龙岗中心校07-08年度教育教学工作总结

第一篇：龙岗中心校07-08年度教育教学工作总结

龙岗中心校2007-2008年度第一学期教学工作总结

作为一所偏远乡村中心校，我们在市教育局的正确领导和支持下，结合学校工作计划，本着全面贯彻党的教育方针，坚持教书育人，管理育人，服务育人，环境育人的办学思路，加强教学研究和教学管理，以全面提高教学质量为中心，以强化过程管理为重点，以加强课堂教学研究为突破口，通过改革课程设置，改进教学方法，更新教学手段，着力培养学生可持续发展的学习能力，科学地挖掘学生内在潜能，促进学生学科文化素质稳步提高。建立科学合理的教学质量评估体系, 真正使我乡的教学工作、教学质量持续稳步的发展。在过去的一期里，从学校的实际出发，开展了一系列的教学教研工作，现将本年度主要工作总结如下：

（一）落实新课程方案，面向全体学生，继续贯彻实施素质教育。

首先，开齐、开全、开足课程，狠抓了音、体、美、劳、活动课等薄弱学科的教学。学校根据课程方案，由教导处严格按照省新标准，协调指导各年级，安排好统一的课程表。并逐步把这些学科的教学成绩纳入学生、教师的评价体系。学校加强开展课外活动课的力度，选专职教师，制定制度，定期检查、评比。并对教师进行量化。做到有备课，真活动。

其次，注重规范教师的上课行为。对不经教导处批准私自调课让给他入上的(特别是音、体、美、劳、活动课等)，教师上课不规范等行为，通过学生汇报或座谈，一经查实，中心校将给予当事教师扣除量化积分或罚款处理。这些为促进教学工作有序的进行和学生的全面发展奠定了基础。

再次，要求教师在教学过程中做到面向全体学生，不丢掉或藐视每一个学生，转化差生、优化中等生、发展优生，并定期及时进行课外辅导，突出因材施教，尤其是对学习上的后进生，每年级安排教师对他们进行单独辅导，精心设计备课、练习；“留得住，学得好”，尽可能地使他们不良的学习习惯、心理素质得以矫正，确保素质教育的全面深入。

（二）狠抓教学常规，促进教学工作的有序进行。

教学常规是提高教学质量的保证，是规范教师行为和提高教学质量的基本要求。为保证教学常规的常规化，我们严格执行教学常规，切实抓好教学常规的定期学习、定期检查、定期落实，建立组内自查、学校定期检查评比制度，把教学常规的考核作为对教师的量化考核。并进行奖惩。为了让素质教育真正走进课堂，尽快建立适应新课程的教学模式，让学生成为课堂的主人，让活动成为课堂的中心，学校加大力度组织教师学习有关文件、教育文章，参加各种培训，大胆修改完善课程方案，召开全体教师会，及时传达了市教研室关于课改精神，转变教师的理念，使教师引起思想上的重视。

（三）完善教学管理体制，加强教师队伍建设。

关注教师的成长。热情鼓励教师参加在职进修培训、自学、函授等继续教育工作。既能成为新课改的教学能手，同时也使学校的教研教改深入的开展下去。采取“走出去，请进来”的办法进行校际听课、评课等教研活动，吸取外地先进经验，推进课改研究和教学工作。继续深化教师的业务管理，加强业务培训，提高教师的业务素质。

（四）、积极开展教育科研，深化教研教改工作。

办学质量、育人效益要持续、优质、高效发展就要充分发挥教科研的先导作用，努力营造一种浓厚的教科研氛围，坚定不移地走“科研兴校、科研兴教”之路。转变观念，确立创新意识，努力提高课堂效率，加强现代教育技术在教育教学领域的应用，重视教育理论的学习，要求教师认真学习，更新教育观念，改变传统教学方法，以探讨新课改教学模式为切入点，形成边学习、边研究、边总结的良好氛围，从而提高全体教师的课堂教学水平,做到了人人能讲观摩课。鼓励教师应用电教设备授课。使学生跟上知识和技能更新的步伐。

（五）大力做好防流劝返，巩固学额工作。针对我乡外出务工现象普遍,留守学生较多的情况,制定了全校上下齐抓共管遏止流生的具体措施：开学初及时上报流生具体情况，组织有关人员依照有关法规条例采取有效措施配合乡村、家长动员流生及时返校；期中时，通过信访、电访、家访与家长联系，做好沟通工作；平时注重在思想上给“差生”以亲切关怀，学习上对差生耐心辅导；学期末，通过在学生评语写法上的改革，注意挖掘每位学生的“闪光点”，给学生频频注入自信心。同时加强对学生的考勤管理，切实减轻学生过重的学业负担、心理负担和经济负担，努力完成学额巩固的管理目标。

（五）加强学生管理，规范学生行为，促进“教”“学”相长。

在学生管理方面，继续实行“校长室一教导处一班主任-任课教师”四级管理体系，力求做到面向全体学生，便他们在德、智、体全面发展。通过加强对学生的管理，规范学生行为，形成良好的校风和“自主学习”的学风，保证学校教学工作的顺利进行，促进“教”“学”相长。

（六）加强毕业班管理,强抓成效。

学期初，召开九年级科任教师会议和学生会议，定指标，定对象，努力完成“七抓” 任务（即：抓尖生保优、抓中差补差、抓思想教育、抓家校配合、抓方法指导、抓质量监控、抓复习策略）。

