鲁桥镇中心小学工作总结

第一篇：鲁桥镇中心小学工作总结

2013—2014学年度第二学期

工 作 总 结

本学期以来，我校重点落实县教育体育局教育工作会议精神，坚持以教学为中心，围绕课程改革，扎实开展教育科研，深入推进素质教育，强化了各项管理制度，确保了学校各项工作再上一个台阶。主要做了以下工作

一、加强行风建设，强化各项工作落实，促进工作人员廉洁自律

1.按上级要求，扎实开展“党的群众路线教育实践”活动，保持创先争优的良好成果。通过动员会、集中学习、分散自学、集中讨论等形式，在党员中开展比学习、比教学、比服务、比业绩，争创师德优秀、教育教学质量优良、育人环境优美活动。为办人民满意的学校保驾护航。

3.加强管理制度化，实施校务、财务公开。凡重大决策、经费使用情况、绩效工资考核、教师晋职晋级、评优评先、教职工考勤、困难学生资助等都采用了公示或公布的方式，接受群众监督，让每位教师知校情，参校事，议校务。

二、重视师资队伍建设，提升教师师德修养

1.重视教师师德教育，努力提高教师的政治理论水平和思想觉悟，建立师德高尚的师资队伍。加强政治理论学习。建立学习会议制度，促进广大教师依法从教，提高师德修养。

2.利用每周一次教师会议、每周班子例会时间，进行学习教育活动，强化行政成员的协作意识、服务意识和开拓创新，增强工作的主动性、积极性和执行学校策略的自觉性、坚定性。

3.加强班主任队伍建设，提高班主任素质。利用每月的班主任例会，宣传优秀班主任的经验，针对班级管理中存在的问题，积极探讨解决问题的途径、方法和策略，提高班级管理水平。

4.搭建平台，为教师创造多种培训机会。继续开展好教师继续教育工作，及时组织教师参加县教研室开展的语文、数学教学观摩活动、县优质课评选，通过外出学习充电，回校开设观摩课、写心得体会、汇报讲座等形式达到“一人培训，众人受益”的效果。

三、强化安全德育工作，提高育人意识

（一）建立德育工作机制，健全德育工作机构和德育工作制度，充分利用校内外德育资源，深入开展教育活动。

1、在建立、健全规章制度的同时，狠抓制度的落实与执行，少先队学生干部每天对学生的日常行为、班风、学风进行检查评比，每周小结通报，每月汇总公布，把考核结果纳入班主任月评，收到了较好的效果。结合《守则》、《规范》，扎实抓好学生的养成教育，抓好学生的礼仪、行为规范、卫生、爱护公物等教育。对各中队的卫生、文明礼仪、纪律、两操等情况进行量化考核，公布检查结果，颁发流动红旗，并把检查、评比的结果列入班级考评内容中。

2、充分利用升旗仪式、班队会，加强学生思想教育，对学校的校风、班风、学风建设起到积极的推动作用。

3、围绕主题教育，开展德育系列活动。今年的3月5日是毛泽东题词“向雷锋同志学习”51周年纪念日。各班召开主题班会、举办学“雷锋”手抄报展；开展“学雷锋”黑板报评比活动等。举行春季趣味运动会，展示师生积极向上、勇于拼搏的体育竞技精神。为了庆祝六一儿童节，少先大队部早准备、早筹措，确保了活动的顺利开展。深化“我的中国梦”主题教育实践活动，以“六一”国际儿童节为契机，大力宣传美德少年事迹，培养良好道德行为习惯。

4、营造良好氛围，创设优美育人环境。加强校园文化建设，既有固定的宣传条幅，又有定期更换校内各类宣传栏。充分发挥学校、家庭、社会三结合教育网络功能，各年级分别召开了家长会，加大家教知识的宣传力度，提高家长素质，促进家庭育人水平的不断提高。

（二）、严守安全红线意识，始终坚持“安全第一，预防为主”，增强师生安全意识，把安全教育活动贯穿于教育教学，管理活动各环节中。

1、学校成立了安全领导小组，校长任组长，政教、总务、年级、班主任各负其责，全员参与，责任层层签定安全责任书，安全工作体系不断健全。

2、不断完善学校安全保卫工作规章制度，建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

四、加强教学常规管理，促进教学质量提高

为了规范完善我校教学管理工作，使我校教学常规管理更加科学化，本学期在强化教学管理上继续落实了以下工作：

（一）、落实课程标准，按国家规定的教学内容和课程设置开展教学活动。

（二）、出台新办法，提高管理水平，为加强我校教学常规管理，提高教育教学质量，进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，结合我校实际情况，制定并试行《教学常规管理考核办法》，新办法从考勤管理、常规业务、教研教改、临时工作等方面进行重新量化，该数据将成为师德考核、年度考核、教师节表彰及其他评优树先的重要依据。

