幼儿园开展教师备课笔记评比活动范文

第一篇：幼儿园开展教师备课笔记评比活动范文

夏庄镇幼儿园教师优秀备课、笔记评选总结

为促进教师的专业成长，规范教师们的日常工作，引领每位教师在教学过程中加强对备课的研究，促进教师更新教育观念，提高备课质量，改进教学方法，11月23日，夏庄镇幼儿园开展了教师优秀备课、笔记评选活动。此次评比活动由园长牵头，组织业务园长对所有教师的备课、笔记进行了认真评比，从“书写的文字规范、工整；内容的完整、详实，操作性强；目标能突出所任教班级年龄特点，采用的措施得当；各个环节的目标、任务明确，要有指导重点；课后有反思，反思能结合活动实际，较深刻”等五方面打分，评比后组织全体教师观摩了优秀的备课笔记，为教师们提供了相互学习的平台，帮助大家取长补短，共同进步，让教师们结合自身的备课情况进行反思，有效的促进了教师备课水平的提高，提高了教育保育水平。

夏庄镇夏庄幼儿园 2015.11

第二篇：中班教师备课笔记

中班教师备课笔记

第一周(2月17日~2月18日)2月17日 星期四 下午

一、游戏活动：

内容：体游—玩报纸。

目标：能想出多种方法玩报纸,会一纸多玩。

二、日常活动：

让幼儿知道讲究卫生的重要性。

三、家园共育：.教育幼儿讲究卫生。

2月18日 星期五 下午

一、游戏活动：

内容：音游—蹦蹦跳跳身体好。

目标：学习用说唱以及活泼欢快的歌声表现歌曲的情感。

二、日常活动：

请幼儿为花儿浇浇水，激发他们保护环境的意识。

三、家园共育：

引导幼儿关注身边的好人好事。第二周（2月21日~2月25日）

2月21日 星期一 上午

一、晨间活动：

目标：

1、发展幼儿的平衡能力，提高身体灵活性。

2、培养幼儿勇敢不怕困难的精神。内容：

1、接待幼儿、师生问好。

2、摆放小椅子。

3、自选活动：

室内：折纸、积木、七巧板。室外：跳绳、飞标、踩高跷。

4、谈话：表扬活动中谦让的幼儿。

二、早操：大班徒手操 目标：要求幼儿动作和拍有力。

三、教学活动

活动一：小猫钓鱼（语言）目标：

1、理解故事内容，把握作品中角色的特点与对话。

2、感受做事要一心一意，不能三心二意的道理。准备：

1、日常活动中播放配套磁带中《小猫钓鱼》的故事，让幼儿熟悉故事情节。

2、有关故事的角色头饰和道具。过程：

1、回忆故事情节，讨论故事内容，理解角色的行为与对话。（1）故事《小猫钓鱼》里有哪些角色？主要讲的是谁？（2）小猫一共钓了了几次鱼？都钓到了吗？ 第一次钓鱼时，它看见了谁？钓到鱼了吗？ 第二次钓鱼时，它看见了谁？钓到鱼了吗？（3）前面两次小猫为什么钓不到鱼？

（4）当小猫第一次没有钓到鱼时，他心里怎么想？说了些什么话？说话时会是 什么口气？你能表演一下吗？（5）是谁帮助了小猫？是怎么帮的？（6）最后小猫钓鱼时又发生了什么情况呢？

2、安静地、完整地听一遍故事。

3、引导幼儿自己阅读配套《幼儿画册》中小猫钓鱼的故事，并能简单复述故 事。

4、请幼儿根据自己喜欢的角色来扮演，表演故事。

5、幼儿评价谁演得最好。活动二：参观图书馆 目标：

1、了解图书馆内几个主要区域的特点，知道图书馆是藏书、借书、看书的地 方，感受阅览室里人们安静看书的氛围。

2、会访问工作人员和借书的人，对图书有初步的了解。准备：

1、参观图书馆的录像。

2、幼儿图书若干。

3、请幼儿收集一些图书来园。过程：

1、通过谈话引起幼儿参观的兴趣。你喜欢看书吗？

什么地方存放大量的各种各样的图书可以给人们阅读？ 有谁在图书馆看过书、借过书？讲讲你是怎么做的。

2、与幼儿共同制定参观事项。你觉得图书馆会是什么样的？ 为什么图书馆里那么安静？ 参观时要注意什么？

你想访问谁？访问别人时，可以问些什么？还要注意什么？

3、组织幼儿看录像——参观图书馆，并为幼儿提供帮助。围绕幼儿参观前的谈话内容，介绍参观的路线、参观的区域分布（有

条件的话，指导幼儿查阅触摸式电子阅览室），带领幼儿有秩序地参观。鼓励幼儿礼貌、大胆、轻声地访问。让幼儿尝试用事先准备的借书卡去借阅图书。

4、看过录像后的谈话。你喜欢图书馆吗？为什么？ 你们想在班里建一个自己的图书馆吗？ 怎么布置小小图书馆呢？图书哪儿来呢？ 和幼儿一起讨论这些图书怎样分类？ 讨论后一起布置小小图书馆，分享看书的快乐。

四、区域活动 内容：阅读区 目标：爱惜图书，养成良好的阅读等习惯。

五、餐前活动 内容：听故事—小猫钓鱼

2月22日 星期二 上午

一、晨间活动

目标：

1、培养幼儿的思维能力.2、发展幼儿的基本动作.内容：

1、热情接待幼儿,师生问好.2、卫生劳动：擦桌椅

3、自选活动：

室内：插花片、玩油泥、绘画、剪纸 室外：找尾巴、飞碟、跳袋、拉力器

4、谈话:

（1）表扬在游戏中表现好的幼儿。（2）对幼儿进行安全教育。

二、早操 内容：大班徒手操

目标：要求幼儿精神饱满，动作到位。

三、教学活动 活动一：小熊图书馆 目标：

1、能仔细观察画面，理解故事的内容。

2、大胆想象，能用完整的、优美的语言讲述并续编故事。准备：

1、符合故事内容的图片。

2、幼儿参观过图书馆，对图书有一定的了解。过程：

1、观察身背图书的小熊图片，引出话题。

小熊有一个图书馆，里面有各种各样的图书，它想让大家都能从图书中学到本

领。那么，你们猜一猜，这里面会有什么样的图书呢（如大的、小的、方的、圆的、撕不破的、立体的、视听的------）

2、仔细观察图片，想象并讲述故事情节。

（1）分别出示3张图片，请小朋友仔细观察：小熊遇见了谁？他们在说些什么？（2）小熊的图书馆在哪儿呢？这是一个什么样的图书馆？

3、续编故事，并大胆讲述。

（1）讨论：小熊还会遇到谁？这是一个什么样的图书呢？（2）交流讲述各人续编故事。

4、绘制连环画书，并讲述。

（1）幼儿将自己续编的故事情节画下来，可以是一张，也可以是几张，并设计封面和封底，然后和前面几张装订在一起，组成一本连环画书。

（2）带着自己续编、制作的连环画故事书到小班去，给弟弟妹妹讲述。

5、请家长配合，将孩子们编的故事加上文字记录在图书上。

6、举办图书展，将孩子们自己做的图书一起分享。活动二：快乐书屋（综合）目标：

1、感知书的丰富性，知道书的种类、内容、版式是多种多样的。

2、会尝试用不同的方法对图书进行分类。准备：

1、鼓励幼儿从家里带书来园，将书堆放在一起布置成6个小小的“快乐书屋”。

2、记录纸、笔。过程：

1、参观“快乐书屋”，展示幼儿自己带来的图书，并进行讨论。这些书一样吗？ 什么地方不一样？

（1）从种类上有什么不一样？（2）从内容上有什么不一样？（3）从图书版式上有什么不同？

2、以小组为单位，商量不同的图书分类方法，并进行尝试。

全班可分为6小组进行活动。鼓励幼儿探讨以不同的分类标准对图书进行分 类，如大小、厚薄、软硬、种类、内容等等。

3、交流分享不同的分类方法，并相互提问，不断改进。

四、区域活动 内容：表演区

目标：能自制小鱼，会协商分角色表演故事《小猫钓鱼》

五、餐前活动

内容：手指游戏—大门开开

2月23日 星期三 上午

一、晨间活动：

目标：

1、锻炼幼儿的手臂肌肉的能力。

2、发展幼儿的基本动作。内容：

1、接待幼儿，相互问好。

2、带领幼儿做值日生工作。

3、自选活动：

室内：画画、七巧板、剪纸。

室外：高跷、跳绳、沙包。

4、谈话：表扬不迟到的幼儿。

教育幼儿不怕冷，坚持上幼儿园。

二、早操：大班徒手操。目标：锻炼幼儿的身体。

三、教学活动

活动一：自制图书（美术）目标：

1、欣赏、阅读图书，了解图书的结构。

2、有自己制作图书的积极性，尝试自己设计封面、封底、编排页码。准备：白纸、裁纸刀、订书机、油画棒等。过程：

1、认识图书结构。

（1）欣赏书架上精美的图书，然后幼儿自选图书、自由阅读，教师观察、指导 幼儿正确地翻阅图书。（2）讨论：书有什么相同的地方？由哪几部分组成？目录有什么用？为什么要 有封面和封底？封面主要有什么？封底可以告诉大家什么？

（3）游戏：看谁速度快。教师报页码，幼儿找相应的故事；教师报故事序号，幼儿找页码。

2、学习制作图书的方法：

（1）出示图书，仔细观察并讨论制作步骤：各种线条表示什么意思？怎样折 叠？制作时需要什么工具？

（2）让幼儿了解一些制作图书时要用的工具及工具的用途。（3）使用工具时的一些安全教育。

（4）幼儿尝试制作，帮助能力较弱的幼儿正确使用工具。

3、自己设计封面、封底、编排号码等：

（1）启发幼儿回忆故事《小熊图书馆》：上次把故事画成了几张画，做成了连

环画，现在知道要成为一本书，还要有封面和封底。那么为这本书设什么封面和封底比较合适呢？（2）怎么让大家知道页码呢？

4、相互传阅、欣赏自制的图书。活动二：6的组合加减

目标：练习6的不同组合方式及6的加减运算。准备：6的加减接龙卡 过程：

1、与幼儿一起回忆以往玩接龙游戏的规则。

提问：以前我们玩接龙游戏是怎么玩的？什么样的接龙卡可以接在一起？

请幼儿在插板上用下楼梯的方法摆出6的分解与组合。教师和幼儿边操作边口述6的分解式。

2、介绍加减接龙卡及规则。

出示接龙卡：这是一套加减接龙卡，卡片相接时要让算式成立。举例说明。

3、幼儿自选操作活动。

幼儿自由结伴玩加减接龙、组成配对游戏。教师可用每个桌上的大数卡标记“6” 提醒幼儿：组成配对的数应是6，玩加减接龙也应是6的加减接龙。

4、教师和幼儿讨论，自己设计游戏玩法，学习6的组合和加减。

教师注意个别指导，了解幼儿是如何解决面临的运算问题的。对运算有困难的幼儿，可建议他们找一些实物来帮助运算，鼓励幼儿之间相互讨论。

四、区域活动 内容：益智区

目标：了解小学生的学习内容以及作业本的简单使用方法，对小学学习的好奇心。

五、餐前活动 内容：音乐欣赏

2月24日 星期四 上午

一、晨间活动：

目标：

1、锻炼幼儿的手臂肌肉的能力。

2、发展幼儿的基本动作。内容：

1、接待幼儿，相互问好。

2、带领幼儿做值日生工作。

3、自选活动：

室内：画画、七巧板、剪纸。

室外：高跷、跳绳、沙包。

4、谈话：表扬不迟到的幼儿。教育幼儿不怕冷，坚持上幼儿园。

二、早操：大班徒手操。目标：锻炼幼儿的身体。

三、教学活动

活动一：欣赏《挪威舞曲》（音乐）目标：

1、熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的ABA结构和音乐性质。

2、借助故事情节、结合音乐形象，创编鸭子步、游水以及大风等动作。

3、在游戏活动中有一定的自控能力，并以此表达对音乐的感受和理解。准备：录音磁带。过程：

1、倾听故事：清晨，鸭妈妈带着小鸭子们在草地上走走，池塘里游游，玩得

真高兴。突然，天气变了，刮起了大风，小鸭子们可害怕了。鸭妈妈说：“孩子们，别害怕，快躲起来，一动也不要动，大风就不会把你刮走！”风停了，小鸭子继续和鸭妈妈在草地上走走，池塘里游游，玩得很高兴。

2、完整倾听音乐，联想故事中的相关情节，感知乐曲的ABA结构。音乐的什么地方是一样的？为什么觉得音乐的中间部分是刮风呢？

3、引导幼儿创编动作，感知乐曲的ABA结构。

（1）欣赏第一段，师引导幼儿创编鸭子游泳、嬉水的动作。（2）欣赏第二段，师引导幼儿创编大风的动作。（3）欣赏第三段，师引导幼儿理解乐曲的ABA结构。

3、重复欣赏。鼓励幼儿边听音乐边用双手在腿上表示小鸭子走和游水，听到 刮风音乐时，控制不动。

4、创编鸭子走和游水动作。

5、随乐动作。A段做鸭子走，鸭子游水；B段控制不动。

6、游戏。

活动二：我们的困难（综合）目标：

1、知道我们在生活、学习中都会碰到困难，困难是不可避免的。

2、知道困难是可以克服的，能正确对待困难，树立自信心。准备：事先了解幼儿在家的生活、学习情况，了解部分幼儿的困难。过程：

1、讨论：我们碰到困难，知道人人会遇到困难的。（1）引导幼儿谈论遇到的困难。

师：今天，我们班里的亮亮小朋友告诉我说：“昨天晚上我心里很难过。妈妈叫我弹琴，我弹了一遍又一遍，可我总是弹不会。那首曲子太难了。”老师一听就知道亮亮碰到困难了。小朋友们，你们有没有碰到困难？你们都碰到过什么困难？

幼儿自由讨论，说出生活中的困难、学习中的困难。如：我不喜欢吃青菜，可是今天就是要吃，吃青菜对我是个困难；学折纸，我总是学不会，折纸对我是个困难；在人多的时候说话我感到害怕，大声说话是我的困难等。

幼儿讲述过程中，教师用简笔画画出幼儿的困难。（2）感知成人也会遇到困难。师：不仅你们有困难，老师也碰到过困难的。上次，我到图书馆去找一本书，可是找来找去总是找不着，我很着急，找书对我是一个困难。还可以谈谈爸爸妈妈碰到的困难。（3）小结：结合记录表与幼儿共同小结，感知人们有各种各样的困难。

2、讨论：克服困难的方法。（1）想办法帮亮亮克服困难。

师：刚才亮亮的那个困难有许多小朋友也碰到过，我们有没有什么好办法能帮助她呢？（2）谈谈自己平时是怎样克服困难的。

（3）共同设法解决平时幼儿集体活动中遇到的困难。

例一：班上有一本很有趣的新书，大家都想看怎么办？

例二：在家里想拿放在高处的食品，该怎么办？

例三：有的小朋友会自己看图折纸，而有的小朋友也喜欢折纸，但不会看图折，怎么办？

3、讨论：怎样对待困难？

（1）讨论：生活中、学习中有这么多的困难，我们该怎么办？（2）知道困难是可以克服的，困难不可怕。

师：如果碰到困难我们怎么样想办法克服呢？

4、小结：我们生活中很多困难是可以克服的。有的请大人帮忙，有的自己多试几次，有的困难只需要我们不断地学习，就可以不断地克服了。所以当我们遇到困难时，一定要有信心。这样，再大的困难，我们也可以克服。

四、区域活动 内容：阅读区

目标：爱惜图书，养成良好的阅读等习惯。

五、餐前活动 内容：听故事—小猫钓鱼

2月25日 星期五 上午

一、晨间活动：

目标：

1、发展幼儿的思维能力。

2、发展幼儿动作的协调性。内容：

1、接待幼儿，相互问好。

2、带领值日生整理图书。

3、自选活动：

室内：折纸、彩链、看图书。

室外：拉力器、沙包、跳圈。

4、谈话：（1）表扬上课认真的小朋友。（2）教育幼儿不买零食吃。

二、早操 内容：大班徒手操。

目标：要求幼儿精神饱满，动作有力。

三、教学活动：

活动内容：明亮的眼睛（健康）

目标：认识眼睛的作用 学习一些保护视力的基本方法

准备：特征较明显的几种物体（球、各种形状的积木、彩色图片）。

图片：戴眼镜的幼儿、各种损害眼睛的行为（趴在桌上看书、走路看书、躺着看书、在太阳底下看书、看电视距离太近等）镜子 画纸、笔

过程：

1、导入，游戏“眼睛操”。

师：“你的眼睛在哪里？”“让我们来做做眼睛操！”

2、复习眼睛的结构

师：“你知道自己的眼睛是什么样的？” 幼儿使用镜子，互相讨论。

教师出示球，帮助幼儿理解眼睛是个球体。

3、闭上眼睛，想象如果没有眼睛，会是什么样子。幼儿轮流摸几种物体，然后猜是什么物体，什么颜色。

使幼儿了解触摸只能感觉出物体的形状，而不能辨别颜色。只有眼睛才能看见周围的东西和美丽的色彩。出示戴眼睛幼儿的图片，请幼儿讨论戴上眼镜的原因。教师依次出示图片。

请幼儿讨论如果视力不好对生活有什么影响。如果没有眼镜，什么也看不清，看不清楚书、看不清楚人、看不清楚路等。

请幼儿讨论应该怎样保护视力，使自己有一双明亮的眼睛。如： 注意看书的姿势、光线、时间； 注意眼睛卫生（如不用脏手揉眼睛等）； 注意眼睛不受异物伤害（如不玩尖东西）； 眼睛有病要及时看医生等。

请幼儿用小镜子观察自己的眼睛，并在纸上画出自己的眼睛。

请幼儿想一句关于保护眼睛的句子，并请教师协助幼儿写在图画旁边。总结分享：请幼儿展示自己的图画，并念出关于保护眼睛的句子。

活动评价：能说出眼睛的用处，知道眼睛的重要性，能注意保护自己的眼睛

四、区域活动 内容：益智区

目标：了解小学生的学习内容以及作业本的简单使用方法，对小学学习的好奇心。

五、餐前活动 内容：音乐欣赏 第三周（2月28日—3月4日）2月28日 星期一 下午

一、游戏活动：

名称：音乐游戏《秋天多么美》

目标：能用轻松的声音唱出丰收的喜悦心情。

二、日常活动：蔬菜水果多重分类。

三、家园共育：

在家与幼儿共同栽种一些植物，提醒幼儿细心照顾，做好记录。

3月1日 星期二 下午

一、游戏活动：

名称：体育游戏：贴人 目标：练习跨大步的动作。

二、日常活动：

引导幼儿关心天气预报，注意根据天气情况穿合适的衣服。

三、家园共育： 请家长在日常生活中及时渗透爱运动和自我保护教育，养成良好的生活习惯。

3月2日 星期三 下午

一、游戏活动：

名称：折纸：可爱的小企鹅

目标：培养幼儿的动手能力和表现力。

二、日常活动：

穿衣服系鞋带比赛，看谁最能干。

三、家园共育：

请家长在家教孩子一些传统的民间游戏。

3月3日 星期四 下午

一、游戏活动 内容：体游—环保小卫士 目标：加强幼儿的环保意识。

二、日常活动

能大胆讲述自己社区的环境，并学会用记录观察环境。

三、家园共育

请家长与幼儿一起收集有关古城风貌的照片、图片。

3月4日 星期五 下午

一、游戏活动

内容：智游—打开新房门 目标：提高幼儿的灵敏性。

二、日常活动

内容：教育幼儿进行环境保护，激发幼儿有同情和爱护小动物的情感。

三、家园共育

内容：请家长以身作则爱护周围和公共场所的环境。第四周（3月7日——3月11日）

3月7日 星期一 上午

一、晨间活动

目标：

1、培养幼儿的动手操作能力。

2、培养幼儿的思维能力。

内容：

1、热情接待幼儿，师生问好。

2、卫生劳动：擦桌椅

3、自选活动：

室内：绘画、搭积木、撕纸、拼图

室外：拉力器、拍皮球、二人三足、飞碟

4、谈话：

（1）对幼儿进行安全教育。

（2）表扬在活动中表现好的幼儿。

二、早操

内容：大班器械操

目标：要求幼儿动作合拍有力。

三、教学活动：

活动一：踩影子（体育）目标：

1、对影子产生探索兴趣，感知相互踩影子的乐趣。

2、练习四散追逐跑，在游戏中学习躲避，不碰撞别人。准备：选择晴朗的天气开展活动。过程：

1、找影子。

（1）猜谜语导入，引发幼儿对影子的兴趣。

有个好朋友，身体黑又黑，跟你不分手，你停他也停，你走他也走。（2）带领幼儿到户外阳光下寻找影子。① 找一找阳光下什么地方有影子？有哪些影子？

② 启发幼儿变化自己的身体动作，创造各种形态的影子，观察身体、手指活 动而出现的不同影子。

师：现在请小朋友们到阳光下，看看自己现在的影子是什么样的？（比自己大而且长很多）那我们怎样才可以使自己的影子快速的“离开”“消失”或“变小”。

幼儿自由发言后，可在阳光下演示离开、消失、变小。

2、踩影子。

（1）游戏玩法一：幼儿选择一个游戏同伴，两人一组游戏。一个逃，一个追，踩到逃的同伴的影子后，互换角色，继续游戏。

师：现在大花猫要捉小老鼠并要踩小老鼠的影子，小老鼠不敢靠近大花猫只能远远的踩它的影子，现在我就请小朋友们两个人一组，踩影子，看看谁踩对方的影子最多。

（2）游戏玩法二：捉光斑。教师用镜子反射阳光，幼儿追捕光斑，再由幼儿自 选小组，一人拿镜子照光斑，其他幼儿捉光斑。

（3）幼儿游戏，提醒幼儿在游戏过程中注意躲避，不相互碰撞。

3、画影子。活动二：玩磁铁（科学）目标：

1、充分感知磁铁能吸住铁制品。

2、在探索中发现磁铁的秘密，对之产生兴趣。准备：

1、一盒回形针散落在地、磁铁两块。

2、“小猫钓鱼”玩具五份、磁铁五块，装有回形针的塑料瓶五个、磁铁五块，迷宫图、可以站立的小人五份、磁铁五块，U形磁铁和圆形磁铁各十块。过程：

一：想一想，试一试

（1）小朋友刚才老师不小心把一盒回形针打翻在地上，这么多的回形针，如果一个一个捡的话，会用很长的时间，你们有没有好方法，能很快的把这些回形针捡起来收好？（2）老师也有一个好办法，我们来试一试！（3）你知道这快黑色的石头是什么吗？（4）你知道磁铁能吸住些什么东西吗？

（5）师：请你试试，把磁铁和它吸起来的东西分开的时候，会有什么感觉？

二：找一找，说一说

（1）在每个小朋友的椅子下面都有一快磁铁，请你用这一块磁铁，在教室里找一找有那些东西可以被磁铁吸住？请你想一想，被吸住的都是些什么制品？

（2）你试了哪些东西，哪些可以被磁铁吸住，哪些不能被吸住呢？为什么？ 三：玩一玩，说一说（1）老师为你们准备了四种游戏，第一种游戏是“小猫钓鱼”，请你玩游戏是想一想为什么钓竿能把鱼钓起来？也可以比一比谁掉的鱼最多。

第二种游戏是“巧取回形针”，着个游戏有个规则：在不把瓶子倒过来的情况下把回性耳针取出来。

第三种游戏是“走迷宫”，老师为你们提供了迷宫图、可以站立的小和磁铁，请你试试看，可以怎么玩。

第四种是玩U形磁铁和圆形磁铁，试试看可以怎么玩，你又会发现些什么呢？（3）请你说说你玩了什么，你是怎么玩，为什么鱼竿能钓起鱼来？你是怎么把

回形针从瓶中取出来的？为什么能取出来？你又是怎么玩迷宫游戏的，小人为什么呢会走?你有是怎么完U形磁铁和圆形磁铁的，你发现了什么？你觉的红色的一面碰红色的会发生什么情况呢？圆形的贴五角星的一面碰五角星会发生什么情况呢？

（4）请小朋友们找一找生活中哪些地方需要用磁铁？给人们带来了哪些方 便？ 四：结束活动

现在小朋友知道磁铁可以吸住铁制品，那么在我们生活中还有哪写东西中要用到磁铁呢？在很久的古时候人们就用到了磁铁，是我们中国的四大发明之一，请你猜猜！等回家以后也可以问问爸爸妈妈还有哪写东西里要用到磁铁？

四、区域活动：建构区

目标：能用中心装饰的方法搭建小亭子的屋顶，并能用辅助物进行装饰，表现《春天的公园》景色。

五、餐前活动：手指游戏——数数歌

3月7日 星期二 上午

一、晨间活动：

目标：

1、培养幼儿合作意识。

2、锻炼幼儿的体质。

内容：

1、热情接待幼儿，师生问好。

2、带领幼儿做好值日生。

3、自选活动： 室内：插塑、积木、油泥 室外：拍球、跳圈、飞盘

4、谈话：表扬有礼貌的孩子。

二、早操：器械操

目标：要求幼儿动作合拍有力。

三、教学活动：

活动一：朋友来跳舞（音乐）目标：

1、用不同物体发出的声音为乐曲《朋友来跳舞》伴奏。

2、尝试自选材料做打击乐器，并听辨其音色进行归类。

3、体验演奏自制乐器活动带来的快乐。准备：

1、投放经过敲击能发出声响的物体，如锅、碗、盆、筷子、积木等。

2、幼儿利用废旧材料与父母合作自制的打击乐器。如纸箱、瓶盖串联、饮料 瓶内装沙的沙球等。过程：

1、熟悉乐曲旋律，倾听音乐《朋友来跳舞》。

2、设计用乐器演奏的节奏型。（1）边听音乐边即兴做身体动作。（2）教师归纳幼儿的创造，并带领幼儿做随乐动作。

3、分声部练习。

确定一种节奏型，教师担任指挥，根据其节奏特点，进行分声部练习。

4、教师带领幼儿用“拍手”、“拍肩”、“拍腿”来打节拍。

5、乐器演奏。

（1）倾听各自选择或自制乐器的音色。（2）持相同音色自制乐器的幼儿集中就坐。（3）由教师指挥，先确定节奏型，然后即兴指挥。（4）交换乐器演奏，体验各音乐的不同及演奏带来的快乐。

5、教师尝试选择其它乐曲，让幼儿伴奏。活动二：比较轻重（数学）目标：

1、学习用自然测量、天平测量等方法，比较物体的轻重。

2、能按物体轻重进行排序。

3、乐于观察、思考、操作，碰到困难能克服，积极尝试解决的办法。准备：

1、收集并自制天平秤每组2把、弹簧秤、自制跷跷板若干。

2、积木、海绵、橡皮泥、大小相同的玻璃球、木球等物品至少每两人一份。过程：

1、想一想：请幼儿观察桌上的物品并思考，要知道这些物品的轻重，可以用什么办法？

请幼儿比较塑料球和皮球谁轻谁重，然后再比较皮球和铁球谁轻谁重。帮幼儿建立相对的概念：皮球和塑料球比，皮球重；皮球和铁球比皮球轻。

2、掂一掂：请每位幼儿选两样物品，用手掂一掂比较轻重。

3、称一称：鼓励幼儿尝试用弹簧秤、天平秤等工具比较桌上物品的轻重。（1）介绍测量工具——天平。

幼儿尝试用天平测量物体的轻重，介绍天平的用法，准星必须居中，拿放要轻。

4、比一比：请幼儿选大小相同的玻璃球、木球、皮球比较其轻重，感知大小相同、材质不同的物体轻重不同。

5、排一排：请幼儿选4-5样物品，比较其轻重，并能按从重到轻（或从轻到重）的顺序排序。

四、区域活动：科学区 目标：能观察记录及气象记录等。

五、餐前活动：音乐欣赏 《春天在哪里》

3月8日 星期三 上午

一、晨间活动：

目标：

1、发展幼儿的平衡能力，提高身体灵活性。

2、培养幼儿勇敢不怕困难的精神。内容：

1、接待幼儿、师生问好。

2、摆放小椅子。

3、自选活动：

室内：折纸、积木、七巧板。

室外：跳绳、飞标、踩高跷。

4、谈话：表扬活动中谦让的幼儿。

二、早操：大班器械操 目标：要求幼儿动作和拍有力。

三、教学活动：

活动一：人们怎样传递消息（科学）

目标：

1、会采用查阅资料、互相交谈等方法了解人们如何传递信息。

2、学习用展板的方式展示自己的经验。

准备：

1、供幼儿阅读的资料若干,如图片、书籍、复印的资料等.内容有:古代人们快马递书、飞鸽传书,现代的邮政、书报、广告、电视、录音、通讯工具等。

2、幼儿绘画、制作用品、材料，录音机。过程：

1、引导幼儿讨论信息传递的兴趣。可结合给生病的小朋友写信，或给教师写信等引起幼儿讨论：人们怎样传递消息？可将幼儿讲述的方法记录在黑板上。

2、引导幼儿带着问题阅读资料，获取相关信息。

3、组织交流：人们还用哪些办法传递消息。（1）向幼儿重点介绍邮局，丰富相关的经验。（2）邮局里有哪些设施和物品？有什么功能？

4、引导幼儿思考：用什么办法把我们今天知道的这些事情，让爸爸妈妈和别的班的小朋友也知道？

5、肯定小朋友的多种想法后，引导幼儿共同制作“人们怎样传递消息”展板。（1）幼儿可以用绘画的方式表达。

（2）幼儿可以用语言表达，教师帮助记录，写成信件或纸条，也可以录音。（3）幼儿可以用半成品制作通讯工具或媒体。

6、分组游戏：利用邮筒、电话等传递信息的工具，幼儿分组游戏。活动二：神奇的蘑菇 目标：

1、知道歌曲名称，熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。

2、猜出谜面，并能为每句歌词设计一个表演动作。

3、知道电话亭在人们传递信息中的作用。准备：

1、幼儿具有猜谜的经验。

2、画一个蘑菇形的电话亭。过程：

1、幼儿倾听、记忆谜面。（1）教师叙述歌词。

（2）在教师提示下，幼儿尝试叙述谜面。

2、欣赏歌曲。

（1）教师演唱。唱完后，可设置电话铃声。（2）讨论电话亭的作用。（3）教师再次演唱歌曲。

（4）教师创设一定的故事情境，幼儿演唱歌曲。

3、为歌曲创编表演动作。

（1）在教师演唱或录音伴奏下，幼儿边听边即兴表演。（2）教师组织并反馈幼儿的表演动作。（3）和幼儿讨论歌词内容所搭配的表演动作。（4）全体幼儿在歌曲伴奏下进行唱歌表演。

4、说出歌曲名称。

四、区域活动： 美工区 目标：利用树枝等制作春天的花、草、树，表现对春天的认识，能用对称的方法制作简单的风筝。

五、餐前活动：手指游戏：小海龟

3月9日 星期四 上午

一、晨间活动：

目标：

1、培养幼儿合作意识。

2、锻炼幼儿的体质。

内容：

1、热情接待幼儿，师生问好。

2、带领幼儿做好值日生。

3、自选活动： 室内：插塑、积木、油泥 室外：拍球、跳圈、飞盘

4、谈话：（1）总结晨间活动情况。（2）表扬有礼貌的幼儿。

二、早操：大班器械操 目标：要求幼儿动作合拍有力。

三、教学活动 活动一：不倒翁 目标：

1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索兴趣。

2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。

3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。准备：

1、布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周（其中部分会倒，部分不会倒）。

2、幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。

3、录音机，歌曲“不倒翁”录音磁带。

过程：

导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。配班老师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多的秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。”