（七）存在的不足和今后努力的方向

1、中小学教学出现断层现象，学生一下子难以适应。下学期，我校将利用一贯制优势，鼓励教师跨学段上课、听课、评课，尤其加大六和七年级以及九与六年级教学交流的力度，实现学科间的平稳过渡和交接。

2、进一步加大理论学习力度，提高教师的理论水平。下学期，要求各校教师每月学习一至两次有关新课标、新信息、新动态、新理念的文章，摘抄读书笔记和撰写学习心得。

3、狠抓课堂教学常规，尤其加大教师组织教学和管理课堂能力的监管力度。进一步规范学生课堂学习行为，努力提高课堂45分钟效益。

4、加大新课程行动研究的力度。鼓励教师积极参加新课程研究和校本课程开发，积极撰写教学反思、教学叙事和行动研究体会，提高教师新课程研究水平。

5、积极启动我乡“名师工程”。积极鼓励一些优秀教师脱颖而出，使他们各得其所、各施所能、优则更优、能则更能。

总之，我们今后的工作中，紧紧抓住教学质量这根生命线，办出我乡教育的特色。校本资源的开发、科研兴校战略将是我乡教育工作的重中之重。开拓进取、甘为人先、争创一流，是我们的不懈追求。教学之路正长，育人之责正艰，我们将努力工作，脚踏实地，为我市的教育事业做出新的贡献。

永城市龙岗中心校

2007年12月

第二篇：中心校教育教学工作总结

近德固乡中心学校2014-2015学年

教育教学工作总结

一年来，在教育局教研室的正确领导下，近德固中心校校委会团结带领全乡教职工，紧紧围绕教育教学工作目标，实施内涵发展，深化教改科研，促进教师队伍专业发展，大力推进素质教育，全面提高教育教学质量，学校教育教学工作取得了一定的成绩。现汇报如下：

一、牢抓常规，提高教学质量

中心校校委会始终把教学质量作为生命线。坚持领导围绕教师抓管理，后勤围绕一线搞服务，教师围绕学生提质量，把向管理要质量的意识落实到每一所学校、每一位教师，为全乡教学工作营造了良好的氛围，注入了新的活力。

1、强化质量检测，提高教学成绩。全学年全乡中小学共组织了4次质量调研活动，全面及时准确把握全乡教学情况，根据检查检测情况，下发简报，召开总结分析会，查找教师教学中存在的问题，指明主攻方向，制定改进措施。

2、加强课堂教学常规督导检查力度，规范教师的教学行为，向课堂45分钟要质量。定时或不定时对“四册”和作业进行督查和听推门课。做到检查有记录，有总结。针对存在的问题及时解决。

3、坚持组织开展听评课活动。每学期初，中心校统一组织教师开展听评课活动，以教研组为单位定时安排教师讲公开课，要求任课教师全员参加，校领导带头，及时说课评课，并对讲课教师量化打分

排队，评选优质课，从而加强教师交流学习，促进课堂教学水平的提高。

二、加强校本教研，促进教师专业化成长

一年来，中心校以校本培训为载体，深入开展教师培训工作。从教师切身利益出发，将每位教师作为人力资源库去开发，鼓励支持教师参加各种培训学习活动。在校本培训工作中，中心校增购教育理论图书，建立教师专业书库，开放图书室，订阅教育报刊，为教师学习提供便利。

开设“教师论坛”，搭建教师理论交流展示平台。隔周1次，把周一上午第四节定为“教师论坛”时间，教师根据自己的教育教学经历，谈工作经验得失和人生感悟，目前已举办了12期，既提高了教师的理论水平，又增强了教师的交流。

做好“六格四栏式”教案书写、师生“同读共写”、“四小教研”三项重点工作，开展了“六格四栏式”教案书写、师生“同读共写”、“四小教研”评比，督促教师理论学习和总结反思，加快教师专业化成长。

改革课堂教学，完善推广“四环推进”教学模式，为教师量身打造分学科、分学段构建教学模式。其中“四环推进”教学模式突出学生学习主体地位，提高了教学效率，已成为学校的主体模式。

走出去请进来，加强校际交流，开阔教师视野。博采众家之长。依照上级安排，创造一切机会，聘请专家到校指导，选派教师外地考察。今年秋天组织教师观摩各科省优质课竞赛，组织九年级教师参加

了省举办的中招考试命题方向研讨会，安排组织教师参加远程培训、国培、班主任培训等，一年来，我乡教师共参加外出培训90多人次，经费支出12万元。

为不断提高我校的课堂教学水平，本学期与寺庄、城关镇、张果屯中学进行了语文、数学、英语听课送课活动。在校际联研活动中，校领导和教师对公开课进行了点评，校际联研活动，加强了四校的交流与合作，促进了共同发展。

三、全力推进“四主五步”教学基本模式推广工作

县教研室下发在全县开展“四主五步”教学基本模式推广工作通知后，学校按照通知要求，首先组织教师对文件进行了认真学习，深入领会开展“四主五步”教学基本模式推广工作的重要性，以及该模式的具体内容和实施办法。其次，组织部分教师参加了韩主任在教育局开展的“四主五步”教学基本模式培训，回来后，又在各教研组进行了汇报和讨论，并要求教师观看了网络视频。

为使“四主五步”教学基本模式推广工作深入有序开展，力求取得实效。学校决定实施重点突破、典型带动、全员参与、逐个过关的策略。一是重点确定主科先行，由于主科课时较充分，按照模式要求探索使用，教师边听边评边改，从中逐步总结规律使课堂成型成熟。二是典型带动，每科确定3位教师，实行备课磨课，让他们先用先讲，成型后在教研组和全校汇报推广。现在，已有一半以上的教师对“四主五步”教学基本模式有了较为完整的认识，并能在课堂中体现。三是全员试讲，要求全体任课教师按照模式备课，每人组内试讲一节。