（三）加强专业理论学习，明确方向，为让老师积极学习先进教育理念，本学期教务处给每位班主任、级主任、校委会成员配发了专业教育理论书籍，使全校教师在学习研讨中吸收、消化新的课改信息和教育理论，然后指导自己的教育实践。

（四）加强教学常规检查，求真务实，开学初对教师的计划、提前备课等工作提出了明确的要求，并在全学期的工作中加强检查与指导。教务处每月定期组织进行教学常规检查，检查一次总结一次，并及时将检查结果进行反馈和通报，对确实存在问题的教师给予耐心的指导和帮教。

（五）强化管理，提质量，一是学校教务处给每位教师签订“质量包保责任书”，落实质量目标，并加强日常教学监控，发现问题，及时分析研究解决办法；二是重点抓好毕业班的教学管理工作，学期初研究出台“六年级奖励办法”。通过两次召开专门教学质量分析会、多次座谈、坚持“月考制”等一系列举措，为毕业班尽力提供良好的教学环境与学习氛围，力争今年的结业成绩再创佳绩；三是不断创新学生评价办法、奖励范围，通过“学习标兵”、“进步之星”、“星级学生”、“美德少年”、“榜样之星”等一些列先进学生的评选，营造良好的“比、学、赶、帮、超”的氛围，进一步巩固和提高质量；四是召开期中质量分析会、学生、家长座谈会，交流反馈教学情况;搜集、整理、研究学情，努力形成教育合力，提高质量；五是加强作业、辅导、检测管理力度，努力推行“导师制工作”，扎扎实实地做好“提优补差”工作，从而全面提高学生的总体成绩；六是立足教学研究，找方向，以市、县两级级课题为龙头，积极要求教师开展课题研究，努力做好课题研究的结题工作，按时上报课题结题材料。研究中通过不断总结、反思，并做到理论研究与教学实践相结合，把课题研究真正落到实践中。

（六）特色活动，开创新篇。一是以“比、访”为契机，树师表良好形象，根据县教体局安排，我校本学期开展了“课内比教学、课外访万家”活动。此次活动学校高度重视、认真组织，涉及面广，涉及人员多，全部教师全程参与了听课、讲课、家访等系列活动，每位讲课老师精心准备，使得听课、讲课活动收到了很好的效果；每位教师家访记录详实、家访心得实在，整改措施切实可行。二是“争创校园纪录活动”意义深远。我校开展了“体育、艺术2+1”暨“争创校园记录”活动。“争创校纪录录活动”自实施以来，以其全新的创意引起了全体学生的共鸣。本次活动不仅给孩子们提供展示自己的机会，同时极大地调动了学生自主参与体育锻炼的积极性和创新潜能，丰富了学生的业余生活，而且还促进了学生的个性发展，激发了学生挑战自我的顽强意志和拼搏精神。三是社团活动，如火如荼。为进一步贯彻落实好《关于印发微山县中小学学生社团建设工作意见的通知》文件精神,全面实施素质教育，我们根据学校实际先后成立了“经典诵读社”等8个学生社团，通过配备专门指导教师、制定活动计划、精心组织活动，让广大学生在潜移默化中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华，个性得到发展。四是“

六、一才艺展”、“全民劳动日”，扎实开展。为丰富校园文化生活，进一步活跃广大师生的课外、业余生活，切实展示我校素质教育成果，展现我校师生良好精神面貌，教务处配合大队部5月底为全校师生呈现了一场精彩的文化大餐。同时，根据上级安排，我校师生积极参加“全民义务劳动日”活动，每月最后一周周五下午，我校4-6年级师生去互到湖东堤拾垃圾。并与3月12日组织高年级学生参加了湖西新建鱼池的梨树栽种工作每一位学生有了这些经历，不仅没有影响学习，反尔促进了学习，更重要的是学生从中受到很好的教育，文明素养得到提升。五是读书活动，兴趣盎然。本学期，教务处在要求各班积极积借阅图书外，各班自建完善图书角，要求学生积极参加读书活动。各班通过撰写读后感、办读书小报、讲故事等一系列的活动的开展，发现孩子们更爱看书了，玩游戏的少了，孩子们的心也更静了。

五、加强工会后勤工作，促进学校协调发展

1、加强工会建设，充分发挥职能作用。推进学校民主管理，积极参政议政。监督学校各种制度的实施，协调各种矛盾，沟通教师思想，发挥“桥梁”和“纽带”作用。工会能维护教职工的合法权益，关心职工的疾苦，为职工排忧解难。开展好各类健康娱乐活动，增强组织的凝聚力。

2、抓好后勤管理，做好服务育人。财务人员做到自控自律，严格财经纪律，坚持财经审批制度和落实学校报账制度的要求，做到账目日清月结，防止不合理开支，做到民主理财。严格校产管理和赔偿制度。进一步完善学校校务公开领导体制和工作机制，做好校务公开。

