小学素质教育汇报材料

第一篇：小学素质教育汇报材料

**小学2013-2014学年度

素质教育汇报材料

在县教育局督导室的指导部署下，我们**小学根据《长治市中小学发展性督导评估指标体系》，积极收集和整理各类资料档案，对我校2013—2014年度学校素质教育实施情况进行了实事求是的自我评估，现报告如下：

一、学校基本情况

**小学是一所村办六年制完全小学，学校占地面积8400平方米，建筑面积2498平方米。现有教学班7个（一年级2个教学班），在校学生216人，教师26人。近年来，在县委县政府的亲切关怀下，在县教育局的正确领导下，紧紧围绕“以人为本，特色育人，构建和谐校园”这一总体目标，以“张扬个性、展现自我、成就未来”为工作方向，合理配置和优化教育资源，为学生的生动、活泼、健康、和谐、主动、全面地发展创造优越的环境和氛围。以抓好师资队伍建设，校园基础设施和校园文化建设为突破，强化学校管理，转变教育理念，大力推进素质教育。坚持开齐开足各类课程。为了提高学生的综合素质，学校开展了丰富多彩的“阳光体育活动”，丰富了学生的课余生活。在教学工作中，我校不断探索、创新教学方法，尝试新的课堂教学模式，促进了教育教学质量的大幅度提升，各项工作均走在全县前列。在全体教师的不懈努力下，取得了丰硕的成果：我校先后获得长治市“文明学校”，长治市“基础教育课程改革示范校”，长治市“先进集体”, 长治市“平安校园”等荣 誉称号。

二、办学思想

1、指导思想

全面贯彻党的教育方针，把落实素质教育的要求作为教育教学的落脚点，认真学习素质教育理论，更新教育观念。树立办人民满意教育的办学理念，铸师魂、重教风、树形象，实现优化素质、强化纪律、纯化校风、美化校园的目标，向创建精神文明优先、办学条件优越、育人环境优美、教师队伍优秀、管理手段优化、教学质量优良的一流学校迈进。

2、近期目标:（1）加强德育工作，突出爱国主义教育、规范教育、心理健康教育、法纪教育、培养学生良好的品质和健全的人格。

（2）坚持以人为本的管理和教育理念，突出人性化管理，努力创设民主、平等、宽松、和谐的教学环境，使教师工作舒心，学生健康成长。

（3）加强教师队伍建设，培养骨干教师队伍，加强青年教师培养。

（4）加强教学管理，深化课程改革实验，加强校本教研，探索课堂教学方法，提高教学质量。

（5）搞好文体卫生工作，加强阳光体育锻炼，注重创设校园文化氛围，创优育人环境。

3、远期目标:办人民满意教育，努力提高教育教学质量。

4、坚持以人为本，把实施素质教育与教育教学工作有机地结合起来，把素质教育理念渗透到学校工作的各个方面。

（1）把素质教育渗透在课堂教学中，注重培养学生的创新能力；

（2）开齐课程，开足课时，将活动课、综合实践课、心理健康教育课等纳入常规教学；

（3）积极实施新课改，创设民主、和谐、互动、合作的课堂教学氛围，培养学生健全的人格；

（4）积极开展课外兴趣小组活动，加强艺术教育，学校成立了体育、音乐、美术等兴趣小组，并能坚持经常性活动。

（5）坚持升国旗制度，开展思想教育，艺术教育，使学生的综合素质得到提高。

三、办学条件

1、校园规划

学校占地面积8400平方米，生均占地面积 38.9平方米，生均建筑面积 11.6平方米，体育运动场用地面积3000平方米，生均运动场面积达13.9平方米。有篮球场、乒乓球台，有符合标准的单杠、双杠，有标准的健身器材，有体育器材室，有课间操和课外活动运动场地。绿化面积 1100平方米，生均绿化面积 5.1平方米。校园布局合理，交通便利，环境整洁，校园内有校训，有标语，有名人画像，有学生书画，处处彰显学校特色，做到了硬化、绿化、净化、香化、美化，硬化达100%，绿化达到13%。

2、设施设备 几年来，县委、县政府，县教育局不断增加学校设施投入，增添教学仪器及教学设备，加固、改建校舍，不断完善办学条件。目前，我校教学设备达到二类配置要求。学校有科学实验室、计算机室、音乐室、体育器材室、美术室、图书阅览室、卫生室等，教学设备使用完好率和使用率均在95%以上。学校有图书4439余册，生均20册，保证了学校的正常活动与教学。

3、校园环境

我校远离主干道，学校200米以内无网吧、游戏厅等娱乐场所。学校门口道路宽畅平整，学生出行畅通无阻。

4、校园文化

为了优化教学环境，学校制作了多面校园文化墙，将德智体、安全等文化内容搬上墙壁。

四、制度建设

学校坚持“以人为本，制度管理”的管理策略。

1、建立了《**小学管理评价细则》和《教师考核制度》，做到了平时考核和年度考核有机结合。年度考核合格率达到 100%。

2、建立了以教师自评为主的校长、同事、学生、家长及有关专家共同参与的教师发展性评价机制，制定了《**小学常规工作评价细则》、《校本培训制度》、《校本课程开发制度》、《**小学教科研制度》、《**小学教师观摩制度》等；

3、学校建立健全了各项安全管理制度和安全应急机制，实行了安全工作校长负责制。贯彻“安全第一，预防为主”的安全工作 方针，健全完善安全工作制度，抓好学校安全工作。

4、我校重视师德师风建设,制定了师德考核制度。教师遵守职业道德规范，为人师表,学生、家长、社会对教师整体师德师风状况评价良好，群众满意度达 95％。教师平等对待学生，关注学生心理发展特点和个性差异，因材施教，促进学生充分发展。教师尊重学生的人格，不歧视学生，没有对学生实施体罚、变相体罚或其它侮辱人格尊严和侵犯学生合法权益的行为。

学校制度较完善，执行制度严肃认真，公平、公正，教师较满意。

五、规范办学

1、教学管理

学校领导坚持代课，积极组织、参加教学业务管理培训，坚持定时听课和推门听课相结合，每学期至少普听一遍每位教师的课，并且有听课、评课记录。学校制订了《**小学常规工作评价制度》，并落实到教学的每一个环节。学校严格执行作息时间，学生在校时间不超过6小时，坚持一、二年级学生每天不留书面家庭作业，其它年级学生书面家庭作业总量每天控制在 1 小时以内，切实减轻学生课业负担。学校严禁教师利用节假日进行有偿补课，不存在补课现象。

