2014教育四年级英语年终总结郝朋

第一篇：2014教育四年级英语年终总结郝朋

2014年教育工作总结

四年级英语郝朋

本学期，每个教师都在忙碌中渡过的。我担任四年级的英语课教学，在教学中我力求课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。

学生大都能认真上课，大部分学生能独立完成作业，对于书本的基础知识掌握较好。在本年级中部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。使学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，培养应用意识。本学期我通过自主探索和合作交流，解决与生活密切联系的、具有挑战性的问题，更好地应用知识解决实际问题，让学生体会到学习的价值，为将来中学的学习乃至终身学习打下坚实的基础。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。上好每一节课，课前认真钻研教材，吃透教材，并结合学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。

在我所教的学生当中，有一部分学生是由于家庭原因、身体原因、智力原因、学习态度原因等诸方面的因素导致学习成绩不理想。于是，我在工作中，除了正常的教学之外，针对差生们出现的成绩差的原因对他们进行了多种类型的辅导，如，手拉手互助学习，小组内竞赛，小组间竞赛以增强差生的自信心，个别辅导，重点督促，与家长沟通等。经过一段时间的辅导，他们都有不同程度的进步，学习的兴趣和自信心也大大提高。

教学的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。教学内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。

平时我还进行学习习惯的研究,特别要重视上课专心听讲，按时完成作业，仔细计算的习惯。采取切实的措施抓经常，抓反复，为学生的持续发展打下坚实的基础。提高作业设计的质量，力争把作业和课堂训练点有机结合起来，真正让作业达到巩固课堂教学的效果。作业的设计要多动脑筋，做到精、活、实。即作业少而精，避免机械无效劳动；作业设计灵活多变，做到基础与能力都得到训练；作业设计有实效，成绩确实有提高。

加强培优补差工作，促进全体学生得以发展。学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，注重培养优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在学习活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。加强写字指导，提高学生的写字能力。写字教学往往被老师忽略，本学期，要重视学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，课外严格要求学生认真书写。

通过本次测试内容都是要求学生四会掌握的重点单词,学生读的能力和对一些长单词要及时的归纳总结，让学生反复的练习读和拼写。本册书要求学生掌握的重点句型，主要考查学生对句子的整体理解。通过测试，大多数学生都能把句子转换正确，并做到语句通顺流畅。今后还要加强这方面的训练、让学生多练习此类题型，找到解决问题的办法。今后应加强语法教学，让学生掌握小学阶段的四种时态，并在理解的基础上会灵活运用知识。

本学期，经过各级领导、同事的大力支持，我在教学和教学研究方面取得了一些成绩。所教班级的成绩优异，学生英语学习和信息技术的兴趣不断提高，学生的综合语言运用能力得到了大幅度提高，学生的学习方法得到了改进，提高了学习的效率。部分差生端正了学习态度，明确了学习目的。

今后,我还要不断总结经验，发挥优势，改进不足，加强教研教改力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力，工作上追求“精细化”，在追求教学工作轻负担、高质量的同时，使每一位学生和谐有个性的发展，能顺利完成小学阶段的数学学习任务，更好地适应中学的学习。教育教学工作是一个不断发展，不断更新的事业，他需要教师在工作中不断研究并结合自己的实际不断探索。通过几年来的教学生涯，使我真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业。我深深地爱上了教师这个岗位，并愿为此奋斗一生。

第二篇：6年级英语备课组总结郝美玲（定稿）

六年级英语备课组工作总结

一学期匆匆而过，短暂、忙碌却充实，我们英语备课组在各级领导的关怀下，认真学习学校的有关教学计划，严格执行教学制度和要求，在工作上扎扎实实、不断创新，团结合作，圆满完成各项任务。同时，我们以“新课标”精神为指导，围绕学校提出的各项计划，开展了多种形式的教科研活动，切实提高了教学质量和教师自身的水平。现将本学期六年级英语组的教学工作总结如下:

一、集体备课。

我们把每周一下午定为集体备课时间。教师针对本周及下周上课内容进行说课。讨论出新课的上课程序，改进的新教学方法；研究出上课的目标及重难点探讨并解决课时难点的教学方法。通过讨论来解决上课时可能出现的问题，并作以相对应的对策。通过集体备课能在上课时达到最好的教学效果。

二、教学安排。

提前安排好每周的教学计划。把每个单元的知识点一一列罗好。我们定于每单元测试，每周提前把这些测试题打印出来备用。每个单元结束后，通过这些测试来检查教学效果，再根据反应的情况查漏补缺！

三、主要成绩。

本学期学生们在听，说，读，写等各个方面得到了不同程度的提高。本学期各班学生的成绩也直线上升。各班平时的测试中，满分人数在增加，不及格人数在减少。今年复习中，我们攻破了看图写单词，音标连线，及汉译英，连词成句这些难关，收效不错！备课组的活动解决了教学上的难点，打破了以往的陈规，提高了教学效率，锻炼了教师调度课堂的能力。今后，我们将更加努力地工作，积极探索集体备课的新思路和新方法

一、教研组情况介绍

本组成员年龄较年轻，大家团结奋进，积极进取。大家有奉献精神，每天早来迟走，培优补差。教学资源共享，分配任务及时完成，这样一支团结的队伍，是教育教学取得成功的保证。

二、采取的主要措施

为了确保每一次集体备课的质量，我们组经过集体研究，采取了以下措施:

1、定活动时间和地点。

把集体备课时间设为两周一次。一到这个时间，全组教师都会放下手头的工作，准时到达学校会议室参加集体研讨活动。

2、定主讲发言人。

每次集体备课，我们都指定主备教师为主讲发言人，负责主持会议，汇总大家的意见，阐述自己的备课过程。每次活动临结束时，再定出下一次集体备课的主讲发言人，并定好下一次的课题研究内容，让主讲教师做准备。

3、集体备课.让老师们坐在一起共同探讨教学方法，寻找教学途径，共同进步。

4、创造条件让老师们上公开课，在教学实践中锻炼他们成长。

三、提高自身素质和业务能力，抓好课堂常规。

教育教学改革、素质教育的实施和教育现代化工程的推进，英语教师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、渴望和尝试。通过教学研讨、英语教师集体备课、写论文、写反思等活动，交流经验、体会，把握课改脉搏。英语是一个走在教改前头的科目，内容的更新和方法的改革使教师需要自己去创新，在尝试中成长。教师以课堂教学为中心，努力落实新课程标准，渗透新教材倡导的课改思想。努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。全组教师能认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求。在平时的课堂教学中非常注意强化小学英语“听、说、读、写”训练。因此各位教师平时坚持做到:认真指导学生发准每个音;全面负责，把好语音关;英语组教师在平时较注重指导正确的书写，训练学生从抄写字词向抄写句子过渡，提高他们的书写能力。在备课中，能严格按照教研室的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，最终使全体学生达到大纲所规定的要求，努力做到课课通、单元清。

四、强化组内教研，拓展教研内容

1、本学期要求教师按单元完成一定数量的教学反思。一学期，有2篇300字左右的深刻反思。通过反思不断改进教学方式。

2、重视教研组集体备课的指导，落实时间、地点、内容。集体备课要讲求实效，突出重点;集体备课要专题化、系列化;教案改革提倡校本化，鼓励教师写个性化教案、实用教案。通过对教师集体备课、教案撰写、教后反思等情况的综合检查来评价教师备课情况。加强集体备课、教后记撰写、案例分析等与教师成长最密切的教研形式，使教师自觉养成在研究状态下工作的职业生活方式。引导教师自觉进行教学反思，相互借鉴学习。继续完善课头间的相互交流，坚持讨论、反思、相互沟过后进行备课，享受资源共享，进一步优化课堂教学。提高课堂教学的艺术性。