六、今后努力方向：

1、加大教改力度，进一步提高教育教学质量，争创学校工作新局面。

2、狠抓校风建设，强化学生行为习惯的养成教育。

今后，我们将继续为学校提高办学水平不断努力，奋勇拼搏，继续推动学校朝“管理科学化，条件现代化，育人全面化，质量优质化”的方向迈进。

鲁桥镇中心小学 二〇一四年六月

第二篇：鲁桥镇中心小学优秀学生主要事迹

满建壮同学尊师守纪、热爱集体、热爱劳动、,团结同学、乐于助人，是一个德、智、体、美、劳全面发展的学生，是同学们学习的好榜样，是老师工作的好帮手。

他家境贫困，母亲残疾。每天放学回家后都首先要帮助母亲生火做饭，打扫家务，然后再做作业。他生活简朴，但贫瘠的家境造就了他坚韧不拔，迎难而上的品格。对待学习，他勤奋刻苦，遇到问题总是刨根究底，善于钻研，不克服难题不罢休。他的这种端正的学习态度，使他每年的各科学习成绩一直名列前茅，也成了同学们学习的榜样。

他的兴趣广泛，爱好读书、下棋，听音乐、体育锻炼。每天做完作业，,总是挤出时间来看书，并认真作读书笔记和摘抄，还养成了每天写日记的好习惯。良好的看书习惯，丰富的知识储备促使他的作文水平稳步提高，每一篇作品都如行云流水般流畅。

他很乐意为集体做事。身为副班长，劳动时总是抢着干最脏最重的活儿，从不偷懒，也不会拿出班长的架子只指挥别人干；下课后同学们休息，有同学遇到不懂的问题了，他会循序渐进，耐心辅导。因此，得到了同学和老师的一致好评。

这就是满建壮同学，一个既有爱心、责任心，又有坚韧不拔的学习和生活态度的好少年。

林蓝燕同学品学兼优、乐于助人、热爱集体、积极肯干，是个活泼外向的学生，她热爱学习，尤其爱好文学，有空她就一头钻进书房，阅读健康的课外书籍，同学们都称她是书痴。她应变能力强，和同学答辩时应变能力强，她的见解总是独树一帜，时常让人叹服。

她是个上进心很强的孩子，学习上总是不甘落后，上课专心听讲，积极思考老师提出的问题，大胆举手发言。遇到难题时，她从不轻言放弃，而是千方百计地攻破它，去解决它。因而她的成绩也总是名列前茅。当同学有不懂的地方，她会热心帮助同学。当学校有活动时，她会积极参加，争取为班级获得荣誉。老师和同学都以她骄傲。

她嫉恶如仇，看到有欺侮弱小的行为，总是路见不平一声吼，定然出口相助，驳的对方只有承认自己的不是的份了。她还是个拾金不昧的孩子，在一次环保活动中，她捡到钱，赶紧就交给老师，让老师找到失主。她还是个富有同情心的孩子，在班级送温暖活动中，她总是倾其所有，竭尽所能帮助别人。她就是这么一个热心肠的人，她的美好的心灵赢得了老师和同学的好评。

她开朗自信，乐于助人，成绩优异，工作出色，综合素质高，不愧为一名优秀的全面发展的好学生，不愧为一名优秀的好少年。

林欢欢善于学习，她上学从不迟到或早退，上课专心听课，独立思考，认真完成各科作业。她求知欲强，课堂上，她敢于提问，善于质疑，对所学的知识能理解地掌握；她一直坚信，每天都比别人多跨出一小步，最后就会把别人远远地甩在后头，她的努力也让她有了丰厚的回报，她的学习成绩遥遥领先。课外，她不满足于课堂上所学到的知识，大量阅读一些有益的书报，以开阔自己的视野、增长知识，碰到难题就向老师请教或自己查阅资料解决。

她不仅学习成绩优秀，各方面素质都很突出。她立志成才，把理想付之于实际行动。从入学以来，她总是在各方面严格要求自己，虚心接受老师的教育、帮助。她从小就懂得遵守纪律，讲文明，热爱集体，助人为乐；她热爱劳动，积极带领同学开展各项有益活动，加强体育锻炼，身体素质好，在每一年的县田径运动会上，都能看到她矫健的身影，在跳跃、在奔跑、在拼博，为班级争取荣誉。

她连续几年一直担任班长的工作，勤勤恳恳地为班级为同学服务，成了老师的小助手，如：每天当劝导员，检查同学佩戴红领巾、纪律、卫生等情况，见到有同学违反了学校规定，她勇于上前指正。有时遇上个别同学为一些鸡毛蒜皮的小事吵闹起来，她总是主动上前劝阻，并像个小老师似的跟他们讲些的道理。动之以情，晓之以理，她的劝导常常能使犯错的同学沉下气来认错并表示坚决改正。她手脚勤快，做事干净利落，处处以身作则，为同学们树立了良好的榜样。

林泽良热爱生活，讲道德、遵守校规校纪、遵守《小学生守则》，积极参加班级组织的活动，并能在各项工作中当好班主任教师的助手，在老师不在班的情况下协助班长管理好班级。上课从不迟到，从不请假，诚实守信，乐于助人，经常热情地帮助同学。

