英语教研组三课活动总结

第一篇：英语教研组三课活动总结

英语教研组三课活动总结

为响应学校“新课程新理念新教法课堂展示活动”，进一步提升英语教师的教学能力，全面 提高教育教学质量，我校英语教研组全体教师经过充分准备，认真开展了课内比教学活动，现在这一阶段活动已结束，取得了令人满意的成绩作简要小结如下：

一、活动基本情况

英语教研组共6位教师，全部都参与三课活动。大家赛前精心备课，写出教学设计，设计课件。在组内试讲，大家给出中肯的建议，再进行改进。然后在学校上公开课，课学教学比赛展示，课后组内说课等阶段。每位教师都赛出水平，赛出了能力。大家再集体议课，最后做出中肯的评分。群众评议推出李建平老师参加校级展示。

二、活动取得的阶段成效

（一）精心组织，全员参与热情高涨

按照学校的安排，大家积极准备，这次比以往授课有明显变化，课堂气氛活跃，口语训练到位，注重口语训练的同时也注意了笔头训练，教学效果明显，下课后大家对每堂课进行评价，提出优点和改进措施。

（二）各显其能，比赛课堂亮点纷呈

在本次“三课”活动中，每一位老师都在努力提高自己的课堂教学效率和质量。备课时查阅各种资料，虚心请教，多次修订教学设计，自己制作课件；在课堂上，老师们焕发了青春与热情，他们在展示自我的同时，也演绎了课堂的精彩。此次活动，每位老师都有亮点和值得大家学习借鉴的东西。李雪梅老师上课设计情景，既注重了口语训练也注重了笔头练习。李玲侠老师利用实物教学，比较直观，教授新单词时注重了音标的教学和单词拼读规则的讲解，对学生今后的自学奠定了一定的基础。张锐老师课堂上，注意调动了全体学生的积极性，不给学生偷懒的机会，整个课堂学生你争我赶，课堂气氛十分活跃。吉睿老师的授课能面对全体学生，关注后进生，给后进生表现的机会。教师的授课十分注重语法教学，训练有层次，注重了操练的顺序和操练前的示范，使小组操练落到了实处。邓小妮老师利用图片的开展游戏可操作性强，能有效地调动学生说英语的积极性，值得借鉴推广。尚红老师根据学生的实际，整合教材，更易于让学生掌握。

（三）以赛促教，互帮互学共同提高

“三课”的目的是锻炼教学基本功，促进教师专业成长。开展这项活动，重点是进行教学基本功展示。为促进教师刻苦钻研教学业务，不断提高教学能力，整体提高教师队伍素质。我组教师经过精心筹划，取得了很好的效果。

在点评和互动中，老师们的教学思想得到碰撞与交流，对有效性课堂的研讨更为深入。此次活动对于促进教师教学基本功提升起到了十分重要的作用，老师们互相学习、展示自我、共同提高提供了一个很好的平台。同时最大限度的发挥了教研组的协作精神。在教研组会上，老师们一起研讨教法，共同探讨教学环节。每节课下来，老师们及时情况总结，人人发言，个个评议，作出自己客观而善意的点评，肯定优点和亮点，也指出课堂上的不足，老师们在团结协作中增进了友谊，锻炼了业务能力。

“三课”第一阶段活动结束了。英语教研组推出张锐和邓小妮两位老师参加学校的校级公开课展示。这样就能够向更大优秀的教学学习先进的教学经验了。

第二篇：语文教研组三课活动总结

语文教研组“三课”活动总结（2017-2018学年第一学期）

本学期已经快要结束了，根据学校“三课活动”实施方案，我们语文教研组认真贯彻学校“三课”活动方案，组织本学科、本教研组教师认真准备，积极参与，有效实践。教师用自己的实际行动再一次印证了我们学校是一个声音，一个步伐，一个脉搏的和谐集体。

一、“三课”活动的意义

（一）为教师展示教学风采和互相学习搭建了一个平台，三课活动不仅完成了上级的任务要求，还锻炼了教师队伍。每人“一节课”，即是每个教师展示自己的窗口，也是老师间相互学习借鉴，取长补短的好时机，好的教学方法，先进的教学思想，个人能力，展示他山则安之石，可以攻玉。大家相互切磋、借鉴，有利于共同发展。

（二）为教师成长和发展搭建了一个平台。教师的成长，发展需要支持，要有良好的环境锻炼。开展三课活动，有利于教师发挥自己的主观作用，在良好的环境中展露才华和技能，打造品牌，扩大教师的影响，提高公众认可度。

