中小学备课笔记

第一篇：中小学备课笔记

建筑设计四之——中小学建筑设计

第一章：中小学设计概述

特点和要求：

掌握中小学和设计的基本知识。设计要求规划和建筑的紧密结合；

要求具备场地规划和设计的基本概念和初步知识，为建筑设计、详细规划和场地设计做铺垫。

注重“主”与“从”、“内”与“外”、“闹”与“静” 之间的区分与关联。人流、车流、物流的区分，“内”与“外”、“主”与“次”的区分。做到流线简捷顺畅，避免相互交叉、干扰和迂回，力求主体流线流程短捷

第二章：中小学总平面设计

1.中小学总平面总体要求（1）选址及周边设施 中小学功能：教学？

国家规定的防灾避难能力；

校址应选择在阳光充足、空气流通、场地干燥、排水通畅、地势较高的地段。中小学校严禁建设在地震、地质塌裂、暗河、洪涝等自然灾害及人为风险高的地段和污染超标的地段。校园及校内建筑与污染源的距离应符合对各类污染源实施控制的国家现行有关标准的规定。

校内应有布置运动场地和提供设置基础市政设施的条件。

中小学校建设应远离殡仪馆、医院的太平间、传染病院等建筑。与易燃易爆场所间的距离应符合现行国家标准《建筑设计防火规范》GB 50016的有关规定。

学校主要教学用房的外墙面与铁路的距离不应小于300m；与机动车流量超过每小时270辆的道路同侧路边的距离不应小于80m，当小于80m时，必须采取有效的隔声措施。

高压电线、长输天然气管道、输油管道严禁穿越或跨越学校校园；当在学校周边敷设时，安全防护距离及防护措施应符合相关规定。

城镇完全小学的服务半径宜为500m，城镇初级中学的服务半径宜为1000m。走读小学生不应跨过城镇干道、公路及铁路。有学生宿舍的学校，不受此限制。

学校的规划布局应与生源分布及周边交通相协调。与学校毗邻的城市主干道应设置适当的安全设施，以保障学生安全跨越。

（2）节约用地

校园用地定额: 小学 10-21.8m2/人,中学 10-28.8m2/人

建筑面积定额: 小学 5.6-8.0m2/人,中学 8.1-9.2m2/人

容积率: 小学0.8,中学;0.9

绿化: 小学0.5m2/人,中学 1m2/人

服务半径;中学<＝1000m,小学 <＝500m

运动场课间操场地：小学 2.3m2/人,200M环形跑道（两组 60M直道）、篮、排场1个／6班

课间操场地：中学 3.3m2/人,250-400M环形跑道（两组 100M直道）、篮、排场1个／6班

（3）交通要求： 清晰、便捷、易识别、减少迂回

不同的交通方式要避免干扰和相互冲突；

交通流线满足技术要求：道路的宽度、道路的坡度、转弯半径（4）满足消防要求

2.中小学总平面组成和要求

中小学校用地应包括建筑用地、体育用地、绿化用地、道路及广场、停车场用地。有条件时宜预留发展用地。应分区明确、布局合理、联系方便、互不干扰。校园应设围墙和校门。

建筑用地：包括教学用房、行政办公用房及生活辅助用房等。体育用地：

中小学校的体育用地应包括体操项目及武术项目用地、田径项目用地、球类用地和场地间的专用甬路等。小学应有200米的运动场。中学应有250或400m的环形跑道场

设400m环形跑道时，宜设8条直跑道。

校园应设旗杆，其位置应在运动场的显要位置。风雨操场应离开教学区、靠近室外运动场地布置。

运动场地包括跑道、跳跃场、投掷场、球场、器械运动场及体操场等。运动场地应能容纳全校学生同时作课间操之用。小学每学生不宜小于2.3m²，中学每学生不宜小于3.3m²。

每六个班应有一个篮球场或排球场。

各类运动场地应平整，在其周边的同一高程上应有相应的安全防护空间。

室外田径场及足球、篮球、排球等各种球类场地的长轴宜南北向布置。长轴南偏东宜小于20°，南偏西宜小于10°。

相邻布置的各体育场地间应预留安全分隔设施的安装条件。

中小学校设置的室外田径场、足球场应进行排水设计。室外体育场地应排水通畅。中小学校体育场地应采用满足主要运动项目对地面要求的材料及构造做法。

气候适宜地区的中小学校宜在体育场地周边的适当位置设置洗手池、洗脚池等附属设施。

学校田径运动场尺寸

绿化用地

中小学校的绿化用地宜包括集中绿地、零星绿地、水面和供教学实践的种植园及小动物饲养园。

中小学校应设置集中绿地。集中绿地的宽度不应小于8m。

集中绿地、零星绿地、水面、种植园、小动物饲养园的用地应按各自的外缘围合的面积计算。

各种绿地内的步行甬路应计入绿化用地。

铺栽植被达标的绿地停车场用地应计入绿化用地。

未铺栽植被或铺栽植被不达标的体育场地不宜计入绿化用地。

绿地的日照及种植环境宜结合教学、植物多样化等要求综合布置。

道路及广场：在入口和教学楼之间设广场，广场是上学和放学的缓冲空间，学校的礼仪空间。校门处应留出一定缓冲距离。入校后应直达教学楼,不应横跨体育场及绿化区

校园内道路应与各建筑的出入口及走道衔接，构成安全、方便、明确、通畅的路网。

中小学校校园应设消防车道。消防车道的设置应符合现行国家标准《建筑设计防火规范》GB 50016的有关规定。

校园道路每通行100人道路净宽为0．70m，每一路段的宽度应按该段道路通达的建筑物容纳人数之和计算，每一路段的宽度不宜小于3．00m。

停车场用地: 中小学校的校园应设置2个出入口。出入口的位置应符合教学、安全、管理的需要，出入口的布置应避免人流、车流交叉。有条件的学校宜设置机动车专用出入口。

中小学校校园出入口应与市政交通衔接，但不应直接与城市主干道连接。校园主要出入口应设置缓冲场地。

科学实验园地：包括生物教学标本园地、植物种植园地、动物饲养园地及小气象站等 道路、停车及绿化区:学校主要入口道路宽度不少于3．5米(单车道)，最宽不宜超过7米(双车道)，其他道路宽度，按消队要求不少于2米，人行道宽，一般1~2米，道路纵坡不宜大于8%。建筑物与道路的距离，无出口时最小距离为1.5米；有出口但不通汽车时，最小距离为3米中学以1 8～24班规模为宜

学校绿化用地：中师、幼师不应小于每学生2m²；中学不应小于每学生1m²；小学不应小于每学生0.5m²。

3.中小学总平面关系

中小学总平面布置关系图

2.2对用地分析，进行功能分区的划分

影响功能分区的要素：场地的形状和自然条件；交通条件；环境条件

第三章：中小学建筑设计

一、教学楼总体要求

完全小学应为每班45人，非完全小学应为每班30人；完全中学、初级中学、高级中学应为每班50人；

小学教学楼的层数应该在3层或以下，中学教学楼的层数应该在4层或以下。

教学楼的层高小学宜为3.6米，中学宜为3.9米。专用教室、公共教学用房，进深若大于7200mm，层高不宜低于3900mm。办公楼的层高宜为3米。阶梯教室最后一层至屋顶的净高应大于2.2米。

二、中小学教学楼的组成：

南向的普通教室日底层满窗日照不应小于2h。两排教室的长边相对时，其间距不应小于25m。教室的长边与运动场地的间距不应小于25m。

中小学教学楼的平面组合

1.教学用房

中小学校的教学及教学辅助用房应包括普通教室、专用教室、公共教学用房及其各自的辅助用房。

专用教室：中小学校专用教室应包括下列用房：

小学的专用教室应包括科学教室、计算机教室、语言教室、美术教室、书法教室、音乐教室、舞蹈教室、体育建筑设施及劳动教室等，宜设置史地教室；

中学的专用教室应包括实验室、史地教室、计算机教室、语言教室、美术教室、书法教室、音乐教室、舞蹈教室、体育建筑设施及技术教室等。

公共教学用房：中小学校的公共教学用房应包括合班教室、图书室、学生活动室、体质测试室、心理咨询室、德育展览室等及任课教师办公室。

教学实验用房应该在安静的地方，建筑朝向为南北向，采光、通风良好。学校中对朝向要求高的还有: 普教,阅览,办公,宿舍。要求弱的: 储藏,器材,厕所；

教学楼与教学楼、图书馆、试验楼、办公楼长边相对，间距不应小于25米；教学楼长边与运动场间距同样不小于25米；办公楼、图书馆、试验楼、专用教室等建筑长边相对时，间距不应小于15米（1）、普通教室：

普通教室内单人课桌的平面尺寸应为0.60m×0.40m。中小学校普通教室课桌椅的排距不宜小于0．90m，独立的非完全小学可为0．85m；

最前排课桌的前沿与前方黑板的水平距离不宜小于2．20m； 教室最后排座椅之后应设横向疏散走道；自最后排课桌后沿至后墙面或固定家具的净距不应小于1．10m；

中小学校普通教室内纵向走道宽度不应小于0．60m，独立的非完全小学可为0．55m； 沿墙布置的课桌端部与墙面或壁柱、管道等墙面突出物的净距不宜小于0．15m； 最后排课桌的后沿与前方黑板的水平距离应符合下列规定：小学不宜大于8．00m；中学不宜大于9．00m；

前排边座座椅与黑板远端的水平视角不应小于30°

教室形状的确定

教室安全出入口门洞宽度不应小于1000 mm,多功能教室、合班教室的门洞宽度不应小于1500mm。阶梯教室安全出入口的门洞宽度不应小于2000mm；合班教室、多功能教室的门洞宽度不应小于1500mm。门扇上宜设观察窗。教学用房及教学辅助用房均不宜设置门槛。门框上部设采光通风窗。位于楼梯平台处的采光窗，窗下墙高度小于1100mm的应设安全护栏。

各教室前端侧窗窗端墙的长度不应小于1．00m。窗间墙宽度不应大于1．20m。前端侧窗窗端墙长度达到1．00m时可避免黑板眩光。过宽的窗间墙会形成从相邻窗进入的光线都无法照射的暗角。暗角处的课桌面亮度过低，学生视读困难。

教学用房的门应符合下列规定：

除音乐教室外，各类教室的门均宜设置上亮窗；

除心理咨询室外，教学用房的门扇均宜附设观察窗。

（2）、合班教室：

是指两个班以上或整个年级上课用的大教室或观摩课、示范课的教学教室。一般兼用作多媒体教室（视听教室）。各类中学宜配置能容纳一个年级或半个年级的合班教室。

合班教室的门洞宽度不应小于1500mm。各类小学宜配置能容纳2个班的合班教室。容纳3个班及以上的合班教室应设计为阶梯教室。

阶梯教室梯级高度依据视线升高值确定。阶梯教室的设计视点应定位于黑板底边缘的中点处。前后排座位错位布置时，视线的隔排升高值宜为0．12m。

合班教室宜附设1间辅助用房，储存常用教学器材。

合班教室课桌椅的布置应符合下列规定：每个座位的宽度不应小于0．55m，小学座位排距不应小于0．85m，中学座位排距不应小于0．90m；教室最前排座椅前沿与前方黑板间的水平距离不应小于2．50m，最后排座椅的前沿与前方黑板间的水平距离不应大于18．OOm；纵向、横向走道宽度均不应小于0．90m，当座位区内有贯通的纵向走道时，若设置靠墙纵向走道，靠墙走道宽度可小于0．90m，但不应小于0．60m；最后排座位之后应设宽度不小于0．60m的横向疏散走道；前排边座座椅与黑板远端间的水平视角不应小于30°。

当合班教室内设置视听教学器材时，宜在前墙安装推拉黑板和投影屏幕(或数字化智能屏幕)，并应符合下列规定： 当小学教室长度超过9．OOm，中学教室长度超过10．OOm时，宜在顶棚上或墙、柱上加设显示屏；学生的视线在水平方向上偏离屏幕中轴线的角度不应大于45°，垂直方向上的仰角不应大于30°；当教室内，自前向后每6．OOm～8．OOm设1个显示屏时，最后排座位与黑板间的距离不应大于24．00m；学生座椅前缘与显示屏的水平距离不应小于显示屏对角线尺寸的4倍～5倍，并不应大于显示屏对角线尺寸的10倍～11倍；显示屏宜加设遮光板。

教室内设置视听器材时，宜设置转暗设备，并宜设置座位局部照明设施。合班教室墙面及顶棚应采取吸声措施。

（3）、科学教室和实验室：

科学教室和实验室均应附设仪器室、实验员室、准备室。科学教室并宜在附近附设植物培养室，在校园下风方向附设种植园及小动物饲养园。

化学实验室宜设在建筑物首层。化学实验室并应附设药品室。化学实验室、化学药品室的朝向不宜朝西或西南。每一化学实验桌的端部应设洗涤池；岛式实验桌可在桌面中间设通长洗涤槽。每一间化学实验室内应至少设置一个急救冲洗水嘴，急救冲洗水嘴的工作压力不得大于0．01MPa。化学实验室的外墙至少应设置2个机械排风扇，排风扇下沿应在距楼地面以上0．10m～0．15m高度处。在排风扇的室内一侧应设置保护罩，采暖地区应为保温的保护罩。在排风扇的室外一侧应设置挡风罩。实验桌应有通风排气装置，排风口宜设在桌面以上。药品室的药品柜内应设通风装置。化学实验室、药品室、准备室宜采用易冲洗、耐酸碱、耐腐蚀的楼地面做法，并装设密闭地漏。

物理实验室：光学实验室的门窗宜设遮光措施。内墙面宜采用深色。实验桌上宜设置局部照明。特色教学需要时可附设暗室。电学实验室应在每一个实验桌上设置一组包括不同电压的电源插座，插座上每一电源宜设分开关，电源的总控制开关应设在教师演示桌处。

生物实验室：中小学校至少应有1间科学教室或生物实验室的室内能在冬季获得直射阳光。生物实验室还应附设药品室、标本陈列室、标本储藏室，宜附设模型室，并宜在附近附设植物培养室，在校园下风方向附设种植园及小动物饲养园。标本陈列室与标本储藏室宜合并设置，实验员室、仪器室、模型室可合并设置。

实验室大小以75~85㎡为宜，平面轴线尺寸可采用6600X12000、7500X10800，准备室，作为实验准备、存放仪器、药品和标本用，一般面积在45米2左右

（4）、语言实验室：

语言教室应附设视听教学资料储藏室。语言实验室每座平均使用面积为1.60~1.80㎡，只设一间准备室，供进行编辑、器材维修和课前准备即可，面积为6~10㎡

语言实验室布置

（5）、音乐教室：

音乐教室应附设乐器存放室。

音乐教室宜远离教学楼独立设置，如设在教学楼内必须设置在尽端和顶层。

音乐教室在教学楼中的位置

（6）、美术教室： 美术教室（含书法教室，学习绘画，欣赏作品）是中小学美术学科中学生进行绘画练习，11 工艺制作等实践活动的场所。根据不同阶段教学要求的不同，在功用上可有所侧重。

中学美术教室空间宜满足一个班的学生用画架写生的要求。学生写生时的座椅为画凳时，所占面积宜为2．15m2／生；用画架时所占面积宜为2．50m2／生。配备能较好完成绘画、欣赏的教学设备

美术教室应附设教具储藏室，宜设美术作品及学生作品陈列室或展览廊。美术教室宜设北向采光，或设顶部采光。小学书法教室可兼作美术教室。

宜设上下水装置,写生台的设计与排布方式应根据教学需要和学生年级的不同而定

美术教室的布置

（7）、计算机室：

计算机教室应附设一间辅助用房供管理员工作及存放资料。

计算机室平面

（8）、办公室：

行政办公用房应包括校务、教务等行政办公室、档案室、会议室、学生组织及学生社团办公室、文印室、广播室、值班室、安防监控室、网络控制室、卫生室(保健室)、传达室、总务仓库及维修工作间等。

主要行政办公用房的位置应符合下列规定：

校务办公室宜设置在与全校师生易于联系的位置，并宜靠近校门；

教务办公室宜设置在任课教师办公室附近；

总务办公室宜设置在学校的次要出入口或食堂、维修工作间附近；

会议室宜设在便于教师、学生、来客使用的适中位置；

广播室的窗应面向全校学生做课间操的操场；

值班室宜设置在靠近校门、主要建筑物出入口或行政办公室附近；

总务仓库及维修工作间宜设在校园的次要出入口附近，其运输及噪声不得影响教学环境的质量和安全。

中小学校设计应依据使用和管理的需要设安防监控中心。安防工程的设置应符合现行国家标准《安全防范工程技术规范》GB 50348的有关规定。

网络控制室宜设空调。

网络控制室内宜采用防静电架空地板，不得采用无导出静电功能的木地板或塑料地板。当采用地板采暖时，楼地面需采用相适应的构造。

卫生室(保健室)的设置应符合下列规定：

卫生室(保健室)应设在首层，宜临近体育场地,并方便急救车辆就近停靠；

小学卫生室可只设1间，中学宜分设相通的2间，分别为接诊室和检查室，并可设观察室；

卫生室的面积和形状应能容纳常用诊疗设备，并能满足视力检查的要求；每间房间的面积不宜小于15m2；

卫生室宜附设候诊空间，候诊空间的面积不宜小于20m2；

卫生室(保健室)内应设洗手盆、洗涤池和电源插座；

卫生室(保健室)宜朝南。

3、辅助空间的设计要求、配餐室、发餐室、设备用房，宜包括食堂、淋浴室、停车库(棚)。寄宿制学校应包括学生宿舍、食堂、浴室。

Ⅰ 饮水处

中小学校的饮用水管线与室外公厕、垃圾站等污染源间的距离应大于25.OOm。

教学用建筑内应在每层设饮水处，每处应按每40人～45人设置一个饮水水嘴计算水嘴的数量。

教学用建筑每层的饮水处前应设置等侯空间，等候空间不得挤占走道等疏散牢间。

Ⅱ 卫 生 间

教学用建筑每层均应分设男、女学生卫生间及男、女教师卫生间。学校食堂宜设工作人员专用卫生间。当教学用建筑中每层学生少于3个班时，男、女生卫生间可隔层设置。

卫生间位置应方便使用且不影响其周边教学环境卫生。

在中小学校内，当体育场地中心与最近的卫生间的距离超过90．OOm时，可设室外厕所。所建室外厕所的服务人数可依学牛总人数的15％计算。室外厕所宜预留扩建的条件。

学生卫生间卫生洁具的数量应按下列规定计算： 男生应至少为每40人设1个大便器或1．20m长大便槽；每20人设1个小便斗或0．60m长小便槽；女生应至少为每13人设1个大便器或1．20m长大便槽；