四是逐个验收过关。

四、重视“三分建构”课题研究工作，提高教师科研水平我校共上报“三分建构”课题32份，教师上报课题后，教务处及时提醒教师严格按照课题要求完成课题各项内容。自申报以来，教师按照各自申报的课题内容，全部进行了备课、试讲、听评、修改、总结，校委会、教务处同时参与其中，把每个教师的课题研究做为全校的工作，支持教师做好做成，现在，申报教师正在利用假期时间进行资料整理和撰写阶段性报告，学校要求开学后进行半年验收。

五、加强图书室建设和同读共写工作

按照教育局要求，本学期经过征求教师意见，精选书目，共投入2.2万元，新购置图书1300本，发动学生自带图书，补充班级图书角。其次，简化借书手续，让学生自由快捷借到图书，学校还增加了1名图书管理员。第三，开展各种读书活动，进行“讲书中故事、讲我的读书故事”、心得交流等活动，激发学生读书兴趣，在全校营造了浓厚的读书氛围。

六、认真开展“一师一优课”活动

投入11万元，建设了中学录课室，本学期教师共录课56节，全部上传，部分教师已分别获得市县优质课。教师录课积极性较高，平时踊跃要求录课，通过观看讲课提高自我授课水平。

七、加强毕业班的教学管理

引导学生强化训练、科学复习、合理安排学习时间，召开了毕业班家长座谈会和学生中招冲刺会。

2015年，教学成绩再攀新高。今年中招中，我校62名同学分别被濮阳市一高、南乐一中正式录取，录取人数位居全县乡镇前列。

在新的学年里，我们把“提高现代教学媒体技术、深化课堂教学模式改革、教师专业培训”三项工作作为重点，从而提高课堂效率、教师教学水平，全面提升我校教学质量，实现办人民满意的教育目标。

第三篇：0708第二学期心理健康教育工作总结

0708第二学期心理健康教育工作总结

0708第二学期的工作，在第一学期的基础上继续有条不紊的开展。首先，在学期初，配合学生会干部培训计划，给学生会骨干干部成员开展素质拓展训练，旨在培养学生会干部团结合作的精神，克服困难，自信勇敢的品质。素质拓展通过两天的密集体能磨练和心理探索，取得了良好的效果，使参加活动的50多名同学都获得了全新的体验，收到良好效果。

其次，在学期中段，从5月3日到6月8日，集中一个月时间开展心理健康活动月活动，通过开展一系列心理讲座、心理沙龙、心理影片、心理征文、心理剧比赛、心理知识巡展等多种活动，在学生中扩大心理健康的影响和知晓度，提高学生对心理健康的关注和维护，宣传心理健康中心，宣传心理健康知识。本次心理健康活动月期间开办了一场心理讲座，一次心理沙龙，5场心理影片赏析，心理征文获奖作品14篇，获奖心理剧作品6件，在学生当中造成良好影响。

第三，做好基础工作，坚持心理咨询日常值班，做好日常值班个案处理力度。第二学期由于团委开展了艺术节活动，吸引了大批学生的注意力，我中心接诊的学生数量大幅度下降，说明适度加大学生喜闻乐见，乐于参与的活动对于降低学生心理问题的爆发率具有非常显著的作用。

第四，指导心理协会开展活动，定期给心理委员开展培训。本学期共给心理委员开展培训两次，指导心理协会开展活动十余次，培养了一批开展心理活动的骨干。

第五，配合学生处各部门老师做好部门的各项工作。做好辅导员考核工作、优秀毕业生选拔工作、兼职班主任选拔工作，以及在学期结束前做好下学期军训工作准备，修改付印08年学生手册等工作，及时做好学期末学生的处分、表扬工作，向各个相关部门提供关于学生表扬和处分的材料。配合其他同事做好相关工作。

回顾一学期来的工作，我努力开拓新方法来适应工作当中新的需求，同时，努力配合和团结周围的同事，积极向工作成绩突出、工作方法巧妙的的同志学习，取人之长补己之短，在同事需要帮助和配合的时候，从不退缩推诿。但在工作中仍然有需要大力开拓的领域，仍然有很多不尽人意的地方，我一定努力改进工作方法，开拓新的工作方式，以全新的精神投入到工作当中。

孟彩 2008-9-1

第四篇：0708学第二学期樊家村小学教育教学工作总结

07-08学第二学期樊家村小学教育教学工作总结 08、8、16 教育工作总结

一年的工作紧张忙碌，为了更有效的贯彻落实丰台教工委关于《迎奥运、讲文明、树新风》主题实践活动的工作精神，借备战奥运之势，充分发挥好学校德育教育的功能。在工作中我们力争拓宽领域，真正的做到育人为先，为队员的成长服务。下面就一年来学校的工作进行简单回顾。

一、抓住契机，开展好主题教育。

借奥运备战之际，我校积极开展了的“2008——万家齐参与 同心迎奥运”活动。我们把万家活动作为学校德育工作的一条主线，注重过程、突出时效。

在学校领导、中队辅导员、队员的参与下，各项活动扎实、有效的开展。在活动中，我们欣喜的看到队员在不断的成长。做法： 第一、宣传到位，全员参与。

首先我们通过中队辅导员将各种争创家庭的活动目标与家庭行为介绍给家长，请各家庭了解活动的意义。下发家长倡议书，号召每个家庭都参与到此项活动中来，并申报各种奥运家庭。

