八年级思品备课资料

第一篇：八年级思品备课资料

八年级思品备课资料（下）

第一单元

权利义务伴我行 第一部分：单元分析

本单元包括第一课“国家的主人 广泛的权利”、第二课“我们应尽的义务”两课内容和主题探究活动——“探究权利义务，展示学习成果”。【单元地位】

在社会生活的大舞台上，学生作为一个公民同样享有宪法和法律赋予的权利，同时，也必须履行相应的义务，权利义务伴随着学生的成长。本单元旨在通过教学，引导学生了解自己享有的合法权益和应该承担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，这不仅是提高学生道德水平的需要，更是增强学生法律意识和培养学生公民意识的需要。学会交往合作，从法律角度讲，交往合作中也必须正确处理权利义务关系问题,正确行使权利，自觉履行义务。因此，本单元也是对八年级上册教材的教育主题——学会交往与合作在法律意义上的延伸和拓展，它统领八下全册教材，从宏观上介绍权利义务的基本知识及其关系，后面几个单元都以本单元阐述的基本观点为指导来具体展开。

【主要内容】

本单元由“国家的主人 广泛的权利”和“我们应尽的义务”两课组成，第一课《国家的主人广泛的权利》包括“人民当家作主的国家”和“我们享有广泛的权利”两框内容，主要引导学生认识我国是人民当家作主的国家，公民享有广泛的权利并受宪法和法律的确认和保障，懂得如何正确行使公民的权利，培养学生的权利意识和法制观念，增进学生热爱祖国的情感和作为中国公民的自豪感，增强依法用权、依法维权的意识。

第二课《我们应尽的义务》包括“公民的义务”和“忠实履行义务”两框内容，主要是让学生了解公民基本义务的内容，帮助学生认识权利和义务的一致性，法定义务必须履行的原因，懂得履行道德义务的重要意义，明确忠实履行义务的具体要求，激发学生积极履行义务的热情，增强学生对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，学会做负责任的公民。【课标要求】

本单元两课内容对应的课标依据是：“我与他人的关系”中的“权利与义务”，课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。”，具体的内容标准是： “理解权利和义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。” 【教学方法】

本单元教学内容理论性相对较强，较抽象，学生接受有一定困难，故教学中一方面要贯彻以例说法的教学方法，充分选择、运用好教材已有的案例，适当补充课外案例，另一方面，教师还应结合具体教学内容，收集相关的图片、漫画、法制名言等教学素材，或选择案例编排成课堂小品或活动，激发学生参与课堂的热情，同时要注意多引导学生讨论、交流自己在生活中所见、所闻、所经历的行使权利、履行义务方面的事例，让学生有体验、有感受。【课时建议】

以学期授课课时数共35课时计，建议本单元安排5课时（其中主题探究1课时）课序 课题 课时

第一课：国家的主人

广泛的权利 第一框 人民当家作主的国家 第一课时

第二框 我们享有广泛的权利 第二课时

第二课：我们应尽的

义务 第一框 公民的义务 第三课时

第二框 忠实履行义务 第四课时

主题探究 探究权利义务，展示学习成果 第五课时

第二部分：各课时具体内容分析 第一课时：人民当家作主的国家

一、教材分析

1.对教学目标的理解

【知识目标】了解我国国家性质和人民的范畴，懂得人民是国家的主人，知道人民和公民的区别，知道公民权利受法律确认，理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。【能力目标】培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。【情感态度与价值观目标】培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念，增强学生热爱社会主义祖国的情感和作为国家小主人的自豪感。使学生树立认真学法、守法，依法维权的法律意识和法制观念。2.对教学重难点的认识

【教学重点】人民是国家的主人；我国公民权利的法律保障体制。【教学难点】公民和人民的区别与联系。

二、学生分析 1.针对的问题：

国家性质、公民、人民、公民基本权利及其保障体制等概念和内容比较抽象，学生平时虽有所接触，但非常有限，往往是一知半解，特别是从法律角度的理解更是非常缺乏，另外，初中生是弱势群体，又缺乏法律知识，当权利受到侵害时，不知道如何去保护。有的知道自己的权利被侵害了，但顾虑到对方是成年人，甚至是家长和老师，所以只好忍气吞声，用法律维权的意识比较淡漠。2.学生的需要

作为当代中学生了解自己国家的国家性质、能区分公民与人民的不同，树立起公民权利受法律保障等法制观念和法律意识是一个合格公民所必需的常识。

三、综合设计思路 1.情境激发入新课

播放开国大典上毛泽东宣告中华人民共和国成立的视频片段。（附录2）

引导思考回答：听到毛主席这铿锵有力的声音，全国人民在欢呼雀跃，从心底感谢毛主席，感谢共产党，为什么？

教师小结：新中国的成立宣告，倍受压迫剥削的中国人民翻身解放，真正成了国家的主人。新中国是人民当家作主的国家。导入新课。2.畅所欲言话主人

(1)讨论交流：你感受到或你了解到有哪些事物或事例可以体现出在我国人民是国家的主人？

(2)观察硬币上的国徽：理解国徽的内涵。由此引申出我国的国家性质和人民范畴这一知识。3.人民公民我来辨

设问：你是人民的一员，但你同样也是中华人民共和国的公民，那么人民和公民是一回事吗？

在学生阅读教材及教材漫画、讨论回答的基础上，请学生每人画一幅体现公民与人民关系的图示。

4.公民权利谁赋予

设问：人民是国家的主人，那么人民当家作主的权利是谁赋予的呢？

学生回答——宪法和法律。引导学生用宪法中的条文来印证自己的回答。

总结出公民权利、公民的基本权利两个概念。强调公民权利是宪法和法律确认和赋予的。

5．公民权利谁保障之“你猜我猜谁是保护神”

课堂活动：猜一猜谁是保护神？

出示与未成年人保护法、刑法、消费者权益保护法、婚姻法等所保障权利相关的法制漫画四幅。学生分析与漫画反映权利相关的的法律保护神是谁。

总结并引导学生理解立法保障的含义。

6．公民权利谁保障之“你说我说话维权”

课堂活动：列举自己或他人合法权利受到侵害后是如何维权的案例。

在学生举例的基础上组织学生讨论并明确维护合法权利最有力的武器是向人民法院提起诉讼。

总结引导学生理解司法保障的含义。强调宪法是权利保障体制的核心。

7.总结升华“法斗士”

播放Flash“法斗士”（附录2），引导学生讨论回答Flash所反映的道理。

总结升华：人民是国家的主人，法律是保障人民权利的法宝，是我们维权的利剑。当你的合法权益受到侵害时，勇敢地拿起这把利剑，你便是一位“法斗士”。

四、教学中存在的疑问

教材中出现的很多知识均较抽象，初二学生还较难接受，如人民民主专政、人民和公民的区别等。另外教材在阐述“人民是国家的主人”时，P5最后一段由“人民”引入到“公民”感觉比较生硬和突然。教学时如何处理比较自然是一个问题。

第二课时：我们享有广泛的权利

一、教材分析

1.对教学目标的理解 【知识目标】帮助学生认识我国公民享有的基本权利，了解我国公民的权利涉及人们社会生活的方方面面，具有广泛性。帮助学生掌握如何正确行使公民权利。【能力目标】通过学习引导学生认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利，提高学生正确行使权利的能力，培养学生自觉遵纪守法的意识，学会寻求法律的保护。

【情感态度与价值观目标】形成正确行使公民权利的意识，学会尊重他人的权利，合法、有效地行使自己的公民权利。2.对教学重难点的认识

【教学重点】如何正确行使公民权利 【教学难点】如何正确行使公民权利

二、学生分析 1.针对的问题：

初中学生对自己作为一个公民享有的权利往往只是略知一二，虽然也在行使和享有权利，但权利意识较模糊，特别是对如何正确行使公民权利知之甚少，不懂得珍惜自己的权利，也不懂得尊重他人权利，法制观念较淡漠，这也是当前青少年违法犯罪行为的一个内在因素。另外，当自己的合法权益受到侵害时，如何依法维权的意识也较薄弱。2.学生的需要

中学生生活在社会中，应该了解作为公民所享有的基本权利，并且做到正确行使公民的权利，积极维护自己的合法权益，特别是社会上损害未成年人权益的行为时有发生，作为弱势群体的初中生，学习了解公民的基本权利，树立权利意识，学会正确用权、维权十分重要和必要。

三、综合设计思路

1.导入新课

引导学生阅读教材案例—— “田甜成长的经历”（P8），思考回答问题，教师总结引入课题。

2.学习小园地——公民权利大搜索

学生查阅宪法第二章，在了解公民基本权利的基础上结合图片，师生共同归纳公民九大类的基本权利

3．合作探究话行权之他人权利我尊重 出示情境材料一（见附录4），引导学生讨论回答设问。教师总结：公民在行使权利时应尊重他人的权利。4．合作探究话行权之国家、集体不损害