一、自由探索

1、交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么？（发现倒和不倒）

2、幼儿自由玩。

3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。

小结：小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能动脑筋，发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。

二、介绍不倒翁并了解其特征。

不倒翁的外型特征：它的底部是什么样子？它的顶部是什么样子？它的上端和下端在操作过程你发现了什么？不倒翁为什么不倒？

教师小结：不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻，底部有一块较重的铁块；二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。

三、尝试操作制作不倒翁玩具。

幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密：上轻下重，固定底部物体。

1、教师放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密，不倒翁里装有东西。

2、幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西

（1）提示：老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石头等东西，你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。（2）组织幼儿讨论：

你们在玩具里装进了什么，发现了什么现象？

为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住？（沙子等比纸团重）

小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。当操作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么？

（站住的玩具又倒了）装进什么不倒？（橡皮泥）为什么？

三、演示对比实验

引导幼儿边观察边分析原因，摇动装有玻璃球的玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。

四、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感

1、在“不倒翁”的音乐中，让幼儿制作不倒翁。

2、没有完成的小朋友继续制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧。小结：通过操作不倒翁，当不倒翁倒向左边时，重心和重力作用线在接触点的右边，反之相同；不倒翁倾斜的程度越大，重力产生的作用就越大，摆动就越大。

五、结束

小朋友今天真聪明，发现了“不倒翁”玩具中的科学秘密，还自己动手做了一个“不倒翁”。现在，我们拿给中、小班的小朋友玩一玩好不好？ 活动二：工具用处大 目标：

1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。

2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。

3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。准备：

1、课前幼儿收集各种工具。老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。

2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。以及相对应的辅助用品。过程：

一、尝试操作使用工具

1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。”（幼儿分别操作工具，提醒幼儿注意安全）

二、交流工具使用方法

1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具？做了什么事情？”

2、介绍使用的工具并且它的功能。

3、幼儿讲述使用过程和方法。

4、教师小结：这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学习中用到的。

师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？”

5、分类并认识字卡。

介绍各种学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。

师：“现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分分类。”（幼儿操作）

师：“你为什么把这些工具都放一起？”（引导幼儿说出它们的共同特点）

6、再次分类及巩固。

教师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。

师：“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。（个别幼儿讲述、操作）

7、出示生活中经常使用的扫帚、簸箕，和幼儿讨论其正确的使用方法，让幼儿能真正掌握。

小结：我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。还知道了他们各自的用途。

三、总结认知激发探索。

出示锯子，提问幼儿这是什么？是谁发明的？是怎样发明的？

教育幼儿要爱观察，爱探索，长大发明各种有用的工具。

四、延伸活动：讲故事《鲁班造锯》。

四、区域活动：表演区

目标：能选择自己喜欢的材料进行装饰，扮演昆虫，进行“昆虫大联欢”

五、餐前活动：手指游戏——孔雀

3月10日 星期五 上午

一、晨间活动

目标：

1、培养幼儿的思维能力.2、发展幼儿的基本动作.内容：

1、热情接待幼儿,师生问好.2、卫生劳动：擦桌椅

3、自选活动：

室内：插花片、玩油泥、绘画、剪纸 室外：找尾巴、飞碟、跳袋、拉力器

4、谈话:

（1）表扬在游戏中表现好的幼儿。（2）对幼儿进行安全教育。

二、早操 内容：大班器械操

目标：要求幼儿精神饱满，动作到位。活动一：我的发明 目标：

1、能大胆想象，尝试利用生活中的废旧物品进行制作。碰到困难不退缩，会想办法解决或主动请求帮助。

2、感受创造发明活动的成功和喜悦。准备：

1、在前面活动的基础上引发幼儿自己创造发明的愿望，并鼓励幼儿大胆设想：

自己准备发明什么？用什么材料做？自己去收集需要的材料，还可以请爸爸妈妈帮忙出主意。

2、活动前了解孩子们准备的情况。

3、准备一些常见的制作材料，如：塑料瓶、泡沫板、纸盒、透明胶、橡皮泥、订书机、剪刀等供备使用。过程：

1、请幼儿交流自己的想法：自己准备什么？用什么材料做？

2、鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

3、鼓励幼儿大胆创作。碰到困难能动脑解决，尝试使用工具和粘、锯、剪、折等技能表现自己的设计、发明。

4、利用幼儿生活中的废旧物品进行制作。

5、教师认真观察幼儿的制作过程，给予部分幼儿鼓励和帮助。

4、鼓励同伴间互相介绍自己的发明，欣赏各自的作品。活动二：大自然的话（语言）目标：

1、初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。

2、有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。准备：

1、幼儿有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经验。

2、配乐磁带。

3、教学挂图一副。过程：

1、组织幼儿讨论：什么是大自然？大自然会说话吗？

2、出示教学挂图，感受大自然。

师：这儿有一幅画，画上有什么？（花、草、树木、白云、太阳、荷花、小河）这就是大自然。大自然会说话吗？我们一起来听诗歌《大自然的话》里说了些什么？

3、欣赏诗歌。

（1）教师有表情地朗诵一遍。讨论：诗歌会说话吗？

（2）出示教学挂图，教师配乐朗诵，请幼儿欣赏后思考并回答：大自然会说话吗？怎么样说话？（3）引导幼儿有表情地朗诵1~2遍。

（4）欣赏诗歌第2~4段，引导幼儿听辨三段诗歌结构上的特点。

（5）第三遍欣赏配乐诗歌，启发幼儿想一想：你平时观察到、感受到大自然的话吗？

3、幼儿交流自己发现的大自然的话。

4、结束部分

大自然真是我们人类的好朋友，只要我们善待她，她就会给我们人类好的回报，但是现在我们人类有些人却不能善待大自然，大量地砍伐树木、捕杀动物，乱扔垃圾、工厂排除废气、废水污染环境，使大自然受到严重的破坏。大自然还会和我们人类做朋友吗？她还会以好的回报给人类吗？我们应该怎样做？课后你们可以去了解了解，再来告诉我，好吗？

四、区域活动 内容：表演区

目标：能自制小鱼，会协商分角色表演故事《小猫钓鱼》

五、餐前活动

内容：手指游戏—大门开开 第五周（3月14日~3月18日）

3月14日 星期一 下午

一、游戏活动：

内容：智力游戏“动物排队” 目标：认识动物，复习序数。

二、日常活动：

与幼儿一起探索自己的变化。

三、家园共育：

与父母协助教育幼儿不吃小摊上的食品。

3月15日 星期二 下午

一、游戏活动： 内容：编织区 目标：发展幼儿的编织能力。

二、日常活动： 利用废旧制作装饰物。

三、家园共育：

学会整理自己的衣物。

3月16日 星期三 下午

一、游戏活动： 内容：表演创编诗歌

目标：发展幼儿的想象力、创造力。

二、日常活动：

带领幼儿在园内观察散步。

三、家园共育：

请家长在家让幼儿自己入厕，平时不要随地大小便。男孩尽量不要穿带拉链的裤子。

3月17日 星期四 下午

一、游戏活动：

内容：体游——运西瓜

目标：会用抛接、身体碰、头顶等方法玩充气彩球。

二、日常活动： 内容：飞机场

目标：能按照物体的大小进行插入性的排序。

三、家园共育：

家长可在家中和孩子进行大小排序练习。

3月18日 星期五 下午

一、游戏活动：

内容：音游——到太空去旅行

目标：尝试用身体动作大胆想象表现乘坐宇宙飞船、太空漫步的情景。

二、日常活动： 内容：好玩的泥

目标：在做做玩玩的过程中体验泥塑千姿百态的变化。

三、家园共育：

家长帮助孩子了解“神舟五号”载人航天飞机成功发射的过程。

第六周（3月21日-3月25日）

3月21日 星期一 上午

一、晨间活动

目标:

1、培养幼儿的思维能力。

2、发展幼儿的基本动作.内容:

1、热情接待幼儿,师生问好.2、卫生劳动:擦桌椅

3、自选活动:

室内:绘画、剪纸、玩油泥、拼图 室外:找尾巴、拉力器、高尔夫球、二人三足

4、谈话:表扬在活动中表现好的幼儿.对幼儿进行安全教育

二、早操： 内容:大班徒手操—健康操 目标:要求幼儿精神饱满,动作到位.三、教学活动： 活动一：有用的邮局 目标：

1、了解邮局及邮局工作人员的工作特点。

2、学习有重点地表达自己的见解，倾听同伴的介绍。

准备： 幼儿在本次活动前已参观过邮局，幼儿用书A《有用的邮局》。过程：

1、回忆交流：

师： “上次我们在大马路上看到了邮筒，也知道了邮筒里的信都要拿到邮局去，然后由邮递员去送信的，对吗？那小朋友们去过邮局吗？ 幼儿自由交流各自的参观感受。

——“参观邮局时，给你印象最深的是什么？邮局和人们的生活有什么关系？” 引导幼儿学会倾听同伴的发言。

——“你从别人的发言中，了解了一些什么？”

2、梳理对邮局的认识：

教师与幼儿一起交流对邮局的认识。——“邮局的标志性颜色是什么？”（绿色）

“邮局里有些什么设施和物品?”（邮箱、秤、电脑、信封、汇款单等）

“邮局有哪些功能？”（寄信，汇钱，寄包裹，打电话，储蓄，订阅报纸、刊物，代收煤气费、电话费、自来水费等）

了解邮递员的工作情况及邮局和人们生活的关系。

——“邮递员的衣服有什么特点？他们主要做哪些工作？”（快递、收发）“人们到邮局里来做些什么事情？” “这张照片上工作人员在干什么？”（办理包裹业务）“这张照片上的叔叔在干什么？”（办理快递业务）

“那这个阿姨又在做什么呢？”（办理储蓄业务）

小结：原来啊，邮局的叔叔阿姨们都有各自的工作岗位，做的事情都是不一样的。

3、阅读幼儿用书A《有用的邮局》：幼儿阅读幼儿用书A《有用的邮局》，进一步了解邮局的功能以及与人们生活的关系。活动二：设计邮票 目标：

1、幼儿欣赏邮票，尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。

2、增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。准备：

1、剪好花边的铅画纸

2、记号笔、油画棒。（人手一份）

3、集邮册3本。过程：

1、引起兴趣。

2、前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？（出示信封）

3、这封信到底少了什么？（邮票）

4、你们知道邮票有什么用途吗？（寄信）

5、有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？（因为邮票很美可以欣赏）

6、老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下好吗？

7、师生讨论

8、你看到邮票是怎样的？

9、教师和幼儿一起讨论邮票上的数字代表的意义。

刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边有白色花边。

10、这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？

11、邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，这样就像邮票了。

12、谁愿意将你心里想的邮票图案画给小朋友看呢？

13、幼儿相互讨论、介绍自己想象的图案。

14、幼儿作画，教师指导。提醒幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。

15、活动评价

16、幼儿介绍自己的作品。

四、区域活动： 阅读区：影子

五、餐前活动： 故事欣赏

3月22日 星期二 上午

一、晨间活动

目标:

1、培养幼儿的思维能力。

2、发展幼儿的基本动作。

内容:

1、热情接待幼儿,师生问好。

2、卫生劳动:擦桌椅

3、自选活动:

室内:绘画、剪纸、玩油泥、拼图 室外:找尾巴、拉力器、高尔夫球、二人三足

4、谈话:

表扬在活动中表现好的幼儿.对幼儿进行安全教育

二、早操：

内容:大班徒手操—健康操 目标:要求幼儿精神饱满,动作到位.三、教学活动： 活动一：小猫进城 目标：

1、初步理解故事内容，了解农村的生活。

2、尝试根据故事情节排列图序。

准备：故事录音《小猫进城》、幼儿用书、教学挂图。过程：

1、听故事录音，引起幼儿的兴趣。

提问：“听完故事后，请你告诉大家这个故事讲了什么？”幼儿根据听到的故事内容回答问题。

2、逐步理解故事： 教师逐段讲解故事，根据故事内容提问，帮助幼儿理解。从故事开始至“小猫跳下了拖拉机，想去找个空气清新的地方吸口气？”提问：“小猫为什么要找个空气清新的地方吸口气？”

3、初步了解农村的环境及生活。

4、依据故事情节，给教学挂图排序：

教师出示教学挂图。提问：“谁愿意根据故事内容，给教学挂图排序？”讨论有争议的内容。

5、讨论：小猫为什么喜欢农村？你们喜欢吗？ 活动二：新房子和老房子 目标：

1、用较连贯的语句表达自己的想法，感受生活的美好。

2、学习在小组讨论中轮流发言并能耐心倾听。

准备：收集活动资料、供幼儿张贴的大版面、故事录音《小风筝、老风筝游上海》、教学VCD《小风筝、老风筝游上海》、幼儿用书A《小风筝、老风筝游上海》。过程：

1、经验分享： 教师出示与幼儿一起收集的新、老房子的图片、幼儿相互交流自己收集的信息。教师重点围绕“新房子和老房子的不同点”进行讨论。

2、拓展话题： 看《小风筝、老风筝游上海》教学VCD：从故事开始至“两只

风筝就这样飞啊、看啊、说啊，争论不休：一个说新上海好、一个说旧上海好，一个说新房子好、一个说旧房子好”。

3、教师提问，鼓励幼儿能用连贯的语句表达。教师提问。

——“你听到了什么？小风筝和老风筝各自看到了什么？” “它们为什么发生争执？”引发幼儿对“新的东西好还是老的东西好”发表不同看法。听故事后半部分内容。

——“故事里，小风筝和老风筝的意见最后有没有达成一致？”“你们认同它们的想法吗？”

4、幼儿阅读故事： 幼儿阅读故事，进一步理解故事内容。教师设疑。

——“它们约好10年以后再来浏览一次，你们觉得那时它们会看到什么呢？” 鼓励幼儿大胆设想，各抒己见。

5、说一说我们居住的城市——扬州，谈一谈扬州的变化。

四、区域活动： 展示区：介绍发明物品

五、餐前活动： 手指游戏—小孔雀

3月23日 星期三 上午

一、晨间活动：

目标：

1、练习走、跑交替，锻炼腿部力量。

2、培养幼儿的合作精神。内容：

1、主动、热情地接待家长和幼儿。

2、带领幼儿观察大自然的变化。

3、自选活动：室内——扑克、棋类、折纸、绣花

室外——高跷、布绳、跳房子、响球

4、谈话：(1)教育幼儿爱护周围环境。

(2)加强幼儿的安全意识。如：上下楼梯不推挤。

二、早操： 内容：大班器械操 目标：锻炼幼儿身体各部分的能力。

三、教学活动： 活动一：方便的超市 目标：

1、了解超市的货架分类和货架上的物品及其摆放。

2、知道营业员工作很辛苦，懂得尊敬他们。准备：

1、与附近超市联系，协助做好有关工作。

2、请家长为幼儿准备1—5元钱。过程：

1、激发参观超市的兴趣。

我们的社区里有一个为大家提供食品、日常用品的地方，猜猜是什么地方。今天我们就去超市看看。教师介绍参观地点和要求。

2、实地参观，了解超市的货架分类和物品名称。（1）引导幼儿参观超市，感受超市里有很多丰富的商品。（2）引导幼儿观察物品摆放在哪里，是怎样摆放的。（3）引导幼儿观察营业员和顾客之间的交往活动。（4）说一说平时跟爸爸妈妈逛超市，最喜欢买的物品。（5）观察超市里的叔叔阿姨是怎样工作的。

3、实践活动

请幼儿选购食品，提醒不奔跑，要轻拿轻放。活动二：自动投币机 目标：

1、了解身边的自动投币机，知道它能给我们的生活带来方便和乐趣。

2、能用各种材料大胆表现表达。准备：

1、多媒体制作及录象

2、材料准备：

（1）制作材料：各种废旧纸盒、图画纸、手工纸、吸管、记号笔、纽扣等（2）工具材料：剪刀、固体胶、双面胶、透明胶等 过程：

一、欣赏故事，引出话题。

1、教师讲故事：我们的朋友小老鼠昨天在街上遇到了一件奇怪的事，你们想知道吗？

2、故事后提问：小老鼠在街上遇到了什么奇怪的事？

预设：这个大箱子是什么？为什么硬币掉进了洞洞里会变出好吃的东西？

3、出示自动售货机的图片：那你知道怎样从自动售货机里买东西吗？（幼儿任意讲述）那么，让我们看一段录象，是不是像你们刚才所说的呢？

二、了解自动投币机的功用及种类。

1、你觉得投币的自动售货机好吗？为什么？

2、在生活中，除了有投币的自动售货机，你还看见过或者使用过哪些投币的机器？它给我们的生活带来了什么？

3、出示《自动投币机》的挂图，和幼儿交流。教师设置问题情境：“你是怎样使用这种机器的？” 小结：的确，投币机能给我们生活带来很多方便和乐趣，所以我很希望我们的城市中有更多的投币机，这样我们的生活就会更方便、更快乐了，你们觉得呢？那你希望我们的城市中再增加一些什么投币机？给我们的生活带来了什么呢？幼儿讨论：这里有许多纸盒、小材料、小工具，你们可以先找几个朋友一起去商量、设计，然后寻找自己需要的材料，为我们的城市再增添一些投币机。

三、交流：你们准备设计什么投币机？怎么使用？能给我们的生活带来什么？

四、区域活动：

内容:建构区

目标:能根据自己的认识,搭建世界各地著名建筑,并能向同伴进行介绍.五、餐前活动：

手指游戏——小海龟

3月24日 星期四 上午

一、晨间活动：

目标：

1、练习走、跑交替，锻炼腿部力量。

2、培养幼儿的合作精神。

内容：

1、主动、热情地接待家长和幼儿。

2、带领幼儿观察大自然的变化。

3、自选活动：室内——扑克、棋类、折纸、绣花

室外——高跷、布绳、跳房子、响球

4、谈话：(1)教育幼儿爱护周围环境。

(2)加强幼儿的安全意识。如：上下楼梯不推挤。

二、早操： 内容：大班器械操。

目标：锻炼幼儿身体各部分的能力。

三、教学活动： 活动一：傻小熊进城 目标：

1、理解作品中角色的形象特点。

2、能大胆清楚的表达自己的理解和观点。准备：

1、幼儿用书《傻小熊进城 》。

2、教学挂图及录音故事磁带。过程：

1、讲述故事：

——“傻小熊进城为什么找不到奶奶家？” 经验交流：

——“我们的城里有哪些房子？它们有什么用处？”

“让我们再来听一听，小熊到过哪些房子。”

2、议论故事：

教师在讲述故事中可以让幼儿学讲角色对话或穿插提问，如：——“小熊妈妈对小熊怎么说的？让我们一起来对小熊说说。”

“小熊怎么会感冒呢？” 提问质疑，师生共同讨论： ——“来到城里，小熊到过哪些房子？”

“你去过哪些房子？这些房子颜色为什么都不一样？” “你喜欢小熊吗？为什么？”

3、交流质疑：

师生交流：“我们的城市中还有哪些地方？” “你喜欢我们的城市吗？为什么？”

4、请幼儿用绘画方式表达自己眼中的城市。

5、延伸活动

出示灰房子和紫房子，引导幼儿想象： 灰房子会是哪？ 紫房子会是哪呢？ 活动二：动物网吧 目标：

1、理解故事的内容，知道网络能传播各种信息。

2、能结合已有经验续编故事。

准备：活动前幼儿已大致了解网吧的含义，教学VCD《动物网吧》、故事录音《动物网吧》、幼儿用书《动物网吧》。过程：

1、引出故事内容： 出示幼儿用书A《动物网吧》，引导幼儿观察。——“这 是什么地方?”“ 在动物网吧里会发生什么事？” 幼儿听故事，大致了解故事。

2、听看结合，理解故事内容：幼儿观看《动物网吧》教学VCD，边看边思考以下问题。

——“动物网吧里，猴哥哥帮助了哪些朋友？”“猴哥哥是怎样帮助这些朋友的？”“猴哥哥在网上查阅了哪些资料呢？”“猴哥哥是怎样查阅资料的？” “这些朋友后来都去干什么了？”

3、根据故事情节的发展，续编故事：启发幼儿思考。

——“还有哪些小动物想请猴哥哥帮忙？上网可以查到什么信息？”幼儿自由结伴，采用表演、绘画、讲故事等形式进行交流。师生共同小结交流情况。

4、联络生活经验进行讨论： 幼儿介绍自己熟悉的网站，也可提出疑问，与同伴共同解决。幼儿相互讨论。

——“人们还可以上网做哪些事情？”“上网给我们带来了哪些方便？”

5、告诉幼儿电脑给人们带来的益处，以及过多上网带来的害处。

6、延伸活动：幼儿可以在家上上网，了解电脑给人们的生活带来了哪些方便。

四、区域游戏：

美工区——制作陀螺

五、餐前活动： 音乐欣赏。

3月25日 星期五 上午

一、晨间活动：

目标：

1、练习走、跑交替，锻炼腿部力量。

2、培养幼儿的合作精神。

内容：

1、主动、热情地接待家长和幼儿。

2、带领幼儿观察大自然的变化。

3、自选活动：室内——扑克、棋类、折纸、绣花

室外——高跷、布绳、跳房子、响球

4、谈话：(1)教育幼儿爱护周围环境。

(2)加强幼儿的安全意识。如：上下楼梯不推挤。

二、早操： 内容：大班器械操。

目标：锻炼幼儿身体各部分的能力。

三、教学活动： 活动一：会变的房子 目标：

1、通过看图折纸和讨论的方法，掌握房子的基本折法。

2、用粘贴和添画的方式，变换出造型不同的建筑，发挥创造力。准备：

1、手工纸、彩色笔、胶水、教师的作品。

2、幼儿在区域活动中，已经有尝试，并积累了一定的经验。过程：

1、引导：小朋友，你们见过哪些房子？它们是什么样子的？ 教师和幼儿展开讨论。

2、共同分析、探讨房子的基本折法： 出示房子的折叠步骤图，回忆折法：

——“区域活动中，已经看步骤图，试着折过房子了。你有没有遇到困难？哪 一步有困难？”

师生共同通过对步骤的分析，对幼儿不懂的步骤图的几个环节进行重点演示。

3、了解建筑物的基本制作过程和方法： 出示教师的作品，共同欣赏。分析制作的步骤：

折叠房子——组合房子——加以装饰

4、幼儿制作，作品展示：

在幼儿的制作过程中教师要注意个别的指导，鼓励幼儿将自己的房子装饰出不 同的风格。

5、给动物们建造一幢房子，根据动物的高矮胖瘦的特点来建造。幼儿作品的展示，共同欣赏。活动二：家乡的桥 目标：

1、在集体面前大胆清楚地介绍自己家乡的桥，学习专注地倾听同伴谈话。

2、对各种各样的桥有进一步了解的兴趣。

准备：请父母在双休日带孩子出门走走、看看家附近的桥，并让幼儿试着画画看到的桥；教学挂图《各种各样的桥》。过程：

（一）猜谜激趣

1、教师以猜谜的形式引起幼儿的兴趣

今天吴老师带来一个有趣的谜语，请你们来猜一猜：“水里看是一个洞，岸上看是一张弓。身背千斤不喊重，河西立刻到河东。”（桥）

（二）启发回忆，引出话题：

——“这几天，小朋友在区域活动中看见了什么？” “在这么多的图片中，有没有你见过或走过的桥？”

1、分享经验，交流体会：（1）说说家乡的桥。——“你们家附近有哪些桥？你走过吗？它叫什么名字？”（2）出示教学挂图，比较中国古代桥梁和现代桥梁的不同。

2、小组讨论，了解桥的功能：（1）说说桥的用处。

——“为什么要造这些桥？”

“为什么要建造大桥？”（告诉幼儿天桥又被称为“空中的马路”）（2）观察桥的结构和所用材料。

——“找一找，这些侨有什么不同的地方？”（引导幼儿对桥的外形、结构、材料等方面进行比较分析）（3）对不同的桥进行分类。

——“这些各种各样的桥都造在什么地方？”

“这些侨中哪些是水上桥？哪些是天桥？哪些是游乐桥？”（幼儿对桥梁卡片上的桥进行分类）

（三）合作创作活动：未来的桥

1、请幼儿自由组合（4人一组）、设计，共同完成作品“未来的桥”。

2、展示幼儿作品，请幼儿介绍一下自己小组的作品。

四、区域活动： 建构区——楼房

五、餐前活动： 听故事 第七周（3月28日——4月1日）

3月28日 星期一 下午

一、游戏活动：

名称：美工区、图书角

目标：通过开展“图书角”活动，让幼儿收集有关秋天的的资料，从而丰富幼儿的知识，发展幼儿的动手能力。

评析：（幼儿能以积极的态度投入到活动中，他们喜欢看书，并能与同伴交流。）

二、日常活动：

能用简单的词句表述自己的观察，发展幼儿的语言表达能力。

三、家园共育： 加强幼儿的自理能力。

3月29日 星期二 下午

一、游戏活动：

名称：体游：春、夏、秋、冬 目标：练习幼儿的快跑能力。

评析：（能遵守游戏规则，比以前有进步。）

二、日常活动：

鼓励幼儿自由结伴，互相测量并记录每个幼儿的身高、体重、腰围。

三、家园共育：

鼓励幼儿在家为爸爸妈妈做一件力所能及的事。

3月30日 星期三 下午

一、游戏活动： 名称：会说话的标志

目标：了解标志有不同的含义，知道生活中许多地方都离不开它。

二、日常活动： 让孩子们学会记录换牙过程。

三、家园共育：

帮助幼儿收集废旧挂历，为制作纸棍做准备。

3月31日 星期四 下午

一、游戏活动：

名称：泥工：可爱的螃蟹

目标：1.学习简单的分泥方法。

2．巩固搓、压、捏的技能，塑造螃蟹的外形特征。

评析：（大部分幼儿能捏出螃蟹的特征，许辰涛，邵维静小朋友动手能力较差。）

二、日常活动：

鼓励幼儿关心、保护弟弟妹妹，学做合格的哥哥姐姐。

三、家园共育：

家长和幼儿共同带废旧物品来园，制作活动器具。

4月1日 星期五 下午

一、游戏活动： 名称：请跟我学

目标：

1、听音乐模仿树叶生长及在空中飞舞的姿态。

2、通过练习，进一步培养幼儿的规则意识以及做事认真的良好习惯。

二、日常活动：

学习猜谜的方法，并学习几个水果谜语。

评析：（对猜迷的方法掌握不是太好，但水果谜语学得较快。）

三、家园共育： 亲子活动“大了、小了”。一周情况分析：

第八周（4月5日—4月8日）

4月5日 星期二 上午

一、晨间活动：

目 标：

1、练习走、跑交替，锻炼腿部力量。

2、培养幼儿的合作精神。

内 容：

1、主动、热情地接待家长和幼儿。

2、带领幼儿观察大自然的变化。

3、自选活动：室内——扑克、棋类、折纸、绣花

室外——高跷、布绳、跳房子、响球

4、谈话：(1)教育幼儿爱护周围环境。

(2)加强幼儿的安全意识。如：上下楼梯不推挤。

二、早 操： 内 容: 大班器械操。

目 标:要求幼儿精神饱满,动作到位、三、教学活动

（一）名称：风筝 目标：

1、会观察欣赏风筝，感受风筝的对称美，运用色彩深浅搭配，画出鲜艳美丽的风筝。

2、初步学习制作简单的风筝，体验自制玩具的乐趣。准备：

1、收集各种风筝布置在教室四周，硬纸及线、油画棒、各类彩纸、自粘纸。

2、在远足活动中放风筝。过程：

1、将收集的风筝布置在教室四周，引起幼儿制作风筝的兴趣。

2、幼儿自由结伴观察欣赏风筝，教师有意识引导、观察图案的对称和色彩的表现方法。（1）风筝的造型有什么特征？（2）风筝的颜色有哪些？（3）为什么风筝能飞向天空？

3、引导幼儿交流欣赏感受，讨论风筝的特征。

4、教师介绍关于风筝的知识。

5、讨论制作的方法。

（1）选择自己喜欢的图形制作风筝的主体。如提供三角形、正方形、圆形、椭圆形等供幼儿选择。（2）装饰风筝。（3）粘贴风筝尾部。（4）给风筝穿线。

6、幼儿动手操作。教师注意个别指导，对有困难的幼儿给予帮助。教学活动

（二）名称：预防感冒（健康）目标：

1、知道感冒会影响身体健康和正常的学习生活，必须预防感冒。

2、初步掌握感冒的方法，有自我保护意识和能力。准备：录制有关感冒以及预防感冒等录像。过程：

1、引出课题：教师用班级点名引出课题。

2、了解感冒的一般症状。

让幼儿谈谈感冒的感受，了解感冒的危害。

3、幼儿回忆以往经验，设想感冒原因，教师运用图示的方法，逐一记录。

4、了解感冒的传播途径：

教师介绍患感冒的原因及感冒传播的主要途径。

5、幼儿自由讨论，并观看录像进行小结。（1）讨论：感冒了怎么办？

如：多喝水，注意休息，及时治疗，按时打针吃药。（2）小结。

感冒以后要及时治疗，按时打针吃药，以免引发气管炎、肺炎等严重疾病。多喝水，多休息，身体才好得快。

6、幼儿讨论：怎样预防感冒，教师再次运用图示逐一记录。

四、区域活动： 阅读区——春天的秘密

五、餐前活动：

向幼儿介绍食谱，引起食欲。

4月6日 星期三 上午

一、晨间活动：

目 标：

1、培养幼儿做事细心认真的良好习惯。

2、发展幼儿的投臂能力。内 容：

1、接待幼儿，相互问好。

2、带领幼儿整理自然角的种植物。

3、自选活动：

室 内：七巧板、接龙、扑克 室 外：高尔夫球、沙包、棍棒。

4、谈 话：表扬上课认真听讲的小朋友。

对幼儿进行常规安全教育。

二、早 操：大班器械操。目 标：锻炼幼儿的身体。

三、教学活动

（一）： 名称：春种忙 目标：

会运用材料创造性的进行锻炼活动，提高攀爬、跳、平衡、钻等基本动作的协调性、灵活性。培养勇敢、坚强及助人为乐的优良品质。准备：

小麦苗、垫板、高跷、铁罐、轮胎、竹梯、铁圈等。过程：

看录像：农民春种的情景：锄地、播种、施肥、插秧、浇水等等。跟着音乐做模仿动作：如锄地、播种、施肥、插秧、浇水等等。游戏：种田忙。

以帮助农民伯伯插秧苗为由提出游戏要求。

要求小朋友一个跟着一个，走过小河，跳过山沟，钻进山洞，翻过山坡到达田地。插好秧苗后从场地边跑回来。

游戏进行两次，教师提醒幼儿大胆、细心、注意安全。

3、放松运动，随音乐跳欢庆舞。教学活动

（二）活动名称：测量远近（数学）

活动目标：

1、学习用目测和自然测量的方法，比较、区别物体的远近，并会用表格的形式进行记录。

2、初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的数量也不同，训练思维的相对性。活动准备：确定场地，绳子、圈、尺子等测量工具若干，笔、纸人手一份。活动过程：