第二、自主选择，参与各种类型家庭的创建。争当奥运文明家庭、环保家庭、爱心家庭、文化传承家庭、健身家庭。建立家校联系卡，沟通活动进展情况。利用假期开展四个一活动：即号召学生和家长学习奥运歌曲；参加一次社区迎奥运实践活动；举行一次家庭奥运健身活动；了解奥运及运动员的相关知识。

第三、记录微笑成长日记、讲述奥运家庭成长故事。国旗下开展“我与奥运共成长”主题活动小演讲。由队员介绍自己家庭争创过程的小故事。

第四、收集各个家庭自拍活动微笑照片及家庭开展活动的影音像资料。第五、开展丰富多彩的活动

继上学期我校奥运倒计时300天活动之后，全校又召开了《奥运文明有我更精彩》开学典礼，《百日迎奥运 圣火传激情》奥运倒计时100天活动； 《奉献爱心 传递真情》捐款活动；首届《亲子运动会》；《快乐六一平安奥运》等活动。每一次活动，我们都力争召开的有新意、有创意，为学生留下永久的记忆。里面也凝结着许多中队辅导员，任课老师们的心血，在这里我们也对老师们表示衷心的感谢。

二、开展万家活动，我们的收获：

1、充分利用好家庭教育资源，家校形成合力。奥运家庭的创建活动是一项需要孩子和家长共同参与、共同坚持的活动。此项活动更突出了挖掘家庭资源，赢得家长支持的重要意义。这也是我们通过孩子拉起家长的手，形成家校合力，共同培育全员迎奥运的绝好时机。这项活动也更加突出了奥运教育全民性的特点。三年级二班王子琪家长写道：当我知道学校组织同学们参加争带奥运微笑圈活动时，心里很开心，但多少也感觉可能是个形式。寒假中我并没有把孩子的话当一回事。当我看完她简短的四篇日记后，我为王子琪的成长感到自豪，也为自己看问题的世故了感到羞愧。如果不是孩子非常认真地在做这件事，我想我都不会认真去反思自己的思维定势。对待孩子我应该尊重她的思想和行为，她天真善良，是可塑性非常强的一代，我不会再用自己的事故与圆滑替他们做出自认为正确的选择，我会在远处默默注视她，希望她快乐成长，实现她的理想。

家长的话语使我们更加认清了挖掘家庭资源的重要意义。这也是我们通过孩子拉起家长的手，形成家校合力的重要纽带。

2、养成良好习惯，师生共同成长

用奥运精神指引孩子成长，对孩子的人生来说是一笔巨大的财富。我们的中队之家，也纷纷行动起来。二3中队辅导员马老师说到：我们二年级（3）中队是一个和睦相处的大家庭，是由42名活泼可爱的小家伙和我这个“永远也长不大”的孩子王组成的。在第一轮“万家齐参与，争戴微笑圈”的征文活动中，我们热情高涨，全家总动员，每个人都上交了自己的征文

作为二（3）中队42个小家伙的“大家长”，我要为孩子们搭建展示平台，为他们创造展示、交流的平台，更好地推动此次活动，使此次活动的意义充分发挥和体现。（马老师的话代表了我校每一位中队辅导员老师的心，他们是这样说的，同样也是这样做的。）

我们“家”的每个人都对奥运有着美好的憧憬。看着孩子们期待的眼神，我由衷地感觉到奥运的火种已经深深播种在他们的心田，并深深扎根。

3、丰硕的果实。

历时一年的活动，我校本着小手拉大手，学生带家长。亲身体验迎接奥，参与体验享快乐。将奥运理念通过学生和家长的参与渗透到每一个家庭成员中，同时培养每一个家庭成员的文明素养，养成良好习惯。我们欣喜地看到，孩子们和家长都行动起来了，他们都取得不同程度的收获，全校每个家庭都在用自家的方式为迎接奥运做着自己的努力。

一年来各中队共上交微笑成长日记800于篇；学校利用升旗活动、橱窗、展板进行展示。分两批将优秀征文分类整理，上交参加全区的评比，取得二、三等的较好的成绩。三月—五月份学校还收集了队员的自拍“微笑家庭”照片（一家人的），制作了展板，在全校展出，队员共上交照片150多张。我们还选送三2班王子琪的ＤＶ参加全区“我们和奥运同成长” ＤＶ大赛。学校在总结活动的基础上，采用队员自荐、小队互评、中队推荐、大队命名的形式。评比出微笑圈获得者437人，分两次下发了微笑圈。学校先后有60篇征文在评比中获奖，有6个中队荣获优秀少先队中队称号，有11人次教师荣获个人辅导奖和优秀中队辅导员。并邀请家长到学校参与宣讲、参与学生的互动活动。在老师们共同努力下我校先后两次被评为丰台区最佳组织奖，学校荣获优秀少先队大队称号。

二、常规工作：

一年里，各个中队十分重视班级常规，学生行为习惯的养成。加强了学生常规教育，特别是文明礼貌教育。以《中小学生十个文明形象》、《小学生日常行为规范》为内容，以班级教育、自我教育为主。先后有20多个班次荣获常规评比流动红旗；我们教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。先后有30多个班次获得了卫生流动红旗。有8个班次获得先进集体的称号

