家访——孕育孩子健康成长的沃土

第一篇：家访——孕育孩子健康成长的沃土

家访——孕育孩子健康成长的沃土

泗港小学闸上分校

赵荷琴

以往要了解学生在家的学习情况，或者向家长汇报孩子在校的学习情况，或者学生出现了某些问题要告知家长时，我惯用的手法是电话联系，或者请家长来校，或者趁家长接孩子时进行交流沟通，这样既方便又节省时间，效果也不错。

为了响应市教育局开展的“万名教师进万家集中家访活动”，进一步密切家校联系，更详细地了解学生的各方面情况，我决定首先走进善港村，对所有居住在这里的学生进行家访。

3月17日，阳光明媚，春风和煦。一放完学，我便和配班老师小赵驱车来到善港村，开始了我们的家访之旅。因为我对这些孩子的住处并不熟悉，所以在家访前便通过家校路路通告知家长，同时还请了两个孩子带路，这样很顺利很快速地来到了一些孩子家中。

唐欣怡是个乖巧懂事、十分听话的小女孩，平时学习很认真，不管什么作业都能一丝不苟地完成。她妈妈一见我们，就赶紧迎了上来，带我们进家。她家虽然只有十来平方米，床、柜子、电视机、桌子摆放有序，收拾得十分干净。孩子的书桌放在靠窗，我们就坐在床沿上聊了起来。我把孩子在校的优点一一列举，她妈妈听了很高兴，不好意思地说：“我女儿是很乖，每天一回到家就拿出书本很认真地做起家庭作业。但要是让她一个人在那里做作业，那很少的作业也会做得很晚，因此，只要孩子回家了，我什么活儿都不做了，就坐在孩子旁边陪着做作业，这样孩子的作业完成得又快又好。”我惊奇地问：“那你有没有仔细观察，她做作业时是否一本正经地做，还是在做什么？”“她呀，一会儿看看这里，一会儿又瞧瞧那里，一点都不专心。”接着她又说：“今天听到你们要来，她一下车便飞奔回来，头也不抬地埋头做着，你看，才一会儿就把作业全完成了。”我笑了笑，摸着孩子的头说：“孩子，以后可不能这样啊！学校和家里应一个样。”我又转向她妈妈：“上次在语文课上，我让学生进行了一分钟写字比赛，结果最慢的孩子也能写十个字，最快的要写十五六个字。而你唐欣怡写了是十一个，不快也不慢。只要孩子一回到家就做作业，十来分钟就能把作业完成了，根本不用写很久。平时你不在她身边时，她思想不集中，老是想着玩着，常常会写得很久，时间久了，她也养成了较懒散的习惯。”针对孩子的情况，我对其妈妈提出如下建议：孩子慢慢长大了，随着年龄的增大，年级的升高，我们要培养孩子独立完成作业的习惯；要想办法提高孩子的作业速度及质量；要培养孩子劳动的习惯，让孩子体验劳动的辛苦，知道爸爸妈妈工作不容易，从而学会感恩，激发其热爱学习的情感。她妈妈非常赞同我们的建议，决心试一试。

告别了唐欣怡妈妈，我们来到了周勋家。听说老师要来家访，他父母早已等在楼下了。一看到我们，便拉着我们进了家，还没等我们坐下，其妈妈难为情地说：“我周勋就是调皮，不太听话，做什么事都没有耐心。”我笑了笑说：“周勋是个非常聪明又很可爱的孩子，很爱劳动，也很懂礼貌，写的字也不错，就是有些好动，手里总爱拿着铅笔、尺子、橡皮玩，课堂上专心听讲的时间不长，注意力只能集中二、三分钟，还时不时地爬到凳子上。听讲是这样，写作业更是不要不紧，别人当堂能完成的练习，他从来没完成过，要想让他及时完成作业，就得让他坐到老师身旁才行。”我还告诉其父母：“周勋是江苏涟水县的，是我们本省的，和我们本市的

