脱盲人数195人，农业人口1145人，文盲5，半文盲3人，丧失学习能力5人。在15—24周岁中杜绝了新文盲的产生，文盲率为0%。

二、各项指标任务的完成及工作开展情况

（一）普及程度：

2012—2013学年度，小学阶段（7—12周岁）适龄183人，正常儿童入学181人，入学率为98.91%；初中阶段（13—15周岁）适龄少年80人，入学62人，入学率76.25%；适龄残疾儿童1人，入学率100%。小学上学年初在校学生数216人；辍学0人，辍学率为0%。

（二）办学条件

1、学校校舍面积1353m2,生均6.3 m2；学校无D级危房。

2、学校专用教室已达标，平均班额人数31人。

3、学校共有图书1010册，生均5.21册。

4、学校有标准的旗杆，围墙，厕所及运动场地。

5、学校配置了远程教育设备，并且管理和使用良好。

（三）师资水平：

我校共有专任教师9人；其中小学高级教师2人、小学一级教师5人、小学二级教师2人；合同教师3人。大专及大专以上8人、中专1人。专任教师学历合格率100%，学校教师均已参加各种继续教育培训，在第一、二阶段教学教育合格率为100%。资料收集完整。现正在进行继续教育第三阶段的培训学习。

（四）教育质量：

1、学校严格执行了国家和省的课程计划，开齐了课程，开足了课时，全面实施了素质教育。2、2012—2013学年度，应毕业25人，实毕业25人，毕业率100%。

（五）执法要求方面: 我校强调新《义务教育法》的贯彻执行。一是加大宣传力度。在年初，学校在醒目的地方拉了《义务教育法》及“两基”迎国检的标语，增强了我村人民对新《义务教育法》的认识。二是注重学习。，组织了教师对《中华人民共和国义务教育法》认真学习，并加大了对全社会的宣传力度，提高了广大干部职工和群众对新《义务教育法》的认识，增强了依法治校和促进教育均衡发展的自觉性。

（六）扫盲工作方面：

有农民文化技术学校1所，领导班子2人，专兼职教师3人；农技校利用远程教育教室、有桌凳、有教员、有课表、有教学任务、有教学内容、有作业、有检查、有考核、有专人管理，同时利用远程教育资源广泛开展了脱盲巩固提高培训和农民实用技术培训。

（七）学校管理方面：

1、学校重视常规管理，坚持依法治校，督促教师依法执教。学校常规管理、教学管理、德育管理、财经财产管理、实验管理、图书管理、信息管理、学生学籍管理规范。

2、学校重视校园周边环境治理，重视安全教育与隐患排查，层层都制定了突发事故应急抢险预案和相应的制度、措施。开学前和开学后多次开展了校园周边环境整治，对学校安全隐患坚持月月排查，至今，学校没有发生重大安全事故，教育一直保持稳定，教学一直保持正常。学校安保现状良好。

3学校按照“五化”（即做好学校规划、硬化、净化、绿化、美化）的要求，做好了学校的规划，保障了学校的硬化、净化，提升了保留学校的绿化质量，校园环境建设上了新台阶；学校规章制度不仅已健全，而且规范上墙，严格执行，制度建设明显体现，制度化管理更加重视；校园文化氛围浓厚，师生文化精神饱满，学校文化建设又有大发展。人民对学校教育教学满意。

三、自评过程

5月10日成立了我校教育督导评估自评工作小组，制定了评估实施方案。领导小组组长由校长担任，副组长由教导主任但任，成员蔡咏丽、李歆祥、和健、郭忠武、胡检生、和德全、李银芳。并组织对我校的教育工作进行了自评。评估小组成员根据分管的内容，运用座谈、访谈、查阅资料等方式收集信息，进行分析、整理、归纳，按评估标准进行分析评估，进行广泛的评议，整理出意见建议，并打出自评分，写出自评报告。

四、自评情况

按照《云南省全日制普通小学督导评估工作手册》，针对我校实际情况，自评为优秀。

（一）办学目标（A1）

B1、办学方向。

C1、贯彻教育方针（自评为：合格）

1、学校办学思想体系不完善。

2、更新教育观念，树立正确的教育观、人才观和质量观，全面评价学生；

3、近期和长远发展方向明确，无违背教育方针的现象，发展目标逐步实现。

C2、面向全体学生（自评为：优秀）

1、根据教育方针，课程改革方案和工作计划充分体现面向全体学生，教育思想端正

2、合理配置校内教育资源，使学校各年级、各班、各学科协调发展；

接纳可以接管普能教育的残疾儿童入学，特殊教育辅读人员、计划、措施落实。

4、学校新课程改革方案有待守善。

B2、办学思想

C3、依法办学（自评为：优秀）

1、认真依照《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《民族区域自治法》、《残疾人教育条例》、《云南省实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》等教育法律法规办学；

2、认真执行国家《小学管理规程》等教育规章，按教育规律办学；

3、加强义务教育管理，建立和完善义务教育档案，按要求发放《义务教育入学通知书》和<义务教育证书》；

4、认真执行《云南省中小学常规管理暂行规定》，学校管理规范，秩序井然。

C4、教学思想（自评为：优秀）

1、积极鼓励教师参与开展不同层面的教学内容和教学方法的改革实验，有阶段性成果经验总结交流；

2、有大面积提高教学质量的措施，注意困材施教，重视学习困难学生的提高工作，措施落实，有明显成效或典型事例；

3、学生成绩评定实行等级制，不按考试成绩给学生排队；

4、有符合《基础教育课程改革纲要（试行）》精神的课程设置、实施措施与管理方案。

（二）办学过程（A2）

B3、行政管理

C5、领导班子建设（自评为：优秀）

1、校长持证上岗，全面负责，决策指挥能力强，深入教育教学第一线，提高管理效能；

2、领导班子职数配齐，结构合理，作风民主，公正廉洁，工作效率高，具有与时俱进南侧划学校进一步发展的能力，能研究新问题，提出新思路，推进教育创新；

3、有提高领导班子素质的计划和措施，领导班子成员学历符合国家规定，岗位培训合格，掌握现代教育技术，了解国内外教育改革的趋势，具有团结合作的团队精神。

C6、校风制度建设（自评为：优秀）

1、学校的各项规章制度健全、执行有效，有民主监督的制度与措施，收效明显，考核有依据；

2、建立健全目标管理评价制度，责任层层落实；

3、校风、教风、学风明确。校风优良，校纪严明，师生员工思想意识健康，工作学习秩序井然。

B4、师资管理

C7、师德与任用（自评为：合格）

1、认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》，教师教育思想端正，了解和尊重学生，教书育人，为人师表，严谨笃学，与时俱进，精神面貌好，学校有师德建设计划、措施和执行记录；