出示情境材料二（见附录4），设问：你认为张亮的行为对吗？为什么？学生讨论，各抒己见。

教师小结：公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。5．合作探究话行权之法律范围不超越

出示情境材料三（见附录4），设问：如果你是旅客甲你该怎么做？张亮的说法和做法对吗？为什么？学生讨论，各抒己见。

教师小结：公民要在法律允许的范围内行使权利。6．合作探究话行权之行权方式须合法

出示情境材料四（见附录4），设问：司机的做法启示我们在行使权利时还应注意什么？

学生各抒己见后教师小结：公民要以合法的方式行使权利。7．生活放大镜——行权小故事

（1）讲述自己行使权利的小故事。第一类：用权的故事。你是怎样行使你的权利的？第二类：维权的故事。平时你有没有受到侵权的事？你是怎样对待的？

（2）根据所学知识，分析这些行使权利的故事，在行使权利时是否正确合理？ 8．行权小顾问

阅读教材老吴和小辛父母的案例（P12），请学生充当案例中当事人的法律顾问。

四、教学中存在的疑问

教材在阐述公民如何正确行使权利时，采用的是一例一理的形式，如何打破这种形式所带来的学生思维上的断点？是否能做到一例贯穿四点，让学生能从整体上把握行使权利的四个要求，是值得教师钻研的问题。如果一例贯穿，案例编制如何做到自然而严密又能充分说明问题，又是一个问题。另外，四点要求中在意思上其实是交融在一起的，教材人为地进行了分离虽然利于教学，但一定程度上也会给学生理解带来一定困惑。第三课时：公民的义务

一、教材分析

1.对教学目标的理解

【知识目标】了解法定义务和道德义务的含义和内容，懂得权利与义务的一致性，知道公民履行义务的积极意义。【能力目标】增强对公民行使权利的同时必须履行义务道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力。

【情感态度与价值观目标】教育学生自觉履行义务，增强社会责任感，增强学生热爱社会主义祖国的情感。提升学生的义务观念。2.对教学重难点的认识

【教学重点】公民的法定义务和道德义务

【教学难点】在现实生活中如何自觉履行公民的道德义务

二、学生分析 1.针对的问题

八年级学生对公民的义务了解不多，对履行义务的意义知之不多，虽然平时许多行为都是履行义务的表现，但真正作为公民的义务观念较淡薄，另外对公民道德义务的履行较易接受，而对法定义务会感觉比较遥远，甚至会有履行义务是大人的事，我年纪还小，履行义务与我无关的想法。2.学生的需要

现在学生大部分是独生子女，从家庭、社会中得到的较多，而付出的较少，自觉履行义务的意识不强，所以让学生首先明白公民有哪些法定义务、哪些道德义务，树立义务观念非常必要。

三、综合设计思路 1.漫画导入

教师：公民的权利有一个孪生兄弟，同学们知道是什么吗？学生回答。

但有些人却只想要“哥哥”—权利，不想要“弟弟”—义务（出示漫画），对此大家怎么看？ 引导学生讨论，归纳出权利与义务的一致性这一观点。2.法定义务知多少

（1）请学生用权利和义务一致性的观点分析教材15页“小珊该不该纳税？”案例，引导学生懂得依法纳税是法定义务，公民必须履行。

（2）学生讨论回答自己所了解的公民的基本义务还有哪些？ 3．道义大看台

（1）出示深圳“爱心市民”丛飞的感人事迹（见附录7），学生讨论回答，丛飞的行为体现了什么美德？他的行为是不是法律规定必须要做的？丛飞事迹为什么会感动了无数人，他的行为有什么意义？引申出道德义务的涵义、道德义务与法定义务的联系和区别、公民积极履行道德义务的意义等问题。

（2）组织课堂活动：道义楷模大交流。

请学生根据课前准备来交流自己所搜集到的公民自觉履行道德义务的案例。

学生根据所述事例讨论归纳公民基本道德义务的内容。教师小结公民基本道德规范。4．总结归纳见行动

请学生对照教材14页小明的行为，完成表格内容。

学生交流回答。教师小结结束全课。

四、教学中存在的疑问

教学中不仅仅要让学生知道公民有哪些义务，更重要的是如何让学生真正树立起义务观念。第四课时：忠实履行义务

一、教材分析

1.对教学目标的理解

【知识目标】知道公民忠实履行义务的三个要求，了解法律鼓励、要求和禁止做的事情。【能力目标】培养学生以法律为准绳对公民行为的是非判断能力，提高践行义务的能力，在现实生活中能忠实履行义务。

【情感态度与价值观目标】明确忠实履行应尽义务的要求，提升学生的义务观念，增强对国家、社会、集体及他人的责任意识，做负责任的公民。2.对教学重难点的认识

【教学重点】忠实履行义务的三个要求。

【教学难点】如何真正提升学生的义务观念，并落实到行动中去。

二、学生分析

1.针对的问题：

对公民忠实履行义务的三个层次的要求即法律鼓励做的、要求做的、禁止做的，学生认识上可能较为模糊，法制观念和义务观念不强，缺乏自觉履行义务的责任感。2.学生的需要

明确公民忠实履行义务的三个要求，知道法律鼓励做的，公民应积极去做，法律要求做的公民必须去做，法律禁止做的，公民坚决不做，对中学生树立法制观念，自觉履行义务，做一个守法、具有高尚道德的合格公民意义重大。

三、综合设计思路 1．名言古训导入 出示古训：“君子有所为，有所不为”；“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。

设问：两句古训告诉我们什么道理？学生讨论回答，教师小结：做什么与不做什么必须以法律为准绳，导入新课。2．警钟长鸣慎言行

出示《阿强日记一》（见附录9）

设问：在金钱的诱惑和在朋友的游说之下，假如你是阿强，你会怎么做？学生分组讨论回答

出示《阿强日记二》（见附录9）

设问：阿强为什么会触犯法律，我们从中受到什么警示？ 学生讨论回答。

教师小结：阿强做了法禁止做的事情，触犯了法律，因而受到法律的制裁。从中告诉我们法律禁止做的，我们应坚决不做。

教师组织课堂活动：看谁说得多。请学生分组抢答所知道的法律禁止做的行为。教师小结。3．身体力行

引导学生阅读教材19页“地理环保小组”事例材料。

教师设问：地理环保小组同学践行法律的行为，给我们什么启示？

学生回答教师小结：法律要求做的是公民必须履行的法定义务，不做就是违反法律的行为，所以我们必须去做。

组织课堂活动：看谁答得多

学生结合教材20页图片分组抢答我国法律要求公民必须做的行为还有哪些？教师小结。4．道义在我心

教师： 勿以善小而不为。在我们生活中，有些行为法律没有禁止性要求，也没有强制性要求去做，但法律却倡导我们积极去做。

出示材料及图片——“农民献血大王”杨顺德（见附录10）

设问：杨顺德的行为是否是法律要求必须要做的？杨顺德的行为有什么意义？学生讨论回答。

教师小结：法律鼓励我们做的道德义务，作为一个负责任的公民应积极去做。这也是公民忠实履行义务的重要体现。

学生分组抢答我国法律提倡和鼓励公民做的行为还有哪些？在学生回答基础上教师总结。5．夸夸我们自己

组织课堂活动：夸夸我们自己。

请学生列举班级同学中积极做法律鼓励做的事情的相关事例及行为的意义。

学生回答后教师进行总结对同学中这些行为给予赞扬和鼓励 6．总结升华

教师请学生总结公民忠实履行义务的三个具体要求。

教师小结：“君子有所为，有所不为”，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，公民忠实履

行义务，就应心中常有红绿灯，法律鼓励做的，我们积极去做，法律要求做的，我们必须去做；法律禁止的做的，我们坚决不做，只有做到正确行使权利，忠实履行义务，才是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。

四、教学中存在的疑问

如何忠实履行义务，对法律鼓励做的道德义务，应积极去做；对法律要求做的法定义务，必须去做，这两点属于主动去做的，学生较容易理解，而对法律禁止做的，坚决不做，即“不做法律禁止做的行为”也是属于公民忠实履行义务的要求，学生理解可能困难一些。

第五课时：主题探究“探究权利义务，展示学习成果”

本单元的主题探究是要求学生通过搜集、整理和展示以权利义务问题为主旨的有关知识和班集体中正确行使权利、忠实履行义务的事例来提升自己的权利、义务观念。

实施步骤

①动员：明确探究活动的目的、内容、方式、程序及意义，激发学生参与积极性。

②分组：把学生分成八组，每组以5—6人为宜，选出组长，明确具体分工（每两组分别完成四项内容中的一项）

③确定方式、方法：每小组确定搜集、整理所需素材的主要方式。如上网、去图书馆查资料、班级中采访同学、列举自己事例等。素材形式力求多样化。

④实施：每个学生按照小组分工执行自己的任务，搜集、整理有关材料和事例。

⑤交流、合作：各小组材料集中后，同一内容两小组相互交流、合作共同制成墙报。

⑥展示：四组墙报在班级展示，形成题为“权利义务伴我行”的法制长廊。第三部分：附录材料 1.公民与人民的区别（1）含义不同。

公民是指取得某国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。在我国，公民的概念与国籍相一致，凡是具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。所以，确定是不是我国公民的唯一条件，是看他是否取得了中国国籍。人民是指国家的主人，在不同的历史阶段，人民有着不同的含义。在我国现阶段，人民是指全体社会主义劳动者、拥护祖国统一的爱国者和拥护社会主义的爱国者。（2）范围不同。

公民的范围比人民大，公民包括全体社会成员，人民却不包括全体社会成员。被依法剥夺政治权利的人和其他敌对分子不属于人民，但属于公民。（3）性质不同。公民是法律概念，人民是政治概念 2.有关视频资料和漫画