3、通过每周备课组长导课等课堂教学研讨活动，以点带面，促进教学质量的大面积提高。

五、紧抓学科质量，重视课外活动，提高全面素质。

我组教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。同时，还能因势利导注重开展一些有益的课外活动。如在班组中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，并及时在黑板上公布，及时给予表扬。极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。还能开展一些小型比赛，如“单词默写比赛”、“词汇过关比赛”等，提高了学生整体素质。总之，大家只有齐心协力抓落实，团结一心搞教学，以教师为主导，以学生为主体，以努力提高教学质量为中心，以不断提高学生素质为重点，全面推进素质教育。使课程改革向纵深方向发展;使我们的教学质量在新的一年更上一层楼，取得更好成绩。

第三篇：郝琳英语演讲稿

Myhobby

Dear teacher:

I am glad to say something here.At this time , I’d like to talk about my hobbies.I like reading best.I like reading the stories of the Han Dynasty, I like Liu Bang, he is very clever and he is good with people.With the help of Zhang Liang,Xiao He and Han Xin，he was successful.After reading his stories，I knowif you want to succeed,you must work hard.I have been reading Harry potter.The interesting stories in the book attract me very much.While I’m having meals, I’m reading them.I read it as soon as I finish my homework.I often read comics on the bed in the eveving.I’m very crazy with One Piece.It tells children’s dreams.Hey,buddy,please don’t tell my parents.It’s my secret.I enjoy Jimi’s paintings.Because his paintings are colorful.They are quiet and full of emotion.I like drawing his pictures at home.I hope I can travel around the world,so I learn English very hard.I hope my dream can come ture one day.It’s my hobbies,thank you for listening.读了三个案例材料，我觉得这三位老师对多媒体课件的使用都不够恰当。案例一：教师没有根据教学内容适当使用多媒体，忽视学生思考的空间，忽视学生动手能力，互助学习习惯的培养。教师不加选择地图片化，整堂课学生竟没有看过书上的内容，也没有动笔写一个字，试问教学目标会实现吗？

案例二：多媒体课件不能正常播放，从而影响教学任务的完成。在教学中我们既要学习现代教学手段，又不能摒弃传统教学方法，只有应课制宜，才能让教学手段更好的为完成教学目标服务。

案例三：教师要利用多媒体课件进行教学，必须结合教学实际，学会灵活处理多媒体课件。

除了案例材料之外，我还发现有些老师不知道课件的内容应当怎样呈现，我曾听过一个老师的公开课，整个教案的内容都搬到一字不漏地体现在课件上，从教学目标、引入新课、新课讲授、板书设计、课堂小结、到布置作业等，简直就是把备课及整个详细流程展示给学生的听课的教师了。黑板、粉笔、课本都一概不用，传统的教学方法全部丢弃了。我觉得这样的课堂，是为用课件而用课件，是照本宣科，是滥用多媒体课件。

在教学中我有时候会使用多媒体课件，学校实现了班班多媒体，极其方便。最初，也绕过不少弯子，总觉得有了条件，所以经常使用下载后没有认真处理过的课件。后来发现这些课件有时与自己的课堂教学不相吻合，有时甚至会干扰到自己正常的教学。所以，从实践中，我逐渐明白了：在教学中根据课程教学需要，该用时则用，需要传统媒体解决的就用传统媒体解决，必须使用多媒体才能解决的我会用，使用多媒体才能取得更好教学效果的我会用，需要反复强调的内容我也会用。使用多媒体，我坚持一个原则：下载的课件必须经过认真处理再用，当用则用，用在精当之处，决不滥用。语文课，毕竟要留更多的思维想象空间给孩子，要留更多的读书时间给孩子，要留更多的写字时间给孩子，要留更多的交流时间给孩子……

第四篇：四年级英语总结

四年级英语总结

2005—2006第一学期

郭衍红

在这学期的教学中，深刻的感受到，在新课程的改革中，教学中教师首先必须转变思想观念，提高认识，深刻理解新课程标准的内涵，树立新的课程观。在第一学期的教学中，我认识到以下几个问题：