2、实行教教职工岗位聘任制，缺少相应的复印件。

3、教师学历符合《教师法》要求，职责明确，科类配套，层次结构相对合理。

4、教师普能话水平达到省规定的标准，缺少相应的复印件。C8、培训与考核（自评为：优秀）

1、加强教师思想政治工作，学习制度化，讲实效；

2、有提高和考核教师业务素质的制度、计划、措施，促进教师专业发展取得实效，全面提高教师实施素质教育的能力和水平，骨干教师和青年教师的培养成效明显；

3、重视教师教学创新精神和教学实践能力的培养与评价考核，提高校内的“自培”能力。

C9、地位与待遇（自评为：合格）

1、认真贯彻《教师法》，教师的义务和权利得到履行和享受；

2、维护教师的合法权益，教师的工作和生活条件得不到改善，关心医疗保健等实际问题；

3、教职工积极性没有得到充分的发挥，创造性得不到充分发挥。

B5、德育管理

C10、德育队伍（自评为：优秀）

1、在教职工中树立“人人都是德育工作者”和“全程德育”的观念，德育工作队伍整体力理强，学校有相应的保障措施，做到教书育人、服务育人；

2、重视班主任、思想品德课教师和少先队辅导员等德育骨干队伍建设，健全德育工作管理系统，注重常规管理；

3、建立健全学校、家庭、社会结合的教育网络，学校有经常参与德育活动的校外辅导队伍。

C11、德育目标（自评为：优秀）

1、认真落实《小学德育纲要》和《云南省小学德育分年级实施意见》，不断增强德育工作的针对性和实效性；

2、以“五爱”教育为重点对学生进行思想品德教育，教学生学会做人；

3、按照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求，抓好学生文明行为习惯的养成教育；

4、对学生进行纪律、法制、心理健康方面的教育，使学生做到遵纪守法。

C12、德育途径（自评为：优秀）

1、重视课堂教学主渠道，上好思想品德课，并注意发挥各学科的德育功能；

2、开展丰富多彩的课外活动、主题班会活动及少先队活动等，寓德育于活动之中；对品行有缺陷的学生有帮辅措施；

3、重视校园文化建设，校园有良好的文化氛围；

4、创建文明学校成效显著，文明班级和文明宿舍比例较高。C13、执行课程方案（自评为：优秀）

1、严格执行课程计划和课程标准，开齐课程，无随意增减课程、课时情况发生；

2、认真学习课程方案，干部教师明确小学培养目标，能依据所任学科课程标准的基本要求确定教学目标；

3、学生在校活动总量符合课程计划要求，采取有力措施减轻学生过重课业负担，成效显著。

C14、教学常规（自评为：优秀）

1、常规教学各个环节一备课、上课、作业、辅导、实验活动、考试等有规范要求，形成全体教师皆知，且自觉遵守的制度，教师能积极利用现代教育技术，选择利用校内外学习资源，设计教学方案；

2、教学常规形成制度，检查、考评管理落实，对存在的问题能及时研究，不断改进常规管理；

3、坚持普能话教学，形成良好的普能话语言环境，普能话成为师生之间、同学之间的交际语言；

4、教育行政部门规定的各项考查、考核、考试等资料表格齐全，管理规范，有效控制辍学生，取消留级。

C15、教育科研（自评为：优秀）

1、重视教育科研，建立以校为本、自下而上的教学的研究制度，机构人员落实，有组织领导，有教研与科研项目，突出重点，针对性强，成效显著；

2、围绕素质教育开展教育科研活动，有课题，有成果，重视课堂教学研究，教师积极、主动与学生、家长、同事、学校领导进行交流和沟通，能对自己的教育观念、教学行为进行反思，并制定改进计划，每一学年有定量的专题研究，活动有计划、有记录；

3、教育科研对学校教育决策和提高教育教学质量起到了较好的作用；

4、加强自然学科实验室建设，注重对学生动手能力和创新思维能力的培养。

B7、后勤管理

C16、师生安全（自评为：优秀）

1、学校定期认真组织干部、教职工和学生学习国家及省、地、县有关安全工作的文件的文件要求，做到警钟长鸣；

2、有完善的保障师生安全制度与措施，主要领导负责学校安全工作，安全保卫工作有专人，随时注意消除安全隐患；

3、重视学生的安全教育，通过课堂教学或专题讲座，增强师生的安全意识，提高学生的自我安全防范能力。

C17、校园校舍（自评为：合格）

1、学校用地面积、场地，教学用房、生活用房的建筑面积达不到国家及省规定的标准，与学校的规模不相适应。无危房，及时排除新增危房；

2、校园建设规划，布局与功能搭配不合理。校园环境良好，绿化、儿童化达到一定水平。

3、校园文化体现教育性，校同及学校附近无污染源，保证师生身心健康；

4、，认真施行《中小学校园环境管理的暂行规定》，校舍、场地、设施不能按标准建设配备。

C18、总务工作（自评为：合格）

1、总务后勤积极配合，服务于教育教学工作，服务育人落到实处，服务管理工作制度健全，师生满意率一般；

2、校产管理制度完善，账目清楚，账物管理规范，教学设施设备不能管理妥善，维修及时保证教学需要；

3、学校教育经费保证教学需要，并逐年增长。有严格的财经管理制度，人员到位，收支账目清楚，坚持收支两条线；

4、严格执行收费的有关政策，收费项目及标准符合规定，收费票据符合财税管理要求，票据填写规范，杜绝乱收费及违反财经纪律现象。

（三）办学效益（A3）B8、学生素质

C19、思想道德素质（自评为：优秀）

1、学风端正，《小学生守则》和《小学生日常行为规范》深入人心，落实在学生行动中，学和群体精神面貌好，具有初步的辨别是非能力，无违法犯罪学生；

2、初步具有关心他人、关心集体、诚实勤俭、不怕困难的良好品德和努力向上的进取精神；

3、校内外活动、娱乐和学习秩序井然，好人好事蔚然成风，学生品德合格率99.8%以上。

C20、文化科学素质（自评为：优秀）

1、学生阅读、书写、表达、计算的基础知识、基本技能达到课程标准要求，了解一生活、自然和社会常识，具有初步创新意识，养成良好的学习习惯；

2、勤学好问，太度端正，掌握一定学习方法，具有 初步观察、思维、表达、操作和学习的能力；

3、积极组织学生参加科技活动，学生具有初步的崇尚科学的思想，学生有一定特长，参另各类学科竞赛获奖丰富。

C21、劳动技能素质

1、对学生进行热爱劳动、爱护劳动成果、尊重他人劳动成果的教育成效明显，使学生做到自己的事自己做，家务劳动尽力做，积极参加公益劳动，有良好的芝动习惯；

2、劳动课基础知识、基本操作技能达到课程标准要求；考查合格率95%以上；

3、按教材要求，学生一般能掌握1—2种简单的劳动技能。C22、身体心理素质

1、按课程计划开设体育课、体育活动课和健康教育课，考核率90%以上，视力不良率5%以下，学生有良好的卫生习惯；

2、重视在学生中开展艺术教育，学生有一定的艺术个性素质和审美情趣，学生一般都有一项兴趣爱好和特长，善于用多种方式进行艺术表现；

3、努力发展和培养学生的智力和非智力因素，开展心理教育效果好，学生心理品质健康，有个性，具有初步的交流与合作能力，有初步的抗挫能力，学生无因心理健康原因辍学、伤亡等现象发生。