他热爱学习，学习自觉主动。上课专心听讲，积极思考老师提出的问题，大胆举手发言。遇到难题时，从不轻言放弃，而是千方百计地攻破它，去解决它。喜爱阅读健康的课外书籍，经常与同学探讨科学知识，不断扩大知识面。功夫不负有心人，他付出了辛勤的劳动，终于获得了骄人的成绩，从一年级至今学习成绩均能保持在班级的前几名。几年来，王明可同学多次获得表彰，自一年级以来，每学期都荣获学校“三好学生”的称号。还写得一手漂亮的硬笔字。此外还多次在中心校手抄报大赛中获得一等奖的好成绩。在成绩面前，他从不骄傲。

他热爱集体，有强烈的集体荣誉感，他把集体的事当做是自己的事。值日的时候，他认为值日是他一个人的事，别人只是在帮助他而已，他做事一向有头有尾，耐心，细致。发现同学有需要帮助，他总是及时伸出援助之手。他乐于助人，因而同学们都很喜欢和他交朋友，他也为自己在班上赢得好人缘。

林艳娟同学尊敬师长，团结同学，待人热情，模范遵守《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和学校的各项规章制度。

她学习勤奋，成绩优秀，在担任学习委员期间，在自身的不断进取的同时还不忘帮助身边的同学，发现同学忘记交作业，没做作业，作业没做完整，她总是不厌其烦的做好他们的工作，同学有了疑难，就找她帮助，她耐心为同学讲解。积极为老师分忧，他的同桌在他的帮助下，由原来中游水平，渐渐提到到了上游水准。而班上的同学在她的带领下，成绩逐渐提升，班里的学习气氛愈加浓烈。

她热爱集体，珍惜集体荣誉，积极参加集体活动，爱好广泛，素质全面，为班级贡献了自己的力量。每次活动都表现的大胆而活泼，这令同学们刮目相看。上学期中心校组织“感恩”为主题的演讲活动，她用心准备，一定要为集体争光，后来也取得了不错的成绩，他和班长合作的手抄报被中心校评为一等奖。文艺汇演中她以优美的舞姿赢得台下热烈的掌声。在班主任老师的指导下，她带领同学晨跑，多次组织并主持班级活动，如小百家讲坛、交通安全教育、诗歌知识竞赛等有意义的活动，不仅活跃和丰富了班级的文化生活，而且提高了班级的凝聚力。她尽职尽责，认真做好播音员的工作。另外她积极出谋划策，组织同学参加社会实践活动，锻炼能力，奉献社会。

她是老师心中的好干部，同学学习的楷模。

第三篇：鲁桥中心小学英语教学模式

英语“三模块”教学模式解读

课堂模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的，在一定环境中展开的教学活动进程的稳定结构形式。近几年，我们认真学习课改理论，不断探究新课改下高效教学的模式，又根据我校的实际情况改进、总结出了“英语三模块”教学模式，为了更好的将这种模式推广到全校的英语教学，我们结合新课改的理念，提炼成功的经验，下面对这一模式做一解读：

三模块：预学单-----共学单-----延学单。其中“预学单”是指教师对学生的预习情况进行检查了解，也就是教师在课上前10分钟左右对学生完成的预习情况中出现的问题给予解释纠正，并提出本节课所要达到的学习目标。“共学单”又可以根据教材实际、学生实际设计为“新知呈现”和“当堂检测”两个环节或者重点设计“新知呈现”一个环节；而第三模块“延学单”则是课后巩固、拓展练习环节。“三模块”教学模式的运用：

我们首先应该注重“预学单”的使用，因为预习是形成学生自主学习习惯和能力的重要环节，再成功的教学模式其核心的教育思想和教育理念，都是培养学生自主学习的能力和习惯，调动学生自主学习的积极性，发挥学生在学习过程中的主动性和主体作用，提高课堂教学和学习效率，从而大面积提高教学成绩。因此，“预学单”要让学生在新课学习之前进行自主预习的基础上进行，在课堂上此环节应在课堂的前10分钟左右完成。“共学单”根据实际情况可分为两部分进行，“新知呈现”和“当堂检测”。在“新知呈现”环节中，教师在学生充分预习并在全面了解和掌握学生预习作业和提出问题的基础上，将所归纳出的重点问题展示出来，供教师与学生，学生与学生互动交流探究。教师要结合教材予以点评、总结。而对于学生自己不能解决的问题，教师则要进行精讲，就是讲主干知识、讲重点、讲方法、讲思路、讲技巧、讲规范、讲规律、讲易混易错点。此环节时间应在20分钟左右。在新知呈现之后可以设计“当堂检测”，也就是教师通过学生的交流探究、通过自己的精讲点拨之后，还要进一步检测学生是否完成了学习任务，是否对所知识做到了领会、巩固和应用。主要措施就是教师要出示“当堂检测”检测题。测评时间不低于10分钟。测评方式为笔答。