1、目测物体的远近：游戏“听信号向指定方向走”。

2、探索：分组测量并记录

（1）幼儿两人自由结伴协商、自主选择合适的测量工具来测量物体同一条边。（2）教师巡回观察、倾听、了解幼儿测量的情况。

（3）鼓励幼儿用不同的工具进行测量，并把测量结果记录下来。

3、幼儿再次测量并进行记录。启发幼儿互相验证xx远、xx近。

4、引导幼儿用不同材料测量同一物体，发现测量工具与测得数据之间的关系。

四、区域活动：

内容：美工区——制作时装

目标：尝试用各种废旧物制作自己喜欢的时装。

五、餐前活动：

手指游戏——大门开开

4月7日 星期四 上午

一、晨间活动：

目 标：

1、练习走、跑交替，锻炼腿部力量。

2、培养幼儿的合作精神。

内 容：

1、主动、热情地接待家长和幼儿。

2、带领幼儿观察大自然的变化。

3、自选活动：室内——扑克、棋类、折纸、绣花

室外——高跷、布绳、跳房子、响球

4、谈话：(1)教育幼儿爱护周围环境。

(2)加强幼儿的安全意识。如：上下楼梯不推挤。

二、早 操： 内 容：大班器械操。

目 标：锻炼幼儿身体各部分的能力。

三、教学活动

（一）： 名称：小蝌蚪找妈妈（语言）目标：

1、知道故事的名称、角色和主要的情节。

2、理解故事的内容，了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。

3、丰富对春天特征的感受和认识，欣赏有关描述春天的语句。准备：

1、幼儿已在自然角里饲养小蝌蚪，并观察到了蝌蚪变青蛙的成长过程。

2、故事的录音、图片或幻灯。过程：

1、猜谜语，引出课题。

“大大的脑袋，黑黝黝，细细的尾巴水中游！”

2、出示“小蝌蚪”图片，引起幼儿听故事的兴趣。

师：你们知道这是谁吗？今天有段好听的故事，讲的就是小蝌蚪的事，故事的名字叫《小蝌蚪找妈妈》。

2、教师讲述故事一遍，并提问：

（1）故事的名字叫什么？故事中主要讲的是谁？

（2）小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？小蝌蚪为什么会认错自己的妈妈呢？

3、教师边演示图片边讲述故事，幼儿进一步理解故事内容。提问：（1）故事发声在什么季节？青蛙妈妈的黑黑的卵变成了什么？（2）小蝌蚪找妈妈先碰到了谁？后碰到了谁？为什么把她们当成自己的妈妈？（3）小蝌蚪的妈妈究竟是谁？为什么妈妈和小蝌蚪长得不像呢？（4）小蝌蚪最后怎么变成青蛙的？

4、再次倾听故事，感受优美的语句。提问：你最喜欢故事中哪一句描述春天的话？

5、幼儿跟录音边看图片边讲述故事《小蝌蚪找妈妈》。

6、让孩子通过肢体来表示小蝌蚪到青蛙的成长过程。

7、活动延伸：

让孩子们在表演区进行角色游戏。教学活动

（二）名称：一起来种花 目标：

1、知道春天是花卉移栽的好季节，掌握移栽花卉的今本方法。

2、了解植物生长发育的条件和养护花卉的简单方法。

3、关心、爱护自己所移栽的花卉，养成观察记录、运动管理的良好习惯。准备：

1、每组两至三个花盆，一把小铲子，潇洒水壶等等。

2、与花工联系好访问事宜。

3、准备一些花苗。过程：

1、幼儿讲诉自己在观察记录中所记载的动植物的生长过程，引起种植兴趣。

2、幼儿认识几种花苗，并通过讨论知道植物生长所必需的条件。

3、幼儿观察花工移栽花苗的过程，在观察中鼓励幼儿提出问题，寻求解决的方法。例如：为什么花盆要放一块瓦片？如何浇水？

4、幼儿学习移栽，教师、花工进行适当指导、帮助。

5、幼儿讨论管理花苗的方法。

（1）怎样来照顾小组花苗，按组次轮流每人一次。（2）浇灌的注意事项。（3）做好观察生长情况记录。

四、区域活动：

表演区——小舞台

五、餐前活动： 手指游戏——小孔雀

4月8日 星期五 上午

一、晨间活动：

目 标：

1、培养幼儿做事细心认真的良好习惯。

2、发展幼儿的投臂能力。内 容：

1、接待幼儿，相互问好。

2、带领幼儿整理自然角的种植物。

3、自选活动：室 内：七巧板、接龙、扑克 室 外：高尔夫球、沙包、棍棒。

4、谈 话：（1）表扬上课认真听讲的小朋友。（2）对幼儿进行常规安全教育。

二、早 操：大班器械操。目 标：锻炼幼儿的身体。

三、教学活动： 名称：春天（诗歌）目标：

1、理解诗歌内容，感受诗歌语言的趣味性和优美的意境。

2、理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受，扩展想象。准备：

1、布置春天的场景。

2、配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机。

3、幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。过程：

1、我眼中的春天。

师：你们知道现在是什么季节吗？ 幼：春天。

师：那你知道春天有什么吗？ 幼：桃花，梨花，迎春花，柳树……

小结：小朋友说的真好，春天有红红的桃花，白白的梨花，黄黄的迎春花，绿绿的柳叶，在池塘里看到了青蛙妈妈和小蝌蚪，小鱼也游来了，春天真美丽啊！老师把小朋友找到的春天编成了一首好听的诗歌，请小朋友听一听，诗歌里把春天说成什么？

2、欣赏配乐朗诵诗歌。

（1）教师有表情地朗诵诗歌，幼儿第一次完整欣赏。提问：诗歌的题目是什么？诗歌里把春天说成了什么？（2）第二遍完整欣赏，帮助幼儿理解诗歌内容。

教师通过体态语言、语气的变化，重点突出彩色的书、会笑的书、会唱的书，引起幼儿对书的兴趣。

3、通过看看、听听、讲讲相结合的方式分段欣赏，引导幼儿理解春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书。

重点讨论：春天里哪些东西是彩色的？哪些是绿色的》小池塘为什么笑了，小朋友为什么笑了？春天里谁在唱着歌？

4、完整欣赏，感受诗歌的意境美。（1）完整欣赏配乐诗朗诵。

（2）鼓励幼儿和老师一起朗诵，进一步感受诗歌优美的意境，体验春天的美。教学活动

（二）名称：做气象记录 目标：

1、初步了解气象与人们生活的关系。

2、学习通过观察天气和温度计做气象记录。

3、有对气象变化的兴趣和求知欲。准备：

1、提醒幼儿注意近期的天气，能经常听天气预报。

2、纸、水彩笔。

3、气象预报的录像。过程：

1、启发幼儿将自己了解到的近期天气变化情况告诉大家。

2、观看一周预报的录像，了解一周的气象变化。讨论：

为什么我们每天要看或听天气预报。

如：雨天外出要带伞，晴天注意防晒，根据气温变化及时增减衣服等。

3、学看温度计。

（1）提出问题：人们有什么方法知道每天的不同气温的。（2）提供气温表，教幼儿测量活动室内外的气温。（3）教师根据幼儿报的气温，用图示或实物投影仪进行演示。

4、认识气象标志。

①根据幼儿回答老师在范例记录纸上贴气象标志，做好记录。

②4张贴好后，问幼儿：“这是什么？”告诉幼儿这是气象标志，并和幼儿一起说说这些气象标志各代表什么意思，告诉幼儿气象标志是帮助我们记录天气预报。

“记录天气预报的时候，还要记上日期，今天是几月几号？”（老师在范例记录纸上填写日期）“这样天气预报记录纸就填写好了。”

5、学习记气象记录。

（1）幼儿分组讨论有什么方法将看到的、听到的气象变化记录下来。（2）学习用图标的形式做记录，根据观看的一周气象变化预报做记录。

6、每天做气象记录，一个月统计一次，使幼儿深刻感知春夏季的天气特征。

四、区域活动：

内容：表演区——扮演医生、司机、警察等 目标：扮演各行各业的人们在生活中发生的小剧情。

五、手指游戏： 音乐欣赏

第九周（4月11日—4月15日）

4月11日 星期一 下午

一、游戏活动： 名 称：我的朋友多：

目 标：能初步表现好朋友的脸型特征。

二、日常活动： 名称：与哥哥姐姐一起劳动 目标：体验与大家一起劳动的快乐。

三、家园共育：

鼓励幼儿尝试回家帮妈妈整理房间，做力所能及的事。4月12日 星期二 下午

一、游戏活动： 名 称：打电话

目 标：能仔细倾听并将原话传递正确。

二、日常活动：

名称：认识你呀真高兴

目标：让幼儿有更多的机会与同伴游戏、舞蹈。

三、家园共育：

取得家长帮助，引导幼儿了解关注幼儿园以外好朋友的情况。4月13日 星期三 下午

一、游戏活动： 名 称：朋友船

目 标：能积极参与文学阅读活动。

二、日常活动： 名称：我和朋友比高矮

目标：感知物体的高矮并能正确比较。

三、家园共育：

家长经常利用周围环境中的自然物让幼儿观察，判断高矮。4月14日 星期四 下午

一、游戏活动： 名 称：表情歌

目 标：学习根据不同的表情为歌曲创编歌词和动作。

二、日常活动： 名称：生日聚会

目标：学会用多种方式表达对朋友的祝愿。

三、家园共育：

请家长与孩子一起准备给朋友的生日礼物。

4月15日 星期五 下午

一、游戏活动：

内 容：体育游戏——雷公公在敲门。

目 标：了解冬眠动物的生活习性，感受春天的到来。

二、日常活动： 内 容：春天的电话

目 标：萌发对春天动植物变化的兴趣。

三、家园共育：家长与幼儿共同种植植物，并观察种子的发芽。

第十周（4月18日—4月22日）

4月18日 星期一 上午

一、晨间活动：

目 标：

1、培养幼儿的思维能力、2、发展幼儿的基本动作、内 容：

1、热情接待幼儿,师生问好、2、卫生劳动:擦桌椅

3、自选活动:

室内:绘画、剪纸、玩油泥、拼图 室外:找尾巴、拉力器、高尔夫球、二人三足

4、谈话:

表扬在活动中表现好的幼儿、对幼儿进行安全教育

二、早 操： 内 容: 大班器械操。

目 标:要求幼儿精神饱满,动作到位、三、教学活动

（一）： 名称：各种各样的天气（谈话）目标：

1、对周围生活中的气象变化感兴趣。

2、知道天气变化与人们日常生活的关系。

准备：幼儿在日常生活中对天气的变化比较关注，已经零星地了解了一些气象方 面的知识；自绘图片；幼儿数学用书《气象记录表》。过程：

1、问题导入：

——“天气预报说今天的天气怎样？” “平时天气会有哪些变化？”

小结几种常见的天气情况：晴、多云、阴、雨、雪。说一说晴、多云、阴、雨、雪这几种天气情况的不同特征。

2、天气与人们日常生活的关系。

教师出示图片（晒衣服、开运动会、发黄的树苗、滑雪、渔船出海等），幼儿看图讲述。——“你们从图片上看到了什么？他们需要什么样的天气？” 幼儿讨论。——“怎样的天气会给人带来不利?你知道有哪些灾害性天气？” 教师小结。

——“气候的变化与人类的关系很密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续长时间的过冷、过热、过旱、过涝都会给人类造成危害。”

3、介绍天气预报： 认识天气预报、——“既然天气和人类的关系这么密切，我们怎样才能提前知道天气情况呢？” “你是不是经常关心天气情况？你通常从哪些途径了解天气情况呢？” 看图了解预报天气的仪器（出示百叶箱和气象卫星的图片）。——“百叶箱里的仪器是做什么用的？” “怎样才能知道全世界的天气情况？”

教师小结了解天气情况的多种途径及各种观测气象的工具。

4、讨论：除了天气预报之外，还可以从哪些动物的习性变化知道气象变化？（蜻蜓低飞、乌龟背上有水珠等等。）教学活动

（二）名称：有趣的声音 目标：

1、了解声音产生的原因，感受声音的多样性。

2、知道噪音对人是有危害的。

准备：小鼓、折纸的小人、能发出声音的各种物品（如小铃、铃鼓、锅子等）过程：

1、实验观察，感知认识： 教师设问，幼儿讨论。

——“有没有谁知道，声音是从哪来的？” 教师让幼儿用手摸着喉咙说话。——“你的手能够感觉到什么？”

出示一面小鼓，把纸人立在鼓面上，请一名幼儿上来敲鼓。——“你们看到了什么？”

教师小结：声音是由振动而产生的。

2、幼儿操作，感受各种声音： 教师出示各种能发出声音的物品。

——“在敲击这些物品时，他们能发出什么声音？” 幼儿操作、感知、交流自己的感想。专题讨论：

幼儿回忆经验，说说自己的感受。——“平时，你们还听到过哪些特别的声音？”

“哪些声音听上去好听？哪些声音听上去不好听？为什么？” 归纳总结：好听的声音叫乐音，不好听的声音叫噪音。——“我们应该如何做到在公共场所中不妨碍他人，减少噪音？” 幼儿与教师一起讨论，得出结论：减少噪音应该从“我”做起。

3、延伸活动：制作小电话

（1）介绍制作材料：“桌子上的材料你都认识吗？今天我们要用它们来做电话机。”（2）讨论制作方法。

（3）教师示范制作方法：“在纸杯下端挖两个小洞，用线穿过，再打一个结。”（4）幼儿制作，教师巡回指导。（5）想想玩玩：

用自制电话通话——教师引导幼儿用手握住线：“你发现了什么？为什么？“ 小结：声音是通过线来传播的，如果把线握住，声音就传不出去了。

四、区域活动：

内容:建构区

目标:能根据自己的认识,搭建世界各地著名建筑,并能向同伴进行介绍、五、餐前活动： 手指游戏—什么不见了

4月19日 星期二 上午

一、晨间活动：

目 标:

1、培养幼儿的思维能力、2、发展幼儿的基本动作、内 容:

1、热情接待幼儿,师生问好、2、卫生劳动:擦桌椅

3、自选活动:

室内:绘画、剪纸、玩油泥、拼图 室外:找尾巴、拉力器、高尔夫球、二人三足

4、谈话:

表扬在活动中表现好的幼儿、对幼儿进行安全教育

二、早 操： 内 容: 大班器械操。

目 标:要求幼儿精神饱满,动作到位。

三、教学活动

（一）： 名称：声音的秘密 目标：

1、体验听诊器可以使声音放大的现象，产生操作兴趣。

2、产生探索科学的兴趣。

准备：听诊器1-3个、孰料漏斗、橡皮管、酸奶杯、线、回形针。过程：

1、听听说说：

引导幼儿把手放在胸膛上，感觉心脏的跳动。引导幼儿趴在同伴的胸前听一听心脏跳动的声音。鼓励幼儿戴上听诊器听一听同伴、老师心脏的跳动声。

——“用听诊器听到的心脏跳动声和趴在胸前用耳朵听到的心脏跳动声有什么不同？”

2、小实验： 教师提问：

——“我们能运用桌上的材料来做一个传递声音的实验吗？” 师生共同讨论“电话筒”的制作方法。

教师示范制作方法：在两个酸奶杯下各挖一个小洞，用线穿过，再用回形针卡住。幼儿制作，教师巡回指导。用制作好的

3、打电话游戏： 用自制电话通话。教师引导幼儿用手握住线。

——“你发现了什么现象？为什么会产生这种现象？”

教师小结：声音是通过线来传播的，如果把线握住，声音就传不过去了。引导幼儿讨论：还有哪些物质能够传播声音？ 教学活动

（二）名称：小狐狸的百货商店（故事）目标：

1、理解故事内容，知道食品如果过了保质期就不能食用。

2、在集体阅读过程中，感受阅读的快乐。

活动准备：故事录音《小狐狸的百货商店》、教学挂图《小狐狸的百货商店》、幼儿用书C《小狐狸的百货商店》。

活动过程：

1、情景表演，引起幼儿的兴趣： 观看情景表演后，教师提问。——“你们看到了些什么？”

“小狐狸为什么到食品厂的垃圾箱里找罐头食品？” “这些食品能吃吗？接下来会发生什么事呢？”

2、看看讲讲，了解故事的主要内容：

幼儿听故事的第2段，教师出示相应的贴绒教具（小狐狸、小猪、小兔、小羊、大象、猪妈妈、羊妈妈、兔妈妈）。幼儿讨论。

——“小狐狸把这些食品卖给了谁？”

“小动物们吃了以后发生了什么？为什么会生病？” “小狐狸知道小动物生病后，反应怎样？” 出示贴绒教具大象，教师提问。

——“大象警察会对狐狸怎么说？小狐狸明白了一个什么道理？” “为什么过了保质期的食品不能吃呢？”

3、完整欣赏，大胆质疑： 教师有表情地将故事讲述一边。引导幼儿大胆质疑。

——“听了这个故事，你们有什么想说的吗？” “你们对这个故事还有什么不明白的地方吗？” 鼓励幼儿之间互相解疑。

4、请幼儿根据故事情节进行表演，并鼓励胆小幼儿进行展示。

四、区域活动：手工区 制作电话、手机

五、餐前活动： 手指游戏—什么不见了

4月20日 星期三 上午

一、晨间活动：

目 标:

1、培养幼儿的思维能力、2、发展幼儿的基本动作、内 容:

1、热情接待幼儿,师生问好、2、卫生劳动:擦桌椅

3、自选活动:

室内:绘画、剪纸、玩油泥、拼图 室外:找尾巴、拉力器、高尔夫球、二人三足

4、谈话:

表扬在活动中表现好的幼儿、对幼儿进行安全教育

二、早 操： 内 容: 大班器械操。

目 标:要求幼儿精神饱满,动作到位、三、教学活动

（一）名称：美丽的彩虹 目标：

1、快乐地学唱歌曲，唱清楚歌词“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”，唱准旋律。

2、喜欢参加音乐游戏。

准备：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的色卡，歌曲录音《美丽的彩虹》，对彩虹七种颜色的排列顺序有初步的认识。过程：

1、观看彩虹的录像，感受彩虹的七种色彩。

2、经验交流;教师提出问题。

——“你看到的彩虹是什么样的？” “什么时候会出现彩虹？” “为什么大家都喜欢彩虹？”

教师出示红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的色卡，请幼儿正确说出色卡上的七种颜色。请幼儿将色卡按彩虹七种颜色的顺序进行排列。——“你最喜欢哪种颜色？”

1、我和彩虹做游戏：

幼儿两人一组，手拿一种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）的色卡，跟随音乐由上往下轻轻甩动。其他幼儿跟随音乐的节拍，在纱布中自由穿梭玩耍。

2、学唱歌曲《美丽的彩虹》： 教师示范演唱。

——“歌曲中说彩虹从哪里来？”

放慢歌曲旋律，让幼儿吐字清楚地演唱歌曲。幼儿分组或集体演唱歌曲。

3、音乐游戏“美丽的彩虹”：

玩法：幼儿各选一种颜色，以七人为一组，随音乐翩翩起舞。当音乐结束时，马上按七种颜色的排列顺序，手搭肩膀排成一排轻轻摇摆。

规则：音乐结束时，小组成员马上按七种颜色的排列顺序进行排列，如排错了，罚该小组表演一个节目。延伸活动：让幼儿自制美丽的彩虹，分清七种颜色的排列顺序。教学活动

（二）名称：小猴子卖空气 目标：

1、能根据表演的内容展开讨论并认真倾听他人的发言。

2、了解新鲜空气与人们身体健康的关系。准备：故事录音《小猴子卖空气》、教学VCD《小猴子卖空气》、幼儿用书C《小猴子卖空气》。过程：

1、引起幼儿观看表演的兴趣： 教师出示大葫芦并提问。——“这是什么？葫芦有什么用？”

“这个葫芦是谁的呢？让我们一起来看表演吧。”

观看《小猴子卖空气》教学VCD，让幼儿对故事有大致的了解。——“小猴子为什么要把新鲜空气装进葫芦里？让我们再来看一遍表演。”

2、分段观看，理解讨论表演内容：

幼儿观看第一段（从开头至“小猴子吸了新鲜空气，病渐渐地好了”）。——“小猴子为什么会生病？” “小猴子得了什么病，是怎样治好的？”

幼儿观看第二段（“从小猴子想”至“老师吸了新鲜空气，唱歌的声音变得更加动听了”）——“有谁来买小猴子的新鲜空气？为什么？” “如果有新鲜空气，你会不会去买？为什么？”

幼儿观看第三段（“慈宁宫小猴每天忙着吧新鲜空隙晕倒城里来卖”至最后）。——“小猴子为什么要给市长写信？” “信里写了些什么？”

“市长是用什么办法让城市里的空气变得新鲜的？” 阅读幼儿用书C《小猴子卖空气》，进一步理解故事： ——“你还有哪些看不明白的地方？”

“我们生活的环境中空气新鲜吗？受到了哪些污染？” “我们应该怎么办？”

四、区域活动：手工区 制作电话、手机

五、餐前活动： 手指游戏—什么不见了

4月21日 星期四 上午

一、晨间活动：

目 标：

1、培养幼儿做事细心认真的良好习惯。

2、发展幼儿的投臂能力。内 容：

1、接待幼儿，相互问好。

2、带领幼儿整理自然角的种植物。

3、自选活动： 室 内：七巧板、接龙、扑克 室 外：高尔夫球、沙包、棍棒。

4、谈 话：表扬上课认真听讲的小朋友。对幼儿进行常规安全教育。

二、早 操：大班器械操。目 标：锻炼幼儿的身体。

三、教学活动

（一）： 名称：旋转的风车（美术）目标：

1、能根据风车的折纸步骤制作风车。

2、体验制作成功的愉悦。准备：幼儿美术用书《旋转的风车》 过程：

1、引出话题： 教师出示风车并旋转。

——“这是什么？你能根据步骤图了解它的制作方法吗？我们一起来试试。”

2、阅读步骤图，了解折纸方法： 幼儿阅读步骤图。

——“你能看懂风车的制作过程吗？请提出不明白的地方。” 幼儿提问，教师解答。

4、制作风车。

教师按照步骤一步一步地教幼儿，特别是难点着重讲解。幼儿制作风车，教师指导难点部分（风车的四片叶子重叠后打洞）

幼儿到室外玩自制的风车，看看自制的风车是否能转动，了解转动的速度与风力的关系。

5、装饰风车。

幼儿将折好的风车进行装饰，体验制作成功的快乐。教学活动

（二）名称：神奇的力 目标：

1、初步感知力的大小、方向与物体运动的关系。

2、对周围物体运动现象刚兴趣，产生探究的欲望。准备：一张大桌子、球、绳子、沙包等。过程：

1、情景导入： 教师提问：

——“怎样把活动室里的大桌子搬到办公室去？” 幼儿提出自己的设想。

2、幼儿操作感知：

请幼儿搬桌子，感知力小移动不了物体。——“为什么搬不动？” 感知力大能够移动物体。

多请几个小朋友搬桌子，体会物体移动与力的大小有关。幼儿自由玩耍，体验力与物体运动的关系。幼儿交流玩耍的情况。

——“玩这些玩具时，用力大和用力小是一样吗？”

3、再次操作探索，引导幼儿发现力的大小与物体运动的关系

（1）过渡与导入：小朋友，刚才我们玩了一种玩具，发现了“力”。现在请你们再选择一样不同的玩具，不过这次你要试一试，轻轻地用力它会怎么样，用力很大它又会怎么样。玩过之后，把你的发现告诉大家。（教师参与幼儿的活动，并指导幼儿用正确的语言表达）（2）幼儿自由选择并第二次尝试。（教师参与并巡回观察）

（3）幼儿集体讨论：你发现了什么。（你轻轻地用力，它会怎样，用力很大它又会怎样）

（4）教师边操作边小结：我们用力大的时候，物体就抛得高、滚得远、运得快，形变幅度就大……我们用力小的时候，物体就抛得低、滚不远、动得慢，形变幅度就小……

4、探索用力方向与物体运动的关系： 幼儿进行拔河游戏，体验力的方向与物体运动的关系。——“我们怎么才能把对方拉过来？” 小结有关“力”的经验，拓展幼儿对力的思考。——“除了人类有„力‟可以使物体运动，„力‟还藏在哪儿？”

四、区域活动: 内容:建构区

目标:能根据自己的认识,搭建世界各地著名建筑,并能向同伴进行介绍、五、餐前活动: 手指游戏:小海龟

4月22日 星期五 上午

一、晨间活动：

目 标：

1、培养幼儿做事细心认真的良好习惯。

2、发展幼儿的投臂能力。内 容：

1、接待幼儿，相互问好。

2、带领幼儿整理自然角的种植物。

3、自选活动： 室 内：七巧板、接龙、扑克 室 外：高尔夫球、沙包、棍棒。

4、谈 话：表扬上课认真听讲的小朋友。对幼儿进行常规安全教育。

二、早 操：大班器械操。目 标：锻炼幼儿的身体。

三、教学活动

（一）： 名称：纸的力量 目标：

1、在操作中简单了解施力与物体受力的关系。

2、对生活中的相关现象感兴趣。

准备：幼儿人手一张A4纸；每张桌子上有若干张纸；弹簧秤两把；塑料篮子两只；装有圆木棍钩子的测试纸两张，其中一张纸只在一端装圆木棍。活动过程：

1、用两种不同的方法施力： 教师提出问题，引起幼儿兴趣。

——“你们每人手中有一张纸，有什么办法能使它变成两张吗？” 幼儿尝试，交流各自的方法。

——“如果现在我们用手拉住纸的两端用力往外拉，纸灰撕破吗？”„ 幼儿反复感受两种不同方法的用力大小。

——“为什么撕纸时，轻轻用力就能撕开；而拉纸时，用了很大的力也不一定能把纸拉开呢？”

2、看实验，理解科学道理：

教师做装有圆木棍钩子测试纸的实验，帮助幼儿理解。——“猜猜哪张纸先破？”

教师演示拉纸，让幼儿摸一摸纸杯拉直时的紧绷感。

——“力集中在纸的一点上，纸就容易被撕破；力分散在纸面上，纸就不容易被撕破。” 教师设疑：

——“在生活中，你还看到过有哪些物品也是依据这个原理设计的吗？”（视频的包装撕口、塑料袋能装重物、铲土机等）

3、幼儿操作，感知纸的承重力。（1）幼儿人手一份操作材料进行尝试。（2）师生交流，发现纸折叠后会改变纸的承重力。

4、师生交流操作中的发现。

（1）用图表形式帮助幼儿清楚地了解折叠后的纸承重力的不同。（2）简单小结：同样的纸折叠不同，承重就不同。

5、应用：选择合适的纸包装不同重量的杯子。教学活动

（二）名 称：向下落的物体(科学)目 标：

1、实践中感知物体的自由下落，不同重量的物体下落的速度不同。

2、培养勇于尝试、乐于探索的学习态度。

准 备：羽毛、塑料袋、小木块、小纸片、球、沙袋、泡沫块等。过 程：

1、观察物体下落现象： 幼儿带着问题尝试。

——“当你将物体用力往上扔以后会发生什么？” 幼儿自由交谈自己的感受，体会物体的下落。

2、感知不同重量的物体下落的速度： 教师设问。

——“这些物体往下落的速度是否一样？” “你们是否有办法使这些物体不掉下来？”

幼儿操作，感知物体的重量不同下落的速度是不一样的。不管用什么方法，这些物体最后还是要掉下来的。

3、感知改变物体的形状，下落的速度也会不一样：

幼儿取两张大小一样、轻重一样的纸，将其中的一张纸团起来，另一张纸平放，同时往上扔，看看下落的时间是否一样。

——“同样的纸为什么下落的时间会不一样？” 幼儿边操作边自由提问。

教师小结：不同物体下落的路线不一样，有的是直线的，有的是曲线的，直线的落地快，曲线的落地慢。

4、教师留疑： 教师设问。

——“有没有看见过不会掉下来的物体？” “为什么不会掉下来呢？”

5、活动延伸：刚才小朋友发现一张纸扔不高，那我们有什么办法让它扔得高呢？（揉成纸团、折成飞机。）我们来做一架纸飞机，比一比看谁飞得高，飞得远。

四、区域活动: 内容:音乐区

目标:鼓励幼儿创编舞蹈及进行乐器伴奏。

五、餐前活动: 音乐欣赏

第十一周（4月25日—4月29日）

4月25日 星期一 下午

一、游戏活动：

名称：体育游戏《火车尾巴》 目标：练习跑及躲闪的能力以及协调的动作。

二、日常活动： 对幼儿进行爱的情感教育。

三、家园共育：

请家长帮助幼儿寻找有关各行业的资料。4月26日 星期二 下午

一、游戏活动： 名称：看图书“小猪宝贝”

目标：让小朋友学习正确的看书方法。

二、日常活动： 接龙游戏

三、家园共育：

带幼儿到附近的养牛场参观，观察了解牛的生活习性。

4月27日 星期三 下午

一、游戏活动：

名称：音乐游戏《秋天多么美》

目标：能用轻松的声音唱出丰收的喜悦心情。

二、日常活动： 蔬菜水果多重分类。

三、家园共育： 在网上收集各种牛的特征。

4月28日 星期四 下午

一、游戏活动： 名称：体育游戏：贴人 目标：练习跨大步的动作。

二、日常活动：

请幼儿自己动手制作小礼品准备送给福利院小朋友。

三、家园共育：

请家长在日常生活中及时渗透爱运动和自我保护教育，养成良好的生活习惯。4月29日 星期五 下午

一、游戏活动： 名称：建构：我周围的环境 目标：培养幼儿的动手能力和表现力。

二、日常活动：

穿衣服系鞋带比赛，看谁最能干。

三、家园共育：

帮助幼儿了解各行业人们的工作。

第三篇：龙泉镇童心幼儿园中班教师备课笔记专题

龙泉镇童心幼儿园中班教师备课笔记（2014-2015学第二学期）

第一周（3月1日——3月7日）

3月1日 星期四 上午

一、晨间活动：

目标：

1、稳定幼儿的情绪。

2、对幼儿进行常规训练。

内容：

1、主动热情地接待家长与幼儿。

2、收缴学费回执单并向家长了解幼儿寒假中的生活情况。

3、自选活动：

室内：胶粒、插塑、油泥、编织

室外：舞狮子、抛接球、跳绳、钻圈

4、谈话：

（1）谈论寒假生活，新年趣事。

（2）常规教育。

二、早操：

内容：器械操——皮筋操

目标：要求幼儿动作协调，精神饱满。

三、教学活动：

活动名称：新年的礼物（数学）

活动目标：

1、熟悉5以内数的形成、数数；认识数字5。

2、了解数字在日常生活中的作用。

准备：

1、幼儿用书《新年礼物》。

2、糖果、汤圆、“压岁钱”5张1元。

过程：

1、（以讲故事的情境导入）拜年：

“过年啦！爸爸妈妈带宝宝去奶奶家拜年。看看奶奶准备了什么来迎接小宝宝？”（糖果、汤圆、压岁钱）

2、数数：感知5以内数的形成：

（1）数糖果：（5以内数的形成）

（2）数汤圆：（方法同上，反复体验5以内数的形成。）

（3）数压岁钱：（方法同上，反复体验5以内数的形成。）

3、找礼物：进一步感知5以内数的形成

“宝宝今天得到了许多新年礼物。每样礼物的个数是多少？”

幼儿在《幼儿用书》中数礼物，并连上相应的数字，如果不够还可以请幼儿添画。

4、讲评幼儿作业。

5、在生活中寻找数量是“5”的东西。

（1）引导幼儿找找自己的身上有没有数量是“5”。

（2）引导幼儿在教室里找找什么东西的数量是“5”。

四、区域活动：

内容：科学区、美工区、阅览区

目标：能根据不同的花的颜色、形状搭配学习插花。

五、餐前活动：

介绍菜肴

2月18日 星期五 上午

一、晨间活动：

目标：

1、发展幼儿的动手动脑能力。

2、加强“三轻”教育。

内容：

1、接待幼儿，师生问好。

2、劳动：将桌椅摆放整齐。

3、自选活动：

室内：积木、扑克、拼图、彩链

室外：高尔夫球、沙包、纸球、飞盘

4、谈话：

（1）总结游戏情况。

（2）教育幼儿爱护我们的环境。

二、早操：

内容：器械操“花球”