（1）开国大典视频：http://news.xinhuanet.com/video/2003-12/11/content_1226223.htm（2）FLASH法斗士：http://law.eastday.com/features/fzdm/flash9.htm（3）“猜猜谁是保护神”漫画素材

未成年人保护法

刑法

刑法

刑法

消费者权益保护法

婚姻法 3．有关法律与保障公民权利之间的关系

﹡行政诉讼法：保障公民不受行政机关违法行政行为侵害并依法诉讼的权利。

﹡义务教育法：保障学龄儿童、少年依法接受国家义务教育的权利。

﹡未成人保护法：保障未成年人人身、财产和其他合法权益不受侵犯的权利。

﹡预防未成年人犯罪法：保障未成年人身心健康，有效预防未成年人犯罪。

﹡消费者权益保护法：保障消费者作为商品和服务的购买者所享有的各种权利

﹡婚姻法：保障公民在婚姻家庭关系中的权利。

﹡民法通则：保障公民合法民事权益（财产关系、人身关系）。

﹡刑法：保障公民人身、财产、民主权利及其他权利不受犯罪行为侵害的权利。

﹡民事诉讼法：保障公民在民事案件中行使诉讼的权利。

﹡劳动法：保障公民在劳动关系中所享有的合法权益。

﹡继承法：保障公民对私有财产依法继承的权利。4.第二课时情景材料

情景材料一：在一辆旅游车上，旅途的劳累使绝大部分旅客们正在闭目养神，只有张亮等四个小青年喝着啤酒在旁若无人地高声谈笑。旅客们皱起了眉头。旅客甲站起来拍拍张亮的肩膀说道：“小兄弟，请声音轻点，别影响大家休息”。张亮不耐烦地说道：“言论自由是我的权利，我想怎么说就怎么说，你管得着吗？”

情境材料二：汽车在继续行驶，张亮四人仍在谈笑，兴致勃勃的张亮边喝着啤酒，边拿出记号笔把刚编的打油诗写在车座背上和车厢上。随行的导游小姐看见了走过来阻止，张亮蛮横地说：“今天怎么都和我过不去，我是掏了钱给旅游公司的，我爱怎么着就怎么着，汽车又不是你的，你管得着吗？

情境材料三：汽车在继续行驶，突然张亮捂着口袋大叫起来：“我的钱包不见了，谁偷了我的钱包？”汽车内一阵骚动。稍许，张亮盯着旅客甲说到：“刚才就你靠近过我，肯定是你偷了我的钱包，你那贼眉鼠眼的样子一看就是个小偷，我要搜你的身。”旅客甲急了红着脸答道：“你别侮辱人，我没偷，你凭啥要搜我的身。”这时有其它旅客附和道：既然你没偷就让他搜一搜，以证明你的清白。

情境材料四：四个青年围住了旅客甲，局面僵持着，有几个旅客起哄着要下车，这时司机同志说道：“前面有个派出所，我们去请民警协助调查吧！”征得绝大多数旅客的同意，司机将车开到派出所，寻求警察的帮助。没多久，警察就查出了混在游客中的小偷，帮张亮找回了失窃的钱包，在事实面前，张亮为自己的鲁莽而感到羞愧。5.相关法律名言选摘（1）“法律在哪里实现自由，也必将在那里限制自由 ” ——西方法谚（2）不能制约自己的人，不能称之为自由的人。

——毕达哥拉斯（3）个人的自由，以不侵犯他人的自由为自由。

——穆勒

（4）“河流虽急，沿着河槽走；人虽众多，守着法律走。”

——西方法谚（5）法不禁止即自由。——西方法谚

（6）我不同意你说的话，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。—— 伏尔泰

6.深圳“爱心市民”丛飞的感人事迹

丛飞是一名普通的艺术家，却怀有一个理想，让读不起书的孩子背起书包继续读书；让没有父母的的孤儿重获亲人的关爱，让残疾人感受生活更多的快乐„„，为了实现理想，在10年时间里，丛飞几乎把自己的全部收入都捐给了贫困地区的学生、孤儿和残疾人。用300多万元资助178个贫困学生读书，帮助60多名残疾人渡过生活难关，参加义工8年，他为社会义务服务的时间长达3600小时。为此欠下17万元外债，并积劳成疾。他把自己的一切都无私地献给了社会。胃癌晚期后，依然牵挂着贫困学生。7.洪战辉携妹求学，道德精神感动中国。

2005年的最后一个月，一个名叫洪战辉的大三学生成为中国互联网上点击率最高的人物。洪战辉，湖南怀化学院的一名在读大学生，在11岁那年家庭突发重大变故：父亲疯了，亲妹妹死了，父亲又捡回一个遗弃女婴，母亲和弟弟后来也相继离家出走。洪战辉稚嫩的肩膀过早地压上了生活的重担。从读高中时，洪战辉就把这个和自己并没有血缘关系的妹妹带在 8

身边，一边读书一边照顾年幼的妹妹，靠做点小生意和打零工来维持生活，并把妹妹带到自己上大学的异地他乡上学，如今已经照顾妹妹整整12年！

8．感动中国——李学生见义勇为英勇事迹

李学生，1998年他来到浙江省温州市某鞋厂务工。2005年2月20日下午5时许，在金(金华)温(温州)铁路温州市黄龙段马坑隧道口，4岁女孩彭媛媛和8岁男孩小瞿正在铁轨上玩耍时，一辆火车高速驶来，两个小孩顿时被吓得惊慌失措。这时，刚好路过的李学生毫不迟疑地飞身跑到铁轨中间，右手抓住小瞿就往铁轨外面甩，同时左手去抓较远的小媛媛，就在李学生刚抓到小女孩时，不幸被飞驰的火车迎面撞飞，当场罹难，小男孩平安获救，李学生却献出了自己36岁的生命。质朴的李学生用自己的生命谱写了一曲感动亿万人的赞歌，他的事迹深深地感动了中国，在社会各界引起强烈反响。9.第四课时《警钟常鸣慎言行》情景材料 《阿强日记一》

阿强对他的朋友阿坚说：“累死人啦,天天都是上课，好闷啊,现在老爸老妈又经济封锁，身上一分钱都没有，不能去disco，不能抽烟，不能喝酒，不能打机，人间最悲惨事情莫过于此啦！” 阿坚立刻回答到：“吓，这么惨啊，我有份好活，100元一个晚上，你做不做啊？阿强听后，两眼放光，“哇，什么工来的，好多钱啊，辛不辛苦的？”阿坚拿出一只光碟来：“一点都不辛苦，就是卖这个。”阿强一看立即向后弹开了几尺，说：“这怎么行，卖黄碟可是犯法的呀！”阿坚笑着说：“有什么不行，你还是未成年人，法律拿你没办法的，何况这又不是杀人，放火，只不过卖一二只破碟而已，你不卖，别人也照样卖的啦，少你一个不少，多你一个不多，你不是不够胆做吧，想不到你是这么一个胆小鬼。”

《阿强日记二》

阿强经不住朋友的一番“好意”刺激和每晚100元的诱惑，不久就加入了朋友贩卖黄碟的行列。一次，正当他在马路边交易的时候，被公安机关逮个正着。受到了法律的应有惩罚。10.“农民献血大王”——杨顺德

杨顺德，今年52岁，四川蓬溪人，1992年的一天，他在医院看到一位乡亲由于血库存血不足而失去生命，从此便萌发了义务宣传无偿献血的念头。2001年4月2日，杨顺德拿着打工攒下的2万多元钱，瞒着家人开始了徒步全国宣传无偿献血的征程。从四川老家出发，杨顺德一路经过陕西、甘肃、新疆、内蒙古、山西、河南等26个省、市、自治区，穿破了30多双军用胶鞋，印发了3万份宣传资料和挂图，无偿献血20多次，近1万毫升。被誉为“中国徒步行走宣传无偿献血第一人” “农民献血大王”。

第四部分：教学设计范例 ●○对应的课标内容

“我与他人的关系”中的“权利与义务”，课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。”

●○教学目标

知识目标 了解我国国家性质和人民的范畴，懂得人民是国家的主人，知道人民和公民的区别，知道公民权利受法律确认，理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。能力目标 培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。

情感态度与价值观目标 培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念，增强学生热爱社会主义祖国的情感和作为国家小主人的自豪感。使学生树立认真学法、守法，依法维权的法律意识和法制观念。●○教学重点和难点

教学重点：人民是国家的主人；我国公民权利的法律保障体制。

教学难点：公民和人民的区别与联系。●○课时安排

1课时。●○课前准备

教师①搜集国家机关图片、开国大典视频片段、FLASH法斗士及相关法律漫画并制成课件。

学生①查阅教材所列的一些重要法律，了解这些具体法律与保障我们权利之间的关系并完成教师的问卷。收集生活中打官司维权的案例。

②每位学生准备一元硬币1枚。●○板书设计

我国国家性质

人民是国家主人

人民的构成

人民当家作主的国家

人民与公民的区别

公民权利的确认与保障

宪法、法律确认

立法保障 ← 宪法 → 司法保障 ●○教学设计

教学环节 教学活动设计 设计意图

情境激发入新课

教师：我们一起回忆一段共和国历史上的光辉时刻，播放1949年开国大典上毛泽东主席宣告中华人民共和国成立的视频片段（见附录2），教师模仿主席口音重复“中华人民共和国中央人民政府今天成立了”。