“延学单”是学生根据教师提供的纸质试题，在课后时间内进行做答。下课前一律上交。教师对学生的学习单要全收，及时全批和全改，并归纳学生出现的共性问题，待下节课进行纠正。对个别问题，课下可单独找学生进行交流解决。

为了更合理、更灵活地运用“三模块”教学模式进行教学，在各个环节的设计与运用中还应特别注意：由于英语课前不好集中组织让学生预习，如果让学生自发的在课前预习，会出现有的学生预习，有的不预习。所以只有在课上拿出一定的时间让学生看书预习自学，当然，学生的预习自学必须是在教师精心设计问题的指导下进行的。预习单要根据学生自主学习情况，课前完成后在课堂中进行交流检查，教师则综合学生的问题，做为课堂教学的依据。

“新知呈现”中教师应注重精讲点拨，就是对问题的解决或对重点知识的把握要切中要害，一针见血，通过点拨使学生有所知，有所悟。“最好的教育是自我教育——使学生获得自我意识与自我超越！”顺便提一下，精讲点拨教师要写板书。板书要突出重点、突出主干，要让学生动手记笔记。而学生则要在教师精讲点拨的过程中，达到进一步加深对预习知识的理解，对疑难问题的解决以及对重点知识的把握及应用的目的。为了实现这个目的，教师要辅以一定的问题或练习题，也就是“当堂检测”，检测题目需要经教师精心选择，将基础知识题与能力提高题相结合，单个知识点的问题与综合知识点的问题相结合，选择题与分析说明题相结合。这样，通过及时反馈，了解学生对知识的掌握情况，结合学生的认知水平和认知结构，要不断调控教学的进程，提高学生分析问题和解决实际问题的能力。

我们说，新课程改革的核心是鼓励学生进行“探究”活动，在学生充分自主探究的基础上，教师要引导学生进行合作探究。应在学生学习知识的过程中尽可能多的提供知识交流的活动，使其能在活动中感受他人的思维方法和思维过程，以改变自己在认知方式上的单一性，促其全面发展。同时，学生通过向他人表达自己的思维过程，有助于完善自我认知方式，有助于学生自我反思，从而达到个性的发展。“最好的教学是对话式的教学——古今中外的大教育家无不青睐于这样的教学智慧”。

总之，此模式的核心充分发挥教为主导，学为主体的作用，就是让学生能够动起来，在教师的引导和帮助下主动去学习，通过检测达到巩固和应用知识的目的。此教学模式要求教师在备课、教学设计等方面要下功夫，要求教师要有丰富的知识来应对学生提出的各种问题，同时要有很强的点拨能力，最终实现教学相长，大面积提高教育教学质量的目的。

第四篇：盛桥镇中心小学2009学校工作总结

盛桥镇中心小学2009学校工作总结

暑往寒来，花开花落。刚刚过去的2009年，我校在县教育局和镇中心学校的正确领导下，紧紧围绕学校年初制定的工作目标，坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实上级教育行政部门有关精神，坚持“依法办校、质量立校、管理治校、全面发展”的办学宗旨，努力构建和谐校园、平安校园、育人乐园。一年来，在全体师生的共同努力下，我校充分发扬勇于实践、勇于创新的精神，各项工作得以顺利开展，取得了一定的成绩。现就我校一年来的工作总结如下：

一、强化制度管理，营造办学氛围

规范化学校需要有科学的管理模式来支撑。随着时代的发展，学校原有的一系列制度已不能完全适应学校发展的需要。为此，学校努力完善学校制度管理，全面营造“校以育人为本、师以敬业为乐、生以成长为志”的办学氛围。年初，我校组织校委会成员，征求学校教师的意见，就学校制定的《岗位职责》、《岗位考评细则》、《党风廉政建设制度》、《综治工作制度》、《安全管理制度》、《教学常规管理制度》、《学校值周制度》、《财务管理制度》等各项制度进行了修改完善，使各项制度更趋科学化和人性化。特别对校委会成员职责进行了明确分工，权力下移，分层管理，相互协调，使得学校各项工作有条不紊的顺利开展，有力促进了学校教育教学质量。

二、强化安全管理，促进安全稳定

为了促进我校安全稳定工作，杜绝重特大事故发生，确保师生生命安全和学校财产不受损失，根据中心学校下达的责任目标，结合学校实际，狠抓安全稳定工作：

一是建立安全网络，严格实行安全工作责任追究制度。学校根据镇统一安排，聘请了法制副校长，成立了安全工作领导组，建立了安全稳定工作校长负责制，校长与副校长、教导主任、总务主任、大队辅导员、各班班主任及任课教师等层层签订安全工作责任书，与乘车学生家长签订学生 乘车安全责任协议书，制定各项安全工作应急预案和各项安全工作制度，使学校全体教职工、学生家长、学生等各类人员责任明确，任务具体，确保安全事故零发生。由于安全工作抓得扎实，取得了一定的成绩，9月份学校教育局和交警大队评为“先进管理单位”。