B9、社会反应

C23、社区及家长反映（自评为：优秀）

1、所在社区对学校教育工作和学生的表现反映好，家长对孩子在校外的表现反映好，学生在社区有大量好人好事表现；

2、小学毕业发展全面，素质好，对口中学对入学大部分学生反映好，毕业生能在较短时间内适应初中的学习生活。

C24、综合表彰奖励（自评为：合格）

1、学校被评定为县级及其以上文明单位或文明学校；

2、学校获得县级以上政府教育行政部门的表彰奖励； B10、办学特色 C25、学生兴趣特长（自评为：优秀）

1、学校开展经常性的体育与文艺活动，广大学生都自觉积极参与，学生在学科、科技、文艺、体育、美术等方面有兴趣、有特长，得到社会、家长及各界的好评；

2、学生在县级乡的学科教育中取得较好的成绩。

3、学生的成长记录典型、客观、真实的反映学生学习过程各结果。

C26、学校特色（自评为：优秀）

1、学校有明确的体现发展方向的研究主题；

2、学校教育改革取得重要成果，在某个方面有突出成绩，总结出经验，形自己的风格，在体育、文艺活动方面有学校自己的特色；

3、发挥学校优势形成自己的办学特色，得到教育界和社会的公认。特别在学生的养成教育和勤工俭学上。

五、取得的成绩和经验

在上级教育主管部门的关心下，我校的教育事业得到了快速的发展，教育教学质量也得到了逐年提高，在教育教学管理过程中，建章立制，规范教学的各个环节，充分发挥教研组的作用，以科研来促进教育教学质量稳步提高，得到了人民群众的肯定。

六、存在的问题及今后努力的方向

（一）学校的师资配备不足。

（二）学校宿舍严重短缺。

（三）缺少专业教师，部分学科的教学还不能正常开展，今后重视培养专业性较强的教师，逐步实现专业化教学的目标。

（四）学校的校园环境有待于进一步改善。校园环境较差，尚未达到绿化美化校园，创造优美舒适的育人环境的目标。

（五）教育教学质量有待于稳步提高。

（六）对业务骨干的培养力度不足。

针对上述问题，我们今后打算：

（一）积极主动向上级教育主管理部汇报，希望得到上级教育主管部门的大力支持，尽量争取经费，对学校校舍及校园环境加以改善。

（二）继续提高教师整体素养，通过校本培训方式，进一步提升教师教育水平，提高我校教师的知名度。

（三）在教学质量上狠下功夫，努力缩短我乡各兄弟学校与县教育水平之间的差距。

评估等级：分优秀、合格、不合格 自评等级：优秀

以上是拉竹河完小在这次教育督导评估中的自查情况，希望领导们能认真审查，并给予批评指正。

拉竹河完小

2013年5月

第二篇：教育工作督导评估自评报告

一、基本情况

张汪镇服务于83个自然村，自然人口8.7万（包括田陈矿区），全镇学校（园）校舍建筑面积46497平方米。现有成教中心1处；中学2处，学生1008名；小学10处，学生3069名；公办幼儿园7处，民办园2处，保教点5处，在园儿童1306名。中小学入学率为100%，幼儿入园率为98.9%。全镇中小学在编教师478名，其中在职在岗396人，学历达标率为100%。

二、自评工作情况

根据滕州市人民政府教育督导室关于对镇街教委办2014教育目标责任进行督导评估的通知（滕教督【2014】 号文件）精神，镇教委高度重视，认真组织落实，对2014全镇教育目标完成情况于11月 日— 日进行了全面自评，组成了以分管镇长为组长，教委办主任为副组长、教委办副主任、工会主席及两个中学、三个中心主要负责人为成员的自评领导小组，按照滕州市教育局《2014 教育工作督导评估考核细则》滕教字〔2014〕 号文件通知要求，围绕本的工作重点和各项教育教学工作，坚持实是求事的原则，认真进行了自查，现将自评情况报告如下：

今年以来，我们张汪镇教委在市教育局领导的关心关怀下，坚持以科学发展观统揽全局，全面贯彻党的教育方针，坚持依法治教，尊重教育规律，夯实基础，优化结构，凝心聚力、努力工作，教育工作驶入了发展快车道，各项工作均实现了新的突破。

（一）树立发展意识，扎实推进学校标准化建设，办学条件得到明显改善

2014年以来，我镇投资100余万元，改建了张汪幼儿园、坝桥幼儿园、任庄幼儿园、邓联幼儿园和张庄幼儿园。投资150万元的翔瑜幼儿园和餐厅即将竣工投入使用。由日本大使馆援建、投资110万元的贾庄幼儿园现正在内部装修。投资200余万元用于改善中心幼儿园和其它学校附设园办园条件，更新幼儿学习桌、充实大型玩具、教玩具等设施设备。学前教育保教质量大幅提高。投资近60万元为邓联小学、坝桥小学、张庄小学、翔瑜小学新建了水冲式厕所，投资近20万元新建了张庄小学餐厅，投资439万元的夏楼小学3011平米综合教学楼、450平米的餐厅和200平米的水冲式厕所，投资185万元的皇殿岗小学1293平米的幼儿园和350平米的餐厅，即将开工建设；大宗村小学3600平米的幼儿园和学生宿舍现已完成图审和勘探，已进入项目招标程序。全镇教师实现了人手一机，中心小学、大宗村小学、辛集小学、翔瑜小学完成了教师办公桌更新，张汪中学、中心小学等10处学校完成了学生桌更新。投资87.6万元用于张汪中学、中心幼儿园、中心小学幼儿园、皇殿岗小学、张庄小学、邓联小学校园绿化工程。投资46.8万元完成蒋庄中学、辛集小学、翔瑜小学的采暖工程；投资39.7万元改造了中心小学会议室和蒋庄中学、中心小学教学楼门窗。张汪中学、中心小学、大宗村小学等5处学校顺利通过枣庄市规范化学校复评，辛集小学通过了枣规验收，张汪中学通过枣庄市实验室和实验教学规范化学校验收，辛集小学、大宗村小学和邓联小学通过滕州市实验室和实验教学规范化学校验收。大宗村幼儿园通过枣一类园验收，坝桥幼儿园通过滕一类园验收。我镇中心小学教学楼从2007年就被鉴定为危房，多年来维修都没有落实，今年，经过我们多方努力，并在市政府领导的关心支持下，与滕州市中等职业教育中心学校达成原滕州市第二职业高中校址内土地、校舍校产（现在属市中等职业教育中心学校所有）出借给张汪镇政府办学使用的协议，解决了学校安全隐患。

（二）树立平安意识，强化安全措施，千方百计筑牢校园安全防线

一是强化组织领导。每月召开全镇校园安全专项会议；充实镇教委和各学校安全办公室人员队伍，建立镇教委领导包案制度，与各校园负责人签订了安全责任书。建立校园安全“十项制度”和各类安全应急预案，落实“一岗双责”和一把手负责制。二是强化安全投入。统一给全镇学校幼儿园安保人员配备了四季安保服装和安全保卫器械，按月发放安保人员工资。投资30余万元完成了各校园监控联网，更换了损坏的安保器械，配备了校园应急照明装置和红外线防入侵报警装置。三是强化安全督查。先后4次联合镇综治、安监、公安、交警、城管、供电、食品药品等部门开展检查校园及周边环境治理活动，取缔非法校车4辆、非法摊点9个、非法幼儿园7处，下达《张汪镇校园安全隐患整改指令书》268份，《张汪镇非法民办园取缔通知书》64份，《张汪镇非法校车取缔通知书》20份，《张汪镇校园建筑工地整改指令书》6份，跟踪复查51次，隐患整改率达100%。