2、课程计划

学校严格落实国家、地方和学校三级课程，开齐、开全、开足各类课程。发挥学校教育教学优势，开发、利用本地教育教学资源，开好地方课程和校本课程，校本课程是学生最喜爱的校本课程，校本课程的开发提升了学生修养，培养了学生们热爱中华传统文化的情操。积极开展丰富多彩的“十小”课外活动，体现办学特色，促进学生个性发展。

3、学生课外活动

多年来，我校十分注重课外活动的开展。目前，我校建立了书法组、绘画组、舞蹈组、唱歌组、乒乓球组、羽毛球组、跳绳组、手工制作组、口才与演讲组、科技发明组等十个小组，做到了有计划、有记录、有效果。科学安排学生作息时间，保证学生睡眠时间在8小时以上，坚持每天锻炼1小时。图书室每天下午二节课后对学生开放。计算机全天对学生开放。

4、开展心理健康教育活动。

学校坚持每学期开设心理健康教育课，设立心理健康咨询室，对学生进行心理健康教育。通过谈话等形式了解学生的心理动向，对个别心理有问题的学生进行矫正，通过谈心、帮教、家访等形式解决问题。近年来学校要求老师每周至少和一名学生进行谈话，随时了解学生动态，与学生打成一片，当学生出现问题时，及时矫正，使学生在学好知识的同时，学好做人。

六、德育活动

1、为了确保德育工作的首要地位，学校成立了德育工作领导小组，制订了德育工作计划和活动安排，提出了德育工作的总体目标，坚持以“五爱”为主线，以日常行为规范为基础，对学生进行 爱国主义、集体主义教育和文明行为习惯的养成教育；在总体目标下分年级每月召开一次主题班会，使德育教育走上了正规化、序列化轨道。

2、学校把对学生进行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》教育作为德育教育的重要方面来抓：①教室张贴《小学生守则》和《小学生日常行为规范》；②每学期前四周为学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》活动月，加强对学生进行思想品德教育；③在学生中广泛开展“一日常规”活动周，校风、班风明显好转。学校积极推行素质教育报告制度，实行等级评价机制，优秀率逐年提高。

3、学校将品德与社会课作为德育教育的主阵地，组织学生观看爱国主义、革命传统教育影片，举办了青少年犯罪图片展、反邪教图片展和“远离毒品，珍爱生命”图片展等进行德育教育活动。

4、坚持每周一的升国旗制度。开学初对本学期的升国旗活动从致辞内容、致辞人、升旗班级轮流做出具体安排，并推选旗手进行培训。使升国旗活动在庄严的气氛中进行，全体学生齐唱国歌，对学生进行了生动的爱国主义教育。

5、充分发挥学校、家庭、社会三结合教育网络的作用。每学期组织1—2次全体老师出动的家访活动，与家长互通情况，共商教育良策。并高度重视周边环境的综合治理工作。聘请王桥派出所所长兼任法制副校长，对学生进行法制讲座，以增强学生的法制观念。

六、教师队伍建设

1、总体情况：现有教职工26人，公办教师21人，代课教师5人。其中有县级教学能手5人，市级教学能手2人，省级教学能手1人。市级骨干教师2人，省级骨干教师2人。

2、学校按上级核定的编制配备教职工，各学科专任教师配备基本齐全，教师具备国家规定的教师资格。教师学历达标率 100%，其中：大专以上学历占 93.3% 以上。职务结构符合要求，小学高级职务占教师比例 46% 以上。教师职务的学科分布合理。建立教师岗位责任制，有教师考核制度，做到平时考核和年度考核有机结合。年度考核合格率达到 100%。建立健全教职工的晋职晋级、奖惩制度，并能有效执行。全面实施教师聘任制，教师资格制度。建立以教师自评为主的校长、同事、学生、家长及有关专家共同参与的教师发展性评价机制。建立教职工业务档案制度，科学、及时和属实记录好教师成长发展的全过程，并管理利用好。按照要求建立教师定期培训制度，并组织教师如期参加规定的培训 按规定比例提供必要的教师培训保障经费。学校依据法律法规政策落实教师待遇，维护教师合法权利。学校重视师德师风建设,纳入教师管理，形成制度。教师遵守职 业道德规范，为人师表,学生、家长、社会对教师整体师德师风状况评价 良好，群众满意度达 95％。教师平等对待学生，关注学生心理发展特点和个性差异，因材施教，促进学生充分发展。教师尊重学生的人格，不歧视学生，没有对学生实施体罚、变相体罚或其它侮辱人格尊严和侵犯学生合法权益 的行为。

3、加强校本教研，提高教师业务素质。

校长期以来，一直把教研工作放在突出位置。教研工作做到了有计划、有组织、有交流、有检查、有总结。要求教师要根据实际情况及不同学科的教学特点，积极参加多种形式的教研活动。讲求教研工作的实效性。通过教研活动，解决学案教学中的实际问题，提高教育教学质量。我们还鼓励教师立足本校实际，针对教学中出现的各种问题开展专题研究，提出解决方案，解决教学问题，提高教师专业水平和教学能力。

4、加强教科研工作，提升教师教科研能力。

学校有科研机构，学校领导每学期至少举行一次业务讲座，学校有课题、有方案，课题着眼于课堂教学实际，立足于小课题研究。

5、进一步完善教师评价体系，细化教师考核。

学校对教师实施发展性评价，有方案、有细则，不单一以成绩评价教师，建立了教师成长档案，对学生建立了先学后教、评价主体多元、方式方法多样、定性定量结合、科学合理，能够运用和操作的评价体系。以学生成长经历为依据，以道德品质与公民素养、学习态度与能力、交流与合作、体育与健康、审美与表现、情智与身心健康等方面为评价目标，促进学生全面发展。学校每学年对每位学生进行综合素质评价，为每位学生建立了成长档案。学校还制定了各科课堂教学评价模式，并运用之评价每节课的教学情况。

七、课堂教学

1、抓课改，加强学生能力培养。

近年来，全体教师转变教学观念、不断探索、创新教学方法，大力推广学案教学，构建了“五步三查”课堂教学模式，培养学生的创新精神和实践能力。教师运用现代化的教学手段，创设自主、合作和探究的学习环境，激励学生主动学习、参与体验、认真思考、勇于实践，理解教学内容。在教学中注重培养学生质疑、发现、探究、合作、交流的学习品质，使学生的学习过程成为在教师指导下主动的、富有个性的探究过程，成为学会学习的过程，成为自我教育、自我发展的过程。教师们重视培养学生积极的心理体验、健康的情感态度、正确的价值观、对他人、集体、自然和社会的责任感，使教学过程成为促进学生全面发展的过程。