设问：听到毛主席这铿锵有力的声音，全国人民在欢呼雀跃，从心底感谢毛主席，感谢共产党，为什么？

引导学生讨论回答。

教师小结：新中国的成立宣告，倍受压迫剥削的中国人民翻身解放，真正成了国家的主人。新中国是人民当家作主的国家。导入新课。

通过让学生观看开国大典这一激动人心的光辉片段，不仅可以马上吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，自然引出人民当家作主这一课题，而且这也不失为一次对学生的很好的爱国主义教育。

畅所欲言话主人

进一步设问：我国是人民当家作主的国家，那么，你感受到或你了解到有哪些事物或事例可以体现出在我国人民是国家的主人？

引导学生讨论交流，根据自己所见、所闻、所知来列举相关事例或象征性的事物。（如各级人代会、国徽、国旗等）。投影悬挂国徽的国家机关画面。

在此基础上请学生拿出课前准备的1元硬币，观察硬币上的国徽，并要求理解国徽的内涵。由此引申出我国的国家性质这一知识点。

让学生从已有知识经验入手来列举可以体现人民是国家主人的材料，把本来显得抽象的教学内容形象化、具体化了。

观察理解硬币上的国徽是选取了学生最熟悉的素材来开展教学，利于调动学生参与课堂的积极性。

人民公民我来辨

设问：人民具体包含哪些人？作为中学生的你是人民的一员吗？

教师小结：现阶段人民的构成。

设问：你是人民的一员，但你同样也是中华人民共和国的公民，那么人民和公民是一回事吗？

在学生阅读教材及教材漫画、讨论回答的基础上，请学生每人画一幅体现公民与人民关系的图示。

教师课件显示公民人民关系图，并结合教材归纳、强调两者区别与联系。（见附录1）

进一步指出公民中的少数敌对分子和敌对势力必须与其斗争以确保人民当家作主的地位。

公民与人民的区别这一教学难点，教材放在第二目阐述，但从学生接受角度及知识逻辑关系 10

考虑，放在第一目讲更顺理成章，还可以和第一目中“社会上还存在极少数„„敌对势力和敌对分子”形成呼应。更利于学生理解接受。故把这一知识点提到前面讲了。

以学生自己作为教学切入点，能激发学生学习积极性，用学生画图示的办法利于学生更直观地区分公民与人民的关系。同时培养了学生的思辨能力。

公民权利谁赋予

设问：人民是国家的主人，那么人民当家作主的权利是谁赋予的呢？

学生回答——宪法和法律。引导学生用宪法中的条文来印证自己的回答，投影显示宪法有关内容“本宪法以法律形式确认中国各族人民奋斗成果。中华人民共和国的一切权利属于人民。”

总结出公民权利、公民的基本权利两个概念。强调公民权利是宪法和法律确认和赋予的。

这一知识点较简单明了，通过人民权利谁赋予这一设问，让学生明确公民的权利不是某个领导赋予的，而是宪法和法律确认和赋予的。并用宪法的条文来印证回答，由此引出两个概念，既简洁又具说服力。

公民权利谁保障

之“你猜我猜谁是保护神”

教师：宪法和法律赋予了我们权利，但有的人享有权利却无法实现他的权利。

引导学生分析教材第6页小寒的案例，讨论回答：小寒的哪些权利得不到实现？原因是什么？

教师小结：我们享有的权利需要各方面的保障，最重要、最有效的是法律保障。

课堂活动：猜一猜谁是保护神？

教师出示与未成年人保护法、刑法、消费者权益保护法、婚姻法等所保障权利相关的法制漫画四幅（见附录2）。

请学生观看漫画后分析漫画中被侵害的权利的法律保护神具体是谁。在此基础上根据课前准备讨论回答教师提出的其他各部法律所保障的公民权利各是什么？（见附录3）

总结并引导学生理解立法保障的含义。

由生动的案例导出问题，学生有话可说。

立法保障这一环节的课堂活动一改教材上相对抽象、枯燥的形式，采用学生喜闻乐见的漫画来表现法律与保障权利的关系，不仅可以大大激发了学生的兴趣，使课堂教学妙趣横生，而且在轻松活泼的猜一猜中，学生已然运用了不少在课前准备的法律知识，对于学生更好地理解立法保障起了很好的作用。

公民权利谁保障

之“你说我说话维权”

教师：仅仅有了法律还是不够的，它只是确认和赋予了我们权利。但如果我们的合法权利受到侵害时，我们该怎么办？

课堂活动：列举自己或他人合法权利受到侵害后是如何维权的案例。

在学生举例的基础上组织学生讨论并明确维护合法权利最有力的武器是向人民法院提起诉讼。

总结引导学生理解司法保障的含义。

教师小结：保障公民权利需要立法保障，也需要司法保障，但这一切都是围绕宪法为核心的。强调宪法是权利保障体制的核心。

现代社会中，学生看到、听到或自己经历的打官司维权的案例应该很多，在课前准备的基础上，学生应该有例可举。关键在于教师如何巧妙引导让学生自己举例自己得出结论。

总结升华“法斗士”

播放Flash“法斗士”（见附录2）引导学生讨论回答Flash所反映的道理。

教师总结升华：人民是国家的主人，法律是保障人民权利的法宝，是我们维权的利剑。当你的合法权益受到侵害时，勇敢地拿起这把利剑，你便是一位“法斗士”。愿每个人心中有法，愿每个人权利受法呵护！

“Flash法斗士”用在课堂结尾和教学内容非常吻合，它形象地展示了法律是保障公民权利的利剑，使学生在轻松的动画欣赏中更深刻认识法律是我们权利的最有效的保障，从而真正形成学法、守法、用法维权的观念和意识。

第二篇：思品资料安全问题

1、秦集小学踩踏事故侵犯了学生什么权利？生命健康权

2、秦集小学踩踏事故带来哪些不良影响？

（1）侵犯了未成年人的生命健康权

（2）给受害者的家庭带来了无尽的伤痛，不利于构建和谐社会，维护社会的稳定

3、列举身边的安全隐患：校园暴力、食品安全、学生意外伤害、校园周边交通混乱。

4、当你遇到下列险情，你会怎样保护自己？

（1）掉进水里：大声呼救；注意寻找身边可以抓住的东西；避免呛水。

（2）身边突然发生火灾：即使拨打119火警电话；用湿毛巾捂住鼻子，匍匐前进；关掉电源等。

（3）当受到不法侵害时：要冷静、勇敢、机智；有能力将对手制服时，要勇敢搏斗，没有能力制服时，可以与之周旋、呼救、及时拨打110报警电话等。

5、校园踩踏事件发生后，我们应该怎么珍惜爱护我们的生命？

（1）我国法律保护公民的生命健康权，我们要学会依法保护自己的生命健康权。

（2）青少年生活经验少，自我保护能力差，特别容易受到伤害。因此，我们必须增强自我保护意识，提高自我保护能力，避免意外和危险的发生。

（3）我们在珍惜、保护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。当他人的生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能伸出的援助之手。

6、在避免发生校园踩踏事件，我们应如何做？

（1）不要在楼梯或狭窄通道嬉戏打闹，人多的时候不要拥挤、不起哄、不制造紧张气氛；

（2）尽量避免到拥挤的人群中去，不得已时，尽量走在人流的边缘；

（3）当发现自己前面有人突然摔倒了，要马上停止脚步，同时大声呼救等。

7、国家为什么高度重视校园安全工作？

（1）未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较容易受到侵害；

（2）保护未成年人的生命健康，是全社会的共同的责任，我国法律对未成年人的生命健康权给予特殊的保护。

8,、你知道每年的中小学安全教育日是哪一天吗？开展“安全教育月很多”，请你设计一个主题和几种活动形式。

（1）每年三月份的最后一个星期日。

（2）主题：安全意识在我心中，（3）活动形式：交通安全图片展、安全教育讲座、主题班会、板报等。

（4）宣传标语：①珍惜生命，加强自我保护；②关注校园安全，构建和谐校园；③关爱祖国未来，保障校园安全。

9、进行校园安全教育可能运用到的法律：《宪法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》等。

10、平安校园建设活动的宣传标语或活动主题

加强学校管理，共建平安校园；关注校园安全，构建和谐校园；关爱祖国未来，保障校园安全；确保学校安全，责任重于泰山；学校多一份管理，学生多一份安全，社会多一份和谐。

11、在校园里你可以通过哪些具体形式来展开校园安全宣传活动？

举办校园安全知识竞赛；安全知识讲座；刊出校园安全知识的黑板报、宣传栏等。

12、请简单分析校园不和谐现象的危害及产生的原因。

（1）危害：不利于和谐校园的建设、影响同学学习、不利于自己的健康成长等；

（2）原因：受到外界的不良影响；道德水平不高；纪律法律意识不强；自制力不强等。

第三篇：八年级思品及答案

2015-2016学第二学期八年级思想品德考试试题(请同学们静心、细心、有信心、认真书写)6．为检验“限塑令”和普及环保袋的工作成效，某市统计局对3000户居民进行了调查。下边图表的统计结果说明该市 ①限塑工作初见成效 ②环保意识不断增强 ③完全以保护环境为中心 ④“白色污染”已经消除 A.①② B.①②③ C.①②④ D.②③④