孩子一样，同样都可以在这里读高中考大学。”妈妈欣慰地说：“是呀，我也常常这样教育孩子要珍惜这一大好时机，以后我一定会和你们老师配合，尽力帮助孩子，督促其迅速完成每次作业，培养他静心做事的习惯，取得更好的成绩。”

继而我们又来到第三家——冯智远家。以前听人说：这孩子怪可怜的，他不是其现在的妈妈生养的，爸爸才是亲生的。走近他家，孩子正趴在一张小方凳上做着作业，只见他一会儿拿起作业本，一会儿低头写着。原来凳子太小了，只能放一本书，写字时作业本叠在书上才能写。看着孩子做作业的样子，不禁打了个寒战，这样的条件孩子能写好字吗？难怪他平时的字东倒西歪的，非常潦草，没有一个像样的笔画。他爸爸见了我们，不好意思地说：“家里太暗了，就让他在外边（场上）写字。”我紧接着问：“他妈妈还没过来？”“快了，他弟弟还小，等过了清明天气暖和一点再过来。”“你冯智远天资并不笨，上课能认真听讲，也能积极思考，踊跃发言，做起事来很利索，就是写的字太潦草了，今天我们才明白，其实并不是他不会写字，而是他写字的环境影响了他，现在正值闸上商品交易会，您可以给孩子买张合适的桌子、凳子，如家里实在放不下，可以买张朝收夜摊的方便桌，还要给孩子买盏台灯，尽量给孩子创设比较优越的条件，提高孩子的写字质量。”其爸爸满口答应：“老师，我明天就给他买。以后我会经常督促他，让他端端正正地写好每一个字。”我又接了一句：“以后，我们家校常联系，要多给孩子关爱，帮助孩子树立信心，鼓励其努力学习。”最后，我们还留了张合影，希望用自己薄弱的力量助其远航。

天色已晚，我们踏上了归途。走在回家的路上，我思绪万千：孩子是家庭的希望，家庭需要老师反馈孩子在校的情况，需要他们眼中的教育专家给他们提供一些教育孩子的方法，尤其是处于困境中的家庭和孩子，更需要学校和我们老师的关爱，而我们却往往忽视了这一点，也许我们的一次微不足道的行动在孩子的一生中留下不可磨灭的印象，甚至能改变孩子的一生，成为他们人生的重要转折点。而家庭又是孩子启蒙教育的第一站，作为孩子的父母，必须认识到培养孩子良好习惯的重要性。

通过家访，增进了学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强了育人意识、责任意识，促进了教育和谐发展。与家长的及时沟通，与家长之间的一次短短的接触，可以使我们更了解孩子，更公平地看待孩子，更恰当地教育孩子，能使我们用期待和发展的眼光看待他们，更使我们拥有敏锐的观察力，从而善于捕捉、发现学生身上的闪光之处，让他们在表扬夸奖中体验成功的快乐，增强自尊和自信，在避短中看到自己的未来与希望，感受到老师的信任和期待。

家访是一项长期的、延续性的工作，我一定会一直认真地做下去，使孩子成长的土地变得更加肥沃。

第二篇：基层是年轻干部健康成长的沃土

基层是年轻干部健康成长的沃土

广袤基层，大有作为。到基层去，既是社会发展的需要，也是年轻人成长的需要。基层锻炼是每个年轻干部成长过程中不可缺少的一个步骤，也是年轻干部成长的科学规律。基层工作时间是一个大熔炉，年轻干部只有经历基层这个实践的大熔炉的锻炼，才能真正的成长起来。只有下基层才会被赋予更多的发展机会和更广阔的发展空间。相反，如果缺少了基层的锻炼，不经过基层的摔打，一个年轻干部，其见识就难免受到局限，甚至留下致命的缺陷。基层是年轻干部健康成长的沃土。那么，年轻干部如何做才能在这个沃土里健康成长呢？笔者认为主要应该从以下几方面做起：