2、抓安全教育，增强学生安全意识。

学校有安全领导组，建立健全各项安全管理制度和安全应急机制，实行了安全工作校长负责制。学校按照上级主管部门和中心校安全办的要求，每学期都定期组织学生进行防震减灾、突发事件等安全疏散演练，同时做好各项突发事件应急预案，提高学生的安全意识和自我保护能力，杜绝了各类安全事故的发生。学校坚持每月一次安全隐患大排查，发现问题及时整改。学校主动与学生家长、派出所一道抓好法制教育，建立“警校共建”机制，经常聘请法制宣传员，学生家长到校为学校进 行法制教育专题讲座，不断增强师生的法制意识和法制观念，从小培养学生遵纪守法的良好习惯。学校坚持每周一节安全、法制课，做到教材、教师、教案、课时四 落实。

八、办学成效

1、本年度学生入学率达100%，巩固率达100%。

2、学生思想品德考核合格率达100%，无违法违纪现象。

3、学年末学生考试1至3年级除三年级英语外，其他各科合格率达95%以上，英语达82.8%，4年级各科合格率均在90%以上，5年级语文、数学在90%以上，其它英语、品德合格率为86.4%，科学为60%。6年级为县统考，合格率均在90%以上。

4、学生体育课成绩合格率达90%以上。达到《国家学生体质健康标准》及格等级以上的学生比例达90%以上。学生近视眼新发病率低于3%。

5、学生艺术、科技活动参与率达90%以上。体育活动参与率达90%以上。社会实践活动参与率达90%。

6、社区、家长对学校的满意度达95%以上，高一级学校对学生的满意度达95%以上。

九、学校发展规划

学校制定了《王桥小学三年发展总体规划》，确定了明确的办学思想，发展目标定位科学，符合本校实际，具有可操作性，能较好地推动学校教师和学生的可持续发展，文本格式较规范，它是全体教职工共同参与制定的，经全体教职工大会审议通过后实施。学校每学年根据规划制定工作计划，认真落实发展规划。

十、学校特色 多年来，我校以师生书画作为学校特色。校园内有校训，有标语，有名人画像，有师生书画，通过校园文化氛围就可看出学校特色。

十一、存在问题：

1、学生课外、校外的社会实践活动管理相对薄弱。

2、学校制度还不够科学合理，有待于进一步完善，考核的合理性还需探讨。

3、骨干教师、教学能手数量不多，还需不断发展和壮大。

4、信息的统计与分析工作做的还不到位，有待于加强。

5、教师的信息技术与课程的整合能力有待于提高。

6、网络教研工作存在不足，课题研究工作成效不明显，无研究成果推广。

7、教师的发展性评价激励机制还有待于进一步完善。

8、科技实践活动成效不明显，学生积极性不高。

9、教学成绩合格率参差不齐，部分年级的部分科目不达规定指标。

第二篇：青苔小学素质教育汇报材料

青苔小学素质教育汇报材料

素质教育从本质上说，是以提高全民族素质为宗旨的教育。素质教育是为实现国家教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能、促进受教育者德、智、体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。青苔小学本着全面育人、个性育人的宗旨，立足当前，放眼未来，大力实施素质教育，发展学生个性特长，努力形成了学校的办学特色，为学生的全面快乐成长打下了坚实的基础。

【校园文化】学校倾力打造校园文化，构建了浓郁的校园文化氛围。学校设置了艺术厨窗专门展示学生画作，设置了文化墙专门由各学科展示学科信息，六一儿童节等活动丰富校园文化。学校还先后开展“感恩教育”、“捐款献爱心活动”、“文明班评比”、“消防演习”、“文明礼貌月活动”、“为灾区人民捐款献爱心活动”、“主题班会、校会活动”、“每周升国旗，国旗下发言”等系列德育活动，通过开展德育实践活动，全体同学在活动中得到熏陶和感染，不断成长。

【班级文化】班级是学校的有机组成部分，狠抓班级文化建设是我校加强学校德育工作的关键环节，是学校素质教育的一大特色。成长袋学校每个班级为每名学生配置了成长袋，为学生制订了成长计划，学生在校的成长都记录在了里面。

星级班级根据值周老师、学生干部对各班的考核，结合学校各部门对班级的评价，学校德育部对每个班进行星级量化。每个班级每月将会得到五星、四星、三星、二星、一星、不得星等不同级别的评价。教室布置学校每个班级的教室都打破了传统的统一模式，结合班级自身的情况和学生的特征，学生自己动手、自己设计，进行特色布置，办出班级特色，使得教室既美观温馨又大方实用。

【特色课堂】 素质教育的主渠道是课堂教学。实施素质教育从根本意义上讲，是要优化教育教学过程。为抓好这个核心，学校要求每位老师都要上好特色课，搞好“课内比教学工作”，上好每一堂课。

快乐作文课堂：游戏是儿童的天性，兴趣是最好的老师。游戏和学生习作有机结合，让学生在游戏过程中体验到写作的乐趣，放飞学生的思想。我们的作文课堂摒弃陈旧的作文教学模式，给孩子们的心灵松绑，为孩子们快乐作文开拓一方自由飞翔的蓝天。

多媒体课堂：随着现代化教学手段的发展和普及，多媒体技术在课堂教学中得到了广泛运用，改变了传统的教学方式，对于优化课堂教学，提高课堂效率等方面起到了积极的作用，每期我校都要求各科老师要根据教学需要上好多媒体教学课。

课堂：活动课加强感官训练、动作训练、艺术训练、综合创造能力训练，注重左右脑的协调，让孩子的大脑潜能得到最大限度的开发。我校数学活动课就是一大特色。

自理能力课堂：我校有专门的生活老师负责学生生活起居，同时还培养学生的自理能力，刷牙洗脸、穿衣叠被、整理内务成了孩子的必修课。

【体育艺术2+1】每天上午第二节课，学校就会沉浸在浓郁而活跃的艺术氛围中，孩子们或挥毫泼墨，或轻歌曼舞，或高歌抚琴，或借景作画„„这就是我们的艺术特长培训。

校园舞激情、活泼与十足的动感都深受少年儿童的欢迎，而舞蹈本身的练习对成长中的少儿具有很好的作用，可以塑造优美体形、培养高雅气质、提高艺术修养、增强自信心。我校孩子们展示的更是天真可爱、生动活泼。

太极拳具有健体、启智、育心、知礼四大作用，能增强幼儿的体力和柔韧性；开发右脑，提高了形象思维和创造力；锻炼意志，培养勇敢精神；能学礼、习德。我校太极拳在各种活动中的精彩表演都赢得了热烈的掌声。

合唱队：合唱是“精致”的艺术，任何粗心发出的声音都会影响合唱的和声和音色的结构，每个人都要真心的放弃自我表现，把心融入集体，才能达到群体的和谐效果，我校的合唱团用自己的歌声诠释着和谐。

