第一篇：灞源镇中心学校本部学校教师职务晋升办法
灞源镇中心学校本部学校教师职务晋升办法
一、指导思想
为了落实职称评聘政策，加强教师职务评聘工作的正确导向，坚持公平、公开、公正的原则，坚持政治与业务并重，注重教育教学效益和质量的方向，高质量地完成教师职务评聘的推荐工作，促进我校教师队伍管理的规范化、制度化，调动广大教师的工作积极性，促进学校稳步发展。
二、参评条件
思想政治条件：教师应拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习科学发展观，有良好的师德，遵纪守法，关心爱护学生，教书育人，使学生在德育、智育、体育等方面得到全面发展，努力做好本职工作，并在完成本职工作前提下，结合工作需要，努力参加继续教育，提高教育和学术水平。
三、评审程序、成立当年教师职务评审领导小组； 2、个人申报，并递交任现职以来的述职报告； 3、申报教师在教职工大会上进行述职；、进行测评（包括教职工民主测评、领导小组、学生家长测评）； 5、填写《教师业务考绩档案》、《专业技术人员年度考核登记表》，之后再填《专业技术职务任职资格评审表》个人送交有关证明、材料备查评分；、学校教师职务评审领导小组按评分标准考核评分；、领导小组讨论审核申报对象得分情况（申报对象可列席旁听）； 8、领导小组统计申报对象定量考评总分，并列出定量得分情况表(按高分到低分排列)；、按校务公开工作的要求对推荐结果进行公开和公示； 10、被推荐对象领表、填表、整理材料；、教师职务评审领导小组再审核后报送上级主管部门评审。
四、评审办法
我校晋升小学高级职称的评选实行“评委打分加业绩加分”相结合的办法，按得分高低和分配的指标，依次确定晋升小学高级职称人员。总得分相同时，职称评定领导小组成员优先考虑任职年限、工作量等因素投票决定。打分细则如下：、政治思想部分：10—7分、6—3分、2—0分。
2、基本项：10—7分、6—3分、2—0分、加分项：100—0分。具体细则按蓝田县教育局职改办的规定执行，评审组按材料得分。
4、年龄加分：年龄超过50岁的，每增加一岁加一分。因脱产进修学习、内退、请长假等原因不在教学岗的时间，不记年龄加分。
5.年终考核为优秀加分：任现职以来，每年考核为优秀，记3分。校行政副主任以上管理人员以及团队负责人，参照此条记分。校行政副主任以上管理人员兼班主任的，不重复记分。
6、晋升职务必须在以上条款完成之后，上报上级部门批准。7、有下列情形之一者取消评审资格。（1）师德失范，影响极坏者。（2）年度考核不称职者。（3）受到严厉处分的。
第二篇：先锋镇中心学校专业技术职务晋升考评办法
先锋镇中心学校专业技术职务推报考评办法
为了进一步引入竞争机制，建立客观、公平、公正的评价体系，完善“按需设岗，按岗聘任，竞争择优，优胜劣汰”的专业技术职务聘任机制。结合我镇实际，在广泛征求教职工意见的基础上，经中心学校会议决定，特制定此方案。
一、考评对象：
1．根据文件和《实施办法》规定，符合晋升条件，履职考核为“合格”等次以上，本人申请晋级的在职教师。
2．考核当年的上学年教学质量不在倒数一、二名的教师。
二、考评时限：推荐当年的前三个学年。
三、考核内容及办法：
（一）德（定性合格）
遵纪守法，积极拥护党的领导，政治思想及师德行为表现较好，没有反对中国共产党及社会主义的言论，未受到司法机关的处理，可定性为合格，不合格的不予推荐。
（二）能（35分）
1．三年履职考核结果得分（5分）：每有一年“优秀”记5分，“合格”记4分。用三年得分之和除以3等于本人此项得分。
2．教龄得分（10分）：以参加工作时间计算（减去离职学习年限），每年记0.5分，最高不超过10分。
3．履职年限得分（5分）：从履现职起计算，每年0.5分，最高不超过5分。
4．学历得分（5分）：现有最高学历为准，本科以上5分，专科4分，中专、高中（“两学一法”合格证）记3分，初中及以下学历记2分。
5．普通话测试达二甲及以上记3分，二乙记2分，三甲及以下记1分。
6．兼职分（3分）：考核当年任班主任记1分；教研组长记1.5分；年级组长、科室主任记2分，副校长记2.5分；支书、校长记3分。