一、年轻干部在基层要从思想上热爱基层工作经验。年轻是优势，也是劣势，缺乏基层工作经验，将会影响工作的开展。很多年轻干部不重视基层经历，思想上认识不高，导致工作不沉稳，难以肩负重任。古人说：“将帅必起于卒伍，宰相必起于州部”。这是古今通用的一条干部成长的规律和基本的用人原则。实践证明，谁能在环境艰苦、情况复杂、矛盾突出、困难较多的地方和群众同甘共苦，团结奋斗，做出成绩，谁的思想政治素质和业务素质就提高得快。基层虽然条件较差，但艰难困苦、玉汝于成；基层虽然矛盾复杂，但复杂环境更能锻炼人；所以，年轻干部要积极投身到社会的大熔炉中去历练、摔打、磨炼，真正在实践锻炼中不断丰富阅历、增长才干，用实实在在的工作业绩赢得群众和组织的认可。

二、年轻干部在基层要牢记“全心全意为人民服务”的根本宗旨。年轻干部大多没有经过严格的党内生活、艰苦环境和基层群众工作的锻炼，政治上还需要有个成熟过程，党性修养还需要进一步加强，思想作风还需要进一步锤炼，特别是要增强群众观念，解决为谁掌权、为谁服务的问题，真正做到立党为公，执政为民。摆正自己的位置，在思想上尊重群众。只有密切与群众的血肉联系，与群众同呼吸、共命运，年轻干部的成长才会有深厚的根基。年轻干部要扑下身子、沉下心去，经常深入到群众中，倾听群众呼声，关心群众疾苦，用人民赋予的权力为党工作、为民谋利，把服务工作做实、做细，从本职工作、身边“小事”做起，做到想群众之所想，急群众之所急，帮群众之所需，做“人民公认，政绩突出”的好干部。

三、年轻干部在基层工作要踏踏实实干事。基层一线是一个大舞台，有利于年轻干部能力素质全面提升。但是到基层工作不能“蜻蜓点水”，浮在表面，必须踏踏实实深入到群众当中，不仅要“身”入，更要“心”入，要发扬“一竿子插到底”的精神，到问题和矛盾最多的地方去，到条件最艰苦的地方去，到群众最困难、工作最薄弱的地方去，真实掌握基层情况、真诚倾听群众呼声、真切了解群众期盼。多与老百姓沟通，多为老百姓直接的办点事，多听听老百姓的心声。只有深入到基层，年轻干部才能深刻认识肩负的历史使命，坚定理想信念，认清社会责任，树立科学信仰，为党和人民的事业自觉奉献。

四、年轻干部在基层要虚心向老领导老同志学习。人民群众是最好的老师，基层一线是年轻干部锻炼、成长才干的最好地方。年轻干部要积极向德高望重的老领导虚心请教，基层的老领导、老同志长期接触群众，长期处在处理复杂矛盾和问题的前线，在多年工作实践中积累了丰富的经验。在他们的领导和帮助下工作，是年轻干部成长的一条捷径。年轻干部在老领导、老同志面前要端正态度，始终保持虚心、谦和。一定要虚心向老领导、老同志请教，认真倾听他们意见和建议。要多学、多问，善于在工作中发挥自己的长处。要时时处处细心揣摩、深刻领悟，并努力在工作实践中验证和体会，通过学习老领导、老同志带班子的经验、团结处事的经验、摆布工作的经验、思考问题的经验、处理复杂矛盾的经验，使自己尽快成熟起来。

五、年轻干部在基层时刻要严格要求自己，做到自重自省自警自励。年轻干部发展后劲足，提升潜力大，很可能成为一些别有用心的人公关和拉拢的对象。同时，社会上、在干部队伍中的一些不良风气也容易对年轻干部产生误导。因此，年轻干部要始终保持头脑清醒，尤其要严格要求自己，坚持自重、自省、自警、自励，树立良好的形象。