春风化雨润桃李，弦歌雅意育林乔。“路漫漫其修远兮”，在青苔教育这块沃土上，我们将和同仁们一道，不断探索，求实创新，共同续写青苔教育的盛世华章。

第三篇：第一小学素质教育汇报材料

开发区第一小学 素质教育评估汇报材料

各位领导：大家好！

首先欢迎各位领导莅临我校检查指导工作。

开发区第一小学占地18000平方米，现有10个教学班，在校学生400人，教职工23人，其中专任教师中研究生学历1人，本科学历9人，专科学历14人，学历达标率100％。全体教师齐心协力、真抓实干，开拓创新，并取得了一系列的成绩。学校先后获得日照市办学水平优秀学校，日照市规范教育收费示范学校，区级规范化学校，开发区安全生产先进单位，开发区考核先进单位。根据教育局要求，学校班子成员认真对照《开发区中小学实施素质教育评估方案》，进行自评，现将自评情况汇报如下：

一、加强领导班子和教师队伍建设，正确把握办学方向

我校在市、区教育局和开发区工委的正确领导下，按照实施素质教育的文件精神，学校以转变办学理念，以优化教育资源，体现人本校园特色（为教师发展打造平台，为学生终身发展奠基），为办学理念，结合学校实际，制定出长远发展规划和学期工作计划，做到办学有目标，工作有条理，教学有秩序。教师培训方面，学校制定了师资培训规划，对每个教师的专业成长实行分层达标管理，教师也自己制定了成长计划。建立传帮带机制，创造条件，让教师参加各级教育教学培训，采取多种形式培养名教师、骨干教师和学科带头人，教师之间互助合作互相学习、经验共用，资源共享。引导教师对自己的教学行为进行反思。本学期我校教师外出培训30人次，培训经费8700元。

二、坚持德育为首，为社会培养合格人才。

为使德育工作进一步规范化、科学化，学校制定了一系列的德育工作规章制度。制订了教师的考核条例，教师的工作职责，教师值班监护制度等。平时加强对德育工作的过程管理，坚持德育工作的考核制度，每月一次的班主任例会，每周一次的升旗仪式，每月一次的“黑板报评比”，每学期一次的校外辅导员来校上课制度，每月一次的主题队会制度，都使德育工作更趋规范化。

学校通过建立和完善考核机制有效地提高了班主任工作的积极性和责任心。首先对班级的常规工作坚持不懈地进行检查评比，并把检查结果与评选优秀班级，优秀班主任结合起来。同时对班主任、副班主任和辅导员工作每月进行考核，并把考核的结果与奖金挂钩。

在多姿多彩的养成教育中培养学生的行为习惯。为帮助学生养成良好的行为习惯，学校组织开展了丰富多彩的德育活动。活动以班为单位，由班主任组织开展每月一评。凡被评为规范标兵的同学，学校每月发放一份喜报告知家长，并将其名字公布在学校宣传栏和班级荣誉栏内，以此来激励学生养成良好的行为习惯。学校坚持规范的升旗仪式；坚持“红领巾文明监督岗”的监护作用，通过制度化的常规教育活动，加强了学生的日常行为规范。

在学校、社会、家庭的有机结合中，丰富学生的人格素养。学校定期举行“教育教学开放日活动”，邀请学生家长来校，参观校园环境、教学设施，听孩子们上课，感受学校的教育氛围。采用面授与函授相结合的方式举办家长学校，引导全体家长更新教育观念，掌握科学的教学方法。每学期定期聘请法制副校长、法制校外辅导员定期来校上课，开展集中家访周活动坚持面向全体学生，关爱每一位学生。

三、加强教学管理，提升学生的文化素养。

教学管理制度健全，学校能严格按《课程标准》开齐课程，开足课时，同时，学校领导积极参与教研活动。语文、数学教研组能按要求制定教研计划，每周二开展教研活动。教研活动开展专题讨论，研究教法与学法，切实解决教师教学中存在的实际问题。强化常规教学和实验教学。加强课题研究，增强科研能力。对教师教案、学生作业进行月查，次次有重点，并有详实记录。实验教学中，演示实验和分组实验开出率100%。

深入课堂实践，提升教学水平。为进一步加强对课堂教学优化的研究，提高课堂教学含金量，学校开展课堂教学开放月活动、青年教师说课比赛、骨干教师、教学新秀讲课活动、青年教师课题实践课展示活动等。课程开设方面：学校依据学校课程开发纲要，开设了渔民文化、古诗欣赏、成语故事、手工制作作为学校课程。

减轻课业负担，提高综合素质。减轻学生过重课业负担，我们按照教育局文件要求，开动脑筋，研究减轻学生课业负担的方法。学校倡导教师在课堂教学中留出十分钟时间完成课堂作业；要求教师在指导学生完成课外作业后，切实做到一二年级不留书面家庭作业，三至六年级作业总量不超一小时。

四、体卫艺等工作成绩显著。

认真贯彻体育、卫生两个条例，创设良好的学校卫生环境，抓好学生常见病的综合防治工作。体育达标率97.3%，近视率控制在8%以内。加强食堂管理，就餐人员无食物中毒和传染病事故发生。举行春季小学生运动会，小学生广播操比赛，阳光体育活动，在开发区小学生田径运动会中分获体育道德风尚奖，在开发区组织的读书节文艺表演中获二等奖，在山东省第六届小学生书画大赛中50名学生获奖，有2名教师获辅导奖，在日照市温州城杯绘画大赛中有2名学生获奖。

五、依托各种传统节日，积极开展各项活动。利用清明节给烈士扫墓，七一、十一小学生爱国歌曲比赛活动，进行爱国主义教育，利用六一节，艺术节，读书节举行文艺汇演，陶冶学生的艺术情操，利用读书节，培养阅读中外经典享受读书乐趣，利用小学生科技节培养学生动手动脑的能力，利用小学生运动会，广播操比赛，校园舞比赛，提高学生身体素质，利用3.12植树节，培养学生绿色环保意识，定期按时开设各种兴趣小组活动，促进学生素质全面提高。

六、存在问题和困难

一是学校校舍紧张，各种用室数量不足，只能运用一室多用来解燃眉之急；

二是教师队伍整体素质还需提高，如何教师工作积极性和业务能力是今后的重点工作；

三是教育硬件投入质量不够高，计算机配置太低，图书数量不足，质量不高很难满足教学需要，制约和影响了学校的发展速度等等。

今后努力的方向

今后将不断加大推进素质教育力度，按照素质教育评估标准，尽快解决存在的问题，挖掘资金来源，不断改善办学条件，提高教师的综合素质，为社会培育高素质的人才。

素质教育自评得分：A1办学方向和队伍建设：117分、A2德育管理：98分、A3教学管理：179、A4行政管理：113分、A5办学条件与管理实用：119分、A6体育卫生与安全管理176分、A7教育质量165分、附加项目分20分、自评得分：967分

