2014年素质教育之德育汇报材料

第一篇：2014年素质教育之德育汇报材料

清泉初中2014年素质教育评估德育管理汇报材料

根据安县教体局和安县人民政府教育督导室下发的《安县中小学校素质教育督导评估实施办法》通知精神，我校根据评估细则，组织了2014年素质教育评估德育管理的自查工作，现将2014年我校素质教育德育管理工作情况汇报于下：

一、德育工作机构健全

学校高度重视德育工作，将学校德育工作作为重要方面纳入学校工作计划，建立了以校长为首的由学校各处室、年级组长、班主任，共建单位、家长委员会、工会、团队、学生会、科任教师共同组成的学校德育工作网络，成立了以校长为组长，以分管副校长为副组长的学校德育工作领导小组，校领导多次直接组织、参与、亲临指导德育活动。学校政教处、团队、学生会组织机构健全，人员落实，职责明确。

学校现有思想品德课专职教师1名，兼职教师2名，与学校规模相适应。

德育共建，家校联系、警校联系紧密。我校家长委员会、关工委组织机构健全，秋季及时调整家长委员会和关工委机构人员，定期召开工作会，加强沟通和联系，落实合作教育，警校共建工作开展良好，与社区合作教育落实。聘请派出所所长、民警担任法制副校长和法制辅导员，联合派出所开展交通、治安、消防等安全活动，定期开展法制教育等。我校坚持每学期都要组织家长会，针对不同年级学生开办家庭教育讲座，从安全教育、青春期孩子的教育、学生行为习惯、假期孩子的监管等不同角度和学生家长交换科学的教育方法。此外还通过告家长书、电访、家访、请家长到校、短信等途径与家长进行有效沟通和联系，每期家访率达50%以上，做到互通信息、互相支持、互相配合，在教育孩子方面与家长达成共识。

二、日常德育工作开展有序，措施得力，富有成效

学校制定了《清泉初中德育工作制度》、《清泉初中政教主任工作职责》、《清泉政教副主任工作职责》、《清泉初中班主任工作职责》、《清泉初中团支部书记工作职责》等规章制度，制定了《清泉初中政教主任考核细则》、《清泉政教副主任考核细则》《清泉初中团支部书记考核细则》《清泉初中班主任工作考核细则》等考核制度。

在学生管理方面，学校制定了《清泉初中文明礼仪堂规》、《清泉初中学生一日常规》、《清泉初中住校生管理制度》、《清泉初中校园安全规定》、《校园十无》、《寝室管理十个一条线》、《清泉初中违纪学生处理办法》等多个管理制度，对学生的日常学习、生活、纪律等细节提出了明确而具体的要求，规范了学生的言行，为有效的德育管理提供了依据。

每学期根据上级要求和学校工作计划，制定出详细的德育工作计划，将德育工作细化到每月，确定德育工作的主题和内容，并坚持督促检查，确保每项德育工作得到落实。本期，结合当的群众路线实践活动，政教处积极配合“零距行动”“助困行动”等的开展。

学校德育工作有计划，有总结，组织机构的健全和管理考核制度的完善，保证了德育工作指挥灵活，信息畅通，增强了德育工作者的责任心，调动了工作的积极性，从而有效的推动了我效德育工作的开展。

各班积极开展班级建设工作，班主任各项管理工作到位，班主任工作开展有计划，有过程，有总结；班级组织机构健全；各班根据各自情况，制定了班规和学生操行评定细则，每月坚持召开班干部会议，每期坚持学生综合素质评定，班级班风、学风得到改善。

学校积极开展德育干部培训活动。2014年春开校初和期中，学校分别召开了班主任工作会，对班主任工作进行安排、指导和培训。2014年4月17日至18日，学校政教处、团支部三位德育干部参加了《安县中小学德育干部培训》。4月28日，政教处和团支部对学生干部进行了培训。

2014年4月，学校组织学生参加了县教体局举办的“美丽中国梦”征文比赛，共六位同学获奖。2014年暑期，以“教师讲坛“为平台，段思华和李富银分别就班主任工作作了交流发言。本年度截止目前，已经组织班主任写经验交流文章6篇。

我校团队、学生会工作开展扎实有效，2014年9月，在民主选举的基础上产生校学生会,经过培训后，学生直接参与三操、清洁、卫生、寝室、文明礼仪、行为习惯、宣传、安全、大型活动等的组织与检查，2014年组织对进步青年进行团的知识培训，5月，举行新团员入团仪式。2014年9月，举行了学生干部管理总结及表彰大会。团队工作、学生会工作的正常开展，增强了学生的主人翁意识，提高了学生干部的管理水平。学生在参与学校管理的过程中，得到了锻炼和自我能力提高的机会，为学校的德育管理作出了重要贡献。

学校重视学生品德和行为习惯培养，从健全制度、定期培训，日常检查、周评比、学期表彰等各项工作加强品德培养和养成教育，将良好的品德和习惯要求内化为学生的自觉行动。

学校每学期坚持开展学生综合素质评价，制定出详细的评价方案，从“道德品质”、“公民素养”“学习能力”“交流与合作”“运动和健康”“审美表现”等六个维度进行评价，并将评价结果纳入学生评价档案。我校在开学初就将《成长手册》发到新生手里，组织学生及时填写，每学期期未，各年级组都组织了学生进行综合素质评价，我们结合学生的日常表现，采取学生自评、小组互评、师评等方式，对学生各个方面进行评价，班主任还用描述性语言给予学生总体评价，提出希望寄语。学校还定期对优秀学生进行表彰，2014年3月，我校开展了各级“三好生”、“优干生”、“优秀班集体”的评选活动，2014年5月和2014年9月，开展了校级 “优秀团员” 的评选和表彰活动。

三、德育教学工作落实

我校严格按照义务教育思想品德课课程设置和标准进行教学，按时完成教学任务，教务处对学科教学渗透德育内容提出了明确要求，要求做到备课有目标，上课有体现，方法有创新、教学有实效，能理论联系实际、合排合适的社会实践活动等等，并通过教学六认真检查督促落实学科渗透德育内容工作。

四、学校德育活动丰富，主题教育落实，取得实效

学校根据教体局《2014年安县中小学德育工作要点》和学校实际情况,制定了《清泉初中2014年德育系列活动计划》,使德育活动做到有目标,学月有活动.本年度学校开展的大型德育活动有：3月的“学雷锋，树新风”活动；环保教育活动；4月，结合清明节开展“网上祭英烈”活动。5月“母亲节.感恩”；“五四青年节”活动；6月的禁毒教育活动；9月“新生入学培训”等活动；“弘扬民族精神宣传活动”。

