郑州市小学双关爱示范学校申报材料

第一篇：郑州市小学双关爱示范学校申报材料

王村镇第三小学双关爱工作申报材料

荥阳市王村镇第三小学现有14个教学班，46名教师，820多名学生，留守（41人）、流动儿童（23人）共计64人。其中一部分父亲外出打工，生活、学习由母亲照料；另一部分父母双方外出打工，将子女交由祖（外）父母或亲戚监护。针对学生家长外出打工导致留守、流动儿童增多的新情况，我校积极开展关爱留守、流动儿童的工作，着力解决好留守、流动儿童教育管理问，启动“留守儿童、流动儿童关爱工程”，构建“覆盖到边、监护到底、关爱到位”的教育管理网络，多角度、全方位地把留守、流动儿童关爱工作落到实处,取得了良好的效果。做法如下：

一、建立关爱“留守”“流动”组织机构

建立学校关爱留守、流动儿童”组织机构。校长任组长，各部门负责人为副组长，班主任老师为成员。学校详细登记各班留守、流动学生详细情况，要求教师及时向监护人和外出务工的家长通报学生在校的成长情况，通过定期的电话沟通或家访，积极交流意见，形成学校、家庭共同教育的良好局面。

二、高度关注孩子们的情感世界

针对留守、流动儿童的心理特点，学校有计划、有组织的开展一系列活动，开导、引导孩子走出自我、挑战自我。

1、开办“亲情热线”电话。

我校向留守、流动儿童、家长、临时监护人公布班主任的电话号码，并把“亲情” 号码发放到每个家长手中，学校要求班主任与留守、流动儿童远在外地的家长定期不定期的电话沟通，介绍学生的学习和生活情况，增进了解，寻求互助，使学校内外形成关注留守、流动儿童的合力。

2、做好心理疏导工作。

我校针对留守、流动儿童孤独、自卑、自弃等不良心理，开设心理健康教育课，疏导心理缺陷、心理障碍和行为偏差，通过心理健康知识讲座、咨询，召开主题班会、队会等途径，规范留守、流动儿童的心理行为。安排有经验的教师担任心理教师，及时帮助“留守”“流动”学生解决心理上的困惑和成长中的烦恼，定期开展健康心理辅导，促进“留守”“流动”学生的身心健康发展。

三、组织丰富多彩的关爱活动

1、送温暖活动。

由于各种家庭原因，留守、流动儿童显著的特点就是家庭经济情况不太好、爸爸妈妈平时忙于生计对孩子疏于管理、孩子本身一些习惯不太好、性格方面部分存在缺憾等。于是，针对不同情况的流动孩子，我们采取谈心交朋友、送棉衣、送学习用品等多种“献爱心、送温暖”方式对他们进行关爱。

2、实行“留守”“流动”孩子谈心日制度。

学校定期召开“留守”“流动”学生会议，通过正面引导，使学生理解父母外出打工的艰难，教育学生认真学习，遵规守纪，以优异的成绩回报父母的辛劳，班主任、老师平日要多关心留守、流动学生的学习、身心健康，让留守、流动学生深切感受班主任、老师对他们的关爱，增强师生间的亲切感和信任感，进而成为可信赖的朋友。

四、建立一支高素质的师资队伍

一支好的师资队伍是办好家长学校的保证，为此，我校校长全面负责家长学校工作并兼任老师，学校其他领导和从学校选拔出来有丰富教学经验、有声望的优秀教师任家长学校的专职教师。同时我们还聘请了校内外司法、卫生、心理、公安等方面专家和优秀教育工作者担任家长学校的兼职教师。各位老师的有理论、有实际、深入浅出的讲解，受到家长的普遍欢迎。

五、做好留守、流动儿童安全防护工作

留守、流动儿童正处于人格形成的关键时期，特别需要长辈尤其是父母的关爱与引导。但是他们的父母远在他乡，对其错误行为无法及时给予纠正；学校在平时工作中努力渗透 “万无一失”的安全工作指导思想，从对学生的护导到对学生的接送，层层落实，签订安全协议，步步把关，分工明确，责任到人，尤其是家长签字这一举措的贯彻落实，是唐建军校长经常倡导的“细节决定成败”这一工作理念的具体表现。另外，学校始终如一地狠抓安全常规管理，经常进行用电、防火、防震等方面的安全常识教育，学校还定期举行突然停电、起火等突发情况下应该如何应对的演习，不断培养孩子们的自救能力。