（三）树立责任意识，加强教师管理，教师专业化素质得到不断提高

一是实施师德师风建设工程。深入开展了师德师风建设月、师德承诺、寒暑期师德专项教育活动。开展了“学生评教师、家长评教师、社会评教育”和“建幸福教师团队、话幸福教师生活、扬幸福教师风采、凝幸福教师文化、书幸福教师人生、争做幸福教师”等主题教育暨“三十佳”教师评选活动。教师的工作得到社会各界和家长的认可。二是实施教师素质提升工程。不断加强教师队伍建设，严格落实师训经费专款专用，每年选派镇管理干部、教师、班主任参加省市县级培训，参与培训领导干部、教师达1000余人次。启动“张汪名师”评选，建立名师工作室，组建教研团队，辐射带动广大教师提高课堂教学水平。今年共有30余名教师受到各级政府和部门表彰，78名教师获得各级各类教学业务奖项达228项。三是实施干部队伍建设工程。全面深化学校内部管理体制改革，完善教育系统干部考核和选拔机制，建立能者上、平者让、庸者下的干部用人机制，严格落实《教育系统领导干部教职工问责办法》、《教职工管理规定和请销假制度》，建立了干部管理档案，组织开展了教育系统干部考核。今年在全镇教育系统内公开竞聘教育干部4名，调整干部37名，教育系统干部队伍结构和整体素质得到提升。

（四）树立质量与管理意识，不断提升社会对教育的满意度

一是规范办学行为。认真落实《山东省普通中小学管理基本规范》，开足、开全、开好课程，严格作息时间，规范考试评价等重点环节，建立定期检查、查实必究的监督机制。严格落实国家和省课程实施方案，重点监控学校音体美、英语、综合实践、信息技术和实验等课程的实施。二是素质教育成果显著。严格落实课程方案，认真抓好校本课程、地方课程，开展习字一刻钟、美文诵读等活动，全镇各中小学都形成了自己的育人特色。张汪中学以“古薛文化”、大宗小学以“孝心教育”、中心小学以“礼仪教育”、辛集小学以“传统文化”为主题的校园文化建设，带动全镇中小学形成具有张汪特色的育人品牌。140余名学生在国家、省市比赛中获奖。组织举办了教职工书画比赛和象棋比赛，举行了全镇中小学生秋季田径运动会。在全市中小学秋季田径运动会上，张汪镇中学代表队荣获农村组第二名的好成绩。中心小学、大宗村小学组织学生参加的全国青少年英语口语电视大赛连续三年荣获山东赛区金奖，在全市农村小学中处于领先地位。三是教育管理水平不断加强。召开了十届一次教职工代表大会，修改完善并通过了《张汪镇中小学教师教学实绩实施细则》和《张汪镇中小学教师考核方案》等文件规定。扎实开展教育系统党的群众路线教育实践活动，按照上级部署，认真完成各项规定动作，通过开展活动，切实整顿教师工作作风，切实解决党员干部身上存在的“四风”问题。广泛开展了“四个一”活动。发放致家长一封信4000余封、召开家长会42次、家访学生3960人、帮扶困难学生120余名，帮扶资金及物质合计40000余元。在全市和镇党委组织的群众满意度电话问政调查中，我镇教育工作位居较好名次，群众对教育工作的满意度不断提升。

三、2014年取得的主要成绩和存在的问题及改进措施

2014年，我镇坚持教育优先发展，不断加大资金投入，进一步改善办学条件，教育建设工程按时拨付，扎实推进。提高教师工资待遇，按照文件精神，今年落实了2014年人均30元的薪级工资。在这一年里，张汪镇教育工作驶入了发展快车道，教育整体工作位居全市前列。先后被授予“全市素质教育工作先进单位”、“滕州市文明单位”、“滕州市学校安全信访稳定先进单位”、“全市基层工作年先进集体”、“ 滕州市青少年创新大赛优秀组织奖”等20余项荣誉。

在实际工作中，我们还存在很大差距和薄弱环节：一是我镇中小学办学条件有待进一步改善，校舍标准化建设任务艰巨，工程配套资金缺口较大；二是教育信息化程度有待进一步提高，全镇部分学校还没有实现班班通多媒体，教师利用现代信息技术能力差；三是教师缺编和师资力量薄弱，部分学校师资力量薄弱，特别是音体美英语等学科教师严重不足；四是生源流失问题。近几年，城区学校与乡镇学校争生源，家长太过追求城区学校环境条件，造成我镇中小学生向城区流失严重；五是非法幼儿园和非法校车的取缔问题。我镇还存在非法幼儿园和非法校车，严重影响了学前教育环境，下一步，将加大力度整治取缔非法幼儿园和非法校车。

针对我镇教育存在的问题，在今后的工作中，我镇要继续把教育摆在优先发展的位置，千方百计的增加教育投入，改善办学条件，落实教师工资福利待遇，建立健全管理机制，为教育事业的发展创造有利条件。

在2013教育督导评估工作中，市局反馈我镇需整改以下问题1、办学条件需进一步改善，部分学校办学条件差，有的还存在危房，校舍建设任务艰巨。教育信息化设配配备有待加强。2、教师培训资料收集归档不齐全。3、重点工程进展缓慢。根据市政府教育督导室2013教育工作督导反映的问题，我镇高度重视，迅速召开会议，及时向镇领导汇报，并制定出整改措施。针对以上问题，镇教委成立了校舍标准化建设办公室，有一名副主任主抓校园工程建设，并积极协调镇党委政府，落实配套资金，增加教育投入，改善办学条件。今年以来，我镇投资100余万元，改建了张汪幼儿园、坝桥幼儿园、任庄幼儿园、邓联幼儿园和张庄幼儿园。投资150万元的翔瑜幼儿园和餐厅即将竣工投入使用。由日本大使馆援建、投资110万元的贾庄幼儿园现正在内部装修。投资200余万元用于改善中心幼儿园和其它学校附设园办园条件，更新幼儿学习桌、充实大型玩具、教玩具等设施设备。学前教育保教质量大幅提高。投资近60万元为邓联小学、坝桥小学、张庄小学、翔瑜小学新建了水冲式厕所，投资近20万元新建了张庄小学餐厅，投资439万元的夏楼小学3011平米综合教学楼、450平米的餐厅和200平米的水冲式厕所，投资185万元的皇殿岗小学1293平米的幼儿园和350平米的餐厅，即将开工建设；大宗村小学3600平米的幼儿园和学生宿舍现已完成图审和勘探，已进入项目招标程序。全镇教师实现了人手一机，中心小学、大宗村小学、辛集小学、翔瑜小学完成了教师办公桌更新，张汪中学、中心小学等10处学校完成了学生桌更新。投资87.6万元用于张汪中学、中心幼儿园、中心小学幼儿园、皇殿岗小学、张庄小学、邓联小学校园绿化工程。投资46.8万元完成蒋庄中学、辛集小学、翔瑜小学的采暖工程；投资39.7万元改造了中心小学会议室和蒋庄中学、中心小学教学楼门窗。张汪中学、中心小学、大宗村小学等5处学校顺利通过枣庄市规范化学校复评，辛集小学通过了枣规验收，张汪中学通过枣庄市实验室和实验教学规范化学校验收，辛集小学、大宗村小学和邓联小学通过滕州市实验室和实验教学规范化学校验收。目前我镇校园建设工程进展顺利，办学条件得到明显改善。同时我镇加强了师资培训工作，严格落实师训经费专款专用，建立师资培训档案，每年选派镇管理干部、教师、班主任参加省市县级培训，参与培训领导干部、教师达1000余人次。启动“张汪名师”评选，建立名师工作室，组建教研团队，辐射带动广大教师提高课堂教学水平。今年共有30余名教师受到各级政府和部门表彰，78名教师获得各级各类教学业务奖项达