7．课时分（4分）：晋级当年周课时每节记0.2分再乘该班学生与全镇学生之比，得出此项分值，最高不超4分。
（三）勤（15分）
遵守纪律、履行职责，无事、病假、旷缺记满分；缺旷一节课扣1分，事假每天扣0.5分，病假每天扣0.25分，住院不扣分。迟到、早退三次算缺旷一节课，此项扣完为止。法定假不扣分。由各完小提交考勤材料到中心学校。时限：从上年九月到考核之日计算。
（四）教学效果（50分）
1．三年内平均分（40分）每年单科达镇同年级同学科平均记25分，上一分加一分，最高加至40分；降一分扣一分，扣至10分止。上多学科的分别计算后求出平均分。
2．名次升降（10分）：12个班以上前三名、7至11个班前二名、6个班以下第一名记满分；其余保住上年名次记5分，以上学年为基数，上一名加1分，不超10分；下一名扣1分，扣完止。
计算方法：三年得分之和除以3等于本人成绩得分。
校长按本校综合考核成绩、个人教学成绩就高计算；中心学校人员逐年酌情安排晋升职务，并遵守教育局的有关规定。
（五）附加分
1．推报时在三处山区学校工作的本镇籍教师加2分，外乡（镇）籍教师加3分。
2．考核当年任两级毕业班统测科目的加1分。
3．表彰奖励：
中心学校表彰加0.5分；乡镇党委政府（县级教育部门）表彰的给1分；县级党委政府（市级教育部门）表彰的给2分；市级党委政府（省级教育部门）表彰的给3分；省级党委政府（国家教育部门）表彰的给4分；国家级给5分。
4．课堂教学竞赛、论文发表：
参加教育系统内组织的课堂教学竞赛、教育系统内教育教学论文竞赛、各种技能竞赛、辅导学生参赛获奖，荣获镇级一、二、三等奖分别加0.5分、0.3分、0.2分；荣获县级一、二、三等奖分别加1分、0.8分、0.6分；荣获市级一、二、三等奖分别加2分、1.5分、1分；荣获省级一、二、三等奖分别加3分、2分、1.5分；荣获国家级一、二、三等奖分别加4分、3分、2分。
除教育系统内各种竞赛获奖、各级党政和教育主管部门表彰外，其他部门或社会团体表彰获奖的不列入加分范围。奖励加分必须提供证书原件，奖励加分不累计，以最高分为准。表彰奖励为三年内有效。
四、纪律要求
考核小组成员必须按此方案进行公平、公正、公开的考核，任何人不得随意更改考核结果（计算错误除外）。考核结束后，严格按要求进行公示，无异议后才能推荐晋升。
五、中学按“岗位设置”要求，参照此方案，结合岗位情况，自定方案组织中学系列教师的考核工作，结果报中心学校审核后推荐上报。
本方案自二0一三年起施行。
先锋镇中心学校
二0一三年五月
第三篇：东峡镇中心学校本部青老教师结对帮扶计划
东峡镇中心学校本部青老教师结对帮扶计划
（2009-2010学第二学期）
一、指导思想
为了贯彻落实科学发展观，努力营造有助于教师专业成长的良好氛围和健康有序的教研文化，以逐步改变教师的教学行为，优化课堂教学，提高教学质量，制定本结对帮扶方案：
二、工作重点
1、引导青年教师了解我校老教师的光荣传统和丰富的教育教学经验，树立热爱教育、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。
2、引导青年教师继续加强教育理论和业务学习，加强理论和实践的学习，不断提高教育教学能力。
3、引导青年教师在学习学校优良的教育经验的同时，能够不断创新。为青年教师展现自己的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。
三、具体要求
（一）对年轻教师的要求：
1、年轻教师必须虚心接受指导教师的指导。
2、经常主动请教指导教师。
3、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。
4、努力上好每堂课，并请指导教师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，认真听业务指导教师的示范课。
5、要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。每学期听课不少于15节。