7.新技术产品的不断问世，极大地提高了我们生活的科技含量和生活质量。下列选项不能体现这一观点的是

第一卷

一、单项选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将答案填写到答题卡上。每小题2分，共40分）

1、抗震救灾中流传着这样一条短信：“再小的爱心，乘以十三亿，就会成为爱的海洋；再大的困难，除以十三亿，就会变得微不足道。”对此理解不正确的是

A．个人献出的一点点爱心微不足道 B．集体的力量是无穷的 C．只有人人主动承担责任，才能共创美好幸福的生活 D．“人心齐，泰山移”，团结的集体才有凝聚力和战斗力

2、素质教育要求的贯彻实施，为我们中学生提供了更多的参与社会生活的时间和机会，面对复杂的社会生活，我们应该

①不断提高辩证地分析问题的能力 ②注意克服盲目的从众心理 ③学会独立思考，提高心理承受能力和辨别是非的能力 ④学会“随大流”，在任何情况下都要服从大多数的意见 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

3、关于《中华人民共和国环境保护法》说法正确的是____。①是我国环境保护的基本法②在我国环境法律体系中占有核心地位 ③我国已形成以环境保护法为基础，以环境资源法为主体的环境保护法律体系 ④环境保护法为保护和治理环境提供了法律依据

A.①②③④ B.①②④ C.②③④ D.①③④

4、我国的鼠标大部分是苏州生产的，那里生产的鼠标在国际市场上卖40美元，37美元被美国和瑞士合资的公司以专利使用费的名义拿走，中国仅仅留下3美元。这主要说明_____。

A.我国改革开放取得了巨大成就 B.教育是一个民族最根本的事业 C.我国的科技创新能力不强 D.必须把对外开放作为发展的根本基点

5、电报的发明者莫尔斯以前是个画家，一次偶然的机会是他对魔术师的表演产生了“能不能用电流传递信息”的疑问此后他从事电学研究，经过5年的学习和探索，终于发明了电报机，从莫尔斯可以看出____ A.创新和科学发明是一件简单的事情 B.科学发明靠的是偶然的机会 C.学习和积累对于科学发明来说没有实际意义

D.知识是创新的前提，没有知识的积累就没有创新的发现 A.自从家里买了电脑，王叔叔就可以经常通过网络视频看到在国外上学的女儿 B.张大爷用三轮车把苹果运到城里卖

C.陈亮出去旅游，用数码相机拍了600多张照片 D.小王到北京上学，乘坐京津城际铁路从天津到北京只需要30分钟 8.我国实行改革开放以来，“中国制造”的产品日益风靡世界。但是，有相当多的“中国制造”的产品是“来料制造”、“来料加工”。面对日趋激烈的国际竞争，我国要实现跨越式发展应该有更高追求，把“中国制造”提升为“中国创造”。这说明

①各国之间的激烈竞争，可以说是民族创新能力的竞争 ②创新，是民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力 ③提高国际竞争力，就必须提高我国的民族创新能力 ④创新精神、创新能力是社会发展的最终决定力量

A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③

9、在我国，任何人不论职位高低、功劳大小，都必须在宪法范围内活动，不允许特殊人物存在。这说明_____ A.宪法是全体公民的最高行为准则 B.宪法只对违反宪法的人和事有约束作用 C.宪法在国家生活中不重要 D.日常生活中，规范自己行为的只有宪法

10、动车上吸烟最高罚2000元、无许可证排污水最高可罚50万、法院裁判文书全面上网接受公众监督、个人海外资产需申报„„。进入2014年1月，《城镇排水与污水处理条例》、《铁路安全管理条例》、《最高人民法院关于人民法院在互联网公布裁判文书的规定》、新修订的《国际收支统计申报办法》等一批法律法规正式实施。上述这些法律法规都是依据宪法制定的，这是因为（）A.宪法规定了国家生活中各个方面的内容

B.宪法具有最高的法律效力、法律地位，是根本大法 C.宪法的制定和修改程序更为严格 D.宪法是其他法律的立法基础和依据

11、宪法是国家的根本大法，它规定了国家生活中最根本、最主要的问题。下列内容由宪法规定的是（）①我国是人民民主专政的社会主义国家 ②我国的根本制度是社会主义制度 ③人民代表大会制是我国的根本政治制度 ④我国实行九年制义务教育

A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④

12、马克思说“宪法是法律的法律”。这句话说明了（）

①宪法具有最高的法律效力 ②宪法规定国家生活的根本问题 ③宪法是“母法”，普通法律是“子法” ④普通法律不得与宪法相抵触 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 13.在6月5日这天，齐河县举办“家庭环保大行动”，1千多户家庭共3千多名公民一起参加活动。随后，数千名学生及家长手执塑料袋来到广场的草坪上捡垃圾。此项活动的开展（）①有利于提高人们的环保意识 ②有利于学生身心的健康成长 ③没有多大实际意义，对环境保护作用不大 ④是以实际行动履行保护环境的义务

A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③

14.近日，齐河县有关部门举办了环保布袋设计大赛活动，得到广大市民的积极响应一些中小学生也参与了这项活动，部分学生的环保布袋设计还颇有创意。中小学生参加这一活动（）

①表明公民创造智力成果是没有年龄限制的 ②表明只要专心创意设计，就能成为创新型人才 ③有利于培养学生的创新精神和动手实践能力 ④有利于增强学生的环保意识 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

15.绿色消费观念正在改变我们的生活，培养绿色生活方式，应从身边做起，从小事做起。下列属于绿色消费行为的是（）

A.崇尚节俭，不花一分钱 B.追求时尚，只要流行就一定要买 C.摒弃物欲，注重精神需求 D环保购物，实现可持续消费

16.小张同学积极参与班级组织的“创建绿色环保校园”实践活动。他的下列做法中，不符合该活动要求的有（）

A.针对“学校食堂废气污染”的现象，向校长提出整改建议 B.打扫包干卫生区后，将垃圾倒进河里让水冲走

C.在学校草坪上竖立“小草微微笑，走路请绕道”的标语牌 D.将课间同学乱扔的垃圾捡起来放进垃圾桶

17、新《水浒》剧组未经管理中心的审批就在有“郑州之肺”之称的黄河湿地拍摄，并对湿地造成了多方面的破坏，40多亩原生态湿地遭到践踏，野生红柳遭马匹啃噬严重，大型机械和人员进入湿地使湿地土质变硬，而且所产生的噪音也影响到候鸟的正常生活。该剧组的行为（）①破坏了环境，违反了我国保护环境的法律法规 ②剧情需要，无可非议 ③是违法行为，应受法律制裁 ④破坏了生态平衡，影响了经济社会的可持续发展

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

18对下图“帮助了别人，快乐了自己”这句公益 广告词，理解正确的

是

①帮助他人只是为了别人的需要 ②这是亲社会行为的具体体现 ③帮助他人，能体验生命的快乐 ④助人不仅是付出，也是快乐

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④． 19、39岁农民曹明君，在外打工期间刻苦钻研生物饲料技术，历经8年，利用秸杆研制出多功能生物饲料，并且获得国家专利，这是他获得的第九项专利。他给我们的启示： ①外出打工才能激发创新热情 ②创新不需要科学文化知识 ③创新不是科学家的专利 ④积累知识，勇于实践

A.①③④ B．③④ C．②③④ D．②③ 20、环保部于2013年2月下旬至3月开展华北平原排污企业地下水污染专项检查,40天内共出动执法人员75 604人次,检查涉水排污企业25 875家,查处各类环境违法行为558件。其中,对88家企业处以罚款,总额达613万余元。这说明()A.这样做就能杜绝破坏和污染地下水的行为

B.正确处理人与自然的关系,保护地下水,需要依靠法律保障,依法保护地下水的安全

C.对排污企业只要劝说就可以,用不着处罚 D.华北平原地下水已经都被污染了

24、、宪法和其他法律一样都是法律，没有什么区别。判断（）

一、单项选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将答案

填写到答题卡上。每小题2分，共40分）

二、价值判断（下列各提的叙述中，都包含一定的价值判断或行为选择，请予以判断，在括号内写明“正确”或“错误”，并简要说明理由。每题4分，共16分）

21.王浩只关心自己的学习，对集体的事情漠不关心，也很少参加集体活动。判断：()理由：

22.八年级(5)班积极响应学校“低碳行动,从我做起”的号召,开展“低碳”体验日活动。

判断：()理由：

23.建设创新型国家已成为国家的发展战略，这就迫切要求广大青少年努力培养创新意识和创新能力 判断：()理由：

理

由

_________________________

_____________

____ _ _______________________________________ _______________ _____________________________________

三、情景分析：

25.2012年2月3日，感动中国2012人物评选活动揭晓。他们的行为事迹深深感染了我们每一个人，他们是：胡忠、谢晓君，怒放高原的并蒂雪莲；张平宜，跨越海峡的希望之翼；阿 里木，烤羊肉串的爱心巴郎；吴菊萍，托举生命的最美妈妈；孟佩杰，恪守孝道的平凡女孩；