谢谢大家！

第四篇：小学素质教育评估汇报2013

全面推进素质教育 促进学校发展提升

——民乐回民小学素质教育工作汇报

一年来民乐回民小学在巩固县级文明单位、平安校园、市级卫生单位、两基工作先进集体、自治区德育示范校、模范希望小学等创建成果的基础上积极开展市级文明单位创建工作，全面促进素质教育质量提升。现就一年来学校素质教育工作的开展情况，从“改进办学思想、完善制度建设、规范办学行为、开展德育活动、落实课堂教学、办学特色成效、今后努力方向”七个方面汇报如下：

一、改进办学思想、确定培养目标。

我校本着“以人为本办教育、立德树人强素质，全面发展促提升、秉承传统谱新篇”的工作思路，注重学生品德教育、养成教育、艺术教育、文化熏陶，开展办学条件改善、义教均衡推进、育人氛围建设、艺术特色深化、学校内涵提升等各项活动。全面实施素质教育，注重学生的全面发展，提升学生的品德素养、培养学生的综合能力、养成学生良好的行为习惯，致力于为培养合格加特长的新型人才、全面发展的有用人才做好农村民族地区基础教育阶段的兴趣启迪和能力培养工作。校长32岁、学历本科、汉语言文学专业，2011年参加校长培训班，学满合格、持证上岗，2012年参加校长远程教育提高培训，成绩优秀。班子成员立足岗位、履行职责、依法办学、以德治校、廉洁奉公、团结协作、务实创新、能力突出、成绩优秀，各项工作完成效率高。

二、完善制度建设、狠抓安全卫生。

在认真分析学校历史传统、思考当前现状、走访学校教师、征求意见建议、结合学校实际的基础上，认真修改制定了学校治校方案、发展规划10 篇并装订成集。确定了学校发展方向，明确了办学思想、管理思路清晰。在秉承学校优良传统的基础上，审时度势、勇于创新，制定切实可行的各项工作计划、完善校长责任制及各项岗位职责，致力于为全体师生和家长做好教育教学服务工作，用优质的服务稳定教师心、用周到的服务感动学生心、用细致的服务温暖家长心，为学校教育教学工作的发展和提升创设稳定和谐氛围。为了促进各项工作的有效落实，成立学校工作评价小组，制定了校长、班子成员、教职工的自评、互评、民主测评制度，本学年共开展2次自评、互评、民主测评工作，用于反馈校长、班子成员、教职工的履行职责情况和工作成绩，改进工作方式方法，作为考核评价依据之一，本班子成员和校长工作满意率和支持率100%，校长工作民主测评均分99.6分。民主参评制度极大地激励和促进了学校民主参与、民主治校、民主管理。结合“洁净贺兰”工程和“安全规范化”创建工作健全完善了学校安全卫生各项工作职责、制度、预案、措施，将安全管理、安全教育、安全排查、安全演练、综合治理、卫生保洁、防疫疾控、健康教育、食品安全等作为学校日常重点工作，制定目标、明确责任、分工到人、覆盖全面、监管到位，做到教育及时、防范得力、成效显著。学年内共开展安全排查12次，安全防疫主题校会12次，安全主题班队会72节次，防震应急疏散演练4次，预防踩踏演练4次，消防安

全讲座2次，法制教育讲座2次，周边综合治理、接送学生车辆专项整治、自行车安全整治、路队专项整治各2次，网络安全知识竞赛1次，开展防溺水安全教育6次，下发防溺水告家长书3次共计795份，周边水域大排查3次，督促水域负责人设立警告标识牌6块，召开防溺水安全教育家长会1次，与学校全体班主任、任课教师及学生家长签订了防溺水安全责任书共计266份。积极联系县团委、贺兰县青年创业者协会争取到为每位学生赠送交通安全小黄帽人手1顶，为路队制放学和交通安全增添了保障。一年来学校安全事故为0，校园公共卫生事故为0，校园群发传染病事故为0，上访群访事故为0。

三、规范办学行为、严肃行风纪律。

结合教师职业道德规范、教育行风建设、“减负万里行”、义务教育均衡验收开展学校规范办学行为专项整治活动4次，执行素质教育法律法规政策，制定学生综合素质评价实施方案，不设重点班、不增加课时、不搞成绩排名、不以考试为唯一评价依据、不增加学生课业负担、不搞题海战术、不超标布置家庭作业。每学期都将《教师法》、《教师职业道德规范》、《教师行为十不准》、《廉洁从教各项规定》列入政治学习安排，开展学习活动。并与全体教职工签订《课堂教学安全责任书》、《杜绝教育乱收费承诺书》、《拒绝有偿家教承诺书》。按照各项责任书、承诺书严格要求教职工，规范教职工办学行为。结合2012年“虐童案”、2013年“开房案”各开展师德师风探讨交流1次，并将教师关于师德师风的心得、论文整理装订成集。学年内“教育乱收费、乱订资料、体罚学生、有偿家教、收受家长礼物宴请馈赠”等

教育事故为0。在注重教师师德师风建设的同时，加强教师业务技能培训工作，制定教师培训计划，特岗教师三年培养计划，骨干教师培养计划，组织教师参加国培计划培训、基本功训练、教师暑假寒假培训、优质课观摩、送课下乡听评课、电子白板应用操作、教师心理健康与自我调试、学年内教师外出培训34人次，学校校本培训60人次。利用家访、家长会、校讯通平台经常性与家长保持联系，学年内学生普访覆盖率100%，全校家长会3次，毕业班家长会5次，校讯通开通率达70%以上。各项工作得到了家长的大力支持与配合。

