芍药山中心小学2014年度新分配教师转正考核实施方案

第一篇：芍药山中心小学2014年度新分配教师转正考核实施方案

芍药山中心小学2014年度 新分配教师转正考核实施方案

为正确评价2014年度分配在我单位的5名教师在试用期间的德才表现和工作能力，加强人事管理，有序推进学校各项工作，根据《事业单位人事管理条例》、《干部调配工作规定》（人调发〔1991〕4号）、《事业单位公开招聘人员暂行规定》、《山东省事业单位公开招聘人员实施办法》、《山东省事业单位实行人员聘用制度暂行办法 》（鲁厅字〔2005〕43号）、费县人社局《关于开展2014年费县事业单位公开招聘人员试用期满转正定级考核工作的通知》精神和有关法律法规，结合学校实际，制定本实施方案。

一、考核对象

王蕾蕾

王瀛昆

王家龙

张志华

杨秀丽

二、考核时间

2015年9月16日星期三

三、考核内容和标准

考核内容主要包括德、能、勤、绩、廉五个方面：

德：主要考核政治思想，遵纪守法，服从组织安排和职业道德表现，是否参与有偿家教、推销教辅资料、体罚和变相体罚学生等违背教师职业道德的行为或活动；

能：主要考核教学业务水平、知识以及管理能力的运用发挥情况； 勤：主要考察工作态度，勤奋敬业精神和遵守工作纪律情况； 绩：主要考核履行岗位职责情况，完成工作目标任务的数量、质量、效率；

廉：指聘用期间廉洁自律等状况。

四、考核结论

考核分为合格、不合格两个等次；

（一）符合以下条件者，考核结论为合格：

1、认真宣传、贯彻党的路线、方针、政策，模范遵守国家法律、法规和社会公道，以及单位的规章制度；

2、服从组织分配，积极落实单位的决定，认真执行领导的命令、指示，较好的完成上级和领导分配的各项工作任务；

3、安心基层工作，切实履行岗位职责，工作勤奋努力，积极利用专业所长，服务本职工作，圆满完成工作目标任务；

4、道德品行较好，廉洁自律。

（二）有下列情形之一者，考核结论为不合格：

1、政治品德不良，严重违反职业道德、社会公道、家庭美德的；

2、聘用期间连续不在岗三个月或累计不在岗半年以上的（产假、病假除外，确因病长期不在岗的，需提供市级医院以上诊断证明以及住院病案并经考核领导小组认定）；

3、不能完成本职工作目标任务的；

4、道德品行较差，存在不廉洁问题的；

5、法律、法规规定的其他情形。

五、考核程序

（一）组建确定考核组，具体承担考核工作。

（二）被考核人进行思想工作书面总结，书面总结由考核组长核实并签字同意后方可参加述职。书面总结包括思想学习总结和工作总结两部分；

（三）被考核人在考核会议上进行述职述廉，由考核组写出评语，对被考核人作出合格或不合格建议，并由中心小学校长做出评鉴。同时将考核结果通报考核组。由考核组上报主管部门主要负责人审核。

六、考核结果使用

被考核人员试用期满考核合格的，按照有关规定为其办理转正定级手续。转正定级时间从试用期满之日起计算。新聘用人员试用期满没有考核的，不得转正定级。考核不合格的人员，由中心小学提出辞退申请经县人社局批准后，由主管部门取消聘用资格，予以辞退。

费县芍药山中心小学 2015年9月13日

第二篇：芍药山中心小学2014新分配教师转正考核工作报告

芍药山中心小学2014 新分配教师转正定级工作报告

为正确评价2014分配在我单位的5名教师在试用期间的德才表现和工作能力，加强人事管理，有序推进学校各项工作，根据《事业单位人事管理条例》、《干部调配工作规定》（人调发〔1991〕4号）、《事业单位公开招聘人员暂行规定》、《山东省事业单位公开招聘人员实施办法》、《山东省事业单位实行人员聘用制度暂行办法 》（鲁厅字〔2005〕43号）、费县人社局《关于开展2014年费县事业单位公开招聘人员试用期满转正定级考核工作的通知》精神和有关法律法规，结合学校实际，对2014分配在我校的5名教师进行了考核，现就具体情况报告如下：