本年度，学校经过研究决定，在学校开展德育亮点工作：“好习惯伴我行”养成教育，通过学、测、查、评、改来开展此项活动。

本年度开展的德育活动还有九年级的中考百日誓师活动，选编了两个节目参加安县中小学生合唱比赛活动，组织运动员8人参加县乒乓球运动会；组织全校师生观看爱国影片2部，开展安全演练2次，组织安全知识竞赛两次，组织安全教育日相关活动1次，开展法制卫生安全讲座2次，组织学生参加中小学生综合知识竞赛;组织学生为患病学生胡林兴捐款活动；为安县第二届为生活而设计少年宫作品展积极组织作品参展。在期中和期末分别召开了家长会。

学校坚持利用传统节日开展德育活动，我们采取的方式有：一是利用校园广播、宣传栏、黑板报、主题班会宣传传统节日的来历、风俗、故事，二是开展“祭英烈”“话端午”、“我为老人做件事”等实践活动。通过宣传和实践的方式，让学生感受传统节日，领悟传统节日的文化精髓。

学校坚持每周举行升旗仪式，坚持国旗下的演讲，坚持国旗下讲话，截止目前学生演讲20多次，政教处德育演讲4次，学校各班每两周开展主题班会活动，截止目前各班开展主题班会达10余次；学校坚持用黑板报、宣传栏对学生进行品德教育，截止目前，各班办黑板报6期。这些演讲、主题班会、黑板报涉及“责任”、“信念”、“诚信”、“环保”、“法制安全”、“爱国主义”、“集体主义“、“心理品质”、“文明礼仪”等多方面的德育内容，极大的拓展和丰富了学校德育内涵。

此外，2014年，学校还积极打造德育文化，为学校德育特色建设营造良好氛围，政教处组织语文组老师创作了“清泉初中十大习惯四字诀”,并对学校的校园文化进行了建设，基本实现“文化引领，以德促学，激情奋进”的良好局面。

总之，我校2014年德育管理工作落实，符合素质教育评估各项要求，本项工作自查为优秀。

第二篇：2010学年素质教育考核——德育条线汇报材料

四、体、卫、艺及安全工作

1、体育工作。学校一如既往重视学生阳光体育运动的开展，能确保学生每天平均一小时的体育活动。增强体质，锻炼身体。

2、卫生工作。本学期，学校的卫生工作继续以卫生防疫和食品安全为重点，加强公共卫生管理，确保学生健康安全和生命安全。学生的卫生意识大大加强，学生良好的卫生习惯和健康的生活方式得到较好培养。

3、艺术教育。我校也一贯坚持艺术教育的育人宗旨，坚守艺术教育这一阵地，不断引导学生树立正确的审美观念，提高感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，促进了学生的全面发展。

4、安全工作。我校一如既往将校园安全工作作为重中之重的一项工作来抓。教师的校园护导制度、家长来访登记制度、红领巾执勤制度、防灾减灾应急疏散演练预案等一系列制度的有效落实，确保了校园的平安。

如何进一步深化“温馨教室”的创建工作，如何培养优秀班集体，需要我们去进一步探索和研究。

2010学年光辉小学素质教育考核德育工作汇报材料

自我校成立以来，随着时间的推移办学经验和理验也得到提高。学校的各项管理工作都有了很大的改善。在德育工作方面，首先确立‚以德立校，全面育人‛的德育指导思想，积极树立‚立人先立德‛的管理方针，将德育工作摆在学校各项管理工作的首位；牢固确立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想，细化德育管理，发扬‚人人都做德育工作者‛的优良传统，抓好德育基础常规。德育渠道不断健全，德育工作趋于规范化、系统化、科学化。从严治教，管理到位，使我校的德育工作有了进一步的发展，并形成了具有自己特色的德育工作模式。

光辉小学现有24个教学班，学生1251名。在实施素质教育的今天，长兴小学根据学生的身心成长特点和接受能力，通过各种途径对学生进行道德教育、心理健康教育、卫生安全教育。通过加强养成教育与开展丰富多样的校内外活动，促使学生在思想素质有所提高，使全体学生通过在校5年的学习，得到和谐、主动、全面的发展。一年来，由于师生的共同努力和发展，促进了学校品位的提升。

一、健全德育领导机构，完善德育管理网络，强化科学管理意识

学校建立了德育领导机构，校长田妙德为组长，德育主任为副组长，工会主席、教导主任、校外辅导员、家长委员会为领导小组。这个机构有他的特色，组成人员形成了学校、家庭、社会三方面结合的特色，体现了学校、家庭、社会三方面组成的德育网络。每学期初完善了各级领导岗位职责，对各领导作了具体的明确的分工，每个年级安排一名行政负责。每学期初教职工动员大会上校长作德育工作报告。如：09年爱学校从我做起、10年攀登——点亮梦想。学校校园网专门设立德育天地让队员和老师时时关注我校德育动态，老师们也将自己在教学实践中的故事、心得发在网上进行讨论。

我校把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来，形成了学校、家庭、社会三结合教育网络。聘任镇公安局周警官，水上派出所王警官为校外辅导员，定期为学生做报告。为了办好家长学校，我校成立了由学校领导、教师、社会各界人士、学生家长等组成了家长学校领导班子，班子成员分工负责，互相协调。并为家长学校上课。我校德育领导小组分工明确，每一位领导小组成员分管一个年级班主任及学生思想工作，今年暑期德育领导小组成员带队与各年级班主任、任课老师一同进行家访，这种独特的家访方式受到意想不到的收获并得到家长好评。

学生自我管理机制健全，我校已形成学生自我管理的模式—人人有岗位，最有特色的是，学生自己制定岗位职责，做到班级事事有人管、人人有事做。每学期评比出岗位小能手在修业以上予以表彰。

二、制定和完善各项规章制度，实现规范化管理。

根据教育法规和学校实际，制定了切实可行的各项规章制度，编印了《德育管理汇编》；充分体现了‚以德立校，依法治教，科研兴校、质量强校、特色活校‛的管理原则，使学校管理走上了科学化、规范化、制度化、民主化、法制化的轨道。

每年学校的班主任岗位的竞聘由任课老师自行申报、演讲、学校德育领导小组进行考核、打分、最后进行培训，开学典礼上由校长发放聘任书。学期初德育领导小组制定各项规章制度，轮换的升旗制度，晨会课的时政制度。服务社会的实践制度、公开公平公正的表彰制度、学生自主的常规管理制度、走进学生家里的上门家访制度。

