思政教师岗位评聘条件20110715大全

第一篇：思政教师岗位评聘条件20110715大全

思想政治教育教师高级岗位评聘条件细则(试行)

一、教授

近5年（不满5年为任现职以来）的教学科研工作具体要求如下：

1.教学要求：承担有形势与政策、心理健康、就业指导、党课、团课、社会实践的教学任务，年均教学量不少于40个学时。

2.科研要求

①论文：至少在C区学术期刊上发表与工作相关的论文6篇以上；或至少有4篇论文被ISTP、SSCI、AHCI收录或新华文摘、人大复印资料、中国社会科学文献文摘全文转载。

②科研：主持省部级及以上教研（科研）项目，或获得省部级及以上奖励（国家级教学科研成果特等奖，一等奖前9名，二等奖前7名，省部级教学科研成果一等奖前5名，二等前3名，三等奖第1名）。

二、副教授

近5年（不满5年为任现职以来）的科研工作具体要求如下：

1.教学要求：承担有形势与政策、心理健康、就业指导、党课、团课、社会实践的教学任务，年均教学量不少于40个学时。

2.科研要求：

①论文：至少在C区学术期刊上发表与工作相关的论文3篇以上；或至少有2篇论文被ISTP、SSCI、AHCI收录或新华文摘、人大复印资料、中国社会科学文献文摘全文转载。

②科研：主持校级（结题）及以上教研（科研）项目，其中校级项目包括教学研究项目、自主创新项目和素质教育专项；或获得国家级教学（科研）成果奖，或获得省部级教学（科研）成果奖（一等奖前5名，二等前3名，三等奖第1名）。或获得学校教学成果奖三等奖及以上奖励（排名第1）。

三、实践能力（解决学生实际问题的能力）

辅导员：申报副教授及以上职称，学生满意度测评和学年考核需为优秀；

承担就业指导课程的教师：申报副教授及以上职称，考核其开展就业咨询、指导和生涯规划的能力；

承担军事理论课程的教师：申报副教授及以上职称，考核其开展国防教育、指导学生军事训练的能力。

四、外语水平

申报正高岗位须达到学校教师系列外语要求，申报其他岗位须达到学校其他系列外语要求。

五、其它

1、申报思想政治教育教师系列岗位的人员为学院党委副书记、辅导员和学生教育发展中心的专任教师。

2、承担军事理论、就业指导教学任务的专任教师除教学要求按照学校的标准执行外，其它条件参照本办法执行。

第二篇：教师岗位评聘情况汇报

岗位评聘情况汇报

根据聘任制实施方案，结合我校实际，我校与年月日组织全体在编在岗教师进行全员聘任。具体汇报如下：

一、实施步骤

第一、学校成立了由校长任组长，班主任教师为成员的教师聘任委员会。

第二、月日，召开全体教师会议，使教师明确了聘任的目的、意义、原则、方法及步骤。

第三、教师岗位采用了教师选聘的方式，并进行了现场打票、当场公布结果，使我我校的教师聘任工作在公开、公平、公正的原则下进行。

二、聘任结果

此次聘任，应参评人数人，实参评人数人，符合法定人数，选举结果真实有效，评聘结果是：。

第三篇：思政教师工作总结

2012-2013-2学期工作总结

本学期，在思想上，我坚持学习和领会党的十八大会议精神，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，积极参与学院组织的政治学习，努力提升自己的思想素质，保持高度的政治觉悟。同时，与学院整体利益保持高度一致，严于律己，安心和热心于本职工作，服从工作安排，坚决贯彻学院决策，积极参与学院所组织的各项活动，为人师表,以满腔热情的态度来关心、帮助每一个学生.能以高度的责任心、事业心投身于教育教学的工作中。教书育人是塑造灵魂的综合性艺术，作为一名思想政治课教师，我充分利用思想政治教育课这个主渠道，总是坚持对学生正面教育，耐心引导，宣传党的路线方针和政策，对大学生进行思想政治教育。我模范遵守学院规章制度，杜绝了迟到早退等现象，无无故旷工旷课现象。

按教科处和教研室的安排，本期承担了2012级《思想道德修养与法律基础》、公共管理系2011级《文化产业法规》等课程教学，周课时为20节，总课时340节，授课学生达到1000人。在教学中，我刻苦学习先进的教育理论，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。上课时严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。注重学生主动性的发挥,发散学生的思维和综合能力的培养。大胆进行教学改革创新，不断提高教育教学质量。