另外本学期的两次板报评比中共评出优秀板报11个：六

1、六

2、六

4、五

2、三

2、二

3、二

2、一

2、一

3、。还评出三

3、四1等10个良好等次板报

我校的国旗下展示活动中有六

1、六

3、六

4、五

1、五

2、五

3、四1 班、三年级联合中队获得优秀等次。

今年学校还接受了区卫生视导工作。建章建制、有效实施、档案留存等，有条不紊的工作，得到了区卫生部门的好评。

三、工作中的不足：

一年中，我们尽管取得了一些经验，但是还是存在则诸多不足：

1、万家活动中重视了学生的指导，而忽视了对中队辅导员的指导。造成了中队对学生家庭创建的指导引领不到位，对学生家庭创建工作了解不够深入。

2、常规工作完成得不太好，工作有疏漏的现象，需要在今后的工作中不断的加强、完善。

总之，一年中，老师极高的工作热情，也在时时的感染着我。看着您们忘我的工作热情，看到孩子们神采飞扬参与活动的样子，我们也被深深的打动。在这里，我也代表崔老师，对老师们一年来对我们工作的支持表示衷心的感谢。让我们相约新的一年、新的学期，我们一定会在樊小的这块热土上创造新的成绩。

教学工作总结

本学期我们坚持以科学发展观为指导，认真学习贯彻党的“十七大”精神；以迎接奥运会为契机，开展奥运主题宣传教育实践活动；以小学规范化建设为重点，坚持“以需求定发展，以改革求发展，以督评促发展”的发展思路，努力构建一支善学习、讲团结、能力强、业务精的干部教师队伍，落实“常规工作有创新，重点工作有保障，难点工作有突破，各项工作抓落实”的要求，加强学校管理，创建和谐校园，保障我校教育教学高标准、高质量的可持续发展，促进学校办学特色的形成的管理理念的指导下，较好的完成了本学期的教育教学工作，现总结如下。教学工作：

一、加强常规管理，努力提高教学质量。

1、贯彻落实北京市教学质量监控的相关要求及《丰台区小学教学质量监控工作意见》，加强各学科教学质量监控工作，不断完善我校三级监控评价体系，提高教学质量。教学干部经常深入年级组，了解年级组教学情况及学生情况，通过研讨总结经验，发挥优势，找出年级组在教学中存在的不足，共同商议改进措施，促进了学校教学质量的整体提高。

2、继续贯彻执行新课程标准，深入推进课程改革，每位教师都具有较强的教学质量意识，健康的教学质量观。不断提高自身的专业素养，认真钻研业务，以负责的态度，切实在课堂上落实教学的三维目标，努力提高学科教学实效性。

3、教师们努力向每一节课要质量，以“精心”为核心，加强了教师个体备课与集体备课，力求教学理念符合课改精神，教学设计依托新课标思想，课后小记具有针对性和指导性。

4、教学常规管理工作：

（1）学科单元检测工作按要求进行，开学初教研组制定了单元检测内容与时间，换班监考，共同判阅，认真进行检测分析，找出不足，及时制定了弥补措施并落实在课堂中。（2）本学期分别进行语文学科：查字典比赛、阅读文测试；数学学科：口、计算比赛；英语学科：百词比赛各两次比赛，有些班级的成绩比较优异，学生的学习氛围很浓厚。（3）加强了平时学科作业检查和大作文、小练笔的检查。学生的文质和教师判阅、指导的质量同往年相比有很大的提升。

二、抓实“校本教研”，促进教师不断发展。

1、继续深化教师对课程改革基本理念、新《课程标准》思想的理解。开学初各教研组重新学习了《课程标准》，明确本学科、本年段以及下一年段的教学目标和要求。承担新课程教学任务的教师能够细研新教材，把握新教材，用好新教材，逐步探索与之适应的教学方式。围绕新课程实施中出现的问题，开展研究，不断推进课堂教学改革。

2、各教研组活动研有成效。根据学校教学工作计划，结合本教研组的实际情况，各教研组进行了课改理论研读、钻研课标、教材、集体备课、听评课、进行教法与学法研讨等活动。

3、加大了常态课的听评课力度。

本学期继续沿袭以往规定，每周四定为“常态课听课日”，教师努力上好每一节组内研究课。继续开展一课三讲，组内同上一节课或专题研究课等多种形式的听评课活动，优化了我校听课评课制度及教师个人、教研组的进步与成长。

三、开展丰台区第五届“师慧杯”教学评优选拔工作。

以丰台区第五届“师慧杯”教学评优活动为契机，促进我校教师加强教育理念学习，更新教育观念，准确理解和把握《课程标准》，练好教学基本功，不断提高专业素养和教学水平。

学校从4月22日开始到5月15日进行了40岁以下教师的评优课活动及教学基本技能测试。这次评游课共听课29节。其中数学课8节，语文课10节，英语课3节，科任课8节。从上课的质量和情况看，老师们非常重视，既体现了自己授课的风格，同时也融入了进修学习的收获，老师们认真的设计教学内容，选择较为适当的教学方法，制作了辅助教学的课件，同时还展示了班级学生学习的氛围和班级管理的成效。这与我们大家的重视是分不开的，在安排课过程中老师们也给予了大力支持，做出了避让，克服了困难，组内还进行了协调，许多教师自己主动倒课，听本年级组或跨年级的课，并积极参加评课活动，最多的一节课有15位老师参加，我们经常能看到熟悉的身影。老师们在短短的时间内完成了教学——听课——评课任务，每个人都付出了很多。