一：刚学英语的时候，学生对英语这门课程充满好奇，喜欢学习、模仿。但是，我发现自从小学读了两年后，好奇心逐渐减弱。随着学习难度的增加，学生产生了消极情感，没有兴趣，甚至厌学。

二：教师面对一些整体学生进行教学的态度误区。教师对学生学习英语的要求过于严格，不能注意到学生的差异性，没有发现他们接受语言的快慢程度，最终导致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪：上课或讲练习的时候，就会马虎，注意力不集中。

三：教师在有些知识点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，学生仍没有掌握。有些教师就责怪学生，并因此加强反复训练。于是在教师的责怪声中，在枯燥的联系中，学生的学习兴趣消失了。

从以上几个问题中，我体会到：学生学习语言的能力是因人而异的。有差别是正常的，要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样、一个模式，不能要求学生都按一个模式去发展，而是开发学生不同的潜能，发展学生学英语的各方面能力。而且教师可根据不同学生之间的差异去因材施教。

我认为关键是从激发学生的兴趣入手。教师在英语教学中，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，是激发学生学好英语的关键。学生的学习类型是有差异的。而没有学习兴趣的差异更大；学生的喜爱也不一样，有的喜欢听说法，就是一直看着老师，听老师说，很少看书本；有的喜欢阅读法，就是一直盯着书本看，很少看老师或黑板。因此，英语教师必须运用多元化的教学方法，激发每个学生的学习兴趣，能让他们喜欢英语。

除了激发学生的兴趣之外，还要培养学生多听、多练、多参与。课堂教学是由师生共同完成的，课堂教学的过程应是师生共同参与，相互合作，创造性地实现教学目标的新过程。

听学习英语的第一步。在长期的实践教学中，教师们发现学生语音、语调不正确，主要是由于听的不够、模仿不当造成的。教师应训练学生多听英、美人士的发音，正确地模仿。目前学校都已设置多媒体平台，配置了录音机现代化教学工具，为教师教、学生学创造了一定的条件与语言场景。

读是学习英语的第二步。让学生听了之后要开口读出来是很困难的，学生往往胆子小或怕难为情，不敢在课堂上大声的读出来。因此，要以鼓励为主，鼓励学生胆子大一点，大声读出来，这也是提高英语的办法之一。

我还认为在课堂上借助多媒体，提供生动直观的形象和视野效果，刺激学生的感官，让学生带着好奇心走进教师所设计的情境画面中，会收到事半功倍的效果。然后让学生以小组为单位，利用教室里的实物，让组长发问，其他同学回答，让学生在不知不觉中巩固所学知识，轻松地掌握了这一课的对话。诸如此类运用多媒体辅助情境教学似乎没有“苦”，学生却能很好地掌握对话内容，因此，以后要多用多媒体教学，从各方面提高学生的英语水平。

总之，对学生进行语言教学任重道远。我们要在实践中不断探索，以丰富多彩的“形”式来点缀、深化英语知识的“神”采，把孩子们带到一个原汁原味的英语境界中，不断激发其学习兴趣，让课堂充满活力、充满情趣，让学生们学起来有滋有味，轻松自如。

第五篇：四年级英语总结

四年级英语复习总结

单词

Ⅰ，服装类：1，shirt(尤指男式的)衬衫 2，T-shirt T恤衫（注意字母T要大写，而且需要连字符）3，skirt裙子 4，trousers裤子(复数)5，sweater毛衣，线衣大衣； 6，coat外套 7，cap（有帽舌的）帽子 8，dress连衣裙 9，shoes鞋(复数)10，socks短袜(复数)11，shorts短裤（复数）12，scarf 围巾 13，gloves 手套

注意：trousers, shoes, socks, shorts, gloves 都要使用复数形式，These are/ They are… Ⅱ，形容词,1，new 新的 2，old 旧的 3，tall 高 4，short 矮 5，long 长 6，short短 Ⅲ，代词,1，it它 2，they他们；她们；它们 3，this这，这个 4，these这些 5，my我的