四、开展德育活动、加强内涵建设。

学校在巩固自治区德育示范校创建成果的基础上，继续以“看得见的德育效果”为工作目标，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学德育工作纲要》、《公民道德建设实施纲要》为准则，以少先队为学校德育工作主阵地、课堂教学为学校德育工作主渠道，树立环境育人、文化育人、全员育人、教书育人、榜样育人的德育观念，注重学生行为习惯的养成教育和中华传统美德教育，将思品课、成长教育课、廉洁教育课、民族教育课落到实处，将德育渗透到各学科、各活动中。每次大型活动都“将主题放大、将活动缩小”，避免空喊口号，在制定主题的基础上，根据学生年龄特点、认知结构，开展贴近生活、符合校情、师生喜欢、乐于参与的时令性活动、适龄性活动、学科实践活动、社会实践活动、体验教育活动。开辟了学校“开心农场”实践活动基地，并积极申报科技创新成果。聘请司法所副所长马建才担任学校法制副校长，派出所教导员范明担任法制教育辅导员，民乐村书记何金良、永华村书记王金林、退休老教师杨忠俊担任家长学校副校长，永华村副书记马兴、民乐村副村长王东红、寺管委主任王进忠担任家长委员会委员，尤莲花担任学校科技辅导员，谢迎春担任学校心理健康辅导员，形成了学校、家庭、社会三位一体的德育网络。并与2012年9月被立岗镇司法所确定为“六五普法示范校”，完善了学校法制教育机制，加强在校生法制教育，预防青少年违法犯罪事件发生，学年内开展法制教育专题讲座2次，学生违法犯罪事故为0。学年内组织开展了“诵读蒙学经典、传承中华美德”、“洁净民乐大规劝”、“推普周诗歌朗诵”、“我与航天征文”、“公民道德建设月知识竞赛”、“9.18国防教育”、“向国旗敬礼、做一个有道德的人”、“四好少年评选”、“学雷锋、做雷锋式的好少年”、“三八节感恩征文”、“文明礼貌月板报评比”、“第28届科技创新成果大赛”、“清明节网上祭英烈”、“我的中国梦”、“日行一善”、“家乡美征文”、“向雅安灾区献爱心”、“欢乐童心、美丽中国”图文大赛、“高雅艺术进校园”、“大课间优秀案例评选”等大型活动。其中，航天征文荣获XXXX二等奖，学生科技作品荣获自治区三等奖，大课间案例评选荣获自治区三等奖。高雅艺术进校园活动中贺兰县文化团送戏下乡演出1次，宁夏曲艺集团“百乡千场”演出1次，银川市杂技团专场演出1次，活动简讯分别被贺兰教育动态宣传报道。本学校简讯上报42篇，被贺兰教育动态采用 篇。由我校教师参与排练演出的舞蹈《大山支教》在教师节文艺汇演中荣获二等奖，李莉老师编导的舞蹈《草原盛开向阳花》在中心小学六一儿童节文艺汇演中荣获二等奖。

五、落实课堂教学、开发校本课程。

学校在实施素质教育的同时，遵循“品德与素养并举、知识与技能并重”的教育规律。精细化教学工作管理，按照标准开齐开足规定课程，落实减负各项规定。开发课程资源，将《弟子规》、《三字经》、《环保教育》确定为学校校本课程并认真落实。充分利用学校设备资源，将音乐室、美术室、舞蹈室、体育室、保健室、图书室、阅览室、仪器室、实验室、微机室、白板室、多媒体教室整合为学校少年宫，将所有器材设备按照义教均衡验收标准认真统计、查漏补缺、规范管理、充分利用，各功能室开放率高、借用率高，在4次义教均衡督导检查中受到领导好评。教学方面，精细化管理，对教师教学工作从 “备、讲、批、辅、评”五个环节制定规范、细化要求。严格授课要求、精讲精练精考，落实减负规定、规范作业标准，针对个体差异、培优辅潜转差，开展校本教研、力求课堂高效，改革评价机制、注重全面发展。学年内开展教学普查8次，互查2次，特岗教师和临代教师的教学工作检查频度和密度更高。开展作业评比4次，英语书写比赛、数学口算竞赛、语文作文竞赛各2次。学校教研组充分发挥作用，形成了浓厚的教科研氛围，共有立项课题2项，其中由王庆校长负责的自治区级课题《提高农村小学信息技术课堂教学实效性的方法研究》已经进入结题阶段，由特岗教师刘会玲负责、年青教师参加的《提高农村小学生英语阅读能力的有效方法研究》课题刚刚被银川市教科所立项为青年课题，正在着手开题。张晶老师参加英语光盘优质课评比荣获县级三等奖，张晶老师和谢迎春老师还积极申报参加了科学课

光盘优质课评比，结果还未揭晓。

六、提升发展水平、突显办学特色。

经过全体教师的辛勤工作和全体学生的努力拼搏，学校校风、教风、学风大有转变。教育教学活动保障有效，都能顺利高效开展，教学质量稳中有升，学生的良好学习习惯、实践能力、创新能力、综合素质都有所提高，德育效果呈现可见性，素质教育成果突显，竹竿舞、花样跳绳、蛋贴画已经形成特色。上学期学科检测课头完成率超过75%，学生各科合格率达到90%以上，居三年最高，体质健康测试及格率达到100%。防流控辍工作落实有效，在校学生巩固率100%，毕业率100%，15周岁完成率100%。2013年春季开学联合民乐村、永华村从今年起为所有在校就读学生免除义务教育阶段代收费用，开学不收一分钱，打造“民乐式”免费教育，引起区市县媒体关注，先后被贺兰教育动态、贺兰县电视台、银川日报、银川晚报、宁夏日报宣传报道，受到社会各界的关注、得到周边家长群众的一致好评。学校办学效果家长调查问卷满意度高，在各级各类检查、调研中受到领导的一致好评。

七、今后的努力方向

1、研究校史、校志，继续发扬学校优良传统；客观定位、静心思考，修改完善中长期发展规划，贯彻“两全”方针，为学校发展明确方向。

2、积极争取项目资金大力开展校园运动区域改造、硬化区域改造、供暖设施改造，加强校园文化建设、绿化建设、环境建设、形象

建设，为素质教育的全面推进创设优良育人环境。

3、加强校本教研和师资培训，提高教师业务素养、专业能力，促进艺术类教师、特岗教师快速成长为教学骨干，提高信息化多媒体设备和优质资源的使用。

4、加强民主管理、加强有效沟通、多听取教师意见和建议，多开展谈心交流和各类活动，挖掘老教师教学经验、发挥老教师经验优势。

5、加强素质教育校本课程开发，在竹竿舞、蛋贴画、花样跳绳的基础上再增设几个贴近生活、符合校情、师生喜欢、乐于参与的校本活动，积极参加各位文体艺术类活动，促进学校特色活动的形成。

总之，一年来在教育体育局和中心小学的正确领导和大力支持下，学校各项工作稳中有升，贯彻“坚持以人为本、全面实施素质教育，坚持全面发展、提高学生综合素质”的政策方针，在“管理立校、形象立校、德育立校、质量立校、特色立校、服务立校”的工作思路指导下，在全体教职工的支持和协助下，继承学校能打大仗、能打胜仗的“民乐精神”，发扬学校的优良传统，团结一心向着“育人环境好、教师业务好、学生品德好、教学质量好、社会声誉好”的“五好”目标不懈努力！

第五篇：小学实施素质教育汇报材料

小学实施素质教育汇报材料

白桑乡白桑小学是一所2009年经过全乡撤点并校改扩建的完全小学，现在主要负责白桑乡中西片10个行政村的所有适龄儿童的教育教学工作。学校现有教职工34人，现有学生327人，共设1—6年级9个教学班。自办学以来，受到各级领导的重视和关怀，加上全体教职工的辛勤努力，我校教育教学工作得到了稳步提高，素质教育工作成果得以巩固发展，受到了各级领导、社会和广大家长的赞扬。现将我校实施素质教育情况汇报如下：