本期继续加强理论学习，进一步增强自己的科研意识。树立“以科研促质量，科研服务教育教学”的思想。立足教学实际，深入课改，积极参加学院组织的各项科研活动。通过外出参观、学习、交流，进一步提高了自己科研能力与水平，这学期参加了“四川省高校《思想道德修养与法律基础》课程建设高端论坛”会议，收获颇丰。本学期加强了与兄弟院校的交流，与西科大、绵阳师院的部分思政老师相互交流学习，收获也不小。本期完成科研任务情况：继续带领团队积极进行省教厅重点课题《独立艺术学院思政理论课程教学新探》的研究；发表论文两篇：《 问题教学法在思想政治课程中的运用》发表于《中国商界》2013年第4期，独立完成；《新形势下“艺考生”的界定及其特征新探》发表于《今日中国论坛》2013年第5期，独立完成。

本学期，我除了按时按质完成教学任务和科研任务，作为主任助理及教研室主任还完成了以下管理工作：

第一，带领教研室成员顺利完成本期教学任务及教学常规管理。思政部承担全院思想政治理论课程教学，现设综合教研室一个，下辖五个教研组，专、兼职教师共24人，本期我们坚持执行导师制授课模式，由副高以上职称的教师指导助教及部分讲师授课，讲师之间也可以相互组成帮带关系，相互学习、共同教学，大家明确分工，愉快合作，顺利完成本期教学任务，取得较好成绩。即时、有序安排好期中教学常规检查工作，通过自查，本学期思政部专、兼职教师均已完成全学期课程备课，教案、教学日历、考勤表、作业、听课记录等教学资料提交齐全。前半期全部门教师出勤情况基本良好，无迟上、早下现象，除一外聘老师违规，其他老师无不良教学事故记录。顺利完成期末出卷、阅卷工作的安排部署，并要求老师们按照试卷整改要求来规范出、评卷及试卷的归档。完成下学期教材征订工作。初步安排下学期任课教师。

第二，按计划、有秩序的开展教研活动。为进一步提升教学质量，实现教材体系向教学体系的转化，提高团队科研能力，本学期组织了三次教研活动：“思政课程实践教学的设计与组织——以《基础》课为例”、“《概论》课教学体系的思考与设计”、“培训专职教师规划自己的学科发展与研究方向”。

第三，进一步加强精品课程建设。带领思修课题组成员做好《思想道德修养与法律基础》精品课程建设，已结束三期工作，完成一整套精品课程教学资料，达到精品课程建设预期目标，现在正在申请结题。帮助纲要课题组策划《中国近现代史纲要》精品课程的建设。

第四、认真完成学院下达的整理“转设验收迎检资料”的任务。完成近三年思政部师资材料及部门制度的整理；撰写《思想政治理论课课程标准》、《思想政治理论课程实践方案》、《思想政治理论课程考试大纲》；指导老师们完成近三年教学资料的整理与完善（教案、课件、教学大纲、考试大纲）；完成教学管理工作资料的整理与完善（会议记录、工作计划及总结、教研活动计划及总结）；与全体思政部成员克服一切困难，圆满完成思政部近三年试卷的整改及归档工作；承办“转设验收〃论文及试卷整改工作现场会”并代表思政部做工作汇报。

第五，参与思政部主办的全校性赛事活动。安排并参与总结上期“最美中国摄影及微电影大赛”活动。根据中共教育部教党„2013‟2号文件指示，教育部思想政治工作司教思政司函„2013‟25号文件决定开展“我的中国梦•最美中国” 全国大学生摄影及微电影创作大赛，为响应其号召，我与唐咏章、曹琳昱老师一起策划面向全体师生开展“我的中国梦”作品征集活动。

总之，在这一学期中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学改革创新方面上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多，在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。