一、考核情况

1、我校认真学习县人社局通知精神并严格按照通知精神，制定了《芍药山中心小学2014新分配教师转正考核实施方案》，成立了由杨勋海校长任组长的转正考核领导小组和卢宗文副校长任组长的转正考核工作小组，小组成员政治可靠，作风正派，客观公正责任心强，有着较为丰富的考核经验，全部符合上级要求。

2、考核程序严格周密。（1）、考核工作小组每到一校，召集全体教干教师，宣读学习《芍药山中心小学2014新分配教师转正考核实施方案》。（2）、被考核教师上交工作总结，有组长签字后参加述职述廉。（3）从德、能、勤、绩、廉五个方面制定《芍药山 中心小学2014新分配教师转正考核民主测评表》，每一小项都分为合格和不合格两个等次，最后有一项总体评价结论，由全体教师依据教师的述职进行民主测评，把评判交给最有发言权的每一位教师。

二、考核结果确定情况

考核工作小组对全部应考核教师考核完毕后，学校迅速召开考核领导小组会议，由工作小组组长向领导小组汇报每位考核教师的述职情况，民主测评情况，最后由领导小组逐一进行裁定，领导小组认为：被考核的5名教师政治思想过硬，切实履行岗位职责，工作勤奋努力，遵纪守法，廉洁自律，能服从学校安排，严格遵守教师职业道德，教学业务水平有了较大提高，教学成绩令人信服，能脚踏实地、不折不扣的完成学校交给的任务。现就考核结果确定如下： 王蕾蕾：合格 王家龙：合格 王瀛昆：合格 张志华: 合格 杨秀丽： 合格

费县芍药山乡中心小学 2015年9月16日

第三篇：新分配教师转正申请

新分配教师转正申请

XXX 尊敬的领导：

我于2013年8月通过面试招聘到甘肃省张掖中学工作，在校领导和同事们的关心支持下，我成功地实现了角色的转变，工作得到了实践锻炼，思想认识有了极大的提高。感悟到了师德师风的重要，体会到了做教师的滋味，懂得了教师的责任，同时不管是学习能力、教学能力，还是专业水平都得到较明显的提升。在服务期满之际，特向领导提出转正申请，并对我一年来的情况汇报如下：

一、德

作为一名教师，肩负着时代的重任和祖国的重托，我深切地认识到，提高政治思想觉悟，是开展好教育工作的基本前提。在过去的一年中，我认真参与了党的群众路线教育实践活动。工作中，严格遵守学校各项规章制度，团结同事，及时完成学校布置的各项任务。

二、能

作为新教师我以名师为目标，立足教学常规，做足做优，不断充实自己的基础，尽全力向名师目标进发。通过多读书多听课，使我初步掌握了教学设计、教学评价以及教学反思结构框架。同时，我还通过反思来加快自己成长，并能从自我评价、他人评价、学生评价中进行自我反思，不断总结、积累自己在教学过程中的所得、所思、所感，使自己不断的成长。

三、勤

勤能补拙，尤其是新教师更要勤奋学习，自觉修养，脚踏实地，奋发图强，树立远大理想，努力实现奋斗目标。一年来，我担任高一（6、18、19、22）四个班的化学课，兼19班的班主任。按照教学任务的分配，我每周12课时，按照教学计划，以及新的课程标准，本人已经如期地完成了高一化学必修1、2的教学工作，做到课时教案齐全，无漏备缺备现象，按时到校，从无迟到、早退、旷课现象，努力做一名合格的教师。