全面落实人人都是德育工作者这一理念。每学期全校召开德育工作研讨会。利用每周一次的教职工政治学习，认真组织学习规范，做到人人皆知，并以此规范自己的言行。学校利用板报、广播、橱窗、进行教育宣传，学校通过文明办公室评比对教职工文明行为进行不定期检查，同时要求教职工之间互相监督，发现有不文明现象及时提醒，共同提高。要求教师的言谈举止、仪表风貌、待人接物等都做学生的楷模，使学生受到感染、启迪，能产生‚亲其师，敬其道，乐其教‛的教学效应。

三、加强教师队伍建设。

1、加强学习培训，不断提高教师的业务素质和师德素质。

学校通过各种途径提高教师素质，提供机会让教师外出学习取经，组织教师苦练教学基本功，创造条件为教师成才铺路。对全体班主任队伍，尤其青年班主任进行基本功常规培训，从实际出发提高班主任的提高班主任的理论水平及管理技巧，组织教师学习有关新形势下班主任的基本素质要求、班级管理技巧；学习著名教育家魏书生的先进教育理念；利用每月班主任例会开展班主任工作经验交流，进一步提高班主任实际工作能力和规范班主任常规管理。通过培训学习，切实提高班主任的理论水平，转变育人观念，激发了教师不断学习，锐意进取的意识。培养一支具有高度的敬业精神、优良的能力结构、良好的个性特征和工作成效显著的班主任队伍，全力提升光辉小学的办学水平。

2、建立班主任工作的各项考核制度，正确评价班主任工作。

出台了《光辉长兴小学优秀班主任评比方案》，《光辉小学温馨班集体评比细则》、《光辉小学班主任工作考核细则》以常规工作为要点，对班主任工作与依考核。如班主任例会的出勤、班主任手册的填写，班级日常量化，问卷调查的情况，班主任的工作纪律、后进生的转化、班级建设、参加学校组织的各项活动、开主题班会和、学生日常行为规范等，每月班主任例会都确立一个主题，并让示范班的班主任做经验交流。定期举行学生培训 让队干部发挥主人翁的作用。

四、优化育人环境，营造良好的育人氛围

学校特别注重德育环境建设和营造良好的校园文化氛围。教室里图书角由学生自发从家里拿来图书，并由图书管理员来进行整理，归类。植物角也是由学生自发带来并由小岗位负责照料，周五午休红领巾小广播的时间由各红领巾广播站自行组稿，播报校园新闻，热点。绿化美化校园环境，简洁而亲切的警示语，默默地影响着师生的环保意识、安全意识、自我保护意识；利用校园宣传栏向学生进行文化知识宣传，它给人一种强大的教育力量；宣传栏悬挂，名人名言，学生美术作品，班级风采，师生置身其间，在长期的熏陶感染中，行为得到规范，心灵受到陶冶，素质不断提高。各班志愿者放学、上学途中巡视校园周边环境秩序，凡在无证摊贩购买小吃、随手将点心袋乱认等不文明现象将此人班级和姓名交德育处，并在班级考核中予以扣分真正形成了教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好格局。

五、以活动为载体，课堂渗透两纲

发挥各科教师教书育人的功能。学科教师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。在2009年9月民族精神教育月中，组织了校级学科渗透德育开放周活动，共组织了语、数、英、音、体、美6堂课，研究了如何在学科中渗透德育，对其他学科和老师有很好的启示。通过橱窗、广播对学生进行民族精神教育的宣传。在9/

3、9/

17、9/24利用班会课组织学生观看‚弘扬民族精神，探索生命科学‛的记录片。在十月组织了第十四届学校德育艺术节，举办了十月歌会、绘画比赛、写字比赛、即兴说话、经典故事比赛等活动。12/11组织全校师生听潘多女士讲她攀登珠穆朗玛峰的故事，深化了学校‚攀登‛精神，让学生感受到了一种中华民族的坚忍不拔的精神。

我校通过多种途径，多种手段，有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。如：通过心理咨询，讲述生动故事，使学生从中明白事理，要求故事真实、贴切、新颖、灵活；或是小品表演法：将心理健康教育的内容渗透于小品之中，确定主题后，由学生自编节目，自行分配角色，自己演出，然后大家讨论，升华主题。总之，学生得到了健康活泼的成长，开发了心理潜能，陶冶了心理情操，锻炼了心理素质，预防了心理疾病，树立了心理健康意识。

学校有行为规范检查制度及教师护导制度。全校学生一律佩戴胸卡，红（绿）领巾、手帕、穿校服由执勤中队队员检查。每月有行规认知内容及行规检查内容。教师有教师的行为规范，平时有护导老师检查学生课间行规。学校有红领巾值勤队，课间在固定的岗位上检查学生行为规范。并每天由执勤队长进行登记扣分、公布、下发扣分通知单，并在每周一升旗仪式上做执勤工作小结。同时，学校还设置文明礼仪执勤岗，对学生的仪容仪表、言行等常规检查，层层监控，形成了严密的检查机制，基本上实现了无空白管理。教学秩序井然有序

六、加强法制教育，建立良好的周边环境。

我校根据目前青少年违法犯罪呈上升趋势，也为贯彻中央关于加强未成年人思想道德建设，加强法制宣传教育的有关精神，针对学生特点，开展形式多样的法制教育活动。

每学期学校都要组织学生学习《新刑法》，预防《未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》，以法律来规范学生的行为。定期举行普法知识讲座、观看展板，专题报告会。我们每年都请县检查院，普法办的同志来校对学生进行集中教育，他们以自己的亲身经历，用一个个活生生的例子，来教育学生知法、守法。学校统一布置以法制教育为主题的主题班会，以学生关注的社会现象为内容，来引导学生树立正确的法律意识。通过一系列普法学生活动，不仅强化了学生遵纪守法，做合格公民的意识，而且也让学生在潜移默化中把遵纪守法变成自觉的行动，实现了校园内安全责任事故为零，违法违纪事件为零。

我校曾多次开展‚远离网吧，净化心灵‛活动。为使活动开展得深入有效，我们学校采取了以下措施：学校与各班主任老师签定责任书，全体学生与班主任、家长签定承诺书；组织全体学生面对国旗郑重宣誓；各班成立以班主任为组长的监督小组，监督 本班学生；要求学生以‚远离网吧，净化心灵‛为主题开好中队会。在休业式和九月的开学典礼上请校外辅导员周健警官对学生进行法制安全教育。课程上作了安排。在午会课上安排了每周一节的交通安全、法制教育、毒品预防教育的课。在家长学校上对家长进行有关健康、安全、法制的宣传培训，让家长更好地教育孩子。我校针对生源的实际，把行偏学生转化工作当作学校的一项重要工作来抓。全校形成了对行偏生人人关心，时时关注的氛围。为此，我们主要抓了以下几个方面的工作：是坚持正面教育，激励教育，在生活上关心他们，成立‘一帮一’助小组，所有结队老师中又年轻的刚刚进校的新老师有临近退休的老党员，他们用爱心去沟通这部分学生，让他们切实感受到老师，同学对他们的关心爱护，从而使他们不断取得进步‛。一直以来90%以上的学生法制良好实现校园内零违法、违纪现象。