2013年6月21日星期五

第四篇：教师专业技术职务岗位评聘实施办法

教师专业技术职务岗位评聘实施办法

第一章 总 则

第一条 为深化中小学教师职称制度改革,进一步扩大学校用人自主权,充分调动我校教师的积极性,根据国家、省、市深化中小学教师职称制度改革精神,制定本办法。

第二条 本实施办法适用于甘李学校,以下简称“我校”,在职在编教师。第三条 学校教师专业技术职务,岗位,评聘,以下简称评聘,实行“评聘合一”,即按照本校高级、一级、二级、三级评聘条件,根据岗位和教师实际情况,开展评聘工作,择优产生拟聘人选,并聘用相应的专业技术职务,岗位,。正高级教师专业技术职务,岗位,评聘工作按省有关规定开展。教师专业技术职务与事业单位专业技术岗位等级对应为,正高级教师对应专业技术岗位一至四级,高级教师对应专业技术岗位五至七级,一级教师对应专业技术岗位八至十级,二级教师对应专业技术岗位十一至十二级,三级教师对应专业技术岗位十三级。

第四条 学校根据本校特点和教育教学实际制定甘李学校评聘实施办法,以下简称实施办法，须经学校教师大会,教师出席人数不少于全体教师的90%,下同,讨论,并获半数以上出席会议教师表决同意,方可报本级教育部门备案后组织实施。备案后,学校校长办公会议可提出调整实施办法,调整内容经学校教师大会讨论,并获半数以上出席会议教师表决同意后,报本级教育部门备案。学校根据教育部门的备案意见组织实施。

第五条 学校依据实施办法制定相应的评聘方案,组织开展评聘。

第六条 教师专业技术职务,岗位,空缺时,学校将空缺职务,岗位,统筹用于本校教师评聘和人才引进。学校人才引进按照事业单位有关管理规定办理。第二章 评聘条件

第七条 学校在不低于《广东省试点市中小学教师水平评价标准》所规定的条件、标准的基础上,按照“注重师德素养、教育教学方法、工作业绩和一线实践经历”的原则,结合学校实际,进一步细化专业技术职务(岗位)具体评聘标准和量化考核指标,制定学校高级、一级、二级、三级教师专业技术职务,岗位,评聘条件以及五至十三级专业技术岗位聘用学历资历标准。

我校高级、一级、二级、三级教师专业技术职务,岗位,评聘条件按照《广东省试点市中小学教师水平评价标准》和参照《校教师专业技术职务,岗位,评聘考核量化标准》 ,竞争评聘。

第三章 评聘方式

第八条 学校依据本校教师专业技术职务,岗位,评聘实施办法,制定评聘实施方案,组建评聘委员会和监督委员会,按程序自主开展人才评价。

第九条 学校在核定的岗位数和岗位结构比例内进行教师专业技术职务(岗位)评聘,择优产生拟聘人选,并聘用在相应的专业技术职务,岗位,上,实现教师职称评审和岗位聘用的统一。学校不再进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的任职资格评审。

第十条 学校优先妥善安排已取得高级专业技术资格但未聘任相应专业技术职务,岗位,的教师。此类教师经考核合格、符合相应聘任条件的,可以不经评聘委员会评聘,由学校直接聘任高级教师专业技术职务。此后,学校空缺岗位的使用按照本评聘实施办法中评聘程序进行。

按照我校教师专业技术岗位聘任学历资历对应表规定的条件,教师在改革前获聘专业技术职务,岗位,层级,等级,高于改革后评聘条件规定可聘任的专业技术职务,岗位,层级,等级,的,保留其改革前聘任的层级,等级,不变。教师,不含正高级、高级,首次进入市事业单位常设岗位时,学校对照《中小学教师专业技术岗位聘任学历资历对应表》,直接聘任相应的专业技术职务,岗位,。

第十一条 学校按照本级教育部门核定的本校专业技术岗位数及结构比例,分别设置小学和初中的高级专业技术岗位数及结构比例,分开进行高级专业技术职务,岗位,评聘工作。

第十二条 学校采取学校、学生、评聘委员会等共同参与的测评、问卷调查、综合评议等评价方式,对教师的能力、业绩及与岗位的匹配性进行科学评价,确保评价结果客观公正。实行评价结果公示制度,增加评聘工作的透明度。