6、必须按规定认真参加各级进修培训工作。
（二）对指导教师的要求
1、指导教师主动关心青年教师的政治思想，以自身的良好素质去影响、引导青年教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。
2、指导教师要本着对学校发展负责、对青年教师的成长负责的高度的责任感，根据学校对年轻教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作（如：指导备课、上课、课后反思等）。
3、业务指导教师要帮助青年教师制定好切实可行的教学工作计划，指导、辅导青年教师上好见面课、汇报课和各类公开课。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助青年教师寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。
4、业务指导教师做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业等。
5、指导教师不仅要在工作、学习上帮助青年教师尽快成长，同时在生活上也应该多关心年轻老师，让他们感觉到集体的温暖。
四、具体安排
本学期青老教师帮扶采用语文青老教师结对和数学年青教师互助小组的方式。具体如下：
语文青老教师结对名单：
蒋树菊——李得芳 张春姐——何雪莲 王有梅、谭东芳——宋桂娟 数学青年教师互助小组分为两个小组： 低年级组：李生芳
鲍永梅
程智明
高年级组：童学杰
柴文甲
郭虎忠
杜永红 语文组青年教师在老教师的指导下成长同时给老教师以新的血液。数学组各成员要发挥各自所长共同进步，李生芳老师发挥如何掌握上课的环节的特长。鲍永梅老师发挥如何分散难点、突出重点的特长。程智明老师发挥备课的特长。童学杰老师发挥板书和板画方面的特长。柴文甲老师发挥钻研教材的特长。郭虎忠老师发挥课后辅导的特长。杜永红老师发挥组织课堂的特长。在此基础上小组成员互帮互学提高教学质量。
五、活动安排
语文青老教师结对组每月主要开展“六个一”活动（在帮教教师的指导帮助下完成）
（1）一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主）（2）一节教学汇报课（在期未考试前，以复习课为主）（3）一次说课（时间由教研组长确定）及一份说课材料（4）一个单元的教材分析（5）三个以上的教学课件制作（6）一篇教学论文或教学反思 数学年青教师互助小组：
三月份：“如何分散难点、突出重点”汇报课、观课、评课。四月份：“如何备课”的专题研讨会。
五月份：“如何板书和板画”的汇报课、观课、评课。六月份：“如何组织课堂”的专题研讨会。
2010年3月4日
第四篇：哲觉镇中心学校本部教师职称评聘及岗位聘用方案(2013.06)
哲觉镇中心学校本部教师职称评聘及岗位竞聘方案
（2013年讨论稿）
为进一步深化职称改革，完善专业技术人才评价机制，客观、公正、科学地评价专业技术人员的业务水平，根据《教师法》、《教师资格条例》、《贵州省小学高级、小学中高级教师职务任职资格申报评审条件》（试行）（黔人通[2007]87号文件）、《贵州省事业单位岗位设置管理实施意见》（黔人发[2007]9号）、《毕节地区中小学教师职称评审工作实施细则》（毕地教【2011】121号文件）和有关教育法律法规，结合我校实际，现将2009年制定并实施的原《毕节地区威宁县哲觉镇哲觉小学岗位设置管理工作（竞聘）实施方案》做了修改，制定本了方案。
一、工作原则
1、公平、公正、公开原则
本实施方案初拟后，经考评小组、行政办公会、教职工全体大会讨论通过，报教育局、人事局备案后，组织实施。竞聘工作做到“三公开一监督”，即计分标准公开、考核结果公开、申报推荐和聘任对象公开、接受群众监督。
2、绩效优先原则
注重教师个人业务能力和工作实绩，择优聘任。做到优胜劣汰,能上能下,能进能出,保证教师职称推荐、聘任工作的质量。
3、适当倾斜原则
酌情向任务重的教师倾斜，促进教育均衡发展。