一、实施素质教育主要措施和成效

（一）、明确办学理念，全面实施素质教育。

素质教育作为教育改革中的一种主导思想，具有鲜明的时代特征，它是对应试教育的扬弃与超越，是以育人为本的全面发展的教育，是促进全体学生可持续发展的教育。学校在传承优良传统的基础上，明确提出了“以人为本，和谐发展”的办学理念，坚持面向全体学生，围绕提高学生素质，积极为学生的全面发展创造相应的条件，始终把“五育”有机统一在教育活动的各个环节中，不仅重视抓好智育，更是把德育放在实施素质教育的首要位置，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。

（二）、优化德育机制，努力探索德育工作新路，着力提升学生思想道德素质。

首先，学校明确了指导思想，主要以《公民道德建设实施纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为规范教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识。

其次，通过丰富多彩的专项教育活动，进一步拓宽学校文明创建领域，丰富创建内容，提高创建品位，促进校园文化建设：

1、深化“文化”育人

学校加强校园文化建设，美化校园，力求使优美的校园文化充分发挥育人效果，拓宽了养成教育与环境教育的内涵。学校建有“三板”即德育板、经典文化板、安全板，“五栏”即健康教育专栏、教育方针专栏、未成年人保护法专栏、学校发展规划栏、学生活动作品专栏。还加强了班级文化和寝室文化氛围的布置，要求每一面墙壁都会说话，这既丰厚了校园文化，又美化了校园和寝室环境，而且陶冶了学生情操；学校设立了校园小喇叭广播站，每天广播励志歌曲，文学作品欣赏，表彰好人好事，在潜移默化中起到育人作用；学校设立宣传橱窗，内容有学生活动展览，文明班级、先进集体，三好学生、优秀学生干部公布，常规检查结果公布等，形成了比、学、赶、帮、超的氛围。

2、狠抓“示范”教育

俗话说，身教重于言教。实践证明：教育无小事，事事在育人；教师无小节，处处做楷模。如果教师有良好的师德师风，教师群体有良好的行为规范，那么开展学生养成教育、落实《小学生日常行为规范》就会事半功倍。为此，我们在全校开展师德标兵与师德楷模的评选，组织了师德交流与演讲活动。学校现有县、乡级师德标兵4人，同时学校在倡导德育、智育、体育，德育居首；身教、言教、物教，身教为先，其身正，不令则行，其身不正，虽令不行。良好的师德师风对养成教育是有力的推动和促进。师生同步，注重良好行为习惯的养成教育，收到了相得益彰、共同提高的效果。

3、借助“家庭”教育

家长是孩子的第一任教师，是教育之鼎的一个得力支点。养成教育要求学生校内校外一个样，必须与家庭教育密切配合。各班把养成教育的方法通过家长学校传授给家长，提高家长的育儿素质。通过开家长会、电话联系，请学生家长到学校面谈教育学生事宜，到学生家中走访，向学生家长进行关于行为习惯养成的知识宣传，向家长详细宣讲学校养成教育工作计划和对各个年级学生的具体要求，鼓励家长以身作则，为子女树立一个好的榜样，使学生的良好行为习惯在学校和在家里一个样，实现养成教育家校一体化。

4、加强“礼貌”教育

礼貌首先在于观念上，主要指学生对长辈、对老师、对同学和他人要有礼貌，待人接物要有礼节。礼貌意识的养成要靠广泛的宣传教育，礼貌行为训练要持之以恒，并辐射到家庭、社会中去。通过持续不断的教育，目前，学校的所有学生几乎都能做到见到师长止步、鞠躬、问好！

5、落实“友爱”教育

友爱是指人与人之间要友好相处，正确处理与别人交往中的关系。友好的行为要靠强化才能增进，一是外部强化，即提供一些规范性的要求，采取一些有利于友爱行为健康发展的措施，促使其“友爱”；二是内部强化，爱只有在心中，才会产生自觉的友好行为。友爱教育的效果现在正在逐一显现，学生之间闹矛盾的少了，追逐打闹的少了，互帮互助的情况多了，校园内处处洋溢着和谐、温馨的人际氛围！

6、凸显“励志”教育

励志是指学生应具备积极进取的心态，指学生在学习和活动中要努力向上，学榜样、赶先进、创优秀、攀高峰。励志首先是一种意识，又是一种意志，励志意识的培养主要靠教师的示范，靠教师用正确的方式激励强化学生的励志行为，此外还要宣传引导。如学校组织全校师生开展了以“爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己”为主题的感恩、励志教育活动，通过该项教育的实施，学生们有着较浓厚的学习氛围，我校教育教学质量不断攀升！

7、确立“班主任”教育

班主任是一个班级的直接管理者，自身的教育理念和形象对良好班风、校风的形成起着巨大的影响，为了使学校的行为规范教育真正落到实处，同时也为了加强队伍建设，学校明确要求对学生要做到“五严”：严而有“格”，即按一定规律、标准要求学生。如：《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等；严而有度，即教师提出的要求应该适合学生的年龄特征，生理和心理发展水平，要符合教育教学规律；严而有“恒”，即要坚持要求，持之以恒；严而有“方”，即教师对学生提出要求时，要注意方法，做到刚柔并用，寓刚于柔等；严而有“情”；即教师提出的要求，应出于对学生的真诚的热爱和关心。严生于爱，爱寓于严，做到爱而不纵，严而不凶。利用班会、活动等时间，对学生进行行为规范教育，学校并且利用每年的教师节进行模范班主任评比活动。

最后，为强化学生的行为养成教育，真正做好做实以上工作，学校政教处采取措施加大常规工作的管理力度，充分发挥学生监督小组的监督作用，对阳光体育活动、课间操、早操、眼保健操、班级卫生、纪律以及学生常规执行情况等方方面面的工作，采取“日检查、周评比、月讲评”制度，其中日检查是基础管理，周评比是及时反馈，月讲评是强化教育，以日检查为基础，一周一小循环，一月为一大循环，形成“教育—管理—反馈—再教育—再管理”的工作模式，使学生的精神面貌和思想道德水平发生积极的变化，最终使学生的行为规范能达到要求。