二是加大安全稳定宣传工作的力度。学校教导处、少先队经常性利用校园广播、宣传橱窗，班级学生利用班队会、黑板报，学校利用专题讲座，法律、规范知识竞赛、国旗下讲话、挂标语横幅、发放安全管理工作提示等方式坚持不懈地抓好校园安全宣传活动，4—5月学校还根据上级统一部署开展了“学校安全教育宣传月”专项活动，9月召开法制教育报告会，增强了师生的安全意识和法制意识。

三是各项活动的开展。学校4次召开学生家长会，开展家教知识、安全知识讲座，4次发放《致学生家长的一封信》，就学生到校时间、路途上需要注意的安全问题、学校办学行为规范等与学生家长会及时沟通联系。学期中开展“平安校园”创建活动，组织学生开展应急疏散演练，举行安全知识征文、法律知识竞赛等活动，实行晨午检制度和缺勤学生追踪制度，加强甲型流感的预防。坚持学生路队制度，并确定跟队护送教师。坚持值周负责人安全检查制度，及时排查安全隐患，整改到位，本年着重消除了校园场地不平、用电线路、教学楼门厅幕墙等隐患。

三、强化德育管理，营造育人环境

一年来，学校德育工作坚持以社会为依托，家庭为基础，学校为阵地，活动为载体，建立了学校、家庭、社会一体化德育模式，把思想教育渗透于平时，溶解于课堂。学校制订了加强和改进未成年人思想道德建设实施方案，构建了切合学生实际的目标体系，成立了领导组，每学期拟定德育工作计划，分解落实德育工作目标，使德育工作更有针对性、时效性、科学性。

德育工作以学校德育工作领导组为核心，由教导处牵头，以少先队辅导员和各班班主任为主体，以少先队大队委员会和各班班委会的学生干部 为助手，以新的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为内容，以《八荣八耻》为导向，以班级黑板报、校宣传橱窗栏、广播站等为宣传阵地，开展形式多样的德育活动。严格执行每周一升国旗和国旗下的讲话制度。制定《盛桥镇中心小学课间操、卫生、纪律、路队考评细则》和学生管理制度、奖惩制度，坚持一周一次班级流动红旗的评比，一月一次先进班级的评选，一学期一次“三好学生”、“十佳学生干部”、“十佳少先队员”等常规德育评比活动。制定校会、班会、团队活动制度，每学期按学校德育工作计划分别开展法制教育、安全教育、行为规范教育、劳动教育、革命传统教育等大型的校级德育。3月份组织了“纪念改革开放三十周年”读书演讲比赛；4月份组织校园“书画作品展”，布置了“迎五一”专刊；5月份组织开展校园文化科技创新活动和法律知识竞赛；六一儿童节举行了大型的“阳光下成长庆六一”艺术展演活动；9月份举行开学典礼和法制报告会；“十一”举办爱国歌曲大家唱活动，进行革命传统教育；11月举办第十五届体育运动会；12月学校组织学生观看了《柳月弯弯》、《宝葫芦的秘密》等爱国主义教育电影，激发学生的爱国热情，开展守则规范知识竞赛；“元旦”举办联欢会，给孩子们提供了一个多姿多彩的舞台，丰富了学生文化生活，也培养了学生的兴趣爱好。建立“留守儿童”档案，制定关注“留守儿童”的具体措施，组织教师开展家访。由于德育管理有序，校风、班风、学风和校园的美化、净化一直保持良好的状态。一年来，学校涌现出了一大批品学兼优的学生和一些文明先进班级，被评为“三好学生”的学生，占学生总数的百分之二十以上，行为规范合格率占学生总数的百分之九十八以上。今年九月份我校有三名学生获“庐江县优秀路队长”称号。

为形成德育工作合力，学校认真办好家长学校，办学宗旨明确，管理机构健全，各成员能认真负责，组织性强，制度严密，授课老师能认真备课，认真上课，得到了学生家长的高度评价和赞扬，在经费上保证家长学校的正常运转。通过培训，涌现出一批优秀学员，同时转化了近10名学生。

四、强化教学管理，提高教学质量

学校为了全面实施新课程改革，以教导处为核心，以全体科任教师为主体，抓了以下几个方面的工作：

1、严格实施部颁课程计划，开齐课程、开足课时。学校根据各教师的特长，把学科课程和活动课程分别落实到人。严格要求各科任教师按课程总表规定的科目进班授课，保证小学应开设的全部课程和课时得到落实。

2、实施常规教学检查制度。为了全面实施素质教育，严格执行教学常规检查制度，每学期按学校常规教学的要求，对每位教师的备、教、改、导、辅、评等常规教学工作进行三次全面检查，并严格按教导处检查的情况，进行奖惩兑现。同时，学校还通过调查问卷的方式了解学生对每一位教师教学工作的评价情况，并作为教师考核重要依据之一。