六、精心指导留守、流动儿童学习和生活

一般来讲，如果父母双双外出，对孩子的身心发展影响比较大。学校充分利用其教育资源优势，承担起更多的留守、流动儿童的课外生活辅导工作，要求教师增加与留守、流动儿童的接触机会，及时进行角色上的转换，即由单纯学习上的指导者转变为对孩子生活、学习、情感、心理等各方面均有关照的临时父亲或母亲，指导学生换洗衣服，夏天天天洗澡，春秋季节三天小洗，一周一大洗，无微不至的关怀孩子们，让孩子们倍感温馨。

七、辛勤育得丰收果，汗水浇开幸福花

近年来，我校家长学校活动的开展取得了可喜的成绩，家长们绝大部分能主动配合学校开展工作，为学校工作出谋划策。全体学生在家长的密切配合教育下，文明、礼貌、活泼、大方，整体素质得到较快的提高。2016年我校被评为“郑州市先进家长学校”。

“家长学校的主要任务是提高家长素质。”今后，我校将不断加强组织领导，把提高家长素质和教子水平作为主要任务，增强家长学校的吸引力和实效性，努力提高师资素质，加大经费投入，改善办学条件，规范各项活动，实行激励机制，努力提高家长学校的办学质量，聚家庭社会的合力，使我校的家长学校迈上一个新的台阶。也会更将关爱留守、流动儿童工作做得更好。让学生进步，让他们的家长安心，让全社会满意。

第二篇：大塘双合新世纪希望小学申报素质教育示范学校申请报告（范文模版）

大塘双合新世纪希望小学申报素质教育示范学校申请报告

余干县教育:

基础教育课程改革是从根本上推进素质教育发展、提高整个中华民族素质的美术工程，是实施科教兴国战略的一项重大举措。根据余干县教育局文件精神，结合我校实际，对照《余干县基础教育课程改革实验示范学校评估方案》的要求，认真进行对照，认为符合示范学校申报条件，特提出申报，请予认定为谢。

一、基本情况。

大塘双合新世纪希望小学是一所集并寄宿制学校，生源来自大塘乡六个自然村，覆盖人口9000多人。学校现有6个教学班，在校生215人，专职教师13人，专职管理人员二个。是大塘乡文化交流中心。学校全面落实“素质教育”，为大塘两个文明的建设和社会主义新农村建设输送了大批人才，为社会的发展进步作出了应有贡献。

二、领导重视。

在新一轮课程改革实验启动至今，学校非常重视此项工作，成立了以校长任组长，副校长任副组长，年级组长为组员的课改实验领导小组，负责学校课改实验培训、指导、评价工作。并结合学校实际制定了《实验方案》《大塘双合新世纪希望小学课堂教学评价表》管理跟踪教学过程。

三、注重实验过程的管理。

1、制定了《教师培训制度》，教师必须参加继续教育培训，定成必修学分。对派出学习的教师回校必须组织培训学校教师或承担公开课的教学任务。将教师外出培训提高与学校校本培训结合起来，做到每周一次小教研，每月一次大教研。

2、建立教师互听互评听课制度。校长主任每周必须听课一节，教师每学期必须听课15节，听课结束必须与授课教师交流，以期共同提高。

3、认真做好教师教育教学设计的编写指导，将以往的“素质教育”目标全面转向“三唯目标”，同时做好教后反思。对各种教学业务由教导处按时检查收集归档，纳入学校过程管理。

四、产生阶段性的实验成果。

1、改革评价方法，突出管理的激励性。教师从德能、勤、绩等几个方面评估，探索学生采用“等级+特长+鼓励性评语”式的评价方法，提高评价的科学性。

2、突出学校办学特色，培养合格的特长生，学校根据学生的兴趣爱好，成立了作文、美术、音乐、篮球、书法、舞蹈、乒乓球等课外活动项目，让学生在活动中主动参与，扬其特长，发展个性，促进学生个体身心的全面发展。

3、强调质量意识，确立质量目标，加强质量监控，提高教学质量，力求各科成绩排在全县中上位。

课程改革是一项长期艰巨的工作，我们必须抓住，以改革求生存，以改革求发展，以改革出特色的管理目标，积极探索，大胆实践，尽快构建起具有我校特色的新课堂教学模式，引领我乡课程改革的进程，对照《余干县基础教育课程实验示范学校评估方案》自评得分94分，自认符合申报条件，特此申报，请予认定。