二、竞聘范围和基本条件
1.本校在编在职的专业技术人员（外借人员除外，正式借入人员参加考核，转岗后进行聘用），根据岗位任职条件和要求，按岗聘用，竞聘上岗。竞
聘某一专业技术岗位的教师应取得该专业技术岗位及以上等级的职称资格。
2.坚持四项基本原则，遵纪守法，具有良好的思想政治素质和职业道德，忠诚人民的教育事业，为人师表，教书育人。
3.外语水平，计算机应用能力符合国家和贵州省对外语、计算机应用能力考试的有关规定。普通话应符合相关规定的等级。
4．积极参加继续教育，完成规定的继续教育任务。属教材关考试“五不能”对象者按教育局相关规定执行。
5．现聘任期内年终考核均为合格及以上。6．符合上级及相关文件规定的其他条件。7．现聘任期内没有受党纪、政纪处分。8．身体健康，具备正常履行岗位职责的身体条件
三、工作程序 1．成立工作组织：
①成立以校长为组长、分管副校长为副组长、校务会人员为成员的竞聘工作领导小组，全面组织竞聘工作；
组长：展贵秋 副组长：邓向阳
成员：赵德相 李松 陆家情 王裕康 洪慧 孙早兰 卯应芬 徐永俊
②成立竞聘评审委员会，负责参聘人员资格审查、材料审查、竞聘量化打分等具体工作。委员会由单位教职工全体大会推荐产生。
组长：展贵秋 副组长：邓向阳
成员：赵德相 李松 陆家情 王裕康 洪慧 孙早兰 卯应芬 徐永俊 张艳 曾彦琼 缪金秀 胡云取
③成立竞聘监督委员会或设立竞聘监督员，负责岗位竞聘工作的全程监督，从不参加竞聘的人员中产生2—3人。
此项届时临时确定。
2．符合条件的人员书面申请：凡符合条件者均可在指定时间内向学校竞聘工作领导小组递交书面申请（写清楚参与竞聘哪一级岗位）并附职称资格证书及各种所需证件材料原件和复印件一式三份，未交或不按时交书面申请者，按自愿弃权处理，各种所需证件材料过时不补。
3．评审委员会依据竞聘资格条件进行资格审查，对符合参加竞聘条件的人员进行公示。
4.评审委员会根据《哲觉镇中心学校教职工岗位竞聘细则》对教师个人提供的各种证件材料进行审查并逐一量化打分。
5.复核审查：对上一环节中各种证件材料的认可性和量分进行复核，对有争议的由评审委员会集体现场商议表决确定后统计个人得分，按得分从高到低排序拟聘。
6.公示拟聘人选：对拟聘人员在本单位范围内进行书面公示，时间3—5天。
7．聘任备案。公示结束后，经教育局审核、人事局备案后，由校长或其委托人与受聘人员签订聘用合同，公布聘用结果。
四、竞聘办法及竞聘细则
（一）工作业绩
1.工作量：此项得分即每学期绩效核算中的教学工作量积分加非教学工
作量积分。取评比时限内各学期此项得分的平均数。
2.横向积分：按照学期统考成绩，根据以下积分办法进行排名，全镇第一名至十五名分别记20、19、18„„.6分，第十五名之后统一记3分。上多个课头的，取最好一科和最差一科得分的平均数。完全上术科（非统考统评科目）的教师只要圆满完成教学任务的统一记10分。
同级同科综合排名积分=平均分×0.7+及格率分子×0.2+优秀率分子×0.1+学生数×（0.1）（均分、及格率、优秀率均以全镇进行比较量化）。
3.纵向积分：本学期与上一学期的名次相比，每上升一个名次记1分，前三名名次保持的记2分，名次保持加分与进步名次加分不累计，取较高的一项加分，但此项得分与该学科教学质量名次分（上述第2项该学科得分）之和不超22分；与上学期的名次相比，每下降一个名次扣0.5分。该学科教学质量名次分（第2项该学科得分）减去被扣分后如果低于3分的就直接记3分。
4.课头分：每学期任教课头进行积分，语文2分/课头，数学1.5分/课头，英语、科学1分/课头，品德、五心0.5分/课头，体育、音乐、美术、劳动、班队、综合实践、信息技术、少年宫辅导项目0.3分/课头，一学期内此项分最多不超5分。
（二）工作能力
1.优质课：获市（及以上）、县、乡镇一、二、三等奖分别记7、6、5分； 5、4、3分； 3、2、1分；校级只是第一名记0.5分。必须是层层选拔推荐参加评比的方能记分。逐级组织开展的同一次优质课按最高层次奖对应记分。其余层次奖证不参与累计记分。被市、县教育综合信息平台采用的优质教学资源（录像课）按同级别优质课一等奖记分。