第四章 评聘程序

第十三条 学校公布评聘方案,明确专业技术职务,岗位,空缺数量及各专业技术职务,岗位,评聘条件、程序安排、时间进度等内容。

第十四条 符合相应层级,等级,专业技术职务,岗位,评聘条件的教师,自行向学校提出申报,提交申报材料。

第十五条 学校开展评聘工作之前,组建评聘委员会和监督委员会。第十六条 评聘委员会对申报人员进行资格审核,资格审核情况在本单位进行评前公示,公示期为3个工作日。

第十七条 符合评聘条件的申报人员,学校在其所在的学科组、年级组组织测评,参加测评人员不得少于学科组、年级组教师总数的80%,学校对申报人员所任教的学生组织

公示期间,对公示情况有异议的,可向学校提交具名书面说明材料,由学校组织核实并作出处理决定。如需调整名单的,按票数由高到低依次递补,调整情况同步进行公示。未提交具名书面说明材料或公示期满后提交的,学校可不予受理。

第六章 纪律与监督 第三十二条 申报评聘的教师须客观、如实填报申报材料。凡有伪造学历、资历,剽窃、侵占他人教科研成果等弄虚作假情形的,一经查实,五年内不得申报评聘,并按有关规定严肃处理。

第三十三条 评聘委员会、监督委员会委员违反相关纪律的,按照事业单位工作人员处分有关规定严肃处理。

第三十四条 校领导、管理人员有指定评聘委员会或监督委员会委员、操纵或施加影响评聘结果等情形的,按照事业单位工作人员处分有关规定严肃处理。

第三十五条 凡违反本办法相关规定的,由教育主管部门依规查处,经查实的,予以取消评聘结果。

第三十六条 评前公示及评后公示期间,对公示情况有异议的,须提交具名书面说明材料。属校内评聘的,向监督委员会提交。未具名或书面说明材料与公示情况不相关的,监督委员会可不予受理。

第三十七条 校内评前公示期间有异议的,由监督委员会组织核实,核实情况反馈有异议的人士、书面提交评聘委员会,并在评聘委员会会议进行讨论。讨论情况作为委员投票的参考。

第三十八条 校内评后公示期间有异议的,由监督委员会组织核实,核实情况反馈有异议的人士、书面提交评聘委员会会议讨论,并进行无记名投票表决,根据获得简单多数的处理意见做出最终处理决定。拟聘人选如需调整的,调整情况同步进行公示。

第七章 附则

第三十九条 本办法未作规定的事宜,按事业单位有关管理规定执行。本办法由学校评聘工作领导小组负责解释。

第四十条 本办法自本级教育部门出具备案意见之日起施行。

第五篇：哈尔滨工程大学学生思政教师岗位管理办法

哈尔滨工程大学学生思想政治教育教师

岗位管理办法

根据中共中央国务院《进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发„2004‟16号）、教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（部长令„2006‟24号）和《全面提高高等教育质量的若干意见》的要求，贯彻落实学校第三次党代会精神和学生工作指导思想，促进学生工作转型升级，推动学生思想政治教育教师（以下简称学生思政教师）队伍的职业化、专业化、专家化建设进程，积极融入育人格局，提升人才培养质量，特制定本办法。

第一章

总则

第一条 学生思政教师岗位管理以承载职业化建设为直接目标，构建适合的职业通道、职责要求和职级条件，实现职能定位需要与职务晋升要求的统一。

第二条 学生思政教师岗位管理以满足专业化需求为核心任务，激励教师学有专长、术有专攻、一专多能，实现专业能力提升与待遇水平升级的统一。

第三条 学生思政教师岗位管理以鼓励专家化发展为职业愿景，催生思政专家、学工行家、业内名家等专业领军人才，实现教师个人成长与学生工作绩效增长的统一。第四条 学生思政教师岗位管理坚持“单独设岗、动态平衡、单独评审、双重要求、鼓励精专、突出实绩、标准可比、转岗平移”的原则。

第五条 本办法适用于各学院（系）分管学生工作的分党委（党总支）副书记、辅导员、专职心理健康教育教师等在一线专职从事学生思想政治教育工作的人员。

第二章

岗位设置

第六条 学生思政教师坚持单独岗位要求、保持动态平衡，设置教授（二～四级）、副教授（五～七级）、讲师（八～十级）、助教（十一～十三级）岗位，设立学生思想政治教育、学生事务管理、学生发展指导、学生心理健康服务4个专业发展方向。

第七条 学生思政教师岗位数量根据相关文件进行核定，高级岗位比例与教师队伍高级岗位比例相当，具体数量根据工作需要由学生工作部和人力资源处共同核定，中级以下岗位聘用与管理参照学校相关文件执行。