经过一年的学习和实践,现在我已经能够做好一名教师的相关工作，在试用即将满期之际，我郑重地向上级领导提出我的转正申请，请领导给予批准为盼！

申请人：XXX

日 期：2014-9-3

第四篇：棋山中心小学新教育实验实施方案

棋山中心小学新教育实验实施方案

一、指导思想

时代在不断发展，教育也在不断地改革创新。以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导，结合我校的实际情况进行新教育实验的校本研究，重点以“创建书香校园”和“构建理想课堂”两大工程为途径，着力推动新教育实验在我校深入开展，扎实推进新教育学生阶梯阅读课程，努力丰富学生的智力想象，促进学生的全面发展，将学校的校本教研核心落实在课堂，进一步提升课堂教学的有效性，以提高教师的专业发展为依托，提高教师的专业素养，让师生过一种幸福完整的教育生活，使整个校园成为师生共同成长的乐园。

二、工作目标

1、营造书香校园，积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为最日常的生活方式，进而推动书香校园的形成，开展“书香班级”、“书香少年”的评比活动，提高教师的阅读意识，能主动在读与悟、读与思、读与创中提升理念，优化内涵，组织班级与教师的读书活动，采用积极评价，让师生共沐书香。

2、师生共写随笔。通过日记教育、故事教育、案例分析等形式，记录反思师生的日常教育学习生活。建立教育、教学、研究、学习一体化的教师职业生活方式，唤醒教育理想，激发教育热情，增强职业幸福体验，促进教师专业成长和学生的自主成长，鼓励教师创建教师博客和登录教育在线等读写交流平台。3构筑理想课堂，创设平等、民主、和谐的课堂气氛，在传授文化知识与学生生活体验之间形成有机联系，并追求个性化的课堂，实现高效的课堂教学，以“每日研课”为载体，组织开展教师课堂比武以及各类专题教研活动，通过提升教师的专业素养来提高学科课程的教学质量。

三、具体工作

（一）营造书香校园

为推动我校营造书香校园活动的顺利开展，扎实深入地开展好读书活动，本学期侧重从以下几个方面开展好书香校园的创建工作。

1、学生阅读及要求

1制定读书计划，每位语文老师必须制定符合本班的读书计划，语文指导组每学期要根据班级学生的特点，确定一学期重点阅读书目、选读书目，以班级为单位由语文老师组织学生对阅读内容开展讨论，并写出读后感。

（2）让所有的教室都成为阅览室，教室里设置“读书角”，采取学生自筹与学校配备相结合的形式筹集图书，并将图书角取上“快乐书吧”、“书海拾贝”，“读书台”等生动的名字，各班专门配备两名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作，鼓励班级之间、年级之间的“图书漂流”活动。

（3）建立读书成长记录档案，学生个人做好读书手抄报、读书笔记、读书资料剪集等，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划，参加读书实践活动 的作品获奖情况等记录下来，建立读书成长档案袋。

（4）学期末要组织开展“星级读书小标兵”、“书香班级”、“书香家庭”的评选活动等。

2、开展丰富多彩的诵读活动。

（1）学期初各班确定好阅读主题、做好详细的诵读计划。（2）扎实开展“晨诵、午读、暮省”活动。举行“国旗下的经典通读”活动；进行每节课前“五分钟阅读”活动；每周分别安排两次晨诵课和午读课，每次各20分钟。辅导教师加强诵读指导及陪读，提高学生诵读的兴趣，让清朗的读书慢慢浸润孩子的心灵。

（3）举行“经典诗文诵读竞赛”、“班级诵读比赛”、“诗词配画”、“古诗文知识竞答”、“师生对诗”、“演讲比赛”、“征文比赛”等活动，激发学生诵读的积极性。

（4）开展推荐“最感动我的一本书”和“我最感动的一篇文章”活动，组织阅读有经验的学生介绍读书的方法，组织学生读书笔记的评比和展览、班级与班级之间进行“好书中转站”、读书主题班会等活动。

3、教师阅读及要求

（1）设置教师阅读底线要求：

①养成每天读书的好习惯，每天阅读教育类刊物、教育著作、或文学作品时间不少于半小时。

②教师每学期至少阅读一本教育教学专著，本学期组织“全校老师共读《新教育》一书”活动，并写出一万五千字以上的读书笔记，定期进行读书交流。

③教师每年阅读2-3本文学名著。（2）拓宽阅读渠道，丰富阅读资源

鼓励老师做好“四个一”：要有一位自己崇拜的教育家，系统地学习他的教育思想；要有一本看家的教育专著，精心研读，做到常读常新；要有一份高质量的教育期刊，博采众长，努力形成自己的教育风格，如《人民教育》、《教学设计》、《教师博览》、《教学论坛》、《中国教育报》等；要有一个经常浏览的教育网站（教育在线、与你同行博客等），及时了解最新教育信息。