七、温馨教室建设（班集体建设）实行量化考核

在我校向全县展示温馨教室创建的基础上重抓班级硬件建设，如黑板报、学习园地、多媒体的管理，课桌椅的排放、地面的干净，由学校行政在放晚学后进行检查，每月抽查，并在校门口黑板上公示。各班布置好班级的学习园地、每月出好一期中队报，并进行评比。每个班级都有目标，并努力形成各自的特色。班级制定了一些符合自己班级的制度。

学生做到人人有岗位，并能做到在各自的能为班集体做自己的贡献。

八、完善家长学校，加强科学管理。

（1）上课制度。每次上课要做到定时、定人、定内容，克服随意性，确保质量。

（2）考勤制度。每次上课，我们都进行考勤统计，对无故不到的家长要其说明原因，督促家长到课。

（3）好家长评比制度，每期学习结束时，根据好家长评选条件，由家长学校领导班子讨论，评选2-3户风尚好家庭，并进行奖励。

（4）制定了家长学校发展规划和办学纲要，明确提出家长学校目标要求以及发展思路。学校在每学年的开学初要做两件事：⒈定学校大计划，把家长学校工作做为一个重要内容列入学校计划。⒉根据学校和学生情况定出家长委员会成员名单。要求家长委员会的成员要对家长学校的工作给予监督和支持，一月家长学校的领导要和家长委员会的成员进行座谈沟通一次，使家长学校能及时反思总结，定出下一段的工作目标。

我校家长学校的总目标是，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。针对家庭教育中存在的突出问题，积极开展科学研究，为指导家庭教育工作提供理论支持和决策依据。学校要求家长按时上课，做到课课有签到，人人有登记，每次有总结。

十、弘扬优秀校园文化，营造文明育人环境

针对我校学生特点：学生来自四面八方，几乎个个学生身上都能体现出不同的生活方式，不同的教材等因素，对学生的行为规范教育和文化知识教育无疑造成了阻碍。面临一系列的问题，我们学校不断地采取一系列的活动锻炼学生，规范学生。如：作文比赛、钢笔字比赛、运动会等这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

下面，结合期初所制定的计划就本学期实际工作总结如下：

二、德育工作

1、狠抓德育工作队伍建设。

（1）加强教师师德建设。师德是教师的从业之本。本学期我校利用每周一例会组织全体老师政治学习。组织老师进行师德培训。

（2）加强班主任队伍的管理。本学期，班主任管理以常规工作为主要管理内容，考核以随机抽查和民意调查为主。不断完善班主任考核机制，进一步提高工作热情，增强工作责任感，是本学期学校对班主任管理的重要目标。

2、抓好日常行为习惯的养成教育。

本学期，在重视学生日常行为规范的养成同时，重点关注课间文明休息和学习习惯的培养。

（1）以“光辉少年，爱我学校，文明礼仪，常记我心”为主线，引导学生人人讲文明，人人争做文明学生。通过晨会、班队会、思想品德课教育，规范学生行为，着力培养学生良好学习品质和行为习惯。在每周升旗仪式时，分管领导作学生文明习惯的讲评，并让学生集体呼出“光辉少年，爱我学校，文明礼仪，常记我心”口号，以提高学生对文明礼仪遵守的自觉性和责任感。

（2）设立礼仪、卫生监督岗和红领巾志愿者队伍。学校在校门口设立礼仪岗，安排教师轮流值日，进行礼仪示范，与入校师生、来宾互致问候，让大家一进校便有一种亲切、温馨之感；大队部在校园各个地方设立卫生监督岗，各中队轮流值勤，对个别学生的乱扔、乱丢纸屑等不良行为进行监督，制止一些不文明行为的发生。发挥学生管理的能动性，让一周轮值的队长在升旗仪式上作一周轮值情况的评价反馈，实行学生自主管理。

3、积极开展丰富多彩、形式多样的校园文化活动，注重学生全面发展。以活动为载体，开展丰富多样的校园主题活动，促进学校的德育工作的深入开展。本学期，我校把“建党90周年”作为学校德育的重要工作来抓。开展了“千校万校主题班会”“党史知识竞赛”“诵读经典”“红歌演唱”“百年校庆主题征集”“欢欢喜喜闹元宵，我的活动，我做主活动”各项活动均取得较好的教育效果。学校获县“红领巾心向党，党史党情我知道”党史知识竞赛优秀组织奖。另外，学校充分利用校外教育资源，拓展学校德育教育的渠道。如延请了长兴警所的王警官作禁毒禁黄知识讲座，使学生知道如何预防涉毒涉黄的同时，懂得了如何珍惜生命。结合“后世博”活动，组织学生社会实践活动，参观世博中国馆，进行“绿色环保”理念的渗透。丰富多彩的活动，充实了学校的德育教育，也陶冶了学生德育情操，拓展了学生的知识视野。

为了促进德育教育功效最大化，学校加强了家校联系。本学期学校成立了由38位家长组成的第一届班校两级家委会，家委会工作按家委会章程正常运转，已发挥了应有的作用。本学期各年级还组织向部分家长教学开放活动，学校并组织召开这部分家长会。学校层面另召开了重点年级一、五年级家长会。不同层次的家长会，取得了很好的沟通效果。学期结束阶段学校下发家长学生评教表，征求家长对学校管理的意见和建议，共商教育良策。取得较好的社会反响。

4、温馨教室创建，持之以恒，常抓不懈。

本学期，结合以前的创建经验，各班制定2010学年第二学期温馨教室推进方案，并注重方案的具体实施。每月一次的班主任例会上，作一月对照小结，分析并解决阶段工作中存在的问题，布置下一阶段的任务和工作要求。充分利用例会时间组织班主任学习新的教育思想、教育方法，交流、推广创建经验，做到了温馨教室创建和班级管理工作两手一起抓。目前我校的温馨教室的创建工作已扎实地向新的目标迈进。