Ⅳ，星期类：1，day一天；一日 2，today今天 3，week星期 4，Sunday星期日 5，Monday星期一 6，Tuesday星期二 7，Wednesday星期三 8，Thursday星期四 9，Friday星期五 10，Saturday星期六

Ⅴ，名词：1，homework家庭作业 2，book书 3，TV电视；电视机 4，bed床 5，face脸；面 6，computer 电脑 7，phone 电话 8，toy玩具 9，ball球 10，kite风筝 11.bedroom 卧室 12.teddy bear 泰迪熊

Ⅵ，动词类：1，read 读；阅读 2，watch看；注视 3，listen（注意地）听 4，wash 洗；洗涤 5，fly飞；放飞 6，play玩；做游戏 7，do 做，干，办（某事）；无词义（用于第一、二人称主语，构成否定句、疑问句等的助动词）8，clean打扫；干净的 9，listen to注意地.（倾听）10，with 和……在一起；同，跟 11，play with拿……玩；和……一起玩 12，is 是（用于he，she，it及单数可数名词和不可数名词后）13，are 是（用于we，you，they及复数名词后）14.wear 穿着 Ⅶ, 其他：Miss 小姐，女士（用于未婚女子姓氏或姓名前，以示礼貌）注：单词里面的斜线是帮助孩子记忆单词的。

重点短语（会应用、背写）

1.do homework 做作业 2.read a book 读书 3.write a story 写故事 4.draw picture 画画 5.help my mum and dad 帮助我的爸爸妈妈 6.talk on the phone 讲电话 7.watch TV 看电视 8.play on the computer 玩电脑 9.make bed 铺床，整理床铺 10.clean bedroom 打扫卧室 11.play with teddy bear 和泰迪熊一起玩儿 12.listen to music 听音乐

13.brush teeth 刷牙 14.wash face 洗脸 15.brush hair 梳头（comb hair）16.put on clothes 穿衣服（take off clothes 脱衣服）17.fly kites 放风筝

18.play with friends 和朋友一起玩儿 19.play catch with a ball 玩接球游戏 20.play with toy 玩玩具 短语（了解）

21.have breakfast 吃早饭 22.go home with… 和某人一起回家 23.come back 回来 24.put… up in the tree把某物放到树上 25.wash clothes 洗衣服 26.sing a song 唱歌 27.play a game 玩游戏 28.call… 给某人打电话 29.fall off 掉下 30.play together 一起玩耍 重点句型

1.This is a red skirt.这是一条红色的短裙。（单数）（划线部分要会替换）2.These are yellow trousers.这些是红色的裤子。（复数）（划线部分要会替换）3.He/She is wearing a green sweater.他/她穿着一件绿色的毛衣。（划线部分要会替换）

He/ She is wearing blue trousers.他/她穿着一条蓝色的裤子。（注意裤子是复数形式，wearing后面不需要加冠词a）

4.This is a new sweater.这是一件新毛衣。（单数）

5.This is an old sweater.这是一件旧毛衣。（单数）（注意：old 中字母o是元音字母，前面需要使用冠词an）

6.These are new trousers.这些是新裤子。（复数）7.These are old trousers.这些是旧裤子。（复数）8.I like your trousers.我喜欢你的裤子。

9.Are they new? Yes, they are./No, they aren’t.他们是新的吗？是的。/ 不，不是。（复数）

Is it new? Yes, it is./ No, it isn’t.它是新的么？是的。/ 不，不是。（单数）

10.What is she wearing? She is wearing a green sweater, an orange skirt and a brown scarf.她穿着什么？ 她穿着一件绿色毛衣，桔色短裙和棕色围巾。

11.Is this your cap? No!It’s Kim’s cap.这是你的帽子吗？ 不，这是Kim的帽子。12.Are these your gloves? No, they aren’t.这些是你的手套吗？ 不是。