目标：锻炼幼儿的身体，培养幼儿动作的协调性。

三、教学活动：

活动名称：花灯（美工）

活动目标：

1、学习用目测的方法，均匀地剪短直线。

2、体验成功的快乐。

准备：剪刀、胶水、抹布、彩纸等

活动过程：

1、欣赏花灯：

“今天是元宵花灯节，请小朋友欣赏花灯，我们一起来看一下，知道怎么做呢？”

2、小组研究：

幼儿在小组内讨论，教师提示幼儿能借助书上的步骤图。

请幼儿介绍自己的研究结果。教师汇总幼儿的几种方法。

3、教师重点讲解：

“将长方形的对折，再在2/3的地方折一下，用剪刀剪短直线至折缝处，剪短直线时，要尽量使每一条线的间隔相等” 教师边讲解边演示。

4、幼儿实践：

幼儿操作时，教师注意幼儿的操作方法是否正确。

对部分幼儿提示帮助，鼓励幼儿。

教师与幼儿将做好的灯笼用绳子穿起来，挂在教室里。

5、布置环境。

四、区域活动：

内容：舞台秀、泥巴乐、操作区

五、餐前活动：

手指游戏

第二周（2月21日——2月25日）

2月21日 星期一 下午

一、起床后活动：

整理仪表

二、游戏活动：

内 容：棋类游戏：飞向月宫棋

目 标：能感受同伴一起游戏的快乐。

三、日常活动：

内 容：绘画：颜色画

目 标：用棉签蘸颜色画画。

四、家园共育：

本主题是（我们身边的科学），请家长配合幼儿园讲一些科学现象给幼儿听。

2月22日 星期二 下午

一、起床后活动：

欣赏音乐

二、游戏活动：

内 容：观察游戏：图片比较

目 标：培养幼儿的观察能力。

三、日常活动：

内 容：观察天气

目 标：观察春天雨后的天气。

四、家园共育：

家长引导幼儿观察生活中的科学现象。

2月23日 星期三 下午

一、起床后活动：

欣赏音乐

二、游戏活动：

内

容：发音练习《卖柿子》

目 标：培养幼儿对绕口令的兴趣。

三、日常活动：

内 容：元宵的故事

目 标：让幼儿了解元宵的来历，习俗，知道元宵节是中国的节日。

四、家园共育：

请家长与幼儿在家一起做元宵。

2月24日 星期四 下午

一、起床后活动：

听故事

二、游戏活动：

内 容：序数游戏：动物排队

目 标：帮助幼儿了解序数之间的关系，排列次序。

三、日常活动：

内 容：散步：观察幼儿园的树

目 标：观察银杏树、龙槐树的发芽情况。

四、家园共育：

请家长辅导幼儿绘画。

2月25日 星期五 下午

一、起床后活动：

起身操

二、游戏活动：

内 容：娱乐活动：打保龄球

目 标：幼儿娱乐活动。

三、日常活动：

内 容：欣赏新疆舞蹈

目 标：感受少数民族的习俗。

四、家园共育：家长引导幼儿观察生活中的科学现象。

第三周（2月28日——3月4日）

2月28日 星期一 上午

一、晨间活动

目标：

1、培养幼儿的动手能力。

2、发展幼儿的思维能力。

内容：

1、热情接待幼儿，师生问好。

2、卫生劳动：擦桌椅

3、自选活动：

室内：搭积木、雪花片、泥塑、折纸

室外：踩高跷、降落伞、套圈、尾巴

4、谈话：表扬在活动中有自主、创造意识的幼儿。

二、早操：

名称：器械操“皮筋操” 目标：动作到位有精神。

三、教学活动：

活动一

活动名称：我家搬进新楼房（语言）

活动目标：

1、感受作品所表达的快乐情绪，学习有节奏地朗诵儿歌。

2、看懂图书目录，学会依据目录找到相应的内容。

活动准备：教学挂图、儿歌录音、幼儿用书A

活动重点：理解儿歌内容，学习有节奏地朗诵儿歌。

活动难点：能自主地阅读图书，大胆表演儿歌。

活动过程：

1、幼儿学习看懂图书目录：

教师指导幼儿看懂图书目录，学习根据目录翻阅幼儿用书。

“请打开图书，翻到目录页面，找一找《我家搬进新楼房》在第几页？” “你能看懂儿歌里讲些什么吗？” 幼儿操作并自主阅读图书。

2、阅读理解儿歌：

教师引导幼儿欣赏儿歌录音两遍，幼儿边听录音边阅读图书。

教师与幼儿一起讨论画面内容：“这首儿歌里讲了什么？”“搬家时需要做些什么？”

教师有节奏地朗诵儿歌。“小朋友的新家是什么样的？”“这首儿歌听上去给你什么感受？” 教师根据幼儿的回答进行小结： 儿歌里的句子有反复，句尾押韵，所以感觉上像唱歌一样有韵律。

教师请幼儿寻找儿歌里反复和押韵的部分。

3、幼儿学习有节奏地朗诵儿歌。

教师边出示挂图边放录音磁带，引导幼儿学习有节奏地朗诵儿歌。

教师鼓励幼儿大胆地为大家表演儿歌朗诵。

活动二

活动名称：游山玩水（体育）

活动目标：

1、练习近平衡走、钻爬、攀登等综合动作，提高身体的协调性和灵活性。

2、培养调整自己身体运动姿态的能力。

活动准备：

1、小背包、帽子(同幼儿人数)，三种颜色的小旗若干。

2、攀登架、垫子、独木桥、呼啦圈、爬梯数量不等。

3、自制奖若干。

活动重点：提高动作的协调性和灵活性。

活动难点：学会调整自己姿态的能力。

活动过程：

1、游戏导入：

教师通过提问，引出主题。

“你去过哪些地方旅游？”

“旅游时，你都经过了哪些地方？旅游前需要做哪些准备？”

2、准备动作练习：

有精神地走（高矮走）、跑步（快慢跑）。

3、体验游戏：

（1）自由结伴练习爬草地、过小桥、钻山洞

（2）教师交代游戏玩法：

幼儿分成三队，每队幼儿人手一面同一颜色的小旗，分别站于三个起点。每队的第一名幼儿同时出发，依次经过本队所处路线上的各种障碍，如：爬草地、过小桥、钻山洞等，最后这三名幼儿均需爬上大山（组合攀登架），将手中的小旗插在山顶上(组合攀登架顶端)，然后按原路线返回，至起点拍击第二名幼儿的手，第二名幼儿即出发。游戏依次进行，哪队幼儿先完成游戏，即获得胜利。

5（3）幼儿游戏，教师指导

（4）教师讲评。要求遵守游戏规则：小旗必须插在山顶上，否则不计成绩。

（5）再次游戏。

4、颁奖：

游戏全部结束后，教师为所有参加活动的小队颁奖：奖的种类可分为胜利者奖、勇敢者奖、合作者奖。

5、放松活动：结束

四、区域活动：

内 容：科学区、美工区、建构区

目 标：

1、闻气味瓶，分辨各种不同的味道。

2、发展幼儿的想象力、创造性及构建物体的能力。

五、餐前活动：

手指游戏

3月1日 星期二 上午

一、晨间活动：

目标：

1、练习走，跑交替、锻炼腿部力量。

2、发展幼儿的合作能力。

内容：

1、热情接待幼儿，主动问好。

2、带领幼儿给自然角的植物浇水。

3、自选活动：

室内：下棋、扑克、看图书、彩链

室外：踩脚印、毽子、套圈、跳绳

4、谈话：教育幼儿不争抢玩具，学会互相谦让。

二、早操：

名称：器械操“皮筋操”

目标：要求幼儿能根据音乐欢快地做操。

三、教学活动：

活动一

活动名称：乘热气球旅行（美术）

活动目标：

1、尝试运用不同的排列方法，对热气球的外观有规律的间隔装饰。

2、在活动中，能充分发挥想象力，并有一定的表现力。

活动准备：

1、已观察过热气球。

2、《热气球》故事画一幅。

3、幼儿美术用书《乘热气球旅行》。

活动重点：学画热气球，了解热气球的基本构图；

活动难点：能尝试画出与别人不一的热气球。

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

（1）师出示热气球，引导幼儿猜想这是什么？你觉得热气球最漂亮的是那里？上面可能有谁？乘着热气球可以去干什么？

重点是让幼儿看看讲讲热气球的颜色和图案。

幼儿讲述自己的看法。

教师对幼儿的回答加以总结：原来，坐上热气球，就可以观看到城市美丽的景色••••今天，就让我们一起来画热气球。

2、加深对图案、花纹的再认识。

（1）问：那你们知道有可以用哪些漂亮的图案来打扮我们的热气球呢？

谁上来试试看，让幼儿在黑板上尝试。

（2）师：小朋友的这些图案真好看，老师这里也有一些，我们一起来看看好吗？

让幼儿讲述新图案是怎样排列的？你喜欢那一个？

4、幼儿创作，师指导。

幼儿动手装饰，师观察，并进行适当的指导。鼓励幼儿动脑筋进行想象设计，并大胆用色。

5、分享活动的乐趣，积累经验。

这幅画上用的是什么间隔方法？” 教师与幼儿一起归纳，今天装饰热气球全班总共用了几种不同的方法，并帮助幼儿了解更多的装饰纹样。

6、教师展示幼儿的作品，让幼儿互相欣赏作品，鼓励、表扬大胆创新、用色漂亮的作品。让幼儿分享活动的乐趣，积累画装饰画的经验。

活动二

活动名称：亮亮大超市（语言）

活动目标：

1、在看、讲中，感受故事情节的风趣型，理解故事的主要内容。

2、了解超市给我们的生活带来的方便。

活动准备：贴绒教具、情境表演（狮子召开森林大会，猪哥哥、兔姐姐、猫妈妈突出自己不快乐事情的一段内容）。

活动重点：理解故事内容

活动难点：有表情的讲述故事中的对话部分。

活动过程：

1、激发幼儿兴趣：

最近，森林里的小动物遇到了一些麻烦事，猜猜是什么事情？

2、情境表演（故事的前半部分）

（1）理解情境表演的内容： 你看到了什么？猪哥哥、兔姐姐、猫妈妈遇到了什么不高兴的事？

（2）幼儿讨论：

小动物买东西真不方便，你们有什么办法帮助它们？

3、倾听、理解故事的后半部分：金毛鼠想出了什么好办法？大家喜欢亮亮大超市吗？为什么？

4、引导幼儿完整的欣赏故事。

5、教师鼓励幼儿参与表演故事中的人物对话。

6、假设想象：

假如你是超市里的经理，你会开一家怎样的超市。

延伸活动：

将幼儿进行分组：

1、幼儿自主进行阅读活动，阅读幼儿用书（亮亮大超市），要求幼儿学将故事。

2、提供一些表演用的道具，指导幼儿在区域活动中进行故事的表演。要求幼儿能说出故事 中的对话部分。

四、区域活动：

名称：音乐区、科学区、美工区

目标：

1、喜爱音乐活动，能大胆在同伴面前表演。

2、有探索知识的愿望，积极参与探索活动。

五、餐前活动：

小小故事会

3月2 日 星期三 上午

一、晨间活动

目标：

1、锻炼幼儿肌肉。

2、发展幼儿的思维能力。

内容：

1、热情接待幼儿，师生问好。

2、卫生劳动：擦桌椅

3、自选活动：

室内：七巧板、折纸、看图书、插塑

室外：绳、蹦球、飞盘、花样玩圈

4、谈话：对幼儿进行安全教育

二、早操：

名称：器械操“皮筋操” 目标：动作到位有精神。

三、教学活动：

活动一

活动名称：快乐碰碰船（音乐）

活动目标：

1、在欣赏和感受歌曲的基础上，能用愉快的情绪演唱歌曲。

2、喜欢表演唱，能主动地边唱边表演。

活动准备：

1、幼儿在音乐区域活动中已欣赏过歌曲《快乐碰碰船》。

2、歌曲录音《快乐碰碰船》。

活动重点：熟悉歌曲的内容。

活动难点：能大胆的边唱边表演。

活动过程：

1、欣赏、感受歌曲：

欣赏音乐，回忆歌曲内容。

“这首歌曲的歌名叫什么？”

“歌曲里唱了些什么？”

教师请幼儿跟着音乐玩开碰碰船的游戏。

“你会开碰碰船吗？请大家听着音乐一起玩开碰碰船的游戏，会唱《快乐碰碰船》这首歌的小朋友可以跟着音乐一起唱歌。”

2、愉快地演唱歌曲：

（1）教师请幼儿跟着音乐唱歌。

“在唱这首歌曲的时候，你心里想到了些什么事情？”

“你觉得这首歌曲中哪一句歌词最好玩，哪一句最好听？”

（重点分析第五、第六句歌词的内容，即第13~20小节）

（2）教师示范演唱歌曲，在演唱第五、第六句歌词时可以重复几次且放慢速度。

集体演唱歌曲，重点练习第五、第六句歌词。

3、学习舞蹈

（1）教师示范表演。

“我也喜欢开碰碰船，小朋友，你们想看我开碰碰船吗？”

教师鼓励幼儿用舞蹈动作表现开碰碰船的快乐。

“还有谁也喜欢开碰碰船？让我们一起来玩碰碰船的游戏，好吗？”

（2）师生分享交流舞蹈开碰碰船的各个动作不同的表现效果。

“刚才，我们是怎样开碰碰船的？你最喜欢哪个舞蹈动作？”

（3）教师根据幼儿最喜欢的几个舞蹈动作，组织幼儿进行集体模仿练习。

（4）幼儿自由结伴，跟着音乐边唱歌边表演动作。

活动二

活动名称：认识尺（数学）

活动目标：

1、知道尺是一种测量工具，了解“尺”在人们日常生活中的作用。

2、在收集、操作的过程中，发现各种尺的异同点。

活动准备：幼儿与家长共同收集到各种各样的尺，幼儿数学用书《好朋友的身高》。

活动重点：了解尺在生活中的作用。

活动难点：有对观察周围事物和探索问题的兴趣。

活动过程：

1、认识尺：

教师出示尺，引出有关尺上计量单位的基本知识。

“你以前见过这样的尺吗？它通常有哪些用处？” “你是怎么知道自己的身高的？”

幼儿观察自己收集到的尺，并思考教师提出的问题。

“仔细观察自己收集到得各种尺，想想它们有什么共同点和不同点。””

幼儿在教师的指导下，了解每把尺上都有计量单位，因此可以用来测量距离；知道不同的尺在形状、长短、材料上的不同。

2、了解尺的测量功能：

教师请两位身高差不多的幼儿站在集体面前，请大家目测谁长得高，谁长得矮，并且估算各是高多少，矮多少。

师生一起用尺来检验目测的结果，得出通过尺的丈量，可以很清楚地知道某物体的高度或长度的结论。

3、实践活动：

幼儿相互之间测量身高，并将测量结果记录在幼儿数学用书上，然后仔细比较好朋友的身高数据，得出自己的好朋友中间，谁最高、谁最矮、谁和谁一样高。

四、区域活动：

名称：泥塑馆、图书馆、益智区

目标：

1、培养幼儿大胆作画能力。

2、发展手指灵活性。

五、餐前活动：

手指游戏

3月3 日 星期四 上午

一、晨间活动：

目标：

1、练习走，跑交替、锻炼腿部力量。

2、发展幼儿的合作能力。

内容：

1、热情接待幼儿，主动问好。

2、带领幼儿打扫教室。

3、自选活动：

室内：下棋、扑克、看图书、彩链

室外：踩脚印、毽子、套圈、跳绳

4、谈话：教育幼儿不争抢玩具，懂地尊重别人。

二、早操：

名称：器械操“皮筋操”

目标：要求幼儿能根据音乐欢快地做操。

三、教学活动：

活动一

活动名称：找朋友（音乐）

活动目标：

1、喜欢参加音乐活动，具有初步的音乐节奏感；

2、感受乐曲的欢快气氛，熟悉2/4节奏。

活动准备：

（1）录音磁带“找朋友”。

（2）若干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。

（3）每人一张椅子。

活动过程：

（一）角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲、欣赏乐曲

1、“找朋友”游戏，教师请幼儿互相找朋友，每一对朋友中有一名幼儿反坐椅子上以示坐在家里，另一名幼儿念着儿歌“今天天气真正好，去找我的朋友，嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭来把门儿敲。笃笃笃”边念边敲椅子背，坐在家里的幼儿调皮地模仿敲门声也念“笃笃笃”敲击自己椅子，最后共同一声“嗨”相互灿烂一笑。（说明 ：“找朋友”游戏一来解决幼儿熟悉歌词，二来帮助幼儿理解好朋友共同游戏时开心、友好的情绪情感。此游戏可在角落里延续一段时间，让每个幼儿都来玩过。）

2、反复欣赏“找朋友”旋律，熟悉旋律，感受2/4节奏。

“拍拍手”游戏，教师和幼儿做模仿游戏，教师可拍击各种2/4节奏型，让幼儿模仿，更要鼓励幼儿自己拍击不同的节奏型。为提高兴趣，也可借助乐器。（说明：模仿幼拍击各种节奏型是基础，真正的目的是为了鼓励幼儿能拍击不同节奏型，此游戏可在角落里延续一段时间，让每个幼儿都来玩过。注意生活中引导幼儿多感受不同2/4节奏型，如“开开门”“举举手”等等。）

（二）集体活动中共同感受乐曲、表现乐曲

老师和幼儿共同游戏，由老师上幼儿家去玩，幼儿反坐椅子以示等在家里，等到老师敲着门“笃笃笃”幼儿调皮地也敲门模仿“笃笃笃”最后互相灿烂一笑“嗨”好朋友见着面。

请一半幼儿去做客，一半幼儿等好朋友来玩。玩法同前。

（三）请幼儿创编不同2/4节奏型

即：用不同节奏敲门声表现2/4节奏，玩法同前。（说明 ：在每一环节中游戏均可反复进行，10 在每环节中教师都要引导幼儿愉悦欢快地表现歌曲，要引导幼儿感受2/4节奏，切准2/4节奏，注意鼓励每一个幼儿大胆表现。）

（四）在角落游戏中进一步体会歌曲，大胆表现创编节奏。

表演角里让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现歌曲，感受节奏在表演角里可有一个星期左右。

继续在角落里引导幼儿表现不同的节奏型。

可在角落讲评中设“小舞台”让幼儿充分表现，展示自己创编的节奏。

活动二

活动名称：设计台布（美术）

活动目标：

1、学习用几何图形装饰台布。

2、能创造性地设计台布图案

3、会协商讨论，能分工合作绘画。

重点：学习用几何图形装饰台布。

难点：能创造性地设计台布图案

活动准备：

1、师生共同搜集各种台布。

2、提供圆形、方形的各种纸张若干及颜料、画笔、调色盘。

一、出示漂亮的台布

（1）教师出示漂亮的台布，并引导幼儿仔细观察台布的形状、构图、色彩等。

（2）请幼儿与同伴欣赏搜集来的台布，从台布的形状、构图、色彩等进行讨论。

二、引导幼儿相互交流提出设计台布的意见

1、启发幼儿从设计的色彩、图案、构图、表现手法等几方面来协商，讨论本小组台布设计的特点。

2、引导幼儿合作绘画

（1）引导幼儿先讨论出台布的图案样式，商量分工，在进行绘画。

（2）教师对于有创意的作品进行鼓励。

进行“比一比哪组的台布最漂亮”的活动

3、相互欣赏作品

幼儿相互讲述自己喜欢的台布设计，说出喜欢的理由。

四、区域活动：

名 称：数学区、舞台秀、科学区

目 标：

1、能用几何图形拼出各种图案。

2、发展幼儿的表演才能。

五、餐前活动：

欣赏音乐

3月4日 星期五 上午

一、晨间活动：

目标：

1、练习幼儿追逐跑,听信号的能力。

2、提醒幼儿奔跑时注意安全。

内容：

1、接待幼儿,检查幼儿衣服是否整洁.2、值日生帮自然角的小金鱼换水、喂食。

3、自选活动： 室内：记录、绘画、油泥、搭积木

室外：捉尾巴、滑滑梯、飞标

4、谈话：

（1）爱护活动器械。

（2）教育幼儿活动时在指定范围内玩。

二、早操：

内容：器械操“皮筋操”

目标：要求走步有精神，动作整齐、有力。

三、教学活动：

活动一

活动名称：拼图形（体育）

活动目标：

1、练习双脚立定向前跳、平衡、钻等动作，发展幼儿动作的灵活性、协调性。

2、用体育活动的形式，巩固对图形的认识及对应。

3、活动准备：

纸棒人手一根、胸卡（三角形、正方形若干）、实物图形（三角

形、正方形）、踏踏米、平衡木、弓形门

活动重点：幼儿能利用探索出的不同玩法，进行向前跳、平衡、钻等基本动作的练习。

活动难点：能用棒棒拼出图形。

活动过程：

小朋友们，今天天气真好，我们一起到户外做棒棒操吧！老师这里有许多图形宝宝也想去，你们带上它们一起去好吗？（把图形贴在幼儿的衣服上）

1、热身运动：教师带幼儿一起做棒棒操。

2、体育游戏：找棒棒

（1）探索棒棒的玩法：幼儿大胆想象，主动探索棒棒的不同玩法，老师巡回

指导，记录幼儿的发现。（你是怎么玩的？棒棒还可以怎么玩？）练习双脚立定向前跳。

（2）展示玩法：请个别幼儿说出自己的玩法。

（3）分组活动：请幼儿按照胸卡分成两组（三角形一组、正方形一组），两组幼儿自己拼搭图形，教师个别帮助。（提问：三角形用了几根棒棒？正方形用了几根棒棒？）

3、情境游戏：送图形宝宝回家

小朋友，老师这里还有许多图形宝宝，它们找不到家了，我们把它们送回家好吗？请每小朋友拿一个和自己胸卡相对应的图形站好。

教师布置活动场地，用踏踏米铺成“路”，搭好弓形桥和平衡木，场地对面放好图形宝宝的房子。

4、请幼儿示范：跳过图形，爬过弓形门、走过独木桥、跑到图形宝宝家，返回。

5、小结活动。

6、放松运动，结束活动。

活动二：

活动目标：

1、调动多种感官感知种子的形状和特征，能探索、发现几种常见植物种子的不同生长部位。

2、乐意探索，会关注比较生活中事物的特征，进一步了解种子是各种各样的。

3、乐意动手操作，体验发现的乐趣，大胆清楚地表达自己的意见。

活动准备：

1、请幼儿收集各类有种子的植物、果实等，已区分过的几种植物的根、茎、花、果。

2、每组一个小篮，若干小碟子，一块抹布，一把水果刀（教师用）。

环境资源：

1、区角活动：在自然角中，提供各种种子，请幼儿做标签，并让幼儿进行分类统计。

2、家园共育：请家长帮助幼儿收集各类有种子的植物或果实，并丰富幼儿有关种子的知识经验，还可以买一些种子食品给幼儿品尝。

3、领域渗透：在美术活动中可以进行种子拼贴画，巩固幼儿对种子外部形状的认识。

活动过程：

一、幼儿介绍自己带来或采集的植物或果实等，引起幼儿寻找种子的兴趣。

请幼儿简单介绍自己所带植物的名称。

教师：小朋友带来这么多的植物和果实，谁给大家介绍一下？

教师：这些植物生长在哪里？（引导幼儿说出生长在土里和水里的植物）

(1)提问：今年西瓜成熟了,我们把它摘下来,明年,我们想吃西瓜时,怎么办呢?(引发幼儿说出，用种子种植)

(2)那我们用什么来种植呢?这些种子又藏在哪里呢?

二、教师引导幼儿探索种子在哪里及观察种子的排列形式。

教师：你们带来的植物和果实，他们有种子吗？找一找他们的种子在什么地方？

在幼儿自由探索寻找种子后，教师引导幼儿讨论：你带的植物或果实的种子藏在哪里？你找的是哪种植物的种子？是在植物的哪里发现种子的？

教师：哪些种子长在植物（或果实）的相同部位（如果肉、果核里）？

教师帮助幼儿切开部分果实，引导幼儿观察各种果实中的种子是怎么排列的？小结：我们发现了这些植物都有种子，它们生长的部位也不一样，有的长在果实里，有的长在花心里，有的长在壳子里。

三、探索发现种子的异同

1、教师引导幼儿对各种种子作进一步的观察，说说对种子的新发现。

2、种子的形状、颜色一样吗？有哪些一样的地方？有哪些不一样的地方？

师：种子的生长部位不一样，还有什么地方不一样呢？你发现的种子是什么样子的？

3、这些种子长的不一样，可为什么都叫种子呢？

小结：植物的种子是各种各样的，颜色不一样，形状也不一样，大小也不一样，种子真有趣。种子为什么长得不一样呢？我们回去都找找答案，再来讨论。

四、区域活动：

内容：生活区、美工区、益智区

目标：

1、练习手腕的灵活性。

2、仔细观察，按事物的用途进行分类。

五、餐前活动：

欣赏音乐

第四周（3月7日——3月11日）

3月7日 星期一 下午

一、起床后活动：

整理仪表

二、游戏活动：

内容：体育游戏《找朋友》

目标：练习四散跑的能力。

三、日常活动：

引导幼儿找一找园内外的春天景象。

四、家园共育：

让幼儿在家里饲养一、二种小动物（螺丝、鱼、乌龟等）；种植一二种花；做种子发芽试验，并进行观察记录。

3月8日 星期二 下午

一、起床后活动：

欣赏音乐

二、游戏活动：

内容：音乐游戏《报春》

目标：练习听音乐动作的能力。同时，通过活动使幼儿对春天进一步的了解。

三、日常活动：

在活动室布置有关《春天》主题墙饰。

四、家园共育：

鼓励幼儿在家为妈妈或奶奶做一件力所能及的事。

3月9日 星期三 下午

一、起床后活动：

欣赏故事

二、游戏活动：

内容：建构《春天的公园》

目标：通过游戏发展幼儿的想象力、创造力。

三、日常活动：

在自然角中饲养螺蛳、金鱼等，并观察其生长情况。

四、家园共育：

带领幼儿经常到大自然中去观察春天的景色，并记录幼儿的语言。

3月10日 星期四 下午

一、起床后活动：

听音乐

二、游戏活动：

内容：表演游戏《春天的秘密》

目标：要求幼儿会用较连贯的语言，且自由结伴分角色进行表演。从而发展幼儿的表演能力。

三、日常活动：

观察春风、春雨，体会春天阳光的温柔。

四、家园共育：

为幼儿提供纸、笔、剪刀等材料，学习用美工（画、折、做、提等）手段，反映认识，提高机能。

3月11日 星期五 下午

一、起床后活动：

起身操

二、游戏活动：

内容：户外活动《玩轮胎》

目标：练习滚、抛、钻等技能的训练。发展幼儿各方面的动作能力。

三、日常活动：

在日常生活中要有意识的培养幼儿自己穿衣、穿鞋的习惯。

四、家园共育：

家长利用假日带幼儿到公园乘坐碰碰船。

第五周（3月14日——3月18日）

3月14日 星期一 下午

一、晨间活动：

目 标：

1、培养幼儿的合作能力。

2、发展幼儿的主动性、创造性。

内 容：

1、接待幼儿相互问好。

2、劳动：给植物浇水。

3、自选活动：

室 内——炮弹玩具、油泥、搭积木、七巧板

室 外——捉尾巴、飞鱼、沙包、拉力器

4、谈 话：（1）表扬在活动中有自主、创造意识的幼儿。

（2）对幼儿进行安全教育。

二、早 操：

名 称：响罐操

目 标：发展幼儿动作的协调性。

三、教学活动：

活动

（一）活动名称：春天在哪里

（一）活动目标：

1、知道春天的自然特征, 了解春季给人们的生活和植物生长带来的变化。

2、通过观察能用符号形式记录自己的发现，并会用连贯清晰的语言交流讲述，丰富关于春天的经验。

3、乐意与同伴分享自己发现的快乐，萌发热爱大自然的情感。

活动准备：

1、幼儿教学用书《春天在哪里》。

2、录音“春天在说话”及“春天在哪里”的音乐。

3、春天的情景创设：表现春天的自然角及有关春天信息的图片展示。

活动重点：了解春季给人们的生活和植物生长带来的变化。

活动难点：用语言符号等形式记录

活动过程：

1、播放录音“春天在说话”引入：

“小朋友，现在是什么季节？”“对，是春天。”“听，春姐姐在说话呢！”

冬爷爷走了，春姐姐来了，柳树抽新芽了，梨花、李花开了，桃花红了，蝴蝶、蜜蜂飞来了，冬眠的青蛙、蛇、熊、乌龟醒了，燕子飞回来了，小河里的冰融化了，鹅与鸭子们在河面快活地游泳，人们脱掉了厚厚的棉袄，有的忙着播种，有的在运动，春天到处充满活力。

幼儿相互交流自己的感受和看法。

2、寻找春天： “春天来了，我们一起到室外看一看，草地上的小草长出来了吗？柳树发芽了吗？你能找到春天在哪里吗？

师生一同去室外寻找春天。

3、记录自己的发现：

播放音乐“春天在哪里”，引导幼儿自由寻找春天的气息，将自己的发现用图、文的形式记录在记录表《春天在哪里》上。

4、总结：

幼儿将记录表展示，分别与同伴一起交流彼此的发现。

活动

（二）活动名称：春天在哪里

（二）活动目标：

1、感受歌曲中优美的旋律，表现节奏带来的欢快活泼的情绪，了解春天美丽的景色。

2、能根据音乐的歌词内容,创造性地运用身体动作表达对春天的喜爱。

活动准备：“春天”的录像或图片。

活动过程

（一）回忆

1、上次我们找春天了，说说春天在哪里？（鼓励幼儿大胆表达）

2、小结：我们找到了绿绿的小草，树发芽了，长叶了，各种美丽的花儿都开了，蝴蝶在花丛中飞，小虫子也出来了，鸽子在天空中飞来飞去……原来春天在这里。

（二）学习歌曲

1、欣赏歌曲：

第一遍欣赏，初步感受歌曲中表达的欢快、抒情的音乐性质。

第二遍欣赏，同时播放录像，帮助幼儿再次感受歌曲。

提问：你听到歌曲中小朋友在哪里找到了春天？

2、一起学唱《春天在哪里》

（1）跟着乐曲边哼曲子边拍手

（2）重点：停顿、休止，使其欢快、延长，使其抒情。

（3）跟着老师轻声唱两至三次。

三、边唱边表演《春天》

“春天很美，我们用动作来表示，比比谁表演得最美。鼓励幼儿大胆表演。”