第三篇：简短素质教育汇报材料

让素质教育之花开遍校园

尊敬的各位领导、专家： 大家好！

我代表张良第一小学全体师生热烈欢迎各位领导莅临我校检查指导工作。

“让每个农村孩子享受更好的教育，让每个孩子健康快乐的成长。”是我校一贯追求的教育教学目标。我们秉承厚积而薄发的古训，立足实际求规范，一心一意谋发展，努力探索适合农村学校深化素质教育的成功之路。经过几年的不懈努力，我校在素质教育的道路上向前跃进一大步，基本达到了“素质教育示范校”的条件和要求。具体工作总结汇报如下：

一、学校概况

我校现有在校生520人，专任教师24人。学校坚持“让每位教师因从这里教书育人感到幸福，让每个学生因从这里走向成功感到自豪”的办学理念，紧紧围绕“为教师持续发展服务，为学生一生幸福奠基”的核心宗旨，形成了“快乐、团结、进取、儒雅、大气”的良好校风。学校先后荣获 “市家庭教育先进单位”、“县教科研先进单位”、“县文明礼仪示范学校”、“县法制教育先进单位”、“县平安校园建设优秀单位”、“县师德师风建设先进单位”、“县电教化工作先进单位”、“县远程教育工程应用先进单位”等荣誉称号。全体教师中，有市级优秀教师2人，县级优秀教师13人，市级骨干教师2人，县级骨干教师6人。有16人在参加、市县级举行的优质课评选中获奖。学生也多次参加各级组织的文艺汇演、广播操、演讲、体育等竞赛活动，获得优异成绩。

二、主要工作

我校制定了各种教学管理制度，使全体教师工作中做到有章可循。积极营造学习氛围，采取各种形式，通过学习、研讨等各种形式促进观念转变，努力打造自己的名师。认真落实教学常规，实行的“推门”听课制度，并坚持教育教学反思工作，促进教育教学质量的提高。

我校以研讨课为平台，听评课活动与课堂改革相结合，积极进行校本教研活动，取得了丰富的教科研成果，促进了学校的发展。立足教学实际，开展小课题研究，从身边教育教学中的小事开始，使教学的细节更加规范、科学、高效，也促进了学生学习方法和良好习惯的养成。2013年10月，《农村中小学校园文化建设的研究》课题被市教研所指定为研究单位。

学校每学期开展一次“校园读书月”活动，提高了学生的读书兴趣，培养了学生的读书习惯。此外，我们还积极参加县教体局发起的“经典诵读”活动，并取得较为突出的成绩。

为了适应不同学生的需要，学校开设了美术、体育、朗诵、手工、文艺五个兴趣小组。同时发挥竞赛活动的导向和激励作用，积极开展各种竞赛活动，提高兴趣小组活动的成效，学生的兴趣爱好得到了充分的培养和发展。学校每年都会举办一次运动会、广播操比赛用来激励学生锻炼身体。举办一次歌咏、绘画、书法、演讲、科技小制作、手抄报比赛及文艺汇演，来展示学生的风采风貌。有力促进了学生特长的发展提高，体现了素质教育的目标和要求。

今年，我校还成功承办了张良中小学演讲比赛、广播操比赛和小学生运动会，并取得了优异的成绩

自申报市级素质教育示范学校之初，我们就把创建工作当做学校全面提升绝好契机，全面发动，既关注最后的结果，更珍惜和注重营造积极向上的创建过程。我们将认真总结自身工作中的经验和不足，充分发挥和挖掘学校的办学优势，开拓进取，不断创新，实现教育教学质量的更大飞跃。

最后，我再一次对各位领导和专家的莅临指导，表示最诚挚的谢意，并恳请留下更多的宝贵意见和建议！

谢谢大家！

第四篇：素质教育汇报

以师生发展为本，向特色发展着力

素质教育特色工作汇报

我校创建于1964年8月，她位于京汉大道与江汉区前进一路交汇处，虽占地不足5亩，但校园布局合理，环境优美。近半个世纪以来，学校历经沧桑，但桃李满园，人才辈出。2009年，学校通过了武汉市素质教育特色校督导评估；先后被评为“全国综合实践活动课题实验先进学校”、“全国少先队手拉手助残先进集体”、“全国少工委知心家庭学校”、“中国少年科学院全国科普基地”、“湖北省示范家长学校”、“湖北省少先队工作示范学校”、“武汉市绿色学校”、“武汉市教育创新、工作创优学校”、“武汉市特教工作先进集体”、“武汉市体育卫生工作达标学校”、“武汉市学校课外文体工程先进学校” „„

近年来，学校确立“育人为本、以德立校、科研兴校、质量强校”的办学思想，坚持依法治校和以德治校相结合，探索实践，总结出“尝试体验，自主发展”的育人思路，以师生发展为本，向特色发展着力，产生了良好的办学效益和社会效益。

一、明确“尝试教育”理念，在继承与发展中凝聚单新精神 找准自己发展定位，用先进的、大多教师所普遍认同的办学理念来指导学校办学行为是学校发展生生不息、永葆活力的基础，同时也是增强学校竞争力、促进学校长久向上的根本保证。在几十年的成长历程中，特别是在80年代末至90年代中期，学校以校风正、教风严、学风好、素质高、管理严谨而享誉江汉教育。90年代后开始的辖区人口转移，使五平方公里中有11所小学中的学校陷入了重重困难。没有没抱怨，没有放弃，单小不与大校比规模，不与名校比硬件，而是在继承原有辉煌文化基础上，根据时代发展趋势和学校发展实际，明确了“尝试体验，自主发展”的办学理念，并据此提出了“三让”（让每一位学生扬起希望的风帆，让每一位教师领略教育的乐趣，让每一位家长感受成功的喜悦）的办学目标，强调教育教学过程中的 “民主、交流、互动、对话”，重视“经历与体验”、“过程与方法”、让学生在轻松和谐的氛围中，在激趣启智的活动中、在体验成功的感受中自主发展。

在“尝试教育”办学理念和“三让”办学目标的引领下，以刚柔相济的管理文化为基础，以德正业精的教师文化为保障，学校形成了“诚信、宽容、协作、创造”的校训，“明德、博学、奋进”的校风，“乐学、善学、创新”的学风，“德正、业精”的教风，“追求卓越，和谐共处”的单新精神，为全面实施素质教育提供了有力保障。