笔者认为，年轻干部到基层去，脚踏坚实大地，仰望辽阔星空，经历风雨彩虹，一定能找到施展才智、丰富自己的发展道路，创造出无愧于历史、无愧于时代的辉煌业绩。

第三篇：让孩子健康成长

让孩子健康成长

摘要：《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，心理健康教育是实施素质教育的重要内容。目前，我国的基础教育正处在从应试教育向素质教育转变的过程中，对学生各种素质的培养教育都受到了应有的重视，其中包括心理素质的培养。学生处在长知识、长身体的阶段，他们的心理品质还不成熟，一些学生由于自身、家庭的种种变化，学习压力的加重等原因，加上缺乏对自己的正确认识，导致他们产生不健康的心理。这些心理行为问题不但严重地影响着青少年自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。因此，开展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意义的举措。作为学校教育工作者的我们，有责任、有义务让每一位小学生都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代。使学生不断正确认识自我，增强自我调控，承受挫折，适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

正文：为了提高学生的心理素质，帮助学生解决心理问题，促进学生健康快乐的成长，我校开展了‚说悄悄话‛活动。通过“悄悄话，悄悄说，悄悄话，悄悄听”，走进孩子心灵，巧解心结，寓德于心，净化学生心灵、陶冶学生情操，培养学生健全人格。

一、营造氛围，让学生乐于说出自己的心里话。

1、设立‚悄悄话信箱‛，上面描绘出精美的图案，迎合孩子们的心理需求，使学生能科学地对待这一产物，乐于接受这一新事物。

2、通过红领巾广播站、宣传栏、学校大会这些形式进行宣传，营造浓厚的氛围，使孩子们有说出心里话的欲望，从而积极踊跃的参与进来。

3、精心布置谈心室，门口贴上知心姐姐的温馨邀请，室内摆放沙发、茶几，墙壁上是‚倾吐心声 温馨对话‛的卡通文字及图画，配以粉红色的窗帘，给学生以亲切感，使学生心理放松，便于对其进行心理教育和疏导。

二、多管齐下，切实解决学生的问题。

每周五下午由校长亲自打开信箱，学校领导根据搜集到的信息进行综合分析，按照学生的意愿与需求，有针对性的进行解决处理，采取个别辅导、课堂渗透、主题活动三种方式分类进行：属于个别特殊现象的，采取个别辅导交流，由‚知心姐姐‛或班主任与其面对面谈心、网上聊天帮助学生走出心理认识误区，排除成长的烦恼；属于普遍性现象的，通过班主任及科任教师通过课堂渗透、主题班会等方式解决。

三、初见成效，促进学生健康成长

自从本学期‚悄悄话信箱‛设立以来，每周都收到很多封信，有的指出身边的不良现象，揭发违纪行为的，有的坦诚说出自己的‚小秘密‛，希望与你分担或分享的；有的是为班级、为学校出谋划策，争当班级、学校小主人的；有的是同学间的矛盾、瓜葛以及内心的郁

闷……

三年级的一个女孩子张倩写道：‚为什么大家都不喜欢我？没有人跟我玩，没人跟我做朋友，我很苦恼。‛学校把这一情况反馈给班主任曹老师，曹老师经过考虑，决定开主题班会：‚夸夸我的同学‛，让同学们发现张倩的闪光点，进而改变对她的看法，于是让同学们提前都想一想，你想夸夸谁呢？只许写被夸的同学的名字，自己不署名，咱们看一看，哪个同学得到的夸奖多。同学们一致响应，立刻就热烈讨论起来。当时，曹老师发现张倩表现得很消沉，猜想她正在担心没有人夸奖她吧。下午的班会上，气氛异常热烈，曹老师一个个念着同学们的纸条，那些得到夸奖的同学红光满面神采飞扬。曹老师悄悄拿出事先自己写好的纸条，大声念道：‚我喜欢张倩同学，她学习努力，乐于助人，能歌善舞，上课积极回答问题，我愿意和她成为好朋友。‛教室里一下安静下来，孩子们的目光一齐投向张倩，这个孩子脸上洋溢着激动和喜悦，我趁机鼓起了掌，孩子们也使劲鼓起了掌，好像重新认识了她一样。曹老师说：‚我也喜欢和你做朋友呢！还有谁也喜欢和张倩作朋友呢？‛‚我！‛回答得异口同声，张倩笑了，我也笑了。课下由辅导老师多次与其单独谈话，帮助其找到自身缺陷并提出一些改进的建议，一学期下来，我们发现，张倩变得开朗活泼了，成了班里的积极分子，周围总是有一群小伙伴。