2.示范课：每承担一次市、县、乡镇级示范课且效果良好的分别记3、2、1分。示范课的效果由组织此次活动的领导小组认定并颁发证书，凭组织活动的文件和证书计分。
3.课题实验：最近6个学期内未参与记分的，经县级以上教育行政部门正式行文批准立项而未结题的实验课题，省、市、县级分别给负责人记4、3、2分，其余参与教师不记分。如结题且获奖的负责人按国家级一、二、三等奖记12、11、10分；省级一、二、三等奖记10、9、8分；市级（地级）一、二、三等奖记8、7、6分，县级一、二、三等奖记5、4、3分；课题参与教师按以上规定减2分执行。
4.优秀教学成果：①小学素质教育测试学科在全县同级同类学校前三名（以教育局核算排名为准）的记8分（如第①条计分，接下来的第②条就不再计分）；②教学质量奖（小考奖）：评比时限内获得县教育局小考奖一、二、三等奖的分别加3、2、1分。同一年内任毕业班几个统考科目的只取最好的一个学科进行加分。③音、体、美、科学、信息技术教师本人参加市县教育行政部门、科协组织的各类专业技能大赛获县级、地级、省级的（文本类、课件、课堂片段、录实、录像课、电影课除外）按同类最高级加3、2、1分。同一次逐级推荐参加的不累计记分，只取最高一项计分。
5.教学教研论文：聘期内公开发表在省级以上正式刊物或获省级论文评选一等奖的每篇记3分；公开发表于市级刊物或省级评选二等奖或市级评选一等奖的每篇记2分；发表于县级刊物或省级评选三等奖、市级评选二等奖、县级评选一等奖的每篇记1分。论文记分限2篇。论文认定参照《毕节地区中小学教师职称评审工作实施细则》（毕地教【2011】121号文件）执行。
6.表彰：获市级及以上的表彰记5分，县级记3分，镇级记1分（以证
书和相关文件为依据）。受表彰的荣誉称号认定参照《毕节地区中小学教师职称评审工作实施细则》（毕地教【2011】121号文件）执行。
7.指导学生：辅导学生个人参加教育行政部门组织的各类教育教学竞赛或《毕节地区中小学教师职称评审工作实施细则》（毕地教【2011】121号文件）文件中认可的其它竞赛中获奖的。省级一、二、三等奖分别记5、4、3分；市级一、二、三等奖分别记4、3、2分，县级一、二、三等奖分别记3、2、1分，镇级一等奖记0.5分。辅导集体（3人以上的团队）获奖的按以上规定加1分执行。同一次逐级推荐参加的不累计记分，只取最高一项计分。须提供组织文件，学生获奖证书，教师获奖证书。
（三）出勤
1.以学期为单位进行统计，岗位竞聘时以上一聘期内个学期总计的进行核算。
2.扣分：学期统计旷课每节扣1分，迟到、早退一次扣0.5分，事假每节扣0.1分，病假每节扣0.05分。病事假每天按3节算，集会、升旗、少年宫辅导项目等均按1节算。学期统计缺旷超过（含）10节，事假超过（含）30天，病假超过（含）一学期的（除双休日）不准参与评聘。
3.上级规定的几种特假（如婚假、丧假、产假等）不扣分，公假不算假。
（四）德
1.近三年内违反教师职业道德、教育法律法规及教师从教行为有关规定、工作失误失职造成影响、不服从学校正常的工作安排或其他原因受到纪律处分（警告、记过、记大过等）的一律不准参与评聘。
2.近三年内违反教师职业道德、教育法律法规及教师从教行为有关规定、工作失误失职造成影响、不服从学校正常的工作安排或其他原因被中心
校记不良记录的一次扣3分，被记严重不良记录的一次扣5分，此项累计计入总分。
3.每学期末的民主测评中，在师德师风、政治思想、工作态度及成效、从教行为等方面存在严重问题，测评满意度在70%以下的，每次扣5分。
4.在岗位聘用等工作中无理取闹、故意滋事、行为过激、辱骂、诽谤、威胁工作组人员的经竞聘领导小组集体研究决定，可以将滋事人的岗位等级聘用在最低等级甚至取消竞聘资格，报教育局调离原所在学校。
（五）其他规定
1.教龄：以参加工作时间（提供分配文件）为准，每年记0.2分，按累计分计入总分。此项最高不超过6分。
2.任现职年限：以取得现任专业技术职务任职资格的时间（见现任职称资格证书）为准，每年记0.2分，此项最多不超过5分。