每40人～45人设1个洗手盆或0．60m长盥洗槽： 卫生间内或卫生间附近应设污水池。

中小学校的卫生间内，厕位蹲位距后墙不应小于0．30m。各类小学大便槽的蹲位宽度不应大于0．18m。厕位间宜设隔板，隔板高度不应低于1．20m。

中小学校的卫生间应设前室。男、女生卫生间不得共用一个前室。学生卫生间应具有天然采光、自然通风的条件，并应安置排气管道。

中小学校的卫生间外窗距室内楼地面1．70m以下部分应设视线遮挡措施。

中小学校应采用水冲式卫生间。当设置旱厕时，应按学校专用无害化卫生厕所设计。厕所不宜设置与人流集中的位置。

厕所地面应低于走道地面约15mm，并向地漏找泛水。内墙面应设置不低于1200mm高的墙裙。中学每生8.1～9.2m2。

Ⅲ 浴 室

宜在舞蹈教室、风雨操场、游泳池(馆)附设淋浴室。教师浴室与学生浴室应分设。淋浴室墙面应设墙裙，墙裙高度不应低于2．10m。Ⅳ 食 堂

食堂与室外公厕、垃圾站等污染源间的距离应大于25.OOm。

食堂不应与教学用房合并设置，宜设在校园的下风向。厨房的噪声及排放的油烟、气味不得影响教学环境。

寄宿制学校的食堂应包括学生餐厅、教工餐厅、配餐室及厨房。走读制学校应设置配餐室、发餐室和教工餐厅。

配餐室内应设洗手盆和洗涤池，宜设食物加热设施。食堂的厨房应附设蔬菜粗加工和杂物、燃料、灰渣等存放空间。各空间应避免污染食物，并宜靠近校园的次要出入口。

厨房和配餐室的墙面应设墙裙，墙裙高度不应低于2．10m。

Ⅴ 学生宿舍 学生宿舍不得设在地下室或半地下室。

宿舍与教学用房不宜在同一栋建筑中分层合建，可在同一栋建筑中以防火墙分隔贴建。学生宿舍应便于自行封闭管理，不得与教学用房合用建筑的同一个出入口。

学生宿舍必须男女分区设置，分别设出入口，满足各自封闭管理的要求。

学生宿舍应包括居室、管理室、储藏室、清洁用具室、公共盥洗室和公共卫生间，宜附设浴室、洗衣房和公共活动室。

学生宿舍宜分层设置公共盥洗室、卫生间和浴室。盥洗室门、卫生间门与居室门间的距离不得大于20．OOm。当每层寄宿学生较多时可分组设置。

学生宿舍每室居住学生不宜超过6人。居室每生占用使用面积不宜小于3．OOm2。当采用单层床时，居室净高不宜低于3.OOm；当采用双层床时，居室净高不宜低于3．10m；当采用高架床时，居室净高不宜低于3．35m。

注：居室面积指标内未计入储藏空间所占面积。

学生宿舍的居室内应设储藏空间，每人储藏空间宜为0．30m3～0．45m3，储藏空间的宽度和深度均不宜小于0．60m。

学生宿舍应设置衣物晾晒空间。当采用阳台、外走道或屋顶晾晒衣物时，应采取防坠落措施。

Ⅵ 设备用房

设备用房包括变电室、配电室、锅炉房、通风机房、燃气调压箱、网络机房、消防水池等。中小学校建设应充分利用社会协作条件设置，减少设备用房的建设。

教学楼宜设置门厅。

教学用房内廊不应小于2100mm；外廊不应小于1800mm。行政及教师办公用房不应小于1500mm。外廊栏杆（或栏板）的高度，不应低于1100mm。栏杆不应采用易于攀登的花格。

楼梯

教学楼的楼梯应通向屋顶。

楼梯踏步尺寸，一般采用踏步高为140~160毫米，踏步宽为280~340毫米一般教学楼走道的宽度，内廊时为2.4~2.7米，走道长度大于40米时可为3米宽；单面走道和外廊时为1.8~2.1米；办公部分走道为1.5~1.8米。外廊的栏杆高度不能低于1050，栏杆花饰宜用垂直线条，空隙不大于110。楼梯井的宽度，不应大于200mm。当超过200mm时，必须采取安全防护措施。开水房

一般为20平方米

二、教学楼的组合设计 见附图

三、教学楼的体型、立面及细部设计 见附图

四、学校的总平面设计

第四章：学校建筑实例

后勤出入口围墙线内院锅炉房1F浴室室内体育场学生食堂（拟建）教学配套用房3F4F3F学生宿舍4F4F教学楼教学楼4F雕塑400米标准环形跑道厕所连聚会广场连4F厕所学生宿舍4F3F廊4F4F教学楼室内正负零相当于绝对高程20.4米廊教学楼（拟建）4F实例1：宿迁市经济开发区中学

连连自行车棚教学配套用房603603603廊蓝球场办公楼实验楼4F廊自行车棚3F自行车棚603603603勤工俭学园地围墙线建筑红线用地红线主出入口

实例2：沈阳134中

实例3：上海建青中学

实例4：韩国某学校

实例4：韩国某学校效果图

实例4：韩国某学校平面

实例5：某学校效果图

实例6 21

实例7

天心区红卫小学

第五章：任务书

某24班初级中学规划及教学楼建筑设计

一、总平面设计要求

该设计为24班初级中学，非寄宿制。近期按50人每班，远期按45人每班。依据学校建筑功能要求明细，合理安排各单项功能，满足学校教学要求，且使用方便。开口方位：主入口设在用地南侧的道路上。

运动场地：课间操 3.3平方米/生，蓝、排球场最少6个班设一个，足球场可根据条件，也可设小足球场。

校门口设传达值班室

考虑教职工的停车，停车位需设置20个以上。

二、建筑设计要求 教学楼： 1.教学部分

普通教室：24间。每间65㎡，共1560㎡ 合班教室 1间。面积200㎡

音乐教室：1间。每间面积90㎡ 音乐准备室：1间。面积30㎡ 美术教室1间。每间面积90㎡ 美术准备室：1间。面积30㎡

化学、物理、生物实验室各2间。每个教室使用面积90㎡左右；另设储藏室各1个，面积不小于90m2，准备室各2个。生物标本室1间

语言教室1间。面积90㎡。设准备室1间，面积30㎡ 计算机室1间。面积90㎡。设准备室1间，面积30㎡ 图书阅览室：1间。面积250㎡ 计算机房2间，每间面积90㎡

2、办公部分

校长室 1间，面积40㎡

行政办公室 6间，面积20㎡/间 教室办公室24间，面积20㎡/间 会议室 1间，面积80㎡ 文印室1间，面积20㎡ 档案室1间，面积50㎡

广播室1间，面积20㎡（要面向操场，宜设在2楼或三楼）3.其他

卫生保健室：1间，面积30㎡

厕所：按需设置。教室厕所需单独设置。总务仓库：1间，面积30㎡

以上所有房间面积可上下浮动10%。

风雨操场：700平方米。总平面临近运动场和体育教师办公室。不做建筑设计，但要求其建筑平面形式可行。

三、时间要求

第1周：查询相关资料 第2周：完成总平面构思 第3-4周：完成建筑平面 第5周：完成建筑草图 第6周：完成建筑模型制作 第7周：完成计算绘制建筑图 第8周：完成总平面绘制

第9-10周：完成正式成果绘制

四、成果要求

成果要求不少于2张A1图纸。准许计算机作图，最终图纸可以打印出来，也可以全部手绘完成。

图纸内容要求如下：

总平面图

1：500

各层平面图1：200~300 立面（2~3个）1：200~300

剖面（1~2个）1：200~300 普通教室或实验室室内家具布置图

1：100

透视图或鸟瞰图

简要设计说明，技术经济指标（包括普通教室、实验室使用面积及总建筑面积等）五．参考书目

⑴《中小学建筑设计》张宗尧

李志民主编，中国建筑工业出版社

2000 ⑵《建筑设计资料集》3（第二版），中国建筑工业出版社 ⑶中小学校建筑设计规范 GBJ 99—86 ⑷ 建筑设计防火规范 GBJ16—87（2001修订版）⑸《城市普通中小学校校舍建设标准》2002-7 ⑹ 《建筑方案设计》沈福煦著

同济大学出版社 ⑺《建筑设计手法》沈福煦著

同济大学出版社

⑻http://metc.gdut.edu.cn/jzsj/ 广东工业大学的学校建筑设计教学案例

六、用地条件图：

围墙线4F3F3F围墙线

第二篇：职业道德备课笔记

职业道德

近期的几条新闻让人感觉五味杂陈。山东济宁市妇女儿童医院的病房楼里突发火灾，医生护士迅速撤离，刚做完剖腹产手术的产妇只能自己逃命，护士还说，医生也建议产妇多活动活动；江西省修水县一名女警察在工作时发飙，大骂办事的群众，还将文件甩向群众；湖北荆州一家幼儿园在接送孩子的过程中，将两名4岁女童遗忘在校车内，致使孩子被憋死。出了事，少不了解释。校车闷死孩子被归咎于“疏忽忘了”；医生丢弃病人被宣称为“无奈之举”；女警发飙又是“临时工”所为当事人据说是“协警”，属聘用人员，非在编警察，给人的感觉是，协警的问题归协警，正牌警察可以“免责”。虽然上述事件的缘由与辩解各不相同，但都使人难抑愤慨。他们的言行还暴露出一个共同问题，那便职业素养严重缺失，甚至达不到职业道德要求的底线。

谈及职业道德，实际分为两部分。一是职业本身要求具有的知识技能与行业操守，二是人应当遵行的基本道德规范。二者相辅相成、互为互补。

遗憾的是，如今不少行业的从业者缺少基本的入行资质，根本没有接受过相应的行业技能培训。比如，校车闷死孩子的悲剧近年来多次发生，主要是因为“黑幼儿园”不具备办园资质、所谓的老师根本没有幼教资格。让外行照顾少不更事、调皮好动的孩子，各种低级错误只有想不到没有做不到。至于“遇事就怪临时工”，更是某些单位惯用的卸责手段。其实，临时工也是单位员工，其在工作期间就代表着相关单位。某些单位对临时工缺少岗前培训，甚至认为临时工“低价低质”顺理成章，不仅暴露出浓厚的功利思维，而且为事故的发生埋下严重隐患。

即便具有职业技能，也只是一方面。考察一个人称职与否，还要看其在工作中的德行。一些医生倒是正规医科大学毕业，但在开大处方、拿医疗回扣时毫不手软。再看上海医院的那起火灾，医生是否全力转移患者本身就存在悬疑，再加上医患矛盾冰冻三尺非一日之寒，使得救治的技术障碍成为次要关注点，医德医风被推上风口浪尖。与此相似的还有汶川地震中的“范跑跑”。由此可见，有职业水平不等于有道德。如果非要在职业水平与道德水平之间做出取舍，显然应倾向于有道德者。用人之所以要坚持以德为先，就在于技能可以培养，人的品德却不易改变。

谈及道德话题，所有人都无法当看客。不得不说，面对社会上的不诚信与欺诈，一些人从开始的义愤填膺，逐渐转向思想异变觉得遵守信义道德、恪守职业操守很“傻”，别人走得了“捷径”，自己为何不能？一些人总拿更糟糕的例子衬托自身无德“不算啥”。在没有最差、只有更差的恶性循环中，各种渎职侵权、安全事故、见死不救、扯皮丑态不断上演。许多人都觉得自己是社会失信的受害者，但人们难道不应扪心自问：自己在工作当中、在面对操行考验时，能否交上满意的答卷？如果答案不那么肯定，恐怕应思虑“己所不欲、勿施于人”。

雷锋的“螺丝钉精神”曾感动过千千万万人。如今，人们更多听到的是“张扬个性”、“体现自我”。“螺丝钉精神”真的过时了吗？其实，尊重个体权利与爱岗敬业并不矛盾。说到底，人是构成社会大环境的一个个分子。只有分子健康，社会才能蓬勃向上。只有个体充分发挥螺丝钉效应，社会机器才能产生最大效能。一言以蔽之，职业道德关乎每个人的切身利益，需要我们携手遵循。

提升社会整体道德水平，政府与企业同样责无旁贷。具有可持续发展眼光的企业，必须提升社会责任意识，将诚信与道德作为培养提高员工素质、发展形成企业文化的核心部分。政府更应从自身做起，下大力度治理机关病，预防并严惩渎职腐败，在更大范围推进民主监督，让政府的服务水平更上一层楼，使党员干部真正充当“为人民服务”的表率。

罗马不是一天建成的，道德风尚的培养也不是朝夕之功，它需要全社会共同且持之以恒地努力。在这一过程中，多做实事远比说教要有意义，更需切忌只对他人指手画脚，对自身问题选择性无视。也只有社会整体道德“水涨”，职业道德才会“船高”

第三篇：《静夜》备课笔记

《静夜》备课笔记

一、课文悟读

《静夜》是一首寄情于景、借景抒情的小诗。这首小诗写于诗人留学日本时期，隐含了诗人当时较为复杂的思想感情。

首先，诗人描绘了一幅极其宁静、美好的月夜晚景图，将读者引入到一个“平和洁净”，的美好世界。这一描绘，既是诗人眼中的实景，更是诗人所向往的人间美好的生活。因此可以说，这一景象中流露出诗人对现实的不满，对美好生活的向往和追求。这种情绪的流露，与《女神》诗集中的一些篇什比较起来，显得委婉、含蓄。

其次，反映了诗人更明慧的生命沉思。诗人由眼前之景，联想到天河，从而引出鲛人泣珠的神话传说。往深层次想，天上的鲛人对月流珠，不正是诗人对月深思时的心情吗?当时，正是“五四”运动退潮后的低沉时期，面对现实，应该怎么办?尽管诗人没有说出，但从引用“鲛人泣珠”这一神话传说看，诗人的用意十分明显，即使没有什么更好的办法来拯救祖国，就是流下的泪也要变成珍珠，来报效祖国。从这里，我们不应只想到诗人的哀伤、无奈、惆怅的情绪，更要看到这种蕴藉的情感中，包含着对祖国深深的眷恋之心，对现实有着更深的思考。诗人后来的作品及行动，也都说明了这一点。

再次，诗人引用传说，写的是一个令人感叹的凄美场面，让读者从中更能体会出其情之悲、其意之切，使得这首小诗更富于感染力，诗歌形象更具体。

总之，这首诗在立意上具有美妙的艺术魅力。同时，在艺术形式上，也是匠心卓异，如诗歌表现出的音韵美。八行二节诗，节奏匀称、韵脚间隔回环，诗句错落有致；句式间隔对应，参差中又有齐整美，其宁静、典雅，很有古典诗词的风味。

二、亮点探究

1．诗的第一节描绘的实景有何特点?在内容和结构上有什么作用? 探究学习：

诗的第一节写的是人间的月色和晚景。短短的几句，描绘了一幅极其宁静、美好的月夜晚景图，把人带进一个“平和洁静”的世界。这幅晚景图，包含着诗人对黑暗现实的不满，对美好幸福生活的向往和追求。联系作者写这首诗的时代背景，就不难理解这一点。在结构上，为第二节诗展开联想营造了氛围。

2．第一节中“漏出了几点疏星．”中的“漏”字为什么用得好?

探究学习：

辛弃疾有“七八个星天外”的佳句，此句中的“漏”字同样用得妙。从描写的实景看，天上是白云团团，说明云并未铺满天空，星星自然显露，也说明疏星只是点点，而且，“漏”字与“疏”字相呼应，更显示了星星的点缀之美妙。从诗意看，诗人将星星人格化，人间风光美丽，星星似也不甘寂寞，也要来看一看依稀夜空下的人间美景。

3．诗人为什么要提出“天河何处”的疑问?

探究学习：

联系《天上的街市》来思考，就不难理解这一疑问，美丽的天河，不仅有许多动人的传说故事，更是诗人心目中的理想世界，是自由、幸福、美好生活的去处。于是面对眼前黑暗的现实，诗人不由感叹起来，这美好的自由世界，哪一天能到来呢?看来，“天河何处”的疑问，不仅是联想和想像的触发点，而且折射了诗人复杂的思想情绪。

4．你能从诗人引用“鲛人泣珠”的传说中，探究出诗人所“泣”的内容吗? 探究学习：

诗的第二节是诗人的想像，团团白云似海雾般让天宇朦胧，正是这种迷离的景象，触动了诗人的情感，于是想到了“鲛人泣珠”，鲛人为何会对月流珠呢?这是诗人艺手留白。我们可以联系诗人当时的心境、处境，当时的社会现实，来填补这未说出的内容是怀恋亲人，期待着即将来到的甜美的团聚；是思恋家园，期待着它们走出愁雾早见清朗；是孤独、无望，期盼美好自由温柔的人间总之，这空白可填的有很多，它包含着诗人对祖国、对家园、对人民的一片深情。不同的人读着会联想出不同的美好答案。

5．能将“鲛人泣珠”的传说换成传统中的“牛郎织女”的故事吗?为什么? 探究学习：

不能换，一是与《天上的街市》中的引用重复，缺乏新鲜感；二是牛郎织女的故事，虽也是悲剧性的，但与“鲛人泣珠”的故事内涵有区别，不能集中反映诗人对现实的深沉的思考；三是牛郎织女的故事与全诗所写的清幽、典雅的意境和韵味不大协调一致。

三、选题设计

1．从“鲛人泣珠”看郭沫若诗中神话传说的引用特点。

研究方法：

(1)搜集郭沫若诗中引用的神话传说。

(2)比较这些神话传说的内涵，进行分类。

(3)分析诗人引用的方式。

参读书目：

诗集《女神》《星空》等；

唐骏主编《中国现代文学史》；

《郭沫若诗词鉴赏》，河北人民出版社。

2．从《静夜》看《星空》中小诗的艺术特色。

研究指向：

(1)结构上的精美。

(2)诗句的匀称，音律的和谐悠扬。

(3)语言的平易、亲切。

参读书目：

诗集《星空》；

其他有关郭沫若诗歌研究类书籍。

四、备教卡片

●卡片

《静夜》在写法上有美、雅、奇三个特点

①音韵美。这首诗不长，仅8行2节，节奏匀称。第一节诗1、3行，2、4行分别押韵，韵脚间隔回环，诗句错落有致。诗的1、2行及3、4行两两对应，句式整齐，旋律基本相同，有一种齐整的美。第二节1、2、4行押韵，句式结构与第一节相反，具有一种音乐的流动荚。全诗语言优美流畅，充满了幻想色彩。

②环境雅。第一节诗写景。淡淡的月光，笼罩着翠绿的松林，还有旁近的村庄。月色白而淡，是一种朦胧的美；松林绿而浓，有一种苍劲之美。夜空明净，月朗星稀，抬头还可依稀瞧见团团白云，更有几点星星点缀天幕，似从白云缝隙漏出„„而这种“雅”的氛围，是一种俗心难成的无言的教化。

③想像奇。诗人面对缥缈的星空，浮想连翩。晴夜高穹，银河该在何处?站在村边松林远远望去，只见一片白色迷蒙，如烟、似雾，虚幻空灵。而银河岸边，只怕有一位鲛人对月伤心，泣泪而成珠。写作本诗时，已是“五四”运动退潮后的低沉时期，思想上的苦闷与矛盾，内心中的痛苦和煎熬，让诗人怎能不鲛人泣珠、杜鹃啼血!