我们发现信箱里有一封这样的信‚李子建天天上网玩游戏‛，老师们也说李子建一直是个勤奋好学的同学，内向而又懂事，可这段时间发现他的学习明显不如以前认真，作业完成潦草，上课注意力不集

中。语文老师针对这种情况，悄悄对他展开了攻势。课间判作业得时候，耿老师指着他的作业，装作漫不经心地说：‚哎呀，这作业怎么写的，太乱了，不是你的风格呀。我听说你妈给你买电脑了，你妈可舍不得给你花钱了，这回是怎么了？‛他说：‚因为我考了第一，奖励我的。‛‚你看，你妈多重视你的学习呀！买电脑是为了什么？还不是为了你的学习更好吗？现在有了电脑，觉得对学习有帮助吗？‛他不吱声了，‚子建，你可是个懂事得孩子啊！父母多不容易，电脑是咱们学习的工具，可不能成为玩物丧志得玩具呀！‛他低着头，不说话，老师也不再说什么。只是在课上课下继续观察他、敲打他。后来，他的注意力又回到学习上来了。通过‚悄悄话信箱‛我们了解到还有不少学生沉湎于网上游戏，老师们有针对性的进行个别谈话，与家长沟通交流，利用品德课进行思想渗透，还有的班主任表示正让学生们搜集材料，元旦准备开一个关于上网的益处与害处的辩论会。这些工作一一落到实处，我相信从整体上情况会有改观。

四年级一个女同学写道‚我是班里最矮的，同学们都笑我，说我是‘小萝卜头’这个外号使我很烦恼，老师，我不想要这个外号，请您帮帮我。‛针对这个问题，班主任召开主题班会，引导学生善于发现别人的优点，可以给别人取善意的、富有激励性的雅号，不能取带讽刺性、伤别人自尊的绰号，也让同学们换位思考：别人给你取不好听的外号，你愿意吗？同时，引导当事人正确对待别人起的外号，也许别人并不恶意。经过老师的正确引导，叫别人外号的现象明显减少。

经常有学生写‚XX与XX闹别扭了，请老师帮忙让他们和好‛

班主任会向当事人了解具体情况，耐心细致的做工作，让他们言归于好。

我们的音乐打铃仪经常播放一些校园歌曲、爱国歌曲，‚悄悄话信箱‛里有许多学生要求换流行歌曲，刚开始德育主任很犹豫，觉得流行歌曲很多都是爱情歌曲，不适合在学校播放，后来我们思考：学生喜欢流行歌曲肯定有他的道理，流行歌曲节奏明快、朗朗上口，易于学会，容易传唱，连老人孩子都喜欢，表现出比传统歌曲的优势，我们也应该打破传统观念，流行歌曲不是洪水猛兽，也不是侵蚀孩子的毒草，相反，还能让学生接受多元文化，扩展音乐视野，热爱音乐、喜欢音乐，有很多适宜学生唱的流行歌曲，爱的涵义也是广义的，不仅包括爱情，也包括亲情、朋友、同学之情。后来，我们经常播放一些同学们建议的歌曲，如：我的未来不是梦、星空物语……同学们脸上露出了会心的微笑。

对于学生的来信，我们争取做到有问必答、有难题必解决、有建议或意见必回复并有选择性去实施，争取不让每一个走近悄悄话信箱的同学失望，使学生能够相信、依赖‚悄悄话信箱‛。

‚悄悄话信箱‛充满温馨，它给学生创造了一个可以自由表达的空间，提供了一个可以自由倾诉的平台，缓解了他们心头的压力，释放了他们内心的郁闷，使学生情感得到宣泄、心灵得到抚慰，同时通过‚悄悄话信箱‛，班主任、科任教师也能及时了解学生的心理动向，更有针对性教育与引导，为教师与学生的沟通架起了一座心灵之桥。