13.What day is today? It’s Monday.今天星期几？ 今天星期一。(划线部分要会替换)14.How many days are there in a week? 一周有几天？Seven.七天。15.What do you do in the evening?你晚上做什么？(划线部分要会替换)In the evening , I do my homework./I write a story./ I read a book./I draw a picture for my story.我晚上做作业。/写故事。/读书。/给我的故事画图。

16.What do you do at home? 你在家干什么？

I help my mum and my dad./ I talk on the phone with my friends./ I watch TV after dinner./I play on the computer.我帮我的爸爸妈妈。/我和朋友打电话。/我晚饭后看电视。/我玩电脑。

17.What do you do in your bedroom? 你在你的卧室做什么？(划线部分要会替换)I make my bed./I clean my bedroom./I play with my teddy bear./I listen to music.我整理我的床铺。/ 我打扫房间。/我和我的泰迪熊玩。/我听音乐。

18.What do you do in the morning? 你早上做什么？(划线部分要会替换)I brush my teeth./ I wash my face./I brush my hair./I put on my clothes.我刷牙。/洗脸 梳头。/穿衣服。

19.What do you do on Saturday? 你周六做什么？(划线部分要会替换)(注意：在星期几要使用介词on)I play with my friends./We fly kites./We play catch with a ball./We read books.Jenny play with her toys.Saturday is fun.我和朋友玩。/我们放风筝。/我们玩传球游戏。/我们读书。/Jenny 玩玩具。周六过的很有趣。复习要求：单词需要全部背写过，重点短语需要全部背写过。

重点句型需要会造句、应用。

I.单词（斜体的是四会单词，要求听懂，会说，认读和背写过）地点类：

1.shop商店；购物: 2.tea shop茶店 3.book shop 书店 4.clothes shop服装店 5.toy shop 玩具店 6.cinema电影院 7.park公园 8.supermarket超市 9.school学校：上课（或上学）； 10.classroom教室 11.library图书馆 12.playground操场,游乐场 蔬菜：13.tomato西红柿 14.potato马铃薯,土豆 动词：15.go出发，离去；行走；去；开, 16.go shopping 购物(注意要双写字母p)17.want 想要 18.buy 买 19.Let’s…让我们…

其他：20.to朝……,向……； 22.way方向；方式；方法；道路, 24.bag包；袋

交通工具类（traffic）: 25.bike自行车 26.taxi出租汽车 27.car小汽车；轿车 28.bus公共汽车

颜色类（color）: 29.red红色；红色的 30.yellow黄色；黄色的 31.green绿色；绿色的

其他：32.where在哪里：到哪里 33.near在……附近

34.far远的；遥远的 35.from从……来；离… 36.far from 离……远 37，the这（那）个；这（那）些 38.street街道 40.light灯 41.thirty 三十 42.go straight 直着走

43.turn left 向左转 turn right向右转 44.traffic lights交通信号灯 45.bus stop公共汽车站 46.map地图 47.bed 床 48.film电影

II.字母和语音部分：（要求学生能根据字母及发音认读单词并写出具有相同发音的单词）49.cap 鸭舌帽 black 黑色 map 地图 apple 苹果 50.dress 连衣裙 bed 床 red 红色的 pet 宠物 51.pig 猪 river 小溪 film 电影 in 在里面 52.fox狐狸 hot 热 socks 袜子 dog 狗

53.sun太阳 bus 公交车 duck 鸭子 Sunday 星期日 54.ship 船 sheep 绵羊 shorts 短裤 wash 洗涤，洗 55.beach海滩 chips 薯片 watch 看 teacher 教师 56.math数学 three 三 tooth 牙齿 mouth 嘴 57.feather羽毛 these 这些 this 这个 that 那个 58.train火车 trousers 裤子 traffic 交通 tree 树 59.drum鼓 dress 连衣裙 draw 画 drive 驾驶 60.clock钟表 duck 鸭子 chicken 鸡 rock 岩石 61.question 问题 quiet 安静 queen 女皇 quickly 快速地 62.walking走路 singing 唱歌 morning 早上 evening 晚上 63.hats 帽子 donuts 甜甜圈 cats 猫 rats 老鼠