二、师生共写随笔

师生共写随笔，就是通过教育日记、教育故事、教育案例分析等形式，记录反思教师的日常教育和学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长，写教育随笔不仅是练笔，也不仅仅是“心灵的对话”，教育随笔还有育德启智功能，教师和学生在写随笔（日记）的过程中，体验生活，学会欣赏自己，肯定自我，反思自我，促进师生超越自我，教师可以把随笔写在批阅里，可以为每个孩子写信，写贺卡，写观察日记，鼓励教师和学生坚持记录生活的轨迹和人生反思的成果。

师生在坚持写随笔的过程中，逐步养成“读书、实践、反思”的习惯，使教育随笔日记的写作，成为教育日常的工作状态与生活状态，提升教师的教育理论，提高学生的写作能力，创建师生共同的精神家园。

1、学生写日记（1）每周要写周记，写出自己所见、所闻、所想及学习、生活的点滴。

（2）做好学生周记的推荐工作。语文老师要做有心人，将学生的优秀日记保存好，定期在班级板报、展板上展示，并将精彩篇章推荐到有关报刊杂志。

（3）以“校园广播站”为主阵地，积极开展活动，鼓励爱好写作的学生勤写优秀文章，提高学生的语文素养。

2、教师写随笔

专业阅读与老师的业务学习相结合，专业写作与日常教学的随笔、反思、案例、小故事等形式相结合，老师每月写两篇读书笔记或读书心得。

（1）教师可以结合本职工作撰写班主任工作日记、课堂教学反思、教育反思、读书笔记等，每周至少两篇。

（2）提倡教师随笔，建立个人教育博客，鼓励教师与大师对话，与同行交流。

（3）学校定期开展“教育论坛”活动，由教师交流读书心得、实验感受。

（4）要求45周岁以下的教师在网上建立博客或者主题帖、记录和反思教育教学生活，在更广更高的平台上与更多更优秀的人进行交流，以实现自身的专业发展的飞跃。

（三）构筑理想课堂

1、教师赛课，提高岗位热情。为了提高广大教师课堂教学的实效性，实现课堂质量的提高，促进理想课堂的生成，结合教学工作计划，组织教师基本功大赛。

2、教学开放，打造优质课堂。

开展教学开放周活动，邀请镇内外老师与学生家长参与学校的教学活动，以“讲、评、议”活动为主，改变教师的教学观念，提高教师的教学观念，提高老师的教学水平。

3、集体备课，完善教学设计。

认真组织集体备课活动，备课组长要认真准备好书面发言材料，（包括：教材分析、教材重、难点、教学手段及措施、个案设计及理论依据、教学中遇到的问题及思考等），其他成员进行认真的讨论，研究教学新思路，讨论教学新方法，解决教学中的重点和疑难问题，修改教案中的不足，做好课前的充分准备。

4、上研究课，有效改进课堂。

研究课要充分准备，评课的过程杜绝走过场，谢绝客套话，追求实效性。因此评课的时候所有教师都能畅所欲言，谈收获，说得失，讲优点，提不足，保证研究课的效果。

5、勤写反思，构建理论基础。

思考是创新的原动力，而反思则是前进的方向舵，引领师生在读书中思考，在教学中反思，在反思中革新，在思考中创造，让思考伴随师生成长，让理想的学生在思考中进步，让理想的教师在思考中发展，让理想的课堂在思考中飞扬，让广大的教师在上课和评课的过程中理解、实践、运用和反思。业务指导组将开展定期和不定期检查。