刘伟，用灵魂演奏生命音符的男孩；朱光亚，遥远苍穹中的最亮星星......命运虽然曲折，但是，我们不仅要去战胜它去战胜自己，还要在别人需要帮助的时候伸出援助

之手，这样我才会活的有价值有意义！

（1）结合材料，请你谈谈2012“感动中国”十大人物的行为有哪些共同点。（2分）

（2）我们青少年应该怎样向他们学习，培养自己的亲社会行为，为社会作贡献？（5分）

26、目前，中国已经有13亿人口，这个数字是50年前的2倍。到2020年，中国人口将达到15亿。在我们发展经济的过程中，由于环境意识淡薄，长期采用有害于环境的生产方法，盲目挤占耕地面积、毁林开荒，沿着先污染后治理的老路，对大自然进行了几十年的涸泽而渔式的

掠夺后，还未来及体会万物之灵长的胜利，就匆匆迎来了大自然的疯狂报复还击。资源枯竭，持续发展能力降低，物种不断灭绝，持续的干旱或暴雨，土地沙化，水土流失，频频光顾的沙

尘暴，被工业“三废（废水、废气、废渣）”严重污染的空气、土地、河流和海洋，不再蔚蓝 3 的天空„„，人类的生命健康和生存环境受到了严重的威胁。人与自然的搏击，人类的贪婪和短视注定了人类将输得更惨。在痛定思痛中，是否开始学会尊重自然、善待自然，学会与自然和谐相处？

结合所学知识回答下列问题：

（1）分析上述材料，说明我国环境问题产生的原因及危害。（5分）

（2）人与自然的和谐，是构建和谐社会的重要内容。正确处理人与自然的关系，实现人与自然的和谐相处，我们应当怎么办？（3分）

（3）青少年应当成为绿色的使者，自觉履行保护环境的义务。谈谈你打算怎样为保护环境做贡献？（5分）

四、活动探究题

27、在学习本课时，小华同学在自主学习中收集到以下材料： 材料一：嫦娥三号探测器2013年12月2日发射升空，12月14日实现月面软着陆，12月15日进行两器分离和互拍成像。嫦娥三号任务圆满成功，首次实现了我国航天器在地外天体软着陆和巡视勘察，标志着我国探月工程第二步战略目标全面实现，中华民族跻身世界深空探测先进行列。

材料二：据新华社电，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平2014年1月6日上午在北京人民大会堂会见探月工程嫦娥三号任务参研参试人员代表，代表党中央、国务院、中央军委，向嫦娥三号任务圆满成功表示热烈的祝贺，向参加任务的广大参研参试人员表示诚挚的慰问和新年的祝福。他强调，科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须把科技

创新摆在国家发展全局的核心位置，坚持走中国特色自主创新道路，敢于走别人没有走过的路，不断在攻坚克难中追求卓越，加快向创新驱动发展转变。如果你和小华是一个学习小组，请你参与解决下列问题：

(1)嫦娥三号的发射成功是我国科技创新的结果。你能再列举我国自主创新的一些具体事例吗?（4分）

(2)材料二中，总书记强调，“必须把科技创新摆在国家发展全局的核心位置，坚持走中国特色自主创新道路，敢于走别人没有走过的路”。谈谈你的认识。（6分）

(3)当今时代，科技迅猛发展，作为当代中学生如何培养和增强自己的创新能力呢？（6分）

⑷某校学生准备开展一系列关于嫦娥三号发射成功的活动，请你设计几个活动主题和活动方式。(至少两个)（8分）

第二次学业水平测试参考答案

二、价值判断：

21、判断：错误。

理由：集体是个人生存的依靠、成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体。个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。王浩应当热爱集体，树立主人翁责任感，积极参加集体活动，为集体添光彩。22判断:(正确)理由:“保护环境,人人有责”。八年级(5)班的学生以实际行动做到了自觉履行保护环境的义务,是主动为保护环境做贡献的行为,因此是值得我们学习和提倡的。23判断：正确。

理由：①创新是一个民族进步的灵魂，是一个国际兴旺发达的不竭动力

②一个国家、一个民族，只有不断创新，才能在激烈的竞争中始终处于领先地位 ③青少年是祖国的未来，其创新能力决定着民族的未来

④所以，青少年应努力培养创新思维、积累知识、勇于实践，提高自己的创新能力。

24、判断：（错误）

理由：宪法是国家的根本大法，宪法规定了国家生活中最根本的问题，具有最高的法律效力，制定和修改的程序比普通法律更为严格。三 情景分析：

25（1）服务社会 奉献社会（2）①学会谦让、分享、助人 ②我为社会做贡献

③积极参与社会公益活动。

④关心社会发展、关注国家大事。还要关心身边社会生活中的实际问题。⑤服务社会、奉献社会。在日常的学习、工作中做好自己分内的事情

26（1）对自然资源的不合理开发和利用，人口压力大，环境意识淡薄，发展经济的方式不科学；威胁生态平衡，危害人类健康，制约经济和社会的可持续发展。（2）遵循人与自然的道德规范，尊重生命，善待自然，美化自然；加强法律保障，依法保护大自然。（3）积极学习环境科学知识，增强环保意识；积极学习和宣传环保的知识及有关的法律法规，严格依法律己，不做污染和破坏环境的事，同时，运用法律手段，反对和制止破坏环境的行为，依法保护环境；积极行动起来，从我做起，从现在做起，从身边小事做起。

四、活动探究

(1)天河二号超级计算机研制成功；神舟十号发射成功；蛟龙号下潜突破7000米等。(2)创新是力量之源，发展之基。科学的本质在于创新，科学的发展靠创新。不断创新是当代科技发展的主旋律。一个国家、一个民族只有不断创新，才能在激烈的国际竞争中始终处于领先的地位。

(3)让创新思维闪光；善于观察，见微知著，是产生创新思维的重要前提；开发自己的想象力，展开想象的翅膀。首先，要“敢于想”，敢于“异想天开”；其次，要“能够想”。最后，要“善于想”；求异思维，是孕育一切创新的源头；知识是创新的前提。积累知识，全面提高自身素质，为创新打下坚实的知识基础；提高创新能力，学以致用，勇于实践。

⑷主题：①增强自主创新能力，建设创新型国家； ②弘扬创新精神，提高创新能力； ③勇攀时代高峰，争做时代新人等。

活动形式：①邀请有关专家做科普专题报告； ②开展科技小制作的比赛与展览活动； ③开展科技创新主题板报或手抄报比赛； ④观看有关影片、阅读有关书籍等。

第四篇：期中考试(八年级思品)

崇惠学校2013—2014学第一学期期中质量自查试题

八年级《思想品德》

第一部分（选择题）

一、单项选择（每小题2分，共56分）

1、家庭结构是不断变化的，一般为核心家庭和主干家庭。下面四个家庭中属于核心家庭的是（A）

A、中学生小李和父母B、小陈和妈妈、爷爷、奶奶

C、小亮和母亲D、小刚与爸爸、妈妈、外公

2、有这样一句古话：“养不教，父之过。”这句话说明家庭具有（A）

A、教育功能B、抚育和赡养功能

C、人中生产功能D、消费功能

3、陶行知为教育儿子要弃虚务实，特意写了一副对联：“宁为真白丁，不做假秀才。”陶行知履行了（B）

A、抚养子女的义务B、教育子女的义务

C、扶助子女的义务D、保护子女的义务

4、“我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待，我喜欢一起床就看到大家微笑的脸庞，我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼，我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望„„”这说明，家是（B）

A、我们终身依赖的地方B、一个充满亲情的地方

C、无法选择的D、一个可望而不可即的地方

5、轻轻地爱你/我的宝贝/轻轻地想你/我的眼泪/谁能给我更温暖的阳光/谁能给我更温暖的梦想/谁能在最后终于还是原谅我/还安慰我那创痛的胸膛„„从歌曲《家》的歌词中我们可以感受到（A）

①家庭是我们成长的摇篮②有了家庭和父母的呵护，我们就一定能健康成长 ③家庭是我们的港湾，为我们遮风挡雨 ④家庭使我们尽享亲情和温暖

A、①③④B、②③④C、①②③D、①②③④

6、某校八年级学生小林自父母离异后，随母亲生活，父亲则每个月给她一笔生活费。后来，小林父亲以经商亏本为由，拒绝继续支付小林的抚养费。小林父亲的行为（A）

①违反未成年人保护法的有关规定 ②违反婚姻法的有关规定 ③应受到道德的谴责 ④情有可原，无可厚非

A、①②③B、①③④C、①②③④D、②③④

小钰的爸爸是一位大货车司机，有一次她见爸爸出车回来后心事重重，偶然听到爸爸和妈妈的对话，才知道爸爸开车撞伤人逃逸了。据此回答7—8题。

7、这时小钰最恰当的做法应该是（C）

A、立即向公安机关举报爸爸的违法行为B、帮爸爸隐瞒事实真相

C、劝说爸爸去投案自首，劝说不成再举报

D、只当没听到，大人的事与自己无关

8、此案例启示我们，孝敬父母需要（A）

A、遵守当代的法律和道德B、帮助父母隐瞒他们的缺点和过失

C、在任何方面都要维护父母的利益D、事事顺从父母

9、下列体现对父母孝敬的是（B）

A、小华学习努力，但在家从不做家务崇惠学校2013—2014学第一学期期中质量自查八年级《思想品德》试题

B、小亮外出或不能按时回家时就及时打电话告诉父母，以免他们担忧。

C、小辉因嫌父母唠叨，离家出走，想吓唬一下父母

D、小静经常责怪父母不带她出去旅游

10、青少年与父母的冲突往往基于（C）

A、青少年的思想太激进B、父母的思想太落后

C、父母对子女的高期待、严要求D、子女不争气

11、八年级的学生小丽近来看着父母越来越不对劲，总是觉得父母跟自己过不去。因此，有时父母要她这样，她偏要那样；父母说这个好，她非说那个好。小丽产生这种心理的原因不包括（D）