经过4位教学干部对所有课的综合评定，确定了9节课为本次活动的优课。

1、雒红伟老师的数学课《鸡兔同笼》

2、季琳老师的数学课《两位数加减法》

3、邱俊利老师的数学课《真分数和假分数》

4、何亚辉老师的语文课《天鹅的故事》

5、魏燕老师的语文课《飞夺泸定桥》

6、刘冬梅老师的语文课《猫头鹰能当劳动模范吗》

7、刘颖老师的英语课《8单元阅读教学》

8、文伯静老师的音乐课《拍手拍手》

9、闫芳老师的音乐课《我的小绵羊》 各学科在这次评优课中都体现出了一定的优点： 数学课：

1、重视对数学规律的教学，体现数学思想。

2、给学生探究的空间，强调多种解题思路，并训练学生说清思路。

3、导入及练习的安排有针对性，有层次性，时时为下一环节做好数学思想和题目难易的梯度的铺垫：由浅入深，由易到难。符合学生的认知、建构知识的规律。

语文课：

1、教师能够精心设计教学环节，抓住重点段落，通过创设情境，感情朗读，恰当地安排想象环节，引领学生走进文本，理解感悟课文内容及文章情感。

2、重视词语教学。低中年级课始的复习词语由词语到短语，再到句子，然后是篇段的教学，高年级的听写修改环节及在教学过程中，抓住重点词语、关键词语，运用对比变色，强调区分等方式，理解语言文字的意思，进而理解段篇内涵，发挥综合性功能。

3、指导学生感受、发现并梳理出文章的表达方法的意识逐渐加强。对修辞方法、特殊句式教师或巧妙的渗透或直接让学生感知，多数语文课都有不同程度的体现，这是我们应该坚持的。

科任课：

科任课学科特点比较鲜明，教师在把握教材方面，都有所侧重，以3节优课为例做一说明。（1）刘颖老师的英语课，可以说是扎扎实实的上了一节英语课，没有过多的活动场面，没有刻意的安排，只是让学生通过小组合作学习这一形式，围绕教学重点，以排序、听录音、填空判断等形式了解课文内容。最后将所学的知识在小组中得到了很好的解决。整节课学生都沉浸在小组互动的研究氛围中。

（2）文伯静，闫芳老师的两节音乐课，体现了各自不同的风格，但都将难唱的部分提前学习，从旋律到歌词，再到速度做了渐进处理，并一步步的引导学生理解歌词的意境，将音乐知识的教学贯穿在对乐曲的感悟中，扎实、有效，通过创编歌词，并加上声音、动作等环节使学生学得认真、投入，进而掌握了乐曲的演唱技巧，同时这两节课也体现出二人互相协作、研究的效果。

我们的课堂教学还有一些不足，还有如下需要改进的地方：

1、各学科、各年级一定要把握好学科特点，深知每一学科所承载的教育教学内容及其功能性，更好的体现学科特色。首先是要静下心来钻研、理解教材。在这个过程中，好的教学设计是讲好课的基础，也是发挥课堂实效的原因所在。俗话说：教材透则教法秀，只有反复钻研教材，研读教材才能吃透教材，游刃有余的任教。这就要求我们每次进修时，认真记听课记录，回去后自己一定要先琢磨讲课教师设计此课的出发点和落脚点，哪里是重点、难点，用什么方法突破的，本课是怎样展开的，如果我来设计会有什么不同，哪些我能想到、可以把握，哪些方法和设计是我没想到的，更重要的是明白这样设计的目的和意义，然后教研组长要组织进修后的教研，将思考的这些问题组内公开化、透明化、达成共识，有交流才能有研讨、有研讨才能有认识、有认识也就才能有提高。尊重教育规律，了解学生知识基础，潜心钻研教材，让学生学得主动、自然，这是我们每一学科永恒的话题。

2、训练的意识还应加强

首先是学生语言表达能力的训练：比如说完整话、用简要的语言概括、归纳的能力，发现问题提出质疑、梳理文章内容、总结学习规律的能力，组织语言地能力，读书能读懂读进去，跳出来理解的能力。归结到一点就是提高学生的思维能力。有了学生思维参与的量与质，才能使学习任务事半功倍，我们的讲课的实效性才能增强。

其次是非智力因素方面的训练：听讲习惯、思考习惯、学习行为习惯等，磨刀不误砍柴工，首先是要训练学生大声地说话，清楚地回答问题，听课中我们深有体会，学生说话含糊不清或声音细微的，我们十分着急，觉得学生不痛快，胆小，希望这些方面引起我们的重视和培养。

3、课件、资料的使用要适时适度

课件使用的时机应出现在学生理解感悟遇到障碍必须呈现之时，引导学生共同关注的，能辅助学生理解、其他手段无法代替的时候。但决不能用课件、声像资料代替学生的想象、理解和感悟，代替语言文字的功能。既还没有引导学生理解、感悟语言文字使用的准确、恰当，句子的意境时，就用课件图片展现场面和情节，这样做脱离了语言学习的规律，也不利于学生感受语言文字。

课外资料可以丰富课文的内容，对有些知识点有补充说明和拓展延伸的作用，但呈现不宜过多，另外教师要培养学生自己搜集信息、整理信息，课上合理使用信息的能力，而不是我们老师做了大量的资料收集工作，作为课堂知识的补充。必要的补充是应该的，但不要过多，要相信学生的能力，相信小组合作学习的作用。