第四篇：备课笔记-计划生育

计划生育

（family planning）

孙荻娜

概述

1、实行计划生育是我国的一项基本国策。坚持以避孕为主的节育措施。

2、人口与计划生育是我国可持续发展的关键问题

3、基本内容：科学地控制人口数量，提高人口素质

4、具体包括：晚婚、晚育、节育、提高人口素质

复习排卵、受精、受精卵的输送和着床的整个生理过程。我们阻断上述的任何一个环节，都可以达到避孕的目的：

1、抑制排卵，比如使用避孕药物

2、阻碍卵子和精子的相遇，如避孕套，阴道隔膜、输卵管结扎

3、干扰受精卵着床，使子宫内环境不利于孕卵着床，如宫内节育器

4、改变阴道的环境，不利于精子生存和获能，如外用杀精剂

一、工具避孕法

包括：宫内节育器（Intrauterine device IUD）、阴茎套、女用避孕套、其他（阴道隔膜、女用帽）

宫内节育器的历史：

• 动物避孕：古埃及人将小石块放入骆驼子宫内，防止骆驼在沙漠长途运输中受孕。受此启发，人们得知子宫腔内放入外来物体，就具有抗生育的作用。因此，人类设计着用最适合的物质，放入子宫腔来避孕，并称之为“宫内节育器”，简称“IUD”。• 首次设计作人类避孕：在1909年德国Richard Richter医生设计了世界上第一个宫内节育器，它由蚕丝弯曲成团状制成。不幸的是当时没有进一步的资料留存。1934年日本医生Tenrei Ohta设计了金制或银上镀金的环型宫内节育器。这便是宫内节育器的雏形。然而，在使用过程中却引起了强烈的反对，因为人们认为它使得使用者易于患盆腔感染性疾病。• 无菌技术的出现 • 现代节育器

（一）宫内节育器的种类

1、惰性宫内节育器：第一代，由惰性原料制成，如金属、硅胶、塑料、尼龙，不锈钢圆环

2、活性宫内节育器：第二代，含活性物质，如金属、激素、药物、磁性物质等，提高避孕效果，减少副反应

（1）带铜宫内节育器

T型(Tcu-IUD)：临床首选。根据铜圈暴露于宫腔的面积不同分型：Tcu-200、Tcu-230、Tcu-380A。

V(Vcu-IUD)：常用，200mm2（2）药物缓释宫内节育器

含孕激素T型宫内节育器：LNG

含其他活性物质：如锌、磁、前列腺素合成酶抑制剂、抗纤溶物

3、第三代IUD：即锚式宫内节育器，已在研究。减少出血、疼痛、脱落的副反应

（二）宫内节育器的避孕原理

1、子宫内膜长期受异物刺激，引起一种无菌炎性反应，使白细胞、巨噬细胞增多，同时子宫腔内液体组成改变，破坏胚激肽，受精卵着床受阻；内膜细胞产生前列腺素，改变输卵管蠕动，受精卵运行速度与子宫内膜发育不同步，受精卵着床受阻；子宫内膜受压缺血，激活纤溶酶原，局部纤溶活性增强，囊胚溶解吸收。

2、带铜IUD长期缓慢释放铜，宫内膜局部铜离子浓度增高，内膜依锌酶系统活性改变，影响DNA合成、糖原代谢和雌激素摄入；子宫内膜代谢受干扰，不利于受精卵着床及囊胚发育；铜离子影响精子获能。

3、含孕激素IUD释放的孕酮，子宫内膜腺体萎缩和间质蜕膜化，不利于受精卵着床； 孕酮使宫颈粘液变粘稠，妨碍精子运行；孕酮影响精子的代谢，如氧的摄取和葡萄糖的利用。

（三）宫内节育器放置术

1、禁忌证：妊娠或妊娠可疑者

人工流产、分娩或剖宫产后有妊娠组织物残留或感染可能者 生殖道急性炎症

生殖器官肿瘤、子宫畸形

宫颈过松、重度陈旧性宫颈裂伤或子宫脱垂 严重的全身性疾患

2、放置时间：月经干净后3-7天，无性交者

人工流产可立即放置，术后宫腔深度<10cm，不提倡 产后42天，恶露已净，会阴伤口愈合，子宫恢复正常。剖宫产后半年，哺乳期放置应排除早孕可能

含孕激素的IUD在月经第3日放置

3、节育器大小选择：Tcu根据横臂宽度分为26、28、30号。宫腔深度>7cm用28号，≤7cm用26号

4、放置方法：

5、术后注意事项：术后休息3天，2周内忌性交和盆浴，3个月内每次经期或大便时注意 有无IUD脱落，定期随访

（四）宫内节育器取出术

1、取器适应证：（1）因副反应治疗无效或出现并发症者

（2）改用其他避孕措施或绝育者（3）带器妊娠者（4）计划再生育者

（5）放置期限已满需要更换者（6）绝经二年者

2、取器时间：月经干净后3-7天

因子宫出血需取器者，随时取

带器早期妊娠者，可在人工流产时取

带器异位妊娠者，于术前诊断刮宫时或术后出院前取出

3、取器方法：有尾丝，以血管钳牵引其尾丝取出；无尾丝，用取环钩轻柔钩出。

（五）宫内节育器的副反应

1、出血：放置后1年内常见，尤其是最初3个月内。

（1）表现：经量过多、经期延长或周期中点滴出血

（2）原因：IUD机械性压迫，子宫内膜和血管内皮细胞损伤，释放大量前列腺素、纤溶酶激活因子、激肽等物质，血管渗透性增加，纤溶系统活性增加，月经过多。

（3）治疗：补充铁剂；吲哚美辛；氨基己酸等治疗3个周期无效者，可考虑取出或更换，仍无效者可改用其他避孕措施

2、腰酸腹坠：子宫频繁收缩

（六）宫内节育器的并发症

1、子宫穿孔、节育器异位：原因：（1）子宫位置、大小检查错误

（2）哺乳期子宫薄而软

2、感染：原因：无菌操作不严；尾丝上行性感染；生殖道本身炎症

病原体：一般细菌，厌氧菌，衣原体 治疗：取出IUD，抗感染治疗

3、节育器嵌顿：放置时损伤，节育器过大；嵌入子宫肌壁；及时取出

（七）宫内节育器的脱落与带器妊娠

1、脱落：发生于头一年，尤其是头3月，常与月经血排出。操作不规范，IUD与宫腔大小、形态不符，制作材料支撑力过小

2、带器妊娠：未放置到宫底，型号过小，嵌顿和异位

避孕套：

避孕套的历史：早在公元前2000多年，安全套就出现在古埃及人的生活中，那个时候被称做阴茎套，功能并不是防范疾病和避孕，它和女性佩戴的首饰一样，被当作装饰品，男人一般挂在身上，是财富和地位的象徵。15世纪末，哥伦布发现了新大陆，同时水手也把梅毒从美洲带回了西班牙，梅毒开始在欧洲蔓延开来。不久之後，法罗皮斯发明了一种用亚麻布套制成的安全套，并在1100名男性中进行了使用安全套的实验，他们中没有一人感染梅毒。这个时候安全套的主要功能还是预防性病的传播而不是避孕。安全套在英文词汇中，称其为Condom，这是根据它的发明者、17世纪晚期的一位英国医师约瑟夫．康德姆(Joseph Condom)的名字命名的。康德姆发明的安全套，是采用小羊的盲肠制成的。先把羊肠剪成适当的长度，晒乾，接着用油脂和麦麸使它柔软，直至变成薄薄的橡皮状。使用注意事项：性交时使用，一次性，每次均需使用。

精液排出后储于小囊内。

避免精卵相遇，部分含有杀精子药物。能防止性传播疾病的传播，又称安全套。使用前必须吹气检验，并排空小囊

二、药物避孕

分类：

1、孕酮衍生物：甲地孕酮、甲孕酮、氯地孕酮

2、睾酮衍生物：炔诺酮、18甲基炔诺酮、双醋炔诺醇

3、雌激素衍生物：炔雌醇、炔雌醇环戊醚、戊酸炔雌醇

制剂：短效口服避孕药、长效口服避孕药、长效避孕针、速效避孕药、缓释系统避孕药、外用避孕药

以短效口服避孕药为例

（一）复方短效口服避孕药

由雌激素和孕激素配伍组成，成功率99.95%，剂型有糖衣片、纸型片、滴丸

1、作用机制（1）抑制排卵：抑制下丘脑释放LHRH，使垂体分泌FSH和LH减少，直接影响垂体对LHRH的反应，不出现排卵前的LH峰，不发生排卵

（2）阻碍受精：孕激素改变宫颈粘液性状，使其量减少而粘稠度增加，拉丝度减小，不利于精子穿透（3）阻碍着床：孕激素改变子宫内膜形态和功能，干扰雌激素效应，子宫内膜增殖变化受抑制，孕激素使腺体和间质提早发生类分泌期变化，形成子宫内膜分泌不良，不适于受精卵着床

2、适应证：生育年龄的健康妇女

1、禁忌证：

（1）严重心血管疾病不宜服用：孕激素影响血脂蛋白代谢，加速冠状动脉粥样硬化

雌激素使凝血功能亢进，使冠状动脉硬化者发生心肌梗死；增加血浆肾素活性，血压升高（2）急、慢性肝炎或肾炎（3）血液病或血栓性疾病

（4）内分泌疾病：糖尿病需用胰岛素控制者、甲状腺功能亢进（5）恶性肿瘤、癌前病变、子宫或乳房肿块患者（6）哺乳期不宜服用：抑制乳汁分泌（7）产后未满半年或月经未来潮者（8）月经稀少或年龄>45岁者

（9）年龄>35岁的吸烟妇女不宜长期服用：以免卵巢功能早衰（10）精神病生活不能自理者

2、用法及注意事项：月经第5天开始，每晚1片，连服22日，不能间断。若漏服，于次日晨补服1片。停药后2-3日发生撤药性出血。停药7日无月经来潮者，当晚开始第2周期药物

3、药物副反应（1）类早孕反应：雌激素刺激胃粘膜引起食欲不振、恶心、呕吐、乏力

轻者不需处理；重者可口服VitB620mg，VitC100mg，山莨菪碱10mg，tid 胃复安10mg.tid.连用1周（2）月经影响：服药后月经规则，经量减少，痛经减轻；出现闭经，应停药改用雌激素替代或加用促排卵药。

突破性出血：服药期间发生不规则少量出血。多发生在漏服药后。若发生在服药前半期可每晚加用炔雌醇0.005-0.015mg，服至22日；后半期可每晚增服避孕药1/2-1片，至22日。若出血量多如月经量，应停药，待出血第5日开始下一周期用药（3）体重增加：孕激素的弱雄激素使体内合成代谢增加；雌激素使水钠潴留（4）色素沉着：颜面部，停药后不一定能自然消退（5）其他影响：停药后6月再受孕，不影响日后发育；不增加生殖道恶性肿瘤的发生率，减少子宫内膜癌、卵巢上皮癌的发生

（二）复方三相口服避孕药

由炔雌醇和LNG组成。模仿正常月经周期中内源性雌、孕激素水平变化。第一相：1-6片，浅黄色；第二相：7-11片，白色；第三相：12-21片，棕色

从月经周期第1日开始服用，第二周期从第3日开始。若停药7日无撤药性出血，则第8日开始下一周期的服用。

三、紧急避孕（Postcoital

contraception）概念：在无防护性性生活后或避孕失败后几小时或几日内，妇女为防止非意愿性妊娠的发生而采用的避孕方法。

机制：阻止或延迟排卵，干扰受精或阻止着床 适应症：避孕失败

性生活中未使用任何避孕方法

遭到性暴力 禁忌症：确定怀孕的妇女 方法：宫内节育器

紧急避孕药

激素类 ：复方左旋18甲基炔诺酮、18甲基炔诺酮、53号抗孕片

非激素类：如 米非司酮 副反应：恶心、呕吐、不规则阴道流血

四、安全期避孕

定义：采用安全期进行性生活而达到避孕目的，又称自然避孕法，此法并不十分可靠，失败率20%。

三个生理学前提：排卵平均发生在下次月经前14天（12~16天）；

精子在女性生殖道一般存活3天；

卵子的寿命约1-2天。

安全期的确定：排卵前后4～5天是易受孕期，其余时间不不易受孕，称为安全期，可以根据月经周期推算，也可以根据基础体温和宫颈粘液检查确定。

五、输卵管绝育术Tuble sterilization operation

定义：输卵管绝育术是一种安全、永久性节育措施，通过切断、借扎、电凝、钳夹、环套输 卵管或用药物粘堵、栓塞输卵管管腔，使精子和卵子不能相遇而达到绝育的目的。特点：安全、永久性绝育措施 部位：输卵管峡部

途径：经腹输卵管结扎术

经腹腹腔镜输卵管绝育术 方法：我国多采用抽心包埋法

适应症：要求接受绝育手术而无禁忌症者

患有严重全身疾病不宜生育者

禁忌症：24小时内两次体温达37.5℃或以上者

全身情况不佳：心衰，血液病不能胜任手术者 患严重的神经官能症者

各种疾病急性期，腹部皮肤有感染灶或患急慢性盆腔炎

手术时间：非孕妇女在月经干净后3~4日

人工流产或分娩后宜在48小时内 哺乳期或闭经妇女应排除早孕后

术后并发症：腹腔内积血或血肿

感染

损伤膀胱、肠道 输卵管复通

术后处理：除硬膜外麻醉外，可不禁食，及早下床活动，鼓励患者及早排尿，注意观察生命体征和有无腹腔内出血。

六、人工终止妊娠术

包括：药物流产（medical abortion or medical termination）

人工流产术

（一）药物流产

米非司酮(RU486)+米索前列醇 优点：简便、有效、经济、安全

原理：能与孕酮竟争而与蜕膜的孕激素受体结合，阻断孕酮活性而使妊娠无法继续；米索前列醇可以兴奋子宫肌，有抑制子宫颈胶原的合成，扩张和软化子宫颈的作用，促进子宫收缩和妊娠产物的剥脱。

用法：1）米非司酮

25mg bid 3 天

米索前列醇 200 ug

共600ug

2）米非司酮

50mg 早

25mg 晚 2天

米索前列醇200 ug

共600ug 适应症：病人选择：18~40岁，要求药物终止妊娠的健康妇女；尿β—HCG阳性，正常宫内妊娠，并行B超检查确认，从末次月经第一日算不超过49日

具有人工流产高危因素者：宫颈坚硬及发育不全，生殖道畸形及严重骨盆畸形 多次人工流产史，对手术流产有恐惧和顾虑心理者 剖宫产术后半年，哺乳期

禁忌症：1）使用米非司酮的禁忌症：肾上腺疾病，与甾体激素有关的肿瘤，糖尿病，肝肾功能异常，妊娠期皮肤瘙痒史，血液疾患，血管栓塞等病史

2）使用前列腺素类药物禁忌证：二尖瓣狭窄，高血压，低血压，青光眼，哮喘，胃肠功能紊乱，癫痫，过敏体质，带器妊娠，宫外孕，贫血，妊娠剧吐等。长期服用抗结核、抗癫痫、抗抑郁、前列腺素生物合成抑制剂、巴比妥类药物、吸烟、嗜酒。主要副反应：药物流产后出血时间长、出血量多易致感染；消化道症状；子宫收缩痛。注意点：确定为宫内妊娠

流产不全及时清宫

（二）人工流产术

人工流产术：妊娠14周以内，因疾病、防止先天性畸形儿出生、遗传病及非法妊娠等原因而采用人工终止妊娠的手术。

人工流产术分为：负压吸引术（适用于孕6~10周）

钳刮术（适用于孕11-14周）适应证：因避孕失败要求终止妊娠而无禁忌证者

因各种疾病不宜继续妊娠者，如心脏病，心力衰竭史，慢性肾炎等。

禁忌证：各种急性病或急性传染病

生殖道炎症 盆腔炎

心力衰竭、高血压伴有自觉症状 结核病急性期 高热 严重贫血

手术当日两次体温≥37.5C 术前准备：病史询问，测量体温、脉搏、血压及常规的内科检查

妇科检查：了解盆腔情况，明确早孕诊断

辅助检查：血常规、血型、凝血相、白带常规检查、尿HCG检查和B超检查

注意：手术前后禁止性生活；若检查发现阴道分泌物为炎性，应阴道冲洗3日再手术；手术后仔细检查吸出物中有无绒毛及胚胎组织。

术后处理：术后留在医院观察，注意阴道流血情况。

术后一个月内禁止盆浴和避免性生活，术后给予抗生素及促进子宫收缩的药物。指导避孕及落实避孕措施。

人工流产的并发症及处理

1）子宫穿孔：原因： A、妊娠子宫软，尤其是哺乳期

B、瘢痕子宫

C、子宫过度屈曲或畸形

表现：器械进入宫腔有“无底”感觉；突然腹痛 处理：立即停止手术，给予缩宫素和抗生素，观察生命体征，轻者可观察；

严重者应立即行剖腹探查或腹腔镜

2）人工流产综合反应：

定义：指受术者在人工流产术中或手术结束时出现心动过缓、心率紊乱、血压下降、面色苍白、出汗、头晕、胸闷，甚至发生昏厥和抽搐 原因：宫颈和子宫遭受机械性刺激引起迷走神经兴奋所致，与孕妇精神紧张，不能耐受宫颈扩张、牵拉和过高的负压有关。

处理：精神安慰；操作轻柔；负压适当；阿托品0.5-1mg静脉注射 3）吸宫不全：部分胎盘或胎儿残留

表现：术后流血超过10日，血量过多，或流血停止后又有多量流血 原因：宫体过度屈曲或技术不熟练

处理：若无明显感染，应行清宫术，术后抗感染治疗 4）漏吸：未吸到胚胎及胎盘绒毛。应除外宫外孕

原因：子宫过度屈曲或子宫畸形，孕囊过小 处理：再行负压吸引术 5）术中出血：多发生于钳刮术

原因：组织物不能迅速排除，影响子宫收缩

处理：宫颈注射缩宫素等促进子宫收缩；尽快钳取或吸取宫内组织物 6）术后感染：子宫内膜炎、子宫肌炎、附件炎、盆腔炎、败血症

原因：吸宫不全或流产后过早性交；手术消毒不严

表现：体温升高，下腹疼痛，白带混浊或不规则流血，双合诊子宫或附件区有压痛 治疗：抗生素治疗，支持疗法，卧床休息；宫腔残留者应抗炎治疗后行清宫术 7）栓塞：空气栓塞和羊水栓塞