当然，光靠这些还远远不够，我们还与开展活动相结合，我们按孩子的心理特点设计了生动有趣的实践活动，把‚悄悄话信箱‛工作同经常性开展的思想道德教育、法制教育、诚信教育、弘扬和培育民族精神教育等活动结合起来，增强心理健康教育的趣味性，使每个学生天天都有好心情。

心理健康教育是一项意义深远的工作，开展心理健康教育工作需要有探索的勇气，但更需要有行动的决心，在行动中不断创新、改善。对于我校心理健康教育工作的思路、途径、内容与模式，我们还将在学校支持、专家引导下进一步摸索和研究，以便更加科学、有效地搞好这项工作，进一步培养学生良好的心理品质，促进学生个性社会化的实现的实现，为全面推进素质教育作出新的贡献。

第四篇：为了孩子健康成长

为了孩子健康成长，我们家长怎么做 ——谈谈“落实指南 科学育儿”

詹可唯家长

*** 孩子是上天赐予父母最珍贵的礼物，是我们生命的延续，精神的寄托。因此，我们对孩子寄予厚望，期望子女有比自己更高的学问，更优的待遇，更好的声望，将来更幸福。我们把自己对生活的期许都加在孩子身上，却忘记了他才是自己生命的主人，他会按照生命的发展规律成长。但很多家长往往缺乏科学的育儿方法，仅凭个人的直觉和一些传统经验来教育孩子，这就出现了许多问题，甚至会干扰孩子的健康成长！

我们怎样做才能让孩子健康快乐成长，成就一个幸福的人生呢？我们要在幼儿园老师的帮助下，认真学习贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》，转变落后的家庭教育观念，建立科学正确的儿童观、教育观，学习科学的的育儿知识和方法，让孩子受到科学的家庭教育。

一、转变落后的教育观念。

1、我们怎样看待孩子。孩子是一张白纸，可以让我们任意描绘色彩吗？ 孩子是待雕刻的石材，不琢不成器吗？孩子是赛道上的跑车，一加油就能直奔目标而去吗？实际并不是这样。《指南》从儿童发展心理学的角度告诉我们：每孩子的体质健康和心理特征都是各不相同的，孩子又受到生活环境的影响所以对外在的信息是有选择性的，而且他的学习是从已有的现实去主动建构的。所以每个孩子都是独一无二的，他有自己的成长方式，我们不能把他当做一张白纸随意描画，不能不注意孩子的个性按家长的意愿去雕琢，不能不注意孩子发展中遇到的问题而要及时点拨。

2、理解什么是幼儿身心全面和谐发展。孩子获得很多知识，孩子被寄予厚望，和别人家孩子攀比，什么都跑在别人前面等等是不正确不科学的发展观。因为孩子是要长大成人的，作为生命的个体，能实现自我的价值才能幸福。世界又是不断发展变化的，今天的知识可能明天会淘汰，盲目攀比学这学那并不能发展孩子特长甚至会消磨掉孩子的个性。所以我们要保护孩子发展的无限可能性，要让孩子按他的身心发展规律成长还能对变化的环境有主动适应的能力，以至于改变环境甚至创造新的环境。

3、改正错误的教育观。我们不要把老师当做幼儿知识的传授者技能的教练员还有孩子灵魂的工程师。我们自己也不要这样做。我们只要也只能给孩子提供适宜的环境：充满爱的、有营养的、符合敏感期需求、跟上孩子节奏的、吸引孩子注意的、有秩序的环境，做孩子成长的指引者、守望者，陪伴和见证孩子健康快乐的成长。

二、学习理解《指南》的核心价值。

1、理解幼儿学习与发展的整体性。我们要关注孩子发展上的“短板”，并调整教育重点，促进孩子身心全面和谐发展。例如，孩子在数学、语言等方面已经发展得很好了就不要报名去上园外的各种幼小衔接班。孩子在人际交往能力相对薄弱却没能意识到是不可取的。我们家长回到家里多观察孩子，尤其要把孩子放到同伴群体中去观察，可以根据《指南》中的各领域目标对孩子各方面发展情况作个诊断。发现自己孩子的“短板”在哪里。