3.近三年内任中层及以上干部（校长、副校长、教务（副）主任、总务（副）主任、党支部书记）的每个学期记1分；大队辅导员、工会主席、教代会主席、教研组长、实验室管理员、图书管理员、报账员、营养餐会计、出纳、食宿管理员每学期记0.6分；其他经学校明确分工参与非教学工作的每学期记0.2分，此项累计计入总分。如有身兼几职的采用累计加分，但最高分不的超过1分。
4、班主任积分，担任班主任的每学期积2分。
5.在新的聘期内（此次聘用起三年内）退休的，若近三年考核均在合格及以上且未受过任何处分的，根据本人自身条件优先聘用到已取得职称资格证的最高职称岗位上。
6.评比时限一般是上一聘期开始至下一聘期的六个学期，如申请竞聘同
一岗位等级人员有人在我校工作不满六个学期的，评比时可以选择有可比性的共同时间段（最近一学年或二学年）累计总分进行评比，也可由取得相应职称资格证且先前调入（分配）到本校的教师选择上一聘期内各学期得分的平均分数与后进入本校其他人员调入后各学期得分的均分进行评比，评比时有存在竞争的该岗位先前调入（分配）的教师共同商议表态决定,然后申请竞聘领导小组，由竞聘工作领导小组根据具体情况确定。若教师调入时刚好赶上新一轮岗位聘用，因无法考核量化才调入教师，采用高职低聘原则。
7、在上一聘期内出现下列情形之一的，下一聘期无条件解聘上一聘期岗位。①上一聘期所任学科其中一科教学成绩综合考核连续两个学期倒数3名内的（刚好在最后一聘期内的除外）；②、上一聘期业务常规考核连续两年倒数1名的；③上一聘期内年终考核1年不合格的；④上一聘期内因违纪违法，受党纪、政纪处分的；⑤、上一聘期内因工作失职，给学校工作造成重大影响的。
五、几点说明
1．本方案解释权属哲觉镇中心学校。方案中未尽事宜由哲觉中心校岗位竞聘领导小组参照相关文件相关条款予以解决。
2．证件记分不累计，每个证书只记分一次；
3．凡是学校推荐和评选的材料必须是经校务委员会公开评选，在教职工会上宣布、公示的方为有效证件；
4、前几个学期的教学成绩则根据当时“绩效”考核成绩为准。
哲觉镇中心学校本部 2013年3月28日
第五篇：哲觉镇中心学校本部教师职称评聘及岗位聘用方案(2013年)
哲觉镇中心学校本部教师职称评聘及岗位竞聘方案
（2013年讨论稿）
为进一步深化职称改革，完善专业技术人才评价机制，客观、公正、科学地评价专业技术人员的业务水平，根据《教师法》、《教师资格条例》、《贵州省小学高级、小学中高级教师职务任职资格申报评审条件》（试行）（黔人通[2007]87号文件）、《贵州省事业单位岗位设置管理实施意见》（黔人发[2007]9号）、《毕节地区中小学教师职称评审工作实施细则》（毕地教【2011】121号文件）和有关教育法律法规，结合我校实际，现将2009年制定并实施的原《毕节地区威宁县哲觉镇哲觉小学岗位设置管理工作（竞聘）实施方案》做了修改，制定本了方案。
一、工作原则
1、公平、公正、公开原则
本实施方案初拟后，经考评小组、行政办公会、教职工全体大会讨论通过，报教育局、人事局备案后，组织实施。竞聘工作做到“三公开一监督”，即计分标准公开、考核结果公开、申报推荐和聘任对象公开、接受群众监督。
2、绩效优先原则
注重教师个人业务能力和工作实绩，择优聘任。做到优胜劣汰,能上能下,能进能出,保证教师职称推荐、聘任工作的质量。
3、适当倾斜原则
注重偏远学校师资队伍建设，酌情向在边远学校任教或支教的教师倾斜，促进教育均衡发展。
二、竞聘范围和基本条件
1.本校在编在职的专业技术人员（包括正式借调人员）均可参加，根据岗位任职条件和要求，按岗聘用，竞聘上岗。竞聘某一专业技术岗位的教师应取得该专业技术岗位及以上等级的职称资格。
2.坚持四项基本原则，遵纪守法，具有良好的思想政治素质和职业道德，忠诚人民的教育事业，为人师表，教书育人。
3.外语水平，计算机应用能力符合国家和贵州省对外语、计算机应用能力考试的有关规定。
4．积极参加继续教育，完成规定的继续教育任务。属教材关考试“五不能”对象者按教育局相关规定执行。