原因：钳刮术时宫颈损伤、胎盘剥离使血窦开放，羊水进入体内；缩宫素可加重 处理：紧急处理。最初阶段抗过敏、抗休克，解除肺动脉高压，纠正缺氧和心衰；DIC阶段应早期抗凝，补充凝血因子，晚期抗纤溶同时补充凝血因子，适当利尿，预防和治疗肾功能衰竭等。

（2）远期并发证

1）宫颈管或宫腔粘连：

原因：吸刮过度或带负压进出宫腔。

表现：人流后闭经或月经量显著减少，有时伴有周期性腹痛。

治疗：探针及扩张器分离粘连后，放置宫内节育器，同时给予雌、孕激素周期治疗 2）月经失调：术后3-6月内月经量增多，月经周期缩短或延长，经期延长。多可自然恢复。

3）子宫内膜异位症：发病率增加，但因果关系尚未证实（3）再次妊娠时可能发生的并发证：

1）早产率及晚期流产率均偏高：宫颈和内口的损伤，发生宫颈内口功能不全

2）产前、产后出血率增高：子宫内膜受损，妊娠后影响胎盘的种植，容易形成前置胎盘，胎盘粘连，引起产时，产后出血

3）围产期胎儿死亡率增高：子宫内膜和肌层的损伤使胎盘血循环障碍，引起胎盘功能不全，至胎儿缺氧，生长迟缓，死胎，早产儿和新生儿死亡率增加

4）对新生儿溶血症的影响：胎儿红细胞可通过胎盘组织到达母体血循环，Rh血型不和

七、计划生育措施的选择

1.新婚夫妇：男用避孕套、女用外用避孕药，不选IUD，避孕药不宜 2.有一个子女的夫妇：IUD、新婚夫妇的各种方法、长效避孕药 3.多个子女的夫妇：绝育措施 4.哺乳期妇女：IUD、避孕套

5.围绝经期妇女：避孕套或外用和口服避孕药

第五篇：中班教师备课笔记

中班教师备课笔记

第一周(2月17日~2月18日)2月17日 星期四 下午

一、游戏活动：

内容：体游—玩报纸。

目标：能想出多种方法玩报纸,会一纸多玩。

二、日常活动：

让幼儿知道讲究卫生的重要性。

三、家园共育：.教育幼儿讲究卫生。

2月18日 星期五 下午

一、游戏活动：

内容：音游—蹦蹦跳跳身体好。

目标：学习用说唱以及活泼欢快的歌声表现歌曲的情感。

二、日常活动：

请幼儿为花儿浇浇水，激发他们保护环境的意识。

三、家园共育：

引导幼儿关注身边的好人好事。第二周（2月21日~2月25日）

2月21日 星期一 上午

一、晨间活动：

目标：

1、发展幼儿的平衡能力，提高身体灵活性。

2、培养幼儿勇敢不怕困难的精神。内容：

1、接待幼儿、师生问好。

2、摆放小椅子。

3、自选活动：

室内：折纸、积木、七巧板。室外：跳绳、飞标、踩高跷。

4、谈话：表扬活动中谦让的幼儿。

二、早操：大班徒手操 目标：要求幼儿动作和拍有力。

三、教学活动

活动一：小猫钓鱼（语言）目标：

1、理解故事内容，把握作品中角色的特点与对话。

2、感受做事要一心一意，不能三心二意的道理。准备：

1、日常活动中播放配套磁带中《小猫钓鱼》的故事，让幼儿熟悉故事情节。

2、有关故事的角色头饰和道具。过程：

1、回忆故事情节，讨论故事内容，理解角色的行为与对话。（1）故事《小猫钓鱼》里有哪些角色？主要讲的是谁？（2）小猫一共钓了了几次鱼？都钓到了吗？ 第一次钓鱼时，它看见了谁？钓到鱼了吗？ 第二次钓鱼时，它看见了谁？钓到鱼了吗？（3）前面两次小猫为什么钓不到鱼？

（4）当小猫第一次没有钓到鱼时，他心里怎么想？说了些什么话？说话时会是 什么口气？你能表演一下吗？（5）是谁帮助了小猫？是怎么帮的？（6）最后小猫钓鱼时又发生了什么情况呢？

2、安静地、完整地听一遍故事。

3、引导幼儿自己阅读配套《幼儿画册》中小猫钓鱼的故事，并能简单复述故 事。

4、请幼儿根据自己喜欢的角色来扮演，表演故事。

5、幼儿评价谁演得最好。活动二：参观图书馆 目标：

1、了解图书馆内几个主要区域的特点，知道图书馆是藏书、借书、看书的地 方，感受阅览室里人们安静看书的氛围。

2、会访问工作人员和借书的人，对图书有初步的了解。准备：

1、参观图书馆的录像。

2、幼儿图书若干。

3、请幼儿收集一些图书来园。过程：

1、通过谈话引起幼儿参观的兴趣。你喜欢看书吗？

什么地方存放大量的各种各样的图书可以给人们阅读？ 有谁在图书馆看过书、借过书？讲讲你是怎么做的。

2、与幼儿共同制定参观事项。你觉得图书馆会是什么样的？ 为什么图书馆里那么安静？ 参观时要注意什么？

你想访问谁？访问别人时，可以问些什么？还要注意什么？

3、组织幼儿看录像——参观图书馆，并为幼儿提供帮助。围绕幼儿参观前的谈话内容，介绍参观的路线、参观的区域分布（有

条件的话，指导幼儿查阅触摸式电子阅览室），带领幼儿有秩序地参观。鼓励幼儿礼貌、大胆、轻声地访问。让幼儿尝试用事先准备的借书卡去借阅图书。

4、看过录像后的谈话。你喜欢图书馆吗？为什么？ 你们想在班里建一个自己的图书馆吗？ 怎么布置小小图书馆呢？图书哪儿来呢？ 和幼儿一起讨论这些图书怎样分类？ 讨论后一起布置小小图书馆，分享看书的快乐。

四、区域活动 内容：阅读区 目标：爱惜图书，养成良好的阅读等习惯。

五、餐前活动 内容：听故事—小猫钓鱼

2月22日 星期二 上午

一、晨间活动

目标：

1、培养幼儿的思维能力.2、发展幼儿的基本动作.内容：

1、热情接待幼儿,师生问好.2、卫生劳动：擦桌椅

3、自选活动：

室内：插花片、玩油泥、绘画、剪纸 室外：找尾巴、飞碟、跳袋、拉力器

4、谈话:

（1）表扬在游戏中表现好的幼儿。（2）对幼儿进行安全教育。

二、早操 内容：大班徒手操

目标：要求幼儿精神饱满，动作到位。

三、教学活动 活动一：小熊图书馆 目标：

1、能仔细观察画面，理解故事的内容。

2、大胆想象，能用完整的、优美的语言讲述并续编故事。准备：

1、符合故事内容的图片。

2、幼儿参观过图书馆，对图书有一定的了解。过程：

1、观察身背图书的小熊图片，引出话题。

小熊有一个图书馆，里面有各种各样的图书，它想让大家都能从图书中学到本

领。那么，你们猜一猜，这里面会有什么样的图书呢（如大的、小的、方的、圆的、撕不破的、立体的、视听的------）

2、仔细观察图片，想象并讲述故事情节。

（1）分别出示3张图片，请小朋友仔细观察：小熊遇见了谁？他们在说些什么？（2）小熊的图书馆在哪儿呢？这是一个什么样的图书馆？

3、续编故事，并大胆讲述。

（1）讨论：小熊还会遇到谁？这是一个什么样的图书呢？（2）交流讲述各人续编故事。

4、绘制连环画书，并讲述。

（1）幼儿将自己续编的故事情节画下来，可以是一张，也可以是几张，并设计封面和封底，然后和前面几张装订在一起，组成一本连环画书。

（2）带着自己续编、制作的连环画故事书到小班去，给弟弟妹妹讲述。

5、请家长配合，将孩子们编的故事加上文字记录在图书上。

6、举办图书展，将孩子们自己做的图书一起分享。活动二：快乐书屋（综合）目标：

1、感知书的丰富性，知道书的种类、内容、版式是多种多样的。

2、会尝试用不同的方法对图书进行分类。准备：

1、鼓励幼儿从家里带书来园，将书堆放在一起布置成6个小小的“快乐书屋”。

2、记录纸、笔。过程：

1、参观“快乐书屋”，展示幼儿自己带来的图书，并进行讨论。这些书一样吗？ 什么地方不一样？

（1）从种类上有什么不一样？（2）从内容上有什么不一样？（3）从图书版式上有什么不同？

2、以小组为单位，商量不同的图书分类方法，并进行尝试。

全班可分为6小组进行活动。鼓励幼儿探讨以不同的分类标准对图书进行分 类，如大小、厚薄、软硬、种类、内容等等。

3、交流分享不同的分类方法，并相互提问，不断改进。

四、区域活动 内容：表演区

目标：能自制小鱼，会协商分角色表演故事《小猫钓鱼》

五、餐前活动

内容：手指游戏—大门开开

2月23日 星期三 上午

一、晨间活动：

目标：

1、锻炼幼儿的手臂肌肉的能力。

2、发展幼儿的基本动作。内容：

1、接待幼儿，相互问好。

2、带领幼儿做值日生工作。

3、自选活动：

室内：画画、七巧板、剪纸。

室外：高跷、跳绳、沙包。

4、谈话：表扬不迟到的幼儿。

教育幼儿不怕冷，坚持上幼儿园。

二、早操：大班徒手操。目标：锻炼幼儿的身体。

三、教学活动

活动一：自制图书（美术）目标：

1、欣赏、阅读图书，了解图书的结构。

2、有自己制作图书的积极性，尝试自己设计封面、封底、编排页码。准备：白纸、裁纸刀、订书机、油画棒等。过程：

1、认识图书结构。

（1）欣赏书架上精美的图书，然后幼儿自选图书、自由阅读，教师观察、指导 幼儿正确地翻阅图书。（2）讨论：书有什么相同的地方？由哪几部分组成？目录有什么用？为什么要 有封面和封底？封面主要有什么？封底可以告诉大家什么？

（3）游戏：看谁速度快。教师报页码，幼儿找相应的故事；教师报故事序号，幼儿找页码。

2、学习制作图书的方法：

（1）出示图书，仔细观察并讨论制作步骤：各种线条表示什么意思？怎样折 叠？制作时需要什么工具？

（2）让幼儿了解一些制作图书时要用的工具及工具的用途。（3）使用工具时的一些安全教育。

（4）幼儿尝试制作，帮助能力较弱的幼儿正确使用工具。

3、自己设计封面、封底、编排号码等：

（1）启发幼儿回忆故事《小熊图书馆》：上次把故事画成了几张画，做成了连

环画，现在知道要成为一本书，还要有封面和封底。那么为这本书设什么封面和封底比较合适呢？（2）怎么让大家知道页码呢？

4、相互传阅、欣赏自制的图书。活动二：6的组合加减

目标：练习6的不同组合方式及6的加减运算。准备：6的加减接龙卡 过程：

1、与幼儿一起回忆以往玩接龙游戏的规则。

提问：以前我们玩接龙游戏是怎么玩的？什么样的接龙卡可以接在一起？

请幼儿在插板上用下楼梯的方法摆出6的分解与组合。教师和幼儿边操作边口述6的分解式。

2、介绍加减接龙卡及规则。

出示接龙卡：这是一套加减接龙卡，卡片相接时要让算式成立。举例说明。

3、幼儿自选操作活动。

幼儿自由结伴玩加减接龙、组成配对游戏。教师可用每个桌上的大数卡标记“6” 提醒幼儿：组成配对的数应是6，玩加减接龙也应是6的加减接龙。

4、教师和幼儿讨论，自己设计游戏玩法，学习6的组合和加减。

教师注意个别指导，了解幼儿是如何解决面临的运算问题的。对运算有困难的幼儿，可建议他们找一些实物来帮助运算，鼓励幼儿之间相互讨论。

四、区域活动 内容：益智区

目标：了解小学生的学习内容以及作业本的简单使用方法，对小学学习的好奇心。

五、餐前活动 内容：音乐欣赏

2月24日 星期四 上午

一、晨间活动：

目标：

1、锻炼幼儿的手臂肌肉的能力。

2、发展幼儿的基本动作。内容：

1、接待幼儿，相互问好。

2、带领幼儿做值日生工作。

3、自选活动：

室内：画画、七巧板、剪纸。

室外：高跷、跳绳、沙包。

4、谈话：表扬不迟到的幼儿。教育幼儿不怕冷，坚持上幼儿园。

二、早操：大班徒手操。目标：锻炼幼儿的身体。

三、教学活动

活动一：欣赏《挪威舞曲》（音乐）目标：

1、熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的ABA结构和音乐性质。

2、借助故事情节、结合音乐形象，创编鸭子步、游水以及大风等动作。

3、在游戏活动中有一定的自控能力，并以此表达对音乐的感受和理解。准备：录音磁带。过程：

1、倾听故事：清晨，鸭妈妈带着小鸭子们在草地上走走，池塘里游游，玩得

真高兴。突然，天气变了，刮起了大风，小鸭子们可害怕了。鸭妈妈说：“孩子们，别害怕，快躲起来，一动也不要动，大风就不会把你刮走！”风停了，小鸭子继续和鸭妈妈在草地上走走，池塘里游游，玩得很高兴。

2、完整倾听音乐，联想故事中的相关情节，感知乐曲的ABA结构。音乐的什么地方是一样的？为什么觉得音乐的中间部分是刮风呢？

3、引导幼儿创编动作，感知乐曲的ABA结构。

（1）欣赏第一段，师引导幼儿创编鸭子游泳、嬉水的动作。（2）欣赏第二段，师引导幼儿创编大风的动作。（3）欣赏第三段，师引导幼儿理解乐曲的ABA结构。

3、重复欣赏。鼓励幼儿边听音乐边用双手在腿上表示小鸭子走和游水，听到 刮风音乐时，控制不动。

4、创编鸭子走和游水动作。

5、随乐动作。A段做鸭子走，鸭子游水；B段控制不动。

6、游戏。

活动二：我们的困难（综合）目标：

1、知道我们在生活、学习中都会碰到困难，困难是不可避免的。

2、知道困难是可以克服的，能正确对待困难，树立自信心。准备：事先了解幼儿在家的生活、学习情况，了解部分幼儿的困难。过程：

1、讨论：我们碰到困难，知道人人会遇到困难的。（1）引导幼儿谈论遇到的困难。

师：今天，我们班里的亮亮小朋友告诉我说：“昨天晚上我心里很难过。妈妈叫我弹琴，我弹了一遍又一遍，可我总是弹不会。那首曲子太难了。”老师一听就知道亮亮碰到困难了。小朋友们，你们有没有碰到困难？你们都碰到过什么困难？

幼儿自由讨论，说出生活中的困难、学习中的困难。如：我不喜欢吃青菜，可是今天就是要吃，吃青菜对我是个困难；学折纸，我总是学不会，折纸对我是个困难；在人多的时候说话我感到害怕，大声说话是我的困难等。

幼儿讲述过程中，教师用简笔画画出幼儿的困难。（2）感知成人也会遇到困难。师：不仅你们有困难，老师也碰到过困难的。上次，我到图书馆去找一本书，可是找来找去总是找不着，我很着急，找书对我是一个困难。还可以谈谈爸爸妈妈碰到的困难。（3）小结：结合记录表与幼儿共同小结，感知人们有各种各样的困难。

2、讨论：克服困难的方法。（1）想办法帮亮亮克服困难。

师：刚才亮亮的那个困难有许多小朋友也碰到过，我们有没有什么好办法能帮助她呢？（2）谈谈自己平时是怎样克服困难的。

（3）共同设法解决平时幼儿集体活动中遇到的困难。

例一：班上有一本很有趣的新书，大家都想看怎么办？

例二：在家里想拿放在高处的食品，该怎么办？

例三：有的小朋友会自己看图折纸，而有的小朋友也喜欢折纸，但不会看图折，怎么办？

3、讨论：怎样对待困难？

（1）讨论：生活中、学习中有这么多的困难，我们该怎么办？（2）知道困难是可以克服的，困难不可怕。

师：如果碰到困难我们怎么样想办法克服呢？

4、小结：我们生活中很多困难是可以克服的。有的请大人帮忙，有的自己多试几次，有的困难只需要我们不断地学习，就可以不断地克服了。所以当我们遇到困难时，一定要有信心。这样，再大的困难，我们也可以克服。

四、区域活动 内容：阅读区

目标：爱惜图书，养成良好的阅读等习惯。

五、餐前活动 内容：听故事—小猫钓鱼

2月25日 星期五 上午

一、晨间活动：

目标：

1、发展幼儿的思维能力。

2、发展幼儿动作的协调性。内容：

1、接待幼儿，相互问好。

2、带领值日生整理图书。

3、自选活动：

室内：折纸、彩链、看图书。

室外：拉力器、沙包、跳圈。

4、谈话：（1）表扬上课认真的小朋友。（2）教育幼儿不买零食吃。

二、早操 内容：大班徒手操。

目标：要求幼儿精神饱满，动作有力。

三、教学活动：

活动内容：明亮的眼睛（健康）

目标：认识眼睛的作用 学习一些保护视力的基本方法

准备：特征较明显的几种物体（球、各种形状的积木、彩色图片）。

图片：戴眼镜的幼儿、各种损害眼睛的行为（趴在桌上看书、走路看书、躺着看书、在太阳底下看书、看电视距离太近等）镜子 画纸、笔

过程：

1、导入，游戏“眼睛操”。

师：“你的眼睛在哪里？”“让我们来做做眼睛操！”

2、复习眼睛的结构

师：“你知道自己的眼睛是什么样的？” 幼儿使用镜子，互相讨论。

教师出示球，帮助幼儿理解眼睛是个球体。

3、闭上眼睛，想象如果没有眼睛，会是什么样子。幼儿轮流摸几种物体，然后猜是什么物体，什么颜色。

使幼儿了解触摸只能感觉出物体的形状，而不能辨别颜色。只有眼睛才能看见周围的东西和美丽的色彩。出示戴眼睛幼儿的图片，请幼儿讨论戴上眼镜的原因。教师依次出示图片。

请幼儿讨论如果视力不好对生活有什么影响。如果没有眼镜，什么也看不清，看不清楚书、看不清楚人、看不清楚路等。

请幼儿讨论应该怎样保护视力，使自己有一双明亮的眼睛。如： 注意看书的姿势、光线、时间； 注意眼睛卫生（如不用脏手揉眼睛等）； 注意眼睛不受异物伤害（如不玩尖东西）； 眼睛有病要及时看医生等。