第三篇：2015教育工作督导评估自评报告

青州市2015小学教育工作

督导考核自评报告

学校 青州市何官镇孙板小学（盖章）

校长 李志荣（签字）

二〇一五年十二月

青州市何官镇孙板小学

2015年教育工作督导考核自评报告

一、学校基本情况

学校位于青州市何官镇孙板村，1934年建校，辐射半径1.5千米，招收孙板、大陈、小陈、辛家、进潘、东段、南王、大宋、新胜、前后演马等十一个行政村及镇直有关部门的学生。学校占

地18118平方米，建筑用地4330平方米,建筑面积3942平方米。,绿化面积4538平方米, 体育用地9250平方米。学校建有250米塑胶环形跑道，100米塑胶直跑道，蓝、排球场各2个，体育设施齐全。

学校有11间普通教室和科学实验室、仪器室、准备室、微机室、美术器材室、美术教室、音乐教室、音乐器材室、图书室、阅览室、心理咨询室、保健室、科技活动室、综合实践器材室、综合实践活动室、计算机辅房等功能室。学校配有学生用机45台，专任教师人手一机，学校建有校园网和网站，班班通多媒体备17套，设备利用率100%。实现了教学、管理、办公等信息交流网络化管理。

学校现有10个教学班，在校生321人；专任教师23人，教师学历合格率100%。

学校坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻教育方针，坚持以“以人为本，着眼未来，为学生终身发展奠基”为办学理念，形成了以“求真务实，创新发展”为校风，以“敬业爱生，言传身教”为教风，以“文明诚信，勤学善思”为学风，坚持务实敬业，开拓创新。

二、自评工作领导小组

组 长：李志荣

副组长：扈瑞芹 徐中科 成 员：其他教师

三、学校于2015年12月1日至12月10日对一年来的办学情况进行了自评，各项指标得分如下： B7（教育信息化100分），自评项目得分35分。

B8（家庭教育发展100分），自评得分100分。

学校严格规范自评程序和方法，先后分为三个阶段认真的自评。

（一）准备阶段 成立了自评领导小组和工作小组，制订了自评依据、自评步骤和方法，组织自评小工作小组认真学习有关文件，分解落实各项指标，责任到人。

（二）实施阶段

1.各办公室根据有关评估标准，结合工作实际，根据具体评估对象，确定不同采集信息方法，设计相关表册、问卷，为初查自评做准备。

2.各办公室对采集到和有关信息资料如实填写自评情况登记表，然后通过综合分析，逐项打分，由定量转化为定性，并进行定性描述。

3.各办公室根据得分情况进行定性分析，对自评情况写出总结。

4.自评领导小组召集自评工作组召开各部门情况汇总表，填写学校办学水平自评得分汇总表。

（三）整改阶段

1.对全年的办学水平自评结果，在全体教职工大会上公布，并予以审议。

2.结合全学年工作总结，提出整改措施。

四、各指标自评结论 1.B7教育信息化

（1）学校教室11间，接入校园网 11间；办公室4间，接入校园网4 间；功能室7间，接入校园网7间；校园网节点90个，带宽达到10M 90个，得分15分。（2）多媒体设备18台，按标准安装18台，设备完好18台，得分 10分。(3)学校现有学生 318人，专任教师24人都收藏有常用的各级资源平台地址，能熟练使用。得分5 分。(4)学校实现了数字化办公管理，得分5 分。

2.B8家庭教育发展

建立了家庭教育发展工作体系和工作推动机制，得分20分。多数家长加入了“亲子共成长”微信公众号，家长课程每学年4次8课时按时开课，得分20分。

以班主任和心理健康教师为骨干建立了家庭教育专业教师

梯队，“有组织、有制度、有经费、有激励”，得分10分。

家长学校、家长委员会建设较规范，多数家长家长积极参与学校家长课程的教学，得分20分。

本学年我校骨干教师孙利云给家长做了一次家庭教育专题报告，得分10分。

各班开展了“我说我们的家风家训”主题实践活动系列活动，得分10分。

总结家庭教育、家校合育方面的典型经验，努力形成家庭教育良好氛围，得分10分。

五、存在的主要问题

1、个别年龄较大的教师使用常用的各级资源平台地址熟练度不够，应用多媒体能力有待进一步提高。

2、少数家长参与学校家长课程积极性不够高，家长学校、家长委员会的职能有待进一步发挥，离家庭教育示范校还有一定差距；能形成良好的家庭教育氛围，但家校合育方面典型经验有待于进一步总结提升。

六、主要整改措施

进一步加大向社会、家长宣传的力度，争取社会、家长的支持。规范家长学校建设，努力争创家庭教育示范校。发现总结家庭教育、家校合育方面的典型经验，努力形成家庭教育良好氛围。

青州市何官镇孙板小学

2015年12月

第四篇：教育工作督导评估自评报告

***发【2009】XX号

*******镇人民政府

关于**镇迎接区教育工作督导评估的自评报告

***人民政府：

根据省人民政府教育工作督导评估细则（试行），现将我镇教育工作督导评估自评情况报告如下：

一、教育基本情况：

**镇下设X个村和X个居委会，总人口XX人，人均耕地面积XX亩。全镇有初级中学1所，中心完小1所，村级小学2所，私人办学X所。初中在校生XX人，小学在校学生XX人。初中专任教师73人，学历合格率100%，小学专任教师48人，学历合格率100%。

多年来，我镇政府牢固树立“百年大计，教育为本”的思想，1

高度重视教育工作，始终把教育摆在优先发展的地位，实施“科教兴镇”的发展战略，制定了教育发展的长远规划，建立了教育工作领导责任制，政府每年初都要对教育工作做出专门安排和部署，多次专题研究教育工作，集中财力、物力，更新教育设备，深化教育改革，注重教师队伍建设，依法保证适龄儿童接受义务教育，控制辍学率，通过全镇教育工作者的不断努力，我镇的教育工作近几年来走在了全县的前列。

二、自评得分情况：

自评部分为487分，其中A1“领导职责”为100分，占该级部

分的100％；A2“教育改革与发展”为97分，占该级部分的97％；A3“经费投入与管理”为98分，占该级总分的98％；A4“办学条件”为55分，占该级总分的91.67％；A5“队伍建设”为68分，占该级总分的97.14％；A6“教育管理”为69分，占该级总分的98.57％。