四、保障措施

1、组织机构保障。新教育实验工作领导小组： 组长：王孝进 副组长：姚瑞周

成员：高德亮

朱灵高

秦四坤 宋纪英

战祥飞

2、管理制度保障。

建立相应的活动细则、检查制度、考核制度，使新教育实验工作管理走向规范化。建立“六有”制度：即每次学习有材料，个人学习有笔记，集中学习有记录，讨论发言有提纲，学习体会有文章，阶段总结有成效。

3、评价机制保障。

学校把新教育实验的实施成果作为教师考核的一个重要方面，对于做出突出贡献的教师要给予表彰、奖励，并组织推荐新教育优秀教师到开展新教育的相关学校进行学习参观。

棋山中心小学

第五篇：高坪乡中心小学绩效工资考核分配实施方案

高坪乡中心小学绩效工资考核分配实施方案(试行)为推进义务教育学校绩效工资制度顺利实施，根据《遂昌县义务教育学校绩效考核分配实施办法》精神，建立符合教育教学规律和教师职业特点的教师绩效考核制度，并以绩效考核结果作为绩效工资分配的主要依据。科学有效地实施教师绩效考核，能更好地体现教师的工作实绩和贡献，充分发挥激励性与约束性，是义务教育学校实施绩效工资制度的必然要求。为落实义务教育阶段学校教师绩效工资分配，维护广大教职工利益，稳定教师队伍，明确内部分配政策，现结合我乡教育实际，特制定本乡义务教育学校绩效工资考核分配实施办法(试行)。

一、指导思想

按照县教育局实施绩效考核工作的指导思想，充分认识绩效考核工作的重要性和紧迫性，以义务教育学校实施绩效工资为契机，全面贯彻党的教育方针、深入实施素质教育，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度及收入分配制度，在深入推进教师绩效考核工作中，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，提高教师队伍整体素质，努力推进本乡教育事业持续健康快速发展。

二、实施对象

本乡义务教育阶段在编在岗的正式教职工。

三、考核分配原则

1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则，绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。

2、坚持“公正、公平、公开”的原则。绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。

3、坚持“科学合理”原则。义务教育学校绩效考核工资分配方案力求科学合理，坚持向骨干教师和做出突出成绩的教师倾斜，适当拉开分配差距。

四、绩效工资的奖励项目

教职工个人奖励性绩效工资由绩效考核奖、考勤奖、课时（工作量）津贴、教育教学成果奖励、其他项目五个部分构成。

校长的绩效工资，在人事、财政部门核定的绩效工资总量范围内，由教育局根据对校长的考核结果统筹考虑确定。

五、绩效工资实施细则

（一）绩效考核奖

1．绩效考核奖主要体现对教职工的考绩情况。教职工学年绩效考核结果应用于考核当年的绩效考核奖分配。

2．考核结果分优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，优秀等次比例控制在15%以内（计算结果采用四舍五入法，下同）。考核优秀、合格的发给绩效考核奖，考核基本合格和缓聘的不发放绩效考核奖，考核不合格和落聘的不发放奖励性绩效工资。因处分而当年不确定考核等次的不发放奖励性绩效工资。

3．根据县局文件规定，不参加考核的当年到龄退休人员，绩效考核奖按合格等次根据实际工作时间（以月为单位）按比例发放；其他未参加考核或考核不确定等次人员，不发放绩效考核奖。

4．经费发放及计算办法：每年发放一次。教师绩效考核奖按分值计算，以普通教师当年考核为合格等次的给予100分，其他教师参照上款相应测算分数。

教师个人绩效考核奖=学校奖励性工资总值×[（学校奖励性工资总值-总考勤奖-总课时（工作量）奖-总教育教学成果奖励-其他项目总奖金）÷学校奖励性工资总值×100%]÷学校教师绩效考核得分总和×个人得分。

（二）考勤奖

考勤奖主要体现对教职工的日常考勤情况。根据学校对教职工个人的考勤结果予以发放，一般一月统计公布一次，一学年发放一次。以学校奖励性工资总值的10%为标准计算发放，扣发部分加入个人绩效考核奖中。