2、领会尊重幼儿发展的个体差异性。我们要正确认识《指南》的作用，不是将《指南》中列出的目标一条一条地对照着去考核孩子，一旦发现孩子达不到“标准"就异常焦虑是不对的。因为每个孩子是不一样的，孩子发展的各个方面不是一致匀速前进、全面开花的。有的孩子可能动作能力发展好于其他孩子，有的孩子可能语言能力发展得更好，我们应该给他一点时间，耐心等待他成长，而不是急于求成、拔苗助长。

3、理解幼儿的学习方式和特点。有的家长看到文本怎样写就依样画葫芦，照搬照做，不会根据孩子的特点和发展水平作灵活的调整。这样在做的时候必然会产生很多问题。例如有的孩子很害羞，让他在很多人面前单独表演节目会让他招架不住，效果适得其反。

4、重视幼儿的学习品质。我们要长远地来看待孩子的发展，重视孩子学习品质的培养。例如，有家长看了《指南》艺术领域的一条教育建议“要创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造”后就给孩子买了一架钢琴让孩子练习。可是孩子练了几天就没兴趣了特别是不按学琴的要求练指法和曲目，家长却要孩子非练不可。实际小孩的注意力兴趣持续时间短除非特别入迷，家长这样做往往会削弱孩子的艺术兴趣甚至扼杀它。

三、把“落实指南，科学育儿”贯彻到实践中去。

家长在对照《指南》进行实践的过程中必然会产生很多问题，或许是理解有偏差，或许是没有具体、有效的策略，又或许是看不到自身理念或实践中存在的问题。我们怎么办呢？一是和老师交流发现其中的问题，二是实践中贯彻以下几个原则:遵循幼儿的发展规律和学习特点。关注幼儿身心全面和谐发展。尊重幼儿发展的个体差异。三是经常学习交流实践经验。

我们看看幼教专家尹建莉给我们的建议吧：

1、做独立的妈妈（家长）。妈妈（家长）是孩子最好的老师，可以成为孩子独立做事的榜样。妈妈（家长）要善于用榜样的力量影响孩子学会自立。、鼓励孩子自己动手.动手能力是孩子适应社会的基本要求，也是妈妈（家长）教育孩子的目的，因为孩子最终会离开妈妈（家长），走向社会。在动手的过程中，孩子会学会解决问题的方法，这有利于孩子的成长。

3、适时表扬孩子的自立行为。如果妈妈（家长）事事包办，孩子就会懒于动手动脑。妈妈（家长）要鼓励孩子自己的事情自己动手，即使遇到困难，也要自己想办法解决，只有这样，孩子才能发挥出自己的能力。

4、提升孩子独立解决问题的能力。孩子的年龄小，社会阅历有限，无法具备得心应手处理问题的能力，这就需要妈妈（家长）有意识地教导孩子独立解决问题。妈妈（家长）要让孩子学会勇敢地面对问题，明确解决问题的方法。不要直接将解决问题的方法告诉孩子，而是用心听孩子的想法，再给孩子必要的提示和帮助，不断提升孩子独立解决问题的能力。

总之，我们要切实转变育儿观念，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，科学的教育孩子，这样，孩子的身心才能和谐全面的发展，将会获得一生的幸福。

第五篇：让孩子健康成长

“望子成龙”、“望女成凤”，让孩子健康地成长，这大概是每一位家长对自己孩子的期望，同时也知道要实现这个期望，家长们必须付出不懈的努力来培养孩子。我认为，孩子健康成长包括智力的健康成长，道德的健康成长和身体的健康成长。三者都应具备，才是全面的。