5．现聘任期内年终考核均为合格及以上。6．符合上级及相关文件规定的其他条件。7．现聘任期内没有受党纪、政纪处分。8．身体健康，具备正常履行岗位职责的身体条件
三、工作程序
1．成立工作组织：①成立以校长为组长、分管副校长为副组长、校务会人员为成员的竞聘工作领导小组，全面组织竞聘工作；②成立竞聘评审委员会，负责参聘人员资格审查、材料审查、竞聘量化打分等具体工作。委员会由单位教职工全体大会推荐产生。③成立竞聘监督委员会或设立竞聘监督员，负责岗位竞聘工作的全程监督，从不参加竞聘的人员中产生2—3人。
2．符合条件的人员书面申请：凡符合条件者均可在指定时间内向学校竞聘工作领导小组递交书面申请（写清楚参与竞聘哪一级岗位）并附职称资格证书及各种所需证件材料原件和复印件一式三份，未交或不按时交书面申请者，按自愿弃权处理，各种所需证件材料过时不补。
3．评审委员会依据竞聘资格条件进行资格审查，对符合参加竞聘条件的人员进行公示。
4.评审委员会根据《哲觉镇中心学校教职工岗位竞聘细则》对教师个人提供的各种证件材料进行审查并逐一量化打分。
5.复核审查：对上一环节中各种证件材料的认可性和量分进行复核，对有争议的由评审委员会集体现场商议表决确定后统计个人得分，按得分从高到低排序拟聘。
6.公示拟聘人选：对拟聘人员在本单位范围内进行书面公示，时间3—5天。
7．聘任备案。公示结束后，经教育局审核、人事局备案后，由校长或其委托人与受聘人员签订聘用合同，公布聘用结果。
四、竞聘办法及竞聘细则
（一）工作业绩
1.工作量：此项得分即每学期绩效核算中的教学工作量积分加非教学工作量积分。取评比时限内各学期此项得分的平均数。
2.教学质量：按照学期统考成绩，根据以下积分办法进行排名，全镇第一名至十五名分别记20、19、18„„.6分，第十五名之后统一记3分。上多个课头的，取最好一科和最差一科得分的平均数。完全上术科（非统考统评科目）的教师只要圆满完成教学任务的统一记14分。
同级同科排名积分=平均分×0.7+及格率分子×0.2+优秀率分子×0.1+学生数×0.1 3.中途接班：刚刚接课的这一学期与上一学期的名次相比，每上升一个名次记1分，名次保持的记2分，名次保持加分与进步名次加分不累计，取较高的一项加分，但此项得分与该学科教学质量名次分（上述第2项该学科得分）之和不超22分；与上学期的名次相比，每下降一个名次扣0.5分。该学科教学质量名次分（第2项该学科得分）减去被扣分后如果低于3分的就直接记3分。接课后的第二学期不予加减分。
4.课头分：每学期任教统考统评的每一个课头记1分，一学期内此项分最多不超5分。（建议按照课型进行积分）
（二）工作能力
1.优质课：获市（及以上）、县、乡镇一、二、三等奖分别记7、6、5分； 5、4、3分； 3、2、1分；校级只是第一名记0.5分。必须是层层选拔推荐参加评比的方能记分。逐级组织开展的同一次优质课按最高层次奖对应记分。其余层次奖证不参与累计记分。被市、县教育综合信息平台采用的优质教学资源（录像课）按同级别优质课一等奖记分。
2.示范课：每承担一次市、县、乡镇级示范课且效果良好的分别记3、2、1分。示范课的效果由组织此次活动的领导小组认定并颁发证书，凭组织活动的文件和证书计分。
3.课题实验：最近6个学期内未参与记分的，经县级以上教育行政部门正式行文批准立项而未结题的实验课题，省、市、县级分别给负责人记4、3、2分，其余参与教师不记分。如结题且获奖的负责人按国家级一、二、三等奖记12、11、10分；省级一、二、三等奖记10、9、8分；市级（地级）一、二、三等奖记8、7、6分，县级一、二、三等奖记5、4、3分；课题参与教师按以上规定减2分执行。
4.优秀教学成果：①小学素质教育测试学科在全县同级同类学校前三名（以教育局核算排名为准）的记8分（如第①条计分，接下来的第②条就不再计分）；②教学质量奖（小考奖）：评比时限内获得县教育局小考奖一、二、三等奖的分别加3、2、1分。同一年内任毕业班几个统考科目的只取最好的一个学科进行加分。③音、体、美、科学、信息技术教师本人参加市县教育行政部门、科协组织的各类专业技能大赛获县级一等奖、地级二等奖以上（含）的（文本类、课件、课堂片段、录实、录像课、电影课除外）记5分。同一次逐级推荐参加的不累计记分，只取最高一项计分。