三、主要措施与成效

1、我镇高度重视教育工作，强化领导职责，镇政府在未来五年

发展规划中明确指出：教育处于优先发展地位，每年初工作计划中有专门涉及教育发展工作的条款，专门成立了镇教育工作领导小组，有专门分管教育的领导，责任明确。

2、我镇非常重视教育改革与发展。我镇采取有效措施，推进镇

域内义务教育均衡发展，制定了均衡发展的目标任务，不断实现“两基”时的指标，并切实巩固提高“两基”成果，在义务教育阶段，建立了“三残”儿童、少年入学保障机制，在教育工作中，全面贯彻教育方针，推进素质教育，切实加强中小学德育、体育、卫生、艺术教育工作，促进教育全面发展，各校积极推进基础教育课程改革，中小学评价与考试制度等方面改革，各校狠抓教育科研，立足校本教研，全面提高教育质量，我镇的教育质量多年来名列全县农村学校前列。在促进公办教育同时，做到了民办教育同步发展，形成了基础教育、职业教育和成人教育“三教统筹”以及经济、科技、教育相结合的书面，各方面教育工作有计划、有措施、有检查、有总结、有效果。

3、在经费投入和管理方面。我镇做到了教育经费的“三个增长”，在县级财政的支持下，教师工资按时发放，保证学生生均公用经费按时划拨，镇政府还想方设法，筹措资金，完善设备设施及其它硬件建设。在教育经费管理方面，我镇做到了教育经费专款专用，定期审计，严格教育收费标准，杜绝教育乱收费，学校严格按标准收费，并向社会公示。

4、在工作中，我镇配合县级相关部门，合理调整我镇学校布局，逐步消除基础薄弱学校，缩小校际间差距，努力促进义务教育阶段学校办学条件基本均衡，在学校校舍方面，建立起了完善校舍定期勘察、鉴定和改造工作制度，做到学校无危房。学校设备设施方面：各校图书、实验仪器、音、体、美、卫、劳器材配备基本达标，各校按上级标准配置了远程教育相关设备设施，中小学学生宿舍、食堂、厕所、饮用水设施等符合相关要求。在工作中充分发挥了各种设备实施的功能，并切实加强这方面工作的管理。

5、在教育工作中，我镇各校非常重视队伍建设，各校基本上按

编制配齐了教师，教师学历合格率100%，教师实行了资格审定制度、聘任制度。各校为了加强队伍建设，分别制定了师德师风考核细则，制定了教师岗位职责，同时加强中小学教师继续教育工作，制定了相关的管理制度； 各校实行了校长负责制，积极推行校长聘任制，并定期对各校长进行培训，逐步提高他们的管理水平。

6、在学校管理工作方面。各校依法治校，制定学校章程及学校

对教职工对学生等相关的管理制度，各校配备了办公室、德育办、教导处、安办等股室中层干部。各校在管理中，与镇政府相关部门、派出所、村社建立起警校共育、村（区）联系制度，共同加强校园周边环境整治，特别是加强了学校安全管理工作，通过相关部门努力，我镇学校教育有了一个安全、舒适的育人环境，没有发生一起重大的安全事故。

四、困难和问题

1、政府应加大经费投入，不断改善我镇办学条件。

2、上级教育主管部门，应加大对我镇小学教师编制数的投放。

五、通过自查，我镇教育工作还存在一些不足，在未来的教育

工作，我镇将加大投入，强化管理，不断推进教育改革与发展，全面实施素质教育，全面提高我镇教育教学质量。

2009年12月26日

主题词：教育工作督导评估自评报告抄送：**区人民政府督导团****镇人民政府2009年12月26日印

（共印20份）

第五篇：学校督导评估教育工作自评报告

学校督导评估教育工作自评报告

自评情况、得分与失分

督导评估的东风进一步规范了学校办学行为，推进了素质教育，坚定了实施素质教育、科研兴校、创新办学的信心，全面推进深化教育内部管理制度改革，加强两支队伍的建设，完善学校“软件”和“硬件”管理。现就教育工作情况自评如下：（自评分98.7分）

成效与经验

一、学校领导、办学思想。教育发展的前提是教育观念、教育思想的先进性、创新性，更新教育观念，转变教育思想是深化教育改革，促进教育发展的先导。近年来，学校始终以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”为宗旨，组织教师认真学习基础教育课程改革理论，印发具有先进教育思想的或学习材料，组织教师收听收看教育专家报告，把握当前教育发展动态。重视学生在德、智、体、美、劳五育方面的全面发展，我们要求教师不仅做“伯乐”，更要做“园丁”，按学生的特长进行培养。在培养目标上，我们绐终坚持：要让每一位学生在学校得到适合他们需要的发展，并为他们今后的发展打下基础，在未来的社会中各得其所。学校制定了中长期发展规划，认真落实“减负”精神，切实做到“五不”、“六要”、“六不准”，正确处理“减负”与质量的关系，认真做好扶优转差工作。

2、班子建设。我校继续加强领导班子建设，倡导求真务实、廉洁勤政、勤政、敬业爱岗、无私奉献的工作作风。校级领导勤政廉政，班子成员秉公办事，以身作则，有较高的凝聚力，内增素质、外树形象有较强的战斗力，措施落实、务实进取有较好的工作实效。班子成员是校长的得力助手、学校管理的能手，更成为教学方面的高手，并要求他们在新学年中参加提高学历层次的各类学习培训。学校管理层加强学习，转变观念，结合实际情况，依据每个教师的素质，确定发展目标；有用人之长，避人之短，优势互补，尊重包容，严于律己，团结奋进的用人观；认真学习教育理论和教材法，使自己不说外行话，说话使人服，具有号召力；做到以身作则，要求教师做到的自己先做到，办事踏实，不搞形式主义；有为学校发展尽职尽责的事业心和责任感。每个班子成员蹲点一个年级，组织指导教研、教改工作，协调校长处理该年级的具体事务。学校党员队伍不断壮大，大多数党员教师已成为学校教育、教学及其他工作的骨干力量。通过学习，提高了班子成员的政治敏锐性和政治鉴别力，增强了全局观念、协作意识，疑凝聚了领导班子，提高了战斗力。

3、机构设置与应用。学校设有教导处、总务处等，各机构岗位职责明确，有独立的办公室、办公设备基本齐全，布置规范。学校确立了以校长为核心的领导集体，实行校长负责制，校长全面负责学校工作，实行层级目标管理责任制，由学校大幅度向基层授权，层层设立目标，全体行政人员分别抓年段工作、教研组工作，由学校制定相应目标要求；使全校形成一个自上而下的管理体系，做到事事有人管，工作有目标，业绩与奖惩相统一，初步形成激励教师奋发向上的机制。继续深化学校内部管理体制改革，强化岗位，淡化身份，逐步实现由身份管理到岗位管理的转变，努力科学设置学校岗位，加强质量考核，实行择优上岗制度，弱化福利，强化奖惩，拉大收入差距，实现优质高酬，加强内部培养教师工作，激励优秀教师脱颖而出，加快教师思想、业务的成熟期。学校制定《管理手册》，各项规章制度健全，已初步形成以制度管人的机制。实行星期一行政例会和教师例会制度。做到期初有计划，阶段有重点，每周有安排、平时有检查、期中有小结、期末有总结。各部门工作责任明确、分工合作，独挡一面，全校工作运行有序，管理效能较高。