64.cards 卡片 kids 孩子们 beds 床（复数）hands 手（复数）65.wheel车轮 what 什么 where 哪里 when 何时 66.writer作家 write 写 wrong 错误

III.重点句型（要求学生熟读背过重点句型，斜体部分不用背）1.Excuse me, Where is the classroom? 打扰一下，教室在哪儿？ 2.I can show you.我指给你看。3.Here it is.它在这里。

4.LiMing is near the school.李明在学校附近。5.LiMing is far from the school.李明离学校远。

far from+ 地点 距离……远 6.Is it far from here ? 它离这儿远吗？

No.It’s near.不远。/ Yes, it’s far from here.是的，它离这儿远。7.Let me help you.让我来帮助你吧。8.This way, please.请这边走。

9.Excuse me, can you help me? 打扰了，你能帮我吗？ Yes? 什么事？

10.I’m lost.我迷路了。Where is the zoo? 动物园在哪儿？

Go straight and turn left at the traffic lights.直着走在交通信号灯处向左转。11.–Thanks.谢谢。-You’re welcome.不客气。12.How do you go to school? 你怎么去上学？

I go to school by bike/car/bus/taxi.我骑自行车去上学/乘小汽车/乘公共汽车/乘出租车。I walk to school= I go to school on foot.我走路去上学。

13.Where’s the Happy restaurant? You can go there by bus.快乐饭店在哪里？

你可以坐公交车去。

14.Red is stop!红灯停Yellow is wait!黄灯等待 Green is go!绿灯行 15.Go straight and turn right at the traffic lights.直走并在红绿灯处右转。16.She lives in the city.她住在城市里。17.I am going to visit her.我要去拜访她。18.Where is my sister’s home? 我姐姐家在哪儿？

19.There are many new streets in the city.城市里有很多新的街道。20.My sister is happy to see me.我姐姐很高兴见到我。21.——What do you want to buy ？你想买什么？ ——I want to buy a new dress.我想买一件新裙子。22.Let’s go to the clothes shop.让我们去服装店吧。23.Let’s go shopping!让我们去购物吧。24.——May I help you ?我可以帮你吗？ ——Yes，please.好的。

25.I’ll show you.我将指给你看。This way, please.请这边走。26.Where do you want to go ?你想去哪儿？

I want to go to the cinema.我想要去电影院。27.Let’s go to the cinema to see a film.让我们去电影院看电影吧。

28.Let’s go to the park to fly a kites.让我们去公园放风筝吧。

29.Let’s go to library to read a book.让我们去图书馆看书吧。

30.Let’s go to eat some ice cream!

让我们去吃冰激凌吧。

31.-Do you like this dress?-No!你喜欢这件连衣裙吗？ 不!32.Candy isn’t good for your teeth.糖果对你的牙齿无益。33.How about some fruit? 来点儿水果怎么样？ 34.Don’t use that bag.不要用那个袋子。35.We can shop online.我们能网上购物。36.How much is it? 它多少钱？ 37.It’s 40 yuan.它四十元。38.Let’s take it.我们买它吧。

39.Shopping online is fun and easy.网上购物有趣和容易。40.I don’t want to buy a new dress.我不想买新裙子。41.Let’s go to eat some ice cream.让我们去吃冰激凌吧。42.How about some fruit? 水果怎么样？

43.Don’t use that bag.We have our shopping bag.不要用这个袋子，我们用我们的购物袋。44.You are good kids.你是个好孩子。

45.I want to buy a story book.Let’s go to the book shop.我想买一本故事书，让我们去书店吧。46.How much is it? It’s 40 yuan.多少钱？40元。47.Let’s go to see a doctor.让我们去看医生吧。48.She looks for him everywhere.她到处找他。