（三）、推进课程改革，深化素质教育着力提升学生科学文化素质。

课堂教学是实施素质教育的主阵地，是促进学生发展的主渠道。新课程倡导自主、探究、合作学习方式，改变教师的教学行为，注重知识技能情感三维目标的实现。

1、加强师资培训，树立正确的学生观人才观。

几年来，我校认真组织广大教师参加育部门组织的国培计划远程培训、教育技术能力培训、教师暑假集中培训、骨干教师研修等的各类培训活动，积极开展新课程校本培训。采用集体学习与自主学习相结合的办法，组织全体教师认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、各学科新《课程标准》、导学案的备写方法指导等，要求每位教师都写出了一定数量的教学反思、教育随笔、培训心得。教师理论水平获得大辐度提高，对新课程的理解进一步深化。

2、探索校本教研新途径，提高教师专业素养。

随着基础教育课程改革的深入，教师的教育教学观念和行为发生了明显的转变。学校千方百计为教师搭建平台，创设机遇，开展了多种多样的校本教研活动，教师的专业得到了较大的发展。但我们也清醒地意识到，仍有相当一部分教师，新的课改理念还没有在深层次上内化为他们的自觉的教育教学行为。几年来通过“专业引领、同伴互助、自我反思”三种途径，开展“课改之星”评选、课堂教学展示等活动，同时还举办“课改理念研讨”、“小组建设特色”等活动及指向教师自我反思的以“我与课改共成长”为主题的网络教研活动。

3、以学生为本，积极开发校本课程

在开齐开全国家规定的课程基础上，从学生的兴趣爱好和特长发展出发，充分利用、挖掘现有和潜在的课程资源，积极开展综合实践活动课程和校本课程的开发开设工作。教师、学生参与人数多，实践能力得到了锻炼和提高，创新精神得到了培养，教师自主开发课程的能力增强了，学生的个性得到了张扬，学习方式发生了根本的转变。我校开发开设了校本课程《白桑撷萃》，让学生有了广阔的自主学习空间。这些课程目标指向明确，内容安排合理，既有利于发挥教师的专业特长，也有利于学生的自主选择和多元发展，教师专长有用武之地，学生有选课自由，师生和谐共进，为课程建设提供了发展的动力和源泉。

4、学校开展的综合实践活动成绩显著。

学校坚持“一切以学生发展为本”的教育理念，积极搭建展示学生能力的平台，使学生的道德品质和人文素养得到全面提升。依托丰厚的文化资源，自然资源、学生资源、教师资源、家长资源等，以谋求学生自我与自然、社会、生活和谐发展为目标，确立了符合白桑农村学校的四个主题实践活动，（家乡的剪纸；家乡的名人、名胜、名俗知多少；白桑学校的变迁；昆虫探秘。）形成了我校综合实践活动校本化、系列化特色。近三年小学教学质量抽查和小六毕业的质量测评的质量逐年上升；信息技术课的开出率达100%，实验开出率达到99%。学生的综合实践能力有了很大程度的提升。

（四）、加强体美音教育工作，开展卫生保健和心理健康教育，着力提升学生身心素质和艺术素养。

1、树立“健康第一”思想，开展体育与艺术活动

学校认真贯彻《学生体育工作条例》，按照课程标准上好体育与健康课，坚持做好早操、课间操和眼保健操，每天安排半小时的阳光体育活动，保证学生每天有一小时体育活动时间（含体育课）。

学校克服运动场地不达标困难，围绕“阳光体育运动”开展了花样跳绳、篮球、乒乓球、呼啦圈、踢毽子、广播操队列、队形比赛、冬季长跑等活动。通过这些活动，学生基本掌握锻炼身体增强健康的基础知识，养成良好的体育锻炼习惯，多数学生有一项兴趣爱好或特长。学校组队参加近年阳城县中小学生田径运动会，很多同学获得体育竞赛的好成绩。

2、贯彻学校卫生条例，推进学生健康成长。

学校认真贯彻《学校卫生工作条例》，每年对学生的健康状况进行监测1次，建立学生体质健康卡片，每学年对学生进行一次体检，做好登录、统计、分析、反馈等工作。学校努力改善卫生环境和教学卫生条件，实行环境卫生区责任制，每天检查评比，纳入班级量化考评内容。加强卫生健康教育，定期不定期印发卫生健康宣传材料，设置卫生宣传栏，开展健康预防等宣传，对传染病、常见病的预防和治疗做到有宣传、有措施、有成效。开展科学用眼宣传教育，重视教学卫生，坚持眼保操制度，切实保护学生的视力。并把近视控制率与班主任考核直接挂钩。

3、积极开展心理健康教育，发展学生健康心理。

近几年来，我们注意把心理健康教育作为学校教育的有机组成部分，重视对学生进行心理健康教育和指导，做到有计划、有专人负责、有总结。举行《儿童营养与健康知识》、《营养平衡饮食卫生》等专题讲座，组织教师、学生、家长收看《中小学生素质教育与考试心理》专题节目，积极探索学科教学中的心理健康教育，活动课程中的心理健康教育和校园环境中的健康心理教育，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境和社会生活的能力以及自我教育、自我管理能力。

（五）、加强综合实践活动，不断拓展教育教学活动空间，着力提升学生创新精神和实践能力。

实施素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。为此，学校在整个教育教学活动中，特别是把信息技术、劳动与技术和社区服务与社会实践，作为着力培养学生的创新精神和实践能力的新平台、新领域、新增长点。

依托丰厚的文化资源，自然资源、学生资源、教师资源、家长资源等，以谋求学生自我与自然、社会、生活和谐发展为目标，确立了符合白桑农村学校的四个主题实践活动，（家乡的剪纸；家乡的名人、名胜、名俗知多少；白桑学校的变迁；昆虫探秘。）形成了我校综合实践活动校本化、系列化特色。

以“乡村服务和社会实践”为主，学校建立了综合实践活动基地3个，不定时的组织学生到小养殖场、小林场、红领巾果园参观，到白桑敬老院帮助老人打扫房屋、清扫院落、擦洗玻璃、提供服务。

二、存在的主要问题和努力的方向

（一）存在问题

1、教师对素质教育理论和现代教育理论的学习还不够深入，对其教育内涵的理解还不够深刻，理论的学习和工作实践结合的不够紧密。

2、学校教学设备、设施还需更新充实，办学条件需要进一步改善，校舍面积还需增加，各项管理还需上层次。

3、教师的教学能力与水平发展不够平衡。

4、学校的各种活动室的设施和学生动手实践的空间有局限性。

（二）努力方向

1、加强对教师的政治、业务、理论学习，特别是对素质教育理论学习，更新教育观，用现代教育思想、教育理论指导工作，使工作上层次，上水平。

2、加强学科骨干教师的培养，提高队伍的整体水平。

3、加强学校各项管理，努力提高教育教学质量，提高整体办学水平。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在今后的工作当中，我们将继续以素质教育为主线，对照高标准，瞄准新目标，努力使白桑乡白桑小学成为一所具有鲜明办学特色，显著办学效果，人民满意的知名学校。