（三）为教师间的教研和交流搭建了平台，以“三课”活动为契机，教师在准备“三课”过程中查阅资料，研讨教法、学法，收集了很多有用的信息和资料，扩大了视野，丰富了教学内容。课后的研讨，进一步明确了今后的教学的方向。

二、“三课”活动取得的成绩

1、全体教师积极参与。虚心学习，交流研讨，共同进步，基本上本组教师都参加了听评课活动。“教学相长”，“三人行必有我师焉”，每个人在教学上至少有一个长处可资借鉴。

2、教师得到了锻炼，心理上更加成熟。

3、在教学上进行深入探索，老师们在引导学生感悟方面下了许多功夫，通过对短文的感，再去“悟”，不断把学生思维引向深入。

4、学有目标，赶有方向。

这样的三课活动，不仅是学习，而且是欣赏，更是难得的享受！同时也是校内同行互学的平台。

5、培养了向上意识和合作意识。大家都努力做好自己的工作，通过三课活动的开展，我们看到了积极进取的意识，没有人甘愿把自己的课在众目之下搞的一塌糊涂，没有人不想把自己的事情做好。说明我们都是有尊严的，讲人格的，求进取的。这项工作能够顺利地进行，是大家积极响应，通力合作的结果。大家用自己的实际行动表达了对学校工作的支持。

三、存在的问题

1、有的教师重视程度不够，准备不充分，有敷衍思想。

2、极少数教师没有全程参与。认识比较模糊。

3、有的课型确立的不正确。如示范课，我们先期一直理解为只有有经验的老教师才能上，而忽略在集体的努力下每人都要有勇气来上好的示范课。

4、课堂中口语化太严重。“那么„„呢”，“„„啥„„”，“是„„是”处处皆是。

5、教师一幅冷面孔，课堂气氛压抑，没有自由灵活的教学互动。

6、仍然是在教学，只是教给学生死的知识，不是通过知识教方法。

7、教学目的不明确。教师不知道教给学生点什么，不知道让学生学点什么。

四、活动后的思考

1、本学期这次活动结束了，但学无止境，教无定法。在平时的课堂教学中我们要不断探索，总结。教到老，学到老，探索到老，不断改进教学方法，常改常新。

2、积极乐观地参加每一项活动，将改变你的消极的人生，这样就能愉快地融入集体当中。

3、教师要靠高尚的品德和才学赢得学生尊重。现在的学生难以管教，但对他敬仰的教师则是言听计从，所以同一个班级，教师获得学生的尊重程度是不一样，不是学生的原因，是教师自身的原因，教师必须加强自身修养，增才干，博得学生的喜欢。

4、虚心学习。要有学而不厌的精神，向自己身边的人学习是要有勇气的，不能固步自封。学习别人的胸怀，使自己成为宽广的人，学习别人的态度，使自己成为快乐的人，学习别人的经验，使自己成为有作为的人。

第三篇：小学数学教研组三课活动总结

数学教研组三课活动总结

为响应学校“新课程新理念新教法课堂展示活动”，进一步提升数学教师的教学能力，全面 提高教育教学质量，我校数学教研组全体教师经过充分准备，认真开展了课内比教学活动，现在这一阶段活动已结束，取得了令人满意的成绩作简要小结如下：

一、活动基本情况

数学教研组共14位教师参与三课活动。大家赛前精心备课，写出教学设计，设计课件。然后在学校上公开课，进行课学教学比赛展示，课后组内说课等阶段。每位教师都赛出水平，赛出了能力。大家再集体议课，最后做出中肯的评分。

二、活动取得的阶段成效

（一）精心组织，全员参与热情高涨

按照学校的安排，大家积极准备，这次比以往授课有明显变化，课堂气氛活跃，口算训练到位，注重口算训练的同时也注意了笔算训练，教学效果明显，下课后大家对每堂课进行评价，提出优点和改进措施。

（二）各显其能，比赛课堂亮点纷呈

在本次“三课”活动中，每一位老师都在努力提高自己的课堂教学效率和质量。备课时查阅各种资料，虚心请教，多次修订教学设计，自己制作课件；在课堂上，老师们焕发了青春与热情，他们在展示自我的同时，也演绎了课堂的精彩。