A、不能控制自己的情绪B、为了维护自己良好的形象和自尊

C、独立意识增强，有自己的兴趣和爱好D、父母做法肯定是不正确的12、目前，许多中学生总觉得与父母之间隔着一堵“心墙”。要拆除这堵“心墙”，正确的做法是（A）

A、主动与父母沟通B、拒绝与父母交流

C、凡事依赖父母D、事事自作主张

13、随着我们长大，对父母惯常的关切、要求、管教可能越来越不以为然，产生抵触情绪，“爱的冲突”发生了。化解“爱的冲突”方法有很多，归结起来就是双方的（C）

A、沉默与包容B、礼貌与谦让

C、理解与沟通D、理解与忍让

14、青少年的闭锁心理如果处理不当，会对青少年的身心健康产生不良影响，其危害有（A）

①使自己心理上产生不同程度的孤独感②长期将自己闭锁起来，有可能会发展为性格孤僻③如任其发展下去，会形成有缺陷的人格④都会走上犯罪的道路

A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④

15、“也许是被他的性格所吸引，或许是因为他的外表，总之，我开始偷偷喜欢他了”。下列对此理解正确的是（B）

A、这是早恋的表现，对自己的成长危害极大

B、这是青春期正常而自然的现象，但要慎重对待

C、这是变态心理的表现，应找心理医生加以治疗

D、这是闭锁心理的必然后果，应大胆说出来

16、据调查，一些学生把老师称作“警察”，把师生关系比作是“猫和老鼠”的关系。这种说法（D）

A、是对师生关系的形象比喻B、是对师生关系的真实反映

C、是对老师的尊敬D、容易造成师生之间的隔阂，影响师生之间的交往

17、伟大的教育家孔子曾经说过，“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这表明，老师的巨大力量在于（A）

A、作出榜样B、努力工作C、认真学习D、刻苦钻研

18、新型的师生关系建立的基础是（B）

A、绝对公平B、民主平等C、相互依赖D、共同进步

19、下列不能体现出学生新角色的是（D）

A、知识的探索者B、学习的主体C、老师的朋友D、知识的被动接受者

20、当你与异性同学之间的正常交往被人误解为“早恋”时，正确的做法应是（D）

A、顺水推舟，向恋爱发展B、断绝与所有异性同学的交往

C、教训一下造谣者D、理智处理，寻求帮助

21、一个人受人欢迎有很多因素，你认为其中最重要的是（A）

A、真诚、友好、善良、负责任B、自私、自利、尖酸刻薄

C、能说会道，会赞美他人D、孤芳自赏、我行我素

22、逆反心理的危害是（C）

A、只惩罚了自己B、只伤害了父母

C、既惩罚了自己也伤害了父母D、我们要克服逆反心理

23、我们中学生要孝敬父母最重要的是（B）

A、在物质上满足父母B、敬重各爱戴父母

C、搞好学习，考上名牌大学，光宗耀祖D、事事问父母，凡事听父母的24、下列属于家庭中的优良传统和作风的有（C）

A、父母经常说粗话、脏话B、未成年子女可以在家吸烟、喝酒

C、奶奶生病，父母精心照料D、家长经常打麻将赌钱

25、由于考试成绩不理想，小成的爸爸严厉批评了他，小成生气地要与爸爸“断绝父子关系”。下列说法不正确的是（A）

A、根据小成的说法，父子关系不存在了

B、不会因为小成的说法，父子关系就不存在C、小成的说法无法改变他与父亲存在父子关系的事实

D、父子关系绝大多数基于血缘关系

26、家庭的结构是不断演化的，现在一般的家庭结构是（A）

A、核心家庭和主干家庭B、主干家庭和单亲家庭

C、单亲家庭D、联合家庭

27、我们都想做个受欢迎的人，受欢迎的人共同的特征是（D）

A、几乎没有缺点B、宽容他人不讲原则

C、善于推卸责任D、真诚友好善良，沟通能力较强

28、“捧着一颗心来，不带半根草去”这句话最能体现老师（B）

A、是我们学习的指导者B、诲人不倦，无私奉献的精神

C、是我们成长的引路人D、是我们的良师益友

第二部分（非选择题）

二、简答题（8分）

29、母亲节这天，许多儿女为自己的母亲献上一束鲜花或打个电话问候„„作为初中生，面对终日为你操劳的父母，你打算怎样孝敬父母？

三、辨析题（10分）

30、背景材料：上自习课时，班主任刘老师发现小浩同学的座位下有一堆纸团，要求小浩捡起来。小浩不捡，老师就批评了小浩，小浩觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师。老师生气地捡起了纸团后，发现不是小浩丢的。

请你辨析小浩学的上述言行。

四、分析说明题（12分）

31、一项调查表明，近年来在中学生中“写情书”现象较常见，一些同学精心制作“情书”。他们有的用印有漂亮图案的信纸，画上一枝“丘比特箭”来表达爱意；也有的用彩笔画上一颗心来表达对对方的情意。即使平时写字歪歪扭扭的同学这时候也写得特别工整。“情书”内容不是流行的爱情歌词，便是表达爱慕的美词佳句。

阅读以上材料，结合所学知识回答下列部题：

（1）材料反映的是一种什么现象？（4分）

（2）异性同学之间的交往，如果处理不当会有什么不良影响？（4分）

（3）正常的男女同学交往应该遵循哪些原则？（4分）

五、综合探究题（14分）

33、材料一：有这样一位女孩，当她只有5岁时，就要撑起贫困的家庭，就要学会勇敢和坚强。生活让她10年磨炼成“超级女孩”，背着残疾的父亲，在困难中求学，在艰辛中自强。她，就是刘桢。廋弱的身影中，立起来的就是一位新时代的道德楷模。当别人问起她，她回答说：“他是我爸爸，这一切不都是应该做的吗？

材料二：2012年2月28日《楚天都市报》报道，十堰市一家公立医院的主治医师李某，12年来对父母不闻不问。父母前来讨要赡养费，他竟然在单位门口的大街上对76岁的老母亲大打出手。

（1）【说一说】“他是我爸爸，这一切不都是应该做的吗？”材料一中这句话体现刘桢身上什么美德？（3分）

（2）【谈一谈】在日常生活中，我们应如何去传承和发扬刘桢身上的这一美德？

（3分）

（3）【评一评】材料二中李某的行为是什么性质的行为？会给自己带来什么后果？（8分）

崇惠学校2013—2014学第一学期期中质量自查试题 八年级《思想品德》答题卷

二、简答题（8分）

29、答：孝敬父母表现在许多方面，如：爱父母，心里想着父母；理解关心父母；行动上帮助父母；为父母分忧；学习上积极向上；让父母高（回答言之有理，即可酌情给分）

三、辨析题（10分）答：小浩同学的上述言行是不正确的。①要增强规则意识和集体观念。维护教室卫生是中学生日常行为规范的基本要求，发现垃圾要主动捡起来，自觉维护教室是们每个学生应尽的义务。②要尊重和理解老师，学会与老师沟通，主动接受老师的教育。小浩应积极地捡起纸屑，再等下课后主动与老师沟通，主动向老师认错。③要养成平和友善、遇事冷静的心态，要学会换位思考，提高区分是非善恶的能力。

四、分析说明题（12分）（1）（4分）答：中学生早恋现象（或：中学生不正常交往现象）（2）（4分）答：影响学习，影响身心健康。（回答有理，即可给分）（3）（4分）答：①既要相互尊重，又要自重自爱。②既要开放自己，又要掌握分寸。③既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。④要真诚待人，坦然大方。