以上是我校一学期的教育教学工作的回顾，我们将继续努力，不断地发现问题，改进工作，提高教育教学质量。

樊家村小学 2008、8、16

第五篇：南唐中心校2013年教育教学工作总结

南唐中心校

2013年教育教学工作总结

2013年即将结束，现将一年来的工作做一回顾。我们中心校深入贯彻党的十八大精神，全面落实教育发展规划纲要，坚持以科学发展观为指导，确立以人为本、弘扬个性、面向全体、全面发展的新理念，不断加大管理与教研力度继续提升办学与教学水平，全面实施素质教育，全面提高教育质量，为把南唐中心校建设成为办学条件优越、育人环境优美、整体管理优化、教育质量优良的先进学校而不懈努力，取得了一些收获，现总结如下

一、工作思路与目标

学年初我们确立了：“1323”工作思路。

1、围绕“一个中心”：全面推进素质教育，全面提高教育教学质量；

2、瞄准“三个方向”：向学校管理要质量、向教改教研要质量、向队伍素质要质量；

3、深化“两项活动”：教师素质提升“十个一”活动、学生养成教育“五个一”活动；

4、建设“三型”学校：学习型学校、研究型学校、平安型学校。

二、主要工作业绩

1、加强学校管理，强化工作运转

①深化中心校“塔式管理”办法。从中心校到教学片、到高完小、到初小，一级管理一级，一级向一级负责，以确保层级管理的实效性。新学年初，中心校在管理上仍下设三个教学片。即岭上东片，分管南唐、云唐、北唐三处完小；岭上西片，分管樊店、符册、北史三处完小；岭下片，分管东下坪高小。范牛初小由樊店完小管理。河云初小、西下坪初小、下阳初小、原村初小、晓史初小由东下坪高小管理。三片的划分。不仅为教改教研提供了方便，更加激活了内部竞争力。促进了片内均衡与整体的发展。

②全面实施精细化管理。学年初中心校首先从制定学校工作计划入手，提出全面、具体、科学、符合学校实际、确保切实可行的要求，切忌官话、废话。使各校做到了实事求是。二是抓好管理制度的建设。精细管理应以有效的制度作保证。各校要结合中心校管理办法，针对学校管理的各个方面，制定精细的管理制度。三是确保各项管理工作及制度办法的落实。各校长是计划、制度实施的执行者，中心校通过加大评价力度，进一步促进了学校的各项管理工作精细化。对于每个教师的评价更趋于客观公正、合理。总之一句话，各项管理措施激发了教师工作热情和积极性。

③大力推进绩效工资改革。绩效工资，顾名思义就是要按劳分配、优绩优酬。为了能让绩效工资真正起到绩效的作用，本学年来，我们中心校对绩效工资进行了改革，打破以往绩效差距不大，力求平稳的框框，拉大一线教师与后勤教师的绩效工资差额，拉开语文、数学、英语科目与其他学科教师的绩效工资差距。与此同时，还要把工作量记为绩效考核的依据之一，最少要占到总绩效工资的40%。推行这项改革，彻底扭转了那种拈轻怕重、偷奸耍滑的丑恶现象。

2、规范办学行为，提高办学水平。

①积极落实国家新课程标准。确保国家课程开全开足，严格按照省课程设置安排各学科授课时数，杜绝了课时数不足，此课占用彼课现象。

认真落实减负工作。尽可能减少考试次数，严格制定学生在校时间和作业量，顺应学生成长规律，切实减轻学生课业负担。

④抓好特色学校建设工作。各学校在上学年“一校一品”特色建设工作的基础上，进一步提升了校园的文化建设内涵，以“创建办学特色，提升办学档次”为主题，扎实开展了特色学校建设活动。各校发掘和发挥自身优势资源，积极开发一到两项特色项目作为本校特色工作，如东下坪的太极拳，北唐的读书活动，南唐的安全教育等各具特色。

⑤注重培养学生特长。各校积极推进艺术教育进校园活动，确保音乐、美术及写字课的授课质量，以校、班为单位，组织了多个特长兴趣活动小组，并定期开展形式多样的活动。并做到了有计划、有安排、有记载、有效果。十一月份我们开展了“古诗背诵竞赛”、“国学经典诵读”、“国学经典节目表演”等活动，当场打分，当场发奖，提高了参赛者兴趣。展示了师生特长与才艺，对提高师生素质大有裨益。

3、落实“三项活动”，提升队伍素质

①班子队伍“五个一”活动坚持不懈。在上学年“五个一”活动的基础上。我校认真进行了总结，重新进行了调整。“五个一”即包好一个片、蹲好一个校、管好一个年级、抓好一门学科、搞好一项课题研究。通过这一项活动的开展，调动班子成员的责任意识，分散管理责任，推动了各项工作和谐快速健康发展。中心校并将此项活动评价作为班子成员的绩效及工作考核依据之一，与绩效工资挂钩。

②教师队伍“十个一”活动常抓不谢。上学年，我们推动这一个活动并加强了日常考评，成效不容乐观。本学年，我们将进一步深化这项活动。其中“三字一画一话”五个一作为基本功训练项目，我们中心校将列为达标项进行验收，验收合格后可以减轻训练量。大部分完小教师人手一本训练手册。学习体会、个案研究、教学反思等都体现在这本手册上，对督促教师学习，督促教师研究，督促教师提高发挥了很大的作用。