第八条 学生思政教师岗位人员根据相应条件和工作需要，承担指导研究生和本科生实践环节等人才培养工作。

第九条 学生思政教师教授岗位需履行以下职责：

（一）承担学生成长和发展的教育、管理、指导、服务工作，每年完成基本教育教学工作量36学时。

（二）承担学生思政教师队伍的培养提高任务，每年完成团队业务指导工作量36学时。

（三）产出标志性工作成果，聘期内发表论文A类1篇或B类2篇；或在省级以上工作会议进行大会交流或获奖2次；或由学校推广的工作成果2项。

（四）引领工作研究方向，积极探索学生工作面临的重点和难点问题，聘期内主持立项或完成1项省级及以上课题或主持的校级课题获得结题优秀2次，并主持完成校级学生思政教育招标课题1项。

第十条 学生思政教师副教授岗位需履行以下职责：

（一）承担学生成长和发展的教育、管理、指导、服务工作，每年完成基本教育教学工作量36学时。

（二）承担学生思政教师队伍的培养提高任务，每年完成团队业务指导工作量24学时。

（三）产出标志性工作成果，聘期内发表论文B类1篇；或在省级以上工作会议进行大会交流或获奖1次；或由学校推广的工作成果1项。

（四）凝练工作研究方向，积极探索学生工作面临的新情况、新问题，聘期内承担1项省级及以上课题或主持的校级课题获得结题优秀1次，并主持完成校级学风建设或学生思政教育课题2项。

第三章 高级岗位聘用条件

第十一条 学生思政教师高级岗位聘用采取单独评审，坚持教师和干部双重职责要求，鼓励精通专业、专能、专长，突 出工作实绩，支持工作研究的原则进行聘用条件设置。

第十二条 申报学生思政教师高级岗位的基本要求：

（一）外语要求 符合学校相关规定。

（二）执业资格要求

取得《教师资格证书》和相关职业证书。

（三）工作经历要求

应聘高级岗位前在本校从事2年及以上的大学生思想政治教育工作，并获得学生工作考核优秀或表彰2次及以上。

第十三条 学生思政教师教授岗位聘用申报条件：

（一）具有硕士及以上学位，在副教授岗位工作5年及以上。履行副教授岗位职责，聘期内考核合格。

（二）工作实践成果符合下列条件：

1．近三年完成年平均基本教育工作量和业务指导工作量合计72学时。

2．任现职期间在学生思想政治教育工作中取得显著成绩，由学校推广的工作成果2项。

（三）工作研究成果符合下列条件之一：

1．作为第一作者，发表A类论文2篇或B类论文4篇。2．正式出版专著1部或被高校采用的教材、参考书、业务指导书1部，字数10万字以上。

（四）工作业绩成果符合下列条件之二：

1．完成省级以上学生思想政治教育工作领域课题2项；或 主持完成校级以上课题4项并获优秀2项。

2．获省级以上成果奖励2项。

3．个人或所在集体受到国家级教育主管等部门相关表彰1次；或受到省级教育主管等部门相关表彰2次；或所带学生团体获得省级以上教育主管等部门颁发的奖项4次。

第十四条 学生思政教师副教授岗位聘用申报条件

（一）具有硕士学位，在讲师岗位工作5年及以上；或具有与4个专业发展方向相关的博士学位，在讲师岗位工作2年及以上。履行中级岗位职责，聘期内考核成绩合格。

（二）工作实践成果符合下列条件：

1．近三年完成年平均基本教育工作量和业务指导工作量合计60学时。

2．任现职期间在学生思想政治教育工作中取得显著成绩，由学校推广的工作成果1项。

（三）工作研究成果符合下列条件之一：

1．作为第一作者，发表A类论文1篇；或B类论文2篇。2．正式出版被高校采用的教材、参考书、业务指导书1部，字数5万字以上。

（四）工作业绩成果符合下列条件之二：

1．完成省级以上学生思想政治教育工作领域课题1项；或主持完成校级课题2项并获优秀1项。

2．获省级以上成果奖励1项。

3．个人或所在集体受到省级以上教育主管等部门相关表彰 1次；或所带学生团体获得省级以上教育主管等部门颁发的奖项2次。

第四章 高级岗位聘用组织实施

第十五条 学校成立学生思政教师高级岗位聘用工作组，负责学生思政教师高级岗位聘用工作。聘用工作组由分管学生工作的校领导担任组长，成员由相关学院（系）、职能部门负责人组成。学生思政教师高级岗位聘用工作组下设办公室，挂靠在学生工作部。