让孩子智力健康成长。这是十分重要的，“科学是第一生产力”。作为家长要配合老师的教育方法合力让孩子取得好成绩，因为教育方法是教育经验丰富的老师们经过考察再根据教学进度而编制的，目的在于易记、易掌握，识运用，且寓教于生活中，好象我小孩上单元学习人民币，因为孩子小，从未试过独自拿钱去买东西，对人民币的换算和找赎不熟悉，老师就建议家长常带孩子到超市或市场，认识人民币的交易行为，从而深化该单元的知识，孩子既学习了新知识又乐得津津有味，这是一举两得的好方法，家长还应配合老师每天监督孩子完成作业，检查作业的对错，有错的及时辅导改正，做好复习和预习。更要经常跟老师沟通，了解孩子的接受能力，堂上纪律，上课是否集中精神，和同学们的交往是否融洽等情况。上学期复习考试的时候，跟老师沟通知道孩子堂上跟同学讲话、上课不集中、少举手发言，马上采取行动每天跟她讲道理：“堂上讲话是对老师不尊敬;跟同学说话的同时老师说着重要的知识，但不会重复说的，你精神一不集中没听到，就永远不懂;少举手发言也是精神不集中的表现，那是因为心、眼、脑没跟着老师的教学进度。”“试一下积极发言，同学们就会报以热烈的掌声，老师给予肯定的眼神，你心里特别开心，这时就会集中精神上课争取下一次的发言的”。我鼓励孩子试一下，那天回家她跟我说今天老师请了她五次，并请同学们鼓掌，我知道老师也在配合家长，在此我很感谢孩子的班主任，上学期的考试孩子拿了双100分，更让她知道只有努力学习才会有好成绩。家长和老师都没骗她。

成绩是过去的，还要不懈的努力学习更多的知识。为人父母，还要清醒的地看到自己孩子的优点和缺点，实事求是地分析孩子的性格、能力和兴趣，为孩子制定明确的努力目标。我的孩子性格温和，从小在我们的教导下能尊老爱幼，为人大方，这些优点我们经常表扬她，让她再接再厉。缺点就是胆小、怕困难、不肯尝试，但经过鼓励按好的方法不继尝试就会成功，所以每次遇到难题我都找她成功的例子鼓励她，例如踩两轮单车，开始老是摔倒不敢踩，后来练习多了自己掌握了平衡，现在是很熟练了。又例如背字母表，刚开始读都不流利，经过多次朗读，现在背得很流利了。提起她自己实践过成功的例子，再加上我们为她加油，慢慢的就会去尝试克服其他的困难。小孩子的自信心都是一点一点培养出来的，作为父母要有足够的宽容，悉心的引导，加一些耐心，多一些鼓励，孩子听话或取得成功了，要多表扬，为孩子点点滴滴的进步真心喝彩，使其更加有信心取得下一次成功。

父母还要为孩子营造一个祥和，安静的家庭环境。合理安排自己的作息时间，不要成为工作的奴隶，尽量多抽时间陪伴孩子。懂奉献，每个家庭成员在孩子学习的时候都不要做干扰她的事情。

让孩子德育健康成长同样重要。“万事德为先”，要教育，作为父母首先就要以身作则，让自己去作孩子的榜样，让孩子相信其真实性，不是光口里说大道理。要教育，更要从小做起，从少做起。从小就教导孩子“五讲四美”心存感恩，怎样待人接物。在学校、在家庭、在社会都要遵循道德规范，走在正确的人生大道上。在孩子面前要放下天然权威的架子，宣扬平等，家长错了，也应该主动及时认错、道歉，不能只要求孩子去做而自己做不到。

让孩子身体健康成长更是不可轻视。“生命在于运动”。现在的孩子都是父母的心肝宝贝，父母恨不得把所有最好吃的、穿的、用的都掏出来塞到孩子身上。但我们不能放任自由，要培养孩子的体育兴趣，让孩子有机会参加周围小朋友的集体活动，增强体质，锻炼体魄。让孩子身体健康、性格开朗。

有健康的身体，良好的道德，还要有优异的学习成绩，才是一个全面健康成长的孩子。我们的孩子象小鸟一样，在老师和家长的教育和培养下正长着丰满的羽毛，在天空中自由翱翔，飞向他们的理想，成为社会有用之材。