此次活动，每位老师都有亮点和值得大家学习借鉴的东西。康美枝老师上课设计情景，既注重了新旧知识的联系也注重了新知识创新。胡锦华老师利用学生提出问题，解决问题进行新知识的讲授，充分发挥了学生的主体性，对学生今后的自学奠定了一定的基础。孙瑜老师课堂上，注意调动了全体学生的积极性，不给学生偷懒的机会，课堂学生你争我赶，课堂气氛十分活跃。姜伟丽老师的授课能面对全体学生，关注后进生，给后进生表现的机会。教师的授课十分注重计算教学，训练有层次，注重了操练的顺序和操练前的示范，使小组操练落到了实处。徐彩莲老师利用图片的开展游戏可操作性强，能有效地调动学生说乘法口诀的积极性，值得借鉴推广。康桂玲老师根据学生的实际，整合教材，更易于让学生掌握。

（三）以赛促教，互帮互学共同提高

“三课”的目的是锻炼教学基本功，促进教师专业成长。开展这项活动，重点是进行教学基本功展示。为促进教师刻苦钻研教学业务，不断提高教学能力，整体提高教师队伍素质。我组教师经过精心筹划，取得了很好的效果。

在点评和互动中，老师们的教学思想得到碰撞与交流，对有效性课堂的研讨更为深入。此次活动对于促进教师教学基本功提升起到了十分重要的作用，老师们互相学习、展示自我、共同提高提供了一个很好的平台。同时最大限度的发挥了教研组的协作精神。在教研组会上，老师们一起研讨教法，共同探讨教学环节。每节课下来，老师们及时情况总结，人人发言，个个评议，作出自己客观而善意的点评，肯定优点和亮点，也指出课堂上的不足，老师们在团结协作中增进了友谊，锻炼了业务能力。

第四篇：三课活动总结

三课活动总结

我校的“三课”活动圆满结束了，教研组长认真贯彻学校三课活动方案，组织本学科、本教研组教师认真准备，积极参与，有效实践，广大教师迅速行动，做到了思想重视、准备充分，运用灵活。教师用自己的实际行动再一次印证了我们学校是一个声音，一个步伐，一个脉搏的和谐集体。

一、“三课”活动的意义

（一）为教师展示教学风采和互相学习搭建了一个平台，三课活动不仅完成了上级的任务要求，还锻炼了教师队伍。每人一节课，即是每个教师展示自己的窗口，也是老师间相互学习借鉴，取长补短的好时机，好的教学方法，先进的教学思想，个人能力，展示他山则安之石，可以攻玉。大家相互切磋、借鉴，有利于共同发展。

（二）为教师成长和发展搭建了一个平台。教师的成长，发展需要支持，要有良好的环境锻炼。开展三课活动，有利于教师发挥自己的主观作用，在良好的环境中展露才华和技能，打造品牌，扩大教师的影响，提高公众认可度。

（三）为教师间的教研和交流搭建了平台，以“三课”活动为契机，教师在准备“三课”过程中查阅资料，研讨教法、学法，收集了很多有用的信息和资料，扩大了视野，丰富了教学内容。课后的研讨，进一步明确了今后的教学的方向。

二、“三课”活动取得的成绩

1、全体教师积极参与。按原计划保持保量完成了任务。虚心学习，交流研讨，共同进步，基本上本组教师都参加了听评课活动。“教学相长”，“三人行必有我师焉”，每个人在教学上至少有一个长处可资借鉴。如果说学不到什么，至少可以吸取一个教训，一点优点都没有的人是不存在的。特别是示范课教学，许多教师主动参与跨学科听课，2、教师得到了锻炼，心理上更加成熟。有些教师，特别是青年教师，有人听课压力大，经过这次活动，为他们壮了胆子，心理得到锻炼，教学本领得到提高。

3、培养了向上意识和合作意识。大家都努力做好自己的工作，通过一节课，我们看到了积极进取的意识，没有人甘愿把自己的课在众目之下搞的一塌糊涂，没有人不想把自己的事情做好。说明我们都是有尊严的，讲人格的，求进取的。这项工作能够顺利地进行，是大家积极响应，通力合作的结果。大家用自己的实际行动表达了对学校工作的支持。

三、存在的问题

1、有的教师重视程度不够，准备不充分，有敷衍思想。

2、极少数教师没有全程参与。认识比较模糊。

3、有的课型确立的不正确。如探索课，没有体现出探的内容，探索方法，探索过程，只是一节常规课。

4、不能充分有效和利用课堂时间，下课前几分钟无事可做，有的提前下课。

四、活动后的思考

1、这次活动结束了，但学无止境，教无定法。在平时的课堂教学 中要不断探索，总结。教到老，学到老，探索到老，不断改进教学方法，常改常新。

2、积极乐观地参加每一项活动，将改变你的消极的人生，你俩就能愉快地融入集体当中。生活是一面镜子，你以什么样的态度对待它，它就以同样的态度回报你。你若获得集体的温暖，你也应当支出自己的热情。