第三篇：河南小学申报县新课改示范学校材料

河南小学申报县新课改示范学校材料

一、学校基本情况：

沈丘县槐店回族镇河南小学地处县城繁华地段闸南路，占地面积6600平方米，建筑面积6330平方米。学校生源充足，环境优美，花香怡人。现有25个教学班，在校学生2000多人，教职工96人，其中特级教师3人，小学高级教师58人，本科学历6人，大专以上学历66人，学历达标率100%。全体教师爱岗敬业，无私奉献，学校教育教学质量逐年上升。

二、课改工作中开展的主要工作：

1、学校高度重视。成立新课改工作领导组、指导组，负责课改工作的决策、协调、组织、保障和评价工作。召开班子会，专题研究课改工作，并结合学校实际，制订了学校实施新课改工作方案，把教师的课改工作与教绩考评和绩效工资结合，调动教师参与课改工作的积极性。

2、加强教师培训，转变教育观念。组织全校教师学习《基础教育课程改革纲要》和《沈丘县教体局关于强力推进义务教育课程改革的意见》、槐店镇中心校《关于推进义务教育课程改革的意见》，对教师进行新课改思想、理念等培训，要求教师全员参与，认真听记，写好学习心得体会。通过学习，教师的思想观念发生了根本性改变，满堂灌、应试教育等传统教学行为得到了遏止；自主、合作、探究、讨论、交流等新的教学行为深入课堂。教师注重培养学生的独立性和自主性，充分引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生主动地、富有个性地学习。

3、组织新课改研讨课。每学期，学校都要组织新课改研讨课。通过听课、评课、课后反思等，转变陈旧的课堂教学观念，向传统的教学模式告别。

4、促进教师自觉学习。由于学校制订了多项新课改工作实施措施，使教师的被动学习变成了自觉行动。每位教师摘录或剪贴了数篇课改学习笔记，撰写了多篇学习心得或教学反思、教学故事等。

5、榜样带动。充分发挥各级骨干教师作用，推行“名师效应”。通过典型示范、课堂观摩、专题讲座等活动，推广骨干教师教改经验，扩大研究成果。

6、学习借签外地外校课改经验。每学期组织教师到镇兄弟学校听课、学习。2012年2月，领导班子到郸城县实验小学参观学习；3月，组织十几位教师到商丘兴华学校参观学习。走出去后，看到，外面的课改很精彩，反思，我们的课改要跟上。回来后，我们的办学理念，教学观念、课堂教学模式都发生了根本改变。

7、开发校本课程。结合我校实际，我们学校开发了“写字”和“古诗词背诵”两门校本课程，出台了《河南小学写字校本课程开发方案》和《河南小学古典诗词背诵校本课程开发实施方案》，两门校本课程正在有条不紊地按方案进行实施。

三、主要成绩

1、教师的角色开始转变。新课程改变了教师一味传授知识的权威地位，转变成学生学习的帮助者和同伴。师生间的距离正逐步靠近，让学生有了一种平等感、亲切感，民主平等的师生关系正在逐步形成。

2、促进教师的专业成长。面对课改，教师越来越多地自发对课堂教学进行研究，逐渐形成写教学反思的习惯。教师撰写的教后故事、教学反思越来越多，其数量、质量较之实验前有了极大的提高。教师自觉运用网络技术、多媒体技术制作课件，既提高了运用现代教育技术的能力，又较好地促进了教师教学反思能力的提高。

3、涌现出一部分课改典型。王晓华老师被评为县名师，周志娟、赵文被评为镇级名师；先后有多位教师被评为省、市、县级优质课教师；一部分教师撰写的教育教学论文杂志上发表或在教研活动中交流。

4、形成了浓厚的教研氛围。教师以课改为契机，主动充电，阅读理论专著，互相探讨教学。通过集体备课、听评课和交互式的讨论，教师的问题意识、主体意识在课改实验中增强了，理论水平在实验中得到了提高，教研的氛围更浓了。