五、综合探究题（14分）

（1）（3分）

答：孝敬父母的美德。

（2）（3分）

答：体贴父母的辛劳；关心父母的健康；了解父母的心意；听取父母的教诲；分担父母的忧虑；不向父母提过分要求。（其他合乎题意的答案也可）

（3）（8分）

答：行为性质：李某没有履行对父母的赡养义务，还将老母打伤，他的行为既是违背道德的行为，也是违法行为。后果：既会受到道德的谴责，也会受到法律的处罚。

第五篇：八年级思品五

八年级思品五、六、七课复习题

【◆单项选择】

1、“我心中有小秘密，不能告诉你”。这句歌词说明（A）

A、人人有隐私B、自己的任何事情都不能说给别人

C、侵害公民隐私权，要承担法律责任D、尊重隐私是现代文明的标志

2、家公司将职工的身份证号，家庭住址，工资等个人信息整理成册，卖给某信息公司。甲公司的行为侵犯职工的（B）

A、知识产权B、隐私权C、生命健康权D、姓名权

3、小红的母亲私自翻看小红的日记，还教训她说“你是我女儿，我生你，养你，看你的日记有什么不应该的”。小红的母亲的言行是（D）

A、关心小红的生活和健康B、形式对小红教育和保护的权利

C、履行对小红监护义务的行为D、侵犯小红隐私权的违法行为

4、侵扰他人的私生活，公开他人隐私的行为，属于（B）

A、不道德行为B、违法行为C、犯罪行为D、既是不道德行为又是违法行为

5、在今天坚持以人为本的社会，保护他人隐私的作用有（A）

①自由放松自己的身体和心灵②获得内心世界的安全感③保证私生活的安宁④体会不到做人的尊严

A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④

6、“玉不琢、不成器;人不学不知义 ”。关于《三字经》中这句话说法错误的是（C）

A、对于一个人的成长，教育起至关重要的作用B、说明学习的重要性

C、一个人如果不学习就不知义D、我们一定要接受教育

7、“我们在出生时没有的东西，我们在长大的时候所需的东西，全部要由教育赐给我们。”卢梭的这句话告诉我们（D）

A、教育是无所不能，可以让我们得到想要的东西

B、我们每个人后天想要得到的东西，都可以通过教育得到

C、教育能给我们一切，能满足我们一切D、教育对一个人的成长期至关重要的作用

8、义务教育不同与高等教育，它具有自己独特特征（D）

①具有强制性②具有普遍性③具有免费性④具有权利义务统一性

A、①②③B、②③④C、①③D、①②③④

9、“未来的文盲不再是识字的人，而是没有学会学习的人”在学习的过程中，我们要（D）①积极开展自主学习②学会与他人合作 ③注意养成良好学习习惯 ④提高学习能力

A、①②B、①③④C、②③④D、①②③④

10．根据我国法律规定，下列可以成为公民财产的有（A）

①公民的房屋、储蓄②公民的生活用品、文物、图书资料③公民的林木、牲畜

④公民房屋附近的矿藏、山林

A． ①②③B． ①②④C． ①③④D． ②③④

11．某中学九年级学生小明把自己平时积攒下来的零用钱200元捐献给希望工程基金会。小明的行为是行使自己对合法财产的（D）

A．处分权B．占有权C．收益权D．使用权

12．依据我国继承法的规定，下列属于第二顺序继承人的是（B）

①配偶、子女、父母 ②兄弟姐妹 ③祖父母、外祖父母 ④堂（表）兄弟姐妹

A． ①②B． ②③C． ③④D． ②④

13．依据我国继承法，继承方式（D）

A．只有法定继承B．只有遗嘱继承

C有法定继承和遗嘱继承两种D．有法定继承、遗嘱继承和遗赠三种

14．中学生陈明发现自己的一项专利发明被某厂家投入生产，厂家未经陈明许可，也未给他任何报酬，陈明为此诉诸法律。这是陈明在依法维护自己的（C）

A．财产继承权B．名誉、荣誉权C．智力成果权D．人格尊严权

欣赏右面漫画，回答15、16题

15．右边漫画中兜售光碟者的行为侵犯了他人的（B）

A．人身自由B．知识产权

C．荣誉与名誉D．人身安全

16．漫画告诉我们（D）

①我国尚未建立知识产权保护制度

②两少年缺乏市场经济头脑

③保护智力成果权有赖于公众的维权意识

④两少年积极参与社会对智力成果的保护，尊重了他人的脑力劳动

A． ①②B． ③④C． ①③D． ②④

17.当今世界，信息技术和传播媒介越发达，个人隐私被披露的可能性就越大，人们对于自身安宁和安全的需要也就越迫切。在坚持以人为本，崇尚个性与人性的社会里，必须高度重视对（A）

A.个人隐私的保护C.社会治安的保护

B.技术发展的保护D.国家安全的保护

18.下列行为不属于侵犯我国公民隐私权的是（C）

A.父母查看子女储存在电脑上的电子邮件

B.班主任老师长期扣留学生信件

C.公安人员因国家安全需要对出境信件予以检查

D.村干部拆阅劳教人员给家属的信件

19.(2010浙江温州模拟)张某未经同学小王的同意，擅自把小王的家庭地址、电话号码和其他个人资料公布在网络上。张某的做法侵犯了小王的（C）

A.荣誉权B.姓名权C.个人隐私权D.名誉权

20.在计算机网络高速发展的今天，少数人出于好奇，经常在网上窃取他人的电子邮件。这种行为侵犯了公民的（D）

A.荣誉权B.名誉权C.姓名权D.隐私权

21.(2010福建福州模拟)“一米线”是银行、邮局等窗口服务行业为防止客户的个人账号、储户密码等信息被泄露而采取的防范措施。这一措施维护了公民的（D）

A.肖像权B.荣誉权C.姓名权D.隐私权

【◆明辨是非】（辨别下列观点的正误，正确的在相应括号内填“A”，错误的填“B”。）

1．人们赖以生存和发展的物质基础和保障是财产。（B）

2．公民的合法财产所有权受法律保护。（A）

3．财产处分权就是对自己的财产可以依法予以处置。（A）

4．遗产就是死者遗留下来的合法财产。（A）

5．我们中学生是未成年人，还没有财产继承权。（B）

6．继承法规定的法定继承人范围确立的依据只能是血缘关系和婚姻关系。（B）

7．知识和智慧是无形的财产。（A）

8．中学生年龄尚小，没有知识产权可言。（B）

9、当今世界，信息技术和传播媒介越发达，个人隐私被披露的可能性就越小（B）

10、法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会的安定（A）

13、只有名人才有隐私，绝大多数普通人没有什么隐私（B）

17、公开他人隐私的行为是违反社会道德的行为，但不是违法行为（B）

18、与社会公共利益、社会政治生活有关的私生活和个人信息，不属于隐私，不受隐私权保护（B）

19、尊重他人隐私，需要强化责任意识（A）

20、为了保证学校的安全，可以在学生和老师宿舍内安装监视器（B）

【◆材料分析】．买买提老人在临终前，当着众乡亲的面对三个儿子说：“我这一生的全部财产就是17头骆驼。现在，我就把它们分给你们。我的大儿子哈里可以得到全部的三分之二，二儿子克里木可以得到剩下的三分之二，最后剩下的二分之一给小儿子阿齐兹。”说完，老人就去世了。三个儿子听了老人的话都觉得很为难，不知该如何分配骆驼。

就在这时，阿凡提骑着一头骆驼来吊丧。他听了三个孩子的苦恼后，就帮他们想出了办法，按照买买提老人的意愿分配了骆驼。

（1）在这个故事中采用的是哪种继承方式？这种方式有什么优点？

（2）如果没有老人的遗言，兄弟三人又该采用哪种方式分配骆驼呢？具体怎么分？

（3）你知道聪明的阿凡提是怎样分骆驼的吗？

【★1题答案】．（1）在这个故事中，三个儿子是按照被继承人所立的遗嘱来继承遗产的，这个方式属于遗嘱继承。其优点就是能够按照被继承人的意愿来实现遗产继承。

（2）如果没有买买提老人的遗嘱，那么就只有采用另外一种继承方式即法定继承方式来分配遗产。所谓法定继承，是指由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。在法定继承中，遗产分配原则是：一般情况下，应当均等分配；在特殊情况下，继承人协商同意也可以不均等分配。

（3）阿凡提是这样分的：首先，他把自己的骆驼牵入骆驼群中，这样一共有18头骆驼。然后，他把总数的三分之二即12头分给哈里；再把剩下的6头骆驼中的三分之二即4头分给克里木；现在，就剩下2头骆驼了，把2头骆驼中的二分之一即1头骆驼分给阿齐兹。最后，剩下的一只骆驼正是阿凡提自己的。

2、【请你辨析】

某校初二学生王某经常无故旷课，班主任老师批评教育他，他却说：“我不偷不抢，读不读 书是我的权利，别人管不着。

【

2、题■答案 】这个学生的说法是片面的。因为：

（1）受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。

（2）义务教育具有强制性特点，适龄儿童和少年不接受义务教育，要负法律责任。

（3）义务教育是国家、社会、学校、家庭必须予以保证的适龄儿童少年必须接受的国民教育。因此，教育者和受教育者都要承担相应义务。

3、.曲先生与洪女士为某国有公司的正副经理，平素不睦。一次，洪女士外出，忘记将办公桌抽屉锁好，曲先生借机翻看，见有洪女士的一本日记，便擅自翻阅。发现洪女士在日记中记载她对过去男友的相思之苦，感到陷入苦闷而无力解脱。曲先生将相关内容复印成多份材料向上级有关部门寄送，又召开公司职工大会宣读其中部分内容，从而使洪女士内心受到极大伤害。

（1）请你对曲先生的行为进行评析。

（2）洪女士应该怎么做？:

▲【3题答案】（1）曲先生的做法是违法行为，属于侵犯公民隐私权行为。隐私权就是公民隐瞒个人私事，未经本人允许不得将其公开的权利。揭露别人的隐私是不道德的行为，也是违法行为。曲先生随意翻阅别人的日记并宣扬，不尊重别人的隐私权，违反了法律，应该受到法律的制裁。

（2）洪女士应该拿起法律武器，采用自行与侵权人协商、请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉、赔偿精神损失等，依法维护自己的合法权益。

文