请幼儿用小镜子观察自己的眼睛，并在纸上画出自己的眼睛。

请幼儿想一句关于保护眼睛的句子，并请教师协助幼儿写在图画旁边。总结分享：请幼儿展示自己的图画，并念出关于保护眼睛的句子。

活动评价：能说出眼睛的用处，知道眼睛的重要性，能注意保护自己的眼睛

四、区域活动 内容：益智区

目标：了解小学生的学习内容以及作业本的简单使用方法，对小学学习的好奇心。

五、餐前活动 内容：音乐欣赏 第三周（2月28日—3月4日）2月28日 星期一 下午

一、游戏活动：

名称：音乐游戏《秋天多么美》

目标：能用轻松的声音唱出丰收的喜悦心情。

二、日常活动：蔬菜水果多重分类。

三、家园共育：

在家与幼儿共同栽种一些植物，提醒幼儿细心照顾，做好记录。

3月1日 星期二 下午

一、游戏活动：

名称：体育游戏：贴人 目标：练习跨大步的动作。

二、日常活动：

引导幼儿关心天气预报，注意根据天气情况穿合适的衣服。

三、家园共育： 请家长在日常生活中及时渗透爱运动和自我保护教育，养成良好的生活习惯。

3月2日 星期三 下午

一、游戏活动：

名称：折纸：可爱的小企鹅

目标：培养幼儿的动手能力和表现力。

二、日常活动：

穿衣服系鞋带比赛，看谁最能干。

三、家园共育：

请家长在家教孩子一些传统的民间游戏。

3月3日 星期四 下午

一、游戏活动 内容：体游—环保小卫士 目标：加强幼儿的环保意识。

二、日常活动

能大胆讲述自己社区的环境，并学会用记录观察环境。

三、家园共育

请家长与幼儿一起收集有关古城风貌的照片、图片。

3月4日 星期五 下午

一、游戏活动

内容：智游—打开新房门 目标：提高幼儿的灵敏性。

二、日常活动

内容：教育幼儿进行环境保护，激发幼儿有同情和爱护小动物的情感。

三、家园共育

内容：请家长以身作则爱护周围和公共场所的环境。第四周（3月7日——3月11日）

3月7日 星期一 上午

一、晨间活动

目标：

1、培养幼儿的动手操作能力。

2、培养幼儿的思维能力。

内容：

1、热情接待幼儿，师生问好。

2、卫生劳动：擦桌椅

3、自选活动：

室内：绘画、搭积木、撕纸、拼图

室外：拉力器、拍皮球、二人三足、飞碟

4、谈话：

（1）对幼儿进行安全教育。

（2）表扬在活动中表现好的幼儿。

二、早操

内容：大班器械操

目标：要求幼儿动作合拍有力。

三、教学活动：

活动一：踩影子（体育）目标：

1、对影子产生探索兴趣，感知相互踩影子的乐趣。

2、练习四散追逐跑，在游戏中学习躲避，不碰撞别人。准备：选择晴朗的天气开展活动。过程：

1、找影子。

（1）猜谜语导入，引发幼儿对影子的兴趣。

有个好朋友，身体黑又黑，跟你不分手，你停他也停，你走他也走。（2）带领幼儿到户外阳光下寻找影子。① 找一找阳光下什么地方有影子？有哪些影子？

② 启发幼儿变化自己的身体动作，创造各种形态的影子，观察身体、手指活 动而出现的不同影子。

师：现在请小朋友们到阳光下，看看自己现在的影子是什么样的？（比自己大而且长很多）那我们怎样才可以使自己的影子快速的“离开”“消失”或“变小”。

幼儿自由发言后，可在阳光下演示离开、消失、变小。

2、踩影子。

（1）游戏玩法一：幼儿选择一个游戏同伴，两人一组游戏。一个逃，一个追，踩到逃的同伴的影子后，互换角色，继续游戏。

师：现在大花猫要捉小老鼠并要踩小老鼠的影子，小老鼠不敢靠近大花猫只能远远的踩它的影子，现在我就请小朋友们两个人一组，踩影子，看看谁踩对方的影子最多。

（2）游戏玩法二：捉光斑。教师用镜子反射阳光，幼儿追捕光斑，再由幼儿自 选小组，一人拿镜子照光斑，其他幼儿捉光斑。

（3）幼儿游戏，提醒幼儿在游戏过程中注意躲避，不相互碰撞。

3、画影子。活动二：玩磁铁（科学）目标：

1、充分感知磁铁能吸住铁制品。

2、在探索中发现磁铁的秘密，对之产生兴趣。准备：

1、一盒回形针散落在地、磁铁两块。

2、“小猫钓鱼”玩具五份、磁铁五块，装有回形针的塑料瓶五个、磁铁五块，迷宫图、可以站立的小人五份、磁铁五块，U形磁铁和圆形磁铁各十块。过程：

一：想一想，试一试

（1）小朋友刚才老师不小心把一盒回形针打翻在地上，这么多的回形针，如果一个一个捡的话，会用很长的时间，你们有没有好方法，能很快的把这些回形针捡起来收好？（2）老师也有一个好办法，我们来试一试！（3）你知道这快黑色的石头是什么吗？（4）你知道磁铁能吸住些什么东西吗？

（5）师：请你试试，把磁铁和它吸起来的东西分开的时候，会有什么感觉？

二：找一找，说一说

（1）在每个小朋友的椅子下面都有一快磁铁，请你用这一块磁铁，在教室里找一找有那些东西可以被磁铁吸住？请你想一想，被吸住的都是些什么制品？

（2）你试了哪些东西，哪些可以被磁铁吸住，哪些不能被吸住呢？为什么？ 三：玩一玩，说一说（1）老师为你们准备了四种游戏，第一种游戏是“小猫钓鱼”，请你玩游戏是想一想为什么钓竿能把鱼钓起来？也可以比一比谁掉的鱼最多。

第二种游戏是“巧取回形针”，着个游戏有个规则：在不把瓶子倒过来的情况下把回性耳针取出来。

第三种游戏是“走迷宫”，老师为你们提供了迷宫图、可以站立的小和磁铁，请你试试看，可以怎么玩。

第四种是玩U形磁铁和圆形磁铁，试试看可以怎么玩，你又会发现些什么呢？（3）请你说说你玩了什么，你是怎么玩，为什么鱼竿能钓起鱼来？你是怎么把

回形针从瓶中取出来的？为什么能取出来？你又是怎么玩迷宫游戏的，小人为什么呢会走?你有是怎么完U形磁铁和圆形磁铁的，你发现了什么？你觉的红色的一面碰红色的会发生什么情况呢？圆形的贴五角星的一面碰五角星会发生什么情况呢？

（4）请小朋友们找一找生活中哪些地方需要用磁铁？给人们带来了哪些方 便？ 四：结束活动

现在小朋友知道磁铁可以吸住铁制品，那么在我们生活中还有哪写东西中要用到磁铁呢？在很久的古时候人们就用到了磁铁，是我们中国的四大发明之一，请你猜猜！等回家以后也可以问问爸爸妈妈还有哪写东西里要用到磁铁？

四、区域活动：建构区

目标：能用中心装饰的方法搭建小亭子的屋顶，并能用辅助物进行装饰，表现《春天的公园》景色。

五、餐前活动：手指游戏——数数歌

3月7日 星期二 上午

一、晨间活动：

目标：

1、培养幼儿合作意识。

2、锻炼幼儿的体质。

内容：

1、热情接待幼儿，师生问好。

2、带领幼儿做好值日生。

3、自选活动： 室内：插塑、积木、油泥 室外：拍球、跳圈、飞盘

4、谈话：表扬有礼貌的孩子。

二、早操：器械操

目标：要求幼儿动作合拍有力。

三、教学活动：

活动一：朋友来跳舞（音乐）目标：

1、用不同物体发出的声音为乐曲《朋友来跳舞》伴奏。

2、尝试自选材料做打击乐器，并听辨其音色进行归类。

3、体验演奏自制乐器活动带来的快乐。准备：

1、投放经过敲击能发出声响的物体，如锅、碗、盆、筷子、积木等。

2、幼儿利用废旧材料与父母合作自制的打击乐器。如纸箱、瓶盖串联、饮料 瓶内装沙的沙球等。过程：

1、熟悉乐曲旋律，倾听音乐《朋友来跳舞》。

2、设计用乐器演奏的节奏型。（1）边听音乐边即兴做身体动作。（2）教师归纳幼儿的创造，并带领幼儿做随乐动作。

3、分声部练习。

确定一种节奏型，教师担任指挥，根据其节奏特点，进行分声部练习。

4、教师带领幼儿用“拍手”、“拍肩”、“拍腿”来打节拍。

5、乐器演奏。

（1）倾听各自选择或自制乐器的音色。（2）持相同音色自制乐器的幼儿集中就坐。（3）由教师指挥，先确定节奏型，然后即兴指挥。（4）交换乐器演奏，体验各音乐的不同及演奏带来的快乐。

5、教师尝试选择其它乐曲，让幼儿伴奏。活动二：比较轻重（数学）目标：

1、学习用自然测量、天平测量等方法，比较物体的轻重。

2、能按物体轻重进行排序。

3、乐于观察、思考、操作，碰到困难能克服，积极尝试解决的办法。准备：

1、收集并自制天平秤每组2把、弹簧秤、自制跷跷板若干。

2、积木、海绵、橡皮泥、大小相同的玻璃球、木球等物品至少每两人一份。过程：

1、想一想：请幼儿观察桌上的物品并思考，要知道这些物品的轻重，可以用什么办法？

请幼儿比较塑料球和皮球谁轻谁重，然后再比较皮球和铁球谁轻谁重。帮幼儿建立相对的概念：皮球和塑料球比，皮球重；皮球和铁球比皮球轻。

2、掂一掂：请每位幼儿选两样物品，用手掂一掂比较轻重。

3、称一称：鼓励幼儿尝试用弹簧秤、天平秤等工具比较桌上物品的轻重。（1）介绍测量工具——天平。

幼儿尝试用天平测量物体的轻重，介绍天平的用法，准星必须居中，拿放要轻。

4、比一比：请幼儿选大小相同的玻璃球、木球、皮球比较其轻重，感知大小相同、材质不同的物体轻重不同。

5、排一排：请幼儿选4-5样物品，比较其轻重，并能按从重到轻（或从轻到重）的顺序排序。

四、区域活动：科学区 目标：能观察记录及气象记录等。

五、餐前活动：音乐欣赏 《春天在哪里》

3月8日 星期三 上午

一、晨间活动：

目标：

1、发展幼儿的平衡能力，提高身体灵活性。

2、培养幼儿勇敢不怕困难的精神。内容：

1、接待幼儿、师生问好。

2、摆放小椅子。

3、自选活动：

室内：折纸、积木、七巧板。

室外：跳绳、飞标、踩高跷。

4、谈话：表扬活动中谦让的幼儿。

二、早操：大班器械操 目标：要求幼儿动作和拍有力。

三、教学活动：

活动一：人们怎样传递消息（科学）

目标：

1、会采用查阅资料、互相交谈等方法了解人们如何传递信息。

2、学习用展板的方式展示自己的经验。

准备：

1、供幼儿阅读的资料若干,如图片、书籍、复印的资料等.内容有:古代人们快马递书、飞鸽传书,现代的邮政、书报、广告、电视、录音、通讯工具等。

2、幼儿绘画、制作用品、材料，录音机。过程：

1、引导幼儿讨论信息传递的兴趣。可结合给生病的小朋友写信，或给教师写信等引起幼儿讨论：人们怎样传递消息？可将幼儿讲述的方法记录在黑板上。

2、引导幼儿带着问题阅读资料，获取相关信息。

3、组织交流：人们还用哪些办法传递消息。（1）向幼儿重点介绍邮局，丰富相关的经验。（2）邮局里有哪些设施和物品？有什么功能？

4、引导幼儿思考：用什么办法把我们今天知道的这些事情，让爸爸妈妈和别的班的小朋友也知道？

5、肯定小朋友的多种想法后，引导幼儿共同制作“人们怎样传递消息”展板。（1）幼儿可以用绘画的方式表达。

（2）幼儿可以用语言表达，教师帮助记录，写成信件或纸条，也可以录音。（3）幼儿可以用半成品制作通讯工具或媒体。

6、分组游戏：利用邮筒、电话等传递信息的工具，幼儿分组游戏。活动二：神奇的蘑菇 目标：

1、知道歌曲名称，熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。

2、猜出谜面，并能为每句歌词设计一个表演动作。

3、知道电话亭在人们传递信息中的作用。准备：

1、幼儿具有猜谜的经验。

2、画一个蘑菇形的电话亭。过程：

1、幼儿倾听、记忆谜面。（1）教师叙述歌词。

（2）在教师提示下，幼儿尝试叙述谜面。

2、欣赏歌曲。

（1）教师演唱。唱完后，可设置电话铃声。（2）讨论电话亭的作用。（3）教师再次演唱歌曲。

（4）教师创设一定的故事情境，幼儿演唱歌曲。

3、为歌曲创编表演动作。

（1）在教师演唱或录音伴奏下，幼儿边听边即兴表演。（2）教师组织并反馈幼儿的表演动作。（3）和幼儿讨论歌词内容所搭配的表演动作。（4）全体幼儿在歌曲伴奏下进行唱歌表演。

4、说出歌曲名称。

四、区域活动： 美工区 目标：利用树枝等制作春天的花、草、树，表现对春天的认识，能用对称的方法制作简单的风筝。

五、餐前活动：手指游戏：小海龟

3月9日 星期四 上午

一、晨间活动：

目标：

1、培养幼儿合作意识。

2、锻炼幼儿的体质。

内容：

1、热情接待幼儿，师生问好。

2、带领幼儿做好值日生。

3、自选活动： 室内：插塑、积木、油泥 室外：拍球、跳圈、飞盘

4、谈话：（1）总结晨间活动情况。（2）表扬有礼貌的幼儿。

二、早操：大班器械操 目标：要求幼儿动作合拍有力。

三、教学活动 活动一：不倒翁 目标：

1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索兴趣。

2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。

3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。准备：

1、布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周（其中部分会倒，部分不会倒）。

2、幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。

3、录音机，歌曲“不倒翁”录音磁带。

过程：

导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。配班老师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多的秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。”

一、自由探索

1、交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么？（发现倒和不倒）

2、幼儿自由玩。

3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。

小结：小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能动脑筋，发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。

二、介绍不倒翁并了解其特征。

不倒翁的外型特征：它的底部是什么样子？它的顶部是什么样子？它的上端和下端在操作过程你发现了什么？不倒翁为什么不倒？

教师小结：不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻，底部有一块较重的铁块；二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。

三、尝试操作制作不倒翁玩具。

幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密：上轻下重，固定底部物体。

1、教师放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密，不倒翁里装有东西。

2、幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西

（1）提示：老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石头等东西，你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。（2）组织幼儿讨论：

你们在玩具里装进了什么，发现了什么现象？

为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住？（沙子等比纸团重）

小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。当操作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么？

（站住的玩具又倒了）装进什么不倒？（橡皮泥）为什么？

三、演示对比实验

引导幼儿边观察边分析原因，摇动装有玻璃球的玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。

四、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感

1、在“不倒翁”的音乐中，让幼儿制作不倒翁。

2、没有完成的小朋友继续制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧。小结：通过操作不倒翁，当不倒翁倒向左边时，重心和重力作用线在接触点的右边，反之相同；不倒翁倾斜的程度越大，重力产生的作用就越大，摆动就越大。

五、结束

小朋友今天真聪明，发现了“不倒翁”玩具中的科学秘密，还自己动手做了一个“不倒翁”。现在，我们拿给中、小班的小朋友玩一玩好不好？ 活动二：工具用处大 目标：

1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。

2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。

3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。准备：

1、课前幼儿收集各种工具。老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。

2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。以及相对应的辅助用品。过程：

一、尝试操作使用工具

1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。”（幼儿分别操作工具，提醒幼儿注意安全）

二、交流工具使用方法

1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具？做了什么事情？”

2、介绍使用的工具并且它的功能。

3、幼儿讲述使用过程和方法。

4、教师小结：这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学习中用到的。

师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？”

5、分类并认识字卡。

介绍各种学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。

师：“现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分分类。”（幼儿操作）

师：“你为什么把这些工具都放一起？”（引导幼儿说出它们的共同特点）

6、再次分类及巩固。

教师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。

师：“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。（个别幼儿讲述、操作）

7、出示生活中经常使用的扫帚、簸箕，和幼儿讨论其正确的使用方法，让幼儿能真正掌握。

小结：我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。还知道了他们各自的用途。

三、总结认知激发探索。

出示锯子，提问幼儿这是什么？是谁发明的？是怎样发明的？

教育幼儿要爱观察，爱探索，长大发明各种有用的工具。

四、延伸活动：讲故事《鲁班造锯》。

四、区域活动：表演区

目标：能选择自己喜欢的材料进行装饰，扮演昆虫，进行“昆虫大联欢”

五、餐前活动：手指游戏——孔雀

3月10日 星期五 上午

一、晨间活动

目标：

1、培养幼儿的思维能力.2、发展幼儿的基本动作.内容：

1、热情接待幼儿,师生问好.2、卫生劳动：擦桌椅

3、自选活动：

室内：插花片、玩油泥、绘画、剪纸 室外：找尾巴、飞碟、跳袋、拉力器

4、谈话:

（1）表扬在游戏中表现好的幼儿。（2）对幼儿进行安全教育。

二、早操 内容：大班器械操

目标：要求幼儿精神饱满，动作到位。活动一：我的发明 目标：

1、能大胆想象，尝试利用生活中的废旧物品进行制作。碰到困难不退缩，会想办法解决或主动请求帮助。

2、感受创造发明活动的成功和喜悦。准备：

1、在前面活动的基础上引发幼儿自己创造发明的愿望，并鼓励幼儿大胆设想：

自己准备发明什么？用什么材料做？自己去收集需要的材料，还可以请爸爸妈妈帮忙出主意。

2、活动前了解孩子们准备的情况。

3、准备一些常见的制作材料，如：塑料瓶、泡沫板、纸盒、透明胶、橡皮泥、订书机、剪刀等供备使用。过程：

1、请幼儿交流自己的想法：自己准备什么？用什么材料做？

2、鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

3、鼓励幼儿大胆创作。碰到困难能动脑解决，尝试使用工具和粘、锯、剪、折等技能表现自己的设计、发明。

4、利用幼儿生活中的废旧物品进行制作。

5、教师认真观察幼儿的制作过程，给予部分幼儿鼓励和帮助。

4、鼓励同伴间互相介绍自己的发明，欣赏各自的作品。活动二：大自然的话（语言）目标：

1、初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。

2、有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。准备：

1、幼儿有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经验。

2、配乐磁带。

3、教学挂图一副。过程：

1、组织幼儿讨论：什么是大自然？大自然会说话吗？

2、出示教学挂图，感受大自然。

师：这儿有一幅画，画上有什么？（花、草、树木、白云、太阳、荷花、小河）这就是大自然。大自然会说话吗？我们一起来听诗歌《大自然的话》里说了些什么？

3、欣赏诗歌。

（1）教师有表情地朗诵一遍。讨论：诗歌会说话吗？

（2）出示教学挂图，教师配乐朗诵，请幼儿欣赏后思考并回答：大自然会说话吗？怎么样说话？（3）引导幼儿有表情地朗诵1~2遍。

（4）欣赏诗歌第2~4段，引导幼儿听辨三段诗歌结构上的特点。

（5）第三遍欣赏配乐诗歌，启发幼儿想一想：你平时观察到、感受到大自然的话吗？

3、幼儿交流自己发现的大自然的话。

4、结束部分

大自然真是我们人类的好朋友，只要我们善待她，她就会给我们人类好的回报，但是现在我们人类有些人却不能善待大自然，大量地砍伐树木、捕杀动物，乱扔垃圾、工厂排除废气、废水污染环境，使大自然受到严重的破坏。大自然还会和我们人类做朋友吗？她还会以好的回报给人类吗？我们应该怎样做？课后你们可以去了解了解，再来告诉我，好吗？