二、教师队伍建设。

思想政治工作。每学期的开学后集中时间对教职工进行理论学习，查摆不足、剖析思想、分析原因，制定行之有效的整改措施，强化党员干部的党性修养，端正了思想认识，促进了工作作风的转变。增强教师的全局观念、协作意识，开拓了创新精神。坚持每两周一次的政治学习，认真组织教师学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的路线、方针、政策。在学习的基础上组织讨论，撰写学习心得。组织开展了教师宣誓活动和师德承诺活动，树立良师形象，铸高尚师魂，形成“关爱学生，杜绝体罚”的良好氛围。学校制定了《中小学教师职业道德规范》实施细则，成立师德师风教育活动领导小组，组织开展师德师风教育，每学年组织师德考评并兑现奖惩。在教师目标管理考评细则中把教师的政治表现，师德水平排在首位，实行师德考核一票否决，把它与奖惩、职称晋升挂钩。对个别违反师德规范的教师采取个别交谈，帮助教育，晓之以理，动之以情，有力促进全校师德水平的提高，教师中出工不出力的现象得以彻底的扭转。热爱学校、热爱学生、遵纪守法、教书育人、为人师表，讲业绩、比贡献已成为学校的主旋律。

三、教育教学管理、课程计划。我校严格按省颁计划，开足各科课程，严格执行课程刚性化管理，注重劳技课，活动课的开设，按规定配有劳技课教师，设备、设施基本齐全。严格落实国家及各级教育主管部门有关学生“减负”规定，按要求控制好学生周活动总量和课外作业量，做到活动时间保证，活动正常开展，严格按省关于教学用书征订目录通知，征订教学用书，无出现乱征订乱编滥印复习资料现象。学校有教学总体目标，教务处，各教研组，备课组，科任教师有学期教学工作计划，重视过程管理，定期组织检查教学计划的落实情况，教学监控得力，教学秩序良好，教学任务完成。

2、德育工作

教育干部和广大教职工把德育工作的重要性和责任感落到实处，做到人人参与，事事有教育，处处有示范，形成德育的大氛围。加强德育工作队伍建设以及学生干部的培养，落实好德育工作在课堂学科教学中的渗透作用。学校重视德育基地和德育环境建设，建立了革命烈士墓、德育墙和利用“升国旗”，在国旗下的讲话等校内外德育基地，深入开展创“红旗班级”评比活动，宣传栏、校训、一旗一句名人名言等布置得当，形成良好的育人环境和氛围。建立家校联系制度，成立家长委员会，举办法律知识讲座，提高师生学法、懂法、守法意识。上好班会课。特别是主题班会、品德课，充分发挥课堂主渠道作用，各科任教师利用学科特点注重德育教育的渗透。

学校始终把德育放在首位，德育机构健全，注重德育队伍建设，组织开展了“庆国庆歌咏比赛”、“五一、六一文艺汇演”、成立红领巾广播站，红领巾督导队等，推行“在社会做个好公民、在家庭做个好孩子、在学校做个好学生”“三好”的新型学生评价机制，创办宣传栏、墙报等宣传阵地，大大激发了学生的爱校热情。德育组、少先队大队部、校团委、政教处经常组织学生干部培训班，逐步提高他们的管理能力，发挥他们的管理作用。认真执行《中小学德育工作规程》，制订《守则》、《规范》的实施细则，做到德育工作有计划、有措施、有检查，学生奖惩有记载。两年来无出现学生严重违纪和违法行为。操行评定优良率达90%以上。

3、智育工作

（1）、抓规范管理，促教学水平提高。实现教育的现代化，首先是实现人的现代化。高素质的教师队伍是高质量的教育的一个基本条件，是教育发展永恒的主题。学校制定了《教学流程管理实施意见》，将教学环节逐一细化，每一项工作再分为若干条，如集体备课必须从教材和学生实际出发，深入研究教材中的重点、难点和关键，把握教材内容的系统性、科学性，初步设计出课后作业的基本内容和形式，每个教师才根据集体备课的要求写出个人备课教案。《教学流程管理实施意见》的出台对于规范全校教职工的教育行为、增强组织纪律观念、和谐师生人际关系、营造健康向上的人际氛围起到了十分积极的作用。针对学校以往在教学管理上只在个别环节上下功夫的弊端，学校十分明确地提出了“必须加强教学全过程管理”的思路，下定决心要改变在教学管理上重结果、轻过程的不利局面，监控内容涵盖了整个教学全过程，并由行政人员、年级组长、教研组长等组成强大的监控检查小组，对全校教师的教学全过程进行监控，监控结果经教务处汇总后于当周报校长，对部分存在个别问题的教师实行跟踪检查。学校认真贯彻《教师综合考评方案（试行）》，使素质教育在课堂教学中的落实有了初步保障，评价内容涉及教师的课堂教学，包括教师的职业道德、责任心、专业基本功、教材的驾驭能力、文明施教、作业批改、课后辅导等细节问题；另外，还有教案的编写、听课情况、学生的满意度等内容。

（2）努力推进课堂教学改革。课堂教学是教学工作的中心环节。教学成绩是衡量教师的重要指导，但不是唯一的、首要的指标，在实施素质教育与家长、社会追求分数的现状下，如何正确运用分数调动教学和评价教学仍然是急待探讨的问题。忽视分数的评价是不现实的，把分数看得至高无上也是不对的。每一位教师的每一节课必须是规范课，要有更多的教师能上优质课。“上好每一堂课，落实好每一个知识点，布置好每一道作业题，让每一个学生都学有所得，让每一位家长放心”应该是每个教师的天职。

力促教研教改工作上一个新水平。除了听、评课等常规性的教研活动外，教研工作做好四件事：一是命题研究，试卷命题关事关教师对课标、教材、学生等的熟练掌握程度，命题工作做得好，可以促使教师在教学中更有针对性，更能提高课堂效率，更能锻炼、培养教师，更能促进教师成熟、成长。二是进行变教案为学案的试点工作，以此作为课堂教学改革的突破口，教务处要搜集整理有关并印发制定方案，分步实施。三是要加大对教研工作、学籍管理的评估力度。四是要研讨如何进行质量分析，分析到知识点，找出不足点，提出新措施。

行政领导组织参与课改。学校高度重视课改工作，给予多方面的支持。如时间照顾，经费倾斜，组织教改教师到外面参观学习。课改也带来了成效，学生活跃了，敢于向老师、校长提问题了，如学校的绿化是在同学的倡议下，才着手进行的；校园活跃了，我们随时都可以听到学生愉快的笑声；教师成长了，原来内向的教师勇于承担示范课了。