二、探索“尝试体验，自主发展”德育模式，创建学生自主发展平台

“尝试体验、自主发展”德育模式是指教育者在德育活动中，充分调动学生的主动性、积极性，激发学生内在的需要，引导学生在活动中尝试体验，感受成功，使之成为活动的主体。一方面要求教育者点拨、指导帮助学生，使学生能以自己的思维来支配自己的行为，去积极参与活动而不是盲目顺从他人的意愿；另一方面，要求教育者在活动中充分放手，相信学生的能力和潜能，并在学生自觉的积极的活动中提高他们的心理素质，发展他们的自我调控能力。近年来，学校坚持以德立校，坚持全面育人、全员育人、全程育人，以养成教育为基础，以尝试体验，自主管理、自我教育为手段，探索出具有学校特色的“尝试体验——自主发展”德育模式。

载体之一：“单小之星”评比——自主管理促发展

学校提出了“让每颗星星都闪耀，让每个孩子都成功”的德育工作思路，开展“单小之星”评比活动。要求学生在学习生活中做到自尊、自律、自理、自觉、自强。根据学生的行为表现，由学校领导、教师、家长等向学生发放 “红、黄、蓝、紫”等不同颜色的星星，学期末根据每位学生的获星情况，综合评选“单小之星”。评选出来的“单小之星”将成为全校学生学习的榜样，享受外出参观考察等体验活动，获得参与学生校长评选的资格。

“单小之星”评比活动，有效地实现了学生“人格自尊、行为自律、生活自理、学习自觉、成长自强”的自主发展目标，给予了学生充分的发展空间，让学生在自主管理中发现自身的价值，发挥自己的潜能，发展自己的个性。

载体之二：“学生校长值周制”——争当校园小主人

学校执行“学生校长值周制度”，为学生参与学校管理，成为学校的主人创建了行之有效的载体。每年10月13日的队庆日，是学生校长换届选举的日子，各班推选出学生校长候选人，候选人发表自己的竞选演说，展示才艺，由全校师生和家长代表当场选出新一届学生校长。

评选出来的学生校长，带领学生干部负责一周校内学生工作的管理，如：卫生、两操、路队等学校的教育教学活动。值周校长采取挂牌上岗制度，制定工作计划，搞好大型活动。值周校长还根据有关内容，下设若干行规监督员、楼道长、组员，层层分工，实施岗位责任制和领导责任制，在制定计划时明确岗位的职责要求及人员配备，加强了管理的力度。各个值勤周班级在值勤过程中除了认真履行职责以外，还为各类大型活动群策群力、集思广益，充分调动了学生的积极性。

载体之三：“特色班级”创建——尝试体验人人行

学校不断创新育人方式，丰富德育内涵，以“班班有特色”为工作目标，开展特色班级创建活动。各班班级命名个性化、班级目标明确化、班级活动特色化，力求“一班一品牌，班班有特色”。“爱心班级”从小处着手，培养孩子们的爱心，引导学生走进社区，关心他人，关心周围的人和事；“书香班级”引导孩子与书交朋友，让书香伴随孩子健康成长，“书法特色班” 引导学生行走书法世界，静思学堂之规，传承中国传统文化，人人习得一手好字。“魔法厨房班”引导学生尝试制作各种小食品,感知到不同原料可以制成不同的食品，体验烘焙带给他们的乐趣„„

“特色班级”创建活动，为广大师生搭建展示才华的舞台，丰富育人内涵，充分发挥师生的主体作用，成为学校发展中一道亮丽的风景线。

载体之四：“单新小社团”—— 快乐体验共成长

为了全面培养学生的主体意识和主体能力，全方位锻炼学生的组织能力、合作能力和自主解决问题的能力，学校组建了以尝试体验为主的小社团，有乒乓球吧、机器人空间，丝韵葫芦丝、风筝社、围棋社、集邮俱乐部、书法天地、摄影小社团等。小社团活动给了学生自主选择的机会，在共同目标鼓舞下，大家集思广益，创新资源，互相鼓励，互相配合，充分发挥集体的智慧和力量，创造思想的财富。丰富多彩的社团活动为孩子们提供了多角度、多侧面的信息来源,使他们能相互取长补短、共同提高。

三、研究“尝试教学模式”，构建“轻负高效”的育人课堂 在尝试教育理念的指导下，我们强调把学生看成有主观能动性和创造性的人，教学过程主要是教师引导学生自己去探索，让学生在主动参与过程中，自己去获取知识和能力，充分相信学生自己能在尝试中学习，能在尝试中成功，实现教师教与学生学的统一，努力构建“轻负高效”的育人课堂。

结合学生学情，我们研究出“尝试课堂”教学模式，即六环七步：

六个环节：尝试准备→尝试问题→尝试指导→尝试练习→尝试评价→再次尝试创新。

七个步骤：准备练习→出示尝试题→自学课本→尝试练习→学生讨论→教师讲解→第二次尝试创新

“尝试体验”理念下实施的“六环七步”尝试课堂教学模式的核心是让学生通过体验生成问题、解决问题、获得经验、感受成功，有效改变学生的思考方式，变单纯模仿为积极探究，变单打独斗为合作学习，培养了学生思维的独立性与创造性。在学生学习的进程中，教师时而走在学生之前,做知识的引领者；时而走在学生身边,做尝试的陪伴者；时而走在学生身后,做心灵的守护者；教师也在学生的成长历程中历练自我、逐渐成熟。

四、深化尝试教育实践，促进学生素质全面发展

尝试教育的实践，凸显了学校的办学特色，促进了学生素质的全面发展。

（一）魔法厨房——课堂“玩”起锅碗瓢盆

鸡蛋40克、牛奶160克、玉米油60克、细砂糖60克、低筋面粉200克„„48名学生分成6个组，正忙着做牛奶方块饼干。各小组的学生各有分工，有的负责“称量”，有的负责搅拌，有的整理面团形状，还有的负责烘焙„„这是学校开设的厨艺校本课程，在培养孩子们动手能力的同时，引导他们从小树立热爱劳动的生活态度，让孩子享受到学习之外的乐趣，促进孩子的全面发展。

（二）乒乓球特色——跳跃“炫动奇迹”

课间操时间，悦耳的音乐声响起，600多名学生拿起乒乓球拍，开始了集体乒乓球颠球比赛。乒乓球在一个个稚嫩的小手上欢腾着、跳跃着“炫动奇迹”。

单新的孩子，人人会打乒乓球，人人会做乒乓球操，人人能讲关于乒乓球的故事。在“尝试教育”办学理念的指导下，学校“以乒乓特色兴校，用国球精神育人”，全面普及乒乓球教育，积极创建乒乓球特色文化，深入开发乒乓球校本课程，“打乒乓、扬国威、炼意志、健体魄”，靠乒乓球特色探索出了一条实施素质教育的新途径。从单小走出来的每一个孩子，他们身上烙着乒乓球的印迹，他们健康活泼，充满自信、乐于追求梦想。2012年，学校被评为“武汉市体育传统项目建设学校（乒乓球）”，输送了刘娟等国家队乒乓球人才，培养了一批乒乓球特长学生。