四、区域活动 内容：表演区

目标：能自制小鱼，会协商分角色表演故事《小猫钓鱼》

五、餐前活动

内容：手指游戏—大门开开 第五周（3月14日~3月18日）

3月14日 星期一 下午

一、游戏活动：

内容：智力游戏“动物排队” 目标：认识动物，复习序数。

二、日常活动：

与幼儿一起探索自己的变化。

三、家园共育：

与父母协助教育幼儿不吃小摊上的食品。

3月15日 星期二 下午

一、游戏活动： 内容：编织区 目标：发展幼儿的编织能力。

二、日常活动： 利用废旧制作装饰物。

三、家园共育：

学会整理自己的衣物。

3月16日 星期三 下午

一、游戏活动： 内容：表演创编诗歌

目标：发展幼儿的想象力、创造力。

二、日常活动：

带领幼儿在园内观察散步。

三、家园共育：

请家长在家让幼儿自己入厕，平时不要随地大小便。男孩尽量不要穿带拉链的裤子。

3月17日 星期四 下午

一、游戏活动：

内容：体游——运西瓜

目标：会用抛接、身体碰、头顶等方法玩充气彩球。

二、日常活动： 内容：飞机场

目标：能按照物体的大小进行插入性的排序。

三、家园共育：

家长可在家中和孩子进行大小排序练习。

3月18日 星期五 下午

一、游戏活动：

内容：音游——到太空去旅行

目标：尝试用身体动作大胆想象表现乘坐宇宙飞船、太空漫步的情景。

二、日常活动： 内容：好玩的泥

目标：在做做玩玩的过程中体验泥塑千姿百态的变化。

三、家园共育：

家长帮助孩子了解“神舟五号”载人航天飞机成功发射的过程。

第六周（3月21日-3月25日）

3月21日 星期一 上午

一、晨间活动

目标:

1、培养幼儿的思维能力。

2、发展幼儿的基本动作.内容:

1、热情接待幼儿,师生问好.2、卫生劳动:擦桌椅

3、自选活动:

室内:绘画、剪纸、玩油泥、拼图 室外:找尾巴、拉力器、高尔夫球、二人三足

4、谈话:表扬在活动中表现好的幼儿.对幼儿进行安全教育

二、早操： 内容:大班徒手操—健康操 目标:要求幼儿精神饱满,动作到位.三、教学活动： 活动一：有用的邮局 目标：

1、了解邮局及邮局工作人员的工作特点。

2、学习有重点地表达自己的见解，倾听同伴的介绍。

准备： 幼儿在本次活动前已参观过邮局，幼儿用书A《有用的邮局》。过程：

1、回忆交流：

师： “上次我们在大马路上看到了邮筒，也知道了邮筒里的信都要拿到邮局去，然后由邮递员去送信的，对吗？那小朋友们去过邮局吗？ 幼儿自由交流各自的参观感受。

——“参观邮局时，给你印象最深的是什么？邮局和人们的生活有什么关系？” 引导幼儿学会倾听同伴的发言。

——“你从别人的发言中，了解了一些什么？”

2、梳理对邮局的认识：

教师与幼儿一起交流对邮局的认识。——“邮局的标志性颜色是什么？”（绿色）

“邮局里有些什么设施和物品?”（邮箱、秤、电脑、信封、汇款单等）

“邮局有哪些功能？”（寄信，汇钱，寄包裹，打电话，储蓄，订阅报纸、刊物，代收煤气费、电话费、自来水费等）

了解邮递员的工作情况及邮局和人们生活的关系。

——“邮递员的衣服有什么特点？他们主要做哪些工作？”（快递、收发）“人们到邮局里来做些什么事情？” “这张照片上工作人员在干什么？”（办理包裹业务）“这张照片上的叔叔在干什么？”（办理快递业务）

“那这个阿姨又在做什么呢？”（办理储蓄业务）

小结：原来啊，邮局的叔叔阿姨们都有各自的工作岗位，做的事情都是不一样的。

3、阅读幼儿用书A《有用的邮局》：幼儿阅读幼儿用书A《有用的邮局》，进一步了解邮局的功能以及与人们生活的关系。活动二：设计邮票 目标：

1、幼儿欣赏邮票，尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。

2、增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。准备：

1、剪好花边的铅画纸

2、记号笔、油画棒。（人手一份）

3、集邮册3本。过程：

1、引起兴趣。

2、前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？（出示信封）

3、这封信到底少了什么？（邮票）

4、你们知道邮票有什么用途吗？（寄信）

5、有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？（因为邮票很美可以欣赏）

6、老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下好吗？

7、师生讨论

8、你看到邮票是怎样的？

9、教师和幼儿一起讨论邮票上的数字代表的意义。

刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边有白色花边。

10、这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？

11、邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，这样就像邮票了。

12、谁愿意将你心里想的邮票图案画给小朋友看呢？

13、幼儿相互讨论、介绍自己想象的图案。

14、幼儿作画，教师指导。提醒幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。

15、活动评价

16、幼儿介绍自己的作品。

四、区域活动： 阅读区：影子

五、餐前活动： 故事欣赏

3月22日 星期二 上午

一、晨间活动

目标:

1、培养幼儿的思维能力。

2、发展幼儿的基本动作。

内容:

1、热情接待幼儿,师生问好。

2、卫生劳动:擦桌椅

3、自选活动:

室内:绘画、剪纸、玩油泥、拼图 室外:找尾巴、拉力器、高尔夫球、二人三足

4、谈话:

表扬在活动中表现好的幼儿.对幼儿进行安全教育

二、早操：

内容:大班徒手操—健康操 目标:要求幼儿精神饱满,动作到位.三、教学活动： 活动一：小猫进城 目标：

1、初步理解故事内容，了解农村的生活。

2、尝试根据故事情节排列图序。

准备：故事录音《小猫进城》、幼儿用书、教学挂图。过程：

1、听故事录音，引起幼儿的兴趣。

提问：“听完故事后，请你告诉大家这个故事讲了什么？”幼儿根据听到的故事内容回答问题。

2、逐步理解故事： 教师逐段讲解故事，根据故事内容提问，帮助幼儿理解。从故事开始至“小猫跳下了拖拉机，想去找个空气清新的地方吸口气？”提问：“小猫为什么要找个空气清新的地方吸口气？”

3、初步了解农村的环境及生活。

4、依据故事情节，给教学挂图排序：

教师出示教学挂图。提问：“谁愿意根据故事内容，给教学挂图排序？”讨论有争议的内容。

5、讨论：小猫为什么喜欢农村？你们喜欢吗？ 活动二：新房子和老房子 目标：

1、用较连贯的语句表达自己的想法，感受生活的美好。

2、学习在小组讨论中轮流发言并能耐心倾听。

准备：收集活动资料、供幼儿张贴的大版面、故事录音《小风筝、老风筝游上海》、教学VCD《小风筝、老风筝游上海》、幼儿用书A《小风筝、老风筝游上海》。过程：

1、经验分享： 教师出示与幼儿一起收集的新、老房子的图片、幼儿相互交流自己收集的信息。教师重点围绕“新房子和老房子的不同点”进行讨论。

2、拓展话题： 看《小风筝、老风筝游上海》教学VCD：从故事开始至“两只

风筝就这样飞啊、看啊、说啊，争论不休：一个说新上海好、一个说旧上海好，一个说新房子好、一个说旧房子好”。

3、教师提问，鼓励幼儿能用连贯的语句表达。教师提问。

——“你听到了什么？小风筝和老风筝各自看到了什么？” “它们为什么发生争执？”引发幼儿对“新的东西好还是老的东西好”发表不同看法。听故事后半部分内容。

——“故事里，小风筝和老风筝的意见最后有没有达成一致？”“你们认同它们的想法吗？”

4、幼儿阅读故事： 幼儿阅读故事，进一步理解故事内容。教师设疑。

——“它们约好10年以后再来浏览一次，你们觉得那时它们会看到什么呢？” 鼓励幼儿大胆设想，各抒己见。

5、说一说我们居住的城市——扬州，谈一谈扬州的变化。

四、区域活动： 展示区：介绍发明物品

五、餐前活动： 手指游戏—小孔雀

3月23日 星期三 上午

一、晨间活动：

目标：

1、练习走、跑交替，锻炼腿部力量。

2、培养幼儿的合作精神。内容：

1、主动、热情地接待家长和幼儿。

2、带领幼儿观察大自然的变化。

3、自选活动：室内——扑克、棋类、折纸、绣花

室外——高跷、布绳、跳房子、响球

4、谈话：(1)教育幼儿爱护周围环境。

(2)加强幼儿的安全意识。如：上下楼梯不推挤。

二、早操： 内容：大班器械操 目标：锻炼幼儿身体各部分的能力。

三、教学活动： 活动一：方便的超市 目标：

1、了解超市的货架分类和货架上的物品及其摆放。

2、知道营业员工作很辛苦，懂得尊敬他们。准备：

1、与附近超市联系，协助做好有关工作。

2、请家长为幼儿准备1—5元钱。过程：

1、激发参观超市的兴趣。

我们的社区里有一个为大家提供食品、日常用品的地方，猜猜是什么地方。今天我们就去超市看看。教师介绍参观地点和要求。

2、实地参观，了解超市的货架分类和物品名称。（1）引导幼儿参观超市，感受超市里有很多丰富的商品。（2）引导幼儿观察物品摆放在哪里，是怎样摆放的。（3）引导幼儿观察营业员和顾客之间的交往活动。（4）说一说平时跟爸爸妈妈逛超市，最喜欢买的物品。（5）观察超市里的叔叔阿姨是怎样工作的。

3、实践活动

请幼儿选购食品，提醒不奔跑，要轻拿轻放。活动二：自动投币机 目标：

1、了解身边的自动投币机，知道它能给我们的生活带来方便和乐趣。

2、能用各种材料大胆表现表达。准备：

1、多媒体制作及录象

2、材料准备：

（1）制作材料：各种废旧纸盒、图画纸、手工纸、吸管、记号笔、纽扣等（2）工具材料：剪刀、固体胶、双面胶、透明胶等 过程：

一、欣赏故事，引出话题。

1、教师讲故事：我们的朋友小老鼠昨天在街上遇到了一件奇怪的事，你们想知道吗？

2、故事后提问：小老鼠在街上遇到了什么奇怪的事？

预设：这个大箱子是什么？为什么硬币掉进了洞洞里会变出好吃的东西？

3、出示自动售货机的图片：那你知道怎样从自动售货机里买东西吗？（幼儿任意讲述）那么，让我们看一段录象，是不是像你们刚才所说的呢？

二、了解自动投币机的功用及种类。

1、你觉得投币的自动售货机好吗？为什么？

2、在生活中，除了有投币的自动售货机，你还看见过或者使用过哪些投币的机器？它给我们的生活带来了什么？

3、出示《自动投币机》的挂图，和幼儿交流。教师设置问题情境：“你是怎样使用这种机器的？” 小结：的确，投币机能给我们生活带来很多方便和乐趣，所以我很希望我们的城市中有更多的投币机，这样我们的生活就会更方便、更快乐了，你们觉得呢？那你希望我们的城市中再增加一些什么投币机？给我们的生活带来了什么呢？幼儿讨论：这里有许多纸盒、小材料、小工具，你们可以先找几个朋友一起去商量、设计，然后寻找自己需要的材料，为我们的城市再增添一些投币机。

三、交流：你们准备设计什么投币机？怎么使用？能给我们的生活带来什么？

四、区域活动：

内容:建构区

目标:能根据自己的认识,搭建世界各地著名建筑,并能向同伴进行介绍.五、餐前活动：

手指游戏——小海龟

3月24日 星期四 上午

一、晨间活动：

目标：

1、练习走、跑交替，锻炼腿部力量。

2、培养幼儿的合作精神。

内容：

1、主动、热情地接待家长和幼儿。

2、带领幼儿观察大自然的变化。

3、自选活动：室内——扑克、棋类、折纸、绣花

室外——高跷、布绳、跳房子、响球

4、谈话：(1)教育幼儿爱护周围环境。

(2)加强幼儿的安全意识。如：上下楼梯不推挤。

二、早操： 内容：大班器械操。

目标：锻炼幼儿身体各部分的能力。

三、教学活动： 活动一：傻小熊进城 目标：

1、理解作品中角色的形象特点。

2、能大胆清楚的表达自己的理解和观点。准备：

1、幼儿用书《傻小熊进城 》。

2、教学挂图及录音故事磁带。过程：

1、讲述故事：

——“傻小熊进城为什么找不到奶奶家？” 经验交流：

——“我们的城里有哪些房子？它们有什么用处？”

“让我们再来听一听，小熊到过哪些房子。”

2、议论故事：

教师在讲述故事中可以让幼儿学讲角色对话或穿插提问，如：——“小熊妈妈对小熊怎么说的？让我们一起来对小熊说说。”

“小熊怎么会感冒呢？” 提问质疑，师生共同讨论： ——“来到城里，小熊到过哪些房子？”

“你去过哪些房子？这些房子颜色为什么都不一样？” “你喜欢小熊吗？为什么？”

3、交流质疑：

师生交流：“我们的城市中还有哪些地方？” “你喜欢我们的城市吗？为什么？”

4、请幼儿用绘画方式表达自己眼中的城市。

5、延伸活动

出示灰房子和紫房子，引导幼儿想象： 灰房子会是哪？ 紫房子会是哪呢？ 活动二：动物网吧 目标：

1、理解故事的内容，知道网络能传播各种信息。

2、能结合已有经验续编故事。

准备：活动前幼儿已大致了解网吧的含义，教学VCD《动物网吧》、故事录音《动物网吧》、幼儿用书《动物网吧》。过程：

1、引出故事内容： 出示幼儿用书A《动物网吧》，引导幼儿观察。——“这 是什么地方?”“ 在动物网吧里会发生什么事？” 幼儿听故事，大致了解故事。

2、听看结合，理解故事内容：幼儿观看《动物网吧》教学VCD，边看边思考以下问题。

——“动物网吧里，猴哥哥帮助了哪些朋友？”“猴哥哥是怎样帮助这些朋友的？”“猴哥哥在网上查阅了哪些资料呢？”“猴哥哥是怎样查阅资料的？” “这些朋友后来都去干什么了？”

3、根据故事情节的发展，续编故事：启发幼儿思考。

——“还有哪些小动物想请猴哥哥帮忙？上网可以查到什么信息？”幼儿自由结伴，采用表演、绘画、讲故事等形式进行交流。师生共同小结交流情况。

4、联络生活经验进行讨论： 幼儿介绍自己熟悉的网站，也可提出疑问，与同伴共同解决。幼儿相互讨论。

——“人们还可以上网做哪些事情？”“上网给我们带来了哪些方便？”

5、告诉幼儿电脑给人们带来的益处，以及过多上网带来的害处。

6、延伸活动：幼儿可以在家上上网，了解电脑给人们的生活带来了哪些方便。

四、区域游戏：

美工区——制作陀螺

五、餐前活动： 音乐欣赏。

3月25日 星期五 上午

一、晨间活动：

目标：

1、练习走、跑交替，锻炼腿部力量。

2、培养幼儿的合作精神。

内容：

1、主动、热情地接待家长和幼儿。

2、带领幼儿观察大自然的变化。

3、自选活动：室内——扑克、棋类、折纸、绣花

室外——高跷、布绳、跳房子、响球

4、谈话：(1)教育幼儿爱护周围环境。

(2)加强幼儿的安全意识。如：上下楼梯不推挤。

二、早操： 内容：大班器械操。

目标：锻炼幼儿身体各部分的能力。

三、教学活动： 活动一：会变的房子 目标：

1、通过看图折纸和讨论的方法，掌握房子的基本折法。

2、用粘贴和添画的方式，变换出造型不同的建筑，发挥创造力。准备：

1、手工纸、彩色笔、胶水、教师的作品。

2、幼儿在区域活动中，已经有尝试，并积累了一定的经验。过程：

1、引导：小朋友，你们见过哪些房子？它们是什么样子的？ 教师和幼儿展开讨论。

2、共同分析、探讨房子的基本折法： 出示房子的折叠步骤图，回忆折法：

——“区域活动中，已经看步骤图，试着折过房子了。你有没有遇到困难？哪 一步有困难？”

师生共同通过对步骤的分析，对幼儿不懂的步骤图的几个环节进行重点演示。

3、了解建筑物的基本制作过程和方法： 出示教师的作品，共同欣赏。分析制作的步骤：

折叠房子——组合房子——加以装饰

4、幼儿制作，作品展示：

在幼儿的制作过程中教师要注意个别的指导，鼓励幼儿将自己的房子装饰出不 同的风格。

5、给动物们建造一幢房子，根据动物的高矮胖瘦的特点来建造。幼儿作品的展示，共同欣赏。活动二：家乡的桥 目标：

1、在集体面前大胆清楚地介绍自己家乡的桥，学习专注地倾听同伴谈话。

2、对各种各样的桥有进一步了解的兴趣。

准备：请父母在双休日带孩子出门走走、看看家附近的桥，并让幼儿试着画画看到的桥；教学挂图《各种各样的桥》。过程：

（一）猜谜激趣

1、教师以猜谜的形式引起幼儿的兴趣

今天吴老师带来一个有趣的谜语，请你们来猜一猜：“水里看是一个洞，岸上看是一张弓。身背千斤不喊重，河西立刻到河东。”（桥）

（二）启发回忆，引出话题：

——“这几天，小朋友在区域活动中看见了什么？” “在这么多的图片中，有没有你见过或走过的桥？”