计算办法：

考勤奖=学校奖励性工资总值×10%÷应考核人数-扣发。

1.扣发规定：

（1）值周、值日：值周领导、教师迟到一次扣5元，未到一次扣10元，学生班车管理：未到岗一次扣50元。

（2）病假（需有效证明）一天扣10元，半天不扣。

（3）事假一天扣20元，半天扣10元。

（4）迟到或早退2次每次扣10元，（带病坚持工作的，需凭有关医院有效证明可适当放宽），迟到早退可以口头（电话）请假，病假、事假半天（含半天）以上必须书面请假，急病急事必须由家属或同事代办书面请假手续，未请假者以2倍扣发，影响教育教学工作的以旷工论处，事假期间的相应工作自行妥善安排。

（5）上课迟到或提前离开教室，每次扣5元；未按时驻班每次扣5元，缺席的扣20元。

（6）弹性检查发现教师未经请假而离岗的，一次扣50元。

（7）升旗仪式、学校会议请假一次扣10元（病事假期间不累计扣发）；未经请假一次扣50元。

（8）婚假、产哺乳、丧假3天内（含3天）不扣。

2．以上条款如与上级今后所发此类文件规定不相符的，以上级规定为准。

（三）课时（工作量）奖。

各学科课时数的计算

1、语文、数学按实际任教数乘以1.2的系数计课时数；

2、科学、英语按实际课时数乘以1.1系数计课时数；

3、其它学科按实际计课时数；

4、其它工作量的计算（每周）

（1）学校支部书记按5课时数计；

（2）副校长按10课时数计；

（3）教导主任按6课时数计；

（4）辅导员按4课时数计；

（5）教研组长按2课时数计；

（6）图书管理员按1课时数计；

（7）实验室管理员按3课时数计；

（8）会计按15课时数计；

（9）工会主席按4课时数计；

（10）幼儿园园长按5课时数计；

（11）管理员（包括安全、营养餐、水电、实验室、网络等）按2课时数计；

（12）营养餐管理员按3课时数计；

（13）班主任在原有工作量的同时再加5课时计。

注：若工作量上级有明确规定，以上级规定为准。

5、每人按换算后的课时数算，20节为标准工作量。

6、超1节每学期补贴80元，以此类推；

7、临时代课

（1）语文、数学、科学、英语每节补8元（必须上课表安排的课，同时批改好作业），其它学科每节补3元。

（2）凡代课连续二个月以上（以学校安排为准），语文、数学、科学、英语每节补10元，其它5元。

8、早中晚自修跟班每节补3元。

9、值周每周补50元。

10、加班每日补25元。

11、值班每日补20元。

12、校级名师在认真完成学校及上级交给的各项任务后每学年给予200元的补贴。

（四）教育教学成果奖励

A． 教育行政部门组织的竞赛奖

1．学生团体辅导奖（10人以上为团队）

第一类（体育）：获得遂昌县小学生田径运动会、兴趣特长运动会团体同类学校总分第一名1000元，第二名800元，第三名500元，第四名400元，第五名300元，第六名200元。同个项目分男女团体奖的奖励公式为：最高奖励+次高奖励×0.2，单个项目（乒乓球、篮球等），减半计算。

第二类（合唱、舞蹈）：获得县级一等奖300元，二等奖200元，三等奖100元（优秀奖、优胜奖按三等奖计发）。

第三类（语文、数学、书画、科技制作、电脑、英语）团体奖县级一等奖300元，二等奖200元，三等奖100元（优秀奖、优胜奖按三等奖计发）。

第四类（其它）校级一等奖100元，二等奖80元，三等奖50元。

以上奖励按辅导团队计发，不再计发其他补贴和单项辅导奖，市、省、国家级在县级奖励基础上依次加倍。

2．辅导学生个人奖

书法、绘画、音乐、科技、英语、信息技术、现场演讲等竞赛获县一等奖100元，二等奖50元，三等奖10元；语文数学学科竞赛按上述的3倍计；其它征文、征稿、摄影等获得县一等奖50元，二等奖40元，三等奖30元，上送刊登发表的均按各级二等奖计。各类校级比赛一等奖20元，二等奖10元，三等奖5元；