5、学生尝到了学习的快乐。教师教学观念的转变，带来的是课堂教学模式的转变。教学民主了，课堂活跃了，学生自己活动起来，在活动中学习，自己经历发现、体验、探究的过程，学生的学习方式正在发生变化。课堂上，教师上得轻松，学生学得快乐。

四、今后努力的方向

1、要进一步加大教师培训的力度。举行形式多样的培训活动，帮助教师将理论转化为教学实践，重视校本教研制度的完善，努力建设一支高素质的教师队伍。

2、积极稳妥地推进课改进程，及时总结课改经验，提高课改成效，建立一系列制度保障新课改的实施。

河南小学

2012.3

第四篇：禁毒示范学校申报汇报材料

六枝特区郎岱镇第二小学创建省级禁毒示范学校

汇报材料

为了进一步抓好学生毒品知识预防教育工作，学校结合实际情况，以防范为原则，在全校全方位开展禁毒教育，创造性地开展了禁毒系列教育活动，师生识毒、防毒、拒毒意识增强，取得良好效果。现将我校开展工作具体汇报如下：

1.开展禁毒专题教育

在每年的德育教育中，我们都把禁毒教育作为重要内容，请法制辅导员介绍有关毒品的知识、缉毒的事例，上好我校毒品预防教育课；让学生了解毒品，教育和引导青少年学生深刻认识毒品给个人、家庭和社会造成的危害。今年我校参加了六枝特区禁毒委、郎岱镇府、郎岱镇派出所、共同举办的《珍爱生命，远离毒品》的讲座及《禁毒现身说法》，参观了禁毒展板，让学生进一步了解毒品的危害，并初步掌握防范毒品危害的基本知识。

2.进行禁毒教育国旗下讲话，开展学生宣誓活动

由学校少先队结合具体的事例对学生进行以禁毒为专题的国旗下讲话，在全校师生中广泛形成对毒品危害的共识，在了解和学习的基础上，学校组织全体学生进行“远离毒品、珍爱生命”的宣誓活动。

3.召开禁毒教育主题班会

为了进一步深化同学们对毒品危害的认识，我校要求全校各班级精心组织一次以禁毒教育为主题的主题班会，并要求形式多样，讲究实效。通过活动，征集和积累了许多优秀的禁毒主题教育的教学案例，为后期进一步开展工作奠定了扎实的基础。

4.开展毒品知识和禁毒内容的知识竞赛

基于学生对毒品和禁毒知识了解的基础上，我校开展了学生毒品和禁毒知识竞赛。通过书面竞赛的形式，使学生对毒品的认识根深蒂固，从思想上真正做到“识毒、明毒、拒毒”.5.开展禁毒黑板报、征文、手抄报评比活动

我校抓住这些宣传教育阵地，组织出好以禁毒教育为主题的黑板报并进行评比表彰。另外，我校5-6年级学生还开展以禁毒教育为主题的手抄报、征文比赛，同学们在出黑板报、手抄报，写征文时，除了参考学校下发的有关材料，好多班级还深入图书室、电脑房查阅资料。同学们在活动中不自觉地就对毒品的危害有了一个更深的了解。

6.办好毒品知识展览

结合上级的安排，我校有序组织全体师生观看禁毒图片展览、参观学校禁毒展览馆，通过这些生动形象、触目惊心的图片，使学生进一步认识到毒品的危害，增强自身防毒、拒毒的意识.7.观看禁毒教育专题片

各班分别利用班会课和课外活动时间分批组织各年级学生观看禁毒专题片《小破孩》。影片中主人公从涉毒到最后的自杀，给同学们留下了深刻的印象。他们普遍意识到，青少年在成长过程中，一定要远离毒品，千万不要因为一时的好奇，一时的疏忽，而踏上这样一条不归路。

禁毒，是学校一项义不容辞的责任。关系到社会的稳定，生活的质量，更关系到千千万万青少年的健康成长。郎岱镇第二小学举全校之力，努力争创县级“禁毒教育示范学校”，不折不扣组织好、宣传好毒品安全知识，让毒品远离每个学生的生活。让孩子们拥有幸福光明的一生。恳请各位领导和专家到我校指导工作。

郎岱镇第二小学禁毒工作领导小组

2016年9月

第五篇：禁毒示范学校申报汇报材料

禁毒示范学校申报汇报材料

为了进一步抓好学生毒品知识预防教育工作，学校结合实际情况，以防范为原则，在全校全方位开展禁毒教育，创造性地开展了禁毒系列教育活动，师生识毒、防毒、拒毒意识增强，取得良好效果。