1、分享经验，交流体会：（1）说说家乡的桥。——“你们家附近有哪些桥？你走过吗？它叫什么名字？”（2）出示教学挂图，比较中国古代桥梁和现代桥梁的不同。

2、小组讨论，了解桥的功能：（1）说说桥的用处。

——“为什么要造这些桥？”

“为什么要建造大桥？”（告诉幼儿天桥又被称为“空中的马路”）（2）观察桥的结构和所用材料。

——“找一找，这些侨有什么不同的地方？”（引导幼儿对桥的外形、结构、材料等方面进行比较分析）（3）对不同的桥进行分类。

——“这些各种各样的桥都造在什么地方？”

“这些侨中哪些是水上桥？哪些是天桥？哪些是游乐桥？”（幼儿对桥梁卡片上的桥进行分类）

（三）合作创作活动：未来的桥

1、请幼儿自由组合（4人一组）、设计，共同完成作品“未来的桥”。

2、展示幼儿作品，请幼儿介绍一下自己小组的作品。

四、区域活动： 建构区——楼房

五、餐前活动： 听故事 第七周（3月28日——4月1日）

3月28日 星期一 下午

一、游戏活动：

名称：美工区、图书角

目标：通过开展“图书角”活动，让幼儿收集有关秋天的的资料，从而丰富幼儿的知识，发展幼儿的动手能力。

评析：（幼儿能以积极的态度投入到活动中，他们喜欢看书，并能与同伴交流。）

二、日常活动：

能用简单的词句表述自己的观察，发展幼儿的语言表达能力。

三、家园共育： 加强幼儿的自理能力。

3月29日 星期二 下午

一、游戏活动：

名称：体游：春、夏、秋、冬 目标：练习幼儿的快跑能力。

评析：（能遵守游戏规则，比以前有进步。）

二、日常活动：

鼓励幼儿自由结伴，互相测量并记录每个幼儿的身高、体重、腰围。

三、家园共育：

鼓励幼儿在家为爸爸妈妈做一件力所能及的事。

3月30日 星期三 下午

一、游戏活动： 名称：会说话的标志

目标：了解标志有不同的含义，知道生活中许多地方都离不开它。

二、日常活动： 让孩子们学会记录换牙过程。

三、家园共育：

帮助幼儿收集废旧挂历，为制作纸棍做准备。

3月31日 星期四 下午

一、游戏活动：

名称：泥工：可爱的螃蟹

目标：1.学习简单的分泥方法。

2．巩固搓、压、捏的技能，塑造螃蟹的外形特征。

评析：（大部分幼儿能捏出螃蟹的特征，许辰涛，邵维静小朋友动手能力较差。）

二、日常活动：

鼓励幼儿关心、保护弟弟妹妹，学做合格的哥哥姐姐。

三、家园共育：

家长和幼儿共同带废旧物品来园，制作活动器具。

4月1日 星期五 下午

一、游戏活动： 名称：请跟我学

目标：

1、听音乐模仿树叶生长及在空中飞舞的姿态。

2、通过练习，进一步培养幼儿的规则意识以及做事认真的良好习惯。

二、日常活动：

学习猜谜的方法，并学习几个水果谜语。

评析：（对猜迷的方法掌握不是太好，但水果谜语学得较快。）

三、家园共育： 亲子活动“大了、小了”。一周情况分析：

第八周（4月5日—4月8日）

4月5日 星期二 上午

一、晨间活动：

目 标：

1、练习走、跑交替，锻炼腿部力量。

2、培养幼儿的合作精神。

内 容：

1、主动、热情地接待家长和幼儿。

2、带领幼儿观察大自然的变化。

3、自选活动：室内——扑克、棋类、折纸、绣花

室外——高跷、布绳、跳房子、响球

4、谈话：(1)教育幼儿爱护周围环境。

(2)加强幼儿的安全意识。如：上下楼梯不推挤。

二、早 操： 内 容: 大班器械操。

目 标:要求幼儿精神饱满,动作到位、三、教学活动

（一）名称：风筝 目标：

1、会观察欣赏风筝，感受风筝的对称美，运用色彩深浅搭配，画出鲜艳美丽的风筝。

2、初步学习制作简单的风筝，体验自制玩具的乐趣。准备：

1、收集各种风筝布置在教室四周，硬纸及线、油画棒、各类彩纸、自粘纸。

2、在远足活动中放风筝。过程：

1、将收集的风筝布置在教室四周，引起幼儿制作风筝的兴趣。

2、幼儿自由结伴观察欣赏风筝，教师有意识引导、观察图案的对称和色彩的表现方法。（1）风筝的造型有什么特征？（2）风筝的颜色有哪些？（3）为什么风筝能飞向天空？

3、引导幼儿交流欣赏感受，讨论风筝的特征。

4、教师介绍关于风筝的知识。

5、讨论制作的方法。

（1）选择自己喜欢的图形制作风筝的主体。如提供三角形、正方形、圆形、椭圆形等供幼儿选择。（2）装饰风筝。（3）粘贴风筝尾部。（4）给风筝穿线。

6、幼儿动手操作。教师注意个别指导，对有困难的幼儿给予帮助。教学活动

（二）名称：预防感冒（健康）目标：

1、知道感冒会影响身体健康和正常的学习生活，必须预防感冒。

2、初步掌握感冒的方法，有自我保护意识和能力。准备：录制有关感冒以及预防感冒等录像。过程：

1、引出课题：教师用班级点名引出课题。

2、了解感冒的一般症状。

让幼儿谈谈感冒的感受，了解感冒的危害。

3、幼儿回忆以往经验，设想感冒原因，教师运用图示的方法，逐一记录。

4、了解感冒的传播途径：

教师介绍患感冒的原因及感冒传播的主要途径。

5、幼儿自由讨论，并观看录像进行小结。（1）讨论：感冒了怎么办？

如：多喝水，注意休息，及时治疗，按时打针吃药。（2）小结。

感冒以后要及时治疗，按时打针吃药，以免引发气管炎、肺炎等严重疾病。多喝水，多休息，身体才好得快。

6、幼儿讨论：怎样预防感冒，教师再次运用图示逐一记录。

四、区域活动： 阅读区——春天的秘密

五、餐前活动：

向幼儿介绍食谱，引起食欲。

4月6日 星期三 上午

一、晨间活动：

目 标：

1、培养幼儿做事细心认真的良好习惯。

2、发展幼儿的投臂能力。内 容：

1、接待幼儿，相互问好。

2、带领幼儿整理自然角的种植物。

3、自选活动：

室 内：七巧板、接龙、扑克 室 外：高尔夫球、沙包、棍棒。

4、谈 话：表扬上课认真听讲的小朋友。

对幼儿进行常规安全教育。

二、早 操：大班器械操。目 标：锻炼幼儿的身体。

三、教学活动

（一）： 名称：春种忙 目标：

会运用材料创造性的进行锻炼活动，提高攀爬、跳、平衡、钻等基本动作的协调性、灵活性。培养勇敢、坚强及助人为乐的优良品质。准备：

小麦苗、垫板、高跷、铁罐、轮胎、竹梯、铁圈等。过程：

看录像：农民春种的情景：锄地、播种、施肥、插秧、浇水等等。跟着音乐做模仿动作：如锄地、播种、施肥、插秧、浇水等等。游戏：种田忙。

以帮助农民伯伯插秧苗为由提出游戏要求。

要求小朋友一个跟着一个，走过小河，跳过山沟，钻进山洞，翻过山坡到达田地。插好秧苗后从场地边跑回来。

游戏进行两次，教师提醒幼儿大胆、细心、注意安全。

3、放松运动，随音乐跳欢庆舞。教学活动

（二）活动名称：测量远近（数学）

活动目标：

1、学习用目测和自然测量的方法，比较、区别物体的远近，并会用表格的形式进行记录。

2、初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的数量也不同，训练思维的相对性。活动准备：确定场地，绳子、圈、尺子等测量工具若干，笔、纸人手一份。活动过程：

1、目测物体的远近：游戏“听信号向指定方向走”。

2、探索：分组测量并记录

（1）幼儿两人自由结伴协商、自主选择合适的测量工具来测量物体同一条边。（2）教师巡回观察、倾听、了解幼儿测量的情况。

（3）鼓励幼儿用不同的工具进行测量，并把测量结果记录下来。

3、幼儿再次测量并进行记录。启发幼儿互相验证xx远、xx近。

4、引导幼儿用不同材料测量同一物体，发现测量工具与测得数据之间的关系。

四、区域活动：

内容：美工区——制作时装

目标：尝试用各种废旧物制作自己喜欢的时装。

五、餐前活动：

手指游戏——大门开开

4月7日 星期四 上午

一、晨间活动：

目 标：

1、练习走、跑交替，锻炼腿部力量。

2、培养幼儿的合作精神。

内 容：

1、主动、热情地接待家长和幼儿。

2、带领幼儿观察大自然的变化。

3、自选活动：室内——扑克、棋类、折纸、绣花

室外——高跷、布绳、跳房子、响球

4、谈话：(1)教育幼儿爱护周围环境。

(2)加强幼儿的安全意识。如：上下楼梯不推挤。

二、早 操： 内 容：大班器械操。

目 标：锻炼幼儿身体各部分的能力。

三、教学活动

（一）： 名称：小蝌蚪找妈妈（语言）目标：

1、知道故事的名称、角色和主要的情节。

2、理解故事的内容，了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。

3、丰富对春天特征的感受和认识，欣赏有关描述春天的语句。准备：

1、幼儿已在自然角里饲养小蝌蚪，并观察到了蝌蚪变青蛙的成长过程。

2、故事的录音、图片或幻灯。过程：

1、猜谜语，引出课题。

“大大的脑袋，黑黝黝，细细的尾巴水中游！”

2、出示“小蝌蚪”图片，引起幼儿听故事的兴趣。

师：你们知道这是谁吗？今天有段好听的故事，讲的就是小蝌蚪的事，故事的名字叫《小蝌蚪找妈妈》。

2、教师讲述故事一遍，并提问：

（1）故事的名字叫什么？故事中主要讲的是谁？

（2）小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？小蝌蚪为什么会认错自己的妈妈呢？

3、教师边演示图片边讲述故事，幼儿进一步理解故事内容。提问：（1）故事发声在什么季节？青蛙妈妈的黑黑的卵变成了什么？（2）小蝌蚪找妈妈先碰到了谁？后碰到了谁？为什么把她们当成自己的妈妈？（3）小蝌蚪的妈妈究竟是谁？为什么妈妈和小蝌蚪长得不像呢？（4）小蝌蚪最后怎么变成青蛙的？

4、再次倾听故事，感受优美的语句。提问：你最喜欢故事中哪一句描述春天的话？

5、幼儿跟录音边看图片边讲述故事《小蝌蚪找妈妈》。

6、让孩子通过肢体来表示小蝌蚪到青蛙的成长过程。

7、活动延伸：

让孩子们在表演区进行角色游戏。教学活动

（二）名称：一起来种花 目标：

1、知道春天是花卉移栽的好季节，掌握移栽花卉的今本方法。

2、了解植物生长发育的条件和养护花卉的简单方法。

3、关心、爱护自己所移栽的花卉，养成观察记录、运动管理的良好习惯。准备：

1、每组两至三个花盆，一把小铲子，潇洒水壶等等。

2、与花工联系好访问事宜。

3、准备一些花苗。过程：

1、幼儿讲诉自己在观察记录中所记载的动植物的生长过程，引起种植兴趣。

2、幼儿认识几种花苗，并通过讨论知道植物生长所必需的条件。

3、幼儿观察花工移栽花苗的过程，在观察中鼓励幼儿提出问题，寻求解决的方法。例如：为什么花盆要放一块瓦片？如何浇水？

4、幼儿学习移栽，教师、花工进行适当指导、帮助。

5、幼儿讨论管理花苗的方法。

（1）怎样来照顾小组花苗，按组次轮流每人一次。（2）浇灌的注意事项。（3）做好观察生长情况记录。

四、区域活动：

表演区——小舞台

五、餐前活动： 手指游戏——小孔雀

4月8日 星期五 上午

一、晨间活动：

目 标：

1、培养幼儿做事细心认真的良好习惯。

2、发展幼儿的投臂能力。内 容：

1、接待幼儿，相互问好。

2、带领幼儿整理自然角的种植物。

3、自选活动：室 内：七巧板、接龙、扑克 室 外：高尔夫球、沙包、棍棒。

4、谈 话：（1）表扬上课认真听讲的小朋友。（2）对幼儿进行常规安全教育。

二、早 操：大班器械操。目 标：锻炼幼儿的身体。

三、教学活动： 名称：春天（诗歌）目标：

1、理解诗歌内容，感受诗歌语言的趣味性和优美的意境。

2、理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受，扩展想象。准备：

1、布置春天的场景。

2、配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机。

3、幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。过程：

1、我眼中的春天。

师：你们知道现在是什么季节吗？ 幼：春天。

师：那你知道春天有什么吗？ 幼：桃花，梨花，迎春花，柳树……

小结：小朋友说的真好，春天有红红的桃花，白白的梨花，黄黄的迎春花，绿绿的柳叶，在池塘里看到了青蛙妈妈和小蝌蚪，小鱼也游来了，春天真美丽啊！老师把小朋友找到的春天编成了一首好听的诗歌，请小朋友听一听，诗歌里把春天说成什么？

2、欣赏配乐朗诵诗歌。

（1）教师有表情地朗诵诗歌，幼儿第一次完整欣赏。提问：诗歌的题目是什么？诗歌里把春天说成了什么？（2）第二遍完整欣赏，帮助幼儿理解诗歌内容。

教师通过体态语言、语气的变化，重点突出彩色的书、会笑的书、会唱的书，引起幼儿对书的兴趣。

3、通过看看、听听、讲讲相结合的方式分段欣赏，引导幼儿理解春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书。

重点讨论：春天里哪些东西是彩色的？哪些是绿色的》小池塘为什么笑了，小朋友为什么笑了？春天里谁在唱着歌？

4、完整欣赏，感受诗歌的意境美。（1）完整欣赏配乐诗朗诵。

（2）鼓励幼儿和老师一起朗诵，进一步感受诗歌优美的意境，体验春天的美。教学活动

（二）名称：做气象记录 目标：

1、初步了解气象与人们生活的关系。

2、学习通过观察天气和温度计做气象记录。

3、有对气象变化的兴趣和求知欲。准备：

1、提醒幼儿注意近期的天气，能经常听天气预报。

2、纸、水彩笔。

3、气象预报的录像。过程：

1、启发幼儿将自己了解到的近期天气变化情况告诉大家。

2、观看一周预报的录像，了解一周的气象变化。讨论：

为什么我们每天要看或听天气预报。

如：雨天外出要带伞，晴天注意防晒，根据气温变化及时增减衣服等。

3、学看温度计。

（1）提出问题：人们有什么方法知道每天的不同气温的。（2）提供气温表，教幼儿测量活动室内外的气温。（3）教师根据幼儿报的气温，用图示或实物投影仪进行演示。

4、认识气象标志。

①根据幼儿回答老师在范例记录纸上贴气象标志，做好记录。

②4张贴好后，问幼儿：“这是什么？”告诉幼儿这是气象标志，并和幼儿一起说说这些气象标志各代表什么意思，告诉幼儿气象标志是帮助我们记录天气预报。

“记录天气预报的时候，还要记上日期，今天是几月几号？”（老师在范例记录纸上填写日期）“这样天气预报记录纸就填写好了。”

5、学习记气象记录。

（1）幼儿分组讨论有什么方法将看到的、听到的气象变化记录下来。（2）学习用图标的形式做记录，根据观看的一周气象变化预报做记录。

6、每天做气象记录，一个月统计一次，使幼儿深刻感知春夏季的天气特征。

四、区域活动：

内容：表演区——扮演医生、司机、警察等 目标：扮演各行各业的人们在生活中发生的小剧情。

五、手指游戏： 音乐欣赏

第九周（4月11日—4月15日）

4月11日 星期一 下午

一、游戏活动： 名 称：我的朋友多：

目 标：能初步表现好朋友的脸型特征。

二、日常活动： 名称：与哥哥姐姐一起劳动 目标：体验与大家一起劳动的快乐。

三、家园共育：

鼓励幼儿尝试回家帮妈妈整理房间，做力所能及的事。4月12日 星期二 下午

一、游戏活动： 名 称：打电话

目 标：能仔细倾听并将原话传递正确。

二、日常活动：

名称：认识你呀真高兴

目标：让幼儿有更多的机会与同伴游戏、舞蹈。

三、家园共育：

取得家长帮助，引导幼儿了解关注幼儿园以外好朋友的情况。4月13日 星期三 下午

一、游戏活动： 名 称：朋友船

目 标：能积极参与文学阅读活动。

二、日常活动： 名称：我和朋友比高矮

目标：感知物体的高矮并能正确比较。

三、家园共育：

家长经常利用周围环境中的自然物让幼儿观察，判断高矮。4月14日 星期四 下午

一、游戏活动： 名 称：表情歌

目 标：学习根据不同的表情为歌曲创编歌词和动作。

二、日常活动： 名称：生日聚会

目标：学会用多种方式表达对朋友的祝愿。

三、家园共育：

请家长与孩子一起准备给朋友的生日礼物。

4月15日 星期五 下午

一、游戏活动：

内 容：体育游戏——雷公公在敲门。

目 标：了解冬眠动物的生活习性，感受春天的到来。

二、日常活动： 内 容：春天的电话

目 标：萌发对春天动植物变化的兴趣。

三、家园共育：家长与幼儿共同种植植物，并观察种子的发芽。

第十周（4月18日—4月22日）

4月18日 星期一 上午

一、晨间活动：

目 标：

1、培养幼儿的思维能力、2、发展幼儿的基本动作、内 容：

1、热情接待幼儿,师生问好、2、卫生劳动:擦桌椅

3、自选活动:

室内:绘画、剪纸、玩油泥、拼图 室外:找尾巴、拉力器、高尔夫球、二人三足

4、谈话:

表扬在活动中表现好的幼儿、对幼儿进行安全教育

二、早 操： 内 容: 大班器械操。

目 标:要求幼儿精神饱满,动作到位、三、教学活动

（一）： 名称：各种各样的天气（谈话）目标：

1、对周围生活中的气象变化感兴趣。

2、知道天气变化与人们日常生活的关系。

准备：幼儿在日常生活中对天气的变化比较关注，已经零星地了解了一些气象方 面的知识；自绘图片；幼儿数学用书《气象记录表》。过程：

1、问题导入：

——“天气预报说今天的天气怎样？” “平时天气会有哪些变化？”

小结几种常见的天气情况：晴、多云、阴、雨、雪。说一说晴、多云、阴、雨、雪这几种天气情况的不同特征。

2、天气与人们日常生活的关系。

教师出示图片（晒衣服、开运动会、发黄的树苗、滑雪、渔船出海等），幼儿看图讲述。——“你们从图片上看到了什么？他们需要什么样的天气？” 幼儿讨论。——“怎样的天气会给人带来不利?你知道有哪些灾害性天气？” 教师小结。