第十六条 学生思政教师高级岗位聘用评审实行“教授会议”制度。“教授会议”由学生思政教师岗位教授和校内、外相关领域专家按一定比例构成。“教授会议”对应聘教授、副教授岗位者进行学术评议，评审通过的候选人推荐给学生思政教师高级岗位聘用工作组。

第十七条 学生思政教师高级岗位由学校统一聘用，除竞争上岗和组织调动外，至少工作满一个聘期。

第十八条 学生思政教师高级岗位聘用程序、聘用管理与聘期考核参照学校相关规定执行。

第十九条 本办法聘用的人员坚持标准可比情况下的职级平移原则进行转岗管理，按以下规定执行：

（一）因个人原因辞职，聘用合同及相关岗位待遇终止。

（二）转岗到行政管理岗位的人员，原专业技术岗位待遇保留，岗位数不再计入学生思政教师高级岗位数量。

（三）聘用到其他系列岗位的人员，后续聘用按学校人事管理相关文件执行。

第五章 附则

第二十条 学生思政教师高级岗位聘用各项条件的参照标准按附件《学生思政教师工作成果认定细则》执行，其他未尽事宜根据学校相关规定执行。

第二十一条 本办法自公布之日起实施。由学生思政教师高级岗位聘用工作组负责解释。7 附件：

学生思政教师工作成果认定细则

为规范学生思政教师岗位管理工作，根据职业化建设需要、专业化技能特点、专家化发展愿景，特制定本细则。

第一条 工作研究论文分类参照标准 A类：

1．在《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》、《中国青年报》等报纸上发表的工作成果类文章，字数一般在1500字以上。

2．主要内容被《新华文摘》、《中国社会科学文摘》、《人大复印资料》刊物转载的专业领域工作研究论文。

3．在CSSCI来源期刊、全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊上发表的专业领域工作研究论文。

B类：

1．在被教育部认可的全国高校辅导员工作研究指导性期刊上发表的工作研究论文。

2．在上级教育主管部门组织编写的正式出版物中收录的工作研究、方案策划、案例分析、方法探索类论文。

3．被中国人民大学复印资料数据库摘要或索引的专业领域工作研究论文。

4．经教授会议认定的专业期刊上发表的工作研究论文。第二条 基本教育工作量核算参照标准：

（一）思想政治理论课的实践教学环节、文化素质教育课程、大学生思想教育课程、心理健康教育课程、职业规划与就业指导课程、学生党课、学生团课等课程的授课学时按实际学时计算。

（二）带队指导军训、社会实践：2学时/天。

（三）组织指导学生进行创新、创业活动：根据实际情况由学校团委组织认定和考核，1-2学时/次。

（四）大学适应性团体训练、大学生涯专题讲座：根据实际情况由学生工作部门组织认定和考核，一般1-2学时/次。

（五）学生个体心理健康咨询、职业规划指导、大学生涯辅导：0.5学时/次。

第三条 业务指导工作量核算参照标准：

（一）作为《学工论坛》主发言人：2学时/次，该项不少于总量的五分之一。

（二）团队业务传帮带：根据实际情况由学生工作部门组织认定和考核，一般1-2学时/次。

第四条 重要业绩成果计算参照标准：

（一）在各级组织的辅导员人物（含提名）或辅导员职业技能竞赛中获奖，可记为获得相应级别奖项1次。

（二）主持的学生工作实践成果入选《教育部加强和改进大学生思想政治教育工作简报》或被教育部推荐在全国学 生工作会议上进行先进经验介绍和推广，记为国家级成果奖励；主持的学生工作实践成果被省内主管部门认定，在省内学生工作会议上进行先进经验介绍和推广，记为省级成果奖励。

（三）主持的学生工作实践成果发挥典型示范作用，经学校主管部门认定，转化为工作制度或方法推广，记为校级实践成果。

第五条 奖项及课题研究成果的认定参照标准：

（一）国家级项目为教育部相关司局主办的奖项及课题立项，排名有效性以证书和相关规定为准。

（二）省级项目为教育厅或全国高教学会专业委员会主办的奖项及课题立项，排名有效性以证书和相关规定为准。