（三）集邮特色——方寸之间，“邮”你“邮”我

为给孩子们提供发展兴趣的空间，学校成立了集邮小社团，专门开设集邮课，聘请集邮专家来校上课，借助集邮平台，用多彩的活动引领孩子们迈入精神的高地，用生动的课堂引领孩子们进入知识的殿堂，使学校品牌在邮香中炼就，使校园文化在邮香中升华。

集邮小社团通过赏、画、唱、写、做等多种手段开展尝试体验活动，如收集鉴赏有关动物、植物、科学家、伟人、英雄人物的邮票等，体验集邮的乐趣，掌握集邮的知识和方法；开展集邮主题手绘封、手抄报、明信片贺年卡设计活动、书信写作等丰富的活动，将集邮和学习科学文化知识有机地结合，与德育工作紧密联系，极大地提高了集邮活动的趣味性，激发了学生的创造力。

（四）科技教育——营造“科学梦工厂”

学校把科技教育作为实施素质教育，形成学校办学特色的有效载体，以尝试教育理念为引领、以头脑奥林匹克为支柱，在学生中普及科技知识，积极开展校内外科技教育活动，逐步形成了规范化、系列化、科学化的科技教育活动体系，培养了学生的科学精神、创新意识和实践能力，取得了丰硕成果。

学校太阳能装置在全国科协会议上代表武汉市进行展示，《筷子人家》在武汉市科技小制作废物利用比赛上获省团体二等奖、市团体一等奖，《小筷子 大文化》在省科技创新大赛获二等奖、市一等奖。学校先后被评为“全国科普基地”、“武汉市绿色学校”、“全国科普知识竞赛优秀组织单位”，“江汉区科技教育示范校”，先后有周红等四位教师被评为“全国优秀科技辅导员”，学生有三百余人次在各种科技比赛活动中取得好成绩，幸立佩同学获全省唯一“中国少年科学院小院士”称号；肖仕煜、幸立佩同学的小发明获得国家专利；王猛同学获得省青少年遥控车辆模型竞赛一等奖„„

美国著名教育家杜威曾经提出：“一个人离开学校之后，教育不应停止”，强调了教育对人的终身作用，教育不会随着阶段教育的结束而告一段落，而将在未来很长的一段时间里影响并指导人的行为。单小正是秉承着“教育指导人生”的长远方向，指导学生在尝试体验的过程中不断地完善自我、突破自我、超越自我，努力达到教育指导生活、教育创造生活、教育改变生活的境界。

第五篇：素质教育汇报

创建阳光学校 奠基幸福人生

----实验中学素质教育督导评估汇报材料

尊敬的各位领导：大家好！

首先，我代表实验中学全体师生对各位领导的光临指导表示热烈的欢迎和衷心的感谢！我汇报的题目是《创建阳光学校 奠基幸福人生》。

一、自然情况

铁岭市清河实验中学东临清河高中，北临昌盛路，南临文化路，占地面积7.2公顷(108亩)，建筑面积15682平方米。学校成立于2006年8月，原名为“铁岭市清河初级中学”，2011年9月搬到新校区，更名为“铁岭市清河实验中学”。学校现有教职员工107人，学生1023人，24个教学班。

实施素质教育是学校工作的核心，更是学校工作的着力点，近三年来，为了更扎实有力地推进素质教育的进程，我校坚持以“创建阳光学校，奠基幸福人生”为主要载体，全力实施素质教育，着力培养具有学习力、思想力和创新力的现代中学生。

二、工作情况

（一）确立办学思想，全面实施素质教育。

素质教育作为教育改革中的一种主导思想，具有鲜明的时代特征，它是对应试教育的扬弃与超越，是以育人为本的全面发展的教育，是促进全体学生可持续发展的教育。我校在传承优良传统的基础上，明确提出了“坚持三个面向，贯彻教育方针，践行以人为本，创建阳 光学校”的办学理念,以“育德 育智 成人 成才”为校训，制定学校中长期发展规划，全面实施素质教育，努力办好人民满意的学校。

（二）完善管理机制，建立健全评价制度。

根据教育局开展“精细化管理”要求，以“创建阳光学校，奠基幸福人生”的办学理念，确立“学校为教师服务，教师为学生服务”的服务意识，“让学生快乐学习，使教师幸福工作”，加强领导班子建设，制度化管理和人性化管理相结合，不断提高管理水平。

根据学校实际情况，我校编辑制定《实验中学管理手册》，包括办学思想，行政、教学、德育、党群管理常规。对于每一项制度，遵循“校委会决策，教代会监督，处室落实，年级运作”的管理模式，每天强化领导值班，发现问题及时整改。学校还通过每周一次的校委会例会，每两周一次的教师例会，重视制度的过程管理，基本上实现了“有制度、有监督、有奖惩”的管理局面。

在学校管理中，学校实行各处室、年级组两条线管理，做到事事有人管，时时有人管，处处有人管，人人用心管。为全面提高素质教育水平，学校成立质量检查小组，制定检查方案，规范教师的日常教育教学工作，改变传统的评价方法和评价手段，用客观、全面、发展的眼光评价老师和学生。学校每学年实行优化组合，年级组聘请班主任，班主任聘请任课教师。增强了教师的责任意识，激发了教师的工作热情。

在安全防范和安全教育方面，由校长牵头，政教主任分管，层层签订安全责任书，建立护校、值班制度，加强了领导值班，杜绝了学 生的安全事故，免除了家长的后顾之忧。同时，学校制定了应对各种突发事件的应急预案，定期进行安全隐患排查，发现安全隐患及时整改。平时定期举办安全知识、心理健康、法制教育讲座，有效地增强师生安全意识和遵纪守法意识，提高了自我防护能力。

（三）落实政策，规范办学行为。

我校不断推进素质教育，切实规范办学行为，坚持教育的公平公正，不办重点班、实验班，注重减轻学生的学习负担。认真落实省、市、县有关文件精神，有规范的作息时间表。

我们注重学生全面发展，积极创造条件开全开足音体美等课程。积极推进高效课堂，实行教案学案练案统一，办人民满意的学校，完善了教师考核细则。

（四）开展阳光活动，加强德育工作。

学校把德育工作放在首位。注重建设一支优秀的德育工作队伍。组建包括校领导、团干部、年部主任，班主任、科任教师在内的德育工作骨干队伍，注重对青年教师和班主任的培养。加强心理健康教育，建立学生心理健康档案；加强德育科研工作，进行了 “对特殊家庭学生的教育的对策”的德育科研课题，2011年相继印发了《学生手册》和《家长手册》。