（1）幼儿根据对歌词的理解自编动作，进行表演。重点：创编花、草、小黄鹂的动作。

（2）集体进行表演。

四、延伸活动：音乐角提供此乐曲及道具供欣赏表演。

四、区域活动：

名 称：语言区、绘画区、建构区

目 标：发展幼儿的语言表达能力，激发幼儿学习的兴趣。

五、餐前活动：欣赏音乐

3月15日 星期二 上午

一、晨间活动：

目 标：

1、锻炼幼儿的体质。

2、培养幼儿勇敢的精神。

内 容：

1、主动、热情地接待家长和幼儿。

2、劳动：抹桌子

3、自选活动：

室内——看图书、棋类、折纸、绣花

室外——踩高跷、布绳、跳房子、响球

4、谈话：(1)总结游戏情况。

(2)加强幼儿的安全意识。如：上下楼梯不推挤。

二、早 操：响罐操

目 标：锻炼幼儿身体各部分的能力。

三、教学活动：

活动

（一）活动名称：春姑娘来了（绘画）

活动目标：

1、用线条的变化和深浅绿色反映春天的到来。

2、体验春风带给人们的愉悦，喜爱美丽的春天。

活动准备：音乐《小篱笆》、幼儿用书《春姑娘来了》

活动过程：

一、导入、欣赏听音乐，引起对春天的回忆：

1、春天来了，春风吹在我们身上感到暖洋洋的。传说有一位美丽的春姑娘，长着长长的红头发，穿着黄裙子，可漂亮了！春姑娘飘到哪里，哪里就会变得美丽。

2、边看《幼儿用书》边描述：春姑娘来到小河边，小河边的柳树变绿了；春姑娘来到小河旁，河里的蝌蚪快乐的嬉戏，瞧！蝌蚪摆着它圆圆的脑袋，甩着它的小尾巴游的课高兴了。

3、幼儿自由讨论

春姑娘来到小河边给我们带来了柳树、蝌蚪，那春姑娘还会给我们带来什么呢？幼儿说

4、小朋友说的真好，看看春姑娘是不是把你们说的都带来了呢！（彩色的画）

二、学画柳树

1、春姑娘给我们带来……（结合幼儿说的）还给我们带来了一位神秘的客人，我们来看看是谁？

念：有位奇怪的门姑娘，身上有花纹，头顶两个角，角上长辫子，这边张3条那边长3条，辫子上还有小麻花。

2、瞧！她是谁呀？——柳树姑娘。她辫子上的小麻花是怎样长的呢？这边长一片那边长一片。小手伸出来：（带领幼儿一起空手画）

3、你们想请柳树姑娘 来作客吗？那让我们一起来学学画柳树吧！（师幼一起边画边念儿歌）

4、柳树画好了，那旁边还有什么呢？可能有…… 让我们把春姑娘带来的东西都画在纸上。

三、幼儿作画

1、画画时我们应该怎样做呢？

（1）你可以先想想要画什么，柳树要画在哪里

（2）鼓励幼儿将自己的春姑娘打扮得漂亮些，用深浅不同的颜色表现春天的景色，涂色均匀，保持画面整洁。

（3）画画时右手拿笔安静作画。

2、幼儿作画，教师巡回指导

四、讲评

还没有画好的小朋友下次再画，贴出来让春天留在我们的教室。

活动

（二）活动名称：飞回来的大雁

活动目标：

1、感受、体验人与大雁之间的美好情感，学会关心、爱护鸟儿。

2、激发幼儿大胆地表达自己想法的愿望。

活动准备：故事录音《飞回来的大雁》，幼儿用书B《飞回来的大雁》。

活动难点：感受、体验人与大雁之间的美好情感。

活动过程：

1、引出故事：

“小朋友，你们见过大雁吗？今天老师带了一个关于大雁的故事，你们想听听吗？” 幼儿交流自己的猜测。

2、听赏故事，讨论理解：

教师播放故事录音一遍，幼儿根据教师的提问展开讨论。“老爷爷一家是怎么关心受伤的大雁的？”“他们为什么要这么关心大雁？”“大雁为什么会飞回来？让我们再听一遍故事。” 幼儿听第二遍故事后，深入开展讨论。

“现在你们知道大雁为什么会飞回来了吗？”“老爷爷一家喜欢大雁吗？他们为什么不在家里养大雁？”“听了这个故事，你有什么感想？”

3、假设想象，激发情感：

幼儿阅读幼儿用书B《飞回来的大雁》，然后由教师提问。

“假如你看到受伤的大雁，你会怎么做？”“你家养过小鸟吗？” 幼儿交流自己的想法，教师提示幼儿将意思表达清楚。

四、区域活动：

名 称：音乐区、生活区、科学区

目 标：在活动中发展幼儿的想象力、创造力。

五、餐前活动：听故事

3月16日 星期三 上午

一、晨间活动：

目 标：

1、发展幼儿基本动作能力。

2、对幼儿进行安全教育。

内 容：

1、热情接待幼儿，检查幼儿的仪表是否整洁。

2、劳动：整理玩具橱。

3、自选活动：

室内——绘画、钓鱼、夹玻璃球、解绷绷

室外——皮球、拉力器、网小鱼、接斗

4、谈 话：（1）总结游戏情况。

（2）对幼儿进行礼貌教育。

二、早 操：

名 称：响罐操

目 标：精神饱满，动作整齐、有力。

三、教学活动：

活动

（一）活动名称：顽皮的风娃娃（阅读）

活动目标：能仔细观察并描述风娃娃的表情、动作。

初步了解自然界风与人们的关系。

活动准备：幼儿用书《顽皮的风娃娃》，风娃娃拟人化角色图。参照幼儿用书，教师自制一本《顽皮的风娃娃》大图书。

活动过程：

1、引疑激趣：

教师出示“风娃娃”：

提问：看看谁来了 ？

这个风娃娃会变魔术，猜猜它会怎么变呢？

让我们来看看书。

2、自主阅读：

幼儿阅读《顽皮的风娃娃》。

教师观察、聆听幼儿的阅读情况，随机解答个别幼儿的疑问。

3、分析理解：

教师设疑，引导讨论：

——在书中，你看到风娃娃是怎么变魔术的？

教师按幼儿讲到的情节，在大图书上翻到相应的画面。

重点观察讨论：

图二：风娃娃轻轻一吹，草地上的花、树怎么样？

图三；风娃娃吹向人们，人们怎么了？

图四：风娃娃用了点劲吹，大地又怎么了？（丰富：飞沙走石，可用动作反映）

图五：发生了什么事？大树怎么会倒地，房子会坍塌？

图六：风娃娃使劲地吹向大海，又发生了什么事？（丰富：海啸，可用动作反映）

阅读完后，表达感受：

——你们喜欢怎样的风娃娃，不喜欢怎样的风娃娃？

理解风与人类生存的关系。

4、完整阅读：

（1）欣赏教师有表情地讲述故事。

（2）教师讲述故事，幼儿动作表演。

（3）师生共同讲述故事。

5、结束活动：幼儿与家长共同看图书讲故事。

活动

（二）活动名称：春天的水果

活动目标：

1、知道春天常见水果的名称和形状。

2、表现前后重叠的关系，学习简单的构图设计。

活动重点：了解常见水果的名称和形状

活动难点：表现水果前后重叠的关系

活动准备：幼儿美术用书《春天的水果》、剪刀、胶棒等

活动过程：

1、认识水果，了解它们的名称和形状：

教师出示相关水果的图片。

“你们认识这些水果吗？它们叫什么名字？它们是什么形状的？”

（教师和幼儿共同给这些水果命名，观察它们的外形特征。）

2、理解简单的重叠关系和构图：

（1）幼儿来摆放水果，使幼儿理解水果的重叠关系。

“当这些水果都要放在一只果盘里时，怎样放才能觉得很舒服呢？”（幼儿边放边交流）

（2）教师帮助幼儿了解近大远小、前后重叠等空间概念，初步了解构图的均衡性。

3、幼儿操作： 幼儿将美术用书上的水果图案剪下来，在摆放的过程中，体验“近大远小、前后重叠”的空间概念。

4、相互欣赏制作好的“春天的水果”。“你们做得真好，想不想尝一尝你们做的水果呀？”

四、区域活动：

名 称：绘画区、科学区、阅读区

目 标：进一步拓展幼儿对风的认识，激发幼儿探索的愿望。

五、餐前活动：猜谜语

3月17日 星期四 上午

一、晨间活动：

目 标：

1、通过活动发展幼儿的平衡能力、抛接、臂力等基本动作能力。

2、团结协作，共享快乐。

内 容：１、向家长了解幼儿在家情况。

2、劳动：给自然角的植物浇水。

3、自选活动：

室 内——积塑玩具、撕纸、油泥、编织

室 外——钻圈、绳、平衡木、飞标

4、谈 话：（1）在活动中要求幼儿团结友爱,合作完成任务。

（2）对幼儿进行诚实教育。

二、早 操：

名 称：响罐操

目 标：发展幼儿听音乐协调动作的能力。

三、教学活动：

活动

（一）活动名称：小花伞

活动目标：

1、学习在伞的周边装饰有规律的纹样，感受装饰画的韵律美。

2、克服困难，体验成功的快乐。

活动准备：

幼儿用书《小花伞》、范例、塑料吸管

活动重点、难点：

学习在伞的周边装饰有规律的纹样。

活动过程：

1、出示范例，引发兴趣：

教师撑着小花伞，引起幼儿对美术活动的兴趣。

——“这是什么？你喜欢吗？我们今天一起来学做小花伞好吗？”

2、教师出示范例，幼儿观察。

3、教师讲解折伞的基本步骤，幼儿学折：

（1）取一张正方形的纸，折成双三角形。

（2）取双三角形的一个角向中心线折，打开后沿折痕压折。

（3）将下面的角向上折，与底边平，再向下折一半。

（4）其余三个角折法相同。

（5）稍加整理，即成。

（6）将吸管的顶端剪开，打开后成一字形，贴上双面胶，粘在伞内侧的最高点上。

4、教师提出折的要求：

（1）在折的过程中必须角与角、边与边对齐。

（2）教师巡视指导能力比较弱的幼儿进行操作。

5、教师集中讲解纹样的绘制方法。

（1）引导幼儿观察伞面纹样的排列规律。

“这些纹样是按一定的规律排列的，每一格画着一种花纹。”（2）幼儿绘制伞面花纹。

用吸管替代伞柄，将伞面与伞柄粘连起来。幼儿撑着自己绘制的花伞，相互欣赏。

6、将幼儿做的小花伞布置在教室里。

活动(二）

活动名称：绿色的头环

活动目标：

1、学习按轮廓线的形状剪出树叶，并在绳条上有规律地粘贴树叶。

2、能克服困难完成作品，体验成功的快乐。

活动准备：

1、柳树条人手一根、幼儿美术用书《绿色的头环》。

2、示范头环一个，剪刀、胶水等。

活动重点、难点：

学习按轮廓线的形状剪出树叶，并在柳条上有规律地粘贴树叶。

活动过程：

1、出示范例，引发兴趣：

教师头戴绿色头环，出现在幼儿面前。

——“大家看，我头上戴着什么？漂亮吗？你在哪儿看见过这种饰品？” 幼儿发表见解，教师认同并小结。

——“它叫绿色头环，一般人们用它表示胜利、和平。如：古代奥运会冠军获得者，人们就会在他的头上套上这种绿色头环。”

2、观察分析作品：

教师解开头环，使之呈条状，请幼儿观察树叶的粘贴特点（浅绿与深绿的叶片间隔）。

师生一起解读幼儿美术用书《绿色的头环》中的制作说明。

教师示范按轮廓线剪纸的过程：

先将纸对折，画有树叶的一面朝上，然后用剪刀依照树叶的轮廓线剪，剪刀从纸张开口处开始剪，等所有树叶剪完后，分别在树叶上涂上胶水，将之粘贴在柳条上。要注意深浅色的间隔。

3、幼儿操作练习：

幼儿操作练习，教师指导。

完成制作后，教师请幼儿将他们自己所做的头环戴上试一试，看大小是否合适。

四、区域活动

名 称：益智区、科学区、生活区

目 标：培养幼儿的动手能力。

五、餐前活动：请你跟我这样做

3月18日 星期五 上午

一、晨间活动：

目 标：

1、通过活动发展幼儿的智力及动作的灵活性。

2、对幼儿进行热爱大自然的教育。

内 容：１、以微笑的脸庞、和蔼的态度接待每一位幼儿。

2、劳动：拾树叶。

3、自选活动：

室 内——看图书、拼图、纸偶、雪花片

室 外——拍球、投篮、纸球、金箍棒

4、谈 话：(1)上课时的坐姿。

(2)保护环境,人人有责。

二、早 操：

名 称：响罐操

目 标：锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质。

三、教学活动：

活动(一)

活动名称：送你一顶小黄帽

活动目标：

1、初步了解花（花籽、花粉）的传播道理。

2、体验儿童文学作品中优美的意境。

活动重点：了解故事内容。

活动难点：了解花（花籽、花粉）的传播道理。

活动准备：故事录音《送你一顶小黄帽》、幼儿用书B《送你一顶小黄帽》。实物投影仪。

活动过程：

1、听赏故事

（1）教师播放故事录音给幼儿欣赏

“有个故事名字叫《送你一顶小黄帽》，它是一位叫李想的叔叔写的，我们一起来听听。”（2）幼儿欣赏故事录音。

2、理解故事内容：

（1）观看幼儿用书，理解故事内容

“蒲公英看见小鸟飞过来，对小鸟说了什么？”

“小鸟为什么说它戴不了小黄帽？”

“蒲公英看见小小鸡走过来，对小小鸡说了些什么？” “小小鸡是怎样回答蒲公英的？” “最后，蒲公英将小黄帽给了谁？”

“为什么小蚂蚁再也拿不起地上的小黄帽了？”

“为什么第二年小蚂蚁放小黄帽的地方长出了一大片蒲公英？”（2）幼儿阅读幼儿用书

（3）教师小结：原来蒲公英开出的花便是它的花籽，小黄花随风飘扬，一旦落在哪儿，哪儿便是它扎根的地方。

3、幼儿完整欣赏故事：

边听故事录音，边阅读故事图书。

“你最喜欢故事中的哪一部分内容？”

“为什么第二年小蚂蚁放小黄帽的地方长出了一大片蒲公英？”（2）幼儿阅读幼儿用书。

（3）教师小结：原来蒲公英开出的花便是它的花籽，小黄花随风飘扬(幼儿学做动作)，一旦落在哪儿，哪儿便是它扎根的地方。

3、幼儿完整欣赏故事：

幼儿故事录音，边阅读故事图书。

“你最喜欢故事中的哪一部分内容？” 活动

（二）活动名称：找方位

活动目标：

1、能借助物体来辨别前后、两边等方位。

2、在游戏中学习完整讲述句子，学习方位词：上下、前后、里外

活动准备：各种毛绒小动物或头饰

活动重点：感知前后、两边等方位。

活动难点：能完整的讲述句子。

活动过程：

1、初步辨认以自身为中心的方位：

“你的鼻子（耳朵、屁股）在哪里？”（在前面、在后面、在旁边）

2、游戏—找方向：

“你们做兔宝宝，我来做兔妈妈。我捏捏鼻子你们就到我的前面来；我拍拍屁股你们就到我的后面来；我拉拉耳朵你们就到我身体的两旁来。好，我们现在来试试吧。” 教师边拍屁股边说：

“快到我的后面来。”

依次：边捏鼻子边说：快到我的前面来。

边拉耳朵边说：快到我的旁边来。

幼儿根据老师的指令行动。

教师转身，改变方向，只拉耳朵不说话。

“为什么还是拉耳朵，你们要变方向？”

师生共同小结：改变了方向，旁边也跟着变了。

3、游戏—捉迷藏：

“动物们在森林里玩捉迷藏游戏，让我们赶快把它们找出来！” 请幼儿找出并说出小动物躲藏的准确位置。

分组游戏：请一半幼儿抱着动物们躲藏，另一半幼儿寻找并说出躲藏地。轮换进行游戏。

四、区域活动：

名 称：泥塑馆、图书馆、表演区

目 标：培养幼儿的动手能力及想象能力。

五、餐前活动：爱惜粮食的教育。

第六周（3月21日——3月25日）

3月21日 星期一 下午

一、起床后活动：

听音乐

二、游戏活动:

名称:听说游戏《爱的小动物》

目标:教幼儿学会倾听老师讲解游戏规则,掌握游戏方法。

三、日常活动:

名称：帮助幼儿克服尿裤子而带来的焦虑。

目标：教育幼儿按时小便，不要憋尿。

四、家园共育:

请家长在家让幼儿自己入厕，平时不要随地大小便。男孩尽量不要穿带拉链的裤子。

3月22日 星期二 下午

一、起床后活动：

起身操

二、游戏活动:

名称:体育游戏《手印脚印爬》

目标:练习四肢着地爬,增强动作的协调性。

三、日常活动:

名称：区别里面、外面。

目标：培养幼儿的观察能力。

四、家园共育：

家长辅导幼儿会运用方位词“上”、“下”、“里”、“旁”。

3月23日 星期三 下午

一、起床后活动：

欣赏故事

二、游戏活动:

名称: 角色游戏《圆子麻花》

目标:学习团圆、搓长、交叉的方法制作圆子、麻花。

三、日常活动:

名称:自己的事情自己做

目标:培养幼儿爱动手的能力。

四、家园共育:

在日常生活中要有意识的培养幼儿自己穿衣、穿鞋。

3月24日 星期四 下午

一、起床后活动：

欣赏音乐

二、游戏活动:

名称: 音乐游戏《五官歌》

目标:熟悉音乐旋律,能配合音乐指认五官的位置。

三、日常活动: 名称: 保护眼睛。

目标：知道眼睛的作用以及用途。

四、家园共育：

家长与幼儿共同讨论怎样保护自己的眼睛。

3月25日 星期五 下午

一、起床后活动：

整理仪表

二、游戏活动:

名称:娱乐游戏《朋友》

目标:培养幼儿喜欢与同伴玩的情感。

三、日常活动: 名称:小纸人

目标:认识红、黄、蓝、绿色。

四、家园共育:

家长在平时要注意培养多与同伴在一起玩耍。

第七周（3月28日—4月1日）

3月28日 星期一 上午

一、晨间活动：

目 标：

1、发展幼儿的想象力和创造力

2、发展幼儿多方面的能力

内 容：

1、接待幼儿和个别家长简短交谈

2、自选活动：

室 内：排球、高尔夫球、炮弹头、二人三足

室 外：接斗、小制作、拼图、折纸

3、谈话活动：（1）总结晨间活动情况。

（2）对幼儿进行安全教育。

二、早 操：响罐操

目 标：发展幼儿基本动作能力。

三、教学活动：

活动(一)

活动名称：小芽天天长

活动目标：

1、大胆讲述豆芽的生长过程及外形特征。

2、学会用绘画的方式记录种子生长的过程。

3、培养幼儿对事物的贯彻能力，激发对科学探索的兴趣。

活动过程：

一、讲述豆子生长过程及外部特征。

“上星期小朋友都种了一些豆子，谁来说说你种的豆子现在怎样了？” “谁来说说你的豆子是怎样发芽的？”

“你种的豆芽长的是什么样的？”

“你种的豆芽和别人一样么？有哪些地方不一样？和小伙伴说一说。”

“谁愿意把你的发现告诉大家？”

教师总结：“今天小朋友观察上午豆芽是生长在水里的，其实豆芽在土里、沙里也可以发 芽，你们回去可以再试一试。”

二、记录豆芽生长过程。

1、出示豆芽生长照片

2、幼儿用画的方式记录豆芽生长过程。

3、教师总结。

活动(二)

活动名称：杨柳青

活动目标：

1、学习拍打正确的节奏型：X-| X-|；X X|X X|；X X X|X X X|

2、学习看指挥演奏打击乐器，并在演唱过程中保持自己的演奏速度。

3、能正确使用乐器遵守打击乐活动的规则。

活动准备：

1、铃鼓、碰铃、圆舞板各若干。

2、节奏条X X|X X|；X-| X-|；X X X|X X X|

3、打击乐图谱。

活动过程：

一、熟悉乐曲

1、欣赏乐曲，知道乐曲名称《杨柳青》。

2、知道它是一首江苏扬州的民歌，歌曲活泼风趣。它唱出了人民过上幸福

生活之后的欢乐心情。也描述了扬州春天到了，杨柳发芽都变的绿绿后的美

丽景色。

二、熟悉乐曲旋律

1、边听音乐边合拍地拍手。用固定节奏来拍打。

2、看节奏条拍打节奏

老师分别出示节奏条X X|X X|；X-| X-|； X X X|X X X|请幼儿来试试怎样拍打。

三、学习打击乐

1、出示乐曲图谱请幼儿看着图谱用身体动作来拍打节奏。

2、看指挥分组用身体动作来拍打节奏。

3、看指挥随音乐做现有乐器的模仿动作。

4、教师指挥幼儿分声部练习，幼儿根据教师的指向，随音乐做现有乐器的模仿动作。

5、乐器演奏。

6、演奏时注意演奏常规：准备动作；演奏时的拿乐器动作；不演奏时的动作等。

四、交换乐器演奏。

四、区域活动：

名 称：泥塑馆、图书馆、益智区

目 标：

1、培养幼儿大胆作画能力。

2、发展手指灵活性。

五、餐前活动：手指游戏——五门开开

3月29日 星期二 上午

一、晨间活动：

目 标：

1、锻炼幼儿的膀臂力量。

2、常规教育，轻轻说话。

内 容：

1、接待幼儿，师生问好。

2、自选活动：

室 内：折纸、拼图、绘画、油泥

室 外：飞机、风筝、垫子、捉尾巴

3、谈 话：（1）总结晨间活动情况。

（2）教育幼儿轻轻说话。

二、早 操：

内 容：响罐操

目 标：培养幼儿按节奏做早操。

三、教学活动：

活动(一）

活动名称：快乐的小丑

活动目标：

1、理解数字的顺序关系，能从数字O开始，按数字的顺序连线。

2、继续练习排数字，感知数与数之间差1的关系。

活动准备：

幼儿画册及比人手各一，数序排版2组；扑克拍数序2组；点数卡数字2组。

活动过程：

1、介绍快的小小丑作业单。

2、介绍其他拍数序的活动。

让完成快乐的小丑连数字的幼儿自由结伴，并自选排数序操作材料进行练习。

3、教师对困难的幼儿提供个别指导。

对无法完成拍数序练习的幼儿可介绍他们用数序拼版来排，或减少排序材料后鼓励他们做一次。

活动

（二）活动名称：春天的秘密

活动目标：

1、了解诗歌内容，学习用较连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。

2、感受春天的美好，萌发热爱春天的情感。

活动准备：图片、录音磁带：

活动过程：

1、激发兴趣：引发幼儿结合“我眼中的春天”的环境布置，讨论并回答问题。

(1)春天来了，你看到周围有哪些变化？

(2)你喜欢春天吗？为什么？

2、欣赏诗歌。

（1）教师朗读或放录音让幼儿欣赏。

（2）提问：春天来了，小河里的冰有什么变化？ 垂柳、桃花有什么变化？

谁飞回来了？地里长出了什么？ 农民伯伯开始干什么？

(3)教师朗诵诗歌，幼儿再次欣赏。

3、诗歌表演。

幼儿分角色扮演小河、垂柳、桃花、麦苗、燕子、拖拉机等，教师朗诵，幼儿边表演边学习朗诵，逐步做到能分组或个人独立朗诵。

四、区域活动：

内 容：生活区、美工区、科学区

目 标|：

1、练习手腕的灵活性。

2、愿意参与各个区域的活动。

五、餐前活动：故事欣赏

3月30日 星期三 上午

一、晨间活动

目 标：

1、发展幼儿基本动作能力。

2、锻炼幼儿的蹦跳、爬等技能。

内 容：

1、热情接待幼儿，检查幼儿的身体状况。

2、整理玩具橱。

3、自选活动：

室 内—绘画、钓鱼、夹玻璃球、解绷绷

室 外—皮球、拉力器、网小鱼、接斗

4、谈 话：（1）总结游戏情况，对个别幼儿提出希望。

（2）对幼儿进行安全教育。

二、早 操

名 称：响罐操

目 标：精神饱满，动作整齐、有力。

三、教学活动：

活动

（一）活动名称：春天（歌曲）

活动目标：

1、理解歌曲内容，熟悉曲调，并学会演唱。

2感知三拍子音乐的节奏。

活动准备：录音机、图片、磁带

活动过程：

1、复学《蝴蝶飞》，教师弹《蝴蝶飞》的曲子，幼儿做蝴蝶飞的动作。

2新授歌曲《春天》

（1）引导幼儿谈谈春天的特征，听《春天》这首歌的录音。教师说：“春天来了，杨柳随风飘扬，燕子从南方飞来，绿绿的秧苗在田野里点头微笑，金黄的菜花散发出阵阵香味。春天真美好。现在，这美好的景色被写成了优美的歌曲，请听。”

（2）学习歌曲。教师示范唱歌，幼儿初步知道内容，讲述歌曲说了些什么。

教师一边朗诵歌词，一边用图画加深幼儿对歌词的理解、记忆。

（3）幼儿随音乐节奏说歌词。

3、教唱歌曲。

（1）教师边弹琴边唱，幼儿跟着轻声唱。

（2）教师突出唱“啦”时的强弱表现。

（3）用不同的方法练习、巩固。

4、师生共同演唱2～3遍。幼儿分组：一组表演动作，一组演唱，一组拍手打节奏。三组轮换。

活动

（二）活动名称：芽

活动目标：

1、理解散文内容并尝试用多种方式表现。

2、乐于欣赏作品，具有初步的口语表达能力。

活动准备：

1、事先组织幼儿观察小草、小树冒出的嫩芽。

2、多媒体《芽》及音乐，“春天到了”的挂图、头饰等。

活动过程：

一、了解对芽的认识：

1、前两天我们小朋友都去找过春天了，春天漂亮吗？你们找到了哪些春天的秘密呢？

2、春天变化真大，在春天里有一样东西它的变化是最大的，你们想不想知道它是谁呀？

二、欣赏散文，理解内容：

1、教师有表情地朗诵散文，提问：散文里讲了谁的故事呀？

2、出示多媒体课件，幼儿分段理解散文：

刚开始芽是怎么样的？它为什么会害怕？

后来是谁帮助它的？他们是怎么来帮助它的？

第一段：刚出土的芽儿很胆怯，经过阳光、春风、雨露使它感到温暖、亲切和舒坦。

第二段：阳光、风儿、雨露以自己不同的方式鼓励帮助芽儿。

第三段：芽儿得到帮助后勇敢地成长了。

3、幼儿表演：刚才我们欣赏了那么好听的散文我们现在一起来做小嫩芽好吗？

三、表达对作品德理解和感受：组织幼儿通过表演、拼搭、撕贴等形式表达对作品的理解。

四、区域活动：

内 容：阅读区、建构区、生活区

目 标：

1、大胆讲述图片内容，发展幼儿的语言表达能力。

2、初步尝试用对称的方法搭出一定的造型。

五、餐前活动：手指游戏

3月31日 星期四 上午

一、晨间活动：

目 标：

1、锻炼幼儿的腿部肌肉。

2、教育幼儿不推别人。

内 容：

1、接待幼儿，师生问好。

2、自选活动：

室 内：看图书、拼图、折纸、雪花片

室 外：跳绳、垫子、皮球、跳格子

3、谈话：（1）总结游戏情况。

（2）教育幼儿不推别人。

二、早 操：

内 容：响罐操。

目 标：教育幼儿跟着音乐节奏认真做操。

三、教学活动：

活动

（一）活动名称：圈数字

活动目标：通过圈画、数数活动学习区分单、双数。能正确判断身体器官的单、双数。

活动准备：

图片十张（每张图片上不规则地画有1—10个圆点），1—10的数字贴绒教具一套，水笔一支。幼儿每人一个小筐，筐内分别装有雪花片5—10片不等。铅笔每人一支，记录卡每人 29 一张。

活动过程：

1、两个两个圈起来。

——教师展示圆点图片，集体点数每张图片上的圆点数，贴上相应的数卡。

要求两个两个圈在一起。

——引导幼儿观察圈画过的图片。是不是每张图片上的圆点都是被圈起来了？哪几张图片是圈完的？是哪几个数字？没有圈完的是哪几张图片？是哪几个数字？ 告诉幼儿1、3、5、7、9叫单数，2、4、6、8、10叫双数。

2、判断单、双数

——幼儿数自己筐里的雪花片，先点数总数，再两个两个数。

——请部分幼儿说出雪花片的总数是单数还是双数。

——幼儿将雪花片两个两个排列，再次验证自己对单、双数的判断。

3、身体上的单、双数。

——请幼儿在自己身体上找一找哪些东西是单数、哪些是双数。

——幼儿观察自己身体上的某些器官的数量，判断是单数还是双数（如：一个头是单数，两只耳朵是双数，一只手的五个手指是单数，两只手的十个手指就是双数，等等）。

小朋友一起探讨。

活动

（二）活动名称：春雨的色彩

活动目标：

1、学习用优美的语言描述春天的景色，知道春雨绵绵是春天独有的景致，并用自己的话完整地表达出来，培养幼儿思维的流畅性。

2、学习观察春雨的颜色，培养幼儿思维的批判性、求异性和发散性。

活动准备：

1、知识经验准备幼儿了解春天的基本特征。

2、环境及物质准备利用三围空间布置春天景色，录音机、磁带、幼儿表演用的小鸟头饰若干。

活动过程：

一、导入散文

师：现在是什么季节？你们喜欢春天吗？为什么？（幼儿学习兴趣浓，幼儿的目光被集中起来，幼儿对老师的提问，能做出回答。）

二、欣赏散文

1、听，这是什么声音？（播放下雨声，吸引幼儿目光，激发幼儿学习兴趣，幼儿们都在仔细地听。）

你们见过春雨吗？知道春雨是什么颜色的吗？（幼儿知道春雨的颜色是片面的，但是能用自己的语言描述出来，锻炼幼儿的口语能力。）

2、我们一起来听一首关于春雨的散文诗，诗中讲了些什么？（幼儿回答问题踊跃。播放配乐散文，引导幼儿学会倾听、欣赏散文，幼儿们能够带着问题全神贯注地倾听散文。）

3、问：你们听到什么了？你们喜欢这首散文诗吗？（幼儿听完之后，表现出很兴奋，能用自己的语言，较完整回答问题。理解能力差的幼儿没听懂，需要进一步理解。）

三、理解散文

1、老师也非常喜欢这首散文诗，所以根据散文内容把美丽的景色画了下来（出示背景挂图让幼儿观察，幼儿的目光都在注视着挂图。）

2、师：挂图中有些什么？是什么季节？天气发生了怎样的变化？（引导幼儿逐一观察并能用自己的语言描绘图中的植物，幼儿注意力很集中都能仔细观察挂图，有个别幼儿不会用语 30 言描述，教师个别辅导。）

师：它们是什么颜色？（引导幼儿运用完整的语言，教师重点提示植物各自的色彩，学习词语：“万紫千红”、“色彩”。幼儿已能初步理解这两个词的意思。）

3、师：春雨像什么？落到地上发出什么声音？小白鸽说春雨是什么颜色？以上问题是结合图片教师分段播放散文，然后运用问答的形式，引导幼儿积极思考，对春天植物的认识进行发散思维，幼儿对散文的理解，有了进一步的提高。培养幼儿倾听的能力、观察能力、语言的表达能力。

四、表演散文：

（1）小鸟们都有自己的看法，让我们也变成小鸟一起来争论这个有趣的问题，好吗？（幼儿们表现异常兴奋，从座位中站起来要变成小鸟。播放配乐，选出四名幼儿分别扮演四种小鸟，对话部分由“小鸟”说，其它部分由老师随配乐朗诵，特别是春雨说的话要重读）。

（2）让幼儿表演，使每位幼儿都能得到表演的机会。（培养幼儿的参与能力）

师小结：春雨本来是无色的，但当它落在各种各样的花身上时候，有了春雨的滋润，五颜六色的花都开放了，也就给大地带来万紫千红。（幼儿们参与性较强，由许多幼儿勇敢大胆地到前面表演，同时增加学习的趣味性）。