——“气候的变化与人类的关系很密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续长时间的过冷、过热、过旱、过涝都会给人类造成危害。”

3、介绍天气预报： 认识天气预报、——“既然天气和人类的关系这么密切，我们怎样才能提前知道天气情况呢？” “你是不是经常关心天气情况？你通常从哪些途径了解天气情况呢？” 看图了解预报天气的仪器（出示百叶箱和气象卫星的图片）。——“百叶箱里的仪器是做什么用的？” “怎样才能知道全世界的天气情况？”

教师小结了解天气情况的多种途径及各种观测气象的工具。

4、讨论：除了天气预报之外，还可以从哪些动物的习性变化知道气象变化？（蜻蜓低飞、乌龟背上有水珠等等。）教学活动

（二）名称：有趣的声音 目标：

1、了解声音产生的原因，感受声音的多样性。

2、知道噪音对人是有危害的。

准备：小鼓、折纸的小人、能发出声音的各种物品（如小铃、铃鼓、锅子等）过程：

1、实验观察，感知认识： 教师设问，幼儿讨论。

——“有没有谁知道，声音是从哪来的？” 教师让幼儿用手摸着喉咙说话。——“你的手能够感觉到什么？”

出示一面小鼓，把纸人立在鼓面上，请一名幼儿上来敲鼓。——“你们看到了什么？”

教师小结：声音是由振动而产生的。

2、幼儿操作，感受各种声音： 教师出示各种能发出声音的物品。

——“在敲击这些物品时，他们能发出什么声音？” 幼儿操作、感知、交流自己的感想。专题讨论：

幼儿回忆经验，说说自己的感受。——“平时，你们还听到过哪些特别的声音？”

“哪些声音听上去好听？哪些声音听上去不好听？为什么？” 归纳总结：好听的声音叫乐音，不好听的声音叫噪音。——“我们应该如何做到在公共场所中不妨碍他人，减少噪音？” 幼儿与教师一起讨论，得出结论：减少噪音应该从“我”做起。

3、延伸活动：制作小电话

（1）介绍制作材料：“桌子上的材料你都认识吗？今天我们要用它们来做电话机。”（2）讨论制作方法。

（3）教师示范制作方法：“在纸杯下端挖两个小洞，用线穿过，再打一个结。”（4）幼儿制作，教师巡回指导。（5）想想玩玩：

用自制电话通话——教师引导幼儿用手握住线：“你发现了什么？为什么？“ 小结：声音是通过线来传播的，如果把线握住，声音就传不出去了。

四、区域活动：

内容:建构区

目标:能根据自己的认识,搭建世界各地著名建筑,并能向同伴进行介绍、五、餐前活动： 手指游戏—什么不见了

4月19日 星期二 上午

一、晨间活动：

目 标:

1、培养幼儿的思维能力、2、发展幼儿的基本动作、内 容:

1、热情接待幼儿,师生问好、2、卫生劳动:擦桌椅

3、自选活动:

室内:绘画、剪纸、玩油泥、拼图 室外:找尾巴、拉力器、高尔夫球、二人三足

4、谈话:

表扬在活动中表现好的幼儿、对幼儿进行安全教育

二、早 操： 内 容: 大班器械操。

目 标:要求幼儿精神饱满,动作到位。

三、教学活动

（一）： 名称：声音的秘密 目标：

1、体验听诊器可以使声音放大的现象，产生操作兴趣。

2、产生探索科学的兴趣。

准备：听诊器1-3个、孰料漏斗、橡皮管、酸奶杯、线、回形针。过程：

1、听听说说：

引导幼儿把手放在胸膛上，感觉心脏的跳动。引导幼儿趴在同伴的胸前听一听心脏跳动的声音。鼓励幼儿戴上听诊器听一听同伴、老师心脏的跳动声。

——“用听诊器听到的心脏跳动声和趴在胸前用耳朵听到的心脏跳动声有什么不同？”

2、小实验： 教师提问：

——“我们能运用桌上的材料来做一个传递声音的实验吗？” 师生共同讨论“电话筒”的制作方法。

教师示范制作方法：在两个酸奶杯下各挖一个小洞，用线穿过，再用回形针卡住。幼儿制作，教师巡回指导。用制作好的

3、打电话游戏： 用自制电话通话。教师引导幼儿用手握住线。

——“你发现了什么现象？为什么会产生这种现象？”

教师小结：声音是通过线来传播的，如果把线握住，声音就传不过去了。引导幼儿讨论：还有哪些物质能够传播声音？ 教学活动

（二）名称：小狐狸的百货商店（故事）目标：

1、理解故事内容，知道食品如果过了保质期就不能食用。

2、在集体阅读过程中，感受阅读的快乐。

活动准备：故事录音《小狐狸的百货商店》、教学挂图《小狐狸的百货商店》、幼儿用书C《小狐狸的百货商店》。

活动过程：

1、情景表演，引起幼儿的兴趣： 观看情景表演后，教师提问。——“你们看到了些什么？”

“小狐狸为什么到食品厂的垃圾箱里找罐头食品？” “这些食品能吃吗？接下来会发生什么事呢？”

2、看看讲讲，了解故事的主要内容：

幼儿听故事的第2段，教师出示相应的贴绒教具（小狐狸、小猪、小兔、小羊、大象、猪妈妈、羊妈妈、兔妈妈）。幼儿讨论。

——“小狐狸把这些食品卖给了谁？”

“小动物们吃了以后发生了什么？为什么会生病？” “小狐狸知道小动物生病后，反应怎样？” 出示贴绒教具大象，教师提问。

——“大象警察会对狐狸怎么说？小狐狸明白了一个什么道理？” “为什么过了保质期的食品不能吃呢？”

3、完整欣赏，大胆质疑： 教师有表情地将故事讲述一边。引导幼儿大胆质疑。

——“听了这个故事，你们有什么想说的吗？” “你们对这个故事还有什么不明白的地方吗？” 鼓励幼儿之间互相解疑。

4、请幼儿根据故事情节进行表演，并鼓励胆小幼儿进行展示。

四、区域活动：手工区 制作电话、手机

五、餐前活动： 手指游戏—什么不见了

4月20日 星期三 上午

一、晨间活动：

目 标:

1、培养幼儿的思维能力、2、发展幼儿的基本动作、内 容:

1、热情接待幼儿,师生问好、2、卫生劳动:擦桌椅

3、自选活动:

室内:绘画、剪纸、玩油泥、拼图 室外:找尾巴、拉力器、高尔夫球、二人三足

4、谈话:

表扬在活动中表现好的幼儿、对幼儿进行安全教育

二、早 操： 内 容: 大班器械操。

目 标:要求幼儿精神饱满,动作到位、三、教学活动

（一）名称：美丽的彩虹 目标：

1、快乐地学唱歌曲，唱清楚歌词“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”，唱准旋律。

2、喜欢参加音乐游戏。

准备：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的色卡，歌曲录音《美丽的彩虹》，对彩虹七种颜色的排列顺序有初步的认识。过程：

1、观看彩虹的录像，感受彩虹的七种色彩。

2、经验交流;教师提出问题。

——“你看到的彩虹是什么样的？” “什么时候会出现彩虹？” “为什么大家都喜欢彩虹？”

教师出示红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的色卡，请幼儿正确说出色卡上的七种颜色。请幼儿将色卡按彩虹七种颜色的顺序进行排列。——“你最喜欢哪种颜色？”

1、我和彩虹做游戏：

幼儿两人一组，手拿一种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）的色卡，跟随音乐由上往下轻轻甩动。其他幼儿跟随音乐的节拍，在纱布中自由穿梭玩耍。

2、学唱歌曲《美丽的彩虹》： 教师示范演唱。

——“歌曲中说彩虹从哪里来？”

放慢歌曲旋律，让幼儿吐字清楚地演唱歌曲。幼儿分组或集体演唱歌曲。

3、音乐游戏“美丽的彩虹”：

玩法：幼儿各选一种颜色，以七人为一组，随音乐翩翩起舞。当音乐结束时，马上按七种颜色的排列顺序，手搭肩膀排成一排轻轻摇摆。

规则：音乐结束时，小组成员马上按七种颜色的排列顺序进行排列，如排错了，罚该小组表演一个节目。延伸活动：让幼儿自制美丽的彩虹，分清七种颜色的排列顺序。教学活动

（二）名称：小猴子卖空气 目标：

1、能根据表演的内容展开讨论并认真倾听他人的发言。

2、了解新鲜空气与人们身体健康的关系。准备：故事录音《小猴子卖空气》、教学VCD《小猴子卖空气》、幼儿用书C《小猴子卖空气》。过程：

1、引起幼儿观看表演的兴趣： 教师出示大葫芦并提问。——“这是什么？葫芦有什么用？”

“这个葫芦是谁的呢？让我们一起来看表演吧。”

观看《小猴子卖空气》教学VCD，让幼儿对故事有大致的了解。——“小猴子为什么要把新鲜空气装进葫芦里？让我们再来看一遍表演。”

2、分段观看，理解讨论表演内容：

幼儿观看第一段（从开头至“小猴子吸了新鲜空气，病渐渐地好了”）。——“小猴子为什么会生病？” “小猴子得了什么病，是怎样治好的？”

幼儿观看第二段（“从小猴子想”至“老师吸了新鲜空气，唱歌的声音变得更加动听了”）——“有谁来买小猴子的新鲜空气？为什么？” “如果有新鲜空气，你会不会去买？为什么？”

幼儿观看第三段（“慈宁宫小猴每天忙着吧新鲜空隙晕倒城里来卖”至最后）。——“小猴子为什么要给市长写信？” “信里写了些什么？”

“市长是用什么办法让城市里的空气变得新鲜的？” 阅读幼儿用书C《小猴子卖空气》，进一步理解故事： ——“你还有哪些看不明白的地方？”

“我们生活的环境中空气新鲜吗？受到了哪些污染？” “我们应该怎么办？”

四、区域活动：手工区 制作电话、手机

五、餐前活动： 手指游戏—什么不见了

4月21日 星期四 上午

一、晨间活动：

目 标：

1、培养幼儿做事细心认真的良好习惯。

2、发展幼儿的投臂能力。内 容：

1、接待幼儿，相互问好。

2、带领幼儿整理自然角的种植物。

3、自选活动： 室 内：七巧板、接龙、扑克 室 外：高尔夫球、沙包、棍棒。

4、谈 话：表扬上课认真听讲的小朋友。对幼儿进行常规安全教育。

二、早 操：大班器械操。目 标：锻炼幼儿的身体。

三、教学活动

（一）： 名称：旋转的风车（美术）目标：

1、能根据风车的折纸步骤制作风车。

2、体验制作成功的愉悦。准备：幼儿美术用书《旋转的风车》 过程：

1、引出话题： 教师出示风车并旋转。

——“这是什么？你能根据步骤图了解它的制作方法吗？我们一起来试试。”

2、阅读步骤图，了解折纸方法： 幼儿阅读步骤图。

——“你能看懂风车的制作过程吗？请提出不明白的地方。” 幼儿提问，教师解答。

4、制作风车。

教师按照步骤一步一步地教幼儿，特别是难点着重讲解。幼儿制作风车，教师指导难点部分（风车的四片叶子重叠后打洞）

幼儿到室外玩自制的风车，看看自制的风车是否能转动，了解转动的速度与风力的关系。

5、装饰风车。

幼儿将折好的风车进行装饰，体验制作成功的快乐。教学活动

（二）名称：神奇的力 目标：

1、初步感知力的大小、方向与物体运动的关系。

2、对周围物体运动现象刚兴趣，产生探究的欲望。准备：一张大桌子、球、绳子、沙包等。过程：

1、情景导入： 教师提问：

——“怎样把活动室里的大桌子搬到办公室去？” 幼儿提出自己的设想。

2、幼儿操作感知：

请幼儿搬桌子，感知力小移动不了物体。——“为什么搬不动？” 感知力大能够移动物体。

多请几个小朋友搬桌子，体会物体移动与力的大小有关。幼儿自由玩耍，体验力与物体运动的关系。幼儿交流玩耍的情况。

——“玩这些玩具时，用力大和用力小是一样吗？”

3、再次操作探索，引导幼儿发现力的大小与物体运动的关系

（1）过渡与导入：小朋友，刚才我们玩了一种玩具，发现了“力”。现在请你们再选择一样不同的玩具，不过这次你要试一试，轻轻地用力它会怎么样，用力很大它又会怎么样。玩过之后，把你的发现告诉大家。（教师参与幼儿的活动，并指导幼儿用正确的语言表达）（2）幼儿自由选择并第二次尝试。（教师参与并巡回观察）

（3）幼儿集体讨论：你发现了什么。（你轻轻地用力，它会怎样，用力很大它又会怎样）

（4）教师边操作边小结：我们用力大的时候，物体就抛得高、滚得远、运得快，形变幅度就大……我们用力小的时候，物体就抛得低、滚不远、动得慢，形变幅度就小……

4、探索用力方向与物体运动的关系： 幼儿进行拔河游戏，体验力的方向与物体运动的关系。——“我们怎么才能把对方拉过来？” 小结有关“力”的经验，拓展幼儿对力的思考。——“除了人类有„力‟可以使物体运动，„力‟还藏在哪儿？”

四、区域活动: 内容:建构区

目标:能根据自己的认识,搭建世界各地著名建筑,并能向同伴进行介绍、五、餐前活动: 手指游戏:小海龟

4月22日 星期五 上午

一、晨间活动：

目 标：

1、培养幼儿做事细心认真的良好习惯。

2、发展幼儿的投臂能力。内 容：

1、接待幼儿，相互问好。

2、带领幼儿整理自然角的种植物。

3、自选活动： 室 内：七巧板、接龙、扑克 室 外：高尔夫球、沙包、棍棒。

4、谈 话：表扬上课认真听讲的小朋友。对幼儿进行常规安全教育。

二、早 操：大班器械操。目 标：锻炼幼儿的身体。

三、教学活动

（一）： 名称：纸的力量 目标：

1、在操作中简单了解施力与物体受力的关系。

2、对生活中的相关现象感兴趣。

准备：幼儿人手一张A4纸；每张桌子上有若干张纸；弹簧秤两把；塑料篮子两只；装有圆木棍钩子的测试纸两张，其中一张纸只在一端装圆木棍。活动过程：

1、用两种不同的方法施力： 教师提出问题，引起幼儿兴趣。

——“你们每人手中有一张纸，有什么办法能使它变成两张吗？” 幼儿尝试，交流各自的方法。

——“如果现在我们用手拉住纸的两端用力往外拉，纸灰撕破吗？”„ 幼儿反复感受两种不同方法的用力大小。

——“为什么撕纸时，轻轻用力就能撕开；而拉纸时，用了很大的力也不一定能把纸拉开呢？”

2、看实验，理解科学道理：

教师做装有圆木棍钩子测试纸的实验，帮助幼儿理解。——“猜猜哪张纸先破？”

教师演示拉纸，让幼儿摸一摸纸杯拉直时的紧绷感。

——“力集中在纸的一点上，纸就容易被撕破；力分散在纸面上，纸就不容易被撕破。” 教师设疑：

——“在生活中，你还看到过有哪些物品也是依据这个原理设计的吗？”（视频的包装撕口、塑料袋能装重物、铲土机等）

3、幼儿操作，感知纸的承重力。（1）幼儿人手一份操作材料进行尝试。（2）师生交流，发现纸折叠后会改变纸的承重力。

4、师生交流操作中的发现。

（1）用图表形式帮助幼儿清楚地了解折叠后的纸承重力的不同。（2）简单小结：同样的纸折叠不同，承重就不同。

5、应用：选择合适的纸包装不同重量的杯子。教学活动

（二）名 称：向下落的物体(科学)目 标：

1、实践中感知物体的自由下落，不同重量的物体下落的速度不同。

2、培养勇于尝试、乐于探索的学习态度。

准 备：羽毛、塑料袋、小木块、小纸片、球、沙袋、泡沫块等。过 程：

1、观察物体下落现象： 幼儿带着问题尝试。

——“当你将物体用力往上扔以后会发生什么？” 幼儿自由交谈自己的感受，体会物体的下落。

2、感知不同重量的物体下落的速度： 教师设问。

——“这些物体往下落的速度是否一样？” “你们是否有办法使这些物体不掉下来？”

幼儿操作，感知物体的重量不同下落的速度是不一样的。不管用什么方法，这些物体最后还是要掉下来的。

3、感知改变物体的形状，下落的速度也会不一样：

幼儿取两张大小一样、轻重一样的纸，将其中的一张纸团起来，另一张纸平放，同时往上扔，看看下落的时间是否一样。

——“同样的纸为什么下落的时间会不一样？” 幼儿边操作边自由提问。

教师小结：不同物体下落的路线不一样，有的是直线的，有的是曲线的，直线的落地快，曲线的落地慢。

4、教师留疑： 教师设问。

——“有没有看见过不会掉下来的物体？” “为什么不会掉下来呢？”

5、活动延伸：刚才小朋友发现一张纸扔不高，那我们有什么办法让它扔得高呢？（揉成纸团、折成飞机。）我们来做一架纸飞机，比一比看谁飞得高，飞得远。

四、区域活动: 内容:音乐区

目标:鼓励幼儿创编舞蹈及进行乐器伴奏。

五、餐前活动: 音乐欣赏

第十一周（4月25日—4月29日）

4月25日 星期一 下午

一、游戏活动：

名称：体育游戏《火车尾巴》 目标：练习跑及躲闪的能力以及协调的动作。

二、日常活动： 对幼儿进行爱的情感教育。

三、家园共育：

请家长帮助幼儿寻找有关各行业的资料。4月26日 星期二 下午

一、游戏活动： 名称：看图书“小猪宝贝”

目标：让小朋友学习正确的看书方法。

二、日常活动： 接龙游戏

三、家园共育：

带幼儿到附近的养牛场参观，观察了解牛的生活习性。

4月27日 星期三 下午

一、游戏活动：

名称：音乐游戏《秋天多么美》

目标：能用轻松的声音唱出丰收的喜悦心情。

二、日常活动： 蔬菜水果多重分类。

三、家园共育： 在网上收集各种牛的特征。

4月28日 星期四 下午

一、游戏活动： 名称：体育游戏：贴人 目标：练习跨大步的动作。

二、日常活动：

请幼儿自己动手制作小礼品准备送给福利院小朋友。

三、家园共育：

请家长在日常生活中及时渗透爱运动和自我保护教育，养成良好的生活习惯。4月29日 星期五 下午

一、游戏活动： 名称：建构：我周围的环境 目标：培养幼儿的动手能力和表现力。

二、日常活动：

穿衣服系鞋带比赛，看谁最能干。

三、家园共育：

帮助幼儿了解各行业人们的工作。