5.教学教研论文：聘期内公开发表在省级以上正式刊物或获省级论文评选一等奖的每篇记3分；公开发表于市级刊物或省级评选二等奖或市级评选一等奖的每篇记2分；发表于县级刊物或省级评选三等奖、市级评选二等奖、县级评选一等奖的每篇记1分。论文记分限2篇。论文认定参照《毕节地区中小学教师职称评审工作实施细则》（毕地教【2011】121号文件）执行。
6.表彰：获市级及以上的表彰记5分，县级记3分，镇级记1分（以证书和相关文件为依据）。受表彰的荣誉称号认定参照《毕节地区中小学教师职称评审工作实施细则》（毕地教【2011】121号文件）执行。
7.指导学生：辅导学生个人参加教育行政部门组织的各类教育教学竞赛或《毕节地区中小学教师职称评审工作实施细则》（毕地教【2011】121号文件）文件中认可的其它竞赛中获奖的。省级一、二、三等奖分别记5、4、3分；市级一、二、三等奖分别记4、3、2分，县级一、二、三等奖分别记3、2、1分，镇级一等奖记0.5分。辅导集体（3人以上的团队）获奖的按以上规定加1分执行。同一次逐级推荐参加的不累计记分，只取最高一项计分。须提供组织文件，学生获奖证书，教师获奖证书。
8、业务常规按照“绩效竞聘方案”中的条款进行积分。
（三）出勤
1.加分：以学期为单位进行统计。2.扣分：学期统计旷课每节扣1分，迟到、早退一次扣0.5分，事假每节扣0.1分，病假每节扣0.05分。病事假每天按3节算，集会、升旗等均按1节算。学期统计缺旷超过（含）10节，事假超过（含）30天，病假超过（含）一学期的（除双休日）不准参与评聘。
3.上级规定的几种特假和产假不扣分。
（四）德
1.近三年内违反教师职业道德、教育法律法规及教师从教行为有关规定、工作失误失职造成影响、不服从学校正常的工作安排或其他原因受到纪律处分（警告、记过、记大过等）的一律不准参与评聘。
2.近三年内违反教师职业道德、教育法律法规及教师从教行为有关规定、工作失误失职造成影响、不服从学校正常的工作安排或其他原因被中心校记不良记录的一次扣3分，被记严重不良记录的一次扣5分，此项累计计入总分。
3.每学期末的民主测评中，在师德师风、政治思想、工作态度及成效、从教行为等方面存在严重问题，测评满意度在70%以下的，每次扣5分。
4.在岗位聘用等工作中无理取闹、故意滋事、行为过激、辱骂、诽谤、威胁工作组人员的经竞聘领导小组集体研究决定，可以将滋事人的岗位等级聘用在最低等级甚至取消竞聘资格，报教育局调离原所在学校。
（五）其他规定
1.教龄：以参加工作时间（提供分配文件）为准，每年记0.2分，按累计分计入总分。此项最高不超过5分。
2.任现职年限：以取得现任专业技术职务任职资格的时间（见现任职称资格证书）为准，每年记0.25分，此项最多不超过5分。3.近三年内任中层及以上干部（校长、副校长、教务（副）主任、总务（副）主任、党支部书记）的每个学期记0.8分；大队辅导员、工会主席、教代会主席、班主任每学期记0.6分；教研组长、实验室管理员、图书管理员、报账员、营养餐会计、出纳、食宿管理员每学期记0.4分；班主任每期记1分；其他经学校明确分工参与非教学工作的每学期记0.2分，此项累计计入总分。如有身兼几职的只选择其最高一项记分。
4.在新的聘期内（此次聘用起三年内）退休的，若近三年考核均在合格及以上且未受过任何处分的，优先聘用到已取得职称资格证的最高职称岗位上。
5.评比时限以申请竞聘同一岗位等级人员中有可比性的共同时间段（一学年至三学年）为准，具体由竞聘工作领导小组根据情况确定。
6、五、几点说明
1．本方案解释权属哲觉镇中心学校。方案中未尽事宜由哲觉中心校岗位竞聘领导小组参照相关文件相关条款予以解决。
2．证件记分不累计，每个证书只记分一次；
3．凡是学校推荐和评选的材料必须是经校务委员会公开评选，在教职工会上宣布、公示的方为有效证件；
哲觉镇中心学校 2013年3月28日
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