③学生素质“五个一”活动坚持正常。本学年初，县教科局下发了专门方案，倡议在广大学生中积极开展以“有一个好身体，养成一个好习惯，写一手好字，读一本好书，背一百首古诗”为内容的“五个一”活动，目的是提高学生身体素质，加强学生行为习惯养成教育，培养学生良好的读书、写字习惯，促进学生全面发展。根据县局方案，中心校也拟定了此项工作的实施方案。希望各校结合中心校方案，联系本校实际，制定具体可行的实施办法，并积极督促落实。大部分完小学生人手一册达标训练记录册。对学生日常训练起到了极大地督促作用。

4、狠抓教学常规，注重校本教研

①狠抓教学常规。教学常规的管理是一个学校成败的关键。为此，各学校本学年在教学常规管理上下了较大功夫，首先，各校组织全体教师进行一次认真的学习与培训，力争让每个教师了解备、讲、批、辅、测等一应常规要求，并按照要求和规则规范运作。其次，要加强对常规的检查与督促。各校教学常规检查校长亲自参与、亲自抓、亲自指导，确保每位教师明晰个人工作流程，抓住并抓好每一个教学环节，突出整个教学过程的管理，以点带面，整体提高。

②注重校本教研。学年初，县局出台了了新的教研方案，对于打造高效课堂又提出了新的安排和要求。中心校也出台了相关的实施方案。以五学科七模式为基础，通过骨干教师重建、教学片打磨、中心校教研再造三个层次的活动，力求锻造一批打造高效课堂的骨干教师。以真正实现让一个学校带动几个学校，让几个教师带起一批教师的目的。我校先后组织了三此交大的教研活动，11位教师做引领可15节。受到良好效果。

二是开展有效校本教研活动。校本教研是教师专业成长最重要的途径。我校历来注重常规教研，制定教研活动计划与活动安排表，组织有效的校本教研活动一月一次。通过各种形式的活动组织迫使教师边教边学、边教边研，并逐步由被动走向主动，由强制变为自觉。

三是抓好教师的培养。从两方面着手，一方面是老教师对新教材、新教学法的适应；另一方面是新上岗教师的专业扶助。从备课入手，到各种常规要求，一步一步教、一环节一环节的落实。让每个教师适应新课改、适应新要求、跟上新形势。我校可采取各种渠道办法，新老结对36对。总之，无论采取什么手段，为教师搭建一个平台，为教师的专业成长，学生的教育质量提供服务。

5、强化德育安全，营造和谐氛围

①德育工作常抓常新。一是德育教育进课堂。挖掘各门学科德育隐藏点，充分发挥课堂主渠道作用于各学科思想渗透教育。举办理想教育、法制教育、思想教育专题活动数次。重视品德与生活课的教育功能、加大了品德与社会课教学的评价力度，联系知识点，结合学生生活实际，灵活授教，大面收效。二是正常开展少先队活动。各学校健全了少先大队组织，设立大队辅导员，制定了切实可行少先队活动计划，以班级少先队组织为主体，结合重大节日、班队会组织开展丰富活动，扬正气、刹歪风，培养高尚情操。三是坚持德育活动常态化。小校要制定了德育活动方案，要发掘德育活动基地的作用，建立“红领巾广播站”四个，国旗下讲话正常开展，利用各种渠道建立良好的教风、学风。

②安全工作警钟长鸣。一是加强安全工作管理。我校要建立起一整套安全管理制度，制定全套安全预案，并确保预案、制度的可操作性和实效性。二是及时消除安全隐患。各学校以视隐患为事故，以创建平安型学校为重点，层层落实安全责任，层层签订安全目标责任书，切实加强了各项安全防范工作。三是强化师生安全教育。加强各项应急避险演练，提高师生安全自我防范意识和自救能力。四是强化制度落实。各校严防死守，严格落实校领导带班值日制、夜间巡逻制、重点时段专人值班制、安全责任追究制。通过制度的严格落实换取学校安全环境。五是坚持家长接送制。与家长联系渠道畅通，家校交接责任分明，明确各自安全责任，防患于未然，维护学校一方平安稳定。六是各校了坚持安全日查、周总、月报制，学校安全管理日志有专人负责登记，安全检查台账记录详实。七是健康教育经常抓。各校充分利用安全教育课加强学生卫生教育，养成学生良好的卫生习惯。同时加强了传染病的预防，晨检、午检、通风、消毒防范措施，并落实到实际行动中。八是寄宿制学校强化对学生食堂、宿舍的管理。各种管理按规范运作，不能简化程序，不能掉以轻心，一切要从师生健康、安全考虑。

6、强化成教幼教，确保全面发展

①成人教育。各行政村所在地学校积极落实成人教育的各项工作方案、制度，加强了农村成人文化技术学校的建设，工作中做到了“九有”：有牌子、有教室、有机构、有计划、有教师、有培训、有活动、有档案、有效果。要积极配合乡、村搞好科技知识的传播，努力协助村委搞好新农村建设。

②幼儿教育。不断强化规范办园行为。各幼儿园严格执行上级有关要求，遵循幼儿身心发展规律，进一步规范幼儿保教和管理工作，杜绝了提前教授小学教育内容，纠正和防止学前教育“小学化”、“成人化”倾向效果显著，保证幼儿健康快乐成长。二是强化幼教教研活动。中心校积极组织各园加强学习，增进交流。要通过各种活动，介绍先进经验，树立先进，激励后进。本学期来，组织幼儿教师培训3此次。三是加强幼儿园的安全工作。中心校与幼儿园要签订安全目标责任书，各幼儿园也与保育员、家长层层签订责任书，明确各自责任，切实把幼儿安全抓在手上、放在心里。

二0一三年十二月十八日