活动延伸：绘画《春雨的色彩》结束。

四、区域活动：

名 称：建构区、阅读区、科学区

目 标：

1、通过幼儿的观察，建构园内设施。

2、发展幼儿的动手能力及创造能力。

五、餐前活动：表扬进餐有进步的幼儿月1日 星期五 上午

一、晨间活动：

目 标：

1、与个别家长了解其幼儿在家表现。

2、带领幼儿锻炼身体。

内 容：

1、接待幼儿，做好交接工作。

2、自选活动：

室内：系鞋带、积木、七巧板、插塑

室外：抛接沙包、皮筋、跳圈、赶小猪

3、谈话：（1）爱护活动器械。

（2）教育幼儿活动时在指定范围内玩。

二、早 操：响罐操

目 标：动作整齐有力。

三、教学活动：

活动

（一）活动名称：小猴运桃

活动目标：

1、探索旧报纸的多种玩法，练习跳跃、平衡等基本动作，发展幼儿集体综合素质。

2、遵守游戏规则。

活动准备：

1、废旧报纸若干；报纸卷成的棍棒（两端各用一根橡皮筋箍住）每人一根；纸团（桃子）挂在可攀爬的大型玩具上。

2、猴王面具一个；纸箱四个（箱子两端各打一个洞），小椅子四张，长棒一根。

活动过程：

一、热身运动。

师（戴猴王面具）：孩儿们，今天本猴王要带你们出去玩一玩，你们愿不愿意啊？拿上你们的金箍棒，出发！（进入场地）孩儿们，操练起来！

二、集体游戏，发展幼儿跳跃、平衡、投掷等基本动作。

1、练习跳“小沟”和走“小桥”。到花果山摘桃子去。

幼儿分成四组，每组前两名幼儿把纸棒横放，变为“小沟”，后面幼儿把纸棒摆成两竖排，变为“小桥”。幼儿依次跳过“小沟”，走过“小桥”。

2、练习投掷，把纸团（桃子）投进纸箱。

师：花果山到了。哇！好多的桃子！（提要求）爬时请注意安全，每人摘一个“桃子”后排队。出发！（幼儿攀上大型玩具摘纸团）

师：请把你们把摘到的“桃子”投进箱子里，看谁投的准！(幼儿投掷)

3、游戏：“小猴运桃”

师：孩儿们，下面我们就要把“桃子”运回家了。箱子这么大，桃子这么多，该怎运呢？

幼儿分组讨论，想出各种办法尝试，可捧,可抬,可一人拿一个，可两人掺纸箱。体现组合作精神，并要灵活回答老师的各种提问，以期完善各种想法。

三、启发引导幼儿探索报纸的各种玩法。

师小结：报纸可真有趣呀，可以变成金箍棒耍着玩，可以变成“小沟”跳着玩，可以变成“小桥”走着玩，再看看我们摘的桃子（拿出一个纸球）也是报纸团成的。大家想一想，报纸还可以怎么玩呢？（幼儿回答）

四、结束活动。

（师生共同卷报纸，并把橡皮筋绕在纸棒的两端，扛着纸棒回活动室，结束活动。

活动

（二）活动名称：小猴卖〇

活动目标：

1、帮助幼儿初步理解故事内容，熟悉故事中的对话。

2、在游戏活动中，让幼儿尝试用语言描述圆形物体。

3、发展幼儿思维和想象力。

活动准备：

1、课件《小猴卖“〇”》

2、圆圈图片若干、小猴、小鸭、小猫、小老虎等动物头饰。

3、布置好游戏区：小猴百货商店

活动过程：

（一）出示“〇”卡片，导入活动，激发幼儿兴趣。

1、老师带来一张卡片，小朋友们看，上面有什么呀（圆圈）？这个“〇”是什么？(幼儿猜想)

2、师小结：小朋友真棒，刚才说了很多。有一只小猴也很聪明，爱动脑筋，开了一个圆圈百货商店，他是百货商店的售货员，他的店里有那些圆的东西呢？请小朋友听故事“小猴卖圆圈”。

（二）故事教学。

1、教师有感情的完整地讲述故事。

2、故事讲完后提问：

（1）小猴百货商店来了哪几个小动物？他们手里都拿着什么？

（2）小猴有没有让小动物们满意地买到所需要的东西？

32（3）小猴卖给他们的“〇”到底是什么呢？我们再来听一遍故事。

3、用课件，讲述故事。

4、通过提问，帮助幼儿理解小动物们买的 “〇”是什么？学说故事中的对话。

（1）小鸭买的“〇”是什么？你怎么知道？让幼儿学说小猴与小鸭的对话。

（2）小猫买的“〇”是什么？你怎么知道？让幼儿学说小猴与小猫的对话。

（3）小老虎买的“〇”是什么？你怎么知道？让幼儿学说小猴与小老虎的对话。

（4）引导幼儿讨论：小猴看到“〇”图片，为什么想到小动物买的是游泳圈、镜子、足球？

幼儿讨论后小结：原来这些东西都有一个共同的地方，是圆的。

（5）小朋友，你们喜欢故事中的小猴吗？为什么？（它是一只非常聪明、机灵的小猴。）

（三）玩开商店的游戏。

1、小猴百货商店圆形货物真多，我们也去买一些圆的东西吧。

2、讲解游戏规则：

小猴百货商店卖东西不要钱，只要有这“〇” 卡片就行了，待会儿小朋友去买东西的时,也像故事中小动物一样，不要说出东西的名称，只要说清楚 你买的圆圈干什么用的，小猴就会卖给你想要的东西。

3、分发有“〇” 游戏卡片。

4、组织幼儿玩游戏。

（1）教师扮小猴售货员，幼儿扮小动物戴上头饰，请个别朋友示范买东西。提醒幼儿买东西说清楚圆圈的用处，并注意礼貌。

（2）请两名幼儿当售货员，幼儿自主游戏。鼓励幼儿与同伴进行语言交流。

四、活动延伸：

1、创编故事。

2、将创编的故事内容画出来。

四、区域活动：

名 称：数学区、操作区、表演区

目 标：能用几何图形拼出各种图案。

五、餐前活动：介绍下周菜谱

第八周（4月4日 — 4月8日）下午

4月4日 星期一 下午

一、起床后活动：

起身操

二、游戏活动：

名称：我的朋友多

目标：能初步表现好朋友的脸型特征。

三、日常活动：

名称：我是值日生

内容：说说今天的值日生做了什么。

四、家园共育：

鼓励幼儿尝试回家帮妈妈整理房间，做力所能及的事。

4月6日 星期三 下午

一、起床后活动：

欣赏音乐

二、游戏活动：

名称：打电话

目标：能仔细倾听并将原话传递正确。

三、日常活动：

名称：认识你呀真高兴

内容：让幼儿有更多的机会与同伴游戏、舞蹈。

四、家园共育：

取得家长帮助，引导幼儿了解关注幼儿园以外好朋友的情况。

4月7日 星期四 下午

一、起床后活动：

欣赏故事

二、游戏活动：

名称：朋友船

目标：能积极参与文学阅读活动。

三、日常活动：

名称：我和朋友比高矮

内容：感知物体的高矮并能正确比较。

四、家园共育：

家长经常利用周围环境中的自然物让幼儿观察，判断高矮。

4月8日 星期五 下午

一、起床后活动：

起身操

二、游戏活动：

名称：表情歌

目标：学习根据不同的表情为歌曲创编歌词和动作。

三、日常活动：

名称：生日聚会

内容：学会用多种方式表达对朋友的祝愿。

四、家园共育：

请家长与孩子一起准备给朋友的生日礼物。

第九周（4月11日——4月15日）

4月11日 星期一 上午

一、晨间活动：

目 标：

1、培养幼儿与同伴相互合作游戏。

2、发展幼儿的平衡能力，提高身体灵活性。

内 容：

1、接待幼儿相互问好。

2、观察自然角植物的生长情况。

3、自选活动：

室 内——炮弹玩具、油泥、积木、拼图

室 外——捉尾巴、飞鱼、沙包、可乐瓶

4、谈 话：（1）表扬遵守纪律的幼儿。

34（2）“三轻”教育。

二、早 操

名 称：响罐操

目 标：发展幼儿动作的协调性。

三、教学活动：

活动

（一）名 称：会打喷嚏的帽子（故事）

目 标：

1、初步理解故事内容，感知文学作品的幽默风趣。

2、认识故事名称及常见的汉字（爷爷、帽子）

准 备：故事录音、幼儿用书

过 程：

1、实物引出故事：

（1）教师出示一顶帽子：

——“这是什么？”

“今天我们要听一个故事，故事的名字叫《会打喷嚏的帽子》。”

（2）教师放故事录音，幼儿倾听。

（3）教师提问：

——“故事的名称叫什么？故事里有谁？” “这顶帽子真的会打喷嚏吗？”

（4）幼儿自由讨论商量并回答问题。

2、理解故事，感知幽默：

（1）教师边讲故事边提问、解释：

——“为什么大耗子心里也挺害怕的？”

“小窟窿到底是什么？”

“帽子真的会打喷嚏吗？”

“你有什么不明白的地方需要提问吗？”

（2）幼儿议论，相互交流，教师巡回了解幼儿的情况。

（3）教师或幼儿解答别人的疑问。

3、阅读故事，认识汉字：

幼儿集体阅读故事书，用点读的方法，认读故事的名字及“爷爷、帽子”。

活动

（二）活动名称：服装商店

活动目的：

1、会区分物体的厚薄，并会正确运用“厚薄”表述比较的结果。

2、能根据服装的不同特征对其进行分类。

活动准备：材料准备：幼儿用书《服装商店》

活动过程：

1、引题。教师出示厚薄不同的两件衣服，请幼儿比一比、说一说，哪件厚？哪件薄？

2、通过游戏“比一比”感知物体的厚薄。

（1）引导幼儿从座位底下拿出衣服和旁边的幼儿进行比较，并能用“厚薄”表述比较的结果。

（2）找一找：请幼儿在3—5件衣服中找出一样厚或者一样薄的衣服。

3、小组操作活动。

教师在巡回指导的过程中，与个别幼儿交流彼此的想法。

4、运用多媒体展示幼儿操作作品。

活动延伸：

区域活动：在益智区提供厚薄不同的物体请幼儿排序；并能根据图示进行涂色。

生活活动：在日常生活中继续引导幼儿寻找幼儿园、家里和周围环境中厚薄不同的物体。

四、区域活动：

名 称：阅读区、建构区、生活区

目 标：让幼儿进一步了解动物与人类的关系，知道要爱护动物。

五、餐前活动：手指游戏

4月12日 星期二 上午

一、晨间活动

目 标：１、练习走、跑交替，锻炼腿部力量。

2、提醒幼儿爱护玩具。

内 容：１、主动、热情地接待家长和幼儿。

2、带领幼儿观察大自然的变化。

3、自选活动：

室 内——扑克、棋类、折纸、绣花

室 外——高跷、布绳、跳房子、响球

4、谈 话：(1)教育幼儿爱护周围环境。

(2)加强幼儿的安全意识。如：上下楼梯不推挤。

二、早 操

名 称：响罐操

目 标：锻炼幼儿身体各部分的能力。

三、教学活动：

活动

（一）活动名称：认识日历

活动目标：

1、让幼儿认识日历，了解一些常见日历的种类（挂历、台历、墙历），知道日历的作用。

2、幼儿通过自由翻看日历，学会简单的看日历的方法，如：今年是哪一年？今天是几月几日，星期几？

活动准备：

1、教师自制2009年全年日历一大张作为教具（要求数字尽量写大）。

2、各种日历（挂历、台历、墙历）各一。

3、记号笔、幼儿用书。

活动过程：

一、认识日历

1、谜语引入

一物生来真稀奇，身穿三百多件衣，每天给它脱一件，年底剩下一张皮。（日历）

2、日历有什么用？

知道今天是几月几日，星期几••••••

二、学看日历

1、出示日历，问问幼儿谁知道这是那一年的日历，引导幼儿发现2010。

2、向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。反复让幼儿回答一年有12个月。

3、继续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼儿想想今天是哪一年几月几日，星期几？再 36 请个别幼儿回答，并自己上来在日历上找出这一天。

4、分发日历，让幼儿自己从日历上找到六月一日儿童节，做出标记，并能说出是星期几。教师巡回指导。

三、认识常见日历的种类

老师摆出或挂出各种日历，进行展览，告诉幼儿，日历可做成各种形状，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手表上也有日历。

四、活动延伸

1、在家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并练习每天看日历。

2、活动室的自然角里放一个台历，让幼儿每天来幼儿园时，翻过一张，知道今天是几月几日，星期几。

活动

（二）活动名称：我和好朋友的生日

活动目标：

1、感受生日的快乐，体验家人朋友间相互关怀的快乐。

2、对生日的含义有初步认识，知道自己的生日，了解查找日期的顺序，并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。

活动准备：

1、过生日的录像；过生日的照片；影仪。

2、小台历6本；三色水彩笔6套；红色水彩比一支；汉字“月”和“日”；1-31的数字卡片；幼儿自己书写的生日卡片人手一张。

3、生日音乐。

活动过程：

（一）激发兴趣

1、播放录像，引起幼儿讨论。

提问：1）他们在干什么？你从哪里看出来的？2）什么叫“生日”？

小结：人是某年某月某日生下来的，以后的每一年的那一天就是他的生日。

2、出示照片回忆以往生日场景

提问：1）你生日时是和谁一起度过的？2）他们是怎样为你庆祝的？3）他们为你准备了什么礼物和祝福？为什么？ 4）如果你过生日，希望那些人来参加你的生日庆祝会？为什么？

小结：我们的家人、朋友、老师都很爱我们，所以在我们每年过生日的时候他们会为我们送上美好的祝福，和他们一起度过自己的生日是一件非常快乐的事。

（二）经验交流：

1、介绍自己的生日

教师：既然过生日这么快乐，那我们就把自己的生日用笔在挂历上圈出来！这样我们就会永远记得这个快乐的日子了。

提问：你知道自己的生日是几月几日吗？

2、查找自己的生日

（1）回忆日期包含的内容，和挂历上月和日的数字区分。

提问：在挂历上找自己的生日需要找哪些东西？（既要找到月又要找到日）挂历上哪里的数字表示月，哪里的数字表示日还记得吗？（大的数字表示月，小的数字表示日）

（2）幼儿查找，教师巡回观察指导

教师：找的时候别忘记，既要找到月又要找到日。

提问：你先找的是什么？然后找的是什么？（针对顺利找到的幼儿）你再仔细看看你的生日是几月几日？和你找到的一样吗？哪里不一样？想一想应该先找什么？然后再找什么？（月 37 份找错的幼儿）

（3）针对幼儿查找的结果进行讨论

出示找对的和找错的两本挂历，分别进行检验。师生对照他的生日，寻找出错的地方。

提问：这天是他的生日吗？哪里和他的生日不一样？那么应该怎么找才不会发生找错月份的事情呢？

请查找正确的幼儿来介绍自己的查找顺序。

提问：你是用什么方法找对自己的生日的？（先找月再找日）

小结：原来要找对自己的生日不但要把月和日都找到，而且还有先后顺序呢！要先找月再找日。

四、区域活动

名 称：音乐区、手工区、建构区

目 标：鼓励幼儿分享自己与别人的创编。

五、餐前活动：听信号做动作

4月13日 星期三 上午

一、晨间活动

目 标：

1、发展幼儿基本动作能力。

2、锻炼幼儿的蹦跳、爬等技能。

内 容：１、热情接待幼儿，检查幼儿的身体状况。

2、整理玩具橱。

3、自选活动：

室 内——绘画、钓鱼、夹玻璃球、解绷绷

室 外——皮球、拉力器、网小鱼、接斗

4、谈 话：（1）总结游戏情况，对个别幼儿提出希望。

（2）对幼儿进行安全教育。

二、早 操

名 称：响罐操

目 标：精神饱满，动作整齐、有力。

三、教学活动：

活动

（一）活动名称：常见的昆虫

活动目的：

1、认识常见的昆虫，了解有关昆虫的知识。

2、尝试对昆虫进行分类活动。

3、体验捕捉昆虫的乐趣。

4、尝试饲养昆虫，增进关爱小生命的情感。

活动准备：

1、收集昆虫标本、图片等资料，师生共同布置“昆虫世界”展区。

2、有关昆虫的VCD片

活动过程：

1、组织幼儿观看有关昆虫的VCD，了解有关昆虫的知识。

2、启发幼儿说一说自己知道的昆虫，引发幼儿谈论有关昆虫的话题，比一比谁知道的昆虫多。

3、引导幼儿尝试进行分类活动，按会飞的、会爬的、泥土中的昆虫进行分

类布置展区。

活动

（二）活动名称：勤劳的小蚂蚁

活动目标：

1、尝试根据物体的不同特征进行数数。

2、锻炼仔细观察物体的能力。

活动准备：幼儿数学用书《勤劳的小蚂蚁》，水彩笔。

活动过程：

一、阅读《勤劳的小蚂蚁》：

1、教师请幼儿打开哟额数学用书，翻到《勤劳的小蚂蚁。》——“小蚂蚁是最勤劳的了，它们整天忙忙碌碌，一刻也不停歇。大家看看图片里都有哪些蚂蚁，它们干什么？它们周围还有些什么？”

幼儿发表自己阅读后的想法。

2、教师重点启发幼儿仔细观察，并描述图中蚂蚁的特征。

二、找找数数：

1、教师引导幼儿观察画面。——“我们一起来找画面中数量分别为1、2、3、4、5、6的东西，好吗？”

师生共同寻找，得出结论。它们是“1棵大树，2朵白云，3只蝴蝶，4丛小草，树上的5颗果子，以及6朵小花”。

2、教师请幼儿观察图片并完成作业。——“图中还有哪些事物分别可以用数字1、2、3、4、5、6来表示？”（如：1只大蚂蚁、2只戴帽子的蚂蚁、2只穿背带裤的蚂蚁、2粒花生、2只轮子、3只穿衬衫的蚂蚁、3粒豆等）

三、圈圈画画：

幼儿分别在幼儿数学用书中进行观察、记录。教师启发幼儿运用分类的方法进行观察、记录，如：戴帽子的蚂蚁或不戴帽子的蚂蚁，穿衬衫的蚂蚁或穿背带裤的蚂蚁，大蚂蚁或小蚂蚁等。——“请大家把找到的结果填在表格里，找得越多越好！”

四、区域活动：

内 容：建构区、阅读区、生活区

目 标：

1、能乐意和同伴共同合作，体验合作的快乐。

2、养成良好的阅读习惯。

五、餐前活动：听故事

4月14日 星期四 上午

一、晨间活动：

目 标：

1、通过活动发展幼儿的智力及动作的灵活性。

2、对幼儿进行热爱大自然的教育。

内 容：１、以微笑的脸庞、和蔼的态度接待每一位幼儿。

2、劳动：帮助教师整理室内卫生。

3、自选活动：

室 内——看图书、拼图、纸偶、雪花片

室 外——拍球、投篮、纸球、金箍棒

4、谈 话：(1)教育幼儿不争抢玩具。

(2)保护环境,人人有责。

二、早 操

名 称：响罐操

目 标：锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质。

三、教学活动：

活动

（一）活动名称：三只蝴蝶

活动目标：

1、理解故事内容，知道同伴要团结友爱，互帮互助。

2、理解并学会词组：相亲相爱、避雨。

3、会用不同的语气表演故事。

活动准备：

1、挂图《三只蝴蝶》歌曲磁带《蝴蝶》。

2、红、黄、白、花及蝴蝶、太阳公公、黑云头饰各一个。

活动重难点：让幼儿知道同伴要团结友爱，互帮互助。难点：幼儿会用不同的语气表演故事。

活动过程：

播放背景音乐进入活动室。

1、通过问题引出故事，引导幼儿初步了解故事内容。

师：孩子们，如果爸爸妈妈带你们出去玩天突然下起雨了怎么办呢？

幼：打伞、穿雨衣。

但是在外边什么都没有带，这时候我们应该怎么办呢？引导幼儿说出“避雨”。

今天老师跟你们讲的也是关于避雨的故事，这个故事很令人感动，小朋友想不想听？

2、教师完整、有表情的讲述故事，幼儿围绕话题讨论。

故事里都有谁？避雨时发生了什么事？他们是怎样做的，他们是怎么对红花、黄花、白花姐姐说的？

3、出示挂图，教师看挂图有感情的讲一遍故事，幼儿跟着老师叙述一遍故事，加深对对话部分的理解。

出示避雨、相亲相爱字卡，让幼儿用动作表现出避雨、相亲相爱的样子。

小结：在日常生活当中我们也要像三只蝴蝶一样相亲相爱，永不分离，互相关心。

4、让幼儿分角色进行表演故事。

（1）教师组织幼儿集体表演。

（2）请幼儿交换角色进行表演。

5、表扬活动中表现积极的幼儿，带幼儿扮演蝴蝶飞出活动室。

活动延伸：让幼儿在区域活动中继续创造性的表演故事。

活动

（二）活动名称：蝴蝶传花粉

活动目标：

1、练习在一定范围内四散跑年碰撞。

2、锻炼快速反应及合作能力。

活动准备：

1、正面画有蝴蝶、反面画有小花

2、红色、黄色、蓝色大花各一朵。

活动过程：

1、蝴蝶躲雨，教师介绍游戏玩法：

听到太阳出来了的信号后，幼儿将标记固定于胸前，翻到蝴蝶一面，扮演蝴蝶在操场中四散飞舞。听到“下雨了”蝴蝶马上躲到与自己颜色相同的花周围，看谁躲得快。幼儿 随着音乐做蝴蝶飞的 动作，听到信号后快速作出反应，游戏若干次。

2、结伴游戏：

蝴蝶找朋友：

——“一半幼儿将标记翻到小花一面，扮演小花；另一半幼儿继续扮演蝴蝶。小花和蝴蝶跟着音乐走、跑动作。音乐一停，相同颜色的 蝴蝶和小花抱在一起，还谁最快。”

幼儿游戏2~3遍后交换角色。原来扮演小花的幼儿扮蝴蝶；原来扮演蝴蝶的幼儿扮小花。

3、难点练习：

蝴蝶传花粉：

——“蝴蝶先蹲下，闭起眼晴。小花四散跑至操场四周，找个地方蹲下藏好。教师发出蝴蝶传花粉的口令后，蝴蝶立即去找颜色相同的小花采蜜，并一起跑回家（相同颜色的大花旁），看哪组最快，注意避免碰撞。” 幼儿练习若干次后互换角色再进行。

4、放松身体：

蝴蝶回家，教师带领幼儿绕场飞一周，慢慢地飞回教室。

四、区域活动：

内 容：科学区、阅读区、美工区

目 标：培养幼儿对生活中的科学现象感兴趣。

五、餐前活动：手指游戏

4月15日 星期五 上午

一、晨间活动

目 标：

1、通过活动发展幼儿的平衡能力、抛接、臂力等基本动作能力。

2、团结协作，共享快乐。

内 容：

1、向家长了解幼儿在家情况。

2、观察天气的变化，并进行记录。

3、自选活动：

室 内——积塑玩具、观察记录、油泥、编织

室 外——钻圈、绳、平衡木、飞标

4、谈 话：（1）在活动中要求幼儿团结友爱,合作完成任务。

（2）诚实教育。

二、早 操

名 称：响罐操

目 标：发展幼儿听音乐协调动作的能力。

三、教学活动：

活动

（一）活动名称：动物大聚会

活动目标：

1、能根据语言的描述猜出相应的动物，巩固对动物基本特征的理解。

2、培养积极开动脑筋学习知识的热情。

重点：巩固对动物基本特征的理解。

难点：幼儿能根据语言的描述猜出相应的动物

活动准备：

1、布置好小兔的家等场景。

2、熊猫、鹅、山羊、小兔头饰若干，音乐录音。

活动过程：

一、创设游戏情景：

1、教师扮“兔妈妈”，引导幼儿认识小兔的家。——“今天有许多小动物到小兔家聚会。”

2、幼儿观看情景表演。

伴随着音乐声，一个小朋友上场说：“说猫不是猫，黑眼圈、圆耳朵，最爱竹叶和竹笋；小朋友你们猜我是谁？”这个幼儿戴上头饰以后继续说，“今天，我们都到小兔家去聚会。”然后，这个幼儿走到小兔“家”门口敲门。小兔问：“你是谁？”扮熊猫的幼儿说：“我是谁，请你猜。”接着再念一遍“说猫不是猫，黑眼圈、圆耳朵，最爱吃竹叶和竹笋；你猜我是谁？”于是小兔回答说：“你是熊猫，欢迎，欢迎动我家来做客！”

二、幼儿参与游戏：

教师请幼儿自由结伴组成若干组，找一块场地做为小兔的家，相互猜谜。——“还有哪些动物回来参加聚会？”“怎么样才能不直接说出它的名字，但却能让别人猜出它是谁呢？” 活动

（二）活动名称：小乌龟上山坡

活动目标：

1、在熟悉旋律的基础上尝试用动作表现小乌龟上山坡的情景，感受三种不同音乐节奏。

2、体验坚持到底就是胜利的愉悦心理。

活动准备：

音乐、节奏图及自制门三扇、乌龟头饰一个、春天的背景图（俯视角度）

活动过程：

（一）引出：（此环节以律动的形式唤起幼儿爬山的欲望）

师出示乌龟头饰：我是乌龟妈妈，乌龟宝宝，妈妈听燕子姐姐说：如果从山上往下看，春天的景色可美啦！可是我们乌龟宝宝们从来也没有去爬过山，那么今天天气真好，妈妈带你们去爬山吧，让我们大家也来欣赏欣赏春天的美景！

（二）小乌龟上山坡：（创设一定得情景、运用游戏竞技的形式，让孩子在上山坡的过程中，感受三种不同的节奏。）

(1）闯第一道关： ‖××∣××∣××∣××‖

师：咦，前面有一个山洞挡住了我们的去路，怎么办呢？哪个宝宝帮大家想一个办法？

幼：有一个密码。

师：怎样破解这个密码？

幼：拍出节奏。

每个孩子练习拍节奏，再集体拍节奏，山门打开，乌龟宝宝们钻过去。

师边念语言节奏，边让孩子有节奏的走。（一拍一步）

当有孩子节奏不对时，可让孩子们讨论：怎样走才显得很轻松？

（2）闯第二道关：

‖×—∣×—∣×—∣×—‖

师：又遇到了一个难关，这是什么意思呀？

幼儿尝试解密，钻过山门。

一起用脚踩出节奏。

师：怎么妈妈觉得有点累了，这是怎么回事呀？

幼：因为我们爬得高了，所以会觉得累了。

师：原来，我们已经爬到半山腰了。那我们回去吧，别看美景了。

幼：不行，要坚持到底。

再一次跟着音乐节奏上山坡。（两拍一步）

（3）闯第三道关：

‖×— — —∣×— — —‖

师：宝宝们，我们就要爬到山顶了，加油呀！你们累吗？

幼：不累。

师：好我们继续前进。咦，前面又有一道关口等着我们，我们来讨论一下，怎么解决？

师：我们来看看，马上就要到山顶了！那你们能不能等等妈妈，我年纪大了，爬不快了，你们和我一起走好吗？

语言节奏：走一步呀，歇一歇呀！（四拍一步）

（三）欣赏春天的美景：

师：真是勇敢的乌龟宝宝！我们终于战胜了三道难关，现在让我们一起从山顶上往下看你们看到美丽的春天了吗？

四、区域活动

名 称：游戏：动物马戏城

目 标：鼓励幼儿大胆想象、创新，并能在活动中发展自己的思维，主动地和同伴共同游戏。

五、餐前活动：听故事

第十周（4月18日——4月22日）

4月18日 星期一 下午

一、起床后活动：

起身操

二、游戏活动：

名 称：假如我有一朵七色花

目 标：能围绕中心话题用较连贯的语句表达自己的见解。

三、日常活动：

名称：保护五官

内容：提醒幼儿注意保护自己的五官，逐步养成爱护五官的好习惯。

四、家园共育：

教给幼儿一些简单的小魔术，小戏法。如：变纸牌等。

4月19日 星期二 下午

一、起床后活动：

欣赏音乐

二、游戏活动：

名称：猜谜语

目标：知道五个手指头的名称。

三、日常活动：

名称：小小手

内容：和同伴说说自己的小手有什么用。

四、家园共育：

在家鼓励幼儿自己的事情自己做。

4月20日 星期三 下午

一、起床后活动：

欣赏故事

二、游戏活动：

名称：体游 炸坦克

目标：发展幼儿动作的敏捷性。

三、日常活动：

名称：找数字

内容：在日常生活中加强幼儿对数字1到10的认识。

四、家园共育：

家长可带领孩子在生活中寻找1到10的物品。

4月21日 星期四 下午

一、起床后活动：

听音乐

二、游戏活动：

名称：超级变变变

目标：能变一些简单的小魔术，学会与大家分享快乐。

三、日常活动：

名称：猜谜游戏

内容：猜猜在哪里。

四、家园共育：

在自然界或周围环境中引导幼儿听听有哪些声音。

4月22日 星期五 下午

一、起床后活动：

起身操

二、游戏活动：

名称：表演游戏：七色花

目标：听录音故事进行分角色表演。

三、日常活动：

名称：观察花草树木

内容：带领幼儿观察园内的花草树木。

四、家园共育：

给孩子讲述一些有关世界地球日的知识。

第十一周（4月25日——4月29日）

4月25日 星期一 上午

一、晨间活动

目标：

1、发展幼儿的思维能力。

2、锻炼幼儿的身体。

内容：

1、热情接待幼儿，师生问好。

2、卫生劳动：擦桌椅

3、自选活动：

室内：插塑、辫辫子、看图书、玩油泥

室外：扔沙包、雪碧球、高尔夫球、二人三足

4、谈话：对幼儿进行“三轻“教育

二、早操

内容：皮筋操

目标：要求幼儿精神饱满，动作到位。

三、教学内容：

活动

（一）活动名称：小公鸡借耳朵

活动目标：

1、仔细听辨故事，了解公鸡耳朵的特征。

2、能大胆发表自己的想法，对收集相关信息感兴趣。

活动准备：教学挂图、故事录音等

活动过程：

1、猜谜语引出话题：“东一片，西一片，隔坐毛山看不见。”（耳朵）幼儿猜谜后提问：“动物的耳朵与人有什么不一样？它们有什么特殊本领？”

2、分段讲述故事，理解故事内容。

（1）故事从开始讲至“小公鸡发愁了”讨论：小公鸡为什么要借耳朵？小公鸡向谁借耳朵？它们为什么不借给它？你有什么办法帮助小公鸡？”

（2）续讲故事至结束并讨论：“最后谁想办法帮小公鸡解决问题？”

（3）完整听录音故事后讨论：“听了这个故事，你知道这些动物的耳朵有哪些特殊的本领？你认为哪种动物耳朵的本领最奇怪？”

3、设问：“动物都有耳朵吗？它们的耳朵还有什么特别的本领？”“我们小朋友的耳朵有没有特别的本领？” 活动

（二）活动名称：动物是怎样睡眠的活动目标：

感受动物的睡姿，比较动物不同的睡觉特点，体验发现的乐趣。

活动准备：

ppt《千奇百怪的睡姿》

活动过程：

一、情景导入，我们睡觉了。

1、播放摇篮曲，呈现夜晚的画面。

2、谈谈自己晚上是如何睡觉的。（有暖暖的被子，软软的小床……）

3、我们来听着摇篮曲做你喜欢的睡觉的样子。（幼儿可以自由表现自己喜欢的睡觉姿势）

教师小结：小朋友睡觉会有漂亮的床，软软的花被窝，睡得很甜。有的喜欢[趴着睡觉，有的喜欢仰着睡觉，有的喜欢侧着睡觉。

二．看讲比较，感知动物不同的睡觉姿势。

1、师：“人要睡觉，动物睡觉吗？”（有的说睡觉，有的说不睡觉。）

2、播放：《躺着睡觉的动物》

提问：你们看到了哪些动物呀？它们是怎样睡觉的呢？

小结：我们刚刚看到的这些小动物都是趴着或躺着睡觉的，这种姿势和我们人睡觉很像。

3、继续发现动物的其他睡姿。

（1）师：除了趴着、躺着睡觉，小动物们还会怎样睡觉呢？我们和月亮婆婆继续去找一找。

（2）播放媒体2：《奇怪的睡姿》放图片和幼儿一起讨论。

小狗也是趴着睡的，让幼儿仔细观察小狗的耳朵，发现睡觉时它的耳朵是紧紧地贴着地面的。幼儿模仿小狗睡觉的姿势，通过体验感知，发现并明白小狗耳朵贴着地面睡觉时为了听到轻微的响动，在睡觉时保持较高的警觉性。