3、全面实施素质教育。学校制定了素质教育实施方案，利用课堂教学和活动课程等途径，开展征文、演讲、书画展、体育比赛等丰富多彩的活动，培养学生的各项素质、兴趣和个性特长。学期末，学生的各项素质能力综合考核合格率均达到95%以上，学生操行评定的良好率达到80%以上，体育合格率达到90%以上，劳动技能和习惯的合格率达到90%以上，期末考试，学生成绩检测参考率占100%，及格率均达到95%以上，优秀率达到35%以上。毕业率达到100%。

4、深入开展教学研究活动。一是建立健全语、数、艺体等教研组，确定有业务能力的同志担任组长。各教研组分别依据期初制定的工作计划开展活动。语文组的教研专题是《阅读教学的策略》；数学组的教研专题是《数学教学中数学思想方法的渗透》和《新课程下课堂教学的评价研究》；艺体组的教研专题是《让学生在活动中发展特长》。教导处把专题研究的任务安排到教研组长，由教研组长安排到教师个人，并督促教师定期开展专题研究活动。二是间周一下午第三节课后组织教师认真学习、研究新课程标准，转变教师教学观念，改进教学方法，提高教学水平。三是要求每位教师上好一节达标课。学校在期初制定出教师轮流作课安排表。学期中，以教研 组为单位，分学科开展听课评课活动。四是培养教研骨干，提高教师的教学研究水平，组织教师参加省、地、市各级举行的教学研究活动，学习别人的经验。凡参加上级教研活动的人员，回校后必须上好一节汇报课或上交一份学习体会。教师在教学教研论文评比活动中，有8人次获奖。洪花老师获市论文评选一等奖，董亚东老师获市论文评选二等奖。有12篇文章在《小学教学设计》、《中小学数学》等教育刊物上发表。

5、强化学籍管理，控制学生流失。一是健全全面的学生档案，将每个学生的姓名、行为习惯、兴趣爱好、道德品行、家庭状况等全部输入微机，以便更好地服务于学生。二是坚持家访制度，尤其是对留守学生的关注，消除了学生的厌学情绪，帮他们树立起学习信心。三是对贫困生，学校予以减、免政策，杜绝学生因经济困难而辍学。四是学籍管理上，做到人册对应，坚持休、转、留申报审批制度，确保我校服务范围的适龄儿童入学率达到100%，在籍学生年巩固率达到100%。

6、强化体卫管理，增强学生体质。一年来，学校认真贯彻《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，在让学生掌握体育教材规定的基础知识和基本技能的同时，一是坚持学生体育达标训练，对学生的体育达标情况进行了检测；二是举行校第十五届体育运动会。三是开展了兵乓球等单项体育比赛活动；四是每天坚持两课两操，开展了阳光体育冬季长跑活动。五是保证按部颁要求，按课表规定，完成体育课的授课任务，确保学生每天有不少于1小时的体育活动。六是对学生进行卫生健康教育。利用黑板报、校园广播进行卫生健康宣传，开展“手足口病”、“甲型H1N1l流感防控”，建立因病缺勤学生病因追查登记制度，组织麻疹疫苗接种，教育学生注意食品安全卫生，不购买、吃零食。

五、强化队伍管理，专业发展

建设一支高素质的教师队伍，是全面实施素质教育的重要保证。为此，学校制订了评聘分开方案，教职工学习计划和制度、师德教育计划和制度，健全教师业务档案，建立教师考核制度，开展师德教育，组织教师参加继 续教育，鼓励教师提高学历。

1、抓班子自身建设，提高领导水平。一是加强政治业务学习，更新教育思想和观念。开展了深入学习实践科学发展观活动。使学校班子成员和党员教师适应教育改革的新形势，做推进素质教育的领路人。二是改进作风，深入教学第一线，取得工作主动权。主任以上干部实行“五个一”制度，即管一条线（年级），蹲一个点（教研组），兼一门课，主持或参与一项教改实验，抓一个薄弱班。

2、加强教师队伍的管理。校内实行了岗位责任制、工资浮动制、岗位聘任制、教育教学测评制，建立了一整套的管理制度，增强了教师的紧迫感和竞争意识，解决了干好干坏一个样问题，提高了教师的责任心和事业心，为提高教育教学质量奠定坚实的基础。

3、强化师德教育，塑造自我形象。开展“学规范、强师德、树形象”师德主题教育和“巢湖新发展，我该怎么干”大讨论活动，组织教师反复学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《义务教育法》等一系列法律法规和文件，加强对教师的世界观、人生观、价值观教育，着力提高教师的政治素质和师德修养。