以“创建阳光校园、奠基幸福人生”为主题开展系列活动，（1）早自习晨读：经典诵读、硬笔书法；（2）间操：整齐队列、高呼口号；（3）大课间：健身拳、激情长跑、大跳绳；（4）激情歌唱：每天第五节课前五分钟；（5）创建校园广播站：校园之声；（6）设立 清河实验中学校园网站；（7）创建校刊《尚阳之歌》《诲海拾珠》，开展各班板报评比；（8）上学时段设立“文明标兵”示范岗；（9）学生常年坚持写《道德日记》；（10）课间：班级设立文明示范员；（11）实行德育主题周制度，加强对学生的文明习惯、礼仪规范教育。开展“文明标兵”和“文明班级”的评比活动；（12）每学年都举办为期一周的新生军训；（13）常规及重大节日升旗仪式及元旦“全校迎新年联欢会”；（14）开展德育主题周活动，每周确立一个主题；（15）坚持“环保志愿者”在行动；（16）坚持开展“四节”活动：即体育、艺术、科技、读书节；（17）每学期举行一次“教育教学开放周”；（18）常年坚持“三队”活动及“书法绘画小组”活动；（19）常年进行“体育特长生”训练；（20）评选“阳光教师”、“阳光学生”。

（五）创建高效课堂 绽放生命光彩

学校能全面贯彻国家教育方针，按新课程要求落实全部课程计划，普及外语教育和信息技术教育，开展心理健康等其它教育；加大对教师的校本培训工作力度，引导教师积极更新教育观念，转变教育教学方式，加强学科教学与现代教育技术的整合，不断提高育人的本领。

抓好教学常规管理。领导深入课堂，掌握一线教学情况，教师听课不少于30节，年部主任听课不小于60节，校级领导不少于40节。学校定期检查学生作业、每学期均举行家长开放周活动。

积极推进基础教育新课程改革,抓课堂教学改革，创造性学习洋 思中学的“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，大力推进“学案导学法”，强化学生预习习惯的养成和对预习方法的指导，培养学生自主、合作、探究的能力。

（六）实施素质教育 办学成效显著

实施素质教育以来，我校办学成效显著。学生思想品德达到德育大纲的基本要求。学习质量迅速提升，学生学业成绩合格，九年级毕业班学生按时毕业率达到100%；近几年我区高中招生数量在逐年增加，初中阶段升入高中人数不断的提高，入学率达到了95%以上。

我校认真落实中小学《体育工作条例》和《卫生工作条例》，通过课间操、眼保健操、体育课、课外活动时间确保学生每天体育锻炼不少于1小时。冬、夏根据不同季节调整训练内容，为增加学生体能，在午后大课间活动中进行师生的激情长跑、跳大绳、武术操等，已成为我校的又一个亮点。在卫生防病方面，我校更加重视学生的健康状况，学校配有校医，定期进行健康知识讲座，经常性的检查个人和环境卫生，并落实好“六病”防治措施，做到有步骤、有措施、有成效。使学生体质健康合格率达到了95%以上，近视不良率得到有效控制；多年来，学校没有发生过群体性、流行性传染病。

有耕耘就有收获。我们在播撒汗水的同时，也收获到丰硕的成果：学校先后荣获：铁岭市语言文字规范化示范校、铁岭市“十五”期间中小学继续教育工作先进单位、群众体育先进集体、铁岭市教科文卫体系统职业道德建设活动先进单位、铁岭市先进党总支部、铁岭市农村中小学现代远程教育工程应用工作先进集体、铁岭市农村中小学现代 远程教育工程应用工作模范校、铁岭市农远资源建设先进学校、铁岭市师德建设示范学校、铁岭市创建平安校园先进单位、铁岭市名校、铁岭市中小学管理工作示范校、铁岭市勤工俭学先进单位、铁岭市义务教育课程改革示范学校、辽宁省规范教育收费示范校、辽宁省图书管理示范校、辽宁省控辍保学先进集体、辽宁省普及九年义务教育先进单位、辽宁省科研兴校百强校等光荣称号。

三、“一票否决”项目完成情况和本校自查得分情况

本学校辍学率为零。学校未出现重大安全、刑事案件以及其他责任事故。

经过自查，我校得分为100分。

四、基本经验和存在问题

（一）基本经验

1、领导高度重视，政府加大资金投入，争取社会多方支持，改善办学条件，是做好“素质教育”工作的基础。

2、健全组织机构，强化组织领导，落实领导责任是做好“素质教育”工作的关键。

3、强化“精细化管理”是做好“素质教育”工作的有力措施。

4、“素质教育”的工作过程，不仅改善了学校的办学条件，而且提高了学校管理者的管理水平，锻炼了整个队伍，更新了教师的教育理念，提升了学生的综合素质，这是“素质教育”工作的最大收获。

（二）存在问题

1、学校二期工程正待建设（400米塑胶跑道的综合运动场）。

2、部分专用设施还没有装备齐全，需要进一步争取资金加强完善。

3、教师平均年龄42岁，急需补充年轻有活力的教师。

五、整改措施

1、加大学校精细化管理工作力度，加强校本培训，创造机会让教师学习、听课，请专家到校讲学。

2、深化素质教育，大力推进新课程改革，培养学生自学能力，提高学生综合素质，广泛开展丰富多彩的校园活动，防止学生厌学、辍学。

3、加强现代信息技术与学科课程的整合，实现教学效率最大化、效果最优化。

4、学校积极争取新毕业师范生来我校任教，不断加强和充实教师队伍，以满足未来学校发展的需求。

六、展望未来

在今后的工作中，我们将深化内部管理制度改革，以“全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量”为指针，推进课堂教学改革，抓好校本教研和培训，不断提高全校教师实施素质教育的自觉性和能力，进一步完善实施素质教育的工作机制和评价机制，为素质教育的全面推进提供制度与组织保障。

只要我们振奋精神，扎实工作，认真整改，坚持内涵发展不动摇、坚持校本发展不动摇、坚持全面育人不动摇、坚持质量立校不动摇，振奋精神，发奋图强，以十倍的努力、百倍的汗水，以“对学生的一 生幸福负责，为学生的一生发展奠基”为工作目标，打造“阳光校园”，就一定能够加快发展，创造更显著的业绩，开创实验中学更加辉煌的明天！

谢谢！