小马是站着睡觉的，让幼儿学一学小马睡觉，发现这种睡觉方式并不适合我们。说说还有那些动物是站着睡觉的？（大象、仙鹤、小鸟）

幼儿发现长颈鹿是跪着睡觉的，因为它太高了，而且脖子太长，所以喜欢跪着睡觉。再找找哪些动物也喜欢跪着睡觉的？（牛、羊）

猴子睡觉时用手紧紧地抱住腿，把自己的头夹在脚中，就像一个小球，幼儿又发现小刺猬也是缩成刺球睡觉的，引导幼儿进行模仿，发现这种睡觉姿势也不适合我们。鼓励幼儿进行大胆想象“它为什么要缩成刺球睡觉呢？”（教师可给予帮助）“原来，是为了保护自己不受其他动物的伤害”。

小结：大自然非常奇特，动物有着不同的睡觉姿势，小羊跪着睡，小猫趴着睡，马、仙鹤站着睡，乌龟缩在壳里睡，猫头鹰睁着眼睡，蛇盘着睡，蝙蝠倒挂着睡，鸳鸯搂在一起睡，小袋鼠睡在妈妈的袋袋里，蝙蝠、蟾蜍白天睡，晚上不睡，小刺猬团成一个球睡，真有趣。

4、寻找发现，夜里不睡觉的动物。

（1）提问：“有没有夜里不睡觉的动物？那它们在夜里究竟干什么呢？

（2）讨论夜里不睡觉的动物。

小结：猫头鹰，小猫等小动物它们因为白天的视力不好，而晚上的视力特别好，所以喜欢白天睡觉，而晚上出来活动。

（3）引发新的讨论，世界上有没有白天和晚上都不睡觉的动物？

师：“小鱼它每天都睁着眼睛，是不是小鱼从来都不睡觉呢？

5、游戏活动：“动物怎样睡”

（1）模拟动物活动及睡觉姿势。

师：“现在我们玩一个“动物怎样睡”的游戏，先想想这些动物睡觉是什么姿势？用动作表演出来，活动时又该怎样表演？”

（教师逐一出示刺猬、马、蝙蝠、猫头鹰、狮子、狐狸等胸饰，幼儿模拟动物睡觉、活动的姿势，幼儿表演蝙蝠睡觉时，纷纷倒立，达到高潮。）

（2）讲解游戏规则，欣赏音乐。

玩法：幼儿任意选一种动物胸饰戴上，教师播放不同性质的音乐引导幼儿判断白天或黑夜，并根据音乐情绪模仿动物睡觉或活动的动作，如小兔，白天就到场地中间学兔跳，晚上就钻到洞里蜷缩着睡觉。将胸饰筐放各桌上，幼儿选择。

（3）全班幼儿游戏。

四、区域活动：

名 称：泥塑馆、图书馆、益智区

目 标：

1、培养幼儿大胆作画能力。

2、发展手指灵活性。

五、餐前活动：

手指游戏：五指兄弟

4月26日 星期二 上午

一、晨间活动：

目 标：

1、锻炼幼儿的膀臂力量。

2、常规教育，轻轻说话。

内 容：

1、接待幼儿，师生问好。

2、自选活动：

室 内：折纸、拼图、绘画、油泥

室 外：飞机、风筝、垫子、捉尾巴

3、谈 话：（1）总结晨间活动情况。

（2）教育幼儿轻轻说话。

二、早 操：

内 容：响罐操

目 标：培养幼儿按节奏做早操。

三、教学活动：

活动

（一）活动名称：小猫咪

教学目标：

1、在游戏中练习歌表演，用不同的方式表达自己的理解。

2、幼儿在熟悉乐曲旋律、理解动作含义的基础上，体验歌舞活动的快乐，并能大胆的表现自己的情感和体验。

教学准备：

猫尾巴若干，音乐磁带录音机。

教学过程：

一、回忆歌曲、创编动作。

上节课我们学习了《小猫咪》这首歌曲，你们还记得吗？一起来唱一唱吧。

师：有的小朋友还边唱边做动作呢，我们加上动作试一试。我发现他们的动作编的挺好的，一起来欣赏欣赏。掌声鼓励。真不错，一起再来一次。

二、大胆尝试、学习动作。

大家一边唱歌，一边跳舞，跳了很多好看的动作，你最喜欢哪个动作？

（幼儿相互交流。讲讲自己喜欢的动作，并请两、三位做示范。）

谁能把小猫咪神气的样子表现出来？

（引导幼儿用猫咪的尾巴表现小猫咪的神气。重点学习：猫跳步、扭尾巴、摸胡须的动作。）

将幼儿自己想出的动作串编起来，形成一支独特的舞蹈。并在音乐的伴奏下，幼儿快乐地边唱歌边跳舞。请个别幼儿在集体面前表演，并鼓励胆小幼儿上来试试。其他幼儿为他们打节拍。

三、变换动作、增强趣味。

将“阿呜、阿呜、阿呜、阿呜、啊”，用不同的方法表现出来。（请两、三位做示范。如：摸胡须、拍肩……）

四、变换形式、增强趣味。

这首歌曲还可以用说儿歌的方式说出来呢，一起来试一试吧！

第一遍唱，第二遍说。（体验变化的乐趣）

戴头饰表演多种创编动作。（选其中的两种――最后的“啊”可以设计成“定”增强趣味性。）

游戏：找朋友表演。

1.将你的动作表演给同伴看。（商量好谁先唱谁后说。要求唱则不说，说则不唱。）

2.交换朋友表演。

五、出示老鼠、结束活动。

一只老鼠从眼前跑过。

“嘘”小声点，我们一起去捉老鼠吧！

活动

（二）活动名称：尾巴的功能

活动目标：

1、初步了解常见动物尾巴的功能。

2、培养对生活中的科学现象的兴趣。

活动准备：

教学挂图《尾巴的功能》、教学课件、故事录音、幼儿用书。

活动重点、难点：

了解常见动物尾巴的功能。

活动过程：

1、了解故事大概：

教师播放故事录音：

——这是一个讲述有关动物尾巴功能的故事，请你听一听其中讲到了哪些动物？幼儿听故事，回答问题。

2、了解动物尾巴的功能：

——你有没有问题需要大家来帮助你解答？教师解释“功能”一词的意思，并与幼儿一起梳理故事的情节。

教师逐一出示挂图，师生一起看图片梳理故事。

——“松鼠妈妈带着小松鼠一共遇见了几个动物朋友？”“它们的尾巴各有什么功能?”

教师归纳小结：有些动物的尾巴不仅是它们身体器官的重要组成部分，也是它们防御外界侵犯、保护自己的重要工具。人类还利用动物尾巴具有特殊功能的原理，设计了许多为人类服务的东西，如：降落伞就是仿生松鼠尾巴具有平衡功能的原理；轮船上的舵，则是人们根据鱼尾巴的原理设计出来的。

3、阅读故事书：

幼儿一边听故事录音，一边阅读故事书。

教师提问，引发幼儿思考。

——“你还知道哪些动物的尾巴具有特殊的功能？回家以后，你可以问问爸爸妈妈或亲戚朋友，然后将新的信息、新的发现告诉我们大家。”

四、区域活动：

内 容：生活区、手工区、科学区

目 标：

1、练习手腕的灵活性。

2、绘画各种动物的尾巴

五、餐前活动：故事欣赏

4月27日 星期三 上午

一、晨间活动：

目 标：

1、发展幼儿基本动作能力。

2、锻炼幼儿的蹦跳、爬等技能。

内 容：

1、热情接待幼儿，检查幼儿的身体状况。

2、整理玩具橱。

3、自选活动：

室 内：绘画、钓鱼、夹玻璃球、解绷绷

室 外：皮球、拉力器、网小鱼、接斗

4、谈 话：（1）总结游戏情况，对个别幼儿提出希望。

（2）对幼儿进行安全教育。

二、早 操

名 称：响罐操

目 标：精神饱满，动作整齐、有力。

三、教学活动：

活动

（一）活动名称:勇敢的小刺猬

活动目标：

1、学习按顺序观察图片中的角色，动作的变化，引导幼儿丰富发展故事情节。

2、能用较完整，连贯的语言讲述出小刺猬是用什么办法帮助了同伴，以及其它动物的表现。

3、能一边看图一边连贯讲述。

活动准备：

1、教学挂图一套。

2、幼儿用书每人一本。

活动过程：

1、导入部分：你们还记得上次老师给大家讲的故事吗？故事里的巨人到后来并没有新鞋穿，可是为什么他仍然快乐？今天，老师很想听你们来讲故事。

2、讲故事前，我们来猜一猜，它们都是谁？（幼儿猜被覆盖的小猪，刺猬，河马。）

出示图1：请幼儿说说他们在干什么？

（通过对动物动作的观察，引导幼儿展开想象，鼓励幼儿大胆的表达。）

猜猜是谁躲在树林后面。

（引导幼儿观察大灰狼的动作及神态，想象大灰狼的心里在想什么，并且，能用贴切的语气和形象的动作将大灰狼心里想的用语言进行表达。）

3、出示图2： 引导语：“接着，到底会发生什么事情呢？” 幼儿仔细观察画面后，请幼儿讲述。

4、出示图3：引导语：你们猜猜，大灰狼吃到小动物了吗？为什么呢？

揭示图3，让幼儿仔细观察图片后，说说自己对画面表现出的情节的理解。在幼儿用自己的语言对画面进行讲述时，教师用肯定的目光和动作对幼儿进行鼓励，并且，有意识的用幼儿可以理解的形容词丰富他们的语言。

5、给故事起名字：

（给故事起名字，需要幼儿在理解故事内容的基础上，用较恰当的语言进行归纳，能对培养幼儿思维的聚合能力，语言的准确运用能力有很大的帮助。）

活动

（二）活动名称：动物身上的斑纹

活动目标：

1、了解动物身上斑纹的用处。

2、能根据动物的斑纹找出相应的动物。

活动准备：

背景图（图上藏有仅露出部分身体斑纹的动物），幼儿收集有关动物自我保护方法的资料。

活动重点：

了解动物身上斑纹的用处。

活动难点：

能根据动物的斑纹找出相应的动物。

活动过程：

1、找动物：教师出示背景图。

——“今天有许多动物来和我们玩捉迷藏游戏，现在它们找出来吗？”

幼儿寻找躲在草丛中的动物。

验证结果。教师取出躲藏起来的动物的形象卡进行验证。

——“你为什么立刻就能猜到它是ⅹⅹ动物呢？”

2、探索讨论：学习用分析讨论的方法思考问题。

——“你们发现这些动物都有哪些相同之处？”

“动物的斑纹有什么作用？”幼儿介绍自己对动物斑纹的认识。教师小结有关动物斑纹的作用。

四、区域活动：

内 容：阅读区、建构区、生活区

目 标：

1、大胆讲述图片内容，发展幼儿的语言表达能力。

2、初步尝试用对称的方法搭出一定的造型。

五、餐前活动：爱惜粮食的教育

4月28日 星期四 上午

一、晨间活动：

目 标：

1、锻炼幼儿的腿部肌肉。

2、教育幼儿不推别人。

内 容：

1、接待幼儿，师生问好。

2、自选活动：

室 内：看图书、拼图、折纸、雪花片

室 外：跳绳、垫子、皮球、跳格子

3、谈话：（1）总结游戏情况。

（2）教育幼儿不推别人。

二、早 操：

内 容：响罐操。

目 标：教育幼儿跟着音乐节奏认真做操。

三、教学活动：

活动

（一）活动名称：动物自助餐

活动目标：

1、能运用目测正确迅速地数数。

2、锻炼幼儿观察力和思维的敏捷性。

活动准备：

幼儿用书、餐盘、胡萝卜片、樱桃番茄、黄瓜片、白萝卜片等。

活动过程：

1、数客人：

（1）引导幼儿观察幼儿用书：“今天动物自助餐来了好多客人，我们来做小小招待员，先数一数每一组有几个客人？”

（2）鼓励幼儿用目测数群的方法进行数数。

（3）启发幼儿在份封闭式数数时寻找有特征的起点。

2、分食物：

“美味的食物来了，这盘食物该分给谁？怎么分？”（观察幼儿用书中的食物，想想应该怎么分？说说为什么？

（启发幼儿数数验证或连线对应比较），3、做拼盘。“小厨师邀请我们再做几个蔬菜拼盘，我们一起来动手。”

第四篇：幼儿园班级管理备课笔记

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备课笔记

课次：1 时间：2011/8/31 课题：第一讲 幼儿园班级概述

引言

1.互相介绍：自我介绍、点名：学生介绍 2.本课程介绍

@课程名称：幼儿园班级管理 @课时：17课时,9次课次,19周结束 @课时分配及进度：结合目录讲解增删、重点

详情见该课程进度表

@考试说明：平时+期中+期末考试

@学习要点：重点学习各年龄班幼儿常规管理的方法。正题

@定义：幼儿园班级是指幼儿园进行保教活动的基本单位。

它的组织与管理成效与幼儿园的大系统休戚相关。要实现幼儿园的保教任务，必须依托幼儿园这个基本单位。

@意义：为了确保班级管理的科学化、程序化、规范化，首先应探究幼儿园班级独特的结构、特征和功能。同时还要找出影响班级管理的各种因素，以便指导教师采取行之有效的措施和方法，更合理、科学地进行班级管理。

@班级划分依据：在我国，幼儿园班级是以年龄作为基本划分的主要依据，根据幼儿的年龄，划分大、中、小三个年龄班。此外，一些农村地区有学前一年教育（简称学前班），有些地区条件落后还有混合班、特殊儿童班等等。

一、幼儿园班级的基本结构

1.幼儿园班级的人员结构（两个文件规定）1）保教人员

保教人员在结构上的变化：年轻化、专业化

@年龄：目前的大部分幼儿园30-35岁以下的幼儿园老师是教师队伍的主体。@性别：基本上是女性，目前无锡、昆山等地有很多大型幼儿园喜欢吸纳男教师。幼儿男教师的就业前景良好，从11级招生中各班男生数量的增加也可以看出来。建议男生：一专多能。特别是要擅长体育和计算机网站建设与维护的。@人数：全日制——两教一保；寄宿制：三教一保 @职责：保教工作全面负责制

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备课笔记

具体见两个相关文件 P3 文件规定，持证上岗，专业素质，保教结合，具备班级组织和管理能力和经验 2）幼儿——班级的主体 @幼儿分班：按年龄

@人数：小班25人、中班30人、大班35人、混合班30人，学前班不超过40人

@性别比例：大体相当

@背景：00后 独生子女较多，家庭包办代替太多；家长的素质和教育意识在逐年提高；成长发展中的不利因素 P5 2.组织结构

幼儿园班级作为一个正规化的组织，必然通过日常教育教学活动使这个组织运转起来，组织的基本形式有以下三种： 1）班集体：最基本的组织形式

@好处：国情：师少幼多；降低教师的劳动强度，集中有效完成教育教学目标 2）小组：基层组织形式

@小组是怎样产生的？新生入班管理第一步（贴认标记、记忆小组人员）@小组分类及功能：P6 固定小组：5-6人（吃饭、日常教学活动、桌面游戏）；

临时小组：分为指定小组和自选小组（游戏活动、自选活动、角落活动）3)个人

3.幼儿园班级的物质要素 1）空间条件：室内外空间环境 2）设施：配备要求见P8中文件规定 4.幼儿园班级的任务：保育和教育 @现代幼儿保育的新的发展趋势 P9

二、幼儿园班级的特征 1.组织特征

管理学对于“组织”界定：把分散的人群和处于分散状态的任务按照一定的原则组合起来，为达到共同的目标而行动的一种实体。@渐成性：逐渐形成，逐步稳定

教师的大小循环配置；幼儿集体意识的逐渐形成

@权威性：幼儿教师是幼儿在幼儿园里的唯一权威

善用“权威”：客观公正、一视同仁

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@单层性：特殊组织。单跨度管理。必须求胜避败 2.运作特征

@幼儿生理和心理的节律性：参见《学前卫生学》的相关学习内容 @生活节律性 @群体互动性

三、幼儿园班级的功能 1.生活功能

一日生活引导功能：在安排一日生活应遵循以下原则：P17 卫生保健实施功能

身体锻炼功能：身体锻炼对幼儿发展的特殊意义 p19 @幼儿园教师组织幼儿体育锻炼应遵循的原则P19 @教师组织幼儿体育锻炼应遵循的原则 p19 2.教育功能 认知发展功能 情感发展功能 社会性发展功能

3.社会功能：教育性和福利性 基础教育功能 解放父母功能

四、影响幼儿班级组织的因素

1.内在因素：班级内部人的因素，主要是教师、幼儿、以及教师与教师、教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的关系等的因素。

2.外在因素：包括家长，园领导以及园制度、规则、园风，以及社区人口、经济等因素。P25

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课次：2 时间：20119/14 课题：第二讲 幼儿园班级管理环节

一、幼儿园班级管理的含义和意义 1.管理的含义

西方管理理论发展有众多流派：古典管理学派、行为科学管理学派、现代科学管理学派

本文所指的管理，采用我国当代翟立林的定义。即管理是“通过组织计划来行动，把一个机构所拥有的人力、物力、财力充分运用起来，使之发挥最大效果，以达到机构的目标，完成机构的任务。” 2.幼儿园班级管理的含义

幼儿园班级管理是指班级教师通过组织、计划、实施、调整等环节，把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来，以便达到预定的目的。在这个概念中，包含以下几层意思：

1）班级管理是由人去实施的，即管理的主体是人。可以是一个人，也可以是一群人。幼儿园中，管理的主体是幼儿园班上的三位老师。2）班级管理是同过计划、组织、实施、调整等环节来实现的。3）班级管理的对象是幼儿园的人、财、物、时间、信息等。4）班级管理是有目标的活动，管理的最终目的是实现管理目标。3.幼儿园班级管理的重要性 P28（一般了解）4.幼儿园班级管理的环节

四大环节互为条件，前一个环节是后一环节的基础，后一环节是前一环节的落实和实施。

二、幼儿园班级工作计划

1.幼儿园班级工作计划的含义和重要性

@幼儿园班级工作计划：是班级管理者为班级的未来确立目标并提出达到这一目标的方法和步骤的管理活动。@重要性（意义）

1）计划是集体行动的纲领。见表对小班幼儿洗手方法的培养。2）计划的控制作用。

计划规定各项规定的时间和期限的要求，因此，具有时效性。如，9月份幼儿园早操新授工作，只能在这一个月内完成。

6月儿童节庆祝活动和大班毕业告别典礼活动

3）计划具有领先和预见作用

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小结：目前，幼儿园的班级工作计划还没有被全体老师所重视。表现在：P31 2.幼儿园班级工作计划的依据 1）依据园务工作计划

2）依据班级现实情况：死情况；活情况 3）依据教师及其他条件

3.班级工作计划制定的程序（略）4.制定班级工作计划的原则 @目标性原则

幼儿园班级工作计划都必须要有明确的、具体的、可检验的、科学的目标。@整体性原则

幼儿园班级工作是一个系统工程，是将各种因素互相连结的一个综合体。因此，在制定计划时要注重班级各要素的有机联合，注重与幼儿园工作计划保持一致。3.差异性原则

不同的班级工作计划都有独特性和鲜明的个性，这是它与园务工作计划和其他班级工作计划所不同的地方。在制定计划时要客观公正地总结上学期的工作，实事求是地分析当前的优势。

5.幼儿园班级工作计划的基本结构和主要内容 撰写班级工作计划时书写安排、模式P37-38

三、幼儿园班级工作组织与实施

1.幼儿园班级工作组织与实施的基本要求（1）教师间要有明确分工 保教人员的明确规定（文件规定）主班和配班主要职责P40 保育员的职责： 1）清洁卫生工作

2）管理幼儿生活，配合主班组织教育活动 3）执行幼儿园安全卫生保健制度 4）保管幼儿衣服和本班的社会用具 教师的职责：

1）制定教育工作计划，并组织实施 2）观察分析记录幼儿发展情况 3）配合保育员进行一些保育工作 4）与家长保持经常联系 5）参加业务学习和幼教研究活动

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6）定期向园长汇报，接受检查和指导 •主班还有以下特殊职责：

1、协调班级内的各项工作，保证全班工作的一致性，研究改进本班工作

2、贯彻园领导的决定，及时汇报工作情况

3、促进教师间相互交流，积极采取对幼儿的个别化指导

4、协助和改进保育工作

@幼儿园教师的“踩点”或“站位”

@重点关注P41-44某幼儿园教师一日工作岗位细则及要求。（2）对幼儿进行编组 分组时做到：

@合理搭配，优势互补（男女搭配、能力强弱、高矮搭配）@在适当的时候（中班以后或小班特殊需要时）可设小组长

更正：为小组成员端饭目前幼儿园不可行 @定期交换小组位置。

考虑到幼儿的视觉器官的发展阶段，长期处于某一位置，不适当的采光及位置会影响视力。

（3）合理规划幼儿活动的空间

如何合理地搭配使用，使之产生最大的效益，这就需要三位老师精心设计，合理调配。P46-47 幼儿班级活动的空间主要包括：户外活动场地、活动室、寝室、走廊等。如何合理搭配使用，需要由教师来设计，可以考虑： @户外活动场地最好紧靠班级

@寝室除每天供幼儿睡眠外，还可以考虑在幼儿游戏时间、自选角落活动时间作为幼儿的活动空间

@过道和走廊也是可供利用的宝贵空间 @活动室的充分利用

（4）合理安排好幼儿在园的时间P48-49 @安排好一学期的时间

@恰当地安排好幼儿在园的一日活动 @合理地安排好幼儿一周在园活动 @建立班会制度

（5）班级物品的安排

@需建一个班级物品清单，作为交接、检查的依据 @班级物品摆放的位置和高度要恰到好处 @班级物品应有专人保管

四、幼儿园班级工作的总结与评估（自学）

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课次：3 时间：2011/9/28 课题：第三讲 幼儿园班级管理体系

一、幼儿园班级管理的内容

幼儿园班级管理一般由生活管理、教育管理、家园交流管理、班级间交流管理、幼儿社区活动管理等几方面组成。幼儿园班级中管理人员包括保教人员、幼儿、幼儿家长。其他方面的管理工作服务于幼儿的生活、教育管理。案例：弹性时间

与往常一样，又到了做早操的时间，广播里响起了动听的音乐，提示孩子们到操场上做早操。此时的小朋友们正在兴致勃勃地与看蚂蚁搬家。音乐一起，我便立刻说：“快来排队吧！”幼儿中响起了一阵叹息声，“怎么又要做早操了！”孩子们不情愿地站了起来，三三两两地开始排队，这时奇奇嘀咕着说：“王老师，为什么一定要现在做早操呢？我们的蚂蚁搬家还没有完啊？”我也觉得有些可惜，这是早上孩子们刚刚生成的活动，正是孩子兴致最浓的时候，可是„„我想了想，只好回答说：“现在是做早操的时间啊。”我便这样搪塞过去了，但一直到晚上，但我的心中仍然想着这个问题，这个回答能够让孩子满意吗？

第二天，我想了一个好办法。“小朋友们，我想到一个好办法，请小朋友们来设计今天一天的活动好吗？“好！”孩子们高兴地跳了起来。大家开始七嘴八舌地讨论接下去的活动，有的说要听故事，有的说要画画。我和他们商量了规则，除了吃饭睡觉，其它的活动都可以请小朋友们自己来安排，但必须通过讨论少数服从多数，师生一起设计一张一日活动表，用记号或图画来标明今天活动的内容和时间，比如：如果商量好的规则是到户外活动一次为三十分钟，时间到了，必须回到教室，谁也不能违反规则。一天下来，我发现今天的孩子特别听话，每一项活动都开展地很顺利，孩子们兴趣也特别高，我自己心里也很开心。

这个案例中体现了班级管理中的哪些方面的管理？

（一）生活管理

幼儿园班级生活管理是为了保证幼儿的身体正常发育，心理健康成长，保教人员围绕幼儿在园内的起居、饮食等生活方面的需要而从事的管理工作。生活管理的内容

（1）学期（学年）初的工作

①填写班级幼儿名册，填写幼儿家庭情况登记表，明确家园联系方法。②家访并调查幼儿家庭教养情况，初步了解幼儿生活习惯，做好记录。③安排幼儿个人用的床、衣柜、毛巾架、水杯格，写上姓名并作好便于幼儿识别的标记。

④初步布置活动室环境，安排室内家什、准备活动设施等。

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⑤观察幼儿一日生活的言行举止，并记录分析。

⑥依据幼儿一日生活表现的观察分析与家访调查，制定班级幼儿生活管理计划与措施。

（2）学期（学年）中的工作

①每日班级保教人员根据幼儿一日生活程序履行生活管理的职责。②每日做好幼儿上、下午来园或离园的交接记录。③每日保管好幼儿生活用品。

④每日做好班内外幼儿活动场地的清洁工作和各项设备的安全检查。⑤每周对活动玩具进行消毒，更换生活用品。⑥每周检查班级幼儿生活管理计划的实施情况。

⑦每周初，班级教师碰头，总结上周经验，调整本周幼儿生活管理的工作内容与措施，分工负责。

⑧观察幼儿生活行为，记录好其表现。⑨对幼儿计划免疫、疾病、传染病情况登记。⑩体弱幼儿的生活护理。（3）学期（学年）末的工作

①汇总平日对幼儿生活表现记录，做好对幼儿生活情况的小结。②总结班级幼儿生活管理工作，找出成绩与问题。

③向家长发放幼儿在园生活情况小结，指导家长对幼儿假期生活进行管理。④整理室内外环境，对集体用品、材料进行清点登记。

（二）教育管理

班级保教人员在班主任教师带领下对班级幼儿进行调查研究，对教育过程精心设计组织，对教育结果进行细致评估，这一系列的工作称为幼儿班级教育管理。教育管理的内容 ⑪开学初工作

①结合家访和对幼儿的观察分析，完成对班级幼儿发展水平的初步评估，并做好分析记录。

②根据幼儿情况及班级条件，制定详细的幼儿教育计划。该计划应包括阶段性的班级教育教学目标及完成进度的日程安排，还有考虑特殊情况的处理方法。如针对班级教学中的问题开展教学研究活动。

③根据教育教学计划，征集或领取幼儿的绘画、手工材料、卡片、游戏工具等。④班级保教人员共同制定各项教学活动的组织形式及常规，建立班级教育活动的运转机制。

（2）学期中的教育常规管理

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①每日事务

准备好当日教学所需的材料，做好前一阶段知识的复习，保证教育教学的连贯性。②每周工作

根据年纪教研组的备课计划制定每周活动安排及每日教学计划。提前做好教具、学具材料的搜集与制作。写教育笔记，记录幼儿一周的学习表现。③每月工作

月初制定好月教育目标、教学活动进度。

召开班级教师会议，研究班级教育工作的具体内容和措施，协调分工与配合。做好个别儿童教育的计划及修订措施。月末整理各种教育材料与资料。根据教育内容适当调整活动室安排，布置更新环境。（3）期末工作

①整理教育活动方案、教育笔记和幼儿作品档案。

②做好幼儿全学期的评估工作，写好幼儿发展情况及表现的小结。

③完成教师自身的评估，总结个人教育目标的实现、教育方法的运用情况。④教育活动剩余材料的清点与登记。附例：幼儿园小班学期计划

一、本学期幼儿发展总目标

1、培养幼儿的进餐习惯，使他们懂得珍惜粮食。提高自我服务能力。

2、培养幼儿对运动的兴趣，体验运动的乐趣，开展区域性体育活动，在运动中逐步培养幼儿大胆、自信、勇敢的个性心理品质。

3、激发幼儿活动的愿望、探索的兴趣，鼓励胆子小的幼儿在集体面前多表达、培养良好的学习习惯。

4、开展自主性活动和学习性活动，鼓励幼儿积极参加活动

二、具体目标与措施

（一）、生活活动 目标：

1、愉快来园，愿意参加幼儿园的各类活动，能继续适应集体生活。

2、学习使用小勺吃饭，在老师的帮助提醒下能吃得干净，不将饭菜含在嘴里。

3、纠正不良的睡眠习惯。

4、会穿脱宽松的衣裤。

5、学习自理大小便（会使用蹲坑）。

6、知道室内不大声叫喊，不把手指、不干净东西放进嘴里，不抠鼻。

7、懂得赃物、玩具不放进耳鼻口。根据季节变化、运动量的大小增减衣服。

8、学习正确的洗手方法，知道饭前、便后洗手。

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9、学会使用毛巾进行擦脸、擦嘴。措施：

1、开展“笑脸娃娃”活动，鼓励幼儿高高兴兴来园。给个别幼儿更多的关爱、并与家长及时沟通，指导家长正确配合老师做好幼儿的保育工作。

2、利用儿歌、游戏、故事等形式使幼儿学习正确洗手、吃饭、睡觉、穿脱衣服等生活常规，使幼儿养成良好的生活习惯。

3、在学习性游戏中提供一些生活的材料如：小被子、袜子、毛巾等等给孩子锻炼的机会。

4、在分组教学中进行个别幼儿的教育。

5、通过每天的进餐活动，培养幼儿文明进餐习惯。

6、班级三位一体，共同管理好班级工作。

（二）、运动活动 目标：

1、在体育锻炼中，能做到保护好自己，不到危险的地方玩。

2、在老师的鼓励下愿意参加各类活动。

3、能自然地走，在直线、曲线上走。双足交替上下楼梯。两脚并拢向前轻轻地跳。

4、会玩中型运动器具。

5、学习模仿操和器具操。措施：

1、开展区域性体育活动，培养幼儿的参与性与兴趣，促进肌体的协调发展。

2、保证每天二小时的户外锻炼时间。

3、学会玩具模仿操、小兵操和响环操。

4、制作并提供多种运动小器具（飞标、沙袋、罐子、球蓝等等），丰富幼儿的体育锻炼活动内容。

（三）、学习活动 目标：

1、爱祖国、爱家乡，知道自己是中国人，喜欢老师，爱爷爷奶奶，愿意上幼儿园。

2、在老师的引导下，产生对周围事物的兴趣。学着用各种感官感知周围周围的事物，感知其明显的特征。

3、观察几种常见的水果及其他食品，感知冬天的明显特征。

4、经常看听触摸周围生活中各种颜色、形状、声音，并对它们变化、声响发生兴趣，喜欢音乐活动、美工活动。

5、在老师的指导下学唱简单的歌曲，做简单的韵律动作，初步用动作表示音乐的感受。

6、学听普通话，能与同伴一起安静地听老师讲话。学说普通话愿意模仿老师的发音，爱跟老师学念儿歌，讲故事中简单短句。愿意用语言回答别人的问题。

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7、能口手一致点数1-3，认识几何图形，学习排序归类，学习分辨白天黑夜，拼简单的人物动物拼版。

8、能以愉快情绪参加英语活动，学会用英语问老师好。措施：

1、创设符合小班幼儿年龄的环境，体现以幼儿为主的指导思想，根据主题活动布置环境，使幼儿、家长参与环境布置，做到师生互动，生生互动。如“水果娃娃展览”“爷爷奶奶照片展”等。