4、努力提高教师的业务水平。一是抓教育理论学习和群众性教学研究活动，引导教师转变教育观念，端正教育思想，改进教学方法，提高教学能力，做到一专多能，积极开展听课、评课、说课、课题研究活动。二是采用“请进来，走出去”的形式，博采众长，充实自己。邀请县教研室和县内名师来校讲座开课，安排教师去市东风路小学、城南小学、希望小学等地观摩学习，以开阔他们的眼界，提高业务能力。三是重视和组织好“传、帮、带”。实施“青蓝工程”，让新老教师结对子，引导青年教师尽快进入角色，尽快提高业务能力。四是开展教学开放日活动，给青年教师压担子，岗位练兵，上公开汇报课，进行评教，激励他们尽早成熟，也为他们提供展示才华的平台。通过这些教研活动的开展，全体教师的专业成长很快。欧娟老师获安徽省优质课评比一等奖，张雁、左敏两位老师执教的课荣获 庐江县青年教师优质课评比二等奖，孙红玲老师荣获庐江县青年教师优质课评比三等奖。

5、民主管理，激发教师热情。学校工会组织，本着上对学校负责，下对教职工负责的原则，积极开展教职工文娱、体育活动，鼓励全体教职工发挥自身业余爱好及特长，丰富教师精神文化生活。三月份开展了庆祝三八女节活动；九月份看望、慰问退（病）休教师，给他们送去一片关爱之情。同时，积极参与学校规章制度的制定与修改以及重大项目的决策，发挥民主监督作用，极大地激发了全体教师的主人翁意识，调动全体教职工的工作积极性和热情，有力推动学校教育教学工作的稳步开展。

六、强化总务管理，服务教育教学

总务工作服务于教育教学。年初，学校根据学校标准化建设实施方案和校园规划，拟定了2009年改造计划，共投入资金11万余元用于改善办学条件。一是平整了校园场地，解决了学生活动无场地的困难；新建乒乓球场台，添置体育器材，为学生课外体育活动提供了物质保障；安装了教室照明系统，解决了阴雨天教室暗的问题；添置了打印机、换装了教室黑板，改造办公室设施。二是规范收费标准，严格执行上级收费政策。三是加大财经和财物的管理力度，做到钱、物、账三对口。四是规范了办学行为。一学期以来，由于我校在总务工作中管理有序，严格规范，各项工作得到了顺利开展，受到了各级领导的一致好评。

总之，我校在过去的一年里，由于各级领导的关怀和全体教职工的共同努力，取得了较好的成绩，九月份荣获庐江县“教育系统先进单位”，在今年六月份开展的全镇小学视导中，我校被镇中心学校评为“小学教育教学管理先进学校”。成绩只能说明过去，大量更加艰巨的工作尚待在今后工作中努力完成。我们将继续保持务实求真的作风，开拓创新的锐气，努力探求教育教学管理的新途径、新方法，充分调动全体教职工的积极性，为办人民满意的教育再创佳绩。

第五篇：土桥镇中心小学反邪教工作总结

土桥镇中心小学反邪教教育

工作总结

为使广大学生认清邪教的危害，增强抵御邪教的意识，净化青少年成长环境，结合我校实际，坚持以学生发展为根本，积极开展反邪教教育工作。特制定本总结：

一、极积健全、完善学校反邪教教育网络

1、健全、完善学校反邪教的领导组织工作机构。研究本校反邪教工作新情况、新问题、新对策。主动与有关部门联系，及时了解反邪教教育的教材和最新的相关信息资料。

2、高度重视学生的预防教育工作，崇尚科学，把对小学生的反对邪教的教育工作作为学校德育工作的一项重要内容，纳入日常教育教学工作中，确定学校主要领导负责，德育处具体落实措施，班主任作为班级反邪教教育工作的第一线教师，组织开展“崇尚科学反对邪教”教育工作。

3、加强对学生的预防和监控。要把反邪工作摆到更加突出的地位，及时了解掌握第一手资料，做到教育与预防相结合。

二、建立健全学校反邪教预防教育工作制度

1、如发现学生有从事封建迷信、邪教活动，必须尽早制止、教育，或立即报告当地教育主管部门和反邪教部门，并采取相应措施。对学生邪教活动隐瞒不报或有意迟报的，要追究有关人员的责任。

2、学校在家长会上，要适时、适度地向学生家长开展反邪教宣传。

三、以多种形式开展反邪教预防教育工作

1、广泛开展“崇尚科学 反对邪教”进课堂活动，学校每学期至少要安排一到两课时的反邪教教育课或活动，通过课堂教育的主渠道作用，确保在校所有学生都能接受到比较系统的崇尚科学教育，确保在校生充分认识邪教的危害，增强讲科学的能力。

2、通过观看图片展、影视片等形式，结合主题班会活动，开展丰富多彩的宣传教育活动，不断增强学生的反邪教意识。

3、加强与社区、学生家庭反邪教育的合作，通过社区、家长学校开展教育宣传活动，组织学生参与社区反邪教活动，形成学校为主、社区配合、家庭合作的教育社会化体系。

4、收齐、整理反邪教教育工作资料。

总之，通过宣传和教育，学校反邪教工作有序进行，达到了预期的效果，将在今后的工作中扎实开展。

土桥镇中心小学 2011．

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