注重“减负”工作。对学生的要求实行“尊重差异，区别要求”，对同一班级内不同层次和不同特点的学生进行分组区别要求，增加因材施教的因素，以适应学生的个别差异。根据学生的学习水平等综合情况，把学生分成若干学习组，为同一班级中不同层次、不同学习水平的学生设计了不同层次的目标要求：达到教学大纲及教材中最低限度的要求。达到教学大纲及教材中全部基本要求。在达到教学大纲及教材的基本要求的基础上，适当加大难度。我们鼓励学生在达到本层次的教学目标以后，根据具体情况，选择高一层次的教学目标进行达标学习，用不断递进的分层目标来引导和要求学生。允许他们以各自适宜的速度戌进程推进自己的学习，并激励学生由较低层次向较高层次的学习目标推进。在学生各自达成目标的过程中，有意识地帮助各层次学生，特别是帮助学困生体验成功的快乐，使之以学为乐，积“小成”为“大成”。改变传统的终结性评价方式，采用形成性评价，强化激励机制，上学期特别设立了学生进步奖，使部分学习成绩较差的学生在取得进步之后能得到学校的表扬奖励，取得较好的效果。在学生中全面推行“优点工程”，强化优点，淡化缺点，重在激励。

4、体育卫生工作。

认真实施《学生体质健康标准》，领导重视，加强管理，配足专任体育教师，开足上好体育课，体育器材，设施基本能满足教学需要，体育成绩及格率达98%以上。定期开展健康教育讲座、宣传，健全心理咨询室工作制度，对学生进行心理咨询教育，使学生身心健康发展。建立卫生保健制度，加强卫生保健的宣传和教育，坚持“两课、两操、两活动”，定期进行体育测试登记，体育合格率达95％以上，组织乒乓球、象棋、蓝球兴趣小组，定期开展活动。每年举行一次校运会或不定期举行单项竞赛活动。每学年组织一次学生体检，健康率达95％以上，每年均投入一定经费充实卫生室，改善卫生条件，几年来没有发生流行性疾病。

5、美育工作。课堂艺术教育的主渠道，是培养各类人才的主阵地，但是培养人才单靠课堂教学是不够的，还要通过学生的实践，开展各类活动，来启发学生的艺术灵感，提高艺术水平，使艺术教育在课堂外得到延伸，使学生在艺术的环境中审美、接爱美、培养美，不断提高学生的美育水平。按教学计划和大纲开足、上好美术、音乐课，学校设有美音教研组，定期开展教研活动，有工作计划、总结。其他学科寓美育于教学之中，在课堂教学中感受美，有专用艺术教室，教学器材基本满足教学需要，有教师电子琴一架、风琴二架，加强教学管理，定期检查教学常规，抽查学生学习情况。因地制宜开展文化艺术活动，如：开展元旦师生书画展，文艺晚会，“争当合格小公民”演讲比赛，“庆国庆歌咏比赛”等。有供学生欣赏的音像资料，定期组织学生观赏使学生受到美的熏陶，定期举办艺术专题讲座，提高学生的审美能力。

６、劳技教育。有劳技教师，按规定开足，上好劳技课，有劳动场所和劳动工具，把生产劳动列入教学计划，利用校园绿化基地和社会实践基地经常开展劳动实践，组织学生在学校后园培植绿化（拟建学生学农基地），培养学生的劳动习惯，树立劳动观念，让学生了解自然，接触社会。

７、常规管理。学校规章制度比较完整规范，可操作性强，有较好的约束力，在具体实施过程中不断修改完善。各部门职责分明，分工具体，团结协作，利用星期一行政例会，交流一周工作，互通有无，促使全校工作井然有序，有条不紊。贯彻《教师综合考评方案（试行）》，注重过程评价，平时检查记载，期末综合考评，考评做到量化、客观、公平、公开，考评结果与评优、评先挂钩，与职称评聘挂钩。严格执行上级下达的招生计划，控制班级学生人数，规模恰当，有利于教育教学工作。学籍管理科学合理，严格控制升、留级，按规定办理入学，转学、休学、复学、借读手续，管理制度健全，档案资料完整、规范，义教卡登录完整。重视教育教学信息及资料的收集，文书档案，分门别娄，专柜存放，专人负责，信息资料传递迅速，补充及时，能为培养学生收集处理信息的能力服务。制定《财产管理制度》并组织实施，建立物资采购申报制度，规范校产管理，严防校产流失，基本上做到件件校产有责任人，期初、期末定期检查登记，平时抽查，按谁使用，谁负责原则，责任到人，严格执行财务制度，帐目清楚，定期审核，在校务公开栏公布。充分利用现有条件实施“半封闭”校园管理制度，每天安排2~3位教师实行全天候值日，加强对学生进行课间管理，学生纪律卫生督导队负责学生的遵纪，文明卫生等检查，配有专职门卫，杜绝学生违法及严重违纪事件的发生，校园秩序井然，为教育教学工作提供了良好的环境。

四、教育质量

１、普及程度

学校防止流生的规定明确，巩生责任制落实，措施得力，多次组织人员下村动员流生，建立落实流生汇报制度，很好配合村委会做好溜生返校复学动员工作。学校采取对家庭经济困难学生免、减杂费及其它费用，补助等方法，杜绝了因家庭经济困难而辍学现象。还通过分流，分类教学、转化后进生，让学生学有所得，保证招的进留得住。

２、学生素质

我们坚持“德育为首，五育并举”的方针，培养学生全面发展，深化课堂教学改革，面向各学科，面向全体学生，面向学生的每一方面。学生政治思想良好。尊师爱校，勤奋诚实，遵纪守法有良好的思想品德及文明行为习惯。坚持升旗仪式，人人会唱国歌；学生有较好的心理素质，学校通过校长信箱等渠道了解学生的思想动态，及时进行教育引导。学生自理能力强，勇于克服困难，有一定的承受挫折能力；学生各学科基础知识较扎实，体美音劳合格率均在95%以上，实践操作考查合格率达98%以上，注重健康教育，学生健康水平不断提高，体检合格率达95%以上，眼力保持良好率在94%以上，体育合格率达95%以上；注重培养学生正确的审美观点，通过举办一些文艺活动，提高学生感受美，欣赏美，鉴别美的能力，形成健康爱美的情趣，能做到仪表、语言、行为美，能自觉抵制不健康的文化侵蚀。音乐、美术、及格率达95%以上；农村学生纯朴，具有良好的劳动习惯，珍惜劳动成果，亲自体验过“粒粒皆辛苦”。经常参加校内外劳动。随着科技兴农的深入，学生在学校，家里都能学到很多的劳动技术，能应用学到的知识指导具体的劳动。劳技课合格率达95%以上；重视学生个性特征的研究和培养，组织开展了各类活动课，兴趣小组，学生热情高、参与面大。

存在主要问题、教师的整体素质还不够高，离素质教育的要求还有一定差距。

2、硬件建设还要进一步完善。

3、学校绿化、环境建设档次有待提升。

4、特色学校建设尚需加快步伐。

5、教育科研力量不够，经验不足，缺乏师资

主要措施、加强骨干教师的培养，以此带动教师整体素质的提高。

2、上级合理搭配学校师资结构。

3、加大向社会、家长宣传的力度，多争取社会、家长的支持。

4、多方面筹措资金，尽力改善硬件建设。