注：市、省、国家级在县级基础上依次加倍，以上奖励由相关辅导人员共享，同类多人获奖的只取最高获奖等次。

3．教育教学业务奖

综合性业务奖项：当年获县名师、县教坛新秀、县教学大比武一等奖100元，二等奖50元，三等奖10元。

现场课堂教学或优质课评比：县一等奖100元，二等奖50元，三等奖10元。公开教学、观摩课、业务讲座等：校级50元，县级100元按课时计。市、省、国家级依次加倍。

4．教育教学论文奖（字数须2000以上）

县一等奖100元，二等奖50元，三等奖10元，市、省、国家级依次加倍。正式公开刊物发表视同级一等奖；会议发言交流视同级三等奖（需提供有效证据）；教学设计、案例、课件按论文奖计。课题按论文2倍计算

5．教学质量奖

（1）各抽测学科平均分位于北部片，第一名奖200元，第二名100元。平均分提高率以上学年（统测排列位次为准，每提高一位奖50元，提高二个位次奖100元，以此类推。

（2）各抽测学科及格率位于北部片第一名奖200元，第二名100元，及格率以上学年（统测排列位次为准，每提高一位次奖50元，提高二个位次奖100元，以此类推。

（3）平均分提高奖：抽测学科平均分以上一学期的平均分为基数，奖励=提高分值×1元×班级人数。

（4）及格率提高奖：抽测学科及格率以上一学期的及格率为基数，奖励=提高分值÷3×1元×班级人数。

B．非教育行政部门组织的竞赛奖

1、集体辅导奖

县级一等奖20元，二等奖10元，三等奖5元。市、省、国家级依次加倍。

2、个人辅导奖

县级一等奖10元，二等奖5元。市、省、国家级依次加倍。

（五）其他奖励

1.学校中层领导工作责任津贴

学校中层领导在做好本职工作的同时，主要考核其分管内容的各种制度的建立，各种台帐齐全，各种活动的开展及效果，材料保质保量及时上交。学校及上级对其分管内容考核成绩优秀。

（1）副校长每年4000元；

（2）其他职位的中层领导每年3000元；

注：身兼多职的按高享受一个职位待遇（班主任除外）

2．个人荣誉奖

教职工当年获行政、教育部门表彰的综合类荣誉（如：劳动模范、功勋教师、春蚕奖、优秀教师、教育先进工作者等），校、县、市、省、全国级先进荣誉称号分别奖50元、100元、200元、300元、500元，单项类先进择半计算。非教育行政部门组织的（但需当地教育行政部门上送）的分别降一级计发。

3．宣传报道奖

为了加强宣传力度，提高学校的知名度，凡是投稿在县、市、省、国简报、报刊、广播电视电台等发表或播放的，学校发给适当的奖励，每篇（250字以上）分别奖10元、20元、50元、80元，短讯（250字以下）折半计算。上传县教育信息网被录用的每条(篇)分别奖5元。

此项奖励一般一学年发放一次。

六、绩效工资发放要求

1、下列对象不享受奖励性绩效工资。

①本解除聘用合同的；

②本停发工资的；

③本借调在教育系统之外的。

④义务教育学校退养人员。

2、在师德师风方面，违反《教师法》、《中小学教师职业道德规范》及有关规定，够不上组织处理的，酌情扣除绩效考核得分。本考核基本合格或不合格的,扣除所有考核奖。

七、考核工作的组织领导与监督

学校成立教职工绩效工资考核分配工作领导小组，负责所辖教职工绩效工资考核分配和管理。负责考核分配具体实施工作。工作机构由学校领导和教职工代表5人组成，校长任组长，考核小组成员中教职工代表不得少于1/3。考核小组

成员可由学校行政会议提名或民主推选，经教职工大会或教代会通过的方式产生。

学校考核组成员，必须严格执行考核规定，实事求是地进行考核。在考核中有徇私舞弊、打击报复、弄虚作假等情况的，将从严处理。

八、绩效工资分配办法

个人绩效奖金＝绩效考核奖+考勤奖+课时（工作量）津贴+教育教学成果奖励+其他项目

遂昌县高坪乡中心小学

2011.8.31