3、虚心学习。要有学而不厌的精神，向自己身边的人学习是要有勇气的，不能固步自封。学习别人的胸怀，使自己成为宽广的人，学习别人的态度，使自己成为快乐的人，学习别人的经验，使自己成为有作为的人。

2016年6月

第五篇：英语教研组活动总结

英语教研组活动总结

佘燕

转眼一学期又结束了，在学校领导的关心、教研组长的带领下我们踏实努力的工作着。每周五我们都在教研组长的统一安排指导下开展教研活动学习，在这些活动学习中我学到了怎样不断提高自身的专业素养，怎样提升自身的教学方法等等。下面将具体感受总结如下：

一 具体活动安排

1、解读英语组教研工作计划、学习英语新课程标准

2、学习《教学五环节》的要求及备课要求

3、如何设计板书

4、阶段工作总结交流

5、组内业务学习

6、集体备课，迎接第一次业务检查

7、第一次业务检查总结会议

8、交流学习龚老师和邵老师的同课异构课

9、期中总结交流会议

10、如何进行有效复习，迎接期末考试

11、交流学习佘老师和殷老师的同课异构课

12、第二次业务检查总结会议

13、期末迎考

二 具体感受

1、解读英语组教研工作计划、学习英语新课程标准。

开学初，在两位教研组长的统一安排下我们制定了英语教研计划，学习了英语新课程标准。在这次活动里面我首先对一学期的工作做了一个计划，这样让我一学期的工作能做到有计划，有目标，不盲目的去开展教学工作。在学校了英语新课程标准以后我找到了自己存在的不足之处及改变了一些陈旧的教学理念，比如新出来的英语字母J/G书写方法，等等，这对我这学期的教学工作起到了莫大的帮助。

2、交流学习龚老师和邵老师的同课异构课

每一次的教研活动后我们英语组的老师都在不断成长，特别是在听了龚老师和邵老师的同课异构后我更是感触颇深。从龚老师的那堂精彩的课上我学到了怎样充分合理运用媒体，合理运用教学方法，达到与学生的合二为一。从邵老师那堂课上我学到了怎样将音标学习融入到具体教学中，让学生学会自主学习。当然，两位老师还有很多值得我学习的地方，她们的教态、教学思路等等，都让我在我自己自身的业务水平得到了很大的改善。

以上两项活动是对我感触特别深的，其他每次活动也让我学到了不少，比如两次业务检查活动让我意识到了自己的不足之处；从集体备课活动里面我更加丰富了自己的备课方法，怎样真正做到备教材备学生；从如何进行期末复习活动里我找到了复习的方法，这样就防止了以前的盲目复习，毫无目的的复习，复习方向明确了，学生们的复习目标也就明确了，这样对成绩的提高也有一定的帮助；等等。

三 对教研组的建议

一学期来，两位教研组长对我们组内的工作可谓是兢兢业业，掏心肺腑，把他们能教导我们的都教导给我们了，为的是让我们业务水平能得到提高，让学生的学习成绩能取得进步。但是在这充分的活动里面也存在一点点不足，下面就我个人观点发表一点点建议：

1、为了讲一步推进课程改革，应加强同年级教师间的相互交流。可以在一两个礼拜开展一次同年级老师的相互讨论，让老师们自己挑选一节课来展开讨论，这样能促进老师们的教学思路，灵活多样，更利于教学。

2、加强观摩学习与理论培训，提升教师的业务水平。

这一点虽然我们每学期都在开展，但落实的力度却不够，大多老师，包括我自己，可能因为课表冲突的原因不能去听听其他老师的上课，所以我建议组长可以一周组织一次集体听取随堂课，有课老师可以调课、换课然后一起去听，这样肯定能提升教学业务水平，也对每位老师的随堂课起到了很好的监督作用。

当然，以上两点之是我个人的观点，如果有不对的地方还请组长和领导们多多包涵。

总之，本学期在两位组长和学校的领导下，参与的一系列教研活动对我本人来说在各方面都起到了很大的帮助，最后我衷心的感谢两位组长和学校领导对我们组内老师的热心帮助与关心，我相信在你们的领导下我的工作会越做越好，我们的业务水平会越来越高。我一定会好好珍惜每一次的业务学习活动，让自己的教学水平越来越出色！

2014.1.10