1.开展禁毒专题教育

在每年的新生入学教育中，我们都把禁毒教育作为重要内容，结合开学工作，请法制辅导员介绍有关毒品的知识、缉毒的事例，上好我校毒品预防教育的第一课；让学生了解毒品，教育和引导青少年学生深刻认识毒品给个人、家庭和社会造成的危害。今年邀请市禁毒办姜磊耿警官来校作了《珍爱生命，远离毒品》的讲座，让学生进一步了解毒品的危害，并初步掌握防范毒品危害的基本知识。

2.进行禁毒教育国旗下讲话，开展学生宣誓活动

由学校政教主任结合具体的事例对学生进行以禁毒为专题的国旗下讲话，在全校师生中广泛形成对毒品危害的共识，在了解和学习的基础上，学校组织全体学生进行“远离毒品、珍爱生命”的宣誓活动。

3.上好禁毒教育主题班会

为了进一步深化同学们对毒品危害的认识，我校要求全校各班级精心组织一次以禁毒教育为主题的主题班会，并要求形式多样，讲究实效。通过班级座谈会、演讲、小品等形式展示。还组织观看禁毒教育专题PPT课件，血淋淋的事实让人触目惊心，同学们深深认识到一定要“珍爱生命，远离毒品”。通过活动，征集和积累了许多优秀的禁毒主题教育的教案，为后期进一步开展工作奠定了扎实的基础。

4.开展毒品知识和禁毒内容的知识竞赛

基于学生对毒品和禁毒知识了解的基础上，我校开展了学生毒品和禁毒知识竞赛。通过书面竞赛的形式，使学生对毒品的认识根深蒂固，从思想上真正做到“识毒、明毒、拒毒”。

5.开展禁毒黑板报、征文、手抄报评比活动

我校抓住这些宣传教育阵地，组织出好以禁毒教育为主题的黑板报并进行评比表彰。另外，我校7~9年级学生还开展以禁毒教育为主题的手抄报、征文比赛，同学们在出黑板报、手抄报，写征文时，除了参考学校下发的有关材料，好多班级还深入图书馆、电脑房查阅资料。同学们在活动中不自觉地就对毒品的危害有了一个更深的了解。

6.开展禁毒志愿者签名、宣传活动

为了加大宣传力度，我校开展了禁毒志愿者宣传活动，志愿者们在校内开展了4~9年级学生签名活动，并且组织学生通过发放传单和讲解的形式把禁毒知识传送到家长队伍中和社区村委居民中，持续、深入开展小手拉大手的活动，加强学校与家长、社区的沟通联系，向家长和社区居民讲授毒品危害和预防学生吸毒等知识，让学生与大人联系起来，让更多的人了解到毒品给社会带来的危害。

7.办好毒品知识展览

结合上级的安排，我校有序组织全体师生观看禁毒图片展览、禁毒橱窗展，通过这些生动形象、触目惊心的图片，使学生进一步认识到毒品的危害，增强自身防毒、拒毒的意识。

8.观看禁毒教育专题片

中小学分别利用班会课和课外活动时间分批组织各年级学生观看禁毒专题片《明天》和《远离毒品》。影片中主人公从涉毒到最后的自杀，给同学们留下了深刻的印象。他们普遍意识到，青少年在成长过程中，一定要远离毒品，千万不要因为一时的好奇，一时的疏忽，而踏上这样一条不归路。

9.在校园网上专门开辟禁毒宣传阵地，将禁毒教育推向纵深

学生通过“看、听、读、讲”这些手段，对于禁毒都有了深刻的认识。互联网的加入能够更好地扩大宣传的力度和广度，我们在学校网站开辟禁毒专栏，将学校有关禁毒工作的最新动态全面公开，并要求各班学生在网站上发表文章，谈观点，说看法。还要求学生向家长宣传校园网禁毒专栏，使禁毒教育具有更广泛的影响力。

禁毒，是学校一项义不容辞的责任。关系到社会的稳定，生活的质量，更关系到千千万万青少年的健康成长。桐星学校举全校之力，努力争创市“禁毒教育示范学校”，不折不扣组织好、宣传好毒品安全知识，让毒品远离每个学生的生活。让孩子们拥有幸福光明的一生。