2、定期将幼儿作品进行展示活动，使每个幼儿体验成就感。

3、创设英语环境，使小朋友在其中愉快参与学习，学会一些简单的口语、儿歌、歌曲。

4、参加各项活动，学会动手动脑想结合。（敬老节活动、爱祖国知识竞赛活动、国庆游园活动、运动会等）

5、在带幼儿走出去的活动中，给予幼儿丰富的知识，满足他们的好奇心，让幼儿有充分的动手、动脑的机会，使幼儿通过活动得到满足，得到愉快的体验。（如秋游等活动）

（四）、游戏活动 目标：

1、丰富生活经验，能用语言和动作去模仿，积极体验角色的情感和态度。

2、创设条件，丰富幼儿的知识经验，感性经验和游戏语言。

3、初步掌握一些进行角色游戏的基本技能。

4、丰富和加深幼儿对建筑物的印象和表象。

5、初步掌握结构游戏中的构造技巧，运用插塑、积木的玩具构造比较粗轮廓的物体。爱护玩具，游戏后送玩具回家。措施：

1、提供符合小班幼儿的大玩具，2、在游戏中注意观察幼儿的活动并为他们提供需要的游戏材料。

3、鼓励幼儿从家里带来废旧物品，教师制作一些成品娃娃家用品。

4、幼儿自选主题，充当角色，并在游戏中感到快乐。

（五）、家长工作

1、召开家长会，彼此沟通。

2、邀请家长参加“敬老活动”并及时做好反馈工作。

3、树立幼儿园与社会、家庭一体化的教育观，继续办好家园之窗，利用家园联系册向家长定期汇报幼儿在园情况。

4、及时做好家长工作。

5、请家长配合老师收集家里的废物支持教学，参加园内的各项亲子活动。

二、幼儿园班级管理的方法

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总体归纳有以下五种方法： 1）规则引导法 2）情感沟通法 3）互动指导法 4）榜样激励法 5）目标归纳法

对这五种方法进行具体的展开说明： @规则引导法

它是指用规则引导幼儿行为，使其与集体活动的方向和要求保持一致或确保幼儿自身安全并不危机他人的一种管理方法。是对班级幼儿最直接和最常用的管理方法。其中规则是指幼儿与幼儿、幼儿与保教人员、幼儿与环境、幼儿与材料之间的互动的关系准则。规则引导法的操作要领：

1）规则的内容要明确且简单易行。

2）要提供给幼儿实践的机会，使幼儿在活动中掌握规则。3）教师要保持规则的一贯性。

规则引导法在我们幼儿园的日常生活中见到的很多，幼儿园各个活动中都有规则的渗透。没有规则不成方圆，规则是规范幼儿行为的重要措施之一，但不是唯一的。

从规则引导法的操作要领中可以看到，由于幼儿本身理解能力和各方面能力发展的不完全性，因此教师在提出规则时，要符合幼儿的理解水平，一旦超过这个水平，将不能达到很好的效果。同时，规则要给幼儿实践的机会，让他们在实践中去理解规则的重要性。规则的一贯性则是说，规则要具有持续性，不要老是变化，这样也不利于幼儿的理解和遵守。

@情感沟通法

它是指通过激发和利用师生间或幼儿间及幼儿对环境的情感，以引发或影响幼儿行为的方法。它的基础是教师对幼儿的理解和爱。情感沟通的主要着眼点：

1）教师在日常生活和教育活动中，要观察幼儿的情感表现。2）教师要经常对幼儿进行移情训练。3）教师要保持和蔼可亲的个人形象。

情感无疑是人与人之间交流的重要的一种沟通的途径。有了情感的共鸣，交流起来往往事半功倍。幼儿与老师相处的时间非常的多，幼儿与老师的交流也很多，幼 儿 园 班 级 管 理

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在这些过程中更容易建立起感情。一旦幼儿对教师有了一定的依赖，那么他就会比较听老师的话，但是老师要在尊重幼儿的基础上，要在平时的生活中更多的去观察和理解幼儿各方面的发展情况，以便对他出现的各种突发状况进行更好更正确的处理。

移情是幼儿亲社会行为的一个重要方面。培养幼儿良好的移情能力，能够让幼儿更好的去理解他人的做法，从而避免很多的矛盾。

教师的形象对于幼儿也是有很重要的影响的，就像下面将会提到的榜样的作用是无穷的。只有幼儿信任你，才会听你的。例子：

在一次户外体育活动休息时，老师对孩子们说：“大家在草地上安静休息一会，听听大自然的声音。”过了一会，有个女孩说：“老师，我听到了花开的声音。”“老师，她在胡说，花开根本没有声音。”一位男孩叫到。老师笑着说：“我喜欢她的想象，或许这样的孩子长大了真能让花儿歌唱。我也喜欢你的勇敢，敢对别人的想法提出自己的意见，真是个勇敢的孩子。”女孩听了自信的笑了，男孩听了羞涩的笑了。

请同学们讲讲如果他遇到这种情况会怎么处理？为什么？然后共同探讨，文中老师的处理方法有哪些值得我们学习的地方。重点突出情感方面的体验。

@互动指导法

它指幼儿园教师、同伴、环境等相互作用的方法。运用时要注意的点：

1）教师对幼儿互动指导的适当性。2）教师对幼儿互动指导的适时性。3）教师对幼儿互动指导的适度性。

互动指导法最主要侧重的是幼儿园教师，同伴，环境之间相互作用的方法。在幼儿园中，教师与幼儿的师生关系，幼儿之间的同伴关系是非常重要的。这些关系的互动也会很大程度上影响班级的管理。

适当性主要是指对幼儿进行指导的时候要注意方法，不要采取不合适的方法，那样会适得其反。适时性主要是指对幼儿进行指导的时机性，在幼儿需要知道的时候给予指导，当需要幼儿探索的时候则让其自主的去探索。适度性是指对幼儿指导要在尺度上要进行把握，很多老师往往在指导时对幼儿的各方面都指导的很到位，这样的老师无疑是合格的老师，他很细心，生怕学生不会，但同时也抹杀了幼儿各方面的探索和创造能力的发展。所以要适度。

@榜样激励法

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它是指通过树立榜样并引导幼儿学习榜样以规范幼儿行为，从而达成管理目的的方法。使用要领：

1）榜样的选择要健康、形象、具体。2）班级集体中榜样的树立要公正、有权威性。3）及时对幼儿表现的榜样行为作出反应。

榜样激励法在幼儿园中也应用的比较多。教师在很多时候都会表扬表现好的学生，以提醒别的小朋友向他学习，有时也会选取反面的榜样，让幼儿不要那样做。教师在选取榜样的时候要考虑榜样是否具体的，是幼儿比较容易接受的；同时榜样要是幼儿认同的，如果不是认同的，幼儿不会去学习的。当幼儿学习榜样行为的时候，教师要给予即时的指导，做的好的要表扬，做的不要的要及时的指正。例子：

某班教师针对班上个别孩子总将好的东西留给自己的倾向，利用幼儿欣赏歌曲“李小多分果果”的活动，是幼儿先对李小多有了个认识，但老师并没有立刻要求幼儿都做李小多，而是又进行了一个分纸活动。纸由三位值日生来分，教师有意识地在每一叠纸中夹上了一张颜色不同的纸。果然，三位值日生分到这张纸是都看了很久，其中有两位把纸给了同伴，而另一位却给了自己。老师看到了笑着说：“今天我们班又多了两位李小多。”就这样，孩子们在以后的许多活动中都争做李小多。

请同学们根据案例思考如果自己遇到会怎么去处理。并分析案例中教师行为的合理性。

目标指引法

它是指教师以行为结果作为目标，引导幼儿的行为方向，规范幼儿行为方式的一种管理方法。从行为的预期结果出发，引导幼儿自觉识别行为正误是目标指引法的基本特点。注意点：

1)目标要明确具体。

2)目标要切实可行，要具有吸引力。3)目标与行为的联系要清晰可见。

4)要注意个人目标和团体目标，并注意将这两类目标相结合。

目标指引法最主要的是要提出让幼儿可达到的目标，让幼儿用具体的行为去达到要求。

主要是让幼儿根据目标作出相应的行为，并去识别这种行为的正误。

其中教师的提出的目标要具体明确，具有可操作性和吸引力。因为幼儿的发展特

幼 儿 园 班 级 管 理

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点决定了他的发展水平还是初级的阶段，对于太复杂的目标他不能很好的理解。同时幼儿容易对新奇的事情感兴趣，因此目标越有趣，幼儿去实践的可能性越大，越能达到要求。

与目标相联系的行动要明确，这样就有利于幼儿去判断什么样的行为是正确的什么样的是错误的，需要怎样去改正。

幼儿园的很多活动都是需要团体合作完成的，这时教师提出的目标要有利于团体活动的进行，这样才能更好的进行管理。小结：

幼儿园班级管理的方法博大精深，目前为止并没有真正的合适的全面的方法体系。以上方法的总结在很大程度上只是为了讲解的方便和同学们更好的理解。还存在着较多的问题。其实，管理每个人都有自己不同的理解，每个人都有不同的方法来进行管理。所谓管理就是有管，有理，在一起才能叫管理。实践是检验真理的唯一标准，实践也是理论的重要来源之一。所以管理的具体的合适的方法需要大家的以后的实践中去探索，适合实际情况的管理方法才是最好的。

三、幼儿园班级管理的原则 含义：

幼儿园班级管理的原则是对班级管理必须遵守的普遍性行为准则，这一原则贯穿与班级管理的全过程，全方位的体现在幼儿园管理当中，包括环境创设、教学活动、日常生活等； 实践证明：

幼儿园班级管理的基本四大原则为主体性原则、整体性原则、参与性原则、以及高效性原则。

（一）主体性原则

主要蕴含了两方面的含义：

第一 教师作为管理者具有自主性、创造性和主动性； 第二 幼儿作为学习者具有主体地位；

案例1：电影《看起来很美》，不做具体介绍

分析：从影片中我们可以看到其班级管理的过程中，过分集中的强调了教师的主题地位，和忽略了幼儿作为学习者的自主权和主体地位，只是对主体性原则的片面理解和运用

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@因此在贯穿运用才原则时应注意以下几个方面：

1、明确教师对班级管理的职责和权利；

要求幼儿教师不断地发挥主动性和积极性，不断的开拓班级管理的新举措，最大限度的反映幼儿的愿望和要求，从而调动幼儿学习的主管能动性。

2、作为班级管理者的教师应充分的了解并把握班级的各种管理要素；

对班级各种要素把握，合理调配，并予以驾驭和协调，是对班级进行良好管理的必要前提；这些要素不仅包括了每一个体幼儿，也囊括了家长、环境设施等一切可以为教学和管理服务的资源；

3、教师还应正确地理解和处理与作为被管理者的幼儿之间的关系；

我们都知道教师是班级管理中的管理主体，而幼儿是客体或者说管理的对象，所以我们在管理幼儿时即要发挥自身的指导作用又要保证幼儿学习自主权，对这一点的控制和把握是十分重要的；

（二）整体性原则 含义：

幼儿园班级管理应是面向全体幼儿并涉及班内所有管理要素的管理；

@注意点：

1、教师对班级的管理不仅是对整体的管理，也是对每个幼儿个体的管理；

幼儿教师在班级管理是经常出现抓两头，忘中间的现象。过分的偏爱优秀的幼儿，或者一味的关注问题小朋友，而忽视掉默默无闻的孩子；这是违背整体性的要求的，教师应该吧目光放到整个班级中的每个幼儿身上，在此基础上根据幼儿自身的特点和水平进行管理

2、教师应该充分的利用班级作为一个集体的熏陶作用和约束作用； 思考：这句话所包含的意思？

3、班级管理不只是人的管理，还涉及物、时间、空间等要素的管理；

即要求全方位的贯穿，联系物质，时空等因素来使每个幼儿参与活动，接受教育，夸奖，批评等；

案例2 我的闪光点

我们的幼儿园班级环境布置上有一个“我的闪光点”专栏。这一专栏每周记录一次，记录的内容涉及幼儿的方方面面。有孩子用绘画等方式记录自己近一段时间所取得的进步，班级教师讲孩子记录的内容用位子的形式进行说明，并且将记录的情况张贴在走廊上，便于

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孩子之间相互观摩和家长及时了解孩子的最近发展情况。幼儿的孩子记录了自己书写的数字第一次得到五角星，有的孩子记录自己做操当上了“小小老师”，还有的记录了自己那一天吃饭又快又好。这样一个专栏出来后，受到了家长的极大好评和鼓励，成为了家长和老师沟通的一个良好工具。

分析：

在这个案例中教师通过设立这样一个专栏，引导幼儿进行自我评价，让孩子之间相互观摩，相互评价，起到强化作用，凭且注重孩子的年龄特点，造作简单，形式有趣，引领幼儿享受参与评价的乐趣，使幼儿成为评价者的同时成为被评价者，在注重个体主体性发挥的同时，兼顾到了班级的整体，让其他小朋友看到他人的优点，起到强化作用。同时教师也合理的利用了班级的良好资源，及教室这个良好的空间环境，幼儿自身，以及家长的互动等，全方位贯穿运用了物质，时空等因素来使每个幼儿参与评价活动，接受教育，夸奖，批评等，发挥了自身主动性，因此很好的体现了主体性、整体性原则的。

（三）参与性原则： 含义

指教师在管理过程中不以管理者身份高高在上，而是要以多种形式参与到幼儿的活动中去，在活动中民主、平等的对待幼儿，与幼儿共同展开有益的活动

案例3 这是大班纸牌游戏一个区域活动内容，开始时，老师发现宝宝只是坐在一旁看小朋友们玩，就问：“怎么不跟小朋友一起玩啊？”宝宝看看其他小朋友有的在找同样花色的，有的在搭高，说：“我觉的这没意思。”“哦？哪你想怎么玩啊？”老师问到。宝宝看了老师一眼，他向小朋友建议到：“要不我们来玩接龙吧，小朋友见有新的玩法，都很高心的来玩了”。老师看他们玩了一会儿，想看看他们还能玩出什么不同的游戏，就问：“宝宝，你说这连起来的纸牌想什么啊”？ “这好像一个火车”。“对啊，我们玩火车行驶的游戏吧！”“可是火车要轨道的”，另一个小朋友喊道。“要不我们把指牌作成轨道啊！”于是，很多小朋友开始照着火车行驶是会出现的一些状态安排小朋友建车轨、车站、安排安排老师做售票员等等，开心的玩了起来。

分析：这个游戏小朋友们能够这么好的玩耍，教师合理适时的知道起到了很大的作用，而且教师很好的参与融入了幼儿的游戏当中，成为了幼儿的游戏伙伴，拉近了与幼儿间的关系

@从上上述案例的分析中我们可以知道对于这一原则的观测我们应该注意一下几点：

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1、教师参与活动应注意角色的不断变换，以适应幼儿活动的需要；

2、在某种场合教师参与活动要根据幼儿的需要，取得幼儿的许可；

上面的案例教师得到了小朋友的允许儿共同参加了游戏，担当有些角色游戏中，幼儿角色已经分配好，教师再强行介入，就会适得其反。

3、教师参与活动中，指导和管理要适度；

（四）高效性原则

也可以理解为灵活性原则，要求以最少的人力、物力和时间，尽可能地使幼儿获得更多，更全面，更好的发展。@注意点：

1、班级管理目标的确定要合理，计划的制定要科学；

要充分的考虑倒幼儿的身心发展特点，所处的年龄段的同时，还要考虑倒不必要的人力、物力等资源的浪费

2、班级管理计划的实施要严格和灵活；

这主要是针对幼儿这一群体活动多变、不稳定、突发状况多而提出的

3、班级管理方法要适宜，管理过程中重视检查反馈；

@四原则间的关系

主体性、整体性原则主要涉及管理思想，参与性和高效性原则主要涉及管理方法，四者关系密切，不可分割.

第五篇：《幼儿园教师如何备课》

《幼儿园教师如何备课》

备课的必要性：

备课、写教案，是我们老师重要的基本功，也是教师的职责和应遵守的规则。因而，作为一名老师不能不知道如何备课，不能不研究备课艺术。

为使教学工作获得成功，教师必须认真、充分、精心地准备。有经验的教师都懂得：即使备课，有时还教得不成功，不备课就更无把握。因此，备课是教学工作中一个极为重要的环节。讲什么?怎样讲?事先都要周密考虑，精心设计。教师只有对教育教学实践中涉及的教学对象、教材内容、教学方法加以充分的研究分析，才能使教育教学活动有章可循，并能有效的解决课堂上随时出现的意外情况，从而加强教育者自身的教育机智。对青年教师来说，更是如此。那么备课到底备什么，到底如何写出一份教案？下面通过我们的课例《7的加法》从四大方面阐释解析，并得出教育心得与大家分享： ◆教师备课的思路

一、备教学对象

教育以人为本，所以各阶段的教育教学活动首先要重视的便是教育教学对象。而我们面对的幼儿，因其特有的年龄特点、个体差异更是需要我们全面分析、认真对待，这是教学取得成功必不可少的前提，也是备课的重要内容，一个班级的幼儿，重点要明确的是幼儿的已知水平，即已具备的学习经验及能力，否则传授内容过深而使幼儿茫然不懂，过浅而使幼儿索然无味；从而导致活动没有办法开展，在案例《7的加法》我们安排的口编应用题这一环节，幼儿已有的经验就是已经知道编加法应用题的模式“一共”……，以前已经编了3的6的了，所以这次活动肯定能顺利进行。所以设计活动要充分了解把握幼儿的已知水平，不能10还不会写就教10的分解。另外，我们大班上学期曾经开展过一节《自制饮料》的科学活动，就是让孩子自己制作饮料，制作完后再给饮料起名字，在活动开始前我们就让家长带着孩子通过看电视广告，去超市观察等方法熟悉各种饮料的名字这就是对幼儿学习经验的铺垫，不然孩子一点经验都没有是取不出名字来的，如果不考虑幼儿的已知经验，那么对于这个环节的安排可能就是一处败笔。

此外在备课中还要对幼儿的个体差异有具体准确的了解，这也是为了达成培养幼儿学习兴趣及正确的学习态度和良好的学习习惯的教育目标，并恰好切合了大班与小学衔接教育的特点，这两方面在幼儿未来长期的学习阶段中是极为重要不可忽视的，所以，在教育教学活动进行之前一定要充分了解幼儿的个体差异，比如，我们在讲“7的加法时”最后一个环节，是让幼儿针对刚学完的“7的加法”进行**作练习，我们就根据幼儿的个体差异提供了四种材料，有“看图填空“看图列式”“直接填空”“看分解式列算式”等。每种材料都提供备份，孩子根据自己的能力进行选择，这样不但激发了幼儿的学习兴趣，而且让每个孩子都体验了成功感。

二、备教材

在充分了解和分析了教育教学对象之后，其次要注意的就是我们的教材内容，“巧妇难为无米之炊”而我们的米就是教材，这是教一个活动的基础，我们的教材“教师参考用书和幼儿画册”。它不但是《纲要》的充实和展开，而且是纲要指引下大方向的可**作的版本，备教材不可照本宣科，一定要融入个体理解与钻研，将个人的教育方法和理念渗透进入，将共同的教材变成“我的教材”。备教材可分为3个层次：一是熟悉教材要求，要通读教师参考用书的“序”部分，熟悉其全部内容，包括编者意图、组织结构，二是还要从教材体系上把握当前所要进行教学内容，弄清前后关系；本节内容所处的地位，与前后知识的联系和幼儿发展水平的关系。三是根据本园本班的实际情况应作哪些调整和删减。总之，对于教材要多问几个为什么，即把教材内容搞深搞透。

三、备活动设计的思路

备完了教学对象，吃透了教材，我们才开始设计教育活动：写教案。具体分为以下几步：

（一）备教学目标

目标是一个教育活动的出发点和归宿，目标也就是确定我们“教什么”的问题。在确立目标时我们应首先考虑目标要符合本班幼儿的学习特点及发展水平。目标不能太高也不能太低，太高了，幼儿产生畏难心理，对学习兴趣的培养会引起消极反应，目标太低又会使幼儿产生厌烦，从而忽视对学习的专注心理，所以目标最好是跳一跳能摘到果子，即接近他们的最近发展区。如在案例“7的加法”中的目标2是“复习6的加减法”即是幼儿的已知水平，它的最近发展区即为目标1“学习7的加法，发现交换规律”。此外，核心目标除了能够体现本领域特点外，其他目标能与其他领域相互渗透，有机整合。幼儿教育的整合包括观念的整合、目标的整合等等，在我们这篇案例里就设计到了目标的整合和教学方法的整合。如目标3在引导幼儿编应用题的同时又可以培养幼儿想象力及说话的条理性和完整性。目标4不但也体现了整合，从另一个角度上又体现了制定目标时要忌空忌大忌笼统，如类似“培养孩子的语言能表达能力”“培养孩子合作意识”等，这些都不能定为是一个教育活动的目标。（纲要中小中大三个年龄段的语言领域教育目标是：培养孩子的语言表达能力）像本次活动中第四个目标是“能够主动参与小组讨论，并能把自己列的算式主动告诉同伴”。其实最终的目的也是通过这种组织方式培养的就是孩子的合作意识，但针对此活动，如果就笼统的说培养幼儿的“合作意识”就太大了，因为培养幼儿的合作意识不是单一的一种方式或一个教育活动就可以了解决，那是远远不够的。所以老师们在确立目标时一定要注意不要让目标太空泛，要让目标具体、实用、可**作性强。

（二）备教学重点、难点

活动重点可以说是整个活动的核心内容。所以在安排整个活动时要有将近三分之二的时间围绕重点进行，那么活动的重点该如何确立呢？第一是重点要为目标服务，刚才我们说了教育目标是一个教育活动的出发点和归宿，我们安排的教学重点应是为目标服务的。如在案例“7的加法”中我们确立的教学重点就是“掌握7的加法，发现交换规律”它就是为目标一服务的。第二是环节的设置上重点要突出，要体现出你怎样完成教育目标的，怎样教的，幼儿怎样学。不能出现在写教学重点时，写的很清楚，但到教学过程中时，却找不到与重点相吻合的的教学环节，如果这样我们教学重点的确立就没有任何意义了。像本次活动的重点是学习7的加法，我们从导入环节看图片到小组讨论到分组列出算式，一直是围绕“学习7的加法”进行的。难点也是一样的，在你的活动中是怎么样化难为易？如何以简驾繁都应该有所体现。如本次活动中难点为：能够发挥想象用完整准确的语言口编应用题，在编应用题环节中我们先让孩子看图编，然后是看算式编，最后是让孩子根据已有经验进行自由创编一步步由浅入深，从形象到抽象，从感性到理性，实现化难为易。

（三）备活动准备 活动准备一般分为物质环境准备、和教师自身的准备以及幼儿准备三方面。★物质环境的准备

一方面指在教学中需要用到的教具、学具、多媒体课件等等，在教具学具的准备上一定要美观、大方、耐用、实用有保留价值。最重要的，在正式进行教育活动之前教师对教具学具一定要进行预**作，就是教师自己先把各种材料试用一下。目的就是尽量避免在活动中因材料的问题影响整个教育活动。如在《7的加法》的课件、记录纸张的大小、幼儿用笔的颜色等都要进行预**作，否则就会出现意想不到的情况。如纸太小幼儿写不开，笔颜色太浅写出来看不清楚等都会影响活动的效果。另一方面是环境的创设。

幼儿园教育讲究环境的渗透作用。比如讲有关颜色的英语单词，那么我们就应该创设以这几种颜色为主的环境，包括老师的服饰都应该和活动中所讲的颜色相关。另外就是对幼儿座位的准备，应该在备课时结合本次活动的需要安排相适应的座位，比如应该做半圆，还是分组坐，还是先半圆在用桌子等等。比如在《7的加法》中，过程中主要形式是幼儿小组讨论，所以，一开始教师就应该引导幼儿以小组的形式做好。总之老师在备课时这些都要应该提前考虑到，不能怕麻烦，智者千率还必有一失呢，所以我们都要考虑到，组织活动才能成竹在胸。★教师自身的准备

1、备教学环节：作到熟“备”（“不是背”）在心中，不能自己边讲课边看教案，这是一位教师在组织教学活动最不应该出现的问题，更不能称为人师，这是最起码应该做到的。

2、备自己的语言：

A、老师的语言要简洁明了（请看导入部分）。太罗嗦幼儿就抓不住老师说话的重点了。

B、严谨，不能有知识性错误。比如在编应用题时，教师自己首先要把握好量词的使用，不能出现模棱两可的现象。因为，如果教错了，我们宁可不教，这样会误人子弟。

C、少提封闭式的问题“如对不对“”好不好”“是不是”等。这样的问题只会有一种回答，尤其对于幼儿的思考是没有一点积极作用的。

D、不要重复孩子的话，重复孩子的话，这样不但显得老师的话多，而且没用的话一多反而会影响孩子的注意力。

另外教师在组织教学时还要注意自己的表情丰富，语气和蔼，语调抑扬顿挫，这样才能吸引孩子的注意力，做一个有魅力的老师。所以有的老师会认为备课时只要备出主要环节就可以了，其实绝对不是这样，不能组织教学时想说什么就说什么，到头来该说时没说，不该说的没用的却说了一大堆。

3、备板书

板书是一位教师的脸面，板书要严谨、工整、字迹清楚，布局安排合理。

（四）备活动过程

1、备教学方法。备方法，就是在解决“教什么”的基础上，落实“怎么教”，即根据教学目的、教材内容和幼儿实际进行教法的设计、选定和加工。因为方法是集教师观念、知识、经验、能力、智慧于一身，最能体现教师的功底，所以说，它是备课中的高层次内容。备方法，实质是把教材个性、幼儿个性科学地组合，并把教师实践中的默会知识主动调整、积极挖掘，充分施展而进入角色的过程。备方法的要求

一是灵活多样。根据幼儿好奇求新的心理特征，教学方法必须因班而异、因人而异，比如学习“7的加法”用的是“小组讨论法”，这个方法老师们采用时就应充分考虑本班幼儿的学习能力，而不能盲目的学习。总之，在教学方法上，要尽力做到“堂堂有异，课课有别”，常教常新，不要学习了一种好的方法后就百用不厌。比如；有时故布疑阵，以新奇吸引幼儿；有时绘声绘色，以形象感染幼儿；......总之，切忌形成定势、千篇一律、一成不变。

二是不仅要备教法，还要备学法。研究幼儿如何“学”，从“学”的角度来研究教，以使幼儿能够“会学”。还要注重方法的优化，拿识字做一个比方，孩子认识特点“整体识别”，就是先整体后局部而咱们大人的认识特点是先局部再整体，所以，我们在识字活动时设计的方法就要就设计好多瞬间记忆的游戏，如闪电记忆，照相机等。

三是教师应有自己的教学风格，在教学实践中，要根据自己的特点“标新立异”、“独辟蹊径”、“别开天地”，创造出别具一格的教学方法......简而言之，我们的教学方法要一定要引导幼儿自主学习，注意我们要做的是授人以渔而不是给人以鱼，我们要给孩子的是一把**而不是两只兔子，也就是说现在这个时代“传道、授业、解惑”的老师应该下岗了。

2、备教学组织方式

在组织方式上是采用集体、小组、还是个体活动要适内容选择或有机结合。在复习6的加法时我们采用了集体活动方式，列算式时采用了小组讨论法、口编应用题等环节是个体活动，**作环节时也是个体活动，使整个过程在教学组织方式上有机结合。

3、备预见性教育策略

主要是指老师在备课时要有预见教学过程中可能会出现的突发性事件和幼儿在参与活动时会出现的各种情况，预见出了可能发生的情况，那么作为老师再预见出教育策略，这样做尤其是对于年轻老师、对于不善于随机处理问题的老师，当你善于预见问题的时候，那么应该会能够提高我们课堂成功的机率和有效性，而且如果能够预见准确的时候，也会杜绝我们老师在幼儿面前甚至在家长面前在同行面前出现尴尬场面。而且《幼儿园教育指导纲要》中指出“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，”如果我们这种积极应变能力差的话，那我们就不妨去预见一下。比如在本次活动中学习7的加法，我们是让幼儿通过讨论的方式进行自主学习，并要求每个小组幼儿推选出一名能力强的幼儿当小记录员，但是我们又想到如果幼儿推选不成怎么办？比如哪个小朋友都不想当，那么我们老师就要点一名能力强幼儿做记录员，一般情况如果老师点名了幼儿还是会答应的。还有另一种情况就是有几名幼儿都想参加那怎么办？a小朋友当记录员，b小朋友也想当，如果出现这样情况我们老师怎么办呢，而且如果家长还在场听课怎么办，如果我们老师就硬性的点名规定某某来当，那么无论用什么借口可能另一位小朋友的家长也会觉得不舒服，对于幼儿本身而言也是一种打击，那么我们就提前想如果出现这种情况，我们就让孩子自己通过石头剪子布地形式进行，谁胜谁就来当记录员，那你自己失败了就怨**服输。当我们上这个教育时还真出现了这种情况，我们就运用了这种方法，效果可想可知。

4、备对幼儿的关注率

过程中一定要注意关注率的问题。教学过程教师要关注到每个幼儿，尤其是座位靠边的幼儿，一定创造每一个幼儿都能参与的机会，实现教育面向全体幼儿。关注率的不均衡一直是老师们普遍存在的现象，提问时经常爱叫能力强的几个孩子，咱们想一下长此以注对于其他孩子公平吗？他们参与活动的机会是少之又少，但孩子门接受教育的权利是平等的，他们家长给我们交的费用是一样的，他们家长对我们每位老师信任度是一样的，他们对我们的期望值是一样的，不一样的关注率，我们对不起幼儿、对不起家长，更能说明我们教育者教育观念的落后，教育行为的不负责任。比如，在编应用题这一环节我们就给每一个孩子提供了一个机会，并把他们每个孩子编的题都展示到了大屏幕上。使每一个孩子都有机会参与和表现。

5、备时间：在开展活动之前教师对活动的时间要有一个大概的估计并且要设计出每个环节所需的时间。比如在7的加法中第一个环节是用2分钟，学习7的加法导入环节1分钟，小组讨论5分钟，分析算式、发现规律是5分钟等等，只有这样考虑周密才能作到不拖堂提高教学的有效性。

（五）备活动延伸

根据多选教育内容的需要考虑到是否要开展相关的延伸活动，以便更全面深入的完成我们的教育目标。

四、活动评价

“活动评价’是教案的一个重要组成部分。活动评价部分是指授课教师对教育活动的回顾、反思部分。它是备课写教案的重要组成部分，通过“教后记”对课前备课与课上实践进行总结经验，吸取教训，调整修改，充实提高，使备课——上课----再备课——再上课，循环往复，螺旋上升。活动评价的内容主要从，目标的制定的提出，重难点的把握，活动环节的设置，幼儿的表现，活动方法和方式的选择等多方面去反思，要多关注过程，尤其是幼儿参与活动的状态、参与的品质、学习的方式等，千万不要只重视结果，活动评价不能只针对幼儿掌握的结果去简单评价。比如很多老师在写活动评价时都是“幼儿怎么怎么样”,而要多根据幼儿在活动中的表现去反思我们对整个教学活动的组织，考虑从目标到过程的安排是否科学合理，活动成功了我们要反思总结“为什么 ”哪些好的做法可以继续发扬，并能推广给其他教师。活动不成功我们更要总结“为什么”，分析需要做哪些方面的调整和改进，有必要时还要做“教学重组”，更应该从本次教学活动中吸取教训，争取同样的问题在下一个教育活动时不能再重复出现。总之，教学评价，贵在坚持，所谓“积腋成裘，聚沙成丘”。